ERDF — 17E02237 — BTP CFA — PEDAGOGICAL INGENIERIE SHARING (Q3680574)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3680574 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ERDF — 17E02237 — BTP CFA — PEDAGOGICAL INGENIERIE SHARING |
Project Q3680574 in France |
Statements
422,436.5 Euro
0 references
571,908.87 Euro
0 references
73.86 percent
0 references
2 January 2019
0 references
31 December 2020
0 references
BATIMENT CFA NORMANDIE ROUEN
0 references
76800
0 references
Le projet d'établissement des 3 centres de formation du BTP CFA Basse-Normandie s'appuie sur 5 axes stratégiques majeurs :- Axe 1 "Incarner davantage l'identité de branche, influencer et s'ouvrir".- Axe 2 "Piloter et coordonner la diversification de l'offre de formations".- Axe 3 "Développer, susciter, incuber, diffuser l'innovation dans toutes ses dimensions".- Axe 4 "Soutenir et accélérer les mutations des réseaux, via une offre de service étendue".- Axe 5 "Stimuler la performance opérationnelle".Le numérique participe à la concrétisation de ces objectifs. Ainsi, depuis plusieurs années, le BTP CFA Basse-Normandie cherche à exploiter les bénéfices pédagogiques du numérique. Les expériences de conception et développement d'outils se succèdent, parmi lesquels :- quizz de formation à la maçonnerie sur plateforme e-learning Dokeos (multimodalité en formation) avec le soutien financier de la Région (financement FSE),- questionnaire de positionnement,- quizz d'éveil à la sécurité, - plateforme numérique rassemblant l'ensemble des modules pédagogiques liés à la sécurité,- plateforme de mise en situation réelle de chantier (préparation du travail en cabine de peinture), en réponse à l'appel à projets Winnov du réseau national CCCA BTP,- impression 3D,- serious game sur l'écoconstruction, avec l'appui de l'association Relais d'Sciences,- plateforme d'elearning "Orgabat" sur la santé et la sécurité au travail, avec le soutien de la Région (financement FEDER).Une partie de ces outils numériques est accessible à l'adresse : http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà des bénéfices évidents de ces outils, le BTP CFA Basse-Normandie est confronté à des contraintes, parfois récurrentes, lors de chaque projet :- Les outils ne sont pas suffisamment intégrés au système d'information des CFA (manquent des liens avec la base de données des apprenants, groupes et formateurs, avec la plateforme d'évaluation des apprenants et le référentiel des activités professionnelles, manque un système d'authentification unique simplifiée,...).- Les limitations techniques des outils réduisent leur possibilité d'utilisation sur certains matériels et dans le temps.- Les projets ne s'inscrivent pas suffisamment dans une démarche globale et concertée inter CFA, et les méthodologies d'évaluation manquent d'homogénéité.- Les équipes pédagogiques et techniques impliquées varient suivant les projets, restreignant ainsi les possibilités d'exploiter les retours d'expérience et compliquant la maintenance et l'évolution des outils.L'opération proposée par le BTP CFA Basse-Normandie consiste à professionnaliser et à formaliser la démarche des CFA normands d'exploitation des outils numériques pédagogiques dans le cadre de 3 nouveaux projets concertés conjoints :- en exploitant le retour d'expérience des projets pédagogiques numériques, antérieurs ou en cours, du BTP CFA Basse-Normandie,- en exploitant le retour d'expérience des projets pédagogiques numériques en cours au sein du BTP CFA Haute-Normandie (opérations "CFA numérique" et "Batic"),- et en développant un dispositif partagé d'ingénierie pédagogique en collaboration avec le BTP CFA Haute-Normandie, des fournisseurs de solutions numériques (dont l'association Novimage) et des partenaires facilitateurs de l'innovation collaborative et pédagogique (Le Dôme, Communotic). (French)
0 references
The project to establish the 3 training centres of the CFA BTP Basse-Normandie is based on five major strategic axes:- Axis 1 “Incarning more the identity of the branch, influencing and opening up”.- Axis 2 “Piloting and coordinating the diversification of the training offer”.- Axis 3 “Developing, stimulating, incubating and disseminating innovation in all its dimensions”.- Axis 4 “Supporting and accelerating network changes, via an extensive service offer”.- Axis 5 “Stimulating operational performance”. Thus, for several years, the BTP CFA Basse-Normandie has sought to exploit the pedagogical benefits of digital technology. Experience in designing and developing tools follows one another, including:- training quizz for masonry on an e-learning platform Dokeos (multimodality in training) with financial support from the Region (ESF funding),- positioning questionnaire,- safety awakening quizz, — digital platform bringing together all the educational modules related to safety,- platform for real site setting (preparation of work in paint booths), in response to the call for projects Winnov of the national network CCCA BTP,- 3D printing,- serious game on ecoconstruction, with the support of the association Relais d'Sciences,- elearning platform “Orgabat” on health and safety at work, with the support of the Region (ERDF funding).A part of these digital tools can be accessed at: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà of the obvious benefits of these tools, the CFA BTP Basse-Normandie is confronted with constraints, sometimes recurring, during each project:- The tools are not sufficiently integrated into the CFA information system (missing links to the database of learners, groups and trainers, with the platform for evaluating learners and the professional activities repository, lacks a simplified single authentication system,...).- The technical limitations of the tools reduce their possibility of use on certain materials and over time.- Projects are not sufficiently part of a global and concerted approach between CFA, and evaluation methodologies lack homogeneity.- The teaching and technical teams involved vary according to the projects, thus restricting the possibilities of exploiting feedback and complicating the maintenance and evolution of the tools.The operation proposed by the CFA BTP Basse-Normandie consists of professionalising and formalising the approach. standard CFAs for the exploitation of digital pedagogical tools in the framework of 3 new joint collaborative projects:- by exploiting the feedback from previous or ongoing digital pedagogical projects of the BTP CFA Basse-Normandie,- by exploiting the feedback of the digital pedagogical projects under way within the CFA Haute-Normandie BTP (operations “digital CFA” and “Batic”), and by developing a shared educational engineering system in collaboration with the BTP CFA Haute-Normandie, providers of digital solutions (including the association Novimage) and partners facilitating collaborative and pedagogical innovation (Le Dôme, Communotic). (English)
18 November 2021
0.2126914697921119
0 references
Das Projekt zur Einrichtung der 3 Ausbildungszentren des BTP CFA Basse-Normandie stützt sich auf fünf strategische Schwerpunkte:- Achse 1 „Weitere Branchenidentität verkörpern, beeinflussen und öffnen“.- Achse 2 „Piloter und Koordinierung der Diversifizierung des Ausbildungsangebots“.- Achse 3 „Entwicklung, Anstiftung, Inkubieren, Verbreitung von Innovationen in all ihren Dimensionen“.- Achse 4 „Unterstützung und Beschleunigung von Netzwerkveränderungen durch ein erweitertes Serviceangebot“.- Schwerpunkt 5 „Stimmen der operativen Leistung“.Die Digitale trägt zur Verwirklichung dieser Ziele bei. So versucht das BTP CFA Basse-Normandie seit mehreren Jahren, die pädagogischen Vorteile der Digitaltechnik zu nutzen. Es folgen folgende Erfahrungen mit der Konzeption und Entwicklung von Werkzeugen:- Schulungsquiz für Mauerwerk auf der Dokeos-Plattform e-learning (Multimodalität in der Ausbildung) mit finanzieller Unterstützung der Region (ESF-Finanzierung),- Positionierungsfragebogen,- Quiz zur Sicherheitserweckung, – digitale Plattform, die alle sicherheitsrelevanten Lernmodule zusammenführt,- Plattform für die tatsächliche Baustellensituation (Vorbereitung der Arbeit in der Lackierkabine), als Reaktion auf die Winnov-Aufforderung des nationalen CCCA BTP-Netzwerks,- 3D-Druck,- serious game über Ökobau, mit Unterstützung des Verbands „Relais d'Sciences“,- eLearning-Plattform „Orgabat“ für Gesundheit und Sicherheit am Arbeitsplatz, mit Unterstützung der Region (EFRE-Finanzierung).Ein Teil dieser digitalen Instrumente ist abrufbar unter: das BTP CFA Basse-Normandie ist mit offensichtlichen Vorteilen bei jedem Projekt konfrontiert:- Die Werkzeuge sind nicht ausreichend in das Informationssystem der CFA integriert (fehlt es an Verbindungen zur Datenbank der Lernenden, Gruppen und Ausbilder, zur Lernplattform und zum Repository für berufliche Tätigkeiten, fehlt es an einem vereinfachten Single-Sign-On-System,...).- Die technischen Einschränkungen der Werkzeuge verringern ihre Einsatzmöglichkeit auf bestimmten Materialien und im Laufe der Zeit.- Die Projekte passen nicht ausreichend zu einem globalen und konzertierten Ansatz zwischen den CFA, und die Bewertungsmethoden sind uneinheitlich.- Die beteiligten pädagogischen und technischen Teams variieren je nach Projekt, wodurch die Möglichkeiten zur Nutzung des Feedbacks eingeschränkt werden und die Wartung und Weiterentwicklung der Werkzeuge kompliziert wird.Die vom BTP CFA Basse-Normandie vorgeschlagene Operation besteht darin, Professionalisierung zu erzielen. und das Konzept der normannischen CFA für die Nutzung digitaler Lehrmittel im Rahmen von drei neuen, gemeinsam abgestimmten Projekten zu formalisieren:- durch Nutzung des Feedbacks aus früheren oder laufenden digitalen Bildungsprojekten des BTP CFA Basse-Normandie,- durch Nutzung des Feedbacks aus den laufenden digitalen Bildungsprojekten im BTP CFA Haute-Normandie (Operationen „CFA digital“ und „Batic“), in Zusammenarbeit mit dem BTP CFA Haute-Normandie, Anbietern digitaler Lösungen (einschließlich der Vereinigung Novimage) und Partnern, die kollaborative und pädagogische Innovation fördern (Le Dôme, Communotic), und durch die Entwicklung eines gemeinsamen pädagogischen Engineering-Systems. (German)
