Multi-sectoral workshop (Q3677901)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3677901 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Multi-sectoral workshop |
Project Q3677901 in France |
Statements
163,979.98 Euro
0 references
179,428.8 Euro
0 references
91.39 percent
0 references
4 January 2016
0 references
31 July 2017
0 references
associative ALTERIS
0 references
63400
0 references
Six phases ou étapes balisent, la prise en charge de ces jeunes: la motivation, la valorisation de soi, la réhabilitation, la mobilisation, l'acquisition des savoirs, l'insertion sociale et professionnelle. L’équipe vise à accompagner le jeune dans les dispositifs de droit commun relevant de leur tranche d’âge. Elle appréhende la personne dans sa globalité avec une écoute particulière dans une perspective d’évolution positive. La prise en charge pédagogique doit faire preuve d’innovation pour mettre fin à la spirale de l’échec ; pour ce faire, l’équipe veille à restaurer une relation de confiance entre le possesseur de la connaissance et l’apprenant ; le formateur recherche l’émergence du potentiel de chaque jeune, redonne la confiance en soi et sans avoir un regard jugeant. L’objectif est de développer le savoir-être et savoir-faire intériorisés par le jeune.Le terme « savoir » évoque la connaissance, le mot « être » au soi, à la personnalité, telle qu’elle s’est forgée au fil de la vie.Le savoir-être renvoie à l’identité et à des valeurs personnelles ; il facilite l’intégration sociétale et personnelle.Les actions de mobilisation récréent un lien avec l’environnement social et de donnent des repères pour construire un parcours de formation, d’insertion. Ces jeunes mineurs s’appuient auprès de référents adultes et leur permettent d’investir une démarche de projet professionnel, en tenant compte des acquis et en adoptant les objectifs liés à la réalité économique et sociale.Ce service redonne au jeune le sentiment d’être reconnu en tant que personne. Le service Pré Formation redynamise des adolescents devenus inadaptés à poursuivre un cursus issu des institutions de droit commun. Le service déploie une pédagogie différenciée et une pédagogie de projet. Il s’agit d’utiliser des supports de formation adaptés pour développer des aptitudes, consolider des acquis, ouvrir des possibles, élargir les centres d’intérêts avec l’objectif d’une insertion sociale et professionnelle.Le service développe: la motivation en développant la curiosité, le goût d’apprendre et de savoir,la mobilisation des capacités et des acquis en vue d’élaborer un projet individuel, la socialisation à travers des gestes citoyens et une intégration dans la cité. (French)
0 references
Six phases or stages mark, the care of these young people: motivation, self-value, rehabilitation, mobilisation, acquisition of knowledge, social and professional integration. The team aims to support the young person in ordinary law schemes falling within their age group. It apprehends the person as a whole with a particular listening from a perspective of positive evolution. Pedagogical care must be innovative in order to put an end to the spiral of failure; to do this, the team ensures that a relationship of trust between the knowledge owner and the learner is restored; the trainer seeks the emergence of the potential of every young person, restores self-confidence and without having a judging gaze. The aim is to develop the knowledge and know-how internalised by the young.The term “knowledge” evokes knowledge, the word “being” to the self, to the personality, as it has been forged over life.Know-being refers to identity and personal values; it facilitates social and personal integration. Mobilisation actions create a link with the social environment and provide benchmarks for building a pathway of training and integration. These young minors rely on adult referents and allow them to invest a professional project approach, taking into account the achievements and adopting the objectives related to economic and social reality.This service gives the young the feeling of being recognised as a person. The Pre-Training Service revitalises adolescents who have become unsuitable to pursue a course from the institutions of general law. The department deploys differentiated pedagogy and project pedagogy. The aim is to use adapted training materials to develop skills, consolidate achievements, open up possibilities, broaden interests with the objective of social and professional integration.The service develops: motivation by developing curiosity, the taste for learning and knowledge, the mobilisation of capacities and achievements in order to develop an individual project, socialisation through citizen gestures and integration into the city. (English)
18 November 2021
0.0882333038952383
0 references
Sechs Phasen oder Etappen kennzeichnen die Betreuung dieser Jugendlichen: Motivation, Selbstwertgefühl, Rehabilitation, Mobilisierung, Wissenserwerb, soziale und berufliche Eingliederung. Ziel des Teams ist es, den Jugendlichen bei den allgemeinen Regelungen ihrer Altersgruppe zu begleiten. Sie nimmt die Person in ihrer Gesamtheit mit besonderem Zuhören in einer Perspektive positiver Entwicklung wahr. Die pädagogische Betreuung muss innovativ sein, um der Spirale des Scheiterns ein Ende zu setzen; dazu sorgt das Team dafür, dass das Vertrauensverhältnis zwischen dem Wissensbesitzer und dem Lernenden wiederhergestellt wird; der Ausbilder sucht nach dem Entstehen des Potenzials jedes jungen Menschen, gibt das Selbstvertrauen zurück und ohne einen urteilenden Blick zu haben. Ziel ist es, das vom Jugendlichen verinnerlichte Wissen und Know-how zu entwickeln.Der Begriff „Wissen“ bezieht sich auf das Wissen, das Wort „sein“ an das Selbst, an die Persönlichkeit, wie sie sich im Laufe des Lebens entwickelt hat.Wissen bezieht sich auf Identität und persönliche Werte; es erleichtert die gesellschaftliche und persönliche Integration.Die Mobilisierungsmaßnahmen schaffen eine Verbindung zum sozialen Umfeld und geben Orientierungspunkte für den Aufbau eines Ausbildungs- und Eingliederungswegs. Diese jungen Minderjährigen unterstützen sich mit erwachsenen Referenten und ermöglichen es ihnen, ein professionelles Projekt zu investieren, das die Errungenschaften berücksichtigt und die mit der wirtschaftlichen und sozialen Realität verbundenen Ziele verfolgt.Dieser Dienst gibt dem Jugendlichen das Gefühl, als Person anerkannt zu werden. Der Pre-Training-Dienst stellt Jugendliche wieder her, die ungeeignet geworden sind, einen Lehrplan zu verfolgen, der von den Einrichtungen des allgemeinen Rechts stammt. Der Dienst entwickelt eine differenzierte Pädagogik und eine Projektpädagogik. Es geht darum, geeignete Schulungsmaterialien zu verwenden, um Fähigkeiten zu entwickeln, Lernergebnisse zu konsolidieren, Möglichkeiten zu öffnen, Interessenschwerpunkte mit dem Ziel der sozialen und beruflichen Eingliederung zu erweitern. Motivation durch die Entwicklung von Neugier, Lernen und Wissen, Mobilisierung von Fähigkeiten und Errungenschaften zur Entwicklung eines individuellen Projekts, Sozialisierung durch Bürgerbewegungen und Integration in die Stadt. (German)
