BEYOND THE HORIZON I OPEN MY WORLD TO THE WORLD (Q368146)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q368146 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE HORIZON I OPEN MY WORLD TO THE WORLD |
Project Q368146 in Italy |
Statements
33,103.07 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
20 October 2017
0 references
30 August 2018
0 references
IC CETONA
0 references
42°57'53.06"N, 11°54'1.48"E
0 references
IL PROGETTO IN ESAME PREVEDE DIVERSI PERCORSI ARTICOLATI NEI TRE CONTESTI SCOLASTICI IN CUI OPERA LISTITUTO COMPRENSIVO IN RISPOSTA A TRE ESIGENZEFAVORIRE LINCLUSIONE DEI RAGAZZI IN DIFFICOLT PREVENENDO IN QUESTO MODO LA DISPERSIONE CHE COLPISCE LA POPOLAZIONE SCOLASTICA DEL NOSTRO ISTITUTO COME INDICATO DAL RAV E IN ACCORDO CON LE FINALIT DEL PTOF ATTRAVERSO INIZIATIVE CHE RAFFORZINO LE COMPETENZE DI BASE E ATTRAVERSO ESPERIENZE DIDATTICHE STIMOLANTI E NON TRADIZIONALI RISPONDERE POSITIVAMENTE ALLE RICHIESTE DEI GENITORI RILEVATE ATTRAVERSO UN QUESTIONARIO DI GRADIMENTO DELLE ATTIVIT SOMMINISTRATO AD INIZIO ANNOCOINVOLGENDO ENTI LOCALI E ASSOCIAZIONI FAVORIRE UNINTERAZIONE TRA ALUNNI DELLA STESSA SCUOLA SUPERANDO DEI DIVERSI COMUNI SUPERANDO LA FRAMMENTAZIONE E LA MARGINALIT DEL TERRITORIO.LE ATTIVIT DIDATTICHE PROGETTATE RISPONDONO A QUESTE ESIGENZE 1. VALORIZZANDO IL PATRIMONIO CULTURALE ED AMBIENTALE DEL NOSTRO TERRITORIO2. FAVORENDO LA MOTIVAZIONE ATTRAVERSO IL (Italian)
0 references
THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES SEVERAL PATHS ARTICULATED IN THE THREE SCHOOL CONTEXTS IN WHICH THE INSTITUTE WORKS IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORIES THE INCLUSION OF CHILDREN IN DIFFICULTY PREVENTING IN THIS WAY THE DISPERSION THAT AFFECTS THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE AS INDICATED BY THE RAV AND IN AGREEMENT WITH THE FINALS OF THE PTOF THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND THROUGH EDUCATIONAL EXPERIENCES STIMULANT AND NON-TRADITIONAL RESPOND POSITIVELY TO THE DEMANDS OF THE PARENTS AND THE PARTICIPATION OF THE STUDENTS. ENHANCING THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF OUR TERRITORIO2. FAVORING MOTIVATION THROUGH THE (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET EN QUESTION PRÉVOIT DIFFÉRENTES VOIES ARTICULÉES DANS LES TROIS CONTEXTES SCOLAIRES DANS LESQUELS L’INSTITUT OPÈRE EN RÉPONSE À TROIS ESIGENZEFAVORIRE L’INCLUSION DES JEUNES EN DIFFICULTÉ EMPÊCHANT AINSI LA DISPERSION QUI AFFECTE LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT, COMME L’INDIQUE LE RAV ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU PTOF PAR DES INITIATIVES QUI RENFORCENT LES COMPÉTENCES DE BASE ET PAR DES EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES STIMULANTES ET NON TRADITIONNELLES RÉPONDENT POSITIVEMENT AUX DEMANDES DES PARENTS DÉTECTÉES PAR UN QUESTIONNAIRE D’APPRÉCIATION DES ACTIVITÉS ADMINISTRÉES AU DÉBUT DES COLLECTIVITÉS LOCALES ET ASSOCIATIONS ANNOCOINVOLGENDO PROMOUVOIR L’UNITERATION PARMI LES ÉLÈVES DE LA MÊME ÉCOLE EN SURMONTANT LA FRAGMENTATION ET LE MARGINALIT DU TERRITORIO.LES ACTIVITÉS DIDACTIQUES CONÇUES POUR RÉPONDRE À CES BESOINS 1. MISE EN VALEUR DU PATRIMOINE CULTUREL ET ENVIRONNEMENTAL DE NOTRE TERRITORIO2. PROMOUVOIR LA MOTIVATION PAR LE BIAIS DU (French)
8 December 2021
