Learn to Learn CAEN (Q3671021)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3671021 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Learn to Learn CAEN |
Project Q3671021 in France |
Statements
5,174.31 Euro
0 references
5,174.31 Euro
0 references
100.00 percent
0 references
1 September 2015
0 references
31 December 2016
0 references
AFPA
0 references
Au travers d'exercices ludiques autour de la mémoire, les participants seront amenés dans un premier temps à : \- Exprimer leurs difficultés rencontrées dans leurs différents apprentissages, \- Comprendre les mécanismes de la mémoire, \- Repérer leur style d'apprentissage, \- Prendre conscience les bénéfices objectivement observées lorsque l'on travaille et entraîne sa mémoire. Dans un deuxième temps, à l'aide d'applications et au travers de mises en situation, l'action proposera des techniques et des cheminements permettant objectivement et dans un délai rapide d'augmenter sa performance mnésique. En parallèle, un travail sur la concentration sera mené. En effet, la capacité de concentration conditionne la réussite de nombreux apprentissages et intervient dans la capacité de la personne à gérer des situations qui peuvent lui sembler difficiles (entretien, examen, stress (French)
0 references
Through playful exercises around memory, participants will initially be led to: \- Express their difficulties encountered in their different learnings, \- Understanding the mechanisms of memory, \- Identify their learning style, \- Be aware of the objectively observed benefits when working and taking memory. In a second step, using applications and situations, the action will propose techniques and paths that allow objectively and quickly to increase its mnesic performance. At the same time, work on concentration will be carried out. Indeed, the ability to concentrate depends on the success of many learnings and intervenes in the ability of the person to manage situations that may seem difficult to them (interview, examination, stress (English)
18 November 2021
0.0120500420291955
0 references
Durch spielerische Übungen rund um das Gedächtnis werden die Teilnehmer zunächst zu folgenden Themen gebracht: \- Ausdruck ihrer Schwierigkeiten in ihren verschiedenen Lernprozessen, \- Verstehen der Gedächtnismechanismen, \- Finden Sie ihren Lernstil, \- Bewusstsein für die objektiv beobachteten Vorteile, wenn Sie arbeiten und ihr Gedächtnis trainieren. In einem zweiten Schritt wird die Aktion mit Hilfe von Anwendungen und Umsetzungen Techniken und Wege vorschlagen, die objektiv und innerhalb kurzer Zeit eine Steigerung der mnesischen Leistung ermöglichen. Parallel dazu werden Arbeiten zur Konzentration durchgeführt. Die Konzentrationsfähigkeit ist eine Voraussetzung für den Erfolg zahlreicher Lernprozesse und trägt dazu bei, dass die Person in der Lage ist, Situationen zu bewältigen, die für sie schwierig sein können (Untersuchung, Prüfung, Stress). (German)
1 December 2021
0 references
Door middel van speelse oefeningen rond het geheugen worden deelnemers in eerste instantie geleid naar: \- Druk hun moeilijkheden in hun verschillende leerprocessen uit, \- Begrijp de mechanismen van het geheugen, \- Identificeer hun leerstijl, \- Wees bewust van de objectief waargenomen voordelen bij het werken en het nemen van geheugen. In een tweede stap, met behulp van toepassingen en situaties, zal de actie technieken en paden voorstellen die objectief en snel de mnesic prestaties kunnen verhogen. Tegelijkertijd zullen de concentratiewerkzaamheden worden uitgevoerd. Het vermogen om zich te concentreren hangt immers af van het succes van veel geleerden en intervenieert in het vermogen van de persoon om situaties te beheren die voor hen moeilijk kunnen lijken (interview, examen, stress (Dutch)
6 December 2021
0 references