1 December 2021
0 references
Zes fasen of fasen markeren de zorg voor deze jongeren: motivatie, zelfwaarde, rehabilitatie, mobilisatie, verwerving van kennis, sociale en professionele integratie. Het team wil de jongere ondersteunen in het kader van gemene rechtsregelingen die tot hun leeftijdsgroep behoren. Het begrijpt de persoon als geheel met een bepaald luisteren vanuit een perspectief van positieve evolutie. Pedagogische zorg moet innovatief zijn om een einde te maken aan de spiraal van mislukkingen; om dit te doen, zorgt het team ervoor dat een vertrouwensrelatie tussen de kenniseigenaar en de leerling wordt hersteld; de trainer streeft naar de opkomst van het potentieel van elke jongere, herstelt het zelfvertrouwen en zonder een oordeelkundige blik. Het doel is om de kennis en knowhow te ontwikkelen die door de jongeren geïnternaliseerd zijn.De term „kennis” roept kennis op, het woord „zijn” naar het zelf, naar de persoonlijkheid, zoals het is gesmeed over het leven.Kennis verwijst naar identiteit en persoonlijke waarden; het vergemakkelijkt sociale en persoonlijke integratie. Mobiliseringsacties creëren een link met de sociale omgeving en bieden benchmarks voor het opbouwen van een traject van opleiding en integratie. Deze jonge minderjarigen vertrouwen op volwassen referents en stellen hen in staat om een professionele projectaanpak te investeren, rekening houdend met de verworvenheden en het aannemen van de doelstellingen met betrekking tot de economische en sociale realiteit.Deze dienst geeft de jongeren het gevoel als persoon te worden erkend. De Pre-Training Service revitaliseert adolescenten die ongeschikt zijn geworden om een cursus te volgen vanuit de instellingen van algemeen recht. De afdeling zet gedifferentieerde pedagogie en projectpedagogiek in. Het doel is aangepast opleidingsmateriaal te gebruiken om vaardigheden te ontwikkelen, prestaties te consolideren, mogelijkheden te creëren, belangen te verbreden met het oog op sociale en professionele integratie. De dienst ontwikkelt: motivatie door het ontwikkelen van nieuwsgierigheid, de smaak voor leren en kennis, het mobiliseren van capaciteiten en prestaties om een individueel project te ontwikkelen, socialisatie door burger gebaren en integratie in de stad. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Segnano sei fasi o tappe, la cura di questi giovani: motivazione, autovalore, riabilitazione, mobilitazione, acquisizione di conoscenze, integrazione sociale e professionale. L'équipe mira a sostenere i giovani nei regimi di diritto comune che rientrano nella loro fascia d'età. Cattura la persona nel suo insieme con un particolare ascolto da una prospettiva di evoluzione positiva. La cura pedagogica deve essere innovativa per porre fine alla spirale del fallimento; a tal fine, il team garantisce che venga ripristinato un rapporto di fiducia tra il proprietario della conoscenza e il discente; il formatore cerca l'emergere del potenziale di ogni giovane, ripristina la fiducia in se stessi e senza avere uno sguardo a giudicare. L'obiettivo è quello di sviluppare il sapere e il know-how interiorizzati dai giovani.Il termine "conoscenza" evoca la conoscenza, la parola "essere" a sé, alla personalità, come è stata forgiata sulla vita.Conoscere si riferisce all'identità e ai valori personali; facilita l'integrazione sociale e personale. Le azioni di mobilitazione creano un legame con l'ambiente sociale e forniscono parametri di riferimento per la creazione di un percorso di formazione e integrazione. Questi giovani minori si affidano ai referenti adulti e permettono loro di investire un approccio progettuale professionale, tenendo conto delle realizzazioni e adottando gli obiettivi legati alla realtà economica e sociale. Questo servizio dà ai giovani la sensazione di essere riconosciuti come persona. Il servizio di pre-formazione rivitalizza gli adolescenti che sono diventati inadatti a seguire un corso presso le istituzioni di diritto generale. Il dipartimento implementa pedagogia differenziata e pedagogia di progetto. L'obiettivo è quello di utilizzare materiali di formazione adeguati per sviluppare le competenze, consolidare i risultati, aprire possibilità, ampliare gli interessi con l'obiettivo dell'integrazione sociale e professionale. Il servizio sviluppa: motivazione sviluppando la curiosità, il gusto per l'apprendimento e la conoscenza, la mobilitazione di capacità e realizzazioni per sviluppare un progetto individuale, la socializzazione attraverso i gesti dei cittadini e l'integrazione nella città. (Italian)
13 January 2022
0 references
Seis fases o etapas marcan, el cuidado de estos jóvenes: motivación, autovalor, rehabilitación, movilización, adquisición de conocimientos, integración social y profesional. El equipo tiene por objeto apoyar a los jóvenes en los regímenes de derecho común que correspondan a su grupo de edad. Aprehende a la persona en su conjunto con una escucha particular desde una perspectiva de evolución positiva. La atención pedagógica debe ser innovadora para poner fin a la espiral de fracaso; para ello, el equipo se asegura de que se restablezca una relación de confianza entre el propietario del conocimiento y el alumno; el formador busca la aparición del potencial de cada joven, restablece la confianza en sí mismo y sin tener una mirada juzgada. El objetivo es desarrollar los conocimientos y los conocimientos internos de los jóvenes. El término «conocimiento» evoca el conocimiento, la palabra «ser» al yo, a la personalidad, tal como se ha forjado sobre la vida.El saber se refiere a la identidad y los valores personales; facilita la integración