Learn to live together, respect each other and enrich each other with differences (Q3674222)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3674222 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Learn to live together, respect each other and enrich each other with differences |
Project Q3674222 in France |
Statements
19,918.64 Euro
0 references
41,504.0 Euro
0 references
47.99 percent
0 references
2 November 2015
0 references
30 June 2016
0 references
Lycée Professionnel Pierre Mendès France
0 references
Une grande majorité des élèves se trouvent dans une situation de rejet de l’institution et/ou en voie de déscolarisation car ils ne parviennent pas à se soustraire de leur environnement familial et social difficile, incompatible pour mener une bonne scolarité. Ce projet naît de ce constat et de l’exigence de remobiliser des élèves en décrochage scolaire face à l’échéance proche de leur Baccalauréat. Il est donc apparu évident pour l’équipe enseignante que, pour lutter contre le décrochage, il faut tout d’abord réveiller la motivation des élèves en leur donnant une égale chance d’ouverture culturelle en suscitant une meilleure compréhension des stéréotypes sexués afin qu’ils croient à nouveau dans leurs potentialités. Le fil conducteur du projet est l’égalité homme / femme. Il s’articule à travers un parcours pédagogique (projection de film, mise en œuvre d’une enquête, réalisation d’affiches…), un voyage en Angleterre (avec la visite du Museum of London et de son exposition permanente sur les suffragettes) et une phase de restitution de la part des élèves. Le projet concerne 72 élèves de deux classes de terminale et d’une seconde (gestion/administration et électrotechnique) et s’inscrit dans une démarche d’interdisciplinarité initiée par les professeurs d’anglais, de gestion, d’économie/droit, de lettres/histoire, d’Arts appliqués et d’EPS : 1. lee parcours pédagogique en préparation du séjour ; 2. le séjour en Angleterre 3. la restitution à la fin du projet (French)
0 references
A large majority of students are in a situation of rejection of the institution and/or in the process of leaving school because they are unable to escape their difficult family and social environment, which is incompatible for good schooling. This project arises from this observation and from the requirement to remobilise students who have dropped out of school in the face of the near maturity of their Baccalaureate. It was therefore clear to the teaching team that, in order to combat dropping out, it was necessary first of all to awaken students’ motivation by giving them an equal chance of cultural openness by encouraging a better understanding of gender stereotypes so that they could again believe in their potential. The guiding thread of the project is gender equality. It is articulated through an educational path (film screening, surveying, poster making, etc.), a trip to England (with the visit of the Museum of London and its permanent exhibition on suffragettes) and a phase of restitution by students. The project concerns 72 students in two classes of terminal and one second (management/administration and electrotechnical) and is part of an interdisciplinary approach initiated by teachers of English, management, economics/law, letters/history, Applied Arts and EPS: 1. the pedagogical path in preparation for the stay; 2. stay in England 3. restitution at the end of the project (English)
18 November 2021
0.0190822389301637
0 references
Die überwiegende Mehrheit der Schüler befindet sich in einer Situation, in der die Einrichtung abgelehnt wird und/oder der Schulabbruch droht, da sie sich nicht ihrem schwierigen familiären und sozialen Umfeld entziehen können, das für eine gute Schulbildung unvereinbar ist. Das Projekt entstand aus dieser Feststellung und dem Erfordernis, Schulabgänger in der Nähe ihres Bachelor-Abschlusses zu remobilisieren. Für das Lehrerteam ist es daher offensichtlich, dass es zur Bekämpfung des Abbruchs zunächst notwendig ist, die Motivation der Schüler zu wecken, indem ihnen die gleiche Chance auf kulturelle Offenheit gegeben wird, indem sie ein besseres Verständnis der Geschlechterstereotypen anregen, damit sie wieder an ihr Potenzial glauben. Der Leitgedanke des Projekts ist die Gleichstellung von Mann und Frau. Es wird durch einen Bildungsweg (Filmprojektion, Durchführung einer Umfrage, Plakate usw.), eine Reise nach England (mit dem Besuch des Museum of London und seine Dauerausstellung über die Stimmen) und eine Phase der Rückgabe durch die Schülerinnen und Schüler gegliedert. Das Projekt betrifft 72 Schüler in zwei Klassen und eine zweite Klasse (Management/Verwaltung und Elektrotechnik) und ist Teil eines interdisziplinären Ansatzes, der von den Lehrern Englisch, Management, Wirtschaft/Recht, Briefe/Geschichte, angewandte Kunst und EPS initiiert wurde: 1. die pädagogische Reise zur Vorbereitung des Aufenthalts; 2. Aufenthalt in England 3. Rückgabe am Ende des Projekts (German)
