School reintegration of young schoolchildren in difficulty (Q3669133)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q3669133 in France
Language Label Description Also known as
English
School reintegration of young schoolchildren in difficulty
Project Q3669133 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    290,525.17 Euro
    0 references
    budget
    581,050.35 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.00 percent
    0 references
    start time
    1 September 2014
    0 references
    end time
    31 August 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    ATELIER RELAIS OSEE - APPRENTIS D'AUTEUIL
    0 references
    beneficiary
    Q3760405
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E
    inferred from
    NUTS 3 statistical territorial entity
    0 references
    summary
    _**L'Atelier Relais Osée - ARO**_ L'Atelier Relais Osée accueille 11 à 16 jeunes par module de 3 à 4 semaines, garçons et filles. Ces modules sont au nombre de 6 par an et représentent 22 semaines sur l'année scolaire, soit 240 jeunes pendant toute la durée du projet à raison de 36h / semaine. Le chef d'établissement du collège d'origine, après concertation des équipes pédagogiques, sensibilise le jeune et sa famille à une admission éventuelle en Atelier relais. _**Le profil des jeunes**_ Ce projet soutient des jeunes filles et garçons scolarisés de la 6ème à la 3ème en décrochage et en difficultés scolaires, provenant des 40 établissements partenaires, dont : \- 56% relèvent d'une mesure éducative (Aide Éducative à Domicile, Aide Éducative en Milieu Ouvert, Protection Judiciaire de la Jeune, Clubs de prévention), certains étant confiés par l'Aide Sociale à l'Enfance, \- 47% ont déjà un an de retard ; 4% ont deux ans de retard, \- 57% de familles monoparentales et 4% orphelins d'un parent, Tous sont accueillis sans discrimination, envoyés par les partenaires de l'Atelier Relais Osée. Tous les profils de jeunes sont susceptibles d'être acceptés. L'Atelier Relais développe des prestations innovantes dans l'accompagnement comme l'accueil et la scolarisation de jeunes relevant de l'Éducation Spécialisée. Depuis 2013, le pourcentage de ces jeunes accueillis augmente, nous sommes passés de 8.5% à 10% en fin d'année scolaire 2013/2014. _**Accueil des jeunes**_ Un dossier est constitué rassemblant les informations pédagogiques ou éducatives de l'élève. Ce dossier permet de formaliser la nature de la demande et de fixer les objectifs à atteindre. Le jeune reste sous statut scolaire et inscrit dans son collège d'origine. Chaque jeune fait l'objet d'un bilan individualisé pour offrir une réponse adaptée en réalisant une évaluation diagnostique, un suivi mensuel et une évaluation finale des compétences acquises. L'équipe s'appuie sur un outil qui enclenche le Parcours Personnalisé du Jeune, principe de base de l'Atelier Relais, et permet une analyse fine du comportement du jeune ainsi qu'une analyse réflexive. Un accompagnement régulier est proposé aux parents. Un soutien à la parentalité est fortement pressenti comme une priorité afin de redonner confiance aux familles. En effet, la loi de réforme de la Protection de l'Enfance - Famille (05/03/2007) accorde un rôle de plus en plus significatif à la famille ; la prise en charge du jeune va donc au-delà du temps scolaire. Des outils sont mis en place pour permettre le suivi du jeune auprès des partenaires : le dossier de demande d'admission, la fiche d'inscription, le carnet de liaison, le Parcours Personnalisé du jeune (P.P.J.), le projet d'accueil, les compétences à développer, les objectifs à atteindre, le bilan hebdomadaire et le contrat au retour. _**Le projet ARO 2014/2017 : Renforcement du Parcours Personnalisé du jeune en dispositif relais, du repérage au suivi**_ _**Ce projet se décline en plusieurs actions**_ **:** * _**Action 1 - Repérage**_ **** \- Élargissement du repérage des jeunes en difficultés scolaires : réflexion sur le réseau et sur les perspectives d'élargissement, du nombre et du profil des jeunes, \- Élargissement des profils accueillis (enseignement adapté), \- Accueil séquentiel des jeunes en décrochage important. Développer le réseau de partenaires spécialisés et sociaux pour améliorer la prise en charge des jeunes. Mettre en place : des rencontres systématiques dans les établissements (enseignant, partenaires, jeunes), des rendez vous de suivi scolaire (point intermédiaire sur l'intégration et l'adaptation), travailler le projet professionnel en adaptant l'emploi du temps, organiser des réunions de synthèse à mi parcours et élargir des compétences au niveau des réseaux spécialisés pour les jeunes scolarisés en SEGPA, ITEP, MFR... * _**Action 2 - Parcours Personnalisé du Jeune**_ \- Structuration d'un parcours renforçant l'accompagnement individuel du jeune et outil éducatif permettant une évaluation des progressions des jeunes : * Mobilisation du jeune 36h/semaine, * Accompagnement individualisé auprès des jeunes par l'équipe éducative et pédagogique de l'Atelier, * Définition des objectifs d'accueil : jeune et famille, * Présentation des compétences à développer, des objectifs à atteindre, des actions et des évaluations, * Organisation de bilans hebdomadaires évalués par le jeune et l'équipe, * Planification d'un bilan de fin de Module pour formuler l'évaluation globale et préparer le retour dans l'établissement : réalisation du contrat au retour de l'ARO. * _**Action 3 : Suivi**_ \- Entretien d'admission (jeune et famille), \- Mise en place d'un entretien hebdomadaire de 20 min / jeune, \- Organisation d'un bilan de fin de Module (durée 1h), \- Accompagnement éventuel du jeune par un professeur dans le collège dans le cadre de sa réintégration ou bien de bilans intermédiaires, suivi post prise en char (French)
    0 references
