Prevention of early school leaving and promotion of the employment of young minors (Q3671837)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3671837 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Prevention of early school leaving and promotion of the employment of young minors |
Project Q3671837 in France |
Statements
70,690.46 Euro
0 references
172,163.82 Euro
0 references
41.06 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
mairie de BLAGNAC
0 references
Le diagnostic posé met en évidence un nombre non négligeable de familles dans une précarité financière et confronté à des difficultés éducatives et psychologiques. Les rencontres entre partenaires instaurées depuis 2003 soulignent des difficultés de communications entre l 'Education Nationale et les parents, les administrations et les parents ou encore entre les parents eux mêmes. Le projet propose pour chaque jeune repéré en difficulté, de l'accompagner vers la réussite éducative et ainsi éviter le décrochage scolaire puis social. Ce projet s'articule autour de plusieurs axes qui feront l'objet d'une fiche action : * pour accompagner un adolescent (collégien à partir de 11 ans), il faut comprendre dans quel monde il évolue. Cela passe par une parfaite connaissance de lui-même mais surtout de sa famille élargie, de son quartier mais aussi de toutes les personnes qui sont amenées à le prendre en charge quelque soit le domaine. De plus il faut bien souvent accompagner sa famille : si des conditions matérielles et éducatives ne sont pas réunies au mieux pour qu'il puisse s'épanouir, l'enfant tout comme les parents n'auront plus la motivation. _fiche action_ : "le parcours individuel de réussite éducative" * au-delà de 16 ans, les dispositifs de droit commun sont différents. si le jeune est en voie de décrochage ou décrocheur scolaire, il faut comprendre comment il en est arrivé à cette situation. une prise en charge individuelle est nécessaire. _fiche action_ : "le défi 16-25" * pour mieux accompagner un enfant, il faut soutenir les partenaires dans leurs pratiques quotidiennes en mobilisant les compétences et les complémentarités institutionnelles. f _iche action_ : "le réseau de veille". * éviter le décrochage scolaire passe également par l'accompagnement dans la scolarité. Etre élève et plus particulièrement devenir collégiens est une étape importante. certains enfants ont besoin de soutien pour comprendre les notions abordées en classe, l'organisation de travail ou encore le soutien dans les recherches. Il faut également accompagner les parents en leur expliquant et en les soutenant dans leur fonction. f _iche action_ = "aide aux devoirs". (French)
0 references
The diagnosis reveals a significant number of families in financial precariousness and facing educational and psychological difficulties. The meetings between partners established since 2003 point to difficulties in communication between the National Education and the parents, the authorities and parents or between the parents themselves. The project proposes for each young person identified in difficulty, to accompany them towards educational success and thus avoid dropping out of school and then social. This project is structured around several axes which will be the subject of an action fiche: * to accompany a teenager (Collegian from the age of 11), you have to understand in which world he is evolving. This requires a perfect knowledge of himself, but above all of his extended family, his neighbourhood, but also of all the people who have to take care of him whatever the field. In addition, it is often necessary to accompany your family: if material and educational conditions are not met at best for them to flourish, the child and parents will no longer be motivated. _action sheet_: “individual pathway of educational success” * beyond 16 years of age, the common law arrangements are different. If the young person is in the process of dropping out or dropping out of school, it is necessary to understand how this situation has happened. individual care is necessary. _action sheet_: “the challenge 16-25” * to better accompany a child, it is necessary to support partners in their daily practices by mobilising institutional competences and complementarities. f _iche action_: the monitoring network. * avoid dropping out of school also involves accompanying schooling. Being a student and especially becoming a college student is an important step. Some children need support to understand the concepts discussed in the classroom, the organisation of work or even support in research. It is also necessary to accompany parents by explaining and supporting them in their function. f _iche action_ = “help with homework”. (English)
18 November 2021
0.0533319664079749
0 references
Die Diagnose zeigt eine beträchtliche Zahl von Familien in finanzieller Unsicherheit und mit pädagogischen und psychologischen Schwierigkeiten konfrontiert. Die seit 2003 ins Leben gerufenen Partnertreffen weisen auf Schwierigkeiten bei der Kommunikation zwischen der nationalen Bildung und den Eltern, Verwaltungen und Eltern sowie zwischen den Eltern selbst hin. Das Projekt schlägt vor, dass jeder junge Menschen, der sich in Schwierigkeiten befindet, ihn zum Bildungserfolg begleitet und damit einen Schulabbruch und dann einen sozialen Abbruch verhindert. Das Projekt umfasst mehrere Schwerpunkte, die Gegenstand eines Maßnahmenbogens sein werden: * um einen Teenager (ab 11 Jahren) zu begleiten, muss man verstehen, in welcher Welt er sich entwickelt. Dies erfordert ein perfektes Wissen über sich selbst, vor allem aber über seine erweiterte Familie, seine Nachbarschaft, aber auch über alle Menschen, die ihn unabhängig von der Umgebung übernehmen müssen. Außerdem ist es oft notwendig, seine Familie zu begleiten: wenn die materiellen und erzieherischen Voraussetzungen nicht bestmöglich erfüllt sind, damit sie sich entfalten können, werden sowohl das Kind als auch die Eltern nicht mehr motiviert sein. _Factor_: „der individuelle Bildungsweg“ * über 16 Jahre hinaus sind die Regelungen des allgemeinen Rechts anders. Wenn sich der Jugendliche auf dem Weg zum Schulabbruch oder Schulabbruch befindet, muss man verstehen, wie er diese Situation erreicht hat. Eine individuelle Betreuung ist notwendig. _Factor_: „die Herausforderung 16-25“ * um ein Kind besser zu begleiten, müssen die Partner bei ihren täglichen Praktiken unterstützt werden, indem sie die institutionellen Kompetenzen und Komplementaritäten mobilisieren. „das Überwachungsnetz“. * die Vermeidung von Schulabbrüchen erfordert auch die Begleitung in der Schule. Schüler zu sein und insbesondere Kollegien zu werden, ist ein wichtiger Schritt. Einige Kinder brauchen Unterstützung, um die im Unterricht angesprochenen Begriffe, die Arbeitsorganisation oder die Unterstützung in der Forschung zu verstehen. Die Eltern müssen auch begleitet werden, indem sie sie in ihrer Funktion erklären und unterstützen. (German)
