*individual* For inclusion (Q368209)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q368209 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | *individual* For inclusion |
Project Q368209 in Italy |
Statements
32,810.39 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
7 September 2017
0 references
30 November 2018
0 references
ARMANDO SFORZI EX MASSAROSA 2
0 references
43°52'3.50"N, 10°20'22.92"E
0 references
IL PROGETTO HA COME FINALIT LATTIVAZIONE DI INTERVENTI EDUCATIVI FORMATIVI E DIDATTICI A SOSTEGNO DEGLI ALUNNI E DELLE FAMIGLIE CARATTERIZZATE DA FRAGILIT DI VARIO TIPO. LA SITUAZIONE SOCIOECONOMICA DELLA GENERALIT DELLE FAMIGLIE MEDIAMENTE BUONA DAL PUNTO DI VISTA MATERIALE MA COMPLESSIVAMENTE POCO STIMOLANTE IN TERMINI CULTURALI. QUINDI IN TALE CONTESTO GLI ALUNNI DELLE FAMIGLIE PI DEBOLI INCORRONO IN INSUCCESSI SCOLASTICI NELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO E IN UN SUCCESSIVO ABBANDONO SCOLASTICO.QUESTO PROGETTO QUINDI VUOLE DARE PARTICOLARMENTE A QUESTI ALUNNI LOPPORTUNIT DA UNA PARTE DI RECUPERARE CONSOLIDARE E POTENZIARE LE COMPETENZE NELLAMBITO DELLA LINGUA ITALIANA E DELLA MATEMATICA DALLALTRA LA POSSIBILIT DI SCOPRIRE NUOVI MODI DI STARE INSIEME E DI ACQUISIRE COMPETENZE DI VARIO TIPO IN MODO STIMOLANTE.I DUE MODULI SUL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE HANNO QUINDI IL TAGLIO DI UN DOPOSCUOLA DI QUALIT IN CUI INSIEME SI IMPARA A STUDIARE A TROVARE IL PROPRI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL INTERVENTIONS IN SUPPORT OF PUPILS AND FAMILIES CHARACTERISED BY VARIOUS TYPES OF FRAGILITY. THE SOCIO-ECONOMIC SITUATION OF THE GENERALISATION OF HOUSEHOLDS ON AVERAGE GOOD FROM A MATERIAL POINT OF VIEW BUT GENERALLY UNINSPIRING IN CULTURAL TERMS. IN THIS CONTEXT, THE PUPILS OF THE WEAKEST FAMILIES ARE THEREFORE INVOLVED IN SCHOOL FAILURES IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF THE FIRST DEGREE AND IN A SUBSEQUENT ABANDONMENT OF SCOLASTIC.THOSE PROJECT THEREFORE WANTS TO GIVE THESE PUPILS THE OPPORTUNITY ON THE ONE HAND TO RECOVER AND STRENGTHEN SKILLS IN THE ITALIAN LANGUAGE AND MATHEMATICS ON THE OTHER HAND THE POSSIBILITY OF DISCOVERING NEW WAYS OF BEING TOGETHER AND ACQUIRING SKILLS OF VARIOUS TYPES IN A STIMOLANTE WAY.THE TWO MODULES ON THE STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS THEN HAVE THE OPPORTUNITY TO STUDY THE BASIC SKILLS AT THE SAME TIME. (English)
9 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACTIVER LA FORMATION PÉDAGOGIQUE ET LES INTERVENTIONS DIDACTIQUES EN FAVEUR DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES CARACTÉRISÉES PAR DIVERS TYPES DE FRAGILITÉ. LA SITUATION SOCIO-ÉCONOMIQUE DE LA GÉNÉRALITÉ DES FAMILLES, EN MOYENNE MATÉRIELLEMENT BONNE, MAIS GLOBALEMENT PEU STIMULANTE SUR LE PLAN CULTUREL. C’EST POURQUOI, DANS CE CONTEXTE, LES ÉLÈVES DES FAMILLES PAUVRES DE PI SONT CONFRONTÉS À DES ÉCHECS SCOLAIRES DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE PREMIER DEGRÉ ET UN AUTRE PROJET SCOLASTICO