ERDF — 18E02880 — CFA MARCEL WILD — SERIOUS GAME (Q3681320)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3681320 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ERDF — 18E02880 — CFA MARCEL WILD — SERIOUS GAME |
Project Q3681320 in France |
Statements
66,315.28 Euro
0 references
132,630.56 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
31 December 2022
0 references
CFA IFA MARCEL SAUVAGE
0 references
49°27'44.14"N, 1°4'51.10"E
0 references
76130
0 references
L'IFA Marcel Sauvage, comme tous les organismes de formation met en place des tests de positionnement sur les matières dites fondamentales liées aux formations proposées. Ces tests évaluatifs sont proposés sous forme écrite et/ou numérique. Les formateurs remarquent qu'ils sont souvent sources de stress et d'appréhension, augmentant le risque de placer les apprenants en situation de difficulté voire d'échec. Ainsi, les résultats ne sont pas forcément significatifs. Pourtant ils permettent la mise en place d'un parcours de formation individualisé, avec des renforcements et/ou allègements du programme typeFort de ces constats, le CFA Marcel Sauvage souhaite enrichir ses pratiques pédagogiques numériques actuelles et proposer des actions de formation multimodale en accédant à des serious games afin de tenir compte des apprenants, de leur univers, de leur mode de communication pour mettre en place un positionnement axé sur les compétences "actives" et non plus sur leurs savoirs dans un univers immersif et ludique, permettant de les valoriser. Des renforcements individualisés seront créées et proposés selon le même principe. En effet, son projet d'établissement 2018 2021 est centré sur le développement de la formation multimodale pour l'ensemble des formations proposées afin d'être au coeur de l'innovation numérique et de pouvoir répondre à l'ensemble des nouveaux besoins de formation.L'engagement du CFA dans la labélisation des CFA numériques apporte un contexte favorable au déploiement du projetLe projet permet: -S'adapter aux apprenants / aux outils connectés : quel que soit le support numérique, les jeunes utilisent des outils de communication variés, souvent à partir d'univers immersifs. Proposer des tests de positionnement, serious game / storytelling les conduit à évoluer en tant qu'acteur dans un environnement correspondant à leurs pratiques quotidiennes. -S'adapter aux contraintes de vie des apprenants : l'IFA Marcel Sauvage forme des personnes, potentiellement éloignées du CFA, sur le territoire régional. Ainsi, lors du positionnement, la contrainte géographique ne sera plus une barrière. La préparation de leur avenir sera possible avec la généralisation de ce nouveau mode de positionnement et la mise en place de la formation multimodale dans tous les cursus de formation.-Intégrer les compétences dès le positionnement : aujourd'hui, les référentiels de formation sont construits avec des critères d'acquisition de compétences, en adéquation avec les métiers. Or, les tests de positionnement sont axés sur des savoirs. Le présent projet propose de les axer sur les compétences existantes des apprenants, à travers un parcours conçu en lien avec leur future formation. Démarche :Le projet, géré en mode agile , implique l'ensemble des acteurs, avec une équipe projet et des apprenants testeurs. Elle met en place un cercle vertueux : La formation des acteurs va favoriser l'acceptation de la formation multimodale, les rassurer sur l'avenir de leur métier et leur permettre d'envisager l'évolution de leurs pratiques pédagogiques. La réussite du jeu-positionnement axé sur les compétences va suppléer une pratique obligatoire et manuelle. Elle va favoriser l'insertion d'outils innovants permettant la construction de parcours de formation enrichies et d'initier un changement d'axe des formations : du savoir aux compétences. Ainsi, c'est tout un éco système qui se met en place. Les modules de renforcement sont construits avec la même méthodologie. Cela va permettre une meilleure adhésion de la part des jeunes à ces modules effectués en début de formation. L'innovation sociale vise à travers ces outils et pratiques pédagogiques innovantes à renforcer les niveaux, stimuler l'appétence et ainsi éviter le décrochage de l'apprenant. L'enjeu de ce projet est d'intégrer une véritable pratique de la formation, élément moteur pour poursuivre le développement des pédagogies numériques innovantes au cur du projet d'établissement de l'IFA (French)
0 references
The IFA Marcel Sauvage, like all training organisations, implements positioning tests on the so-called fundamental subjects related to the training offered. These evaluative tests are offered in written and/or digital form. Trainers note that they often cause stress and apprehension, increasing the risk of placing learners in a situation of difficulty or failure. Thus, the results are not necessarily significant. However, the CFA Marcel Sauvage wishes to enrich its current digital pedagogical practices and propose multimodal training activities by accessing serious games in order to take into account learners, their universe, their mode of communication to put in place a position based on “active” skills rather than on their knowledge in an immersive and playful world, allowing them to be valued. Individualised reinforcements will be created and proposed according to the same principle. Indeed, its 2018 2021 establishment project focuses on the development of multimodal training for all the training offered in order to be at the heart of digital innovation and to be able to respond to all new training needs.The CFA’s commitment to the digital CFA provides a favourable context for the deployment of the projectThe project allows: Adapt to learners/connected tools: whatever the digital medium, young people use a variety of communication tools, often from immersive universes. Offering positioning tests, serious game/storytelling leads them to evolve as an actor in an environment corresponding to their daily practices. Adapt to the life constraints of learners: IFA Marcel Sauvage trains people, potentially remote from the CFA, in the regional territory. Thus, when positioning, the geographical constraint will no longer be a barrier. Preparation for their future will be possible with the generalisation of this new mode of positioning and the introduction of multimodal training in all training courses.-Integrating skills from positioning: today, the training benchmarks are built with criteria for acquiring skills, in line with the trades. However, positioning tests are knowledge-based. This project proposes to focus on the existing skills of learners, through a course designed in connection with their future training. Approach: The project, managed in agile mode, involves all the actors, with a project team and test learners. It sets up a virtuous circle: The training of stakeholders will encourage acceptance of multimodal training, reassure them about the future of their profession and allow them to consider the evolution of their teaching practices. Successful skill-based positioning will replace mandatory and manual practice. It will encourage the inclusion of innovative tools enabling the construction of enriched training pathways and to initiate a change of training axis: from knowledge to skills. Thus, it is a whole eco system that is being set up. The reinforcement modules are built using the same methodology. This will make it possible for young people to participate in these modules at the beginning of their training. Social innovation aims through these innovative pedagogical tools and practices to strengthen levels, stimulate appetence and thus prevent the learner from dropping out. The aim of this project is to integrate a real practice of training, a driving force for the further development of innovative digital pedagogies at the heart of the IFA’s establishment project (English)
18 November 2021
0.0556179855778244
0 references
Die IFA Marcel Sauvage, wie alle Ausbildungseinrichtungen, führt Positionstests zu den so genannten Grundfächern im Zusammenhang mit den angebotenen Schulungen durch. Diese evaluierenden Tests werden in schriftlicher und/oder digitaler Form angeboten. Die Ausbilder stellen fest, dass sie häufig Stress und Angst verursachen, wodurch das Risiko erhöht wird, dass Lernende in Schwierigkeiten oder gar Misserfolge geraten. So sind die Ergebnisse nicht unbedingt signifikant. Dennoch ermöglichen sie die Einrichtung eines individualisierten Bildungswegs mit Verstärkungen und/oder Erleichterungen des ModellprogrammsFort dieser Erkenntnisse. Der CFA Marcel Sauvage möchte seine aktuellen digitalen pädagogischen Praktiken bereichern und multimodale Ausbildungsmaßnahmen anbieten, indem er auf serious games zugreifen kann, um die Lernenden, ihr Universum und ihre Kommunikationsweise zu berücksichtigen, um eine Positionierung zu entwickeln, die sich auf „aktive“ Kompetenzen und nicht mehr auf ihr Wissen in einem immersiven und spielerischen Universum konzentriert, um sie zu schätzen. Individualisierte Verstärkungen werden nach dem gleichen Prinzip geschaffen und vorgeschlagen. Sein Gründungsprojekt 2018 2021 konzentriert sich auf die Entwicklung der multimodalen Ausbildung für alle angebotenen Schulungen, um im Mittelpunkt der digitalen Innovation zu stehen und dem gesamten neuen Schulungsbedarf gerecht zu werden.Das Engagement des CFA für die Belebung der digitalen CFA bietet ein günstiges Umfeld für die Einführung des ProjektsDas Projekt ermöglicht: Anpassung an vernetzte Lernende/Tools: unabhängig von der digitalen Unterstützung nutzen junge Menschen unterschiedliche Kommunikationsmittel, oft aus immersiven Welten. Serious game/storytelling ermöglicht es ihnen, sich als Akteur in einer Umgebung zu entwickeln, die ihren täglichen Praktiken entspricht. Anpassung an die Lebenszwänge der Lernenden: die IFA Marcel Sauvage bildet Personen, die möglicherweise vom CFA entfernt sind, auf dem regionalen Gebiet. So wird die geografische Begrenzung bei der Positionierung keine Barriere mehr sein. Die Vorbereitung auf ihre Zukunft wird durch die Verallgemeinerung dieser neuen Art der Positionierung und die Einführung des multimodalen Lernens in allen Ausbildungsgängen möglich sein.-Integration der Kompetenzen vom Zeitpunkt der Positionierung an: heute werden Ausbildungsmaßstäbe mit Kriterien für den Erwerb von Kompetenzen erstellt, die den Berufen entsprechen. Die Positionierungstests konzentrieren sich jedoch auf Wissen. Das vorliegende Projekt schlägt vor, diese auf die vorhandenen Kompetenzen der Lernenden zu konzentrieren, und zwar durch einen Kurs, der im Zusammenhang mit ihrer künftigen Ausbildung konzipiert ist. Projekt, das im agilen Modus verwaltet wird, beteiligt alle Akteure, mit einem Projektteam und Testlern. Sie schafft einen tugendhaften Kreis: Die Ausbildung der Akteure fördert die Akzeptanz der multimodalen Ausbildung, beruhigt sie über die Zukunft ihres Berufes und ermöglicht es ihnen, die Entwicklung ihrer pädagogischen Praktiken zu berücksichtigen. Der Erfolg des kompetenzorientierten Spiel-Positionierung wird eine obligatorische und manuelle Praxis ersetzen. Sie wird die Einführung innovativer Instrumente fördern, die den Aufbau bereicherter Ausbildungswege ermöglichen und einen Wechsel der Ausbildungsschwerpunkte in Gang setzen: vom Wissen bis zu den Fähigkeiten. So entsteht ein ganzes Öko-System. Die Verstärkungsmodule werden nach der gleichen Methodik gebaut. Dies wird eine bessere Beteiligung der Jugendlichen an diesen zu Beginn der Ausbildung durchgeführten Modulen ermöglichen. Soziale Innovation zielt mit diesen innovativen pädagogischen Instrumenten und Praktiken darauf ab, die Niveaus zu erhöhen, die Neigung zu fördern und so den Abbruch des Lernenden zu vermeiden. Die Herausforderung dieses Projekts besteht darin, eine echte Ausbildungspraxis zu integrieren, die ein Motor für die Weiterentwicklung innovativer digitaler Pädagogik im Mittelpunkt des IFA-Gründungsprojekts ist. (German)