1 December 2021
0 references
Uit de diagnose blijkt dat een aanzienlijk aantal gezinnen in financiële onzekerheid verkeert en met educatieve en psychologische problemen te kampen heeft. De sinds 2003 tussen de partners georganiseerde bijeenkomsten wijzen op moeilijkheden bij de communicatie tussen de nationale onderwijsinstellingen en de ouders, de autoriteiten en de ouders of tussen de ouders onderling. Het project stelt voor elke jongere die in moeilijkheden verkeert, hen te begeleiden in de richting van onderwijssucces en zo voortijdig schoolverlaten en vervolgens sociaal te voorkomen. Dit project is opgebouwd rond verschillende assen die in een actiefiche zullen worden opgenomen: * om een tiener te begeleiden (Collegian vanaf de leeftijd van 11), moet je begrijpen in welke wereld hij zich ontwikkelt. Dit vereist een perfecte kennis van zichzelf, maar vooral van zijn uitgebreide familie, zijn buurt, maar ook van alle mensen die voor hem moeten zorgen, ongeacht het veld. Bovendien is het vaak noodzakelijk om uw gezin te begeleiden: als de materiële en educatieve voorwaarden niet op zijn best worden vervuld om te floreren, zullen het kind en de ouders niet langer gemotiveerd zijn. _actieblad_: „individuele weg van onderwijs succes” * na 16 jaar oud, de common law arrangementen zijn anders. Als de jongere is in het proces van voortijdig of voortijdig schoolverlaten, is het noodzakelijk om te begrijpen hoe deze situatie is gebeurd. individuele zorg is noodzakelijk. _actieblad_: „de uitdaging 16-25” * om een kind beter te begeleiden, is het noodzakelijk om partners in hun dagelijkse praktijken te ondersteunen door institutionele competenties en complementariteit te mobiliseren. f _iche actie_: het monitoringnetwerk. * vermijd voortijdig schoolverlaten omvat ook begeleidend onderwijs. Student zijn en vooral collegestudent worden is een belangrijke stap. Sommige kinderen hebben ondersteuning nodig om de concepten te begrijpen die in het klaslokaal worden besproken, de organisatie van het werk of zelfs ondersteuning in onderzoek. Het is ook noodzakelijk om ouders te begeleiden door hen uit te leggen en te ondersteunen in hun functie. f _iche action_ = „help met huiswerk”. (Dutch)
6 December 2021
0 references
La diagnosi rivela un numero significativo di famiglie in precarietà finanziaria e che si trovano ad affrontare difficoltà educative e psicologiche. Gli incontri tra partner istituiti a partire dal 2003 evidenziano difficoltà di comunicazione tra l'istruzione nazionale e i genitori, le autorità e i genitori o tra i genitori stessi. Il progetto propone per ogni giovane identificato in difficoltà, di accompagnarlo verso il successo educativo, evitando così di abbandonare la scuola e poi sociale. Questo progetto è strutturato intorno a diversi assi che saranno oggetto di una scheda di azione: * per accompagnare un adolescente (Collegiano dall'età di 11 anni), devi capire in quale mondo si sta evolvendo. Ciò richiede una perfetta conoscenza di se stesso, ma soprattutto della sua famiglia allargata, del suo quartiere, ma anche di tutte le persone che devono prendersi cura di lui qualunque sia il campo. Inoltre, è spesso necessario accompagnare la tua famiglia: se le condizioni materiali ed educative non sono soddisfatte nella migliore delle ipotesi affinché possano prosperare, il bambino e i genitori non saranno più motivati. _scheda d'azione_: "percorso individuale di successo educativo" * oltre i 16 anni di età, gli accordi di common law sono diversi. Se il giovane è in procinto di abbandonare o abbandonare la scuola, è necessario capire come questa situazione si è verificata. L'assistenza individuale è necessaria. _scheda d'azione_: "la sfida 16-25" * per accompagnare meglio un bambino, è necessario sostenere i partner nelle loro pratiche quotidiane mobilitando competenze e complementarità istituzionali. la rete di monitoraggio. * evitare di abbandonare la scuola comporta anche l'accompagnamento scolastico. Essere uno studente e soprattutto diventare uno studente universitario è un passo importante. Alcuni bambini hanno bisogno di supporto per capire i concetti discussi in classe, l'organizzazione del lavoro o anche il supporto nella ricerca. È inoltre necessario accompagnare i genitori spiegando e sostenendoli nella loro funzione. f _iche action_ = "aiutare con i compiti". (Italian)
12 January 2022
0 references
El diagnóstico revela un número significativo de familias en precariedad financiera y que enfrentan dificultades educativas y psicológicas. Las reuniones entre las parejas establecidas desde 2003 apuntan a dificultades de comunicación entre la educación nacional y los padres, las autoridades y los padres o entre los propios padres. El proyecto propone para cada joven identificado en dificultades, acompañarlos hacia el éxito educativo y evitar así el abandono escolar y luego social. Este proyecto está estructurado en torno a varios ejes que serán objeto de una ficha de acción: * para acompañar a un adolescente (Collegiano desde los 11 años), hay que entender en qué mundo está evolucionando. Esto requiere un perfecto conocimiento de sí mismo, pero sobre todo de su familia extendida, de su barrio, pero también de todas las personas que tienen que cuidar de él cualquiera que sea el campo. Además, a menudo es necesario acompañar a su familia: si en el mejor de los casos no se cumplen las condiciones materiales y educativas para que florezcan, el niño y los padres ya no estarán motivados. _hoja de acción_: «vía individual de éxito educativo» * más allá de los 16 años de edad, los acuerdos de common law son diferentes. Si el joven está en proceso de abandonar o abandonar la escuela, es necesario entender cómo ha ocurrido esta situación. _hoja de acción_: «el desafío 16-25» * para acompañar mejor a un niño, es necesario apoyar a los socios en sus prácticas cotidianas movilizando competencias y complementariedades institucionales. la red de monitoreo. * evitar el abandono escolar también implica acompañar la escolarización. Ser estudiante y especialmente convertirse en estudiante universitario es un paso importante. Algunos niños necesitan apoyo para entender los conceptos discutidos en el aula, la organización del trabajo o incluso el apoyo en la investigación. También es necesario acompañar a los padres explicándoles y apoyando en su función. f _iche action_ = «ayuda con la tarea». (Spanish)