social y personal. Las acciones de movilización crean un vínculo con el entorno social y proporcionan puntos de referencia para la construcción de un itinerario de formación e integración. Estos jóvenes menores de edad se basan en referentes adultos y les permiten invertir un enfoque de proyecto profesional, teniendo en cuenta los logros y adoptando los objetivos relacionados con la realidad económica y social. Este servicio da a los jóvenes la sensación de ser reconocidos como persona. El Servicio de Preformación revitaliza a los adolescentes que no están aptos para seguir un curso de las instituciones de derecho general. El departamento despliega pedagogía diferenciada y pedagogía de proyectos. El objetivo es utilizar materiales de formación adaptados para desarrollar habilidades, consolidar logros, abrir posibilidades, ampliar los intereses con el objetivo de la integración social y profesional. El servicio desarrolla: motivación mediante el desarrollo de la curiosidad, el gusto por el aprendizaje y el conocimiento, la movilización de capacidades y logros para desarrollar un proyecto individual, la socialización a través de gestos ciudadanos e integración en la ciudad. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Kuus etappi või etappi tähistavad nende noorte eest hoolitsemist: motivatsioon, eneseväärtus, rehabilitatsioon, mobiliseerimine, teadmiste omandamine, sotsiaalne ja kutsealane integratsioon. Meeskonna eesmärk on toetada noori tavaõiguse kavades, mis kuuluvad nende vanuserühma. See tabab inimest tervikuna, eriti kuulates positiivse evolutsiooni vaatepunktist. Pedagoogiline hooldus peab olema uuenduslik, et teha lõpp ebaõnnestumise spiraalile; selleks tagab meeskond usaldussuhte taastamise teadmiste omaniku ja õppija vahel; koolitaja otsib iga noore potentsiaali tekkimist, taastab enesekindluse ja ei otsusta pilku. Eesmärk on arendada teadmisi ja oskusteavet, mida noored omastavad. Mõiste „teadmised“ tekitab teadmisi, sõna „olemine“ enesele, isiksusele, nagu see on elu jooksul võltsitud.Teadmine viitab identiteedile ja isiklikele väärtustele; see hõlbustab sotsiaalset ja isiklikku integratsiooni. Mobiliseerimismeetmed loovad seose sotsiaalse keskkonnaga ning pakuvad võrdlusaluseid koolitus- ja integratsioonivõimaluste loomiseks. Need noored alaealised toetuvad täiskasvanud referentidele ja võimaldavad neil investeerida professionaalsesse projekti lähenemisviisi, võttes arvesse saavutusi ja võttes vastu majandusliku ja sotsiaalse tegelikkusega seotud eesmärgid. See teenus annab noortele tunde, et neid tunnustatakse inimesena. Eelkoolituse teenistus taaselustab noorukid, kes on muutunud ebasobivaks üldise õiguse asutuste kursuse jätkamiseks. Osakond kasutab diferentseeritud pedagoogika ja projekti pedagoogika. Eesmärk on kasutada kohandatud koolitusmaterjale oskuste arendamiseks, saavutuste konsolideerimiseks, võimaluste avamiseks, huvide laiendamiseks sotsiaalse ja kutsealase integratsiooni eesmärgil. Teenus arendab: motivatsioon, arendades uudishimu, õppimise ja teadmiste maitset, suutlikkuse ja saavutuste mobiliseerimist, et arendada individuaalset projekti, sotsialiseerumist kodanike žestide kaudu ja integratsiooni linna. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Šie jauni žmonės rūpinasi šešiais etapais ar etapais: motyvacija, savivertė, reabilitacija, mobilizacija, žinių įgijimas, socialinė ir profesinė integracija. Šios grupės tikslas – padėti jaunuoliui pagal bendrosios teisės sistemas, priklausančias jų amžiaus grupei. Jis sulaiko asmenį kaip visumą su tam tikru klausymu iš teigiamos evoliucijos perspektyvos. Pedagoginė priežiūra turi būti novatoriška, kad būtų nutraukta nesėkmės spiralė; norėdami tai padaryti, komanda užtikrina, kad būtų atkurtas pasitikėjimo ryšys tarp žinių savininko ir besimokančiojo; treneris siekia kiekvieno jauno žmogaus potencialo atsiradimo, atkuria pasitikėjimą savimi ir be vertinimo žvilgsnį. Tikslas yra ugdyti žinias ir praktinę patirtį, internalizuotą jaunimo.Sąvoka „žinios“ reiškia žinias, žodį „buvimas“ sau, asmenybei, kaip jis buvo suklastotas per gyvenimą.Žinojimas reiškia tapatybę ir asmenines vertybes; tai palengvina socialinę ir asmeninę integraciją. Mobilizavimo veiksmais kuriama sąsaja su socialine aplinka ir nustatomi lyginamieji standartai mokymo ir integracijos keliui kurti. Šie jauni nepilnamečiai remiasi suaugusiųjų referentais ir leidžia jiems investuoti profesionalų projektų metodą, atsižvelgiant į pasiekimus ir priimant tikslus, susijusius su ekonomine ir socialine realybe. Ši paslauga suteikia jaunimui jausmą, kad jis yra pripažintas asmeniu. Pasirengimo mokymui tarnyba atgaivina paauglius, kurie tapo netinkami tęsti kursą iš bendrosios teisės institucijų. Departamentas diegia diferencijuotą pedagogiką ir projekto pedagogiką. Tikslas – panaudoti pritaikytą mokymo medžiagą ugdant įgūdžius, stiprinant pasiekimus, atveriant galimybes, plečiant interesus socialinės ir profesinės integracijos tikslu. motyvacija plėtojant smalsumą, mokymosi ir žinių skonį, gebėjimų ir pasiekimų mobilizavimą, siekiant plėtoti individualų projektą, socializaciją per piliečių gestus ir integraciją į miestą. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Šest faza ili faza obilježilo je brigu o tim mladima: motivacija, samovrijednost, rehabilitacija, mobilizacija, stjecanje znanja, društvena i profesionalna integracija. Tim nastoji pružiti potporu mladoj osobi u sustavima općeg prava koji pripadaju njihovoj dobnoj skupini. Ona hvata osobu u cjelini s posebnim slušanjem iz perspektive pozitivne evolucije. Pedagoška skrb mora biti inovativna kako bi se stalo na kraj spirali neuspjeha; kako bi se to postiglo, tim osigurava da se ponovno uspostavi odnos povjerenja između vlasnika znanja i učenika; trener traži pojavu potencijala svake mlade osobe, vraća samopouzdanje i bez procjenjivanja pogleda. Cilj je razviti znanje i know-how internalized od strane mladih.Pojam „znanje” evocira znanje, riječ „biti” na sebe, osobnosti, kao što je krivotvorio nad životom.Znanje se odnosi na identitet i osobne vrijednosti; olakšava društvenu i osobnu integraciju. Aktivnosti mobilizacije povezuju sa socijalnim okruženjem i pružaju referentne vrijednosti za izgradnju puta osposobljavanja i integracije. Ovi mladi maloljetnici oslanjaju se na odrasle referente i omogućuju im da ulažu profesionalni projektni pristup, uzimajući u obzir postignuća i usvajanje ciljeva povezanih s gospodarskom i društvenom stvarnošću. Ova usluga mladima daje osjećaj da ih se prepozna kao osobu. Usluga prije osposobljavanja revitalizira adolescente koji su postali neprikladni za nastavak tečaja iz institucija općeg prava. Odjel primjenjuje diferenciranu pedagogiju i projektnu pedagogiju. Cilj je korištenje prilagođenih materijala za obuku za razvoj vještina, konsolidaciju postignuća, otvaranje mogućnosti, proširenje interesa s ciljem društvene i profesionalne integracije. Usluga razvija: motivacija razvojem znatiželje, ukusa za učenje i znanja, mobilizacija kapaciteta i postignuća u cilju razvoja individualnog projekta, socijalizacije kroz građanske geste i integraciju u grad. