I do, I know. (Q3672456)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3672456 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I do, I know. |
Project Q3672456 in France |
Statements
79,580.0 Euro
0 references
86,500.0 Euro
0 references
92.00 percent
0 references
1 January 2015
0 references
30 June 2017
0 references
Groupement d'Intérêt Public "Formation Tout Au Long de la Vie et Insertion Professionnelle"
0 references
Le projet "Je fais, je sais" est conduit par le GIP FTLV‐IP de l’académie Orléans-Tours et les équipes de la direction Territoriale Centre Orléans Loiret / Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Il se déroule auprès des équipes des 13 unités éducatives impliquées dans le projet. Ces structures sont de deux types : _Structures en milieu ouvert_ : * Services territoriaux éducatifs de milieu ouvert(STEMO) * Unités educatives d’activités de jour (UEAJ) * Etablissement de placement éducatif (EPE) * Unité éducative d’hébergement collectif (UEHC) * Unité éducative d’hébergement diversifié (UEHD) * Etablissements de placement éducatif et d’insertion (EPEI) _Structure en milieu fermé_ : * Centre educatif fermé (CEF) 35 éducateurs et éducatrices sont mobilisés dans ce projet. 80 jeunes sont pressentis pour intégrer le dispositif. Sa finalité est d’accompagner la mise en oeuvre d'une démarche portfolio auprès des jeunes accueillis par les services de la PJJ et repérés comme NEET. Le portfolio est une démarche de réflexion sur son parcours pour penser son projet et établir le plan d’action pour atteindre ses objectifs. Ce travail est conduit à travers une action et 3 volets : **Accompagner la démarche portfolio auprès des jeunes NEET dans le cadre de la protection judiciaire de la jeunesse** **Volet 1** - **Repérage des jeunes et contractualisation** * Identification des jeunes destinataires de la démarche * Présentation de la démarche portfolio et son accompagnement * Réalisation d'un entretien individuel pour évaluer la faisabilité d'engagement pour le jeune et formaliser l'engagement * Recueil des éléments indispensables au suivi de ce participant **Volet 2 - Mise en oeuvre de la démarche portfolio auprès des jeunes** * Appropriation par les équipes éducatives * Conduite de la démarche auprès des jeunes * Construction des supports et d'outils * Ajustement de la démarche au contexte de la structure d'accueil du jeune * Retour sur expérience et formalisation en vue d'un transfert de la méthodologie Autrement dit, le dispositif s'articule selon deux phases : * une première phase d'identification des jeunes cibles * une seconde phase d'engagement dans la démarche **Un troisième volet est inhérent au projet, il s'agit de sa gestion dans le respect des règles liées au cofinancement du projet par des FESI.** Cette action comprend, le suivi des participants - le suivi administratif et financier - les actions de communication ainsi que la publicité et l'information quant à l’intervention des FESI dans le projet " Je fais, je sais". (French)
0 references
The project “I do, I know” is led by the GIP FTLV-IP of the Orléans-Tours Academy and the teams of the Territorial Centre Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. It takes place with the teams of the 13 educational units involved in the project. These structures are of two types: _Open Environment Structures_: * Territorial open environment educational services (Stemo) * Educational Units for Day Activities (UEAJ) * Educational Placement Establishment (EPE) * Collective Accommodation Educational Unit (UEHC) * Educational Diversified Housing Unit (UEHD) * Educational Placement and Integration Establishments (EPEI) _ Closed Environment Structure_: * Closed educational centre (CEF) 35 educators are mobilised in this project. 80 young people are expected to integrate the device. Its purpose is to support the implementation of a portfolio approach to young people hosted by the PJJ services and identified as NEET. The portfolio is a reflection on his journey to think about his project and to draw up the action plan to achieve its objectives. This work is carried out through an action and 3 strands: **Support the portfolio approach for young NEETs in the context of the judicial protection of young people** **Street 1** — **Location of young people and contractualisation** * Identification of the young people concerned * Presentation of the portfolio approach and its support * Conduct of an individual interview to assess the feasibility of engagement for the young person and formalise the commitment * Collection of the elements essential for this participant’s follow-up **Volet 2 — Implementation of the portfolio approach with young people** * Appropriation by the educational teams * Conduct of the approach to young people * Construction of materials and tools * Adjustment of the approach to the context of the youth structure * the formalisation of the system of reception and other forms of experience. * a first phase of identification of young targets * a second phase of engagement in the process **A third component is inherent in the project, it is its management in accordance with the rules related to the co-financing of the project by EFSIs.** This action includes the follow-up of the participants — administrative and financial follow-up — communication actions as well as publicity and information about the involvement of the EFSIs in the project “I do, I know”. (English)
18 November 2021
0.1802599286732421
0 references
Das Projekt „Ich tue, ich weiß“ wird von der GIP FTLV-IP der Akademie Orléans-Tours und den Teams der Direktion Territoriale Centre Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Judiciaire de laJeunesse geleitet. Es findet in den Teams der 13 am Projekt beteiligten Bildungsreferate statt. Es gibt zwei Arten von Strukturen: _Konstruktionen in offener Umgebung: * Pädagogische Dienstleistungen im offenen Umfeld (Stemo) * Tagesarbeitspädagogische Einheiten (UEAJ) * Bildungseinrichtung für Bildungsplatzierung (EPE) * Pädagogische Unterbringungseinheit (UEHC) * Diversifizierte Unterkunftseinheit (UEHD) * Bildungseinrichtungen für Bildung und Integration (EPEI) _Struktur in geschlossenen Räumen: * Geschlossenes Bildungszentrum (CEF) 35 Pädagogen und Pädagogen werden in dieses Projekt mobilisiert. 80 junge Menschen sind bereit, das System zu integrieren. Ziel ist es, die Umsetzung eines Portfolio-Ansatzes für junge Menschen zu begleiten, die von den Diensten der JPJ aufgenommen und als NEET bezeichnet werden. Das Portfolio ist ein Ansatz, um über seinen Weg nachzudenken, um sein Projekt zu denken und den Aktionsplan zur Erreichung seiner Ziele aufzustellen. Diese Arbeit wird durch eine Aktion und 3 Aktionsbereiche geführt: **Das Portfolio-Ansatz für NEET-Jugendliche im Rahmen des rechtlichen Schutzes der Jugend****************** * Identifizierung der Jugendlichen, an die das Konzept gerichtet ist * Vorstellung des Portfolio-Ansatzes und seiner Begleitung * Durchführung eines persönlichen Gesprächs zur Bewertung der Durchführbarkeit des Engagements für den Jugendlichen und formalisieren der Verpflichtung * Sammlung der für die Begleitung dieses Teilnehmers erforderlichen Elemente ** Durchführung des Portfolio-Ansatzes bei den Jugendlichen****Annahme durch die Bildungsteams * Durchführung des Vorgehens bei den Jugendlichen * Durchführung des Vorgehens bei den Jugendlichen * Aufbau der Unterstützungs- und Erfahrungszugehörigkeit * Aufbau der Hilfsmittel und der Bereitstellung von Hilfsmitteln * eine erste Phase der Ermittlung der jungen Zielgruppen * eine zweite Phase des Engagements im Rahmen des Konzepts **Ein dritter Teil des Projekts ist inhärent, es handelt sich um die Verwaltung gemäß den Regeln für die Kofinanzierung des Projekts durch FESI.** Diese Maßnahme umfasst die Begleitung der Teilnehmer – die administrative und finanzielle Begleitung – die Kommunikationsmaßnahmen sowie die Bekanntmachung und Information über die Beteiligung der FESI an dem Projekt „Ich tue, ich weiß“. (German)
