Personalised pedagogy workshops 2018 (Q3681302)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3681302 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Personalised pedagogy workshops 2018 |
Project Q3681302 in France |
Statements
52,573.00 Euro
0 references
109,344.0 Euro
0 references
48.08 percent
0 references
1 January 2018
0 references
31 December 2020
0 references
FORMATION DEMOCRATIE NORMANDIE HAVRE
0 references
76600
0 references
Lieu de formation de proximité et facile d'accès, l'Atelier de Pédagogie Personnalisée est un outil indispensable, fondé sur le principe de complémentarité de l'offre de formation existante sur le territoire.Nous travaillons avec l'ensemble des partenaires de la formation et de l'accompagnement. Le dispositif est connu et prescrit par de nombreux partenaires (Mission Locale, Pôle Emploi, Centres de bilan, organismes de formation, travailleurs sociaux).En effet, les modalités mises en uvre au sein de l'APP (parcours à la carte, rythmes d'apprentissages adaptés à l'apprenant, pédagogie centrée sur l'individu et sur son potentiel à progresser) constituent les atouts efficaces d'une démarche de formation volontaire.Pour un public dont le projet a besoin d'être rassuré, construit dans la durée et élaboré par paliers progressifs, l'APP peut être une étape privilégiée de l'accompagnement de ce projet. En effet, de par sa flexibilité et sa proximité, l'outil APP offre aux partenaires et au public, les moyens de favoriser la mise en uvre d'objectifs opérationnels dans la conduite de leurs projets. Ainsi l'APP peut être un lieu d'évaluation de la faisabilité d'un projet (capacité à tenir des rythmes, motivation, niveau) tout en opérant sur la valorisation de l'individu, la confiance en soi et le développement de l'autonomie. L'APP s'inscrit alors pleinement dans l'environnement de l'accompagnement des personnes vers la réalisation de leurs projets.Notre implication dans le tissu social et économique local, et ce depuis plus de 30 ans, nous permet de nous appuyer sur un réseau de partenaires riches et variés prêts à collaborer. Nos partenaires constituent un système structuré en réseau auquel il peut être fait appel en cas de besoin. Il est essentiel qu'ils représentent des relais dans la construction du parcours d'insertion des apprenants.Toutes les actions que nous mettons en uvre, au sein de FODENO, s'inscrivent dans cette démarche d'accès à la formation pour tous et tout au long de la vie, avec la possibilité de développer ses compétences, quel que soit son âge, son statut social, la fonction occupée ou le bagage scolaire. La lutte contre toutes les formes d'exclusion est un des principes fondateurs de notre structure. Un autre est la promotion sociale et professionnelle de tous.Cependant, nous constatons qu'une partie de la population de notre territoire n'a pas accès aux formations de droit commun et se retrouvent « en marge des actions d'insertion professionnelle proposées.Les constats les plus marquants sont les suivants : -Malgré une reprise de l'emploi et de possibilités d'emploi sur le bassin d'emploi, certains demandeurs d'emploi demeurent éloignés du marché du travail du fait de leurs fragilités,-La précarité et l'insécurité des parcours génèrent des problématiques sociales qui concernent de plus en plus de demandeurs d'emploi même proches de l'emploi,-Selon les situations, de multiples freins doivent être levés avant l'accès à l'emploi : en premier lieu la non maîtrise de la langue (écrit et oral) voire l'analphabétisation, des codes sociaux, des problématiques de formation, de mobilité, de mode de garde, etc. -Des problématiques de mobilité suscitées par des freins physiques (temps de transports en commun par exemple) comme psychologiques (difficulté à sortir de son quartier)Nous pensons qu'il est essentiel de renforcer l'accompagnement global et croisé des publics les plus éloignés de l'emploi, Cette action s'inscrit donc comme une offre de formation de base, complémentaire aux dispositifs de droit commun et constitue un premier accès à la formation pour un public souvent en grande difficulté. (French)
0 references
A local training place and easy access, the Personalised Pedagogy Workshop is an indispensable tool, based on the principle of complementarity of the existing training offer in the territory.We work with all the partners in training and support. The scheme is known and prescribed by many partners (Mission Locale, Pôle Emploi, Assessment Centres, Training Organisations, Social Workers). Indeed, the arrangements implemented within the JPA (A la carte journey, learning rhythms adapted to the learner, pedagogy focused on the individual and on their potential to progress) are the effective assets of a voluntary training process.For a public whose project needs to be reassured, built over time and developed in progressive stages, the APA can be a privileged step in supporting this project. Because of its flexibility and proximity, the APP tool offers partners and the public the means to promote the implementation of operational objectives in the conduct of their projects. Thus, the APA can be a place to assess the feasibility of a project (capacity to keep pace, motivation, level) while working on the valorisation of the individual, self-confidence and the development of autonomy. The APP is therefore fully part of the environment of accompanying people towards the realisation of their projects. Our involvement in the local social and economic fabric, for more than 30 years, allows us to rely on a network of rich and varied partners ready to collaborate. Our partners are a network-structured system that can be used in case of need. It is essential that they represent relays in the construction of the pathway for the integration of learners.All the actions that we implement, within FODENO, are part of this process of access to training for all and throughout life, with the possibility of developing one’s skills, regardless of age, social status, position occupied or school background. The fight against all forms of exclusion is one of the founding principles of our structure. Another is the social and professional promotion of all.However, we note that part of the population in our territory does not have access to training under common law and find themselves "in the margins of the proposed vocational integration measures.The most striking findings are the following: —Despite a recovery in employment and employment opportunities in the employment pool, some jobseekers remain away from the labour market due to their fragility,-The precariousness and insecurity of the pathways generate social problems that increasingly affect jobseekers even close to employment-Depending on the situation, multiple barriers must be removed before access to employment: firstly, the lack of command of the language (written and oral) or even literacy, social codes, problems of training, mobility, mode of care, etc. — Mobility problems caused by physical brakes (e.g. public transport time) as psychological (difficulty to leave one’s neighbourhood)We believe that it is essential to strengthen the overall and cross-linked support of the most remote people from employment. This action therefore forms part of a basic training offer, complementary to common law provisions and constitutes a first access to training for a public who is often in great difficulty. (English)
18 November 2021
0.2684669286952963
0 references
Der Personalisierte Pädagogik-Workshop ist ein unerläßliches Werkzeug, das auf dem Grundsatz der Komplementarität des bestehenden Schulungsangebots auf dem Gebiet beruht.Wir arbeiten mit allen Schulungs- und Begleitpartnern zusammen. Das Programm wird von vielen Partnern (lokale Mission, Beschäftigungspol, Bilanzzentren, Ausbildungseinrichtungen, Sozialarbeiter) bekannt und vorgeschrieben. Die im Rahmen der APP umgesetzten Modalitäten (per-la-carte, Lernrhythmus für die Lernenden, pädagogische Ausbildung, die sich auf den Einzelnen und sein Potenzial zur Weiterentwicklung konzentrieren) sind die Vorteile eines freiwilligen Ausbildungsansatzes. Für ein Publikum, dessen Projekt beruhigt, langfristig aufgebaut und in Schritten entwickelt werden muss, kann die APP ein bevorzugter Schritt in der Begleitung dieses Projekts sein. Aufgrund seiner Flexibilität und Nähe bietet das APP-Instrument den Partnern und der Öffentlichkeit die Möglichkeit, die Umsetzung operativer Ziele bei der Durchführung ihrer Projekte zu fördern. So kann die APA ein Ort sein, um die Machbarkeit eines Projekts zu bewerten (die Fähigkeit, Rhythmen zu halten, Motivation, Niveau) und gleichzeitig auf die Wertschätzung des Einzelnen, das Selbstvertrauen und die Entwicklung der Autonomie hinwirkt. Die PPV fügt sich dann voll und ganz in das Umfeld ein, in dem Menschen bei der Umsetzung ihrer Projekte unterstützt werden.Unsere Beteiligung am lokalen sozialen und wirtschaftlichen Gefüge, und das seit mehr als 30 Jahren, ermöglicht es uns, auf ein Netzwerk reicher und vielfältiger Partner aufzubauen, die bereit sind, zusammenzuarbeiten. Unsere Partner sind ein vernetztes System, das bei Bedarf genutzt werden kann. Es ist von entscheidender Bedeutung, dass sie bei der Gestaltung des Eingliederungspfads der Lernenden als Bindeglied dienen.Alle Maßnahmen, die wir im Rahmen von FODENO durchführen, sind Teil dieses Ansatzes, der den Zugang zur Ausbildung für alle und das ganze Leben lang ermöglicht, mit der Möglichkeit, seine Kompetenzen unabhängig von Alter, sozialem Status, Beruf oder schulischem Hintergrund zu entwickeln. Der Kampf gegen alle Formen der Ausgrenzung ist eines der Grundprinzipien unserer Struktur. Eine andere ist die soziale und berufliche Förderung aller.Wir stellen jedoch fest, dass ein Teil der Bevölkerung unseres Territoriums keinen Zugang zu allgemeinen Ausbildungsgängen hat und "am Rande der vorgeschlagenen Maßnahmen zur beruflichen Eingliederung steht.Die wichtigsten Feststellungen sind: — Trotz der Wiederbelebung der Beschäftigung und der Beschäftigungsmöglichkeiten im Arbeitsmarkt bleiben einige Arbeitsuchende aufgrund ihrer Schwächen vom Arbeitsmarkt entfernt.-Unsichere und unsichere Wege führen zu sozialen Problemen, die immer mehr Arbeitsuchende betreffen, selbst wenn sie arbeitsplatznah sind.-In Anbetracht der Situationen müssen vor dem Zugang zur Beschäftigung mehrere Hindernisse beseitigt werden: erstens die Nichtbeherrschung der Sprache (schriftlich und mündlich) oder gar Analphabetisierung, soziale Kodizes, Fragen der Ausbildung, Mobilität, Bereitschaft usw. -Mobilitätsproblematik, die durch physische Bremsen (z. B. öffentliche Verkehrsmittel) und psychologische (Schwierigkeiten, aus der Nachbarschaft zu verlassen) hervorgerufen wird.Wir halten es für wesentlich, die allgemeine und gekreuzte Begleitung der von der Beschäftigung am weitesten entfernten Zielgruppen zu verstärken. Diese Maßnahme ist daher ein grundlegendes Ausbildungsangebot, das die allgemeinen Rechtsvorschriften ergänzt und einen ersten Zugang zur Ausbildung für ein häufig schwieriges Publikum darstellt. (German)
