ASIA: Animation, awareness raising and information to invest in education and adapt skills (Q3674829)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3674829 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ASIA: Animation, awareness raising and information to invest in education and adapt skills |
Project Q3674829 in France |
Statements
478,140.37 Euro
0 references
988,183.92 Euro
0 references
48.39 percent
0 references
1 January 2018
0 references
31 December 2020
0 references
GIP FCIP de Créteil
0 references
94000
0 references
Le territoire de l'académie de Créteil (77-93-94) compte de nombreuses personnes en grandes difficultés sur les plans de l'insertion sociale et professionnelle. Elles sont accueillies dans différentes structures relevant de l'Education nationale : dispositifs particuliers dans les EPLE (Ecole ouverte, dispositif relais, classe d'accueil primo-arrivants, SEGPA), Mission de lutte contre le décrochage scolaire, Greta et autres structures. Pour répondre aux problématiques des publics prioritaires du territoire de l'académie, le rectorat de Créteil a élaboré un projet d'actions académique basée sur 4 axes : Axe 1 : Accroître la performance de l'académie pour la rendre plus efficace et plus juste. Axe 2 : Faire vivre les valeurs de la république et promouvoir les principes du service public. Axe 3 : Développer la coopération dans l école et avec les partenaires. Axe 4 : Recruter, stabiliser et valoriser les ressources humaines pour développer l'attractivité de l'académie. Par ailleurs, la cohésion sociale territoriale requiert le renforcement des actions déjà menées par les services de l'académie de Créteil sur son territoire et notamment dans les zones prioritaires où les populations connaissent de nombreuses difficultés. L'expertise de l'appui est indispensable pour les porteurs. Elle apporte des compétences nécessaires en matière d'accompagnement pédagogique pour développer des opérations au bénéfice des publics prioritaires de l'académie de Créteil. (French)
0 references
The territory of the Académie de Créteil (77-93-94) has many people in great difficulty in terms of social and occupational integration. They are housed in various structures under the national education system: special arrangements in EPLE (Open School, Relay Facility, Early Arrival Reception Class, SEGPA), Early School Reduction Mission, Greta and other structures. In order to respond to the problems of priority audiences in the territory of the academy, the Rectorate of Créteil has developed a project of academic actions based on 4 axes: Axis 1: Increase the performance of the academy to make it more efficient and fair. Axis 2: Promote the values of the republic and promote the principles of public service. Axis 3: Develop cooperation in schools and with partners. Axis 4: Recruit, stabilise and value human resources to develop the attractiveness of the academy. In addition, territorial social cohesion requires the strengthening of the activities already carried out by the services of the Académie de Créteil in its territory and in particular in priority areas where populations are experiencing many difficulties. Support expertise is essential for wearers. It provides the necessary skills in pedagogical support to develop operations for the benefit of the priority audiences of the Académie de Créteil. (English)
18 November 2021
0.1716483163941917
0 references
Das Gebiet der Akademie von Creteil (77-93-94) hat viele Menschen, die sich in Bezug auf die soziale und berufliche Eingliederung in Schwierigkeiten befinden. Sie werden in verschiedenen Strukturen des nationalen Bildungswesens untergebracht: besondere Einrichtungen in den EPLE (Offene Schule, Relaiseinrichtung, Erstankömmliche Aufnahmeklasse, SEGPA), Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs, Greta und andere Einrichtungen. Um die Probleme der vorrangigen Zielgruppen im Gebiet der Akademie anzugehen, hat das Rektorat von Créteil ein Projekt für akademische Aktionen entwickelt, das auf vier Schwerpunkten basiert: Achse 1: Steigerung der Leistung der Akademie, um sie effizienter und gerechter zu machen. Achse 2: Die Werte der Republik zu leben und die