14 January 2022
0 references
Diagnoos näitab, et märkimisväärne arv perekondi on rahaliselt ebakindlas olukorras ning seisavad silmitsi hariduslike ja psühholoogiliste raskustega. Alates 2003. aastast loodud partnerite kohtumised osutavad raskustele riikliku hariduse ja vanemate, ametiasutuste ja vanemate või vanemate endi vahelisel suhtlemisel. Projektis tehakse ettepanek iga raskustes oleva noore jaoks, et aidata neil saavutada hariduslikku edu ja vältida seega koolist väljalangemist ja seejärel sotsiaalset. Projekt on üles ehitatud mitme telje ümber, mille kohta koostatakse meetmekirjeldus: * koos teismelisega (kollegialane alates 11-aastasest), peate mõistma, millises maailmas ta areneb. See nõuab täiuslikke teadmisi iseendast, kuid eelkõige tema laiendatud perekonnast, tema naabruskonnast, aga ka kõigist inimestest, kes peavad tema eest hoolitsema, olenemata valdkonnast. Lisaks on sageli vaja oma perega kaasas olla: kui materiaalsed ja hariduslikud tingimused ei ole parimal juhul täidetud, ei ole laps ja vanemad enam motiveeritud. _tegevusleht_: „individuaalne haridusedu“ * üle 16 aasta vanused, tavaõiguse kord on erinev. Kui noor on pooleli koolist väljalangemise või koolist väljalangemise protsessis, on vaja mõista, kuidas see olukord on juhtunud. Isiklik hooldus on vajalik. _tegevusleht_: „ülesanne 16–25“ * lapse paremaks abistamiseks on vaja toetada partnereid nende igapäevatöös, mobiliseerides institutsioonilisi pädevusi ja vastastikust täiendavust. f _iche action_: seirevõrgustik. * vältida koolist väljalangemist hõlmab ka kaasas kooli. Olles üliõpilane ja eriti muutumas kolledži üliõpilane on oluline samm. Mõned lapsed vajavad toetust, et mõista klassiruumis arutatud kontseptsioone, töökorraldust või isegi toetust teadusuuringutes. Samuti on vaja saata vanemaid, selgitades ja toetades neid nende funktsioonis. f _iche action_ = „abi kodutööga“. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Diagnozė atskleidžia, kad daug šeimų yra finansiškai nesaugios ir susiduria su švietimo ir psichologiniais sunkumais. Nuo 2003 m. įkurti partnerių susitikimai rodo, kad kyla sunkumų bendraujant tarp nacionalinio švietimo ir tėvų, valdžios institucijų ir tėvų arba pačių tėvų. Projekte siūloma kiekvienam sunkumų patiriančiam jaunuoliui padėti siekti švietimo sėkmės ir taip išvengti mokyklos nebaigimo, o vėliau – socialinės. Šis projektas grindžiamas keliomis kryptimis, kurios bus veiksmų aprašo objektas: * lydėti paauglį (Kollegijos nuo 11 metų), jūs turite suprasti, kuriame pasaulyje jis vystosi. Tam reikia puikių žinių apie save, bet visų pirma apie jo išplėstinę šeimą, jo kaimynystę, taip pat apie visus žmones, kurie turi rūpintis juo, kad ir kokiame lauke. Be to, dažnai reikia lydėti savo šeimą: jei geriausiu atveju nebus įvykdytos materialinės ir švietimo sąlygos, kad jie klestėtų, vaikas ir tėvai nebebus motyvuoti. _veiksmų lapas_: „individualus mokymosi sėkmės kelias“ * po 16 metų, bendrosios teisės nuostatos yra skirtingos. Jei jaunuolis yra mokyklos nebaigimo ar mokyklos nebaigimo procese, būtina suprasti, kaip įvyko ši situacija. Būtina individuali priežiūra. _veiksmų lapas_: „iššūkis 16–25“ * siekiant geriau lydėti vaiką, būtina remti partnerius jų kasdienėje veikloje, sutelkiant institucines kompetencijas ir papildomumą. f _iche action_: stebėsenos tinklas. * išvengti mokyklos nebaigimo taip pat apima lydimąjį mokyklinį ugdymą. Būdamas studentas ir ypač tampa koledžo studentas yra svarbus žingsnis. Kai kuriems vaikams reikia paramos, kad suprastų klasėje aptariamas sąvokas, darbo organizavimą ar net paramą mokslinių tyrimų srityje. Taip pat būtina lydėti tėvus, paaiškinant ir remiant jų funkcijas. f _iche action_ = „padėti su namų darbais“. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Dijagnoza otkriva znatan broj obitelji u financijskoj nesigurnosti i suočavaju se s obrazovnim i psihološkim poteškoćama. Sastanci partnera uspostavljeni od 2003. upućuju na poteškoće u komunikaciji između nacionalnog obrazovanja i roditelja, tijela i roditelja ili između samih roditelja. Projektom se za svaku mladu osobu identificiranu u teškoćama predlaže da ih prati prema obrazovnom uspjehu i na taj način izbjegne napuštanje školovanja, a zatim društvene. Ovaj je projekt strukturiran oko nekoliko osi koje će biti predmet akcijskog informacijskog lista: * da biste pratili tinejdžera (Kollegian od 11 godina), morate razumjeti u kojem se svijetu razvija. To zahtijeva savršeno znanje o sebi, ali prije svega o njegovoj proširenoj obitelji, njegovoj četvrti, ali i o svim ljudima koji se moraju brinuti o njemu bez obzira na polje. Osim toga, često je potrebno pratiti svoju obitelj: ako materijalni i obrazovni uvjeti nisu ispunjeni u najboljem slučaju da bi procvjetali, dijete i roditelji više neće biti motivirani. _akcijski list_: „pojedinačni put uspjeha u obrazovanju” * nakon 16 godina, aranžmani običajnog prava su različiti. Ako je mlada osoba u procesu napuštanja ili napuštanja škole, potrebno je razumjeti kako se ta situacija dogodila. Potrebna je individualna skrb. _akcijski list_: „izazov 16 – 25” * kako bi se bolje pratilo dijete, potrebno je podržati partnere u njihovim svakodnevnim praksama mobiliziranjem institucijskih kompetencija i komplementarnosti. f _iche action_: mreža za praćenje. * izbjegavajte odlazak iz škole također uključuje prateće školovanje. Biti student, a posebno postati student je važan korak. Neka djeca trebaju potporu kako bi razumjela koncepte o kojima se raspravlja u učionici, organizaciju rada ili čak potporu u istraživanju. Također je potrebno pratiti roditelje objašnjavajući ih i podržavajući ih u njihovoj funkciji. f _iche action_ = „pomoć s domaćom zadaćom”. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Η διάγνωση αποκαλύπτει σημαντικό αριθμό οικογενειών σε οικονομική επισφάλεια και αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικές και ψυχολογικές δυσκολίες. Οι συναντήσεις μεταξύ των εταίρων που πραγματοποιήθηκαν από το 2003 καταδεικνύουν δυσκολίες στην επικοινωνία μεταξύ της Εθνικής Εκπαίδευσης και των γονέων, των αρχών και των γονέων ή μεταξύ των ίδιων των γονέων. Το σχέδιο προτείνει για κάθε νέο άτομο που αντιμετωπίζει δυσκολίες να τους συνοδεύσει προς την εκπαιδευτική επιτυχία και, ως εκ τούτου, να αποφύγει την εγκατάλειψη του σχολείου και, στη συνέχεια, την κοινωνική ένταξη. Το έργο αυτό διαρθρώνεται γύρω από διάφορους άξονες, οι οποίοι θα αποτελέσουν αντικείμενο δελτίου δράσης: * για να συνοδεύσετε έναν έφηβο (Collegian από την ηλικία των 11 ετών), θα πρέπει να καταλάβετε σε ποιο κόσμο εξελίσσεται. Αυτό απαιτεί τέλεια γνώση του εαυτού του, αλλά πάνω απ’ όλα της εκτεταμένης οικογένειάς του, της γειτονιάς του, αλλά και όλων των ανθρώπων που πρέπει να τον φροντίσουν, όποιο κι αν είναι το πεδίο. Επιπλέον, είναι συχνά απαραίτητο να συνοδεύσετε την οικογένειά σας: εάν δεν πληρούνται στην καλύτερη περίπτωση οι υλικές και εκπαιδευτικές προϋποθέσεις για να ευδοκιμήσουν, το παιδί και οι γονείς δεν θα έχουν πλέον κίνητρα. _δελτίο δράσης_: «ατομική πορεία της εκπαιδευτικής επιτυχίας» * πέρα από την ηλικία των 16 ετών, οι ρυθμίσεις του κοινού δικαίου είναι διαφορετικές. Εάν ο νέος βρίσκεται στη διαδικασία εγκατάλειψης ή εγκατάλειψης του σχολείου, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε πώς συνέβη αυτή η κατάσταση. _δελτίο δράσης_: «η πρόκληση 16-25» * για την καλύτερη συνοδεία ενός παιδιού, είναι απαραίτητο να στηρίξουμε τους εταίρους στις καθημερινές πρακτικές τους κινητοποιώντας θεσμικές ικανότητες και συμπληρωματικότητες. το δίκτυο παρακολούθησης. * αποφύγετε την εγκατάλειψη του σχολείου περιλαμβάνει επίσης συνοδεία της σχολικής εκπαίδευσης. Το να είσαι φοιτητής και ειδικά να γίνεις φοιτητής είναι ένα σημαντικό βήμα. Ορισμένα παιδιά χρειάζονται υποστήριξη για να κατανοήσουν τις έννοιες που συζητούνται στην τάξη, την οργάνωση της εργασίας ή ακόμη και την υποστήριξη στην έρευνα. Είναι επίσης απαραίτητο να συνοδεύσετε τους γονείς εξηγώντας και υποστηρίζοντας τους στη λειτουργία τους. f _iche action_ = «βοήθεια με την εργασία». (Greek)
11 August 2022
0 references
Diagnóza odhaľuje značný počet rodín vo finančnej neistote, ktoré čelia vzdelávacím a psychologickým ťažkostiam. Stretnutia partnerov zriadené od roku 2003 poukazujú na ťažkosti v komunikácii medzi národným vzdelávaním a rodičmi, orgánmi a rodičmi alebo medzi samotnými rodičmi. V rámci projektu sa navrhuje, aby každý mladý človek, ktorý sa ocitol v ťažkostiach, ich sprevádzal k úspechu vo vzdelávaní, čím by sa zabránilo predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a potom sociálnemu ukončeniu školskej dochádzky. Tento projekt je rozdelený do niekoľkých osí, ktoré budú predmetom opisu akcie: * ak chcete sprevádzať teenagera (kolégiána od 11 rokov), musíte pochopiť, v ktorom svete sa vyvíja. To si vyžaduje dokonalé poznanie seba samého, ale predovšetkým jeho rozšírenej rodiny, jeho okolia, ale aj všetkých ľudí, ktorí sa o neho musia postarať bez ohľadu na pole. Okrem toho je často potrebné sprevádzať vašu rodinu: ak materiálne a vzdelávacie podmienky nie sú splnené v najlepšom prípade, aby prekvitali, dieťa a rodičia už nebudú motivovaní. _akčný hárok_: „individuálna cesta úspechu vo vzdelávaní“ * po dosiahnutí veku 16 rokov, spoločné právne úpravy sú odlišné. Ak je mladý človek v procese predčasného ukončenia školskej dochádzky alebo predčasného ukončenia školskej dochádzky, je potrebné pochopiť, ako sa táto situácia stala. individuálna starostlivosť je potrebná. _akčný hárok_: „výzva 16 – 25“ * lepšie sprevádzať dieťa, je potrebné podporovať partnerov v ich každodennej praxi mobilizáciou inštitucionálnych kompetencií a komplementárnosti. f _iche action_: monitorovacia sieť. * vyhnúť sa predčasnému ukončeniu školskej dochádzky zahŕňa aj sprievodnú školskú dochádzku. Byť študentom a najmä stať sa študentom vysokej školy je dôležitým krokom. Niektoré deti potrebujú podporu, aby pochopili koncepty diskutované v triede, organizáciu práce alebo dokonca podporu vo výskume. Je tiež potrebné sprevádzať rodičov tým, že im vysvetlí a podporí ich vo svojej funkcii. f _iche action_ = „pomoc s domácimi úlohami“. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Diagnoosi paljastaa huomattavan määrän perheitä, jotka ovat taloudellisesti epävarmoja ja joilla on koulutus- ja psyykkisiä vaikeuksia. Vuodesta 2003 alkaen järjestetyt kumppanien väliset tapaamiset osoittavat, että kansallisten koulutuslaitosten ja vanhempien, viranomaisten ja vanhempien tai vanhempien välisessä viestinnässä on ollut vaikeuksia. Hankkeessa ehdotetaan, että jokaiselle vaikeuksissa olevalle nuorelle annetaan mahdollisuus osallistua koulutukseen ja välttää siten koulunkäynnin keskeyttäminen ja sitten sosiaalinen. Hanke rakentuu useille toimintalinjoille, joista laaditaan toimintaseloste: * seurata teini (Collegian iässä 11), sinun täytyy ymmärtää, missä maailmassa hän kehittyy. Tämä edellyttää täydellistä tietoa itsestään, mutta ennen kaikkea hänen laajennetusta perheestään, naapurustostaan, mutta myös kaikista ihmisistä, joiden on huolehdittava hänestä kentästä riippumatta. Lisäksi on usein tarpeen seurata perheesi: jos materiaali- ja koulutusolosuhteet eivät parhaimmillaan täyty, lapsi ja vanhemmat eivät enää ole motivoituneita. _toimintalomake_: ”yksilöllinen koulutusmenestys” * yli 16-vuotiaat, common law -järjestelyt ovat erilaiset. Jos nuori on keskeyttämässä tai keskeyttämässä koulunkäyntiä, on tarpeen ymmärtää, miten tämä tilanne on tapahtunut. Yksilöllinen hoito on tarpeen. _toimintalomake_: ”haaste 16–25” * lapsen mukanaolon parantamiseksi on tarpeen tukea kumppaneita heidän päivittäisissä käytännöissään ottamalla käyttöön institutionaalisia taitoja ja täydentävyyttä. seurantaverkosto. * välttää koulunkäynnin keskeyttäminen edellyttää myös mukana koulunkäyntiä. Opiskelijana oleminen ja erityisesti korkeakouluopiskelijaksi ryhtyminen on tärkeä askel. Jotkut lapset tarvitsevat tukea ymmärtääkseen luokkahuoneessa käsitellyt käsitteet, työn organisoinnin tai jopa tutkimuksen tukemisen. On myös tarpeen seurata vanhempia selittämällä ja tukemalla heitä heidän toiminnassaan. f _iche action_ = ”auttaa kotitehtäviä”. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Diagnoza ujawnia znaczną liczbę rodzin znajdujących się w niepewnej sytuacji finansowej oraz borykających się z trudnościami edukacyjnymi i psychologicznymi. Spotkania partnerów ustanowione od 2003 r. wskazują na trudności w komunikacji między oświatą narodową a rodzicami, władzami i rodzicami lub między samymi rodzicami. W projekcie proponuje się, aby każda młoda osoba znajdująca się w trudnej sytuacji towarzyszyła jej w kierunku sukcesu edukacyjnego, a tym samym unikała przedwczesnego kończenia nauki, a następnie społecznego. Projekt ten opiera się na kilku osiach, które będą przedmiotem karty działania: * aby towarzyszyć nastolatkowi (kolegiańskiemu od 11 roku życia), musisz zrozumieć, w jakim świecie się rozwija. Wymaga to doskonałej wiedzy o sobie, ale przede wszystkim o jego rozszerzonej rodzinie, jego sąsiedztwie, ale także o wszystkich ludziach, którzy muszą się nim opiekować niezależnie od pola. Ponadto często konieczne jest, aby towarzyszyć rodzinie: jeśli warunki materialne i edukacyjne nie są w najlepszym razie spełnione, aby mogły się rozwijać, dziecko i rodzice nie będą już motywowani. _arkusz działań_: „indywidualna ścieżka sukcesu edukacyjnego” * powyżej 16 roku życia, zasady common law są różne. Jeśli młoda osoba jest w trakcie porzucania lub porzucania szkoły, konieczne jest zrozumienie, jak ta sytuacja się wydarzyło. konieczna jest indywidualna opieka. _arkusz działań_: „wyzwanie 16-25” * aby lepiej towarzyszyć dziecku, konieczne jest wspieranie partnerów w ich codziennych praktykach poprzez mobilizację kompetencji instytucjonalnych i komplementarności. sieć monitorowania. * unikanie porzucania szkoły wiąże się również z towarzyszącą szkołą. Bycie studentem, a zwłaszcza staje się studentem jest ważnym krokiem. Niektóre dzieci potrzebują wsparcia, aby zrozumieć koncepcje omawiane w klasie, organizację pracy, a nawet wsparcie w badaniach. Konieczne jest również, aby towarzyszyć rodzicom poprzez wyjaśnianie i wspieranie ich w ich funkcji. f _iche action_ = „pomoc w odrabianiu zadań domowych”. (Polish)
11 August 2022
0 references
A diagnózis azt mutatja, hogy jelentős számú család pénzügyi bizonytalanságban van, és oktatási és pszichológiai nehézségekkel néz szembe. A 2003 óta létrehozott partnerek közötti találkozók arra utalnak, hogy a nemzeti oktatás és a szülők, a hatóságok és a szülők, illetve maguk a szülők közötti kommunikáció nehézségeiről van szó. A projekt minden nehéz helyzetben lévő fiatal számára azt javasolja, hogy kísérjék el őket az oktatási siker felé, és így kerüljék el az iskolából való kimaradást, majd a társadalomból való kimaradást. Ez a projekt több tengely köré épül, amelyek egy cselekvési adatlap tárgyát fogják képezni: * egy tinédzser kísérője (11 éves kortól), meg kell értenie, hogy melyik világban fejlődik. Ehhez tökéletes tudásra van szükség önmagáról, de mindenekelőtt a kiterjedt családjáról, a környékéről, de azokról az emberekről is, akiknek gondoskodniuk kell róla, bármi legyen is a mező. Ezen kívül gyakran szükséges, hogy kísérje a család: ha az anyagi és oktatási feltételek nem teljesülnek a legjobb esetben ahhoz, hogy virágozzanak, a gyermek és a szülők többé nem lesznek motiválva. _cselekvési lap_: „az oktatási siker egyéni útja” * 16 éves kor után a common law szabályai eltérőek. Ha a fiatal a lemorzsolódás vagy az iskolából való kimaradás folyamatában van, meg kell érteni, hogy ez a helyzet hogyan történt. Az egyéni gondozásra van szükség. _cselekvési lap_: „az 16–25. kihívás” * ahhoz, hogy jobban elkísérje a gyermeket, az intézményi kompetenciák és komplementaritások mozgósításával támogatni kell a partnereket napi gyakorlatukban. f _iche action_: a megfigyelő hálózat. * kerülje a lemorzsolódás az iskolából is magában foglalja a kísérő iskoláztatás. Diáknak lenni és különösen a főiskolai hallgatóvá válás fontos lépés. Néhány gyermeknek támogatásra van szüksége ahhoz, hogy megértse az osztályteremben tárgyalt fogalmakat, a munkaszervezést, vagy akár a kutatás támogatását. Azt is el kell kísérnie a szülőket, hogy elmagyarázza és támogassa őket funkciójukban. f _iche action_ = „segítség a házi feladattal”. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Diagnóza odhaluje značný počet rodin ve finanční nejistotě a čelí vzdělávacím a psychologickým obtížím. Schůzky mezi partnery, které byly založeny od roku 2003, poukazují na obtíže při komunikaci mezi národním vzděláváním a rodiči, úřady a rodiči nebo mezi samotnými rodiči. Projekt navrhuje každému mladému člověku, který se nachází v nesnázích, aby jej doprovázel k úspěchu v oblasti vzdělávání a aby se tak zabránilo předčasnému ukončování školní docházky a následnému ukončení školní docházky. Tento projekt je strukturován do několika os, které budou předmětem informačního listu: * chcete-li doprovázet teenager (Collegian od 11 let), musíte pochopit, ve kterém světě se vyvíjí. To vyžaduje dokonalé znalosti o sobě samém, ale především o jeho rozšířené rodině, jeho okolí, ale také o všech lidech, kteří se o něj musí starat bez ohledu na pole. Kromě toho je často nutné doprovázet vaši rodinu: pokud nebudou v nejlepším případě splněny materiální a vzdělávací podmínky, aby se jim dařilo, dítě a rodiče již nebudou motivováni. _akční list_: „individuální cesta vzdělávacího úspěchu“ * po 16 letech věku, společné právo se liší. Pokud je mladý člověk v procesu předčasného ukončení nebo předčasného ukončení školní docházky, je nutné pochopit, jak se tato situace stala. Je nutná individuální péče. _akční list_: „výzva 16–25“ * pro lepší doprovod dítěte je nutné podporovat partnery v jejich každodenní praxi mobilizací institucionálních kompetencí a doplňkovosti. f _iche action_: monitorovací síť. * vyhnout se předčasnému ukončování školní docházky zahrnuje také doprovodnou školní docházku. Být studentem a zejména stát se studentem na vysoké škole je důležitým krokem. Některé děti potřebují podporu, aby pochopily koncepty diskutované ve třídě, organizaci práce nebo dokonce podporu ve výzkumu. Je také nutné doprovázet rodiče vysvětlením a podporou v jejich funkci. f _iche action_ = „pomoc s domácími úkoly“. (Czech)
