Learning Preparatory Module (MPA) (Q3676435)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3676435 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Learning Preparatory Module (MPA) |
Project Q3676435 in France |
Statements
49,213.38 Euro
0 references
53,492.8 Euro
0 references
92.00 percent
0 references
7 December 2015
0 references
25 March 2016
0 references
ONE2ONE
0 references
Le but l’opération est d’amener les stagiaires à : * faire un choix professionnel * découvrir des secteurs et des métiers porteurs et inexplorés, présentant des opportunités dans le bassin d'emploi. * s’adapter au monde du travail * de signer un contrat d’apprentissage Afin d'atteindre ces objectifs, la stratégie active de recherche d'emploi par la voie de l’apprentissage est portée non seulement sur l'acquisition des savoirs de base mais aussi sur des qualités personnelles à développer. _L’action de formation s’articule autour de 6 axes de priorités majeurs :_ * **Préparation individualisée à l’apprentissage** * **L’application assidue des savoir-faire par le principe de l’alternance (immersion en entreprise et face à face pédagogique en centre)** * **L’appréhension et la confrontation directe du monde du travail dans sa réalité quotidienne** * **La facilitation des démarches auprès des employeurs en vue de la signature du contrat d’apprentissage** A l’issue de la formation, tous les stagiaires se seront à minima appropriés un choix de métier correspondant au profil du jeune NEET et auront intégré un parcours de formation dans un centre de formation d’apprentis en cohérence avec le métier choisi Pour ce faire, les intervenants vont : * L’aider et confirmer son choix professionnel * Amener le stagiaire à s’adapter aux règles de vie en entreprise * Accompagner le jeune dans sa période d’immersion en entreprise * Préparer le futur apprenti à une intégration durable * L’aider à accomplir sa démarche de recherche d’entreprise **MODULE 1 : AIDE OU CONFIRMATION AU CHOIX PROFESSIONNEL** Le Module AIDE OU CONFIRMATION AU CHOIX PROFESSIONNEL vise à conduire le jeune NEET vers la confirmation d’un choix professionnel. Cet accompagnement, étape par étape, se conçoit par l’information des stagiaires afin qu’ils appréhendent les conditions nécessaires à la formation et à la pratique du métier visé **Objectifs et résultats attendus :** **EXPLORER SOI / LES METIERS / L’ENVIRONNEMENT** * Recueillir des informations sur soi * Cerner ses aspirations * Envisager des possibilités, faire des hypothèses **COMPRENDRE SOI / LES METIERS / L’ENVIRONNEMENT** * Déterminer ses priorités parmi ses aspirations personnelles, professionnelles * Clarifier la situation en identifiant les enjeux * Organiser sa recherche de stage dans une démarche active * Traiter les informations recueillies en centre et les confronter aux réalités de terrain en entreprise **CHOISIR UNE FORMATION, UN METIER :** * Hiérarchiser, comparer et éliminer des choix * Se rendre compte de sa manière de faire (ou non) des compromis (acceptables ou non) * Cerner les contraintes et les avantages pour soi * Prendre conscience de l’écart entre l’idéal et la réalité * Vérifier ses hypothèses de choix suite aux expériences vécues en entreprise * Etude des secteurs * Etude des bassins de l’emploi * Les partenaires de l’emploi, de l’orientation et de la formation **CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL REALISTE** * Rechercher des informations sur les potentialités d’emploi et les possibilités de formation * Construire des outils servant à la valorisation de son entrée dans l’emploi * Elaborer son plan d’action et le rendre efficace dans une durée optimale * Définir les démarches et procédures * S’impliquer dans l’action en se donnant les moyens **MODULE 2 : Mathématique / Raisonnement** Ce module porte sur les connaissances essentielles au bénéficiaire pour maîtriser le savoir calculer et les techniques opératoires. Ils visent les compétences de base nécessaires dans les situations professionnelles (secteur tertiaire ou industriel) : techniques de calcul, raisonnement, surfaces et volumes, distances et vitesses, fractions, pourcentages, calculs algébriques, introduction aux fonctions, géométrie. Objectifs : **Développer** les capacités de raisonnement : observation, analyse, pensée déductive..., Acquérir ou consolider des notions indispensables en mathématiques et raisonnement logique ( (Numérotation, compréhension et maîtrise des 4 opérations, utilisation appropriée des mathématiques …) Arithmétique : nombres ; techniques opératoires, sens des opérations Règles de trois Pourcentages TVA appliquée à la vie courante Fractions Proportionnalités Conversions simples Nombres sexagésimaux Géométrie : périmètre surface ( carré, rectangle, cercle) Factures : analyse des éléments d’une facture EDF-GDF/ Opérateurs téléphoniques Feuilles de Paie : brut, net et charges Devis Feuille d’impôts Géométrie : (rappels) périmètre surface (carré, rectangle, cercle) Succession d’exercices d’application à la vie courante : Exemple : Méthodologie de l’élaboration d’un budget prévisionnel sur la base d’un projet de l’apprenant Construction de devis Pose de carrelage et tests spaciaux Algèbre : Equations à une ou deux inconnues Développer Factoriser Produits rema (French)
0 references
The purpose of the operation is to bring the trainees to: * make a professional choice * discover promising and unexplored sectors and occupations, presenting opportunities in the employment pool. * adapting to the world of work * to sign an apprenticeship contract In order to achieve these objectives, the active strategy of job search through learning is focused not only on the acquisition of basic knowledge but also on personal qualities to be developed. _The training action is structured around 6 main priorities:_ * **Individualised preparation for learning** * **The constant application of know-how through the principle of alternance (immersion in the workplace and face to face pedagogical in the centre)** * **The understanding and direct confrontation of the world of work in its daily reality** ** Facilitating the steps taken by employers for the signing of the apprenticeship contract** At the end of the training, all trainees will have at least appropriate a choice of occupation corresponding to the profile of the young NEET and have integrated a training path into a training centre chosen by the apprentices. * Help and confirm your professional choice * Bring the trainee to adapt to the rules of business life * Accompany the young person in his or her immersion period * Prepare the future apprentice for sustainable integration * Help him complete his business research process **MODULE 1: Help OR CONFIRMATION TO PROFESSIONAL CHOICE** The PROFESSIONAL CHOICE module aims to lead the young NEET towards the confirmation of a professional choice. This assistance, step by step, is conceived by the information of the trainees in order to understand the conditions necessary for the training and the practice of the job concerned ** Objectives and expected results:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * to collect information about yourself * to identify your aspirations * to consider possibilities, make assumptions **COMPENDING the information in an active way * to compare the results of the project * to determine its priorities among one’s personal and professional aspirations * to clarify the situation by identifying the issues * to organise your research in an active approach * to the reality of the situation. Mathematics/Raisonment** This module focuses on the knowledge essential to the beneficiary to master computational knowledge and operating techniques. They aim at the basic skills needed in occupational situations (tertiary or industrial sector): calculation techniques, reasoning, surfaces and volumes, distances and speeds, fractions, percentages, algebraic calculations, introduction to functions, geometry. Objectives: **Develop** reasoning capabilities: observation, analysis, deductive thinking..., Acquiring or consolidating essential notions in mathematics and logical reasoning ((Numeration, understanding and mastery of the 4 operations, appropriate use of mathematics...) Arithmetic: numbers; operating techniques, meaning of transactions Rules of three percentages VAT applied to everyday life Proportionalities Simple conversions Sexesimial numbers Geometry: perimeter surface (square, rectangle, circle) Invoices: analysis of elements of an EDF-GDF invoice/Phone operators Paysheets: gross, net and expenses Tax sheet Geometry: (recalls) perimeter surface (square, rectangle, circle) Succession of everyday application exercises: Example: Methodology for drawing up a provisional budget on the basis of a project by the learner Construction of quotations Pose of tiles and spacial tests Algebra: One or Two Unknown Equations Develop Factoriser Products rema (English)
18 November 2021
0.0420170009615574
0 references
Ziel der Operation ist es, die Auszubildenden zu folgenden Zwecken zu bringen: * eine Berufswahl treffen * entdecken Sie wichtige und unerforschte Branchen und Berufe, die Chancen im Beschäftigungsgebiet bieten. * sich an die Arbeitswelt anpassen * einen Lehrvertrag zu unterzeichnen Um diese Ziele zu erreichen, konzentriert sich die aktive Strategie der Arbeitssuche im Wege des Lernens nicht nur auf den Erwerb von Grundkenntnissen, sondern auch auf persönliche, zu entwickelnde Qualitäten. _Die Ausbildungsmaßnahme gliedert sich in sechs Hauptprioritäten: * ***individuelle Vorbereitung auf die Lehrlingsausbildung********die intensive Anwendung des Know-hows nach dem Prinzip des dualen Charakters (Eintauchen in Unternehmen und pädagogisches Umfeld in der Mitte)**********Das Verständnis und die direkte Konfrontation der Arbeitswelt in seiner täglichen Realität****die Erleichterung der Bemühungen bei den Arbeitgebern zur Unterzeichnung des Ausbildungsvertrages***Nach Abschluss der Ausbildung werden sich alle Auszubildenden zumindest eine geeignete Berufswahl geben, die dem Profil des jungen NEET entspricht. ***die Erleichterung der Schritte bei den Arbeitgebern zur Unterzeichnung des Lehrlingsvertrags*******************Die Erleichterung der Bemühungen bei den Arbeitgebern zur Unterzeichnung des Ausbildungsvertrages*******************Die Erleichterung der Bemühungen der Arbeitgeber zur Unterzeichnung des Ausbildungsvertrages****Nach Abschluss der Ausbildung werden alle Auszubildenden zumindest eine geeignete Berufswahl haben, die dem Profil des Jugendlichen entspricht. *******Die Erleichterung der Bemühungen der Arbeitgeber zur Unterzeichnung des Ausbildungsvertrages**************************************************************Das Verständnis und die direkte Konfrontation der Arbeitswelt in ihrer täglichen Realität******************************************************************************************************************************************************************************************************** * Ihm helfen und seine Berufswahl bestätigen * den Praktikanten dazu bringen, sich an die Regeln des Betriebslebens anzupassen * Betreuen Sie den jungen Menschen in der Zeit des Eintauchens in ein Unternehmen * Bereiten Sie den zukünftigen Auszubildenden auf eine dauerhafte Integration vor * Unterstützung bei der Durchführung der Unternehmensforschung **MODULE 1: Hilfe ODER BESCHÄFTIGUNG ZUM PROFESSIONALEN CHOIX** Das