1 December 2021
0 references
Een grote meerderheid van de studenten bevindt zich in een situatie van afwijzing van de instelling en/of het verlaten van de school omdat ze niet in staat zijn om hun moeilijke gezins- en sociale omgeving te ontvluchten, wat onverenigbaar is met goed onderwijs. Dit project vloeit voort uit deze constatering en uit de eis om studenten die van school zijn gegaan te remobiliseren in het licht van de bijna volwassenheid van hun Baccalaureaat. Het was dan ook duidelijk voor het onderwijsteam dat het, om schooluitval te bestrijden, noodzakelijk was om in de eerste plaats de motivatie van studenten te ontwaken door hen een gelijke kans op culturele openheid te geven door een beter begrip van genderstereotypen aan te moedigen, zodat ze weer in hun potentieel konden geloven. De rode draad van het project is gendergelijkheid. Het wordt georganiseerd door middel van een educatief pad (filmscreening, enquêtes, posters maken, enz.), een reis naar Engeland (met het bezoek van het Museum of London en zijn permanente tentoonstelling over suffragettes) en een fase van restitutie door studenten. Het project heeft betrekking op 72 studenten in twee klassen terminal en een tweede (management/administratie en elektrotechnisch) en maakt deel uit van een interdisciplinaire aanpak geïnitieerd door docenten Engels, management, economie/recht, brieven/geschiedenis, toegepaste kunst en EPS: 1. het pedagogische pad ter voorbereiding van het verblijf; 2. verblijf in Engeland 3. restitutie aan het einde van het project (Dutch)
6 December 2021
0 references
La grande maggioranza degli studenti si trova in una situazione di rifiuto dell'istituto e/o in procinto di lasciare la scuola perché non è in grado di sfuggire al difficile contesto familiare e sociale, il che è incompatibile per una buona istruzione. Questo progetto nasce da questa osservazione e dall'esigenza di rimobilitare gli studenti che hanno abbandonato la scuola di fronte alla quasi maturità del loro Baccalaureato. Era quindi chiaro al gruppo docente che, per combattere l'abbandono, era necessario innanzitutto risvegliare la motivazione degli studenti dando loro pari opportunità di apertura culturale, incoraggiando una migliore comprensione degli stereotipi di genere in modo che potessero nuovamente credere nel loro potenziale. Il filo conduttore del progetto è l'uguaglianza di genere. Si articola attraverso un percorso educativo (proiezione cinematografica, geografia, realizzazione di manifesti, ecc.), un viaggio in Inghilterra (con la visita del Museo di Londra e la sua esposizione permanente sulle suffragette) e una fase di restituzione da parte degli studenti. Il progetto riguarda 72 studenti in due classi di terminali e un secondo (gestione/amministrazione ed elettrotecnica) ed è parte di un approccio interdisciplinare avviato da insegnanti di inglese, management, economia/legge, lettere/storia, Arti Applicate ed EPS: 1. il percorso pedagogico in preparazione al soggiorno; 2. soggiorno in Inghilterra 3. restituzione al termine del progetto (Italian)
13 January 2022
0 references