1 December 2021
0 references
Het project voor de oprichting van de 3 opleidingscentra van de CFA BTP Basse-Normandie is gebaseerd op vijf belangrijke strategische assen:- As 1 „Incarning more the identity of the branch, beïnvloed en openstellen”.- As 2 „Piloting en coördinatie van de diversificatie van het opleidingsaanbod”.- As 3 „Ontwikkeling, stimulering, incubating en verspreiding van innovatie in al zijn dimensies”.- As 4 „Ondersteuning en versnelling van netwerkwijzigingen, via een uitgebreid dienstenaanbod”.- As 5 „Stimuleren van operationele prestaties”.- As 4 „Ondersteunen en versnellen van netwerkwijzigingen, via een uitgebreid dienstenaanbod”.- As 5 „Stimuleren van operationele prestaties”. Zo heeft de BTP CFA Basse-Normandie al enkele jaren geprobeerd de pedagogische voordelen van digitale technologie te benutten. Ervaring met het ontwerpen en ontwikkelen van tools volgt elkaar, waaronder:- trainingsquiz voor metselwerk op een e-learningplatform Dokeos (multimodaliteit in opleiding) met financiële steun van de regio (ESF-financiering),- positioneringsvragenlijst,- veiligheidsontwakingsquiz, — digitaal platform waarin alle onderwijsmodules met betrekking tot veiligheid worden samengebracht,- platform voor echte locatiebepaling (voorbereiding van werk in verfcabines), in reactie op de oproep tot het indienen van projecten Winnov van het nationale netwerk CCCA BTP,- 3D printing,- serious game on ecoconstruction, met de steun van de vereniging Relais d’Sciences,- elearning platform „Orgabat” over gezondheid en veiligheid op het werk, met de steun van de regio (EFRO-financiering).Een deel van deze digitale tools is toegankelijk op: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà van de voor de hand liggende voordelen van deze instrumenten, wordt de CFA BTP Basse-Normandie tijdens elk project geconfronteerd met soms terugkerende beperkingen:- De instrumenten zijn niet voldoende geïntegreerd in het CFA-informatiesysteem (ontbrekende koppelingen naar de database van lerenden, groepen en opleiders, met het platform voor de evaluatie van lerenden en het register van beroepsactiviteiten, ontbreekt aan een vereenvoudigd enkel authenticatiesysteem,...).- De technische beperkingen van de instrumenten verminderen hun gebruiksmogelijkheid op bepaalde materialen en in de loop van de tijd.- Projecten maken niet voldoende deel uit van een globale en gecoördineerde aanpak van de CFA, en evaluatiemethodologieën ontbreken homogeniteit.- De betrokken onderwijs- en technische teams variëren naargelang van de projecten, waardoor de mogelijkheden om feedback te benutten en het onderhoud en de evolutie van de instrumenten te bemoeilijken worden beperkt. De door de CFA BTP Basse-Normandie voorgestelde operatie bestaat uit het professionaliseren en formaliseren van de aanpak. standaard CFA’s voor de exploitatie van digitale pedagogische instrumenten in het kader van 3 nieuwe gezamenlijke samenwerkingsprojecten:- door gebruik te maken van de feedback van eerdere of lopende digitale pedagogische projecten van de BTP CFA Basse-Normandie, door gebruik te maken van de feedback van de digitale pedagogische projecten in het kader van de CFA Haute-Normandie BTP (operaties „digitale CFA” en „Batic”), en door de ontwikkeling van een gedeeld educatief engineeringsysteem in samenwerking met de BTP CFA Haute-Normandie, aanbieders van digitale oplossingen (waaronder de vereniging Novimage) en partners die collaboratieve en pedagogische innovatie faciliteren (Le Dôme, Communotic). (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il progetto di creazione dei 3 centri di formazione della CFA BTP Basse-Normandie si basa su cinque assi strategici principali:- Asse 1 "Incarnare maggiormente l'identità del ramo, influenzando e aprendo".- Asse 2 "Piloting and coordinando la diversificazione dell'offerta formativa".- Asse 3 "Sviluppare, stimolare, incubare e diffondere l'innovazione in tutte le sue dimensioni".- Asse 4 "Sostegno e accelerazione dei cambiamenti di rete, attraverso un'ampia offerta di servizi".- Asse 5 "Sviluppo delle prestazioni operative". Così, per diversi anni, il BTP CFA Basse-Normandie ha cercato di sfruttare i vantaggi pedagogici della tecnologia digitale. L'esperienza nella progettazione e nello sviluppo di strumenti si susseguono tra loro, tra cui:- quizz di formazione per la muratura su una piattaforma di e-learning Dokeos (multimodality in training) con il sostegno finanziario della Regione (finanziamento dell'ESF),- questionario di posizionamento,- quizz di risveglio della sicurezza, — piattaforma digitale che riunisce tutti i moduli educativi relativi alla sicurezza,- piattaforma per l'allestimento di siti reali (preparazione del lavoro nelle cabine di verniciatura), in risposta all'invito a presentare progetti Winnov della rete nazionale CCCA BTP,- stampa 3D,- gioco serio sull'ecocostruzione, con il sostegno dell'associazione Relais d'Sciences,- piattaforma di elearning "Orgabat" sulla salute e la sicurezza sul lavoro, con il sostegno della Regione (finanziamento FESR). Una parte di questi strumenti digitali è accessibile all'indirizzo: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà degli evidenti vantaggi di questi strumenti, il CFA BTP Basse-Normandie si trova di fronte a vincoli, talvolta ricorrenti, durante ogni progetto:- Gli strumenti non sono sufficientemente integrati nel sistema informativo CFA (mancanza di link alla banca dati di discenti, gruppi e formatori, con la piattaforma di valutazione dei discenti e del repository delle attività professionali, manca di un sistema di autenticazione unico semplificato,...- Le limitazioni tecniche degli strumenti riducono la loro possibilità di utilizzo su determinati materiali e nel tempo.- I progetti non sono sufficientemente parte di un approccio globale e concertato tra CFA, e le metodologie di valutazione mancano di omogeneità.- I team didattici e tecnici coinvolti variano a seconda dei progetti, limitando così le possibilità di sfruttare il feedback e complicando la manutenzione e l'evoluzione degli strumenti.L'operazione proposta dal CFA BTP Basse-Normandie consiste nel professionalizzare e formalizzare l'approccio. sfruttando il feedback dei progetti pedagogici digitali in corso all'interno del CFA Haute-Normandie BTP (operazioni "digitale CFA" e "Batic"), e sviluppando un sistema di ingegneria didattica condiviso in collaborazione con il BTP CFA Haute-Normandie, fornitori di soluzioni digitali (compresa l'associazione Novimage) e partner che facilitano l'innovazione collaborativa e pedagogica (Le Dôme, Communotic). (Italian)
13 January 2022
0 references
El proyecto de creación de los 3 centros de formación del CFA BTP Basse-Normandie se basa en cinco ejes estratégicos principales:- Eje 1 «Encarnar más la identidad de la rama, influir y abrirse».- Eje 2 «Pilando y coordinando la diversificación de la oferta formativa».- Eje 3 «Desarrollar, estimular, incubar y difundir la innovación en todas sus dimensiones».- Eje 4 «Apoyar y acelerar los cambios de red, a través de una amplia oferta de servicios».- Eje 5 «Estimular el rendimiento operativo».- Eje 4 «Apoyar y acelerar los cambios de red, a través de una amplia oferta de servicios».- Eje 5 «Estimular el rendimiento operativo». Así, durante varios años, el BTP CFA Basse-Normandie ha tratado de explotar los beneficios pedagógicos de la tecnología digital. La experiencia en el diseño y desarrollo de herramientas se sigue entre sí, incluyendo:- cuestionario de formación para la albañilería en una plataforma de aprendizaje electrónico Dokeos (multimodalidad en formación) con apoyo financiero de la Región (financiación del FES),- cuestionario de posicionamiento,- cuestionario de despertar de seguridad, — plataforma digital que reúne todos los módulos educativos relacionados con la seguridad,- plataforma para la configuración del sitio real (preparación del trabajo en cabinas de pintura), en respuesta a la convocatoria de proyectos Winnov de la red nacional CCCA BTP,- impresión 3D,- juego serio sobre la ecoconstrucción, con el apoyo de la asociación Relais d'Sciences,- plataforma de aprendizaje electrónico «Orgabat» sobre salud y seguridad en el trabajo, con el apoyo de la Región (financiación del FEDER).Se puede acceder a una parte de estas herramientas digitales en: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà de los evidentes beneficios de estas herramientas, el CFA BTP Basse-Normandie se enfrenta a limitaciones, a veces recurrentes, durante cada proyecto:- Las herramientas no están suficientemente integradas en el sistema de información del CFA (falta de enlaces a la base de datos de alumnos, grupos y formadores, con la plataforma para evaluar a los alumnos y el repositorio de actividades profesionales, carece de un sistema de autenticación único simplificado,...).- Las limitaciones técnicas de las herramientas reducen su posibilidad de uso en determinados materiales y a lo largo del tiempo.- Los proyectos no forman parte suficientemente de un enfoque global y concertado entre CFA, y las metodologías de evaluación carecen de homogeneidad.- Los equipos docentes y técnicos involucrados varían según los proyectos, restringiendo así las posibilidades de aprovechar la retroalimentación y complicando el mantenimiento y la evolución de las herramientas.La operación propuesta por el CFA BTP Basse-Normandie consiste en profesionalizar y formalizar el enfoque.- explotando la retroalimentación de los proyectos pedagógicos digitales en curso dentro del CFA Haute-Normandie BTP (operaciones «Digital CFA» y «Batic»), y desarrollando un sistema de ingeniería educativa compartido en colaboración con el BTP CFA Haute-Normandie, proveedores de soluciones digitales (incluida la asociación Novimage) y socios que facilitan la innovación colaborativa y pedagógica (Le Dôme, Communotic). (Spanish)