1 December 2021
0 references
Het project „I do, I know” wordt geleid door de GIP FTLV-IP van de Orléans-Tours Academie en de teams van het Territoriale Centrum Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Het vindt plaats met de teams van de 13 onderwijseenheden die bij het project betrokken zijn. Deze structuren zijn van twee soorten: _Open omgevingsstructuren_: * Territoriale open omgeving onderwijsdiensten (Stemo) * Educatieve Eenheden voor Dagactiviteiten (UEAJ) * Educational Placement Establishment (EPE) * Collective Accommodation Educational Unit (UEHC) * Educational Diversified Housing Unit (UEHD) * Educational Placement and Integration Establishments (EPEI) _ Closed Environment Structure_: * Gesloten onderwijscentrum (CEF) 35 opvoeders worden gemobiliseerd in dit project. Van 80 jongeren wordt verwacht dat ze het apparaat integreren. Het heeft tot doel de uitvoering te ondersteunen van een portefeuillebenadering van jongeren die door de PJJ-diensten worden gehost en als NEET worden aangemerkt. Het portfolio is een reflectie op zijn reis om na te denken over zijn project en om het actieplan op te stellen om de doelstellingen ervan te bereiken. Deze werkzaamheden worden uitgevoerd door middel van een actie en drie onderdelen: **Steun de portefeuillebenadering voor NEET-jongeren in het kader van de justitiële bescherming van jongeren** **Street 1** — **Locatie van jongeren en contractering** * Identificatie van de betrokken jongeren * Presentatie van de portefeuillebenadering en de ondersteuning daarvan * Uitvoering van een individueel interview om de haalbaarheid van betrokkenheid voor de jongere te beoordelen en de verbintenis te formaliseren * Verzameling van de elementen die essentieel zijn voor de follow-up van deze deelnemer **Volet 2 — Uitvoering van de portefeuillebenadering met jongeren** * Toewijzing door de onderwijsteams * Uitvoering van de aanpak aan jongeren * Bouw van materialen en gereedschappen * Aanpassing van de aanpak aan de context van de jeugdstructuur * de formalisering van het opvangsysteem en andere vormen van ervaring. * een eerste fase van de identificatie van jonge doelstellingen * een tweede fase van betrokkenheid bij het proces **Een derde component is inherent aan het project, het is het beheer ervan in overeenstemming met de regels met betrekking tot de medefinanciering van het project door EFSI’s.** Deze actie omvat de follow-up van de deelnemers — administratieve en financiële follow-up — communicatieacties en publiciteit en informatie over de betrokkenheid van de EFSI’s bij het project „Ik doe, ik weet het”. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il progetto "I do, I know" è guidato dal GIP FTLV-IP dell'Accademia Orléans-Tours e dai team del Centro Territoriale Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Si svolge con i team delle 13 unità didattiche coinvolte nel progetto. Queste strutture sono di due tipi: _Open environment Strutture_: * Servizi educativi territoriali in ambiente aperto (Stemo) * Unità educative per le attività diurne (UEAJ) * Stabilimento di collocamento educativo (EPE) * Alloggio collettivo Unità educativa (UEHC) * Unità abitativa diversificata per l'istruzione (UEHD) * Stabilimenti educativi e di integrazione (EPEI) _ Struttura dell'ambiente chiuso_: * Centro educativo chiuso (CEF) 35 educatori sono mobilitati in questo progetto. 80 giovani dovrebbero integrare il dispositivo. Il suo scopo è sostenere l'attuazione di un approccio di portafoglio ai giovani ospitato dai servizi PJJ e identificato come NEET. Il portfolio è una riflessione sul suo percorso per pensare al suo progetto e per elaborare il piano d'azione per raggiungere i suoi obiettivi. Questo lavoro si svolge attraverso un'azione e 3 filoni: **Sostenere l'approccio di portafoglio per i giovani NEET nel contesto della tutela giudiziaria dei giovani** **Street 1** — **Luogo dei giovani e contrattualizzazione** * Identificazione dei giovani interessati * Presentazione dell'approccio di portafoglio e del suo sostegno * Condotta a un colloquio individuale per valutare la fattibilità dell'impegno per il giovane e formalizzare l'impegno * Raccolta degli elementi essenziali per il follow-up di questo partecipante **Volet 2 — Attuazione dell'approccio di portafoglio con i giovani** * Appropriazione da parte dei gruppi educativi * Condotta dell'approccio ai giovani * Costruzione di materiali e strumenti * Adeguamento dell'approccio al contesto della struttura giovanile * formalizzazione del sistema di accoglienza e di altre forme di esperienza. * una prima fase di individuazione dei giovani obiettivi * una seconda fase di coinvolgimento nel processo **Una terza componente è inerente al progetto, è la sua gestione conformemente alle norme relative al cofinanziamento del progetto da parte del FEIS.** Questa azione comprende il follow-up dei partecipanti — follow-up amministrativo e finanziario — azioni di comunicazione, nonché pubblicità e informazioni sul coinvolgimento dei FEIS nel progetto "I do, I know". (Italian)
13 January 2022
0 references
El proyecto «Yo sí, lo sé» está dirigido por el GIP FTLV-IP de la Academia Orléans-Tours y los equipos del Centro Territorial Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Se lleva a cabo con los equipos de las 13 unidades educativas involucradas en el proyecto. Estas estructuras son de dos tipos: _Estructuras de entorno abierto_: * Servicios educativos de entorno abierto territorial (Stemo) * Unidades Educativas para Actividades Diurnas (UEAJ) * Establecimiento de Docencia Educativa (EPE) * Unidad Educativa de Alojamiento Colectivo (UEHC) * Unidad Educativa de Vivienda Diversificada (UEHD) * Establecimientos Educativos de Colocación e Integración (EPEI) _ Estructura de Medio Ambiente Cerrado_: * Centro educativo cerrado (CEF) 35 educadores se movilizan en este proyecto. Se espera que 80 jóvenes integren el dispositivo. Su objetivo es apoyar la aplicación de un enfoque de cartera para los jóvenes acogidos por los servicios PJJ y identificados como ninis. El portafolio es una reflexión sobre su viaje para pensar en su proyecto y elaborar el plan de acción para alcanzar sus objetivos. Este trabajo se lleva a cabo a través de una acción y tres capítulos: **Apoyar el enfoque de cartera para jóvenes ninis en el contexto de la protección judicial de los jóvenes** ** Calle 1** — **Ubicación de los jóvenes y contractualización** * Identificación de los jóvenes interesados * Presentación del enfoque de la cartera y su apoyo * Realización de una entrevista individual para evaluar la viabilidad de la participación de los jóvenes y formalizar el compromiso * Recopilación de los elementos esenciales para el seguimiento de este participante **Volt 2 — Implementación del enfoque de cartera con los jóvenes** * Apropiación por los equipos educativos * Conducta del enfoque para el enfoque de la cartera de jóvenes** jóvenes * Construcción de materiales y herramientas * Ajuste del enfoque al contexto de la estructura juvenil * la formalización del sistema de recepción y otras formas de experiencia. * una primera fase de identificación de objetivos jóvenes * una segunda fase de participación en el proceso **Un tercer componente es inherente al proyecto, es su gestión de conformidad con las normas relativas a la cofinanciación del proyecto por parte de los FEIE.