Enhanced and innovative support towards employment for young NEETS (Q3678524)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3678524 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Enhanced and innovative support towards employment for young NEETS |
Project Q3678524 in France |
Statements
116,882.32 Euro
0 references
127,198.09 Euro
0 references
91.89 percent
0 references
1 January 2016
0 references
31 December 2017
0 references
Espace Pédagogie Formation France
0 references
13006
0 references
Le projet consiste en **un accompagnement personnalisé, individualisé, progressif, intensif et innovant vers/dans l’emploi**. Il s’agit d’accompagner, pas à pas, les jeunes **à temps plein** dans : * l’identification de leurs atouts, acquis et axes d’amélioration pour former un socle de compétences existantes, * la définition d’un projet professionnel réaliste et réalisable, * la réalisation d’immersions professionnelles pour acquérir un socle de compétences opérationnelles, * l’accès à l’emploi, la formation (notamment en alternance), voire la création d’entreprise, * le repérage et le traitement des difficultés périphériques à l’emploi (mobilité, garde d’enfants, santé, logement etc.) Afin de favoriser l’accès à l’emploi, la formation ou à la création d’entreprise, le projet s’organise autour de différentes phases, sur une durée de 4 mois: **Entretien d’accueil -Diagnostic socioprofessionnel** L’entretien individuel d’accueil est assuré par un conseiller référent dédié qui suivra le jeune tout au long de son parcours. Il permet **d’expliciter l’action** (objectifs, programme, méthodes, durée), et de répondre aux interrogations du jeune. Il doit aussi confirmer la volonté et la capacité du jeune à s’investir dans le dispositif et **contractualise son engagement**. Il permet aussi d’établir ou de préciser un **diagnostic de la situation du jeune** : situation personnelle, parcours scolaire et professionnel, aspirations professionnelles, atouts, freins etc. L’adhésion du jeune est matérialisée par la signature **d’un contrat d’accompagnement**. Elle s’accompagne par l’établissement **d’un contrat d’objectifs** qui s’appuie sur les échanges avec le bénéficiaire et la demande initiale du conseiller prescripteur. Le référent unique co-construit avec le jeune un programme personnalisé et progressif afin de répondre au mieux à sa situation spécifique. Il définit un parcours individualisé, planifie la participation à certains ateliers collectifs et des suivis individuels réguliers. Le référent construit avec le jeune son planning hebdomadaire d’actions. **Phase 1 : Identification des cibles professionnelles** Dans cette phase, la participation aux entretiens individuels et aux ateliers collectifs est définie **selon les besoins de l’usager.** Le nombre d’entretiens individuels varie selon la situation du bénéficiaire, ses besoins, sa disponibilité. Cependant, les rendez-vous sont rapprochés notamment en début de parcours (identification des acquis du jeune, identification des pistes professionnelles, élaboration du projet professionnel, acquisition des T.R.E.) afin d’engager le jeune dans une dynamique d’insertion, construire un projet réaliste et réalisable, limiter les risques de rupture. Le référent apporte un soutien personnalisé au jeune, recherche avec lui les solutions aux problématiques rencontrées, mobilise ou oriente vers les partenaires adéquats tout en maintenant le suivi du stagiaire. Différents **ateliers collectifs incontournables et optionnels** sont proposés au jeune afin de permettre **l’émergence d’un socle de compétences existantes** (cf Fiches action). **Phase 2 : Elaboration d’un projet professionnel réaliste et réalisable** Lors de cette phase, le jeune alternera entre participation à des entretiens individuels et ateliers collectifs afin de permettre la validation d’un projet professionnel et la définition d’une stratégie d’insertion professionnelle. Des ateliers incontournables et optionnels seront proposés (cf fiches action). L’accompagnement tend à la réalisation de **plusieurs mises en situation professionnelles** sur un ou plusieurs métiers, ou mises en situation de travail (y compris de courtes durée) en prenant en considération les secteurs porteurs et métiers en tension. Il comprend : * Plusieurs mises en situation professionnelle (4 semaines) et/ou situations de travail * La définition de cibles professionnelles Cette phase réside dans une évaluation du projet professionnel : identification des atouts du stagiaire par rapport aux emplois visés ainsi que des freins à l’emploi/formation, voire des difficultés périphériques. Elle permet de confirmer ou infirmer les pistes professionnelles envisagées. Elle aboutit à la définition d’une stratégie d’insertion professionnelle, à la formalisation d’un plan d’actions précisant les cibles professionnelles réalistes et réalisables, les actions à engager afin d’accéder à l’emploi, la formation, voire la création d’entreprise. **Phase 3 : Accompagnement personnalisé et intensif vers l’emploi** Dans la phase d’accompagnement personnalisé et intensif vers l’emploi, les rendez-vous demeurent réguliers et fréquents mais l’accompagnement tend à développer l’autonomie, la capacité d’agir des jeunes. Ce module constitue une mise en œuvre intensive de la recherche d’emploi. Cette phase de coaching s’appuie sur une alternance d’ateliers collectifs (incontournables et optionnels), d’entretiens de suivis individuels, de démarch (French)
0 references
The project consists of **personalised, individualised, progressive, intensive and innovative support to/in employment**. The aim is to accompany, step by step, young people **full-time** in: * the identification of their assets, acquired and areas of improvement in order to form a base of existing skills, * the definition of a realistic and achievable professional project, * the realisation of occupational immersions to acquire a foundation of operational skills, * access to employment, training (especially in dual form), even the creation of a business, * the identification and treatment of peripheral difficulties in employment (mobility, childcare, health, housing, etc.) In order to promote access to employment, training or business start-up, the project is organised around different phases, over a period of four months: **Reception interview — socio-professional diagnosis** The individual reception interview is provided by a dedicated referent counsellor who will follow the young person throughout his or her career. It makes it possible to explain the action** (objectives, programme, methods, duration), and to answer the questions of the young person. He must also confirm the willingness and ability of the young person to become involved in the scheme and **contracts his commitment**. It also makes it possible to establish or specify a **diagnosis of the youth’s situation**: personal situation, educational and professional background, professional aspirations, assets, brakes, etc. The young person’s membership is materialised by the signature of an accompanying contract**. It is accompanied by the establishment of **a contract of objectives** which is based on exchanges with the beneficiary and the initial request of the prescribing adviser. The unique referent co-built with the young person a personalised and progressive program in order to best respond to his specific situation. It defines an individualised pathway, plans participation in some collective workshops and regular individual follow-ups. The referent builds with the young his weekly plan of actions. **Phase 1: Identification of professional targets** In this phase, participation in individual interviews and collective workshops is defined ** depending on the needs of the user.** The number of individual interviews varies according to the beneficiary’s situation, needs and availability. However, appointments are brought together at the beginning of the journey (identification of the young person’s achievements, identification of professional paths, development of the professional project, acquisition of T.R.E.) in order to engage the young person in a dynamic of integration, to build a realistic and achievable project, to limit the risk of rupture. The referent provides personalised support to the young person, seeks with him solutions to the problems encountered, mobilises or directs to the appropriate partners while maintaining the follow-up of the trainee. Various **must-have and optional collective workshops** are offered to young people in order to allow **the emergence of a base of existing skills** (see Action sheets). **Phase 2: Development of a realistic and achievable professional project** During this phase, the young person will alternate between participation in individual interviews and collective workshops in order to enable the validation of a professional project and the definition of a professional integration strategy. Unavoidable and optional workshops will be offered (see action sheets). Accompaniment tends to achieve **several job placement** on one or more occupations, or put into work (including short-term) situations, taking into account the stressful sectors and occupations. It includes: * Several job placement (4 weeks) and/or work situations * The definition of occupational targets This phase consists of an evaluation of the professional project: identification of the trainee’s strengths in relation to the jobs targeted, as well as the obstacles to employment/training, or even peripheral difficulties. It makes it possible to confirm or invalidate the professional leads envisaged. It results in the definition of an employment integration strategy, the formalisation of an action plan specifying realistic and achievable occupational targets, the actions to be taken in order to gain access to employment, training and even the creation of a business. **Phase 3: Personalised and intensive support to employment** In the phase of personalised and intensive support towards employment, appointments remain regular and frequent, but support tends to develop the autonomy and the ability of young people to act. This module is an intensive implementation of job search. This coaching phase is based on an alternation of collective workshops (must be and optional), individual follow-up interviews, demarch (English)
18 November 2021
0.07866186969562
0 references
Das Projekt besteht aus einer personalisierten, individualisierten, progressiven, intensiven und innovativen Begleitung zur/in Beschäftigung**. Es geht darum, die Jugendlichen Schritt für Schritt zu begleiten ** Vollzeit*** in: * Ermittlung ihrer Stärken, Errungenschaften und Verbesserungsschwerpunkte, um eine Grundlage vorhandener Kompetenzen zu bilden, * Festlegung eines realistischen und praktikablen Berufsprojekts, * Durchführung beruflicher Eingänge, um eine Basis operativer Kompetenzen zu erwerben, * Zugang zur Beschäftigung, Ausbildung (insbesondere alternierende Ausbildung) oder sogar Unternehmensgründung; * Ermittlung und Behandlung von Schwierigkeiten am Rande der Beschäftigung (Mobilität, Kinderbetreuung, Gesundheit, Wohnung usw.) Um den Zugang zu Beschäftigung, Ausbildung oder Unternehmensgründung zu erleichtern, wird das Projekt über einen Zeitraum von vier Monaten in verschiedenen Phasen organisiert: ** Begrüßungsgespräch – Sozioprofessionelle Diagnostik** Das persönliche Empfangsgespräch wird von einem engagierten Referenten durchgeführt, der den Jugendlichen während seiner gesamten Laufbahn begleiten wird. Sie ermöglicht es, die Aktion** (Ziele, Programm, Methoden, Dauer) zu erläutern und auf die Fragen des Jugendlichen einzugehen. Er muss auch den Willen und die Fähigkeit des jungen Menschen bestätigen, sich an dem System zu beteiligen, und ** sein Engagement** vertraglich festlegen. Es ermöglicht auch die Feststellung oder Präzisierung einer **Diagnose der Situation des Jugendlichen**: persönliche Situation, schulische und berufliche Laufbahn, berufliche Bestrebungen, Stärken, Bremsen usw. Die Mitgliedschaft des Jugendlichen wird durch die Unterzeichnung eines Begleitvertrags*** konkretisiert. Sie wird von der Erstellung eines Zielvertrags** begleitet, der auf dem Austausch mit dem Begünstigten und dem ursprünglichen Antrag des verschreibenden Beraters beruht. Der einzigartige Referent ko-konstruiert mit dem Jugendlichen ein personalisiertes und progressives Programm, um seiner spezifischen Situation am besten gerecht zu werden. Er definiert einen individualisierten Kurs, plant die Teilnahme an bestimmten Gruppenworkshops und regelmäßige individuelle Follow-ups. Der Referent baut zusammen mit dem jungen seinen wöchentlichen Aktionsplan. **Phase 1: Ermittlung der beruflichen Ziele** In dieser Phase wird die Teilnahme an Einzelgesprächen und Gruppenwerkstätten je nach den Bedürfnissen des Nutzers festgelegt. ** Die Anzahl der Einzelgespräche hängt von der Situation des Begünstigten, seinen Bedürfnissen und seiner Verfügbarkeit ab. Die Termine werden jedoch vor allem zu Beginn der Laufbahn näher gebracht (Ermittlung der Errungenschaften des jungen Menschen, Identifizierung der beruflichen Laufbahnen, Ausarbeitung des Berufsprojekts, Erwerb der T.R.E. ), um den Jugendlichen in eine Eingliederungsdynamik einzubinden, ein realistisches und praktikables Projekt zu erstellen und die Risiken von Brüchen zu begrenzen. Der Referent bietet individuelle Unterstützung für den jungen Menschen, sucht gemeinsam mit ihm nach Lösungen für die Probleme, mobilisiert oder richtet sich an die richtigen Partner, während die Betreuung des Praktikanten aufrechterhalten wird. Den Jugendlichen werden verschiedene unumgängliche und optionale Gruppenworkshops angeboten, um **die Entstehung einer Basis vorhandener Kompetenzen zu ermöglichen** (siehe Aktionsblätter). **Phase 2: Entwicklung eines realistischen und praktikablen Berufsprojekts** In dieser Phase wird der Jugendliche abwechselnd zwischen Teilnahme an Einzelgesprächen und kollektiven Workshops wechseln, um die Validierung eines Berufsprojekts und die Festlegung einer Strategie für die berufliche Eingliederung zu ermöglichen. Es werden unumgängliche und optionale Workshops angeboten (siehe Aktionsblätter). Die Begleitung zielt darauf ab, in einem oder mehreren Berufen mehrere berufliche Stellungen zu erreichen oder in Arbeitssituationen (einschließlich kurzer Zeit) unter Berücksichtigung der tragenden und angespannten Berufe zu arbeiten. Es umfasst: * Mehrere berufliche Situationen (4 Wochen) und/oder Arbeitssituationen * Die Definition beruflicher Ziele Diese Phase besteht in einer Bewertung des Berufsprojekts: Ermittlung der Stärken der Praktikantinnen und Praktikanten in Bezug auf die betreffenden Stellen sowie der Behinderung der Beschäftigung/Ausbildung oder gar der peripheren Schwierigkeiten. Sie ermöglicht es, die geplanten Berufswege zu bestätigen oder zu entkräften. Sie führt zur Festlegung einer Strategie zur beruflichen Eingliederung, zur Formalisierung eines Aktionsplans, in dem die realistischen und erreichbaren beruflichen Ziele, die Maßnahmen für den Zugang zu Beschäftigung, Ausbildung und sogar die Gründung von Unternehmen aufgeführt sind. (German)
