“Fight for school drop-out” reception and accompaniment of secondary school students in temporary exclusion and their parents (Q3674695)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3674695 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Fight for school drop-out” reception and accompaniment of secondary school students in temporary exclusion and their parents |
Project Q3674695 in France |
Statements
133,400.4 Euro
0 references
266,800.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 January 2019
0 references
30 June 2021
0 references
Association
0 references
93240
0 references
L'APCIS a été, dès 2003, le concepteur et le promoteur d'un dispositif d'accueil des élèves en situation d'exclusion temporaire. En 2008, après une évaluation du dispositif, celui-ci suscite l'intérêt du département qui va le subventionner, puis développer le dispositif départemental ACTE. Deux villes (Bagnolet et Epinay), intéressées par le dispositif, mais ne disposant pas de ressources locales pour le mener à bien, sollicitent l'APCIS pour développer des « antennes locales ». Le dispositif, d'abord développé sur Stains (3 collèges concernés : Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie), s'étend, à partir de novembre 2011, sur Bagnolet (2 collèges concernés : Georges Politzer, Langevin Travail) et depuis mai 2012, sur Epinay-sur-Seine (2 collèges : Jean Vigo et Evariste Galois et en 2016, RMG). Le projet vise à prévenir le décrochage scolaire en maintenant les élèves dans un parcours de formation. Il s'agit d'accueillir, avec l'accord des parents, des élèves en situation d'exclusion temporaire afin de travailler avec eux sur la sanction afin qu'ils retournent au collège le plus sereinement possible. Dans le dispositif, des fondamentaux restent immuables : Le matin est consacré au travail scolaire fourni par le collège ou/et au groupe de parole animé par une psychologue. L'après-midi est réservé aux activités socio-éducatives avec le jeune qui permettent de travailler sur la sanction afin que le retour au collège soit plus serein. (French)
0 references
As early as 2003, the APCIS was the designer and promoter of a system for the reception of pupils in a situation of temporary exclusion. In 2008, after an evaluation of the scheme, it aroused the interest of the department which will subsidise it and then develop the departmental ACTE scheme. Two cities (Bagnolet and Epinay), interested in the scheme, but without local resources to carry it out, are asking APCIS to develop “local branches”. The scheme, first developed on Stains (3 colleges concerned: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) extends from November 2011 to Bagnolet (2 colleges concerned: Georges Politzer, Langevin Travail) and since May 2012, on Epinay-sur-Seine (2 colleges: Jean Vigo and Evariste Galois and in 2016, RMG). The project aims to prevent early school leaving by keeping students on a training path. The aim is to welcome, with the consent of the parents, students who are temporarily excluded in order to work with them on the sanction so that they return to the college as serenely as possible. In the operative part, fundamentals remain unchanging: The morning is devoted to the school work provided by the college or/or to the speech group led by a psychologist. The afternoon is reserved for socio-educational activities with the young person which allow to work on the sanction so that the return to college is more serene. (English)
18 November 2021
0.0342399539079487
0 references
Die APCIS war bereits 2003 der Entwerfer und Förderer einer Einrichtung zur Aufnahme von vorübergehend ausgeschlossenen Schülern. Im Jahr 2008 erregte es nach einer Bewertung des Systems das Interesse der Abteilung, die es subventionieren und dann das Departement ACTE ausbauen werde. Zwei Städte (Bagnolet und Epinay), die an dem Programm interessiert sind, aber nicht über lokale Ressourcen verfügen, beantragen das APCIS, um „lokale Außenstellen“ zu entwickeln. Das Gerät, zunächst auf Stains entwickelt (3 beteiligte Hochschulen: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie, erstreckt sich ab November 2011 auf Bagnolet (2 Hochschulen: Georges Politzer, Langevin Arbeiten) und seit Mai 2012 auf Epinay-sur-Seine (2 Hochschulen: Jean Vigo und Evariste Galois und 2016 RMG). Ziel des Projekts ist es, den Schulabbruch zu verhindern, indem die Schüler auf einem Ausbildungsweg gehalten werden. Es geht darum, mit Zustimmung der Eltern Schüler in vorübergehender Ausgrenzung aufzunehmen, um mit ihnen an der Sanktion zu arbeiten, damit sie so ruhig wie möglich in die Schule zurückkehren können. Im verfügenden Teil bleiben grundlegende Elemente unveränderlich: Der Vormittag ist der Schularbeit der Schule oder/oder der Sprechgruppe gewidmet, die von einem Psychologen geleitet wird. Der Nachmittag ist für sozialpädagogische Aktivitäten mit dem Jugendlichen reserviert, die es ermöglichen, an der Sanktion zu arbeiten, damit die Rückkehr ins College sicherer wird. (German)