** Esta acción incluye el seguimiento de los participantes — seguimiento administrativo y financiero — acciones de comunicación, así como publicidad e información sobre la participación de los FEIE en el proyecto «I do, I know». (Spanish)
14 January 2022
0 references
Projekti „Ma ei, ma tean“juhtivad Orléans-Toursi Akadeemia FTLV-IP ja Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse’i territoriaalse keskuse meeskonnad. See toimub projekti kaasatud 13 haridusüksuse meeskondadega. Need struktuurid on kahte tüüpi: _Avatud keskkond Struktuurid_: * Territoriaalsed avatud keskkonna haridusteenused (Stemo) * Päevategevuste haridusüksused (UEAJ) * Õppepraktika (EPE) * Kollektiivne majutuse haridusüksus (UEHC) * Hariduse mitmekesistatud eluasemeüksus (UEHD) * Haridus- ja Integratsiooniasutused (EPEI) _ Closed Environment Structure_: * Sellesse projekti kaasatakse kinnine hariduskeskus (CEF) 35 haridustöötajat. Seadme integreerib eeldatavasti 80 noort. Selle eesmärk on toetada portfellipõhise lähenemisviisi rakendamist noorte suhtes, keda võõrustavad PJJ talitused ja kes on määratletud mittetöötavate ja mitteõppivate noortena. Portfell kajastab tema teekonda mõelda oma projektile ja koostada tegevuskava selle eesmärkide saavutamiseks. Seda tööd tehakse ühe meetme ja kolme tegevussuuna kaudu: **Toetada mittetöötavate ja mitteõppivate noorte portfellipõhist lähenemisviisi noorte kohtuliku kaitse kontekstis** **Street 1** – **Noorte asukoht ja lepingute sõlmimine** * Asjaomaste noorte tuvastamine * Portfellipõhise lähenemisviisi ja selle toetuse tutvustamine * Individuaalse vestluse läbiviimine, et hinnata noore kaasamise teostatavust ja vormistada kohustus * Selle osaleja järelmeetmete jaoks oluliste elementide kogumine ** 2. väljaanne – portfellipõhise lähenemisviisi rakendamine noortega** * Haridusrühmade heakskiit * Käitumine lähenemisviisi noortele * Materjalide ja vahendite ehitus * lähenemisviisi kohandamine noortestruktuuri kontekstile * vastuvõtusüsteemi formaliseerimine ja muud liiki kogemused. * noorte eesmärkide kindlaksmääramise esimene etapp * protsessi kaasamise teine etapp **Kolmas komponent on projektile omane, see on selle juhtimine kooskõlas EFSI kaasrahastamist käsitlevate eeskirjadega.** See meede hõlmab osalejate järelmeetmeid – haldus- ja finantsjärelmeetmeid – teabevahetusmeetmeid, samuti avalikustamist ja teavet EFSIde osalemise kohta projektis „Ma tean, ma tean“. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Projektui „Aš, žinau“ vadovauja Orléans-Tours akademijos GIP FTLV-IP ir Teritorinio centro Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse komandos. Tai vyksta kartu su 13 švietimo padalinių, dalyvaujančių projekte, komandomis. Šios struktūros yra dviejų tipų: _Atviros aplinkos struktūros_: * Teritorinės atvirosios aplinkos švietimo paslaugos (Stemo) * Dienos veiklos švietimo vienetai (UEAJ) * Švietimo vietos įstaiga (EPE) * Kolektyvinio apgyvendinimo švietimo vienetas (UEHC) * Įvairių švietimo įstaigų padalinys (UEHD) * Mokymosi vietos ir integracijos įstaigos (EPEI) _ Uždara aplinkos struktūra_: * Šiame projekte mobilizuojami uždarasis švietimo centras (EITP) 35 pedagogai. Tikimasi, kad 80 jaunuolių integruos prietaisą. Jo tikslas – padėti įgyvendinti portfelio metodą, taikomą jaunuoliams, kuriuos priima PJJ tarnybos ir kurie laikomi nesimokančiais ir nedirbančiais jaunuoliais. Šis portfelis yra jo kelio apmąstymas, kad būtų galima pagalvoti apie savo projektą ir parengti veiksmų planą, kad būtų pasiekti jo tikslai. Šis darbas vykdomas vykdant veiksmą ir 3 kryptis: **Remti NEET jaunuolių portfelio metodą, atsižvelgiant į jaunimo teisminę apsaugą** ** 1 gatvė** – **Jaunimo vieta ir sutarčių sudarymas** * Susijusių jaunuolių identifikavimas * Kompetentingo portfelio metodo pristatymas ir jo parama * Individualaus pokalbio vykdymas siekiant įvertinti jaunimo įsitraukimo galimybes ir formalizuoti įsipareigojimą * Šio dalyvio tolesniems veiksmams būtinų elementų rinkinys **Volet 2 – Su jaunimu susijusio portfelio metodo įgyvendinimas** * Švietimo grupių asignavimų skyrimas * požiūris į jaunimą * Medžiagų ir priemonių kūrimas * Požiūrio pritaikymas prie jaunimo struktūros konteksto * priėmimo sistemos formalizavimas ir kitos patirties formos. * pirmasis jaunųjų tikslų nustatymo etapas * antrasis įsitraukimo į procesą etapas **trečiasis komponentas yra neatsiejamas nuo projekto, tai yra jo valdymas pagal taisykles, susijusias su ESIF bendru projekto finansavimu.** Šis veiksmas apima dalyvių tolesnius veiksmus – administracinius ir finansinius tolesnius veiksmus – komunikacijos veiksmus, taip pat viešinimą ir informaciją apie ESIF dalyvavimą projekte „Aš žinau“. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Projekt „I do, znam” vodi GIP FTLV-IP Orléans-Tours akademije i timovi Teritorijalnog centra Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Održava se s timovima 13 obrazovnih jedinica uključenih u projekt. Te su strukture dvije vrste: _Strukture otvorenog okruženja_: * Teritorijalne obrazovne usluge otvorenog okruženja (Stemo) * Obrazovne jedinice za dnevne aktivnosti (UEAJ) * Uspostava obrazovnog mjesta (EPE) * Obrazovni smještaj Obrazovni odjel (UEHC) * Obrazovna diversificirana stambena jedinica (UEHD) * Obrazovni položaj i integracija (EPEI) _ Struktura zatvorenog okoliša_: * Zatvoreni obrazovni centar (CEF) mobilizirano je 35 edukatora u okviru ovog projekta. Očekuje se da će 80 mladih integrirati uređaj. Njegova je svrha poduprijeti provedbu pristupa portfelju za mlade koji su domaćini službi PJJ-a i koji su identificirani kao NEET-ovi. Portfelj je odraz njegova putovanja kako bi razmišljao o svom projektu i izradio akcijski plan za postizanje njegovih ciljeva. Taj se rad provodi u okviru djelovanja i tri potprograma: **Podupirati portfeljni pristup za mlade NEET-ove u kontekstu sudske zaštite mladih** ** ulica 1** – ** Lokacija mladih i ugovorizacija** * Identifikacija uključenih mladih * Prezentacija pristupa portfelju i njegova potpora * Provođenje pojedinačnog intervjua radi procjene izvedivosti angažmana za mlade osobe i formaliziranja obveze * Prikupljanje elemenata ključnih za daljnje postupanje ovog sudionika **Volet 2 – Provedba pristupa portfelja s mladima** * Odobrenje obrazovnih timova * Provođenje ponašanja sudionika pristup mladima * Izgradnja materijala i alata * Prilagodba pristupa kontekstu strukture mladih * formalizacija sustava prijema i drugih oblika iskustva. * prva faza utvrđivanja mladih ciljeva * druga faza sudjelovanja u procesu **Treća komponenta projekta sastavni je dio projekta, upravljanje njime u skladu je s pravilima koja se odnose na sufinanciranje projekta iz EFSU-a.