1 December 2021
0 references
Het project bestaat uit **gepersonaliseerde, geïndividualiseerde, progressieve, intensieve en innovatieve ondersteuning voor/in de werkgelegenheid**. Het doel is om jongeren stap voor stap te begeleiden **voltijds** in: * de identificatie van hun verworven activa, verworven gebieden en verbeteringsgebieden om een basis van bestaande vaardigheden te vormen, * de definitie van een realistisch en haalbaar beroepsproject, * de verwezenlijking van beroepsinvloeden om een basis van operationele vaardigheden te verwerven, * toegang tot werk, opleiding (vooral in twee vormen), zelfs de oprichting van een bedrijf, * de identificatie en behandeling van perifere problemen op het gebied van werkgelegenheid (mobiliteit, kinderopvang, gezondheidszorg, huisvesting, enz.) Om de toegang tot werkgelegenheid, opleiding of het opstarten van een bedrijf te bevorderen, wordt het project georganiseerd rond verschillende fasen, over een periode van vier maanden: **Receptiegesprek — sociaal-professionele diagnose** Het individuele opvanggesprek wordt verzorgd door een speciale referent-adviseur die de jongere gedurende zijn of haar loopbaan zal volgen. Het maakt het mogelijk de actie** (doelstellingen, programma, methoden, duur) toe te lichten en de vragen van de jongere te beantwoorden. Hij moet ook de bereidheid en het vermogen van de jongere om bij de regeling betrokken te worden bevestigen en **zijn verbintenis aangaan**. Het maakt het ook mogelijk een **diagnose van de situatie van de jeugd vast te stellen of te specificeren**: persoonlijke situatie, opleidings- en beroepsachtergrond, professionele aspiraties, activa, remmen, enz. Het lidmaatschap van de jongere komt tot stand door ondertekening van een begeleidend contract**. Het gaat vergezeld van de opstelling van **een overeenkomst van doelstellingen** die gebaseerd is op uitwisselingen met de begunstigde en het eerste verzoek van de voorschrijvende adviseur. De unieke referent bouwde samen met de jongere een gepersonaliseerd en progressief programma om zo goed mogelijk in te spelen op zijn specifieke situatie. Het definieert een geïndividualiseerd traject, plant deelname aan sommige collectieve workshops en regelmatige individuele follow-ups. De referent bouwt samen met de jongeren zijn wekelijkse actieplan op. **Fase 1: Identificatie van professionele doelstellingen** In deze fase wordt deelname aan individuele interviews en collectieve workshops gedefinieerd ** afhankelijk van de behoeften van de gebruiker.** Het aantal individuele interviews varieert afhankelijk van de situatie, behoeften en beschikbaarheid van de begunstigde. Benoemingen worden echter aan het begin van de reis bij elkaar gebracht (identificatie van de prestaties van de jongere, identificatie van professionele trajecten, ontwikkeling van het professionele project, verwerving van T.R.E.) om de jongere te betrekken bij een dynamiek van integratie, om een realistisch en haalbaar project op te bouwen, om het risico op breuk te beperken. De referent biedt persoonlijke ondersteuning aan de jongere, zoekt met hem oplossingen voor de ondervonden problemen, mobiliseert of richt zich tot de juiste partners, met behoud van de follow-up van de stagiair. Aan jongeren worden verschillende **must-have en optionele collectieve workshops** aangeboden om **het ontstaan van een basis van bestaande vaardigheden** mogelijk te maken (zie actiebladen). **Fase 2: Ontwikkeling van een realistisch en haalbaar professioneel project** Tijdens deze fase wisselt de jongere af tussen deelname aan individuele interviews en collectieve workshops om de validatie van een professioneel project en de vaststelling van een professionele integratiestrategie mogelijk te maken. Onvermijdelijke en optionele workshops worden aangeboden (zie actiefiches). Begeleiding heeft de neiging om **verscheidene arbeidsbemiddeling** in een of meer beroepen te realiseren of aan het werk te stellen (met inbegrip van kortetermijnsituaties), rekening houdend met de stressvolle sectoren en beroepen. Het omvat: * Meerdere arbeidsbemiddeling (4 weken) en/of werksituaties * De definitie van beroepsdoelen Deze fase bestaat uit een evaluatie van het professionele project: identificatie van de sterke punten van de stagiair met betrekking tot de beoogde banen, alsmede van de belemmeringen voor werkgelegenheid/opleiding, of zelfs perifere problemen. Het maakt het mogelijk om de beoogde professionele leads te bevestigen of ongeldig te maken. Het leidt tot de vaststelling van een strategie voor de integratie van de werkgelegenheid, de formalisering van een actieplan waarin realistische en haalbare beroepsdoelen worden gespecificeerd, de maatregelen die moeten worden genomen om toegang te krijgen tot werkgelegenheid, opleiding en zelfs de oprichting van een bedrijf. **Fase 3: Gepersonaliseerde en intensieve ondersteuning van de werkgelegenheid** In de fase van gepersonaliseerde en intensieve ondersteuning voor de werkgelegenheid blijven benoemingen regelmatig... (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il progetto consiste in un sostegno personalizzato, personalizzato, progressivo, intensivo e innovativo all'occupazione**. L'obiettivo è quello di accompagnare, passo dopo passo, i giovani **a tempo pieno** in: * l'individuazione dei loro beni, acquisiti e aree di miglioramento al fine di costituire una base di competenze esistenti, * la definizione di un progetto professionale realistico e realizzabile, * la realizzazione di immersioni professionali per acquisire una base di competenze operative, * l'accesso all'occupazione, la formazione (soprattutto in forma duale), anche la creazione di un'impresa, * l'individuazione e il trattamento delle difficoltà occupazionali periferiche (mobilità, assistenza all'infanzia, salute, alloggio, ecc.) Al fine di promuovere l'accesso all'occupazione, alla formazione o all'avviamento di imprese, il progetto è organizzato in diverse fasi, su un periodo di quattro mesi: **Intervista di accoglienza — diagnosi socio-professionale** Il colloquio individuale di accoglienza è fornito da un consulente di riferimento dedicato che seguirà il giovane per tutta la sua carriera. Permette di spiegare l'azione** (obiettivi, programma, metodi, durata) e di rispondere alle domande del giovane. Deve inoltre confermare la volontà e la capacità del giovane di partecipare al programma e **contratti il suo impegno**. Consente inoltre di stabilire o specificare una **diagnosi della situazione dei giovani**: situazione personale, formazione e formazione professionale, aspirazioni professionali, beni, freni, ecc. L'appartenenza del giovane si concretizza con la firma di un contratto di accompagnamento**. Esso è accompagnato dall'istituzione di un contratto di obiettivi** che si basa su scambi con il beneficiario e sulla richiesta iniziale del consulente prescribizzante. Il referente unico co-costruisce con il giovane un programma personalizzato e progressivo per rispondere al meglio alla sua situazione specifica. Definisce un percorso individualizzato, prevede la partecipazione ad alcuni workshop collettivi e regolari follow-up individuali. Il referente costruisce con il giovane il suo piano d'azione settimanale. **Fase 1: Individuazione degli obiettivi professionali** In questa fase, la partecipazione a colloqui individuali e workshop collettivi è definita ** a seconda delle esigenze dell'utente.** Il numero di colloqui individuali varia a seconda della situazione, delle esigenze e della disponibilità del beneficiario. Tuttavia, gli appuntamenti sono riuniti all'inizio del viaggio (identificazione dei risultati del giovane, identificazione dei percorsi professionali, sviluppo del progetto professionale, acquisizione di T.R.E.) al fine di coinvolgere il giovane in una dinamica di integrazione, costruire un progetto realistico e realizzabile, limitare il rischio di rottura. Il referente fornisce un sostegno personalizzato al giovane, cerca con lui soluzioni ai problemi incontrati, mobilita o indirizza ai partner appropriati mantenendo il follow-up del tirocinante. Ai giovani sono offerti vari laboratori collettivi obbligatori e facoltativi** al fine di consentire l'emergere di una base di competenze esistenti** (cfr. schede d'azione). **Fase 2: Sviluppo di un progetto professionale realistico e realizzabile** Durante questa fase, il giovane si alternerà tra la partecipazione a interviste individuali e workshop collettivi al fine di consentire la convalida di un progetto professionale e la definizione di una strategia di integrazione professionale. Saranno offerti seminari inevitabili e facoltativi (vedi schede d'azione). L'accompagnamento tende a raggiungere **diversi posti di lavoro** in una o più occupazioni, o a mettere in lavoro (anche a breve termine), tenendo conto dei settori e delle occupazioni stressanti. Esso comprende: * Diversi posti di lavoro (4 settimane) e/o situazioni lavorative * La definizione degli obiettivi occupazionali Questa fase consiste in una valutazione del progetto professionale: individuazione dei punti di forza del tirocinante in relazione ai posti di lavoro interessati, nonché degli ostacoli all'occupazione/formazione, o anche alle difficoltà periferiche. Consente di confermare o invalidare i contatti professionali previsti. Essa si traduce nella definizione di una strategia di integrazione dell'occupazione, nella formalizzazione di un piano d'azione che specifichi obiettivi occupazionali realistici e realizzabili, nelle azioni da intraprendere per accedere all'occupazione, nella formazione e persino nella creazione di un'impresa. **Fase 3: Sostegno personalizzato e intensivo all'occupazione** Nella fase di sostegno personalizzato e intensivo verso l'occupazione, le nomine rimangono regolari e frequenti, ma il sostegno tende a sviluppare l'autonomia e la capacità dei giovani di agire. Questo modulo è un'implementazione intensiva della ricerca di lavoro. Questa fase di coaching si basa su un'alternanza di workshop collettivi (deve essere e facoltativi), ... (Italian)
13 January 2022
0 references
El proyecto consiste en ** apoyo personalizado, individualizado, progresivo, intensivo e innovador al empleo**. El objetivo es acompañar, paso a paso, a los jóvenes ** a tiempo completo** en: * la identificación de sus activos, adquiridos y áreas de mejora para formar una base de habilidades existentes, * la definición de un proyecto profesional realista y alcanzable, * la realización de inmersiones ocupacionales para adquirir una base de habilidades operativas, * acceso al empleo, formación (especialmente en forma dual), incluso la creación de una empresa, * la identificación y tratamiento de dificultades periféricas en el empleo (movilidad, cuidado de niños, salud, vivienda, etc.) Con el fin de promover el acceso al empleo, la formación o la creación de empresas, el proyecto se organiza en diferentes fases, a lo largo de un período de cuatro meses: **Entrevista de recepción — Diagnóstico socio-profesional** La entrevista de recepción individual es proporcionada por un asesor de referencia dedicado que seguirá al joven a lo largo de su carrera. Permite explicar la acción** (objetivos, programa, métodos, duración) y responder a las preguntas del joven. También debe confirmar la voluntad y la capacidad del joven para participar en el plan y ** contrata su compromiso**. También permite establecer o especificar un **diagnóstico de la situación de los jóvenes**: situación personal, formación y formación profesional, aspiraciones profesionales, activos, frenos, etc. La membresía del joven se materializa mediante la firma de un contrato adjunto**. Va acompañado del establecimiento de ** un contrato de objetivos** basado en los intercambios con el beneficiario y la solicitud inicial del asesor prescriptor. El referente único co-construyó con el joven un programa personalizado y progresivo para responder mejor a su situación específica. Define un itinerario individualizado, planifica la participación en algunos talleres colectivos y seguimientos individuales regulares. El referente construye con los jóvenes su plan semanal de acciones. **Fase 1: En esta fase, se define la participación en entrevistas individuales y talleres colectivos ** en función de las necesidades del usuario.** El número de entrevistas individuales varía según la situación, las necesidades y la disponibilidad del beneficiario. Sin embargo, los nombramientos se reúnen al inicio del viaje (identificación de los logros del joven, identificación de trayectorias profesionales, desarrollo del proyecto profesional, adquisición de T.R.E.) con el fin de involucrar al joven en una dinámica de integración, construir un proyecto realista y viable, limitar el riesgo de ruptura. El referente proporciona un apoyo personalizado al joven, busca con él soluciones a los problemas encontrados, moviliza o dirige a los socios apropiados, al tiempo que mantiene el seguimiento del becario. Se ofrecen a los jóvenes varios ** talleres colectivos obligatorios y opcionales** con el fin de permitir la aparición de una base de competencias existentes** (véanse las fichas de acción). **Fase 2: Desarrollo de un proyecto profesional realista y realizable** Durante esta fase, el joven alternará entre la participación en entrevistas individuales y talleres colectivos para permitir la validación de un proyecto profesional y la definición de una estrategia de integración profesional. Se ofrecerán talleres inevitables y opcionales (ver fichas de acción). El acompañamiento tiende a lograr **varios puestos de trabajo** en una o más ocupaciones, o en situaciones laborales (incluidas las de corta duración), teniendo en cuenta los sectores y ocupaciones estresantes. Incluye: * Varios puestos de trabajo (4 semanas) o situaciones laborales * La definición de objetivos ocupacionales Esta fase consiste en una evaluación del proyecto profesional: identificación de los puntos fuertes del becario en relación con los puestos de trabajo previstos, así como los obstáculos al empleo o la formación, o incluso dificultades periféricas. Permite confirmar o invalidar las pistas profesionales previstas. Se traduce en la definición de una estrategia de integración del empleo, en la formalización de un plan de acción en el que se especifiquen objetivos profesionales realistas y alcanzables, en las acciones que deben adoptarse para acceder al empleo, en la formación e incluso en la creación de una empresa. **Fase 3: Apoyo personalizado e intensivo al empleo** En la fase de apoyo personalizado e intensivo hacia el empleo, los nombramientos siguen siendo regulares y frecuentes, pero el apoyo tiende a desarrollar la autonomía y la capacidad de los jóvenes para actuar. Este módulo es una implementación intensiva de la búsqueda de empleo. Esta fase de coaching se basa en una alternancia de talleres colectivos (debe ser y opcional), entrevistas de seguimiento individuales, demarch (Spanish)
