Building your future with Europe (Q3673909)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3673909 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Building your future with Europe |
Project Q3673909 in France |
Statements
31,474.2 Euro
0 references
69,546.5 Euro
0 references
45.26 percent
0 references
1 September 2015
0 references
30 June 2016
0 references
Lycée Polyvalent Viollet-le-duc
0 references
Le lycée polyvalent Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) compte 1300 élèves répartis entre les sections d'enseignement professionnel, général, technologique, les BTS, les GRETA ainsi que le CFA. Les élèves de lycée professionnel sont souvent emprisonnés dans leur environnement social et familial. Beaucoup d’entre eux ont souvent souffert d’un manque de reconnaissance, de motivation et de confiance en eux. Le projet concerne les sections européennes : il s’agit de 21 élèves (17 garçons et 4 filles) d’une même classe terminale de baccalauréat professionnel de technicien d'études du bâtiment répartis sur les options « assistant en architecture » et « études et économie ». Ces élèves appartiennent pour la plupart à des familles des catégories socio-professionnelles classées 4, 5 et 6 selon la nomenclature de l'INSEE (professions intermédiaires, employés, ouvriers). Les grandes étapes du projet sont : 1.un enseignement renforcé des langues, en seconde et en première, entrainant un emploi du temps spécifique car augmenté de 2 heures par rapport au Bac Pro TEB initial ; 2.en terminale, la poursuite de la préparation du projet professionnel et du perfectionnement en langues ainsi qu’une période de stage de 6 semaines dans une entreprise européenne, soit en région parisienne soit en GB ; 3.diverses sorties culturelles à objectif professionnel entraînant la rédaction de dossiers ou d’exposés en anglais ; 4. l'exploitation du stage à Londres et en Ile de France. (French)
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) has 1,300 students distributed among the vocational, general, technological, BTS, GRETA and CFA sections. Vocational high school students are often imprisoned in their social and family environment. Many of them have often suffered from a lack of recognition, motivation and self-confidence. The project concerns the European sections: these are 21 students (17 boys and 4 girls) from the same final class of professional bachelor’s degree in building study technician, divided into the options “architecture assistant” and “study and economics”. Most of these pupils belong to families of socio-professional categories classified 4, 5 and 6 according to the INSEE nomenclature (intermediate occupations, employees, workers). The main stages of the project are: 1.Increased language teaching, in second and first, resulting in a specific schedule of time as increased by 2 hours compared to the initial TEB Pro Bac; 2.at the end, the continuation of the preparation of the professional project and the further development of languages and a six-week traineeship period in a European company, either in the Paris region or in GB; 3.various professional cultural outings leading to the writing of dossiers or presentations in English; 4. the operation of the traineeship in London and the Ile de France. (English)
18 November 2021
0.0536454520969133
0 references
Das Mehrzweck-Gymnasium Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) umfasst 1300 Schüler, die sich auf die Berufs-, Allgemein-, Technologie-, BTS-, GRETA- und CFA-Abteilungen verteilen. Berufsschüler werden oft in ihrem sozialen und familiären Umfeld inhaftiert. Viele von ihnen haben oft unter mangelnder Anerkennung, Motivation und Vertrauen gelitten. Das Projekt betrifft die europäischen Sektionen: es handelt sich um 21 Schüler (17 Jungen und 4 Mädchen) derselben Klasse des professionellen Bachelor-Abschlusses für Gebäudestudientechniker, die sich auf die Optionen „Assistent in Architektur“ und „Studien und Wirtschaft“ verteilen. Diese Schüler gehören zumeist Familien der sozioprofessionellen Kategorien 4, 5 und 6 nach der Systematik des INSEE (Zwischenberufe, Angestellte, Arbeiter). Die wichtigsten Etappen des Projekts sind: 1.Erweiterter Sprachunterricht in zweiter und erster Form, der einen spezifischen Zeitplan mit sich bringt, da er im Vergleich zum ursprünglichen Bac Pro TEB um 2 Stunden erhöht wird; 2. am Ende die weitere Vorbereitung des Berufsprojekts und die Fortbildung in Sprachen sowie eine sechswöchige Praktikumszeit in einem europäischen Unternehmen, entweder in der Region Paris oder in GB; 3.Verschiedene kulturelle Veranstaltungen mit beruflicher Zielsetzung, die zur Erstellung von Aufzeichnungen oder Vorträgen in englischer Sprache führen; 4. Betrieb des Praktikums in London und Ile de France. (German)
1 December 2021
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) heeft 1.300 studenten verdeeld over de afdelingen beroepsonderwijs, algemeen, technologisch, BTS, GRETA en CFA. Middelbare scholieren worden vaak gevangengezet in hun sociale en familiale omgeving. Velen van hen hebben vaak te lijden gehad onder een gebrek aan erkenning, motivatie en zelfvertrouwen. Het project heeft betrekking op de Europese afdelingen: dit zijn 21 studenten (17 jongens en 4 meisjes) uit dezelfde eindklasse van professionele bachelor in gebouw technicus, verdeeld in de opties „architectuur assistent” en „studie en economie”. De meeste van deze leerlingen behoren tot gezinnen van sociaal-professionele categorieën die volgens de INSEE-nomenclatuur 4, 5 en 6 zijn ingedeeld (tussenberoepen, werknemers, werknemers). De belangrijkste fasen van het project zijn: 1.Verhoogd taalonderwijs, in de tweede en eerste, resulterend in een specifiek tijdsschema zoals verhoogd met 2 uur in vergelijking met de oorspronkelijke TEB Pro Bac; 2.de voortzetting van de voorbereiding van het professionele project en de verdere ontwikkeling van talen en een stageperiode van zes weken in een Europese onderneming, hetzij in de regio Parijs, hetzij in GB; 3.diverse professionele culturele uitstapjes die leiden tot het schrijven van dossiers of presentaties in het Engels; 4. de uitvoering van de stage in Londen en de Ile de France. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) conta 1.300 studenti distribuiti tra le sezioni professionale, generale, tecnologico, BTS, GRETA e CFA. Gli studenti delle scuole superiori professionali sono spesso imprigionati nel loro ambiente sociale e familiare. Molti di loro hanno spesso sofferto di una mancanza di riconoscimento, motivazione e fiducia in se stessi. Il progetto riguarda le sezioni europee: si tratta di 21 studenti (17 ragazzi e 4 ragazze) della stessa classe finale di laurea professionale in edilizia tecnico di studio, suddivisi in opzioni "assistente architettura" e "studio ed economia". La maggior parte di questi alunni appartiene a famiglie di categorie socioprofessionali classificate 4, 5 e 6 secondo la nomenclatura INSEE (occupazione intermedie, dipendenti, lavoratori). Le fasi principali del progetto sono: 1. Aumentato l'insegnamento delle lingue, in secondo e in primo luogo, con un calendario specifico di tempo aumentato di 2 ore rispetto al TEB Pro Bac iniziale; 2.alla fine, il proseguimento della preparazione del progetto professionale e l'ulteriore sviluppo delle lingue e un tirocinio di sei settimane in un'impresa europea, nella regione di Parigi o in GB; 3.various gite culturali professionali che portano alla scrittura di fascicoli o presentazioni in inglese; 4. il funzionamento del tirocinio a Londra e all'Ile de France. (Italian)
13 January 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) cuenta con 1.300 estudiantes distribuidos entre las secciones vocacional, general, tecnológica, BTS, GRETA y CFA. Los estudiantes de secundaria profesional a menudo son encarcelados en su entorno social y familiar. Muchos de ellos han sufrido a menudo de falta de reconocimiento, motivación y confianza en sí mismos. El proyecto se refiere a las secciones europeas: se trata de 21 estudiantes (17 niños y 4 niñas) de la misma clase final de licenciatura profesional en técnico de estudios de construcción, divididos en las opciones «asistente de arquitectura» y «estudio y economía». La mayoría de estos alumnos pertenecen a familias de categorías socioprofesionales clasificadas 4, 5 y 6 según la nomenclatura INSEE (ocupaciones intermedias, empleados, trabajadores). Las principales etapas del proyecto son: 1. Aumento de la enseñanza de idiomas, en segundo y primer lugar, lo que da lugar a un calendario específico de tiempo aumentado en 2 horas en comparación con el TEB Pro Bac inicial; 2.Al final, la continuación de la preparación del proyecto profesional y el desarrollo ulterior de los idiomas y un período de prácticas de seis semanas en una empresa europea, ya sea en la región de París o en GB; 3.Varios paseos culturales profesionales que conducen a la redacción de expedientes o presentaciones en inglés; 4. el funcionamiento del período de prácticas en Londres e Ile de France. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) on 1300 õpilast jaotatud kutse-, üld-, tehnoloogia-, BTS, GRETA ja CFA sektsioonide vahel. Kutsekooliõpilased vangistatakse sageli oma sotsiaalses ja perekondlikus keskkonnas. Paljud neist on sageli kannatanud tunnustuse, motivatsiooni ja enesekindluse puudumise tõttu. Projekt hõlmab Euroopa sektsioone: need on 21 õpilased (17 poissi ja 4 tüdrukut) samast lõplikust klassist professionaalne bakalaureusekraad hoone õppetehnik, jagatud võimalusi „arhitektuur assistent“ ja „õppida ja ökonoomika“. Enamik neist õpilastest kuuluvad INSEE nomenklatuuri kohaselt 4., 5. ja 6. kategooriasse (vaheametid, töötajad, töötajad). Projekti peamised etapid on järgmised: 1.Täiendatud keeleõpe teises ja esimeses, mille tulemuseks on konkreetne ajakava, mis pikeneb 2 tunni võrra võrreldes esialgse TEB Pro Bac’iga; 2.kutsealase projekti ettevalmistamise jätkamine, keelte edasiarendamine ja kuuenädalane praktikaperiood Euroopa ettevõttes, kas Pariisi piirkonnas või Suurbritannias; 3.erinevad professionaalsed kultuurilised väljasõidud, mis viivad toimikute või esitluste kirjutamiseni inglise keeles; 4. praktika korraldamine Londonis ja Ile de France’is. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) turi 1 300 studentų, platinamų tarp profesinio, bendrojo, technologinio, BTS, GRETA ir CFA skyrių. Profesinių mokyklų moksleiviai dažnai įkalinami jų socialinėje ir šeimyninėje aplinkoje. Daugelis jų dažnai kenčia nuo pripažinimo, motyvacijos ir pasitikėjimo savimi trūkumo. Projektas susijęs su Europos skyriais: tai yra 21 studentas (17 berniukų ir 4 mergaitės) iš tos pačios galutinės klasės profesinės bakalauro laipsnį statybos studijų technikas, suskirstytas į galimybes „architektūros asistentas“ ir „tyrimas ir ekonomika“. Dauguma šių mokinių priklauso socialinių ir profesinių kategorijų šeimoms, kurios pagal INSEE nomenklatūrą klasifikuojamos 4, 5 ir 6 kategorijose (tarpinės profesijos, darbuotojai, darbuotojai). Pagrindiniai projekto etapai: 1.Padidėjęs kalbų mokymas antrą kartą ir pirmą kartą, dėl kurio gaunamas specialus laiko grafikas, padidintas 2 valandomis, palyginti su pradiniu „TEB Pro Bac“; 2.pabaigoje tęsti profesinio projekto rengimą ir tolesnį kalbų tobulinimą bei šešių savaičių stažuotes Europos bendrovėje Paryžiaus regione arba Didžiojoje Britanijoje; 3.įvairios profesinės kultūrinės išvykos, dėl kurių rengiami dokumentų rinkiniai ar pristatymai anglų kalba; 4. stažuotės Londone ir Ile de France veikla. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) ima 1300 studenata raspoređenih među strukovnim, općim, tehnološkim, BTS, GRETA i CFA sekcijama. Učenici strukovnih srednjih škola često su zatvoreni u svojem društvenom i obiteljskom okruženju. Mnogi od njih često su patili od nedostatka priznanja, motivacije i samopouzdanja. Projekt se odnosi na europske dijelove: to su 21 studenti (17 dječaka i 4 djevojčice) iz iste završne klase profesionalnog prvostupnika u građevinskom tehničaru, podijeljeni na opcije „pomoćnik arhitekture” i „studija i ekonomija”. Većina tih učenika pripada obiteljima društveno-profesionalnih kategorija razvrstanih 4, 5 i 6 prema INSEE nomenklaturi (intermedijarna zanimanja, zaposlenici, radnici). Glavne faze projekta su: 1.Povećana nastava jezika, u drugom i prvom, što je rezultiralo posebnim vremenskim rasporedom koji se povećao za 2 sata u usporedbi s početnim TEB Pro Bac; 2.na kraju, nastavak pripreme stručnog projekta i daljnji razvoj jezika te šestotjedno razdoblje stažiranja u europskom poduzeću, bilo u pariškoj regiji ili u Velikoj Britaniji; 3.različiti profesionalni kulturni izleti koji vode do pisanja dosjea ili prezentacija na engleskom jeziku; 4. rad pripravništva u Londonu i Ile de France. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Το Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) αποτελείται από 1.300 φοιτητές που κατανέμονται μεταξύ των τμημάτων επαγγελματικής, γενικής, τεχνολογικής, BTS, GRETA και CFA. Οι μαθητές του επαγγελματικού λυκείου συχνά φυλακίζονται στο κοινωνικό και οικογενειακό τους περιβάλλον. Πολλοί από αυτούς έχουν συχνά υποφέρει από έλλειψη αναγνώρισης, κινήτρων και αυτοπεποίθησης. Το σχέδιο αφορά τα ευρωπαϊκά τμήματα: πρόκειται για 21 μαθητές (17 αγόρια και 4 κορίτσια) από την ίδια τελική τάξη του πτυχίου του επαγγελματικού πτυχίου στον τεχνικό μελέτης κτιρίων, χωρισμένοι στις επιλογές «βοηθός αρχιτεκτονικής» και «μελέτη και οικονομία». Οι περισσότεροι από αυτούς τους μαθητές ανήκουν σε οικογένειες κοινωνικοεπαγγελματικών κατηγοριών που κατατάσσονται στις 4, 5 και 6 σύμφωνα με την ονοματολογία INSEE (ενδιάμεσα επαγγέλματα, εργαζόμενοι, εργαζόμενοι). Τα κύρια στάδια του έργου είναι τα εξής: 1.Αύξηση της διδασκαλίας γλωσσών, σε δεύτερη και πρώτη φάση, με αποτέλεσμα ένα συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα, όπως αυξάνεται κατά 2 ώρες σε σύγκριση με το αρχικό TEB Pro Bac· 2.στο τέλος, η συνέχιση της προετοιμασίας του επαγγελματικού σχεδίου και η περαιτέρω ανάπτυξη των γλωσσών και η περίοδος πρακτικής άσκησης έξι εβδομάδων σε ευρωπαϊκή εταιρεία, είτε στην περιφέρεια του Παρισιού είτε σε GB· 3.διάφορες επαγγελματικές πολιτιστικές εξορμήσεις που οδηγούν στη σύνταξη φακέλων ή παρουσιάσεων στα αγγλικά· 4. τη λειτουργία της πρακτικής άσκησης στο Λονδίνο και στο Ile de France. (Greek)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) má 1 300 študentov rozdelených medzi odborné, všeobecné, technologické, BTS, GRETA a CFA sekcie. Študenti stredných odborných škôl sú často väznení vo svojom sociálnom a rodinnom prostredí. Mnohí z nich často trpia nedostatkom uznania, motivácie a sebadôvery. Projekt sa týka európskych sekcií: ide o 21 študentov (17 chlapcov a 4 dievčatá) z rovnakej záverečnej triedy profesionálneho bakalárskeho titulu v oblasti stavebného študijného technika, rozdelených do možností „architektúrny asistent“ a „štúdia a ekonómia“. Väčšina týchto žiakov patrí do rodín sociálno-profesionálnych kategórií klasifikovaných 4, 5 a 6 podľa nomenklatúry INSEE (medzipracovné povolania, zamestnanci, pracovníci). Hlavnými etapami projektu sú: 1.Zvýšená výučba jazykov v druhom a prvom rade, čo vedie k osobitnému rozvrhu času, ktorý sa zvýšil o 2 hodiny v porovnaní s pôvodným TEB Pro Bac; 2.pokračovanie prípravy profesionálneho projektu a ďalší rozvoj jazykov a šesťtýždňové obdobie stáže v európskej spoločnosti, či už v parížskom regióne alebo v GB; 3.rôzne profesionálne kultúrne výlety vedúce k písania spisov alebo prezentácií v angličtine; 4. prevádzkovanie stáže v Londýne a na Ile de France. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) on 1300 opiskelijaa, jotka jakautuvat ammatti-, yleis-, teknologia-, BTS-, GRETA- ja CFA-erityisjaostojen kesken. Ammatillisen lukion opiskelijat ovat usein vangittuina heidän sosiaalisessa ympäristössään ja perheympäristössään. Monet heistä ovat usein kärsineet puutteellisesta tunnustamisesta, motivaatiosta ja itseluottamuksesta. Hanke koskee eurooppalaisia osuuksia: nämä ovat 21 opiskelijaa (17 poikaa ja 4 tyttöä) samasta viimeisestä ammatillisesta kandidaatin tutkinnon rakennusteknikko, jaettu vaihtoehtoja ”arkkitehti avustaja” ja ”tutkimus ja taloustiede”. Useimmat näistä oppilaista kuuluvat INSEE-nimikkeistön mukaan yhteiskunta- ja ammattiryhmiin 4, 5 ja 6 (välitason ammatit, työntekijät, työntekijät). Hankkeen päävaiheet ovat seuraavat: 1.Kielenopetuksen lisääminen toisessa ja ensimmäisessä, mikä johtaa erityiseen aikatauluun, joka on lisätty kahdella tunnilla alkuperäiseen TEB Pro Bac -ohjelmaan verrattuna; 2.lopussa jatketaan ammatillisen hankkeen valmistelua ja kielten kehittämistä ja kuuden viikon harjoittelujaksoa eurooppayhtiössä joko Pariisin alueella tai Isossa-Britanniassa; 3.erilaiset ammatilliset kulttuurimatkat, jotka johtavat asiakirjojen tai esitysten kirjoittamiseen englanniksi; 4. harjoittelun suorittaminen Lontoossa ja Ile de Francessa. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) ma 1300 studentów rozmieszczonych wśród sekcji zawodowych, ogólnych, technologicznych, BTS, GRETA i CFA. Zawodowi uczniowie szkół średnich są często więzieni w środowisku społecznym i rodzinnym. Wielu z nich często cierpiało na brak uznania, motywacji i pewności siebie. Projekt dotyczy sekcji europejskich: są to 21 studentów (17 chłopców i 4 dziewczynki) z tej samej ostatniej klasy zawodowego licencjata z zakresu technika budowlanego, podzielonych na opcje „asystent architektury” i „studia i ekonomia”. Większość z tych uczniów należy do rodzin należących do kategorii społeczno-zawodowych sklasyfikowanych w klasyfikacji 4, 5 i 6 według nomenklatury INSEE (zawody pośrednie, pracownicy, pracownicy). Główne etapy projektu to: 1. Zwiększone nauczanie języków, w drugim i pierwszym, w wyniku określonego harmonogramu czasu wydłużonego o 2 godziny w porównaniu z początkowym TEB Pro Bac; 2. na koniec kontynuacja przygotowania projektu zawodowego oraz dalszy rozwój języków i sześciotygodniowy okres stażu w przedsiębiorstwie europejskim, zarówno w regionie paryskim, jak i w Wielkiej Brytanii; 3.różne profesjonalne wyjazdy kulturowe prowadzące do pisania dokumentacji lub prezentacji w języku angielskim; 4. prowadzenie stażu w Londynie i w Ile de France. (Polish)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) 1300 diákot oszt el a szakmai, általános, technológiai, BTS, GRETA és CFA szekciók között. A szakképzésben részt vevő középiskolás diákokat gyakran bebörtönzik szociális és családi környezetükbe. Sokan közülük gyakran szenvedtek az elismerés, a motiváció és az önbizalom hiányától. A projekt az európai szekciókat érinti: ezek 21 diákok (17 fiú és 4 lány) ugyanazon utolsó osztály szakmai főiskolai diplomát épület tanulmányi technikus, osztva a lehetőségek „építész asszisztens” és a „tanulmány és közgazdaságtan”. E tanulók többsége az INSEE nómenklatúra szerint 4-es, 5-ös és 6-os társadalmi-szakmai kategóriákba tartozó családokhoz tartozik (köztes foglalkozások, munkavállalók, munkavállalók). A projekt fő szakaszai a következők: 1. Megnövekedett nyelvtanítás, a második és az első, ami egy konkrét időbeosztást eredményez, amely 2 órával nőtt az eredeti TEB Pro Bac-hoz képest; 2.végül a szakmai projekt előkészítésének folytatása és a nyelvek továbbfejlesztése, valamint egy hathetes gyakornoki időszak egy európai vállalatnál, akár a párizsi régióban, akár a Nagy-Britanniában; 3.különböző szakmai kulturális kirándulások, amelyek dokumentációk vagy előadások angol nyelvű megírásához vezetnek; 4. a szakmai gyakorlat működtetése Londonban és az Ile de France-ban. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) má 1300 studentů rozdělených mezi odborné, obecné, technologické, BTS, GRETA a CFA sekce. Středoškolští studenti jsou často uvězněni ve svém sociálním a rodinném prostředí. Mnoho z nich často trpělo nedostatkem uznání, motivace a sebedůvěry. Projekt se týká evropských sekcí: jedná se o 21 studentů (17 chlapců a 4 dívky) ze stejné závěrečné třídy odborného bakalářského titulu stavebního technika, rozdělené na možnosti „architektura asistent“ a „studie a ekonomie“. Většina z těchto žáků patří do rodin socioprofesních kategorií 4, 5 a 6 podle nomenklatury INSEE (přechodná povolání, zaměstnanci, pracovníci). Hlavními fázemi projektu jsou: 1.Zvýšení výuky jazyků, ve druhém a prvním stupni, což vedlo k určitému časovému rozvrhu zvýšenému o 2 hodiny ve srovnání s původním TEB Pro Bac; 2.na konci pokračování přípravy odborného projektu a další rozvoj jazyků a šestitýdenní stáže v evropské