1 December 2021
0 references
Al in 2003 was het APCIS de ontwerper en promotor van een systeem voor de opvang van leerlingen in een situatie van tijdelijke uitsluiting. In 2008, na een evaluatie van de regeling, wekte het belang van de dienst die haar zal subsidiëren en vervolgens de departementale ACTE-regeling zal ontwikkelen. Twee steden (Bagnolet en Epinay), die geïnteresseerd zijn in de regeling, maar zonder lokale middelen om het uit te voeren, vragen APCIS om „lokale vestigingen” te ontwikkelen. De regeling, die voor het eerst werd ontwikkeld op Stains (3 colleges betrof: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) breidt zich uit van november 2011 tot Bagnolet (2 betrokken colleges: Georges Politzer, Langevin Travail) en sinds mei 2012 op Epinay-sur-Seine (2 colleges: Jean Vigo en Evariste Galois en in 2016, RMG). Het project heeft tot doel voortijdig schoolverlaten te voorkomen door studenten op een opleidingstraject te houden. Het doel is om, met toestemming van de ouders, studenten te verwelkomen die tijdelijk uitgesloten zijn om met hen te werken aan de sanctie, zodat ze zo rustig mogelijk naar het college terugkeren. In het dispositief blijven fundamentele elementen onveranderlijk: De ochtend is gewijd aan het schoolwerk van het college of/of de spraakgroep onder leiding van een psycholoog. De middag is gereserveerd voor sociaal-educatieve activiteiten met de jongere die het mogelijk maken om aan de sanctie te werken, zodat de terugkeer naar de universiteit sereener is. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Già nel 2 003 l'APCIS era l'ideatore e promotore di un sistema di accoglienza degli alunni in una situazione di esclusione temporanea. Nel 2008, dopo una valutazione del regime, ha suscitato l'interesse del dipartimento che lo sovvenziona e sviluppa lo schema dipartimentale ACTE. Due città (Bagnolet ed Epinay), interessate al progetto, ma senza risorse locali per realizzarlo, stanno chiedendo ad APCIS di sviluppare "succursali locali". Il regime, sviluppato per la prima volta sulle macchie (3 collegi interessati: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) si estende dal novembre 2011 a Bagnolet (2 collegi interessati: Georges Politzer, Langevin Travail) e dal maggio 2012, su Epinay-sur-Seine (2 collegi: Jean Vigo ed Evariste Galois e nel 2016, RMG). Il progetto mira a prevenire l'abbandono scolastico mantenendo gli studenti su un percorso formativo. L'obiettivo è quello di accogliere, con il consenso dei genitori, gli studenti che sono temporaneamente esclusi per lavorare con loro sulla sanzione in modo che ritornino al college nel modo più sereno possibile. Nel dispositivo, i fondamenti rimangono immutabili: La mattinata è dedicata al lavoro scolastico fornito dal college o/o al gruppo di discorso guidato da uno psicologo. Il pomeriggio è riservato ad attività socio-educative con il giovane che permettono di lavorare sulla sanzione in modo che il ritorno al college sia più sereno. (Italian)
13 January 2022
0 references
Ya en 2003, el APCIS fue el diseñador y promotor de un sistema de acogida de alumnos en situación de exclusión temporal. En 2008, tras una evaluación del régimen, despertó el interés del departamento que lo subvencionará y luego desarrollará el programa ACTE departamental. Dos ciudades (Bagnolet y Epinay), interesadas en el esquema, pero sin recursos locales para llevarlo a cabo, están pidiendo a APCIS que desarrolle «ramas locales». El régimen, desarrollado por primera vez en Stains (3 colegios afectados: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) se extiende desde noviembre de 2011 a Bagnolet (2 colegios afectados: Georges Politzer, Langevin Travail) y desde mayo de 2012, en