0 references
DAS BETREFFENDE PROJEKT SIEHT VERSCHIEDENE WEGE VOR, DIE IN DEN DREI SCHULKONTEXTEN, IN DENEN DAS INSTITUT ALS REAKTION AUF DREI ESIGENZEFAVORIRE DIE EINBEZIEHUNG JUNGER MENSCHEN IN SCHWIERIGKEITEN, DIE AUF DIESE WEISE VERHINDERN, DIE STREUUNG, DIE DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS, WIE VOM RAV UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN ZIELEN DES PTOF DURCH INITIATIVEN, DIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DURCH STIMULIERUNG UND NICHT-TRADITIONELLE LEHRERFAHRUNGEN BEEINFLUSSEN POSITIV AUF DIE ANFORDERUNGEN DER ELTERN DURCH EINEN FRAGEBOGEN ZUR WERTSCHÄTZUNG DER ZU BEGINN VON ANNOCOINVOLGENDO VERWALTETEN AKTIVITÄTEN ERKANNT WERDEN. LOKALE BEHÖRDEN UND VERBÄNDE FÖRDERN DIE UNINTERATION UNTER SCHÜLERN DERSELBEN SCHULE, INDEM SIE DIE FRAGMENTIERUNG UND MARGINALIT DER TERRITORIO ÜBERWINDEN. VERBESSERUNG DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES UNSERES TERRITORIO2. FÖRDERUNG DER MOTIVATION DURCH DIE (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IN KWESTIE VOORZIET IN VERSCHILLENDE TRAJECTEN IN DE DRIE SCHOOLCONTEXTEN WAARIN HET INSTITUUT OPEREERT IN REACTIE OP DRIE ESIGENZEFAVORIRE, DE INCLUSIE VAN JONGEREN IN MOEILIJKHEDEN, WAARDOOR DE VERSPREIDING VAN DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE RAV WORDT VOORKOMEN EN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF DOOR MIDDEL VAN INITIATIEVEN DIE DE BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN DOOR STIMULERENDE EN NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSERVARINGEN POSITIEF REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN OUDERS DIE ZIJN OPGESPOORD DOOR MIDDEL VAN EEN VRAGENLIJST OVER DE WAARDERING VAN DE ACTIVITEITEN DIE AAN HET BEGIN VAN ANNOCOINVOLGENDO WORDEN UITGEVOERD LOKALE OVERHEDEN EN VERENIGINGEN BEVORDEREN UNINTERATION ONDER LEERLINGEN VAN DEZELFDE SCHOOL DOOR DE FRAGMENTATIE EN MARGINALIT VAN HET TERRITORIO TE OVERWINNEN. VERBETERING VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN ONZE TERRITORIO2. HET BEVORDEREN VAN MOTIVATIE DOOR MIDDEL VAN DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO EN CUESTIÓN PREVÉ DIFERENTES VÍAS ARTICULADAS EN LOS TRES CONTEXTOS ESCOLARES EN LOS QUE OPERA EL INSTITUTO EN RESPUESTA A TRES ESIGENZEFAVORIRE LA INCLUSIÓN DE LOS JÓVENES EN DIFICULTAD, PREVINIENDO DE ESTA MANERA LA DISPERSIÓN QUE AFECTA A LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO SEGÚN LO INDICADO POR LA RAV Y DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DEL PTOF A TRAVÉS DE INICIATIVAS QUE FORTALEZCAN LAS HABILIDADES BÁSICAS Y A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ESTIMULANTES Y NO TRADICIONALES QUE RESPONDAN POSITIVAMENTE A LAS PETICIONES DE LOS PADRES DETECTADAS A TRAVÉS DE UN CUESTIONARIO DE APRECIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRADAS AL INICIO DE ANNOCOINVOLGENDO LAS AUTORIDADES LOCALES Y LAS ASOCIACIONES PROMUEVEN LA UNINTERACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS DE LA MISMA ESCUELA MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE LA FRAGMENTACIÓN Y EL MARGINALITO DEL TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISEÑADAS RESPONDEN A ESTAS NECESIDADES 1. VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL DE NUESTRO TERRITORIO2. PROMOVER LA MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA (Spanish)