14 January 2022
0 references
Projekt CFA BTP Basse-Normandie kolme koolituskeskuse loomiseks põhineb viiel peamisel strateegilisel teljel: – 1. telg „Küroo identiteedi suurendamine, mõjutamine ja avamine“. – 2. telg „Koolituspakkumise mitmekesistamise kavandamine ja koordineerimine“. – 3. telg „Innovatsiooni arendamine, stimuleerimine, inkubeerimine ja levitamine kõigis selle mõõtmetes“. – 4. telg „Võrgumuutuste toetamine ja kiirendamine ulatusliku teenusepakkumise kaudu“. – 5. telg „Tegevustegevuse tulemuslikkuse stimuleerimine“. Seega on BTP CFA Basse-Normandie mitu aastat püüdnud ära kasutada digitehnoloogia pedagoogilist kasu. Töövahendite kavandamise ja arendamise kogemus järgib üksteist, sealhulgas:- koolitusviktoriin müüritise jaoks e-õppe platvormil Dokeos (mitmeliigilisus koolitusel) koos piirkonna rahalise toetusega (ESFi rahastamine), – positsioneerimisküsimustik,- ohutuse äratamise viktoriin, – digitaalne platvorm, mis koondab kõik ohutusega seotud õppemoodulid,- platvorm tegelikuks asukohaks (töö ettevalmistamine värvikabiinides); vastuseks projektikonkursile Winnov riikliku võrgustiku CCCA BTP,- 3D printimine,- tõsine mäng ökoehitus, toel ühendus Relais d’Sciences,-- e-õppe platvorm „Orgabat“ töötervishoidu ja tööohutust, mida toetab piirkond (ERFi rahastamine). Osa neist digitaalsetest vahenditest on kättesaadav aadressil: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà nende vahendite ilmsest kasust ilmneb, et CFA BTP Basse-Normandie seisab iga projekti puhul silmitsi piirangutega, mis mõnikord korduvad:- Töövahendid ei ole piisavalt integreeritud CFA infosüsteemi (puuduvad lingid õppijate, rühmade ja koolitajate andmebaasile, õppijate hindamise platvormile ja ametialase tegevuse hoidlale, puudub lihtsustatud ühtne autentimissüsteem jne).- Töövahendite tehnilised piirangud vähendavad nende kasutamise võimalust teatud materjalides ja aja jooksul.- Projektid ei ole piisavalt osa CFA vahelisest üldisest ja kooskõlastatud lähenemisviisist, kaasatud õppe- ja tehnilised meeskonnad erinevad sõltuvalt projektidest, piirates seega tagasiside kasutamise võimalusi ning raskendades vahendite hooldust ja arendamist. CFA BTP Basse-Normandie pakutud tegevus seisneb lähenemisviisi professionaalseks muutmises ja ametlikus vormistamises. Standardsed CFA-d digitaalsete pedagoogiliste vahendite kasutamiseks kolme uue koostööprojekti raames:- kasutades BTP CFA Basse-Normandie varasematest või käimasolevatest digitaalsetest pedagoogilistest projektidest saadud tagasisidet,- kasutades CFA Haute-Normandie BTP raames käimasolevate digitaalsete pedagoogiliste projektide tagasisidet (toimingud „digitaalne CFA“ ja „Batic“), ning arendades koostöös BTP Haute-Normandie, digitaalsete lahenduste pakkujate (sealhulgas ühendus Novimage) ning koostöö- ja pedagoogilist innovatsiooni soodustavate partneritega (Le Dôme, Kommunikatsioon) ühist õppekorraldussüsteemi. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Projektas įsteigti 3 mokymo centrus CFA BTP Basse-Normandie yra pagrįstas penkiomis pagrindinėmis strateginėmis ašimis:- 1 krypties „Įgyti daugiau filialo tapatybės, daryti įtaką ir atverti“.- 2 kryptis „Piloting ir koordinuoti mokymo pasiūlos diversifikaciją“.- 3 kryptis „Inovacijų kūrimas, skatinimas, inkubavimas ir sklaida visais jos aspektais“.- 4 kryptis „Pagalba ir spartinti tinklo pokyčius, teikiant platų paslaugų pasiūlymą“.- 5 kryptis „Veiklos rezultatų skatinimas“. Taigi kelerius metus BTP CFA Basse-Normandie siekė išnaudoti skaitmeninių technologijų pedagoginę naudą. Priemonių kūrimo ir kūrimo patirtis viena po kitos, įskaitant:- mokymo viktoriną e. mokymosi platformoje „Dokeos“ (moultimodalumas mokymo srityje) su finansine regiono parama (ESF finansavimas),- padėties nustatymo klausimyną, – saugos pažadinimo viktoriną, – skaitmeninę platformą, kurioje sujungiami visi su sauga susiję švietimo moduliai, – platformą, skirtą realios vietos nustatymui (darbo parengimas dažų kabinose), atsiliepiant į kvietimą teikti paraiškas dėl projektų Winnov iš nacionalinio tinklo CCCA BTP,- 3D spausdinimas,- rimtas žaidimas ekologinės statybos, remiant asociacijai Relais d’Sciences,- elearning platforma „Orgabat“ dėl sveikatos ir saugos darbe, su regiono parama (ERPF finansavimas).Šių skaitmeninių priemonių dalį galima rasti adresu: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà apie akivaizdžią šių priemonių naudą CFA BTP Basse-Normandie kiekvieno projekto metu susiduria su apribojimais, kartais pasikartojančiais:- Įrankiai nėra pakankamai integruoti į CFA informacinę sistemą (trūksta nuorodų į besimokančiųjų, grupių ir instruktorių duomenų bazę, su besimokančiųjų vertinimo platforma ir profesinės veiklos saugykla, trūksta supaprastintos vienos autentiškumo patvirtinimo sistemos,...).- Techniniai įrankių apribojimai sumažina jų galimybę naudoti tam tikrose medžiagose ir laikui bėgant.- Projektai nėra pakankamai bendro ir suderinto CFA požiūrio dalis, ir vertinimo metodikoms trūksta vienodumo.- Mokymo ir techninės komandos, susijusios su projektais, skiriasi, taip apribojant galimybes išnaudoti grįžtamąjį ryšį ir apsunkinti priemonių priežiūrą ir raidą. CFA BTP Basse-Normandie siūloma operacija apima profesionalumą ir formalizavimą. Standartiniai CFA skaitmeninių pedagoginių priemonių naudojimo 3 naujų bendrų bendradarbiavimo projektų kontekste:- išnaudojant ankstesnių ar vykdomų BTP CFA Basse-Normandie skaitmeninių pedagoginių projektų atsiliepimus, pasinaudojant CFA Aukštutinės ir Normandijos BTP vykdomų skaitmeninių pedagoginių projektų grįžtamąja informacija (operacijos „skaitmeninis CFA“ ir „Batic“) ir bendradarbiaujant su BTP CFA Aukštutinė Normandija, skaitmeninių sprendimų teikėjais (įskaitant „Novimage“ asociaciją) ir partneriais, padedančiais bendradarbiauti ir pedagoginėmis inovacijomis (Le Dôme, komunotika), sukurti bendrą švietimo inžinerinę sistemą. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Projekt osnivanja 3 trening centra CFA BTP Basse-Normandie temelji se na pet glavnih strateških osi:- Os 1 „Zabrinjavanje identiteta podružnice, utjecanje i otvaranje”.- Os 2 „Pilotiranje i koordinacija diversifikacije ponude obuke”.- Os 3 „Razvoj, poticanje, inkubiranje i širenje inovacija u svim njezinim dimenzijama”.- Os 4 „Potpora i ubrzavanje promjena mreže, putem opsežne ponude usluga”.- Os 5 „Stimuliranje operativnih performansi”. Tako je već nekoliko godina BTP CFA Basse-Normandie nastojao iskoristiti pedagoške prednosti digitalne tehnologije. Iskustvo u osmišljavanju i razvoju alata slijedi jedno drugo, uključujući:- ispit za osposobljavanje za zidanje na platformi za e-učenje Dokeos (multimodalnost u osposobljavanju) uz financijsku potporu regije (financiranje ESF-a),- upitnik za pozicioniranje,- ispit za buđenje sigurnosti, – digitalna platforma koja objedinjuje sve obrazovne module povezane sa sigurnošću, – platforma za stvarno postavljanje lokacije (priprema rada u kabinama za bojenje), kao odgovor na poziv za projekte Winnov nacionalne mreže CCCA BTP,- 3D tisak,- ozbiljna igra na ekokonstrukciji, uz potporu udruge Relais d'Sciences,- platforma za e-učenje „Orgabat” o zdravlju i sigurnosti na radu, uz potporu regije (financiranje EFRR-a). Dio tih digitalnih alata može se pristupiti na: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà o očitim prednostima tih alata, CFA BTP Basse-Normandie suočava se s ograničenjima, ponekad ponavljajućim, tijekom svakog projekta:- Alati nisu dovoljno integrirani u informacijski sustav CFA (nedostaju poveznice na bazu podataka učenika, skupina i predavača, s platformom za vrednovanje učenika i repozitorija profesionalnih aktivnosti, nedostaje pojednostavljeni jedinstveni sustav autentifikacije,...).- Tehnička ograničenja alata smanjuju njihovu mogućnost korištenja na određenim materijalima i tijekom vremena.- Projekti nisu dovoljno dio globalnog i usklađenog pristupa CFA-a, metodologijama evaluacije nedostaje homogenost.- Uključeni timovi za podučavanje i tehnički timovi razlikuju se ovisno o projektima, čime se ograničavaju mogućnosti iskorištavanja povratnih informacija i komplicira održavanje i razvoj alata. Operacija koju je predložio CFA BTP Basse-Normandie sastoji se od profesionalizacije i formalizacije pristupa. Standardni CFA-ovi za iskorištavanje digitalnih pedagoških alata u okviru 3 nova zajednička suradnička projekta:- iskorištavanjem povratnih informacija iz prethodnih ili tekućih digitalnih pedagoških projekata BTP CFA Basse-Normandie,- iskorištavanjem povratnih informacija o digitalnim pedagoškim projektima koji su u tijeku u okviru CFA Haute-Normandie BTP (operacije „digitalni CFA” i „Batic”) i razvojem zajedničkog obrazovnog inženjerskog sustava u suradnji s BTP CFA Haute-Normandie, pružateljima digitalnih rješenja (uključujući udrugu Novimage) i partnerima koji olakšavaju suradničke i pedagoške inovacije (Le Dôme, Communotic). (Croatian)