14 January 2022
0 references
Projekt hõlmab ** personaalset, individuaalset, progressiivset, intensiivset ja uuenduslikku toetust tööhõivele/tööhõivele**. Eesmärk on saata samm-sammult noori ** täisajaga**: * nende varade, omandatud ja täiustatavate valdkondade kindlaksmääramine, et luua alus olemasolevatele oskustele, * realistliku ja saavutatava kutsealase projekti määratlemine, * kutsekümbluste teostamine, et omandada tegevusoskused, * juurdepääs tööhõivele, koolitusele (eriti kahes vormis), isegi ettevõtte loomine, * perifeersete tööhõiveprobleemide (liikuvus, lastehoid, tervishoid, eluase jne) kindlakstegemine ja ravi. Tööle, koolitusele või ettevõtte asutamisele juurdepääsu edendamiseks korraldatakse projekt nelja kuu jooksul erinevates etappides: **Vastuvõtuintervjuu – ühiskondlik-ametialane diagnoos** Isikliku vastuvõtuintervjuu korraldab spetsiaalne referentnõustaja, kes jälgib noort kogu tema karjääri vältel. See võimaldab selgitada meedet** (eesmärgid, programm, meetodid, kestus) ja vastata noore küsimustele. Samuti peab ta kinnitama noore valmisolekut ja võimet osaleda programmis ning ** sõlmib lepingu oma pühendumuse kohta**. Samuti võimaldab see luua või täpsustada **noorte olukorra diagnoosi**: isiklik olukord, hariduslik ja ametialane taust, ametialased püüdlused, varad, pidurid jne. Noore liikmelisus realiseerub kaasneva lepingu sõlmimisega**. Sellega kaasneb eesmärkide lepingu sõlmimine**, mis põhineb teabevahetusel toetusesaajaga ja retsepti väljakirjutanud nõustaja esialgsel taotlusel. Unikaalne referent ehitas koos noorega isikupärastatud ja progressiivse programmi, et kõige paremini reageerida tema konkreetsele olukorrale. Selles määratletakse individuaalsed võimalused, kavandatakse osalemist mõnes kollektiivses õpikojas ja regulaarseid individuaalseid järelmeetmeid. Referent ehitab koos noortega oma iganädalast tegevuskava. **1. etapp: Kutsealaste eesmärkide kindlaksmääramine** Selles etapis määratletakse individuaalsetes intervjuudes ja kollektiivsetes õpikodades osalemine ** olenevalt kasutaja vajadustest.** Individuaalsete küsitluste arv sõltub toetusesaaja olukorrast, vajadustest ja kättesaadavusest. Kohtumised viiakse siiski kokku reisi alguses (noore saavutuste kindlakstegemine, kutsetee kindlakstegemine, kutsealase projekti arendamine, T.R.E. omandamine), et kaasata noor integratsioonidünaamikasse, luua realistlik ja saavutatav projekt, et piirata purunemise ohtu. Referent pakub noortele personaalset tuge, otsib koos temaga lahendusi tekkinud probleemidele, mobiliseerib või suunab asjakohaseid partnereid, säilitades samal ajal praktikandi järelmeetmed. Noortele pakutakse mitmesuguseid **kohustuslikke ja vabatahtlikke kollektiivseid õpikodasid**, et võimaldada olemasolevate oskuste baasi tekkimist** (vt meetmelehed). **2. etapp: Realistliku ja teostatava professionaalse projekti väljatöötamine** Selles etapis osaleb noor vaheldumisi individuaalsetes intervjuudes ja kollektiivsetes õpikodades, et võimaldada professionaalse projekti valideerimist ja kutsealase integratsiooni strateegia määratlemist. Korraldatakse vältimatuid ja vabatahtlikke õpikodasid (vt meetmelehed). Saatjad kipuvad saavutama ** mitme töökoha** ühel või mitmel kutsealal või tööle (sealhulgas lühiajalised) olukorrad, võttes arvesse stressirohkeid sektoreid ja ameteid. See hõlmab järgmist: * Mitu töökohta (4 nädalat) ja/või tööolukorda * Kutsealaste eesmärkide määratlemine See etapp seisneb kutsealase projekti hindamises: praktikandi tugevate külgede kindlakstegemine seoses asjaomaste töökohtadega, samuti tööhõive/koolituse takistused või isegi äärepoolsed raskused. See võimaldab kinnitada või kehtetuks tunnistada kavandatud kutselisi juhtnööre. Selle tulemusena määratletakse tööturule integreerimise strateegia, vormistatakse tegevuskava, milles täpsustatakse realistlikud ja saavutatavad kutsealased eesmärgid, meetmed, mida tuleb võtta, et saada tööd, koolitust ja isegi ettevõtte loomist. **3. etapp: Individuaalne ja intensiivne tööhõive toetamine** Personaalse ja intensiivse tööhõive toetamise etapis on ametissenimetamine endiselt regulaarne ja sage, kuid toetus kaldub suurendama noorte iseseisvust ja tegutsemisvõimet. See moodul on tööotsingute intensiivne rakendamine. See juhendamisetapp põhineb kollektiivsete töötubade (peab olema ja vabatahtlik) vaheldumisel, individuaalsetel järelintervjuudel, demärtsimisel. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Projektą sudaro **asmeninta, individualizuota, pažangi, intensyvi ir novatoriška parama užimtumui/užimtumui**. Tikslas – palaipsniui padėti jaunuoliams **visą darbo dieną**: * jų turto, įsigytų ir tobulintinų sričių nustatymas, siekiant suformuoti esamų įgūdžių bazę, * realistiško ir pasiekiamo profesinio projekto apibrėžimas, * profesinių panardinimų realizavimas siekiant įgyti veiklos įgūdžių pagrindą, * galimybė įsidarbinti, mokymas (ypač dvejopa forma), net verslo kūrimas, * periferinių sunkumų nustatymas ir gydymas užimtumo srityje (judumas, vaikų priežiūra, sveikata, būstas ir kt.) Siekiant skatinti galimybes įsidarbinti, mokytis ar pradėti verslą, projektas organizuojamas įvairiais etapais, per keturis mėnesius: **Priėmimo interviu – socialinė-profesinė diagnozė** Individualų priėmimo pokalbį atlieka specialus referentas, kuris seks jaunuolį per visą jo karjerą. Tai leidžia paaiškinti veiksmus** (tikslai, programa, metodai, trukmė) ir atsakyti į jauno asmens klausimus. Jis taip pat turi patvirtinti jauno asmens norą ir gebėjimą dalyvauti programoje ir **sutarti dėl jo įsipareigojimo**. Taip pat galima nustatyti arba patikslinti jaunimo padėties **diagnozę**: asmeninė situacija, išsilavinimas ir profesinė patirtis, profesiniai siekiai, turtas, stabdžiai ir t. t. Jaunojo asmens narystė įgyjama pasirašius pridedamą sutartį**. Kartu sudaroma **tikslų sutartis**, kuri grindžiama keitimusi informacija su paramos gavėju ir pradiniu paskyrimą skiriančio konsultanto prašymu. Unikalus referentas kartu su jaunu asmeniu yra individualizuota ir progresyvi programa, siekiant geriausiai reaguoti į jo konkrečią situaciją. Jame apibrėžiamas individualus kelias, planuojamas dalyvavimas kai kuriuose kolektyviniuose seminaruose ir reguliariai vykdomi individualūs tolesni veiksmai. Referentas stato su jaunimu savo savaitinį veiksmų planą. **1 etapas: Profesinių tikslų nustatymas** Šiame etape dalyvavimas individualiuose pokalbiuose ir kolektyviniuose seminaruose apibrėžiamas atsižvelgiant į vartotojo poreikius.** Individualių pokalbių skaičius priklauso nuo gavėjo padėties, poreikių ir prieinamumo. Tačiau paskyrimai sujungiami kelionės pradžioje (jaunimo pasiekimų nustatymas, profesinių takų identifikavimas, profesinio projekto tobulinimas, T.R.E. įsigijimas) siekiant įtraukti jauną žmogų į integracijos dinamiką, sukurti realų ir pasiekiamą projektą, apriboti plyšimo riziką. Referentas teikia individualią paramą jaunuoliui, kartu su juo ieško problemų, su kuriomis susiduria, sprendimų, mobilizuoja arba nukreipia į atitinkamus partnerius, tuo pačiu metu stebėdamas, kaip stažuotojas imasi tolesnių veiksmų. Jaunimui siūlomi įvairūs **privalomi ir neprivalomi kolektyviniai seminarai**, kad būtų sudarytos sąlygos **sukurti esamų įgūdžių bazę** (žr. Veiksmų suvestinės). **Antrasis etapas: Realistiško ir pasiekiamo profesinio projekto kūrimas** Šiame etape jaunuolis pakaitomis dalyvaus individualiuose pokalbiuose ir kolektyvinėse dirbtuvėse, kad būtų galima patvirtinti profesionalų projektą ir apibrėžti profesinės integracijos strategiją. Bus siūlomi neišvengiami ir neprivalomi praktiniai seminarai (žr. veiksmų lapus). Lydint paprastai pasiekiama keletas darbo vietų** vienoje ar keliose profesijose arba pradedamos dirbti (įskaitant trumpalaikes) situacijas, atsižvelgiant į stresą patiriančius sektorius ir profesijas. Ji apima: * Keletas darbo vietų (4 savaitės) ir (arba) darbo situacijos * Profesinių tikslų apibrėžimas Šis etapas apima profesionalaus projekto vertinimą: nustatyti stažuotojo pranašumus, susijusius su tikslinėmis darbo vietomis, taip pat kliūtis užimtumui ir (arba) mokymui ar net periferinius sunkumus. Tai leidžia patvirtinti arba pripažinti negaliojančiais numatytus profesinius vadovus. Taip nustatoma integracijos į darbo rinką strategija, formalizuojamas veiksmų planas, kuriame nurodomi realistiški ir pasiekiami profesiniai tikslai, veiksmai, kurių reikia imtis siekiant įsidarbinti, mokytis ir netgi įsteigti įmonę. **3 etapas: Individualiems poreikiams pritaikyta ir intensyvi parama užimtumui** Individualizuotos ir intensyvios paramos užimtumui etape paskyrimai ir toliau yra reguliarūs ir dažni, tačiau parama paprastai didina jaunimo savarankiškumą ir gebėjimą veikti. Šis modulis yra intensyvus darbo paieškos įgyvendinimas. Šis koučingo etapas grindžiamas kolektyvinių seminarų (privaloma ir neprivaloma), individualiais tolesniais pokalbiais, demarch (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Projekt se sastoji od **personalizirane, individualizirane, progresivne, intenzivne i inovativne potpore zapošljavanju**. Cilj je pratiti, korak po korak, mlade ** puno radno vrijeme** u: * utvrđivanje njihove imovine, stečenih i područja poboljšanja kako bi se formirala osnova postojećih vještina, * definicija realnog i ostvarivog profesionalnog projekta, * realizacija profesionalnih uranjanja u stjecanje temelja operativnih vještina, * pristup zapošljavanju, osposobljavanju (posebno u dvojnom obliku), čak i osnivanje poduzeća, * identifikacija i liječenje perifernih poteškoća u zapošljavanju (mobilnost, skrb o djeci, zdravstvo, stanovanje itd.) Kako bi se promicao pristup zapošljavanju, osposobljavanju ili pokretanju poslovanja, projekt se organizira u različitim fazama, tijekom razdoblja od četiri mjeseca: ** Intervju za prijem – socio-profesionalna dijagnoza** individualni prijemni intervju osigurava posebni referentni savjetnik koji će pratiti mladu osobu tijekom cijele karijere. Njime se omogućuje objašnjenje djelovanja** (ciljevi, program, metode, trajanje) i odgovaranje na pitanja mlade osobe. Također mora potvrditi spremnost i sposobnost mlade osobe da se uključi u program te ** sklapa ugovor o svojoj obvezi**. Također omogućuje utvrđivanje ili određivanje **dijagnoze situacije mladih**: osobna situacija, obrazovanje i profesionalno iskustvo, profesionalne težnje, imovina, kočnice itd. Članstvo mlade osobe ostvaruje se potpisivanjem pratećeg ugovora**. Popraćena je sklapanjem ** ugovora s ciljevima** koji se temelji na razmjenama s korisnikom i prvotnom zahtjevu savjetnika za propisivanje. Jedinstveni referent zajednički je sagrađen s mladom osobom personaliziranim i progresivnim programom kako bi najbolje odgovorio na njegovu specifičnu situaciju. Njime se definira individualizirani put, planira sudjelovanje u nekim kolektivnim radionicama i redovito pojedinačno praćenje. Referent gradi s mladima svoj tjedni plan akcija. **Faza 1.: Identifikacija profesionalnih ciljeva** U ovoj fazi, sudjelovanje u individualnim intervjuima i kolektivnim radionicama definira se ** ovisno o potrebama korisnika.** Broj pojedinačnih intervjua varira ovisno o situaciji, potrebama i dostupnosti korisnika. Međutim, sastanci se okupljaju na početku putovanja (identifikacija postignuća mlade osobe, identifikacija profesionalnih putova, razvoj profesionalnog projekta, stjecanje T.R.E.-a) kako bi se mlade osobe uključilo u dinamiku integracije, izgradio realističan i ostvariv projekt, ograničio rizik od rupture. Referent pruža personaliziranu potporu mladoj osobi, traži s njim rješenja problema s kojima se susreće, mobilizira ili usmjerava odgovarajuće partnere uz istodobno zadržavanje praćenja stažista. Mladima se nude razne **obvezne i neobvezne kolektivne radionice** kako bi se omogućilo ** nastajanje osnove postojećih vještina** (vidjeti akcijske listove). **Faza 2: Razvoj realnog i ostvarivog profesionalnog projekta** Tijekom ove faze mlada osoba izmjenjivat će sudjelovanje na individualnim razgovorima i kolektivnim radionicama kako bi se omogućila validacija profesionalnog projekta i definiranje strategije profesionalne integracije. Ponudit će se neizbježne i neobvezne radionice (vidjeti akcijske listove). Pratnjom se nastoji postići ** više radnih mjesta** za jedno ili više zanimanja ili rad (uključujući kratkoročne) situacije, uzimajući u obzir stresne sektore i zanimanja. To uključuje: * Nekoliko radnih mjesta (4 tjedna) i/ili radnih situacija * Definicija profesionalnih ciljeva Ova faza sastoji se od procjene profesionalnog projekta: utvrđivanje prednosti pripravnika u vezi s ciljanim radnim mjestima, kao i prepreka zapošljavanju/osposobljavanju, pa čak i perifernih poteškoća. Time se omogućuje potvrđivanje ili poništavanje predviđenih profesionalnih rezultata. To dovodi do definiranja strategije integracije na tržište rada, formalizacije akcijskog plana u kojem se navode realistični i ostvarivi profesionalni ciljevi, mjera koje treba poduzeti kako bi se dobio pristup zapošljavanju, osposobljavanju, pa čak i stvaranju poduzeća. **Faza 3: Personalizirana i intenzivna potpora zapošljavanju** U fazi personalizirane i intenzivne potpore zapošljavanju, imenovanja su i dalje redovita i česta, ali potpora nastoji razviti autonomiju i sposobnost mladih da djeluju. Ovaj modul je intenzivna implementacija traženja posla. Ova faza coachinga temelji se na izmjeni kolektivnih radionica (mora biti i neobavezno), pojedinačnih naknadnih intervjua, demarcha (Croatian)
