Takes off: the company’s success (Q3670463)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3670463 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Takes off: the company’s success |
Project Q3670463 in France |
Statements
369,361.2 Euro
0 references
424,211.78 Euro
0 references
87.07 percent
0 references
1 May 2015
0 references
30 April 2018
0 references
Association du Lien Interculturel Familial et Social
0 references
Ce projet met en place des mécanismes préventifs et curatifs en réponse aux enjeux du décrochage scolaire et de la marginalisation sociale qui en découle.Trois axes (et donc trois actions) sont retenus et proposés : le premier en direction des professionnels et les deux suivants directement à destination des jeunes. En effet, une mobilisation des professionnels est indispensable à l'effectivité du projet pour détecter et accompagner au mieux le public concerné . En ce qui concerne les actions menées directement à destination des jeunes, nous distinguerons dans les contenus et dans les modalités d'accompagnement : le décrochage récent et le décrochage installé. Pour le décrochage récent une action courte et précoce sera mise en place, pour le décrochage installé, un accompagnement social et durable est prévu en soutien à des modules de formation adaptée à la personne et à la situation. _1er projet : la plateforme pour l'initiative et l'innovation_ La plateforme pour l'initiative et l'innovation est un lieu ressource pour les professionnels facilitant le travail en réseau. La continuité des prises en charge, la connaissance du public et des dispositifs, la détection des situations et des acteurs seront privilégiés . Elle réunira les différents acteurs agissant dans le secteur de l'insertion et initiera à terme des actions collectives. Les activités de diagnostic et d'expertise feront l'objet d'une plus grande diffusion. Enfin, cette plateforme se veut un lieu favorisant le partenariat et la complémentarité entre anciens et nouveaux acteurs du territoire et ne sera pas figée. En terme de fonctionnement, elle s'organisera en fonction des besoins autour de différentes instances. _\- 2 ème action Le décrochage récent : l'ouverture immédiate vers le monde professionnel_ Cet axe insiste sur la cohérence et la continuité des dispositifs. Il offre une continuité institutionnelle à la prise en charge des jeunes. Les élèves identifiés comme décrocheurs seront orientés vers ce nouveau dispositif par les différents partenaires en contact avec ces jeunes ou ayant connaissance de leur situation. Un partenariat privilégié sera mis en place avec le rectorat et les établissements scolaires. Ce volet mettra en place des passerelles avec le monde de l'entreprise . Des stages, des rencontres, des manifestations, des tutorats et des accompagnements seront proposés. Des entreprises et des professionnels seront associés afin de décloisonner le monde de l'entreprise et de le rendre accessible aux jeunes. La jonction immédiate avec le monde de l'entreprise évitera le vide que rencontre le jeune décrocheur suite à la rupture scolaire, et permettra à certains de se projeter dans un projet professionnel. _-3ème action Le décrochage installé :un appui individualisé renforcé_ C'est l'axe le plus complexe du projet. En partenariat avec les clubs de prévention, les missions locales, les régies de quartiers, les centres sociaux et les services de la Protection Judiciaire de la Jeunesse avec qui nous travaillons déjà en partenariat, nous mettrons en place un autre mécanisme de détection de ce public et des modules d'accompagnement . Face à ce public, en perte de repères et en difficulté de construction identitaire, il nous semble vain de les orienter directement vers des dispositifs de droit commun. Les pré-requis faisant défaut, on risque de mettre encore plus en difficulté ce public et de produire de l'exclusion . La co-contruction d'un projet passe nécessairement par la mise en confiance des jeunes. Un accueil inconditionnel et informel sera mis en place. Le projet se dessinera progressivement et au rythme que se fixe le jeune, mais tout en lui proposant un accompagnement soutenu. En attendant le déclenchement du travail sur le projet une mobilisation du jeune se mettra en place à partir des modules thématiques. Il s'agit en premier lieu de travailler sur le potentiel et les aptitudes du jeunes, d'éveiller sa curiosité et l'aider à acquérir de nouvelles compétences relationnelles essentielles à tout processus d'insertion. L'autonomie, la discipline, la confiance et l'estime de soi, la compréhension et la maîtrise de son parcours et de ses trajectoires seront abordées et analysées dans les modules de formation . Ces modules s'articulent autour du savoir,le savoir-faire et le savoir-être et auront pour thèmes : \- la communication \- les pratiques culturelles et artistiques \- le monde de l'entreprise \- la citoyenneté et le vivre ensemble \- le développement personnel et le bien être En fonction de l'envie et du diagnostic, le décrocheur intégrera ces programmes. Le rythme de progression se fera au cas par cas. Cet axe s'appuiera sur des actions collectives, mais a partir d'un diagnostic individualisé et d'un accompagnement ajusté a la spécificité de chacun. L'objectif étant à terme qu'il puisse réintégrer les dispositifs de droit commun : l'école, la mission locale, la formation professionnelle, le service civique... (French)
0 references
This project puts in place preventive and curative mechanisms in response to the challenges of early school leaving and the resulting social marginalisation.Three axes (and therefore three actions) are selected and proposed: the first for professionals and the next two directly for young people. Indeed, a mobilisation of professionals is essential to the effectiveness of the project in order to detect and best support the public concerned. As regards actions directly aimed at young people, we will distinguish in the content and in the accompanying arrangements: recent stall and stall installed. For the recent stall a short and early action will be put in place, for the set-up, social and sustainable support is provided in support of training modules adapted to the person and the situation. _1st project: the Platform for Initiative and Innovation_ The Platform for Initiative and Innovation is a resource place for professionals facilitating networking. Continuity of care, knowledge of the public and devices, detection of situations and actors will be preferred. It will bring together the various actors involved in the integration sector and eventually initiate collective action. Diagnostic and expertise activities will be further disseminated. Finally, this platform is intended to promote partnership and complementarity between old and new players in the territory and will not be frozen. In terms of its functioning, it will be organised according to the needs of different bodies. _\- 2nd action The recent stall: immediate openness to the professional world_ This axis emphasises the consistency and continuity of the arrangements. It provides institutional continuity in the care of young people. Students identified as dropouts will be directed towards this new system by the various partners in contact with these young people or who are aware of their situation. A privileged partnership will be established with the rectorate and schools. This component will build bridges with the business world. Internships, meetings, events, mentoring and accompaniment will be offered. Companies and professionals will be associated to open up the business world and make it accessible to young people. The immediate connection with the business world will avoid the vacuum that the young dropout encounters following the school break, and will allow some to project themselves into a professional project. _-3 rd action The stall installed: a reinforced individualised support_ This is the most complex axis of the project. In partnership with the prevention clubs, local missions, neighbourhood authorities, social centres and the services of the Youth Judicial Protection with whom we are already working in partnership, we will set up another mechanism for detecting this audience and accompanying modules. In the face of this public, in loss of landmarks and in difficulty in building identity, it seems to us to be in vain to direct them towards common law devices. Given the lack of prerequisites, there is a risk that the public may be even more in difficulty and may produce exclusion. The co-construction of a project necessarily requires the confidence of young people. Unconditional and informal reception will be put in place. The project will be drawn up gradually and at the pace set by the young person, but at the same time offering him a sustained accompaniment. Pending the initiation of the work on the project, a mobilisation of the young person will take place on the basis of the thematic modules. The first is to work on the potential and abilities of young people, to arouse their curiosity and to help them acquire new relational skills essential to any integration process. Autonomy, discipline, self-confidence and self-esteem, understanding and mastering of one’s course and trajectories will be discussed and analysed in the training modules. These modules are structured around knowledge, know-how and know-being and will focus on: \- communication \- cultural and artistic practices \- the business world \- citizenship and living together \- personal development and well-being Based on envy and diagnosis, the dropout will integrate these programs. The pace of progress will be made on a case-by-case basis. This axis will be based on collective actions, but starting from an individualised diagnosis and an accompaniment tailored to the specificity of each. The aim is that it will eventually be able to reintegrate into ordinary law: school, local mission, vocational training, civic service... (English)
18 November 2021
0.17276010395618
0 references
Mit diesem Projekt werden präventive und kurative Mechanismen zur Bewältigung der Herausforderungen des vorzeitigen Schulabbruchs und der damit verbundenen sozialen Marginalisierung eingeführt. Drei Schwerpunkte (und somit drei Maßnahmen) werden ausgewählt und vorgeschlagen: der erste in Richtung der Berufstätigen und die beiden folgenden direkt an die Jugendlichen. Eine Mobilisierung der Fachleute ist für die Wirksamkeit des Projekts unerlässlich, um die betroffene Öffentlichkeit bestmöglich zu erkennen und zu begleiten. In Bezug auf Maßnahmen, die direkt an Jugendliche gerichtet sind, werden wir in den Inhalten und in den Begleitmodalitäten unterscheiden: der jüngste Stall und der Stall installiert. Für den jüngsten Schulabbruch wird eine kurze und frühzeitige Aktion durchgeführt, bei der installierten Abbruchzeiten wird eine soziale und nachhaltige Begleitung zur Unterstützung von Schulungsmodulen vorgesehen, die auf die Person und die Situation zugeschnitten sind. _1er Projekt: die Plattform für Initiative und Innovation_ Die Plattform für Initiative und Innovation ist ein nützlicher Ort für Fachleute, die Vernetzung erleichtern. Der Kontinuität der Betreuung, der Kenntnis der Öffentlichkeit und der Vorrichtungen, der Erkennung von Situationen und Akteuren wird Vorrang eingeräumt. Sie wird die verschiedenen Akteure des Integrationssektors zusammenbringen und schließlich kollektive Maßnahmen initiieren. Diagnostische Tätigkeiten und Fachwissen werden weiter verbreitet. Schließlich soll diese Plattform die Partnerschaft und Komplementarität zwischen alten und neuen Akteuren in der Region fördern und wird nicht blockiert werden. Im Hinblick auf ihre Arbeitsweise wird sie sich entsprechend den Bedürfnissen verschiedener Instanzen organisieren. _\- 2. Aktion Der jüngste Abbruch: sofortige Öffnung für die Berufswelt_ Dieser Schwerpunkt liegt auf Kohärenz und Kontinuität der Systeme. Es bietet institutionelle Kontinuität für die Betreuung junger Menschen. Die Schüler, die als Schulabbrecher identifiziert wurden, werden von den verschiedenen Partnern, die mit diesen Jugendlichen in Kontakt stehen oder sich ihrer Situation bewusst sind, an dieses neue System weitergeleitet. Es wird eine privilegierte Partnerschaft mit dem Rektorat und den Schulen aufgebaut. Diese Komponente wird Brücken zur Unternehmenswelt schaffen. Es werden Praktika, Begegnungen, Veranstaltungen, Tutoren und Begleitungen angeboten. Unternehmen und Fachleute werden einbezogen, um die Unternehmenswelt zu entschlüsseln und jungen Menschen zugänglich zu machen. Die unmittelbare Verbindung mit der Unternehmenswelt wird die Leere vermeiden, mit der der junge Schulabbrecher nach dem Schulbruch konfrontiert ist, und es einigen ermöglichen, sich in ein professionelles Projekt zu begeben. _-3. Aktion Der installierte Abbruch: eine verstärkte individuelle Unterstützung_ Es ist die komplexeste Achse des Projekts. In Partnerschaft mit Präventionsklubs, lokalen Missionen, Stadtverwaltungen, Sozialzentren und Jugendschutzdiensten, mit denen wir bereits partnerschaftlich zusammenarbeiten, werden wir einen weiteren Mechanismus zur Erkennung dieses Publikums und Begleitmodule einrichten. Angesichts dieses Publikums, das an Orientierungspunkten leidet und Schwierigkeiten bei der Identitätsbildung hat, erscheint es mir vergeblich, sie direkt auf allgemeine Vorrichtungen zu lenken. Da die Voraussetzungen fehlen, besteht die Gefahr, dass dieses Publikum noch schwieriger wird und zu Ausgrenzung führt. Die Ko-Konstruktion eines Projekts setzt zwangsläufig das Vertrauen der Jugendlichen voraus. Es wird ein bedingungsloser und informeller Empfang geschaffen. Das Projekt wird sich allmählich und im Rhythmus des jungen Menschen entwickeln, aber ihm eine nachhaltige Begleitung bieten. Bis zum Beginn der Projektarbeit wird eine Mobilisierung des Jugendlichen aus den thematischen Modulen erfolgen. Dabei geht es in erster Linie darum, auf das Potenzial und die Fähigkeiten junger Menschen hinzuarbeiten, ihre Neugier zu wecken und sie beim Erwerb neuer, für jeden Integrationsprozess unerlässlicher Beziehungen zu unterstützen. Autonomie, Disziplin, Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl, Verständnis und Beherrschung seiner Laufbahn und seiner Wege werden in den Schulungsmodulen behandelt und analysiert. Diese Module basieren auf Wissen, Know-how und Know-how und haben folgende Themen: \- Kommunikation \- kulturelle und künstlerische Praktiken \- die Welt des Unternehmens \- Bürgerschaft und Leben zusammen \- persönliche Entwicklung und Wohlbefinden Je nach Neid und Diagnose wird der Abbrecher diese Programme integrieren. Das Tempo der Fortschritte wird von Fall zu Fall erfolgen. Diese Achse wird sich auf kollektive Maßnahmen stützen, aber auf der Grundlage einer individuellen Diagnose und einer an die jeweiligen Besonderheiten angepassten Begleitung. (German)