11 August 2022
0 references
Το έργο για τη δημιουργία των 3 κέντρων κατάρτισης του CFA BTP Basse-Normandie βασίζεται σε πέντε σημαντικούς στρατηγικούς άξονες:- Άξονας 1 «Ενθάρρυνση της ταυτότητας του υποκαταστήματος, επηρεασμός και άνοιγμα».- Άξονας 2 «Παιχνιδοποίηση και συντονισμός της διαφοροποίησης της προσφοράς κατάρτισης».- Άξονας 3 «Ανάπτυξη, τόνωση, επώαση και διάδοση της καινοτομίας σε όλες τις διαστάσεις της».- Άξονας 4 «Υποστήριξη και επιτάχυνση των αλλαγών δικτύου, μέσω μιας εκτεταμένης προσφοράς υπηρεσιών».- Άξονας 5 «Ενίσχυση της επιχειρησιακής απόδοσης». Έτσι, επί σειρά ετών, η BTP CFA Basse-Normandie επιδιώκει να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά οφέλη της ψηφιακής τεχνολογίας. Η εμπειρία στο σχεδιασμό και την ανάπτυξη εργαλείων ακολουθεί η μία την άλλη, συμπεριλαμβανομένων:- quizz κατάρτισης για τοιχοποιία σε μια πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης Dokeos (πολυτροπικότητα στην κατάρτιση) με οικονομική υποστήριξη από την Περιφέρεια (χρηματοδότηση ΕΚΤ),- ερωτηματολόγιο τοποθέτησης,- κουίζ αφύπνισης ασφάλειας, — ψηφιακή πλατφόρμα που συγκεντρώνει όλες τις εκπαιδευτικές ενότητες που σχετίζονται με την ασφάλεια,- πλατφόρμα για τη διαμόρφωση πραγματικών χώρων (προετοιμασία των εργασιών σε θαλάμους βαφής), σε απάντηση στην πρόσκληση υποβολής σχεδίων Winnov του εθνικού δικτύου CCCA BTP,- 3D εκτύπωση,- σοβαρό παιχνίδι για την οικοκατασκευή, με την υποστήριξη της ένωσης Relais d’Sciences,- πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης «Orgabat» για την υγεία και την ασφάλεια στην εργασία, με την υποστήριξη της Περιφέρειας (χρηματοδότηση από το ΕΤΠΑ). Ένα μέρος αυτών των ψηφιακών εργαλείων είναι προσβάσιμο στη διεύθυνση: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà από τα προφανή οφέλη αυτών των εργαλείων, το CFA BTP Basse-Normandie βρίσκεται αντιμέτωπο με περιορισμούς, μερικές φορές επαναλαμβανόμενους, κατά τη διάρκεια κάθε έργου:- Τα εργαλεία δεν είναι επαρκώς ενσωματωμένα στο πληροφοριακό σύστημα CFA (ελλείποντες σύνδεσμοι προς τη βάση δεδομένων των μαθητών, ομάδων και εκπαιδευτών, με την πλατφόρμα για την αξιολόγηση των μαθητών και το αποθετήριο επαγγελματικών δραστηριοτήτων, δεν διαθέτει ένα απλοποιημένο ενιαίο σύστημα επαλήθευσης ταυτότητας,...).- Οι τεχνικοί περιορισμοί των εργαλείων μειώνουν τη δυνατότητα χρήσης τους σε ορισμένα υλικά και με την πάροδο του χρόνου.- Τα έργα δεν αποτελούν επαρκώς μέρος μιας παγκόσμιας και συντονισμένης προσέγγισης μεταξύ της CFA, και οι μεθοδολογίες αξιολόγησης στερούνται ομοιογένειας.- Οι διδακτικές και τεχνικές ομάδες που συμμετέχουν ποικίλλουν ανάλογα με τα έργα, περιορίζοντας έτσι τις δυνατότητες αξιοποίησης της ανατροφοδότησης και περιπλέκοντας τη συντήρηση και την εξέλιξη των εργαλείων. Η λειτουργία που προτείνεται από το CFA BTP Basse-Normandie συνίσταται στην επαγγελματοποίηση και την επισημοποίηση της προσέγγισης. Πρότυπα CFA για την εκμετάλλευση ψηφιακών παιδαγωγικών εργαλείων στο πλαίσιο 3 νέων κοινών συνεργατικών έργων:- αξιοποιώντας την ανατροφοδότηση από προηγούμενα ή εν εξελίξει ψηφιακά παιδαγωγικά έργα του BTP CFA Basse-Normandie, — αξιοποιώντας την ανατροφοδότηση των ψηφιακών παιδαγωγικών έργων που βρίσκονται σε εξέλιξη στο πλαίσιο του CFA Haute-Normandie BTP (πράξεις «ψηφιακή CFA» και «Batic»), και αναπτύσσοντας ένα κοινό εκπαιδευτικό σύστημα μηχανικής σε συνεργασία με το BTP CFA Haute-Normandie, παρόχους ψηφιακών λύσεων (συμπεριλαμβανομένης της ένωσης Novimage) και εταίρους που διευκολύνουν τη συνεργατική και παιδαγωγική καινοτομία (Le Dôme, Communotic). (Greek)
11 August 2022
0 references
Projekt na zriadenie 3 školiacich centier CFA BTP Basse-Normandie je založený na piatich hlavných strategických osiach:- os 1 „Väčšia identita pobočky, ovplyvňovanie a otváranie“.- Os 2 „Pilotovanie a koordinácia diverzifikácie ponuky odbornej prípravy“.- Os 3 „Rozvoj, stimulovanie, inkubácia a šírenie inovácií vo všetkých jej rozmeroch“.- Os 4 „Podpora a urýchlenie zmien v sieti prostredníctvom rozsiahlej ponuky služieb“.- Os 5 „Stimulovanie prevádzkovej výkonnosti“. BTP CFA Basse-Normandie sa už niekoľko rokov snaží využívať pedagogické výhody digitálnej technológie. Skúsenosti s navrhovaním a vývojom nástrojov sa navzájom dopĺňajú, medzi ktoré patria:- školenie kvízu pre murivo na platforme elektronického vzdelávania Dokeos (multimodalita v odbornej príprave) s finančnou podporou regiónu (financovanie z ESF),- dotazník o polohe,- bezpečnostné prebudenie kvízu, – digitálna platforma spájajúca všetky vzdelávacie moduly týkajúce sa bezpečnosti,- platforma pre skutočné nastavenie miesta (príprava práce v lakových kabínach), v reakcii na výzvu na predkladanie projektov Winnov národnej siete CCCA BTP,- 3D tlač,- vážna hra o ekokonštrukcii, s podporou združenia Relais d’Sciences,- elearningová platforma „Orgabat“ o ochrane zdravia a bezpečnosti pri práci, s podporou regiónu (financovanie z EFRR). Časť týchto digitálnych nástrojov je dostupná na adrese: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà zrejmých výhod týchto nástrojov, CFA BTP Basse-Normandie je konfrontovaný s obmedzeniami, niekedy opakujúce sa, počas každého projektu:- Nástroje nie sú dostatočne integrované do informačného systému CFA (chýbajúce odkazy na databázu študentov, skupín a školiteľov, s platformou pre hodnotenie študentov a archív odborných činností, chýba zjednodušený jednotný autentizačný systém,...).- Technické obmedzenia nástrojov znižujú možnosť ich použitia na určitých materiáloch a v priebehu času.- Projekty nie sú dostatočne súčasťou globálneho a zosúladeného prístupu medzi CFA, a metodiky hodnotenia chýba homogenita.- Vyučovacie a technické tímy sa líšia v závislosti od projektov, čím sa obmedzujú možnosti využitia spätnej väzby a komplikuje údržbu a vývoj nástrojov.Operácia navrhnutá CFA BTP Basse-Normandie spočíva v profesionalizácii a formalizácii prístupu. štandardné CFA na využívanie digitálnych pedagogických nástrojov v rámci 3 nových spoločných projektov spolupráce:- využitím spätnej väzby z predchádzajúcich alebo prebiehajúcich digitálnych pedagogických projektov BTP CFA Basse-Normandie, využitím spätnej väzby z digitálnych pedagogických projektov, ktoré prebiehajú v rámci CFA Haute-Normandie BTP (operácie „digitálna CFA“ a „Batic“), a rozvíjaním spoločného systému vzdelávacieho inžinierstva v spolupráci s BTP CFA Haute-Normandie, poskytovateľmi digitálnych riešení (vrátane združenia Novimage) a partnermi uľahčujúcimi kolaboratívne a pedagogické inovácie (Le Dôme, komunálny). (Slovak)
11 August 2022
0 references
Hanke CFA BTP Basse-Normandien kolmen koulutuskeskuksen perustamiseksi perustuu viiteen keskeiseen strategiseen toimintalinjaan:- toimintalinja 1 ”Haaran identiteetin lisääminen, vaikuttaminen ja avaaminen”.- Axis 2 ”Koulutuksen monipuolistaminen ja yhteensovittaminen”.- Axis 3 ”Innovoinnin kehittäminen, stimuloiminen, inkubointi ja levittäminen kaikissa sen ulottuvuuksissa”.- toimintalinja 4 ”Verkkomuutosten tukeminen ja nopeuttaminen laajan palvelutarjonnan avulla”.- Axis 5 ”Toiminnan tehokkuuden edistäminen”. Näin ollen BTP CFA Basse-Normandie on useiden vuosien ajan pyrkinyt hyödyntämään digitaaliteknologian pedagogisia etuja. Kokemus välineiden suunnittelusta ja kehittämisestä seuraa toisiaan, mukaan lukien:- muuraukseen tarkoitettu tietovisa verkko-oppimisalustalla Dokeos (monimuotoisuus koulutuksessa) alueen taloudellisella tuella (ESR:n rahoitus),- paikannuskysely, – turvallisuuden herääminen, – digitaalinen alusta, joka kokoaa yhteen kaikki turvallisuuteen liittyvät koulutusmoduulit,- alusta todelliselle työmaalle (maalikoppien työn valmistelu), vastauksena ehdotuspyyntöön Winnov kansallisen verkon CCCA BTP,- 3D tulostus,- vakava peli ekorakentamisen, tuella yhdistyksen Relais d’Sciences,- elearning alusta ”Orgabat” työterveyttä ja työturvallisuutta, tuella alueen (EAKR-rahoitus). Osa näistä digitaalisista välineistä on saatavilla osoitteessa: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà näiden välineiden ilmeisistä eduista, CFA BTP Basse-Normandie joutuu kohtaamaan rajoitteita, joskus toistuvia, kunkin hankkeen aikana:- Työkaluja ei ole riittävästi integroitu CFA:n tietojärjestelmään (puuttuvat linkit oppijoiden, ryhmien ja kouluttajien tietokantaan, oppijoiden ja ammatillisten toimintojen arviointialustalla, ei ole yksinkertaistettua yhtenäistä todentamisjärjestelmää,...).- Työkalujen tekniset rajoitukset vähentävät niiden käyttömahdollisuuksia tietyissä materiaaleissa ja ajan mittaan.- Hankkeet eivät ole riittävän osa CFA:n kokonaisvaltaista ja yhtenäistä lähestymistapaa, ja arviointimenetelmät eivät ole homogeenisia.- Opetus- ja tekniset tiimit vaihtelevat hankkeiden mukaan, mikä rajoittaa mahdollisuuksia hyödyntää palautetta ja vaikeuttaa työkalujen ylläpitoa ja kehittämistä. CFA BTP Basse-Normandien ehdottama toiminta koostuu lähestymistavan ammattimaisesta ja virallistamisesta. vakiomuotoiset CFA:t digitaalisten pedagogisten välineiden hyödyntämiseksi kolmen uuden yhteistyöhankkeen puitteissa:- hyödyntämällä BTP CFA Basse-Normandien aiemmista tai käynnissä olevista digitaalisista pedagogisista hankkeista saatua palautetta, hyödyntämällä CFA Haute-Normandie BTP:n puitteissa käynnissä olevista digitaalipedagogisista hankkeista saatua palautetta (”digitaalinen CFA” ja ”Batic”) ja kehittämällä yhteinen koulutusinsinöörijärjestelmä yhteistyössä BTP CFA Haute-Normandien, digitaalisten ratkaisujen tarjoajien (mukaan lukien Novimage-yhdistys) ja yhteistyö- ja pedagogista innovointia edistävien kumppaneiden (Le Dôme, Communotic) kanssa. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Projekt utworzenia 3 ośrodków szkoleniowych CFA BTP Basse-Normandie opiera się na pięciu głównych osiach strategicznych:- Oś 1 „Inkarnowanie bardziej tożsamości oddziału, wpływanie i otwieranie się”.- Oś 2 „Piloting i koordynacja dywersyfikacji oferty szkoleniowej”.- Oś 3 „Rozwój, stymulowanie, inkubowanie i rozpowszechnianie innowacji we wszystkich jej wymiarach”.- Oś 4 „Wspieranie i przyspieszanie zmian sieci poprzez bogatą ofertę usługową”.- Oś 5 „Stymulacja wydajności operacyjnej”. Tak więc od kilku lat BTP CFA Basse-Normandie stara się wykorzystać zalety pedagogiczne technologii cyfrowej. Doświadczenie w projektowaniu i opracowywaniu narzędzi podąża za sobą, w tym:- quizy szkoleniowe dla murów na platformie e-learningowej Dokeos (wielomodalność w szkoleniu) przy wsparciu finansowym z regionu (finansowanie EFS),- kwestionariusz pozycjonowania,- quizz przebudzenia bezpieczeństwa, – platforma cyfrowa łącząca wszystkie moduły edukacyjne związane z bezpieczeństwem,- platforma do realnego ustawienia witryny (przygotowanie pracy w kabinach lakierniczych), w odpowiedzi na zaproszenie do składania projektów Winnov krajowej sieci CCCA BTP,- druk 3D,- poważna gra o ekobudowie, przy wsparciu stowarzyszenia Relais d’Sciences,- platforma e-learningowa „Orgabat” na temat bezpieczeństwa i higieny pracy, przy wsparciu regionu (finansowanie z EFRR).Część tych narzędzi cyfrowych jest dostępna pod adresem: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà z oczywistych korzyści płynących z tych narzędzi, CFA BTP Basse-Normandie boryka się z ograniczeniami, czasami powtarzającymi się, podczas każdego projektu:- Narzędzia nie są wystarczająco zintegrowane z systemem informacyjnym CFA (brakujące łącza do bazy osób uczących się, grup i trenerów, z platformą oceny osób uczących się i repozytorium działań zawodowych, brakuje uproszczonego pojedynczego systemu uwierzytelniania,...).- Ograniczenia techniczne narzędzi zmniejszają możliwość korzystania z niektórych materiałów i z czasem.- Projekty nie są wystarczająco częścią globalnego i uzgodnionego podejścia między CFA, a metodologia oceny nie jest jednorodna.- Zaangażowane zespoły dydaktyczne i techniczne różnią się w zależności od projektów, ograniczając w ten sposób możliwości wykorzystania informacji zwrotnych i komplikując utrzymanie i rozwój narzędzi. Operacja zaproponowana przez CFA BTP Basse-Normandie polega na profesjonalizacji i sformalizowaniu podejścia. Standardowe CFA do wykorzystania cyfrowych narzędzi pedagogicznych w ramach 3 nowych wspólnych projektów współpracy:- poprzez wykorzystanie informacji zwrotnych z poprzednich lub bieżących cyfrowych projektów pedagogicznych BTP CFA Basse-Normandie, poprzez wykorzystanie informacji zwrotnych z cyfrowych projektów pedagogicznych realizowanych w ramach CFA Haute-Normandie BTP (operacje „cyfrowe CFA” i „Batic”) oraz poprzez opracowanie wspólnego systemu inżynierii edukacyjnej we współpracy z BTP CFA Haute-Normandie, dostawcami rozwiązań cyfrowych (w tym stowarzyszeniem Novimage) oraz partnerami ułatwiającymi innowacje w zakresie współpracy i pedagogiki (Le Dôme, Communotic). (Polish)
11 August 2022
0 references
A CFA BTP Basse-Normandie 3 képzési központjának létrehozására irányuló projekt öt fő stratégiai tengelyen alapul: – 1. tengely: „A fióktelep identitásának erősítése, befolyásolása és megnyitása”.- 2. tengely „A képzési kínálat diverzifikációjának megtervezése és koordinálása”.- 3. tengely: „Az innováció fejlesztése, ösztönzése, inkubálása és terjesztése minden dimenzióban”.- 4. tengely „A hálózati változások támogatása és felgyorsítása egy kiterjedt szolgáltatási ajánlat révén”.- 5. tengely: „Az operatív teljesítmény ösztönzése”. Így a BTP CFA Basse-Normandie évek óta arra törekszik, hogy kihasználja a digitális technológia pedagógiai előnyeit. Az eszközök tervezésében és fejlesztésében szerzett tapasztalatok egymást követik, többek között:- képzési kvíz a falazathoz egy Dokeos e-learning platformon (multimodalitás a képzésben) a régió pénzügyi támogatásával (ESZA-finanszírozás),- helymeghatározási kérdőív,- biztonsági ébredés kvíz, – digitális platform, amely egyesíti a biztonsággal kapcsolatos oktatási modulokat,- platform a valós helyszín beállításához (a munka előkészítése a festékfülkékben), válaszul a felhívásra Winnov a nemzeti hálózat CCCA BTP,- 3D nyomtatás,- komoly játék ökoépítés, támogatásával a szervezet Relais d’Sciences,- elearning platform „Orgabat” a munkahelyi egészségvédelem és biztonság, a régió támogatásával (ERFA-finanszírozás).E digitális eszközök egy része elérhető a következő címen: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà ezen eszközök nyilvánvaló előnyeiről, a CFA BTP Basse-Normandie minden egyes projekt során korlátokkal szembesül, néha ismétlődően:- Az eszközök nincsenek megfelelően integrálva a CFA információs rendszerbe (hiányzó linkek a tanulók, csoportok és oktatók adatbázisához, a tanulók értékelési platformja és a szakmai tevékenységek adattára, hiányzik az egyszerűsített egységes hitelesítési rendszer,...).- Az eszközök technikai korlátai csökkentik a használat lehetőségét bizonyos anyagokon és idővel.- A projektek nem képezik kellőképpen a CFA közötti globális és összehangolt megközelítés részét, és értékelési módszerek hiánya homogenitás.- Az oktatási és technikai csapatok részt vesznek a projektek szerint változik, így korlátozza a lehetőségeket kihasználva visszajelzések és bonyolítja a karbantartás és fejlesztés az eszközök.A művelet által javasolt CFA BTP Basse-Normandie áll professzionalizálása és formalizálása a megközelítés. standard CFA-k hasznosítására digitális pedagógiai eszközök keretében 3 új közös együttműködési projektek:- kihasználva a visszajelzések a korábbi vagy folyamatban lévő digitális pedagógiai projektek a BFA Basse-Normandie, a CFA Haute-Normandie BTP keretében folyamatban lévő digitális pedagógiai projektek visszajelzéseinek hasznosítása („digitális CFA” és „Batic” műveletek), valamint közös oktatási mérnöki rendszer kialakítása a BTP CFA Haute-Normandie-vel, a digitális megoldások szolgáltatóival (beleértve a Novimage egyesületet) és az együttműködésen alapuló és pedagógiai innovációt elősegítő partnerekkel (Le Dôme, Communotic). (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Projekt na zřízení 3 školicích středisek CFA BTP Basse-Normandie je založen na pěti hlavních strategických osách:- Osa 1 „Zajištění identity pobočky, ovlivňování a otevírání“.- Osa 2 „Pilování a koordinace diverzifikace nabídky školení“.- Osa 3 „Vývoj, stimulace, inkubace a šíření inovací ve všech jejích rozměrech“.- Osa 4 „Podpora a urychlení změn sítě prostřednictvím rozsáhlé nabídky služeb“.- Osa 5 „Stimulating provozní výkon“. Již několik let se BTP CFA Basse-Normandie snaží využít pedagogických výhod digitální technologie. Zkušenosti s navrhováním a vývojem nástrojů se vzájemně řídí, včetně:- školení kvízu pro zdivo na e-learningové platformě Dokeos (multimodalita ve vzdělávání) s finanční podporou regionu (financování ESF), – dotazník pro určování polohy,- bezpečnostní probuzení kvíz, – digitální platforma spojující všechny vzdělávací moduly týkající se bezpečnosti,- platforma pro skutečné nastavení webu (příprava práce v lakovacích kabinách), v reakci na výzvu k předkládání projektů Winnov národní sítě CCCA BTP,- 3D tisk,- seriózní hra o ekokonstrukci, s podporou sdružení Relais d’Sciences,- elearningová platforma „Orgabat“ o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, s podporou regionu (financování EFRR).Součást těchto digitálních nástrojů je k dispozici na adrese: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà ze zřejmých výhod těchto nástrojů je CFA BTP Basse-Normandie konfrontován s omezeními, někdy opakujícími se, během každého projektu:- Nástroje nejsou dostatečně integrovány do informačního systému CFA (chybějící odkazy na databázi studentů, skupin a školitelů, s platformou pro hodnocení studentů a úložiště odborných činností, postrádá zjednodušený jednotný ověřovací systém,...).- Technická omezení nástrojů snižují jejich možnost použití na určitých materiálech a časem.- Projekty nejsou dostatečně součástí globálního a koordinovaného přístupu CFA, a metodika hodnocení postrádá homogenitu.- Výukové a technické týmy se liší v závislosti na projektech, čímž omezují možnosti využití zpětné vazby a komplikují údržbu a vývoj nástrojů. Operace navržená CFA BTP Basse-Normandie spočívá v profesionalizaci a formalizaci přístupu. Standardní CFA pro využití digitálních pedagogických nástrojů v rámci 3 nových společných projektů spolupráce:- využitím zpětné vazby z předchozích nebo probíhajících digitálních pedagogických projektů BTP CFA Basse-Normandie, využitím zpětné vazby probíhajících digitálních pedagogických projektů v rámci CFA Haute-Normandie BTP (operace „digitální CFA“ a „Batic“) a rozvojem sdíleného vzdělávacího inženýrského systému ve spolupráci s BTP CFA Haute-Normandie, poskytovateli digitálních řešení (včetně sdružení Novimage) a partnery usnadňujícími spolupráci a pedagogické inovace (Le Dôme, Communotic). (Czech)
11 August 2022
0 references