11 August 2022
0 references
Το έργο αποτελείται από ** εξατομικευμένη, εξατομικευμένη, προοδευτική, εντατική και καινοτόμο στήριξη προς/στην απασχόληση**. Στόχος είναι να συνοδευτούν, βήμα προς βήμα, οι νέοι **πλήρης απασχόληση** σε: * ο προσδιορισμός των περιουσιακών στοιχείων τους, των αποκτηθέντων και των τομέων βελτίωσης προκειμένου να αποτελέσουν τη βάση των υφιστάμενων δεξιοτήτων, * ο ορισμός ενός ρεαλιστικού και εφικτού επαγγελματικού σχεδίου, * η υλοποίηση επαγγελματικών εμβάπτισης για την απόκτηση ενός θεμέτρου λειτουργικών δεξιοτήτων, * η πρόσβαση στην απασχόληση, η κατάρτιση (ιδίως σε διπλή μορφή), ακόμη και η δημιουργία μιας επιχείρησης, * ο εντοπισμός και η αντιμετώπιση περιφερειακών δυσκολιών στην απασχόληση (κινητικότητα, παιδική μέριμνα, υγεία, στέγαση κ.λπ.) Προκειμένου να προωθηθεί η πρόσβαση στην απασχόληση, την κατάρτιση ή τη σύσταση επιχειρήσεων, το σχέδιο οργανώνεται γύρω από διάφορα στάδια, για περίοδο τεσσάρων μηνών: **Συνέντευξη υποδοχής — κοινωνικοεπαγγελματική διάγνωση** Η ατομική συνέντευξη υποδοχής παρέχεται από ειδικό συμβουλευτικό σύμβουλο ο οποίος θα παρακολουθεί το νέο άτομο καθ’ όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας του. Επιτρέπει να επεξηγηθεί η δράση** (στόχοι, πρόγραμμα, μέθοδοι, διάρκεια) και να απαντηθούν οι ερωτήσεις του νέου. Πρέπει επίσης να επιβεβαιώσει την προθυμία και την ικανότητα του νέου να συμμετάσχει στο πρόγραμμα και ** συνάπτει τη δέσμευσή του**. Επιτρέπει επίσης τη διαπίστωση ή τον προσδιορισμό **διάγνωσης της κατάστασης των νέων**: προσωπική κατάσταση, εκπαιδευτικό και επαγγελματικό υπόβαθρο, επαγγελματικές φιλοδοξίες, περιουσιακά στοιχεία, φρένα κ.λπ. Η συμμετοχή του νεαρού ατόμου υλοποιείται με την υπογραφή συνοδευτικής σύμβασης**. Συνοδεύεται από τη θέσπιση ** σύμβασης στόχων** η οποία βασίζεται σε ανταλλαγές με τον δικαιούχο και στην αρχική αίτηση του συντάσσοντος συμβούλου. Το μοναδικό παραπεμπτικό συν-χτίστηκε με το νεαρό ένα εξατομικευμένο και προοδευτικό πρόγραμμα για να ανταποκριθεί καλύτερα στην ιδιαίτερη κατάστασή του. Καθορίζει μια εξατομικευμένη διαδρομή, σχεδιάζει τη συμμετοχή σε ορισμένα συλλογικά εργαστήρια και τακτικές ατομικές επακόλουθες ενέργειες. Ο παραπέμπων χτίζει με τους νέους το εβδομαδιαίο σχέδιο δράσης του. **Φάση 1: Προσδιορισμός επαγγελματικών στόχων** Σε αυτό το στάδιο, ορίζεται η συμμετοχή σε ατομικές συνεντεύξεις και σε συλλογικά εργαστήρια ** ανάλογα με τις ανάγκες του χρήστη.** Ο αριθμός των ατομικών συνεντεύξεων ποικίλλει ανάλογα με την κατάσταση, τις ανάγκες και τη διαθεσιμότητα του δικαιούχου. Ωστόσο, οι διορισμοί συγκεντρώνονται στην αρχή του ταξιδιού (προσδιορισμός των επιτευγμάτων του νέου, προσδιορισμός των επαγγελματικών διαδρομών, ανάπτυξη του επαγγελματικού έργου, απόκτηση Τ.Ρ.Ε.) με σκοπό τη συμμετοχή του νέου σε μια δυναμική ένταξης, την οικοδόμηση ενός ρεαλιστικού και εφικτού έργου, τον περιορισμό του κινδύνου ρήξης. Ο παραπέμπων παρέχει εξατομικευμένη υποστήριξη στον νεαρό, αναζητά μαζί του λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζει, κινητοποιεί ή κατευθύνει στους κατάλληλους εταίρους, διατηρώντας παράλληλα την παρακολούθηση του ασκούμενου. Στους νέους προσφέρονται διάφορα **υποχρεωτικά και προαιρετικά συλλογικά εργαστήρια** προκειμένου να καταστεί δυνατή η ανάδυση μιας βάσης υφιστάμενων δεξιοτήτων** (βλ. φύλλα δράσης). **Φάση 2: Ανάπτυξη ενός ρεαλιστικού και εφικτού επαγγελματικού σχεδίου** Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης, ο νέος θα εναλλάσσεται μεταξύ της συμμετοχής σε ατομικές συνεντεύξεις και των συλλογικών εργαστηρίων προκειμένου να καταστεί δυνατή η επικύρωση ενός επαγγελματικού σχεδίου και ο καθορισμός στρατηγικής επαγγελματικής ένταξης. Θα προσφέρονται αναπόφευκτα και προαιρετικά εργαστήρια (βλ. δελτία δράσης). Η συνοδεία τείνει να επιτυγχάνει ** πολλές θέσεις εργασίας** σε ένα ή περισσότερα επαγγέλματα ή να θέτει σε εργασία (συμπεριλαμβανομένων των βραχυπρόθεσμων) καταστάσεων, λαμβάνοντας υπόψη τους τομείς και τα επαγγέλματα που προκαλούν άγχος. Περιλαμβάνει: * Αρκετές θέσεις εργασίας (4 εβδομάδες) ή/και εργασιακές καταστάσεις * Ο ορισμός των επαγγελματικών στόχων Η φάση αυτή συνίσταται στην αξιολόγηση του επαγγελματικού σχεδίου: προσδιορισμός των πλεονεκτημάτων του εκπαιδευόμενου σε σχέση με τις στοχευμένες θέσεις εργασίας, καθώς και των εμποδίων στην απασχόληση/κατάρτιση, ή ακόμη και περιφερειακών δυσκολιών. Καθιστά δυνατή την επιβεβαίωση ή την ακύρωση των προβλεπόμενων επαγγελματικών στοιχείων. Έχει ως αποτέλεσμα τον καθορισμό μιας στρατηγικής για την ένταξη στην απασχόληση, την τυποποίηση ενός σχεδίου δράσης που προσδιορίζει ρεαλιστικούς και εφικτούς επαγγελματικούς στόχους, τις ενέργειες που πρέπει να αναληφθούν για την πρόσβαση στην απασχόληση, την κατάρτιση και ακόμη και τη δημιουργία μιας επιχείρησης. **Φάση 3: Εξατομικευμένη και εντατική στήριξη της απασχόλησης** Στο στάδιο της εξατομικευμένης και εντατικής υποστήριξης προς την απασχόληση, οι διορισμοί παραμένουν τακτικές και συχνές, αλλά η στήριξη τείνει να αναπτύσσει την αυτονομία και την ικανότητα των νέων να δρουν. Αυτή η ενότητα είναι μια εντατική εφαρμογή της αναζ... (Greek)
11 August 2022
0 references
Projekt pozostáva z **personalizovanej, individualizovanej, progresívnej, intenzívnej a inovatívnej podpory zamestnanosti**. Cieľom je postupne sprevádzať mladých ľudí na plný úväzok** v: * identifikácia ich majetku, získané a oblasti zlepšenia s cieľom vytvoriť základ existujúcich zručností, * definícia realistického a dosiahnuteľného profesionálneho projektu, * realizácia pracovných ponorov na získanie základov prevádzkových zručností, * prístup k zamestnaniu, odbornej príprave (najmä v dvojitej forme), dokonca aj založenie podniku, * identifikácia a riešenie periférnych ťažkostí v zamestnaní (mobilita, starostlivosť o deti, zdravie, bývanie atď.) S cieľom podporiť prístup k zamestnaniu, odbornej príprave alebo založeniu podniku sa projekt organizuje v rôznych fázach, počas štyroch mesiacov: ** Prijímací pohovor – sociálno-profesionálna diagnóza** Jednotlivé prijímacie pohovor poskytuje špecializovaný referentný poradca, ktorý bude sledovať mladého človeka počas celej jeho kariéry. Umožňuje vysvetliť akciu** (ciele, program, metódy, trvanie) a odpovedať na otázky mladého človeka. Musí tiež potvrdiť ochotu a schopnosť mladého človeka zapojiť sa do programu a **dohodne svoj záväzok**. Umožňuje tiež stanoviť alebo špecifikovať **diagnostiku situácie mládeže**: osobná situácia, vzdelanie a odborná prax, odborné túžby, aktíva, brzdy atď. Členstvo mladého človeka sa prejaví podpisom sprievodnej zmluvy**. Sprevádza ho vytvorenie **zmluvy o cieľoch**, ktorá je založená na výmenách s príjemcom a na pôvodnej žiadosti predpisujúceho poradcu. Unikátny referent spoluvybudoval s mladým človekom personalizovaný a progresívny program s cieľom čo najlepšie reagovať na jeho špecifickú situáciu. Vymedzuje individualizovanú cestu, plánuje účasť na niektorých kolektívnych seminároch a pravidelné individuálne nadväzujúce činnosti. Referent buduje s mladými jeho týždenný plán akcií. **Fáza 1: Identifikácia profesionálnych cieľov** V tejto fáze je účasť na individuálnych pohovoroch a kolektívnych seminároch definovaná ** v závislosti od potrieb používateľa.** Počet individuálnych pohovorov sa líši v závislosti od situácie, potrieb a dostupnosti príjemcu. Stretnutia sa však spájajú na začiatku cesty (identifikácia úspechov mladého človeka, identifikácia profesijných dráh, rozvoj profesionálneho projektu, akvizícia T.R.E.) s cieľom zapojiť mladého človeka do dynamiky integrácie, vybudovať realistický a dosiahnuteľný projekt, aby sa obmedzilo riziko prasknutia. Referent poskytuje individualizovanú podporu mladému človeku, hľadá so sebou riešenia problémov, ktoré sa vyskytli, mobilizuje alebo nasmeruje vhodných partnerov, pričom bude pokračovať v sledovaní stážistu. Mladým ľuďom sa ponúkajú rôzne **majú a nepovinné kolektívne semináre**, aby sa umožnilo **vznik základu existujúcich zručností** (pozri Akčné listy). **Fáza 2: Rozvoj realistického a dosiahnuteľného profesionálneho projektu** Počas tejto fázy sa mladý človek bude striedať medzi účasťou na individuálnych pohovoroch a kolektívnymi seminármi s cieľom umožniť validáciu profesionálneho projektu a definovanie stratégie profesionálnej integrácie. Ponúknu sa nevyhnutné a nepovinné semináre (pozri akčné listy). Sprievod má tendenciu dosahovať **niekoľko pracovných miest** v jednom alebo viacerých povolaniach alebo umiestňovať do práce (vrátane krátkodobých) situácií, berúc do úvahy stresujúce sektory a povolania. Zahŕňa: * Niekoľko pracovných umiestnení (4 týždne) a/alebo pracovné situácie * Definícia pracovných cieľov Táto fáza pozostáva z hodnotenia profesionálneho projektu: identifikácia silných stránok stážistu v súvislosti s cieľovými pracovnými miestami, ako aj prekážok v zamestnaní/odbornej príprave, či dokonca okrajových ťažkostí. Umožňuje potvrdiť alebo zrušiť predpokladané profesionálne vedenie. Výsledkom je vymedzenie stratégie integrácie do zamestnania, formalizácia akčného plánu, v ktorom sa špecifikujú realistické a dosiahnuteľné pracovné ciele, opatrenia, ktoré sa majú prijať s cieľom získať prístup k zamestnaniu, odbornej príprave a dokonca aj založeniu podniku. **Fáza 3: Personalizovaná a intenzívna podpora zamestnanosti** Vo fáze personalizovanej a intenzívnej podpory zamestnanosti sú vymenovania stále pravidelné a časté, ale podpora má tendenciu rozvíjať autonómiu a schopnosť mladých ľudí konať. Tento modul je intenzívnou implementáciou hľadania práce. Táto fáza koučingu je založená na striedaní kolektívnych seminárov (musí byť a nepovinných), individuálnych následných pohovoroch, demaršoch (Slovak)
11 August 2022
0 references
Hanke koostuu **henkilökohtaisesta, yksilöllisestä, edistyksellisestä, intensiivisestä ja innovatiivisesta tuesta työllisyydelle**. Tavoitteena on tukea nuoria **kokopäiväisesti** seuraavissa asioissa: * niiden varojen, hankittujen ja parannusalueiden tunnistaminen olemassa olevien taitojen perustan muodostamiseksi, * realistisen ja saavutettavissa olevan ammatillisen hankkeen määrittely, * ammatillisten uppoumien toteuttaminen toiminnallisten taitojen perustamiseksi, * työhön pääsy, koulutus (erityisesti kaksimuotoisessa muodossa), jopa yrityksen perustaminen, * työllistymiseen liittyvien ongelmien (liikkuvuus, lastenhoito, terveydenhuolto, asuminen jne.) tunnistaminen ja hoitaminen) Työnsaannin, koulutuksen tai yrityksen perustamisen edistämiseksi hanke järjestetään eri vaiheissa neljän kuukauden aikana: **Vastaanottohaastattelu – sosio-ammatillinen diagnoosi** Yksittäisen vastaanottohaastattelun järjestää oma referenttineuvoja, joka seuraa nuorta koko uransa ajan. Sen avulla voidaan selittää toimea** (tavoitteet, ohjelma, menetelmät, kesto) ja vastata nuorten kysymyksiin. Hänen on myös vahvistettava nuoren halukkuus ja kyky osallistua järjestelmään ja **sopiva sitoutumisestaan**. Sen avulla voidaan myös laatia tai määritellä **diagnoosi nuorten tilanteesta**: henkilökohtainen tilanne, koulutus- ja ammattitausta, ammatilliset toiveet, varat, jarrut jne. Nuoren jäsenyys toteutuu allekirjoittamalla siihen liittyvä sopimus**. Sen lisäksi laaditaan ** tavoitteita koskeva sopimus**, joka perustuu yhteydenpitoon edunsaajan kanssa ja määräävän neuvonantajan alkuperäiseen pyyntöön. Ainutlaatuinen referent yhdessä nuoren kanssa henkilökohtainen ja edistyksellinen ohjelma, jotta voidaan parhaiten vastata hänen erityistilanteeseensa. Siinä määritellään yksilöllinen väylä, suunnitellaan osallistumista joihinkin kollektiivisiin työpajoihin ja säännöllisiä yksittäisiä jatkotoimia. Hän rakentaa nuoren kanssa viikoittaisen toimintasuunnitelmansa. **Vaihe 1: Ammatillisten tavoitteiden määrittely** Tässä vaiheessa yksilökohtaisiin haastatteluihin ja kollektiivisiin työpajoihin osallistuminen määritellään ** käyttäjän tarpeiden mukaan.** Yksittäisten haastattelujen määrä vaihtelee edunsaajan tilanteen, tarpeiden ja saatavuuden mukaan. Nimitykset kootaan kuitenkin yhteen matkan alussa (nuoren saavutusten tunnistaminen, ammattipolkujen tunnistaminen, ammatillisen hankkeen kehittäminen, T.R.E:n hankinta), jotta nuori saadaan mukaan kotoutumisen dynamiikkaan, jotta voidaan rakentaa realistinen ja saavutettavissa oleva hanke repeytymisen riskin rajoittamiseksi. Puhuja antaa nuorelle henkilökohtaista tukea, etsii hänen kanssaan ratkaisuja kohdattuihin ongelmiin, aktivoi tai ohjaa asianmukaisille kumppaneille samalla kun harjoittelijan seuranta jatkuu. Nuorille tarjotaan erilaisia **ominaisuus- ja valinnaisia kollektiivisia työpajoja**, jotta voidaan luoda perusta olemassa oleville taidoille** (ks. toimintasivut). **Vaihe 2: Realistisen ja saavutettavissa olevan ammatillisen hankkeen kehittäminen** Tässä vaiheessa nuori vuorottelee yksilökohtaisiin haastatteluihin ja kollektiivisiin työpajoihin osallistumisensa välillä ammatillisen hankkeen validoimiseksi ja ammatillisen integraatiostrategian määrittelemiseksi. Tarjolla on väistämättömiä ja valinnaisia työpajoja (ks. toimintasivut). Seurannalla on tapana saavuttaa **useita työpaikkoja** yhteen tai useampaan ammattiin tai ottaa työhön (myös lyhytaikaisiin) tilanteisiin, kun otetaan huomioon stressaavat alat ja ammatit. Se sisältää seuraavat: * Useita työharjoittelu (4 viikkoa) ja/tai työtilanteet * Ammatillisten tavoitteiden määrittely Tämä vaihe koostuu ammatillisen projektin arvioinnista: määritellään harjoittelijan vahvuudet suhteessa kohteena oleviin työpaikkoihin sekä työllistymisen/koulutuksen esteet tai jopa syrjäiset vaikeudet. Se mahdollistaa suunniteltujen ammattijohteiden vahvistamisen tai mitätöinnin. Se johtaa työllistymisstrategian määrittelyyn, sellaisen toimintasuunnitelman virallistamiseen, jossa määritellään realistiset ja saavutettavissa olevat ammatilliset tavoitteet, toimet, joita on toteutettava työllistymisen, koulutuksen ja jopa yrityksen perustamisen varmistamiseksi. **Vaihe 3: Yksilöllinen ja intensiivinen tuki työllisyydelle** Työllistymisen yksilöllisen ja intensiivisen tukemisen vaiheessa nimitykset pysyvät säännöllisinä ja toistuvina, mutta tuella pyritään kehittämään nuorten itsenäisyyttä ja toimintakykyä. Tämä moduuli on intensiivinen työnhaun toteutus. Tämä valmennusvaihe perustuu vuorotteluun kollektiivisista työpajoista (on oltava ja valinnaisia), yksilöllisiä seurantahaastatteluja, demarch (Finnish)