1 December 2021
0 references
Dit project voorziet in preventieve en curatieve mechanismen als antwoord op de uitdagingen van voortijdig schoolverlaten en de daaruit voortvloeiende sociale marginalisering.Drie assen (en dus drie acties) worden geselecteerd en voorgesteld: de eerste voor professionals en de volgende twee rechtstreeks voor jongeren. De mobilisatie van beroepsbeoefenaars is immers van essentieel belang voor de doeltreffendheid van het project om het betrokken publiek op te sporen en zo goed mogelijk te ondersteunen. Wat acties betreft die rechtstreeks op jongeren zijn gericht, zullen wij een onderscheid maken in de inhoud en de begeleidende regelingen: recente kraam en stalling geïnstalleerd. Voor de recente stalling zal een korte en vroege actie worden ondernomen, voor het opzetten van sociale en duurzame ondersteuning ter ondersteuning van opleidingsmodules die zijn aangepast aan de persoon en de situatie. _1e project: het platform voor initiatief en innovatie_ Het platform voor initiatief en innovatie is een bron voor professionals die netwerken faciliteren. Continuïteit van de zorg, kennis van het publiek en hulpmiddelen, opsporing van situaties en actoren hebben de voorkeur. Het zal de verschillende actoren die betrokken zijn bij de integratiesector samenbrengen en uiteindelijk collectieve actie ondernemen. Diagnostische en expertiseactiviteiten zullen verder worden verspreid. Tot slot is dit platform bedoeld om het partnerschap en de complementariteit tussen oude en nieuwe spelers op het grondgebied te bevorderen en zal het niet worden bevroren. Wat de werking ervan betreft, zal de organisatie worden georganiseerd naar gelang van de behoeften van de verschillende organen. _\- 2e actie De recente kraam: onmiddellijke openheid voor de professionele wereld_ Deze as benadrukt de consistentie en continuïteit van de regelingen. Het zorgt voor institutionele continuïteit in de zorg voor jongeren. Studenten die als voortijdige schoolverlaters worden aangemerkt, zullen naar dit nieuwe systeem worden gestuurd door de verschillende partners die in contact komen met deze jongeren of die zich bewust zijn van hun situatie. Er zal een geprivilegieerd partnerschap tot stand worden gebracht met het rectoraat en de scholen. Deze component zal bruggen slaan met het bedrijfsleven. Stages, vergaderingen, evenementen, begeleiding en begeleiding worden aangeboden. Bedrijven en professionals zullen worden betrokken om de zakenwereld open te stellen en toegankelijk te maken voor jongeren. De directe verbinding met de zakenwereld zal het vacuüm vermijden dat de jonge schoolverlaters na de schoolvakantie tegenkomen, en zal sommigen in staat stellen om zichzelf te projecteren in een professioneel project. _-3e actie De stal geïnstalleerd: een versterkte geïndividualiseerde ondersteuning_ Dit is de meest complexe as van het project. In samenwerking met de preventieclubs, lokale missies, buurtautoriteiten, sociale centra en de diensten van de jeugdrechterlijke bescherming waarmee we al samenwerken, zullen we een ander mechanisme opzetten om dit publiek en bijbehorende modules op te sporen. In het licht van dit publiek, bij verlies van bezienswaardigheden en in moeilijkheden bij het opbouwen van identiteit, lijkt het ons tevergeefs om ze te richten op common law apparaten. Gezien het ontbreken van voorwaarden bestaat het risico dat het publiek nog meer moeilijkheden ondervindt en tot uitsluiting leidt. De co-constructie van een project vereist noodzakelijkerwijs het vertrouwen van jongeren. Onvoorwaardelijke en informele opvang zal worden ingevoerd. Het project zal geleidelijk en in het door de jongere vastgestelde tempo worden opgesteld, maar hem tegelijkertijd een duurzame begeleiding bieden. In afwachting van de aanvang van de werkzaamheden in verband met het project zal de jongere worden gemobiliseerd op basis van de thematische modules. In de eerste plaats wordt gewerkt aan het potentieel en de capaciteiten van jongeren, hun nieuwsgierigheid te wekken en hen te helpen nieuwe relationele vaardigheden te verwerven die essentieel zijn voor elk integratieproces. Autonomie, discipline, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen, begrip en beheersing van je cursus en trajecten worden besproken en geanalyseerd in de trainingsmodules. Deze modules zijn opgebouwd rond kennis, knowhow en knowhow en zullen zich richten op: \- communicatie \- culturele en artistieke praktijken \- de zakenwereld \- burgerschap en samenleven \- persoonlijke ontwikkeling en welzijn Gebaseerd op afgunst en diagnose, zal de uitval deze programma’s integreren. Het tempo van de vooruitgang zal van geval tot geval worden geboekt. Deze as zal gebaseerd zijn op collectieve acties, maar uitgaande van een geïndividualiseerde diagnose en een begeleiding die is afgestemd op de specificiteit van elk. Het doel is dat het uiteindelijk weer in het gemene recht zal kunnen integreren: school, lokale missie, beroepsopleiding, maatschappelijke dienstverlening... (Dutch)
6 December 2021
0 references
Questo progetto mette in atto meccanismi preventivi e curativi in risposta alle sfide dell'abbandono scolastico e alla conseguente emarginazione sociale. Sono selezionati e proposti tre assi (e quindi tre azioni): il primo per i professionisti e i prossimi due direttamente per i giovani. In effetti, una mobilitazione di professionisti è essenziale per l'efficacia del progetto al fine di individuare e sostenere al meglio il pubblico interessato. Per quanto riguarda le azioni rivolte direttamente ai giovani, distingueremo nei contenuti e nelle modalità di accompagnamento: recente stallo e stallo installato. Per il recente stallo sarà avviata un'azione breve e tempestiva, per l'allestimento, il sostegno sociale e sostenibile è fornito a sostegno di moduli di formazione adattati alla persona e alla situazione. _1º progetto: la piattaforma per l'iniziativa e l'innovazione_ La piattaforma per l'iniziativa e l'innovazione è una risorsa per i professionisti che facilitano la creazione di reti. Sarà preferita la continuità dell'assistenza, la conoscenza del pubblico e dei dispositivi, l'individuazione delle situazioni e degli attori. Esso riunirà i vari attori coinvolti nel settore dell'integrazione e, infine, avvierà azioni collettive. Le attività diagnostiche e di consulenza saranno ulteriormente diffuse. Infine, questa piattaforma è intesa a promuovere la partnership e la complementarità tra vecchi e nuovi attori del territorio e non sarà congelata. In termini di funzionamento, sarà organizzato in base alle esigenze dei diversi organismi. _\- 2a azione La recente stalla: apertura immediata al mondo professionale_ Questo asse sottolinea la coerenza e la continuità degli accordi. Fornisce continuità istituzionale nella cura dei giovani. Gli studenti identificati come abbandoni saranno indirizzati verso questo nuovo sistema dai vari partner in contatto con questi giovani o che sono consapevoli della loro situazione. Sarà istituito un partenariato privilegiato con il rettorato e le scuole. Questa componente costruirà ponti con il mondo degli affari. Saranno offerti stage, meeting, eventi, mentoring e accompagnamento. Imprese e professionisti saranno associati per aprire il mondo delle imprese e renderlo accessibile ai giovani. L'immediata connessione con il mondo degli affari eviterà il vuoto che il giovane abbandono incontra dopo la pausa scolastica, e permetterà ad alcuni di proiettarsi in un progetto professionale. _-3º azione Lo stallo installato: un supporto personalizzato rinforzato_ Questo è l'asse più complesso del progetto. In collaborazione con i club di prevenzione, le missioni locali, le autorità di vicinato, i centri sociali e i servizi della protezione giudiziaria giovanile con i quali stiamo già lavorando in partenariato, istituiremo un altro meccanismo per individuare questo pubblico e moduli di accompagnamento. Di fronte a questo pubblico, in perdita di punti di riferimento e in difficoltà nel costruire identità, ci sembra invano orientarli verso dispositivi di common law. Data la mancanza di prerequisiti, vi è il rischio che il pubblico sia ancora più in difficoltà e possa provocare l'esclusione. La co-costruzione di un progetto richiede necessariamente la fiducia dei giovani. Sarà istituita un'accoglienza incondizionata e informale. Il progetto sarà elaborato gradualmente e secondo il ritmo stabilito dal giovane, ma allo stesso tempo offrendogli un accompagnamento duraturo. In attesa dell'avvio dei lavori sul progetto, si svolgerà una mobilitazione del giovane sulla base dei moduli tematici. Il primo è quello di lavorare sulle potenzialità e le capacità dei giovani, di suscitare la loro curiosità e di aiutarli ad acquisire nuove competenze relazionali essenziali per qualsiasi processo di integrazione. Autonomia, disciplina, fiducia in se stessi e autostima, comprensione e padronanza del corso e delle traiettorie saranno discusse e analizzate nei moduli di formazione. Questi moduli sono strutturati attorno alla conoscenza, al know-how e al know-how e si concentreranno su: \- comunicazione \- pratiche culturali e artistiche \- il mondo degli affari \- cittadinanza e vivere insieme \- sviluppo personale e benessere Sulla base di invidia e diagnosi, l'abbandono integrerà questi programmi. Il ritmo dei progressi sarà effettuato caso per caso. Questo asse si baserà su azioni collettive, ma partendo da una diagnosi individualizzata e da un accompagnamento adattato alla specificità di ciascuno. L'obiettivo è quello di poter finalmente reintegrarsi nel diritto comune: scuola, missione locale, formazione professionale, servizio civico... (Italian)
12 January 2022
0 references
Este proyecto establece mecanismos preventivos y curativos para responder a los retos del abandono escolar prematuro y la consiguiente marginación social. Se seleccionan y proponen tres ejes (y, por lo tanto, tres acciones): el primero para los profesionales y los dos próximos directamente para los jóvenes. De hecho, una movilización de profesionales es esencial para la eficacia del proyecto con el fin de detectar y apoyar mejor al público interesado. Por lo que se refiere a las acciones dirigidas directamente a los jóvenes, distinguiremos en el contenido y en las modalidades de acompañamiento: reciente parada y puesto instalado. Para el reciente estancamiento se pondrá en marcha una acción breve y temprana, para la puesta en marcha, apoyo social y sostenible en apoyo de módulos de formación adaptados a la persona y la situación. _1.º proyecto: la Plataforma de Iniciativa e Innovación_ La Plataforma de Iniciativa e Innovación es un lugar de recursos para los profesionales que facilitan la creación de redes. Será preferible la continuidad de la atención, el conocimiento del público y los dispositivos, la detección de situaciones y actores. Reunirá a los distintos agentes implicados en el sector de la integración y, en última instancia, iniciará una acción colectiva. Se seguirán difundiendo las actividades de diagnóstico y asesoramiento. Por último, esta plataforma tiene por objeto promover la asociación y la complementariedad entre los antiguos y los nuevos actores en el territorio y no se congelará. En cuanto a su funcionamiento, se organizará de acuerdo con las necesidades de los diferentes organismos. _\- 2.a acción La reciente parada: apertura inmediata al mundo profesional_ Este eje hace hincapié en la coherencia y continuidad de los arreglos. Proporciona continuidad institucional en el cuidado de los jóvenes. Los estudiantes identificados como deserción escolar serán dirigidos hacia este nuevo sistema por los distintos socios en contacto con estos jóvenes o que sean conscientes de su situación. Se establecerá una asociación privilegiada con el rectorado y las escuelas. Este componente construirá puentes con el mundo empresarial. Se ofrecerán pasantías, reuniones, eventos, tutoría y acompañamiento. Empresas y profesionales estarán asociados para abrir el mundo empresarial y hacerlo accesible a los jóvenes. La conexión inmediata con el mundo de los negocios evitará el vacío con el que se encuentran los jóvenes que abandonan la escuela después de la pausa escolar, y permitirá que algunos se proyecten en un proyecto profesional. _-3.a acción El puesto instalado: un soporte individualizado reforzado_ Este es el eje más complejo del proyecto. En colaboración con los clubes de prevención, las misiones locales, las autoridades vecinales, los centros sociales y los servicios de la Protección Judicial Juvenil con los que ya estamos trabajando en asociación, crearemos otro mecanismo para detectar a este público y módulos de acompañamiento. Ante este público, en la pérdida de hitos y en dificultades para construir identidad, nos parece en vano dirigirlos hacia dispositivos de common law. Dada la falta de requisitos previos, existe el riesgo de que el público se encuentre aún más en dificultades y pueda producir exclusión. La co-construcción de un proyecto requiere necesariamente la confianza de los jóvenes. Se llevará a cabo una recepción incondicional e informal. El proyecto se elaborará gradualmente y al ritmo establecido por el joven, pero al mismo tiempo le ofrecerá un acompañamiento sostenido. A la espera del inicio de los trabajos sobre el proyecto, se llevará a cabo una movilización de los jóvenes sobre la base de los módulos temáticos. El primero es trabajar en el potencial y las capacidades de los jóvenes, despertar su curiosidad y ayudarles a adquirir nuevas habilidades relacionales esenciales para cualquier proceso de integración. Autonomía, disciplina, autoconfianza y autoestima, comprensión y dominio del curso y trayectorias serán discutidos y analizados en los módulos de entrenamiento. Estos módulos están estructurados en torno al conocimiento, el know-how y el saber-ser y se centrarán en: \- comunicación \- prácticas culturales y artísticas \- el mundo empresarial \- ciudadanía y convivencia \- desarrollo personal y bienestar Basado en la envidia y el diagnóstico, el abandono integrará estos programas. El ritmo de avance se hará caso por caso. Este eje se basará en acciones colectivas, pero a partir de un diagnóstico individualizado y un acompañamiento adaptado a la especificidad de cada uno. El objetivo es que eventualmente pueda reintegrarse en el Derecho común: escuela, misión local, formación profesional, servicio cívico... (Spanish)