CFA Basse-Normandie 3 mācību centru izveides projekts ir balstīts uz pieciem galvenajiem stratēģiskajiem virzieniem:- 1. ass “vairāk nozares identitātes, ietekmējot un atverot”.- 2. ass “Apmācības piedāvājuma izpēte un dažādošana”.- 3. ass “Inovāciju izstrāde, stimulēšana, inkubācija un izplatīšana visās tās dimensijās”.- 4. ass “Atbalsts un paātrināšana tīkla izmaiņām, izmantojot plašu pakalpojumu piedāvājumu”.- 5. ass “Darbības efektivitātes veicināšana”. Tādējādi vairākus gadus BTP CFA Basse-Normandie ir centusies izmantot digitālo tehnoloģiju pedagoģiskās priekšrocības. Pieredze rīku izstrādē un izstrādē seko viens otram, tostarp:- apmācības viktorīna mūram e-mācību platformā Dokeos (daudzveidība apmācībā) ar reģiona finansiālu atbalstu (ESF finansējums),- pozicionēšanas anketa,- drošības pamošanās viktorīnā, — digitāla platforma, kurā apvienoti visi ar drošību saistītie izglītības moduļi,- platforma reālai būvlaukuma iestatīšanai (darba sagatavošana krāsu kabīnēs), atsaucoties uz uzaicinājumu iesniegt projektus Winnov no valsts tīkla CCCA BTP,- 3D drukāšana,- nopietna spēle par ekobūvniecību, ar asociācijas Relais d’Sciences atbalstu,- e-mācību platforma “Orgabat” par veselību un drošību darbā, ar reģiona atbalstu (ERAF finansējums). Daļa no šiem digitālajiem rīkiem ir pieejama: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà no šo rīku acīmredzamajām priekšrocībām CFA Basse-Normandie saskaras ar ierobežojumiem, kas dažkārt atkārtojas katra projekta laikā:- Rīki nav pietiekami integrēti CFA informācijas sistēmā (trūkst saišu uz izglītojamo, grupu un pasniedzēju datubāzi, ar izglītojamo novērtēšanas platformu un profesionālās darbības repozitoriju, trūkst vienkāršotas vienotas autentifikācijas sistēmas...).- rīku tehniskie ierobežojumi samazina to izmantošanas iespēju uz noteiktiem materiāliem un laika gaitā.- Projekti nav pietiekami daļa no globālas un saskaņotas pieejas starp CFA, un novērtēšanas metodoloģijas trūkst viendabīguma.- Iesaistītās mācīšanas un tehniskās komandas atšķiras atkarībā no projektiem, tādējādi ierobežojot iespējas izmantot atgriezenisko saiti un sarežģījot rīku uzturēšanu un attīstību. CFA Basse-Normandie ierosinātā darbība sastāv no pieejas profesionalizācijas un formalizēšanas. Standarta CFA digitālo pedagoģisko rīku izmantošanai 3 jaunu kopīgu sadarbības projektu ietvaros:- izmantojot atsauksmes no iepriekšējiem vai notiekošiem BTP CFA Basse-Normandie digitālajiem pedagoģiskajiem projektiem, izmantojot atgriezenisko saiti par digitālajiem pedagoģiskajiem projektiem, kas tiek īstenoti CFA Haute-Normandie BTP (darbības “digitālā CFA” un “Batic”) ietvaros, un sadarbībā ar BTP CFA Haute-Normandie, digitālo risinājumu nodrošinātājiem (tostarp asociāciju Novimage) un partneriem, kas veicina sadarbību un pedagoģisko inovāciju (Le Dôme, Communotic), izstrādājot kopīgu izglītības inženierijas sistēmu. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Tá an tionscadal chun ionaid oiliúna 3 an CFA BTP Basse-Normandie a bhunú bunaithe ar chúig mhór-aiseanna straitéiseacha:- Ais 1 “Incarning more the identity of the branch, impact and open up”.- Ais 4 “Ag tacú le hathruithe líonra agus dlús a chur leo, trí thairiscint seirbhíse fairsing”.- Ais 5 “Feidhmíocht oibríochtúil a fhorbairt, a spreagadh, a ghorú agus a scaipeadh”.- Ais 4 “Tacú le hathruithe líonra agus dlús a chur leo, trí thairiscint seirbhíse fairsing”.- Ais 5 “Feidhmíocht oibríochtúil a fheabhsú”. Dá bhrí sin, le roinnt blianta anuas, tá iarracht déanta ag BTP CFA Basse-Normandie leas a bhaint as buntáistí oideolaíocha na teicneolaíochta digití. Leanann taithí ar uirlisí a dhearadh agus a fhorbairt a chéile, lena n-áirítear:- tráth na gceist oiliúna le haghaidh saoirseachta ar ardán ríomhfhoghlama Dokeos (ilmhódúlacht in oiliúint) le tacaíocht airgeadais ón Réigiún (maoiniú CSE), — ceistneoir suite,- quizz a mhúscailt sábháilteachta, — ardán digiteach a thugann le chéile na modúil oideachais go léir a bhaineann le sábháilteacht,- ardán le haghaidh suíomh fíor (obair i mbothaí péinte a ullmhú), mar fhreagairt ar an nglao ar thionscadail Winnov ó líonra náisiúnta CCCA BTP,- priontáil 3D,- cluiche tromchúiseach ar éiceathógáil, le tacaíocht ón gcumann Relais d’Sciences,- ardán ríomhfhoghlama “Orgabat” maidir le sláinte agus sábháilteacht ag an obair, le tacaíocht ón Réigiún (maoiniú CFRE).Is féidir teacht ar chuid de na huirlisí digiteacha sin ag: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà de na buntáistí soiléire a bhaineann leis na huirlisí seo, tá srianta ar an CFA BTP Basse-Normandie, uaireanta athfhillteach, le linn gach tionscadail:- Níl na huirlisí comhtháite go leordhóthanach i gcóras faisnéise an CFA (ag iarraidh naisc chuig bunachar sonraí na bhfoghlaimeoirí, na ngrúpaí agus na n-oiliúnóirí, leis an ardán chun foghlaimeoirí agus an stór gníomhaíochtaí gairmiúla a mheas, níl córas fíordheimhnithe aonair simplithe ann,...).- Laghdaíonn teorainneacha teicniúla na n-uirlisí a bhféidearthacht úsáid a bhaint as ábhair áirithe agus le himeacht ama.- Ní leor tionscadail mar chuid de chur chuige domhanda agus comhbheartaithe idir CFA, tá éagsúlacht sna foirne teagaisc agus teicniúla de réir na dtionscadal, rud a chuireann srian leis na féidearthachtaí maidir le haiseolas a shaothrú agus le cothabháil agus forbairt na n-uirlisí a dhéanamh níos casta.Is éard atá i gceist leis an oibríocht atá molta ag an CFA BTP Basse-Normandie an cur chuige a ghairmiúlú agus a chur ar bhonn foirmiúil. — tríd an aiseolas ó na tionscadail oideolaíocha dhigiteacha atá ar siúl laistigh de CFA Haute-Normandie BTP (oibríochtaí “CFA digiteach” agus “Batic”) a shaothrú, agus trí chóras comhroinnte innealtóireachta oideachais a fhorbairt i gcomhar le BTP CFA Haute-Normandie, soláthraithe réiteach digiteach (lena n-áirítear Novimage an chomhlachais) agus comhpháirtithe a éascaíonn nuálaíocht chomhoibríoch agus oideolaíoch (Le Dôme, Communotic). (Irish)
11 August 2022
0 references
Projekt za vzpostavitev treh centrov za usposabljanje CFA BTP Basse-Normandie temelji na petih glavnih strateških oseh:- os 1 „Vzpostavitev identitete veje, vplivanje na in odpiranje“ – os 2 „Piloting in usklajevanje diverzifikacije ponudbe usposabljanja“.- os 3 „Razvijanje, spodbujanje, inkubacija in razširjanje inovacij v vseh njenih razsežnostih“.-os 4 „Podpora in pospeševanje sprememb v omrežju z obsežno ponudbo storitev“ – os 5 „Spodbujanje operativne uspešnosti“. Tako je BTP CFA Basse-Normandie več let poskušal izkoristiti pedagoške prednosti digitalne tehnologije. Izkušnje pri oblikovanju in razvoju orodij sledijo drug drugemu, vključno z:- kvizom za usposabljanje za zidanje na platformi za e-učenje Dokeos (multimodalnost pri usposabljanju) s finančno podporo regije (financiranje ESS),- vprašalnikom o pozicioniranju,- varnostnim prebujanjem kvizom, – digitalno platformo, ki združuje vse izobraževalne module, povezane z varnostjo,- platformo za dejansko postavitev lokacij (priprava dela v barvnih kabinah), kot odgovor na razpis za projekte Winnov iz nacionalne mreže CCCA BTP,- 3D tiskanje,- resna igra na ekokonstrukcijo, s podporo združenja Relais d’Sciences,- platforma za e-učenje „Orgabat“ o zdravju in varnosti pri delu, s podporo regije (financiranje ESRR).Del teh digitalnih orodij je na voljo na: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà od očitnih koristi teh orodij se CFA BTP Basse-Normandie sooča z omejitvami, ki se včasih ponavljajo, med vsakim projektom:- Orodja niso dovolj vključena v informacijski sistem CFA (manjkajoče povezave do podatkovne baze učencev, skupin in vodij usposabljanja, s platformo za ocenjevanje učencev in repozitorijem poklicnih dejavnosti, nima poenostavljenega enotnega sistema avtentikacije,...).- Tehnične omejitve orodij zmanjšujejo njihovo možnost uporabe na določenih materialih in skozi čas.- Projekti niso dovolj del globalnega in usklajenega pristopa med CFA, in metodologije vrednotenja niso homogene.- Sodelujoče učne in tehnične ekipe se razlikujejo glede na projekte, s čimer omejujejo možnosti za izkoriščanje povratnih informacij in otežujejo vzdrževanje in razvoj orodij. Operacija, ki jo predlaga CFA BTP Basse-Normandie, je sestavljena iz profesionalizacije in formalizacije pristopa. Standardni CFA za izkoriščanje digitalnih pedagoških orodij v okviru 3 novih skupnih projektov sodelovanja:- z izkoriščanjem povratnih informacij iz prejšnjih ali tekočih digitalnih pedagoških projektov BTP CFA Basse-Normandie, z izkoriščanjem povratnih informacij digitalnih pedagoških projektov, ki se izvajajo v okviru CFA Haute-Normandie BTP (operaciji „digitalni CFA“ in „Batic“), in z razvojem skupnega izobraževalnega inženirskega sistema v sodelovanju z BTP CFA Haute-Normandie, ponudniki digitalnih rešitev (vključno z združenjem Novimage) in partnerji, ki omogočajo sodelovanje in pedagoške inovacije (Le Dôme, Communotic). (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Проектът за създаване на 3 центъра за обучение на CFA BTP Basse-Normandie се основава на пет основни стратегически оси:- Ос 1 „Въвеждане повече на идентичността на клона, оказване на влияние и отваряне„.- Ос 2 „Пилотиране и координиране на диверсификацията на предложението за обучение“.- Ос 3 „Разработване, стимулиране, инкубиране и разпространяване на иновациите във всичките му измерения„.- Ос 4 „Подкрепа и ускоряване на промените в мрежата чрез обширна оферта за услуги“.