Grundsätze des öffentlichen Dienstes zu fördern. Achse 3: Entwicklung der Zusammenarbeit in der Schule und mit den Partnern. Achse 4: Einstellung, Stabilisierung und Aufwertung der Humanressourcen, um die Attraktivität der Akademie zu erhöhen. Darüber hinaus erfordert der territoriale soziale Zusammenhalt eine Verstärkung der Maßnahmen, die bereits von den Dienststellen der Akademie von Creteil auf ihrem Gebiet und insbesondere in den prioritären Gebieten durchgeführt werden, in denen die Bevölkerung unter zahlreichen Schwierigkeiten leidet. Das Fachwissen der Unterstützung ist für die Träger unerlässlich. Sie vermittelt die notwendigen Fähigkeiten in der pädagogischen Begleitung, um Operationen zugunsten der vorrangigen Zielgruppen der Akademie von Creteil zu entwickeln. (German)
1 December 2021
0 references
Het grondgebied van de Académie de Créteil (77-93-94) heeft veel mensen met grote moeilijkheden op het gebied van sociale en beroepsintegratie. Zij zijn ondergebracht in verschillende structuren binnen het nationale onderwijsstelsel: speciale regelingen in EPLE (Open School, Relay Facility, Early Arrival reception Class, SEGPA), Early School Reduction Mission, Greta en andere structuren. Om in te spelen op de problemen van prioritaire doelgroepen op het grondgebied van de academie, heeft het Rectoraat van Créteil een project van academische acties ontwikkeld op basis van 4 assen: As 1: Verhoog de prestaties van de academie om deze efficiënter en eerlijker te maken. As 2: De waarden van de republiek te bevorderen en de beginselen van openbare dienstverlening te bevorderen. As 3: Ontwikkeling van de samenwerking op scholen en met partners. As 4: Werving, stabilisering en waarde van menselijke hulpbronnen om de aantrekkelijkheid van de academie te ontwikkelen. Bovendien vereist de territoriale sociale samenhang de versterking van de activiteiten die reeds door de diensten van de Académie de Créteil op haar grondgebied worden uitgevoerd, met name in prioritaire gebieden waar de bevolking veel problemen ondervindt. Support expertise is essentieel voor dragers. Het biedt de nodige vaardigheden op het gebied van pedagogische ondersteuning om activiteiten te ontwikkelen ten behoeve van het prioritaire publiek van de Académie de Créteil. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il territorio dell'Académie de Créteil (77-93-94) ha molte persone in difficoltà in termini di inserimento sociale e professionale. Essi sono ospitati in varie strutture del sistema educativo nazionale: accordi speciali nell'EPLE (scuola aperta, struttura di collegamento, classe di accoglienza all'arrivo anticipato, SEGPA), missione di riduzione della scuola precoce, Greta e altre strutture. Al fine di rispondere ai problemi del pubblico prioritario nel territorio dell'Accademia, il Rettorato del Créteil ha sviluppato un progetto di azioni accademiche basato su 4 assi: Asse 1: Aumentare le prestazioni dell'accademia per renderla più efficiente ed equa. Asse 2: Promuovere i valori della repubblica e promuovere i principi del servizio pubblico. Asse 3: Sviluppare la cooperazione nelle scuole e con i partner. Asse 4: Reclutare, stabilizzare e valorizzare le risorse umane per sviluppare l'attrattiva dell'accademia. Inoltre, la coesione sociale territoriale richiede il rafforzamento delle attività già svolte dai servizi dell'Académie de Créteil sul suo territorio e in particolare nelle aree prioritarie in cui le popolazioni incontrano molte difficoltà. L'esperienza di supporto è essenziale per chi lo indossa. Fornisce le competenze necessarie in materia di sostegno pedagogico per sviluppare le operazioni a beneficio del pubblico prioritario dell'Académie de Créteil. (Italian)
13 January 2022
0 references