14 January 2022
0 references
Selle projektiga luuakse ennetus- ja ravimehhanismid, et reageerida koolist väljalangemise ja sellest tuleneva sotsiaalse tõrjutusega seotud probleemidele. Valitakse kolm telge (ja seega kolm meedet) ja pakutakse välja järgmised ettepanekud: esimene spetsialistidele ja järgmised kaks otse noortele. Spetsialistide mobiliseerimine on projekti tõhususe seisukohast väga oluline, et avastada ja kõige paremini toetada asjaomast üldsust. Mis puudutab otseselt noortele suunatud meetmeid, siis eristame sisu ja sellega kaasnevat korda: hiljuti paigaldatud varisemine ja varisemine. Hiljutise varisemise jaoks võetakse lühikesi ja varajasi meetmeid, et luua sotsiaalset ja jätkusuutlikku toetust, et toetada isiku ja olukorraga kohandatud koolitusmooduleid. _1. projekt: Algatus- ja innovatsiooniplatvorm – algatus- ja innovatsiooniplatvorm on teabeallikas spetsialistidele, kes hõlbustavad võrgustike loomist. Eelistatakse hoolduse järjepidevust, üldsuse ja seadmete tundmist, olukordade ja osalejate tuvastamist. See toob kokku integratsioonisektori erinevad osalejad ja algatab lõpuks kollektiivse tegevuse. Edasi levitatakse diagnostilist ja oskusteavet. Selle platvormi eesmärk on edendada partnerlust ja vastastikust täiendavust piirkonna vanade ja uute osalejate vahel ning seda ei külmutata. Mis puudutab selle toimimist, siis see korraldatakse vastavalt eri organite vajadustele. _\- Teine toiming Viimane varisemine: vahetu avatus professionaalsele maailmale_ See telg rõhutab korralduste järjepidevust ja järjepidevust. See tagab noorte eest hoolitsemise institutsioonilise järjepidevuse. Koolist väljalangenutena määratletud õpilased suunavad selle uue süsteemi poole erinevad partnerid, kes puutuvad kokku nende noortega või kes on oma olukorrast teadlikud. Luuakse privilegeeritud partnerlus retoorika ja koolidega. See komponent ehitab sildu ärimaailmaga. Pakutakse praktikat, kohtumisi, üritusi, juhendamist ja saateid. Ettevõtted ja spetsialistid on seotud ärimaailma avamisega ja selle noortele kättesaadavaks tegemisega. Vahetu seos ärimaailmaga väldib vaakumit, mida noor koolist väljalangemine pärast koolipausi kokku puutub, ja võimaldab mõnel end professionaalsesse projekti projekteerida. _ 3. tegevus Varkus paigaldatud: tugevdatud individuaalne toetus_ See on projekti kõige keerulisem telg. Koostöös ennetusklubide, kohalike missioonide, naabruskonna ametiasutuste, sotsiaalkeskuste ja noorte õiguskaitseasutustega, kellega me juba koostöös töötame, seame sisse veel ühe mehhanismi selle publiku ja sellega kaasnevate moodulite tuvastamiseks. Võttes arvesse seda avalikkust, maamärkide kaotust ja raskusi identiteedi loomisel, tundub meile olevat asjatu suunata need tavaõiguse vahendite poole. Eeltingimuste puudumise tõttu on oht, et üldsus on veelgi rohkem raskustes ja võib põhjustada tõrjutust. Projekti kaasehitamine eeldab tingimata noorte usaldust. Kehtestatakse tingimusteta ja mitteametlik vastuvõtt. Projekt koostatakse järk-järgult ja noore poolt määratud tempos, pakkudes samal ajal talle püsivat saatjat. Kuni projektiga seotud töö alustamiseni kaasatakse noori temaatiliste moodulite alusel. Esimene on töötada noorte potentsiaali ja võimetega, äratada nende uudishimu ja aidata neil omandada uusi suhtelisi oskusi, mis on olulised mis tahes integratsiooniprotsessi jaoks. Koolitusmoodulites arutatakse ja analüüsitakse autonoomiat, distsiplineerimist, enesekindlust ja enesehinnangut, kursuse ja trajektooride mõistmist ja omandamist. Need moodulid on üles ehitatud teadmistele, oskusteabele ja oskusteabele ning keskenduvad järgmisele: \- kommunikatsioon \- kultuuri- ja kunstipraktika \- ärimaailm \- kodakondsus ja koos elamine \- isiklik areng ja heaolu Tuginedes kadedusele ja diagnoosile, integreerib koolist väljalangemine need programmid. Edusamme tehakse iga juhtumi puhul eraldi. See telg põhineb ühistegevusel, kuid alates individuaalsest diagnoosist ja saatest, mis on kohandatud igaühe eripärale. Eesmärk on lõpuks taasintegreeruda tavaõigusega: kool, kohalik missioon, kutseõpe, kodanikuteenistus... (Estonian)
11 August 2022
0 references
Šiuo projektu nustatomi prevenciniai ir gydymo mechanizmai, skirti spręsti mokyklos nebaigimo ir su tuo susijusios socialinės atskirties problemas. Atrinktos ir pasiūlytos trys kryptys (taigi ir trys veiksmai): pirmasis skirtas profesionalams, o kiti du – tiesiogiai jaunimui. Iš tiesų, siekiant užtikrinti projekto veiksmingumą, būtina sutelkti specialistus, kad būtų galima nustatyti ir geriausiai remti suinteresuotą visuomenę. Kalbant apie tiesiogiai jaunimui skirtus veiksmus, turinį ir lydimuosius susitarimus skirsime: neseniai įrengtas prekystalis ir prekystalis. Pastarajame etape bus imtasi trumpų ir ankstyvų veiksmų, skirtų struktūrai, socialinei ir tvariai paramai teikti, siekiant remti mokymo modulius, pritaikytus asmeniui ir situacijai. _1-asis projektas: iniciatyvos ir inovacijų platforma. Iniciatyvos ir inovacijų platforma yra specialistų, padedančių kurti tinklus, šaltinis. Pirmenybė bus teikiama priežiūros tęstinumui, visuomenės ir prietaisų išmanymui, situacijų ir dalyvių nustatymui. Ji suburs įvairius integracijos sektoriaus dalyvius ir galiausiai imsis kolektyvinių veiksmų. Bus toliau skleidžiama diagnostinė ir ekspertinė veikla. Galiausiai ši platforma skirta skatinti partnerystę ir papildomumą tarp senų ir naujų dalyvių teritorijoje ir nebus įšaldyta. Kalbant apie jos veikimą, ji bus organizuojama atsižvelgiant į įvairių įstaigų poreikius. _\- 2-asis veiksmas Pastarasis prekystalis: neatidėliotinas atvirumas profesiniam pasauliui_ Ši ašis pabrėžia susitarimų nuoseklumą ir tęstinumą. Ji užtikrina institucinį jaunimo priežiūros tęstinumą. Studentai, kurie, kaip nustatyta, yra mokyklos nebaigę asmenys, bus nukreipti į šią naują sistemą įvairiais partneriais, bendraujančiais su šiais jaunuoliais arba kurie žino savo padėtį. Bus užmegzta privilegijuota partnerystė su rectorate ir mokyklomis. Šis komponentas sukurs tiltus su verslo pasauliu. Bus siūlomos stažuotės, susitikimai, renginiai, mentorystė ir palyda. Įmonės ir specialistai bus susiję su verslo pasaulio atvėrimu ir prieinamu jaunimui. Tiesioginis ryšys su verslo pasauliu padės išvengti vakuumo, su kuriuo susiduria jauni mokyklos nebaigę asmenys po mokyklos pertraukos, o kai kurie galės patys projektuoti į profesionalų projektą. _ 3-iasis veiksmas Įrengtas prekystalis: sustiprinta individualizuota parama_ Tai sudėtingiausia projekto kryptis. Bendradarbiaudami su prevencijos klubais, vietos misijomis, kaimynystės institucijomis, socialiniais centrais ir jaunimo teisminės apsaugos tarnybomis, su kuriomis jau bendradarbiaujame, sukursime dar vieną mechanizmą, skirtą nustatyti šią auditoriją ir papildomus modulius. Šiai visuomenei, praradus orientyrus ir sunkiai kuriant tapatybę, mums atrodo veltui nukreipti juos į bendrosios teisės priemones. Atsižvelgiant į tai, kad nėra būtinų sąlygų, kyla pavojus, kad visuomenė gali patirti dar daugiau sunkumų ir gali lemti atskirtį. Norint bendrai kurti projektą, būtinai reikia jaunų žmonių pasitikėjimo. Besąlyginis ir neformalus priėmimas bus įdiegtas. Projektas bus rengiamas palaipsniui ir pagal jauno žmogaus nustatytą tempą, tačiau tuo pat metu jam bus pasiūlytas ilgalaikis lydėjimas. Kol bus pradėtas su projektu susijęs darbas, pagal teminius modulius bus telkiamas jaunuolis. Pirmasis – dirbti su jaunimo potencialu ir gebėjimais, sužadinti jų smalsumą ir padėti jiems įgyti naujų santykių įgūdžių, būtinų bet kokiam integracijos procesui. Mokymo moduliuose bus aptariama ir analizuojama autonomija, disciplina, pasitikėjimas savimi ir savigarba, supratimas ir įvaldymas į savo kursą ir trajektorijas. Šie moduliai grindžiami žiniomis, praktine patirtimi ir praktine patirtimi ir jais daugiausia dėmesio bus skiriama: \- komunikacija \- kultūros ir meno praktika \- verslo pasaulis \- pilietiškumas ir gyvenimas kartu \- asmeninis tobulėjimas ir gerovė Remiantis pavydo ir diagnozės, mokyklos nebaigusių asmenų bus integruoti šias programas. Pažanga bus daroma kiekvienu konkrečiu atveju. Ši kryptis bus grindžiama kolektyviniais veiksmais, bet pradedant nuo individualizuotos diagnozės ir kiekvieno iš jų specifiškumui pritaikytos pagalbos. Siekiama, kad galiausiai ji galėtų vėl integruotis į bendrąją teisę: mokykla, vietinė misija, profesinis mokymas, pilietinė tarnyba... (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Ovim se projektom uspostavljaju preventivni i kurativni mehanizmi kao odgovor na izazove ranog napuštanja školovanja i posljedičnu društvenu marginalizaciju. Odabiru se i predlažu tri osi (a time i tri mjere): prvi za profesionalce i sljedeća dva izravno za mlade. Naime, mobilizacija stručnjaka ključna je za učinkovitost projekta kako bi se otkrilo i na najbolji način poduprlo zainteresiranu javnost. Kad je riječ o aktivnostima koje su izravno usmjerene na mlade, u sadržaju i popratnim aranžmanima razlikovat ćemo se: nedavni štand i stalak instaliran. Kad je riječ o nedavnom zastoju, provest će se kratko i rano djelovanje kako bi se uspostavila socijalna i održiva potpora za potporu modulima osposobljavanja prilagođenima osobi i situaciji. _1. projekt: platforma za inicijativu i inovacije_ Platforma za inicijativu i inovacije resurs je za stručnjake koji olakšavaju umrežavanje. Prednost će biti kontinuitet skrbi, poznavanje javnosti i uređaja, otkrivanje situacija i aktera. Okupit će različite aktere uključene u sektor integracije i u konačnici pokrenuti zajedničko djelovanje. Dijagnostičke i stručne aktivnosti dalje će se širiti. Naposljetku, ova platforma namijenjena je promicanju partnerstva i komplementarnosti između starih i novih aktera na tom području i neće biti zamrznuta. U pogledu njegova funkcioniranja organizirat će se u skladu s potrebama različitih tijela. _\- 2. akcija Nedavna štand: neposredna otvorenost prema profesionalnom svijetu_ Ova os naglašava dosljednost i kontinuitet aranžmana. Njime se osigurava institucijski kontinuitet u skrbi za mlade. Studenti koji su identificirani kao osobe koje su napustile posao bit će usmjereni prema tom novom sustavu od strane različitih partnera koji su u kontaktu s tim mladima ili koji su svjesni njihove situacije. Uspostavit će se povlašteno partnerstvo s rektoratom i školama. Ova komponenta će graditi mostove s poslovnim svijetom. Ponudit će se stažiranja, sastanci, događanja, mentorstvo i pratnja. Poduzeća i stručnjaci bit će povezani kako bi otvorili poslovni svijet i učinili ga dostupnim mladima. Neposredna povezanost s poslovnim svijetom izbjeći će vakuum koji mladi napuštaju nakon školskih praznika, a nekima će omogućiti da se projiciraju u profesionalni projekt. _-3 rd akcija Instalirani štand: pojačana individualizirana potpora_ Ovo je najsloženija os projekta. U partnerstvu s preventivnim klubovima, lokalnim misijama, tijelima susjedstva, socijalnim centrima i službama Pravosudne zaštite mladih s kojima već surađujemo, uspostavit ćemo još jedan mehanizam za otkrivanje te publike i popratnih modula. U lice ove javnosti, u gubitku znamenitosti i u teškoćama u izgradnji identiteta, čini nam se da je uzalud usmjeravati ih na uređaje običajnog prava. S obzirom na nedostatak preduvjeta, postoji opasnost da se javnost još više nalazi u teškoćama i da može dovesti do isključenja. Za suizgradnju projekta nužno je potrebno povjerenje mladih. Uspostavit će se bezuvjetan i neformalni prijem. Projekt će se izraditi postupno i tempom koji će odrediti mlada osoba, ali će mu istodobno ponuditi stalnu pratnju. Do početka rada na projektu, mobilizacija mlade osobe odvijat će se na temelju tematskih modula. Prvi je rad na potencijalu i sposobnostima mladih, pobuditi njihovu znatiželju i pomoći im da steknu nove relacijske vještine koje su ključne za svaki proces integracije. Samostalnost, disciplina, samopouzdanje i samopoštovanje, razumijevanje i svladavanje nečijeg tečaja i putanje raspravljat će se i analizirati u modulima osposobljavanja. Ti su moduli strukturirani na temelju znanja, znanja i znanja te će se usredotočiti na: \- komunikacija \- kulturne i umjetničke prakse \- poslovni svijet \- građanstvo i žive zajedno \- osobni razvoj i dobrobit Na temelju zavisti i dijagnoze, ispad će integrirati ove programe. Tempo napretka ostvarit će se na pojedinačnoj osnovi. Ta će se os temeljiti na kolektivnim akcijama, ali počevši od individualizirane dijagnoze i pratnje prilagođene specifičnosti svake od njih. Cilj je da se u konačnici može ponovno uključiti u opće pravo: škola, lokalna misija, strukovno osposobljavanje, građanska služba... (Croatian)