Modul „Hilf oder Konfirmation“ an die PROFESSIONELLE CHOIX zielt darauf ab, den jungen NEET zur Bestätigung einer Berufswahl zu führen. Diese Schritt-für-Schritt-Betreuung erfolgt durch Information der Praktikanten, damit sie die Voraussetzungen für die Ausbildung und die Praxis des betreffenden Berufes kennen lernen können **Ziele und erwartete Ergebnisse:**** EXPLORER SOI/METIERS/UMWELT** * Informationen über sich selbst sammeln * ihre Bestrebungen ermitteln * Möglichkeiten in Betracht ziehen, Hypothesen machen **WENDEN SOI/METIERS/UMWELT*** seine Prioritäten unter seinen persönlichen und beruflichen Bestrebungen bestimmen * die Situation klären, indem Sie die Herausforderungen ermitteln * Organisieren Sie Ihre Praktikumssuche in einem aktiven Ansatz * Umgang mit zentral gesammelten Informationen und konfrontieren Sie sie mit den Realitäten vor Ort im Unternehmen **VERFAHREN EINE FORMATION, EIN METIER:** * Hierarchisieren, Vergleichen und Ausschalten von Entscheidungen * Erkennen, wie (annehmbar oder nicht) Kompromisse (annehmbar oder nicht) zu machen * Zwänge und Vorteile für sich selbst zu ermitteln * Bewusstsein für die Kluft zwischen Ideal und Realität * Prüfung der Hypothesen der Wahl nach den Erfahrungen in Unternehmen * Untersuchung der Sektoren * Studie der Beschäftigungsgebiete * Arbeitspartner, Orientierung und Ausbildung **KONTURIEREN EIN PROJEKT PROJEKT REALISTE** * Informationen über Beschäftigungsmöglichkeiten und Ausbildungsmöglichkeiten suchen * Werkzeuge für die Aufwertung seines Eintritts in die Beschäftigung schaffen * einen Aktionsplan ausarbeiten und ihn in optimaler Dauer wirksam machen * Definieren Sie die Schritte und Verfahren * Beteiligung an der Aktion mit den Mitteln **MODULE 2: Mathematik/Vernünftigung** Dieses Modul befasst sich mit den Kenntnissen, die der Begünstigte für die Beherrschung von Rechen- und Operationstechniken benötigt. Sie zielen auf die Grundfertigkeiten ab, die in beruflichen Situationen (tertiärer oder industrieller Sektor) erforderlich sind: Berechnungstechniken, Argumentation, Oberflächen und Volumen, Distanzen und Geschwindigkeiten, Brüche, Prozentsätze, algebraische Berechnungen, Einführung in Funktionen, Geometrie. (German)
1 December 2021
0 references
Het doel van de operatie is om de stagiairs naar: * maak een professionele keuze * ontdek veelbelovende en onontdekte sectoren en beroepen en biedt kansen in de werkgelegenheidspool. * aanpassing aan de arbeidswereld * om een leercontract te ondertekenen Om deze doelstellingen te bereiken, is de actieve strategie van het zoeken naar werk door middel van leren niet alleen gericht op de verwerving van basiskennis, maar ook op de te ontwikkelen persoonlijke kwaliteiten. De opleidingsactie is opgebouwd rond 6 hoofdprioriteiten:_ * **Gedividualiseerde voorbereiding op het leren** ***De constante toepassing van knowhow door middel van het alternantiebeginsel (onderdompeling op de werkplek en face to face pedagogisch in het centrum)** * **Het begrip en de directe confrontatie van de arbeidswereld in haar dagelijkse realiteit** ** Het vergemakkelijken van de stappen die werkgevers hebben gezet om het leerlingcontract te ondertekenen** Aan het einde van de opleiding zullen alle stagiairs ten minste een passende beroepskeuze hebben die overeenkomt met het profiel van de jonge NEET-jongeren en een opleidingstraject hebben geïntegreerd in een door de leerlingen gekozen opleidingscentrum. * Help en bevestig uw professionele keuze * Breng de stagiair aan om zich aan te passen aan de regels van het zakenleven * Begeleid de jongere in zijn of haar onderdompelingsperiode * Bereid de toekomstige leerling voor duurzame integratie * Help hem zijn bedrijfsonderzoeksproces te voltooien **MODULE 1: Help OF CONFIRMATIE VOOR PROFESSIONELE KHOICE** De PROFESSIONELE KHOICE module is bedoeld om de jonge NEET naar de bevestiging van een professionele keuze te leiden. Deze bijstand, stap voor stap, wordt ontworpen door de informatie van de stagiairs om inzicht te krijgen in de voorwaarden die nodig zijn voor de opleiding en de uitoefening van de betreffende functie ** Doelstellingen en verwachte resultaten:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * om informatie over uzelf te verzamelen * om uw ambities te identificeren * om mogelijkheden te overwegen, veronderstellingen **samenvatting van de informatie op een actieve manier * om de resultaten van het project te vergelijken * om de prioriteiten te bepalen tussen de persoonlijke en professionele aspiraties van iemand * om de situatie te verduidelijken door de problemen te identificeren * om uw onderzoek actief te organiseren * naar de realiteit van de situatie. Wiskunde/Raisonment** Deze module richt zich op de kennis die essentieel is voor de begunstigde om rekenkennis en operationele technieken onder de knie te krijgen. Zij zijn gericht op de basisvaardigheden die nodig zijn in beroepssituaties (tertiaire of industriële sector): rekentechnieken, redeneren, oppervlakken en volumes, afstanden en snelheden, fracties, percentages, algebraïsche berekeningen, inleiding tot functies, geometrie. Doelstellingen: **Ontwikkeling** redeneervermogens: observatie, analyse, deductief denken..., Het verwerven of consolideren van essentiële begrippen in wiskunde en logisch redeneren ((Samenvatting, begrip en beheersing van de 4 operaties, passend gebruik van wiskunde...) Arithmetic: nummers; bedieningstechnieken, betekenis van transacties Regels van drie procent BTW toegepast op verhoudingen in het dagelijks leven Eenvoudige conversies Sexesimial numbers Geometrie: omtrekoppervlak (vierkante, rechthoek, cirkel) Facturen: analyse van elementen van een EOF-GDF-factuur/Telefoonbedrijven Paysheets: bruto-, netto- en uitgavenbelastingblad Geometrie: (herroepen) omtrekoppervlak (vierkante, rechthoek, cirkel) Opvolging van alledaagse toepassingsoefeningen: Voorbeeld: Methodologie voor het opstellen van een voorlopig budget op basis van een project van de leerling Bouw van offertes Pose van tegels en spaciale tests Algebra: Een of twee onbekende vergelijkingen ontwikkelen Factorizer producten rema (Dutch)
6 December 2021
0 references
Lo scopo dell'operazione è quello di portare i tirocinanti a: * fai una scelta professionale * scopri settori e occupazioni promettenti e inesplorati, presentando opportunità nel pool di occupazione. * adattamento al mondo del lavoro * per firmare un contratto di apprendistato Per raggiungere questi obiettivi, la strategia attiva di ricerca del lavoro attraverso l'apprendimento si concentra non solo sull'acquisizione di conoscenze di base, ma anche sulle qualità personali da sviluppare. _L'azione formativa è strutturata intorno a 6 priorità principali:_ * **Preparazione individuale all'apprendimento** ***L'applicazione costante del know-how attraverso il principio dell'alternanza (immersione sul posto di lavoro e faccia a faccia nel centro)** * ***La comprensione e il confronto diretto del mondo del lavoro nella sua realtà quotidiana**** Facilitare le misure adottate dai datori di lavoro per la firma del contratto di apprendistato** Al termine della formazione, tutti i tirocinanti avranno almeno una scelta di occupazione adeguata al profilo dei giovani NEET e avranno integrato un percorso formativo in un centro di formazione scelto dagli apprendisti. * Aiutare e confermare la vostra scelta professionale * Portare il tirocinante per adattarsi alle regole della vita aziendale * Accompagnare il giovane nel suo periodo di immersione * Preparare il futuro apprendista per l'integrazione sostenibile * Aiutarlo a completare il suo processo di ricerca aziendale **MODUOLO 1: Aiuto O CONFIRMAZIONE ALLA CHIESA PROFESSIONALE** Il modulo CHOICE PROFESSIONALE mira a guidare i giovani NEET verso la conferma di una scelta professionale. Questa assistenza, passo dopo passo, è concepita dall'informazione dei tirocinanti al fine di comprendere le condizioni necessarie per la formazione e l'esercizio del lavoro interessato ** Obiettivi e risultati attesi:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * per raccogliere informazioni su di te * per identificare le tue aspirazioni * a valutare le possibilità, fare ipotesi **componendo le informazioni in modo attivo * per confrontare i risultati del progetto * per determinarne le priorità tra le proprie aspirazioni personali e professionali * per chiarire la situazione identificando i temi * per organizzare la tua ricerca in modo attivo * alla realtà della situazione. Matematica/Raisonment** Questo modulo si concentra sulle conoscenze essenziali per il beneficiario per padroneggiare le conoscenze computazionali e le tecniche operative. Esse mirano alle competenze di base necessarie in situazioni professionali (settore terziario o industriale): tecniche di calcolo, ragionamento, superfici e volumi, distanze e velocità, frazioni, percentuali, calcoli algebrici, introduzione alle funzioni, geometria. Obiettivi: **Sviluppare** capacità di ragionamento: osservazione, analisi, pensiero deduttivo..., acquisizione o consolidamento di nozioni essenziali in matematica e ragionamento logico ((Numerazione, comprensione e padronanza delle 4 operazioni, uso appropriato della matematica...) Aritmetica: numeri; tecniche operative, significato delle operazioni Regole di tre percentuali IVA applicata alle proporzionalità di vita quotidiana conversioni semplici Numeri sessuali Geometria: superficie perimetrale (quadrato, rettangolo, cerchio) Fatture: analisi degli elementi di una fattura EDF-GDF/Phone operator Paysheets: lordo, netto e spese Scheda fiscale Geometria: (richiami) superficie perimetrale (quadrato, rettangolo, cerchio) Successione degli esercizi di applicazione quotidiana: Esempio: Metodologia per l'elaborazione di un bilancio di previsione sulla base di un progetto del discente Costruzione di citazioni Pose di piastrelle e test spaziali Algebra: Una o due equazioni sconosciute sviluppano i prodotti Factorizer rema (Italian)
13 January 2022
0 references