1 December 2021
0 references
Een lokale opleidingsplaats en gemakkelijke toegang, de Personalized Pedagogy Workshop is een onmisbaar instrument, gebaseerd op het principe van complementariteit van het bestaande opleidingsaanbod op het grondgebied.We werken samen met alle partners op het gebied van opleiding en ondersteuning. De regeling is bekend en voorgeschreven door vele partners (Mission Locale, Pôle Emploi, Assessment Centres, Training Organizations, Social Workers). Inderdaad, de regelingen die in het kader van de Paritaire Parlementaire Vergadering (A la carte journey, leerritmes aangepast aan de leerling, pedagogie gericht op het individu en hun mogelijkheden om vooruitgang te boeken) zijn de effectieve troeven van een vrijwillig opleidingsproces.Voor een publiek wiens project moet worden gerustgesteld, gebouwd in de loop van de tijd en ontwikkeld in progressieve stadia, de APA kan een bevoorrechte stap in de ondersteuning van dit project. Vanwege de flexibiliteit en nabijheid biedt het APP-instrument partners en het publiek de middelen om de uitvoering van operationele doelstellingen bij de uitvoering van hun projecten te bevorderen. Zo kan de APA een plaats zijn om de haalbaarheid van een project te beoordelen (capaciteit om gelijke tred te houden, motivatie, niveau) en tegelijkertijd te werken aan de valorisatie van het individu, het zelfvertrouwen en de ontwikkeling van autonomie. De APP maakt daarom volledig deel uit van de omgeving van begeleiders bij de realisatie van hun projecten. Onze betrokkenheid bij de lokale sociale en economische structuur, al meer dan 30 jaar, stelt ons in staat om te vertrouwen op een netwerk van rijke en gevarieerde partners klaar om samen te werken. Onze partners zijn een netwerk-gestructureerd systeem dat in geval van nood kan worden gebruikt. Het is essentieel dat ze relais vertegenwoordigen in de bouw van het traject voor de integratie van leerlingen.Alle acties die we uitvoeren, binnen FODENO, maken deel uit van dit proces van toegang tot opleiding voor iedereen en gedurende het hele leven, met de mogelijkheid om iemands vaardigheden te ontwikkelen, ongeacht leeftijd, sociale status, functie bezet of schoolachtergrond. De strijd tegen alle vormen van uitsluiting is een van de grondbeginselen van onze structuur. Een andere is de sociale en professionele bevordering van iedereen. We merken echter op dat een deel van de bevolking op ons grondgebied geen toegang heeft tot een opleiding op grond van het gemeenschappelijk recht en zich bevindt "in de marge van de voorgestelde maatregelen voor integratie in het beroepsleven.De meest opvallende bevindingen zijn de volgende: —Ondanks een herstel van de werkgelegenheids- en werkgelegenheidskansen in de werkgelegenheidspool, blijven sommige werkzoekenden vanwege hun kwetsbaarheid weg van de arbeidsmarkt,-De onzekere en onzekere trajecten veroorzaken sociale problemen die steeds meer werkzoekenden, zelfs dicht bij de werkgelegenheid, treffen — Afhankelijk van de situatie moeten meerdere belemmeringen vóór de toegang tot werk worden weggenomen: ten eerste het gebrek aan beheersing van de taal (schriftelijk en mondeling) of zelfs geletterdheid, sociale codes, problemen op het gebied van opleiding, mobiliteit, zorg, enz. — Mobiliteitsproblemen die worden veroorzaakt door fysieke remmen (bv. tijd voor het openbaar vervoer) als psychologisch (moeilijkheid om iemands buurt te verlaten) Wij zijn van mening dat het van essentieel belang is om de algemene en onderling verbonden ondersteuning van de meest afgelegen mensen van het werk te versterken. Deze actie maakt dus deel uit van een basisopleidingsaanbod, dat een aanvulling vormt op de bepalingen van het gemeenschappelijk recht en vormt een eerste toegang tot opleiding voor een publiek dat vaak in grote moeilijkheden verkeert. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Luogo di formazione locale e facile accesso, il Laboratorio di Pedagogia Personalizzata è uno strumento indispensabile, basato sul principio di complementarità dell'offerta formativa esistente sul territorio.Lavoriamo con tutti i partner in formazione e supporto. Il programma è noto e prescritto da molti partner (Mission Locale, Pôle Emploi, centri di valutazione, organizzazioni di formazione, assistenti sociali). Infatti, le disposizioni attuate nell'ambito dell'APP (un viaggio alla carta, ritmi di apprendimento adattati al discente, pedagogia incentrata sull'individuo e sul loro potenziale di progresso) sono le risorse efficaci di un processo di formazione volontaria.Per un pubblico il cui progetto deve essere rassicurato, costruito nel tempo e sviluppato in fasi progressive, l'APA può essere un passo privilegiato a sostegno di questo progetto. Grazie alla sua flessibilità e vicinanza, lo strumento APP offre ai partner e al pubblico i mezzi per promuovere l'attuazione degli obiettivi operativi nella conduzione dei loro progetti. Pertanto, l'APA può essere un luogo per valutare la fattibilità di un progetto (capacità di tenere il passo, la motivazione, il livello) lavorando nel contempo alla valorizzazione dell'individuo, alla fiducia in se stessi e allo sviluppo dell'autonomia. L'APP è quindi pienamente parte dell'ambiente di accompagnamento delle persone verso la realizzazione dei loro progetti. Il nostro coinvolgimento nel tessuto sociale ed economico locale, da oltre 30 anni, ci permette di contare su una rete di partner ricchi e diversi e pronti a collaborare. I nostri partner sono un sistema strutturato in rete che può essere utilizzato in caso di necessità. Tutte le azioni che realizziamo, all'interno di FODENO, fanno parte di questo processo di accesso alla formazione per tutti e per tutta la vita, con la possibilità di sviluppare le proprie competenze, indipendentemente dall'età, dallo status sociale, dalla posizione occupata o dal background scolastico. La lotta contro tutte le forme di esclusione è uno dei principi fondanti della nostra struttura. Un'altra è la promozione sociale e professionale di tutti. Tuttavia, notiamo che una parte della popolazione del nostro territorio non ha accesso alla formazione di diritto comune e si trova "a margine delle misure di integrazione professionale proposte.I risultati più sorprendenti sono i seguenti: —Nonostante una ripresa dell'occupazione e delle opportunità di lavoro nel pool di occupazione, alcune persone in cerca di lavoro rimangono lontani dal mercato del lavoro a causa della loro fragilità,-La precarietà e l'insicurezza dei percorsi generano problemi sociali che colpiscono sempre più le persone in cerca di lavoro anche vicine all'occupazione-A seconda della situazione, occorre rimuovere molteplici barriere prima dell'accesso all'occupazione: in primo luogo, la mancanza di padronanza della lingua (scritta e orale) o addirittura l'alfabetizzazione, i codici sociali, i problemi di formazione, mobilità, modalità di assistenza, ecc. — I problemi di mobilità causati dai freni fisici (ad esempio il tempo di trasporto pubblico) come psicologico (difficoltà di lasciare il proprio quartiere) Riteniamo essenziale rafforzare il sostegno globale e incrociato delle persone più remote dal mondo del lavoro. Questa azione fa quindi parte di un'offerta di formazione di base, complementare alle disposizioni di diritto comune e costituisce un primo accesso alla formazione per un pubblico spesso in difficoltà. (Italian)
13 January 2022
0 references
Un lugar de formación local y de fácil acceso, el Taller de Pedagogía Personalizada es una herramienta indispensable, basada en el principio de complementariedad de la oferta formativa existente en el territorio.Trabajamos con todos los socios en formación y apoyo. El programa es conocido y prescrito por muchos socios (Mission Locale, Pôle Emploi, Centros de Evaluación, Organizaciones de Formación, Trabajadores Sociales). De hecho, los mecanismos implementados en la APP (A la carta, ritmos de aprendizaje adaptados al alumno, pedagogía centrada en el individuo y en su potencial para progresar) son los activos efectivos de un proceso de formación voluntaria. Para un público cuyo proyecto necesita ser tranquilizado, construido a lo largo del tiempo y desarrollado en etapas progresivas, el APA puede ser un paso privilegiado para apoyar este proyecto. Debido a su flexibilidad y proximidad, la herramienta APP ofrece a los socios y al público los medios para promover la aplicación de los objetivos operativos en la realización de sus proyectos. Por lo tanto, el APP puede ser un lugar para evaluar la viabilidad de un proyecto (capacidad de mantener el ritmo, motivación, nivel) mientras trabaja en la valorización de la persona, la confianza en sí mismo y el desarrollo de la autonomía. Por lo tanto, la APP forma parte del entorno de acompañar a las personas hacia la realización de sus proyectos. Nuestra implicación en el tejido social y económico local, desde hace más de 30 años, nos permite confiar en una red de socios ricos y variados dispuestos a colaborar. Nuestros socios son un sistema estructurado de red que se puede utilizar en caso de necesidad. Es esencial que representen relés en la construcción del camino para la integración de los alumnos.Todas las acciones que implementamos, dentro de FODENO, forman parte de este proceso de acceso a la formación para todos y para toda la vida, con la posibilidad de desarrollar las destrezas, independientemente de su edad, estatus social, posición ocupada o antecedentes escolares. La lucha contra todas las formas de exclusión es uno de los principios fundacionales de nuestra estructura. Otra es la promoción social y profesional de todos.Sin embargo, observamos que parte de la población de nuestro territorio no tiene acceso a la formación con arreglo al common law y se encuentra "al margen de las medidas de integración profesional propuestas. Los resultados más llamativos son los siguientes: —A pesar de la recuperación del empleo y de las oportunidades de empleo en la reserva de empleo, algunos solicitantes de empleo permanecen alejados del mercado laboral debido a su fragilidad,-La precariedad y la inseguridad de los itinerarios generan problemas sociales que afectan cada vez más a los solicitantes de empleo incluso cerca del empleo-Dependiendo de la situación, deben eliminarse múltiples barreras antes del acceso al empleo: en primer lugar, la falta de dominio de la lengua (escrito y oral) o incluso la alfabetización, los códigos sociales, los problemas de formación, la movilidad, el modo de atención, etc. — Los problemas de movilidad causados por los frenos físicos (por ejemplo, el tiempo de transporte público) como psicológicos (dificultad para salir del propio barrio) Creemos que es esencial reforzar el apoyo global y interrelacionado de las personas más alejadas del empleo. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Kohalik koolituskoht ja lihtne juurdepääs, Personaalne Pedagoogika Töötuba on asendamatu vahend, mis põhineb olemasoleva koolituspakkumise vastastikuse täiendavuse põhimõttel.Me töötame kõigi partneritega koolitusel ja toel. Kava on tuntud ja välja kirjutanud paljud partnerid (Mission Locale, Pôle Emploi, hindamiskeskused, koolitusorganisatsioonid, sotsiaaltöötajad). Ühisassamblee raames rakendatud kord (A la carte teekond, õppijale kohandatud õppimisrütmid, üksikisikule ja nende arengupotentsiaalile keskenduv pedagoogika) on vabatahtliku koolitusprotsessi tegelik väärtus.Avaliku sektori jaoks, kelle projekt vajab kindlust, aja jooksul ülesehitamist ja progressiivsetes etappides arendamist, võib registreeritud assistent olla privilegeeritud samm selle projekti toetamisel. Tänu oma paindlikkusele ja lähedusele pakub APP vahend partneritele ja üldsusele vahendeid, et edendada oma projektide elluviimisel tegevuseesmärkide rakendamist. Seega võib APA olla koht, kus hinnata projekti teostatavust (suutlikkus sammu pidada, motivatsioon, tase), töötades üksikisiku väärtustamise, enesekindluse ja autonoomia arendamise nimel. Seega on APP täielikult osa keskkonnast, kus inimesi nende projektide elluviimisel abistatakse. Meie osalemine kohalikus sotsiaalses ja majanduslikus struktuuris enam kui 30 aastat võimaldab meil toetuda rikkalike ja mitmekesiste partnerite võrgustikule, kes on valmis koostööd tegema. Meie partnerid on võrgustruktuuriga süsteem, mida saab vajaduse korral kasutada. On oluline, et nad esindaksid kanaleid õppijate integreerimise tee ehitamisel.Kõik meetmed, mida me FODENO raames rakendame, on osa sellest koolitusele juurdepääsu protsessist kõigi jaoks ja kogu elu jooksul, võimalusega arendada oma oskusi, olenemata vanusest, sotsiaalsest staatusest, hõivatud ametikohast või kooli taustast. Võitlus igasuguse tõrjutuse vastu on üks meie struktuuri aluspõhimõtteid. Teine on sotsiaalne ja professionaalne edendamine kõik.Siiski märgime, et osa elanikkonnast meie territooriumil ei ole juurdepääs koolitusele tavaõiguse alusel ja satuvad "piiratud kavandatud kutsealase integratsiooni meetmeid.Kõige silmatorkavamad järeldused on järgmised: –Hoolimata tööhõive ja tööhõivevõimaluste taastumisest tööhõivereservis, jäävad mõned tööotsijad oma hapruse, ebakindluse ja ebakindluse tõttu tööturult eemale, tekitades sotsiaalseid probleeme, mis mõjutavad tööotsijaid üha enam tööhõive lähedal. Sõltuvalt olukorrast tuleb enne tööturule juurdepääsu kõrvaldada mitmed tõkked: esiteks ei valdata keelt (kirjalik ja suuline) või isegi kirjaoskust, sotsiaalseadustikke, koolituse, liikuvuse, hooldusviisi jms probleeme – füüsilistest piduritest (nt ühistranspordi aeg) tingitud liikuvusprobleemid kui psühholoogilised (raskus lahkuda oma naabruskonnast)Me usume, et kõige kaugemate inimeste üldise ja omavahel seotud toetuse tugevdamine on oluline. Seega on see meede osa põhikoolituse pakkumisest, mis täiendab tavaõiguse sätteid, ning kujutab endast esmast juurdepääsu koolitusele sageli väga raskes olukorras olevale üldsusele. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Vietos mokymo vieta ir lengva prieiga, Personalizuotą pedagogikos seminaras yra nepakeičiama priemonė, pagrįsta papildomumo esamų mokymo pasiūla teritorijoje principu.Mes dirbame su visais partneriais mokymo ir paramos. Programa žinoma ir nustatyta daugelio partnerių (Mission Locale, Pôle Emploi, vertinimo centrų, mokymo organizacijų, socialinių darbuotojų). Iš tiesų JPA įgyvendinamos priemonės (A la carte kelionė, besimokančiam asmeniui pritaikyti mokymosi ritmai, pedagogika, orientuota į individą ir į jų galimybes siekti pažangos) yra veiksmingas savanoriško mokymo proceso turtas. Visuomenei, kurios projektą reikia nuraminti, kurti laikui bėgant ir plėtoti palaipsniui, akredituotas padėjėjas gali būti privilegijuotas žingsnis remiant šį projektą. Dėl savo lankstumo ir artumo, APP priemonė suteikia partneriams ir visuomenei priemonių, skirtų skatinti įgyvendinti veiklos tikslus vykdant savo projektus. Taigi, akredituotas padėjėjas gali būti vieta įvertinti projekto įgyvendinamumą (gebėjimą išlaikyti tempą, motyvaciją, lygį) dirbant su individo valorizavimu, pasitikėjimu savimi ir autonomijos plėtra. Todėl APP yra visapusė aplinkos dalis, padedanti žmonėms įgyvendinti jų projektus. Mūsų dalyvavimas vietos socialinėje ir ekonominėje struktūroje jau daugiau nei 30 metų leidžia mums pasikliauti turtingų ir įvairių partnerių, pasirengusių bendradarbiauti, tinklu. Mūsų partneriai yra tinklo struktūros sistema, kuri gali būti naudojama esant poreikiui. Labai svarbu, kad jie atstovauja relėms kuriant besimokančiųjų integracijos kelią. Visi veiksmai, kuriuos mes įgyvendiname per FODENO, yra šio galimybės mokytis visiems ir visą gyvenimą proceso dalis, su galimybe ugdyti savo įgūdžius, nepriklausomai nuo amžiaus, socialinės padėties, užimamos vietos ar mokyklos kilmės. Kova su visomis atskirties formomis yra vienas iš pagrindinių mūsų struktūros principų. Kitas – socialinis ir profesinis visų skatinimas.Tačiau pastebime, kad dalis mūsų teritorijos gyventojų neturi galimybės mokytis pagal bendrąją teisę ir atsiduria "siūlomų profesinės integracijos priemonių ribose. Ryškiausi rezultatai yra šie: –Nepaisant užimtumo ir užimtumo galimybių atsigavimo užimtumo fonde, kai kurie darbo ieškantys asmenys dėl savo pažeidžiamumo ir nesaugumo darbo rinkoje lieka atokiau nuo darbo rinkos. Dėl kelių nesaugumo ir nesaugumo kyla socialinių problemų, kurios vis labiau paveikia darbo ieškančius asmenis net arti darbo. Priklausomai nuo padėties, prieš įsidarbinant turi būti pašalintos įvairios kliūtys: pirma, kalbos (rašytinio ir žodinio) ar net raštingumo, socialinių kodeksų, mokymo problemų, judumo, priežiūros ir t. t. stoka – fizinių stabdžių (pvz., viešojo transporto laiko) keliamos judumo problemos kaip psichologinės (sunku palikti savo kaimynystę)Mes manome, kad būtina stiprinti bendrą ir tarpusavyje susijusią labiausiai nutolusių nuo užimtumo asmenų paramą. Todėl šis veiksmas yra pagrindinio mokymo pasiūlymo, papildančio bendrosios teisės nuostatas, dalis ir yra pirmoji galimybė dalyvauti mokymuose visuomenei, kuri dažnai patiria didelių sunkumų. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Lokalno mjesto za obuku i jednostavan pristup, Personalizirana pedagoška radionica nezamjenjiv je alat koji se temelji na načelu komplementarnosti postojeće ponude obuke na području. Radimo sa svim partnerima u osposobljavanju i podršci. Program su poznati i propisani od strane mnogih partnera (Mission Locale, Pôle Emploi, centri za procjenu, organizacije za osposobljavanje, socijalni radnici). Naime, aranžmani koji se provode u okviru Zajedničke parlamentarne skupštine (A la carte, ritmovi učenja prilagođeni učenicima, pedagogija usmjerena na pojedinca i njihov potencijal za napredovanje) zapravo su prednosti dobrovoljnog procesa osposobljavanja. Za javnost čiji projekt treba ohrabriti, izgraditi s vremenom i razviti u progresivnim fazama, akreditirani parlamentarni asistent može biti povlašteni korak u podupiranju tog projekta. Zbog svoje fleksibilnosti i blizine alat APP nudi partnerima i javnosti sredstva za promicanje provedbe operativnih ciljeva u provedbi njihovih projekata. Stoga akreditirani parlamentarni asistent može biti mjesto za procjenu izvedivosti projekta (sposobnost održavanja koraka, motivacija, razina) uz rad na vrednovanju pojedinca, samopouzdanju i razvoju autonomije. APP je stoga u potpunosti dio okruženja pratitelja prema realizaciji njihovih projekata. Naše sudjelovanje u lokalnoj društvenoj i gospodarskoj strukturi, već više od 30 godina, omogućuje nam da se oslanjamo na mrežu bogatih i raznolikih partnera spremnih za suradnju. Naši partneri su mrežno strukturirani sustav koji se može koristiti u slučaju potrebe. Bitno je da predstavljaju releje u izgradnji puta za integraciju učenika.Sve akcije koje provodimo, unutar FODENO-a, dio su ovog procesa pristupa treningu za sve i tijekom života, uz mogućnost razvijanja vlastitih vještina, bez obzira na dob, društveni status, položaj zauzet ili školsko podrijetlo. Borba protiv svih oblika isključenosti jedno je od temeljnih načela naše strukture. Druga je društvena i profesionalna promocija svih.Međutim, napominjemo da dio stanovništva na našem teritoriju nema pristup osposobljavanju prema običajnom pravu i nalazi se "u marginama predloženih mjera za strukovnu integraciju.Najpečatljiviji nalazi su sljedeći: —Unatoč oporavku mogućnosti zapošljavanja i zapošljavanja u fondu za zapošljavanje, neki tražitelji zaposlenja ostaju daleko od tržišta rada zbog svoje nestabilnosti, nesigurnosti i nesigurnosti putova stvaraju socijalne probleme koji sve više utječu na tražitelje zaposlenja čak i blizu zapošljavanja – ovisno o situaciji, potrebno je ukloniti višestruke prepreke prije pristupa zapošljavanju: prvo, nedostatak poznavanja jezika (pisanog i usmenog) ili čak pismenosti, društvenih kodeksa, problema osposobljavanja, mobilnosti, načina skrbi itd. – Problemi mobilnosti uzrokovani fizičkim kočnicama (npr. vrijeme javnog prijevoza) kao psihološki (teškoća napuštanja susjedstva) Vjerujemo da je ključno ojačati ukupnu i međusobno povezanu potporu najudaljenijih osoba koje su zaposlene. Ta je mjera stoga dio ponude osnovnog osposobljavanja koja nadopunjuje odredbe običajnog prava i predstavlja prvi pristup osposobljavanju za javnost koja se često nalazi u velikim poteškoćama. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Ένας τοπικός χώρος κατάρτισης και εύκολη πρόσβαση, το Εξατομικευμένο Παιδαγωγικό Εργαστήρι είναι ένα απαραίτητο εργαλείο, βασισμένο στην αρχή της συμπληρωματικότητας της υπάρχουσας προσφοράς κατάρτισης στην περιοχή. Το πρόγραμμα είναι γνωστό και συνταγογραφείται από πολλούς εταίρους (Mission Locale, Pôle Emploi, Κέντρα Αξιολόγησης, Οργανισμοί Κατάρτισης, Κοινωνικοί Εργαζόμενοι). Πράγματι, οι ρυθμίσεις που εφαρμόζονται στο πλαίσιο της ΚΣΙΕ (ταξίδι A la carte, μαθησιακοί ρυθμοί προσαρμοσμένοι στους εκπαιδευόμενους, παιδαγωγική με επίκεντρο το άτομο και τις δυνατότητες προόδου τους) είναι τα αποτελεσματικά πλεονεκτήματα μιας διαδικασίας εθελοντικής κατάρτισης.Για ένα κοινό του οποίου το έργο πρέπει να καθησυχαστεί, να οικοδομηθεί με την πάροδο του χρόνου και να αναπτυχθεί σε προοδευτικά στάδια, ο ΔΚΒ μπορεί να αποτελέσει προνομιακό βήμα για τη στήριξη αυτού του σχεδίου. Λόγω της ευελιξίας και της εγγύτητάς του, το εργαλείο APP προσφέρει στους εταίρους και στο κοινό τα μέσα για την προώθηση της υλοποίησης των επιχειρησιακών στόχων κατά την εκτέλεση των έργων τους. Ως εκ τούτου, η ΣΠΤ μπορεί να είναι ένας τόπος για την αξιολόγηση της σκοπιμότητας ενός έργου (ικανότητα να συμβαδίζει με το ρυθμό, τα κίνητρα, το επίπεδο) ενώ παράλληλα εργάζεται για την αξιοποίηση του ατόμου, την αυτοπεποίθηση και την ανάπτυξη της αυτονομίας. Ως εκ τούτου, το APP αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του περιβάλλοντος που συνοδεύει τους ανθρώπους για την υλοποίηση των έργων τους. Η συμμετοχή μας στον τοπικό κοινωνικό και οικονομικό ιστό, για περισσότερα από 30 χρόνια, μας επιτρέπει να βασιστούμε σε ένα δίκτυο πλούσιων και ποικίλων εταίρων, έτοιμοι να συνεργαστούν. Οι συνεργάτες μας είναι ένα δικτυωμένο σύστημα που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε περίπτωση ανάγκης. Όλες οι δράσεις που εφαρμόζουμε, στο πλαίσιο του FODENO, αποτελούν μέρος αυτής της διαδικασίας πρόσβασης στην εκπαίδευση για όλους και καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής, με τη δυνατότητα ανάπτυξης δεξιοτήτων, ανεξαρτήτως ηλικίας, κοινωνικής θέσης, θέσης κατειλημμένης ή σχολικής προέλευσης. Η καταπολέμηση όλων των μορφών αποκλεισμού είναι μία από τις θεμελιώδεις αρχές της δομής μας. Μια άλλη είναι η κοινωνική και επαγγελματική προώθηση όλων. Ωστόσο, σημειώνουμε ότι μέρος του πληθυσμού στην επικράτειά μας δεν έχει πρόσβαση στην κατάρτιση βάσει του κοινού δικαίου και βρίσκεται "στο περιθώριο των προτεινόμενων μέτρων επαγγελματικής ένταξης. Τα πιο εντυπωσιακά ευρήματα είναι τα ακόλουθα: —Παρά την ανάκαμψη της απασχόλησης και των ευκαιριών απασχόλησης στην δεξαμενή απασχόλησης, ορισμένα άτομα που αναζητούν εργασία παραμένουν μακριά από την αγορά εργασίας λόγω της ευπάθειας τους, -Η επισφάλεια και η ανασφάλεια των οδών δημιουργούν κοινωνικά προβλήματα που επηρεάζουν ολοένα και περισσότερο τα άτομα που αναζητούν εργασία ακόμη και κοντά στην απασχόληση — Ανάλογα με την κατάσταση, πρέπει να αρθούν πολλαπλά εμπόδια πριν από την πρόσβαση στην απασχόληση: πρώτον, η έλλειψη γνώσης της γλώσσας (γραπτή και προφορική) ή ακόμη και ο αλφαβητισμός, οι κοινωνικοί κώδικες, τα προβλήματα κατάρτισης, κινητικότητας, του τρόπου περίθαλψης κ.λπ. — Τα προβλήματα κινητικότητας που προκαλούνται από τα φυσικά φρένα (π.χ. χρόνος δημόσιων μεταφορών) ως ψυχολογικά (δυσκολία εξόδου από τη γειτονιά) Θεωρούμε ότι είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η συνολική και διασυνδεδεμένη υποστήριξη των πιο απομακρυσμένων ατόμων από την απασχόληση. Συνεπώς, η δράση αυτή αποτελεί μέρος μιας βασικής προσφοράς κατάρτισης, συμπληρωματικής προς τις διατάξεις του κοινού δικαίου και αποτελεί μια πρώτη πρόσβαση στην κατάρτιση για ένα κοινό που αντιμετωπίζει συχνά μεγάλες δυσκολίες. (Greek)
11 August 2022
0 references
Miestne tréningové miesto a ľahký prístup, Personalizovaná pedagogika Workshop je nenahraditeľným nástrojom založeným na princípe komplementárnosti existujúcej ponuky odbornej prípravy na území.Pracujeme so všetkými partnermi v oblasti odbornej prípravy a podpory. Systém je známy a predpísaný mnohými partnermi (Mission Locale, Pôle Emploi, hodnotiace centrá, vzdelávacie organizácie, sociálni pracovníci). Opatrenia realizované v rámci Spoločného parlamentného zhromaždenia (cesta A la carte, rytmus učenia prispôsobené študentovi, pedagogika zameraná na jednotlivca a jeho potenciál pokroku) sú skutočne účinným prínosom dobrovoľného vzdelávacieho procesu. Pre verejnosť, ktorej projekt je potrebné zabezpečiť, vybudovať v priebehu času a rozvíjať v postupných fázach, môže byť PPA privilegovaným krokom pri podpore tohto projektu. Vďaka svojej flexibilite a blízkosti ponúka nástroj APP partnerom a verejnosti prostriedky na podporu realizácie operačných cieľov pri realizácii ich projektov. PPA tak môže byť miestom na posúdenie uskutočniteľnosti projektu (schopnosť udržať tempo, motiváciu, úroveň) pri práci na zhodnotení jednotlivca, sebavedomí a rozvoji autonómie. APP je preto plne súčasťou prostredia sprevádzajúceho ľudí k realizácii ich projektov. Naše zapojenie do miestnej sociálnej a hospodárskej štruktúry, už viac ako 30 rokov, nám umožňuje spoľahnúť sa na sieť bohatých a rôznorodých partnerov, ktorí sú pripravení spolupracovať. Naši partneri sú sieťovo štruktúrovaný systém, ktorý môže byť použitý v prípade potreby. Je nevyhnutné, aby reprezentovali štafety pri budovaní cesty pre integráciu študentov.Všetky akcie, ktoré realizujeme v rámci FODENO, sú súčasťou tohto procesu prístupu k odbornej príprave pre všetkých a celý život, s možnosťou rozvoja zručností bez ohľadu na vek, sociálne postavenie, obsadené pozície alebo školské zázemie. Boj proti všetkým formám vylúčenia je jednou zo základných zásad našej štruktúry. Ďalším je sociálna a profesionálna podpora všetkých.Avšak, poznamenávame, že časť obyvateľstva na našom území nemá prístup k odbornej príprave podľa zvykového práva a ocitla sa "na okraji navrhovaných opatrení na odbornú integráciu.Najvýraznejšie zistenia sú tieto: Napriek oživeniu zamestnanosti a pracovných príležitostí v skupine pracovných miest niektorí uchádzači o zamestnanie zostávajú mimo trhu práce z dôvodu ich krehkosti – neistota a neistota ciest spôsobujú sociálne problémy, ktoré čoraz viac postihujú uchádzačov o zamestnanie dokonca aj v blízkosti zamestnania – v závislosti od situácie sa musia odstrániť viaceré prekážky pred prístupom k zamestnaniu: po prvé, nedostatočná znalosť jazyka (písomná a ústna) alebo dokonca gramotnosť, sociálne kódexy, problémy s odbornou prípravou, mobilitou, spôsobom starostlivosti atď. – Problémy s mobilitou spôsobené fyzickými brzdami (napr. čas verejnej dopravy) ako psychologické (ťažkosti s odchodom zo štvrte) Domnievame sa, že je nevyhnutné posilniť celkovú a prepojenú podporu najodľahlejších ľudí zo zamestnania. Táto akcia je preto súčasťou ponuky základnej odbornej prípravy, ktorá dopĺňa ustanovenia všeobecného práva a predstavuje prvý prístup k odbornej príprave pre verejnosť, ktorá je často vo veľkých ťažkostiach. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Paikallinen koulutuspaikka ja helppo pääsy, Personalized pedagogy Workshop on välttämätön väline, joka perustuu alueen nykyisen koulutustarjonnan täydentävyyden periaatteeseen. Teemme yhteistyötä kaikkien kumppanien kanssa koulutuksessa ja tuessa. Monet yhteistyökumppanit (Mission Locale, Pôle Emploi, arviointikeskukset, koulutusorganisaatiot, sosiaalityöntekijät) tuntevat ja määräävät järjestelmän. Yhteisen parlamentaarisen edustajakokouksen puitteissa toteutetut järjestelyt (A la carte -matka, oppijan tarpeisiin mukautetut oppimisrytmit, pedagogiikka, jossa keskitytään yksilöön ja heidän mahdollisuuksiinsa edistyä) ovat vapaaehtoisen koulutusprosessin tehokas voimavara. Koska APP-väline on joustava ja läheinen, se tarjoaa kumppaneille ja yleisölle keinot edistää toiminnallisten tavoitteiden toteuttamista hankkeiden toteuttamisessa. Näin ollen ennakkohinnoittelusopimus voi olla paikka arvioida hankkeen toteutettavuutta (kyky pysyä tahdissa, motivaatio, taso) samalla kun kehitetään yksilön arvoa, itseluottamusta ja autonomian kehittämistä. APP on näin ollen täysin osa ympäristöä, jossa ihmisiä tuetaan heidän hankkeidensa toteuttamisessa. Osallistumisemme paikalliseen yhteiskunnalliseen ja taloudelliseen rakenteeseen yli 30 vuoden ajan antaa meille mahdollisuuden luottaa rikkaiden ja monimuotoisten yhteistyökumppaneiden verkostoon, joka on valmis tekemään yhteistyötä. Kumppanimme ovat verkostoitunut järjestelmä, jota voidaan käyttää tarvittaessa. On olennaisen tärkeää, että ne edustavat releitä rakentaessa polkua oppijoiden integroimiseksi.Kaikki toimet, joita toteutamme FODENOn sisällä, ovat osa tätä prosessia, jossa kouluttaudutaan kaikille ja koko elämän ajan ja jossa on mahdollisuus kehittää taitoja iästä, sosiaalisesta asemasta, miehitetystä asemasta tai koulutaustasta riippumatta. Kaikenlaisen syrjäytymisen torjuminen on yksi rakennemme perusperiaatteista. Toinen on kaikkien yhteiskunnallinen ja ammatillinen edistäminen. Huomiomme kuitenkin, että osalla alueellamme olevasta väestöstä ei ole pääsyä common law -koulutukseen, ja he ovat ”ehdotettujen ammatillista integroitumista koskevien toimenpiteiden yhteydessä. Tärkeimmät havainnot ovat seuraavat: —Vaikka työllisyys ja työllistymismahdollisuudet elpyvät työllisyyspoolissa, jotkut työnhakijat jäävät työmarkkinoilta epävakauden vuoksi,-Tietojen epävarmuus ja epävarmuus aiheuttavat sosiaalisia ongelmia, jotka vaikuttavat yhä enemmän työnhakijoihin jopa lähellä työllisyyttä. Tilanne huomioon ottaen on poistettava useita esteitä ennen työhön pääsyä: ensinnäkin kielitaidon puute (kirjallinen ja suullinen) tai jopa lukutaito, sosiaaliset säännöt, koulutusongelmat, liikkuvuus, hoitotapa jne. – Liikkuvuusongelmat, jotka johtuvat fyysisistä jarruista (esim. julkisen liikenteen aika) psykologisina (vaikeus poistua naapurustosta) Uskomme, että on olennaisen tärkeää vahvistaa kaikkein etäisimpien ihmisten yleistä ja ristiinkytkettyä tukea työpaikasta. Toiminta on näin ollen osa peruskoulutustarjontaa, joka täydentää common law -säännöksiä, ja se tarjoaa usein suurissa vaikeuksissa oleville kansalaisille ensimmäisen pääsyn koulutukseen. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Lokalne miejsce szkoleniowe i łatwy dostęp, Personalized Pedagogy Workshop jest niezbędnym narzędziem, opartym na zasadzie komplementarności istniejącej oferty szkoleniowej na terenie. Współpracujemy ze wszystkimi partnerami w zakresie szkolenia i wsparcia. Program jest znany i zalecany przez wielu partnerów (Mission Locale, Pôle Emploi, Assessment Centres, organizacje szkoleniowe, pracownicy socjalni). Ustalenia wdrożone w ramach WZP (podróż A la carte, rytmy uczenia się dostosowane do osoby uczącej się, pedagogika skoncentrowana na poszczególnych osobach i na ich potencjale postępu) są skutecznym atutem procesu dobrowolnego szkolenia. Dla społeczeństwa, którego projekt musi być uspokojony, budowany z czasem i rozwijany w progresywnych etapach, AAP może być uprzywilejowanym krokiem we wspieraniu tego projektu. Ze względu na swoją elastyczność i bliskość, narzędzie APP oferuje partnerom i społeczeństwu środki wspierania realizacji celów operacyjnych w realizacji ich projektów. W związku z tym APA może być miejscem do oceny wykonalności projektu (zdolność do dotrzymania kroku, motywacja, poziom) podczas pracy nad waloryzacji jednostki, pewności siebie i rozwoju autonomii. APP jest zatem w pełni częścią środowiska, jakim jest towarzyszenie ludziom w realizacji ich projektów. Nasze zaangażowanie w lokalną tkankę społeczno-gospodarczą, od ponad 30 lat, pozwala nam polegać na sieci bogatych i zróżnicowanych partnerów gotowych do współpracy. Nasi partnerzy to system o strukturze sieciowej, który można wykorzystać w razie potrzeby. Istotne jest, aby stanowiły one przekaźniki w budowie ścieżki integracji osób uczących się.Wszystkie działania, które realizujemy w ramach FODENO, są częścią tego procesu dostępu do szkoleń dla wszystkich i przez całe życie, z możliwością rozwijania swoich umiejętności, niezależnie od wieku, statusu społecznego, zajmowanego stanowiska lub wykształcenia. Walka z wszelkimi formami wykluczenia jest jedną z podstawowych zasad naszej struktury. Innym jest społeczna i profesjonalna promocja wszystkich.Zauważamy jednak, że część ludności na naszym terytorium nie ma dostępu do szkoleń na podstawie prawa powszechnego i znajduje się "na marginesie proponowanych środków integracji zawodowej. Najbardziej uderzające wnioski są następujące: Pomimo ożywienia zatrudnienia i możliwości zatrudnienia w puli zatrudnienia, niektórzy poszukujący pracy pozostają z dala od rynku pracy ze względu na swoją niestabilność, – Niepewność i brak bezpieczeństwa ścieżek stwarzają problemy społeczne, które w coraz większym stopniu dotykają osoby poszukujące pracy nawet blisko zatrudnienia. W zależności od sytuacji przed dostępem do zatrudnienia należy usunąć liczne bariery: po pierwsze, brak znajomości języka (pisemnego i ustnego), a nawet umiejętności czytania, kodeksów społecznych, problemów ze szkoleniem, mobilnością, rodzajem opieki itp. – Problemy z mobilnością spowodowane hamulcami fizycznymi (np. czas transportu publicznego) jako psychologiczne (trudność opuszczenia własnego sąsiedztwa) Uważamy, że konieczne jest wzmocnienie ogólnego i usieciowanego wsparcia najbardziej oddalonych osób od zatrudnienia. Działanie to stanowi zatem część podstawowej oferty szkoleniowej, uzupełniającej przepisy prawa powszechnego i stanowi pierwszy dostęp do szkoleń dla społeczeństwa, który często znajduje się w trudnej sytuacji. (Polish)
11 August 2022
0 references
A személyre szabott pedagógiai műhely a helyi képzési hely és a könnyű hozzáférés elengedhetetlen eszköze, amely a területen meglévő képzési kínálat komplementaritásának elvén alapul. Minden partnerrel együtt dolgozunk a képzés és a támogatás terén. A rendszert számos partner ismeri és írja elő (Mission Locale, Pôle Emploi, értékelő központok, képzési szervezetek, szociális munkások). A Közös Parlamenti Közgyűlésen belül végrehajtott intézkedések (A la carte utazás, a tanulóhoz igazított tanulási ritmusok, az egyénre és fejlődési potenciáljukra összpontosító pedagógia) egy önkéntes képzési folyamat hatékony eszközei.Egy olyan nyilvánosság számára, akinek a projektjét meg kell nyugtatni, idővel meg kell építeni és progresszív szakaszokban kell fejleszteni, az APA kiemelt lépés lehet e projekt támogatásában. Rugalmassága és közelsége miatt az APP eszköz lehetőséget kínál a partnereknek és a nyilvánosságnak arra, hogy projektjeik végrehajtása során előmozdítsák az operatív célkitűzések megvalósítását. Így az eám lehet olyan hely, ahol értékelhető egy projekt megvalósíthatósága (a tempó, a motiváció, a szint megtartásának képessége), miközben az egyén valorizációján, az önbizalomon és az autonómia fejlesztésén dolgozik. Az APP tehát teljes mértékben része annak a környezetnek, amelyben az embereket a projektjeik megvalósítása felé kísérik. A helyi társadalmi és gazdasági szerkezetben való részvételünk több mint 30 éve lehetővé teszi számunkra, hogy gazdag és változatos partnerekből álló hálózatra támaszkodjunk, amely készen áll az együttműködésre. Partnereink egy hálózat-strukturált rendszer, amely szükség esetén használható. Alapvető fontosságú, hogy közvetítsék a tanulók integrációjának útját.Minden olyan tevékenység, amelyet a FODENO-n belül végrehajtunk, részét képezi ennek a képzéshez való hozzáférés folyamatának az egész életen át, azzal a lehetőséggel, hogy életkortól, társadalmi helyzettől, elfoglalt pozíciótól vagy iskolai háttértől függetlenül fejleszteni tudjuk a készségeket. A kirekesztés minden formája elleni küzdelem struktúránk egyik alapelve. A másik a társadalmi és szakmai előmozdítása mindenki.Azonban megjegyezzük, hogy a lakosság egy része a területünkön nem fér hozzá a képzéshez a common law szerint, és "a javasolt szakmai beilleszkedési intézkedések keretében találja magát. A legszembetűnőbb megállapítások a következők: –Annak ellenére, hogy a foglalkoztatási állományban helyreálltak a foglalkoztatási lehetőségek és a foglalkoztatási lehetőségek, egyes álláskeresők instabilitásuk miatt továbbra is távol maradnak a munkaerőpiactól,-Az útvonalak bizonytalansága és bizonytalansága olyan szociális problémákat okoz, amelyek egyre inkább érintik a foglalkoztatáshoz közel álló álláskeresőket – A helyzettől függően számos akadályt meg kell szüntetni a foglalkoztatáshoz való hozzáférés előtt: először is, a nyelvtudás hiánya (írásbeli és szóbeli) vagy akár az írástudás hiánya, a szociális kódexek, a képzés, a mobilitás, az ellátás módja stb. – A fizikai fékek (pl. tömegközlekedési idő) által okozott mobilitási problémák pszichológiai (nehéz elhagyni a szomszédságot) Úgy véljük, hogy alapvető fontosságú a foglalkoztatástól legtávolabb eső emberek általános és keresztirányú támogatásának megerősítése. Ez a fellépés ezért a common law rendelkezéseket kiegészítő alapképzési ajánlat részét képezi, és a gyakran nagy nehézségekkel küzdő közönség számára a képzéshez való első hozzáférést jelenti. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Zdejší školicí místo a snadný přístup, Personalizovaný pedagogický workshop je nepostradatelným nástrojem založeným na principu doplňkovosti stávající nabídky školení na území. Spolupracujeme se všemi partnery v oblasti vzdělávání a podpory. Program je znám a předepsán mnoha partnery (Mission Locale, Pôle Emploi, hodnotící střediska, vzdělávací organizace, sociální pracovníci). Opatření prováděná v rámci smíšeného parlamentního shromáždění (cesta A la carte, vzdělávací rytmy přizpůsobené žákovi, pedagogika zaměřená na jednotlivce a na jejich potenciál k pokroku) jsou účinným přínosem dobrovolného vzdělávacího procesu.Pro veřejnost, jejíž projekt musí být ujištěn, budován v průběhu času a rozvíjen v progresivních fázích, může být akreditovaný parlamentní asistent privilegovaným krokem při podpoře tohoto projektu. Díky své flexibilitě a blízkosti nabízí nástroj APP partnerům a veřejnosti prostředky na podporu provádění operačních cílů při provádění jejich projektů. APA tak může být místem pro posouzení proveditelnosti projektu (schopnost držet krok, motivaci, úroveň) při práci na zhodnocení jednotlivce, sebevědomí a rozvoji autonomie. APP je proto plně součástí prostředí doprovázejícího lidi k realizaci jejich projektů. Naše zapojení do místní sociální a ekonomické struktury již více než 30 let nám umožňuje spoléhat se na síť bohatých a rozmanitých partnerů připravených ke spolupráci. Naši partneři jsou síťově strukturovaný systém, který lze použít v případě potřeby. Je nezbytné, aby představovaly relé při budování cesty pro integraci studentů.Všechny akce, které realizujeme v rámci FODENO, jsou součástí tohoto procesu přístupu k odborné přípravě pro všechny a po celý život, s možností rozvoje vlastních dovedností, bez ohledu na věk, sociální postavení, obsazené místo nebo školní zázemí. Boj proti všem formám vyloučení je jedním ze základních principů naší struktury. Dalším je sociální a profesní propagace všech.Upozorňujeme však, že část obyvatelstva na našem území nemá přístup k odborné přípravě podle obecného práva a nachází se "v rámci navrhovaných opatření pro profesní integraci. Nejvýraznější zjištění jsou následující: —Navzdory oživení zaměstnanosti a pracovních příležitostí v rezervě pracovních míst se někteří uchazeči o zaměstnání z důvodu své nestability od trhu práce zdržují – nejistota a nejistota cest způsobuje sociální problémy, které stále více postihují uchazeče o zaměstnání i v blízkosti zaměstnání – v závislosti na situaci musí být před přístupem k zaměstnání odstraněno více překážek: zaprvé, nedostatek znalosti jazyka (písemné a ústní) nebo dokonce gramotnosti, sociální kodexy, problémy s odbornou přípravou, mobilitu, způsob péče atd. – problémy v oblasti mobility způsobené fyzickými brzdami (např. doba veřejné dopravy) jako psychologické (obtížnost opustit své sousedství)Myslíme se, že je nezbytné posílit celkovou a provázanou podporu těch nejodlehlejších lidí od zaměstnání. Tato akce je proto součástí nabídky základní odborné přípravy, která doplňuje ustanovení obecného práva, a představuje první přístup k odborné přípravě pro veřejnost, která se často nachází ve velkých obtížích. (Czech)
11 August 2022
0 references