DROPOUT.THIS VISE DONC À DONNER À CES ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ, D’UNE PART, DE CONSOLIDER ET DE RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE ITALIENNE ET DES MATHÉMATIQUES, D’AUTRE PART, LA POSSIBILITÉ DE DÉCOUVRIR DE NOUVELLES MANIÈRES D’ÊTRE ENSEMBLE ET D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE DIFFÉRENTES SORTES DANS UN SITMOLANTE WAY.LES DEUX MODULES SUR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ONT DONC LA COUPE D’UNE QUALITÉ APRÈS L’ÉCOLE DANS LAQUELLE VOUS APPRENEZ À ÉTUDIER POUR TROUVER LEUR PROPRE (French)
8 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST DIE AKTIVIERUNG VON BILDUNGS- UND DIDAKTISCHEN INTERVENTIONEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN UND FAMILIEN, DIE DURCH VERSCHIEDENE ARTEN VON FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND. DIE SOZIOÖKONOMISCHE LAGE DER ALLGEMEINHEIT DER FAMILIEN, IM DURCHSCHNITT MATERIELL GUT, ABER INSGESAMT NICHT SEHR ANREGEND IN KULTURELLER HINSICHT. DESHALB STEHEN DIE SCHÜLER DER SCHWACHEN PI-FAMILIEN VOR SCHULVERSAGEN IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DES ERSTEN GRADES UND EINEM ANSCHLIESSENDEN SCOLASTICO DROPOUT.THIS-PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, DIESEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, EINERSEITS IHRE KOMPETENZEN IM BEREICH DER ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK ZU KONSOLIDIEREN UND ZU STÄRKEN, ANDERERSEITS DIE MÖGLICHKEIT, NEUE WEGE DES ZUSAMMENSEINS UND DES ERWERBENS VON FÄHIGKEITEN VERSCHIEDENER ART IN EINEM STIMOLANTE WAY ZU ENTDECKEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET ACTIVEREN VAN EDUCATIEVE OPLEIDINGEN EN DIDACTISCHE INTERVENTIES TER ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN EN GEZINNEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR VERSCHILLENDE SOORTEN KWETSBAARHEID. DE SOCIAAL-ECONOMISCHE SITUATIE VAN DE ALGEMEENHEID VAN GEZINNEN, GEMIDDELD MATERIEEL GOED, MAAR OVER HET ALGEMEEN NIET ERG STIMULEREND IN CULTURELE TERMEN. DAAROM HEBBEN DE LEERLINGEN VAN DE ZWAKKE PI-FAMILIES TE MAKEN MET SCHOOLFALEN OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE EERSTE GRAAD EN MET EEN DAAROPVOLGEND SCOLASTICO DROPOUT.THIS-PROJECT BEOOGT DEZE LEERLINGEN ENERZIJDS DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM HUN COMPETENTIES OP HET GEBIED VAN DE ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE TE CONSOLIDEREN EN TE VERSTERKEN, ANDERZIJDS, DE MOGELIJKHEID OM NIEUWE MANIEREN VAN SAMENZIJN TE ONTDEKKEN EN VAARDIGHEDEN VAN VERSCHILLENDE AARD TE VERWERVEN IN EEN STIMOLANTE WAY.DAT TWEE MODULES OVER DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN HEBBEN DAAROM DE MOGELIJKHEID OM SAMEN TE LEREN STUDEREN OM HUN EIGEN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES ACTIVAR LA FORMACIÓN EDUCATIVA Y LAS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS EN APOYO DE LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS CARACTERIZADAS POR DIVERSOS TIPOS