1 December 2021
0 references
De IFA Marcel Sauvage voert, net als alle opleidingsorganisaties, positioneringstests uit over de zogenaamde fundamentele onderwerpen die verband houden met de aangeboden training. Deze evaluatietests worden in schriftelijke en/of digitale vorm aangeboden. Trainers merken op dat ze vaak stress en angst veroorzaken, waardoor het risico toeneemt dat leerlingen in een situatie van moeilijkheden of falen terechtkomen. De resultaten zijn dus niet noodzakelijkerwijs significant. De CFA Marcel Sauvage wil echter zijn huidige digitale pedagogische praktijken verrijken en multimodale opleidingsactiviteiten voorstellen door toegang te krijgen tot serieuze games om rekening te houden met lerenden, hun universum, hun communicatiewijze om een positie te creëren die gebaseerd is op „actieve” vaardigheden in plaats van op hun kennis in een meeslepende en speelse wereld, waardoor ze kunnen worden gewaardeerd. Geïndividualiseerde versterkingen zullen worden gecreëerd en voorgesteld volgens hetzelfde beginsel. Het project voor de oprichting van 2018 2021 richt zich immers op de ontwikkeling van multimodale opleidingen voor alle aangeboden opleidingen om centraal te staan in digitale innovatie en om te kunnen inspelen op alle nieuwe opleidingsbehoeften.De inzet van de CFA voor de digitale CFA biedt een gunstige context voor de implementatie van het project.Het project maakt het mogelijk: Aanpassen aan leerlingen/gekoppelde tools: wat het digitale medium ook is, jongeren gebruiken verschillende communicatiemiddelen, vaak uit meeslepende universa. Het aanbieden van positionering testen, ernstige game/verhaal vertellen leidt hen om te evolueren als een acteur in een omgeving die overeenkomt met hun dagelijkse praktijken. Aanpassen aan de levensbeperkingen van lerenden: IFA Marcel Sauvage traint mensen, mogelijk ver van de CFA, op het regionale grondgebied. Bij de positionering zal de geografische beperking dus geen belemmering meer zijn. Voorbereiding op hun toekomst zal mogelijk zijn met de veralgemening van deze nieuwe manier van positionering en de invoering van multimodale opleidingen in alle opleidingscursussen.-Integratie van vaardigheden van positionering: vandaag de dag zijn de opleidingsbenchmarks opgebouwd met criteria voor het verwerven van vaardigheden, in overeenstemming met de trades. Plaatsbepalingstests zijn echter gebaseerd op kennis. In dit project wordt voorgesteld zich te richten op de bestaande vaardigheden van lerenden, door middel van een cursus die is ontworpen in verband met hun toekomstige opleiding. Aanpak: Het project, beheerd in agile modus, betrekt alle actoren, met een projectteam en testleerders. Het creëert een deugdzame cirkel: De opleiding van belanghebbenden zal de acceptatie van multimodale opleidingen aanmoedigen, hen geruststellen over de toekomst van hun beroep en hen in staat stellen de ontwikkeling van hun onderwijspraktijken te overwegen. Succesvolle positionering op basis van vaardigheden zal de verplichte en handmatige praktijk vervangen. Het zal de integratie van innovatieve instrumenten bevorderen die de aanleg van verrijkte opleidingstrajecten mogelijk maken en een verandering van opleidingsas in gang zetten: van kennis naar vaardigheden. Het is dus een heel eco-systeem dat wordt opgezet. De versterkingsmodules worden gebouwd volgens dezelfde methodologie. Hierdoor kunnen jongeren aan het begin van hun opleiding aan deze modules deelnemen. Sociale innovatie heeft met deze innovatieve pedagogische instrumenten en praktijken tot doel het niveau te versterken, sappigheid te stimuleren en zo te voorkomen dat de leerling voortijdig uitvalt. Het doel van dit project is om een echte praktijk van opleiding te integreren, een drijvende kracht voor de verdere ontwikkeling van innovatieve digitale pedagogiek in de kern van het oprichtingsproject van de IFA (Dutch)
6 December 2021
0 references
L'IFA Marcel Sauvage, come tutte le organizzazioni di formazione, implementa test di posizionamento sui cosiddetti temi fondamentali legati alla formazione offerta. Questi test valutativi sono offerti in forma scritta e/o digitale. I formatori osservano che spesso causano stress e apprensione, aumentando il rischio di mettere i discenti in una situazione di difficoltà o di fallimento. Pertanto, i risultati non sono necessariamente significativi. Tuttavia, il CFA Marcel Sauvage desidera arricchire le sue attuali pratiche pedagogiche digitali e proporre attività di formazione multimodale accedendo a giochi seri al fine di tenere conto degli studenti, del loro universo, della loro modalità di comunicazione per mettere in atto una posizione basata su abilità "attive" piuttosto che sulla loro conoscenza in un mondo coinvolgente e giocoso, consentendo loro di essere valorizzati. I rinforzi personalizzati saranno creati e proposti secondo lo stesso principio. Infatti, il suo progetto di istituzione 2018 2021 si concentra sullo sviluppo di una formazione multimodale per tutta la formazione offerta al fine di essere al centro dell'innovazione digitale e di essere in grado di rispondere a tutte le nuove esigenze di formazione.L'impegno del CFA per il CFA digitale offre un contesto favorevole per la realizzazione del progettoIl progetto consente: Adattarsi ai discenti/strumenti connessi: qualunque sia il supporto digitale, i giovani utilizzano una varietà di strumenti di comunicazione, spesso provenienti da universi immersivi. Offrendo test di posizionamento, gioco/storytelling seri li porta ad evolversi come attore in un ambiente corrispondente alle loro pratiche quotidiane. Adattarsi ai vincoli di vita dei discenti: L'IFA Marcel Sauvage addestra persone, potenzialmente lontane dalla CFA, nel territorio regionale. Così, quando si posiziona, il vincolo geografico non sarà più una barriera. La preparazione al loro futuro sarà possibile con la generalizzazione di questo nuovo modo di posizionamento e l'introduzione di una formazione multimodale in tutti i corsi di formazione.-Integrare le competenze dal posizionamento: oggi, i parametri di riferimento della formazione sono costruiti con criteri per acquisire competenze, in linea con i mestieri. Tuttavia, i test di posizionamento sono basati sulla conoscenza. Questo progetto propone di concentrarsi sulle competenze esistenti dei discenti, attraverso un corso progettato in relazione alla loro formazione futura. Approccio: Il progetto, gestito in modalità agile, coinvolge tutti gli attori, con un team di progetto e studenti di test. Crea un circolo virtuoso: La formazione delle parti interessate incoraggerà l'accettazione della formazione multimodale, li rassicura sul futuro della loro professione e consentirà loro di prendere in considerazione l'evoluzione delle loro pratiche didattiche. Il successo del posizionamento basato sulle competenze sostituirà la pratica obbligatoria e manuale. Esso incoraggerà l'inclusione di strumenti innovativi che consentano la costruzione di percorsi formativi arricchiti e avvierà un cambiamento dell'asse formativo: dalla conoscenza alle competenze. È quindi in fase di realizzazione un intero sistema ecologico. I moduli di rinforzo sono costruiti utilizzando la stessa metodologia. Ciò consentirà ai giovani di partecipare a questi moduli all'inizio della loro formazione. L'innovazione sociale mira, attraverso questi strumenti e pratiche pedagogiche innovative, a rafforzare i livelli, stimolare l'appetito e quindi impedire che il discente abbandoni. L'obiettivo di questo progetto è quello di integrare una vera e propria pratica di formazione, una forza trainante per l'ulteriore sviluppo di pedagogie digitali innovative al centro del progetto IFA (Italian)
13 January 2022
0 references
El IFA Marcel Sauvage, al igual que todas las organizaciones formativas, implementa pruebas de posicionamiento en los llamados temas fundamentales relacionados con la formación ofrecida. Estas pruebas de evaluación se ofrecen en forma escrita o digital. Los formadores observan que a menudo causan estrés y aprensión, lo que aumenta el riesgo de colocar a los alumnos en una situación de dificultad o fracaso. Por lo tanto, los resultados no son necesariamente significativos. Sin embargo, el CFA Marcel Sauvage desea enriquecer sus prácticas pedagógicas digitales actuales y proponer actividades de formación multimodal mediante el acceso a juegos serios para tener en cuenta a los estudiantes, su universo, su modo de comunicación para establecer una posición basada en las habilidades «activas» en lugar de en sus conocimientos en un mundo inmersivo y lúdico, lo que les permite ser valorados. Se crearán y propondrán refuerzos individualizados según el mismo principio. De hecho, su proyecto de creación 2018 2021 se centra en el desarrollo de la formación multimodal para toda la formación ofrecida con el fin de estar en el centro de la innovación digital y poder responder a todas las nuevas necesidades de formación.El compromiso del CFA con el CFA digital proporciona un contexto favorable para el despliegue del proyectoEl proyecto permite: Adaptarse a los alumnos/herramientas conectadas: cualquiera que sea el medio digital, los jóvenes utilizan una variedad de herramientas de comunicación, a menudo de universos inmersivos. Ofreciendo pruebas de posicionamiento, juego serio/storytelling les lleva a evolucionar como actor en un entorno correspondiente a sus prácticas diarias. Adaptarse a las limitaciones de vida de los alumnos: La IFA Marcel Sauvage capacita a personas, potencialmente alejadas de la CFA, en el territorio regional. Por lo tanto, a la hora de posicionar, la restricción geográfica ya no será una barrera. La preparación para su futuro será posible con la generalización de este nuevo modo de posicionamiento y la introducción de la