Vietējā mācību vieta un viegla piekļuve, Personalizētā pedagoģijas darbnīca ir neaizstājams rīks, kura pamatā ir esošā apmācību piedāvājuma papildināmības princips teritorijā. Mēs sadarbojamies ar visiem partneriem apmācībā un atbalstīšanā. Shēma ir zināma un to nosaka daudzi partneri (Mission Locale, Pôle Emploi, vērtēšanas centri, mācību organizācijas, sociālie darbinieki). APA īstenotie pasākumi (A la carte ceļojums, mācību ritmi, kas pielāgoti izglītojamajam, pedagoģija, kas vērsta uz indivīdu un to attīstības potenciālu) ir efektīvi brīvprātīgās apmācības procesa aktīvi.Personālai sabiedrībai, kuras projekts ir jāpārliecina, jāveido laika gaitā un jāattīsta progresīvos posmos, RDP var būt priviliģēts solis šā projekta atbalstīšanā. Tā kā APP instruments ir elastīgs un tuvs, tas piedāvā partneriem un sabiedrībai līdzekļus, lai veicinātu darbības mērķu īstenošanu to projektu īstenošanā. Tādējādi ICNN var būt vieta, kur novērtēt projekta īstenojamību (spēja saglabāt tempu, motivāciju, līmeni), strādājot pie indivīda vērtības palielināšanas, pašapziņas un autonomijas attīstības. Tāpēc APP ir daļa no vides, kurā cilvēki pavada savu projektu īstenošanu. Mūsu iesaistīšanās vietējā sociālajā un ekonomiskajā struktūrā vairāk nekā 30 gadus ļauj mums paļauties uz bagātīgu un daudzveidīgu partneru tīklu, kas ir gatavs sadarboties. Mūsu partneri ir tīkla strukturēta sistēma, ko var izmantot nepieciešamības gadījumā. Ir svarīgi, lai tie pārstāvētu stafetes, veidojot ceļu izglītojamo integrācijai. Visas darbības, ko mēs īstenojam FODENO ietvaros, ir daļa no šī procesa, kas saistīts ar piekļuvi apmācībai visiem un visu mūžu, ar iespēju attīstīt savas prasmes neatkarīgi no vecuma, sociālā statusa, ieņemamā amata vai skolas fona. Cīņa pret visiem atstumtības veidiem ir viens no mūsu struktūras pamatprincipiem. Vēl viens ir visu sociālā un profesionālā veicināšana.Tomēr mēs atzīmējam, ka daļai iedzīvotāju mūsu teritorijā nav piekļuves apmācībai saskaņā ar vispārējām tiesībām un viņi nonāk "ierosināto profesionālās integrācijas pasākumu robežās. Visspilgtākie konstatējumi ir šādi: —Neskatoties uz nodarbinātības un nodarbinātības iespēju atjaunošanos nodarbinātības fondā, daži darba meklētāji joprojām ir prom no darba tirgus to nestabilitātes dēļ,-ceļu nestabilitāte un nedrošība rada sociālas problēmas, kas arvien vairāk ietekmē darba meklētājus pat tuvu nodarbinātībai. Atkarībā no situācijas pirms darba pieejamības ir jānovērš vairāki šķēršļi: pirmkārt, valodas (rakstiskā un mutiskā) vai pat rakstpratības, sociālo kodu, apmācības, mobilitātes, aprūpes veida u. c. trūkums — mobilitātes problēmas, ko izraisa fiziskās bremzes (piemēram, sabiedriskā transporta laiks) kā psiholoģiskas (grūtības pamest savu apkārtni) Mēs uzskatām, ka ir būtiski stiprināt vispārējo un savstarpēji saistīto atbalstu cilvēkiem, kas atrodas visattālāk no nodarbinātības. Tādējādi šī darbība ir daļa no pamata apmācības piedāvājuma, kas papildina vispārējo tiesību normas un ir pirmā mācību pieejamība sabiedrībai, kurai bieži vien ir lielas grūtības. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Áit oiliúna áitiúil agus rochtain éasca, is uirlis fíor-riachtanach é an Ceardlann Oideolaíochta Pearsantaithe, bunaithe ar phrionsabal chomhlántacht na tairisceana oiliúna atá ann cheana sa chríoch. Is iomaí comhpháirtí (Mission Locale, Pôle Emploi, Ionaid Mheasúnaithe, Eagraíochtaí Oiliúna, Oibrithe Sóisialta) a aithníonn agus a ordaíonn an scéim. Go deimhin, is iad na socruithe a chuirtear chun feidhme laistigh de CTP (A la carte turas, rithimí foghlama atá curtha in oiriúint don fhoghlaimeoir, oideolaíocht dírithe ar an duine aonair agus ar a gcumas dul chun cinn a dhéanamh) na sócmhainní éifeachtacha de phróiseas deonach oiliúna.Le haghaidh poiblí ar gá a thionscadal a chur ar a suaimhneas, a thógáil le himeacht ama agus a fhorbairt i gcéimeanna forásacha, is féidir leis an APA a bheith ina chéim phribhléideach chun tacú leis an tionscadal seo. Mar gheall ar a sholúbthacht agus a ghaireacht, cuireann uirlis APP modhanna ar fáil do chomhpháirtithe agus don phobal chun cur chun feidhme na gcuspóirí oibríochtúla a chur chun cinn agus a dtionscadail á seoladh acu. Dá bhrí sin, is féidir leis an APA a bheith ina áit chun measúnú a dhéanamh ar indéantacht tionscadail (an cumas chun coinneáil suas, spreagadh, leibhéal) agus é ag obair ar luachshocrú an duine aonair, ar fhéinmhuinín agus ar fhorbairt an neamhspleáchais. Dá bhrí sin, tá an APP go hiomlán mar chuid de chomhshaol na ndaoine tionlacain i dtreo a dtionscadail a chur i gcrích. Ár rannpháirtíocht sa chreatlach sóisialta agus eacnamaíoch áitiúil, ar feadh níos mó ná 30 bliain, is féidir linn a bheith ag brath ar líonra de chomhpháirtithe saibhir agus éagsúla réidh le comhoibriú. Is iad ár gcomhpháirtithe córas líonra-struchtúrtha is féidir a úsáid i gcás riachtanais. Tá sé riachtanach go ndéanann siad ionadaíocht ar athsheachadáin i dtógáil an chosáin chun comhtháthú foghlaimeoirí.Tá na gníomhartha go léir a chuirimid i bhfeidhm, laistigh de FODENO, mar chuid den phróiseas rochtana ar oiliúint do chách agus ar feadh an tsaoil, leis an bhféidearthacht scileanna amháin a fhorbairt, beag beann ar aois, stádas sóisialta, seasamh áitithe nó cúlra scoile. Tá an comhrac i gcoinne gach cineál eisiaimh ar cheann de phrionsabail bhunaidh ár struchtúir. Eile is ea cur chun cinn sóisialta agus gairmiúil gach duine.Mar sin féin, tugaimid faoi deara nach bhfuil rochtain ag cuid den daonra inár gcríoch ar oiliúint faoin dlí coiteann agus go bhfaighidh siad iad féin "ar imeall na mbeart lánpháirtíochta gairme atá beartaithe.Is iad seo a leanas na torthaí is suntasaí: —In ainneoin téarnamh i ndeiseanna fostaíochta agus fostaíochta sa linn fostaíochta, tá roinnt cuardaitheoirí poist fós ar shiúl ó mhargadh an tsaothair mar gheall ar a leochaileacht,-Mar gheall ar neamhbhuaine agus neamhshláine na gconairí, cruthaítear fadhbanna sóisialta a mbíonn tionchar níos mó acu ar chuardaitheoirí poist fiú gar don fhostaíocht — Ag brath ar an gcás, ní mór deireadh a chur le bacainní iomadúla sula mbeidh rochtain ar fhostaíocht: ar an gcéad dul síos, an easpa cumais sa teanga (i scríbhinn agus ó bhéal) nó fiú litearthacht, cóid shóisialta, fadhbanna oiliúna, soghluaisteachta, modh cúraim, etc. — Fadhbanna soghluaisteachta de bharr coscáin fhisiciúla (e.g. am iompair phoiblí) mar shíceolaíoch (deacair an duine a fhágáil)Creidimid go bhfuil sé riachtanach tacaíocht fhoriomlán agus thrasnasctha na ndaoine is iargúlta ón bhfostaíocht a neartú. Dá bhrí sin, tá an ghníomhaíocht sin mar chuid de thairiscint oiliúna bhunúsach, a chomhlánaíonn forálacha an dlí choitinn agus is ionann é agus an chéad rochtain ar oiliúint do phobal a bhíonn i gcruachás go minic. (Irish)
11 August 2022
0 references
Lokalno mesto za usposabljanje in enostaven dostop, Prilagojena pedagogična delavnica je nepogrešljivo orodje, ki temelji na načelu dopolnjevanja obstoječe ponudbe usposabljanja na ozemlju. Delujemo z vsemi partnerji pri usposabljanju in podpori. Shemo poznajo in predpisujejo številni partnerji (Mission Locale, Pôle Emploi, ocenjevalni centri, organizacije za usposabljanje, socialni delavci). Dejansko so ureditve, ki se izvajajo v okviru skupne parlamentarne skupščine (potovanje A la carte, učni ritmi, prilagojeni učencu, pedagogika, osredotočena na posameznika in njihov potencial za napredovanje), učinkovite prednosti prostovoljnega procesa usposabljanja.Za javnost, katere projekt je treba sčasoma zagotoviti, zgraditi in razviti v progresivnih fazah, je lahko akreditirani parlamentarni pomočnik pri podpiranju tega projekta privilegiran korak. Zaradi svoje prožnosti in bližine orodje APP partnerjem in javnosti zagotavlja sredstva za spodbujanje izvajanja operativnih ciljev pri izvajanju njihovih projektov. Tako lahko akreditirani parlamentarni pomočnik oceni izvedljivost projekta (zmogljivost, motivacija, raven) ob prizadevanju za vrednotenje posameznika, samozavest in razvoj avtonomije. APP je zato v celoti del okolja spremljajočih ljudi pri realizaciji njihovih projektov. Naše sodelovanje v lokalni družbeni in gospodarski strukturi nam več kot 30 let omogoča, da se zanesemo na mrežo bogatih in raznolikih partnerjev, ki so pripravljeni sodelovati. Naši partnerji so mrežno strukturiran sistem, ki ga je mogoče uporabiti v primeru potrebe. Bistveno je, da predstavljajo releje pri gradnji poti za integracijo učencev.Vsi ukrepi, ki jih izvajamo v okviru FODENO, so del tega procesa dostopa do usposabljanja za vse in skozi vse življenje, z možnostjo razvijanja lastnih spretnosti, ne glede na starost, družbeni status, zaseden položaj ali šolsko ozadje. Boj proti vsem oblikam izključenosti je eno od temeljnih načel naše strukture. Druga je socialna in strokovna promocija vseh.Vendar pa opažamo, da del prebivalstva na našem ozemlju nima dostopa do usposabljanja po običajnem pravu in se znajde "na robu predlaganih ukrepov poklicnega vključevanja.Najbolj presenetljive ugotovitve so: —Kljub okrevanju zaposlitvenih in zaposlitvenih možnosti v naboru zaposlitve nekateri iskalci zaposlitve ostajajo oddaljeni od trga dela zaradi svoje nestabilnosti,-Negotovost in negotovost poti povzročata socialne težave, ki vse bolj prizadenejo iskalce zaposlitve, tudi blizu zaposlitve – odvisno od razmer je treba pred dostopom do zaposlitve odpraviti več ovir: prvič, pomanjkanje znanja jezika (pisne in ustne) ali celo pismenosti, socialnih kodeksov, težav pri usposabljanju, mobilnosti, načina oskrbe itd. – težave z mobilnostjo, ki jih povzročajo fizične zavore (npr. čas javnega prevoza) kot psihološke (težko zapustiti soseščino) menimo, da je bistveno okrepiti splošno in medsebojno povezano podporo najbolj oddaljenih ljudi od zaposlovanja. Ta ukrep je torej del osnovne ponudbe usposabljanja, ki dopolnjuje določbe običajnega prava in pomeni prvi dostop do usposabljanja za javnost, ki je pogosto v velikih težavah. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Локално място за обучение и лесен достъп, Персонализираната педагогическа работилница е незаменим инструмент, основан на принципа на взаимно допълване на съществуващото предложение за обучение на територията. Работим с всички партньори в обучението и подкрепата. Схемата е известна и предписана от много партньори (Mission Locale, Pôle Emploi, центрове за оценяване, организации за обучение, социални работници). Действително, договореностите, прилагани в рамките на Съвместната парламентарна асамблея (A la carte пътуване, ритми на обучение, адаптирани към учащия, педагогика, съсредоточена върху индивида и техния потенциал за напредък), са ефективните предимства на процеса на доброволно обучение. За обществеността, чийто проект трябва да бъде уверен, изграден с течение на времето и развиван на прогресивни етапи, ПЦС може да бъде привилегирована стъпка в подкрепа на този проект. Поради гъвкавостта и близостта си инструментът APP предлага на партньорите и на обществеността средствата за насърчаване на изпълнението на оперативните цели при изпълнението на техните проекти. По този начин ПЦС може да бъде място за оценка на осъществимостта на даден проект (способност за поддържане на темпо, мотивация, ниво), докато се работи върху валоризацията на индивида, самочувствието и развитието на автономност. Следователно ПЗА е изцяло част от средата, в която хората придружават хората към реализацията на техните проекти. Участието ни в местната социална и икономическа структура, в продължение на повече от 30 години, ни позволява да разчитаме на мрежа от богати и разнообразни партньори, готови да си сътрудничат. Нашите партньори са мрежова структурирана система, която може да се използва в случай на нужда. От съществено значение е те да представляват релета при изграждането на пътя за интеграция на учащите.Всички действия, които изпълняваме в рамките на FODENO, са част от този процес на достъп до обучение за всички и през целия живот, с възможност за развиване на уменията, независимо от възрастта, социалния статус, заеманата длъжност или училищния произход. Борбата срещу всички форми на изключване е един от основополагащите принципи на нашата структура. Друг е социалната и професионална промоция на всички.Въпреки това, ние отбелязваме, че част от населението на нашата територия няма достъп до обучение по общото право и се оказват "в рамките на предложените мерки за професионална интеграция. Най-забележителните констатации са следните: Въпреки възстановяването на възможностите за заетост и заетост в резерва за заетост, някои лица, търсещи работа, остават далеч от пазара на труда поради своята нестабилност — несигурността и несигурността на пътищата пораждат социални проблеми, които засягат във все по-голяма степен търсещите работа лица, дори близки до заетостта — в зависимост от ситуацията трябва да бъдат премахнати множество пречки преди достъпа до заетост: на първо място, липсата на владеене на езика (писмено и устно) или дори на грамотност, социални кодекси, проблеми с обучението, мобилността, начина на грижи и т.н. — проблеми с мобилността, причинени от физически спирачки (напр. време за обществен транспорт) като психологически (трудност за напускане на квартала)Смятаме, че е от съществено значение да се засили цялостната и взаимно свързана подкрепа на най-отдалечените хора от заетостта. Следователно това действие е част от предложение за основно обучение, допълващо разпоредбите на общото право, и представлява първи достъп до обучение за обществеността, която често се намира в големи затруднения. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
A post ta ‘taħriġ lokali u aċċess faċli, il-Workshop Pedagoġija Personalizzata hija għodda indispensabbli, ibbażata fuq il-prinċipju tal-komplementarjetà tal-offerta ta’ taħriġ eżistenti fit-territorju. Aħna naħdmu mal-imsieħba kollha fit-taħriġ u l-appoġġ. L-iskema hija magħrufa u preskritta minn ħafna msieħba (Mission Locale, Pôle Emploi, Ċentri ta’ Evalwazzjoni, Organizzazzjonijiet tat-Taħriġ, Ħaddiema Soċjali). Fil-fatt, l-arranġamenti implimentati fi ħdan il-JPA (A la carte journey, ritmi ta’ tagħlim adattati għall-istudent, pedagoġija ffukata fuq l-individwu u fuq il-potenzjal tagħhom għall-progress) huma l-assi effettivi ta’ proċess ta’ taħriġ volontarju.Għal pubbliku li l-proġett tiegħu jeħtieġ li jiġi assigurat, mibni maż-żmien u żviluppat fi stadji progressivi, l-APA jista’ jkun pass privileġġat fl-appoġġ ta’ dan il-proġett. Minħabba l-flessibbiltà u l-prossimità tagħha, l-għodda tal-APP toffri lill-imsieħba u lill-pubbliku l-mezzi biex jippromwovu l-implimentazzjoni tal-objettivi operattivi fit-twettiq tal-proġetti tagħhom. Għalhekk, l-APA jista’ jkun post fejn tiġi vvalutata l-fattibbiltà ta’ proġett (kapaċità li jinżamm il-pass, motivazzjoni, livell) filwaqt li ssir ħidma fuq il-valorizzazzjoni tal-individwu, l-awtokunfidenza u l-iżvilupp tal-awtonomija. L-APP għalhekk jagħmel parti sħiħa mill-ambjent li jakkumpanja lin-nies lejn it-twettiq tal-proġetti tagħhom. L-involviment tagħna fin-nisġa soċjali u ekonomika lokali, għal aktar minn 30 sena, jippermettilna niddependu fuq netwerk ta’ msieħba sinjuri u varjati lesti biex jikkollaboraw. Sħabna huma sistema strutturata f’netwerk li tista’ tintuża f’każ ta’ bżonn. Huwa essenzjali li dawn jirrappreżentaw rilejs fil-kostruzzjoni tal-mogħdija għall-integrazzjoni tal-istudenti.L-azzjonijiet kollha li nimplimentaw, fi ħdan FODENO, huma parti minn dan il-proċess ta’ aċċess għat-taħriġ għal kulħadd u matul il-ħajja, bil-possibbiltà li wieħed jiżviluppa l-ħiliet tiegħu, irrispettivament mill-età, l-istatus soċjali, il-pożizzjoni okkupata jew l-isfond tal-iskola. Il-ġlieda kontra kull forma ta’ esklużjoni hija waħda mill-prinċipji fundamentali tal-istruttura tagħna. Punt ieħor huwa l-promozzjoni soċjali u professjonali ta’ kulħadd. Madankollu, ninnotaw li parti mill-popolazzjoni fit-territorju tagħna m’għandhiex aċċess għat-taħriġ taħt il-liġi komuni u ssib ruħha "fil-marġini tal-miżuri ta’ integrazzjoni vokazzjonali proposti. L-aktar sejbiet impressjonanti huma dawn li ġejjin: —Minkejja rkupru fl-opportunitajiet ta’ impjieg u ta’ impjieg fil-grupp ta’ impjiegi, xi persuni li qed ifittxu impjieg għadhom’il bogħod mis-suq tax-xogħol minħabba l-fraġilità tagħhom,-Il-prekarjetà u n-nuqqas ta’ sigurtà tal-perkorsi jiġġeneraw problemi soċjali li jaffettwaw dejjem aktar lil dawk li qed ifittxu impjieg saħansitra qrib l-impjieg u Jiddependu mis-sitwazzjoni, iridu jitneħħew diversi ostakli qabel l-aċċess għall-impjiegi: l-ewwel nett, in-nuqqas ta’ għarfien tal-lingwa (bil-miktub u orali) jew saħansitra l-litteriżmu, il-kodiċi soċjali, il-problemi ta’ taħriġ, mobbiltà, mod ta’ kura, eċċ. — Il-problemi ta’ mobilità kkawżati minn brejkijiet fiżiċi (eż. il-ħin tat-trasport pubbliku) bħala psikoloġiċi (diffikultà biex wieħed jitlaq mill-viċinat) Aħna nemmnu li huwa essenzjali li jissaħħaħ l-appoġġ ġenerali u marbut ma’ xulxin tal-aktar persuni remoti mill-impjieg. Din l-azzjoni għalhekk tifforma parti minn offerta ta’ taħriġ bażiku, komplementari għad-dispożizzjonijiet tal-liġi komuni u tikkostitwixxi l-ewwel aċċess għat-taħriġ għal pubbliku li spiss ikun f’diffikultà kbira. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Local de formação e de fácil acesso, o Workshop de Pedagogia Personalizada é uma ferramenta indispensável, assente no princípio da complementaridade da oferta formativa existente no território.Trabalhamos com todos os parceiros na formação e apoio. O regime é conhecido e prescrito por muitos parceiros (Missão Local, Pôle Emploi, centros de avaliação, organizações de formação, assistentes sociais). Com efeito, as disposições implementadas no âmbito da APP (viagem à la carte, ritmos de aprendizagem adaptados ao aprendente, pedagogia centrada no indivíduo e no seu potencial de progresso) são os ativos eficazes de um processo de formação voluntária.Para um público cujo projeto precisa de ser tranquilizado, construído ao longo do tempo e desenvolvido em fases progressivas, a APA pode ser um passo privilegiado no apoio a este projeto. Devido à sua flexibilidade e proximidade, a ferramenta APP oferece aos parceiros e ao público os meios para promover a implementação de objectivos operacionais na condução dos seus projectos. Assim, a APA pode ser um local para avaliar a viabilidade de um projeto (capacidade de acompanhar o ritmo, motivação, nível) enquanto trabalha na valorização do indivíduo, na autoconfiança e no desenvolvimento da autonomia. A APP é, portanto, totalmente parte do ambiente de acompanhamento das pessoas para a realização de seus projetos. O nosso envolvimento no tecido social e económico local, há mais de 30 anos, permite-nos contar com uma rede de parceiros ricos e variados prontos a colaborar. Os nossos parceiros são um sistema estruturado em rede que pode ser utilizado em caso de necessidade. Todas as ações que implementamos, no âmbito do FODENO, fazem parte deste processo de acesso à formação para todos e ao longo da vida, com a possibilidade de desenvolver as suas competências, independentemente da idade, estatuto social, posição ocupada ou contexto escolar. A luta contra todas as formas de exclusão é um dos princípios fundadores da nossa estrutura. Outra é a promoção social e profissional de todos.No entanto, constatamos que parte da população do nosso território não tem acesso à formação ao abrigo do direito consuetudinário e encontra-se "à margem das medidas de integração profissional propostas.As conclusões mais marcantes são as seguintes: —Apesar de uma recuperação do emprego e das oportunidades de emprego na reserva de emprego, alguns candidatos a emprego permanecem afastados do mercado de trabalho devido à sua fragilidade.-A precariedade e a insegurança dos percursos geram problemas sociais que afetam cada vez mais os candidatos a emprego, mesmo perto do emprego.-Dependendo da situação, é necessário eliminar vários obstáculos antes de aceder ao emprego: em primeiro lugar, a falta de domínio da língua (escrita e oral) ou mesmo da literacia, códigos sociais, problemas de formação, mobilidade, modo de prestação de cuidados, etc. – Problemas de mobilidade causados por freios físicos (por exemplo, tempo de transporte público) como psicológicos (dificuldade em sair do bairro). Consideramos que é essencial reforçar o apoio global e interligado das pessoas mais afastadas do mercado de trabalho. Esta acção insere-se, portanto, numa oferta de formação de base, complementar das disposições do direito consuetudinário, e constitui um primeiro acesso à formação para um público que se encontra frequentemente em grandes dificuldades. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