El territorio de la Académie de Créteil (77-93-94) tiene muchas personas en grandes dificultades en términos de integración social y profesional. Están alojados en diversas estructuras del sistema educativo nacional: arreglos especiales en EPLE (Open School, Relay Facility, Early Arrival Reception Class, SEGPA), Early School Reduction Mission, Greta y otras estructuras. Para responder a los problemas de audiencias prioritarias en el territorio de la academia, el Rectorado de Créteil ha desarrollado un proyecto de acciones académicas basadas en 4 ejes: Eje 1: Aumentar el rendimiento de la academia para hacerlo más eficiente y justo. Eje 2: Promover los valores de la república y promover los principios de la función pública. Eje 3: Desarrollar la cooperación en las escuelas y con los socios. Eje 4: Reclutar, estabilizar y valorar los recursos humanos para desarrollar el atractivo de la academia. Además, la cohesión social territorial requiere el refuerzo de las actividades ya realizadas por los servicios de la Académie de Créteil en su territorio y, en particular, en las zonas prioritarias en las que las poblaciones están experimentando muchas dificultades. La experiencia de soporte es esencial para los usuarios. Proporciona las habilidades necesarias en apoyo pedagógico para desarrollar operaciones en beneficio de las audiencias prioritarias de la Académie de Créteil. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Académie de Créteili (77–93–94) territooriumil on palju inimesi, kellel on suuri raskusi sotsiaalse ja kutsealase integratsiooniga. Nad asuvad riikliku haridussüsteemi eri struktuurides: erikord EPLE-s (avatud kool, vahenduskeskus, varajane vastuvõtuklass, SEGPA), kooli varajase vähendamise missioon, Greta ja muud struktuurid. Akadeemia territooriumil prioriteetsete sihtrühmade probleemidele reageerimiseks on Créteili rektoraat välja töötanud akadeemilise tegevuse projekti, mis põhineb neljal teljel: Telg: Suurendada akadeemia tulemuslikkust, et muuta see tõhusamaks ja õiglasemaks. Telg: Edendada vabariigi väärtusi ja avaliku teenistuse põhimõtteid. Telg: Arendada koostööd koolides ja partneritega. Telg: Värvata, stabiliseerida ja väärtustada inimressursse, et suurendada akadeemia atraktiivsust. Lisaks nõuab territoriaalne sotsiaalne ühtekuuluvus Académie de Créteili talituste poolt juba elluviidavate tegevuste tugevdamist tema territooriumil ja eelkõige prioriteetsetes piirkondades, kus elanikkonnal on palju raskusi. Tugieksperdid on kandjatele väga olulised. See annab vajalikud oskused pedagoogilise toe arendamiseks, et arendada Académie de Créteil’ prioriteetsete sihtrühmade huvides tegevusi. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Académie de Créteil teritorijoje (77–93–94) daug žmonių patiria didelių socialinės ir profesinės integracijos sunkumų. Jie yra įvairiose nacionalinės švietimo sistemos struktūrose: specialios priemonės EPLE (Open School, Relay Facility, Ankstyvojo atvykimo priėmimo klasė, SEGPA), Ankstyvosios mokyklos mažinimo misija, Greta ir kitos struktūros. Siekdamas reaguoti į prioritetinės auditorijos problemas akademijos teritorijoje, Kreteilo rektoratas parengė akademinės veiklos projektą, grindžiamą 4 kryptimis: 1 kryptis: Padidinti akademijos našumą, kad ji taptų efektyvesnė ir teisingesnė. 2 kryptis. Propaguoti respublikos vertybes ir propaguoti viešosios paslaugos principus. 3 kryptis. Plėtoti bendradarbiavimą mokyklose ir su partneriais. 4 kryptis. Įdarbinti, stabilizuoti ir vertinti žmogiškuosius išteklius, kad akademija taptų patrauklesnė. Be to, teritorinei socialinei sanglaudai reikia stiprinti veiklą, kurią jos teritorijoje, ypač prioritetinėse vietovėse, kuriose gyventojai patiria daug sunkumų, jau vykdo Créteil académie de Créteil tarnybos. Paramos patirtis yra labai svarbi nešiotojams. Ji suteikia būtinus pedagoginės paramos įgūdžius, kad galėtų plėtoti veiklą prioritetinėms „Académie de Créteil“ auditorijoms. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Područje Académie de Créteil (77 – 93 – 94) ima mnogo poteškoća u pogledu socijalne i profesionalne integracije. Smješteni su u različitim strukturama u okviru nacionalnog obrazovnog sustava: posebni aranžmani u EPLE-u (otvorena škola, relejni instrument, razred ranog dolaska, SEGPA), misija ranog smanjenja škola, Greta i druge strukture. Kako bi odgovorio na probleme prioritetne publike na području akademije, Rektorat Créteila razvio je projekt akademskih akcija na temelju četiri osi: Os 1.: Povećati uspješnost akademije kako bi bila učinkovitija i pravednija. Os 2.: Promicati vrijednosti republike i promicati načela javne službe. Os 3: Razvijati suradnju u školama i s partnerima. Os 4: Zaposliti, stabilizirati i vrednovati ljudske resurse kako bi se razvila privlačnost akademije. Osim toga, teritorijalna socijalna kohezija zahtijeva jačanje aktivnosti koje već provode službe Académie de Créteil na svojem državnom području, a posebno u prioritetnim područjima u kojima se stanovništvo suočava s brojnim poteškoćama. Podrška stručno znanje od ključne je važnosti za nositelje. Pruža potrebne vještine u pedagoškoj potpori za razvoj operacija u korist prioritetne publike Académie de Créteil. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Το έδαφος της Académie de Créteil (77-93-94) έχει πολλά άτομα που αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες όσον αφορά την κοινωνική και επαγγελματική ένταξη. Στεγάζονται σε διάφορες δομές στο πλαίσιο του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος: ειδικές ρυθμίσεις σε EPLE (Ανοιχτό Σχολείο, Εγκατάσταση Αναμετάδοσης, Τάξη Υποδοχής Πρώιμης Άφιξης, SEGPA), Αποστολή Προσχολικής Μείωσης, Γκρέτα και άλλες δομές. Προκειμένου να ανταποκριθεί στα προβλήματα των ακροατηρίων προτεραιότητας στην επικράτεια της ακαδημίας, η Πρύτανη Créteil ανέπτυξε ένα σχέδιο ακαδημαϊκών δράσεων με βάση 4 άξονες: Άξονας 1: Αυξήστε τις επιδόσεις της ακαδημίας για να γίνει πιο αποτελεσματική και δίκαιη. Άξονας 2: Προώθηση των αξιών της δημοκρατίας και προώθηση των αρχών της δημόσιας υπηρεσίας. Άξονας 3: Ανάπτυξη της συνεργασίας στα σχολεία και με τους εταίρους. Άξονας 4: Πρόσληψη, σταθεροποίηση και αξία των ανθρώπινων πόρων για την ανάπτυξη της ελκυστικότητας της ακαδημίας. Επιπλέον, η εδαφική κοινωνική συνοχή απαιτεί την ενίσχυση των δραστηριοτήτων που έχουν ήδη αναληφθεί από τις υπηρεσίες της Académie de Créteil στην επικράτειά της και ιδίως σε περιοχές προτεραιότητας όπου οι πληθυσμοί αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες. Η εμπειρογνωμοσύνη υποστήριξης είναι απαραίτητη για τους χρήστες. Παρέχει τις απαραίτητες δεξιότητες παιδαγωγικής υποστήριξης για την ανάπτυξη επιχειρήσεων προς όφελος του κοινού προτεραιότητας της Académie de Créteil. (Greek)
11 August 2022
0 references
Územie Akadémie de Créteil (77 – 93 – 94) má mnoho ľudí vo veľkých ťažkostiach, pokiaľ ide o sociálnu a profesijnú integráciu. Sídlia v rôznych štruktúrach v rámci národného vzdelávacieho systému: osobitné opatrenia v EPLE (otvorená škola, relé zariadenie, trieda včasného príchodu, SEGPA), misia na zníženie predčasnej školskej dochádzky, Greta a iné štruktúry. S cieľom reagovať na problémy prioritných divákov na území akadémie Rectorate of Créteil vypracoval projekt akademických akcií založený na 4 osiach: Os 1: Zvýšiť výkonnosť akadémie, aby bola efektívnejšia a spravodlivejšia. Os 2: Podporovať hodnoty republiky a podporovať zásady verejnej služby. Os 3: Rozvíjať spoluprácu v školách a s partnermi. Os 4: Nábor, stabilizovanie a oceňovanie ľudských zdrojov na rozvoj príťažlivosti akadémie. Územná sociálna súdržnosť si okrem toho vyžaduje posilnenie činností, ktoré už vykonávajú služby Akadémie de Créteil na svojom území, a najmä v prioritných oblastiach, v ktorých má obyvateľstvo mnoho ťažkostí. Podporné odborné znalosti sú pre nositeľov nevyhnutné. Poskytuje potrebné zručnosti v pedagogickej podpore na rozvoj operácií v prospech prioritného publika Académie de Créteil. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Académie de Créteil’n (77–93–94) alueella on paljon ihmisiä, joilla on suuria vaikeuksia sosiaalisen ja ammatillisen integroitumisen suhteen. Ne sijaitsevat kansallisen koulutusjärjestelmän eri rakenteissa: erityisjärjestelyt EPLE:ssä (Open School, Relay Facility, Early Arrival Reception Class, SEGPA), varhaiskoulun vähentämistehtävässä, Gretassa ja muissa rakenteissa. Créteilin rehtori on kehittänyt akatemian alueen ensisijaisten yleisöjen ongelmiin vastaamiseksi akateemisten toimien hankkeen, joka perustuu neljään toimintalinjaan: Toimintalinja 1: Lisätä akatemian suorituskykyä, jotta se olisi tehokkaampaa ja oikeudenmukaisempaa. Toimintalinja 2: Edistää tasavallan arvoja ja edistää julkisen palvelun periaatteita. Toimintalinja 3: Kehitetään yhteistyötä kouluissa ja kumppanien kanssa. Toimintalinja 4: Rekrytoida, vakauttaa ja arvostaa henkilöresursseja akatemian houkuttelevuuden kehittämiseksi. Lisäksi alueellinen sosiaalinen yhteenkuuluvuus edellyttää Académie de Créteil’n yksiköiden jo toteuttamien toimien vahvistamista alueellaan ja erityisesti ensisijaisilla alueilla, joilla väestöllä on paljon vaikeuksia. Tukiasiantuntemus on olennaista käyttäjille. Se tarjoaa tarvittavat pedagogisen tuen taidot, jotta voidaan kehittää toimia Académie de Créteil’n ensisijaisten yleisöjen hyödyksi. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Na terytorium Académie de Créteil (77-93-94) znajduje się wiele osób znajdujących się w trudnej sytuacji pod względem integracji społecznej i zawodowej. Mieszczą się one w różnych strukturach w ramach krajowego systemu edukacji: specjalne ustalenia w EPLE (Szkoła Otwarta, Centrum Przekaźnikowe, Klasa Wczesnej Przybycia, SEGPA), Wczesna Misja Redukcji Szkół, Greta i inne struktury. Aby odpowiedzieć na problemy odbiorców priorytetowych na terytorium akademii, Rektorat Créteil opracował projekt działań akademickich oparty na 4 osiach: Oś 1: Zwiększenie wydajności akademii, aby uczynić ją bardziej wydajną i sprawiedliwą. Oś 2: Promowanie wartości republiki i promowanie zasad służby publicznej. Oś 3: Rozwijanie współpracy w szkołach i z partnerami. Oś 4: Rekrutować, stabilizować i doceniać zasoby ludzkie, aby rozwijać atrakcyjność akademii. Ponadto terytorialna spójność społeczna wymaga wzmocnienia działań prowadzonych już przez służby Académie de Créteil na jej terytorium, a w szczególności na obszarach priorytetowych, w których ludność boryka się z wieloma trudnościami. Wiedza fachowa wsparcia jest niezbędna dla użytkowników. Zapewnia on niezbędne umiejętności w zakresie wsparcia pedagogicznego w celu rozwijania operacji z korzyścią dla priorytetowych odbiorców Académie de Créteil. (Polish)
11 August 2022
0 references
Az Académie de Créteil (77–93–94) területén a társadalmi és foglalkozási integráció szempontjából sok ember nagy nehézségekkel küzd. A nemzeti oktatási rendszer keretében különböző struktúrákban vannak elhelyezve: különleges rendelkezések az EPLE-ben (nyílt iskola, közvetítő létesítmény, korai érkezési befogadási osztály, SEGPA), korai iskolacsökkentési misszió, Greta és egyéb struktúrák. A Créteil rektorátus az akadémia területén a prioritást élvező közönség problémáira reagálva 4 tengelyen alapuló tudományos akciókat dolgozott ki: Tengely: Az akadémia teljesítményének növelése annak érdekében, hogy hatékonyabbá és méltányosabbá váljon. Tengely: A köztársaság értékeinek előmozdítása és a közszolgáltatás elveinek előmozdítása. Tengely: Együttműködés kialakítása az iskolákban és a partnerekkel. Tengely: A humánerőforrások toborzása, stabilizálása és értékelése az akadémia vonzerejének növelése érdekében. Ezenkívül a területi társadalmi kohézió szükségessé teszi az Académie de Créteil szolgálatai által már elvégzett tevékenységek megerősítését a területén, különösen a kiemelt területeken, ahol a lakosság sok nehézségekkel küzd. A támogató szakértelem elengedhetetlen a viselők számára. Biztosítja az Académie de Créteil kiemelt közönségének javát szolgáló műveletek fejlesztéséhez szükséges pedagógiai támogatást. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Území Académie de Créteil (77–93–94) má mnoho lidí ve velkých obtížích, pokud jde o sociální a profesní integraci. Jsou umístěny v různých strukturách v rámci národního vzdělávacího systému: zvláštní opatření v EPLE (otevřená škola, reléové zařízení, třída přijímání předčasného příjezdu, SEGPA), mise pro snižování předčasného školního věku, Greta a další struktury. Aby bylo možné reagovat na problémy prioritního publika na území akademie, rektorát Créteil vypracoval projekt akademických akcí založený na 4 osách: Osa 1: Zvýšit výkonnost akademie, aby byla efektivnější a spravedlivější. Osa 2: Podporovat hodnoty republiky a prosazovat zásady veřejné služby. Osa 3: Rozvíjet spolupráci ve školách a s partnery. Osa 4: Přijímat, stabilizovat a oceňovat lidské zdroje za účelem rozvoje atraktivity akademie. Územní sociální soudržnost navíc vyžaduje posílení činností, které již vykonávají útvary Académie de Créteil na jeho území, a zejména v prioritních oblastech, kde se obyvatelstvo potýká s mnoha obtížemi. Pro uživatele je nezbytná podpora odborných znalostí. Poskytuje potřebné dovednosti v oblasti pedagogické podpory pro rozvoj operací ve prospěch prioritních cílových skupin Académie de Créteil. (Czech)