Attraverso esercizi ludici intorno alla memoria, i partecipanti saranno inizialmente condotti a: \- Esprimere le difficoltà incontrate nei loro diversi apprendimenti, \- Capire i meccanismi della memoria, \- Identificare il loro stile di apprendimento, \- Essere consapevoli dei benefici oggettivamente osservati quando si lavora e si prende la memoria. In una seconda fase, utilizzando applicazioni e situazioni, l'azione proporrà tecniche e percorsi che permettono oggettivamente e rapidamente di aumentarne le prestazioni mnesiche. Allo stesso tempo, il lavoro sulla concentrazione sarà effettuato. Infatti, la capacità di concentrarsi dipende dal successo di molti apprendimenti e interviene nella capacità della persona di gestire situazioni che possono sembrare difficili per loro (intervista, esame, stress) (Italian)
13 January 2022
0 references
A través de ejercicios lúdicos alrededor de la memoria, los participantes inicialmente serán llevados a: \- Expresar sus dificultades encontradas en sus diferentes aprendizajes, \- Entendiendo los mecanismos de la memoria, \- Identificar su estilo de aprendizaje, \- Sé consciente de los beneficios objetivamente observados al trabajar y tomar memoria. En un segundo paso, utilizando aplicaciones y situaciones, la acción propondrá técnicas y caminos que permitan aumentar objetiva y rápidamente su rendimiento mnésico. Al mismo tiempo, se llevará a cabo el trabajo de concentración. De hecho, la capacidad de concentrarse depende del éxito de muchos aprendizajes e interviene en la capacidad de la persona para manejar situaciones que pueden parecerle difíciles (entrevista, examen, estrés) (Spanish)
14 January 2022
0 references
Läbi mänguliste harjutuste ümber mälu, osalejad viiakse esialgu: \- Väljendada raskusi, mis on tekkinud nende erinevates õppimises, \- Mälumehhanismide mõistmine, \- identifitseerida nende õpistiili, \- Teadke objektiivselt täheldatud kasu töötamisel ja mälu võtmisel. Teises etapis, kasutades rakendusi ja olukordi, pakutakse meetmes välja tehnikaid ja radasid, mis võimaldavad objektiivselt ja kiiresti suurendada oma mnesi jõudlust. Samal ajal tehakse tööd kontsentreerimise alal. Tõepoolest, keskendumisvõime sõltub paljude õppetulemuste edust ja sekkub isiku suutlikkusse tulla toime olukordadega, mis võivad neile tunduda rasked (intervjuu, eksam, stress). (Estonian)
11 August 2022
0 references
Per žaismingus pratimus apie atmintį dalyviai iš pradžių bus skatinami: \- Išreikšti savo sunkumus, su kuriais susiduria jų įvairių mokymosi, \- Suprasti atminties mechanizmus, \- Nustatyti savo mokymosi stilių, \- žinoti objektyviai stebimą naudą dirbant ir atsižvelgiant į atmintį. Antrame etape, naudojant programas ir situacijas, veiksmas pasiūlys metodus ir kelius, kurie leistų objektyviai ir greitai padidinti savo Mnesic našumą. Tuo pačiu metu bus atliekamas su koncentracija susijęs darbas. Iš tiesų, gebėjimas sutelkti dėmesį priklauso nuo daugelio mokymosi sėkmės ir įsikiša į asmens gebėjimą valdyti situacijas, kurios jiems gali atrodyti sudėtingos (interviu, egzaminu, stresu). (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Kroz razigrane vježbe oko memorije, sudionici će u početku biti dovedeni do: \- Izraziti svoje poteškoće na koje nailazi u svojim različitim učenjima, \- Razumijevanje mehanizama memorije, \- Identificirati njihov stil učenja, \- Budite svjesni objektivno promatranih prednosti prilikom rada i uzimanja memorije. U drugom koraku, primjenom aplikacija i situacija, u okviru djelovanja predložit će se tehnike i putovi koji omogućuju objektivno i brzo povećanje njegove mnezične izvedbe. Istodobno će se raditi na koncentraciji. Doista, sposobnost koncentracije ovisi o uspjehu mnogih učenja i intervenira u sposobnost osobe da upravlja situacijama koje im se mogu činiti teško (intervju, ispitivanje, stres (Croatian)
11 August 2022
0 references