27 January 2022
0 references
DET PROJEKT, DER UNDERSØGES, GIVER FLERE VEJE, DER ER FORMULERET I DE TRE SKOLESAMMENHÆNGE, HVOR INSTITUTTET ARBEJDER SOM REAKTION PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER, AT INKLUSION AF BØRN I VANSKELIGHEDER PÅ DENNE MÅDE FORHINDRER DEN SPREDNING, DER PÅVIRKER SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT SOM ANGIVET AF RAV OG I OVERENSSTEMMELSE MED FINALERNE I PTOF GENNEM INITIATIVER, DER STYRKER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENNEM UDDANNELSESMÆSSIGE ERFARINGER STIMULERENDE OG IKKE-TRADITIONEL REAGERER POSITIVT PÅ FORÆLDRENES KRAV OG ELEVERNES DELTAGELSE. FORBEDRING AF KULTUR- OG MILJØARVEN I VORES TERRITORIO2. FAVORISERE MOTIVATION GENNEM (Danish)
18 July 2022
0 references
ΤΟ ΥΠΌ ΕΞΈΤΑΣΗ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΣΓΚΕΝΖΕΦΟΡΙΕΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΜΈΣΩ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΥ TERRITORIO2. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ (Greek)
18 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI JE PREDMET ISPITIVANJA PRUŽA NEKOLIKO PUTEVA ARTIKULIRANIH U TRIMA ŠKOLSKIM KONTEKSTIMA U KOJIMA INSTITUT RADI KAO ODGOVOR NA TRI ESIGENZEFAVORIJA UKLJUČIVANJE DJECE U TEŠKOĆAMA SPRJEČAVAJUĆI NA TAJ NAČIN DISPERZIJU KOJA UTJEČE NA ŠKOLSKU POPULACIJU NAŠEG INSTITUTA KAKO JE NAVEDENO U RAV-U I U DOGOVORU S FINALIMA PTOF-A KROZ INICIJATIVE KOJE JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I KROZ OBRAZOVNA ISKUSTVA STIMULIRAJUĆA I NETRADICIONALNA REAGIRAJU POZITIVNO NA ZAHTJEVE RODITELJA I SUDJELOVANJE UČENIKA. JAČANJE KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NAŠEG TERRITORIJA2. FAVORIZIRANJE MOTIVACIJE KROZ (Croatian)
18 July 2022
0 references
PROIECTUL EXAMINAT OFERĂ MAI MULTE CĂI ARTICULATE ÎN CELE TREI CONTEXTE ȘCOLARE ÎN CARE INSTITUTUL LUCREAZĂ CA RĂSPUNS LA TREI PROIECTE ESIGENZEFAVORIE INCLUDEREA COPIILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, ÎMPIEDICÂND ASTFEL DISPERSIA CARE AFECTEAZĂ POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU, AȘA CUM INDICĂ RAV ȘI ÎN ACORD CU FINALA PTOF, PRIN INIȚIATIVE CARE CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI PRIN EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE STIMULATOARE ȘI NON-TRADIȚIONALE RĂSPUND POZITIV CERINȚELOR PĂRINȚILOR ȘI PARTICIPĂRII ELEVILOR. CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERRITORIO2. FAVORIZAREA MOTIVAȚIEI PRIN (Romanian)
18 July 2022
0 references
SKÚMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NIEKOĽKO CIEST FORMULOVANÝCH V TROCH ŠKOLSKÝCH KONTEXTOCH, V KTORÝCH INŠTITÚT PRACUJE V REAKCII NA TRI ZÁKLADNÉ ZÁKLADY, ŽE ZAČLENENIE DETÍ V ŤAŽKOSTIACH TÝMTO SPÔSOBOM ZABRAŇUJE ROZPTYLU, KTORÝ OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÚ POPULÁCIU NÁŠHO INŠTITÚTU, AKO TO UVÁDZA RAV A V SÚLADE S FINÁLMI PTOF PROSTREDNÍCTVOM INICIATÍV, KTORÉ POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ STIMULANTOM A NETRADIČNÝM SPÔSOBOM POZITÍVNE REAGUJÚ NA POŽIADAVKY RODIČOV A ÚČASŤ ŠTUDENTOV. ZVEĽAĎOVANIE KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA NÁŠHO TERRITORIA2. UPREDNOSTŇOVANIE MOTIVÁCIE PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)