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Έξι φάσεις ή στάδια σηματοδοτούν τη φροντίδα αυτών των νέων: κίνητρα, αυτοαξία, αποκατάσταση, κινητοποίηση, απόκτηση γνώσεων, κοινωνική και επαγγελματική ένταξη. Η ομάδα έχει ως στόχο να στηρίξει τους νέους σε συστήματα κοινού δικαίου που εμπίπτουν στην ηλικιακή τους ομάδα. Συλλαμβάνει το άτομο στο σύνολό του με μια ιδιαίτερη ακρόαση από μια προοπτική θετικής εξέλιξης. Η παιδαγωγική φροντίδα πρέπει να είναι καινοτόμος προκειμένου να τεθεί τέλος στη σπείρα της αποτυχίας· για να γίνει αυτό, η ομάδα εξασφαλίζει την αποκατάσταση μιας σχέσης εμπιστοσύνης μεταξύ του ιδιοκτήτη της γνώσης και του εκπαιδευόμενου· ο εκπαιδευτής επιδιώκει την ανάδυση των δυνατοτήτων κάθε νέου, αποκαθιστά την αυτοπεποίθηση και χωρίς να έχει μια κριτική ματιά. Στόχος είναι η ανάπτυξη της γνώσης και της τεχνογνωσίας που εσωτερικεύονται από τους νέους.Ο όρος «γνώση» παραπέμπει τη γνώση, τη λέξη «είναι» στον εαυτό, στην προσωπικότητα, καθώς έχει σφυρηλατηθεί κατά τη διάρκεια της ζωής.Η γνώση αναφέρεται στην ταυτότητα και τις προσωπικές αξίες· διευκολύνει την κοινωνική και προσωπική ένταξη. Οι δράσεις κινητοποίησης δημιουργούν σύνδεση με το κοινωνικό περιβάλλον και παρέχουν σημεία αναφοράς για την οικοδόμηση μιας πορείας κατάρτισης και ένταξης. Οι νέοι αυτοί ανήλικοι βασίζονται σε ενήλικες παραπέμποντες και τους επιτρέπουν να επενδύσουν μια επαγγελματική προσέγγιση έργου, λαμβάνοντας υπόψη τα επιτεύγματα και υιοθετώντας τους στόχους που σχετίζονται με την οικονομική και κοινωνική πραγματικότητα. Η υπηρεσία αυτή δίνει στους νέους την αίσθηση ότι αναγνωρίζονται ως άτομα. Η Υπηρεσία Προεκπαίδευσης αναζωογονεί τους εφήβους που έχουν καταστεί ακατάλληλοι για να ακολουθήσουν μαθήματα από τους θεσμούς του γενικού δικαίου. Το τμήμα αναπτύσσει διαφοροποιημένη παιδαγωγική και πρόγραμμα παιδαγωγικής. Στόχος είναι η χρήση προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού υλικού για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την εδραίωση των επιτευγμάτων, το άνοιγμα δυνατοτήτων, τη διεύρυνση των συμφερόντων με στόχο την κοινωνική και επαγγελματική ένταξη.Η υπηρεσία αναπτύσσει: κίνητρα με την ανάπτυξη περιέργειας, τη γεύση της μάθησης και της γνώσης, την κινητοποίηση ικανοτήτων και επιτευγμάτων για την ανάπτυξη ενός μεμονωμένου έργου, την κοινωνικοποίηση μέσω χειρονομιών πολιτών και την ένταξη στην πόλη. (Greek)
11 August 2022
0 references
Šesť fáz alebo etáp, starostlivosť o týchto mladých ľudí: motivácia, sebahodnota, rehabilitácia, mobilizácia, získavanie vedomostí, sociálna a profesionálna integrácia. Cieľom tímu je podporovať mladého človeka v systémoch všeobecného práva, ktoré patria do ich vekovej skupiny. Zatýka človeka ako celku s osobitným počúvaním z hľadiska pozitívnej evolúcie. Pedagogická starostlivosť musí byť inovačná, aby sa ukončila špirála neúspechu; na tento účel tím zabezpečí, aby sa obnovil vzťah dôvery medzi vlastníkom znalostí a študentom; tréner sa snaží o vznik potenciálu každého mladého človeka, obnovuje sebavedomie a bez toho, aby mal súdiaci pohľad. Cieľom je rozvíjať vedomosti a know-how internalizované mladými.Pojem „znalosti“ evokuje poznanie, slovo „byť“ pre seba, na osobnosť, ako to bolo sfalšované počas života.Poznanie sa vzťahuje na identitu a osobné hodnoty; uľahčuje sociálnu a osobnú integráciu. Mobilizačné opatrenia vytvárajú prepojenie so sociálnym prostredím a poskytujú referenčné hodnoty pre budovanie cesty odbornej prípravy a integrácie. Tieto mladé maloleté osoby sa spoliehajú na dospelých referentov a umožňujú im investovať profesionálny projektový prístup, berúc do úvahy dosiahnuté výsledky a prijatie cieľov súvisiacich s hospodárskou a sociálnou realitou. Táto služba dáva mladým ľuďom pocit uznania za osobu. Služba pred vyškolením revitalizuje mladistvých, ktorí sa stali nevhodnými na to, aby pokračovali v kurze zo strany inštitúcií všeobecného práva. Oddelenie nasadzuje diferencovanú pedagogiku a projektovú pedagogiku. Cieľom je využiť prispôsobené vzdelávacie materiály na rozvoj zručností, konsolidáciu výsledkov, otvorenie možností, rozšírenie záujmov s cieľom sociálnej a profesionálnej integrácie.Služba rozvíja: motivácia rozvíjaním zvedavosti, vkusu po vzdelávaní a poznatkoch, mobilizácii kapacít a úspechov s cieľom rozvíjať individuálny projekt, socializácii prostredníctvom občianskych gest a integrácii do mesta. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Kuusi vaihetta tai vaihetta merkki, hoito nämä nuoret: motivaatio, itsearvo, kuntoutus, mobilisointi, tiedon hankkiminen, sosiaalinen ja ammatillinen kotoutuminen. Tiimin tavoitteena on tukea nuorta heidän ikäryhmäänsä kuuluvissa yleisissä järjestelmissä. Se vangitsee koko ihmisen tietyllä kuuntelulla positiivisen evoluution näkökulmasta. Pedagogisen hoidon on oltava innovatiivista epäonnistumiskierteen lopettamiseksi. tätä varten tiimi varmistaa, että tietämyksen omistajan ja oppijan välinen luottamussuhde palautuu; kouluttaja etsii jokaisen nuoren potentiaalin syntymistä, palauttaa itseluottamuksen ja ilman arvostelua. Tavoitteena on kehittää nuorten sisäistä tietämystä ja osaamista. Termi ”tietämys” herättää tiedon, sanan ”ominen” itselle, persoonallisuudelle, sellaisena kuin se on taottu elämän aikana.Tieto-ominaisuus viittaa identiteettiin ja henkilökohtaisiin arvoihin. se helpottaa sosiaalista ja henkilökohtaista kotoutumista. Mobilisointitoimilla luodaan yhteys sosiaaliseen ympäristöön ja tarjotaan vertailuarvoja koulutus- ja kotouttamisväylän rakentamiselle. Nämä nuoret alaikäiset tukeutuvat aikuisten referensseihin ja antavat heille mahdollisuuden investoida ammattimaiseen projektiin, jossa otetaan huomioon saavutukset ja hyväksytään taloudelliseen ja sosiaaliseen todellisuuteen liittyvät tavoitteet. Tämä palvelu antaa nuorille tunteen siitä, että heidät tunnustetaan henkilöksi. Esikoulutuspalvelu elvyttää nuoria, jotka eivät ole enää soveltuvia harjoittamaan kurssia yleisen oikeuden instituutioilta. Osasto ottaa käyttöön eriytetyn pedagogiikan ja projektipedagogiikan. Tavoitteena on käyttää mukautettua koulutusmateriaalia taitojen kehittämiseen, tulosten vakiinnuttamiseen, mahdollisuuksien avaamiseen, etujen laajentamiseen sosiaalisen ja ammatillisen integraation tavoitteen saavuttamiseksi. Palvelu kehittyy: motivaatio kehittämällä uteliaisuutta, oppimisen ja tietämyksen makua, valmiuksien ja saavutusten käyttöönottoa yksittäisen hankkeen kehittämiseksi, sosialisaatiota kansalaisten eleiden avulla ja integroitumista kaupunkiin. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Sześć faz lub etapów oznacza opiekę nad tymi młodymi ludźmi: motywacja, wartość siebie, rehabilitacja, mobilizacja, zdobywanie wiedzy, integracja społeczna i zawodowa. Zespół ma na celu wspieranie młodej osoby w systemach prawa powszechnego należących do ich grupy wiekowej. Pojmuje osobę jako całość ze szczególnym słuchaniem z perspektywy pozytywnej ewolucji. Opieka pedagogiczna musi być innowacyjna, aby położyć kres spirali niepowodzeń; w tym celu zespół zapewnia przywrócenie relacji zaufania między właścicielem wiedzy a uczącym się; trener dąży do pojawienia się potencjału każdej młodej osoby, przywraca pewność siebie i nie ma osądzającego spojrzenia. Celem jest rozwój wiedzy i know-how zinternalizowanych przez młodych. Termin „wiedzy” przywołuje wiedzę, słowo „bycie” do jaźni, do osobowości, jak to zostało wykute przez całe życie.Wiem-bycie odnosi się do tożsamości i wartości osobistych; ułatwia integrację społeczną i osobistą. Działania mobilizacyjne tworzą powiązanie ze środowiskiem społecznym i stanowią punkty odniesienia dla tworzenia ścieżki szkoleń i integracji. Ci młodzi małoletni polegają na dorosłych referentach i pozwalają im inwestować profesjonalne podejście projektowe, biorąc pod uwagę osiągnięcia i przyjmując cele związane z rzeczywistością gospodarczą i społeczną.Służba ta daje młodym poczucie uznania za osobę. Serwis przedszkolny ożywia nastolatki, które stały się nieodpowiednie do prowadzenia kursu z instytucji prawa ogólnego. Departament stosuje zróżnicowane pedagogikę i pedagogikę projektową. Celem jest wykorzystanie dostosowanych materiałów szkoleniowych do rozwijania umiejętności, konsolidacji osiągnięć, otwarcia możliwości, poszerzenia zainteresowań w celu integracji społecznej i zawodowej. Serwis rozwija: motywacja poprzez rozwijanie ciekawości, smak uczenia się i wiedzy, mobilizacja zdolności i osiągnięć w celu opracowania indywidualnego projektu, socjalizacja poprzez gesty obywatelskie i integracja z miastem. (Polish)
11 August 2022
0 references
Hat fázis vagy szakasz jelzi e fiatalok gondozását: motiváció, önértékelés, rehabilitáció, mobilizálás, tudásszerzés, társadalmi és szakmai integráció. A csoport célja, hogy támogassa a fiatalokat a korcsoportjukba tartozó általános jogi rendszerekben. Elfogja a személy egészét egy bizonyos hallgatással a pozitív evolúció szemszögéből. A pedagógiai ellátásnak innovatívnak kell lennie annak érdekében, hogy véget vessen a kudarc spiráljának; ehhez a csapat biztosítja a tudástulajdonos és a tanuló közötti bizalmi kapcsolat helyreállítását; az edző minden fiatal potenciáljának megjelenését keresi, helyreállítja az önbizalmat, és anélkül, hogy ítélkezne. A cél az, hogy fejlesszük a fiatalok által internalizált tudást és know-how-t.A „tudás” kifejezés a tudást, a „lét” szót az énre, a személyiségre, ahogy azt az élet során kovácsolták.A tudás az identitásra és a személyes értékekre utal; elősegíti a társadalmi és személyes integrációt. A mobilizálási intézkedések kapcsolatot teremtenek a társadalmi környezettel, és referenciaértékeket határoznak meg a képzés és az integráció útjának kialakításához. Ezek a fiatal kiskorúak a felnőtt referensekre támaszkodnak, és lehetővé teszik számukra, hogy professzionális projektmegközelítést fektessenek be, figyelembe véve az elért eredményeket, és elfogadják a gazdasági és társadalmi valósághoz kapcsolódó célkitűzéseket. Ez a szolgáltatás a fiataloknak azt az érzést kelti, hogy személyként ismerik el őket. A képzés előtti szolgálat újjáéleszti a serdülőket, akik alkalmatlanná váltak arra, hogy az általános jog intézményeiből folytassanak egy tanfolyamot. Az osztály differenciált pedagógiai és projektpedagógiai tevékenységet végez. A cél a készségek fejlesztése, az eredmények megszilárdítása, a lehetőségek megnyitása, az érdekek szélesítése a társadalmi és szakmai integráció érdekében. A szolgáltatás a következőket fejleszti: motiváció a kíváncsiság fejlesztésével, a tanulás és a tudás ízével, a képességek és eredmények mozgósításával egy egyéni projekt kidolgozása érdekében, a szocializáció a polgári gesztusok révén és a városba való integráció. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Šest fází nebo etap, péče o tyto mladé lidi: motivace, sebehodnota, rehabilitace, mobilizace, získávání znalostí, sociální a profesní integrace. Cílem týmu je podpořit mladé lidi v systémech obecného práva, které spadají do jejich věkové skupiny. Zadržuje člověka jako celek s konkrétním nasloucháním z pohledu pozitivní evoluce. Pedagogická péče musí být inovativní, aby ukončila spirálu selhání; za tímto účelem tým zajistí, aby byl obnoven vztah důvěry mezi majitelem znalostí a studentem; trenér usiluje o vznik potenciálu každého mladého člověka, obnovuje sebevědomí a aniž by měl soudný pohled. Cílem je rozvíjet znalosti a know-how internalizované mladými lidmi.Pojem „znalost“ evokuje znalosti, slovo „bytí“ pro sebe, osobnost, jak to bylo vytvořeno v průběhu života. usnadňuje sociální a osobní integraci. Mobilizační opatření vytvářejí vazbu na sociální prostředí a poskytují referenční hodnoty pro vytvoření cesty odborné přípravy a integrace. Tito mladí nezletilí se spoléhají na dospělé referenty a umožňují jim investovat profesionální projektový přístup s přihlédnutím k dosaženým výsledkům a přijetí cílů souvisejících s hospodářskou a sociální realitou.Tato služba dává mladým lidem pocit uznání jako člověka. Předškolovací služba revitalizuje mladistvé, kteří se stali nevhodnými k tomu, aby pokračovali v kurzu orgánů obecného práva. Oddělení rozlišuje pedagogiku a projektovou pedagogiku. Cílem je využít přizpůsobené školicí materiály k rozvoji dovedností, konsolidaci úspěchů, otevření možností, rozšíření zájmů s cílem sociální a profesní integrace.Služba rozvíjí: motivace rozvíjením zvědavosti, chuti pro učení a znalosti, mobilizace kapacit a úspěchů za účelem rozvoje individuálního projektu, socializace prostřednictvím občanských gest a integrace do města. (Czech)