11 August 2022
0 references
Projekt składa się z **spersonalizowanego, zindywidualizowanego, progresywnego, intensywnego i innowacyjnego wsparcia na rzecz zatrudnienia**. Celem jest towarzyszenie, krok po kroku, młodym ludziom **pełnego czasu pracy** w: * określenie ich aktywów, nabytych i obszarów poprawy w celu stworzenia podstawy istniejących umiejętności, * definicja realistycznego i osiągalnego projektu zawodowego, * realizacja zawodowych zanurzeń w celu nabycia podstawy umiejętności operacyjnych, * dostęp do zatrudnienia, szkolenia (zwłaszcza w podwójnej formie), nawet utworzenie przedsiębiorstwa, * identyfikacja i leczenie peryferyjnych trudności w zatrudnieniu (mobilność, opieka nad dziećmi, opieka zdrowotna, mieszkalnictwo itp.) W celu promowania dostępu do zatrudnienia, szkoleń lub zakładania przedsiębiorstw projekt jest organizowany wokół różnych etapów, w okresie czterech miesięcy: **Wywiad w sprawie przyjęcia – diagnoza społeczno-zawodowa** Indywidualna rozmowa recepcyjna jest udzielana przez specjalnego doradcy, który będzie śledził młodego człowieka przez całą swoją karierę zawodową. Umożliwia wyjaśnienie działania** (cele, program, metody, czas trwania) oraz udzielenie odpowiedzi na pytania młodej osoby. Musi on również potwierdzić gotowość i zdolność młodej osoby do zaangażowania się w program i **podejmuje swoje zobowiązanie**. Umożliwia również ustalenie lub określenie **diagnostyki sytuacji młodzieży**: sytuacja osobista, wykształcenie i doświadczenie zawodowe, aspiracje zawodowe, aktywa, hamulce itp. Członkostwo młodej osoby urzeczywistnia się poprzez podpisanie towarzyszącej mu umowy**. Towarzyszy mu ustanowienie **umowy o celach**, która opiera się na wymianie informacji z beneficjentem i na początkowym wniosku doradcy przepisującego. Unikalny referent współzbudowany z młodym człowiekiem spersonalizowany i progresywny program, aby jak najlepiej reagować na jego szczególną sytuację. Określa on zindywidualizowaną ścieżkę, planuje udział w niektórych wspólnych warsztatach i regularne indywidualne działania następcze. Referent buduje wraz z młodymi cotygodniowym planem działań. **Faza 1: Określenie celów zawodowych** Na tym etapie określa się udział w indywidualnych rozmowach kwalifikacyjnych i warsztatach zbiorowych ** w zależności od potrzeb użytkownika.** Liczba indywidualnych wywiadów różni się w zależności od sytuacji, potrzeb i dostępności beneficjenta. Spotkania odbywają się jednak na początku podróży (identyfikacja osiągnięć młodej osoby, identyfikacja ścieżek zawodowych, rozwój projektu zawodowego, nabycie T.R.E.) w celu zaangażowania młodej osoby w dynamikę integracji, zbudowania realistycznego i osiągalnego projektu, aby ograniczyć ryzyko pęknięcia. Referent zapewnia zindywidualizowane wsparcie młodej osobie, poszukuje wraz z nim rozwiązań napotkanych problemów, mobilizuje lub kieruje do odpowiednich partnerów, przy jednoczesnym utrzymaniu monitorowania stażysty. Młodym ludziom oferuje się różne **obowiązkowe i fakultatywne warsztaty zbiorowe**, aby umożliwić ** pojawienie się bazy istniejących umiejętności** (zob. arkusze działań). **Faza 2: Opracowanie realistycznego i osiągalnego projektu zawodowego** Na tym etapie młoda osoba będzie naprzemiennie uczestniczyć w indywidualnych rozmowach kwalifikacyjnych i warsztatach zbiorowych, aby umożliwić zatwierdzenie projektu zawodowego i określenie strategii integracji zawodowej. Oferowane będą nieuniknione i fakultatywne warsztaty (zob. arkusze działań). Akompaniament ma tendencję do osiągania **kilka miejsc pracy** w jednym lub większej liczbie zawodów lub oddanych do pracy (w tym krótkoterminowych), z uwzględnieniem stresujących sektorów i zawodów. Obejmuje ona: * Kilka miejsc pracy (4 tygodnie) i/lub sytuacji w pracy * Definicja celów zawodowych Ta faza polega na ocenie projektu zawodowego: określenie mocnych stron stażysty w odniesieniu do docelowych miejsc pracy, a także przeszkód w zatrudnieniu/szkoleniu, a nawet trudności peryferyjnych. Umożliwia to potwierdzenie lub unieważnienie przewidywanych tropów zawodowych. Prowadzi to do zdefiniowania strategii integracji zatrudnienia, sformalizowania planu działania określającego realistyczne i osiągalne cele zawodowe, działań, jakie należy podjąć w celu uzyskania dostępu do zatrudnienia, szkoleń, a nawet utworzenia przedsiębiorstwa. **Faza 3: Zindywidualizowane i intensywne wsparcie na rzecz zatrudnienia** W fazie zindywidualizowanego i intensywnego wsparcia na rzecz zatrudnienia spotkania są regularne i częste, ale wsparcie ma tendencję do rozwijania autonomii i zdolności młodych ludzi do działania. Moduł ten jest intensywną realizacją poszukiwania pracy. Ta faza coachingu opiera się na zmianie zbiorowych warsztatów (musi być i fakultatywnie), indywidualnych wywiadów następczych, démarch (Polish)
11 August 2022
0 references
A projekt **személyre szabott, személyre szabott, progresszív, intenzív és innovatív támogatásból áll a foglalkoztatáshoz/foglalkoztatáshoz**. A cél az, hogy lépésről lépésre kísérjék a fiatalokat **teljes munkaidőben** az alábbi területeken: * vagyonuk, megszerzett és fejlesztési területeik azonosítása annak érdekében, hogy a meglévő készségek alapját képezzék, * egy reális és megvalósítható szakmai projekt meghatározása, * a munkahelyi merítések megvalósítása az operatív készségek alapjainak megszerzése érdekében, * munkavállaláshoz való hozzáférés, képzés (különösen kettős formában), még vállalkozás létrehozása is, * a foglalkoztatás perifériás nehézségeinek azonosítása és kezelése (mobilitás, gyermekgondozás, egészségügy, lakhatás stb.) A foglalkoztatáshoz, képzéshez vagy vállalkozásalapításhoz való hozzáférés elősegítése érdekében a projektet négy hónapos időszak alatt különböző szakaszok köré szervezik: **Fogadási interjú – társadalmi-szakmai diagnózis** Az egyéni befogadási interjút egy erre a célra kijelölt referens tanácsadó biztosítja, aki pályafutása során végig követi a fiatalt. Lehetővé teszi az intézkedés** (célkitűzések, program, módszerek, időtartam) magyarázatát és a fiatal személy kérdéseinek megválaszolását. Meg kell erősítenie azt is, hogy a fiatal részt kíván venni a programban, és **megköti kötelezettségvállalását**. Lehetővé teszi továbbá a fiatalok helyzetének **diagnózisát**: személyes helyzet, iskolai és szakmai háttér, szakmai törekvések, eszközök, fékek stb. A fiatal tagsága egy kísérő szerződés aláírásával valósul meg**. A megállapodást **célkitűzési szerződés** létrehozása kíséri, amely a kedvezményezettel folytatott információcserén és a gyógyszert felíró tanácsadó eredeti kérésén alapul. Az egyedülálló referens közösen épített a fiatal személyre szabott és progresszív programot annak érdekében, hogy a lehető legjobban reagáljon az adott helyzetre. Meghatározza az egyénre szabott útvonalat, tervezi, hogy részt vesz néhány közös munkaértekezleten és rendszeres egyéni nyomon követésben vesz részt. A referens a fiatalokkal együtt építi a heti cselekvési tervét. **1. szakasz: A szakmai célok meghatározása** Ebben a szakaszban az egyéni interjúkban és közös műhelyekben való részvételt a felhasználó igényeitől függően határozzák meg.** Az egyéni interjúk száma a kedvezményezett helyzetétől, szükségleteitől és rendelkezésre állásától függően változik. A kinevezéseket azonban az utazás kezdetén hozzák össze (a fiatalok eredményeinek azonosítása, a szakmai utak meghatározása, a szakmai projekt fejlesztése, a T.R.E. megszerzése) annak érdekében, hogy a fiatalt bevonják az integráció dinamikájába, reális és megvalósítható projektet építsenek ki, korlátozzák a törés kockázatát. A referens személyre szabott támogatást nyújt a fiatalnak, vele együtt megoldásokat keres a felmerült problémákra, mozgósítja vagy irányítja a megfelelő partnereket, miközben fenntartja a gyakornok nyomon követését. A fiatalok számára különféle **kötelező és opcionális közös műhelytalálkozókat** kínálnak annak érdekében, hogy lehetővé tegyék **a meglévő készségek alapjainak kialakulását** (lásd Akciólapokat). **2. szakasz: Reális és megvalósítható szakmai projekt kidolgozása** Ebben a szakaszban a fiatal felváltja az egyéni interjúkban és közös műhelyekben való részvételt annak érdekében, hogy lehetővé tegye a szakmai projekt validálását és a szakmai integrációs stratégia meghatározását. Elkerülhetetlen és fakultatív munkaértekezleteket kínálnak (lásd a cselekvési lapokat). A kísérőtevékenység **egy vagy több foglalkozáson **több munkahelyet helyez el, vagy munkába áll (beleértve a rövid távú) helyzeteket, figyelembe véve a stresszes ágazatokat és foglalkozásokat. A következőket foglalja magában: * Több munkaközvetítés (4 hét) és/vagy munkahelyzet * A foglalkozási célok meghatározása Ez a szakasz a szakmai projekt értékelését foglalja magában: a gyakornok erősségeinek azonosítása a megcélzott állások tekintetében, valamint a foglalkoztatás/képzés akadályai vagy akár a perifériás nehézségek. Lehetővé teszi a tervezett szakmai ismeretek megerősítését vagy érvénytelenítését. Ez a foglalkoztatási integrációs stratégia meghatározását, a reális és megvalósítható foglalkoztatási célokat meghatározó cselekvési terv hivatalossá tételét, a foglalkoztatáshoz, képzéshez, sőt vállalkozásalapításhoz való hozzáférés érdekében meghozandó intézkedéseket eredményezi. **3. szakasz: A foglalkoztatás személyre szabott és intenzív támogatása** A foglalkoztatás személyre szabott és intenzív támogatásának szakaszában a kinevezések rendszeresek és gyakoriak, de a támogatás a fiatalok önállóságának és cselekvési képességének fejlesztését szolgálja. Ez a modul az álláskeresés intenzív végrehajtása. Ez a coaching szakasz kollektív munkaértekezletek (kötelező és opcionális) váltakozásán, egyéni követő interjúkon, demarchon alapul. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Projekt se skládá z ** personalizované, individualizované, progresivní, intenzivní a inovativní podpory zaměstnanosti/v zaměstnání**. Cílem je doprovázet, krok za krokem, mladé lidi** na plný úvazek** v: * identifikace jejich majetku, získaných a oblastí zlepšení s cílem vytvořit základ stávajících dovedností, * definice realistického a dosažitelného profesionálního projektu, * realizace profesních ponoření za účelem získání základu provozních dovedností, * přístup k zaměstnání, odborné přípravě (zejména ve dvojí formě), dokonce i vytvoření podniku, * identifikace a řešení okrajových obtíží v zaměstnání (mobilita, péče o děti, zdraví, bydlení atd.) Za účelem podpory přístupu k zaměstnání, odborné přípravě nebo zahájení podnikání je projekt organizován v různých fázích, po dobu čtyř měsíců: **Recepční pohovor – socio-profesní diagnóza** Individuální přijímací pohovor je poskytován specializovaným referentským poradcem, který bude mladou osobu sledovat po celou dobu své kariéry. Umožňuje vysvětlit akci** (cíle, program, metody, trvání) a odpovědět na otázky mladého člověka. Musí rovněž potvrdit ochotu a schopnost mladého člověka zapojit se do systému a **zadá svůj závazek**. Umožňuje rovněž stanovit nebo specifikovat **diagnostiku situace mladých lidí**: osobní situace, vzdělání a profesní zázemí, profesní ambice, majetek, brzdy atd. Členství mladého člověka je realizováno podpisem doprovodné smlouvy**. Je doprovázeno uzavřením **smlouvy o cílech**, která je založena na výměnách s příjemcem a na původní žádosti předepisujícího poradce. Jedinečný referent spolu s mladým člověkem postavil personalizovaný a progresivní program, aby co nejlépe reagoval na jeho specifickou situaci. Definuje individualizovanou cestu, plánuje účast na některých kolektivních workshopech a pravidelná individuální následná opatření. Referent staví s mladými jeho týdenní plán akcí. **Fáze 1: Identifikace profesních cílů** V této fázi je účast na individuálních rozhovorech a kolektivních workshopech definována ** v závislosti na potřebách uživatele.** Počet individuálních rozhovorů se liší podle situace, potřeb a dostupnosti příjemce. Jmenování jsou však spojena na začátku cesty (identifikace úspěchů mladého člověka, identifikace profesních cest, rozvoj profesionálního projektu, získání T.R.E.) s cílem zapojit mladého člověka do dynamiky integrace, vybudovat realistický a dosažitelný projekt, omezit riziko prasknutí. Rozhodčí poskytuje individualizovanou podporu mladému člověku, hledá s ním řešení problémů, které se vyskytly, mobilizuje nebo se zaměřuje na příslušné partnery při zachování následných opatření stážisty. Mladým lidem jsou nabízeny různé kolektivní workshopy, které musí mít i volitelně**, aby se umožnil vznik základu stávajících dovedností** (viz akční listy). **Fáze 2: Vývoj realistického a dosažitelného profesionálního projektu** Během této fáze se mladý člověk bude střídat mezi účastí na individuálních rozhovorech a kolektivními workshopy, aby bylo možné validovat profesionální projekt a definovat strategii profesní integrace. Budou nabízeny nevyhnutelné a volitelné workshopy (viz akční listy). Doprovod má tendenci dosáhnout **několika pracovních míst** v jednom nebo více zaměstnáních nebo do zaměstnání (včetně krátkodobých) situací, s přihlédnutím k stresujícím odvětvím a povoláním. Zahrnuje: * Několik pracovních míst (4 týdny) a/nebo pracovní situace * Definice profesních cílů Tato fáze spočívá v hodnocení odborného projektu: určení silných stránek stážisty ve vztahu k cílovým pracovním místům, jakož i překážek zaměstnanosti/odborné přípravy, nebo dokonce okrajových obtíží. Umožňuje potvrdit nebo zneplatnit předpokládané profesní vedení. Výsledkem je definice strategie integrace do zaměstnání, formalizace akčního plánu, který stanoví realistické a dosažitelné profesní cíle, opatření, která mají být přijata za účelem získání přístupu k zaměstnání, odborné přípravě a dokonce založení podniku. **Fáze 3: Individualizovaná a intenzivní podpora zaměstnanosti** Ve fázi individualizované a intenzivní podpory zaměstnanosti zůstávají jmenování pravidelně a často, ale podpora má tendenci rozvíjet autonomii a schopnost mladých lidí jednat. Tento modul je intenzivní implementací hledání zaměstnání. Tato fáze koučování je založena na střídání kolektivních workshopů (musí být a nepovinné), jednotlivých následných rozhovorech, demarch (Czech)