18 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LI QED JIĠI EŻAMINAT JIPPROVDI DIVERSI MOGĦDIJIET ARTIKOLATI FIT-TLIET KUNTESTI SKOLASTIĊI LI FIHOM L-ISTITUT JAĦDEM BI TWEĠIBA GĦAL TLIET ESIGENZEFAVORIES L-INKLUŻJONI TAT-TFAL F’DIFFIKULTÀ LI JIPPREVJENU B’DAN IL-MOD ID-DISPERSJONI LI TAFFETTWA L-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA TAL-ISTITUT TAGĦNA KIF INDIKAT MILL-RAV U BI QBIL MAL-FINALI TAL-PTOF PERMEZZ TA’ INIZJATTIVI LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U PERMEZZ TA’ ESPERJENZI EDUKATTIVI STIMULANTI U MHUX TRADIZZJONALI JIRRISPONDU B’MOD POŻITTIV GĦAD-DOMANDI TAL-ĠENITURI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI. IT-TISĦIĦ TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORIO2 TAGĦNA. FAVUR MOTIVAZZJONI PERMEZZ TAL— (Maltese)
18 July 2022
0 references
O PROJETO EM EXAME FORNECE VÁRIOS CAMINHOS ARTICULADOS NOS TRÊS CONTEXTOS ESCOLARES EM QUE O INSTITUTO TRABALHA EM RESPOSTA A TRÊS ESIGENZEFAVORIES A INCLUSÃO DE CRIANÇAS EM DIFICULDADE IMPEDINDO DESTA FORMA A DISPERSÃO QUE AFETA A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO, CONFORME INDICADO PELA RAV E EM CONCORDÂNCIA COM AS FINAIS DO PTOF, POR MEIO DE INICIATIVAS QUE FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ESTIMULANTES E NÃO TRADICIONAIS RESPONDEM POSITIVAMENTE ÀS NECESSIDADES DOS PAIS E À PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO NOSSO TERRITORIO2. FAVORECENDO A MOTIVAÇÃO ATRAVÉS DO (Portuguese)
18 July 2022
0 references
TUTKITTAVANA OLEVA HANKE TARJOAA USEITA POLKUJA, JOTKA ILMENEVÄT KOLMESSA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ, JOISSA INSTITUUTTI TOIMII VASTAUKSENA KOLMEEN ERIGENZEFAVORIISSA VAIKEUKSIIN JOUTUNEIDEN LASTEN OSALLISTAMISEEN, MIKÄ ESTÄÄ TÄLLÄ TAVOIN HAJAANTUMISEN, JOKA VAIKUTTAA INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖÖN, KUTEN RAV ON OSOITTANUT JA YHTEISYMMÄRRYKSESSÄ PTOF:N FINAALIEN KANSSA ALOITTEILLA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA JA KOULUTUSKOKEMUKSILLA STIMULOIMALLA JA EI-PERINTEISESTI VASTAAMALLA MYÖNTEISESTI VANHEMPIEN VAATIMUKSIIN JA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEEN. TERRITORIO2:N KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN VAALIMINEN. SUOSIVAT MOTIVAATIOTA KAUTTA (Finnish)
18 July 2022
0 references
BADANY PROJEKT ZAPEWNIA KILKA ŚCIEŻEK WYTYCZONYCH W TRZECH KONTEKSTACH SZKOLNYCH, W KTÓRYCH INSTYTUT PRACUJE W ODPOWIEDZI NA TRZY ESIGENZEFAVORIES WŁĄCZENIE DZIECI W TRUDNEJ SYTUACJI, ZAPOBIEGAJĄC W TEN SPOSÓB ROZPROSZENIU, KTÓRE WPŁYWA NA LUDNOŚĆ SZKOLNĄ NASZEGO INSTYTUTU, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI RAV ORAZ W POROZUMIENIU Z FINAŁAMI PTOF POPRZEZ INICJATYWY WZMACNIAJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ORAZ POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE POBUDZAJĄCE I NIETRADYCYJNE POZYTYWNIE REAGUJĄCE NA POTRZEBY RODZICÓW I UDZIAŁ UCZNIÓW. WZMOCNIENIE DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO NASZEGO TERRITORIO2. FAWORYZOWANIE MOTYWACJI POPRZEZ (Polish)
18 July 2022
0 references