11 August 2022
0 references
Diagnoze atklāj ievērojamu skaitu ģimeņu, kurām ir finansiāla nestabilitāte un kuras saskaras ar izglītības un psiholoģiskām grūtībām. Kopš 2003. gada izveidotās partneru tikšanās norāda uz grūtībām saziņā starp valsts izglītību un vecākiem, iestādēm un vecākiem vai starp pašiem vecākiem. Projektā ir ierosināts katram grūtībās nonākušam jaunietim palīdzēt gūt panākumus izglītībā un tādējādi izvairīties no skolas un pēc tam sociālas pārtraukšanas. Šis projekts ir strukturēts ap vairākām asīm, uz kurām attieksies darbības datu lapa: * lai pavadītu pusaudzis (kolēģijas no 11 gadu vecuma), jums ir saprast, kurā pasaulē viņš attīstās. Tas prasa perfektas zināšanas par sevi, bet galvenokārt par viņa paplašināto ģimeni, viņa apkārtni, kā arī par visiem cilvēkiem, kuriem ir jārūpējas par viņu neatkarīgi no jomas. Turklāt bieži vien ir nepieciešams pavadīt savu ģimeni: ja materiālie un izglītības nosacījumi nav izpildīti labākajā gadījumā, lai viņi varētu uzplaukt, bērns un vecāki vairs nebūs motivēti. _rīcības lapa_: “individuāls ceļš uz panākumiem izglītībā” * pēc 16 gadu vecuma ir atšķirīgs vispārējo tiesību režīms. Ja jaunietis pamet skolu vai pamet skolu, ir jāsaprot, kā šī situācija ir notikusi. Ir nepieciešama individuāla aprūpe. _rīcības lapa_: “problēma 16–25” * lai labāk pavadītu bērnu, ir jāatbalsta partneri viņu ikdienas praksē, mobilizējot institucionālās kompetences un papildināmību. f _iche action_: uzraudzības tīkls. * izvairīties no skolas pamešanas ietver arī pavadošo izglītību. Būt students un jo īpaši kļūst koledžas students ir svarīgs solis. Dažiem bērniem ir nepieciešams atbalsts, lai saprastu klasē apspriestos jēdzienus, darba organizāciju vai pat atbalstu pētniecībā. Ir arī nepieciešams pavadīt vecākus, izskaidrojot un atbalstot viņu funkcijas. f _iche action_ = “palīdzība ar mājasdarbiem”. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Léiríonn an diagnóis líon suntasach teaghlach a bhfuil neamhbhuaine airgeadais acu agus a bhfuil deacrachtaí oideachasúla agus síceolaíocha acu. Léiríonn na cruinnithe idir comhpháirtithe a bunaíodh ó 2003 i leith go bhfuil deacrachtaí cumarsáide idir an tOideachas Náisiúnta agus na tuismitheoirí, na húdaráis agus na tuismitheoirí nó idir na tuismitheoirí féin. Molann an tionscadal do gach duine óg a aithníodh go bhfuil deacrachtaí acu, dul i dtreo rath an oideachais agus, ar an gcaoi sin, gan an scoil a fhágáil agus an scoil a fhágáil go sóisialta. Tá an tionscadal seo struchtúraithe thart ar roinnt aiseanna a bheidh ina n-ábhar ar chomhad gníomhaíochta: cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Éilíonn sé seo eolas foirfe dó féin, ach thar aon rud eile dá theaghlach leathnaithe, a chomharsanacht, ach freisin na daoine go léir a bhfuil orthu aire a thabhairt dó is cuma cad é an réimse. Ina theannta sin, is minic is gá dul in éineacht le do theaghlach: mura gcomhlíontar coinníollacha ábhartha agus oideachais ar an mbealach is fearr chun go mbeidh siad faoi bhláth, ní bheidh an leanbh agus na tuismitheoirí spreagtha a thuilleadh. _bileog ghníomhaíochta_: “conair aonair ratha oideachais” * thar 16 bliana d’aois, tá socruithe an dlí choitinn difriúil. Má tá an duine óg ag titim amach nó ag scaoileadh amach as an scoil, is gá tuiscint a fháil ar an gcaoi ar tharla an staid seo. _bileog ghníomhaíochta_: “an dúshlán 16-25” * chun tacú níos fearr le leanbh, is gá tacú le comhpháirtithe ina gcleachtais laethúla trí inniúlachtaí agus comhlántachtaí institiúideacha a shlógadh. f _iche action_: an líonra faireacháin. cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is céim thábhachtach é a bheith i do mhac léinn agus, go háirithe, a bheith ina mhac léinn coláiste. Teastaíonn tacaíocht ó roinnt leanaí chun tuiscint a fháil ar na coincheapa a phléitear sa seomra ranga, eagrú na hoibre nó fiú tacaíocht i dtaighde. Is gá freisin a bheith in éineacht le tuismitheoirí trí mhíniú agus tacaíocht a thabhairt dóibh ina bhfeidhm. f _iche action_ = “cabhrú le hobair bhaile”. (Irish)
11 August 2022
0 references
Diagnoza razkriva veliko število družin, ki so finančno negotove ter se soočajo z izobraževalnimi in psihološkimi težavami. Sestanki med partnerji, vzpostavljenimi od leta 2003, kažejo na težave pri komunikaciji med nacionalno izobrazbo in starši, organi oblasti in starši ali med samimi starši. Projekt predlaga, da se za vsakega mladega, ki je identificiran v težavah, pospremi k uspehu pri izobraževanju in se tako izogne osipu iz šole in nato socialnemu. Ta projekt je sestavljen iz več osi, ki bodo predmet akcijskega dokumenta: * za spremljanje najstnika (Collegian od 11 let), morate razumeti, v katerem svetu se razvija. To zahteva popolno znanje o sebi, predvsem pa o njegovi razširjeni družini, njegovi soseski, pa tudi o vseh ljudeh, ki morajo skrbeti zanj, ne glede na polje. Poleg tega je pogosto potrebno spremljati vašo družino: če materialni in izobraževalni pogoji niso v najboljšem primeru izpolnjeni, otrok in starši ne bodo več motivirani. _akcijski list_: „individualna pot uspeha pri izobraževanju“ * po 16. letu starosti se ureditev običajnega prava razlikuje. Če je mlada oseba v procesu osipa ali osipa iz šole, je treba razumeti, kako se je to zgodilo. Potrebna je individualna oskrba. _akcijski list_: „izziv 16–25“ * za boljše spremljanje otroka je treba podpirati partnerje pri njihovih vsakodnevnih praksah z mobilizacijo institucionalnih pristojnosti in dopolnjevanj. f _iche action_: mreža za spremljanje. * preprečevanje osipa iz šole vključuje tudi spremljanje šolanja. Biti študent in še posebej postati študent je pomemben korak. Nekateri otroci potrebujejo podporo za razumevanje konceptov, o katerih se razpravlja v razredu, organizacijo dela ali celo podporo pri raziskavah. Prav tako je treba spremljati starše z razlago in podporo v njihovi funkciji. f _iche action_ = „pomoč pri domači nalogi“. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Диагнозата разкрива значителен брой семейства с финансова несигурност и изправени пред образователни и психологически трудности. Срещите между партньори, създадени от 2003 г. насам, показват затруднения в комуникацията между Националното образование и родителите, органите и родителите или между самите родители. Проектът предлага за всеки млад човек, идентифициран в затруднено положение, да го придружи към успех в образованието и по този начин да се избегне отпадането от училище и след това социално. Този проект е структуриран около няколко оси, които ще бъдат предмет на фиш за действие: * за да придружите тийнейджър (колегиан от 11-годишна възраст), трябва да разберете в кой свят се развива. Това изисква съвършено познаване на себе си, но преди всичко на разширеното му семейство, неговия квартал, но също така и на всички хора, които трябва да се грижат за него независимо от полето. Освен това често е необходимо да придружавате семейството си: ако материалните и образователните условия не са изпълнени в най-добрия случай, за да процъфтяват, детето и родителите вече няма да бъдат мотивирани. _ фиш за действие_: „индивидуален път на успех в образованието“ * след навършване на 16-годишна възраст правилата на общото право са различни. Ако младият човек е в процес на отпадане или отпадане от училище, е необходимо да се разбере как се е случило тази ситуация. Необходими са индивидуални грижи. _ фиш за действие_: „предизвикателството 16—25“ * за по-добро придружаване на детето е необходимо да се подкрепят партньорите в ежедневните им практики чрез мобилизиране на институционални компетентности и взаимно допълване. мрежата за наблюдение. * избягвайте отпадането от училище също включва придружаващо образование. Да си студент и особено да станеш студент е важна стъпка. Някои деца се нуждаят от подкрепа, за да разберат концепциите, обсъждани в класната стая, организацията на работата или дори подкрепата в научните изследвания. Необходимо е също така родителите да бъдат придружавани, като им се обяснява и подкрепя тяхната функция. f _iche action_ = „помощ с домашното“. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Id-dijanjożi turi għadd sinifikanti ta’ familji li jinsabu f’sitwazzjoni ta’ prekarjetà finanzjarja u li qed jiffaċċjaw diffikultajiet edukattivi u psikoloġiċi. Il-laqgħat bejn l-imsieħba stabbiliti mill-2003 jindikaw diffikultajiet fil-komunikazzjoni bejn l-Edukazzjoni Nazzjonali u l-ġenituri, l-awtoritajiet u l-ġenituri jew bejn il-ġenituri nfushom. Il-proġett jipproponi għal kull żagħżugħ identifikat f’diffikultà, li jakkumpanjahom lejn suċċess edukattiv u b’hekk jiġi evitat li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien u mbagħad dawk soċjali. Dan il-proġett huwa strutturat madwar diversi assi li se jkunu s-suġġett ta’ skeda ta’ azzjoni: * biex takkumpanja lil żagħżugħ (Kollegjan mill-età ta’ 11-il sena), trid tifhem f’liema dinja qed tevolvi. Dan jeħtieġ għarfien perfett tiegħu nnifsu, iżda fuq kollox tal-familja estiża tiegħu, il-viċinat tiegħu, iżda wkoll tal-persuni kollha li jridu jieħdu ħsieb lilu tkun xi tkun il-qasam. Barra minn hekk, spiss ikun meħtieġ li takkumpanja lill-familja tiegħek: jekk il-kundizzjonijiet materjali u edukattivi ma jintlaħqux l-aħjar biex jiffjorixxu, it-tfal u l-ġenituri ma jibqgħux jiġu motivati. _folja ta’ azzjoni_: “perkors individwali ta’ suċċess edukattiv” * wara l-età ta’ 16-il sena, l-arranġamenti tal-liġi komuni huma differenti. Jekk iż-żgħażagħ ikunu fil-proċess li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien jew jitilqu mill-iskola, huwa meħtieġ li wieħed jifhem kif seħħet din is-sitwazzjoni. _folja ta’ azzjoni_: “l-isfida 16–25” * biex it-tfal jiġu akkumpanjati aħjar, huwa meħtieġ li l-imsieħba jiġu appoġġati fil-prattiki tagħhom ta’ kuljum billi jiġu mobilizzati l-kompetenzi istituzzjonali u l-komplementarjetajiet. f _iche action_: in-netwerk ta’ monitoraġġ. * tevita li tħalli l-iskola qabel iż-żmien tinvolvi wkoll l-akkumpanjament tal-iskola. Tkun student u speċjalment issir student kulleġġ huwa pass importanti. Xi tfal jeħtieġu appoġġ biex jifhmu l-kunċetti diskussi fil-klassi, l-organizzazzjoni tax-xogħol jew saħansitra appoġġ fir-riċerka. Huwa wkoll meħtieġ li jakkumpanjaw lill-ġenituri billi tispjega u tappoġġjahom fil-funzjoni tagħhom. f _iche action_ = “tgħin fil-homework”. (Maltese)
11 August 2022
0 references
O diagnóstico revela um número significativo de famílias em situação de precariedade financeira e que enfrentam dificuldades educativas e psicológicas. Os encontros entre parceiros estabelecidos desde 2003 apontam para dificuldades de comunicação entre a Educação Nacional e os pais, as autoridades e os pais ou entre os próprios pais. O projeto propõe-se a cada jovem identificado em dificuldade, acompanhá-lo rumo ao sucesso educativo e, assim, evitar o abandono escolar e depois social. Este projeto está estruturado em torno de vários eixos que serão objeto de uma ficha de ação: Para acompanhar um adolescente (collegiano a partir dos 11 anos), é preciso compreender em que mundo ele está a evoluir. Isto requer um conhecimento perfeito de si mesmo, mas sobretudo da sua família alargada, do seu bairro, mas também de todas as pessoas que têm de cuidar dele em qualquer campo. Além disso, muitas vezes é necessário acompanhar a sua família: se as condições materiais e educativas não estiverem reunidas, na melhor das hipóteses, para que possam florescer, a criança e os pais deixarão de estar motivados. _ficha de acção_: «percurso individual de sucesso escolar» * para além dos 16 anos de idade, as disposições do direito consuetudinário são diferentes. Se o jovem está em processo de abandono ou abandono escolar, é necessário compreender como essa situação aconteceu. _ficha de acção_: «o desafio 16-25» * para melhor acompanhar uma criança, é necessário apoiar os parceiros nas suas práticas quotidianas, mobilizando competências e complementaridades institucionais. f _iche action_: a rede de monitorização. Evitar o abandono escolar também envolve acompanhar a escolaridade. Ser um estudante e, especialmente, tornar-se um estudante universitário é um passo importante. Algumas crianças precisam de apoio para compreender os conceitos discutidos na sala de aula, a organização do trabalho ou mesmo apoio na investigação. É igualmente necessário acompanhar os pais, explicando-lhes e apoiando-os na sua função. f _iche action_ = «ajuda com os trabalhos de casa». (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Diagnosen afslører et betydeligt antal familier i økonomisk