** Ova aktivnost uključuje praćenje sudionika – administrativno i financijsko praćenje – komunikacijske aktivnosti, kao i promidžbu i informacije o sudjelovanju EFSU-a u projektu „I jesam, znam”. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Το έργο «I do, I know» διευθύνεται από την GIP FTLV-IP της Ακαδημίας Ορλεάνης-Τουρς και τις ομάδες του Εδαφικού Κέντρου Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Πραγματοποιείται με τις ομάδες των 13 εκπαιδευτικών μονάδων που συμμετέχουν στο έργο. Οι δομές αυτές είναι δύο ειδών: _Ανοικτό περιβάλλον Δομές_: * Εδαφικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες ανοικτού περιβάλλοντος (Stemo) * Εκπαιδευτικές Μονάδες Δραστηριοτήτων Ημέρας (UEAJ) * Εγκατάσταση Εκπαιδευτικών Τοποθεσιών (ΕΠΕ) * Εκπαιδευτική Μονάδα Συλλογικής Διαμονής (UEHC) * Εκπαιδευτική Διαφοροποιημένη Μονάδα Στέγασης (UEHD) * Εκπαιδευτικές Εγκαταστάσεις Τοποθέτησης και Ένταξης (ΕΠΕΙ) _ Κλειστό Περιβάλλον Δομή_: * Σε αυτό το σχέδιο κινητοποιούνται 35 εκπαιδευτικοί που έχουν κλείσει το εκπαιδευτικό κέντρο (ΔΣΕ). 80 νέοι αναμένεται να ενσωματώσουν τη συσκευή. Σκοπός του είναι να στηρίξει την εφαρμογή μιας προσέγγισης χαρτοφυλακίου για τους νέους που φιλοξενούνται από τις υπηρεσίες PJJ και χαρακτηρίζονται ως ΕΑΕΚ. Το χαρτοφυλάκιο είναι ένας προβληματισμός σχετικά με το ταξίδι του για να σκεφτεί το σχέδιό του και να καταρτίσει το σχέδιο δράσης για την επίτευξη των στόχων του. Οι εργασίες αυτές πραγματοποιούνται μέσω μιας δράσης και 3 σκέλη: **Στήριξη της προσέγγισης του χαρτοφυλακίου για τους νέους ΕΑΕΚ στο πλαίσιο της δικαστικής προστασίας των νέων** **Οδός 1** — **Τοποθεσία των νέων και σύναψη συμβάσεων** * Προσδιορισμός των ενδιαφερόμενων νέων * Παρουσίαση της προσέγγισης του χαρτοφυλακίου και της υποστήριξής της * Διεξαγωγή ατομικής συνέντευξης για την αξιολόγηση της σκοπιμότητας της συμμετοχής του νέου και επισημοποίηση της δέσμευσης * Συλλογή των στοιχείων που είναι απαραίτητα για την παρακολούθηση του συγκεκριμένου συμμετέχοντα **Volet 2 — Εφαρμογή της προσέγγισης του χαρτοφυλακίου με νέους** * Πιστοποίηση από τις εκπαιδευτικές ομάδες * Συμπεριφορά της προσέγγισης των νέων * Κατασκευή υλικών και εργαλείων * Προσαρμογή της προσέγγισης στο πλαίσιο της δομής της νεολαίας * τυποποίηση του συστήματος υποδοχής και άλλων μορφών εμπειρίας. * μια πρώτη φάση προσδιορισμού των νέων στόχων * μια δεύτερη φάση συμμετοχής στη διαδικασία ** Μια τρίτη συνιστώσα είναι εγγενής στο έργο, είναι η διαχείρισή του σύμφωνα με τους κανόνες που σχετίζονται με τη συγχρηματοδότηση του έργου από το ΕΤΣΕ.** Η δράση αυτή περιλαμβάνει την παρακολούθηση των συμμετεχόντων — διοικητικές και οικονομικές επακόλουθες ενέργειες — δράσεις επικοινωνίας, καθώς και δημοσιότητα και πληροφορίες σχετικά με τη συμμετοχή των ΕΤΣΕ στο έργο «Εγώ, γνωρίζω». (Greek)
11 August 2022
0 references
Projekt „Ja, viem“ vedie GIP FTLV-IP Akadémie Orléans-Tours a tímy Územného centra Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Prebieha s tímami 13 vzdelávacích jednotiek zapojených do projektu. Tieto štruktúry sú dvoch typov: _Otvorené prostredie Štruktúry_: * Vzdelávacie jednotky pre denné aktivity (UEAJ) * Vzdelávacie jednotky pre denné aktivity (UEAJ) * Vzdelávacie umiestnenie (EPE) * Kolektívne ubytovacie vzdelávacie oddelenie (UEHC) * oddelenie pre diverzifikované bývanie (UEHD) * Umiestnenie vzdelávania a integrácia (EPEI) _ Uzavretá štruktúra prostredia_: * V rámci tohto projektu sa mobilizuje 35 pedagógov uzavretého vzdelávacieho centra (CEF). Očakáva sa, že 80 mladých ľudí integruje zariadenie. Jeho účelom je podporovať uplatňovanie portfóliového prístupu k mladým ľuďom, ktorých hostiteľmi sú služby PJJ a ktorí sú identifikovaní ako NEET. Portfólio je úvahou o jeho ceste zamyslieť sa nad jeho projektom a vypracovať akčný plán na dosiahnutie jeho cieľov. Táto práca sa vykonáva prostredníctvom akcie a troch oblastí: **Podporovať prístup k portfóliu pre mladých NEET v kontexte súdnej ochrany mladých ľudí** **Street 1** – **Umiestnenie mladých ľudí a uzatváranie zmlúv** * Identifikácia dotknutých mladých ľudí * Prezentácia prístupu k portfóliu a jeho podpora * Vykonávanie individuálneho pohovoru s cieľom posúdiť uskutočniteľnosť zapojenia mladej osoby a formalizovať záväzok * Zbierka prvkov nevyhnutných pre nadväzujúce opatrenia tohto účastníka **Volet 2 – Implementácia portfóliového prístupu s mladými ľuďmi** * Privlastnenie vzdelávacími tímami * správanie prístupu k mladým ľuďom * Výstavba materiálov a nástrojov * Úprava prístupu k kontextu štruktúry mládeže * formalizácia systému prijímania a iných foriem skúseností. * prvá fáza identifikácie mladých cieľov * druhá fáza zapojenia do procesu **tretia zložka je súčasťou projektu, jeho riadenie v súlade s pravidlami týkajúcimi sa spolufinancovania projektu z EFSI.** Táto akcia zahŕňa následné opatrenia účastníkov – administratívne a finančné nadväzné opatrenia – komunikačné akcie, ako aj publicitu a informácie o zapojení EFSI do projektu „Urobím, viem“. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Hanketta ”I do, tiedän” johtavat Orléans-Tours Academyn GIP FTLV-IP ja alueellisen keskuksen Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse tiimit. Se järjestetään hankkeeseen osallistuvien 13 koulutusyksikön tiimien kanssa. Nämä rakenteet ovat kahdenlaisia: _Avoin ympäristörakenne_: * Alueelliset avoimen ympäristön koulutuspalvelut (Stemo) * Päivätoiminnan koulutusyksiköt (UEAJ) * Koulutuspaikan perustaminen (EPE) * Kollektiivinen majoituskoulutusyksikkö (UEHC) * Koulutuksen monipuolinen asuminenyksikkö (UEHD) * Koulutuksen sijoittaminen ja integrointilaitokset (EPEI) _ Suljettu ympäristörakenne_: * Tähän hankkeeseen osallistuu 35 kouluttajaa suljettuun koulutuskeskukseen. 80 nuoren odotetaan integroivan laitteen. Sen tarkoituksena on tukea PJJ:n yksiköiden isännöimiä ja NEET-nuoriksi määriteltyjä nuoria koskevan portfoliolähestymistavan täytäntöönpanoa. Salkussa pohditaan hänen matkaansa pohtiakseen hankettaan ja laatiakseen toimintasuunnitelman sen tavoitteiden saavuttamiseksi. Tämä työ toteutetaan toimen ja kolmen osa-alueen kautta: **Tuetaan nuorten NEET-nuorten salkkuun perustuvaa lähestymistapaa nuorten oikeusturvan yhteydessä** **Street 1** – **Nuorten sijainti ja sopimusten tekeminen** * Asianomaisten nuorten tunnistaminen * salkkuun perustuvan lähestymistavan esittely ja sen tuki * Yksittäisen haastattelun suorittaminen, jossa arvioidaan nuoren osallistumisen toteutettavuutta ja virallistetaan sitoumus * osallistujan seurannan kannalta olennaisten tekijöiden kerääminen **Volet 2 – Portfolioon perustuvan lähestymistavan täytäntöönpano nuorten kanssa** * Soveltuvuus: koulutusryhmät * Toimintatapa nuoriin * Materiaalien ja työkalujen rakentaminen * Nuorisorakennetta koskevan lähestymistavan mukauttaminen * vastaanottojärjestelmän ja muiden kokemusten virallistaminen. * nuorten tavoitteiden määrittelyn ensimmäinen vaihe * prosessiin osallistumisen toinen vaihe ** Kolmas osa-alue on olennainen osa hanketta, se on sen hallinnointi niiden sääntöjen mukaisesti, jotka liittyvät ESIR-rahaston yhteisrahoitukseen.