společnosti, a to buď v pařížském regionu, nebo ve Velké Británii; 3.různé odborné kulturní vycházky vedoucí k psaní spisů nebo prezentací v angličtině; 4. provozování stáže v Londýně a v Ile de France. (Czech)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) ir 1300 studenti izplatīti starp profesionālās, vispārējās, tehnoloģiskās, BTS, GRETA un CFA sadaļām. Profesionālās vidusskolas skolēni bieži tiek ieslodzīti viņu sociālajā un ģimenes vidē. Daudzi no viņiem bieži ir cietuši no atzīšanas, motivācijas un pašapziņas trūkuma. Projekts attiecas uz Eiropas nodaļām: tie ir 21 students (17 zēni un 4 meitenes) no vienas un tās pašas profesionālās bakalaura klases celtniecības studiju tehniķa, kas iedalīts opcijās “arhitektūras asistents” un “studija un ekonomika”. Lielākā daļa šo skolēnu pieder pie sociāli profesionālo kategoriju ģimenēm, kas klasificētas 4., 5. un 6. kategorijā saskaņā ar INSEE nomenklatūru (starpprofesionālās profesijas, darbinieki, darba ņēmēji). Projekta galvenie posmi ir šādi: 1.Palielināta valodu mācīšana, otrajā un pirmajā, kā rezultātā konkrēts laika grafiks, kas palielināts par 2 stundām, salīdzinot ar sākotnējo TEB Pro Bac; 2.beidzot — profesionālā projekta sagatavošanas turpināšanu un valodu tālāku attīstību, kā arī sešu nedēļu stažēšanos Eiropas uzņēmumā vai nu Parīzes reģionā, vai GB; 3.dažādi profesionāli kultūras izbraucieni, kas noved pie dosjē vai prezentāciju rakstīšanas angļu valodā; 4. prakses organizēšana Londonā un Ile de France. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) Tá 1,300 daltaí a dháileadh i measc na rannóga gairme, ginearálta, teicneolaíochta, BTS, GRETA agus CFA. Is minic a chuirtear mic léinn scoile ardghairme i bpríosún ina dtimpeallacht shóisialta agus teaghlaigh. Is minic a d’fhulaing go leor acu easpa aitheantais, spreagtha agus féinmhuinín. Baineann an tionscadal leis na rannóga Eorpacha: is iad seo 21 mac léinn (17 buachaillí agus 4 cailíní) ón rang deiridh céanna de chéim bhaitsiléara ghairmiúil i dteicneoir staidéir foirgníochta, roinnte ina roghanna “cúntóir ailtireachta” agus “staidéar agus eacnamaíocht”. Baineann formhór na ndaltaí seo le teaghlaigh de chatagóirí sochghairmiúla a aicmítear 4, 5 agus 6 de réir ainmníocht INSEE (gairmeanna idirmheánacha, fostaithe, oibrithe). Is iad seo a leanas príomhchéimeanna an tionscadail: 1.Méadaítear teagasc teangacha, sa dara agus sa chéad uair, agus mar thoradh air sin tháinig méadú 2 uair an chloig ar sceideal ama ar leith i gcomparáid leis an gcéad TEB Pro Bac; 2.ag an deireadh, leanúint d’ullmhú an tionscadail ghairmiúil agus d’fhorbairt bhreise teangacha agus tréimhse oiliúna sé seachtaine i gcuideachta Eorpach, bíodh sin i réigiún Pháras nó in GB; 3.tuartha cultúrtha gairmiúla éagsúla as a dtiocfaidh scríobh sainchomhaid nó cur i láthair i mBéarla; 4. oibriú na tréimhse oiliúna i Londain agus Ile de France. (Irish)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) ima 1.300 študentov razdeljenih med poklicne, splošne, tehnološke, BTS, GRETA in CFA sekcije. Dijaki poklicnega izobraževanja so pogosto zaprti v svojem družbenem in družinskem okolju. Mnogi od njih so pogosto trpeli zaradi pomanjkanja priznanja, motivacije in samozavesti. Projekt se nanaša na evropske odseke: to je 21 študentov (17 fantov in 4 dekleta) iz istega končnega razreda strokovne diplome v gradnji študijskega tehnika, razdeljen na možnosti „arhitektura pomočnik“ in „študij in ekonomija“. Večina teh učencev pripada družinam socialno-poklicnih kategorij, razvrščenih 4, 5 in 6 po nomenklaturi INSEE (vmesni poklici, zaposleni, delavci). Glavne faze projekta so: 1.Povečano poučevanje jezikov v drugem in prvem, kar ima za posledico poseben časovni razpored, ki se je povečal za 2 uri v primerjavi z začetnim TEB Pro Bac; 2.na koncu, nadaljevanje priprave strokovnega projekta in nadaljnji razvoj jezikov ter šesttedensko pripravništvo v evropskem podjetju, bodisi v pariški regiji ali v Veliki Britaniji; 3.različne strokovne kulturne izlete, ki vodijo do pisanja dokumentacije ali predstavitev v angleščini; 4. izvajanje prakse v Londonu in na Ile de France. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) има 1300 студенти, разпределени сред професионалните, общите, технологичните, BTS, GRETA и CFA секциите. Учениците от професионалните гимназии често са лишени от свобода в своята социална и семейна среда. Много от тях често страдат от липса на признание, мотивация и самочувствие. Проектът се отнася до европейските отсечки: това са 21 студенти (17 момчета и 4 момичета) от един и същ последен клас на професионална бакалавърска степен по строителен учебен техник, разделени на опциите „архитектура асистент„и „проучване и икономика“. Повечето от тези ученици принадлежат към семейства от социално-професионални категории, класифицирани 4, 5 и 6 съгласно номенклатурата на INSEE (междинни професии, служители, работници). Основните етапи на проекта са: 1.Увеличаване на преподаването на езици, на второ и първо място, което води до конкретен график на времето, увеличен с 2 часа в сравнение с първоначалния TEB Pro Bac; 2.в крайна сметка продължаването на подготовката на професионалния проект и по-нататъшното развитие на езиците и шестседмичен период на стаж в европейско дружество, било в Парижкия регион, или във Великобритания; 3.различни професионални културни излети, водещи до писане на досиета или презентации на английски език; 4. провеждането на стажа в Лондон и Ил дьо Франс. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) għandha 1,300 studenti mqassma fost is-sezzjonijiet vokazzjonali, ġenerali, teknoloġiċi, BTS, GRETA u CFA. L-istudenti vokazzjonali tal-iskola għolja spiss jinżammu l-ħabs fl-ambjent soċjali u tal-familja tagħhom. Ħafna minnhom ta’ spiss sofrew minn nuqqas ta’ rikonoxximent, motivazzjoni u fiduċja fihom infushom. Il-proġett jikkonċerna s-sezzjonijiet Ewropej: dawn huma 21 student (17-il subien u 4 tfajliet) mill-istess klassi finali ta ‘grad ta’ baċellerat professjonali fil-bini tekniku studju, maqsuma fl-għażliet “assistent arkitettura” u “studju u l-ekonomija”. Il-biċċa l-kbira ta’ dawn l-istudenti jappartjenu għal familji ta’ kategoriji soċjoprofessjonali kklassifikati 4, 5 u 6 skont in-nomenklatura INSEE (impjiegi intermedji, impjegati, ħaddiema). L-istadji ewlenin tal-proġett huma: 1.Żieda fit-tagħlim tal-lingwi, fit-tieni u l-ewwel, li tirriżulta fi skeda speċifika ta’ ħin kif miżjuda b’sagħtejn meta mqabbla mat-TEB Pro Bac inizjali; 2.fl-aħħar, il-kontinwazzjoni tat-tħejjija tal-proġett professjonali u l-iżvilupp ulterjuri tal-lingwi u perjodu ta’ traineeship ta’ sitt ġimgħat f’kumpanija Ewropea, fir-reġjun ta’ Pariġi jew fil-GB; 3.diversi ħarġiet kulturali professjonali li jwasslu għall-kitba ta’ dossiers jew preżentazzjonijiet bl-Ingliż; 4. l-operazzjoni tat-traineeship f’Londra u l-Ile de France. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) tem 1.300 alunos distribuídos entre as seções vocacional, geral, tecnológica, BTS, GRETA e CFA. Os estudantes do ensino secundário profissional são frequentemente presos no seu ambiente social e familiar. Muitas delas têm frequentemente sofrido de falta de reconhecimento, motivação e autoconfiança. O projeto diz respeito às secções europeias: trata-se de 21 estudantes (17 rapazes e 4 raparigas) da mesma turma final de licenciatura profissional em técnico de estudos de construção, divididos entre as opções «assistente de arquitetura» e «estudo e economia». A maioria destes alunos pertence a famílias de categorias socioprofissionais classificadas em 4, 5 e 6 de acordo com a nomenclatura do INSEE (profissões intermédias, trabalhadores por conta de outrem, trabalhadores). As principais fases do projeto são as seguintes: 1.Aumento do ensino de línguas, em segundo e primeiro, resultando num horário específico aumentado em 2 horas em comparação com o TEB Pro Bac inicial; 2.No final, a continuação da preparação do projeto profissional e o desenvolvimento das línguas e um período de estágio de seis semanas numa empresa europeia, quer na região de Paris quer na Grã-Bretanha; 3.Diversos passeios culturais profissionais conducentes à redação de dossiês ou apresentações em inglês; 4. a realização do estágio em Londres e na Ilha de França. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) har 1.300 studerende fordelt på erhvervsfaglige, almene, teknologiske, BTS-, GRETA- og CFA-sektioner. Erhvervsfaglige gymnasieelever fængsles ofte i deres sociale og familiemæssige miljø. Mange af dem har ofte lidt under manglende anerkendelse, motivation og selvtillid. Projektet vedrører de europæiske sektioner: disse er 21 studerende (17 drenge og 4 piger) fra den samme sidste klasse af professionel bachelorgrad i bygning studietekniker, opdelt i mulighederne "arkitektur assistent" og "studie og økonomi". De fleste af disse elever tilhører familier af socio-professionelle kategorier klassificeret 4, 5 og 6 i henhold til INSEE-nomenklaturen (mellemerhverv, lønmodtagere, arbejdstagere). De vigtigste faser af projektet er: 1.Forøget sprogundervisning, i andet og første, hvilket resulterer i en specifik tidsplan for tiden som forøget med 2 timer i forhold til den oprindelige TEB Pro Bac; 2.at fortsætte forberedelsen af det faglige projekt og videreudviklingen af sprog og en seksugers praktikperiode i en europæisk virksomhed, enten i Paris-regionen eller i GB 3.forskellige faglige kulturelle udflugter, der fører til udarbejdelse af dossierer eller præsentationer på engelsk; 4. gennemførelsen af praktikopholdet i London og Ile de France. (Danish)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) are 1.300 de studenți distribuiți între secțiunile profesionale, generale, tehnologice, BTS, GRETA și CFA. Elevii din învățământul profesional sunt adesea închiși în mediul lor social și familial. Mulți dintre ei au suferit adesea de pe urma lipsei de recunoaștere, motivare și încredere în sine. Proiectul se referă la secțiunile europene: aceștia sunt 21 de studenți (17 băieți și 4 fete) din aceeași clasă finală de licență profesională în construirea de tehnician de studiu, împărțite în opțiunile „asistent de arhitectură” și „studiu și economie”. Majoritatea acestor elevi aparțin familiilor din categoriile socio-profesionale clasificate 4, 5 și 6 conform nomenclaturii INSEE (ocupații intermediare, angajați, lucrători). Principalele etape ale proiectului sunt: 1.Îmbunătățirea predării limbilor străine, în al doilea și în primul rând, având ca rezultat un program specific de timp majorat cu 2 ore față de TEB Pro Bac inițial; 2.la final, continuarea pregătirii proiectului profesional și dezvoltarea în continuare a limbilor străine și o perioadă de stagiu de șase săptămâni într-o întreprindere europeană, fie în regiunea Parisului, fie în GB; 3.diverse ieșiri culturale profesionale care conduc la redactarea de dosare sau prezentări în limba engleză; 4. desfășurarea stagiului la Londra și la Ile de France. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Viollet-le-Duc de Villiers Saint-Frédéric (78) har 1 300 studenter fördelade på de yrkes-, allmänna, tekniska, BTS, GRETA och CFA sektionerna. Yrkeshögskoleelever sitter ofta fängslade i sin sociala miljö och familjemiljö. Många av dem har ofta lidit av bristande erkännande, motivation och självförtroende. Projektet rör de europeiska avsnitten: dessa är 21 studenter (17 pojkar och 4 flickor) från samma slutklass av professionell kandidatexamen i byggnadsstudier tekniker, uppdelade i alternativen ”arkitekturassistent” och ”studie och ekonomi”. De flesta av dessa elever tillhör familjer i socio-professionella kategorier klassificerade 4, 5 och 6 enligt INSEE-nomenklaturen (mellanyrken, anställda, arbetstagare). De viktigaste etapperna i projektet är följande: 1. Ökad språkundervisning, i andra och första, vilket resulterar i ett specifikt tidsschema som ökas med 2 timmar jämfört med den ursprungliga TEB Pro Bac; 2.vid slutet av förberedelserna av yrkesprojektet och vidareutvecklingen av språk och en sexveckors praktikperiod i ett europeiskt företag, antingen i Parisregionen eller i Storbritannien. 3.olika professionella kulturutflykter som leder till att ärenden eller presentationer skrivs på engelska. 4. praktiktjänstgöringen i London och Ile de France. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
IF0007160
0 references