11 August 2022
0 references
Το σχέδιο αυτό θέτει σε εφαρμογή προληπτικούς και θεραπευτικούς μηχανισμούς για την αντιμετώπιση των προκλήσεων της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και της συνακόλουθης κοινωνικής περιθωριοποίησης. Επιλέγονται και προτείνονται τρεις άξονες (και συνεπώς τρεις δράσεις): η πρώτη για τους επαγγελματίες και οι δύο επόμενες άμεσα για τους νέους. Πράγματι, η κινητοποίηση επαγγελματιών είναι ουσιαστικής σημασίας για την αποτελεσματικότητα του έργου, προκειμένου να εντοπιστούν και να υποστηριχθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο το ενδιαφερόμενο κοινό. Όσον αφορά τις δράσεις που απευθύνονται άμεσα στους νέους, θα διακρίνουμε ως προς το περιεχόμενο και τις συνοδευτικές ρυθμίσεις: πρόσφατα εγκαταστάθηκαν στάβλοι και στάβλοι. Για την πρόσφατη στάση θα τεθεί σε εφαρμογή μια σύντομη και έγκαιρη δράση, για τη συγκρότηση, την κοινωνική και βιώσιμη στήριξη για την υποστήριξη ενοτήτων κατάρτισης προσαρμοσμένων στο άτομο και την κατάσταση. _1ο σχέδιο: η Πλατφόρμα για την Πρωτοβουλία και την Καινοτομία_ Η Πλατφόρμα Πρωτοβουλίας και Καινοτομίας αποτελεί πόρο για τους επαγγελματίες που διευκολύνουν τη δικτύωση. Θα προτιμηθεί η συνέχεια της φροντίδας, η γνώση του κοινού και των συσκευών, ο εντοπισμός καταστάσεων και παραγόντων. Θα φέρει σε επαφή τους διάφορους παράγοντες που εμπλέκονται στον τομέα της ένταξης και, τελικά, θα δρομολογήσει συλλογική δράση. Οι δραστηριότητες διάγνωσης και εμπειρογνωμοσύνης θα διαδοθούν περαιτέρω. Τέλος, η πλατφόρμα αυτή αποσκοπεί στην προώθηση της εταιρικής σχέσης και της συμπληρωματικότητας μεταξύ παλαιών και νέων παραγόντων στην περιοχή και δεν πρόκειται να παγώσει. Όσον αφορά τη λειτουργία του, θα οργανωθεί σύμφωνα με τις ανάγκες των διαφόρων φορέων. _\- 2η δράση Η πρόσφατη στάση: άμεσο άνοιγμα στον επαγγελματικό κόσμο_ Ο άξονας αυτός τονίζει τη συνέπεια και τη συνέχεια των ρυθμίσεων. Παρέχει θεσμική συνέχεια στη φροντίδα των νέων. Οι σπουδαστές που έχουν αναγνωριστεί ως πρόωρα θα κατευθυνθούν προς αυτό το νέο σύστημα από τους διάφορους εταίρους που έρχονται σε επαφή με αυτούς τους νέους ή που γνωρίζουν την κατάστασή τους. Θα δημιουργηθεί προνομιακή εταιρική σχέση με το πρεσβυτέριο και τα σχολεία. Αυτό το συστατικό θα χτίσει γέφυρες με τον επιχειρηματικό κόσμο. Θα προσφέρονται θέσεις πρακτικής άσκησης, συναντήσεις, εκδηλώσεις, καθοδήγηση και συνοδεία. Οι επιχειρήσεις και οι επαγγελματίες θα συνδεθούν με το άνοιγμα του επιχειρηματικού κόσμου και θα τον καταστήσουν προσβάσιμους στους νέους. Η άμεση σύνδεση με τον επιχειρηματικό κόσμο θα αποφύγει το κενό που συναντούν οι νέοι που εγκαταλείπουν το σχολείο μετά το σχολικό διάλειμμα και θα επιτρέψει σε κάποιους να προβάλουν τον εαυτό τους σε ένα επαγγελματικό σχέδιο. _-3η δράση Ο στάβλος εγκαθίσταται: ενισχυμένη εξατομικευμένη υποστήριξη_ Αυτός είναι ο πιο πολύπλοκος άξονας του έργου. Σε συνεργασία με τους συλλόγους πρόληψης, τις τοπικές αποστολές, τις αρχές γειτονίας, τα κοινωνικά κέντρα και τις υπηρεσίες της δικαστικής προστασίας των νέων με τις οποίες συνεργαζόμαστε ήδη, θα δημιουργήσουμε έναν άλλο μηχανισμό για τον εντοπισμό αυτού του κοινού και των συνοδευτικών ενοτήτων. Μπροστά σε αυτό το κοινό, σε απώλεια ορόσημων και δυσκολία στην οικοδόμηση ταυτότητας, μας φαίνεται μάταιο να τους κατευθύνουμε προς τις διατάξεις του κοινού δικαίου. Δεδομένης της έλλειψης προϋποθέσεων, υπάρχει κίνδυνος το κοινό να είναι ακόμη πιο προβληματικό και να προκαλέσει αποκλεισμό. Η συνκατασκευή ενός σχεδίου απαιτεί κατ’ ανάγκη την εμπιστοσύνη των νέων. Θα τεθεί σε εφαρμογή η άνευ όρων και άτυπη υποδοχή. Το σχέδιο θα καταρτιστεί σταδιακά και με τον ρυθμό που καθορίζει ο νέος, αλλά ταυτόχρονα θα του προσφέρει μια σταθερή συνοδεία. Εν αναμονή της έναρξης των εργασιών για το σχέδιο, η κινητοποίηση του νέου θα πραγματοποιηθεί με βάση τις θεματικές ενότητες. Το πρώτο είναι να εργαστούμε για το δυναμικό και τις ικανότητες των νέων, να διεγείρουμε την περιέργειά τους και να τους βοηθήσουμε να αποκτήσουν νέες δεξιότητες που είναι απαραίτητες για κάθε διαδικασία ένταξης. Η αυτονομία, η πειθαρχία, η αυτοπεποίθηση και η αυτοεκτίμηση, η κατανόηση και η γνώση των μαθημάτων και των τροχιών θα συζητηθούν και θα αναλυθούν στις ενότητες κατάρτισης. Οι ενότητες αυτές διαρθρώνονται γύρω από τη γνώση, την τεχνογνωσία και την τεχνογνωσία και θα επικεντρώνονται στα εξής: \- επικοινωνία \- πολιτιστικές και καλλιτεχνικές πρακτικές \- ο επιχειρηματικός κόσμος \- ιθαγένεια και ζουν μαζί \- προσωπική ανάπτυξη και ευημερία Με βάση τον φθόνο και τη διάγνωση, η εγκατάλειψη του σχολείου θα ενσωματώσει αυτά τα προγράμματα. Ο ρυθμός προόδου θα πραγματοποιείται κατά περίπτωση. Ο άξονας αυτός θα βασίζεται σε συλλογικές δράσεις, ξεκινώντας όμως από μια εξατομικευμένη διάγνωση και ένα συνοδευτικό προσαρμοσμένο στην ιδιαιτερότητα του καθενός. Στόχος είναι να μπορέσει τελικά να επανενταχθεί στο κοινό δίκαιο: σχολείο, τοπική αποστολή, επαγγελματική κατάρτιση, πολιτική υπηρεσία... (Greek)
11 August 2022
0 references
V rámci tohto projektu sa zavádzajú preventívne a liečebné mechanizmy v reakcii na výzvy spojené s predčasným ukončovaním školskej dochádzky a následnou sociálnou marginalizáciou. Vyberajú sa a navrhujú sa tri osi (a teda tri opatrenia): prvý pre profesionálov a ďalšie dva priamo pre mladých ľudí. Mobilizácia odborníkov je skutočne nevyhnutná pre účinnosť projektu s cieľom odhaliť a čo najlepšie podporiť dotknutú verejnosť. Pokiaľ ide o akcie priamo zamerané na mladých ľudí, budeme rozlišovať v obsahu a v sprievodných opatreniach: nedávny stánok a stánok nainštalovaný. V súvislosti s nedávnym stánok sa zavedú krátke a včasné opatrenia na vytvorenie, sociálnu a udržateľnú podporu na podporu modulov odbornej prípravy prispôsobených osobe a situácii. _1. projekt: platforma pre iniciatívu a inovácie_ Platforma pre iniciatívu a inovácie je zdrojom zdrojov pre odborníkov uľahčujúcich vytváranie sietí. Uprednostní sa kontinuita starostlivosti, znalosti verejnosti a zariadení, odhaľovanie situácií a aktérov. Bude združovať rôznych aktérov zapojených do integračného sektora a prípadne iniciovať kolektívne akcie. Ďalej sa budú šíriť činnosti v oblasti diagnostiky a expertízy. Táto platforma je určená na podporu partnerstva a komplementárnosti medzi starými a novými aktérmi na území a nebude zmrazená. Pokiaľ ide o jeho fungovanie, bude organizovaná podľa potrieb rôznych orgánov. _\- 2. akcia Nedávna stánok: okamžitá otvorenosť profesionálnemu svetu_ Táto os zdôrazňuje konzistentnosť a kontinuitu usporiadania. Zabezpečuje inštitucionálnu kontinuitu starostlivosti o mladých ľudí. Študenti, ktorí sú identifikovaní ako osoby, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku, budú nasmerovaní na tento nový systém rôznymi partnermi, ktorí sú v kontakte s týmito mladými ľuďmi alebo ktorí si uvedomujú svoju situáciu. Nadviaže sa privilegované partnerstvo s rektorátom a školami. Táto zložka bude stavať mosty so svetom podnikania. Ponúknu sa stáže, stretnutia, podujatia, mentorstvo a sprievod. Podniky a odborníci sa spoja s cieľom otvoriť svet podnikania a sprístupniť ho mladým ľuďom. Bezprostredné spojenie s podnikateľským svetom zabráni vákuu, s ktorým sa mladí predčasne ukončia školskú dochádzku, a umožní niektorým, aby sa zapojili do profesionálneho projektu. _-3 rd akcia Stánok nainštalovaný: posilnená individualizovaná podpora_ Toto je najkomplexnejšia os projektu. V spolupráci s preventívnymi klubmi, miestnymi misiami, susedskými úradmi, sociálnymi centrami a službami Súdnej ochrany mládeže, s ktorými už spolupracujeme, vytvoríme ďalší mechanizmus na odhaľovanie tohto publika a sprievodné moduly. Tvárou v tvár tejto verejnosti sa zdá, že vzhľadom na stratu orientačných bodov a ťažkosti pri budovaní identity je zbytočné ich nasmerovať na nástroje všeobecného práva. Vzhľadom na nedostatok predpokladov existuje riziko, že verejnosť bude ešte viac v ťažkostiach a môže viesť k vylúčeniu. Spoločná výstavba projektu si nevyhnutne vyžaduje dôveru mladých ľudí. Uskutoční sa bezpodmienečná a neformálna recepcia. Projekt bude vypracovaný postupne a tempom stanoveným mladým človekom, ale zároveň mu ponúkne trvalý sprievod. Až do začatia práce na projekte sa uskutoční mobilizácia mladého človeka na základe tematických modulov. Prvým je pracovať na potenciáli a schopnostiach mladých ľudí, vzbudiť ich zvedavosť a pomôcť im získať nové relačné zručnosti nevyhnutné pre akýkoľvek integračný proces. Autonómia, disciplína, sebadôvera a sebaúcta, pochopenie a zvládnutie kurzu a trajektórií budú prediskutované a analyzované vo vzdelávacích moduloch. Tieto moduly sú štruktúrované podľa vedomostí, know-how a know-how a sú zamerané na: \- komunikácia \- kultúrne a umelecké postupy \- obchodný svet \- občianstvo a žiť spolu \- osobný rozvoj a blahobyt Na základe závisti a diagnózy, predčasný odchod integruje tieto programy. Tempo pokroku sa dosiahne od prípadu k prípadu. Táto os bude založená na kolektívnych akciách, ale bude vychádzať z individualizovanej diagnózy a sprievodu prispôsobeného špecifikám každého z nich. Cieľom je, aby sa v konečnom dôsledku mohla opätovne začleniť do všeobecného práva: škola, miestna misia, odborná príprava, občianska služba... (Slovak)
11 August 2022
0 references
Hankkeessa otetaan käyttöön ennaltaehkäiseviä ja parantavia mekanismeja, joilla vastataan koulunkäynnin keskeyttämisen ja siitä johtuvan sosiaalisen syrjäytymisen haasteisiin. Kolme toimintalinjaa (ja näin ollen kolme toimea) valitaan ja ehdotetaan: ensimmäinen ammattilaisille ja kaksi seuraavaa suoraan nuorille. Ammattilaisten mobilisointi on olennaisen tärkeää hankkeen tehokkuuden kannalta, jotta yleisö, jota asia koskee, voidaan havaita ja tukea parhaalla mahdollisella tavalla. Suoraan nuorille suunnattujen toimien osalta erotetaan toisistaan sisältö ja liitännäisjärjestelyt: hiljattaiset kojut ja kojut asennettu. Viimeaikaista lykkäystä varten on tarkoitus toteuttaa lyhyitä ja varhaisia toimia. Perustamista varten tarjotaan sosiaalista ja kestävää tukea, jolla tuetaan henkilöön ja tilanteeseen mukautettuja koulutusmoduuleja. _Ensimmäinen hanke: Aloite- ja innovaatiofoorumi_ Aloitteiden ja innovoinnin foorumi on verkostoitumista helpottavien ammattilaisten resurssi. Hoidon jatkuvuus, yleisön ja laitteiden tuntemus sekä tilanteiden ja toimijoiden havaitseminen ovat etusijalla. Se kokoaa yhteen kotouttamisalan eri toimijat ja käynnistää lopulta kollektiivisia toimia. Diagnostisia ja asiantuntijatoimia levitetään edelleen. Lisäksi foorumin tarkoituksena on edistää alueen vanhojen ja uusien toimijoiden kumppanuutta ja täydentävyyttä, eikä sitä jäädytetä. Sen toiminnan osalta se järjestetään eri elinten tarpeiden mukaan. _\- Toinen toimi Viimeaikainen viivästys: välitön avoimuus ammattimaailmalle_ Tämä akseli korostaa järjestelyjen johdonmukaisuutta ja jatkuvuutta. Se tarjoaa institutionaalista jatkuvuutta nuorten hoidossa. Opiskelijat, jotka tunnistavat opintonsa keskeyttäjiksi, ohjataan uuteen järjestelmään niiden kumppanien toimesta, jotka ovat yhteydessä näihin nuoriin tai jotka ovat tietoisia heidän tilanteestaan. Rehtorin ja koulujen kanssa luodaan etuoikeutettu kumppanuus. Tämä osa rakentaa siltoja yritysmaailman kanssa. Tarjolla on työharjoittelua, kokouksia, tapahtumia, mentorointia ja seuraamista. Yritykset ja ammattilaiset ovat mukana avaamassa yritysmaailmaa ja tuomaan sen nuorten ulottuville. Välittömällä yhteydellä yritysmaailmaan vältetään tyhjiö, jonka nuoret keskeyttäneet kohtaavat koulun tauon jälkeen, ja jotkut voivat projisoida itsensä ammattimaiseksi projektiksi. _-3 rd action Kotka asennettu: vahvistettu yksilöllinen tuki_ Tämä on hankkeen monimutkaisin akseli. Yhteistyössä ennaltaehkäisevien seurojen, paikallisten edustustojen, naapuruusviranomaisten, sosiaalikeskusten ja nuorison oikeudellisen suojelun yksiköiden kanssa, joiden kanssa olemme jo yhteistyössä, perustamme toisen mekanismin tämän yleisön ja siihen liittyvien moduulien havaitsemiseksi. Tämän yleisön edessä, maamerkkien menetyksenä ja identiteetin rakentamisessa on mielestämme turhaa ohjata heitä kohti common law -välineitä. Ennakkoedellytysten puuttumisen vuoksi vaarana on, että yleisö on vielä vaikeampi ja saattaa johtaa syrjäytymiseen. Hankkeen rakentaminen yhdessä edellyttää välttämättä nuorten luottamusta. Käyttöön otetaan varaukseton ja epävirallinen vastaanotto. Hanke laaditaan asteittain ja nuoren määräämällä tahdilla, mutta samalla hänelle tarjotaan jatkuvaa seuraa. Odotettaessa hanketta koskevan työn aloittamista nuori otetaan mukaan temaattisten moduulien pohjalta. Ensimmäinen on työskennellä nuorten potentiaalin ja kykyjen parissa, herättää heidän uteliaisuuttaan ja auttaa heitä hankkimaan uusia suhdetaitoja, jotka ovat välttämättömiä kotouttamisprosessin kannalta. Itsenäisyyttä, kurinalaisuutta, itseluottamusta ja itsetuntoa, kurssin ja kurssien ymmärtämistä ja hallintaa käsitellään ja analysoidaan koulutusmoduuleissa. Nämä moduulit rakentuvat tietämyksen, osaamisen ja osaamisen ympärille, ja niissä keskitytään seuraaviin: \- viestintä \- kulttuuri- ja taidekäytännöt \- liike-elämä \- kansalaisuus ja yhdessä asuminen \- henkilökohtainen kehitys ja hyvinvointi kateuden ja diagnoosin perusteella, keskeyttäminen integroi nämä ohjelmat. Edistyminen tapahtuu tapauskohtaisesti. Tämä toimintalinja perustuu kollektiivisiin toimiin, mutta se alkaa yksilöllisestä diagnoosista ja kunkin erityisluonteen mukaan räätälöidystä seurauksesta. Tavoitteena on, että se voi lopulta palata yleiseen lainsäädäntöön: koulu, paikallinen tehtävä, ammatillinen koulutus, yhteiskuntapalvelu... (Finnish)