Una gran mayoría de los estudiantes se encuentran en una situación de rechazo de la institución o en el proceso de abandonar la escuela porque no pueden escapar de su difícil entorno familiar y social, lo que es incompatible para una buena escolarización. Este proyecto surge de esta observación y de la necesidad de removilizar a los estudiantes que han abandonado la escuela ante la madurez cercana de su bachillerato. Por lo tanto, para el equipo docente era evidente que, para luchar contra el abandono escolar, era necesario, en primer lugar, despertar la motivación de los estudiantes dándoles las mismas oportunidades de apertura cultural, fomentando una mejor comprensión de los estereotipos de género para que pudieran volver a creer en su potencial. El hilo conductor del proyecto es la igualdad de género. Se articula a través de un camino educativo (proyecciÃ3n de películas, topografía, pósteres, etc.), un viaje a Inglaterra (con la visita del Museo de Londres y su exposiciÃ3n permanente sobre sufragitos) y una fase de restituciÃ3n por parte de los estudiantes. El proyecto se refiere a 72 estudiantes en dos clases de terminal y un segundo (gestión/administración y electrotécnica) y forma parte de un enfoque interdisciplinario iniciado por profesores de inglés, gestión, economía/ley, cartas/historia, artes aplicadas y EPS: 1. el camino pedagógico en preparación para la estancia; 2. estancia en Inglaterra 3. restitución al final del proyecto (Spanish)
14 January 2022
0 references
Valdav enamus õpilastest on olukorras, kus institutsioon lükatakse tagasi ja/või koolist lahkub, sest nad ei suuda pääseda oma raskest pere- ja sotsiaalsest keskkonnast, mis on hea hariduse jaoks sobimatu. See projekt tuleneb sellest tähelepanekust ja nõudest remobiliseerida õpilasi, kes on koolist välja langenud, pidades silmas nende küpsustunnistust. Seetõttu oli õpetajarühmale selge, et koolist väljalangemise vastu võitlemiseks tuleb kõigepealt äratada õpilaste motivatsiooni, andes neile võrdsed võimalused kultuuriliseks avatuseks, soodustades sooliste stereotüüpide paremat mõistmist, et nad saaksid uuesti oma potentsiaali uskuda. Projekti põhisuunaks on sooline võrdõiguslikkus. See väljendub haridustee kaudu (filmi sõelumine, mõõdistamine, plakatite tegemine jne), reis Inglismaale (Londoni muuseumi ja selle valimisõiguse püsinäituse külastusega) ning üliõpilaste restitutsiooni etapp. Projekt hõlmab 72 õpilast kahes terminaliklassis ja ühes sekundis (juhtimine/haldus ja elektrotehnika) ning see on osa interdistsiplinaarsest lähenemisviisist, mille on algatanud inglise, juhtimise, majanduse/õiguse, kirjade/ajaloo, rakenduskunsti ja EPS õpetajad: 1. pedagoogiline tee viibimise ettevalmistamisel; 2. jääda Inglismaale 3. tagastamine projekti lõpus (Estonian)
11 August 2022
0 references
Didžioji dauguma studentų yra atmesdami instituciją ir (arba) baigę mokyklą, nes jie negali pabėgti iš sudėtingos šeimos ir socialinės aplinkos, o tai nesuderinama su geru lavinimu. Šis projektas kyla iš šio pastebėjimo ir reikalavimo remobilizuoti mokinius, kurie pasitraukė iš mokyklos į beveik brandos savo bakalaureato akivaizdoje. Todėl mokymo komandai buvo aišku, kad, siekiant kovoti su mokyklos nebaigimu, pirmiausia reikėjo pažadinti mokinių motyvaciją suteikiant jiems lygias kultūrinio atvirumo galimybes skatinant geresnį lyčių stereotipų supratimą, kad jie vėl galėtų tikėti savo potencialu. Pagrindinė projekto tema – lyčių lygybė. Jis yra sujungtas per edukacinį kelią (filmų atranka, tyrimas, plakatų gamyba ir kt.), kelionę į Angliją (apsilankius Londono muziejuje ir jo nuolatinėje parodoje apie suffragettes) ir studentų grąžinimo etapą. Projektas skirtas 72 studentams dviejose terminalo klasėse ir vieną sekundę (valdymo/administravimo ir elektrotechnikos) ir yra tarpdisciplininio požiūrio, kurį inicijavo anglų, vadybos, ekonomikos/teisės, raidžių/istorijos, taikomųjų menų ir EPS mokytojai, dalis: 1. pedagoginis kelias rengiantis viešnagei; 2. likti Anglijoje 3. restitucija projekto pabaigoje (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Velika većina učenika nalazi se u situaciji odbijanja ustanove i/ili u postupku napuštanja školovanja jer ne mogu pobjeći od teškog obiteljskog i društvenog okruženja, što je nespojivo za dobro školovanje. Ovaj projekt proizlazi iz ovog opažanja i zahtjeva za remobilizacijom učenika koji su napustili školu suočeni s bliskom zrelošću svoje maturalne škole. Stoga je nastavnom timu bilo jasno da je za borbu protiv napuštanja školovanja prije svega potrebno probuditi motivaciju učenika pružajući im jednake šanse za kulturnu otvorenost poticanjem boljeg razumijevanja rodnih stereotipa kako bi mogli ponovno vjerovati u svoj potencijal. Glavna tema projekta je rodna ravnopravnost. Artikulirana je putem obrazovnog puta (probir filma, izmjere, izrade plakata itd.), putovanjem u Englesku (uz posjet Londonskog muzeja i njegove stalne izložbe o sufragetama) i fazom vraćanja studenata. Projekt se odnosi na 72 učenika u dvije klase terminala i jednu sekundu (upravljanje/uprava i elektrotehnika) te je dio interdisciplinarnog pristupa koji su pokrenuli nastavnici engleskog jezika, menadžmenta, ekonomije/zakona, pisama/povijesti, primijenjenih umjetnosti i EPS-a: 1. pedagoški put u pripremi za boravak; 2. ostati u Engleskoj 3. restitucija na kraju projekta (Croatian)