11 August 2022
0 references
Seši posmi vai posmi iezīmē šo jauniešu aprūpi: motivācija, pašvērtība, rehabilitācija, mobilizācija, zināšanu iegūšana, sociālā un profesionālā integrācija. Grupas mērķis ir atbalstīt jauniešus parasto tiesību sistēmās, kas ietilpst viņu vecuma grupā. Tā aiztur personu kopumā ar īpašu klausīšanos no pozitīvas evolūcijas viedokļa. Pedagoģiskai aprūpei jābūt novatoriskai, lai izbeigtu neveiksmes spirāli; lai to izdarītu, komanda nodrošina uzticības attiecības starp zināšanu īpašnieku un izglītojamo; treneris meklē katra jaunieša potenciāla rašanos, atjauno pašapziņu un bez spriežot skatienu. Mērķis ir attīstīt jauniešu internalizētās zināšanas un zinātību. Termins “zināšanas” nozīmē zināšanas, vārdu “būt” uz sevi, personību, kā tas ir viltots dzīves laikā.Zinātība attiecas uz identitāti un personīgajām vērtībām; tā veicina sociālo un personīgo integrāciju. Mobilizācijas darbības veido saikni ar sociālo vidi un nodrošina kritērijus apmācības un integrācijas ceļa veidošanai. Šie jaunie nepilngadīgie paļaujas uz pieaugušo referentiem un ļauj viņiem ieguldīt profesionālu projekta pieeju, ņemot vērā sasniegumus un pieņemot mērķus, kas saistīti ar ekonomisko un sociālo realitāti. Šis pakalpojums dod jauniešiem sajūtu, ka viņi tiek atzīti par personu. Pirmsapmācības dienests atdzīvina pusaudžus, kuri ir kļuvuši nepiemēroti, lai turpinātu kursu no vispārējo tiesību iestādēm. Departaments izvieto diferencētu pedagoģiju un projektu pedagoģiju. Mērķis ir izmantot pielāgotus mācību materiālus, lai attīstītu prasmes, nostiprinātu sasniegumus, pavērtu iespējas, paplašinātu intereses ar sociālās un profesionālās integrācijas mērķi. Pakalpojums attīsta: motivācija, attīstot zinātkāri, mācīšanās un zināšanu gaumi, spēju un sasniegumu mobilizāciju, lai attīstītu individuālu projektu, socializāciju ar pilsoņu žestiem un integrāciju pilsētā. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Sé chéim nó céim a mharcáil, cúram na ndaoine óga seo: spreagadh, féinluach, athshlánú, slógadh, sealbhú eolais, lánpháirtiú sóisialta agus gairmiúil. Tá sé mar aidhm ag an bhfoireann tacú leis an duine óg i ngnáthscéimeanna dlí a thagann laistigh dá n-aoisghrúpa. Apprehends sé an duine ina iomláine le éisteacht ar leith ó thaobh éabhlóid dhearfach. Ní mór cúram oideolaíoch a bheith nuálach chun deireadh a chur leis an gcliseadh; chun seo a dhéanamh, cinntíonn an fhoireann go bhfuil caidreamh muiníne idir úinéir an eolais agus an foghlaimeoir ar ais; féachann an t-oiliúnóir le hacmhainneacht gach duine óg a bheith ag teacht chun cinn, cuireann sé féinmhuinín ar ais agus gan gaze judging a bheith aige. Is é an aidhm ná an t-eolas agus an fios gnó a dhéanann an t-óg a inmheánú a fhorbairt.Déanann an téarma “eolas” eolas, an focal “á” don duine féin, don phearsantacht, mar a rinneadh é a bhrionnú thar an saol.Tagraíonn an téarma “eolas” d’fhéiniúlacht agus do luachanna pearsanta; éascaíonn sé lánpháirtiú sóisialta agus pearsanta. Cruthaíonn gníomhaíochtaí slógtha nasc leis an timpeallacht shóisialta agus soláthraíonn siad tagarmharcanna chun bealach oiliúna agus comhtháthaithe a thógáil. Braitheann na mionaoisigh óga seo ar dhaoine fásta agus tugann siad deis dóibh cur chuige tionscadail ghairmiúil a infheistiú, ag cur san áireamh an méid atá bainte amach agus ag glacadh leis na cuspóirí a bhaineann leis an réaltacht eacnamaíoch agus shóisialta. Déanann an tSeirbhís Réamhoiliúna athbheochan ar dhéagóirí nach bhfuil oiriúnach chun tabhairt faoi chúrsa ó institiúidí an dlí ghinearálta. Úsáideann an roinn oideolaíocht dhifreáilte agus oideolaíocht tionscadail. Is í an aidhm ábhair oiliúna oiriúnaithe a úsáid chun scileanna a fhorbairt, gnóthachtálacha a chomhdhlúthú, féidearthachtaí a oscailt, leasanna a leathnú le cuspóir an chomhtháthaithe shóisialta agus ghairmiúil. spreagadh trí fhiosracht a fhorbairt, blas na foghlama agus an eolais, acmhainní agus éachtaí a shlógadh chun tionscadal aonair a fhorbairt, sóisialú trí gothaí saoránach agus comhtháthú isteach sa chathair. (Irish)
11 August 2022
0 references
Šest faz ali faz označuje, skrb za te mlade: motivacija, samovrednost, rehabilitacija, mobilizacija, pridobivanje znanja, socialna in poklicna integracija. Cilj ekipe je podpreti mlade v sistemih občega prava, ki spadajo v njihovo starostno skupino. Osebo kot celoto prije s posebnim poslušanjem z vidika pozitivnega razvoja. Pedagoška oskrba mora biti inovativna, da se konča spirala neuspeha; v ta namen ekipa zagotovi ponovno vzpostavitev zaupanja med lastnikom znanja in učencem; trener si prizadeva za nastanek potenciala vsakega mladega človeka, obnavlja samozavest in ne da bi imel sodeč pogled. Cilj je razviti znanje in izkušnje, ki jih ponotranjijo mladi.Izraz „znanje“ vzbudi znanje, besedo „biti“ sebi, osebnosti, saj je bila skovana skozi življenje.Znanje se nanaša na identiteto in osebne vrednote; olajšuje socialno in osebno vključevanje. Ukrepi mobilizacije ustvarjajo povezavo s socialnim okoljem in zagotavljajo merila uspešnosti za oblikovanje poti usposabljanja in vključevanja. Ti mladi mladoletniki se zanašajo na odrasle referente in jim omogočajo, da vlagajo poklicni projektni pristop, pri čemer upoštevajo dosežke in sprejemajo cilje, povezane z gospodarsko in družbeno realnostjo. Ta storitev daje mladim občutek, da so priznani kot oseba. Služba za predusposabljanje oživlja mladostnike, ki so postali neprimerni za nadaljevanje tečaja iz institucij splošnega prava. Oddelek uporablja diferencirano pedagogiko in projektno pedagogiko. Cilj je uporaba prilagojenega gradiva za usposabljanje za razvoj spretnosti, utrjevanje dosežkov, odpiranje možnosti, širjenje interesov s ciljem socialne in poklicne integracije.Storitev razvija: motivacija z razvijanjem radovednosti, okusa za učenje in znanje, mobilizacije sposobnosti in dosežkov za razvoj individualnega projekta, socializacije s pomočjo kretnje državljanov in vključevanja v mesto. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Шест етапа или етапи отбелязват грижите за тези млади хора: мотивация, самостойност, рехабилитация, мобилизация, придобиване на знания, социална и професионална интеграция. Екипът има за цел да подкрепи младия човек по схеми на общото право, попадащи в тяхната възрастова група. Той задържа човека като цяло с особено слушане от гледна точка на положителната еволюция. Педагогическите грижи трябва да бъдат иновативни, за да се сложи край на спиралата на неуспеха; за да направи това, екипът гарантира, че е възстановена връзката на доверие между собственика на знанията и обучаемия; треньорът търси появата на потенциала на всеки млад човек, възстановява самочувствието и без да има съден поглед. Целта е да се развият знанията и ноу-хау, интернализирани от младите. Терминът „знания„предизвиква знание, думата „да бъдеш“ на себе си, на личността, както е било изковано през живота.Познаването се отнася до идентичността и личните ценности; тя улеснява социалната и личната интеграция. Действията за мобилизиране създават връзка със социалната среда и предоставят критерии за изграждане на път на обучение и интеграция. Тези млади непълнолетни разчитат на възрастни референти и им позволяват да инвестират професионален проектен подход, отчитайки постиженията и възприемайки целите, свързани с икономическата и социалната реалност. Тази услуга дава на младите хора усещането, че са признати за личности. Службата за предварително обучение съживява подрастващите, които са станали неподходящи да следват курс от институциите на общото право. Отделът разгръща диференцирана педагогика и педагогика на проекта. Целта е да се използват адаптирани учебни материали за развиване на умения, консолидиране на постиженията, откриване на възможности, разширяване на интересите с цел социална и професионална интеграция. мотивация чрез развиване на любопитство, вкус към учене и знания, мобилизиране на капацитет и постижения с цел разработване на индивидуален проект, социализация чрез граждански жестове и интеграция в града. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Sitt fażijiet jew stadji jimmarkaw, il-kura ta’ dawn iż-żgħażagħ: il-motivazzjoni, l-awtovalur, ir-riabilitazzjoni, il-mobilizzazzjoni, il-kisba tal-għarfien, l-integrazzjoni soċjali u professjonali. It-tim għandu l-għan li jappoġġa liż-żgħażagħ fi skemi tal-liġi ordinarja li jaqgħu fi ħdan il-grupp tal-età tagħhom. Hija taqbad il-persuna kollha kemm hi b’smigħ partikolari minn perspettiva ta’ evoluzzjoni pożittiva. Il-kura pedagoġika għandha tkun innovattiva sabiex jintemm l-ispiral ta’ falliment; biex jagħmel dan, it-tim jiżgura li terġa’ tinkiseb relazzjoni ta’ fiduċja bejn is-sid tal-għarfien u l-istudent; il-ħarrieġ ifittex l-emerġenza tal-potenzjal ta ‘kull żagħżugħ, jerġa’ jġib il-fiduċja personali u mingħajr ma jkollu garża ġudikanti. L-għan huwa li jiġi żviluppat l-għarfien u l-għarfien internalizzat miż-żgħażagħ. It-terminu “għarfien” jevoka l-għarfien, il-kelma “benesseri” għall-personalità, kif ġie falsifikat matul il-ħajja.Il-benesseri tal-għarfien jirreferi għall-identità u l-valuri personali; dan jiffaċilita l-integrazzjoni soċjali u personali. L-azzjonijiet ta’ mobilizzazzjoni joħolqu rabta mal-ambjent soċjali u jipprovdu punti ta’ riferiment għall-bini ta’ perkors ta’ taħriġ u integrazzjoni. Dawn il-minorenni żgħażagħ jiddependu fuq referenti adulti u jippermettulhom jinvestu approċċ ta’ proġett professjonali, b’kont meħud tal-kisbiet u l-adozzjoni tal-objettivi relatati mar-realtà ekonomika u soċjali. Dan is-servizz jagħti liż-żgħażagħ is-sens li huma rikonoxxuti bħala persuna. Is-Servizz ta’ Qabel it-Taħriġ jagħti ħajja ġdida lill-adolexxenti li ma jkunux saru xierqa biex isegwu kors mill-istituzzjonijiet tal-liġi ġenerali. Id-dipartiment jiskjera pedagoġija differenzjata u pedagoġija tal-proġett. L-għan huwa li jintużaw materjali ta’ taħriġ adattati biex jiġu żviluppati l-ħiliet, jiġu kkonsolidati l-kisbiet, jinfetħu l-possibbiltajiet, jitwessgħu l-interessi bl-għan ta’ integrazzjoni soċjali u professjonali. Is-servizz jiżviluppa: motivazzjoni billi jiġu żviluppati l-kurżità, it-togħma għat-tagħlim u l-għarfien, il-mobilizzazzjoni tal-kapaċitajiet u l-kisbiet sabiex jiġi żviluppat proġett individwali, is-soċjalizzazzjoni permezz ta’ ġesti taċ-ċittadini u l-integrazzjoni fil-belt. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Seis fases ou etapas marcam o cuidado desses jovens: motivação, autovalor, reabilitação, mobilização, aquisição de conhecimentos, integração social e profissional. A equipa visa apoiar o jovem em regimes de direito comum abrangidos pelo seu grupo etário. Ela apreende a pessoa como um todo com uma escuta particular a partir de uma perspetiva de evolução positiva. Os cuidados pedagógicos devem ser inovadores para pôr termo à espiral de fracasso; para tal, a equipa assegura que seja restabelecida uma relação de confiança entre o dono do conhecimento e o aluno; o formador busca o surgimento do potencial de cada jovem, restaura a autoconfiança e sem ter um olhar de julgamento. O objetivo é desenvolver o conhecimento e o saber-fazer internalizados pelos jovens. O termo «conhecimento» evoca o conhecimento, a palavra «ser» para o eu, para a personalidade, como foi forjado sobre a vida.Conhecer-se refere-se à identidade e aos valores pessoais; facilita a integração social e pessoal. As ações de mobilização criam uma ligação com o ambiente social e fornecem parâmetros de referência para a construção de um percurso de formação e integração. Esses jovens menores contam com referências adultas e permitem-lhes investir uma abordagem profissional do projeto, levando em conta as conquistas e adotando os objetivos relacionados à realidade econômica e social. Este serviço dá ao jovem a sensação de ser reconhecido como pessoa. O Serviço de Pré-Formação revitaliza putos que se tornaram inadequados para seguir um curso das instituições de direito geral. O departamento implanta pedagogia diferenciada e pedagogia de projeto. O objetivo é utilizar materiais de formação adaptados para desenvolver competências, consolidar realizações, abrir possibilidades, alargar os interesses com o objetivo de integração social e profissional. O serviço desenvolve: motivação através do desenvolvimento da curiosidade, do gosto pela aprendizagem e do conhecimento, da mobilização de capacidades e conquistas para desenvolver um projeto individual, socialização através de gestos cidadãs e integração na cidade. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Seks faser eller etaper markerer omsorgen for disse unge: motivation, selvværdi, rehabilitering, mobilisering, erhvervelse af viden, social og erhvervsmæssig integration. Teamet har til formål at støtte unge i almindelige ordninger, der falder ind under deres aldersgruppe. Det pågriber personen som helhed med en bestemt lyttende fra et perspektiv af positiv udvikling. Den pædagogiske behandling skal være innovativ for at sætte en stopper for fiaskoens spiral; for at gøre dette sikrer teamet, at et tillidsforhold mellem vidensejeren og den lærende genoprettes; træneren søger fremkomsten af potentialet i alle unge mennesker, genopretter selvtillid og uden at have et dømmende blik. Målet er at udvikle den viden og knowhow, der internaliseres af de unge. Udtrykket "viden" fremkalder viden, ordet "væsen" til selvet, til personligheden, som det er blevet smedet over livet.Videnvæsen henviser til identitet og personlige værdier; det fremmer social og personlig integration. Mobiliseringsaktioner skaber en forbindelse til det sociale miljø og giver benchmarks for at opbygge et forløb for uddannelse og integration. Disse unge mindreårige er afhængige af voksne referenter og giver dem mulighed for at investere en professionel projekttilgang under hensyntagen til de opnåede resultater og vedtagelse af de mål, der er relateret til den økonomiske og sociale virkelighed.Denne tjeneste giver de unge følelsen af at blive anerkendt som en person. Pre-Training Service genopliver unge, der er blevet uegnede til at følge et kursus fra institutionerne i den almindelige lovgivning. Afdelingen anvender differentieret pædagogik og projektpædagogik. Formålet er at anvende tilpasset uddannelsesmateriale til at udvikle færdigheder, konsolidere resultater, åbne op for muligheder og udvide interesserne med henblik på social og faglig integration. motivation ved at udvikle nysgerrighed, smag for læring og viden, mobilisering af kapaciteter og resultater med henblik på at udvikle et individuelt projekt, socialisering gennem borgerbevægelser og integration i byen. (Danish)
11 August 2022
0 references
Șase faze sau etape marchează îngrijirea acestor tineri: motivația, valoarea de sine, reabilitarea, mobilizarea, dobândirea de cunoștințe, integrarea socială și profesională. Echipa își propune să sprijine tânărul în sistemele de drept comun care se încadrează în grupa lor de vârstă. Prinde persoana în ansamblu cu o ascultare specială dintr-o perspectivă a evoluției pozitive. Îngrijirea pedagogică trebuie să fie inovatoare pentru a pune capăt spiralei eșecului; în acest scop, echipa se asigură că este restabilită o relație de încredere între proprietarul cunoștințelor și cursant; antrenorul caută apariția potențialului fiecărui tânăr, restabilește încrederea în sine și fără a avea o privire jurisprudențială. Scopul este de a dezvolta cunoștințele și know-how-ul internalizate de tineri. Termenul „cunoaștere” evocă cunoașterea, cuvântul „fiind” la sine, la personalitate, așa cum a fost falsificat peste viață.Cunoașterea se referă la identitate și valori personale; facilitează integrarea socială și personală. Acțiunile de mobilizare creează o legătură cu mediul social și oferă criterii de referință pentru construirea unei căi de formare și integrare. Acești tineri minori se bazează pe referenți adulți și le permit să investească o abordare de proiect profesional, luând în considerare realizările și adoptarea obiectivelor legate de realitatea economică și socială. Acest serviciu oferă tinerilor sentimentul de a fi recunoscuți ca persoană. Serviciul de pre-formare revitalizează adolescenții care au devenit improprii pentru a urma un curs de la instituțiile de drept general. Departamentul implementează pedagogie diferențiată și pedagogie de proiect. Scopul este de a utiliza materiale de formare adaptate pentru a dezvolta abilități, a consolida realizările, a deschide posibilități, a extinde interesele cu obiectivul integrării sociale și profesionale. Serviciul dezvoltă: motivația prin dezvoltarea curiozității, a gustului pentru învățare și cunoaștere, mobilizarea capacităților și realizărilor în vederea dezvoltării unui proiect individual, socializării prin gesturi cetățenești și integrării în oraș. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Sex faser eller steg markerar, vård av dessa ungdomar: motivation, självvärde, rehabilitering, mobilisering, kunskapsförvärv, social och yrkesmässig integration. Teamet har som mål att stödja den unga personen i allmänrättsliga system som ingår i deras åldersgrupp. Det griper personen som helhet med ett visst lyssnande ur ett perspektiv av positiv utveckling. Den pedagogiska vården måste vara innovativ för att få ett slut på misslyckandets spiral. för att göra detta ser teamet till att ett förtroendeförhållande mellan kunskapsägaren och inläraren återställs. tränaren söker uppkomsten av potentialen hos varje ung person, återställer självförtroendet och utan att ha en omdömesgill blick. Syftet är att utveckla den kunskap och know-how som internaliseras av de unga. Termen ”kunskap” väcker kunskap, ordet ”vara” till jaget, till personligheten, som det har smidts över livet.Kunskap avser identitet och personliga värderingar; det underlättar social och personlig integration. Mobiliseringsåtgärder skapar en koppling till den sociala miljön och ger riktmärken för att bygga upp en utbildnings- och integrationsväg. Dessa unga minderåriga förlitar sig på vuxna referenter och tillåter dem att investera en professionell projektmetod, med hänsyn till resultaten och anta mål relaterade till ekonomisk och social verklighet.Denna tjänst ger ungdomar känslan av att erkännas som en person. Tjänsten före utbildning återupplivar ungdomar som har blivit olämpliga att följa en kurs från institutionerna för allmän rätt. Institutionen distribuerar differentierad pedagogik och projektpedagogik. Syftet är att använda anpassat utbildningsmaterial för att utveckla färdigheter, befästa prestationer, öppna upp möjligheter, bredda intressen med målet social och yrkesmässig integration. Tjänsten utvecklar: motivation genom att utveckla nyfikenhet, smak för lärande och kunskap, mobilisering av kapacitet och prestationer för att utveckla ett individuellt projekt, socialisering genom medborgargester och integration i staden. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201506192
0 references