DE FRAGILIDAD. LA SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LA GENERALIDAD DE LAS FAMILIAS, EN PROMEDIO MATERIALMENTE BUENA, PERO EN GENERAL NO MUY ESTIMULANTE EN TÉRMINOS CULTURALES. POR LO TANTO, EN ESTE CONTEXTO, LOS ALUMNOS DE LAS FAMILIAS DE PI DÉBILES SE ENFRENTAN A FRACASOS ESCOLARES EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE PRIMER GRADO Y UN POSTERIOR ESCOLASTICO DROPOUT.ESTE PROYECTO, POR LO TANTO, TIENE POR OBJETO DAR A ESTOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE CONSOLIDAR Y FORTALECER SUS COMPETENCIAS EN EL CAMPO DE LA LENGUA ITALIANA Y LAS MATEMÁTICAS, POR OTRO LADO, LA POSIBILIDAD DE DESCUBRIR NUEVAS FORMAS DE ESTAR JUNTOS Y ADQUIRIR HABILIDADES DE DIVERSO TIPO EN UN MODO STIMOLANTE. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE UDDANNELSES- OG UDDANNELSESTILTAG TIL STØTTE FOR ELEVER OG FAMILIER, DER ER KENDETEGNET VED FORSKELLIGE FORMER FOR SKRØBELIGHED. DEN SOCIOØKONOMISKE SITUATION I FORBINDELSE MED GENERALISERINGEN AF HUSSTANDENE I GENNEMSNIT GODT SET UD FRA ET MATERIELT SYNSPUNKT, MEN GENERELT UINSPIRERENDE SET UD FRA ET KULTURELT SYNSPUNKT. I DEN FORBINDELSE ER ELEVERNE I DE SVAGESTE FAMILIER DERFOR INVOLVERET I SKOLEFEJL I GRUNDSKOLEN OG PÅ SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD OG I EN EFTERFØLGENDE OPGIVELSE AF SCOLASTIC.THOSE-PROJEKTET ØNSKER DERFOR AT GIVE DISSE ELEVER MULIGHED FOR PÅ DEN ENE SIDE AT GENVINDE OG STYRKE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK SPROG OG MATEMATIK PÅ DEN ANDEN SIDE MULIGHEDEN FOR AT OPDAGE NYE MÅDER AT VÆRE SAMMEN OG ERHVERVE FÆRDIGHEDER AF FORSKELLIGE TYPER I EN STIMOLANTE WAY.THE TO MODULER OM STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HAR DEREFTER MULIGHED FOR AT STUDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. (Danish)
18 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ. Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΊΚΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΏΝ ΚΑΤΆ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΚΑΛΉ ΑΠΌ ΥΛΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΑΛΛΆ ΓΕΝΙΚΆ ΜΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΠΌ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΑΠΟΤΥΧΊΕΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ SCOLASTIC. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ THOSE ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΑΦΕΝΌΣ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΣΕ ΈΝΑ STIMOLANTE WAY. (Greek)
18 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA AKTIVIRATI OBRAZOVNE I OBRAZOVNE INTERVENCIJE ZA POTPORU UČENICIMA I OBITELJIMA KOJE KARAKTERIZIRAJU RAZLIČITE VRSTE KRHKOSTI. DRUŠTVENO-GOSPODARSKA SITUACIJA GENERALIZACIJE KUĆANSTAVA U PROSJEKU JE DOBRA SA MATERIJALNOG STAJALIŠTA, ALI OPĆENITO NIJE NADAHNUTA U KULTURNOM SMISLU. U TOM KONTEKSTU, UČENICI NAJSLABIJE OBITELJI SU STOGA UKLJUČENI U ŠKOLSKE NEUSPJEHE U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA PRVOG STUPNJA I U NAKNADNO NAPUŠTANJE SCOLASTIC.THOSE PROJEKT STOGA ŽELI DATI TIM UČENICIMA PRILIKU DA SE S JEDNE STRANE OPORAVE I OJAČAJU VJEŠTINE TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIKE S DRUGE STRANE MOGUĆNOST OTKRIVANJA NOVIH NAČINA ZAJEDNIČKOG ŽIVOTA I STJECANJA VJEŠTINA RAZLIČITIH VRSTA U STIMOLANTE WAY.THE DVA MODULA O JAČANJU OSNOVNIH VJEŠTINA TADA IMAJU PRILIKU UČITI OSNOVNE VJEŠTINE U ISTO VRIJEME. (Croatian)