11 August 2022
0 references
Η μεγάλη πλειονότητα των μαθητών βρίσκονται σε κατάσταση απόρριψης του ιδρύματος ή/και εγκατάλειψης του σχολείου, επειδή δεν είναι σε θέση να ξεφύγουν από το δύσκολο οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον τους, πράγμα που είναι ασύμβατο με την καλή σχολική εκπαίδευση. Το σχέδιο αυτό προκύπτει από την παρατήρηση αυτή και από την απαίτηση επαναπατρισμού των μαθητών που εγκατέλειψαν το σχολείο λόγω της σχεδόν ωριμότητας του απολυτηρίου τους. Ως εκ τούτου, ήταν σαφές στην ομάδα διδασκαλίας ότι, για να καταπολεμηθεί η εγκατάλειψη του σχολείου, ήταν απαραίτητο πρώτα από όλα να αφυπνιστούν τα κίνητρα των μαθητών, παρέχοντάς τους ίσες ευκαιρίες πολιτιστικής διαφάνειας, ενθαρρύνοντας την καλύτερη κατανόηση των στερεοτύπων που αφορούν το φύλο, ώστε να μπορέσουν να πιστέψουν εκ νέου στις δυνατότητές τους. Το καθοδηγητικό στοιχείο του σχεδίου είναι η ισότητα των φύλων. Αρθρώνεται μέσα από ένα εκπαιδευτικό μονοπάτι (προβολή ταινιών, τοπογραφικά, αφίσα κ.λπ.), ένα ταξίδι στην Αγγλία (με την επίσκεψη του Μουσείου του Λονδίνου και τη μόνιμη έκθεσή του στις σουφραζέτες) και μια φάση αποκατάστασης από τους μαθητές. Το έργο αφορά 72 φοιτητές σε δύο κατηγορίες τερματικών και μία δεύτερη (διαχείριση/διοίκηση και ηλεκτροτεχνική) και αποτελεί μέρος μιας διεπιστημονικής προσέγγισης που ξεκίνησε από εκπαιδευτικούς της αγγλικής γλώσσας, της διοίκησης, της οικονομίας/δικαίου, των γραμμάτων/ιστοριών, των Εφαρμοσμένων Τεχνών και του EPS: 1. η παιδαγωγική διαδρομή στην προετοιμασία για την παραμονή? 2. διαμονή στην Αγγλία 3. επιστροφή στο τέλος του έργου (Greek)
11 August 2022
0 references
Veľká väčšina študentov sa nachádza v situácii odmietnutia inštitúcie a/alebo v procese ukončenia školskej dochádzky, pretože nie sú schopní uniknúť svojej ťažkej rodine a sociálnemu prostrediu, čo je nezlučiteľné s dobrou školskou dochádzkou. Tento projekt vyplýva z tohto pozorovania a z požiadavky remobilizovať študentov, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku vzhľadom na blížiacu sa zrelosť ich maturitného štúdia. Pedagogickému tímu bolo preto jasné, že v záujme boja proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky bolo v prvom rade potrebné prebudiť motiváciu študentov tým, že sa im poskytne rovnaká šanca na kultúrnu otvorenosť podporovaním lepšieho pochopenia rodových stereotypov, aby mohli opäť veriť svojmu potenciálu. Hlavnou niťou projektu je rodová rovnosť. Je formulovaná vzdelávacou cestou (filmové premietanie, prieskum, tvorba plagátov atď.), výletom do Anglicka (s návštevou Londýnskeho múzea a jeho stálej výstavy o suffragettes) a fázou reštitúcie študentmi. Projekt sa týka 72 študentov v dvoch triedach terminálov a jednej sekundy (manažment/administratíva a elektrotechnický) a je súčasťou interdisciplinárneho prístupu iniciovaného učiteľmi angličtiny, manažmentu, ekonómie/práva, listov/histórií, aplikovaného umenia a EPS: 1. pedagogická cesta v príprave na pobyt; 2. pobyt v Anglicku 3. reštitúcia na konci projektu (Slovak)
11 August 2022
0 references
Suuri enemmistö opiskelijoista on tilanteessa, jossa oppilaitos hylkää ja/tai lopettaa koulun, koska he eivät pysty pakenemaan vaikeaa perhe- ja yhteiskuntaympäristöään, mikä ei sovi hyvään koulutukseen. Tämä hanke perustuu tähän havaintoon ja vaatimukseen koulunsa keskeyttäneiden opiskelijoiden palauttamisesta ylioppilastutkintonsa ollessa lähellä kypsyyttä. Tämän vuoksi opetusryhmälle oli selvää, että koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseksi oli ensinnäkin tarpeen herättää opiskelijoiden motivaatio antamalla heille yhtäläiset mahdollisuudet kulttuuriseen avoimuuteen kannustamalla ymmärtämään paremmin sukupuolistereotypioita, jotta he voisivat jälleen uskoa mahdollisuuksiinsa. Hankkeen johtoajatuksena on sukupuolten tasa-arvo. Se on nivelletty opetuspolun (elokuvaseulonnan, maanmittausten, julisteiden jne.) kautta, matka Englantiin (Lontoomuseon vierailu ja sen pysyvä näyttely äänioikeuksissa) ja opiskelijoiden hyvitysvaihe. Hanke koskee 72 opiskelijaa kahdessa terminaaliluokassa ja yhden sekunnin (johto/hallinto ja sähkötekniikka) ja on osa englannin, johdon, taloustieteen, oikeustieteen, kirjeiden/historian, Applied Arts- ja EPS-opettajien käynnistämää monialaista lähestymistapaa: 1. pedagoginen polku valmistauduttaessa oleskeluun; 2. pysy Englannissa 3. palautus hankkeen lopussa (Finnish)