El objetivo de la operación es llevar a los becarios a: * haga una elección profesional * descubra sectores y ocupaciones prometedores e inexplorados, presentando oportunidades en la piscina de empleo. * adaptación al mundo del trabajo * para firmar un contrato de aprendizaje Para alcanzar estos objetivos, la estrategia activa de búsqueda de empleo a través del aprendizaje se centra no solo en la adquisición de conocimientos básicos, sino también en las cualidades personales a desarrollar. _La acción formativa se estructura en torno a 6 prioridades principales:_ * **Preparación individualizada para el aprendizaje** * **La aplicación constante del know-how a través del principio de alternancia (inmersión en el lugar de trabajo y cara a cara pedagógica en el centro)** * **La comprensión y la confrontación directa del mundo del trabajo en su realidad cotidiana** ** Facilitar las medidas adoptadas por los empleadores para la firma del contrato de aprendizaje** Al final de la formación, todos los becarios tendrán al menos una elección adecuada de ocupación correspondiente al perfil de los jóvenes NEET y han integrado una trayectoria de formación en un centro de formación elegido por los aprendices. * Ayuda y confirma tu elección profesional * Trae al aprendiz para adaptarse a las reglas de la vida empresarial *Acompaña al joven en su período de inmersión * Prepara al futuro aprendiz para una integración sostenible * Ayúdalo a completar su proceso de investigación empresarial **MODULO 1: Ayuda O CONFIRMACIÓN PARA LA ELECCIÓN PROFESIONAL** El módulo PROFESSIONAL CHOICE tiene como objetivo llevar a los ninis jóvenes hacia la confirmación de una elección profesional. Esta asistencia, paso a paso, está concebida por la información de los aprendices con el fin de comprender las condiciones necesarias para la formación y la práctica del trabajo en cuestión ** Objetivos y resultados esperados:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * para recopilar información sobre usted * para identificar sus aspiraciones * para considerar las posibilidades, hacer hipótesis **complementar la información de manera activa * para comparar los resultados del proyecto * para determinar sus prioridades entre las aspiraciones personales y profesionales de uno * para aclarar la situación identificando los problemas * para organizar su investigación en un enfoque activo * a la realidad de la situación. Matemáticas/Raisonment** Este módulo se centra en los conocimientos esenciales para el beneficiario para dominar el conocimiento computacional y las técnicas operativas. Tienen por objeto las competencias básicas necesarias en situaciones profesionales (sector terciario o industrial): técnicas de cálculo, razonamiento, superficies y volúmenes, distancias y velocidades, fracciones, porcentajes, cálculos algebraicos, introducción a funciones, geometría. Objetivos: **Desarrollar** capacidades de razonamiento: observación, análisis, pensamiento deductivo..., Adquiriendo o consolidando nociones esenciales en matemáticas y razonamiento lógico ((Numeración, comprensión y dominio de las 4 operaciones, uso apropiado de las matemáticas...) Aritmética: números; técnicas operativas, significado de las transacciones Reglas de tres porcentajes IVA aplicado a las proporcionalidades de la vida cotidiana Conversiónes simples Números sexesimiales Geometría: superficie perimetral (cuadrado, rectángulo, círculo) Facturas: análisis de los elementos de una factura FED-GDF/operadores de teléfonos Fichas de pago: bruto, neto y gastos Ficha de impuestos Geometría: (recuerda) superficie perimetral (cuadrado, rectángulo, círculo) Sucesiones de ejercicios de aplicación diaria: Ejemplo: Metodología para la elaboración de un presupuesto provisional sobre la base de un proyecto del alumno Construcción de presupuestos Pose of Tiles y pruebas espaciales Álgebra: Una o dos ecuaciones desconocidas Desarrollan productos factorizador rema (Spanish)
14 January 2022
0 references
Operatsiooni eesmärk on tuua praktikandid: * tehke professionaalne valik * avastage paljutõotavad ja uurimata sektorid ja ametid, pakkudes võimalusi tööhõivereservis. * töömaailmaga kohanemine * õpipoisiõppe lepingu allkirjastamiseks Nende eesmärkide saavutamiseks keskendub aktiivne tööotsingu strateegia õppimise kaudu mitte ainult põhiteadmiste omandamisele, vaid ka arendatavatele isikuomadustele. _Koolitustegevus on üles ehitatud kuuele peamisele prioriteedile:_ * **Individuaalne ettevalmistus õppimiseks** * **Kindlustus oskusteabe pidev rakendamine muutlikkuse põhimõtte kaudu (kümblus töökohal ja näost näkku pedagoogiline keskus)** * ** Töömaailma mõistmine ja otsene vastasseis igapäevases reaalsuses** ** Tööandjate poolt õpipoisilepingu allkirjastamiseks astutud sammude lihtsustamine** Koolituse lõpus on kõigil praktikantidel vähemalt sobiv elukutse, mis vastab noorte NEET-noorte profiilile, ning nad on integreerinud koolitustee õpipoiste valitud koolituskeskusesse. * Aidake ja kinnitage oma professionaalset valikut * Tooge praktikandile kohanemine ärielu reeglitega * Lisage noor inimene oma kümblusperioodil * Valmistage tulevane õpipoiss jätkusuutlikuks integratsiooniks * aidake tal lõpetada oma äriuuringute protsess **MODULE 1: PROFESSIONAL CHOICE** PROFESSIONAL CHOICE mooduli eesmärk on juhtida noori NEET-noortele professionaalse valiku kinnitamise suunas. See abi on samm-sammult kavandatud praktikantide teabe põhjal, et mõista koolituseks ja asjaomase töö tegemiseks vajalikke tingimusi ** Eesmärgid ja oodatavad tulemused:** ** EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * koguda teavet enda kohta * et teha kindlaks oma püüdlused * kaaluda võimalusi, teha oletusi **lisades teavet aktiivsel viisil * võrrelda projekti tulemusi *, et määrata oma prioriteedid oma isiklike ja ametialaste püüdluste vahel * et selgitada olukorda, tuvastades probleemid * korraldada oma uurimistöö aktiivses lähenemises * olukorra tegelikkusele. Matemaatika/Raisonment** See moodul keskendub teadmistele, mis on olulised, et toetusesaaja saaks omandada arvutuslikke teadmisi ja töömeetodeid. Need on suunatud põhioskustele, mis on vajalikud tööalastes olukordades (kolmanda taseme või tööstussektori puhul): arvutusmeetodid, põhjendused, pinnad ja mahud, vahemaad ja kiirused, fraktsioonid, protsendid, algebralised arvutused, funktsioonide sissejuhatus, geomeetria. Eesmärgid: **Arendada** mõtlemisvõimet: vaatlus, analüüs, deduktiivne mõtlemine..., matemaatika ja loogilise mõtlemise oluliste mõistete omandamine või konsolideerimine ((Numeration, mõistmine ja meisterlikkus 4i toimingutest, matemaatika asjakohane kasutamine...) Aritmeetika: numbrid; operatsioonitehnikad, tehingute tähendus Eeskirjad kolme protsendi käibemaksust kohaldatakse igapäevaelu proportsionaalsusele Lihtsad teisendused Seksesimiaalarvud Geomeetria: perimeetri pind (ruut, ristkülik, ring) Arved: EDF-GDFi arve elementide analüüs/fotooperaatorite maksetabelid: bruto-, neto- ja kulud Maksuleht Geomeetria: (tagasikutsumine) perimeetri pind (ruut, ristkülik, ring) igapäevaste rakendusharjutuste õigusjärglus: Näide: Metoodika esialgse eelarve koostamiseks õppija projekti alusel Tsiviilplaatide Pose ja spaatestide valmistamine Algebra: Üks või kaks tundmatut võrrandit Develop Factoriser Products rema (Estonian)
11 August 2022
0 references
Veiksmo tikslas – užtikrinti, kad stažuotojai: * atlikite profesionalų pasirinkimą * atraskite perspektyvius ir neištirtus sektorius ir profesijas, pateikdami galimybes užimtumo fonde. * prisitaikymas prie darbo pasaulio * pasirašyti pameistrystės sutartį Siekiant šių tikslų, aktyvi darbo paieškos per mokymąsi strategija yra orientuota ne tik į pagrindinių žinių įgijimą, bet ir į asmenines savybes, kurias reikia plėtoti. _Mokymo veikla grindžiama 6 pagrindiniais prioritetais:_ * **Individualizuotas pasirengimas mokytis** * **Pastovus praktinės patirties taikymas taikant kintamumo principą (įkišimas darbo vietoje ir akis į akį pedagogikos centre)** ** **Supratimas ir tiesioginė darbo pasaulio konfrontacija kasdienėje realybėje** ** palengvinant veiksmus, kurių imasi darbdaviai, kad pasirašytų pameistrystės sutartį** Mokymosi pabaigoje visi stažuotojai turės bent jau tinkamą profesijos pasirinkimą, atitinkantį NEET jaunimo profilį, ir įtrauks mokymo kelią į pameistrių pasirinktą mokymo centrą. * Padėkite ir patvirtinkite savo profesinį pasirinkimą * Priverskite stažuotoją prisitaikyti prie verslo gyvenimo taisyklių * Papildykite jauną žmogų savo panardinimo laikotarpiu * Pasiruoškite būsimam mokiniui tvariai integracijai * Padėkite jam užbaigti savo verslo tyrimų procesą ** MODULE 1: Pagalba ARBA PATVIRTINIMAS PROFESIONALINĖ KARALYSTĖ** PROFESSIONAL CHOICE modulis siekia vadovauti jaunajam NEET link profesionalaus pasirinkimo patvirtinimo. Ši pagalba, žingsnis po žingsnio, yra sumanyta pagal stažuotojų informaciją, kad būtų galima suprasti mokymo ir darbo praktikos sąlygas ** Tikslai ir laukiami rezultatai:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * rinkti informaciją apie save *, siekiant nustatyti jūsų siekius * apsvarstyti galimybes, daryti prielaidas ** aktyviam informacijos papildymui *, kad būtų galima palyginti projekto rezultatus *, kad būtų nustatyti jo prioritetai tarp asmeninių ir profesinių siekių * išsiaiškinti situaciją nustatant problemas * organizuoti savo mokslinius tyrimus aktyviu požiūriu * į situacijos tikrovę. Matematika/Raisonment** Šis modulis orientuotas į žinias, būtinas gavėjui įsisavinti skaičiavimo žinias ir veiklos metodus. Jomis siekiama pagrindinių įgūdžių, kurių reikia profesinėms situacijoms (tretiniam ar pramonės sektoriui): skaičiavimo metodai, pagrindimas, paviršiai ir tūriai, atstumai ir greičiai, frakcijos, procentinės dalys, algebriniai skaičiavimai, įvadas į funkcijas, geometrija. Tikslai: **Plėtoti ** mąstymo gebėjimus: stebėjimas, analizė, deduktyvusis mąstymas..., esminių matematinių sąvokų įgijimas arba konsolidavimas ir loginis mąstymas ((4 operacijų pavadinimas, supratimas ir meistriškumas, tinkamas matematikos naudojimas...) Aritmetika: skaičiai; veiklos metodai, sandorių prasmė Taisyklės 3 procentiniais punktais PVM taikomas kasdienio gyvenimo proporcingumui Paprasti konvertavimai Seksualiniai numeriai Geometrija: perimetro paviršius (kvadratinis, stačiakampis, apskritimas) Sąskaitos faktūros: EPF-GDF sąskaitos faktūros elementų analizė/telefonų operatoriai Mokėjimo lapai: bruto, neto ir sąnaudų mokesčių lapo geometrija: (atšaukti) perimetro paviršiaus (kvadratas, stačiakampis, apskritimas) Paveldėjimas kasdienio taikymo pratimai: Pavyzdys: Metodika preliminaraus biudžeto sudarymo remiantis projektu moksleivis Statybos citatos Pose plytelių ir spacial testai Algebra: Viena ar dvi nežinomos lygtys Sukurti " Factoriser Products rema (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Svrha je operacije dovesti stažiste u: * napravite profesionalni izbor * otkrijte obećavajuće i neistražene sektore i zanimanja, predstavljajući mogućnosti u fondu za zapošljavanje. * prilagodba svijetu rada * za potpisivanje ugovora o naukovanju Kako bi se postigli ti ciljevi, aktivna strategija traženja posla kroz učenje usmjerena je ne samo na stjecanje osnovnih znanja, već i na osobne kvalitete koje treba razviti. _Djelovanje osposobljavanja strukturirano je oko 6 glavnih prioriteta:_ * **Pojedinačna priprema za učenje** * **Neprekidna primjena znanja i iskustva kroz načelo alternancije (uranjanje na radnom mjestu i licem u pedagoški rad u centru)** * **Razumijevanje i izravno suočavanje svijeta rada u svakodnevnoj stvarnosti** ** Olakšavanje koraka koje poslodavci poduzimaju za potpisivanje ugovora o naukovanju** Na kraju osposobljavanja svi polaznici imat će barem odgovarajući izbor zanimanja koja odgovara profilu mladih NEET-ova i integrirati put osposobljavanja u centar za osposobljavanje koji su odabrali naučnici. * Pomozite i potvrdite svoj profesionalni izbor * Dovedite pripravnika da se prilagodi pravilima poslovnog života * Komutirajte mladu osobu u svom razdoblju uranjanja * Pripremite budućeg naučnika za održivu integraciju * Pomozite mu da dovrši svoj poslovni istraživački proces **MODULE 1: Pomoć ILI POTVRĐENJA NA PROFESSIONALNI CHOICE** modul PROFESSIONAL CHOICE ima za cilj voditi mlade NEET-ove prema potvrdi profesionalnog izbora. Ova pomoć, korak po korak, zamišljena je informacijama polaznika kako bi se razumjeli uvjeti potrebni za obuku i obavljanje predmetnog posla ** Ciljevi i očekivani rezultati:** ** ** EXPLORER SOI/LES METIERS/OKOLIŠTE** * za prikupljanje podataka o sebi * kako bi se identificirale vaše težnje * da razmotrite mogućnosti, iznesete pretpostavke ** koje komplementiraju informacije na aktivan način * kako bi se usporedili rezultati projekta * kako bi se odredili njegovi prioriteti među osobnim i profesionalnim težnjama * da se situacija razjasni utvrđivanjem problema * da se vaše istraživanje organizira u aktivnom pristupu * stvarnosti situacije. Matematika/Raisonment** Ovaj modul usredotočuje se na znanje bitno za korisnika da ovlada računalnim znanjem i operativnim tehnikama. Njihov je cilj stjecanje osnovnih vještina potrebnih u profesionalnim situacijama (tercijarnom ili industrijskom sektoru): izračun tehnike, zaključivanje, površine i količine, udaljenosti i brzine, frakcije, postoci, algebarski izračuni, uvod u funkcije, geometrija. Ciljevi: **Razvoj** sposobnosti zaključivanja: promatranje, analiza, deduktivno razmišljanje..., stjecanje ili konsolidiranje bitne pojmove iz matematike i logičkog zaključivanja ((Numeration, razumijevanje i majstorstvo 4 operacije, odgovarajuće korištenje matematike...) Aritmetika: brojevi; operativne tehnike, značenje transakcija Pravilima od tri posto PDV-a koji se primjenjuju na proporcionalnosti svakodnevnog života Jednostavne konverzije Sexesimial brojevi Geometrija: obodna površina (kvadrat, pravokutnik, krug) Računi: analiza elemenata računa EDF-GDF-a/Phone operatori platnih tablica: bruto, neto i rashodi Porezna lista geometrija: (opozivi) površina perimetra (kvadrat, pravokutnik, krug) Nasljednost svakodnevnih aplikacijskih vježbi: Primjer: Metodologija za izradu privremenog proračuna na temelju projekta učenika Izgradnja kotacija Položaj pločica i prostornih testova Algebra: Jedna ili dvije nepoznate jednadžbe Razviti faktorizator proizvoda rema (Croatian)