Μέσα από παιχνιδιάρικες ασκήσεις γύρω από τη μνήμη, οι συμμετέχοντες θα οδηγηθούν αρχικά σε: \- Εκφράζουν τις δυσκολίες τους που συναντώνται στις διάφορες διδασκαλίες τους, \- Κατανόηση των μηχανισμών της μνήμης, \- Προσδιορίστε το στυλ μάθησης τους, \- Γνωρίστε τα αντικειμενικά παρατηρούμενα οφέλη κατά την εργασία και τη λήψη μνήμης. Σε ένα δεύτερο βήμα, χρησιμοποιώντας εφαρμογές και καταστάσεις, η δράση θα προτείνει τεχνικές και διαδρομές που επιτρέπουν αντικειμενικά και γρήγορα να αυξήσουν τις μνήσιες επιδόσεις της. Ταυτόχρονα, θα πραγματοποιηθούν εργασίες για τη συγκέντρωση. Πράγματι, η ικανότητα συγκέντρωσης εξαρτάται από την επιτυχία πολλών διδαγμάτων και παρεμβαίνει στην ικανότητα του ατόμου να διαχειρίζεται καταστάσεις που μπορεί να του φαίνονται δύσκολες (συνέντευξη, εξέταση, στρες (Greek)
11 August 2022
0 references
Prostredníctvom hravých cvičení okolo pamäte budú účastníci spočiatku vedení k: \- Vyjadriť svoje ťažkosti, ktoré sa vyskytli v ich rôznych učeniach, \- Pochopenie mechanizmov pamäte, \- Identifikovať ich štýl učenia, \- Uvedomte si objektívne pozorované výhody pri práci a užívaní pamäte. V druhom kroku, pomocou aplikácií a situácií, akcia navrhne techniky a cesty, ktoré umožnia objektívne a rýchlo zvýšiť jeho mnesic výkon. Zároveň sa bude vykonávať práca na koncentrácii. Schopnosť sústrediť sa závisí od úspechu mnohých učenia a zasahuje do schopnosti osoby zvládnuť situácie, ktoré sa im môžu zdať ťažké (rozhovor, vyšetrenie, stres (Slovak)
11 August 2022
0 references
Leikkisillä muistiharjoituksilla osallistujat johdetaan aluksi: \- Ilmaista vaikeuksiaan eri oppimisessaan, \- Muistimekanismien ymmärtäminen, \- Tunnista oppimistyylinsä, \- tietoinen objektiivisesti havaituista hyödyistä työskentelyn ja muistin ottamisen yhteydessä. Toisessa vaiheessa, jossa käytetään sovelluksia ja tilanteita, toimessa ehdotetaan tekniikoita ja polkuja, joiden avulla voidaan objektiivisesti ja nopeasti lisätä mnesic suorituskykyä. Samalla tehdään keskittymistä koskeva työ. Itse asiassa kyky keskittyä riippuu monien oppimisten onnistumisesta ja puuttuu henkilön kykyyn hallita tilanteita, jotka saattavat tuntua heille vaikeilta (haastattelu, tutkimus, stressi (Finnish)
11 August 2022
0 references
Dzięki zabawnym ćwiczeniom wokół pamięci uczestnicy początkowo będą prowadzić do: \- Wyrazić swoje trudności napotkane w ich różnych naukach, \- Zrozumienie mechanizmów pamięci, \- Zidentyfikować ich styl uczenia się, \- Zdaj sobie sprawę z obiektywnie obserwowanych korzyści podczas pracy i przyjmowania pamięci. W drugim etapie, wykorzystując aplikacje i sytuacje, działanie zaproponuje techniki i ścieżki, które pozwolą obiektywnie i szybko zwiększyć jego wydajność menetyczną. Jednocześnie prowadzone będą prace nad koncentracją. W istocie zdolność do koncentracji zależy od sukcesu wielu nauk i ingeruje w zdolność osoby do zarządzania sytuacjami, które mogą wydawać się dla niej trudne (wywiad, egzamin, stres (Polish)
11 August 2022
0 references
A memória körüli játékos gyakorlatokon keresztül a résztvevők kezdetben a következőkhöz vezetnek: \- Kifejezni nehézségeiket a különböző tanulás, \- Megértése mechanizmusok memória, \- Identify their learning style, \- Tudja meg, hogy milyen objektíven megfigyelt előnyöket, amikor dolgozik, és az emlékezés. A második lépésben alkalmazásokat és helyzeteket használva a cselekvés olyan technikákat és utakat javasol, amelyek lehetővé teszik a mnesic teljesítményének objektív és gyors növelését. Ugyanakkor a koncentrációval kapcsolatos munkát is elvégzik. Valójában a koncentrálás képessége számos tanulás sikerétől függ, és beavatkozik a személy azon képességébe, hogy olyan helyzeteket kezeljen, amelyek számukra nehéznek tűnhetnek (interjú, vizsgálat, stressz) (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Prostřednictvím hravých