11 August 2022
0 references
Zdecydowana większość uczniów znajduje się w sytuacji odrzucenia instytucji i/lub zakończenia szkoły, ponieważ nie są w stanie uciec ze swojego trudnego środowiska rodzinnego i społecznego, co jest niezgodne z dobrą szkołą. Projekt ten wynika z tej obserwacji i z wymogu ponownego zmobilizowania uczniów, którzy porzucili szkołę w obliczu bliskiej dojrzałości matury. W związku z tym dla zespołu dydaktycznego było jasne, że w celu zwalczania porzucania nauki konieczne było przede wszystkim obudzenie motywacji uczniów poprzez zapewnienie im równych szans na otwartość kulturową poprzez zachęcanie do lepszego zrozumienia stereotypów płciowych, tak aby mogli oni ponownie uwierzyć w swój potencjał. Głównym tematem projektu jest równość płci. Jest on przeplatany ścieżką edukacyjną (przesyłka filmowa, ankieta, tworzenie plakatów itp.), wycieczka do Anglii (z wizytą Muzeum Londynu i jego stałej wystawy na sufrażytkach) oraz etap restytucji przez studentów. Projekt dotyczy 72 uczniów w dwóch klasach terminalu i jednej drugiej (zarządzanie/administracja i elektrotechnika) i jest częścią interdyscyplinarnego podejścia zainicjowanego przez nauczycieli języka angielskiego, zarządzania, ekonomii/prawa, listów/historii, sztuki użytkowej i EPS: 1. ścieżka pedagogiczna w przygotowaniu do pobytu; 2. pobyt w Anglii 3. restytucja na końcu projektu (Polish)
11 August 2022
0 references
A diákok nagy többsége az intézmény elutasításával és/vagy az iskolából való kilépéssel szembesül, mivel nem tud elmenekülni nehéz családi és szociális környezetéből, ami a jó iskoláztatás szempontjából összeegyeztethetetlen. Ez a projekt ebből a megfigyelésből és abból a követelményből ered, hogy vissza kell állítani azokat a diákokat, akik az érettségi küszöbén kimaradtak az iskolából. Ezért az oktatócsoport számára egyértelmű volt, hogy a lemorzsolódás elleni küzdelem érdekében először is fel kell ébreszteni a diákok motivációját azáltal, hogy egyenlő esélyeket biztosítanak számukra a kulturális nyitottságra azáltal, hogy ösztönzik a nemi sztereotípiák jobb megértését annak érdekében, hogy ismét hinni tudjanak a bennük rejlő lehetőségekben. A projekt vezérelve a nemek közötti egyenlőség. Ez egy oktatási útvonalon (filmszűrés, felmérés, poszterkészítés stb.), egy angliai utazáson (a Londoni Múzeum látogatásával és a szüfrazsettek állandó kiállításán keresztül) és a diákok visszaszolgáltatásának szakaszán keresztül valósul meg. A projekt 72 diákok két osztály terminál és egy második (menedzsment/adminisztráció és elektrotechnikai), és része egy interdiszciplináris megközelítés által kezdeményezett tanárok angol, menedzsment, közgazdaságtan/jog, levelek/történelem, Iparművészeti és EPS: 1. a pedagógiai út előkészítése a tartózkodás; 2. maradjon Angliában 3. visszaszolgáltatás a projekt végén (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Velká většina studentů se nachází v situaci odmítnutí instituce a/nebo v procesu opouštění školy, protože nejsou schopni uniknout svému obtížnému rodinnému a sociálnímu prostředí, což je neslučitelné s dobrou školní docházkou. Tento projekt vychází z tohoto pozorování a z požadavku na remobilizaci studentů, kteří ukončili školní docházku s ohledem na blížící se zralost jejich bakalářského studia. Proto bylo učitelskému týmu jasné, že pro boj proti předčasnému odchodu je nejprve nutné probudit motivaci studentů tím, že jim poskytne stejnou šanci na kulturní otevřenost tím, že podpoří lepší pochopení genderových stereotypů, aby mohli opět věřit v jejich potenciál. Hlavním prvkem projektu je rovnost žen a mužů. Je členěn naučnou stezkou (promítání filmů, průzkumy, tvorba plakátů atd.), výlet do Anglie (s návštěvou londýnského muzea a jeho stálou expozicí na suffragettes) a fázi restituce studentů. Projekt se týká 72 studentů ve dvou třídách terminálu a jedné sekundy (řízení/správa a elektrotechnická) a je součástí interdisciplinárního přístupu iniciovaného učiteli angličtiny, managementu, ekonomie/práva, dopisů/historií, užitkového umění a EPS: 1. pedagogická cesta v přípravě na pobyt; 2. pobyt v Anglii 3. restituce na konci projektu (Czech)