Epinay-sur-Seine (2 colegios: Jean Vigo y Evariste Galois y en 2016, RMG). El proyecto tiene por objeto prevenir el abandono escolar prematuro manteniendo a los estudiantes en un camino de formación. El objetivo es acoger, con el consentimiento de los padres, a los estudiantes que están temporalmente excluidos para trabajar con ellos en la sanción para que regresen al colegio lo más serenamente posible. En la parte dispositiva, los fundamentos siguen siendo inalterables: La mañana se dedica al trabajo escolar proporcionado por la universidad o al grupo de discursos dirigido por un psicólogo. La tarde está reservada para las actividades socioeducativas con el joven que permiten trabajar en la sanción para que el regreso a la universidad sea más serena. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Juba 2003. aastal oli APCIS ajutises tõrjutuse olukorras olevate õpilaste vastuvõtusüsteemi kujundaja ja edendaja. 2008. aastal tekitas see pärast kava hindamist selle osakonna huvi, kes hakkab seda subsideerima ja seejärel välja töötama departemangu ACTE kava. Kaks linna (Bagnolet ja Epinay), kes on huvitatud kavast, kuid kellel puuduvad selleks kohalikud vahendid, paluvad APCIS-il arendada „kohalikke filiaale“. Kava töötati esimest korda välja Stains’is (kolm asjaomast kolleegiumi: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) ulatub 2011. aasta novembrist Bagnoletini (kaks asjaomast kolledžit: Georges Politzer, Langevin Travail) ja alates 2012. aasta maist Epinay-sur-Seine’is (2 kolledžit: Jean Vigo ja Evariste Galois ning 2016. aastal RMG). Projekti eesmärk on vältida koolist väljalangemist, hoides õpilasi koolitusteel. Eesmärk on tervitada vanemate nõusolekul üliõpilasi, kes on ajutiselt kõrvale jäetud, et töötada koos nendega karistuse kallal, nii et nad pöörduvad kolleegiumi võimalikult rahulikult tagasi. Resolutiivosa põhialused ei muutu: Hommik on pühendatud kolledži või/või psühholoogi juhitavale kõnerühmale. Pärastlõuna on reserveeritud noorte sotsiaal-hariduslikele tegevustele, mis võimaldavad töötada karistuse kallal, nii et tagasipöördumine kolledžisse on rahulikum. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Jau 2003 m. APCIS buvo laikinai atskirtų mokinių priėmimo sistemos kūrėja ir rėmėja. 2008 m., įvertinus schemą, ji sukėlė departamento, kuris jį subsidijuos ir vėliau plėtos departamento ACTE schemą, susidomėjimą. Du miestai (Bagnolet ir Epinay), domisi schema, bet be vietinių išteklių jai vykdyti, prašo APCIS sukurti „vietinius filialus“. Schema, pirmą kartą sukurta ant dėmių (3 kolegijos, susijusios su: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) pratęsiama nuo 2011 m. lapkričio mėn. iki Bagnolet (2 susijusios kolegijos: Georges Politzer, Langevin Travail) ir nuo 2012 m. gegužės mėn. – Epinay-sur-Seine (2 kolegijos: Jean Vigo ir Evariste Galois ir 2016 m. RMG). Projekto tikslas – užkirsti kelią mokyklos nebaigimui, užtikrinant, kad moksleiviai būtų mokomi. Tikslas – su tėvų sutikimu priimti laikinai atleistus studentus, kad jie galėtų su jais dirbti taikant sankciją, kad jie kuo nuosekliau grįžtų į koledžą. Rezoliucinėje dalyje pagrindai išlieka nekintantys: Rytas skirtas mokyklos darbui, kurį atlieka koledžas arba (arba) psichologo vadovaujamai kalbos grupei. Popietė skirta socialinei ir pedagoginei veiklai su jaunu žmogumi, kuri leidžia taikyti sankciją, kad grįžimas į koledžą būtų ramesnis. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Već 2003. APCIS je bio dizajner i promotor sustava za primanje učenika u situaciji privremene isključenosti. Godine 2008., nakon evaluacije programa, to je pobudilo interes odjela koji će ga subvencionirati, a zatim razviti shemu odjela ACTE. Dva grada (Bagnolet i Epinay), zainteresirani za program, ali bez lokalnih resursa za njegovo provođenje, traže od APCIS-a da razvije „lokalne grane”. Program, prvi put razvijen na mrljama (tri visoka učilišta: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) proteže se od studenog 2011. do Bagnoleta (u pitanju su dva fakulteta: Georges Politzer, Langevin Travail) i od svibnja 2012, na Epinay-sur-Seine (2 fakulteta: Jean Vigo i Evariste Galois te 2016., RMG). Cilj je projekta spriječiti rano napuštanje školovanja održavanjem učenika na putu osposobljavanja. Cilj je uz suglasnost roditelja pozdraviti studente koji su privremeno isključeni kako bi s njima radili na sankciji kako bi se što mirnije vratili na fakultet. U operativnom dijelu osnove ostaju nepromjenjive: Jutro je posvećeno školskom radu koji pruža fakultet ili/ili govorna skupina koju vodi psiholog. Poslijepodne je rezervirano za društveno-obrazovne aktivnosti s mladom osobom koje omogućuju rad na sankciji kako bi povratak na koledž bio mirniji. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Ήδη από το 2003, το APCIS ήταν ο σχεδιαστής και ο υπεύθυνος προώθησης ενός συστήματος υποδοχής μαθητών σε κατάσταση προσωρινού αποκλεισμού. Το 2008, μετά από αξιολόγηση του καθεστώτος, προκάλεσε το ενδιαφέρον της υπηρεσίας η οποία θα το επιδοτήσει και στη συνέχεια θα αναπτύξει το καθεστώς της περιφερειακής ACTE. Δύο πόλεις (Bagnolet και Epinay), που ενδιαφέρονται για το πρόγραμμα, αλλά χωρίς τοπικούς πόρους για την υλοποίησή του, ζητούν από το APCIS να αναπτύξει «τοπικούς κλάδους». Το καθεστώς, που αναπτύχθηκε για πρώτη φορά σε λεκέδες (3 κολέγια αφορούσαν: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) εκτείνεται από τον Νοέμβριο του 2011 έως την Bagnolet (2 σχετικά κολέγια: Georges Politzer, Langevin Travail) και από τον Μάιο του 2012, στο Epinay-sur-Seine (2 κολέγια: Jean Vigo και Evariste Galois και το 2016, RMG). Το σχέδιο αποσκοπεί στην πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, διατηρώντας τους μαθητές σε πορεία κατάρτισης. Στόχος είναι η υποδοχή, με τη συγκατάθεση των γονέων, των σπουδαστών που αποκλείονται προσωρινά προκειμένου να συνεργαστούν μαζί τους με την κύρωση, ώστε να επιστρέψουν στο κολλέγιο όσο το δυνατόν πιο ήρεμα. Στο διατακτικό, οι θεμελιώδεις αρχές παραμένουν αμετάβλητες: Το πρωί είναι αφιερωμένο στις σχολικές εργασίες που παρέχονται από το κολέγιο ή/και στην ομάδα ομιλίας με επικεφαλής ψυχολόγο. Το απόγευμα προορίζεται αποκλειστικά για κοινωνικοεκπαιδευτικές δραστηριότητες με το νέο άτομο που επιτρέπουν να εργαστεί για την επιβολή κυρώσεων, έτσι ώστε η επιστροφή στο κολέγιο να είναι πιο ήρεμη. (Greek)
11 August 2022
0 references
Už v roku 2003 bol APCIS tvorcom a propagátorom systému prijímania žiakov v situácii dočasného vylúčenia. V roku 2008 po vyhodnotení schémy vzbudila záujem oddelenia, ktoré ho bude dotovať a následne rozvíjať systém ACTE oddelení. Dve mestá (Bagnolet a Epinay), ktoré sa zaujímajú o schému, ale bez miestnych zdrojov na jeho realizáciu, žiadajú spoločnosť APCIS, aby vyvinula „miestne pobočky“. Schéma, prvýkrát vyvinutá na Stains (3 kolégiá sa týkali: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) sa od novembra 2011 predlžuje na Bagnolet (2 príslušné vysoké školy: Georges Politzer, Langevin Travail) a od mája 2012 na Epinay-sur-Seine (2 vysoké školy: Jean Vigo a Evariste Galois a v roku 2016 RMG). Cieľom projektu je zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky tým, že sa študenti udržia na ceste odbornej prípravy. Cieľom je privítať, so súhlasom rodičov, študentov, ktorí sú dočasne vylúčení, aby s nimi spolupracovali na sankcii, aby sa čo najpokojnejšie vrátili na vysokú školu. Vo výroku sa základné prvky nemenia: Ráno sa venuje školskej práci, ktorú poskytuje vysoká škola alebo/alebo rečová skupina vedená psychológom. Popoludnie je vyhradené pre sociálno-vzdelávacie aktivity s mladým človekom, ktoré umožňujú pracovať na sankcii tak, aby návrat do školy bol pokojnejší. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Jo vuonna 2003 APCIS oli tilapäisessä syrjäytyneessä tilanteessa olevien oppilaiden vastaanottojärjestelmän suunnittelija ja edistäjä. Vuonna 2008 ohjelman arvioinnin jälkeen se herätti kiinnostusta sille, joka tukee sitä ja kehittää sen jälkeen departementin ACTE-järjestelmää. Kaksi kaupunkia (Bagnolet ja Epinay), jotka ovat kiinnostuneita järjestelmästä, mutta ilman paikallisia resursseja sen toteuttamiseen, pyytävät APCIS:tä kehittämään ”paikallisia haaroja”. Järjestelmä kehitettiin ensin tahroja varten (kolme kyseessä olevaa oppilaitosta: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) ulottuu marraskuusta 2011 Bagnoletiin (2 oppilaitosta: Georges Politzer, Langevin Travail) ja toukokuusta 2012 alkaen Epinay-sur-Seine (2 oppilaitosta: Jean Vigo ja Evariste Galois sekä vuonna 2016 RMG). Hankkeen tavoitteena on estää koulunkäynnin keskeyttäminen pitämällä opiskelijat koulutuspolulla. Tavoitteena on toivottaa vanhempien suostumuksella tervetulleiksi opiskelijat, jotka on tilapäisesti suljettu pois, jotta he voivat työskennellä heidän kanssaan seuraamuksen parissa niin, että he palaavat kouluun mahdollisimman rauhallisesti. Tuomiolauselman perusasiat ovat edelleen muuttumattomia: Aamu on omistettu koulun tai/tai psykologin johtamalle puheryhmälle. Iltapäivä on varattu nuoren kanssa harjoitettavaan sosiaali- ja koulutustoimintaan, joka mahdollistaa seuraamuksen tutkimisen niin, että paluu collegeen on rauhallisempaa. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Już w 2003 r. APCIS był projektantem i promotorem systemu przyjmowania uczniów w sytuacji czasowego wykluczenia. W 2008 r., po dokonaniu oceny programu, wzbudziło ono zainteresowanie departamentu, który dofinansuje go, a następnie opracuje program ACTE. Dwa miasta (Bagnolet i Epinay), zainteresowane programem, ale bez lokalnych zasobów do jego realizacji, zwracają się do APCIS o rozwój „lokalnych oddziałów”. Program, opracowany po raz pierwszy na plamach (3 kolegia, których dotyczył: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) rozciąga się od listopada 2011 r. do Bagnolet (2 szkół wyższych, których dotyczy: Georges Politzer, Langevin Travail), a od maja 2012 r. na Epinay-sur-Seine (2 uczelnie: Jean Vigo i Evariste Galois, a w 2016 r. RMG). Celem projektu jest zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki poprzez utrzymywanie uczniów na ścieżce szkoleniowej. Celem jest przyjęcie, za zgodą rodziców, studentów, którzy są czasowo wykluczeni, aby pracować z nimi nad sankcjami, tak aby powrócili do kolegium w jak najbardziej pogodny sposób. W sentencji podstawy pozostają niezmienne: Poranek poświęcony jest pracy szkolnej świadczonej przez kolegium lub/lub grupie mowy kierowanej przez psychologa. Popołudnie jest zarezerwowane dla działań społeczno-edukacyjnych z młodzieżą, które pozwalają na pracę nad sankcją, tak aby powrót do szkoły był bardziej spokojny. (Polish)
11 August 2022
0 references
Már 2003-ban az APCIS volt az ideiglenes kirekesztettségben lévő tanulók befogadására szolgáló rendszer tervezője és támogatója. 2008-ban a program értékelése után felkeltette annak a részlegnek az érdeklődését, amely támogatja azt, majd kidolgozza az ACTE megyei rendszert. Két város (Bagnolet és Epinay), akik érdeklődnek a rendszer iránt, de helyi források nélkül, kérik az APCIS-t, hogy dolgozzon ki „helyi fiókokat”. A rendszer, amelyet először a foltokon dolgoztak ki (3 érintett kollégium: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) 2011 novemberétől Bagnoletig terjed (2 érintett főiskolák: Georges Politzer, Langevin Travail) és 2012 májusa óta az Epinay-sur-Seine-en (2 főiskola: Jean Vigo és Evariste Galois és 2016-ban RMG). A projekt célja a korai iskolaelhagyás megelőzése azáltal, hogy a diákokat képzési pályán tartja. A cél az, hogy a szülők beleegyezésével üdvözöljék azokat a diákokat, akiket ideiglenesen kizárnak abból a célból, hogy velük együtt dolgozzanak a szankcióval kapcsolatban, hogy a lehető legnyugodtabban térjenek vissza a főiskolára. A rendelkező részben az alapok változatlanok: A reggelt a főiskola vagy/vagy a pszichológus által vezetett beszédcsoport által végzett iskolai munkára fordítják. A délutánt a fiatalokkal folytatott szocio-oktatási tevékenységek számára tartják fenn, amelyek lehetővé teszik a szankció kiszabását, hogy az egyetemre való visszatérés nyugodtabb legyen. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Již v roce 2003 byl APCIS projektantem a propagátorem systému přijímání žáků v situaci dočasného vyloučení. V roce 2008 vzbudila po vyhodnocení režimu zájem útvaru, který jej bude subvencovat a poté rozvíjet systém ACTE oddělení. Dvě města (Bagnolet a Epinay), která mají zájem o program, ale bez místních zdrojů k jeho provedení, žádají APCIS, aby vyvinula „místní pobočky“. Režim, poprvé vyvinutý na Stains (3 vysoké školy se týkaly: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) se od listopadu 2011 rozšiřuje na Bagnolet (2 dotčené vysoké školy: Georges Politzer, Langevin Travail) a od května 2012 na Epinay-sur-Seine (2 vysoké školy: Jean Vigo a Evariste Galois a v roce 2016 RMG). Cílem projektu je zabránit předčasnému ukončování školní docházky tím, že studenti zůstanou na cestě odborné přípravy. Cílem je přivítat se souhlasem rodičů studenty, kteří jsou dočasně vyloučeni, aby s nimi mohli pracovat na sankci, aby se vrátili na vysokou školu co nejklidněji. Ve výroku zůstávají základní principy neměnné: Dopoledne je věnováno školní práci, kterou zajišťuje vysoká škola nebo řečová skupina vedená psychologem. Odpoledne je vyhrazeno pro sociálně-vzdělávací aktivity s mladým člověkem, které umožňují pracovat na sankci, aby návrat na vysokou školu byl klidnější. (Czech)