- Ос 5 „Стимулиране на оперативната ефективност“. По този начин в продължение на няколко години BTP CFA Basse-Normandie се стреми да използва педагогическите ползи от цифровите технологии. Опитът в проектирането и разработването на инструменти се следва един друг, включително:- викторина за обучение по зидария на платформа за електронно обучение Dokeos (мултимодалност в обучението) с финансова подкрепа от региона (финансиране по линия на ЕСФ),- въпросник за позициониране,- викторина за пробуждане на безопасността, цифрова платформа, обединяваща всички образователни модули, свързани с безопасността, — платформа за реална настройка на обекта (подготовка на работата в кабини за боядисване), в отговор на поканата за представяне на проекти Winnov от националната мрежа CCCA BTP,- 3D печат,- сериозна игра по екоконструкция, с подкрепата на сдружение Relais d’Sciences,- платформа за електронно обучение „Orgabat“ по здравословни и безопасни условия на труд, с подкрепата на региона (финансиране от ЕФРР). Част от тези цифрови инструменти могат да бъдат намерени на адрес: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà от очевидните ползи от тези инструменти, CFA BTP Basse-Normandie се сблъсква с ограничения, понякога повтарящи се, по време на всеки проект:- Инструментите не са достатъчно интегрирани в информационната система CFA (липсващи връзки към базата данни на учащите, групите и обучителите, с платформата за оценяване на учащите се и хранилището за професионални дейности, липсва опростена единна система за удостоверяване,...).- Техническите ограничения на инструментите намаляват възможността за използване на определени материали и с течение на времето.- Проектите не са достатъчно част от глобален и съгласуван подход между CFA, и методологиите за оценка нямат хомогенност.- Учебните и техническите екипи, които участват, варират в зависимост от проектите, като по този начин ограничават възможностите за използване на обратната връзка и усложняват поддръжката и развитието на инструментите. Операцията, предложена от CFA BTP Basse-Normandie, се състои в професионализиране и формализиране на подхода. Стандартни CFAs за използване на цифрови педагогически инструменти в рамките на 3 нови съвместни съвместни проекта:- чрез използване на обратната връзка от предишни или текущи цифрови педагогически проекти на BTP CFA Basse-Normandie, чрез използване на обратната информация от цифровите педагогически проекти, които се изпълняват в рамките на BTP Haute-Normandie на CFA (операции „цифрови CFA„и „Batic“), и чрез разработване на обща образователна инженерна система в сътрудничество с BTP CFA Haute-Normandie, доставчици на цифрови решения (включително асоциацията Novimage) и партньори, улесняващи съвместните и педагогическите иновации (Le Dôme, Communotic). (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Il-proġett biex jiġu stabbiliti t-3 ċentri ta’ taħriġ tas-CFA BTP Basse-Normandie huwa bbażat fuq ħames assi strateġiċi ewlenin:- Assi 1 “Nindikaw aktar l-identità tal-fergħa, jinfluwenzaw u jiftħu”.- Assi 2 “L-għoti ta’ appoġġ u l-koordinazzjoni tad-diversifikazzjoni tal-offerta ta’ taħriġ”.- Assi 3 “L-iżvilupp, l-istimulazzjoni, l-inkubazzjoni u t-tixrid tal-innovazzjoni fid-dimensjonijiet kollha tagħha”.- Assi 4 “Appoġġ u aċċellerazzjoni tal-bidliet fin-netwerk, permezz ta’ offerta estensiva ta’ servizz”.- Assi 5 “Stimulazzjoni tal-prestazzjoni operattiva”. Għalhekk, għal diversi snin, il-BTP CFA Basse-Normandie fittex li jisfrutta l-benefiċċji pedagoġiċi tat-teknoloġija diġitali. L-esperjenza fit-tfassil u l-iżvilupp ta’ għodod issegwi lil xulxin, inkluż:- il-kwiżż ta’ taħriġ għall-bini fuq pjattaforma ta’ tagħlim elettroniku Dokeos (multimodalità fit-taħriġ) b’appoġġ finanzjarju mir-Reġjun (finanzjament mill-FSE),- kwestjonarju dwar il-pożizzjonament,- kwiżż ta’ qawmien ta’ sikurezza, — pjattaforma diġitali li tgħaqqad flimkien il-moduli edukattivi kollha relatati mas-sikurezza,- pjattaforma għall-istabbiliment reali tas-sit (preparazzjoni ta’ xogħol f’kabini taż-żebgħa), b’reazzjoni għas-sejħa għal proġetti Winnov tan-netwerk nazzjonali CCCA BTP, l-istampar 3D,- logħba serja dwar l-ekokostruzzjoni, bl-appoġġ tal-assoċjazzjoni Relais d’Sciences,- pjattaforma ta’ tagħlim elettroniku “Orgabat” dwar is-saħħa u s-sigurtà fuq il-post tax-xogħol, bl-appoġġ tar-Reġjun (finanzjament tal-FEŻR). Parti minn dawn l-għodod diġitali tista’ tiġi aċċessata fuq: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà mill-benefiċċji ovvji ta’ dawn l-għodod, is-CFA BTP Basse-Normandie huwa kkonfrontat b’restrizzjonijiet, xi drabi rikorrenti, matul kull proġett:- L-għodod mhumiex integrati biżżejjed fis-sistema ta’ informazzjoni tas-CFA (links neqsin għad-database ta’ studenti, gruppi u ħarrieġa, bil-pjattaforma għall-evalwazzjoni tal-istudenti u r-repożitorju tal-attivitajiet professjonali, ma għandhomx sistema ta’ awtentikazzjoni unika simplifikata,...).- Il-limitazzjonijiet tekniċi tal-għodod inaqqsu l-possibbiltà tagħhom ta’ użu fuq ċerti materjali u matul iż-żmien.- Il-proġetti mhumiex parti biżżejjed minn approċċ globali u miftiehem bejn is-CFA, u l-metodoloġiji ta’ evalwazzjoni m’għandhomx omoġeneità.- It-timijiet tat-tagħlim u tekniċi involuti jvarjaw skont il-proġetti, u b’hekk jirrestrinġu l-possibbiltajiet ta’ sfruttament tal-feedback u jikkumplikaw il-manutenzjoni u l-evoluzzjoni tal-għodod.L-operazzjoni proposta mis-CFA Basse-Normandie tikkonsisti fil-professjonalizzazzjoni u l-formalizzazzjoni tal-approċċ. CFAs standard għall-isfruttament ta’ għodod pedagoġiċi diġitali fil-qafas ta’ 3 proġetti kollaborattivi konġunti ġodda:- billi jisfruttaw ir-rispons minn proġetti pedagoġiċi diġitali preċedenti jew li għaddejjin bħalissa tal-BTP CFA Basse-Normandie,- billi jiġi sfruttat il-feedback tal-proġetti pedagoġiċi diġitali li għaddejjin bħalissa fi ħdan is-CFA Haute-Normandie BTP (operazzjonijiet “CFA diġitali” u “Batic”), u billi tiġi żviluppata sistema ta’ inġinerija edukattiva kondiviża b’kollaborazzjoni mal-BTP CFA Haute-Normandie, fornituri ta’ soluzzjonijiet diġitali (inkluża l-assoċjazzjoni Novimage) u sħab li jiffaċilitaw l-innovazzjoni kollaborattiva u pedagoġika (Le Dôme, Communotic). (Maltese)
11 August 2022
0 references
O projeto de criação dos 3 centros de formação do CFA BTP Basse-Normandie baseia-se em cinco grandes eixos estratégicos:- Eixo 1 «Acompanhar mais a identidade do ramo, influenciando e abrindo».- Eixo 2 «Apoiar e coordenar a diversificação da oferta de formação».- Eixo 3 «Desenvolver, estimular, incubar e disseminar a inovação em todas as suas dimensões».- Eixo 4 «Apoiar e acelerar as mudanças de rede, através de uma ampla oferta de serviços».- Eixo 5 «Estimular o desempenho operacional». Assim, há vários anos, o BTP CFA Basse-Normandie tem procurado explorar os benefícios pedagógicos da tecnologia digital. A experiência na conceção e desenvolvimento de ferramentas segue-se uma à outra, incluindo:- questionário de formação para alvenaria numa plataforma de e-learning Dokeos (multimodalidade em formação) com apoio financeiro da Região (FSE),- questionário de posicionamento,- questionário de despertar de segurança, — plataforma digital que reúne todos os módulos educativos relacionados com a segurança,- plataforma para a configuração real do local (preparação do trabalho em cabinas de pintura), em resposta ao convite à apresentação de projetos Winnov da rede nacional CCCA BTP,- impressão 3D,- jogo sério de ecoconstrução, com o apoio da associação Relais d'Sciences,- plataforma de elearning «Orgabat» sobre saúde e segurança no trabalho, com o apoio da Região (FEDER).Uma parte destas ferramentas digitais pode ser acessado em: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà dos benefícios óbvios destas ferramentas, o CFA BTP Basse-Normandie é confrontado com restrições, por vezes recorrentes, durante cada projeto:- As ferramentas não estão suficientemente integradas no sistema de informação CFA (falta de ligações à base de dados de alunos, grupos e formadores, com a plataforma de avaliação dos alunos e do repositório de atividades profissionais, carecem de um sistema de autenticação único simplificado,...).- As limitações técnicas das ferramentas reduzem a sua possibilidade de utilização em determinados materiais e ao longo do tempo.- Os projetos não fazem parte de uma abordagem global e concertada entre a CFA, e as metodologias de avaliação carecem de homogeneidade.- As equipas de ensino e técnicas envolvidas variam de acordo com os projetos, restringindo assim as possibilidades de exploração do feedback e complicando a manutenção e evolução das ferramentas.A operação proposta pelo CFA BTP Basse-Normandie consiste em profissionalizar e formalizar a abordagem.- explorando o feedback dos projetos pedagógicos digitais em curso no CFA Haute-Normandie BTP (operações «digital CFA» e «Batic»), e desenvolvendo um sistema de engenharia educacional compartilhado em colaboração com o BTP CFA Haute-Normandie, fornecedores de soluções digitais (incluindo a associação Novimage) e parceiros que facilitam a inovação colaborativa e pedagógica (Le Dôme, Communotic). (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Projektet om etablering af de 3 uddannelsescentre under CFA BTP Basse-Normandie er baseret på fem store strategiske akser:- akse 1 "Inkarnere mere filialens identitet, påvirke og åbne op".- Akse 2 "Piloting og koordinering af diversificeringen af uddannelsestilbud".- Akse 3 "Udvikling, stimulering, inkubering og udbredelse af innovation i alle dens dimensioner".- Akse 4 "Støtte og fremskynde netværksændringer via et omfattende servicetilbud".