11 August 2022
0 references
Lielākā daļa skolēnu atrodas situācijā, kad iestāde tiek noraidīta un/vai pamet skolu, jo viņi nespēj izbēgt no sarežģītās ģimenes un sociālās vides, kas nav savienojama ar labu izglītību. Šis projekts izriet no šī novērojuma un no prasības remobilizēt skolēnus, kuri ir pametuši skolu, saskaroties ar gandrīz briedumu viņu bakalaura grāds. Tāpēc mācībspēkiem bija skaidrs, ka, lai cīnītos pret mācību pārtraukšanu, vispirms ir jāatmodina studentu motivācija, dodot viņiem vienlīdzīgas iespējas kultūras atvērtībai, veicinot labāku izpratni par dzimumu stereotipiem, lai viņi atkal varētu ticēt viņu potenciālam. Projekta galvenais virziens ir dzimumu līdztiesība. Tas ir formulēts izglītības ceļā (filmu demonstrēšana, mērīšana, plakātu veidošana utt.), ceļojumā uz Angliju (ar Londonas muzeja apmeklējumu un tā pastāvīgo ekspozīciju par suffragettes) un studentu restitūcijas fāzē. Projekts attiecas uz 72 studentiem divās termināļa klasēs un vienu sekundi (vadība/administrācija un elektrotehnika), un tas ir daļa no starpdisciplināras pieejas, ko ierosina angļu valodas, vadības, ekonomikas/tiesību, vēstuļu/vēstures, lietišķās mākslas un EPS skolotāji: 1. pedagoģisko ceļu, gatavojoties uzturēšanās; 2. palikt Anglijā 3. restitūcija beigās projekta (Latvian)
11 August 2022
0 references
Tá formhór mór na ndaltaí i gcás diúltú don institiúid agus/nó sa phróiseas chun an scoil a fhágáil toisc nach bhfuil siad in ann éalú óna dtimpeallacht dheacair teaghlaigh agus shóisialta, rud nach luíonn leis an scolaíocht mhaith. Eascraíonn an tionscadal seo as an mbreathnóireacht seo agus as an riachtanas mic léinn a thit amach as an scoil a ath-shlógadh in aghaidh aibíocht a Baccalaureate. Dá bhrí sin, ba léir don fhoireann teagaisc, d’fhonn dul i ngleic le titim amach, gur ghá ar an gcéad dul síos spreagadh na mac léinn a mhúscailt trí chomhdheis a thabhairt dóibh maidir le hoscailteacht chultúrtha trí thuiscint níos fearr ar steiréitíopaí inscne a spreagadh ionas go mbeidís in ann a chreidiúint arís ina n-acmhainneacht. Is é an comhionannas inscne snáithe treorach an tionscadail. Tá sé in iúl trí chonair oideachais (scannáin scannán, suirbhéireacht, déanamh póstaer, etc), turas go Sasana (le cuairt ar an Músaem Londain agus a taispeántas buan ar sufraigéidí) agus céim aiseag ag mic léinn. Baineann an tionscadal le 72 scoláire in dhá rang cinn scríbe agus le soicind amháin (bainistíocht/riarachán agus leictriteicniúil) agus is cuid de chur chuige idirdhisciplíneach é a thionscain múinteoirí Béarla, bainistíochta, eacnamaíochta/dlí, litreacha/stair, na nEalaíon Feidhmeach agus EPS: 1. an cosán oideolaíoch mar ullmhúchán don fhanacht; 2. fanacht i Sasana 3. aiseag ag deireadh an tionscadail (Irish)
11 August 2022
0 references
Velika večina učencev je v položaju zavrnitve ustanove in/ali v procesu opustitve šolanja, ker se ne morejo izogniti težkemu družinskemu in socialnemu okolju, kar je za dobro šolanje nezdružljivo. Ta projekt izhaja iz tega opažanja in iz zahteve po remobilizaciji učencev, ki so opustili šolanje zaradi bližnje zrelosti svoje matematične šole. Zato je bilo učiteljski ekipi jasno, da je treba za boj proti osipu najprej prebuditi motivacijo študentov in jim dati enake možnosti za kulturno odprtost s spodbujanjem boljšega razumevanja spolnih stereotipov, da bi lahko ponovno verjeli v svoj potencial. Vodilna nit projekta je enakost spolov. Artikulira se skozi izobraževalno pot (filmsko projekcijo, anketiranje, izdelavo plakatov itd.), potovanje v Anglijo (z obiskom Londonskega muzeja in njegovo stalno razstavo na volitvah) in fazo vračanja študentov. Projekt zadeva 72 študentov v dveh razredih terminala in drugi (upravljanje/uprava in elektrotehnika) in je del interdisciplinarnega pristopa učiteljev angleščine, menedžmenta, ekonomije/zakona, pisem/zgodovine, uporabnih umetnosti in EPS: 1. pedagoška pot v pripravi na bivanje; 2. ostanite v Angliji 3. vračilo na koncu projekta (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Голяма част от учениците са в положение на отхвърляне на институцията и/или в процес на напускане