11 August 2022
0 references
Projekt ten wprowadza mechanizmy prewencyjne i lecznicze w odpowiedzi na wyzwania związane z wczesnym porzucaniem nauki i wynikającą z niego marginalizacją społeczną. Wybrano i zaproponowano trzy osie (a zatem trzy działania): pierwszy dla profesjonalistów, a kolejne dwa bezpośrednio dla młodych ludzi. Mobilizacja specjalistów ma bowiem zasadnicze znaczenie dla skuteczności projektu w celu wykrycia i jak najlepszego wsparcia zainteresowanej społeczności. Jeśli chodzi o działania skierowane bezpośrednio do młodych ludzi, wyróżnimy treść i towarzyszące jej ustalenia: niedawny stoisko i stoisko zainstalowane. W odniesieniu do niedawnego stoiska wprowadzone zostaną krótkie i wczesne działania na rzecz organizacji, wsparcia społecznego i trwałego wsparcia w celu wsparcia modułów szkoleniowych dostosowanych do danej osoby i sytuacji. _1st projekt: platforma inicjatywy i innowacji_ Platforma na rzecz inicjatyw i innowacji jest źródłem zasobów dla profesjonalistów ułatwiających tworzenie sieci kontaktów. Preferowana będzie ciągłość opieki, wiedza o społeczeństwie i urządzeniach, wykrywanie sytuacji i podmiotów. Połączy ona różne podmioty zaangażowane w sektor integracji i ostatecznie zainicjuje wspólne działania. Działania w zakresie diagnostyki i wiedzy specjalistycznej będą dalej rozpowszechniane. Ponadto platforma ta ma na celu promowanie partnerstwa i komplementarności między starymi i nowymi podmiotami na danym terytorium i nie zostanie zamrożona. Jeśli chodzi o jego funkcjonowanie, będzie on organizowany zgodnie z potrzebami różnych organów. _\- Drugie działanie Ostatnie stoisko: natychmiastowa otwartość na świat zawodowy_ Oś ta podkreśla spójność i ciągłość ustaleń. Zapewnia ciągłość instytucjonalną w opiece nad młodymi ludźmi. Studenci uznani za osoby przedwcześnie kończące naukę będą kierowani do tego nowego systemu przez różnych partnerów mających kontakt z tymi młodymi ludźmi lub którzy są świadomi swojej sytuacji. Ustanowione zostanie uprzywilejowane partnerstwo z rektoratem i szkołami. Ten komponent będzie budować mosty ze światem biznesu. Oferowane będą staże, spotkania, wydarzenia, mentoring i akompaniament. Przedsiębiorstwa i profesjonaliści będą angażować się w otwieranie świata biznesu i udostępnianie go młodym ludziom. Natychmiastowy związek ze światem biznesu pozwoli uniknąć próżni, którą młody porzucenie napotyka po przerwie w szkole, i pozwoli niektórym projektować się w profesjonalny projekt. _-3 rd action Zainstalowany stragan: wzmocnione zindywidualizowane wsparcie_ Jest to najbardziej skomplikowana oś projektu. WE współpracy z klubami prewencyjnymi, misjami lokalnymi, władzami sąsiedzkimi, ośrodkami socjalnymi i służbami ochrony sądowej młodzieży, z którymi współpracujemy już wspólnie, stworzymy inny mechanizm wykrywania tej publiczności i modułów towarzyszących. W obliczu tej opinii publicznej, w obliczu utraty punktów orientacyjnych i trudności w budowaniu tożsamości, wydaje nam się, że na próżno skierować je na instrumenty common law. Z uwagi na brak warunków wstępnych istnieje ryzyko, że społeczeństwo może być jeszcze bardziej zagrożone i może prowadzić do wykluczenia. Współbudowa projektu nieuchronnie wymaga zaufania młodych ludzi. Zapewnione zostanie przyjęcie bezwarunkowe i nieformalne. Projekt będzie przygotowywany stopniowo i w tempie wyznaczonym przez młodego człowieka, ale jednocześnie oferuje mu trwałe akompaniament. W oczekiwaniu na rozpoczęcie prac nad projektem, na podstawie modułów tematycznych odbędzie się mobilizacja młodej osoby. Pierwszym z nich jest praca nad potencjałem i zdolnościami młodych ludzi, wzbudzanie ich ciekawości i pomaganie im w zdobywaniu nowych umiejętności relacyjnych niezbędnych dla każdego procesu integracji. Autonomia, dyscyplina, pewność siebie i poczucie własnej wartości, zrozumienie i opanowanie kursu i trajektorii będą omawiane i analizowane w modułach szkoleniowych. Moduły te opierają się na wiedzy, know-how i wiedzy specjalistycznej i będą koncentrować się na: \- komunikacja \- praktyki kulturalne i artystyczne \- świat biznesu \- obywatelstwo i życie razem \- rozwój osobisty i dobre samopoczucie W oparciu o zazdrość i diagnozę, porzucenie zintegruje te programy. Tempo postępów będzie dokonywane indywidualnie dla każdego przypadku. Oś ta będzie opierać się na działaniach zbiorowych, ale począwszy od zindywidualizowanej diagnozy i akompaniamentu dostosowanego do specyfiki każdego z nich. Celem jest, aby ostatecznie mógł on ponownie włączyć się do prawa powszechnego: Szkoła, misja lokalna, szkolenie zawodowe, służba obywatelska... (Polish)
11 August 2022
0 references
Ez a projekt megelőző és gyógyító mechanizmusokat vezet be a korai iskolaelhagyás és az ebből eredő társadalmi marginalizálódás kihívásaira válaszul. Három tengelyt (és ezért három intézkedést) választanak ki és javasolnak: az első a szakembereknek, a következő kettő pedig közvetlenül a fiataloknak. A szakemberek mozgósítása ugyanis elengedhetetlen a projekt eredményességéhez az érintett nyilvánosság felderítése és legjobb támogatása érdekében. Ami a közvetlenül a fiatalokat célzó fellépéseket illeti, a tartalmat és a kísérő intézkedéseket illetően különbséget teszünk: friss stand és stand telepítve. A legutóbbi standon rövid és korai fellépésre kerül sor, amely a személyhez és a helyzethez igazított képzési modulok támogatása érdekében szociális és fenntartható támogatást nyújt. _1. projekt: a kezdeményezési és innovációs platform_ A kezdeményezési és innovációs platform a hálózatépítést megkönnyítő szakemberek rendelkezésére álló erőforrás. Előnyben kell részesíteni az ellátás folyamatosságát, a lakosság és az eszközök ismeretét, a helyzetek és a szereplők felderítését. Összefogja az integrációs ágazat különböző szereplőit, és végül kollektív fellépést kezdeményez. A diagnosztikai és szakértői tevékenységeket tovább terjesztik. Végezetül a platform célja a régi és az új szereplők közötti partnerség és komplementaritás előmozdítása a területen, és nem kerül befagyasztásra. Működését tekintve a különböző szervek igényei szerint szerveződik. _\- 2. akció A legutóbbi stand: azonnali nyitottság a szakmai világ felé_ Ez a tengely hangsúlyozza a megállapodások következetességét és folytonosságát. Intézményi folytonosságot biztosít a fiatalok gondozásában. A lemorzsolódásként azonosított diákokat a fiatalokkal kapcsolatban álló különböző partnerek irányítják majd erre az új rendszerre, vagy akik tisztában vannak helyzetükkel. Privilegizált partnerség jön létre a rektori és az iskolákkal. Ez az összetevő hidakat épít az üzleti világgal. Szakmai gyakorlatokat, találkozókat, rendezvényeket, mentorálást és kíséretet kínálnak. A vállalatok és a szakemberek társulnak az üzleti világ megnyitásához és a fiatalok számára történő hozzáférhetővé tételéhez. Az üzleti világgal való közvetlen kapcsolat elkerüli azt a vákuumot, amellyel a fiatal lemorzsolódás találkozik az iskolai szünetet követően, és lehetővé teszi, hogy egyesek professzionális projektbe vetítsék magukat. _-3. művelet A stand telepítve: megerősített, személyre szabott támogatás_ Ez a projekt legösszetettebb tengelye. A megelőzési klubokkal, a helyi missziókkal, a szomszédsági hatóságokkal, a szociális központokkal és az ifjúsági igazságügyi védelemmel foglalkozó szolgálatokkal partnerségben létrehozunk egy másik mechanizmust e közönség felderítésére és a kapcsolódó modulokra. E közönség szemszögéből, a mérföldkövek elvesztése és az identitásépítés nehézségei miatt úgy tűnik számunkra, hogy hiába irányítjuk őket a common law eszközök felé. Az előfeltételek hiánya miatt fennáll a veszélye annak, hogy a lakosság még nehezebb helyzetben van, és kirekesztettséghez vezethet. Egy projekt közös megépítéséhez szükség van a fiatalok bizalmára. Feltétel nélküli és informális befogadásra kerül sor. A projekt fokozatosan és a fiatalok által meghatározott ütemben készül el, ugyanakkor tartós kíséretet nyújt neki. A projekttel kapcsolatos munka megkezdéséig a fiatalok mobilizálására a tematikus modulok alapján kerül sor. Az első a fiatalok lehetőségeinek és képességeinek feltárása, kíváncsiságuk felkeltése és az integrációs folyamathoz elengedhetetlen új relációs készségek elsajátítása. Az autonómia, a fegyelem, az önbizalom és az önbecsülés, a tanfolyam és a pályák megértése és elsajátítása a képzési modulokban kerül megvitatásra és elemzésre. Ezek a modulok a tudás, a know-how és a know-being köré épülnek, és a következőkre összpontosítanak: \- kommunikáció \- kulturális és művészeti gyakorlatok \- az üzleti világban \- állampolgárság és együttélés \- személyes fejlődés és jólét Az irigység és a diagnózis alapján a lemorzsolódás integrálja ezeket a programokat. Az előrehaladás üteme eseti alapon történik. Ez a tengely kollektív fellépéseken alapul, de az egyénre szabott diagnózistól és az egyesek sajátosságaihoz igazított kísérettől indul. A cél az, hogy végül képes legyen visszailleszkedni az általános jogba: iskola, helyi küldetés, szakképzés, civil szolgálat... (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Tento projekt zavádí preventivní a léčebné mechanismy v reakci na výzvy spojené s předčasným ukončováním školní docházky a s ní spojenou sociální marginalizací. Jsou vybrány a navrženy tři osy (a tudíž tři akce): první pro profesionály a další dva přímo pro mladé lidi. Mobilizace odborníků je totiž nezbytná pro účinnost projektu s cílem odhalit a co nejlépe podpořit dotčenou veřejnost. Pokud jde o akce přímo zaměřené na mladé lidi, rozlišujeme v obsahu a v doprovodných ujednáních: nedávno instalovaný stánek a stánek. V souvislosti s nedávným zastavením budou přijata krátká a včasná opatření, aby byla zajištěna sociální a udržitelná podpora na podporu vzdělávacích modulů přizpůsobených dané osobě a situaci. _1. projekt: platforma pro iniciativu a inovace_ Platforma pro iniciativu a inovace je zdrojem pro odborníky, kteří usnadňují vytváření sítí. Bude upřednostňována kontinuita péče, znalost veřejnosti a zařízení, odhalování situací a aktérů. Sdruží různé subjekty zapojené do integračního sektoru a případně zahájí kolektivní akci. Budou dále šířeny diagnostické a odborné činnosti. A konečně, tato platforma je určena k podpoře partnerství a doplňkovosti mezi starými a novými aktéry na území a nebude zmrazena. Pokud jde o jeho fungování, bude organizována podle potřeb různých orgánů. _\- 2. akce Nedávný stánek: okamžitá otevřenost profesionálnímu světu_ Tato osa zdůrazňuje konzistentnost a kontinuitu opatření. Zajišťuje institucionální kontinuitu péče o mladé lidi. Studenti, kteří byli označeni za osoby, které předčasně ukončili školní docházku, budou na tento nový systém nasměrováni různými partnery, kteří jsou s těmito mladými lidmi v kontaktu nebo jsou si vědomi své situace. Bude založeno privilegované partnerství s rektorátem a školami. Tato komponenta bude stavět mosty s obchodním světem. Budou nabízeny stáže, setkání, akce, mentoring a doprovod. Společnosti a profesionálové budou zapojeni do otevření podnikatelského světa a jeho zpřístupnění mladým lidem. Bezprostřední spojení s podnikatelským světem se vyhne vakuu, s nímž se mladí předčasně setkávají po přestávce školy, a umožní některým, aby se promítli do profesionálního projektu. _-3. akce Nainstalovaný stánek: posílená individualizovaná podpora_ Jedná se o nejsložitější osu projektu. Ve spolupráci s preventivními kluby, místními misemi, orgány sousedství, sociálními centry a službami justiční ochrany mládeže, s nimiž již spolupracujeme, vytvoříme další mechanismus pro odhalování tohoto publika a doprovodné moduly. Tváří v tvář této veřejnosti, při ztrátě mezníků a v obtížích s budováním identity, se nám zdá být marné nasměrovat je k nástrojům obecného práva. Vzhledem k nedostatku předpokladů existuje riziko, že veřejnost může být ještě více v obtížích a může vést k vyloučení. Společná výstavba projektu nutně vyžaduje důvěru mladých lidí. Bude zavedeno bezpodmínečné a neformální přijetí. Projekt bude vypracováván postupně a tempem stanoveným mladým člověkem, ale zároveň mu nabídne trvalý doprovod. Do zahájení práce na projektu bude na základě tematických modulů probíhat mobilizace mladých lidí. Prvním úkolem je pracovat na potenciálu a schopnostech mladých lidí, vzbudit jejich zvědavost a pomoci jim získat nové relační dovednosti nezbytné pro jakýkoli proces integrace. Samostatnost, disciplína, sebedůvěra a sebeúcta, pochopení a zvládnutí kurzu a trajektorií budou projednány a analyzovány ve školicích modulech. Tyto moduly jsou strukturovány na základě znalostí, know-how a znalostí a zaměří se na: \- komunikace \- kulturní a umělecké postupy \- obchodní svět \- Občanství a žít společně \- osobní rozvoj a pohodu Na základě závisti a diagnózy, předčasné ukončení bude integrovat tyto programy. Tempo pokroku bude dosahováno případ od případu. Tato osa bude založena na kolektivních žalobách, ale počínaje individualizovanou diagnózou a doprovodem přizpůsobeným specifičnosti každého z nich. Cílem je, aby se nakonec mohla znovu začlenit do obecného práva: škola, místní mise, odborná příprava, občanská služba... (Czech)