11 August 2022
0 references
Σκοπός της επιχείρησης είναι να φέρει τους ασκούμενους: * κάντε μια επαγγελματική επιλογή * Ανακαλύψτε πολλά υποσχόμενους και ανεξερεύνητους τομείς και επαγγέλματα, παρουσιάζοντας ευκαιρίες στη δεξαμενή απασχόλησης. * προσαρμογή στον κόσμο της εργασίας * για την υπογραφή σύμβασης μαθητείας Προκειμένου να επιτευχθούν αυτοί οι στόχοι, η ενεργός στρατηγική αναζήτησης εργασίας μέσω της μάθησης επικεντρώνεται όχι μόνο στην απόκτηση βασικών γνώσεων αλλά και στις προσωπικές ιδιότητες που πρέπει να αναπτυχθούν. _Η δράση κατάρτισης διαρθρώνεται γύρω από 6 βασικές προτεραιότητες:_ * **Ατομική προετοιμασία για μάθηση** * **Η συνεχής εφαρμογή της τεχνογνωσίας μέσω της αρχής της εναλλαγής (εμβύθιση στον χώρο εργασίας και πρόσωπο με πρόσωπο παιδαγωγική στο κέντρο)** * * **Η κατανόηση και η άμεση αντιπαράθεση του κόσμου της εργασίας στην καθημερινή του πραγματικότητα** ** Διευκόλυνση των μέτρων που λαμβάνονται από τους εργοδότες για την υπογραφή της σύμβασης μαθητείας** Στο τέλος της κατάρτισης, όλοι οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν τουλάχιστον κατάλληλη επιλογή απασχόλησης που θα αντιστοιχεί στο προφίλ των νέων ΕΑΕΚ και θα έχουν ενσωματώσει μια πορεία κατάρτισης σε ένα κέντρο κατάρτισης που επιλέγεται από τους μαθητευόμενους. * Βοηθήστε και επιβεβαιώστε την επαγγελματική σας επιλογή * Φέρτε τον εκπαιδευόμενο να προσαρμοστεί στους κανόνες της επιχειρηματικής ζωής * Συνοδεύστε το νέο άτομο στην περίοδο εμβάπτισης του/της * Προετοιμάστε τον μελλοντικό μαθητευόμενο για βιώσιμη ένταξη * Βοηθήστε τον να ολοκληρώσει τη διαδικασία επιχειρηματικής έρευνας του **MODULE 1: Βοήθεια Ή ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ** Η ενότητα ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ στοχεύει να οδηγήσει τους νέους ΕΑΕΚ προς την επιβεβαίωση μιας επαγγελματικής επιλογής. Η βοήθεια αυτή, βήμα προς βήμα, σχεδιάζεται από τις πληροφορίες των εκπαιδευομένων προκειμένου να κατανοηθούν οι συνθήκες που είναι απαραίτητες για την κατάρτιση και την πρακτική της συγκεκριμένης θέσης εργασίας ** Στόχοι και αναμενόμενα αποτελέσματα:** ** EXPLORER SOI/LES METIERS/ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ** * για να συλλέξετε πληροφορίες σχετικά με τον εαυτό σας * για να προσδιορίσετε τις προσδοκίες σας * να εξετάσετε τις δυνατότητες, να κάνετε παραδοχές ** συνδυάζοντας τις πληροφορίες με ενεργό τρόπο * για να συγκρίνετε τα αποτελέσματα του έργου * για να καθορίσετε τις προτεραιότητές του μεταξύ των προσωπικών και επαγγελματικών προσδοκιών * για να διευκρινίσετε την κατάσταση εντοπίζοντας τα θέματα * για να οργανώσετε την έρευνά σας με μια ενεργό προσέγγιση * για να καθορίσετε την πραγματικότητα της κατάστασης. Μαθηματικά/Αρχιτεκτονική ** Η ενότητα αυτή επικεντρώνεται στις γνώσεις που είναι απαραίτητες για τον δικαιούχο για τον έλεγχο των υπολογιστικών γνώσεων και των τεχνικών λειτουργίας. Στόχος τους είναι οι βασικές δεξιότητες που απαιτούνται σε επαγγελματικές καταστάσεις (τριτοβάθμιος ή βιομηχανικός τομέας): τεχνικές υπολογισμού, συλλογισμός, επιφάνειες και όγκοι, αποστάσεις και ταχύτητες, κλάσματα, ποσοστά, αλγεβρικοί υπολογισμοί, εισαγωγή συναρτήσεων, γεωμετρία. Στόχοι: **Αναπτύσσουν ** δυνατότητες κατανόησης: παρατήρηση, ανάλυση, επαγωγική σκέψη..., Απόκτηση ή εδραίωση βασικών εννοιών στα μαθηματικά και λογική λογική ((Καταμέτρηση, κατανόηση και γνώση των 4 λειτουργιών, κατάλληλη χρήση των μαθηματικών...) Αριθμητική: αριθμοί· τεχνικές λειτουργίας, έννοια των συναλλαγών Κανόνες τριών ποσοστών ΦΠΑ που εφαρμόζεται στην καθημερινή ζωή αναλογίες Απλές μετατροπές Σεξουαλικοί αριθμοί Γεωμετρία: περιμετρική επιφάνεια (τετράγωνο, ορθογώνιο, κύκλος) Τιμολόγια: ανάλυση στοιχείων τιμολογίου EDF-GDF/φορέων τηλεφώνων Paysheets: ακαθάριστα, καθαρά και έξοδα Φορολογικό δελτίο Γεωμετρίας: (ανακαλεί) επιφάνεια περιμέτρου (τετράγωνο, ορθογώνιο, κύκλος) Διαδοχή των καθημερινών ασκήσεων εφαρμογής: Παράδειγμα: Μεθοδολογία για την κατάρτιση προσωρινού προϋπολογισμού με βάση ένα έργο από τον εκπαιδευόμενο Κατασκευή αποσπασμάτων Πίσσα πλακιδίων και χωρικών δοκιμών Άλγεβρα: Ένα ή δύο άγνωστες εξισώσεις Develop Factorizer Products rema (Greek)
11 August 2022
0 references
Účelom operácie je priviesť stážistov do: * urobte profesionálnu voľbu * objavte sľubné a nepreskúmané sektory a povolania, ktoré predstavujú príležitosti v skupine pracovných miest. * prispôsobenie sa svetu práce * na podpísanie učňovskej zmluvy S cieľom dosiahnuť tieto ciele sa aktívna stratégia hľadania zamestnania prostredníctvom vzdelávania zameriava nielen na získavanie základných vedomostí, ale aj na osobné kvality, ktoré sa majú rozvíjať. _Vzdelávacia akcia je štruktúrovaná okolo 6 hlavných priorít:_ * **Individuálna príprava na vzdelávanie** * ***Stále uplatňovanie know-how prostredníctvom princípu striedania (ponorenie na pracovisku a tvárou v tvár pedagogickej príprave v centre)** ***Pochopenie a priama konfrontácia sveta práce v jeho každodennej realite**** Uľahčovanie krokov zamestnávateľov na podpísanie zmluvy o učňovskej príprave** Na konci odbornej prípravy budú mať všetci stážisti aspoň primeraný výber povolania zodpovedajúce profilu mladých NEET a začlenia cestu odbornej prípravy do vzdelávacieho centra, ktoré si vyberú učni. * Pomôžte a potvrďte svoju profesionálnu voľbu * Prineste stážistovi, aby sa prispôsobil pravidlám podnikateľského života * Sprievodca mladého človeka v jeho ponornom období * Pripravte budúceho učňa na udržateľnú integráciu * Pomôžte mu dokončiť proces obchodného výskumu **MODULE 1: Pomocník ALEBO CONFIRMATION TO PROFESSIONAL CHOICE** Modul PROFESSIONAL CHOICE má za cieľ viesť mladých NEET k potvrdeniu profesionálnej voľby. Táto pomoc, krok za krokom, je koncipovaná informáciami o stážistoch s cieľom pochopiť podmienky potrebné pre odbornú prípravu a prax príslušnej práce ** Ciele a očakávané výsledky:** ** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * zbierať informácie o sebe * identifikovať vaše ambície * zvážiť možnosti, urobiť predpoklady **, ktoré aktívne komplementujú informácie * na porovnanie výsledkov projektu * na určenie jeho priorít medzi osobnými a profesionálnymi ambíciami * na objasnenie situácie identifikovaním problémov * na organizáciu vášho výskumu aktívnym prístupom * k realite situácie. Matematika/Raisonment** Tento modul sa zameriava na znalosti, ktoré príjemca potrebuje na zvládnutie výpočtových znalostí a prevádzkových techník. Sú zamerané na základné zručnosti potrebné v pracovných situáciách (terciárne alebo priemyselné odvetvie): výpočtové techniky, uvažovanie, povrchy a objemy, vzdialenosti a rýchlosti, zlomky, percentuálne podiely, algebrické výpočty, zavedenie funkcií, geometria. Ciele: **Rozvíjať** schopnosti uvažovania: pozorovanie, analýza, deduktívne myslenie..., získavanie alebo konsolidácia základných pojmov v matematike a logickom uvažovaní ((zmeny, pochopenie a zvládnutie 4 operácií, vhodné použitie matematiky...) aritmetika: čísla; prevádzkové techniky, význam transakcií Pravidlá troch percent DPH uplatňované na pomery každodenného života Jednoduché konverzie Sexesimiálne čísla Geometria: obvodový povrch (štvorec, obdĺžnik, kruh) Faktúry: analýza prvkov faktúry ERF-GDF/Phone Operators Paysheets: hrubé, čisté a výdavky Daňový list Geometria: (recalls) obvodový povrch (štvorec, obdĺžnik, kruh) Dedičstvo každodenných aplikačných cvičení: Príklad: Metodika pre zostavenie predbežného rozpočtu na základe projektu študenta Výstavba citátov Pose dlaždice a spacial testy Algebra: Jedna alebo dve neznáme rovnice Rozvíjať produkty Factoriser Rema (Slovak)
11 August 2022
0 references
Toimen tarkoituksena on saada harjoittelijat * tee ammatillinen valinta * löydä lupaavia ja tutkimattomia aloja ja ammatteja, jotka tarjoavat mahdollisuuksia työllisyyspoolissa. * sopeutuminen työelämään * allekirjoittamaan oppisopimussopimuksen Näiden tavoitteiden saavuttamiseksi aktiivinen työnhaun strategia oppimisen avulla keskittyy paitsi perustietojen hankkimiseen myös kehitettäviin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Koulutustoimi rakentuu kuuden tärkeimmän painopisteen ympärille:_ * ** Yksilöllinen oppimisvalmennus** * **Tiedon jatkuva soveltaminen vuorotteluperiaatteen avulla (työpaikan ja henkilökohtaisen pedagogisen keskuksen perustaminen)** * ** Työmaailman ymmärrys ja suora vastakkainasettelu päivittäisessä todellisuudessa**** ** Työntekijöiden oppisopimussopimuksen allekirjoittamiseksi toteuttamien toimien helpottaminen** Koulutuksen päätyttyä kaikilla harjoittelijoilla on oltava vähintään asianmukainen ammattivalinta, joka vastaa NEET-nuorten profiilia, ja he ovat integroineet koulutuspolun oppisopimusoppilaiden valitsemaan koulutuskeskukseen. * Auttaa ja vahvistaa ammatillinen valinta * Tuo harjoittelija sopeutua sääntöihin liike-elämän * Apua nuori hänen uppoaminen aikanaan * Valmista tulevaisuuden oppisopimuskoulutuksessa kestävä integraatio * Auta häntä saattamaan hänen liiketoiminnan tutkimusprosessi **MODULE 1: Ohje TAI KOULUTUSTUOTTEET** PROFESSIONAL CHOICE -moduulin tavoitteena on johtaa NEET-nuorta kohti ammatillisen valinnan vahvistamista. Tämä apu rakentuu vaiheittain harjoittelijoille annetuilla tiedoilla, jotta voidaan ymmärtää koulutuksen ja kyseisen työn harjoittamisen edellytykset ** Tavoitteet ja odotetut tulokset:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * kerätä tietoja itsestäsi * toiveiden tunnistamiseksi * mahdollisuuksien kartoittamiseksi, olettamusten **täydentäminen aktiivisesti * hankkeen tulosten vertailemiseksi * sen painopisteiden määrittämiseksi yksilöllisten ja ammatillisten toiveiden joukossa * tilanteen selventämiseksi määrittämällä kysymykset * tutkimuksen järjestämiseksi aktiivisella lähestymistavalla * tilanteen todellisuuteen. Matematiikka/Raisonment** Tässä moduulissa keskitytään tietoihin, jotka ovat välttämättömiä avustuksen saajalle laskennallisen tiedon ja toimintatekniikoiden hallitsemiseksi. Niillä pyritään ammatillisissa tilanteissa (korkea-asteen tai teollisuuden alalla) tarvittaviin perustaitoihin: laskentatekniikat, päättely, pinnat ja volyymit, etäisyydet ja nopeudet, jakeet, prosenttiosuudet, algebralliset laskelmat, toimintojen käyttöönotto, geometria. Tavoitteet: **Kehittää** päättelykykyä: havainnointi, analyysi, deduktiivinen ajattelu..., matematiikan ja loogisen päättelyn keskeisten käsitteiden hankkiminen tai vakiinnuttaminen ((Numeration, ymmärrys ja hallinta 4-toiminnoista, matematiikan asianmukainen käyttö...) Arithmetic: numerot; toimintatekniikat, liiketoimien merkitys Säännöt kolmen prosentin arvonlisäverosta, jota sovelletaan jokapäiväisen elämän suhteellisuuteen Yksinkertaiset muunnokset Seksinumerot Geometria: ympärysmitta (neliö, suorakulmio, ympyrä) Laskut: EDF-GDF-laskun/Phone-operaattoreiden palkkataulukoiden osatekijöiden analyysi: brutto, netto ja kulut Verolomake Geometria: (uudelleenkutsut) ympäryspinnan (neliö, suorakulmio, ympyrä) Menestys jokapäiväisen sovelluksen harjoituksia: Esimerkki: Menetelmä alustavan talousarvion laatimiseksi hankkeen perusteella oppija Rakentaminen lainauksia Pose laatat ja spacial testit Algebra: Yksi tai kaksi tuntematon yhtälöt Kehittää Factorizer Tuotteet rema (Finnish)