formación multimodal en todos los cursos de formación. en la actualidad, los puntos de referencia de la formación se construyen con criterios para la adquisición de competencias, en consonancia con los oficios. Sin embargo, las pruebas de posicionamiento se basan en el conocimiento. Este proyecto propone centrarse en las capacidades existentes de los alumnos, a través de un curso diseñado en relación con su futura formación. Enfoque: El proyecto, gestionado en modo ágil, involucra a todos los actores, con un equipo de proyecto y estudiantes de prueba. Establece un círculo virtuoso: La formación de las partes interesadas fomentará la aceptación de la formación multimodal, les asegurará el futuro de su profesión y les permitirá considerar la evolución de sus prácticas docentes. El posicionamiento basado en habilidades con éxito reemplazará la práctica obligatoria y manual. Fomentará la inclusión de herramientas innovadoras que permitan la construcción de itinerarios de formación enriquecidos e iniciará un cambio en el eje de formación: del conocimiento a las habilidades. Por lo tanto, es todo un sistema ecológico que se está creando. Los módulos de refuerzo se construyen utilizando la misma metodología. Esto permitirá que los jóvenes participen en estos módulos al inicio de su formación. La innovación social tiene como objetivo, a través de estas innovadoras herramientas y prácticas pedagógicas, fortalecer los niveles, estimular el apetito y evitar así que el alumno abandone. El objetivo de este proyecto es integrar una práctica real de formación, una fuerza motriz para el desarrollo de pedagogías digitales innovadoras en el centro del proyecto de creación del IFA (Spanish)
14 January 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, nagu kõik koolitusorganisatsioonid, viib läbi positsioneerimisteste pakutava koolitusega seotud nn põhiteemadel. Neid hindamiskatseid pakutakse kirjalikult ja/või digitaalselt. Koolitajad märgivad, et need põhjustavad sageli stressi ja kartust, suurendades ohtu, et õppijad satuvad raskustesse või ebaõnnestumisse. Seega ei ole tulemused tingimata märkimisväärsed. Kuid CFA Marcel Sauvage soovib rikastada oma praeguseid digitaalseid pedagoogilisi tavasid ja pakkuda välja mitmeliigilisi koolitusi, võimaldades juurdepääsu tõsistele mängudele, et võtta arvesse õppijaid, nende universumit, nende suhtlusviisi, et luua positsioon, mis põhineb pigem „aktiivsetel“ oskustel kui nende teadmistel ümbritsevas ja mängulises maailmas, võimaldades neid väärtustada. Sama põhimõtte kohaselt luuakse individuaalsed täiendused ja tehakse vastavad ettepanekud. Selle 2018.–2021. aasta asutamisprojektis keskendutakse tõepoolest mitmeliigilise koolituse arendamisele kogu pakutava koolituse jaoks, et olla digitaalse innovatsiooni keskmes ja vastata kõigile uutele koolitusvajadustele. CFA pühendumine digitaalsele CFA-le loob soodsa konteksti projekti rakendamiseks. Projekti võimaldab: Kohaneda õppijatega/ühendatud vahenditega: olenemata digitaalsest meediumist, kasutavad noored erinevaid kommunikatsioonivahendeid, sageli ümbritsevatest universumitest. Pakkudes positsioneerimise teste, tõsine mäng/storytelling viib nad areneda osalejana keskkonnas, mis vastab nende igapäevastele tavadele. Kohaneda õppijate elupiirangutega: IFA Marcel Sauvage koolitab piirkonnas asuvaid inimesi, kes võivad olla CFAst kaugel. Seega ei ole geograafiline piirang positsioneerimisel enam takistuseks. Ettevalmistused nende tulevikuks on võimalikud selle uue positsioneerimisviisi üldistamisega ja mitmeliigilise koolituse kasutuselevõtuga kõikides koolituskursustes.-oskuste integreerimine positsioneerimisest: praegu koostatakse koolituskriteeriumid oskuste omandamise kriteeriumidega, mis on kooskõlas ametitega. Positsioneerimistestid on siiski teadmistepõhised. Projektis tehakse ettepanek keskenduda õppijate olemasolevatele oskustele kursuse kaudu, mis on kavandatud seoses nende tulevase koolitusega. Lähenemisviis: Projekt, mida juhitakse kiires režiimis, hõlmab kõiki osalejaid, projektimeeskonda ja testitakse õppijaid. See loob positiivse ringi: Sidusrühmade koolitamine soodustab mitmeliigilise transpordi alase koolituse aktsepteerimist, kinnitab neile oma kutseala tulevikku ja võimaldab neil kaaluda oma õpetamistavade arengut. Edukas oskustel põhinev positsioneerimine asendab kohustuslikku ja manuaalset praktikat. Sellega soodustatakse selliste uuenduslike vahendite kaasamist, mis võimaldavad luua täiustatud koolitusvõimalusi, ja algatada koolitustelje muutmine: teadmistest oskusteni. Seega luuakse kogu ökosüsteem. Tugistusmoodulite ehitamisel kasutatakse sama metoodikat. See võimaldab noortel osaleda nendes moodulites koolituse alguses. Sotsiaalse innovatsiooni eesmärk on nende uuenduslike pedagoogiliste vahendite ja tavade kaudu tugevdada taset, stimuleerida isukust ja seega vältida õppija koolist väljalangemist. Selle projekti eesmärk on integreerida tegelik koolitustava, mis on IFA asutamisprojekti keskmes oleva uuendusliku digitaalse pedagoogika edasise arendamise liikumapanev jõud. (Estonian)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, kaip ir visos mokymo organizacijos, atlieka padėties nustatymo testus vadinamuosiuose pagrindiniuose dalykuose, susijusiuose su siūlomu mokymu. Šie vertinimo testai siūlomi raštu ir (arba) skaitmenine forma. Instruktoriai pažymi, kad jie dažnai sukelia stresą ir sulaikymą, todėl padidėja rizika, kad besimokantieji atsidurs sunkioje ar nesėkmėje. Taigi rezultatai nebūtinai yra reikšmingi. Tačiau CFA Marcel Sauvage nori praturtinti savo dabartinę skaitmeninę pedagoginę praktiką ir pasiūlyti daugiarūšio mokymo veiklą, pasiekiant rimtus žaidimus, kad būtų atsižvelgta į besimokančiuosius, jų visatą, jų bendravimo būdą, kad būtų sukurta pozicija, pagrįsta „aktyviais“ įgūdžiais, o ne jų žiniomis įtraukiančiame ir žaismingame pasaulyje, leidžiančiu juos vertinti. Pagal tą patį principą bus sukurtos ir siūlomos individualizuotos pastiprinimo priemonės. Iš tiesų, 2018 m. 2021 m. įsteigimo projekte daugiausia dėmesio skiriama daugiarūšio mokymo plėtojimui visiems siūlomiems mokymams, kad jie būtų skaitmeninių inovacijų pagrindas ir galėtų reaguoti į visus naujus mokymo poreikius. CFA įsipareigojimas skaitmeninei CFA suteikia palankias sąlygas įgyvendinti projektąProjektas leidžia: Prisitaikyti prie besimokančiųjų/prijungtų priemonių: kad ir kokia būtų skaitmeninė terpė, jaunimas naudojasi įvairiomis komunikacijos priemonėmis, dažnai iš svaiginančių visatų. Siūlydami padėties nustatymo testus, rimtus žaidimus/pasakojimus, jie vystosi kaip aktorius aplinkoje, atitinkančioje jų kasdienę praktiką. Prisitaikyti prie besimokančiųjų gyvenimo apribojimų: IFA Marcel Sauvage traukiniai žmonės, potencialiai toli nuo CFA, regiono teritorijoje. Taigi, nustatant padėtį, geografinis suvaržymas nebebus kliūtis. Pasirengimas jų ateičiai bus įmanomas apibendrinus šį naują padėties nustatymo būdą ir visuose mokymo kursuose įvedant daugiarūšį mokymą.-Įgūdžių integravimas iš padėties nustatymo: šiandien mokymo lyginamieji standartai grindžiami įgūdžių įgijimo kriterijais, atitinkančiais profesijas. Tačiau padėties nustatymo testai yra pagrįsti žiniomis. Šiame projekte siūloma sutelkti dėmesį į esamus besimokančiųjų įgūdžius rengiant kursus, skirtus jų būsimam mokymui. Požiūris: Projektas, valdomas judriuoju režimu, apima visus veikėjus, su projekto komanda ir bandomaisiais mokiniais. Jis sukuria dorovišką ratą: Suinteresuotųjų subjektų mokymas paskatins priimti daugiarūšį mokymą, patikins juos apie savo profesijos ateitį ir leis jiems apsvarstyti savo mokymo praktikos raidą. Sėkmingas įgūdžiais grindžiamas padėties nustatymas pakeis privalomą ir rankinę praktiką. Ji skatins įtraukti novatoriškas priemones, kurios sudarytų sąlygas kurti praturtėjusius mokymo būdus, ir inicijuoti mokymo krypties keitimą: nuo žinių iki įgūdžių. Taigi, tai yra visa ekologinė sistema, kuri yra kuriama. Sutvirtinimo moduliai kuriami pagal tą pačią metodiką. Tai suteiks galimybę jaunuoliams dalyvauti šiuose moduliuose mokymo pradžioje. Šiomis novatoriškomis pedagoginėmis priemonėmis ir praktika siekiama socialinėmis inovacijomis stiprinti lygį, skatinti apetitą ir taip užkirsti kelią besimokantiesiems pasitraukti iš mokyklos. Šio projekto tikslas – integruoti tikrą mokymo praktiką, kuri yra varomoji jėga tolesnei novatoriškų skaitmeninių pedagogų plėtrai, kuri yra IFA steigimo projekto pagrindas. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, kao i sve organizacije za osposobljavanje, provodi testove pozicioniranja na takozvanim temeljnim temama povezanima s ponuđenim osposobljavanjem. Ti se evaluacijski testovi nude u pisanom i/ili digitalnom obliku. Treneri primjećuju da često uzrokuju stres i strah, povećavajući rizik od stavljanja učenika u situaciju poteškoća ili neuspjeha. Stoga rezultati nisu nužno značajni. Međutim, CFA Marcel Sauvage želi obogatiti svoje postojeće digitalne pedagoške prakse i predložiti multimodalne aktivnosti osposobljavanja pristupanjem ozbiljnim igrama kako bi se u obzir uzeli učenici, njihov svemir, način komunikacije kako bi se uspostavio položaj koji se temelji na „aktivnim” vještinama, a ne na njihovu znanju u potopnom i razigranom svijetu, čime im se omogućuje da budu cijenjeni. Individualizirana pojačanja stvorit će se i predložiti u skladu s istim načelom. Doista, njegov projekt uspostave za 2021. usmjeren je na razvoj multimodalnog osposobljavanja za cjelokupno osposobljavanje koje se nudi kako bi ono bilo u središtu digitalnih inovacija i kako bi se moglo odgovoriti na sve nove potrebe za osposobljavanjem. Opredijeljenost CFA-a u pogledu digitalnog CFA-a pruža povoljan kontekst za provedbu projektaProjekt omogućuje: Prilagoditi učenicima/povezanim alatima: bez obzira na digitalni medij, mladi ljudi koriste razne komunikacijske alate, često iz potopnih svemira. Ponuda testova pozicioniranja, ozbiljna igra/pripovijedanje dovodi ih do evolucije kao glumac u okruženju koje odgovara njihovim svakodnevnim praksama. Prilagoditi životnim ograničenjima učenika: IFA Marcel Sauvage trenira ljude, potencijalno udaljene od CFA-a, na regionalnom području. Stoga, pri pozicioniranju, zemljopisno ograničenje više neće biti prepreka. Priprema za njihovu budućnost bit će moguća uz generalizaciju tog novog načina pozicioniranja i uvođenje multimodalnog osposobljavanja u sve tečajeve osposobljavanja.