11 August 2022
0 references
Ar šo projektu ievieš preventīvus un ārstnieciskus mehānismus, lai reaģētu uz problēmām, kas saistītas ar mācību priekšlaicīgu pārtraukšanu un no tās izrietošo sociālo atstumtību. Tiek atlasīti un ierosināti trīs virzieni (un tādējādi trīs darbības): pirmais profesionāļiem un nākamie divi tieši jauniešiem. Patiešām, profesionāļu mobilizācija ir būtiska projekta efektivitātei, lai atklātu un pēc iespējas labāk atbalstītu attiecīgo sabiedrību. Attiecībā uz pasākumiem, kas tieši vērsti uz jauniešiem, mēs nošķirsim saturu un papildu pasākumus: nesen uzstādīts kabīne un kabīne. Nesenajā stendā tiks veikti īsi un agrīni pasākumi, lai izveidotu sociālu un ilgtspējīgu atbalstu, atbalstot mācību moduļus, kas pielāgoti personai un situācijai. _1. projekts: iniciatīvu un inovāciju platforma _ Iniciatīvas un inovācijas platforma ir resursa vieta profesionāļiem, kas veicina tīklu veidošanu. Priekšroka tiks dota aprūpes nepārtrauktībai, sabiedrības zināšanām un ierīcēm, situāciju un dalībnieku atklāšanai. Tā apvienos dažādus integrācijas nozarē iesaistītos dalībniekus un, iespējams, ierosinās kolektīvu rīcību. Tiks tālāk izplatīti diagnostikas un speciālo zināšanu pasākumi. Visbeidzot, šī platforma ir paredzēta, lai veicinātu partnerību un papildināmību starp vecajiem un jaunajiem dalībniekiem teritorijā, un tā netiks iesaldēta. Attiecībā uz tās darbību tā tiks organizēta atbilstoši dažādu struktūru vajadzībām. _\- 2nd darbība Nesenais stends: tūlītēja atvērtība profesionālajai pasaulei_ Šī ass uzsver vienošanos konsekvenci un nepārtrauktību. Tā nodrošina institucionālo nepārtrauktību jauniešu aprūpē. Skolēnus, kurus atzīst par priekšlaicīgi pametušiem, dažādi partneri, kas sazinās ar šiem jauniešiem vai apzinās viņu situāciju, novirzīs uz šo jauno sistēmu. Tiks izveidota priviliģēta partnerība ar rektorātu un skolām. Šis komponents veidos tiltus ar biznesa pasauli. Tiks piedāvātas prakses, sanāksmes, pasākumi, mentorēšana un pavadīšana. Uzņēmumi un profesionāļi būs saistīti, lai atvērtu uzņēmējdarbības pasauli un padarītu to pieejamu jauniešiem. Tūlītēja saikne ar biznesa pasauli ļaus izvairīties no vakuuma, ar kuru jaunie pametušie saskaras pēc skolas pārtraukuma, un ļaus dažiem projicēt sevi profesionālā projektā. _-3. darbība Uzstādītā kabīne: pastiprināts individualizēts atbalsts_ Šī ir vissarežģītākā projekta ass. Sadarbībā ar profilakses klubiem, vietējām misijām, kaimiņvalstu iestādēm, sociālajiem centriem un Jaunatnes tiesiskās aizsardzības dienestiem, ar kuriem mēs jau sadarbojamies, mēs izveidosim vēl vienu mehānismu šīs auditorijas atklāšanai un papildu moduļus. Saskaroties ar šo sabiedrību, zaudējot orientierus un grūtības veidot identitāti, mums šķiet veltīgi virzīt tos uz parasto tiesību ierīcēm. Ņemot vērā priekšnoteikumu trūkumu, pastāv risks, ka sabiedrība var būt vēl vairāk grūtībās un var izraisīt izslēgšanu. Projekta kopīgai izveidei noteikti ir vajadzīga jauniešu uzticība. Tiks ieviesta beznosacījumu un neformāla pieņemšana. Projekts tiks izstrādāts pakāpeniski un tempā, ko noteiks jaunietis, vienlaikus piedāvājot viņam ilgstošu pavadījumu. Kamēr darbs pie projekta nav uzsākts, jaunietis tiks mobilizēts, pamatojoties uz tematiskajiem moduļiem. Pirmais ir strādāt pie jauniešu potenciāla un spējām, radīt viņu zinātkāri un palīdzēt viņiem apgūt jaunas relāciju prasmes, kas ir būtiskas jebkuram integrācijas procesam. Apmācības moduļos tiks apspriesta un analizēta autonomija, disciplīna, pašapziņa un pašapziņa, izpratne un apgūšana par savu kursu un trajektorijām. Šie moduļi ir strukturēti, pamatojoties uz zināšanām, zinātību un zinātību, un tajos galvenā uzmanība tiks pievērsta: \- komunikācija \- kultūras un mākslas prakse \- biznesa pasaule \- pilsonība un dzīvo kopā \- personīgā attīstība un labklājība Pamatojoties uz skaudību un diagnozi, mācību pārtraukšana integrēs šīs programmas. Progresa temps tiks panākts katrā gadījumā atsevišķi. Šīs ass pamatā būs kolektīvas prasības, bet sākot no individuālas diagnozes un pavadījuma, kas pielāgots katras konkrētās jomas specifikai. Mērķis ir panākt, lai tā galu galā varētu no jauna iekļauties vispārējās tiesībās: skola, vietējā misija, profesionālā apmācība, pilsoniskais dienests... (Latvian)
11 August 2022
0 references
Cuireann an tionscadal seo meicníochtaí coisctheacha agus leigheasacha i bhfeidhm mar fhreagairt ar na dúshláin a bhaineann le luathfhágáil na scoile agus an t-imeallú sóisialta a eascraíonn as sin. Roghnaítear agus moltar trí ais (agus, dá bhrí sin, trí ghníomh): an chéad do dhaoine gairmiúla agus an chéad bheirt eile go díreach do dhaoine óga. Go deimhin, tá slógadh gairmithe ríthábhachtach d’éifeachtacht an tionscadail chun an pobal lena mbaineann a bhrath agus chun tacú leis an bpobal sin ar an mbealach is fearr. Maidir le gníomhaíochtaí atá dírithe go díreach ar dhaoine óga, déanfaimid idirdhealú idir an t-ábhar agus na socruithe a ghabhann leo: suiteáil stalla agus stalla le déanaí. Maidir leis an stalla le déanaí, cuirfear gníomh gearr agus luath i bhfeidhm, chun tacaíocht shóisialta agus inbhuanaithe a chur ar fáil chun tacú le modúil oiliúna atá curtha in oiriúint don duine agus don chás. _1d tionscadal: is áit acmhainne é an tArdán um Thionscnamh agus Nuálaíocht do ghairmithe a éascaíonn líonrú. Tabharfar tús áite do leanúnachas cúraim, d’eolas ar an bpobal agus d’fheistí, brath cásanna agus gníomhaithe. Tabharfaidh sé le chéile na gníomhaithe éagsúla a bhfuil baint acu le hearnáil na lánpháirtíochta agus tionscnófar gníomhaíocht chomhchoiteann ar deireadh. Scaipfear gníomhaíochtaí diagnóiseacha agus saineolais a thuilleadh. Ar deireadh, tá sé i gceist leis an ardán seo comhpháirtíocht agus comhlántacht a chur chun cinn idir seanimreoirí agus gníomhaithe nua sa chríoch agus ní bheidh sé reoite. Ó thaobh a fheidhmithe de, eagrófar é de réir riachtanais na gcomhlachtaí éagsúla. _\- 2a gníomh An stalla le déanaí: oscailteacht láithreach don domhan gairmiúil_ Cuireann an ais seo béim ar chomhsheasmhacht agus leanúnachas na socruithe. Cuireann sé leanúnachas institiúideach ar fáil maidir le cúram daoine óga. Is iad na comhpháirtithe éagsúla a bhíonn i dteagmháil leis na daoine óga seo nó atá ar an eolas faoina gcás féin a dhéanfaidh na daltaí a aithnítear mar luathfhágáil a dhíriú ar an gcóras nua seo. Bunófar comhpháirtíocht phribhléideach leis an Reachtaireacht agus leis na scoileanna. Tógfaidh an chomhpháirt seo droichid leis an saol gnó. Cuirfear intéirneachtaí, cruinnithe, imeachtaí, meantóireacht agus tionlacan ar fáil. Beidh cuideachtaí agus gairmithe bainteach le saol an ghnó a oscailt agus é a chur ar fáil do dhaoine óga. Seachnóidh an nasc láithreach leis an saol gnó an folús a bhíonn ag na teagmhálacha luathfhágála óga tar éis sos na scoile, agus ligfidh sé do chuid acu iad féin a chur i dtionscadal gairmiúil. _-3ú gníomh Suiteáilte an stalla: a treisithe tacaíocht aonair_ Is é seo an ais is casta an tionscadail. I gcomhpháirtíocht leis na clubanna coisc, misin áitiúla, údaráis chomharsanachta, ionaid shóisialta agus seirbhísí Chosaint Bhreithiúnach na nÓg lena bhfuilimid ag obair i gcomhpháirtíocht cheana féin, cuirfimid sásra eile ar bun chun an lucht féachana seo agus na modúil a ghabhann leis a bhrath. I bhfianaise an phobail seo, i gcailliúint sainchomharthaí agus i gcruachás maidir le féiniúlacht a fhorbairt, is cosúil go bhfuilimid in ann iad a threorú i dtreo gléasanna dlí choitinn. I bhfianaise na heaspa réamhriachtanais, tá baol ann go bhféadfadh an pobal a bheith níos deacra fós agus go bhféadfadh eisiamh teacht as. Ní mór muinín daoine óga a bheith ag teastáil chun tionscadal a chomhthógáil. Cuirfear fáiltiú neamhchoinníollach agus neamhfhoirmiúil i bhfeidhm. Déanfar an tionscadal a tharraingt suas de réir a chéile agus ag an luas atá leagtha síos ag an duine óg, ach ag an am céanna ag tairiscint tionlacan leanúnach dó. Go dtí go gcuirfear tús leis an obair ar an tionscadal, déanfar slógadh den duine óg ar bhonn na modúl téamach. Is é an chéad cheann ná a bheith ag obair ar chumas agus ar chumas daoine óga, chun a bhfiosracht a mhúscailt agus chun cabhrú leo scileanna caidrimh nua a fháil atá riachtanach d’aon phróiseas lánpháirtithe. Déanfar neamhspleáchas, smacht, féinmhuinín agus féinmheas, tuiscint agus máistreacht ar chúrsa agus conairí duine a phlé agus a anailísiú sna modúil oiliúna. Tá na modúil seo bunaithe ar eolas, fios gnó agus fios gnó agus díreoidh siad ar na nithe seo a leanas: \- cumarsáid \- cleachtais chultúrtha agus ealaíonta \- an domhan gnó \- saoránacht agus maireachtáil le chéile \- forbairt phearsanta agus folláine Bunaithe ar éad agus diagnóis, déanfaidh an luathfhágáil na cláir seo a chomhtháthú. Déanfar luas an dul chun cinn ar bhonn cás ar chás. Beidh an ais seo bunaithe ar ghníomhaíochtaí comhchoiteanna, ach ag tosú le diagnóis aonair agus tionlacan atá saincheaptha do shainiúlacht gach ceann acu. Is é an aidhm go mbeidh sé in ann sa deireadh imeascadh sa ghnáthdhlí: scoil, misean áitiúil, gairmoiliúint, seirbhís shibhialta... (Irish)
11 August 2022
0 references
Ta projekt vzpostavlja preventivne in kurativne mehanizme kot odziv na izzive zgodnjega opuščanja šolanja in posledično socialno marginalizacijo. Izbrane in predlagane so tri osi (in s tem trije ukrepi): prva za strokovnjake in naslednja dva neposredno za mlade. Dejansko je mobilizacija strokovnjakov bistvena za učinkovitost projekta, da se odkrije in čim bolje podpre zadevna javnost. V zvezi z ukrepi, ki so neposredno namenjeni mladim, bomo razlikovali med vsebino in spremljevalno ureditvijo: pred kratkim sta bila nameščena stojnica in stojnica. Za nedavno zaustavitev bodo uvedeni kratki in zgodnji ukrepi za vzpostavitev, socialno in trajnostno podporo v podporo modulom usposabljanja, prilagojenim osebi in razmeram. _1. projekt: platforma za pobude in inovacije_ Platforma za pobude in inovacije je vir za strokovnjake, ki omogočajo mreženje. Prednost bodo imeli kontinuiteta oskrbe, poznavanje javnosti in naprav, odkrivanje razmer in akterji. Združila bo različne akterje, vključene v sektor vključevanja, in sčasoma sprožila skupne ukrepe. Dejavnosti na področju diagnostike in strokovnega znanja se bodo še naprej razširjale. Ta platforma je namenjena spodbujanju partnerstva in dopolnjevanja med starimi in novimi akterji na ozemlju in ne bo zamrznjena. Kar zadeva njegovo delovanje, bo organiziran v skladu s potrebami različnih organov. _\- 2. akcija Zadnja stojnica: takojšnja odprtost do strokovnega sveta_ Ta os poudarja doslednost in kontinuiteto ureditev. Zagotavlja institucionalno kontinuiteto pri oskrbi mladih. Dijake, ki so opredeljeni kot osipniki, bodo k temu novemu sistemu usmerili različni partnerji v stiku s temi mladimi ali ki se zavedajo njihovega položaja. Z rektoratom in šolami bo vzpostavljeno privilegirano partnerstvo. Ta komponenta bo gradila mostove s poslovnim svetom. Na voljo bodo pripravništva, srečanja, dogodki, mentorstvo in spremljanje. Podjetja in strokovnjaki bodo povezani z odpiranjem poslovnega sveta in omogočanjem, da bo dostopen mladim. Takojšnja povezava s poslovnim svetom bo preprečila praznino, s katero se mladi osip sreča po premoru šole, in nekaterim omogočila, da se vključijo v profesionalni projekt. _-3. dejanje stojnica nameščena: okrepljena individualizirana podpora_ To je najbolj zapletena os projekta. V partnerstvu s preventivnimi klubi, lokalnimi misijami, sosedskimi oblastmi, socialnimi centri in službami mladinske pravosodne zaščite, s katerimi že sodelujemo, bomo vzpostavili še en mehanizem za odkrivanje tega občinstva in spremljajočih modulov. Spričo te javnosti, izgube mejnikov in težav pri izgradnji identitete se nam zdi, da je zaman, da bi jih usmerili k običajnim pravnim sredstvom. Zaradi pomanjkanja predpogojev obstaja tveganje, da bi bila javnost še bolj v težavah in bi lahko povzročila izključenost. Kokonstrukcija projekta nujno zahteva zaupanje mladih. Vzpostavljen bo brezpogojen in neuraden sprejem. Projekt bo pripravljen postopoma in v skladu s tempom, ki ga bo določil mladi, hkrati pa mu bo nudil trajno spremstvo. Do začetka dela v zvezi s projektom bo mobilizacija mladih potekala na podlagi tematskih modulov. Prva je delo na potencialu in sposobnostih mladih, vzbujanje njihove radovednosti in pomoč pri pridobivanju novih relacijskih spretnosti, ki so bistvene za vsak proces vključevanja. Avtonomija, disciplina, samozavest in samospoštovanje, razumevanje in obvladovanje tečaja in poti bodo obravnavani in analizirani v modulih usposabljanja. Ti moduli temeljijo na znanju, znanju in izkušnjah ter se osredotočajo na: \- komunikacija \- kulturne in umetniške prakse \- poslovni svet \- državljanstvo in življenje skupaj \- osebni razvoj in dobro počutje Na podlagi zavisti in diagnoze, osip bo povezal te programe. Napredek bo dosežen za vsak primer posebej. Ta os bo temeljila na kolektivnih tožbah, vendar bo izhajala iz individualizirane diagnoze in spremljave, prilagojene posebnostim vsake posamezne skupine. Cilj je, da se bo sčasoma lahko ponovno vključil v obče pravo: šola, lokalno poslanstvo, poklicno usposabljanje, civilna služba... (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Този проект въвежда превантивни и лечебни механизми в отговор на предизвикателствата, свързани с преждевременното напускане на училище и произтичащата от това социална маргинализация. Подбират се и се предлагат три оси (и следователно три действия): първият за професионалисти, а следващите две — директно за младите хора. Всъщност мобилизирането на специалисти е от съществено значение за ефективността на проекта