PROJEKT, KI SE PREUČUJE, ZAGOTAVLJA VEČ POTI, KI SO IZRAŽENE V TREH ŠOLSKIH KONTEKSTIH, V KATERIH INŠTITUT DELUJE KOT ODZIV NA TRI ESIGENZEFAVORIE, VKLJUČEVANJE OTROK V TEŽAVAH, KI NA TA NAČIN PREPREČUJEJO RAZPRŠENOST, KI VPLIVA NA ŠOLSKO POPULACIJO NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE NAVEDENO V RAV IN V DOGOVORU S FINALI PTOF, S POBUDAMI, KI KREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI IN S POMOČJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ STIMULANSNO IN NETRADICIONALNO ODZIVAJO NA ZAHTEVE STARŠEV IN SODELOVANJE UČENCEV. KREPITEV KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NAŠEGA TERRITORIO2. SPODBUJANJE MOTIVACIJE SKOZI (Slovenian)
18 July 2022
0 references
ZKOUMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NĚKOLIK CEST, KTERÉ JSOU FORMULOVÁNY VE TŘECH ŠKOLNÍCH KONTEXTECH, VE KTERÝCH ÚSTAV PŮSOBÍ V REAKCI NA TŘI ESIGENZEFAVORIES ZAČLENĚNÍ DĚTÍ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ TAK BRÁNÍ ROZPTYLU, KTERÝ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU, JAK UVÁDÍ RAV, A PO DOHODĚ S FINÁLE PTOF PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ STIMULUJÍ A NETRADIČNÍM ZPŮSOBEM REAGUJÍ NA POŽADAVKY RODIČŮ A ÚČAST STUDENTŮ. POSÍLENÍ KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ NAŠEHO TERRITORIO2. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ MOTIVACE PROSTŘEDNICTVÍM (Czech)
18 July 2022
0 references
NAGRINĖJAMAME PROJEKTE PATEIKIAMI KELI TRIJŲ MOKYKLŲ KONTEKSTŲ, KURIUOSE INSTITUTAS DIRBA REAGUODAMAS Į TRIS ESIGENZEFAVORIJĄ, KELIAI, KAD SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ VAIKŲ ĮTRAUKTIS UŽKERTAMAS KELIAS SKLAIDAI, KURI PAVEIKIA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLEIVIUS, KAIP NURODYTA RAV IR SUTINKANT SU PTOF FINALAIS, ĮGYVENDINANT INICIATYVAS, KURIOMIS STIPRINAMI PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, IR PER ŠVIETIMO PATIRTĮ STIMULIUOJANČIĄ IR NETRADICINĘ PATIRTĮ TEIGIAMAI REAGUOTI Į TĖVŲ POREIKIUS IR STUDENTŲ DALYVAVIMĄ. STIPRINTI MŪSŲ TERRITORIO2 KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDĄ. SKATINTI MOTYVACIJĄ PER (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
IZSKATĀMAIS PROJEKTS PIEDĀVĀ VAIRĀKUS CEĻUS, KAS FORMULĒTI TRĪS SKOLU KONTEKSTOS, KUROS INSTITŪTS STRĀDĀ, REAĢĒJOT UZ TRIM ESIGENZEFAVORIES PAR GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU BĒRNU IEKĻAUŠANU, TĀDĒJĀDI NOVĒRŠOT IZKLIEDI, KAS SKAR MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNUS, KĀ TO NORĀDĪJUSI RAV UN VIENOJOTIES AR PTOF FINĀLIEM, IZMANTOJOT INICIATĪVAS, KAS STIPRINA PAMATPRASMES, UN AR IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI STIMULĒJOŠU UN NETRADICIONĀLU POZITĪVI REAĢĒ UZ VECĀKU PRASĪBĀM UN SKOLĒNU LĪDZDALĪBU. MŪSU TERRITORIO2 KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA UZLABOŠANA. VEICINOT MOTIVĀCIJU, IZMANTOJOT (Latvian)
18 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА, ПРЕДОСТАВЯ НЯКОЛКО НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМУЛИРАНИ В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ КОНТЕКСТА, В КОИТО ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В ОТГОВОР НА ТРИ ESIGENZEFAVORIES ВКЛЮЧВАНЕТО НА ДЕЦА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАЩИ ПО ТОЗИ НАЧИН ДИСПЕРСИЯТА, КОЯТО ЗАСЯГА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ RAV И В СЪГЛАСИЕ С ФИНАЛИТЕ НА PTOF, ЧРЕЗ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, И ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ, СТИМУЛИРАЩ И НЕТРАДИЦИОНЕН, РЕАГИРА