-Integracija vještina od pozicioniranja: mjerila za osposobljavanje danas se temelje na kriterijima za stjecanje vještina, u skladu s obrtima. Međutim, testovi pozicioniranja temelje se na znanju. Ovim se projektom predlaže usmjeravanje na postojeće vještine učenika putem tečaja osmišljenog u vezi s njihovim budućim osposobljavanjem. Pristup: Projekt, kojim se upravlja u agilnom načinu rada, uključuje sve aktere, projektni tim i polaznike testiranja. Ona postavlja pozitivan krug: Osposobljavanjem dionika potaknut će se prihvaćanje multimodalnog osposobljavanja, uvjeriti ih u budućnost njihove profesije i omogućiti im da razmotre razvoj svojih nastavnih praksi. Uspješno pozicioniranje na temelju vještina zamijenit će obaveznu i ručnu praksu. Potaknut će se uključivanje inovativnih alata kojima se omogućuje izgradnja obogaćenih putova osposobljavanja i pokretanje promjene osi osposobljavanja: od znanja do vještina. Dakle, to je cijeli eko sustav koji se postavlja. Moduli za pojačanje izrađeni su primjenom iste metodologije. Time će se mladima omogućiti sudjelovanje u tim modulima na početku njihova osposobljavanja. Cilj je socijalnih inovacija tim inovativnim pedagoškim alatima i praksama ojačati razine, potaknuti privlačnost i tako spriječiti učenike da odustanu od školovanja. Cilj je ovog projekta integrirati stvarnu praksu osposobljavanja, pokretačku snagu za daljnji razvoj inovativnih digitalnih pedagogija u središtu projekta osnivanja IFA-e. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Η IFA Marcel Sauvage, όπως και όλοι οι οργανισμοί κατάρτισης, εφαρμόζει δοκιμές εντοπισμού θέσης στα λεγόμενα θεμελιώδη θέματα που σχετίζονται με την προσφερόμενη εκπαίδευση. Οι εν λόγω δοκιμασίες αξιολόγησης προσφέρονται σε γραπτή ή/και ψηφιακή μορφή. Οι εκπαιδευτές σημειώνουν ότι συχνά προκαλούν άγχος και ανησυχία, αυξάνοντας τον κίνδυνο τοποθέτησης των εκπαιδευόμενων σε μια κατάσταση δυσκολίας ή αποτυχίας. Επομένως, τα αποτελέσματα δεν είναι απαραίτητα σημαντικά. Ωστόσο, το CFA Marcel Sauvage επιθυμεί να εμπλουτίσει τις τρέχουσες ψηφιακές παιδαγωγικές πρακτικές του και να προτείνει πολυτροπικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες μέσω της πρόσβασης σε σοβαρά παιχνίδια, προκειμένου να ληφθούν υπόψη οι εκπαιδευόμενοι, το σύμπαν τους, ο τρόπος επικοινωνίας τους για τη δημιουργία μιας θέσης βασισμένης σε «ενεργές» δεξιότητες και όχι στη γνώση τους σε έναν συναρπαστικό και παιχνιδιάρικο κόσμο, επιτρέποντάς τους να εκτιμηθούν. Θα δημιουργηθούν και θα προταθούν εξατομικευμένες ενισχύσεις σύμφωνα με την ίδια αρχή. Πράγματι, το έργο ίδρυσης του 2018 2021 επικεντρώνεται στην ανάπτυξη πολυτροπικής κατάρτισης για το σύνολο της παρεχόμενης κατάρτισης, προκειμένου να βρίσκεται στο επίκεντρο της ψηφιακής καινοτομίας και να είναι σε θέση να ανταποκριθεί σε όλες τις νέες ανάγκες κατάρτισης.Η δέσμευση της CFA για την ψηφιακή CFA παρέχει ένα ευνοϊκό πλαίσιο για την ανάπτυξη του έργου Το έργο επιτρέπει: Προσαρμογή στους εκπαιδευόμενους/συνδεδεμένα εργαλεία: όποιο και αν είναι το ψηφιακό μέσο, οι νέοι χρησιμοποιούν μια ποικιλία εργαλείων επικοινωνίας, συχνά από εμφυτευτικά σύμπαντα. Προσφέροντας δοκιμές εντοπισμού θέσης, το σοβαρό παιχνίδι/ιστορία τους οδηγεί να εξελιχθούν ως ηθοποιοί σε ένα περιβάλλον που αντιστοιχεί στις καθημερινές πρακτικές τους. Προσαρμογή στους περιορισμούς ζωής των εκπαιδευομένων: Η IFA Marcel Sauvage εκπαιδεύει άτομα, ενδεχομένως απομακρυσμένα από την CFA, στην περιφερειακή επικράτεια. Έτσι, κατά την τοποθέτηση, ο γεωγραφικός περιορισμός δεν θα αποτελεί πλέον εμπόδιο. Η προετοιμασία για το μέλλον τους θα είναι δυνατή με τη γενίκευση αυτού του νέου τρόπου τοποθέτησης και την εισαγωγή της πολυτροπικής κατάρτισης σε όλα τα μαθήματα κατάρτισης. σήμερα, τα κριτήρια αξιολόγησης της κατάρτισης βασίζονται σε κριτήρια για την απόκτηση δεξιοτήτων, σύμφωνα με τις εμπορικές συναλλαγές. Ωστόσο, οι δοκιμές τοποθέτησης βασίζονται στη γνώση. Το σχέδιο αυτό προτείνει να δοθεί έμφαση στις υφιστάμενες δεξιότητες των εκπαιδευομένων, μέσω ενός κύκλου μαθημάτων σχεδιασμένου σε συνάρτηση με τη μελλοντική τους κατάρτιση. Προσέγγιση: Το έργο, υπό διαχείριση σε ευέλικτη λειτουργία, περιλαμβάνει όλους τους φορείς, με μια ομάδα έργου και δοκιμαστικούς μαθητές. Δημιουργεί έναν ενάρετο κύκλο: Η κατάρτιση των ενδιαφερόμενων μερών θα ενθαρρύνει την αποδοχή της πολυτροπικής κατάρτισης, θα τους καθησυχάσει για το μέλλον του επαγγέλματός τους και θα τους επιτρέψει να εξετάσουν την εξέλιξη των διδακτικών πρακτικών τους. Η επιτυχής τοποθέτηση βάσει δεξιοτήτων θα αντικαταστήσει την υποχρεωτική και χειρωνακτική πρακτική. Θα ενθαρρύνει τη συμπερίληψη καινοτόμων εργαλείων που θα επιτρέψουν την κατασκευή πλούσιων διαδρομών κατάρτισης και θα δρομολογήσει μια αλλαγή του άξονα κατάρτισης: από τη γνώση στις δεξιότητες. Έτσι, είναι ένα ολόκληρο οικολογικό σύστημα που εγκαθιδρύεται. Οι μονάδες ενίσχυσης κατασκευάζονται με την ίδια μεθοδολογία. Αυτό θα επιτρέψει στους νέους να συμμετάσχουν σε αυτές τις ενότητες κατά την έναρξη της κατάρτισής τους. Η κοινωνική καινοτομία στοχεύει μέσω αυτών των καινοτόμων παιδαγωγικών εργαλείων και πρακτικών για την ενίσχυση των επιπέδων, την τόνωση της όρεξης και, ως εκ τούτου, την πρόληψη της εγκατάλειψης του μαθητή. Στόχος αυτού του έργου είναι να ενσωματώσει μια πραγματική πρακτική κατάρτισης, μια κινητήρια δύναμη για την περαιτέρω ανάπτυξη καινοτόμων ψηφιακών παιδαγωγικών στο επίκεντρο του έργου ίδρυσης του IFA (Greek)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, rovnako ako všetky výcvikové organizácie, implementuje testy určovania polohy na takzvaných základných témach súvisiacich s ponúkaným školením. Tieto hodnotiace testy sa ponúkajú v písomnej a/alebo digitálnej forme. Školitelia si všimnú, že často spôsobujú stres a obavy, čím sa zvyšuje riziko, že sa učiaci sa dostanú do ťažkej alebo neúspešnej situácie. Výsledky teda nie sú nevyhnutne významné. CFA Marcel Sauvage si však želá obohatiť svoje súčasné digitálne pedagogické postupy a navrhnúť multimodálne vzdelávacie aktivity prístupom k vážnym hrám s cieľom zohľadniť študentov, ich vesmír, spôsob komunikácie, aby sa zaviedla pozícia založená skôr na „aktívnych“ zručnostiach než na ich vedomostiach v pohlcujúcom a hravom svete, čo im umožňuje oceniť ich. Individualizované posily sa vytvoria a navrhnú podľa rovnakého princípu. Projekt zriadenia z roku 2018 2021 sa v skutočnosti zameriava na rozvoj multimodálnej odbornej prípravy pre všetky ponúkané školenia, aby bol stredobodom digitálnej inovácie a dokázal reagovať na všetky nové potreby v oblasti odbornej prípravy. Záväzok CFA týkajúci sa digitálnej CFA poskytuje priaznivý kontext na zavedenie projektuProjekt umožňuje: Prispôsobiť sa študentom/prepojeným nástrojom: bez ohľadu na digitálne médium používajú mladí ľudia rôzne komunikačné nástroje, často z pohlcujúcich vesmírov. Ponúka polohovacie testy, vážne hry/príbehov vedie k ich rozvoju ako herec v prostredí, ktoré zodpovedá ich každodennej praxi. Prispôsobiť sa životným obmedzeniam študentov: IFA Marcel Sauvage trénuje ľudí, potenciálne vzdialených od CFA, na regionálnom území. Pri umiestňovaní teda geografické obmedzenie už nebude prekážkou. Príprava na ich budúcnosť bude možná so zovšeobecnením tohto nového spôsobu určovania polohy a zavedením multimodálnej odbornej prípravy vo všetkých kurzoch odbornej prípravy.-Integrovať zručnosti z určovania polohy: v súčasnosti sú referenčné hodnoty odbornej prípravy postavené s kritériami na získanie zručností v súlade s obchodmi. Skúšky určovania polohy sú však založené na poznatkoch. V rámci tohto projektu sa navrhuje zamerať sa na existujúce zručnosti študentov prostredníctvom kurzu navrhnutého v súvislosti s ich budúcou odbornou prípravou. Prístup: Projekt, riadený v agilnom režime, zahŕňa všetkých aktérov, s projektovým tímom a testovať študentov. Vytvára cnostný kruh: Odborná príprava zainteresovaných strán podporí prijatie multimodálnej odbornej prípravy, uistí ich o budúcnosti svojho povolania a umožní im zvážiť vývoj ich vyučovacích postupov. Úspešné určovanie polohy na základe zručností nahradí povinnú a manuálnu prax. Podporí začlenenie inovačných nástrojov umožňujúcich výstavbu obohatených spôsobov odbornej prípravy a iniciuje zmenu osí odbornej prípravy: od vedomostí k zručnostiam. Je to teda celý ekologický systém, ktorý sa zavádza. Vystužovacie moduly sú postavené rovnakou metodikou. To umožní mladým ľuďom zúčastniť sa na týchto moduloch na začiatku ich odbornej prípravy. Cieľom sociálnej inovácie je prostredníctvom týchto inovatívnych pedagogických nástrojov a postupov posilniť úroveň, stimulovať chuť, a tým zabrániť tomu, aby sa učiaci učil. Cieľom tohto projektu je integrovať skutočnú prax odbornej prípravy, ktorá je hnacou silou ďalšieho rozvoja inovatívnych digitálnych pedagogík v centre projektu založenia IFA. (Slovak)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, kuten kaikki koulutusorganisaatiot, toteuttaa paikannuskokeita niin sanotuille perusaineille, jotka liittyvät tarjottuun koulutukseen. Nämä arviointitestit ovat kirjallisia ja/tai digitaalisia. Kouluttajat huomauttavat, että ne aiheuttavat usein stressiä ja pelkoa, mikä lisää riskiä siitä, että oppijat joutuvat vaikeuksiin tai epäonnistumiseen. Näin ollen tulokset eivät välttämättä ole merkittäviä. CFA Marcel Sauvage haluaa kuitenkin rikastuttaa nykyisiä digitaalisia pedagogisia käytäntöjään ja ehdottaa multimodaalisia koulutustoimia päästäkseen käsiksi vakaviin peleihin, jotta voidaan ottaa huomioon oppijat, heidän maailmankaikkeutensa ja viestintätapansa ja luoda asema, joka perustuu ”aktiivisiin” taitoihin eikä heidän tietoonsa immersiivisessä ja leikkisässä maailmassa, jolloin heitä voidaan arvostaa. Saman periaatteen mukaisesti luodaan ja ehdotetaan yksilöllisiä lisäyksiä. Sen vuoden 2018 2021 perustamishankkeessa keskitytään multimodaalisen koulutuksen kehittämiseen kaikessa tarjotussa koulutuksessa, jotta se olisi keskeisessä asemassa digitaalisessa innovoinnissa ja pystyisi vastaamaan kaikkiin uusiin koulutustarpeisiin. CFA:n sitoutuminen digitaaliseen CFA:han tarjoaa suotuisat puitteet hankkeen toteuttamiselle. Hankkeen avulla voidaan Sopeutua oppijoihin/liittyviin välineisiin: digitaalisesta mediasta riippumatta nuoret käyttävät erilaisia viestintävälineitä, usein immersiivisistä universumeista. Paikannustestien tarjoaminen vakava peli/tarinankerronta saa heidät kehittymään toimijana ympäristössä, joka vastaa heidän päivittäisiä käytäntöjään. Sopeutua oppijoiden elämän rajoitteisiin: IFA Marcel Sauvage kouluttaa ihmisiä, jotka ovat mahdollisesti kaukana CFA:sta, alueellisella alueella. Näin ollen maantieteelliset rajoitukset eivät ole enää este paikannuksen yhteydessä. Valmistautuminen tulevaisuuteen on mahdollista, kun tämä uusi asemointitapa yleistyy ja multimodaalinen koulutus otetaan käyttöön kaikilla kursseilla. nykyään koulutuksen vertailuarvot laaditaan ammattien mukaisesti taitojen hankkimista koskevien kriteerien perusteella. Paikannuskokeet ovat kuitenkin tietoon perustuvia. Tässä hankkeessa keskitytään oppijoiden nykyisiin taitoihin heidän tulevan koulutuksensa yhteydessä suunnitellun kurssin avulla. Lähestymistapa: Ketterässä tilassa hallinnoitu hanke sisältää kaikki toimijat, projektiryhmän ja testiopiskelijat. Se muodostaa hyvän kierteen: Sidosryhmien koulutus edistää multimodaalisen koulutuksen hyväksymistä, vakuuttaa ne ammattinsa tulevaisuudesta ja antaa niille mahdollisuuden pohtia opetuskäytäntöjensä