18 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ÎN SPRIJINUL ELEVILOR ȘI FAMILIILOR CARACTERIZATE DE DIFERITE TIPURI DE FRAGILITATE. SITUAȚIA SOCIO-ECONOMICĂ A GENERALIZĂRII GOSPODĂRIILOR ÎN MEDIE BUNĂ DIN PUNCT DE VEDERE MATERIAL, DAR ÎN GENERAL NEINSPIRANTĂ DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL. ÎN ACEST CONTEXT, ELEVII CELOR MAI SLABE FAMILII SUNT, PRIN URMARE, IMPLICAȚI ÎN EȘECURI ȘCOLARE ÎN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I ȘI ÎNTR-O ABANDONARE ULTERIOARĂ A SCOLASTIC.THOSE PROIECT DOREȘTE, PRIN URMARE, SĂ OFERE ACESTOR ELEVI POSIBILITATEA, PE DE O PARTE, DE A RECUPERA ȘI DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ, PE DE ALTĂ PARTE, POSIBILITATEA DE A DESCOPERI NOI MODALITĂȚI DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A DOBÂNDI COMPETENȚE DE DIFERITE TIPURI ÎNTR-UN STIMOLANTE WAY. CELE DOUĂ MODULE PRIVIND CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ AU APOI POSIBILITATEA DE A STUDIA COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian)
18 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE ZÁSAHY NA PODPORU ŽIAKOV A RODÍN CHARAKTERIZOVANÝCH RÔZNYMI TYPMI KREHKOSTI. SOCIÁLNO-EKONOMICKÁ SITUÁCIA ZOVŠEOBECNENIA DOMÁCNOSTÍ JE V PRIEMERE DOBRÁ Z MATERIÁLNEHO HĽADISKA, ALE VO VŠEOBECNOSTI NIE JE INŠPIRUJÚCA Z KULTÚRNEHO HĽADISKA. V TEJTO SÚVISLOSTI SÚ ŽIACI NAJSLABŠÍCH RODÍN ZAPOJENÍ DO ŠKOLSKÝCH ZLYHANÍ NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH PRVÉHO STUPŇA A DO NÁSLEDNÉHO UKONČENIA PROJEKTU SCOLASTIC.THOSE PRETO CHCE DAŤ TÝMTO ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ NA JEDNEJ STRANE OBNOVIŤ A POSILNIŤ ZRUČNOSTI V TALIANSKOM JAZYKU A MATEMATIKE NA DRUHEJ STRANE MOŽNOSŤ OBJAVOVAŤ NOVÉ SPÔSOBY, AKO BYŤ SPOLU A ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI RÔZNYCH TYPOV V STIMOLANTE WAY.THE DVA MODULY NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ POTOM MAJÚ MOŽNOSŤ ŠTUDOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SÚČASNE. (Slovak)
18 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA INTERVENTI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI B’APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI KKARATTERIZZATI MINN DIVERSI TIPI TA’ FRAĠILITÀ. IS-SITWAZZJONI SOĊJOEKONOMIKA TAL-ĠENERALIZZAZZJONI TAL-UNITAJIET DOMESTIĊI BĦALA MEDJA TAJBA MIL-LAT MATERJALI IŻDA ĠENERALMENT BLA ISPIRAZZJONI F’TERMINI KULTURALI. F’DAN IL-KUNTEST, L-ISTUDENTI TAL-FAMILJI L-AKTAR DGĦAJFA HUMA GĦALHEKK INVOLUTI F’FALLIMENTI TAL-ISKOLA FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA U F’ABBANDUN SUSSEGWENTI