11 August 2022
0 references
Projektu veido **personalizēts, individualizēts, progresīvs, intensīvs un inovatīvs atbalsts nodarbinātībai/nodarbinātībā**. Mērķis ir soli pa solim pavadīt jauniešus **pilna laika**: * to aktīvu, iegūto un uzlabošanas jomu noteikšana, lai veidotu esošo prasmju pamatu, * reālistiska un sasniedzama profesionāla projekta definēšana, * profesionālo iedziļināšanās, lai iegūtu darbības prasmju pamatu, * piekļuve nodarbinātībai, apmācība (īpaši duālā formā), pat uzņēmuma izveide, * perifēro grūtību apzināšana un ārstēšana nodarbinātības jomā (mobilitāte, bērnu aprūpe, veselība, mājokļi utt.) Lai veicinātu piekļuvi nodarbinātībai, apmācībai vai uzņēmējdarbības uzsākšanai, projekts tiek organizēts dažādos posmos četru mēnešu laikā: **Uzņemšanas intervija — sociāli profesionālā diagnoze** Individuālo uzņemšanas interviju nodrošina specializēts referents, kurš sekos jaunietim visā viņa karjeras laikā. Tas ļauj izskaidrot darbību** (mērķus, programmu, metodes, ilgumu) un atbildēt uz jaunieša jautājumiem. Viņam ir arī jāapliecina jaunieša gatavība un spēja iesaistīties shēmā un ** jānoslēdz līgumi par savām saistībām**. Tas arī ļauj noteikt vai precizēt **jauniešu situācijas diagnozi**: personīgā situācija, izglītība un profesionālā pieredze, profesionālās vēlmes, aktīvi, bremzes utt. Jauniešu dalība izpaužas, parakstot pievienoto līgumu**. To papildina **mērķu līguma izveide**, kura pamatā ir informācijas apmaiņa ar saņēmēju un parakstītāja konsultanta sākotnējais pieprasījums. Unikālais referents ir veidots kopā ar jaunieti personalizētu un progresīvu programmu, lai vislabāk reaģētu uz viņa konkrēto situāciju. Tas nosaka individualizētu ceļu, plāno dalību dažos kolektīvos darbsemināros un regulārus individuālus pēcpasākumus. Referent būvē ar jauniešiem viņa iknedēļas rīcības plānu. **1. posms: Profesionālo mērķu noteikšana** Šajā posmā dalība individuālās intervijās un kolektīvajos semināros tiek definēta ** atkarībā no lietotāja vajadzībām.** Atsevišķu interviju skaits atšķiras atkarībā no saņēmēja situācijas, vajadzībām un pieejamības. Tomēr tikšanās tiek apvienotas brauciena sākumā (jauna cilvēka sasniegumu identificēšana, profesionālo ceļu noteikšana, profesionālā projekta izstrāde, T.R.E. iegāde), lai iesaistītu jaunieti integrācijas dinamikā, izveidotu reālistisku un sasniedzamu projektu, ierobežotu pārrāvuma risku. Referents sniedz individualizētu atbalstu jaunietim, kopā ar viņu meklē risinājumus problēmām, kas radušās, mobilizē vai vēršas pie attiecīgajiem partneriem, vienlaikus saglabājot praktikanta pēcpārbaudi. Jauniešiem tiek piedāvāti dažādi ** obligāti un fakultatīvi kolektīvi semināri**, lai radītu esošo prasmju bāzi** (sk. darbības lapas). **2. posms: Reālistiska un sasniedzama profesionāla projekta izstrāde** Šajā posmā jaunietis mainīs dalību individuālās intervijās un kolektīvajos semināros, lai varētu apstiprināt profesionālu projektu un definēt profesionālās integrācijas stratēģiju. Tiks piedāvātas nenovēršamas un fakultatīvas darbnīcas (sk. rīcības lapas). Pavadīšanas mērķis ir panākt **vairāku iekārtošanu darbā** vienā vai vairākās profesijās vai sākt strādāt (tostarp īstermiņa) situācijās, ņemot vērā stresa skartās nozares un profesijas. Tajā ietilpst: * Vairākas darba iekārtošanas (4 nedēļas) un/vai darba situācijas * Profesionālo mērķu noteikšana Šajā posmā tiek izvērtēts profesionālais projekts: praktikanta priekšrocību apzināšana saistībā ar paredzēto darbu, kā arī šķēršļi nodarbinātībai/apmācībai vai pat perifēras grūtības. Tas ļauj apstiprināt vai atzīt par spēkā neesošiem paredzēto profesionālo vadību. Tā rezultātā tiek noteikta nodarbinātības integrācijas stratēģija, formalizēts rīcības plāns, kurā norādīti reāli sasniedzami un sasniedzami nodarbinātības mērķi, pasākumi, kas jāveic, lai piekļūtu nodarbinātībai, apmācībai un pat uzņēmuma izveidei. **3. posms: Personalizēts un intensīvs atbalsts nodarbinātībai** Personalizēta un intensīva atbalsta nodarbinātības veicināšanai posmā iecelšana amatā joprojām ir regulāra un bieža, bet atbalsts parasti attīsta jauniešu autonomiju un spēju rīkoties. Šis modulis ir intensīva darba meklēšanas īstenošana. Šis konsultāciju posms ir balstīts uz kolektīvu semināru maiņu (jābūt un pēc izvēles), individuālām pēcpārrunu intervijām, demarch (Latvian)
11 August 2022
0 references
Is éard atá sa tionscadal **tacaíocht phearsantaithe, phearsantaithe, fhorásach, dhian agus nuálach don fhostaíocht/san fhostaíocht**. Is é an aidhm atá ann daoine óga a thionlacan, céim ar chéim, **lánaimseartha**: * sainaithint a sócmhainní, a sealbhaithe agus a réimsí feabhsúcháin chun bonn scileanna reatha a bhunú, * an sainmhíniú ar thionscadal gairmiúil réalaíoch agus indéanta, * tumoideachas ceirde a bhaint amach chun bunsraith de scileanna oibríochtúla a fháil, * rochtain ar fhostaíocht, oiliúint (go háirithe i bhfoirm dhéach), fiú gnó a chruthú, * deacrachtaí imeallacha fostaíochta a aithint agus a chóireáil (soghluaisteacht, cúram leanaí, sláinte, tithíocht, etc.) D’fhonn rochtain ar fhostaíocht, ar oiliúint nó ar thionscnamh gnó a chur chun cinn, eagraítear an tionscadal thart ar chéimeanna éagsúla, thar thréimhse ceithre mhí: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Fágann sé gur féidir an ghníomhaíocht** (cuspóirí, clár, modhanna, fad) a mhíniú, agus ceisteanna an duine óig a fhreagairt. Ní mór dó a dheimhniú freisin toilteanas agus cumas an duine óig a bheith páirteach sa scéim agus **a ghealltanas a chonrú**. Is féidir **diagnóis ar staid na hóige a bhunú nó a shonrú freisin**: staid phearsanta, cúlra oideachais agus gairmiúil, mianta gairmiúla, sócmhainní, coscáin, etc. Tá ballraíocht an duine óig ann mar thoradh ar shíniú conartha tionlacain**. Go bhfuil **conradh cuspóirí** bunaithe ar mhalartuithe leis an tairbhí agus ar an iarratas tosaigh ón gcomhairleoir forordaithe ag gabháil leis. Comhthógtar clár pearsanta agus forásach leis an duine óg chun freagairt is fearr a thabhairt ar a chás ar leith. Sainmhíníonn sé bealach aonair, pleanálann sé rannpháirtíocht i roinnt ceardlanna comhchoiteanna agus obair leantach rialta aonair. Tógann an referent leis an óg a phlean seachtainiúil de ghníomhartha. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é Spriocanna gairmiúla a shainaithint** Sa chéim seo, sainítear rannpháirtíocht in agallaimh aonair agus i gceardlanna comhchoiteanna ** ag brath ar riachtanais an úsáideora.** athraíonn líon na n-agallamh aonair de réir staid, riachtanais agus infhaighteacht an tairbhí. Mar sin féin, tugtar ceapacháin le chéile ag tús an turais (aitheantas ar ghnóthachtálacha an duine óig, bealaí gairmiúla a shainaithint, an tionscadal gairmiúil a fhorbairt, T.R.E. a fháil) d’fhonn an duine óg a rannpháirtiú i dinimic lánpháirtíochta, chun tionscadal réalaíoch agus indéanta a thógáil, chun an baol réabtha a theorannú. Cuireann an moltóir tacaíocht phearsantaithe ar fáil don duine óg, féachann sé le réitigh a fháil ar na fadhbanna a tháinig chun cinn, slógann sé nó treoraíonn sé na comhpháirtithe iomchuí agus obair leantach an oiliúnaí á coinneáil aige ag an am céanna. Cuirtear ceardlanna comhchoiteanna éagsúla **nach mór a bheith acu agus ceardlanna comhchoiteanna roghnacha** ar fáil do dhaoine óga d’fhonn **bunús scileanna atá ann cheana a cheadú** (féach na bileoga gníomhaíochta). Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é Tionscadal gairmiúil réalaíoch agus indéanta a fhorbairt** Le linn na céime seo, malartóidh an duine óg idir rannpháirtíocht in agallaimh aonair agus i gceardlanna comhchoiteanna chun go bhféadfar tionscadal gairmiúil a bhailíochtú agus straitéis um lánpháirtiú gairmiúil a shainiú. Cuirfear ceardlanna dosheachanta agus roghnacha ar fáil (féach na bileoga gníomhaíochta). Is gnách le tionlacan **roinnt socrúcháin poist** a bhaint amach ar ghairm amháin nó níos mó, nó a chur i riocht oibre (lena n-áirítear cásanna gearrthéarmacha), agus na hearnálacha agus na gairmeacha a bhfuil strus ag baint leo á gcur san áireamh. Áirítear leis: * Roinnt socrúchán poist (4 seachtaine) agus/nó cásanna oibre * An sainmhíniú ar spriocanna gairme Is éard atá sa chéim seo meastóireacht ar an tionscadal gairmiúil: láidreachtaí an oiliúnaí a shainaithint i ndáil leis na poist a bhfuiltear ag díriú orthu, chomh maith leis na bacainní ar fhostaíocht/oiliúint, nó fiú deacrachtaí forimeallacha. Fágann sé gur féidir na torthaí gairmiúla atá beartaithe a dheimhniú nó a neamhbhailíochtú. Is é an toradh atá air ná sainmhíniú ar straitéis lánpháirtíochta fostaíochta, plean gníomhaíochta a chur ar bhonn foirmiúil ina sonraítear spriocanna gairme réalaíocha agus indéanta, na gníomhaíochtaí atá le déanamh chun rochtain a fháil ar fhostaíocht, ar oiliúint agus fiú ar ghnó a chruthú. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é Tacaíocht phearsantaithe agus dhiantacaíocht don fhostaíocht** I gcéim na tacaíochta pearsantaithe agus diantacaíochta don fhostaíocht, leanann ceapacháin de bheith rialta agus rialta, ach is gnách go bhforbróidh an tacaíocht neamhspleáchas agus cumas daoine óga chun gníomhú. Is é atá sa mhodúl seo ná dianchuardach poist a chur i ... (Irish)
11 August 2022
0 references
Projekt je sestavljen iz **osebne, individualizirane, progresivne, intenzivne in inovativne podpore za zaposlovanje/v zaposlovanju**. Cilj je postopoma spremljati mlade **polni čas** v: * opredelitev njihovih sredstev, pridobljenih in področij izboljšav, da bi oblikovali osnovo obstoječih znanj in spretnosti, * opredelitev realističnega in dosegljivega poklicnega projekta, * realizacijo delovnih potopitev za pridobitev temeljev operativnih spretnosti, * dostop do zaposlitve, usposabljanje (zlasti v dvojni obliki), celo ustanovitev podjetja, * opredelitev in obravnavanje obrobnih težav pri zaposlovanju (mobilnost, otroško varstvo, zdravje, stanovanja itd.) Za spodbujanje dostopa do zaposlitve, usposabljanja ali ustanovitve podjetja je projekt organiziran v različnih fazah, v obdobju štirih mesecev: **Sprejemni intervju – socialno-poklicna diagnoza** Posamezni razgovor za sprejem opravi predan referent svetovalec, ki mu bo spremljal celotno poklicno pot. Omogoča razlago akcije** (cilji, program, metode, trajanje) in odgovarjanje na vprašanja mladih. Prav tako mora potrditi pripravljenost in sposobnost mladih, da se vključijo v program, in **skleniti svojo zavezo**. Omogoča tudi določitev ali določitev **diagnoze položaja mladih**: osebni položaj, izobrazba in poklicne izkušnje, poklicne želje, sredstva, zavore itd. Članstvo mlade osebe se uresniči s podpisom spremljajoče pogodbe**. Spremlja ga sklenitev **pogodbe o ciljih**, ki temelji na izmenjavah z upravičencem in prvotni zahtevi svetovalca, ki predpisuje zdravilo. Edinstven referent je skupaj z mladim ustvaril personaliziran in progresiven program, da bi se najbolje odzval na njegovo specifično situacijo. Opredeljuje individualizirano pot, načrtuje sodelovanje na nekaterih kolektivnih delavnicah in redno spremljanje posameznikov. Referent z mladimi gradi svoj tedenski načrt akcije. **Faza 1: Opredelitev poklicnih ciljev** V tej fazi je sodelovanje na posameznih razgovorih in skupnih delavnicah opredeljeno ** glede na potrebe uporabnika.** Število posameznih razgovorov se razlikuje glede na položaj, potrebe in razpoložljivost upravičenca. Vendar pa se na začetku poti združijo imenovanja (identifikacija dosežkov mlade osebe, opredelitev poklicnih poti, razvoj strokovnega projekta, pridobitev T.R.E.), da bi mlade vključili v dinamiko integracije, zgradili realističen in dosegljiv projekt, da bi omejili tveganje zloma. Referent zagotavlja prilagojeno podporo mladim, s seboj išče rešitve za težave, ki so se pojavile, se mobilizira ali napoti na ustrezne partnerje, hkrati pa še naprej spremlja pripravnika. Mladim so na voljo različne **obvezne in neobvezne kolektivne delavnice**, da se omogoči **nastanek baze obstoječih znanj in spretnosti** (glej akcijske liste). **Faza 2: Razvoj realističnega in dosegljivega strokovnega projekta** V tej fazi se bo mladi izmenjeval med udeležbo na posameznih razgovorih in skupinskih delavnicah, da se omogoči potrditev strokovnega projekta in opredelitev strategije poklicnega vključevanja. Na voljo bodo neizogibne in neobvezne delavnice (glej akcijske liste). Spremljanje ponavadi doseže ** več zaposlitev** v enem ali več poklicih ali pa se zaposli (vključno s kratkoročnimi), pri čemer se upoštevajo stresni sektorji in poklici. Vključuje: * Več zaposlitev (4 tedne) in/ali delovnih situacij * Opredelitev poklicnih ciljev Ta faza je sestavljena iz ocene strokovnega projekta: opredelitev prednosti pripravnika v zvezi s ciljnimi delovnimi mesti ter ovir za zaposlovanje/usposabljanje ali celo obrobnih težav. Omogoča potrditev ali razveljavitev predvidenih poklicnih sledi. Rezultat tega je opredelitev strategije vključevanja v zaposlovanje, formalizacija akcijskega načrta, ki določa realistične in dosegljive poklicne cilje, ukrepe, ki jih je treba sprejeti za dostop do zaposlitve, usposabljanja in celo ustanovitve podjetja. **Faza 3: Prilagojena in intenzivna podpora zaposlovanju** V fazi prilagojene in intenzivne podpore zaposlovanju ostajajo imenovanja redna in pogosta, vendar se s podporo povečujeta avtonomija in sposobnost mladih za ukrepanje. Ta modul je intenzivna izvedba iskanja zaposlitve. Ta faza inštruiranja temelji na izmenjavi kolektivnih delavnic (morajo biti in neobvezne), individualnih nadaljnjih razgovorih, demarh (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Проектът се състои от **персонализирана, индивидуализирана, прогресивна, интензивна и иновативна подкрепа за/заетост**. Целта е младите хора да се придружават, стъпка по стъпка, ** на пълно работно време** в: * идентифициране на техните активи, придобити и области на подобрение, за да формират база от съществуващи умения, * дефиниране на реалистичен и постижим професионален проект, * реализиране на професионални потапяния за придобиване на основа на оперативни умения, * достъп до заетост, обучение (особено в двойна форма), дори създаването на предприятие, * идентифициране и третиране на периферни трудности в заетостта (мобилност, грижи за деца, здравеопазване, жилищно настаняване и др.) За да се насърчи достъпът до заетост, обучение или започване на стопанска дейност, проектът се организира на различни етапи, в продължение на четири месеца: **Рецепто интервю — социално-професионална диагноза** Индивидуалното приемно интервю се предоставя от специален референтен съветник, който ще следи младия човек през цялата му кариера. Тя дава възможност да се обясни действието** (цели, програма, методи, продължителност) и да се отговори на въпросите на младия човек. Той трябва също така да потвърди готовността и способността на младия човек да участва в схемата и ** да сключи договор с него**. Тя също така дава възможност да се установи или определи **диагностика на положението на младите хора**: лично положение, образование и професионален опит, професионални стремежи, активи, спирачки и др. Членството на младия човек се материализира с подписването на придружаващ договор**. То се придружава от сключването на **договор с цели**, който се основава на обмен с бенефициера и на първоначалното искане на съветника по предписване. Уникалният референт съвместно изгради с младия човек персонализирана и прогресивна програма, за да отговори най-добре на конкретната му ситуация. В него се определя индивидуализиран път, планира се участието в някои колективни семинари и редовните индивидуални последващи действия. Референтът изгражда с младите си седмичен план за действие. **Фаза 1: Определяне на професионалните цели** В този етап участието в индивидуални интервюта и колективни семинари се определя ** в зависимост от нуждите на потребителя.