- Akse 5 "Stimulering af driftspræstationer". Således har BTP CFA Basse-Normandie gennem flere år forsøgt at udnytte de pædagogiske fordele ved digital teknologi. Erfaring med at designe og udvikle værktøjer følger hinanden, herunder:- uddannelse quizz for murværk på en e-learning platform Dokeos (multimodalitet i uddannelse) med finansiel støtte fra regionen (ESF-finansiering),- positionering spørgeskema,- sikkerhed opvågning quizz, — digital platform, der samler alle uddannelsesmoduler relateret til sikkerhed,- platform for reel placering (forberedelse af arbejde i maling kabiner) som svar på indkaldelsen af projekter Winnov i det nationale netværk CCCA BTP 3D-printning,- seriøst spil om økokonstruktion med støtte fra sammenslutningen Relais d'Sciences,- e-læringsplatform "Orgabat" om sundhed og sikkerhed på arbejdspladsen med støtte fra regionen (EFRU-finansiering).En del af disse digitale værktøjer kan tilgås på: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà af de indlysende fordele ved disse værktøjer, CFA BTP Basse-Normandie står over for begrænsninger, undertiden tilbagevendende, under hvert projekt:- Værktøjerne er ikke tilstrækkeligt integreret i CFA-informationssystemet (manglende links til databasen over lærende, grupper og undervisere, med platformen for evaluering af lærende og det professionelle aktivitetsarkiv, mangler et forenklet enkelt autentifikationssystem,...).- De tekniske begrænsninger af værktøjerne reducerer deres mulighed for at bruge på visse materialer og over tid.- Projekter er ikke i tilstrækkelig grad en del af en global og samordnet tilgang mellem CFA, og evalueringsmetoder mangler homogenitet.- De involverede undervisnings- og tekniske teams varierer alt efter projekterne, hvilket begrænser mulighederne for at udnytte feedback og komplicere vedligeholdelsen og udviklingen af værktøjerne. Den operation, som CFA BTP Basse-Normandie foreslår, består i at professionalisere og formalisere tilgangen. Standard CFA'er til udnyttelse af digitale pædagogiske værktøjer inden for rammerne af 3 nye fælles samarbejdsprojekter:- ved at udnytte feedback fra tidligere eller igangværende digitale pædagogiske projekter fra BTP CFA Basse-Normandie, ved at udnytte feedback fra de igangværende digitale pædagogiske projekter inden for CFA Haute-Normandie BTP (operationerne "digital CFA" og "Batic") og ved at udvikle et fælles uddannelsessystem i samarbejde med BTP CFA Haute-Normandie, udbydere af digitale løsninger (herunder sammenslutningen Novimage) og partnere, der fremmer samarbejde og pædagogisk innovation (Le Dôme, Communotic). (Danish)
11 August 2022
0 references
Proiectul de înființare a celor 3 centre de formare ale CFA BTP Basse-Normandie se bazează pe cinci axe strategice majore:- Axa 1 „Încorporarea mai mult a identității sucursalei, influențarea și deschiderea”.- Axa 2 „Pilotarea și coordonarea diversificării ofertei de formare”.- Axa 3 „Dezvoltarea, stimularea, incubarea și diseminarea inovației în toate dimensiunile sale”.- Axa 4 „Sprijinirea și accelerarea schimbărilor de rețea, printr-o ofertă extinsă de servicii”.- Axa 5 „Stimularea performanței operaționale”.- Axa 4 „Suportarea și accelerarea schimbărilor de rețea, printr- o ofertă extinsă de servicii”.- Axa 5 „Stimularea performanței operaționale”.- Axa 4 „Sprijinirea și accelerarea schimbărilor de rețea, printr-o ofertă extinsă de servicii”.- Axa 5 „Stimularea performanței operaționale”.- Axa 4 „Suportarea și accelerarea schimbărilor de rețea, printr-o ofertă extinsă de servicii”.- Axa 5 „Stimularea performanței operaționale”.- Axa 4 „Sprijinirea și accelerarea schimbărilor de rețea, printr-o ofertă extinsă de servicii”.- Axa 5 „Stimularea performanței operaționale”.- Axa 4 „Suportarea și accelerarea schimbărilor de rețea, printr-o ofertă extinsă de servicii”.- Axa 5 „Stimularea performanței operaționale”. Astfel, timp de mai mulți ani, BTP CFA Basse-Normandie a încercat să exploateze beneficiile pedagogice ale tehnologiei digitale. Experiența în proiectarea și dezvoltarea instrumentelor urmează una pe cealaltă, inclusiv:- chestionar de formare pentru zidărie pe o platformă de e-learning Dokeos (multimodalitate în formare) cu sprijin financiar din partea regiunii (finanțare FSE),- chestionar de poziționare,- chestionar de trezire a siguranței, – platformă digitală care reunește toate modulele educaționale legate de siguranță,- platformă pentru stabilirea reală a site-ului (pregătirea muncii în cabine de vopsea), ca răspuns la cererea de proiecte Winnov a rețelei naționale CCCA BTP;- imprimare 3D,- joc serios pe ecoconstrucție, cu sprijinul asociației Relais d’Sciences,- platforma elearning „Orgabat” privind sănătatea și securitatea la locul de muncă, cu sprijinul regiunii (finanțare FEDR). O parte din aceste instrumente digitale pot fi accesate la: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà a beneficiilor evidente ale acestor instrumente, CFA BTP Basse-Normandie se confruntă cu constrângeri, uneori recurente, în timpul fiecărui proiect:- Instrumentele nu sunt suficient de integrate în sistemul de informații CFA (lipsa link-urilor către baza de date a cursanților, grupurilor și formatorilor, cu platforma de evaluare a cursanților și a depozitului de activități profesionale, lipsește un sistem simplificat de autentificare unică,...).- Limitările tehnice ale instrumentelor reduc posibilitatea de utilizare a acestora pe anumite materiale și în timp.- Proiectele nu fac parte suficient dintr-o abordare globală și concertată între CFA, și metodologiile de evaluare sunt lipsite de omogenitate.- Echipele didactice și tehnice implicate variază în funcție de proiecte, restricționând astfel posibilitățile de exploatare a feedback-ului și complicând întreținerea și evoluția instrumentelor. Operațiunea propusă de CFA BTP Basse-Normandie constă în profesionalizarea și formalizarea abordării. CFA standard pentru exploatarea instrumentelor pedagogice digitale în cadrul a 3 noi proiecte comune de colaborare:- prin exploatarea feedback-ului de la proiectele pedagogice digitale anterioare sau în curs de desfășurare ale BTP CFA Basse-Normandie, prin exploatarea feedback-ului proiectelor pedagogice digitale în curs de desfășurare în cadrul CFA Haute-Normandie BTP (operațiunile „CFA digitală” și „Batic”) și prin dezvoltarea unui sistem comun de inginerie educațională în colaborare cu BTP CFA Haute-Normandie, furnizori de soluții digitale (inclusiv asociația Novimage) și parteneri care facilitează inovarea colaborativă și pedagogică (Le Dôme, Communotic). (Romanian)
11 August 2022
0 references
Projektet för att etablera CFA BTP Basse-Normandies tre utbildningscentrum bygger på fem stora strategiska axlar:- Axel 1 ”Incarning more the identity of the branch, influence and open up”.- Axis 2 ”Piloting and coordination the diversity of the training offer”.- Axel 3 ”Utveckling, stimulans, inkubering och spridning av innovation i alla dess dimensioner”.- Axel 4 ”Stöd till och påskyndar nätverksförändringar, via ett omfattande tjänsteutbud”.- Axel 5 ”Stimulera operativa prestanda”. BTP CFA Basse-Normandie har under flera år försökt utnyttja den digitala teknikens pedagogiska fördelar. Erfarenheten av att utforma och utveckla verktyg följer varandra, bland annat:- utbildning av murverk på en plattform för e-lärande Dokeos (multimodalitet i utbildning) med ekonomiskt stöd från regionen (ESF-finansiering),- positionsundersökning,- säkerhetsuppvaknande frågesport, – digital plattform som sammanför alla utbildningsmoduler som rör säkerhet,- plattform för verklig platsinställning (förberedelse av arbete i färgbås), som svar på ansökningsomgången för projekt Winnov i det nationella nätverket CCCA BTP,- 3D-utskrift,- seriöst spel om ekokonstruktion, med stöd av föreningen Relais d’Sciences,- elearning plattform ”Orgabat” om hälsa och säkerhet på arbetsplatsen, med stöd av regionen (Eruf-finansiering).En del av dessa digitala verktyg kan nås på: http://www.btpcfa-calvados.fr/ancien_site/ressources_numeriques.Au-delà av de uppenbara fördelarna med dessa verktyg, CFA BTP Basse-Normandie konfronteras med begränsningar, ibland återkommande, under varje projekt:- Verktygen är inte tillräckligt integrerade i CFA-informationssystemet (felande länkar till databasen av elever, grupper och utbildare, med plattformen för utvärdering av elever och databasen för yrkesverksamhet, saknar ett förenklat enda autentiseringssystem,...).- De tekniska begränsningarna i verktygen minskar deras möjlighet att använda på vissa material och över tid.- Projekten är inte tillräckligt en del av en global och samordnad strategi mellan CFA, och utvärderingsmetoder saknar homogenitet.- De undervisnings- och tekniska team som deltar varierar beroende på projekten, vilket begränsar möjligheterna att utnyttja feedback och komplicerar underhållet och utvecklingen av verktygen.Den verksamhet som föreslås av CFA Basse-Normandie består i att professionalisera och formalisera tillvägagångssättet. Standard CFA för utnyttjande av digitala pedagogiska verktyg inom ramen för tre nya gemensamma samarbetsprojekt:- genom att utnyttja återkopplingen från tidigare eller pågående digitala pedagogiska projekt av BTP CFA Basse-Normandie, – genom att utnyttja återkopplingen från de digitala pedagogiska projekt som pågår inom CFA Haute-Normandie BTP (insatserna ”digital CFA” och ”Batic”), och genom att utveckla ett gemensamt pedagogiskt ingenjörssystem i samarbete med BTP:s CFA Haute-Normandie, leverantörer av digitala lösningar (inklusive föreningen Novimage) och partner som underlättar samverkan och pedagogisk innovation (Le Dôme, Communotic). (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
17E02237
0 references