En lokal uddannelsesplads og nem adgang, Personaliseret pædagogik Workshop er et uundværligt redskab, baseret på princippet om komplementaritet i det eksisterende uddannelsestilbud i området.Vi arbejder med alle partnere i uddannelse og støtte. Ordningen er kendt og ordineret af mange partnere (Mission Locale, Pôle Emploi, assessmentcentre, uddannelsesorganisationer, socialarbejdere). De ordninger, der gennemføres inden for rammerne af Den Blandede Parlamentariske Forsamling (A la carte-rejse, læringsrytmer tilpasset den lærende, pædagogik med fokus på den enkelte og deres potentiale for fremskridt) er de effektive aktiver i en frivillig uddannelsesproces.For et publikum, hvis projekt skal beroliges, opbygges over tid og udvikles i progressive faser, kan den akkrediterede parlamentariske assistent være et privilegeret skridt til at støtte dette projekt. På grund af sin fleksibilitet og nærhed giver APP-værktøjet partnerne og offentligheden mulighed for at fremme gennemførelsen af operationelle mål i forbindelse med gennemførelsen af deres projekter. APA'en kan således være et sted, hvor man kan vurdere gennemførligheden af et projekt (kapacitet til at holde trit, motivation, niveau), samtidig med at der arbejdes på at udnytte individet, selvtillid og udvikling af autonomi. APP er derfor fuldt ud en del af miljøet for at ledsage mennesker til realiseringen af deres projekter. Vores engagement i den lokale sociale og økonomiske struktur i mere end 30 år giver os mulighed for at stole på et netværk af rige og varierede partnere, der er klar til at samarbejde. Vores partnere er et netværksstruktureret system, der kan bruges i tilfælde af behov. Det er vigtigt, at de repræsenterer relæer i opbygningen af vejen for integration af elever.Alle de handlinger, som vi gennemfører inden for FODENO, er en del af denne proces med adgang til uddannelse for alle og gennem hele livet, med mulighed for at udvikle ens færdigheder, uanset alder, social status, stilling besat eller skolebaggrund. Kampen mod alle former for udelukkelse er et af grundprincipperne i vores struktur. En anden er social og professionel fremme af alle.Men vi bemærker, at en del af befolkningen i vores område ikke har adgang til uddannelse i henhold til common law og befinder sig "i tilknytning til de foreslåede foranstaltninger for erhvervsmæssig integration. De mest slående resultater er følgende: —På trods af et opsving i beskæftigelses- og beskæftigelsesmulighederne i beskæftigelsespuljen forbliver nogle jobsøgende væk fra arbejdsmarkedet på grund af deres skrøbelighed — de usikre og usikre veje skaber sociale problemer, der i stigende grad påvirker jobsøgende, selv tæt på beskæftigelse. Afhængigt af situationen skal der fjernes flere hindringer, før de får adgang til beskæftigelse: for det første manglen på beherskelse af sproget (skriftligt og mundtligt) eller endog læse- og skrivefærdigheder, sociale kodekser, problemer med uddannelse, mobilitet, pleje osv. — mobilitetsproblemer forårsaget af fysiske bremser (f.eks. offentlig transporttid) som psykologisk (vanskelighed ved at forlade nabolaget)Vi mener, at det er afgørende at styrke den samlede og tværgående støtte til de mest afsidesliggende personer fra arbejdsmarkedet. Denne aktion er derfor en del af et grunduddannelsestilbud, der supplerer common law-bestemmelserne, og udgør den første adgang til uddannelse for et publikum, der ofte er i store vanskeligheder. (Danish)
11 August 2022
0 references
Un loc de formare local și acces facil, Atelierul Pedagogic Personalizat este un instrument indispensabil, bazat pe principiul complementarității ofertei de formare existente în teritoriu. Lucrăm cu toți partenerii în formare și sprijin. Sistemul este cunoscut și prescris de mulți parteneri (Mission Locale, Pôle Emploi, Centre de evaluare, organizații de formare, lucrători sociali). Într-adevăr, măsurile puse în aplicare în cadrul APP (călătorie A la carte, ritmuri de învățare adaptate cursantului, pedagogie axată pe individ și pe potențialul lor de a progresa) reprezintă atuurile eficiente ale unui proces de formare voluntară. Pentru un public al cărui proiect trebuie să fie asigurat, construit în timp și dezvoltat în etape progresive, APA poate fi un pas privilegiat în sprijinirea acestui proiect. Datorită flexibilității și proximității sale, instrumentul APP oferă partenerilor și publicului mijloacele de promovare a punerii în aplicare a obiectivelor operaționale în desfășurarea proiectelor lor. Astfel, APA poate fi un loc pentru a evalua fezabilitatea unui proiect (capacitatea de a ține pasul, motivația, nivelul) în timp ce lucrează la valorificarea individului, încrederea în sine și dezvoltarea autonomiei. Prin urmare, APP face parte pe deplin din mediul în care oamenii însoțesc realizarea proiectelor lor. Implicarea noastră în structura socială și economică locală, de peste 30 de ani, ne permite să ne bazăm pe o rețea de parteneri bogați și diversificați, gata să colaboreze. Partenerii noștri sunt un sistem structurat în rețea care poate fi utilizat în caz de nevoie. Este esențial ca acestea să reprezinte relee în construirea căii de integrare a cursanților.Toate acțiunile pe care le implementăm, în cadrul FODENO, fac parte din acest proces de acces la formare pentru toți și pe tot parcursul vieții, cu posibilitatea de a-și dezvolta abilitățile, indiferent de vârstă, statut social, poziție ocupată sau mediu școlar. Lupta împotriva tuturor formelor de excludere este unul dintre principiile fondatoare ale structurii noastre. Un altul este promovarea socială și profesională a tuturor.Cu toate acestea, observăm că o parte a populației de pe teritoriul nostru nu are acces la formare în temeiul dreptului comun și se află "în marja măsurilor de integrare profesională propuse. Cele mai izbitoare constatări sunt următoarele: În pofida unei redresări a ocupării forței de muncă și a oportunităților de angajare în rezerva de locuri de muncă, unele persoane aflate în căutarea unui loc de muncă rămân departe de piața forței de muncă din cauza fragilității lor, – Precaritatea și nesiguranța parcursurilor generează probleme sociale care afectează din ce în ce mai mult persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă chiar și aproape de locul de muncă – În funcție de situație, trebuie eliminate mai multe bariere înainte de accesul la un loc de muncă: în primul rând, lipsa de cunoaștere a limbii (scrise și orale) sau chiar a alfabetizării, a codurilor sociale, a problemelor de formare, mobilitate, mod de îngrijire etc. – Probleme de mobilitate cauzate de frânele fizice (de exemplu, timpul de transport în comun) ca psihologică (dificultatea de a părăsi vecinătatea) Considerăm că este esențial să se consolideze sprijinul general și interconectat al celor mai îndepărtate persoane de la locul de muncă. Prin urmare, această acțiune face parte dintr-o ofertă de formare de bază, complementară dispozițiilor de drept comun și constituie un prim acces la formare pentru un public care se confruntă adesea cu mari dificultăți. (Romanian)
11 August 2022
0 references
En lokal utbildningsplats och enkel tillgång är den personliga pedagogikworkshopen ett oumbärligt verktyg, baserat på principen om komplementaritet mellan det befintliga utbildningsutbudet i området. Vi arbetar med alla partner inom utbildning och stöd. Systemet är känt och föreskrivs av många partner (Mission Locale, Pôle Emploi, utvärderingscentrum, utbildningsorganisationer, socialarbetare). De arrangemang som genomförs inom den gemensamma parlamentariska AVS-EU-församlingen (A la carte-resa, inlärningsrytmer som är anpassade till den studerande, pedagogik med inriktning på individen och deras potential att utvecklas) är de effektiva tillgångarna i en frivillig utbildningsprocess.För en allmänhet vars projekt behöver lugnas, byggas upp över tiden och utvecklas i progressiva etapper kan den ackrediterade assistenten vara ett privilegium steg för att stödja detta projekt. På grund av sin flexibilitet och närhet erbjuder APP-verktyget partner och allmänheten medel för att främja genomförandet av operativa mål vid genomförandet av deras projekt. Förhandsöverenskommelsen kan således vara en plats för att bedöma genomförbarheten av ett projekt (förmåga att hålla jämna steg, motivation, nivå) samtidigt som man arbetar med att värdesätta individen, självförtroende och utveckling av autonomi. APP är därför helt och hållet en del av den miljö som ledsagare till genomförandet av deras projekt. Vårt engagemang i den lokala sociala och ekonomiska strukturen i mer än 30 år gör att vi kan förlita oss på ett nätverk av rika och varierade partner som är redo att samarbeta. Våra partners är ett nätverksstrukturerat system som kan användas vid behov. Det är viktigt att de representerar reläer i byggandet av vägen för integration av elever.Alla åtgärder som vi genomför, inom FODENO, är en del av denna process för tillgång till utbildning för alla och under hela livet, med möjlighet att utveckla sina färdigheter, oavsett ålder, social status, position ockuperad eller skolbakgrund. Kampen mot alla former av utslagning är en av grundprinciperna i vår struktur. En annan är den sociala och yrkesmässiga främjandet av alla. Vi noterar dock att en del av befolkningen på vårt territorium inte har tillgång till utbildning enligt common law och befinner sig ”i anslutning till de föreslagna åtgärderna för yrkesintegration.De mest slående resultaten är följande: —Trots en återhämtning av sysselsättningen och sysselsättningsmöjligheterna i sysselsättningspoolen förblir vissa arbetssökande borta från arbetsmarknaden på grund av deras bräcklighet, – otryggheten och otryggheten i vägarna skapar sociala problem som i allt högre grad drabbar arbetssökande även i närheten av sysselsättningen. Beroende på situationen måste flera hinder undanröjas innan de får tillträde till arbetsmarknaden: för det första bristande kunskaper i språket (skriftligt och muntligt) eller till och med läs- och skrivkunnighet, sociala koder, problem med utbildning, rörlighet, vård osv. – Rörlighetsproblem som orsakas av fysiska bromsar (t.ex. kollektivtrafiktid) som psykologiska (svårigheter att lämna sitt grannskap) Vi anser att det är nödvändigt att stärka det övergripande och tvärbundna stödet till de mest avlägsna personerna från arbetsmarknaden. Denna åtgärd utgör därför en del av ett grundutbildningserbjudande som kompletterar common law-bestämmelserna och utgör en första tillgång till utbildning för en allmänhet som ofta befinner sig i stora svårigheter. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
18E02285
0 references