11 August 2022
0 references
Celem operacji jest doprowadzenie stażystów do: * dokonaj profesjonalnego wyboru * odkryj obiecujące i niezbadane sektory i zawody, przedstawiając możliwości w puli zatrudnienia. * dostosowanie się do świata pracy * do podpisania umowy o przyuczenie do zawodu W celu osiągnięcia tych celów, aktywna strategia poszukiwania pracy poprzez uczenie się koncentruje się nie tylko na nabywaniu podstawowej wiedzy, ale także na osobistych cechach, które mają być rozwijane. _Działanie szkoleniowe opiera się na 6 głównych priorytetach:_ * **Indywidualne przygotowanie do nauki** * **Stałe stosowanie know-how poprzez zasadę alternance (zagłębienie w miejscu pracy i spotkanie pedagogiczne w centrum)** * **Pojęcie i bezpośredni konfrontacja świata pracy w jego codziennej rzeczywistości** ** Ułatwienie pracodawcom w celu podpisania umowy o przyuczenie do zawodu** Po zakończeniu szkolenia wszyscy stażyści będą mieli co najmniej odpowiedni wybór zawodu odpowiadający profilowi młodej młodzieży NEET i włączył ścieżkę szkoleniową do ośrodka szkoleniowego wybranego przez praktykantów. * Pomoc i potwierdzenie profesjonalnego wyboru * Przyprowadź stażysty do dostosowania się do zasad życia biznesowego * Towarzysz młodej osobie w okresie zanurzenia * Przygotuj przyszłego praktykanta do zrównoważonej integracji * Pomóż mu ukończyć proces badań biznesowych **MODUŁ 1: Pomoc LUB KONFIRMACJA DO PROFESJONALNEGO CHOICE** Moduł PROFESSIONAL CHOICE ma na celu poprowadzenie młodej młodzieży NEET w kierunku potwierdzenia profesjonalnego wyboru. Pomoc ta, krok po kroku, jest pomyślana przez informowanie stażystów w celu zrozumienia warunków niezbędnych do szkolenia i wykonywania danej pracy ** Cele i oczekiwane rezultaty:** ** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * w celu zebrania informacji o sobie * w celu zidentyfikowania swoich aspiracji * do rozważenia możliwości, przyjęcia założeń ** skompensowania informacji w sposób aktywny * w celu porównania wyników projektu * w celu określenia jego priorytetów między osobistymi i zawodowymi aspiracjami * w celu wyjaśnienia sytuacji poprzez określenie kwestii * w celu zorganizowania badań w aktywny sposób * do realiów sytuacji. Matematyka/Raisonment** Moduł ten koncentruje się na wiedzy niezbędnej beneficjentowi do opanowania wiedzy obliczeniowej i technik operacyjnych. Ich celem są podstawowe umiejętności potrzebne w sytuacjach zawodowych (sektor szkolnictwa wyższego lub przemysłu): techniki obliczeniowe, rozumowanie, powierzchnie i objętości, odległości i prędkości, frakcje, procenty, obliczenia algebraiczne, wprowadzenie do funkcji, geometria. Cele: **Rozwijanie** możliwości rozumowania: obserwacja, analiza, myślenie dedukcyjne..., Nabycie lub konsolidacja podstawowych pojęć w matematyce i rozumowaniu logicznym ((Numeracja, zrozumienie i opanowanie 4 operacji, odpowiednie wykorzystanie matematyki...) arytmetyka: liczby; techniki operacyjne, znaczenie transakcji Zasady trzech procentów podatku VAT stosowanego do proporcjonalności życia codziennego Proste konwersje Liczby płciowe Geometry: Powierzchnia obwodu (kwadrat, prostokąt, okrąg) Faktury: analiza elementów faktury EFR-GDF/arkuszy płatności dla operatorów telefonicznych: brutto, netto i wydatki Geometria Podatkowa: (recalls) Powierzchnia obwodowa (kwadrat, prostokąt, koło) Sukcesja codziennych ćwiczeń aplikacji: Przykład: Metodyka sporządzania wstępnego budżetu na podstawie projektu przez ucznia Budowa cytatów Pozycja płytek i testów przestrzennych Algebra: Jedno lub dwa nieznane równania Rozwijaj produkty czynnikyzatora rema (Polish)
11 August 2022
0 references
A művelet célja, hogy a gyakornokokat: * hogy a szakmai választás * fedezze fel ígéretes és feltáratlan ágazatok és foglalkozások, bemutatva lehetőségeket a foglalkoztatási pool. * a munka világához való alkalmazkodás * tanulószerződés aláírásához E célok elérése érdekében a tanuláson keresztül történő munkakeresés aktív stratégiája nemcsak az alapismeretek megszerzésére összpontosít, hanem a fejlesztendő személyes tulajdonságokra is. A képzési tevékenység 6 fő prioritás köré szerveződik:_ * **Egyedi tanulásra való felkészítés** * **A know-how folyamatos alkalmazása a váltakozás elvén keresztül (a munkahelyre való bemerülés és a központban szemtől szembe történő pedagógia)** ** **A munka világának megértése és közvetlen konfrontációja a mindennapi valóságban** ** A munkaadók által a tanulószerződés aláírására tett lépések elősegítése** A képzés végén minden gyakornoknak legalább megfelelő, a fiatal NEET-fiatalok profiljának megfelelő foglalkozást kell választania, és képzési pályát épített be a gyakornokok által választott képzési központba. * Segítsen és erősítse meg szakmai választását * hozza a gyakornokot, hogy alkalmazkodjon az üzleti élet szabályaihoz * kísérje el a fiatalt a merülési időszakában * Készítse elő a jövőbeli gyakornokot a fenntartható integráció érdekében * Segíts neki befejezni üzleti kutatási folyamatát **1 módozat: A PROFESSIONAL CHOICE** A PROFESSIONAL CHOICE modul célja, hogy a NEET-fiatalokat a szakmai választás megerősítése felé vezesse. Ezt a segítséget lépésről lépésre a gyakornokok tájékoztatása alakítja ki annak érdekében, hogy megértsék az érintett munkakör gyakorlásához és gyakorlásához szükséges feltételeket ** Célkitűzések és várt eredmények:** ** ** EXPLORER SOI/LES METIERS/KÖRNYEZETVÉDELEM** * információt gyűjtsön magáról * annak érdekében, hogy azonosítsa az Ön törekvéseit * a lehetőségek mérlegelésére, feltételezésekre ** az információk aktív módon történő kitöltésére * a projekt eredményeinek összehasonlítására * a személyes és szakmai törekvések közötti prioritások meghatározása érdekében * a helyzet tisztázására irányuló kérdések azonosítása * a kutatás megszervezésének aktív megközelítése * a helyzet valóságára vonatkozóan. Matematika/Raisonment** Ez a modul a kedvezményezett számára a számítógépes ismeretek és működési technikák elsajátításához szükséges ismeretekre összpontosít. A foglalkozási helyzetekben (tercier vagy ipari szektor) szükséges alapkészségekre irányulnak: számítási technikák, érvelés, felületek és térfogatok, távolságok és sebességek, frakciók, százalékok, algebrai számítások, funkciók bevezetése, geometria. Célkitűzések: **Fejlődés** érvelési képességek: megfigyelés, elemzés, deduktív gondolkodás..., Alapvető fogalmak megszerzése vagy megszilárdítása a matematikában és logikai érvelésben ((a 4 művelet megnevezése, megértése és elsajátítása, a matematika megfelelő használata...) Aritmetikai: számok; működési technikák, a tranzakciók jelentése A mindennapi élet arányosságára alkalmazott három százalékos ÁFA szabályai Egyszerű konverziók Sexesimial számok Geometria: kerületi felület (négyzet, téglalap, kör) Számlák: az EDF-GDF számla elemeinek elemzése/Tájékoztatókezelők fizetési lapjai: bruttó, nettó és kiadások Adólap geometria: (visszahívások) kerületi felület (négyzet, téglalap, kör) A mindennapi alkalmazási gyakorlatok öröklése: Példa: Az előzetes költségvetés összeállításának módszertana a tanuló projektje alapján Árajánlatok építése Pose of csempe és spacial test Algebra: Egy vagy két ismeretlen egyenlet fejlesztése Factorizer termékek rema (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Účelem operace je přimět stážisty, aby: * udělejte profesionální volbu * objevte slibné a neprozkoumané sektory a profese, prezentujte příležitosti v rezervě zaměstnání. * přizpůsobit se světu práce * podepsat smlouvu o učňovské přípravě Za účelem dosažení těchto cílů se aktivní strategie hledání zaměstnání prostřednictvím učení zaměřuje nejen na získávání základních znalostí, ale také na osobní vlastnosti, které je třeba rozvíjet. _Odborná akce je strukturována podle 6 hlavních priorit:_ * * **Individuální příprava na učení** * **Ustálá aplikace know-how prostřednictvím principu alternance (ponoření na pracoviště a tváří v tvář pedagogickému centru)** * **Pochopení a přímá konfrontace světa práce ve své každodenní realitě** **usnadnění kroků podniknutých zaměstnavateli při podpisu smlouvy o učňovské přípravě** Na konci odborné přípravy budou mít všichni stážisté alespoň vhodnou volbu povolání odpovídající profilu mladých lidí NEET a začlení odbornou přípravu do školicího střediska zvoleného učňovými pracovníky. * Pomozte a potvrďte svůj profesionální výběr * Přiveďte stážistu, aby se přizpůsobil pravidlům obchodního života * Doplňte mladého člověka v období ponoření * Připravte budoucí učně na udržitelnou integraci * Pomozte mu dokončit proces obchodního výzkumu **MODULE 1: Program PROFESSIONAL CHOICE** Cílem modulu PROFESSIONAL CHOICE je vést mladé NEET k potvrzení profesionálního výběru. Tato pomoc, krok za krokem, je koncipována informacemi stážistů, aby pochopili podmínky nezbytné pro odbornou přípravu a výkon příslušného zaměstnání ** Cíle a očekávané výsledky:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ŽIVOT ** * shromažďovat informace o sobě * identifikovat své aspirace * zvážit možnosti, vytvořit předpoklady **připomínající informace aktivním způsobem * porovnat výsledky projektu * určit jeho priority mezi osobními a profesními ambicemi * vyjasnit situaci určením problémů * organizovat svůj výzkum aktivním přístupem * ke skutečnosti situace. Matematika/rychlost** Tento modul se zaměřuje na znalosti nezbytné pro příjemce pro zvládnutí výpočetních znalostí a provozních technik. Zaměřují se na základní dovednosti potřebné v profesních situacích (terciární nebo průmyslové odvětví): výpočetní techniky, uvažování, povrchy a objemy, vzdálenosti a rychlosti, zlomky, procenta, algebraické výpočty, úvod do funkcí, geometrie. Cíle: **Rozvíjet** schopnosti uvažování: pozorování, analýza, deduktivní myšlení..., Získávání nebo konsolidace základních pojmů v matematice a logické uvažování ((počet, pochopení a zvládnutí ze 4 operací, vhodné použití matematiky...) aritmetika: čísla; provozní techniky, význam transakcí Pravidla tří procentních podílů DPH aplikovaná na proporcionalitu každodenního života Jednoduché konverze Sexesimial čísla Geometrie: obvodový povrch (čtvercový, obdélník, kruh) Faktury: analýza prvků faktury ERF-GDF/provozovatelů tiskáren: hrubá, čistá a výdajová geometrie daňového listu: (recalls) perimetr povrch (čtverec, obdélník, kruh) Dědictví každodenních aplikačních cvičení: Příklad: Metodika pro sestavení předběžného rozpočtu na základě projektu studenta Výstavba citací Pose of dlaždice a Spacial testy Algebra: Jedna nebo dvě neznámé rovnice rozvíjet Factorizer produkty rema (Czech)