usikkerhed og står over for uddannelsesmæssige og psykologiske vanskeligheder. De møder mellem partnere, der er etableret siden 2003, viser, at det er vanskeligt at kommunikere mellem den nationale uddannelse og forældrene, myndighederne og forældrene eller mellem forældrene selv. Projektet foreslår for hver ung person, der er identificeret i vanskeligheder, at ledsage dem i retning af uddannelsesmæssig succes og dermed undgå at droppe ud af skolen og derefter sociale. Dette projekt er opbygget omkring flere akser, som vil være genstand for et aktivitetsskema: * for at ledsage en teenager (Collegian fra en alder af 11), er du nødt til at forstå, i hvilken verden han udvikler sig. Dette kræver et perfekt kendskab til sig selv, men frem for alt af hans udvidede familie, hans nabolag, men også af alle de mennesker, der er nødt til at tage sig af ham uanset marken. Derudover er det ofte nødvendigt at ledsage din familie: hvis materielle og uddannelsesmæssige betingelser ikke er opfyldt i bedste fald for dem at blomstre, vil barnet og forældrene ikke længere være motiverede. _aktionsark_: "individuel uddannelsesmæssig succes" * ud over 16 år er common law-ordningerne forskellige. Hvis den unge er i færd med at droppe ud eller droppe ud af skolen, er det nødvendigt at forstå, hvordan denne situation er sket. individuel pleje er nødvendig. _aktionsark_: "udfordringen 16-25" * for bedre at ledsage et barn er det nødvendigt at støtte partnerne i deres daglige praksis ved at mobilisere institutionelle kompetencer og komplementariteter. overvågningsnetværket. * undgå at droppe ud af skolen indebærer også ledsagende skolegang. At være studerende og især blive en universitetsstuderende er et vigtigt skridt. Nogle børn har brug for støtte til at forstå de begreber, der diskuteres i klasseværelset, arbejdets tilrettelæggelse eller endda støtte i forskning. Det er også nødvendigt at ledsage forældre ved at forklare og støtte dem i deres funktion. f _iche action_ = "hjælp med lektier". (Danish)
11 August 2022
0 references
Diagnosticul relevă un număr semnificativ de familii aflate în precaritate financiară și care se confruntă cu dificultăți educaționale și psihologice. Întâlnirile dintre parteneri stabilite începând din 2003 indică dificultăți de comunicare între educația națională și părinți, autorități și părinți sau între părinți. Proiectul propune ca fiecare tânăr identificat în dificultate să-i însoțească spre succes educațional și, astfel, să evite abandonul școlar și apoi social. Acest proiect este structurat în jurul mai multor axe care vor face obiectul unei fișe de acțiune: * pentru a însoți un adolescent (collegian de la vârsta de 11 ani), trebuie să înțelegeți în ce lume evoluează. Acest lucru necesită o cunoaștere perfectă a lui însuși, dar mai presus de toate a familiei sale extinse, a cartierului său, dar și a tuturor oamenilor care trebuie să aibă grijă de el indiferent de domeniu. În plus, este adesea necesar să vă însoțiți familia: dacă condițiile materiale și educaționale nu sunt îndeplinite în cel mai bun caz pentru ca aceștia să prospere, copilul și părinții nu vor mai fi motivați. _fișă de acțiune_: „calea individuală a succesului educațional” * după vârsta de 16 ani, dispozițiile de drept comun sunt diferite. Dacă tânărul este în curs de abandon sau abandon școlar, este necesar să se înțeleagă cum s-a întâmplat această situație. Este necesară îngrijirea individuală. _fișă de acțiune_: „provocarea 16-25” * pentru a însoți mai bine un copil, este necesar să sprijinim partenerii în practicile lor zilnice prin mobilizarea competențelor instituționale și a complementarităților. f _iche action_: rețeaua de monitorizare. * evita abandonul școlar implică, de asemenea, însoțirea școlarizării. A fi student și mai ales a deveni student este un pas important. Unii copii au nevoie de sprijin pentru a înțelege conceptele discutate în clasă, organizarea muncii sau chiar sprijin în cercetare. De asemenea, este necesar să se însoțească părinții explicându-le și sprijinindu-i în funcția lor. f _iche action_ = „ajutor cu temele”. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Diagnosen avslöjar ett betydande antal familjer med ekonomisk otrygghet och som står inför utbildnings- och psykologiska svårigheter. De möten mellan partner som inrättats sedan 2003 pekar på svårigheter i kommunikationen mellan den nationella utbildningen och föräldrarna, myndigheterna och föräldrarna eller mellan föräldrarna själva. I projektet föreslås att varje ung person som identifierats i svårigheter ska följa med dem mot utbildningsframgång och därmed undvika att hoppa av skolan och sedan socialt. Detta projekt är uppbyggt kring flera axlar som kommer att bli föremål för ett åtgärdsunderlag: * för att följa med en tonåring (kollegianska från 11 års ålder), måste du förstå i vilken värld han utvecklas. Detta kräver en perfekt kunskap om sig själv, men framför allt om hans utvidgade familj, hans grannskap, men också av alla människor som måste ta hand om honom oavsett område. Dessutom är det ofta nödvändigt att följa med din familj: om materiella och pedagogiska villkor inte uppfylls i bästa fall för att de ska blomstra, kommer barnet och föräldrarna inte längre att motiveras. _åtgärdsblad_: ”individuell väg för utbildningsframgång” * efter 16 års ålder skiljer sig de common law-arrangemangen åt. Om den unga personen är i färd med att hoppa av eller hoppa av skolan, är det nödvändigt att förstå hur denna situation har hänt. individuell vård är nödvändig. _åtgärdsblad_: ”utmaningen 16–25” * att bättre följa ett barn är det nödvändigt att stödja partner i deras dagliga praxis genom att mobilisera institutionell kompetens och komplementaritet. f _iche action_: övervakningsnätverket. * Undvik att hoppa av skolan innebär också att följa skolan. Att vara student och särskilt att bli högskolestudent är ett viktigt steg. Vissa barn behöver stöd för att förstå de begrepp som diskuteras i klassrummet, organisationen av arbetet eller till och med stöd i forskning. Det är också nödvändigt att följa föräldrarna genom att förklara och stödja dem i deras funktion. f _iche action_ = ”hjälp med läxor”. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Midi-Pyrénées
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201502007
0 references