на училище, тъй като не са в състояние да избягат от трудната си семейна и социална среда, което е несъвместимо с доброто училищно образование. Този проект произтича от това наблюдение и от изискването за ремобилизация на учениците, които са отпаднали от училище в лицето на близката зрялост на тяхната диплома. Поради това на преподавателския екип беше ясно, че за да се води борба с отпадането, е необходимо преди всичко да се събуди мотивацията на учениците, като им се даде равен шанс за културна отвореност, като се насърчи по-доброто разбиране на свързаните с пола стереотипи, така че те отново да могат да вярват в своя потенциал. Водещата тема на проекта е равенството между половете. Тя е формулирана чрез образователен път (прожекция на филми, проучвания, създаване на плакати и т.н.), пътуване до Англия (с посещението на Лондонския музей и неговата постоянна изложба за суфражетки) и етап на реституция от страна на студентите. Проектът обхваща 72 ученици от два класа терминал и една секунда (управление/администрация и електротехника) и е част от интердисциплинарен подход, иницииран от преподаватели по английски език, мениджмънт, икономика/закон, писма/история, приложни изкуства и EPS: 1. педагогическата пътека при подготовката за престоя; 2. останете в Англия 3. реституция в края на проекта (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Il-maġġoranza l-kbira tal-istudenti jinsabu f’sitwazzjoni ta’ rifjut tal-istituzzjoni u/jew fil-proċess li jitilqu mill-iskola minħabba li ma jistgħux jaħarbu mill-ambjent familjari u soċjali diffiċli tagħhom, li huwa inkompatibbli ma’ edukazzjoni tajba. Dan il-proġett ġej minn din l-osservazzjoni u mir-rekwiżit li jiġu rimobilizzati l-istudenti li telqu mill-iskola fid-dawl tal-maturità qrib tal-Bakkalawrjat tagħhom. Għalhekk kien ċar għat-tim tat-tagħlim li, sabiex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola, kien meħtieġ l-ewwel nett li titqajjem il-motivazzjoni tal-istudenti billi jingħataw opportunità ugwali ta’ ftuħ kulturali billi jitħeġġeġ fehim aħjar tal-isterjotipi tas-sessi sabiex ikunu jistgħu jerġgħu jemmnu fil-potenzjal tagħhom. Il-punt ta’ gwida tal-proġett huwa l-ugwaljanza bejn is-sessi. Huwa artikolat permezz ta’ mogħdija edukattiva (wiri ta’ films, stħarriġ, teħid ta’ poster, eċċ.), vjaġġ lejn l-Ingilterra (biż-żjara tal-Mużew ta’ Londra u l-wirja permanenti tiegħu dwar is-suffragettes) u fażi ta’ restituzzjoni mill-istudenti. Il-proġett jikkonċerna 72 student f’żewġ klassijiet ta’ terminal u sekonda (ġestjoni/amministrazzjoni u elettroteknika) u huwa parti minn approċċ interdixxiplinari mibdi mill-għalliema tal-Ingliż, il-maniġment, l-ekonomija/il-liġi, l-ittri/l-istorja, l-Arti Applikati u l-EPS: 1. il-passaġġ pedagoġiku bi tħejjija għas-soġġorn; 2. jibqgħu fl-Ingilterra 3. restituzzjoni fl-aħħar tal-proġett (Maltese)
11 August 2022
0 references
A grande maioria dos estudantes encontra-se em situação de rejeição da instituição e/ou em processo de abandono escolar por não conseguir escapar de seu ambiente familiar e social difícil, o que é incompatível para uma boa escolaridade. Este projeto resulta desta observação e da exigência de remobilizar os alunos que abandonaram a escola face à quase maturidade do seu Bacharelado. Portanto, ficou claro para a equipa docente que, para combater o abandono, era necessário, em primeiro lugar, despertar a motivação dos alunos, dando-lhes iguais hipóteses de abertura cultural, incentivando uma melhor compreensão dos estereótipos de gênero para que pudessem novamente acreditar em seu potencial. O eixo orientador do projeto é a igualdade entre homens e mulheres. Articula-se através de um percurso educativo (exibição de filmes, levantamento de imagens, fabrico de cartazes, etc.), uma viagem à Inglaterra (com a visita do Museu de Londres e a sua exposição permanente sobre sufragettes) e uma fase de restituição por parte dos estudantes. O projeto diz respeito a 72 alunos em duas classes de terminal e um segundo (gestão/administração e eletrotécnica) e faz parte de uma abordagem interdisciplinar iniciada por professores de inglês, gestão, economia/direito, cartas/história, artes aplicadas e EPS: 1. o caminho pedagógico na preparação para a permanência; 2. permanecer na Inglaterra 3. restituição no final do projeto (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Et