11 August 2022
0 references
Operācijas mērķis ir aizvest praktikantus uz: * veikt profesionālu izvēli * atklāt daudzsološas un neizpētītas nozares un profesijas, iepazīstinot ar iespējām nodarbinātības baseinā. * pielāgošanās darba pasaulei * parakstīt māceklības līgumu Lai sasniegtu šos mērķus, aktīva darba meklēšanas stratēģija mācību ceļā ir vērsta ne tikai uz pamatzināšanu apgūšanu, bet arī uz personīgajām īpašībām, kas jāattīsta. _Apmācības pasākums ir strukturēts ap 6 galvenajām prioritātēm:_ * **Individualizēta sagatavošanās mācībām** * **pastāvīga zinātības piemērošana, izmantojot pārmaiņu principu (iegremdēšana darbavietā un aci pret aci pedagoģiskā centrā)** * * ** Darba pasaules izpratne un tieša konfrontācija tās ikdienas realitātē**** Atvieglojot pasākumus, ko darba devēji veic māceklības līguma parakstīšanai** Apmācības beigās visiem praktikantiem būs vismaz piemērota profesijas izvēle, kas atbilst jauno NEET profilam, un mācību ceļu ir integrējuši mācekļu izvēlētajā mācību centrā. * Palīdzēt un apstiprināt savu profesionālo izvēli * Bring praktikants, lai pielāgotos noteikumiem biznesa dzīves * Pavadiet jauniešu viņa iegremdēšanas periodā * Sagatavot nākotnes māceklis ilgtspējīgai integrācijai * Palīdziet viņam pabeigt savu biznesa pētniecības procesu **MODULE 1: Palīdziet VAI KONFIRMĀCIJAI PROFESSIONAL CHOICE** PROFESSIONAL CHOICE moduļa mērķis ir vadīt jauniešus NEET ceļā uz profesionālas izvēles apstiprināšanu. Šī palīdzība, soli pa solim, ir paredzēta ar praktikantu informāciju, lai izprastu apmācības nosacījumus un attiecīgā darba praksi ** Mērķi un gaidāmie rezultāti:** ** EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** *, lai apkopotu informāciju par sevi *, lai identificētu jūsu vēlmes * apsvērt iespējas, veikt pieņēmumus ** aktīvi papildināt informāciju * salīdzināt projekta rezultātus * noteikt tā prioritātes starp personīgajām un profesionālajām vēlmēm * noskaidrot situāciju, identificējot jautājumus * organizēt pētījumus aktīvā pieejā * situācijas realitātei. Matemātika/Raisonment** Šis modulis koncentrējas uz zināšanām, kas ir būtiskas, lai saņēmējs apgūtu skaitļošanas zināšanas un darbības metodes. To mērķis ir pamatprasmes, kas nepieciešamas profesionālās situācijās (terciārajā vai rūpniecības nozarē): aprēķinu metodes, analīze, virsmas un apjomi, attālumi un ātrumi, frakcijas, procenti, algebriskie aprēķini, ievads funkcijās, ģeometrija. Mērķi: ** Izstrādāt** spriešanas spējas: novērošana, analīze, deduktīvā domāšana..., būtisku jēdzienu iegūšana vai konsolidēšana matemātikā un loģiskajā argumentācijā ((4 operāciju skaits, izpratne un meistarība, piemērota matemātikas izmantošana...) Aritmētika: skaitļi; darbības metodes, darījumu nozīme Noteikumi par trīs procentiem PVN, ko piemēro ikdienas dzīves proporcijām Vienkārša konvertēšana Dzimumskaitļi Ģeometrija: perimetra virsma (kvadrātveida, taisnstūris, aplis) Rēķini: EAF-GDF rēķina elementu analīze/tālruņa operatori Maksājumu lapas: bruto, neto un izdevumi Nodokļu datu lapa Ģeometrija: (atsaukšana) perimetra virsma (kvadrātveida, taisnstūris, aplis) Ikdienas lietošanas vingrinājumu mantošana: Piemērs: Metodoloģija provizoriska budžeta izstrādei, pamatojoties uz izglītojamā projektu Pose flīžu un spacial testu būvniecība Algebra: Viens vai divi nezināmi vienādojumi Attīstīt faktorizatora produktu rema (Latvian)
11 August 2022
0 references
Is é cuspóir na hoibríochta na hoiliúnaithe a thabhairt chuig: * rogha ghairmiúil a dhéanamh * faigh amach faoi earnálacha agus slite beatha a bhfuil gealladh fúthu agus nach bhfuil iniúchadh déanta orthu, agus deiseanna á gcur i láthair sa linn fostaíochta. cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. _Tá an ghníomhaíocht oiliúna bunaithe ar 6 phríomhthosaíocht:_ * **Ullmhú aonair don fhoghlaim** * **Cur i bhfeidhm leanúnach feasa gnó trí phrionsabal an ailtéarnaigh (tumadh san ionad oibre agus aghaidh a thabhairt ar oideolaíoch sa lár)** * **Beidh rogha slí bheatha iomchuí ar a laghad ag gach oiliúnaí a fhreagraíonn do phróifíl an NEET óg agus beidh conair oiliúna comhtháite acu in ionad oiliúna arna roghnú ag na printísigh. * Cabhraigh agus deimhnigh do rogha ghairmiúil * Tabhair don oiliúnaí dul in oiriúint do na rialacha saoil gnó * Tionlacan leis an duine óg ina thréimhse tumoideachais * Ullmhaigh an printíseach todhchaí le haghaidh comhtháthú inbhuanaithe * Cabhraigh leis a phróiseas taighde gnó a chríochnú **MODULE 1: Cabhair NÓ COMHAIRLE DO CHOICE GHAIRMIÚIL** Is é is aidhm don mhodúl CHOICE GHAIRMIÚIL a bheith i gceannas ar an NEET óg i dtreo rogha ghairmiúil a dheimhniú. Tá an cúnamh seo, céim ar chéim, ceaptha ag an eolas faoi na hoiliúnaithe d’fhonn tuiscint a fháil ar na coinníollacha is gá chun an oiliúint agus an cleachtas an phoist lena mbaineann ** ** Cuspóirí agus na torthaí a bhfuiltear ag súil leo:** **EXPLORER SOI/LES Méadair ** chun faisnéis a bhailiú fút féin * chun do mhianta féin a aithint * chun féidearthachtaí a mheas, toimhdí a dhéanamh **Toimhdí a dhéanamh ar an eolas ar bhealach gníomhach * chun torthaí an tionscadail a chur i gcomparáid * chun a thosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla amháin * an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do thaighde a eagrú i gcur chuige gníomhach * chun torthaí an tionscadail a chur i gcomparáid * chun a thosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla amháin * chun an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do thaighde a eagrú i gcur chuige gníomhach * chun torthaí an tionscadail a chur i gcomparáid * chun a thosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla amháin * chun an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do thaighde a eagrú i gcur chuige gníomhach * chun torthaí an tionscadail a chur i gcomparáid * chun a thosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla amháin * chun an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do thaighde a eagrú i gcur chuige gníomhach * chun torthaí an tionscadail a chur i gcomparáid * chun a thosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla * chun an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do chuid taighde a eagrú i gcur chuige gníomhach * chun torthaí an tionscadail a chur i gcomparáid * chun a thosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla * an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do chuid taighde a eagrú i gcur chuige gníomhach * chun a tosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla an duine * chun an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do thaighde a eagrú i gcur chuige gníomhach * chun torthaí an tionscadail a chur i gcomparáid * chun a thosaíochtaí a chinneadh i measc mianta pearsanta agus gairmiúla * an staid a shoiléiriú trí na saincheisteanna a aithint * chun do thaighde a eagrú i gcur Matamaitic/Nimhimh** Díríonn an modúl seo ar an eolas atá riachtanach don tairbhí chun máistreacht a fháil ar eolas ríomhaireachtúil agus ar theicnící oibriúcháin. Tá siad dírithe ar na bunscileanna a theastaíonn i gcásanna gairme (an earnáil threasach nó thionsclaíoch): teicnící ríofa, réasúnaíocht, dromchlaí agus toirteanna, faid agus luasanna, codáin, céatadáin, ríomhanna ailgéabracha, réamhrá ar fheidhmeanna, geoiméadracht. Cuspóirí: **Forbairt** cumais réasúnaíochta: breathnóireacht, anailís, smaointeoireacht déaduchtach..., coincheapa riachtanacha a fháil nó a chomhdhlúthú sa mhatamaitic agus sa réasúnaíocht loighciúil ((Lomhnú, tuiscint agus máistreacht ar na 4 oibríocht, úsáid chuí na matamaitice...) uimhreacha; teicnící oibriúcháin, brí na n-idirbheart Rialacha de thrí chéatadán CBL a chuirtear i bhfeidhm ar chomhréireachtaí laethúla Tiontuithe simplí uimhreacha gnéasacha Céimseata: dromchla imlíne (cearnóg, dronuilleog, ciorcal) Sonraisc: anailís ar ghnéithe de shonrasc CEF-GDF/de bhileoga íocaíochta na n-oibreoirí teileafóin: ollchostais, glanchostais agus leathán cánach Céimseata: dromchla imlíne (cearnóg, dronuilleog, ciorcal) Feabhas ar chleachtaí iarratais laethúla: Sampla: Modheolaíocht chun buiséad sealadach a tharraingt suas ar bhonn tionscadail ag an bhfoghlaimeoir Ag tógáil luachana Pose tíleanna agus tástálacha spásúla Algebra: Ceann amháin nó dhó Cothromóidí Anaithnid a fhorbairt Táirgí ... (Irish)
11 August 2022
0 references
Namen operacije je pripeljati pripravnike na: * naredite strokovno izbiro * odkrijte obetavne in neraziskane sektorje in poklice, ki predstavljajo priložnosti v zavodu za zaposlovanje. * prilagajanje svetu dela * za podpis pogodbe o vajeništvu Za dosego teh ciljev je aktivna strategija iskanja zaposlitve z učenjem osredotočena ne le na pridobivanje osnovnega znanja, ampak tudi na osebne lastnosti, ki jih je treba razviti. _Usposabljanje temelji na šestih glavnih prednostnih nalogah:_ * **individualizirana priprava na učenje** * **Nenehna uporaba znanja in izkušenj po načelu izmeničnega znanja (potopitev na delovnem mestu in iz oči v oči v pedagoško središče)** * **Razumevanje in neposredno soočenje sveta dela v njegovi vsakdanji realnosti****** Spodbujanje ukrepov delodajalcev za podpis pogodbe o vajeništvu** Ob koncu usposabljanja bodo imeli vsi pripravniki vsaj ustrezno izbiro poklica, ki ustreza profilu mladih NEET, in so vključili pot usposabljanja v center za usposabljanje, ki ga izberejo vajenci. * Pomagajte in potrdite svojo poklicno izbiro * Pripeljite pripravnika, da se prilagodi pravilom poslovnega življenja * Spremljajte mladega v svojem obdobju potopitve * Pripravite se bodočega vajenca za trajnostno integracijo * Pomagajte mu dokončati poslovni raziskovalni proces **MODULE 1: Cilj modula PROFESSIONAL CHOICE je, da mlade NEET popelje k potrditvi poklicne izbire. Ta pomoč, korak za korakom, je zasnovana z informacijami praktikantov, da bi razumeli pogoje, potrebne za usposabljanje in prakso zadevnega delovnega mesta ** Cilji in pričakovani rezultati:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/OKOLJE** * za zbiranje informacij o sebi * za opredelitev vaših želja *, da razmislite o možnostih, naredite predpostavke **, ki aktivno dopolnjujejo informacije * za primerjavo rezultatov projekta * za določitev njegovih prednostnih nalog med osebnimi in poklicnimi težnjami * za razjasnitev položaja z opredelitvijo vprašanj * za organizacijo vaših raziskav v aktivnem pristopu * z dejanskim stanjem. Matematika/Raisonment** Ta modul se osredotoča na znanje, ki je bistveno za upravičenca, da obvlada računalniško znanje in operativne tehnike. Njihov cilj je osnovna znanja in spretnosti, potrebni v poklicnih razmerah (terciarni ali industrijski sektor): tehnike izračuna, sklepanje, površine in prostornine, razdalje in hitrosti, frakcije, odstotki, algebrski izračuni, uvod v funkcije, geometrija. Cilji: **Razvijanje** zmogljivosti za sklepanje: opazovanje, analiza, deduktivno razmišljanje..., pridobivanje ali utrjevanje bistvenih pojmov v matematiki in logičnem sklepanju ((število, razumevanje in obvladovanje 4 operacij, ustrezna uporaba matematike...) številke; operacijske tehnike, pomen transakcij Pravila treh odstotkov DDV, ki se uporablja za vsakdanje življenje Sorazmernosti Preproste pretvorbe Seksimialna števila Geometrija: perimeter površina (kvadrat, pravokotnik, krog) Računi: analiza elementov računa ERS-GDF/Phone operatorjev plačilnih listov: bruto, neto in odhodkov Geometrija davčnega stanja: (odpoklici) obodna površina (kvadrat, pravokotnik, krog) Nasledstvo vsakodnevnih aplikacijskih vaj: Primer: Metodologija za pripravo začasnega proračuna na podlagi projekta učenca Gradnja citatov Pose ploščice in spacial testi Algebra: Ena ali dve neznani enačbi Develop Factoriser Izdelki rema (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Целта на операцията е стажантите да бъдат доведени до: * направете професионален избор * открийте обещаващи и неизследвани сектори и професии, представяйки възможности в резерва за заетост. * адаптиране към света на труда * за подписване на договор за чиракуване За постигането на тези цели активната стратегия за търсене на работа чрез учене се фокусира не само върху придобиването на основни знания, но и върху личните качества, които трябва да бъдат развити. _Обучението е структурирано около 6 основни приоритета:_ * ** ** Индивидуална подготовка за учене** * **Постоянното прилагане на ноу-хау чрез принципа на променливост (потапяне на работното място и лице в лице педагогически в центъра)** * **Разбиране и пряка конфронтация на света на труда в ежедневната му реалност** ** Улесняване на стъпките, предприети от работодателите за подписване на договора за чиракуване** В края на обучението всички обучаеми ще имат най-малко подходящ избор на професия, съответстваща на профила на младите NEET и са интегрирали обучителен път в избран от чираците център за обучение. * Помогнете и потвърдете професионалния си избор * доведете стажанта да се адаптира към правилата на бизнес живота * Придружавайте младия човек в неговия период на потапяне * Подгответе бъдещия чирак за устойчива интеграция * Помогнете му да завърши процеса на бизнес изследвания ** MODULE 1: Модулът PROFESSIONAL CHOICE има за цел да насочи младите NEET към утвърждаването на професионален избор. Тази помощ, стъпка по стъпка, е замислена от информацията на обучаемите, за да се разберат условията, необходими за обучението и практиката на съответната работа ** Цели и очаквани резултати:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * да събирате информация за себе си * да идентифицирате вашите стремежи * да разгледате възможностите, да правите предположения **добавяне на информацията по активен начин * за сравняване на резултатите от проекта * за определяне на неговите приоритети сред личните и професионалните стремежи * да изясните ситуацията, като идентифицирате проблемите * да организирате изследванията си в активен подход * към реалността на ситуацията. Математика/Резонотация** Този модул се фокусира върху знанията, които са от съществено значение за бенефициера за овладяване на изчислителните знания и оперативните техники. Те са насочени към основните умения, необходими в професионални ситуации (висше образование или промишлен сектор): изчислителни техники, разсъждения, повърхности и обеми, разстояния и скорости, фракции, проценти, алгебрични изчисления, въведение във функциите, геометрия. Цели: **Разработване** възможности за логическо мислене: наблюдение, анализ, дедуктивно мислене..., Придобиване или консолидиране на основни понятия в математиката и логическите разсъждения ((Брой, разбиране и майсторство на 4 операции, подходящо използване на математиката...) Аритметика: номера; оперативни техники, значение на сделките Правила от три процента ДДС, прилагани към ежедневните пропорции Опростени реализации Сексимиални номера Геометрия: периметър повърхност (квадрат, правоъгълник, кръг) Фактури: анализ на елементите на фактурата EDF-GDF/Phone operators Paysheets: бруто, нетни и разходи Данъчен лист Геометрия: (изземва) периметър повърхност (квадрат, правоъгълник, кръг) Наследяване на ежедневни упражнения за прилагане: Пример: Методология за изготвяне на предварителен бюджет въз основа на проект от учащия Изграждане на котировки Посев на плочки и пространствени тестове Алгебра: Едно или две неизвестни уравнения Разработване на Факторайзер Продукти Рема (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
L-għan tal-operazzjoni huwa li t-trainees jinġiebu: * agħmel għażla professjonali * tiskopri setturi u okkupazzjonijiet promettenti u mhux esplorati, u tippreżenta opportunitajiet fil-grupp ta’ impjiegi. * l-adattament għad-dinja tax-xogħol * biex jiġi ffirmat kuntratt ta’ apprendistat Sabiex jintlaħqu dawn l-objettivi, l-istrateġija attiva tat-tiftix ta’ impjieg permezz tat-tagħlim hija ffukata mhux biss fuq il-kisba ta’ għarfien bażiku iżda wkoll fuq il-kwalitajiet personali li għandhom jiġu żviluppati. _L-azzjoni ta’ taħriġ hija strutturata madwar 6 prijoritajiet ewlenin:_ * **Tħejjija individwalizzata għat-tagħlim** * **L-applikazzjoni kostanti tal-għarfien permezz tal-prinċipju ta’ alternanza (immersjoni fuq il-post tax-xogħol u wiċċ imb’wiċċ fiċ-ċentru)** * **Il-fehim u l-konfrontazzjoni diretta tad-dinja tax-xogħol fir-realtà ta’ kuljum tagħha**** Faċilitazzjoni tal-passi meħuda minn min iħaddem għall-iffirmar tal-kuntratt ta’ apprendistat** Fl-aħħar tat-taħriġ, it-trainees kollha se jkollhom mill-inqas għażla xierqa ta’ okkupazzjoni li tikkorrispondi mal-profil tan-NEET żagħżugħa u jkunu integraw taħriġ f’ċentru magħżul mill-apprendist. * Akkumpanja l-persuna żagħżugħa fil-perjodu ta’ immersjoni tiegħu jew tagħha * Ipprepara l-apprendist futur għal integrazzjoni sostenibbli * Jgħinu jlestu l-proċess ta’ riċerka tan-negozju tiegħu **MODULU 1: Għajnuna JEW KONFERMAZZJONI GĦANDHA PROFESSJONALI** Il-modulu KHOICE PROFESSJONALI għandu l-għan li jwassal l-NEET żgħażagħ lejn il-konferma ta ‘għażla professjonali. Din l-assistenza, pass wara pass, hija maħsuba mill-informazzjoni tat-trainees sabiex jifhmu l-kundizzjonijiet meħtieġa għat-taħriġ u l-prattika tal-impjieg ikkonċernat ** Objettivi u riżultati mistennija:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/AMBJENT** * biex jiġbru informazzjoni dwarek innifsek * biex jidentifikaw l-aspirazzjonijiet tiegħek * biex jikkunsidraw il-possibbiltajiet, jagħmlu suppożizzjonijiet**jikkomparaw l-informazzjoni b’mod attiv * biex iqabblu r-riżultati tal-proġett * biex jiddeterminaw il-prijoritajiet tiegħu fost l-aspirazzjonijiet personali u professjonali * biex jiċċaraw is-sitwazzjoni billi jidentifikaw il-kwistjonijiet * biex jorganizzaw ir-riċerka tiegħek f’approċċ attiv * għar-realtà tas-sitwazzjoni. Matematika/Raisonment** Dan il-modulu jiffoka fuq l-għarfien essenzjali għall-benefiċjarju biex jifhem l-għarfien komputazzjonali u t-tekniki operattivi. Huma jimmiraw lejn il-ħiliet bażiċi meħtieġa f’sitwazzjonijiet tax-xogħol (settur terzjarju jew industrijali): tekniki tal-kalkolu, raġunament, uċuħ u volumi, distanzi u veloċitajiet, frazzjonijiet, perċentwali, kalkoli alġebrajċi, introduzzjoni għall-funzjonijiet, ġeometrija. Għanijiet: **Żvilupp** kapaċitajiet ta’ raġunament: osservazzjoni, analiżi, ħsieb deduttiv..., Jissuktaw jew jikkonsolidaw kunċetti essenzjali fil-matematika u r-raġunament loġiku ((Numerazzjoni, fehim u ħakma tal-4 operazzjonijiet, użu xieraq tal-matematika...) Aritmetiku: numri; tekniki operattivi, tifsira ta’ tranżazzjonijiet Regoli ta’ tliet perċentwali VAT applikata għall-proporzjonalità tal-ħajja ta’ kuljum Konversazzjonijiet sempliċi numri Sessimjali Ġeometrija: il-wiċċ tal-perimetru (kwadrat, rettangolu, ċirku) Fatturi: analiżi tal-elementi ta’ fattura EDF-GDF/Panels tal-operaturi tal-Phone: gross, nett u spejjeż Il-karta tat-taxxa Ġeometrija: (tfakkar mill-ġdid) il-wiċċ tal-perimetru (kwadrat, rettangolu, ċirku) Suċċessjoni ta ‘eżerċizzji ta’ applikazzjoni ta ‘kuljum: Eżempju: Metodoloġija għat-tfassil ta’ baġit provviżorju fuq il-bażi ta’ proġett minn min qed jitgħallem Kostruzzjoni ta’ kwotazzjonijiet Pose ta’ madum u testijiet spaċjali Algebra: Waħda jew żewġ Ekwazzjonijiet mhux magħrufa Develop Factoriser Products rema (Maltese)
11 August 2022
0 references
O objetivo da operação é levar os estagiários a: * fazer uma escolha profissional * descobrir sectores e profissões promissores e inexplorados, apresentando oportunidades na reserva de emprego. * adaptação ao mundo do trabalho * assinatura de um contrato de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a estratégia ativa de procura de emprego através da aprendizagem centra-se não só na aquisição de conhecimentos básicos, mas também nas qualidades pessoais a desenvolver. _A ação de formação está estruturada em torno de 6 prioridades principais:_ * **Preparação individualizada para a aprendizagem** * **A aplicação constante do saber-fazer através do princípio da alternância (imersão no local de trabalho e presencialmente pedagógica no centro)** * **A compreensão e o confronto direto do mundo do trabalho na sua realidade quotidiana** **Facilitando as medidas tomadas pelos empregadores para a assinatura do contrato de aprendizagem** No final da formação, todos os formandos terão, pelo menos, uma escolha profissional adequada correspondente ao perfil dos jovens NEET e integraram um percurso de formação num centro de formação escolhido pelos aprendizes. * Ajudar e confirmar a sua escolha profissional * Trazer o estagiário para se adaptar às regras da vida empresarial * Acompanhar o jovem no seu período de imersão * Preparar o futuro aprendiz para a integração sustentável * Ajudá-lo a concluir o seu processo de investigação empresarial **MÓDULO 1: Ajuda ou CONFIRMAÇÃO À ESCOLHA PROFISSIONAL** O módulo ESCOLHA PROFISSIONAL visa levar os jovens NEET à confirmação de uma escolha profissional. Esta assistência, passo a passo, é concebida pela informação dos formandos, a fim de compreender as condições necessárias para a formação e a prática do trabalho em causa ** Objetivos e resultados esperados:** ** EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * para recolher informações sobre si mesmo * para identificar as suas aspirações * para considerar as possibilidades, fazer suposições ** COMPENDER a informação de forma ativa * para comparar os resultados do projeto * para determinar as suas prioridades entre as aspirações pessoais e profissionais * para esclarecer a situação identificando as questões * para organizar a sua investigação de uma forma ativa * para a realidade da situação. Matemática/Exploração** Este módulo centra-se no conhecimento essencial para o beneficiário dominar o conhecimento computacional e as técnicas operacionais. Destinam-se às competências básicas necessárias em situações profissionais (setor terciário ou industrial): técnicas de cálculo, raciocínio, superfícies e volumes, distâncias e velocidades, frações, percentagens, cálculos algébricos, introdução a funções, geometria. Objectivos: **Desenvolver** capacidades de raciocínio: observação, análise, pensamento dedutivo..., aquisição ou consolidação de noções essenciais em matemática e raciocínio lógico ((Numeração, compreensão e domínio das 4 operações, utilização adequada da matemática...) Aritmética: números; Técnicas de exploração, significado das operações Regras de três percentagens IVA aplicado à vida quotidiana Proporcionalidades Conversões simples Números sexesimiais Geometria: superfície do perímetro (quadrado, retângulo, círculo) Facturas: análise dos elementos de uma fatura EDF-GDF/Fichas de pagamento dos operadores telefónicos: ilíquidos, líquidos e despesas Ficha fiscal Geometria: (recorda) superfície do perímetro (quadrado, retângulo, círculo) Sucessão