ПОЛОЖИТЕЛНО НА ИЗИСКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОДОБРЯВАНЕ НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА НАШИЯ TERRITORIO2. НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЧРЕЗ (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A VIZSGÁLT PROJEKT TÖBB ÚTVONALAT IS TARTALMAZ ABBAN A HÁROM ISKOLAI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN AZ INTÉZET HÁROM ESSB-GENZEFAVORIÁCIÓS VÁLASZKÉNT DOLGOZIK A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ GYERMEKEK BEVONÁSÁRA, ILY MÓDON MEGAKADÁLYOZVA AZ INTÉZET ISKOLAI LAKOSSÁGÁT ÉRINTŐ DISZPERZIÓT, AMINT AZT A RAV IS JELEZTE, ÉS A PTOF DÖNTŐIVEL EGYETÉRTÉSBEN OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZŐ ÉS NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL POZITÍVAN REAGÁLNAK A SZÜLŐK IGÉNYEIRE ÉS A DIÁKOK RÉSZVÉTELÉRE. A TERRITORIO2 KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK FEJLESZTÉSE. A MOTIVÁCIÓ ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE A (Hungarian)
18 July 2022
0 references
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL FAOI SCRÚDÚ ROINNT COSÁIN IN IÚL SNA TRÍ CHOMHTHÉACS SCOILE INA N-OIBRÍONN AN INSTITIÚID MAR FHREAGRA AR THRÍ CSGENZEFAVORIES CUIMSIÚ LEANAÍ I GCRUACHÁS A CHOSC AR AN MBEALACH SEO AN SCAIPEADH A THÉANN I BHFEIDHM AR AN DAONRA SCOILE ÁR N-INSTITIÚID MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN RAV AGUS I GCOMHAONTÚ LEIS NA CLUICHÍ CEANNAIS AN PTOF TRÍ THIONSCNAIMH A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRÍ EISPÉIRIS OIDEACHAIS SPREAGTHACH AGUS NEAMHTHRAIDISIÚNTA FREAGRA DEARFACH AR ÉILIMH NA DTUISMITHEOIRÍ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN. FEABHAS A CHUR AR OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL ÁR TERRITORIO2. SPREAGADH BHFABHAR TRÍD AN (Irish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTET GER FLERA VÄGAR SOM FORMULERAS I DE TRE SKOLSAMMANHANG DÄR INSTITUTET ARBETAR SOM SVAR PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER INKLUDERING AV BARN I SVÅRIGHETER ATT PÅ DETTA SÄTT FÖRHINDRA SPRIDNING SOM PÅVERKAR SKOLBEFOLKNINGEN I VÅRT INSTITUT ENLIGT RAV OCH I SAMFÖRSTÅND MED FINALERNA I PTOF GENOM INITIATIV SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH GENOM UTBILDNINGSERFARENHETER STIMULERANDE OCH ICKE-TRADITIONELLA SVARAR POSITIVT PÅ FÖRÄLDRARNAS KRAV OCH ELEVERNAS DELTAGANDE. STÄRKA KULTUR- OCH MILJÖARVET I VÅR TERRITORIO2. ATT GYNNA MOTIVATION GENOM (Swedish)
18 July 2022
0 references
UURITAV PROJEKT PAKUB MITMEID RADASID, MIS ON SÕNASTATUD KOLMES KOOLIKONTEKSTIS, KUS INSTITUUT TÖÖTAB VASTUSEKS KOLMELE ESIGENZEFAVORIESILE, ET RASKUSTESSE SATTUNUD LAPSED TULEB KAASATA, VÄLTIDES SEL VIISIL HAJUTATUST, MIS MÕJUTAB MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKONDA, NAGU ON MÄRKINUD RAV, JA KOKKULEPPEL ETTEVALMISTAVA TÖÖRAAMISTIKU FINAALIDEGA ALGATUSTE KAUDU, MIS TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI, NING HARIDUSKOGEMUSTE KAUDU, MIS STIMULEERIVAD JA EBATRADITSIOONILISED, REAGEERIVAD POSITIIVSELT VANEMATE NÕUDMISTELE JA ÕPILASTE OSALEMISELE. TERRITORIO2 KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI EDENDAMINE. MOTIVATSIOONI SOOSIMINE LÄBI (Estonian)
18 July 2022
0 references
CETONA
0 references
Identifiers
H64C16000060007
0 references