stort flertal af eleverne er i en situation med afvisning af institutionen og/eller ved at forlade skolen, fordi de ikke er i stand til at undslippe deres vanskelige familiemæssige og sociale miljø, hvilket er uforeneligt med god skolegang. Dette projekt udspringer af denne observation og af kravet om at remobilisere studerende, der er gået ud af skolen i lyset af den nærmeste modenhed af deres studentereksamen. Det stod derfor klart for undervisningsteamet, at det for at bekæmpe frafald først og fremmest var nødvendigt at vække de studerendes motivation ved at give dem en lige chance for kulturel åbenhed ved at tilskynde til en bedre forståelse af kønsstereotyper, så de igen kunne tro på deres potentiale. Den ledende tråd i projektet er ligestilling mellem kønnene. Det formuleres gennem en uddannelsesvej (filmvisning, opmåling, plakatfremstilling osv.), en tur til England (med besøg af Museum of London og dens permanente udstilling på suffragetter) og en fase med tilbagelevering af studerende. Projektet vedrører 72 studerende i to klasser af terminaler og en anden (ledelse/administration og elektroteknisk) og er en del af en tværfaglig tilgang iværksat af lærere i engelsk, ledelse, økonomi/lov, breve/historie, Applied Arts og EPS: 1. den pædagogiske sti som forberedelse til opholdet; 2. bo i England 3. tilbagelevering i slutningen af projektet (Danish)
11 August 2022
0 references
Marea majoritate a studenților se află într-o situație de respingere a instituției și/sau în curs de părăsire a școlii, deoarece nu sunt în măsură să scape de mediul lor familial și social dificil, ceea ce este incompatibil pentru o școlarizare bună. Acest proiect rezultă din această observație și din cerința de a remobiliza elevii care au abandonat școala în fața maturității aproape a bacalaureatului lor. Prin urmare, a fost clar pentru echipa didactică că, pentru a combate abandonul școlar, a fost necesar, în primul rând, să se trezească motivația elevilor, oferindu-le o șansă egală de deschidere culturală, încurajând o mai bună înțelegere a stereotipurilor de gen, astfel încât aceștia să poată crede din nou în potențialul lor. Firul călăuzitor al proiectului este egalitatea de gen. Acesta este articulat printr-o cale educațională (film screening, topografie, realizarea de postere etc.), o excursie în Anglia (cu vizita Muzeului Londrei și expoziția sa permanentă pe suffragettes) și o fază de restituire de către studenți. Proiectul vizează 72 de studenți din două clase de terminale și o secundă (gestionare/administrare și electrotehnică) și face parte dintr-o abordare interdisciplinară inițiată de profesori de engleză, management, economie/lege, scrisori/istorie, Arte Aplicate și EPS: 1. calea pedagogică în pregătirea șederii; 2. rămâneți în Anglia 3. restituirea la sfârșitul proiectului (Romanian)
11 August 2022
0 references
En stor majoritet av eleverna befinner sig i en situation där de avvisar institutionen och/eller håller på att sluta skolan eftersom de inte kan undkomma sin svåra familjemiljö och sociala miljö, vilket är oförenligt med god skolgång. Detta projekt har sin grund i denna observation och från kravet på att återmobilisera elever som hoppat av skolan inför den nära mognaden av deras studentexamen. Det stod därför klart för lärargruppen att för att bekämpa avhopp var det först och främst nödvändigt att väcka elevernas motivation genom att ge dem lika möjligheter till kulturell öppenhet genom att uppmuntra en bättre förståelse av könsstereotyper så att de återigen kunde tro på sin potential. Projektets ledtråd är jämställdhet mellan könen. Den leds genom en utbildningsväg (filmvisning, kartläggning, affischtillverkning etc.), en resa till England (med besöket av Museum of London och dess permanenta utställning om suffraetter) och en fas av ersättning av studenter. Projektet omfattar 72 studenter i två klasser av terminaler och en sekund (ledning/administration och elektroteknisk) och är en del av ett tvärvetenskapligt tillvägagångssätt som initierats av lärare i engelska, management, ekonomi/juridik, brev/historia, Applied Arts och EPS: 1. den pedagogiska vägen som förberedelse för vistelsen; 2. stanna i England 3. Restitution i slutet av projektet (Swedish)
11 August 2022
0 references
8 June 2023
0 references
Ris-Orangis
0 references
Identifiers
IF0009548
0 references