TAL-PROĠETT SCOLASTIC.THOSE GĦALHEKK IRID JAGĦTI LIL DAWN L-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ MINN NAĦA WAĦDA LI JIRKUPRAW U JSAĦĦU L-ĦILIET FIL-LINGWA U L-MATEMATIKA TALJANA MIN-NAĦA L-OĦRA L-POSSIBBILTÀ LI JISKOPRU MODI ĠODDA TA’ KIF IKUNU FLIMKIEN U JIKSBU ĦILIET TA’ TIPI VARJI F’STIMOLANTE WAY.THE ŻEWĠ MODULI DWAR IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI MBAGĦAD IKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JISTUDJAW IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-ISTESS ĦIN. (Maltese)
18 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ATIVAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DE APOIO A ALUNOS E FAMÍLIAS CARACTERIZADAS POR VÁRIOS TIPOS DE FRAGILIDADE. A SITUAÇÃO SOCIOECONÓMICA DA GENERALIZAÇÃO DOS AGREGADOS FAMILIARES, EM MÉDIA, DO PONTO DE VISTA MATERIAL, MAS GERALMENTE POUCO INSPIRADORA EM TERMOS CULTURAIS. NESTE CONTEXTO, OS ALUNOS DAS FAMÍLIAS MAIS FRACAS ESTÃO, PORTANTO, ENVOLVIDOS NOS INSUCESSOS ESCOLARES NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO GRAU E NUM SUBSEQUENTE ABANDONO DO SCOLASTIC. O PROJETO TOSE, POR CONSEGUINTE, PRETENDE DAR A ESTES ALUNOS A OPORTUNIDADE DE, POR UM LADO, RECUPERAR E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS NA LÍNGUA ITALIANA E MATEMÁTICA, POR OUTRO LADO, A POSSIBILIDADE DE DESCOBRIR NOVAS FORMAS DE ESTAR EM CONJUNTO E ADQUIRIR COMPETÊNCIAS DE VÁRIOS TIPOS NUMA WAY STIMOLANTE.OS DOIS MÓDULOS SOBRE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TÊM ENTÃO A OPORTUNIDADE DE ESTUDAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS AO MESMO TEMPO. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA KOULUTUS- JA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA TUETAAN ERILAISIA EPÄVAKAITA OPPILAITA JA PERHEITÄ. KOTITALOUKSIEN YLEISTYMISEN SOSIOEKONOMINEN TILANNE ON KESKIMÄÄRIN HYVÄ AINEELLISELTA KANNALTA, MUTTA EI YLEENSÄ KULTTUURISESTI INSPIROIVA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIEN PERHEIDEN OPPILAAT OVAT SIKSI OSALLISINA ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA JA SEN JÄLKEEN SCOLASTICIN HYLKÄÄMISESSÄ.THOSE-HANKKEESSA HALUTAAN SIKSI ANTAA NÄILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS YHTÄÄLTÄ TOIPUA JA VAHVISTAA ITALIAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA JA TOISAALTA MAHDOLLISUUTTA LÖYTÄÄ UUSIA TAPOJA OLLA YHDESSÄ JA HANKKIA ERITYYPPISIÄ TAITOJA STIMOLANTE WAY:SSÄ. (Finnish)
18 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU URUCHOMIENIE INTERWENCJI EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH WSPIERAJĄCYCH UCZNIÓW I RODZINY CHARAKTERYZUJĄCE SIĘ RÓŻNYMI RODZAJAMI NIESTABILNOŚCI. SYTUACJA SPOŁECZNO-GOSPODARCZA UOGÓLNIENIA GOSPODARSTW DOMOWYCH ŚREDNIO DOBRA Z MATERIALNEGO PUNKTU WIDZENIA, ALE OGÓLNIE NIEINSPIRUJĄCA POD WZGLĘDEM KULTUROWYM. W TYM KONTEKŚCIE UCZNIOWIE NAJSŁABSZYCH RODZIN SĄ ZATEM ZAANGAŻOWANI W NIEPOWODZENIA SZKOLNE W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA ORAZ W PÓŹNIEJSZYM PORZUCENIU PROJEKTU