de exercícios de aplicação diária: Exemplo: Metodologia para a elaboração de um orçamento previsional com base num projeto do aluno Construção de cotações Pose de azulejos e testes espaciais Álgebra: Uma ou duas Equações Desconhecidas Desenvolvem Factoriser Products rema (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Formålet med operationen er at bringe deltagerne til: * foretage et professionelt valg * opdage lovende og uudforskede sektorer og erhverv, der præsenterer muligheder i beskæftigelsespuljen. * tilpasning til arbejdsmarkedet * for at underskrive en lærlingekontrakt For at nå disse mål er den aktive strategi for jobsøgning gennem læring ikke kun fokuseret på erhvervelse af grundlæggende viden, men også på personlige kvaliteter, der skal udvikles. _Uddannelsesaktionen er struktureret omkring 6 hovedprioriteter:_ * **Individuel forberedelse til læring** * ** Den konstante anvendelse af knowhow gennem princippet om vekslen (fordybelse på arbejdspladsen og ansigt til ansigt i centret)** * **Forståelsen og den direkte konfrontation af arbejdslivet i dens daglige virkelighed** ** Fremme af arbejdsgivernes skridt til at underskrive en lærlingekontrakt** Ved afslutningen af uddannelsen vil alle praktikanter i det mindste have et passende valg af erhverv svarende til profilen for de unge NEET'er og have integreret en uddannelsessti i et uddannelsescenter, som lærlingene vælger. * Hjælp og bekræft dit professionelle valg * Bring praktikanten til at tilpasse sig forretningslivets regler * Ledsage den unge person i hans eller hendes fordybelsesperiode * Forbered den fremtidige lærlinge til bæredygtig integration * Hjælp ham med at fuldføre sin forretningsforskningsproces **MODULE 1: Hjælp ELLER KONFIRMATION TIL PROFESSIONAL CHOICE** Det PROFESSIONAL CHOICE modul har til formål at lede den unge NEET i retning af en bekræftelse af et professionelt valg. Denne bistand, trin for trin, er udtænkt af deltagernes oplysninger for at forstå de betingelser, der er nødvendige for uddannelsen og udøvelsen af det pågældende job ** Målsætninger og forventede resultater: ** ** EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * at indsamle oplysninger om dig selv * at identificere dine ønsker * at overveje muligheder, gøre antagelser ** afhængig af oplysningerne på en aktiv måde * at sammenligne resultaterne af projektet * for at bestemme dets prioriteter blandt ens personlige og faglige ambitioner * at afklare situationen ved at identificere de spørgsmål * at organisere din forskning i en aktiv tilgang * til virkeligheden af situationen. Matematik/Raisonment** Dette modul fokuserer på den viden, der er nødvendig for modtageren for at mestre computerkendskab og driftsteknikker. De tager sigte på de grundlæggende færdigheder, der er nødvendige i erhvervssituationer (tertiær- eller industrisektoren): beregningsteknikker, ræsonnement, overflader og volumener, afstande og hastigheder, fraktioner, procenter, algebraiske beregninger, introduktion til funktioner, geometri. Målsætninger: **Udvikle** ræsonnementsmuligheder: observation, analyse, deduktiv tænkning..., erhverve eller konsolidere væsentlige begreber i matematik og logisk ræsonnement ((Numeration, forståelse og beherskelse af de 4 operationer, passende brug af matematik...) Arithmetic: antal driftsteknikker, betydning af transaktioner Regler for tre procent moms anvendt på hverdagen proportionaliteter Enkle konverteringer Sexsimial tal Geometri: omkredsoverflade (kvadrat, rektangel, cirkel) Fakturaer: analyse af elementer i en EDF-GDF-faktura/Phone operator Paysheets: brutto, netto og udgifter Skatark Geometri: (tilbagekaldelser) perimeter overflade (kvadrat, rektangel, cirkel) Succession af daglige anvendelse øvelser: Eksempel: Metode til udarbejdelse af et foreløbigt budget på grundlag af et projekt af den lærende Opførelse af citater Pose af fliser og spacial tests Algebra: En eller to ukendte ligninger udvikle Factorizer produkter rema (Danish)
11 August 2022
0 references
Scopul operațiunii este de a aduce stagiarii la: * faceți o alegere profesională * descoperiți sectoare și ocupații promițătoare și neexplorate, prezentând oportunități în fondul de ocupare a forței de muncă. * adaptarea la lumea muncii * pentru a semna un contract de ucenicie Pentru a atinge aceste obiective, strategia activă de căutare a unui loc de muncă prin învățare se concentrează nu numai pe dobândirea de cunoștințe de bază, ci și pe calitățile personale care urmează să fie dezvoltate. _Acțiunea de formare este structurată în jurul a 6 priorități principale:_ * **Pregătire individuală pentru învățare** * ** Aplicarea constantă a know-how-ului prin principiul alternanță (imersiune la locul de muncă și față în față în centru)** * **Înțelegerea și confruntarea directă a lumii muncii în realitatea sa zilnică** ** Facilitarea măsurilor luate de angajatori pentru semnarea contractului de ucenicie** La sfârșitul formării, toți cursanții vor avea cel puțin o alegere adecvată a ocupației corespunzătoare profilului tinerilor NEET și au integrat o cale de formare într-un centru de formare ales de ucenici. * Ajutați-vă și confirmați alegerea profesională * Aduceți stagiarul să se adapteze la regulile vieții de afaceri * Însoțiți tânărul în perioada sa de scufundare * Pregătiți viitorul ucenic pentru o integrare durabilă * Ajută-l să-și finalizeze procesul de cercetare de afaceri **MODULE 1: Ajutor SAU CONFIRMARE LA CHOICE PROFESIONAL** Modulul PROFESIONAL CHOICE își propune să conducă tinerii NEET spre confirmarea unei alegeri profesionale. Aceasta asistenta, pas cu pas, este conceputa prin informarea cursantilor in vederea intelegerii conditiilor necesare pentru instruirea si practicarea postului in cauză ** Obiective si rezultate scontate:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * pentru a colecta informatii despre dvs. * pentru a identifica aspirațiile dvs. * de a analiza posibilitatile, de a face presupuneri **comparand informatiile intr-un mod activ * pentru a compara rezultatele proiectului * pentru a-i determina prioritatile intre aspiratiile personale si profesionale * de a clarifica situatia prin identificarea problemelor de organizare a cercetarii intr-o abordare activa * a realitatii situatiei. Matematică/Raisonment** Acest modul se axează pe cunoștințele esențiale pentru ca beneficiarul să stăpânească cunoștințele de calcul și tehnicile de operare. Acestea vizează competențele de bază necesare în situații profesionale (sector terțiar sau industrial): tehnici de calcul, raționament, suprafețe și volume, distanțe și viteze, fracții, procente, calcule algebrice, introducere în funcții, geometrie. Obiective: **Dezvoltează** capacități de raționament: observare, analiză, gândire deductivă..., Dobândirea sau consolidarea noțiunilor esențiale în matematică și raționament logic ((Numerația, înțelegerea și stăpânirea celor 4 operații, utilizarea adecvată a matematicii...) Aritmetic: numere; tehnici de operare, însemnând tranzacțiile Reguli de trei procente TVA aplicate proporționalității vieții de zi cu zi Conversii simple numere Sexesimiale Geometrie: suprafață perimetru (pătrat, dreptunghi, cerc) Facturi: analiza elementelor unei facturi FED-GDF/fișe de plată ale operatorilor de telefonie: brut, net și cheltuieli Fișă de impozitare Geometrie: (rechemă) suprafața perimetrului (pătrat, dreptunghi, cerc) Succesul exercițiilor de aplicare de zi cu zi: Exemplu: Metodologia de elaborare a unui buget provizoriu pe baza unui proiect de către elev Construirea de cotații Pose de gresie și teste spațiale Algebra: Una sau două ecuații necunoscute Dezvoltați rema Factorizer (Romanian)
11 August 2022
0 references
Syftet med insatsen är att föra praktikanterna till * gör ett professionellt val * upptäck lovande och outforskade sektorer och yrken, presentera möjligheter i anställningspoolen. * anpassning till arbetslivet * för att teckna ett lärlingsavtal För att uppnå dessa mål är den aktiva strategin att söka arbete genom lärande inte bara inriktad på förvärv av grundläggande kunskaper utan också på personliga egenskaper som ska utvecklas. _Utbildningsinsatsen är uppbyggd kring sex huvudprioriteringar:_ * * **Individuella förberedelser för lärande** * **Den ständiga tillämpningen av know-how genom principen om förändring (nedsänkning på arbetsplatsen och ansikte mot ansikte i centrum)** * * **Insikten och den direkta konfrontationen av arbetslivet i dess dagliga verklighet** ** Underlätta de åtgärder som arbetsgivarna vidtar för att underteckna lärlingsavtalet** Vid slutet av utbildningen kommer alla praktikanter att ha minst ett lämpligt val av yrke som motsvarar profilen för unga unga som varken arbetar eller studerar och har integrerat en utbildningsväg i ett utbildningscentrum som valts av lärlingarna. * Hjälp och bekräfta ditt professionella val * Få praktikanten att anpassa sig till affärslivets regler * Följ med den unga personen i hans eller hennes nedsänkningsperiod * Förbered den framtida lärlingen för hållbar integration * Hjälp honom att slutföra sin affärsforskningsprocess **MODULE 1: Hjälp ELLER CONFIRMATION TILL PROFESSIONAL CHOICE** Den PROFESSIONAL CHOICE modulen syftar till att leda unga NEET mot bekräftelse av ett professionellt val. Detta stöd, steg för steg, är utformat genom information från praktikanterna för att förstå de förutsättningar som krävs för utbildningen och praktik av det aktuella arbetet ** Mål och förväntade resultat:** **EXPLORER SOI/LES METIERS/ENVIRONMENT** * för att samla in information om dig själv * för att identifiera dina ambitioner * att överväga möjligheter, göra antaganden **komplettera informationen på ett aktivt sätt * för att jämföra resultaten av projektet * för att fastställa dess prioriteringar bland ens personliga och professionella ambitioner * att klargöra situationen genom att identifiera de frågor * att organisera din forskning i ett aktivt förhållningssätt * till verkligheten. Matematik/Raisonment** Denna modul fokuserar på de kunskaper som är väsentliga för bidragsmottagaren för att behärska beräkningskunskaper och operativa tekniker. De syftar till de grundläggande färdigheter som krävs i arbetslivet (tertiär- eller industrisektorn): beräkningstekniker, resonemang, ytor och volymer, avstånd och hastigheter, fraktioner, procentandelar, algebraiska beräkningar, introduktion till funktioner, geometri. Mål: **Utveckla ** resonemangsförmåga: observation, analys, deduktivt tänkande..., förvärva eller konsolidera väsentliga begrepp i matematik och logiskt resonemang ((Uppräkning, förståelse och behärskning av de 4 operationerna, lämplig användning av matematik...) Arithmetic: nummer. driftstekniker, innebörden av transaktioner Regler om tre procent moms som tillämpas på vardagliga proportionaliteter Enkla omvandlingar Sexesimiala nummer Geometri: Omkrets yta (kvadrat, rektangel, cirkel) Fakturor: analys av delar av en faktura från EUF-GDF/Telefonoperatörer: brutto, netto och kostnader Skattebladsgeometri: (återkallelser) Omkrets yta (kvadrat, rektangel, cirkel) Framgång av vardagliga appliceringsövningar: Exempel: Metod för att upprätta en preliminär budget på grundval av ett projekt av den studerande Konstruktion av offerter Pos av plattor och spacial tester Algebra: En eller två okända ekvationer utveckla Factorizer produkter rema (Swedish)
11 August 2022
0 references
Réunion
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201505473
0 references