kehitystä. Onnistunut taitoihin perustuva paikannus korvaa pakollisen ja manuaalisen käytännön. Se kannustaa ottamaan mukaan innovatiivisia välineitä, joiden avulla voidaan rakentaa rikastettuja koulutusväyliä, ja aloittamaan koulutusakselin muuttaminen: tiedoista taitoihin. Kyseessä on siis koko ekojärjestelmä, joka on perustamassa. Vahvistusmoduulit rakennetaan samaa menetelmää käyttäen. Näin nuoret voivat osallistua näihin moduuleihin koulutuksensa alussa. Sosiaalisella innovoinnilla pyritään näiden innovatiivisten pedagogisten välineiden ja käytäntöjen avulla vahvistamaan tasoa, edistämään ruokahalua ja siten estämään oppijan koulunkäynnin keskeyttäminen. Hankkeen tavoitteena on integroida todellinen koulutuskäytäntö, joka vauhdittaa innovatiivisten digitaalisten pedagogioiden kehittämistä IFA:n perustamishankkeen ytimessä. (Finnish)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, podobnie jak wszystkie organizacje szkoleniowe, realizuje testy pozycjonowania na tak zwane podstawowe tematy związane z oferowanymi szkoleniami. Te testy oceniające są oferowane w formie pisemnej lub cyfrowej. Trenerzy zauważają, że często powodują stres i lęk, zwiększając ryzyko umieszczenia uczniów w trudnej sytuacji lub porażce. W związku z tym wyniki niekoniecznie są istotne. CFA Marcel Sauvage pragnie jednak wzbogacić swoje obecne cyfrowe praktyki pedagogiczne i zaproponować multimodalne działania szkoleniowe poprzez dostęp do poważnych gier, aby uwzględnić osoby uczące się, ich wszechświat, ich sposób komunikacji, aby stworzyć pozycję opartą na „aktywnych” umiejętnościach, a nie na ich wiedzy w wciągającym i zabawnym świecie, co pozwala im być cenione. Zindywidualizowane wzmocnienie zostanie utworzone i zaproponowane zgodnie z tą samą zasadą. Projekt utworzenia w 2018 r. koncentruje się na rozwoju szkoleń multimodalnych dla wszystkich oferowanych szkoleń, aby znaleźć się w centrum innowacji cyfrowych i być w stanie sprostać wszystkim nowym potrzebom szkoleniowym. Zobowiązanie CFA do cyfrowego CFA zapewnia korzystny kontekst wdrożenia projektuProjekt umożliwia: Dostosowanie do osób uczących się/powiązanych narzędzi: niezależnie od nośnika cyfrowego, młodzi ludzie korzystają z różnych narzędzi komunikacji, często z wciągających wszechświatów. Oferując testy pozycjonowania, poważna gra/storytelling prowadzi je do rozwoju jako aktor w środowisku odpowiadającym ich codziennym praktykom. Dostosowanie do ograniczeń życiowych osób uczących się: IFA Marcel Sauvage szkoli ludzi, potencjalnie oddalonych od CFA, na terytorium regionu. W związku z tym przy pozycjonowaniu ograniczenie geograficzne nie będzie już barierą. Przygotowanie do ich przyszłości będzie możliwe dzięki uogólnieniu tego nowego sposobu pozycjonowania i wprowadzeniu szkoleń multimodalnych we wszystkich szkoleniach.-Integracja umiejętności z pozycjonowania: obecnie poziomy odniesienia szkoleń są opracowywane z uwzględnieniem kryteriów nabywania umiejętności, zgodnie z branżami. Testy pozycjonowania opierają się jednak na wiedzy. W ramach tego projektu proponuje się skoncentrowanie się na istniejących umiejętnościach osób uczących się poprzez kurs opracowany w związku z ich przyszłymi szkoleniami. Podejście: Projekt, zarządzany w trybie zwinnym, angażuje wszystkich aktorów, z zespołem projektowym i testem uczniów. Tworzy ono cnotliwe koło: Szkolenie zainteresowanych stron zachęci do akceptacji szkoleń multimodalnych, zapewni ich o przyszłości ich zawodu i umożliwi im rozważenie ewolucji praktyk dydaktycznych. Skuteczne pozycjonowanie oparte na umiejętnościach zastąpi obowiązkową i ręczną praktykę. Zachęci to do włączenia innowacyjnych narzędzi umożliwiających budowę wzbogaconych ścieżek szkoleniowych oraz do zainicjowania zmiany osi szkoleniowej: od wiedzy do umiejętności. W związku z tym powstaje cały system ekologiczny. Moduły zbrojeniowe są budowane przy użyciu tej samej metodologii. Umożliwi to młodym ludziom uczestnictwo w tych modułach na początku szkolenia. Innowacje społeczne za pomocą tych innowacyjnych narzędzi i praktyk pedagogicznych mają na celu wzmocnienie poziomu, stymulowanie apetencji, a tym samym zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki. Celem tego projektu jest zintegrowanie prawdziwej praktyki szkoleniowej, która jest siłą napędową dalszego rozwoju innowacyjnych metod nauczania cyfrowego w centrum projektu zakładającego IFA. (Polish)
11 August 2022
0 references
Az IFA Marcel Sauvage, mint minden képzési szervezet, helymeghatározási teszteket hajt végre a kínált képzéshez kapcsolódó úgynevezett alapvető témákban. Ezeket az értékelő teszteket írásban és/vagy digitális formában kínálják. Az oktatók megjegyzik, hogy gyakran stresszt és nyugtalanságot okoznak, ami növeli annak kockázatát, hogy a tanulók nehéz helyzetbe kerülnek vagy kudarcot vallanak. Így az eredmények nem feltétlenül jelentősek. A CFA Marcel Sauvage azonban bővíteni kívánja jelenlegi digitális pedagógiai gyakorlatait, és multimodális képzési tevékenységeket kíván javasolni a komoly játékokhoz való hozzáférés révén annak érdekében, hogy figyelembe vegyék a tanulókat, az univerzumukat, a kommunikációs módjukat, hogy olyan pozíciót hozzanak létre, amely „aktív” készségeken alapul, nem pedig egy magával ragadó és játékos világban szerzett tudásukon, lehetővé téve számukra, hogy értékeljék őket. Ugyanezzel az elvvel összhangban egyedi megerősítéseket hoznak létre és javasolnak. A 2018-as 2021-es alapítási projekt középpontjában a kínált képzések multimodális képzésének fejlesztése áll, amelynek célja, hogy a digitális innováció középpontjába kerüljön, és minden új képzési igényt kielégítsen. A CFA digitális CFA iránti elkötelezettsége kedvező környezetet biztosít a projekt megvalósításáhozA projekt lehetővé teszi: Alkalmazkodni a tanulókhoz/összekapcsolt eszközökhöz: bármi legyen is a digitális médium, a fiatalok különféle kommunikációs eszközöket használnak, gyakran magával ragadó univerzumokból. A pozicionálási tesztek, a komoly játék/történetmesélés arra készteti őket, hogy színészként fejlődjenek a mindennapi gyakorlatuknak megfelelő környezetben. Alkalmazkodni a tanulók életkörülményeihez: Az IFA Marcel Sauvage a CFA-tól potenciálisan távol eső személyeket vonatoz a regionális területen. Így a helymeghatározás során a földrajzi korlátozás többé nem jelent akadályt. A jövőre való felkészülés ezen új helymeghatározási mód általánosításával és a multimodális képzés valamennyi tanfolyamon történő bevezetésével lehetséges.-A helymeghatározásból származó készségek integrálása: ma a képzési referenciaértékeket a készségek megszerzésére vonatkozó kritériumok alapján dolgozzák ki, összhangban a szakmákkal. A helymeghatározási tesztek azonban tudásalapúak. Ez a projekt azt javasolja, hogy a tanulók meglévő készségeire összpontosítsanak egy, a jövőbeli képzésükhöz kapcsolódó tanfolyamon keresztül. Megközelítés: Az agilis módban irányított projektben részt vesz az összes szereplő, egy projektcsapattal és a tanulók tesztelésével. Ez egy erényes kört hoz létre: Az érdekelt felek képzése ösztönözni fogja a multimodális képzés elfogadását, megnyugtatja őket szakmájuk jövőjével kapcsolatban, és lehetővé teszi számukra, hogy figyelembe vegyék oktatási gyakorlatuk alakulását. A sikeres készségalapú helymeghatározás a kötelező és a kézi gyakorlat helyébe lép. Ösztönözni fogja olyan innovatív eszközök bevonását, amelyek lehetővé teszik a gazdagított képzési útvonalak kialakítását és a képzési tengely megváltoztatását: a tudástól a készségekig. Így egy egész ökorendszer jön létre. A megerősítési modulokat ugyanazzal a módszerrel építették. Ez lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy képzésük kezdetén részt vegyenek ezekben a modulokban. A szociális innováció ezen innovatív pedagógiai eszközökön és gyakorlatokon keresztül arra törekszik, hogy megerősítse a szinteket, ösztönözze az étvágyat, és ezáltal megakadályozza a tanulók lemorzsolódását. A projekt célja egy valódi képzési gyakorlat integrálása, amely az IFA alapítási projektjének középpontjában álló innovatív digitális pedagógiák továbbfejlesztésének mozgatórugója. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, stejně jako všechny školící organizace, provádí testy polohy na takzvaných základních předmětech souvisejících s nabízeným školením. Tyto hodnotící testy jsou nabízeny v písemné a/nebo digitální podobě. Školitelé poukazují na to, že často způsobují stres a obavy, což zvyšuje riziko, že se studenti dostanou do situace obtíží nebo neúspěchu. Výsledky tedy nemusí být nutně významné. CFA Marcel Sauvage si však přeje obohatit své současné digitální pedagogické postupy a navrhnout multimodální vzdělávací aktivity tím, že budou mít přístup k vážným hrám, aby se zohlednili studenti, jejich vesmír a způsob komunikace, aby se zaujalo místo založené na „aktivních“ dovednostech, a nikoli na jejich znalostech v pohlcujícím a hravém světě, což jim umožní ocenit je. Individualizovaná posílení budou vytvořena a navržena podle stejného principu. Její projekt založení 2018 2021 se zaměřuje na rozvoj multimodální odborné přípravy pro veškerou nabízenou odbornou přípravu, aby se stal jádrem digitálních inovací a byl schopen reagovat na všechny nové potřeby v oblasti odborné přípravy. Závazek CFA o digitální CFA poskytuje příznivé podmínky pro zavedení projektu. Projekt umožňuje: Přizpůsobte se studentům/připojeným nástrojům: bez ohledu na digitální médium používají mladí lidé různé komunikační nástroje, často z pohlcujících vesmírů. Nabízí polohovací testy, vážné hry/storytelling je vede k vývoji jako herec v prostředí, které odpovídá jejich každodenní praxi. Přizpůsobit se životním omezením studujících: IFA Marcel Sauvage trénuje lidi, kteří jsou potenciálně vzdáleni od CFA, na regionálním území. Zeměpisné omezení tedy již nebude překážkou při určování polohy. Příprava na jejich budoucnost bude možná díky zobecnění tohoto nového způsobu polohování a zavedení multimodálního školení ve všech vzdělávacích kurzech. v současné době jsou kritéria pro odbornou přípravu založena na kritériích pro získávání dovedností v souladu s obory. Zkoušky polohy jsou však založeny na znalostech. Tento projekt navrhuje zaměřit se na stávající dovednosti studentů prostřednictvím kurzu navrženého v souvislosti s jejich budoucí odbornou přípravou. Přístup: Projekt, řízený v agilním režimu, zahrnuje všechny aktéry, projektový tým a testující studenty. Vytváří ctnostný kruh: Odborná příprava zúčastněných stran podpoří přijetí multimodální odborné přípravy, ujistí je o budoucnosti jejich povolání a umožní jim zvážit vývoj svých výukových postupů. Úspěšné umístění založené na dovednostech nahradí povinnou a manuální praxi. Podpoří začlenění inovativních nástrojů, které umožní výstavbu obohacených způsobů odborné přípravy, a iniciuje změnu osy odborné přípravy: od znalostí až po dovednosti. Jedná se tedy o celý ekologický systém, který se právě zřizuje. Výztužné moduly jsou postaveny za použití stejné metodiky. To mladým lidem umožní účastnit se těchto modulů na začátku jejich odborné přípravy. Cílem sociálních inovací je prostřednictvím těchto inovativních pedagogických nástrojů a postupů posílit úroveň, podnítit chuť, a zabránit tak tomu, aby studující předčasně ukončil svou činnost. Cílem tohoto projektu je integrovat skutečnou praxi odborné přípravy, hybnou sílu pro další rozvoj inovativních digitálních pedagogů v jádru projektu založení IFA. (Czech)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, tāpat kā visas mācību organizācijas, īsteno pozicionēšanas testus tā sauktajos pamata mācību priekšmetos, kas saistīti ar piedāvāto apmācību. Šie novērtēšanas testi tiek piedāvāti rakstiskā un/vai digitālā formā. Pasniedzēji atzīmē, ka viņi bieži izraisa stresu un bažas, palielinot risku, ka izglītojamie nonāk grūtībās vai neveiksmes situācijā. Tādējādi rezultāti ne vienmēr ir nozīmīgi. Tomēr CFA Marcel Sauvage vēlas bagātināt savu pašreizējo digitālo pedagoģisko praksi un ierosināt multimodālus apmācības pasākumus, piekļūstot nopietnām spēlēm, lai ņemtu vērā izglītojamos, viņu visumu, viņu saziņas veidu, lai izveidotu vietu, kas balstīta uz “aktīvām” prasmēm, nevis uz viņu zināšanām iegremdējošā un rotaļīgā pasaulē, ļaujot tās novērtēt. Individuālie pastiprinājuma veidi tiks izveidoti un ierosināti saskaņā ar to pašu principu. Patiešām, tā 2018.