cvičení kolem paměti budou účastníci zpočátku vedeni k: \- Vyjádřit své obtíže při jejich různých učení, \- Pochopit mechanismy paměti, \- Identifikovat jejich styl učení, \- Uvědomte si objektivně pozorované přínosy při práci a přijímání paměti. Ve druhém kroku bude akce s využitím aplikací a situací navrhnout techniky a cesty, které objektivně a rychle umožní zvýšit svůj mnesic výkon. Zároveň bude provedena práce na koncentraci. Schopnost soustředit se skutečně závisí na úspěchu mnoha učení a zasahuje do schopnosti osoby zvládat situace, které se jí mohou zdát obtížné (rozhovor, vyšetření, stres (Czech)
11 August 2022
0 references
Izmantojot rotaļīgus vingrinājumus ap atmiņu, dalībnieki sākotnēji novedīs pie: \- Izteikt savas grūtības, kas radušās dažādās mācībās, \- Izpratne par atmiņas mehānismiem, \- Noteikt savu mācīšanās stilu, \- Apzinieties objektīvi novērotās priekšrocības, strādājot un ņemot atmiņu. Otrajā posmā, izmantojot lietojumprogrammas un situācijas, darbība piedāvās paņēmienus un ceļus, kas ļauj objektīvi un ātri palielināt savu mnēzisko veiktspēju. Tajā pašā laikā tiks veikts darbs pie koncentrācijas. Patiešām, spēja koncentrēties ir atkarīga no daudzu mācību panākumiem un iejaucas personas spējā risināt situācijas, kas viņiem var šķist sarežģītas (intervija, eksāmens, stress). (Latvian)
11 August 2022
0 references
Trí chleachtaí spraíúla timpeall na cuimhne, tabharfar na nithe seo a leanas do na rannpháirtithe ar dtús: \- Na deacrachtaí a bhí acu ina bhfoghlaimí éagsúla a chur in iúl, \- Meicníochtaí na cuimhne a thuiscint, \- A aithint a stíl foghlama, \- Bí ar an eolas faoi na tairbhí a breathnaíodh go hoibiachtúil agus iad ag obair agus ag glacadh cuimhne. Sa dara céim, ag baint úsáide as iarratais agus cásanna, molfaidh an gníomh teicnící agus cosáin a chuireann ar chumas go hoibiachtúil agus go tapa a fheidhmíocht mnesic a mhéadú. Ag an am céanna, déanfar obair ar chomhchruinniú. Go deimhin, braitheann an cumas díriú ar an rath a bhíonn ar go leor foghlama agus déanann sé idirghabháil i gcumas an duine cásanna a d’fhéadfadh a bheith deacair dóibh a bhainistiú (agallamh, scrúdú, strus (Irish)
11 August 2022
0 references
Z igrivimi vajami okoli spomina bodo udeleženci na začetku vodili k: \- Izraziti svoje težave, s katerimi se srečujejo pri različnih spoznanjih, \- Razumevanje mehanizmov spomina, \- Prepoznajte njihov učni slog, \- Zavedajte se objektivno opazovanih koristi pri delu in ob spominu. V drugem koraku, z uporabo aplikacij in situacij, bo ukrep predlagal tehnike in poti, ki omogočajo objektivno in hitro povečanje njegove mnezične zmogljivosti. Hkrati bo opravljeno delo na koncentraciji. Sposobnost osredotočanja je odvisna od uspeha številnih spoznanj in posega v sposobnost osebe, da obvladuje situacije, ki se jim morda zdijo težke (intervju, pregledu, stresu). (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Чрез игриви упражнения около паметта участниците първоначално ще бъдат доведени до: \- Изразяват своите трудности, срещани в различните им знания, \- Разбиране на механизмите на паметта, \- Идентифициране на техния стил на учене, \- Бъдете наясно с обективно наблюдаваните ползи при работа и вземане на памет. Като втора стъпка, като се използват приложения и ситуации, действието ще предложи техники и пътища, които позволяват обективно и бързо да се увеличи неговата mnesic производителност. В същото време ще бъде извършена работа по концентрацията. Всъщност способността да се концентрирате зависи от успеха на много знания и се намесва в способността на човека да управлява ситуации, които могат да изглеждат трудни за тях (интервю, изследване, стрес (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Permezz ta’ eżerċizzji ta’ logħob madwar il-memorja, il-parteċipanti inizjalment se jkunu mmexxija għal: \- Jidentifikaw l-istil ta’ tagħlim tagħhom, \- Kun konxju tal-benefiċċji osservati b’mod oġġettiv meta tkun qed taħdem u tieħu l-memorja. Fit-tieni pass, bl-użu ta’ applikazzjonijiet u sitwazzjonijiet, l-azzjoni se tipproponi tekniki u mogħdijiet li jippermettu b’mod oġġettiv u rapidu li tiżdied il-prestazzjoni mnesika tagħha. Fl-istess ħin, se jsir xogħol fuq il-konċentrazzjoni. Fil-fatt, il-kapaċità li tikkonċentra tiddependi fuq is-suċċess ta’ ħafna tagħlim u tintervjeni fil-kapaċità tal-persuna li timmaniġġja sitwazzjonijiet li jistgħu jidhru diffiċli għalihom (intervista, eżami, stress (Maltese)
11 August 2022
0 references
Através de exercícios lúdicos em torno da memória, os participantes serão inicialmente conduzidos a: \- Expressar suas dificuldades encontradas em suas diferentes aprendizagens, \- Compreender os mecanismos da memória, \- Identificar seu estilo de aprendizagem, \- Estar ciente dos benefícios objetivamente observados ao trabalhar e tomar memória. Numa segunda etapa, utilizando aplicações e situações, a acção irá propor técnicas e caminhos que permitam objectiva e rapidamente aumentar o seu desempenho mnésico. Ao mesmo tempo, será realizado um trabalho de concentração. De facto, a capacidade de concentração depende do sucesso de muitas aprendizagens e intervém na capacidade da pessoa para gerir situações que lhe possam parecer difíceis (entrevista, exame, stress). (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Gennem legende øvelser omkring hukommelse, vil deltagerne i første omgang blive ført til: \- Udtrykke deres vanskeligheder i deres forskellige læringer, \- Forstå hukommelsesmekanismerne, \- Identificer deres læringsstil, \- Vær opmærksom på de objektivt observerede fordele, når du arbejder og tager hukommelsen. I et andet trin, ved hjælp af applikationer og situationer, vil handlingen foreslå teknikker og veje, der gør det muligt objektivt og hurtigt at øge sin mnesic ydeevne. Samtidig vil der blive arbejdet med koncentration. Evnen til at koncentrere sig afhænger af succesen af mange læringer og griber ind i personens evne til at håndtere situationer, der kan synes vanskelige for dem (interview, undersøgelse, stress) (Danish)
11 August 2022
0 references
Prin exerciții jucăușe în jurul memoriei, participanții vor fi inițial conduși la: \- Își exprimă dificultățile întâlnite în diferitele lor învățături, \- Înțelegerea mecanismelor memoriei, \- Identificarea stilului lor de învățare, \- Fiți conștienți de beneficiile observate în mod obiectiv atunci când lucrați și luați memoria. Într-un al doilea pas, folosind aplicații și situații, acțiunea va propune tehnici și căi care permit în mod obiectiv și rapid creșterea performanței sale mnesice. În același timp, se vor desfășura activități de concentrare. Într-adevăr, capacitatea de a se concentra depinde de succesul multor învățături și intervine în capacitatea persoanei de a gestiona situații care pot părea dificile pentru ei (interviu, examinare, stres (Romanian)
11 August 2022
0 references
Genom lekfulla övningar kring minnet kommer deltagarna inledningsvis att ledas till: \- Uttrycka sina svårigheter i sina olika läranden, \- Förstå mekanismerna för minne, \- Identifiera deras inlärningsstil, \- Var medveten om de objektivt observerade fördelarna när man arbetar och tar minne. I ett andra steg, med hjälp av applikationer och situationer, kommer åtgärden att föreslå tekniker och vägar som gör det möjligt att objektivt och snabbt öka sin mnesikprestanda. Samtidigt kommer koncentrationsarbetet att genomföras. Förmågan att koncentrera sig beror på framgången för många läranden och ingriper i personens förmåga att hantera situationer som kan tyckas svåra för dem (intervju, examination, stress). (Swedish)
11 August 2022
0 references
Basse-Normandie
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201500520
0 references