SCOLASTIC.THOSE CHCE ZATEM DAĆ TYM UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ Z JEDNEJ STRONY ODZYSKANIA I WZMOCNIENIA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI Z DRUGIEJ STRONY MOŻLIWOŚCI ODKRYWANIA NOWYCH SPOSOBÓW BYCIA RAZEM I NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI RÓŻNEGO RODZAJU W STIMOLANTE WAY.THE DWA MODUŁY DOTYCZĄCE WZMOCNIENIA UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH MAJĄ MOŻLIWOŚĆ JEDNOCZESNEGO STUDIOWANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
18 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE AKTIVIRATI IZOBRAŽEVALNE IN IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE V PODPORO UČENCEM IN DRUŽINAM, ZA KATERE SO ZNAČILNE RAZLIČNE VRSTE RANLJIVOSTI. SOCIALNO-EKONOMSKI POLOŽAJ POSPLOŠEVANJA GOSPODINJSTEV JE V POVPREČJU DOBER Z MATERIALNEGA VIDIKA, VENDAR V KULTURNEM SMISLU NA SPLOŠNO NI NAVDIHUJOČ. V TEM OKVIRU SO UČENCI NAJŠIBKEJŠIH DRUŽIN VPLETENI V ŠOLSKE NEUSPEHE V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH PRVE STOPNJE IN V KASNEJŠI OPUSTITVI PROJEKTA SCOLASTIC.THOSE ZATO ŽELI TEM UČENCEM OMOGOČITI, DA SI NA ENI STRANI OPOMOREJO IN OKREPIJO ZNANJE V ITALIJANSKEM JEZIKU IN MATEMATIKI NA DRUGI STRANI PA MOŽNOST ODKRIVANJA NOVIH NAČINOV SODELOVANJA IN PRIDOBIVANJA RAZLIČNIH VRST SPRETNOSTI V STIMOLANTE WAY.THE DVA MODULA O KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI IMATA PRILOŽNOST, DA HKRATI PREUČITA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE NA PODPORU ŽÁKŮ A RODIN VYZNAČUJÍCÍCH SE RŮZNÝMI TYPY KŘEHKOSTI. SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÁ SITUACE GENERALIZACE DOMÁCNOSTÍ V PRŮMĚRU DOBRÁ Z HMOTNÉHO HLEDISKA, ALE OBECNĚ NEINSPIRUJÍCÍ Z KULTURNÍHO HLEDISKA. V TÉTO SOUVISLOSTI SE PROTO ŽÁCI Z NEJSLABŠÍCH RODIN ZAPOJUJÍ DO ŠKOLNÍCH NEÚSPĚCHŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH PRVNÍHO STUPNĚ A DO NÁSLEDNÉHO OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.THOSE PROTO CHCE DÁT TĚMTO ŽÁKŮM MOŽNOST NA JEDNÉ STRANĚ OBNOVIT A POSÍLIT DOVEDNOSTI V ITALSKÉM JAZYCE A MATEMATICE NA STRANĚ DRUHÉ MOŽNOST OBJEVOVAT NOVÉ ZPŮSOBY, JAK BÝT SPOLU A ZÍSKÁVAT DOVEDNOSTI RŮZNÝCH TYPŮ V STIMOLANTE WAY. DVA MODULY O POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PAK MAJÍ MOŽNOST STUDOVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI SOUČASNĚ. (Czech)
18 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – AKTYVUOTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS REMTI ĮVAIRAUS POBŪDŽIO PAŽEIDŽIAMUMĄ PASIŽYMINČIUS MOKSLEIVIUS IR ŠEIMAS. SOCIALINĖ IR EKONOMINĖ NAMŲ ŪKIŲ APIBENDRINIMO PADĖTIS MATERIALIU POŽIŪRIU, TAČIAU APSKRITAI NEĮKVĖPIANTI KULTŪROS POŽIŪRIU. TODĖL SILPNIAUSIŲ ŠEIMŲ MOKSLEIVIAI DALYVAUJA MOKYKLOS NESĖKMĖSE PRADINĖSE IR VIDURINĖSE PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLOSE IR VĖLIAU ATSISAKOMA SCOLASTIC.THOSE PROJEKTAS NORI SUTEIKTI ŠIEMS MOKSLEIVIAMS GALIMYBĘ, VIENA VERTUS, ATGAUTI IR SUSTIPRINTI ITALŲ KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, KITA