–2021. gada izveides projekts ir vērsts uz multimodālu apmācību izstrādi visām piedāvātajām apmācībām, lai tās būtu digitālās inovācijas centrā un spētu reaģēt uz visām jaunajām apmācības vajadzībām. CFA saistības attiecībā uz digitālo CFA nodrošina labvēlīgu kontekstu projekta izvēršanaiProjekts ļauj: Pielāgoties izglītojamajiem/savienotiem rīkiem: neatkarīgi no digitālā plašsaziņas līdzekļa jaunieši izmanto dažādus saziņas līdzekļus, bieži vien no visuma. Piedāvājot pozicionēšanas testus, nopietna spēle/stāsts liek viņiem attīstīties kā aktierim vidē, kas atbilst viņu ikdienas praksei. Pielāgoties izglītojamo dzīves ierobežojumiem: IFA Marcel Sauvage apmāca cilvēkus, kas, iespējams, atrodas tālu no CFA, reģionālajā teritorijā. Tādējādi pozicionēšanas laikā ģeogrāfiskais ierobežojums vairs nebūs šķērslis. Sagatavošanās viņu nākotnei būs iespējama, vispārinot šo jauno pozicionēšanas veidu un ieviešot multimodālu apmācību visos mācību kursos.-Integrating prasmes no pozicionēšanas: šodien apmācības kritēriji tiek veidoti ar prasmju apguves kritērijiem saskaņā ar amatu. Tomēr pozicionēšanas testi ir balstīti uz zināšanām. Šajā projektā ierosināts koncentrēties uz audzēkņu esošajām prasmēm, izmantojot kursu, kas izstrādāts saistībā ar viņu turpmāko apmācību. Pieeja: Projekts, kas tiek pārvaldīts elastīgā režīmā, iesaista visus dalībniekus, ar projekta komandu un testēšanas apmācāmajiem. Tas izveido pozitīvu loku: Ieinteresēto personu apmācība veicinās multimodālās apmācības pieņemšanu, pārliecinās viņus par savas profesijas nākotni un ļaus tām apsvērt savas mācīšanas prakses attīstību. Veiksmīga uz prasmēm balstīta pozicionēšana aizstās obligāto un manuālo praksi. Tā rosinās iekļaut inovatīvus instrumentus, kas ļautu veidot bagātinātus mācību ceļus un ierosināt mācību ass maiņu: no zināšanām līdz prasmēm. Tādējādi tā ir visa ekosistēma, kas tiek izveidota. Stiegrojuma moduļi tiek būvēti, izmantojot to pašu metodiku. Tas jauniešiem dos iespēju piedalīties šajos moduļos viņu apmācības sākumā. Sociālās inovācijas mērķis ir, izmantojot šos inovatīvos pedagoģiskos instrumentus un praksi, stiprināt līmeni, stimulēt apetīti un tādējādi novērst izglītojamo pamešanu. Šā projekta mērķis ir integrēt reālu apmācības praksi, kas ir IFA izveides projekta pamatā esošo inovatīvu digitālo pedagoģiju attīstības virzītājspēks. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Cuireann an IFA Marcel Sauvage, cosúil le gach eagraíocht oiliúna, tástálacha suite i bhfeidhm ar na hábhair bhunúsacha mar a thugtar orthu a bhaineann leis an oiliúint a thairgtear. Cuirtear na trialacha meastóireachta sin ar fáil i bhfoirm scríofa agus/nó i bhfoirm dhigiteach. Tugann oiliúnóirí dá n-aire gur minic a chruthaíonn siad strus agus gabháil, rud a mhéadaíonn an baol go gcuirfí foghlaimeoirí i staid deacrachta nó teipe. Dá bhrí sin, ní gá go mbeadh na torthaí suntasach. Mar sin féin, is mian le Marcel Sauvage an CFA a chleachtais oideolaíocha dhigiteacha atá ann faoi láthair a shaibhriú agus gníomhaíochtaí oiliúna ilmhódúla a mholadh trí rochtain a fháil ar chluichí tromchúiseacha chun foghlaimeoirí, a gcruinne agus a modh cumarsáide a chur san áireamh chun seasamh a chur i bhfeidhm bunaithe ar scileanna “gníomhacha” seachas ar a gcuid eolais i ndomhan tumthach agus spraíúil, rud a fhágann gur féidir luach a chur orthu. Cruthófar agus molfar athneartuithe aonair de réir an phrionsabail chéanna. Go deimhin, díríonn tionscadal bunaíochta 2018 2021 ar oiliúint ilmhódach a fhorbairt le haghaidh na hoiliúna ar fad a chuirtear ar fáil chun a bheith i gcroílár na nuálaíochta digití agus chun a bheith in ann freagairt do gach riachtanas nua oiliúna. Oiriúnú d’fhoghlaimeoirí/uirlisí nasctha: cibé an meán digiteach, úsáideann daoine óga uirlisí cumarsáide éagsúla, go minic ó chruinne tumtha. Ag tairiscint tástálacha suite, mar thoradh ar chluiche/scéalaíocht tromchúiseach, tagann siad chun cinn mar aisteoir i dtimpeallacht a fhreagraíonn dá gcleachtais laethúla. Oiriúnú do shrianta saoil na bhfoghlaimeoirí: IFA Marcel Sauvage traenacha daoine, a d’fhéadfadh a bheith iargúlta ón CFA, sa chríoch réigiúnach. Dá bhrí sin, nuair a bheidh sé suite, ní bheidh an srian geografach ina bhac a thuilleadh. Beifear in ann ullmhú dá dtodhchaí trí ghinearálú an mhodha suímh nua sin agus trí oiliúint ilmhódach a thabhairt isteach i ngach cúrsa oiliúna.-Scileanna a chomhtháthú ó shuíomh: sa lá atá inniu ann, tá na tagarmharcanna oiliúna tógtha le critéir chun scileanna a shealbhú, i gcomhréir leis na ceirdeanna. Mar sin féin, tá trialacha suímh bunaithe ar eolas. Tá sé i gceist ag an tionscadal seo díriú ar na scileanna atá ag foghlaimeoirí cheana féin, trí chúrsa atá deartha i dtaca lena n-oiliúint amach anseo. Cur chuige: Baineann an tionscadal, a bhainistítear i mód lúfar, leis na gníomhaithe go léir, le foireann tionscadail agus foghlaimeoirí tástála. Cuireann sé ciorcal óir ar bun: Trí oiliúint a chur ar pháirtithe leasmhara, spreagfar glacadh le hoiliúint ilmhódach, cuirfear ar a suaimhneas iad maidir le todhchaí a ngairme agus cuirfear ar a gcumas machnamh a dhéanamh ar éabhlóid a gcleachtas múinteoireachta. Tiocfaidh suíomh scilbhunaithe rathúil in ionad cleachtas éigeantach agus láimhe. Spreagfaidh sé uirlisí nuálacha a chuimsiú lena gcumasófar conairí oiliúna saibhrithe a thógáil agus tús a chur le hathrú ar ais oiliúna: ó eolas go scileanna. Dá bhrí sin, is é an t-éiceachóras iomlán atá á chur ar bun. Tá na modúil athneartaithe tógtha ag baint úsáide as an modheolaíocht chéanna. Fágfaidh sé sin go mbeidh daoine óga in ann páirt a ghlacadh sna modúil sin ag tús a n-oiliúna. Is é is aidhm don nuálaíocht shóisialta trí na huirlisí agus na cleachtais nuálacha oideolaíocha sin leibhéil a neartú, meas a spreagadh agus, ar an gcaoi sin, cosc a chur ar an bhfoghlaimeoir titim amach. Is é is aidhm don tionscadal seo fíorchleachtas oiliúna a chomhtháthú, fórsa tiomána chun tuilleadh forbartha a dhéanamh ar oideolaíochtaí digiteacha nuálacha atá i gcroílár thionscadal bunaíochta an IFA (Irish)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, tako kot vse organizacije za usposabljanje, izvaja teste pozicioniranja na tako imenovanih temeljnih temah, povezanih s ponujenim usposabljanjem. Ti ocenjevalni testi so na voljo v pisni in/ali digitalni obliki. Trenerji ugotavljajo, da pogosto povzročajo stres in strah, kar povečuje tveganje, da bodo učenci v težavah ali neuspehu. Zato rezultati niso nujno pomembni. Vendar želi CFA Marcel Sauvage obogatiti svoje sedanje digitalne pedagoške prakse in predlagati večmodalne dejavnosti usposabljanja z dostopom do resnih iger, da bi upoštevali učence, njihovo vesolje in način komunikacije, da bi vzpostavili položaj, ki temelji na „aktivnih“ spretnostih in ne na njihovem znanju v poglobljenem in igrivem svetu, ki jim omogoča, da se cenijo. Prilagojene okrepitve bodo oblikovane in predlagane v skladu z istim načelom. Njen projekt ustanovitve 2018 2021 se osredotoča na razvoj multimodalnega usposabljanja za vse usposabljanje, ki je na voljo, da bi bilo v središču digitalnih inovacij in da bi se lahko odzvalo na vse nove potrebe po usposabljanju. Zaveza CFA k digitalnemu CFA zagotavlja ugoden okvir za uvajanje projektaProjekt omogoča: Prilagajanje učencem/povezanim orodjem: ne glede na digitalni medij, mladi uporabljajo različna komunikacijska orodja, pogosto iz potopitvenih svetov. Ponujanje testov pozicioniranja, resne igre/pripovedovanja zgodb jih vodi k razvoju kot akter v okolju, ki ustreza njihovim vsakodnevnim praksam. Prilagodite se življenjskim omejitvam učencev: IFA Marcel Sauvage na regionalnem ozemlju usposablja ljudi, ki so potencialno oddaljeni od CFA. Zato geografska omejitev pri pozicioniranju ne bo več ovira. Priprava na njihovo prihodnost bo mogoča s posploševanjem tega novega načina pozicioniranja in uvedbo multimodalnega usposabljanja v vse tečaje usposabljanja.-Vključevanje spretnosti iz pozicioniranja: danes so merila uspešnosti za usposabljanje oblikovana z merili za pridobivanje znanj in spretnosti v skladu s poklici. Preskusi pozicioniranja pa temeljijo na znanju. Ta projekt predlaga, da se osredotoči na obstoječe spretnosti učencev, in sicer prek tečaja, ki je zasnovan v povezavi z njihovim prihodnjim usposabljanjem. Pristop: Projekt, ki se upravlja na agilni način, vključuje vse akterje, projektno ekipo in testne učence. Vzpostavlja uspešen krog: Usposabljanje zainteresiranih strani bo spodbudilo sprejemanje multimodalnega usposabljanja, jim zagotovilo o prihodnosti njihovega poklica in jim omogočilo, da razmislijo o razvoju svojih učnih praks. Uspešno pozicioniranje na podlagi spretnosti bo nadomestilo obvezno in ročno prakso. Spodbujala bo vključitev inovativnih orodij, ki omogočajo izgradnjo obogatenih poti usposabljanja, in sprožila spremembo osi usposabljanja: od znanja do veščin. To je torej celoten ekološki sistem, ki se vzpostavlja. Moduli za okrepitev so zgrajeni po isti metodologiji. To bo mladim omogočilo sodelovanje v teh modulih na začetku njihovega usposabljanja. Cilj socialnih inovacij je s temi inovativnimi pedagoškimi orodji in praksami okrepiti raven, spodbuditi naklonjenost in s tem preprečiti osip učenca. Cilj tega projekta je vključiti resnično prakso usposabljanja, gonilno silo za nadaljnji razvoj inovativnih digitalnih pedagogov v središču ustanovitve IFA. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, подобно на всички организации за обучение, провежда тестове за позициониране по т.