** Tämä toimi sisältää osallistujien – hallinnolliset ja taloudelliset jatkotoimet – viestintätoimet sekä julkisuuden ja tiedottamisen ESIR-rahaston osallistumisesta hankkeeseen ”Minä tiedän”. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Projekt „Ja, wiem” jest prowadzony przez GIP FTLV-IP Akademii Orlean-Tours oraz zespoły Terytorial Centre Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Odbywa się ona z zespołami 13 jednostek edukacyjnych zaangażowanych w projekt. Struktury te mają dwa rodzaje: _Otwarte struktury środowiska_: * Terytorialne usługi edukacyjne w otwartym środowisku (Stemo) * Jednostki edukacyjne dla zajęć dziennych (UEAJ) * Zakłady Umiejętności Oświatowych (EPE) * Dział Edukacji Kwaterowania Zbiorowego (UEHC) * Dział ds. Zdywersyfikowanego Mieszkalnictwa Edukacyjnego (UEHD) * Zakłady Umiejętności Edukacyjnej i Integracji Edukacyjnej (EPEI) _ Zamknięte środowisko Struktura_: * W ramach tego projektu zmobilizowano 35 nauczycieli (CEF). Oczekuje się, że 80 młodych ludzi zintegruje urządzenie. Jego celem jest wspieranie wdrażania podejścia portfelowego do młodych ludzi, których gospodarzami są służby PJJ i które zostały zidentyfikowane jako młodzież NEET. Portfolio jest refleksją nad jego podróżą do przemyślenia jego projektu i opracowania planu działania na rzecz osiągnięcia jego celów. Prace te prowadzone są w ramach działania i trzech aspektów: **Wsparcie podejścia portfelowego dla młodych młodzieży NEET w kontekście ochrony sądowej młodzieży ** **Street 1** – **lokalizacja młodych ludzi i zawarcie umowy** * Identyfikacja młodych ludzi * Prezentacja podejścia portfelowego i jego wsparcie * Przeprowadzenie indywidualnej rozmowy kwalifikacyjnej w celu oceny wykonalności zaangażowania młodej osoby i sformalizowania zaangażowania * Zbiór elementów niezbędnych dla działań następczych tego uczestnika **Volet 2 – Wdrożenie podejścia portfelowego z młodymi ludźmi** * Przyjęcie przez zespoły edukacyjne * prowadzenie podejścia do młodzieży * Budowa materiałów i narzędzi * Dostosowanie podejścia do kontekstu struktury młodzieżowej * sformalizowanie systemu przyjmowania i innych form doświadczenia. * pierwszy etap identyfikacji młodych celów * drugi etap zaangażowania w proces **trzeci komponent jest nierozerwalnie związany z projektem, jego zarządzanie jest zgodne z zasadami dotyczącymi współfinansowania projektu przez EFIS.** Działanie to obejmuje działania następcze uczestników – działania administracyjne i finansowe – działania komunikacyjne, a także promocję i informacje na temat zaangażowania EFIS w projekt „Ja, wiem”. (Polish)
11 August 2022
0 references
Az „I do, I know” projektet az Orléans-Tours Akadémia GIP FTLV-IP és az Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse területi központ csapatai vezetik. A projektben részt vevő 13 oktatási egység csapataival kerül megrendezésre. Ezek a szerkezetek két típusból állnak: _Open environment Structures_: * Területi nyitott környezetű oktatási szolgáltatások (Stemo) * Napi tevékenységek oktatási egységei (UEAJ) * Oktatási elhelyezési létesítmény (EPE) * Kollektív Szállás Oktatási Egység (UEHC) * oktatási diverzifikált lakásegység (UEHD) * Oktatási elhelyezési és integrációs létesítmények (EPEI) _ Zárt környezetvédelmi struktúra_: * Ebben a projektben 35 pedagógust mozgósítanak zárt oktatási központban (CEF). 80 fiatalnak kell integrálnia az eszközt. Célja, hogy támogassa a PJJ-szolgálatok által otthont adó és NEET-fiatalként azonosított fiatalok portfólióalapú megközelítésének végrehajtását. A portfolió a projektje átgondolása és a célkitűzések elérését célzó cselekvési terv kidolgozása terén tett útja. Ez a munka egy fellépésen és három ágon keresztül történik: **A fiatal NEET-fiatalok portfóliómegközelítésének támogatása a fiatalok bírói védelmének összefüggésében** **1** – **A fiatalok elhelyezkedése és szerződéskötés** * Az érintett fiatalok azonosítása * A portfólióalapú megközelítés bemutatása és támogatása * Egyéni interjú lefolytatása a fiatalok szerepvállalása megvalósíthatóságának értékelése és a kötelezettségvállalás formalizálása céljából * A résztvevő nyomon követéséhez **2. rész – A portfólióalapú megközelítés fiatalokkal való végrehajtása ***Az oktatási csoportok általi alkalmasság értékelése érdekében elengedhetetlen elemek összegyűjtése * a fiatalok megközelítésének magatartása * Anyagok és eszközök építése * A megközelítés kiigazítása az ifjúsági struktúra kontextusában * a befogadási rendszer és a tapasztalat egyéb formáinak formalizálása. * a fiatal célok meghatározásának első szakasza * a folyamatban való részvétel második szakasza **A harmadik komponens a projekt szerves részét képezi, irányítása a projekt ESBA-k általi társfinanszírozására vonatkozó szabályokkal összhangban történik.** Ez a tevékenység magában foglalja a résztvevők nyomon követését – adminisztratív és pénzügyi nyomon követés – kommunikációs intézkedések, valamint az ESBA-knak az „Én tudom” projektben való részvételéről szóló tájékoztatás és tájékoztatás. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Projekt „Já, já vím“ vede GIP FTLV-IP Orléans-Tours Academy a týmy Územního centra Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Probíhá s týmy 13 vzdělávacích jednotek zapojených do projektu. Tyto struktury jsou dvou typů: _Otevřené prostředí Struktury_: * Územní vzdělávací služby v otevřeném prostředí (Stemo) * Vzdělávací jednotky pro denní aktivity (UEAJ) * Zařízení místa vzdělávání (EPE) * Oddělení kolektivního ubytování (UEHC) * Vzdělávací jednotka diverzifikovaného bydlení (UEHD) * Umístění a integrace vzdělávání (EPEI) _ Uzavřená struktura prostředí_: * V rámci tohoto projektu je mobilizováno 35 pedagogických pracovníků. Očekává se, že 80 mladých lidí zařízení integruje. Jeho účelem je podpořit uplatňování portfoliového přístupu k mladým lidem, kteří jsou hostiteli služeb PJJ a označeni jako NEET. Portfolio je odrazem jeho cesty zamyslet se nad jeho projektem a vypracovat akční plán k dosažení jeho cílů. Tato práce se provádí prostřednictvím akce a tří oblastí: **Podporovat portfoliový přístup pro mladé NEET v souvislosti s soudní ochranou mladých lidí** **ulice 1** – **místo mladých lidí a uzavírání smluv** * Identifikace dotčených mladých lidí * Představení přístupu k portfoliu a jeho podpora * Provádění individuálního pohovoru s cílem posoudit proveditelnost zapojení pro mladé lidi a formalizovat závazek * Sbírka prvků nezbytných pro následná opatření tohoto účastníka **vojnásobek přístupu k portfoliu s mladými lidmi** * Přizpůsobení vzdělávacími týmy * provádění přístupu k mladým lidem * Konstrukce materiálů a nástrojů * Přizpůsobení přístupu k kontextu mládežnické struktury * formalizace systému přijímání a dalších forem zkušeností. * první fáze identifikace mladých cílů * druhá fáze zapojení do procesu ** Třetí složka projektu je vlastní projektu, jeho řízení je v souladu s pravidly týkajícími se spolufinancování projektu ze strany EFSI.** Tato akce zahrnuje sledování účastníků – administrativní a finanční následná opatření – komunikační akce, jakož i publicitu a informace o zapojení EFSI do projektu „Já, já vím“. (Czech)