11 August 2022
0 references
Académie de Créteil teritorijā (77–93–94) ir daudz cilvēku, kam ir lielas grūtības sociālās un profesionālās integrācijas ziņā. Tie ir izvietoti dažādās struktūrās saskaņā ar valsts izglītības sistēmu: īpaši pasākumi EPLE (atvērtā skola, stafešu centrs, priekšlaicīgas ierašanās uzņemšanas klase, SEGPA), agrīnās skolas samazināšanas misija, Greta un citas struktūras. Lai risinātu prioritārās auditorijas problēmas akadēmijas teritorijā, Créteil rektorāts ir izstrādājis akadēmisko darbību projektu, kura pamatā ir 4 asis: Ass: Palielināt akadēmijas sniegumu, lai padarītu to efektīvāku un taisnīgāku. 2. ass: Veicināt republikas vērtības un veicināt sabiedrisko pakalpojumu principus. Ass: Attīstīt sadarbību skolās un ar partneriem. Ass: Pieņemt darbā, stabilizēt un novērtēt cilvēkresursus, lai attīstītu akadēmijas pievilcību. Turklāt teritoriālā sociālā kohēzija prasa stiprināt darbības, ko tās teritorijā un jo īpaši prioritārajās teritorijās, kurās iedzīvotāji saskaras ar daudzām grūtībām, jau veic Akadémie de Créteil dienesti. Atbalsta zināšanas ir būtiskas valkātājiem. Tā nodrošina nepieciešamās prasmes pedagoģiskajam atbalstam, lai attīstītu darbības Akadémie de Créteil prioritāro auditoriju labā. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Tá go leor daoine i gcruachás an Académie de Créteil (77-93-94) ó thaobh lánpháirtiú sóisialta agus gairme de. Tá siad lonnaithe i struchtúir éagsúla faoin gcóras oideachais náisiúnta: socruithe speisialta in EPLE (Scoil Oscailte, Saoráid Athsheachadta, Rang Fáiltithe Luath-Teachta, SEGPA), Misean Luath-Laghdaithe Scoile, Greta agus struchtúir eile. D’fhonn freagairt do na fadhbanna a bhaineann le lucht féachana tosaíochta i gcríoch an acadaimh, d’fhorbair Reachtaire Créteil tionscadal gníomhaíochtaí acadúla bunaithe ar 4 ais: Ais 1: Feidhmíocht an acadaimh a mhéadú chun é a dhéanamh níos éifeachtaí agus níos cothroime. Ais 2: Luachanna na poblachta a chur chun cinn agus prionsabail na seirbhíse poiblí a chur chun cinn. Ais 3: Comhoibriú a fhorbairt i scoileanna agus le comhpháirtithe. Ais 4: Acmhainní daonna a earcú, a chobhsú agus a luacháil chun tarraingteacht an acadaimh a fhorbairt. Ina theannta sin, éilíonn comhtháthú sóisialta críochach go neartófar na gníomhaíochtaí atá déanta cheana féin ag seirbhísí Académie de Créteil ina chríoch agus go háirithe i réimsí tosaíochta ina bhfuil go leor deacrachtaí ag pobail. Tá saineolas Tacaíocht riachtanach do wearers. Cuireann sé na scileanna riachtanacha ar fáil i dtacaíocht oideolaíoch chun oibríochtaí a fhorbairt ar mhaithe le lucht féachana tosaíochta an Académie de Créteil. (Irish)
11 August 2022
0 references
Območje Académie de Créteil (77–93–94) ima veliko ljudi v velikih težavah z vidika socialne in poklicne vključenosti. Nameščeni so v različnih strukturah nacionalnega izobraževalnega sistema: posebna ureditev v EPLE (odprta šola, relejna ustanova, razred zgodnjega sprejema, SEGPA), misija za zgodnje zmanjševanje šol, Greta in druge strukture. Rektorat Créteil je v odgovor na težave prednostnega občinstva na ozemlju akademije razvil projekt akademskih dejavnosti, ki temeljijo na štirih oseh: Os 1: Povečati uspešnost akademije, da bo postala učinkovitejša in pravičnejša. Os 2: Spodbujati vrednote republike in načela javnih storitev. Os 3: Razviti sodelovanje v šolah in s partnerji. Os 4: Zaposliti, stabilizirati in ceniti človeške vire za razvoj privlačnosti akademije. Poleg tega teritorialna socialna kohezija zahteva okrepitev dejavnosti, ki jih že izvajajo službe Académie de Créteil na svojem ozemlju in zlasti na prednostnih območjih, kjer se prebivalstvo sooča s številnimi težavami. Podporno strokovno znanje je bistvenega pomena za uporabnike. Zagotavlja potrebna znanja in spretnosti na področju pedagoške podpore za razvoj operacij v korist prednostnega občinstva Académie de Créteil. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Територията на Académie de Créteil (77—93—94) има много хора в големи затруднения по отношение на социалната и професионалната интеграция. Те се помещават в различни структури в рамките на националната образователна система: специални договорености в EPLE (Отворено училище, център за релета, клас за ранно пристигане, SEGPA), мисия за ранно намаляване на училищата, Грета и други структури. За да отговори на проблемите на приоритетните аудитории на територията на академията, Ректоратът на Кретейл е разработил проект за академични действия въз основа на 4 оси: Ос 1: Повишаване на представянето на академията, за да стане тя по-ефективна и справедлива. Ос 2: Насърчаване на ценностите на републиката и насърчаване на принципите на обществената услуга. Ос 3: Развитие на сътрудничеството в училищата и с партньорите. Ос 4: Набиране, стабилизиране и оценяване на човешките ресурси, за да се развие привлекателността на академията. Освен това териториалното социално сближаване изисква засилване на дейностите, които вече се извършват от службите на Académie de Créteil на нейна територия, и по-специално в приоритетните области, в които населението изпитва много трудности. Експертният опит в областта на поддръжката е от съществено значение за потребителите. Тя осигурява необходимите умения за педагогическа подкрепа за разработване на дейности в полза на приоритетните аудитории на Académie de Créteil. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
It-territorju tal-Académie de Créteil (77–93–94) għandu ħafna nies f’diffikultà kbira f’termini ta’ integrazzjoni soċjali u okkupazzjonali. Huma miżmuma f’diversi strutturi taħt is-sistema edukattiva nazzjonali: arranġamenti speċjali fl-EPLE (Skola Miftuħa, Faċilità ta’ Relay, Klassi ta’ Akkoljenza Bikrija tal-Wasla, SEGPA), Missjoni ta’ Tnaqqis Bikrija tal-Iskejjel, Greta u strutturi oħra. Sabiex iwieġeb għall-problemi ta’ udjenzi prijoritarji fit-territorju tal-akkademja, ir-Rettorata ta’ Créteil żviluppat proġett ta’ azzjonijiet akkademiċi bbażati fuq 4 assi: Assi 1: Iżżid il-prestazzjoni tal-akkademja biex tagħmilha aktar effiċjenti u ġusta. Assi 2: Jippromwovu l-valuri tar-repubblika u jippromwovu l-prinċipji tas-servizz pubbliku. Assi 3: L-iżvilupp ta’ kooperazzjoni fl-iskejjel u mas-sħab. Assi 4: Jirreklutaw, jistabbilizzaw u jagħtu valur lir-riżorsi umani biex jiżviluppaw l-attrazzjoni tal-akkademja. Barra minn hekk, il-koeżjoni soċjali territorjali teħtieġ it-tisħiħ tal-attivitajiet diġà mwettqa mis-servizzi tal-Académie de Créteil fit-territorju tagħha u b’mod partikolari f’żoni prijoritarji fejn il-popolazzjonijiet qed jesperjenzaw ħafna diffikultajiet. L-appoġġ tal-għarfien espert huwa essenzjali għal min jilbishom. Huwa jipprovdi l-ħiliet meħtieġa fl-appoġġ pedagoġiku biex jiġu żviluppati operazzjonijiet għall-benefiċċju tal-udjenzi prijoritarji tal-Académie de Créteil. (Maltese)
11 August 2022
0 references
O território da Académie de Créteil (77-93-94) tem muitas pessoas em grande dificuldade em termos de integração social e profissional. Estão alojados em várias estruturas no âmbito do sistema educativo nacional: disposições especiais na EPLE (Escola Aberta, Centro de Ligação, Aula de Acolhimento de Chegada Precoce, SEGPA), Missão de Redução Escolar Precoce, Greta e outras estruturas. Para responder aos problemas dos públicos prioritários no território da academia, a Reitoria de Créteil desenvolveu um projeto de ações académicas assente em 4 eixos: Eixo 1: Aumente o desempenho da academia para torná-la mais eficiente e justa. Eixo 2: Promover os valores da República e promover os princípios do serviço público. Eixo 3: Desenvolver a cooperação nas escolas e com os parceiros. Eixo 4: Recrutar, estabilizar e valorizar os recursos humanos para desenvolver a atratividade da academia. Além disso, a coesão social territorial exige o reforço das atividades já realizadas pelos serviços da Académie de Créteil no seu território e, em especial, nas zonas prioritárias em que as populações enfrentam muitas dificuldades. A experiência de suporte é essencial para os utilizadores. Fornece as competências necessárias em apoio pedagógico para desenvolver operações em benefício dos públicos prioritários da Académie de Créteil. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Området omkring Académie de Créteil (77-93-94) har mange mennesker i store vanskeligheder med hensyn til social og erhvervsmæssig integration. De befinder sig i forskellige strukturer under det nationale uddannelsessystem: særlige ordninger i EPLE (åben skole, relæfacilitet, modtagelsesklasse for tidlig ankomst, SEGPA), tidlig skolereduktionsmission, Greta og andre strukturer. Rektoratet Créteil har for at løse problemerne med de prioriterede målgrupper på akademiets område udviklet et projekt af akademiske aktioner baseret på 4 akser: Akse 1: Øge akademiets præstationer for at gøre det mere effektivt og retfærdigt. Akse 2: Fremme af republikkens værdier og fremme principperne for offentlig tjeneste. Akse 3: Udvikle samarbejdet på skoler og med partnere. Akse 4: Rekruttere, stabilisere og værdsætte menneskelige ressourcer for at udvikle akademiets tiltrækningskraft. Hertil kommer, at den territoriale sociale samhørighed kræver en styrkelse af de aktiviteter, der allerede udføres af Académie de Créteils tjenestegrene på dens område, og navnlig i prioriterede områder, hvor befolkningen har mange problemer. Supportekspertise er afgørende for brugerne. Det giver de nødvendige færdigheder i pædagogisk støtte til udvikling af operationer til gavn for Académie de Créteils prioriterede målgrupper. (Danish)
11 August 2022
0 references
Teritoriul Académie de Créteil (77-93-94) are multe persoane care se confruntă cu mari dificultăți în ceea ce privește integrarea socială și profesională. Acestea sunt adăpostite în diferite structuri în cadrul sistemului național de învățământ: dispoziții speciale în EPLE (Școala deschisă, facilitatea de releu, clasa de primire timpurie, SEGPA), misiunea de reducere a școlii timpurii, Greta și alte structuri. Pentru a răspunde problemelor publicului prioritar de pe teritoriul academiei, Rectoratul de la Créteil a elaborat un proiect de acțiuni academice bazat pe 4 axe: Axa 1: Creșterea performanței academiei pentru a o face mai eficientă și mai echitabilă. Axa 2: Promovarea valorilor republicii și promovarea principiilor serviciului public. Axa 3: Dezvoltarea cooperării în școli și cu partenerii. Axa 4: Recrutarea, stabilizarea și valorificarea resurselor umane pentru a dezvolta atractivitatea academiei. În plus, coeziunea socială teritorială necesită consolidarea activităților deja desfășurate de serviciile Académie de Créteil pe teritoriul său și, în special, în zonele prioritare în care populațiile se confruntă cu multe dificultăți. Expertiza de sprijin este esențială pentru purtători. Acesta oferă competențele necesare în sprijinul pedagogic pentru a dezvolta operațiuni în beneficiul publicului prioritar al Académie de Créteil. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Området för Académie de Créteil (77–93–94) har många människor i stora svårigheter när det gäller social och yrkesmässig integration. De är inhysta i olika strukturer inom det nationella utbildningssystemet: särskilda arrangemang i EPLE (Open School, Relay Facility, Early Arrival Reception Class, SEGPA), Early School Reduction Mission, Greta och andra strukturer. För att bemöta problemen med prioriterade målgrupper på akademins territorium har rektorn i Créteil utvecklat ett akademiskt projekt baserat på fyra axlar: Axel 1: Öka akademins prestanda för att göra den mer effektiv och rättvis. Axel 2: Främja republikens värderingar och främja principerna för offentliga tjänster. Axel 3: Utveckla samarbetet i skolor och med partner. Axel 4: Rekrytera, stabilisera och värdesätta mänskliga resurser för att utveckla akademins attraktionskraft. Den territoriella sociala sammanhållningen kräver dessutom en förstärkning av den verksamhet som redan bedrivs av Académie de Créteils tjänster på dess territorium och i synnerhet i prioriterade områden där befolkningen har många svårigheter. Supportexpertis är avgörande för bärare. Det ger nödvändig kompetens i pedagogiskt stöd för att utveckla verksamheten till förmån för de prioriterade målgrupperna i Académie de Créteil. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
IF0016593
0 references