с цел откриване и най-добра подкрепа на заинтересованата общественост. Що се отнася до действията, насочени пряко към младите хора, ще разграничим съдържанието и съпътстващите го договорености: скорошна сергия и сергия инсталирани. За неотдавнашната пауза ще бъдат предприети кратки и навременни действия, за да се осигури социална и устойчива подкрепа в подкрепа на модули за обучение, адаптирани към личността и положението. _1-ви проект: платформата за инициатива и иновации_ Платформата за инициатива и иновации е ресурсно място за професионалисти, улесняващи работата в мрежа. Ще бъдат предпочитани непрекъснатостта на грижите, познаването на обществеността и устройствата, откриването на ситуации и участниците. Тя ще обедини различните участници в интеграционния сектор и в крайна сметка ще започне колективни действия. Диагностичните и експертните дейности ще бъдат допълнително разпространени. И накрая, тази платформа има за цел да насърчи партньорството и взаимното допълване между старите и новите участници на територията и няма да бъде замразена. Що се отнася до неговото функциониране, тя ще бъде организирана в съответствие с нуждите на различните органи. _\- 2-ро действие Наскорошната сергия: незабавна отвореност към професионалния свят_ Тази ос подчертава последователността и приемствеността на договореностите. Тя осигурява институционална приемственост в грижите за младите хора. Студентите, идентифицирани като отпаднали, ще бъдат насочени към тази нова система от различните партньори, които са в контакт с тези млади хора или които са наясно с тяхното положение. Ще бъде установено привилегировано партньорство с ректора и училищата. Този компонент ще изгради мостове със света на бизнеса. Ще бъдат предложени стажове, срещи, събития, наставничество и съпровождане. Компаниите и специалистите ще бъдат асоциирани, за да отворят света на бизнеса и да го направят достъпен за младите хора. Непосредствената връзка със света на бизнеса ще избегне вакуума, с който се сблъскват младите отпаднали след училищната ваканция, и ще позволи на някои да се проектират в професионален проект. _-3-то действие Инсталираната сергия: засилена индивидуализирана подкрепа_ Това е най-сложната ос на проекта. В партньорство с клубовете за превенция, местни мисии, съседни органи, социални центрове и службите на Младежката съдебна защита, с които вече работим в партньорство, ще създадем друг механизъм за откриване на тази аудитория и съпътстващи модули. В лицето на тази общественост, при загубата на забележителности и в затрудненото изграждане на идентичност, ни се струва напразно да ги насочваме към устройствата на общото право. Поради липсата на предпоставки съществува риск обществеността да бъде още по-затруднена и да доведе до изключване. Съвместното изграждане на проект задължително изисква доверието на младите хора. Ще бъде въведен безусловен и неформален прием. Проектът ще бъде изготвен постепенно и с темпото, определено от младия човек, но в същото време ще му предложи траен съпровод. До започването на работата по проекта ще се осъществи мобилизиране на младия човек въз основа на тематичните модули. Първата е да се работи върху потенциала и способностите на младите хора, да се събуди тяхното любопитство и да им се помогне да придобият нови релационни умения, които са от съществено значение за всеки интеграционен процес. Автономията, дисциплината, самочувствието и самочувствието, разбирането и овладяването на курса и траекториите ще бъдат обсъдени и анализирани в модулите за обучение. Тези модули са структурирани около знания, ноу-хау и ноу-хау и ще се съсредоточат върху: \- комуникация \- културни и художествени практики \- света на бизнеса \- гражданство и да живеем заедно \- личностно развитие и благосъстояние Въз основа на завист и диагноза, отпадането ще интегрира тези програми. Темпът на напредък ще бъде постигнат за всеки отделен случай. Тази ос ще се основава на колективни действия, но като се започне от индивидуализирана диагноза и съпровождане, съобразено със спецификата на всяка от тях. Целта е в крайна сметка тя да може да се реинтегрира в общото право: училище, местна мисия, професионално обучение, гражданска служба... (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Dan il-proġett jistabbilixxi mekkaniżmi preventivi u kurattivi b’reazzjoni għall-isfidi tat-tluq bikri mill-iskola u l-marġinalizzazzjoni soċjali li tirriżulta. Tliet assi (u għalhekk tliet azzjonijiet) jintgħażlu u jiġu proposti: l-ewwel wieħed għall-professjonisti u t-tnejn li jmiss direttament għaż-żgħażagħ. Fil-fatt, il-mobilizzazzjoni tal-professjonisti hija essenzjali għall-effettività tal-proġett sabiex il-pubbliku kkonċernat jiġi identifikat u appoġġat bl-aħjar mod. Fir-rigward ta’ azzjonijiet immirati direttament lejn iż-żgħażagħ, aħna se niddistingwu fil-kontenut u fl-arranġamenti li jakkumpanjawh: stall u stall riċenti installati. Għall-waqfien reċenti se tiġi stabbilita azzjoni qasira u bikrija, għall-istabbiliment, appoġġ soċjali u sostenibbli b’appoġġ għal moduli ta’ taħriġ adattati għall-persuna u s-sitwazzjoni. _L-ewwel proġett: il-Pjattaforma għall-Inizjattiva u l-Innovazzjoni_ Il-Pjattaforma għall-Inizjattiva u l-Innovazzjoni hija post ta’ riżorsi għall-professjonisti li jiffaċilitaw in-netwerking. Il-kontinwità tal-kura, l-għarfien tal-pubbliku u t-tagħmir, id-detezzjoni tas-sitwazzjonijiet u l-atturi se jkunu ppreferuti. Hija se tlaqqa’ flimkien id-diversi atturi involuti fis-settur tal-integrazzjoni u eventwalment tibda azzjoni kollettiva. L-attivitajiet dijanjostiċi u ta’ għarfien espert se jiġu disseminati aktar. Fl-aħħar nett, din il-pjattaforma hija maħsuba biex tippromwovi s-sħubija u l-komplementarjetà bejn l-atturi l-qodma u l-ġodda fit-territorju u mhux se tiġi ffriżata. F’termini tal-funzjonament tiegħu, se jiġi organizzat skont il-ħtiġijiet ta’ korpi differenti. _\- It-tieni azzjoni Il-waqfien reċenti: ftuħ immedjat għad-dinja professjonali_ Dan l-assi jenfasizza l-konsistenza u l-kontinwità tal-arranġamenti. Hija tipprovdi kontinwità istituzzjonali fil-kura taż-żgħażagħ. L-istudenti identifikati bħala dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien se jkunu diretti lejn din is-sistema l-ġdida mid-diversi msieħba f’kuntatt ma’ dawn iż-żgħażagħ jew li huma konxji tas-sitwazzjoni tagħhom. Se tiġi stabbilita sħubija privileġġata mar-rettorati u l-iskejjel. Dan il-komponent se jibni pontijiet mad-dinja tan-negozju. Se jiġu offruti apprendistati, laqgħat, avvenimenti, mentoraġġ u akkumpanjament. Il-kumpaniji u l-professjonisti se jkunu assoċjati biex jiftħu d-dinja tan-negozju u jagħmluha aċċessibbli għaż-żgħażagħ. Il-konnessjoni immedjata mad-dinja tan-negozju se tevita l-vojt li t-tluq bikri mill-iskola jiltaqa’ wara l-waqfa tal-iskola, u se jippermetti lil xi wħud biex jipproġettaw lilhom infushom fi proġett professjonali. _-3 azzjoni L-istall installat: a appoġġ individwalizzat rinfurzat_ Dan huwa l-assi l-aktar kumpless tal-proġett. Fi sħubija mal-klabbs ta’ prevenzjoni, il-missjonijiet lokali, l-awtoritajiet tal-viċinat, iċ-ċentri soċjali u s-servizzi tal-Protezzjoni Ġudizzjarja taż-Żgħażagħ li magħhom diġà qed naħdmu fi sħubija, ser nistabbilixxu mekkaniżmu ieħor biex nidentifikaw din l-udjenza u l-moduli ta’ akkumpanjament. Quddiem dan il-pubbliku, f’telf ta’ għeliem u f’diffikultà fil-bini ta’ identità, jidher li aħna għalxejn li norjentawhom lejn strumenti ta’ liġi komuni. Minħabba n-nuqqas ta’ prerekwiżiti, hemm riskju li l-pubbliku jista’ jkun saħansitra aktar f’diffikultà u jista’ jipproduċi esklużjoni. Il-kokostruzzjoni ta’ proġett teħtieġ neċessarjament il-fiduċja taż-żgħażagħ. Ser tiġi stabbilita akkoljenza inkondizzjonata u informali. Il-proġett ser jitfassal gradwalment u bil-pass stabbilit miż-żgħażagħ, iżda fl-istess ħin joffrilu akkumpanjament sostnut. Sakemm jinbeda x-xogħol fuq il-proġett, ser issir mobilizzazzjoni taż-żgħażagħ abbażi tal-moduli tematiċi. L-ewwel waħda hija l-ħidma fuq il-potenzjal u l-kapaċitajiet taż-żgħażagħ, li tqanqal il-kurżità tagħhom u li tgħinhom jiksbu ħiliet relazzjonali ġodda essenzjali għal kwalunkwe proċess ta’ integrazzjoni. L-awtonomija, id-dixxiplina, il-fiduċja fih innifsu u l-istima personali, il-fehim u l-għarfien tal-kors u t-trajettorji tal-individwu se jiġu diskussi u analizzati fil-moduli ta’ taħriġ. Dawn il-moduli huma strutturati madwar l-għarfien, l-għarfien u l-għarfien u se jiffukaw fuq: \- \- Il-prattiċi kulturali u artistiċi \- id-dinja tan-negozju \- ċittadinanza u jgħixu flimkien \- żvilupp personali u l-benesseri Ibbażat fuq l-għira u d-dijanjożi, il-waqfien mill-iskola se jintegra dawn il-programmi. Il-pass tal-progress se jsir fuq bażi ta’ każ b’każ. Dan l-assi se jkun ibbażat fuq azzjonijiet kollettivi, iżda jibda minn dijanjożi individwalizzata u akkumpanjament imfassal skont l-ispeċifiċità ta’ kull wieħed minnhom. L-għan huwa li eventwalment tkun tista’ terġa’ tintegra fil-liġi ordinarja: skola, missjoni lokali, taħriġ vokazzjonali, servizz ċiviku... (Maltese)
11 August 2022
0 references
Este projeto cria mecanismos preventivos e curativos em resposta aos desafios do abandono escolar precoce e à marginalização social daí resultante. Três eixos (e, por conseguinte, três ações) são selecionados e propostos: o primeiro para os profissionais e os dois seguintes diretamente para os jovens. Com efeito, a mobilização de profissionais é essencial para a eficácia do projeto, a fim de detetar e apoiar da melhor forma o público em causa. No que diz respeito às ações diretamente dirigidas aos jovens, distinguiremos no conteúdo e nas modalidades de acompanhamento: recente barraca e barraca instalada. Para a recente estagnação, será implementada uma ação breve e precoce, para a criação de um apoio social e sustentável para apoiar módulos de formação adaptados à pessoa e à situação. _1.º projeto: a Plataforma para a Iniciativa e a Inovação_ A Plataforma para a Iniciativa e a Inovação é um espaço de recursos para os profissionais que facilitam a criação de redes. A continuidade do cuidado, o conhecimento do público e dos dispositivos, a deteção de situações e atores serão preferidos. Reunirá os vários atores envolvidos no setor da integração e, eventualmente, iniciará ações coletivas. As atividades de diagnóstico e de especialização serão mais divulgadas. Por último, esta plataforma destina-se a promover a parceria e a complementaridade entre os antigos e os novos intervenientes no território e não será congelada. Em termos de funcionamento, será organizado de acordo com as necessidades dos diferentes organismos. _\- 2a ação A recente banca: abertura imediata ao mundo profissional_ Este eixo enfatiza a consistência e a continuidade dos arranjos. Proporciona continuidade institucional no cuidado dos jovens. Os estudantes identificados como abandonos serão orientados para este novo sistema pelos vários parceiros em contacto com estes jovens ou que estejam conscientes da sua situação. Será estabelecida uma parceria privilegiada com a reitoria e as escolas. Este componente irá construir pontes com o mundo dos negócios. Estágios, reuniões, eventos, mentoria e acompanhamento serão oferecidos. As empresas e os profissionais serão associados para abrir o mundo empresarial e torná-lo acessível aos jovens. A conexão imediata com o mundo dos negócios evitará o vácuo que os jovens desistem após a interrupção da escola, e permitirá que alguns se projeitem em um projeto profissional. _-3a ação A barraca instalada: um apoio individualizado reforçado_ Este é o eixo mais complexo do projeto. Em parceria com os clubes de prevenção, as missões locais, as autoridades de vizinhança, os centros sociais e os serviços de Proteção Judiciária Judiciária da Juventude com os quais já estamos a trabalhar em parceria, criaremos outro mecanismo para detetar este público e módulos de acompanhamento. Diante deste público, na perda de marcos e em dificuldade na construção da identidade, parece-nos em vão encaminhá-los para dispositivos de direito comum. Dada a falta de pré-requisitos, existe o risco de que o público possa estar ainda mais em dificuldade e produzir exclusão. A coconstrução de um projeto requer necessariamente a confiança dos jovens. Será criada uma receção incondicional e informal. O projeto será elaborado gradualmente e ao ritmo determinado pelo jovem, mas ao mesmo tempo lhe oferecerá um acompanhamento sustentado. Enquanto se aguarda o início dos trabalhos sobre o projeto, terá lugar uma mobilização do jovem com base nos módulos temáticos. A primeira é trabalhar no potencial e nas capacidades dos jovens, despertar a sua curiosidade e ajudá-los a adquirir novas competências relacionais essenciais para qualquer processo de integração. Autonomia, disciplina, autoconfiança e autoestima, compreensão e domínio do curso e trajetórias serão discutidos e analisados nos módulos de treinamento. Estes módulos estão estruturados em torno do conhecimento, do saber-fazer e do saber-fazer e centrar-se-ão em: \- comunicação \- práticas culturais e artísticas \- o mundo dos negócios \- cidadania e vivendo juntos \- desenvolvimento pessoal e bem-estar Com base na inveja e diagnóstico, o abandono integrará esses programas. O ritmo dos progressos será feito caso a caso. Este eixo basear-se-á em ações coletivas, mas a partir de um diagnóstico individualizado e de um acompanhamento adaptado à especificidade de cada um. O objetivo é que, a prazo, possa reintegrar-se no direito comum: escola, missão local, formação profissional, serviço cívico... (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Dette projekt indfører forebyggende og helbredende mekanismer som reaktion på udfordringerne i forbindelse med skolefrafald og den deraf