VERTUS, GALIMYBĘ ATRASTI NAUJŲ BŪDŲ BŪTI KARTU IR ĮGYTI ĮVAIRIŲ TIPŲ ĮGŪDŽIŲ STIMOLANTE WAY.THE DU MODULIUS APIE PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMĄ TADA TURI GALIMYBĘ TUO PAČIU METU MOKYTIS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT IZGLĪTOJOŠUS UN IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS UN ĢIMENES, KAM RAKSTURĪGA DAŽĀDA VEIDA NESTABILITĀTE. SOCIĀLI EKONOMISKAIS STĀVOKLIS SAISTĪBĀ AR MĀJSAIMNIECĪBU VISPĀRINĀŠANU VIDĒJI NO MATERIĀLĀ VIEDOKĻA, BET KOPUMĀ NESTIMULĒ KULTŪRAS ZIŅĀ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ VĀJĀKO ĢIMEŅU SKOLĒNI IR IESAISTĪTI SKOLAS NEVEIKSMĒS PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS UN VĒLĀKĀ SCOLASTIC.THOSE PROJEKTA ATMEŠANĀ, TĀPĒC VĒLAS DOT ŠIEM SKOLĒNIEM IESPĒJU, NO VIENAS PUSES, ATJAUNOT UN NOSTIPRINĀT ITĀĻU VALODAS PRASMES UN MATEMĀTIKĀ, NO OTRAS PUSES, IESPĒJU ATRAST JAUNUS VEIDUS, KĀ BŪT KOPĀ UN APGŪT DAŽĀDU VEIDU PRASMES STIMOLANTE WAY.THE DIVOS MODUĻOS PAMATPRASMJU NOSTIPRINĀŠANAI, TAD VIENLAIKUS IR IESPĒJA APGŪT PAMATPRASMES. (Latvian)
18 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИ И СЕМЕЙСТВА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ НЕСТАБИЛНОСТ. СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА ОБОБЩАВАНЕТО НА ДОМАКИНСТВАТА СРЕДНО ОТ МАТЕРИАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, НО КАТО ЦЯЛО НЕВДЪХНОВЯВАЩО В КУЛТУРНО ОТНОШЕНИЕ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЙ-СЛАБИТЕ СЕМЕЙСТВА УЧАСТВАТ В УЧИЛИЩНИТЕ НЕУСПЕХИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН И В ПОСЛЕДВАЩОТО ИЗОСТАВЯНЕ НА SCOLASTIC. ЕТО ЗАЩО ПРОЕКТЪТ THOSE ИСКА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА ВЪЗСТАНОВЯТ И УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, ОТ ДРУГА СТРАНА, ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ОТКРИЯТ НОВИ НАЧИНИ ЗА ЗАЕДНО И ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ В STIMOLANTE WAY. ДВАТА МОДУЛА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СЛЕД ТОВА ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗУЧАВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЕДНОВРЕМЕННО. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT INDÍTSON A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ INSTABILITÁSSAL JELLEMZETT TANULÓK ÉS CSALÁDOK TÁMOGATÁSÁRA. A HÁZTARTÁSOK ÁLTALÁNOSSÁ VÁLÁSÁNAK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETE ANYAGI SZEMPONTBÓL ÁTLAGOSAN JÓ, DE KULTURÁLIS SZEMPONTBÓL ÁLTALÁBAN NEM INSPIRÁLÓ. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A LEGGYENGÉBB CSALÁDOK TANULÓI RÉSZT VESZNEK AZ ISKOLAI KUDARCOKBAN AZ ELSŐ FOKÚ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁKBAN, MAJD EZT KÖVETŐEN A SCOLASTIC.THOSE PROJEKT CÉLJA, HOGY EZEKNEK A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON EGYRÉSZT ARRA, HOGY HELYREÁLLÍTSÁK ÉS MEGERŐSÍTSÉK AZ OLASZ NYELV ÉS A MATEMATIKA KÉSZSÉGEIT, MÁSRÉSZT PEDIG A STIMOLANTE WAY.THE KÉT MODULNAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉRŐL SZÓLÓ KÉT MODULJA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT AZ ALAPKÉSZSÉGEK TANULMÁNYOZÁSÁRA. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A CHUR I NGNÍOMH CHUN TACÚ LE DALTAÍ AGUS LE TEAGHLAIGH A BHFUIL CINEÁLACHA ÉAGSÚLA LEOCHAILEACHTA MAR SHAINTRÉITH ACU. STAID SHOCHEACNAMAÍOCH GHINEARÁLÚ TEAGHLACH AR AN MEÁN GO MAITH Ó THAOBH ÁBHAIR DE, ACH GO GINEARÁLTA, NÍ BHÍONN SIAD AG SPREAGADH I DTÉARMAÍ CULTÚRTHA. SA CHOMHTHÉACS SIN, DÁ BHRÍ SIN, TÁ DALTAÍ NA DTEAGHLACH IS LAIGE PÁIRTEACH I DTEIPEANNA SCOILE I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM AGUS I DTRÉIGEAN SCOLASTIC INA DHIAIDH SIN. DÁ BHRÍ SIN, IS MIAN LEIS NA DALTAÍ SIN AN DEIS A THABHAIRT DO NA DALTAÍ SIN, AR THAOBH AMHÁIN, SCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC A AISGHABHÁIL AGUS A NEARTÚ AR AN TAOBH EILE, AN DEIS A BHEITH ACU BEALAÍ NUA A AIMSIÚ CHUN BHEITH LE CHÉILE AGUS SCILEANNA DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA A SHEALBHÚ IN WAY STIMOLANTE. (Irish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSINSATSER TILL STÖD FÖR ELEVER OCH FAMILJER SOM KÄNNETECKNAS AV OLIKA TYPER AV BRÄCKLIGHET. DEN SOCIOEKONOMISKA SITUATIONEN NÄR DET GÄLLER GENERALISERINGEN AV HUSHÅLLEN ÄR I GENOMSNITT BRA UR MATERIELL SYNVINKEL MEN GENERELLT SETT OINSPIRERANDE I KULTURELLA TERMER. I DETTA SAMMANHANG DELTAR ELEVERNA I DE SVAGASTE FAMILJERNA DÄRFÖR I SKOLAVBROTT I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR AV FÖRSTA EXAMEN OCH I ETT SENARE ÖVERGIVANDE AV SCOLASTIC.THOSE-PROJEKTET VILL DÄRFÖR GE DESSA ELEVER MÖJLIGHET ATT Å ENA SIDAN ÅTERHÄMTA SIG OCH STÄRKA KUNSKAPERNA I DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH MATEMATIKEN Å ANDRA SIDAN MÖJLIGHETEN ATT UPPTÄCKA NYA SÄTT ATT VARA TILLSAMMANS OCH FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER AV OLIKA SLAG I EN STIMOLANTE WAY.DERAS TVÅ MODULER OM FÖRSTÄRKNING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HAR SEDAN MÖJLIGHET ATT STUDERA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA SAMTIDIGT. (Swedish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON AKTIVEERIDA HARIDUSLIKUD JA HARIDUSLIKUD SEKKUMISED, ET TOETADA ÕPILASI JA PEREKONDI, MIDA ISELOOMUSTAB ERI LIIKI EBAKINDLUS. SOTSIAAL-MAJANDUSLIK OLUKORD, KUS KODUMAJAPIDAMISTE ÜLDISTAMINE ON MATERIAALSEST SEISUKOHAST HEA, KUID EI OLE KULTUURILISES MÕTTES ÜLDISELT INSPIREERIV. SELLES KONTEKSTIS ON NÕRGIMATE PEREDE ÕPILASED SEEGA SEOTUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE LÄBIKUKKUMISEGA NING SEEJÄREL SCOLASTIC’UST LOOBUMISEGA.THOSE SOOVIB SEETÕTTU ANDA NEILE ÕPILASTELE ÜHELT POOLT VÕIMALUSE TAASTADA JA TUGEVDADA ITAALIA KEELE JA MATEMAATIKA OSKUSI TEISELT POOLT VÕIMALUSE AVASTADA UUSI KOOSOLEMISE VIISE JA OMANDADA ERI LIIKI OSKUSI STIMOLANTE WAY.THE KAHES MOODULIS, MIS TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI, SIIS ON VÕIMALUS ÕPPIDA SAMAL AJAL PÕHIOSKUSI. (Estonian)
18 July 2022
0 references
MASSAROSA
0 references
Identifiers
I79G16000320007
0 references