11 August 2022
0 references
Projektu “Es zinu, es zinu” vada Orleānas-Tours akadēmijas GIP FTLV-IP un Teritoriālā centra Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse komandas. Tas notiek ar projektā iesaistīto 13 izglītības vienību komandām. Šīs struktūras ir divu veidu: _Atvērtās vides struktūras_: * Teritoriālās atvērtās vides izglītības pakalpojumi (Stemo) * Izglītības vienības dienas aktivitātēm (UEAJ) * Izglītības izvietošanas centrs (EPE) * Kolektīvā izmitināšanas izglītības vienība (UEHC) * Izglītības dažādo mājokļu vienība (UEHD) * Izglītības izvietošanas un integrācijas iestādes (EPEI) _ Slēgta vides struktūra_: * Šajā projektā tiek mobilizēti 35 izglītības centri (CEF). Paredzams, ka 80 jaunieši integrēs ierīci. Tās mērķis ir atbalstīt portfeļa pieejas īstenošanu jauniešiem, kurus uztur PJJ dienesti un kuri ir atzīti par NEET. Portfelis ir pārdomas par viņa braucienu, lai pārdomātu savu projektu un izstrādātu rīcības plānu tā mērķu sasniegšanai. Šis darbs tiek veikts, izmantojot darbību un 3 virzienus: **Atbalstīt portfeļa pieeju jauniešiem, kas nemācās, nestrādā un neapgūst arodu, saistībā ar jauniešu tiesisko aizsardzību** **Ielas 1** — **Jauniešu atrašanās vieta un līgumu slēgšana** * Attiecīgo jauniešu identifikācija * Iepazīstināšana ar portfeļa pieeju un tās atbalstu * Individuālas intervijas veikšana, lai novērtētu jauniešu iesaistes iespējamību un oficiāli noteiktu saistības * Dalībnieka turpmākajam darbam būtisko elementu apkopojums **2.Volet 2 — portfeļa pieejas īstenošana ar jauniešiem** * Izglītības komandu veiktā piesavināšanās * pieejas īstenošana jauniešiem * Materiālu un instrumentu būvniecība * Pieeju pielāgošana jaunatnes struktūras kontekstam * uzņemšanas sistēmas un citu pieredzes formu formalizācija. * jauno mērķu noteikšanas pirmais posms * otrais posms iesaistes procesā ** projektam ir raksturīgs trešais komponents, tas ir tā pārvaldība saskaņā ar noteikumiem, kas saistīti ar ESIF līdzfinansējumu.** Šī darbība ietver dalībnieku pēcpārbaudi — administratīvos un finansiālos pēcpasākumus — komunikācijas darbības, kā arī publicitāti un informāciju par ESIF iesaisti projektā “Es zinu, es zinu”. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Tá an tionscadal “Is féidir liom, tá a fhios agam” faoi stiúir GIP FTLV-IP Acadamh Orléans-Tours agus foirne an Ionaid Chríochaigh Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Bíonn sé ar siúl le foirne na 13 aonad oideachais a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Tá dhá chineál de na struchtúir seo: _Oscailt Struchtúir Timpeallachta_: * Seirbhísí oideachais timpeallachta oscailte críochacha (STEMO) * Aonaid Oideachais do Ghníomhaíochtaí Lae (UEAJ) * Bunú Socrúchán Oideachais (EPE) * An tAonad um Chomhchóiríocht Oideachais (UEHC) * An tAonad Tithíochta Éagsúlaithe Oideachais (UEHD) * Bunaíochtaí Socrúcháin agus Lánpháirtithe Oideachais (EPEI) _ Struchtúr Comhshaoil Dúnta_: * Ionad dúnta oideachais (CEF) slógtar 35 oideachasóir sa tionscadal seo. Táthar ag súil go gcomhtháthóidh 80 duine óg an gléas. Is é is cuspóir dó tacú le cur chuige punainne a chur chun feidhme i leith daoine óga arna n-óstáil ag seirbhísí PJJ agus a shainaithnítear mar NEET. Is léiriú é an phunann ar a thuras chun smaoineamh ar a thionscadal agus chun an plean gníomhaíochta a tharraingt suas chun a chuspóirí a bhaint amach. Déantar an obair sin trí ghníomhaíocht agus trí shnáithe: **Tacaítear leis an gcur chuige punainne do NEETanna óga i gcomhthéacs chosaint bhreithiúnach daoine óga** **Sráid 1** — **Loghadh daoine óga agus conradh ** * Sainaithint na ndaoine óga lena mbaineann * Cur chuige na punainne a chur i láthair agus tacaíocht a thabhairt dó * agallamh aonair a dhéanamh chun measúnú a dhéanamh ar a indéanta atá sé dul i mbun rannpháirtíochta don duine óg agus an gealltanas a chur ar bhonn foirmiúil * Na heilimintí a bhailiú atá riachtanach d’obair leantach an rannpháirtí seo **Volet 2 — Cur chuige na punainne a chur chun feidhme le daoine óga** * Leithreasú na bhfoirne oideachais * * ábhair agus uirlisí a thógáil * Coigeartú an chur chuige maidir le comhthéacs struchtúr na hóige * an córas glactha agus cineálacha eile taithí a chur ar bhonn foirmiúil. * an chéad chéim de spriocanna óga a shainaithint * dara céim den rannpháirtíocht sa phróiseas **Is gné dhílis den tionscadal í an tríú comhpháirt, is é a bhainistiú é i gcomhréir leis na rialacha a bhaineann le cómhaoiniú an tionscadail ó CEISS.** Áirítear leis an ngníomhaíocht sin obair leantach na rannpháirtithe — obair leantach riaracháin agus airgeadais — gníomhaíochtaí cumarsáide chomh maith le poiblíocht agus faisnéis faoi rannpháirtíocht CEISS sa tionscadal “Is eol dom”. (Irish)
11 August 2022
0 references
Projekt „Vem, vem“ vodi GIP FTLV-IP Akademije Orléans-Tours in ekipe Teritorialnega centra Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Poteka z ekipami 13 izobraževalnih enot, vključenih v projekt. Te strukture so dveh vrst: _Odprto okolje Strukture_: * Izobraževalne storitve za teritorialno odprto okolje (Stemo) * izobraževalne enote za dnevne dejavnosti (UEAJ) * ustanovitev izobraževalne ustanove (EPE) * enota za kolektivno izobraževanje o nastanitvi (UEHC) * izobraževalna enota za razvejano stanovanjsko enoto (UEHD) * izobraževalne ustanove za umestitev v izobraževanje in vključevanje (EPEI) _ Zaprta okoljska struktura_: * V tem projektu je mobiliziranih 35 izobraževalcev zaprtega izobraževalnega centra (IPE). Od 80 mladih se pričakuje, da bo napravo integriralo. Njegov namen je podpreti izvajanje portfeljskega pristopa za mlade, ki jih gostijo službe PJJ in so opredeljeni kot NEET. Portfelj je razmislek o njegovi poti, da razmišlja o svojem projektu in pripravi akcijski načrt za doseganje njegovih ciljev. To delo se izvaja z ukrepom in tremi sklopi: **Podpirati portfeljski pristop za mlade, ki niso zaposleni, se ne izobražujejo ali usposabljajo, v okviru sodnega varstva mladih** **ustava 1** – **lokacija mladih in pogodbenost** * Identifikacija zadevnih mladih * Predstavitev portfeljskega pristopa in njegova podpora * izvedba individualnega razgovora za oceno izvedljivosti sodelovanja za mlade in formalizacija zaveze * Zbiranje elementov, ki so bistveni za spremljanje tega udeleženca **Volet 2 – Izvajanje portfeljskega pristopa z mladimi** * Privolitev s strani izobraževalnih skupin * Vodenje pristopa k mladi * Gradnja materialov in orodij * Prilagoditev pristopa k kontekstu mladinske strukture * formalizacija sistema sprejema in drugih oblik izkušenj. * prva faza opredelitve mladih ciljev * druga faza sodelovanja v procesu **tretja komponenta je neločljivo povezana s projektom, je njegovo upravljanje v skladu s pravili, ki se nanašajo na sofinanciranje projekta s strani EFSI.** Ta ukrep vključuje spremljanje udeležencev – upravno in finančno spremljanje – komunikacijske ukrepe ter obveščanje javnosti in informacij o udeležbi EFSI v projektu „Jaz, vem“. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Проектът „Да, знам“ се ръководи от GIP FTLV-IP на Orléans-Tours Academy и екипите на Териториалния център Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Тя се провежда с екипите на 13-те образователни звена, участващи в проекта. Тези структури са два вида: _Отворени структури на околната среда_: * Териториални образователни услуги с отворена среда (Stemo) * Образователни единици за дневни дейности (UEAJ) * Учредително заведение за обучение (EPE) * Образователна единица за колективно настаняване (UEHC) * Образователна диверсифицирана жилищна единица (UEHD) * Образователни места и интеграционни учреждения (EPEI) _ Структура на затворената околна среда_: * В този проект са мобилизирани 35 преподаватели от затворен образователен център (МСЕ). Очаква се 80 млади хора да интегрират устройството. Целта му е да подкрепи прилагането на портфейлен подход към младите хора, които се приемат от службите на PJJ и са определени като NEET. Портфолиото е размисъл по пътя му да мисли за проекта си и да изготви план за действие за постигане на неговите цели. Тази работа се извършва чрез действие и 3 направления: **Подкрепете портфейлния подход за младите NEET в контекста на съдебната защита на младите хора** ** Улица 1** — **Местоположение на младите хора и договоризация** * Идентификация на засегнатите млади хора * Представяне на подхода на портфейла и неговата подкрепа * провеждане на индивидуално интервю за оценка на осъществимостта на ангажираността на младия човек и формализиране на ангажимента * Събиране на елементите, които са от съществено значение за последващите действия на този участник **Volet 2 — Прилагане на портфейлния подход с младите хора** * Приемане от образователните екипи * провеждане на подхода към младите хора * Изграждане на материали и инструменти * Коригиране на подхода към контекста на младежката структура * формализиране на системата за приемане и други форми на опит. * първи етап на определяне на млади цели * втори етап на участие в процеса **Трети компонент е присъщ на проекта, това е неговото управление в съответствие с правилата, свързани със съфинансирането на проекта от ЕФСИ.** Това действие включва проследяване на участниците — административно и финансово проследяване — комуникационни дейности, както и публичност и информация за участието на ЕФСИ в проекта „Да, знам“. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Il-proġett “I do, naf” huwa mmexxi mill-GIP FTLV-IP tal-Akkademja Orléans-Tours u t-timijiet taċ-Ċentru Territorjali Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Dan iseħħ mat-timijiet tat-13-il unità edukattiva involuti fil-proġett. Dawn l-istrutturi huma ta’ żewġ tipi: _Strutturi miftuħa għall-ambjent_: * Servizzi edukattivi territorjali miftuħa tal-ambjent (Stemo) * Unitajiet Edukattivi għall-Attivitajiet tal-Jum (UEAJ) * Stabbiliment Edukattiv tal-Post (EPE) * Unità Edukattiva tal-Akkomodazzjoni Kollettiva (UEHC) * Unità Edukattiva Diversifikata tad-Djar (UEHD) * Stabbilimenti Edukattivi dwar it-Tqegħid u l-Integrazzjoni (EPEI) _ Struttura tal-Ambjent Magħluq_: * Iċ-ċentru edukattiv magħluq (CEF) 35 edukatur huma mobilizzati f’dan il-proġett. 80 żagħżugħ u żagħżugħa huma mistennija jintegraw l-apparat. L-għan tagħha huwa li tappoġġa l-implimentazzjoni ta’ approċċ ta’ portafoll għaż-żgħażagħ ospitati mis-servizzi tal-PJJ u identifikati bħala NEET. Il-portafoll huwa riflessjoni dwar il-vjaġġ tiegħu biex jaħseb dwar il-proġett tiegħu u biex ifassal pjan ta’ azzjoni biex jilħaq l-għanijiet tiegħu. Din il-ħidma titwettaq permezz ta’ azzjoni u 3 fergħat: **Appoġġ għall-approċċ tal-portafoll għaż-żgħażagħ NEETs fil-kuntest tal-protezzjoni ġudizzjarja taż-żgħażagħ** **Triq 1** — **Lokazzjoni taż-żgħażagħ u kuntrattwalizzazzjoni** * Identifikazzjoni taż-żgħażagħ ikkonċernati * Preżentazzjoni tal-approċċ tal-portafoll u l-appoġġ tiegħu * Twettiq ta’ intervista individwali biex tivvaluta l-fattibbiltà tal-involviment għaż-żgħażagħ u tifformalizza l-impenn * Ġbir tal-elementi essenzjali għas-segwitu ta’ dan il-parteċipant **Volet 2 — Implimentazzjoni tal-approċċ tal-portafoll maż-żgħażagħ** * Approprjazzjoni mit-timijiet edukattivi * tmexxija tal-approċċ għaż-żgħażagħ * Kostruzzjoni ta’ materjali u għodod * Aġġustament tal-approċċ għall-kuntest tal-istruttura taż-żgħażagħ * il-formalizzazzjoni tas-sistema ta’ akkoljenza u forom oħra ta’ esperjenza. * l-ewwel fażi ta’ identifikazzjoni ta’ miri ġodda * it-tieni fażi ta’ involviment fil-proċess **It-tielet komponent huwa inerenti fil-proġett, hija l-ġestjoni tiegħu skont ir-regoli relatati mal-kofinanzjament tal-proġett mill-FEIS.** Din l-azzjoni tinkludi s-segwitu tal-parteċipanti — segwitu amministrattiv u finanzjarju — azzjonijiet ta’ komunikazzjoni kif ukoll pubbliċità u informazzjoni dwar l-involviment tal-FEISs fil-proġett “Jiena naf”. (Maltese)
11 August 2022
0 references
O projeto «Eu sei, eu sei» é liderado pelo GIP FTLV-IP da Academia Orléans-Tours e pelas equipas do Centro Territorial Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Tem lugar com as equipas das 13 unidades educativas envolvidas no projeto. Estas estruturas são de dois tipos: _Estruturas de ambiente aberto_: * Serviços educativos territoriais em ambiente aberto (Stemo) * Unidades Educativas para Atividades Diárias (UEAJ) * Estabelecimento de Colocação Educacional (EPE) * Unidade Educativa de Alojamento Coletivo (UEHC) * Unidade de Habitação Diversificada Educacional (UEHD) * Estabelecimentos de Inscrições Educativas e Integração (EPEI) _ Estrutura do Ambiente Fechado_: * Centro educativo fechado (CEF) 35 educadores são mobilizados neste projeto. Espera-se que 80 jovens integrem o dispositivo. O seu objetivo é apoiar a implementação de uma abordagem de carteira para os jovens acolhidos pelos serviços do PJJ e identificados como NEET. O portfólio é uma reflexão sobre sua jornada para pensar em seu projeto e elaborar o plano de ação para atingir seus objetivos. Este trabalho é realizado através de uma ação e de três vertentes: **Apoiar a abordagem de carteira para os jovens NEET no contexto da proteção judicial dos jovens** ****rua 1** — **Localização dos jovens e contratualização** * Identificação dos jovens em causa * Apresentação da abordagem da pasta e do seu apoio * Realização de uma entrevista individual para avaliar a viabilidade da participação dos jovens e formalizar o compromisso * Recolha dos elementos essenciais para o acompanhamento deste participante **Volet 2 — Implementação da abordagem da carteira com os jovens** * Apropriação pelas equipas educativas * Condução de a abordagem aos jovens * Construção de materiais e ferramentas * Ajuste da abordagem ao contexto da estrutura juvenil * a formalização do sistema de acolhimento e outras formas de experiência. * uma primeira fase de identificação dos jovens objetivos * uma segunda fase de envolvimento no processo **É inerente ao projeto uma terceira componente, é a sua gestão em conformidade com as regras relativas ao cofinanciamento do projeto pelos FEIE.