нар. основни теми, свързани с предлаганото обучение. Тези тестове за оценка се предлагат в писмена и/или цифрова форма. Обучителите отбелязват, че те често причиняват стрес и безпокойство, увеличавайки риска от поставяне на учащите се в ситуация на трудност или неуспех. Следователно резултатите не са непременно значителни. Въпреки това CFA Marcel Sauvage желае да обогати настоящите си цифрови педагогически практики и да предложи мултимодални дейности за обучение чрез достъп до сериозни игри, за да се вземат предвид учащите се, тяхната вселена, техният начин на комуникация, за да се създаде позиция, основана по-скоро на „активни“ умения, отколкото на техните знания в един завладяващ и игрив свят, което да им позволи да бъдат ценени. Ще бъдат създадени и предложени индивидуални увеличения в съответствие със същия принцип. В действителност проектът му за създаване през 2018 г. е съсредоточен върху разработването на мултимодално обучение за цялото предлагано обучение, за да бъде в центъра на цифровите иновации и за да може да отговори на всички нови потребности от обучение. Поемането на ангажимента на CFA към цифровата CFA осигурява благоприятен контекст за разгръщането на проекта.Проектът позволява: Адаптиране към учащите/свързаните инструменти: независимо от цифровата среда, младите хора използват различни средства за комуникация, често от потапящи се вселени. Предлагането на тестове за позициониране, сериозното игра/разказване на истории ги кара да се развиват като актьор в среда, съответстваща на ежедневните им практики. Адаптиране към ограниченията, свързани с живота на учащите се: IFA Marcel Sauvage обучава хора, потенциално отдалечени от CFA, на регионалната територия. Така при позиционирането географското ограничение вече няма да бъде пречка. Подготовката за тяхното бъдеще ще бъде възможна с обобщаването на този нов начин на позициониране и въвеждането на мултимодално обучение във всички курсове за обучение.-Интегриране на уменията от позиционирането: днес критериите за обучение са изградени с критерии за придобиване на умения в съответствие със занаятите. Тестовете за позициониране обаче са основани на знанието. Този проект предлага да се съсредоточи върху съществуващите умения на учащите се чрез курс, разработен във връзка с бъдещото им обучение. Подход: Проектът, управляван в пъргав режим, включва всички участници, с екип по проекта и изпитващи учащи се. Той създава добродетелен кръг: Обучението на заинтересованите страни ще насърчи приемането на мултимодално обучение, ще ги увери в бъдещето на тяхната професия и ще им позволи да обмислят развитието на своите преподавателски практики. Успешното позициониране въз основа на уменията ще замени задължителната и ръчната практика. Тя ще насърчи включването на иновативни инструменти, позволяващи изграждането на обогатени пътеки за обучение, и ще инициира промяна на оста на обучение: от знания до умения. По този начин се създава цяла екосистема. Модулите за армировка са изградени по същата методология. Това ще даде възможност на младите хора да участват в тези модули в началото на обучението си. Социалните иновации са насочени чрез тези иновативни педагогически инструменти и практики за укрепване на равнищата, стимулиране на апетита и по този начин предотвратяване на отпадането на учащия се. Целта на този проект е да се интегрира реална практика на обучение, движеща сила за по-нататъшното развитие на иновативни цифрови педагогически методи в центъра на проекта за създаване на ИФА. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
L-IFA Marcel Sauvage, bħall-organizzazzjonijiet kollha tat-taħriġ, timplimenta testijiet ta’ pożizzjonament fuq l-hekk imsejħa suġġetti fundamentali relatati mat-taħriġ offrut. Dawn it-testijiet ta’ evalwazzjoni huma offruti bil-miktub u/jew f’forma diġitali. Dawk li jħarrġu jinnotaw li ħafna drabi jikkawżaw stress u qbid, u b’hekk iżidu r-riskju li l-istudenti jitpoġġew f’sitwazzjoni ta’ diffikultà jew falliment. Għalhekk, ir-riżultati mhumiex neċessarjament sinifikanti. Madankollu, il-Marcel Sauvage tas-CFA jixtieq jarrikkixxi l-prattiki pedagoġiċi diġitali attwali tiegħu u jipproponi attivitajiet ta’ taħriġ multimodali billi jaċċessa logħob serju sabiex jitqiesu l-istudenti, l-univers tagħhom, il-mod ta’ komunikazzjoni tagħhom biex jistabbilixxu pożizzjoni bbażata fuq ħiliet “attivi” aktar milli fuq l-għarfien tagħhom f’dinja immersiva u tal-logħob, biex b’hekk ikunu jistgħu jiġu apprezzati. Se jinħolqu u jiġu proposti rinforzi individwalizzati skont l-istess prinċipju. Tabilħaqq, il-proġett ta’ stabbiliment tiegħu għall-2018 2021 jiffoka fuq l-iżvilupp ta’ taħriġ multimodali għat-taħriġ kollu offrut sabiex ikun fil-qalba tal-innovazzjoni diġitali u biex ikun jista’ jwieġeb għall-ħtiġijiet ġodda kollha ta’ taħriġ. L-impenn tas-CFA għas-CFA diġitali jipprovdi kuntest favorevoli għall-iskjerament tal-proġett. Il-proġett jippermetti: Adattament għall-istudenti/għodod konnessi: ikun xi jkun il-mezz diġitali, iż-żgħażagħ jużaw varjetà ta’ għodod ta’ komunikazzjoni, spiss minn universi immersivi. L-offerta ta’ testijiet ta’ pożizzjonament, logħob/rakkonti serji twassalhom biex jevolvu bħala attur f’ambjent li jikkorrispondi għall-prattiki tagħhom ta’ kuljum. Nadattaw għar-restrizzjonijiet tal-ħajja ta’ dawk li qed jitgħallmu: L-IFA Marcel Sauvage tħarreġ nies, potenzjalment’il bogħod mis-CFA, fit-territorju reġjonali. Għalhekk, meta tkun qed tiġi ppożizzjonata, ir-restrizzjoni ġeografika mhux se tibqa’ ostaklu. It-tħejjija għall-futur tagħhom se tkun possibbli bil-ġeneralizzazzjoni ta’ dan il-mod ġdid ta’ pożizzjonament u l-introduzzjoni ta’ taħriġ multimodali fil-korsijiet kollha ta’ taħriġ.-L-integrazzjoni tal-ħiliet mill-pożizzjonament: illum, il-punti ta’ riferiment tat-taħriġ huma mibnija bi kriterji għall-kisba ta’ ħiliet, f’konformità mas-snajja’. Madankollu, it-testijiet tal-pożizzjonament huma bbażati fuq l-għarfien. Dan il-proġett jipproponi li jiffoka fuq il-ħiliet eżistenti tal-istudenti, permezz ta’ kors imfassal b’rabta mat-taħriġ futur tagħhom. Approċċ: Il-proġett, ġestit b’mod aġili, jinvolvi l-atturi kollha, ma’ tim tal-proġett u studenti tat-test. Twaqqaf ċirku virtuż: It-taħriġ tal-partijiet interessati se jħeġġeġ l-aċċettazzjoni tat-taħriġ multimodali, jiżgurahom dwar il-futur tal-professjoni tagħhom u jippermettilhom jikkunsidraw l-evoluzzjoni tal-prattiki tat-tagħlim tagħhom. L-ippożizzjonar b’suċċess ibbażat fuq il-ħiliet se jieħu post il-prattika obbligatorja u manwali. Dan ser jinkoraġġixxi l-inklużjoni ta’ għodod innovattivi li jippermettu l-kostruzzjoni ta’ mogħdijiet ta’ taħriġ arrikkiti u li tinbeda bidla fl-assi tat-taħriġ: mill-għarfien għall-ħiliet. Għalhekk, hija sistema ekoloġika sħiħa li qed tiġi stabbilita. Il-moduli ta’ tisħiħ jinbnew bl-użu tal-istess metodoloġija. Dan se jagħmilha possibbli għaż-żgħażagħ li jipparteċipaw f’dawn il-moduli fil-bidu tat-taħriġ tagħhom. L-innovazzjoni soċjali timmira permezz ta’ dawn l-għodod u prattiki pedagoġiċi innovattivi biex jissaħħu l-livelli, tiġi stimulata l-aptit u b’hekk jiġi evitat li l-istudent joħroġ mill-iskola qabel iż-żmien. L-għan ta’ dan il-proġett huwa li jintegra prattika reali ta’ taħriġ, forza li tmexxi l-iżvilupp ulterjuri ta’ pedagoġiji diġitali innovattivi fil-qalba tal-proġett ta’ stabbiliment tal-IFA. (Maltese)
11 August 2022
0 references
O IFA Marcel Sauvage, como todas as organizações formadoras, implementa testes de posicionamento nos chamados temas fundamentais relacionados ao treinamento oferecido. Estes testes avaliativos são oferecidos em forma escrita e/ou digital. Os formadores observam que muitas vezes causam estresse e apreensão, aumentando o risco de colocar os alunos em uma situação de dificuldade ou fracasso. Assim, os resultados não são necessariamente significativos. No entanto, o CFA Marcel Sauvage deseja enriquecer suas práticas pedagógicas digitais atuais e propor atividades de treinamento multimodal, acessando jogos sérios, a fim de levar em conta os alunos, seu universo, seu modo de comunicação para colocar em prática uma posição baseada em habilidades «ativas» e não em seus conhecimentos em um mundo imersivo e lúdico, permitindo que eles sejam valorizados. Serão criados e propostos reforços individualizados de acordo com o mesmo princípio. Com efeito, o seu projeto de criação 2018 2021 centra-se no desenvolvimento de formação multimodal para toda a formação oferecida, a fim de estar no centro da inovação digital e ser capaz de responder a todas as novas necessidades de formação. O compromisso da CFA com o CFA digital proporciona um contexto favorável à implantação do projetoO projeto permite: Adaptar-se aos alunos/ferramentas conectadas: seja qual for o meio digital, os jovens usam uma variedade de ferramentas de comunicação, muitas vezes de universos imersivos. Oferecendo testes de posicionamento, sério jogo/contação de histórias leva-os a evoluir como um ator em um ambiente correspondente às suas práticas diárias. Adaptar-se às restrições de vida dos aprendentes: O IFA Marcel Sauvage treina pessoas, potencialmente remotas do CFA, no território regional. Assim, ao posicionar, a restrição geográfica deixará de ser uma barreira. A preparação para o seu futuro será possível com a generalização deste novo modo de posicionamento e a introdução da formação multimodal em todos os cursos de formação.