11 August 2022
0 references
Jau 2003. gadā APCIS bija pagaidu atstumto skolēnu uzņemšanas sistēmas izstrādātājs un veicinātājs. 2008. gadā pēc shēmas novērtēšanas tas izraisīja departamenta interesi, kas to subsidēs un pēc tam attīstīs departamenta ACTE shēmu. Divas pilsētas (Bagnolet un Epinay), interesējas par shēmu, bet bez vietējiem resursiem, lai to īstenotu, lūdz APCIS attīstīt “vietējās filiāles”. Shēma, kas pirmo reizi izstrādāta Stains (3 attiecīgās koledžas: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) paplašina no novembra 2011 līdz Bagnolet (2 attiecīgās koledžas: Georges Politzer, Langevin Travail) un kopš 2012. gada maija Epinay-sur-Seine (2 koledžas: Jean Vigo un Evariste Galois un 2016. gadā RMG). Projekta mērķis ir novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu, uzturot skolēnus mācību ceļā. Mērķis ir ar vecāku piekrišanu uzņemt studentus, kuri uz laiku ir izslēgti, lai strādātu ar viņiem par sankciju, lai viņi atgrieztos koledžā pēc iespējas mierīgāk. Rezolutīvajā daļā pamati paliek nemainīgi: Rīts ir veltīts skolas darbam, ko nodrošina koledža vai/vai runas grupa, ko vada psihologs. Pēcpusdiena ir paredzēta sociāli izglītojošām aktivitātēm ar jaunieti, kas ļauj strādāt pie sankcijas, lai atgriešanās koledžā būtu mierīgāka. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Chomh luath le 2003, ba é APCIS dearthóir agus tionscnóir córais chun daltaí a ghlacadh i gcás eisiaimh shealadaigh. I 2008, tar éis meastóireacht a dhéanamh ar an scéim, d’éirigh sé leas na roinne a fhóirdheonú agus ansin scéim ACTE na Roinne a fhorbairt. Tá dhá chathair (Bagnolet agus Epinay), a bhfuil suim acu sa scéim, ach gan acmhainní áitiúla chun é a dhéanamh, ag iarraidh ar APCIS “brainsí áitiúla” a fhorbairt. An scéim, a forbraíodh den chéad uair ar Stains (3 choláiste lena mbaineann: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) ó mhí na Samhna 2011 go Bagnolet (2 choláiste lena mbaineann: Georges Politzer, Langevin Travail) agus ó mhí na Bealtaine 2012, ar Epinay-sur-Seine (2 choláiste: Jean Vigo agus Evariste Galois agus in 2016, RMG). Tá sé mar aidhm ag an tionscadal cosc a chur ar luathfhágáil na scoile trí na daltaí a choinneáil ar chonair oiliúna. Is í an aidhm ná fáilte a chur roimh mhic léinn atá eisiata go sealadach, le cead na dtuismitheoirí, chun oibriú leo ar an gcead ionas go bhfillfidh siad ar an gcoláiste chomh deas agus is féidir. Sa chuid oibríochtúil, tá bunphrionsabail fós gan athrú: Tá an mhaidin dírithe ar obair na scoile a chuireann an coláiste nó/nó an grúpa cainte faoi stiúir síceolaí. Tá an tráthnóna in áirithe do ghníomhaíochtaí sochoideachasúla leis an duine óg a cheadaíonn oibriú ar an smachtbhanna ionas go mbeidh an filleadh ar an gcoláiste níos serene. (Irish)
11 August 2022
0 references
Že leta 2003 je bil APCIS oblikoval in promotor sistema za sprejem učencev, ki so bili začasno izključeni. Leta 2008 je po oceni sheme vzbudila interes departmaja, ki jo bo subvencioniral in nato razvil sistem departmaja ACTE. Dve mesti (Bagnolet in Epinay), ki sta zainteresirani za shemo, vendar brez lokalnih sredstev za njegovo izvedbo, prosita APCIS, naj razvije „lokalne podružnice“. Shema, ki je bila najprej razvita na področju madežev (3 šole, ki so se nanašale na: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) sega od novembra 2011 do Bagnoleta (2 zadevni šoli: Georges Politzer, Langevin Travail) in od maja 2012 na Epinay-sur-Seine (2 kolidži: Jean Vigo in Evariste Galois ter leta 2016 RMG). Cilj projekta je preprečiti zgodnje opuščanje šolanja z ohranjanjem učencev na poti usposabljanja. Cilj je s privolitvijo staršev pozdraviti študente, ki so začasno izključeni, da bi z njimi sodelovali pri sankciji, tako da se čim bolj mirno vrnejo na kolidž. V operativnem delu so osnove še vedno nespremenljive: Jutro je posvečeno šolskemu delu, ki ga zagotavlja kolegij ali/ali govorna skupina, ki jo vodi psiholog. Popoldne je rezervirano za socialno-izobraževalne dejavnosti z mladimi, ki omogočajo delo na sankciji, tako da je vrnitev na kolidž bolj umirjena. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Още през 2003 г. APCIS е създател и организатор на система за приемане на ученици в положение на временно изключване. През 2008 г., след оценка на схемата, тя предизвика интереса на отдела, който ще я субсидира и след това ще разработи схемата ACTE. Два града (Bagnolet и Epinay), които се интересуват от схемата, но без местни ресурси за нейното осъществяване, искат от APCIS да разработи „местни клонове“. Схемата, разработена за първи път в Щатите (3 засегнати колежи: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) се простира от ноември 2011 г. до Bagnolet (2 засегнати колежа: Georges Politzer, Langevin Travail) и от май 2012 г. в Epinay-sur-Seine (2 колежа: Jean Vigo и Evariste Galois и през 2016 г. RMG). Целта на проекта е да се предотврати преждевременното напускане на училище, като учениците продължат обучението си. Целта е да се приветстват, със съгласието на родителите, студенти, които са временно изключени, за да работят с тях по санкцията, така че да се върнат в колежа възможно най-спокойно. В диспозитива основите остават непроменени: Сутринта е посветена на училищната работа, предоставяна от колежа или/или на говорната група, ръководена от психолог. Следобедът е запазен за социално-образователни дейности с младия човек, които позволяват да се работи по санкцията, така че завръщането в колежа да бъде по-спокойно. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Sa mill-2003, l-APCIS kienet id-disinjatur u l-promotur ta’ sistema għall-akkoljenza ta’ studenti f’sitwazzjoni ta’ esklużjoni temporanja. Fl-2008, wara evalwazzjoni tal-iskema, qajmet l-interess tad-dipartiment li se jissussidjaha u mbagħad jiżviluppa l-iskema ACTE dipartimentali. Żewġt ibliet (Bagnolet u Epinay), interessati fl-iskema, iżda mingħajr riżorsi lokali biex jitwettaq, qed jitolbu APCIS biex jiżviluppaw “fergħat lokali”. L-iskema, żviluppata għall-ewwel darba fuq il-Pjastri (3 kulleġġi kkonċernati: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) jestendi minn Novembru 2011 għal Bagnolet (2 kulleġġi kkonċernati: Georges Politzer, Langevin Travail) u minn Mejju 2012, fuq Epinay-sur-Seine (2 kulleġġi: Jean Vigo u Evariste Galois u fl-2016, l-RMG). Il-proġett għandu l-għan li jipprevjeni t-tluq bikri mill-iskola billi jżomm lill-istudenti fi triq ta’ taħriġ. L-għan huwa li jintlaqgħu, bil-kunsens tal-ġenituri, studenti li huma temporanjament esklużi sabiex jaħdmu magħhom fuq is-sanzjoni sabiex jerġgħu lura fil-kulleġġ b’mod seren kemm jista’ jkun. Fil-parti operattiva, il-prinċipji fundamentali jibqgħu ma jinbidlux: L-għodwa hija ddedikata għall-ħidma skolastika pprovduta mill-kulleġġ jew/jew lill-grupp tad-diskors immexxi minn psikologu. Wara nofsinhar hija riżervata għal attivitajiet soċjoedukattivi maż-żgħażagħ li jippermettu li jaħdmu fuq is-sanzjoni sabiex ir-ritorn lejn il-kulleġġ ikun aktar serena. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Já em 2003, a APCIS concebeu e promoveu um sistema de acolhimento de alunos em situação de exclusão temporária. Em 2008, após uma avaliação do regime, despertou o interesse do departamento que irá subvencioná-lo e, em seguida, desenvolver o regime departamental ACTE. Duas cidades (Bagnolet e Epinay), interessadas no regime, mas sem recursos locais para o realizar, solicitam à APCIS que desenvolva «ramos locais». O regime, desenvolvido pela primeira vez em Stains (3 colégios em causa: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) estende-se de novembro de 2011 a Bagnolet (2 colégios em causa: Georges Politzer, Langevin Travail) e, desde maio de 2012, em Epinay-sur-Seine (2 faculdades: Jean Vigo e Evariste Galois e em 2016, RMG). O projeto visa prevenir o abandono escolar precoce, mantendo os alunos num percurso de formação. O objetivo é acolher, com o consentimento dos pais, os estudantes que são temporariamente excluídos para trabalhar com eles na sanção para que regressem ao colégio o mais serenamente possível. Na parte dispositiva, os fundamentos permanecem inalterados: A manhã é dedicada ao trabalho escolar fornecido pela faculdade ou/ou ao grupo de discurso liderado por um psicólogo. A tarde é reservada para atividades socioeducativas com o jovem que permitem trabalhar na sanção para que o retorno à faculdade seja mais sereno. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Allerede i 2003 var APCIS designer og fortaler for et system til modtagelse af elever i en situation med midlertidig udelukkelse. I 2008 vakte den efter en evaluering af ordningen interessen hos den afdeling, der vil yde støtte til ordningen, og derefter udvikle departementets ACTE-ordning. To byer (Bagnolet og Epinay), der er interesserede i ordningen, men uden lokale ressourcer til at gennemføre den, beder APCIS om at udvikle "lokale afdelinger". Ordningen, der først blev udviklet på Stains (3 berørte kollegier: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) strækker sig fra november 2011 til Bagnolet (2 berørte kollegier: Georges Politzer, Langevin Travail) og siden maj 2012 på Epinay-sur-Seine (2 gymnasier: Jean Vigo og Evariste Galois og i 2016, RMG). Projektet har til formål at forhindre skolefrafald ved at holde eleverne på et uddannelsesforløb. Formålet er med forældrenes samtykke at byde velkommen til studerende, der midlertidigt er udelukket for at arbejde sammen med dem om sanktionen, så de vender tilbage til kollegiet så fredeligt som muligt. I den dispositive del er grundprincipperne uændret: Formiddagen er helliget det skolearbejde, der leveres af kollegiet eller/eller til den talegruppe, der ledes af en psykolog. Eftermiddagen er forbeholdt socio-pædagogiske aktiviteter med den unge, som gør det muligt at arbejde med sanktionen, så tilbagevenden til college bliver mere rolig. (Danish)
11 August 2022
0 references
Încă din 2003, APCIS a fost proiectantul și promotorul unui sistem de primire a elevilor aflați într-o situație de excludere temporară. În 2008, după o evaluare a schemei, aceasta a stârnit interesul departamentului care îl va subvenționa și apoi va dezvolta sistemul ACTE departamental. Două orașe (Bagnolet și Epinay), interesate de sistem, dar fără resurse locale pentru a-l realiza, solicită APCIS să dezvolte „filiale locale”. Schema, dezvoltată pentru prima dată pe Stains (3 colegii vizate: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) se extinde din noiembrie 2011 la Bagnolet (2 colegii vizate: Georges Politzer, Langevin Travail) și din mai 2012, pe Epinay-sur-Seine (2 colegii: Jean Vigo și Evariste Galois și în 2016, RMG). Proiectul urmărește să prevină părăsirea timpurie a școlii prin menținerea elevilor pe o cale de formare. Scopul este de a primi, cu acordul părinților, studenții care sunt temporar excluși pentru a lucra cu ei la sancțiune, astfel încât să se întoarcă la colegiu cât mai senin posibil. În partea dispozitivă, fundamentele rămân neschimbate: Dimineața este dedicată activității școlare furnizate de colegiu sau/sau grupului de discursuri condus de un psiholog. După-amiaza este rezervată activităților socio-educaționale cu tânărul care permite să lucreze la sancțiune, astfel încât întoarcerea la colegiu să fie mai senină. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Redan 2003 var APCIS formgivare och initiativtagare till ett system för mottagande av elever som befinner sig i en situation med tillfällig utestängning. År 2008, efter en utvärdering av systemet, väckte det intresse hos den avdelning som kommer att subventionera den och sedan utveckla departementens ACTE-system. Två städer (Bagnolet och Epinay), som är intresserade av systemet, men utan lokala resurser för att genomföra det, ber APCIS att utveckla ”lokala filialer”. Systemet, som först utvecklades på Stains (3 berörda kollegier: Maurice Thorez, Pablo Neruda, Joliot-Curie) sträcker sig från november 2011 till Bagnolet (2 berörda högskolor: Georges Politzer, Langevin Travail) och sedan maj 2012 på Epinay-sur-Seine (2 högskolor: Jean Vigo och Evariste Galois och 2016 RMG). Projektet syftar till att förhindra att elever lämnar skolan i förtid genom att hålla eleverna på en utbildningsväg. Syftet är att med föräldrarnas samtycke välkomna studenter som tillfälligt utestängs för att arbeta tillsammans med dem på sanktionen så att de återvänder till högskolan så lugnt som möjligt. I domslutet förblir fundamenta oföränderliga: Morgonen ägnas åt skolarbete som tillhandahålls av högskolan eller/eller den talgrupp som leds av en psykolog. Eftermiddagen är reserverad för sociopedagogiska aktiviteter med den unga personen som gör det möjligt att arbeta med påföljden så att återgången till college blir mer lugn. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
IF0026249
0 references