** Броят на отделните интервюта варира в зависимост от положението, нуждите и наличността на бенефициера. Срещите обаче се събират в началото на пътуването (идентификация на постиженията на младия човек, идентифициране на професионалните пътеки, развитие на професионалния проект, придобиване на T.R.E.), за да се ангажира младият човек в динамика на интеграцията, да се изгради реалистичен и постижим проект, да се ограничи рискът от разкъсване. Референтът предоставя персонализирана подкрепа на младия човек, търси заедно с него решения на срещнатите проблеми, мобилизира или насочва към съответните партньори, като същевременно поддържа проследяването на стажанта. На младите хора се предлагат различни ** задължителни и незадължителни колективни семинари**, за да се позволи **появата на база от съществуващи умения** (вж. фишовете за действие). **Фаза 2: Разработване на реалистичен и постижим професионален проект** През този етап младият човек ще се редува между участие в индивидуални интервюта и колективни семинари, за да се даде възможност за валидиране на професионален проект и определяне на стратегия за професионална интеграция. Ще бъдат предложени неизбежни и незадължителни семинари (вж. формулярите за действие). Придружаването има тенденция да постигне ** няколко назначения на работа** в една или повече професии или да започне работа (включително краткосрочни) ситуации, като се вземат предвид секторите и професиите, които са стресиращи. Тя включва: * Няколко назначения (4 седмици) и/или работни ситуации * Определянето на професионалните цели Тази фаза се състои в оценка на професионалния проект: определяне на силните страни на стажанта във връзка с целевите работни места, както и пречките пред заетостта/обучението или дори периферните трудности. Тя дава възможност за потвърждаване или обезсилване на предвидените професионални указания. Това води до определянето на стратегия за интегриране на заетостта, до формализирането на план за действие, в който се определят реалистични и постижими професионални цели, до действията, които трябва да се предприемат, за да се получи достъп до заетост, обучение и дори до създаване на предприятие. **Фаза 3: Персонализирана и интензивна подкрепа за заетостта** На етапа на персонализирана и интензивна подкрепа за заетостта назначенията остават редовни и чести, но подкрепата има тенденция да развива автономността и способността на младите хора да действат. Този модул е интензивно изпълнение на търсенето на работа. Тази фаза на коучинг се основава на редуване на колективните семинари (трябва да бъдат и незадължителни), индивидуални последващи интервюта, демарш (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Il-proġett jikkonsisti f’appoġġ personalizzat, individwalizzat, progressiv, intensiv u innovattiv għal/fl-impjieg**. L-għan huwa li ż-żgħażagħ jiġu akkumpanjati, pass pass, **full-time** fi: * l-identifikazzjoni tal-assi tagħhom, miksuba u l-oqsma ta’ titjib sabiex tiġi ffurmata bażi ta’ ħiliet eżistenti, * id-definizzjoni ta’ proġett professjonali realistiku u li jista’ jinkiseb, * it-twettiq ta’ immersjoni okkupazzjonali biex jinkiseb pedament ta’ ħiliet operattivi, * l-aċċess għall-impjiegi, it-taħriġ (speċjalment f’forma doppja), anke l-ħolqien ta’ negozju, * l-identifikazzjoni u t-trattament ta’ diffikultajiet periferali fl-impjieg (mobbiltà, kura tat-tfal, saħħa, akkomodazzjoni, eċċ.) Sabiex jiġi promoss l-aċċess għall-impjiegi, it-taħriġ jew il-bidu ta’ negozju, il-proġett jiġi organizzat f’fażijiet differenti, fuq perjodu ta’ erba’ xhur: **Intervista ta’ akkoljenza — dijanjosi soċjoprofessjonali** L-intervista ta’ akkoljenza individwali hija pprovduta minn konsulent referent iddedikat li jsegwi ż-żgħażagħ matul il-karriera tiegħu jew tagħha. Dan jagħmilha possibbli li tiġi spjegata l-azzjoni** (objettivi, programm, metodi, tul ta’ żmien), u li jitwieġbu l-mistoqsijiet taż-żgħażagħ. Għandu jikkonferma wkoll ir-rieda u l-kapaċità taż-żgħażagħ li jinvolvu ruħhom fl-iskema u **jikkuntratta l-impenn tiegħu**. Dan jagħmilha possibbli wkoll li tiġi stabbilita jew speċifikata **dijanjożi tas-sitwazzjoni taż-żgħażagħ**: sitwazzjoni personali, sfond edukattiv u professjonali, aspirazzjonijiet professjonali, assi, brejkijiet, eċċ. Is-sħubija taż-żgħażagħ hija mmaterjalizzata bl-iffirmar ta’ kuntratt ta’ akkumpanjament**. Hija akkumpanjata mill-istabbiliment ta’ **kuntratt ta’ objettivi** li huwa bbażat fuq skambji mal-benefiċjarju u t-talba inizjali tal-konsulent tal-preskrizzjoni. Ir-referent uniku mibni flimkien maż-żgħażagħ programm personalizzat u progressiv sabiex jirrispondi bl-aħjar mod għas-sitwazzjoni speċifika tiegħu. Hija tiddefinixxi mogħdija individwalizzata, tippjana l-parteċipazzjoni f’xi workshops kollettivi u segwitu individwali regolari. Ir-referent jibni maż-żgħażagħ pjan tiegħu ta ‘kull ġimgħa ta’ azzjonijiet. **Fażi 1: Identifikazzjoni ta’ miri professjonali** F’din il-fażi, il-parteċipazzjoni f’intervisti individwali u workshops kollettivi hija definita ** skont il-ħtiġijiet tal-utent.** L-għadd ta’ intervisti individwali jvarja skont is-sitwazzjoni, il-ħtiġijiet u d-disponibbiltà tal-benefiċjarju. Madankollu, il-ħatriet jinġiebu flimkien fil-bidu tal-vjaġġ (l-identifikazzjoni tal-kisbiet taż-żgħażagħ, l-identifikazzjoni ta’ mogħdijiet professjonali, l-iżvilupp tal-proġett professjonali, l-akkwist ta’ T.R.E.) sabiex iż-żgħażagħ jiġu involuti f’dinamika ta’ integrazzjoni, biex jinbena proġett realistiku u li jista’ jintlaħaq, biex jiġi limitat ir-riskju ta’ ftuq. Ir-referent jipprovdi appoġġ personalizzat liż-żgħażagħ, ifittex miegħu soluzzjonijiet għall-problemi li jiltaqgħu magħhom, jimmobilizza jew jidderieġi lill-imsieħba xierqa filwaqt li jżomm is-segwitu tat-trainee. Diversi workshops kollettivi u fakultattivi** huma offruti liż-żgħażagħ sabiex jippermettu l-ħolqien ta’ bażi ta’ ħiliet eżistenti** (ara l-Iskedi ta’ Azzjoni). **Fażi 2: Żvilupp ta’ proġett professjonali realistiku u li jista’ jinkiseb** Matul din il-fażi, iż-żgħażagħ se jalternaw bejn il-parteċipazzjoni f’intervisti individwali u sessjonijiet ta’ ħidma kollettivi sabiex jippermettu l-validazzjoni ta’ proġett professjonali u d-definizzjoni ta’ strateġija ta’ integrazzjoni professjonali. Se jiġu offruti workshops inevitabbli u fakultattivi (ara l-iskedi ta’ azzjoni). L-akkumpanjament għandu t-tendenza li jikseb **bosta kollokament f’impjieg** f’impjieg wieħed jew aktar, jew f’sitwazzjonijiet ta’ xogħol (inkluż għal żmien qasir), b’kont meħud tas-setturi u l-impjiegi stressanti. Dan jinkludi: * Diversi postijiet tax-xogħol (4 ġimgħat) u/jew sitwazzjonijiet ta’ xogħol * Id-definizzjoni ta’ miri okkupazzjonali Din il-fażi tikkonsisti f’evalwazzjoni tal-proġett professjonali: l-identifikazzjoni tal-punti tajbin tat-trainee fir-rigward tal-impjiegi fil-mira, kif ukoll l-ostakli għall-impjieg/it-taħriġ, jew saħansitra d-diffikultajiet periferali. Dan jagħmilha possibbli li jiġu kkonfermati jew invalidati l-linji professjonali previsti. Dan jirriżulta fid-definizzjoni ta’ strateġija għall-integrazzjoni fl-impjiegi, il-formalizzazzjoni ta’ pjan ta’ azzjoni li jispeċifika miri professjonali realistiċi u li jistgħu jintlaħqu, l-azzjonijiet li għandhom jittieħdu sabiex jinkiseb aċċess għall-impjieg, it-taħriġ u anke l-ħolqien ta’ negozju. **Fażi 3: Appoġġ personalizzat u intensiv għall-impjiegi** Fil-fażi ta’ appoġġ personalizzat u intensiv lejn l-impjiegi, il-ħatriet jibqgħu regolari u frekwenti, iżda l-appoġġ għandu t-tendenza li jiżviluppa l-awtonomija u l-kapaċità taż-żgħażagħ li jaġixxu. Dan il-modulu huwa implimentazzjoni intensiva ta’ tiftix ta’ impjieg. Din il-fażi ta’ kkowċjar hija bbażata fuq l-alternazzjoni tal-worksh... (Maltese)
11 August 2022
0 references
O projeto consiste em apoio personalizado, individualizado, progressivo, intensivo e inovador ao emprego**. O objetivo é acompanhar, passo a passo, os jovens ** a tempo inteiro** em: * a identificação dos seus ativos, adquiridos e áreas de aperfeiçoamento, a fim de formar uma base de competências existentes, * a definição de um projeto profissional realista e exequível, * a realização de imersões profissionais para adquirir uma base de competências operacionais, * acesso ao emprego, formação (especialmente de forma dupla), até mesmo a criação de uma empresa, * a identificação e tratamento de dificuldades periféricas no emprego (mobilidade, acolhimento de crianças, saúde, habitação, etc.) A fim de promover o acesso ao emprego, à formação ou à criação de empresas, o projeto é organizado em diferentes fases, ao longo de um período de quatro meses: **Entrevista de receção — diagnóstico socioprofissional** A entrevista de receção individual é fornecida por um orientador dedicado que acompanhará o jovem ao longo de sua carreira. Permite explicar a ação** (objetivos, programa, métodos, duração) e responder às perguntas do jovem. Deve igualmente confirmar a vontade e a capacidade do jovem para participar no programa e **contrata o seu compromisso**. Permite também estabelecer ou especificar um **diagnóstico da situação dos jovens**: situação pessoal, formação académica e profissional, aspirações profissionais, ativos, freios, etc. A filiação do jovem é materializada pela assinatura de um contrato de acompanhamento**. É acompanhado do estabelecimento de **um contrato de objetivos** que se baseia em intercâmbios com o beneficiário e no pedido inicial do consultor de prescrição. O referente único coconstruiu com o jovem um programa personalizado e progressivo, a fim de melhor responder à sua situação específica. Define uma via individualizada, planeja a participação em alguns workshops coletivos e acompanhamentos individuais regulares. O referente constrói com o jovem seu plano semanal de ações. **Fase 1: Identificação de metas profissionais** Nesta fase, a participação em entrevistas individuais e workshops coletivos é definida ** dependendo das necessidades do utente.** O número de entrevistas individuais varia de acordo com a situação, necessidades e disponibilidade do beneficiário. No entanto, as nomeações são reunidas no início do percurso (identificação das realizações do jovem, identificação de percursos profissionais, desenvolvimento do projeto profissional, aquisição do T.R.E.) para envolver o jovem numa dinâmica de integração, construir um projeto realista e realizável, limitar o risco de rutura. O referente fornece apoio personalizado ao jovem, procura com ele soluções para os problemas encontrados, mobiliza ou dirige aos parceiros apropriados, mantendo o acompanhamento do estagiário. Vários **must-have e workshops coletivos opcionais** são oferecidos aos jovens, a fim de permitir **a emergência de uma base de competências existentes** (ver fichas de ação). **Fase 2: Desenvolvimento de um projeto profissional realista e realizável** Durante esta fase, o jovem alternará entre a participação em entrevistas individuais e workshops coletivos, a fim de permitir a validação de um projeto profissional e a definição de uma estratégia de integração profissional. Serão oferecidos workshops inevitáveis e opcionais (ver fichas de ação). O acompanhamento tende a atingir ** vários postos de trabalho** numa ou mais profissões, ou a colocar no mercado de trabalho (incluindo situações de curto prazo), tendo em conta os setores e profissões estressantes. Inclui: * Vários estágios (4 semanas) e/ou situações de trabalho * A definição de metas ocupacionais Esta fase consiste em uma avaliação do projeto profissional: identificação dos pontos fortes do estagiário em relação aos postos de trabalho visados, bem como dos obstáculos ao emprego/formação, ou mesmo dificuldades periféricas. Permite confirmar ou invalidar as pistas profissionais previstas. Conduz à definição de uma estratégia de integração no emprego, à formalização de um plano de ação que especifique objetivos profissionais realistas e exequíveis, às ações a empreender para aceder ao emprego, à formação e até à criação de uma empresa. **Fase 3: Apoio personalizado e intensivo ao emprego** Na fase de apoio personalizado e intensivo ao emprego, as nomeações continuam a ser regulares e frequentes, mas o apoio tende a desenvolver a autonomia e a capacidade de ação dos jovens. Este módulo é uma implementação intensiva da procura de emprego. Esta fase de coaching baseia-se numa alternância de workshops coletivos (deve ser e opcional), entrevistas individuais de acompanhamento, demarch (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Projektet består af **personlig, individualiseret, progressiv, intensiv og innovativ støtte til/i beskæftigelse**. Målet er, trin for trin, at ledsage unge **fuldtid** i: * identifikation af deres aktiver, erhvervede og forbedringsområder med henblik på at danne grundlag for eksisterende færdigheder, * definitionen af et realistisk og opnåeligt fagligt projekt, * realiseringen af erhvervsmæssige fordybelser for at tilegne sig et fundament af operationelle færdigheder, * adgang til beskæftigelse, uddannelse (især i to former), selv oprettelse af en virksomhed, * identifikation og behandling af perifere vanskeligheder i beskæftigelsen (mobilitet, børnepasning, sundhed, bolig osv.) For at fremme adgangen til beskæftigelse, uddannelse eller virksomhedsetablering er projektet organiseret omkring forskellige faser over en periode på fire måneder: **Reception interview — socio-professionel diagnose** Det individuelle modtagelse interview leveres af en dedikeret referent rådgiver, der vil følge den unge person gennem hele sin karriere. Det gør det muligt at forklare aktionen** (mål, program, metoder, varighed) og at besvare den unges spørgsmål. Han skal også bekræfte den unges vilje og evne til at deltage i ordningen og ** indgå kontrakt med sit engagement**. Det gør det også muligt at fastlægge eller specificere en **diagnose af de unges situation**: personlig situation, uddannelsesmæssig og faglig baggrund, faglige forhåbninger, aktiver, bremser osv. Den unges medlemskab realiseres ved underskrivelsen af en ledsagende kontrakt**. Den ledsages af udarbejdelse af **en målkontrakt**, som er baseret på udvekslinger med modtageren og den ordinerende rådgivers oprindelige anmodning. Den unikke referent bygget sammen med den unge person et personligt og progressivt program for bedst at kunne reagere på hans specifikke situation. Den definerer en individualiseret vej, planlægger deltagelse i nogle kollektive workshopper og regelmæssige individuelle opfølgninger. Referent bygger med de unge sin ugentlige handlingsplan. **Fase 1: Identifikation af faglige mål** I denne fase defineres deltagelse i individuelle interviews og kollektive workshopper ** afhængigt af brugerens behov.