** Esta ação inclui o acompanhamento dos participantes — acompanhamento administrativo e financeiro — ações de comunicação, bem como publicidade e informação sobre a participação dos FEIE no projeto «Eu sei». (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Projektet "I do, I know" er ledet af GIP FTLV-IP fra Orléans-Tours Academy og holdene i det territoriale center Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Det finder sted med teamene fra de 13 uddannelsesenheder, der er involveret i projektet. Disse strukturer er af to typer: _Åben miljøstrukturer_: * Territorialt åbent miljø uddannelsestjenester (Stemo) * Uddannelsesenheder for dagaktiviteter (UEAJ) * uddannelsesmæssig placering Establishment (EPE) * Collective Accommodation Educational Unit (UEHC) * Uddannelsesdiversificeret Boligenhed (UEHD) * Uddannelsesmæssig placering og integration Establishments (EPEI) _ Lukket miljø Struktur_: * Lukket uddannelsescenter (CEF) 35 undervisere mobiliseres i dette projekt. 80 unge forventes at integrere enheden. Formålet er at støtte gennemførelsen af en porteføljetilgang til unge, som PJJ-tjenesterne er vært for og identificeret som NEET'er. Porteføljen er en refleksion over hans rejse for at tænke over hans projekt og udarbejde handlingsplanen for at nå dets mål. Dette arbejde udføres gennem en aktion og 3 indsatsområder: **Støtte porteføljetilgangen for unge NEET'er i forbindelse med retsbeskyttelse af unge** **Street 1** — **Uddannelse af unge og kontraktindgåelse** * Identifikation af de berørte unge * Præsentation af porteføljetilgangen og dens støtte * gennemførelse af et individuelt interview for at vurdere gennemførligheden af engagement for den unge og formalisere forpligtelsen * Indsamling af de elementer, der er afgørende for denne deltagers opfølgning **Volet 2 — gennemførelse af porteføljetilgangen med unge** * Bevilling fra uddannelsesholdene * gennemførelse af tilgangen til unge * Opbygning af materialer og værktøjer * Justering af tilgangen til ungdomsstrukturen * formalisering af modtagelsessystemet og andre former for erfaring. * en første fase af identificeringen af unge mål * en anden fase af engagementet i processen **En tredje komponent er iboende i projektet, dets forvaltning i overensstemmelse med reglerne for EFSI's samfinansiering af projektet.** Denne foranstaltning omfatter opfølgning af deltagerne — administrativ og finansiel opfølgning — kommunikationsforanstaltninger samt offentliggørelse og information om EFSI's inddragelse i projektet "Jeg ved det". (Danish)
11 August 2022
0 references
Proiectul „Da, știu” este condus de GIP FTLV-IP al Academiei Orléans-Tours și de echipele Centrului Teritorial Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Se desfășoară împreună cu echipele celor 13 unități de învățământ implicate în proiect. Aceste structuri sunt de două tipuri: _Structuri de mediu deschise_: * Servicii educaționale teritoriale în mediu deschis (Stemo) * Unități educaționale pentru activități de zi (UEAJ) * Instituție de plasare în educație (EPE) * Unitate educațională de cazare colectivă (UEHC) * Unitatea Locuințe Diversificate Educaționale (UEHD) * Instituții de plasare și integrare în educație (EPEI) _ Structura mediului închis_: * Centrul educațional închis (CEF) 35 de educatori sunt mobilizați în acest proiect. Se așteaptă ca 80 de tineri să integreze dispozitivul. Scopul său este de a sprijini punerea în aplicare a unei abordări bazate pe portofolii pentru tineri, găzduită de serviciile PJJ și identificată drept NEET. Portofoliul este o reflecție asupra călătoriei sale de a se gândi la proiectul său și de a elabora planul de acțiune pentru atingerea obiectivelor sale. Această activitate se desfășoară printr-o acțiune și trei direcții: **Sprijinirea abordării pe bază de portofoliu pentru tinerii NEET în contextul protecției judiciare a tinerilor** **Street 1** – **Locul tinerilor și contractarea** * Identificarea tinerilor în cauză * Prezentarea abordării portofoliului și sprijinul acesteia * Realizarea unui interviu individual pentru a evalua fezabilitatea implicării tinerilor și formalizarea angajamentului * Colectarea elementelor esențiale pentru urmărirea acestui participant **Volet 2 – Implementarea abordării portofoliului cu tinerii***propriare de către echipele educaționale * conduita abordării față de tineri * Construirea de materiale și instrumente * Ajustarea abordării în contextul structurii de tineret * formalizarea sistemului de primire și alte forme de experiență. * o primă fază de identificare a țintelor tinere * o a doua etapă de implicare în proces **O a treia componentă este inerentă proiectului, este gestionarea acestuia în conformitate cu normele legate de cofinanțarea proiectului de către FEIS.** Această acțiune include monitorizarea participanților – acțiuni de monitorizare administrativă și financiară – acțiuni de comunicare, precum și publicitate și informații cu privire la implicarea FEIS în proiectul „Da, știu”. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Projektet ”Jag vet, jag vet” leds av GIP FTLV-IP vid Orléans-Tours Academy och grupperna i Territoriella centret Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Det sker tillsammans med teamen vid de 13 utbildningsenheter som deltar i projektet. Dessa strukturer är av två slag: _Öppna miljöstrukturer_: * Territoriell öppen miljö utbildningstjänster (Stemo) * Utbildningsenheter för dagaktiviteter (UEAJ) * Utbildningsplats (EPE) * Enheten för kollektivt boende (UEHC) * Enheten för utbildningsdiversifierade bostäder (UEHD) * Utbildningsplatser och integrationsanläggningar (EPEI) _ Stängd miljöstruktur_: * Slutna utbildningscentrum (FSE) 35 lärare mobiliseras i detta projekt. 80 ungdomar förväntas integrera enheten. Syftet är att stödja genomförandet av en portföljstrategi för ungdomar som drivs av PJJ-tjänsterna och som identifierats som NEET. Portföljen är en reflektion över hans resa att tänka på sitt projekt och att utarbeta handlingsplanen för att uppnå dess mål. Detta arbete genomförs genom en åtgärd och tre programområden: **Stödja portföljstrategin för unga som varken arbetar eller studerar i samband med rättsligt skydd av ungdomar** **Street 1** – **placering av ungdomar och kontraktsanställning** * Identifiering av de berörda ungdomarna * Presentation av portföljstrategin och dess stöd * Genomförande av en individuell intervju för att bedöma om det är möjligt att engagera den unga personen och formalisera åtagandet * Insamling av de delar som är väsentliga för denna deltagares uppföljning **Volet 2 – Genomförande av portföljstrategin med ungdomar** * Ansökan av utbildningsgrupperna * genomförande av strategin gentemot ungdomar * Konstruktion av material och verktyg * Anpassning av förhållningssättet till ungdomsstrukturen * formalisering av mottagningssystemet och andra former av erfarenhet. * en första fas för identifiering av unga mål * en andra fas av engagemanget i processen**En tredje komponent ingår i projektet, det är dess förvaltning i enlighet med reglerna för medfinansiering av projektet av Efsi.** Denna åtgärd omfattar uppföljning av deltagarna – administrativ och ekonomisk uppföljning – kommunikationsåtgärder samt publicitet och information om Efsis deltagande i projektet ”Jag vet, jag vet”. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Centre
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201503224
0 references