-Integração de competências a partir do posicionamento: hoje, os índices de referência de formação são construídos com critérios para a aquisição de competências, em consonância com os negócios. No entanto, os testes de posicionamento são ganzas no conhecimento. Este projeto propõe-se centrar-se nas competências existentes dos aprendentes, através de um curso concebido em ligação com a sua formação futura. Abordagem: O projeto, gerenciado em modo ágil, envolve todos os atores, com uma equipa de projeto e alunos de teste. Ele cria um círculo virtuoso: A formação das partes interessadas incentivará a aceitação da formação multimodal, tranquilizá-los-á sobre o futuro da sua profissão e permitir-lhes-á considerar a evolução das suas práticas pedagógicas. O posicionamento bem-sucedido ganza em habilidades substituirá a prática obrigatória e manual. Incentivará a inclusão de instrumentos inovadores que permitam a construção de percursos de formação enriquecidos e iniciará uma mudança de eixo de formação: do conhecimento às habilidades. Assim, é um sistema ecológico que está a ser criado. Os módulos de reforço são construídos utilizando a mesma metodologia. Isto permitirá aos jovens participar nestes módulos no início da sua formação. A inovação social visa, através destas ferramentas e práticas pedagógicas inovadoras, reforçar os níveis, estimular a apetência e, assim, impedir o abandono do aluno. O objetivo deste projeto é integrar uma prática real de formação, uma força motriz para o desenvolvimento de pedagogias digitais inovadoras no centro do projeto de criação do IFA (Portuguese)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage gennemfører ligesom alle uddannelsesorganisationer positionstest på de såkaldte grundlæggende emner i forbindelse med den tilbudte uddannelse. Disse evalueringsprøver tilbydes i skriftlig og/eller digital form. Undervisere bemærker, at de ofte forårsager stress og ængstelse, hvilket øger risikoen for at placere lærende i en situation med vanskeligheder eller fiasko. Resultaterne er således ikke nødvendigvis væsentlige. CFA Marcel Sauvage ønsker dog at berige sin nuværende digitale pædagogiske praksis og foreslå multimodale uddannelsesaktiviteter ved at få adgang til seriøse spil for at tage hensyn til lærende, deres univers og deres kommunikationsform for at etablere en position baseret på "aktive" færdigheder snarere end på deres viden i en fordybende og legende verden, så de kan værdsættes. Individualiserede forstærkninger vil blive skabt og foreslået efter samme princip. Virksomhedens etableringsprojekt for 2018 2021 fokuserer på udvikling af multimodal uddannelse til al den uddannelse, der tilbydes, for at være i centrum for digital innovation og for at kunne opfylde alle nye uddannelsesbehov.CFA's engagement i den digitale CFA giver en gunstig kontekst for implementering af projektetProjektet giver mulighed for: Tilpasse sig eleverne/tilsluttede værktøjer: uanset det digitale medie bruger unge en række kommunikationsværktøjer, ofte fra fordybende universer. Tilbyder positioneringstest, seriøs spil/historiefortælling får dem til at udvikle sig som en aktør i et miljø, der svarer til deres daglige praksis. Tilpasse sig de lærendes livsbegrænsninger: IFA Marcel Sauvage træner personer, der potentielt ligger langt fra CFA, i det regionale område. Ved placeringen vil den geografiske begrænsning således ikke længere være en hindring. Forberedelse af deres fremtid vil være mulig ved at generalisere denne nye positionsmåde og indføre multimodal uddannelse i alle uddannelseskurser.-Integration af færdigheder fra positionering: i dag er uddannelsesbenchmarkene opbygget med kriterier for erhvervelse af færdigheder i overensstemmelse med fagene. Positioneringstest er imidlertid videnbaserede. Dette projekt foreslår, at der fokuseres på elevernes eksisterende færdigheder gennem et kursus, der er udformet i forbindelse med deres fremtidige uddannelse. Fremgangsmåde: Projektet, der forvaltes i agil tilstand, involverer alle aktører, med et projektteam og teststuderende. Det skaber en god cirkel: Uddannelse af interessenter vil tilskynde til accept af multimodal uddannelse, forsikre dem om fremtiden for deres erhverv og give dem mulighed for at overveje udviklingen i deres undervisningspraksis. Vellykket kvalifikationsbaseret positionering vil erstatte obligatorisk og manuel praksis. Det vil tilskynde til medtagelse af innovative værktøjer, der gør det muligt at etablere berigede uddannelsesforløb og indlede en ændring af uddannelsesaksen: fra viden til færdigheder. Det er således et helt økosystem, der er ved at blive oprettet. Forstærkningsmodulerne er bygget efter samme metode. Dette vil gøre det muligt for unge at deltage i disse moduler i begyndelsen af deres uddannelse. Social innovation sigter gennem disse innovative pædagogiske værktøjer og praksisser for at styrke niveauerne, stimulere appetitten og dermed forhindre den lærende i at droppe ud. Formålet med dette projekt er at integrere en reel uddannelsespraksis, en drivkraft for videreudviklingen af innovative digitale pædagogik i centrum for IFA's etableringsprojekt. (Danish)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage, la fel ca toate organizațiile de formare, implementează teste de poziționare pe așa-numitele subiecte fundamentale legate de formarea oferită. Aceste teste de evaluare sunt oferite în formă scrisă și/sau digitală. Formatorii observă că adesea provoacă stres și reținere, crescând riscul de a-i plasa pe cursanți într-o situație de dificultate sau eșec. Astfel, rezultatele nu sunt neapărat semnificative. Cu toate acestea, CFA Marcel Sauvage dorește să-și îmbogățească practicile pedagogice digitale actuale și să propună activități de formare multimodală accesând jocuri serioase pentru a lua în considerare elevii, universul lor, modul lor de comunicare pentru a pune în aplicare o poziție bazată pe competențe „active” mai degrabă decât pe cunoștințele lor într-o lume captivantă și jucăușă, permițându-le să fie valorificate. Vor fi create și propuse consolidări individualizate în conformitate cu același principiu. Într-adevăr, proiectul său de înființare 2018 2021 se axează pe dezvoltarea formării multimodale pentru toate cursurile oferite pentru a se afla în centrul inovării digitale și pentru a putea răspunde tuturor noilor nevoi de formare. Angajamentul CFA față de CFA digitală oferă un context favorabil pentru implementarea proiectuluiProiectul permite: Adaptarea la cursanți/instrumente conectate: indiferent de mediul digital, tinerii folosesc o varietate de instrumente de comunicare, adesea din universuri imersive. Oferind teste de poziționare, jocul serios/povestea îi determină să evolueze ca actor într-un mediu corespunzător practicilor lor zilnice. Adaptarea la constrângerile de viață ale cursanților: IFA Marcel Sauvage antrenează oameni, eventual la distanță de CFA, pe teritoriul regional. Astfel, la poziționare, constrângerea geografică nu va mai fi o barieră. Pregătirea pentru viitorul lor va fi posibilă prin generalizarea acestui nou mod de poziționare și introducerea formării multimodale în toate cursurile de formare.-Integrarea abilităților de poziționare: în prezent, criteriile de referință pentru formare sunt construite pe baza unor criterii de dobândire a competențelor, în conformitate cu meseriile. Cu toate acestea, testele de poziționare se bazează pe cunoștințe. Acest proiect își propune să se concentreze asupra competențelor existente ale cursanților, printr-un curs conceput în legătură cu formarea lor viitoare. Abordare: Proiectul, gestionat în mod agil, implică toți actorii, cu o echipă de proiect și cursanți de testare. Acesta stabilește un cerc virtuos: Formarea părților interesate va încuraja acceptarea formării multimodale, le va reasigura cu privire la viitorul profesiei lor și le va permite să ia în considerare evoluția practicilor lor de predare. Poziționarea cu succes bazată pe competențe va înlocui practica obligatorie și manuală. Aceasta va încuraja includerea unor instrumente inovatoare care să permită construirea unor parcursuri de formare îmbogățite și va iniția o schimbare a axei de formare: de la cunoștințe la competențe. Astfel, este în curs de înființare un întreg sistem ecologic. Modulele de armare sunt construite folosind aceeași metodologie. Acest lucru va permite tinerilor să participe la aceste module la începutul formării lor. Inovarea socială urmărește, prin intermediul acestor instrumente și practici pedagogice inovatoare, să consolideze nivelurile, să stimuleze apetitul și, astfel, să împiedice abandonul școlar. Scopul acestui proiect este de a integra o practică reală de formare, o forță motrice pentru dezvoltarea în continuare a pedagogiilor digitale inovatoare în centrul proiectului de înființare a IFA (Romanian)
11 August 2022
0 references
IFA Marcel Sauvage genomför, liksom alla utbildningsorganisationer, positioneringstester på så kallade grundläggande ämnen i samband med den utbildning som erbjuds. Dessa utvärderingsprov erbjuds i skriftlig och/eller digital form. Utbildare noterar att de ofta orsakar stress och oro, vilket ökar risken för att eleverna hamnar i en situation med svårigheter eller misslyckande. Resultaten är således inte nödvändigtvis signifikanta. CFA Marcel Sauvage vill dock berika sina nuvarande digitala pedagogiska metoder och föreslå multimodala utbildningsaktiviteter genom att få tillgång till seriösa spel för att ta hänsyn till eleverna, deras universum och deras kommunikationssätt för att skapa en position som bygger på ”aktiva” färdigheter snarare än på deras kunskaper i en uppslukande och lekfull värld, så att de kan värderas. Individuella förstärkningar kommer att skapas och föreslås i enlighet med samma princip. Dess etableringsprojekt för 2018 2021 är inriktat på utveckling av multimodal utbildning för all den utbildning som erbjuds för att stå i centrum för digital innovation och för att kunna möta alla nya utbildningsbehov. CFA:s engagemang för den digitala CFA ger en gynnsam ram för utbyggnaden av projektetProjektet möjliggör: Anpassa sig till studerande/anslutna verktyg: oavsett det digitala mediet använder ungdomar en mängd olika kommunikationsverktyg, ofta från uppslukande universum. Genom att erbjuda positionsbestämningstester leder seriösa spel/storytelling dem till att utvecklas som en aktör i en miljö som motsvarar deras dagliga praxis. Anpassa sig till de studerandes livsbegränsningar: IFA Marcel Sauvage utbildar människor, potentiellt långt från CFA, i det regionala territoriet. Vid positioneringen kommer den geografiska begränsningen således inte längre att vara en barriär. Det kommer att vara möjligt att förbereda dem inför framtiden genom att generalisera detta nya sätt att positionera sig och införa multimodal utbildning i alla utbildningskurser.-Att integrera färdigheter från positionering: i dag bygger utbildningsriktmärkena med kriterier för att förvärva färdigheter, i linje med branscherna. Positionsbestämningstester är dock kunskapsbaserade. Projektet syftar till att fokusera på elevernas befintliga färdigheter genom en kurs som utformats i samband med deras framtida utbildning. Tillvägagångssätt: Projektet, som sköts i agilt läge, involverar alla aktörer, med ett projektteam och testlärare. Det skapar en god cirkel: Utbildningen av berörda parter kommer att uppmuntra acceptans av multimodal utbildning, lugna dem om framtiden för deras yrke och göra det möjligt för dem att överväga utvecklingen av sina undervisningsmetoder. Framgångsrik kompetensbaserad positionering kommer att ersätta obligatorisk och manuell praxis. Det kommer att uppmuntra införandet av innovativa verktyg som gör det möjligt att bygga berikade utbildningsvägar och inleda en förändring av utbildningsaxeln: från kunskap till färdigheter. Det är alltså ett helt ekosystem som håller på att inrättas. Förstärkningsmodulerna är byggda med samma metodik. Detta kommer att göra det möjligt för ungdomar att delta i dessa moduler i början av sin utbildning. Social innovation syftar genom dessa innovativa pedagogiska verktyg och metoder till att stärka nivåerna, stimulera aptiten och på så sätt förhindra att inläraren hoppar av. Syftet med detta projekt är att integrera en verklig övning av utbildning, en drivkraft för vidareutveckling av innovativa digitala pedagoger i centrum för IFA:s etableringsprojekt (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
18E02880
0 references