** Antallet af individuelle interviews varierer alt efter modtagerens situation, behov og tilgængelighed. Udnævnelser samles imidlertid i begyndelsen af rejsen (identifikation af den unges resultater, identifikation af faglige stier, udvikling af det faglige projekt, erhvervelse af T.R.E.) for at engagere den unge i en integrationsdynamik, opbygge et realistisk og opnåeligt projekt for at begrænse risikoen for brud. Referencepersonen yder personlig støtte til den unge, søger sammen med ham løsninger på de problemer, der er opstået, mobiliserer eller retter henvendelse til de relevante partnere, samtidig med at praktikantens opfølgning opretholdes. Forskellige **must-have og valgfri kollektive workshops** tilbydes unge for at gøre det muligt ** at skabe en base af eksisterende færdigheder** (se aktionsskemaer). **Fase 2: Udvikling af et realistisk og opnåeligt professionelt projekt** I denne fase veksler den unge mellem deltagelse i individuelle interviews og kollektive workshopper for at muliggøre validering af et professionelt projekt og fastlæggelse af en strategi for erhvervsmæssig integration. Der vil blive tilbudt uundgåelige og valgfrie workshopper (se handlingsskemaer). Akkompagnement har tendens til at opnå **flere jobformidling** inden for et eller flere erhverv eller sat i arbejde (herunder kortvarige) situationer under hensyntagen til de stressende sektorer og erhverv. Det omfatter: * Flere jobformidling (4 uger) og/eller arbejdssituationer * Definitionen af erhvervsmål Denne fase består af en evaluering af det faglige projekt: identifikation af praktikantens styrker i forhold til de job, der er tiltænkt, samt hindringerne for beskæftigelse/uddannelse eller endog perifere vanskeligheder. Det gør det muligt at bekræfte eller ugyldiggøre de påtænkte erhvervsemner. Det fører til fastlæggelse af en strategi for integration af beskæftigelsen, formalisering af en handlingsplan med realistiske og opnåelige erhvervsmål, de foranstaltninger, der skal træffes for at få adgang til beskæftigelse, uddannelse og endog oprettelse af en virksomhed. **Fase 3: Personlig og intensiv støtte til beskæftigelse** I fasen med personlig og intensiv støtte til beskæftigelse forbliver ansættelser regelmæssige og hyppige, men støtten har tendens til at udvikle de unges autonomi og evne til at handle. Dette modul er en intensiv gennemførelse af jobsøgning. Denne coaching fase er baseret på en vekslen af kollektive workshops (skal være og valgfri), individuelle opfølgning interviews, demarch (Danish)
11 August 2022
0 references
Proiectul constă în **sprijin personalizat, individualizat, progresiv, intensiv și inovator pentru/încadrarea în muncă**. Scopul este de a însoți, pas cu pas, tinerii **full-time** în: * identificarea atuurilor lor, dobândite și a domeniilor de îmbunătățire pentru a forma o bază de competențe existente, * definirea unui proiect profesional realist și realizabil, * realizarea de imersii profesionale pentru a dobândi o bază de competențe operaționale, * accesul la un loc de muncă, formare (în special în formă dublă), chiar și crearea unei întreprinderi, * identificarea și tratarea dificultăților periferice în ceea ce privește ocuparea forței de muncă (mobilitate, îngrijire a copiilor, sănătate, locuințe etc.) Pentru a promova accesul la locuri de muncă, la formare sau la înființarea unei întreprinderi, proiectul este organizat în diferite etape, pe o perioadă de patru luni: **Interviu de primire – diagnostic socio-profesional** Interviul individual de primire este asigurat de un consilier de referent dedicat care va urmari persoana tanara de-a lungul carierei sale. Aceasta permite explicarea acțiunii** (obiective, program, metode, durată) și răspunsul la întrebările tânărului. Acesta trebuie, de asemenea, să confirme disponibilitatea și capacitatea tânărului de a se implica în sistem și **contractează angajamentul său**. De asemenea, permite stabilirea sau specificarea unui **diagnostic al situației tinerilor**: situația personală, educația și experiența profesională, aspirațiile profesionale, bunurile, frânele etc. Participarea tânărului se materializează prin semnarea unui contract însoțitor**. Acesta este însoțit de stabilirea **unui contract de obiective** care se bazează pe schimburile cu beneficiarul și pe solicitarea inițială a consilierului care a emis recomandarea. Referentul unic a construit împreună cu tânărul un program personalizat și progresiv pentru a răspunde cel mai bine situației sale specifice. Acesta definește o cale individualizată, planifică participarea la unele ateliere colective și acțiuni individuale periodice de monitorizare. Referentul construiește împreună cu tinerii planul său săptămânal de acțiuni. **Faza 1: Identificarea obiectivelor profesionale** În această etapă, participarea la interviuri individuale și ateliere colective este definită ** în funcție de nevoile utilizatorului.** Numărul de interviuri individuale variază în funcție de situația, nevoile și disponibilitatea beneficiarului. Cu toate acestea, numirile sunt reunite la începutul călătoriei (identificarea realizărilor tânărului, identificarea traseelor profesionale, dezvoltarea proiectului profesional, achiziționarea T.R.E.) pentru a implica tânărul într-o dinamică de integrare, pentru a construi un proiect realist și realizabil, pentru a limita riscul de ruptură. Referentul oferă sprijin personalizat tânărului, caută împreună cu acesta soluții la problemele întâlnite, mobilizează sau direcționează către partenerii adecvați, menținând în același timp monitorizarea stagiarului. Tinerilor li se oferă diverse ateliere colective obligatorii și opționale** pentru a permite apariția unei baze de competențe existente** (a se vedea fișele de acțiune). **Faza 2: Dezvoltarea unui proiect profesional realist și realizabil** În această etapă, tânărul va alterna între participarea la interviuri individuale și ateliere colective pentru a permite validarea unui proiect profesional și definirea unei strategii de integrare profesională. Vor fi oferite ateliere inevitabile și opționale (a se vedea fișele de acțiune). Acompaniamentul tinde să realizeze **mai multe locuri de muncă** pe una sau mai multe ocupații sau să fie puse în muncă (inclusiv pe termen scurt), luând în considerare sectoarele și ocupațiile stresante. Aceasta include: * Mai multe locuri de muncă (4 săptămâni) și/sau situații de muncă * Definirea obiectivelor profesionale Această fază constă într-o evaluare a proiectului profesional: identificarea punctelor forte ale stagiarului în raport cu locurile de muncă vizate, precum și a obstacolelor în calea ocupării forței de muncă/formarea sau chiar a dificultăților periferice. Aceasta permite confirmarea sau invalidarea pistelor profesionale avute în vedere. Aceasta are ca rezultat definirea unei strategii de integrare în muncă, formalizarea unui plan de acțiune care să specifice obiective profesionale realiste și realizabile, acțiunile care trebuie întreprinse pentru a avea acces la locuri de muncă, la formare și chiar la crearea unei întreprinderi. **Faza 3: Sprijin personalizat și intensiv pentru ocuparea forței de muncă** În faza de sprijin personalizat și intensiv pentru ocuparea forței de muncă, numirile rămân regulate și frecvente, dar sprijinul tinde să dezvolte autonomia și capacitatea tinerilor de a acționa. Acest modul este o implementare intensivă a căutării unui loc de muncă. Această fază de coaching se bazează pe o alternanță a atelierelor colective (trebuie să fie și opționale), interviuri individuale de ... (Romanian)
11 August 2022
0 references
Projektet består av ** personaliserat, individanpassat, progressivt, intensivt och innovativt stöd till/i sysselsättning**. Syftet är att stegvis följa ungdomar ** på heltid** i * identifiering av deras tillgångar, förvärvade och förbättringsområden för att bilda en bas av befintliga färdigheter, * definitionen av ett realistiskt och uppnåeligt professionellt projekt, * förverkligandet av yrkesmässiga nedsänkningar för att förvärva en grund för operativa färdigheter, * tillgång till anställning, utbildning (särskilt i dubbel form), även skapandet av ett företag, * identifiering och behandling av perifera svårigheter i sysselsättningen (rörlighet, barnomsorg, hälso- och sjukvård, bostäder osv.) För att främja tillgången till sysselsättning, utbildning eller nyetablering av företag är projektet organiserat kring olika faser, under en period av fyra månader: **Mottagningsintervju – socio-professionell diagnos** Den individuella mottagningsintervjun tillhandahålls av en hängiven referentrådgivare som kommer att följa den unga personen under hela sin karriär. Det gör det möjligt att förklara åtgärden** (mål, program, metoder, varaktighet) och att besvara den unga personens frågor. Han eller hon ska också bekräfta den unga personens vilja och förmåga att delta i programmet och **kontraktera sitt åtagande**. Det gör det också möjligt att fastställa eller specificera en **diagnos av ungdomarnas situation**: personlig situation, utbildnings- och yrkesbakgrund, yrkesmässiga ambitioner, tillgångar, bromsar etc. Den unga personens medlemskap förverkligas genom undertecknandet av ett åtföljande kontrakt**. Den åtföljs av upprättandet av **ett avtal om mål** som bygger på utbyten med bidragsmottagaren och den förskrivande rådgivarens ursprungliga begäran. Den unika referenten tillsammans med den unga personen ett personligt och progressivt program för att bäst svara på hans specifika situation. Det definierar en individualiserad väg, planerar deltagande i vissa gemensamma workshoppar och regelbundna individuella uppföljningar. Referenten bygger med de unga sin veckovisa handlingsplan. **Fas 1: Identifiering av professionella mål** I denna fas definieras deltagande i individuella intervjuer och gemensamma workshoppar ** beroende på användarens behov.** Antalet individuella intervjuer varierar beroende på stödmottagarens situation, behov och tillgänglighet. Utnämningarna sammanförs dock i början av resan (identifiering av den unga personens prestationer, identifiering av yrkesvägar, utveckling av det professionella projektet, förvärv av T.R.E.) för att engagera den unga personen i en integrationsdynamik, bygga upp ett realistiskt och genomförbart projekt för att begränsa risken för brott. Referenten ger individanpassat stöd till den unga personen, söker med sig lösningar på de problem som uppstått, mobiliserar eller riktar sig till lämpliga partner samtidigt som uppföljningen av praktikanten upprätthålls. Olika **måste- och valfria kollektiva workshoppar** erbjuds ungdomar för att möjliggöra **framväxten av en bas av befintliga färdigheter** (se åtgärdsblad). **Fas 2: Utveckling av ett realistiskt och genomförbart professionellt projekt** Under denna fas kommer den unga personen att växla mellan deltagande i individuella intervjuer och kollektiva workshoppar för att möjliggöra validering av ett professionellt projekt och fastställande av en strategi för yrkesmässig integration. Oundvikliga och frivilliga workshoppar kommer att erbjudas (se åtgärdsblad). Ackompanjemang tenderar att uppnå **flera anställningar** inom ett eller flera yrken, eller sättas i arbete (inklusive kortvariga) situationer, med beaktande av de stressiga sektorerna och yrkena. Det omfattar följande: * Flera anställningar (4 veckor) och/eller arbetssituationer * Definitionen av arbetsmål Denna fas består av en utvärdering av det professionella projektet: identifiering av praktikantens starka sidor i förhållande till de berörda arbetstillfällena, liksom hindren för anställning/utbildning, eller till och med perifera svårigheter. Det gör det möjligt att bekräfta eller ogiltigförklara de planerade yrkesledarna. Det leder till att man fastställer en strategi för integration av sysselsättningen, formaliserar en handlingsplan som anger realistiska och genomförbara yrkesmål, vilka åtgärder som ska vidtas för att få tillgång till sysselsättning, utbildning och till och med skapandet av ett företag. **Fas 3: Individanpassat och intensivt stöd till sysselsättning** Under det personliga och intensiva stödet till sysselsättning är utnämningarna fortfarande regelbundna och frekventa, men stödet tenderar att utveckla ungdomars självständighet och förmåga att agera. Denna modul är ett intensivt genomförande av jobbsökning. Denna coachingfas bygger på en växling av kollektiva workshops (måste vara och valfritt), individuella uppföljningsintervjuer, demark (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201506477
0 references