følgende sociale marginalisering. Tre akser (og derfor tre aktioner) udvælges og foreslås: det første for fagfolk og de næste to direkte for unge. En mobilisering af fagfolk er afgørende for projektets effektivitet med henblik på at opdage og støtte den berørte offentlighed bedst muligt. Hvad angår aktioner, der er direkte rettet mod unge, vil vi i indholdet og i de ledsagende ordninger skelne mellem: seneste stall og stall installeret. For nylig vil der blive iværksat en kort og tidlig indsats til etablering, social og bæredygtig støtte til støtte for uddannelsesmoduler, der er tilpasset personen og situationen. _1. projekt: platformen for initiativ og innovation — Platformen for initiativ og innovation er et ressourcested for fagfolk, der fremmer netværkssamarbejde. Kontinuitet i plejen, kendskab til offentligheden og udstyr, afsløring af situationer og aktører vil blive foretrukket. Det vil samle de forskellige aktører, der er involveret i integrationssektoren, og i sidste ende iværksætte kollektive aktioner. Diagnostiske aktiviteter og ekspertise vil blive videreformidlet. Endelig har denne platform til formål at fremme partnerskab og komplementaritet mellem gamle og nye aktører i området og vil ikke blive fastfrosset. Med hensyn til dets funktion vil det blive organiseret i overensstemmelse med de forskellige organers behov. _\- 2. handling Den seneste stall: øjeblikkelig åbenhed over for den professionelle verden_ Denne akse understreger sammenhængen og kontinuiteten i ordningerne. Det sikrer institutionel kontinuitet i plejen af unge. Studerende, der identificeres som frafaldne, vil blive rettet mod dette nye system af de forskellige partnere, der er i kontakt med disse unge, eller som er klar over deres situation. Der vil blive etableret et privilegeret partnerskab med rektor og skoler. Denne komponent vil bygge broer til erhvervslivet. Der vil blive tilbudt praktikophold, møder, arrangementer, mentorordninger og akkompagnement. Virksomheder og fagfolk vil blive tilknyttet for at åbne erhvervslivet og gøre den tilgængelig for unge. Den umiddelbare forbindelse med erhvervslivet vil undgå det vakuum, som den unge frafald møder efter skoleferien, og vil gøre det muligt for nogle at projicere sig selv i et professionelt projekt. _-3. handling Boligen er installeret: en forstærket individualiseret støtte_ Dette er den mest komplekse akse i projektet. I samarbejde med forebyggelsesklubberne, lokale missioner, lokale myndigheder, sociale centre og tjenesterne under den retlige beskyttelse af unge, som vi allerede arbejder sammen med, vil vi oprette en anden mekanisme til afsløring af dette publikum og ledsagende moduler. Over for denne offentlighed, i form af tab af vartegn og vanskeligheder med at opbygge identitet, forekommer det os at være forgæves at lede dem mod common law-enheder. I betragtning af de manglende forudsætninger er der risiko for, at offentligheden er endnu mere kriseramt og kan føre til udelukkelse. Den fælles opbygning af et projekt kræver nødvendigvis de unges tillid. Der vil blive indført en ubetinget og uformel modtagelse. Projektet vil blive udarbejdet gradvist og i det tempo, som den unge har sat, men samtidig tilbyde ham et vedvarende akkompagnement. Indtil arbejdet med projektet påbegyndes, vil en mobilisering af den unge finde sted på grundlag af de tematiske moduler. Den første er at arbejde med de unges potentiale og evner, at vække deres nysgerrighed og hjælpe dem med at erhverve nye relationelle færdigheder, der er afgørende for enhver integrationsproces. Autonomi, disciplin, selvtillid og selvværd, forståelse og beherskelse af ens kursus og forløb vil blive drøftet og analyseret i uddannelsesmodulerne. Disse moduler er struktureret omkring viden, knowhow og viden og vil fokusere på: \- kommunikation \- kulturelle og kunstneriske praksisser \- erhvervslivet \- medborgerskab og leve sammen \- personlig udvikling og trivsel Baseret på misundelse og diagnose, vil dropout integrere disse programmer. Tempoet i fremskridtene vil blive gjort fra sag til sag. Denne akse vil være baseret på kollektive søgsmål, men med udgangspunkt i en individualiseret diagnose og et akkompagnement, der er skræddersyet til den enkeltes særlige karakter. Målet er, at den i sidste ende vil kunne reintegrere sig i den almindelige ret: skole, lokal mission, erhvervsuddannelse, samfundstjeneste... (Danish)
11 August 2022
0 references
Acest proiect pune în aplicare mecanisme preventive și curative ca răspuns la provocările legate de părăsirea timpurie a școlii și de marginalizarea socială rezultată. Sunt selectate și propuse trei axe (și, prin urmare, trei acțiuni): primul pentru profesioniști și următoarele două direct pentru tineri. Într-adevăr, o mobilizare a profesioniștilor este esențială pentru eficacitatea proiectului pentru a detecta și a sprijini în mod optim publicul interesat. În ceea ce privește acțiunile care vizează în mod direct tinerii, vom face distincția în ceea ce privește conținutul și modalitățile de însoțire: standul recent și standul instalat. În ceea ce privește standul recent, se va pune în aplicare o acțiune scurtă și timpurie, pentru înființare, se va acorda sprijin social și durabil în sprijinul modulelor de formare adaptate persoanei și situației. _Primul proiect: platforma pentru inițiativă și inovare_ Platforma pentru inițiativă și inovare este un loc de resurse pentru profesioniștii care facilitează crearea de rețele. Se preferă continuitatea îngrijirii, cunoașterea publicului și a dispozitivelor, detectarea situațiilor și a actorilor. Aceasta va reuni diferiții actori implicați în sectorul integrării și, în cele din urmă, va iniția acțiuni colective. Activitățile de diagnosticare și expertiză vor fi diseminate în continuare. În cele din urmă, această platformă este menită să promoveze parteneriatul și complementaritatea între actorii vechi și cei noi de pe teritoriu și nu va fi înghețată. În ceea ce privește funcționarea sa, acesta va fi organizat în funcție de nevoile diferitelor organisme. _\- A doua acțiune Cel mai recent stand: deschiderea imediată către lumea profesională_ Această axă subliniază coerența și continuitatea aranjamentelor. Asigură continuitatea instituțională în îngrijirea tinerilor. Elevii identificați ca abandon vor fi direcționați către acest nou sistem de către diferiții parteneri care intră în contact cu acești tineri sau care sunt conștienți de situația lor. Se va stabili un parteneriat privilegiat cu rectoratul și școlile. Această componentă va construi punți cu lumea afacerilor. Vor fi oferite stagii, întâlniri, evenimente, mentorat și acompaniament. Întreprinderile și profesioniștii vor fi asociați pentru a deschide lumea afacerilor și a-l face accesibil tinerilor. Legătura imediată cu mediul de afaceri va evita vidul cu care tinerii abandonați se întâlnesc în urma pauzei școlare și va permite unora să se proiecteze într-un proiect profesional. _ A 3-a acțiune Stand instalat: un sprijin individualizat consolidat_ Aceasta este cea mai complexă axă a proiectului. În parteneriat cu cluburile de prevenire, misiunile locale, autoritățile de vecinătate, centrele sociale și serviciile de protecție judiciară a tinerilor cu care lucrăm deja în parteneriat, vom institui un alt mecanism de detectare a acestui public și a modulelor însoțitoare. În fața acestui public, în pierdere de repere și în dificultate în construirea identității, ni se pare a fi în zadar să le direcționăm către dispozitive de drept comun. Având în vedere lipsa unor condiții prealabile, există riscul ca publicul să fie și mai în dificultate și să producă excludere. Co-construirea unui proiect necesită în mod necesar încrederea tinerilor. Se va institui o recepție necondiționată și informală. Proiectul va fi elaborat treptat și în ritmul stabilit de tânăr, dar în același timp oferindu-i un acompaniament susținut. Până la inițierea lucrărilor la proiect, va avea loc o mobilizare a tânărului pe baza modulelor tematice. Primul este de a lucra la potențialul și abilitățile tinerilor, de a le trezi curiozitatea și de a-i ajuta să dobândească noi competențe relaționale esențiale pentru orice proces de integrare. Autonomia, disciplina, încrederea în sine și stima de sine, înțelegerea și stăpânirea cursului și traiectoriilor vor fi discutate și analizate în modulele de formare. Aceste module sunt structurate în jurul cunoștințelor, know-how-ului și know-how-ului și se vor concentra pe: \- comunicare \- practici culturale și artistice \- lumea afacerilor \- cetățenie și trăind împreună \- dezvoltarea personală și bunăstarea Bazat pe invidie și diagnostic, abandonul va integra aceste programe. Ritmul progreselor va fi realizat de la caz la caz. Această axă se va baza pe acțiuni colective, dar pornind de la un diagnostic individualizat și un acompaniament adaptat la specificul fiecăruia. Scopul este ca, în cele din urmă, aceasta să fie capabilă să se reintegreze în dreptul comun: școală, misiune locală, formare profesională, servicii civice... (Romanian)
11 August 2022
0 references
Genom detta projekt införs förebyggande och botande mekanismer som svar på de utmaningar som följer av att elever lämnar skolan i förtid och den sociala marginalisering som blir följden. Tre områden (och därmed tre åtgärder) väljs ut och föreslås: den första för yrkesverksamma och de följande två direkt för ungdomar. En mobilisering av yrkesverksamma är avgörande för projektets effektivitet för att upptäcka och på bästa sätt stödja den berörda allmänheten. När det gäller åtgärder som är direkt riktade till ungdomar kommer vi att skilja på innehållet och de åtföljande arrangemangen: nyligen installerade stall och stall. För den senaste tidens död kommer en kort och tidig åtgärd att vidtas för att inrätta socialt och hållbart stöd till stöd för utbildningsmoduler som är anpassade till personen och situationen. _1:a projektet: plattformen för initiativ och innovation_ Plattformen för initiativ och innovation är en resursplats för yrkesverksamma som underlättar nätverksarbete. Kontinuitet i vården, kunskap om allmänheten och utrustning, upptäckt av situationer och aktörer kommer att föredras. Den kommer att föra samman de olika aktörer som är involverade i integrationssektorn och så småningom inleda kollektiva åtgärder. Diagnostik och expertis kommer att spridas ytterligare. Slutligen syftar denna plattform till att främja partnerskap och komplementaritet mellan gamla och nya aktörer i området och kommer inte att frysas. När det gäller dess funktion kommer den att organiseras utifrån olika organs behov. _\- 2:a åtgärden Det senaste stallet: omedelbar öppenhet för yrkesvärlden_ Denna axel betonar arrangemangens konsekvens och kontinuitet. Det ger institutionell kontinuitet i vården av ungdomar. Studenter som identifieras som avhopp kommer att styras mot detta nya system av de olika partner som har kontakt med dessa ungdomar eller som är medvetna om deras situation. Ett privilegierat partnerskap kommer att upprättas med rektorn och skolorna. Denna komponent kommer att bygga broar med näringslivet. Praktikplatser, möten, evenemang, mentorskap och ackompanjemang kommer att erbjudas. Företag och yrkesverksamma kommer att involveras för att öppna upp affärsvärlden och göra den tillgänglig för unga människor. Den omedelbara kontakten med näringslivet kommer att undvika det vakuum som ungdomarna stöter på efter skollovet, och kommer att göra det möjligt för vissa att projicera sig in i ett professionellt projekt. _-3:e åtgärden Den installerade stallet: ett förstärkt individualiserat stöd_ Detta är den mest komplexa axeln i projektet. I partnerskap med de förebyggande klubbarna, lokala uppdrag, myndigheter i grannskapet, sociala centrum och de tjänster inom ungdomsrättsskyddet som vi redan samarbetar med, kommer vi att inrätta en annan mekanism för att upptäcka denna publik och åtföljande moduler. Inför denna allmänhet, med förlust av landmärken och svårigheter att bygga upp identitet, verkar det förgäves vara att rikta dem mot common law-instrument. Med tanke på bristen på förutsättningar finns det en risk för att allmänheten kan hamna i ännu större svårigheter och leda till utestängning. Sambyggandet av ett projekt kräver nödvändigtvis ungdomars förtroende. Ovillkorlig och informell mottagning kommer att införas. Projektet kommer att utarbetas gradvis och i den takt som den unga personen bestämmer, men samtidigt erbjuda honom en varaktig ackompanjemang. I avvaktan på att arbetet med projektet inleds kommer en mobilisering av den unga personen att ske på grundval av de tematiska modulerna. Den första är att arbeta med ungdomars potential och förmåga, att väcka deras nyfikenhet och att hjälpa dem att skaffa sig nya relationer som är nödvändiga för alla integrationsprocesser. Autonomi, disciplin, självförtroende och självkänsla, förståelse och behärskande av ens kurs och banor kommer att diskuteras och analyseras i utbildningsmodulerna. Dessa moduler är strukturerade kring kunskap, know-how och know-how och kommer att inriktas på följande: \- kommunikation \- kulturella och konstnärliga praktiker \- näringslivet \- medborgarskap och leva tillsammans \- personlig utveckling och välbefinnande Baserat på avund och diagnos, kommer avhoppet att integrera dessa program. Framstegen kommer att ske från fall till fall. Denna axel kommer att bygga på kollektiva åtgärder, men med utgångspunkt i en individualiserad diagnos och ett komplement som är anpassat till varje enskilds särdrag. Målet är att den så småningom ska kunna återintegreras i allmän rätt: skola, lokalt uppdrag, yrkesutbildning, medborgartjänst... (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201500179
0 references