    _**L’Atelier Relais Osée — ARO**_ L’Atelier Relais Osée welcomes 11 to 16 young people per module from 3 to 4 weeks, boys and girls. These modules are 6 per year and represent 22 weeks of the school year, i.e. 240 young people throughout the duration of the project at a rate of 36 hours/week. The head of the school of origin, after consultation of the teaching teams, raises the awareness of the young person and his family about a possible admission to the Relay Workshop. _**The profile of young people**_ This project supports young girls and boys in school from the 6th to the 3 rd in early school and in school difficulties, from 40 partner schools, including: \- 56 % fall under an educational measure (Educational Aid to Home, Educational Aid in the Open Environment, Judiciary Protection of the Youth, Prevention Clubs), some of which are entrusted by Social Aid to Children, \- 47 % are already one year behind; 4 % are two years late, 57 % of single-parent families and 4 % orphans of a parent, All are welcomed without discrimination, sent by the partners of the Atelier Relais Osée. All youth profiles are likely to be accepted. L’Atelier Relais develops innovative services in support such as the reception and schooling of young people covered by Specialised Education. Since 2013, the percentage of these young people has increased from 8.5 % to 10 % at the end of the 2013/2014 school year. _**Reception of young people**_ A file is made up of the student’s educational or educational information. This file makes it possible to formalise the nature of the request and to set the objectives to be achieved. The young person remains under school status and enrolled in his home college. Each young person is subject to an individualised assessment to provide an appropriate response by carrying out a diagnostic assessment, a monthly follow-up and a final assessment of the skills acquired. The team relies on a tool that initiates the Personalised Youth Course, the basic principle of the Atelier Relais, and allows a fine analysis of the young person’s behaviour as well as a reflexive analysis. Regular support is offered to parents. Support for parenting is strongly seen as a priority in order to restore confidence in families. Indeed, the Law on Reform of Child Protection — Family (05/03/2007) gives the family an increasingly significant role; the care of the young person therefore goes beyond school time. Tools are put in place to enable young people to follow up with partners: the application file, the registration form, the liaison notebook, the Youth Personalised Course (P.P.J.), the reception project, the skills to be developed, the objectives to be achieved, the weekly review and the return contract. _**The 2014/2017 ARO project: Reinforcement of the Youth’s Personalised Course in a relay system, from tracking to follow-up**_ _**This project consists of several actions**_ **:** * _**Action 1 — Identification**_ **** \- Enlargement of the identification of young people in school difficulties: reflection on the network and on the prospects for enlargement, the number and profile of young people, \- Enlargement of the profiles received (adapted education), \- Sequential reception of young people who have fallen out of school. Develop the network of specialised and social partners to improve the care of young people. Set up: systematic meetings in schools (teachers, partners, young people), school follow-up meetings (intermediate point on integration and adaptation), work on the professional project by adapting the use of time, organising summary meetings at mid-term and expanding skills at the level of specialised networks for young people enrolled in SEGPA, ITEP, MFR... * _**action 2 — Personalised Youth Path**_ \- Structuring a course reinforcing the individual support of young people and educational tool enabling an evaluation of young people’s progress: * Mobilisation of the young person 36h/week, * Accompanyment individualised to young people by the educational and pedagogical team of the Workshop, * Definition of the reception objectives: youth and family, * Presentation of skills to be developed, objectives to be achieved, actions and evaluations, * Organisation of weekly reviews evaluated by the young person and the team, * Planning of a final review module to formulate the overall assessment and prepare for return to the institution: completion of the contract upon the return of the ARO. * _**action 3: Follow-up**_ \- Admission interview (youth and family), \- Establishment of a weekly 20 min/young interview, \- Organisation of a module end-up check-up (duration 1h), \- Accompanyment of the young person by a teacher to the college as part of his reinstatement or interim balance sheets, post follow-up taken in the tank (English)
    point in time
    18 November 2021
    readability score
    0.0174731339273379
    0 references
    _**Das Atelier Relais Osée – ARO**_ Das Atelier Relais Osée empfängt 11 bis 16 Jugendliche pro Modul von 3 bis 4 Wochen, Jungen und Mädchen. Diese Module sind 6 pro Jahr und stellen 22 Wochen im Schuljahr dar, d. h. 240 Jugendliche während der gesamten Projektdauer 36 Stunden/Woche. Der Schulleiter des Herkunftskollegiums sensibilisiert den Jugendlichen und seine Familie nach Abstimmung mit den pädagogischen Teams für eine eventuelle Aufnahme in das Atelier Relais. _**Das Profil der Jugendlichen**_ Dieses Projekt unterstützt Mädchen und Jungen, die vom 6. bis 3. Schulabbruch und Schulschwierigkeiten aus 40 Partnereinrichtungen kommen, darunter: \- 56 % fallen unter eine pädagogische Maßnahme (Home Educational Assistance, Offene Mittelpädagogische Hilfe, Jugendschutz, Präventionsklubs), wobei einige von der Sozialhilfe dem Kind anvertraut sind, \- 47 % haben bereits ein Jahr Verspätung; 4 % haben zwei Jahre Verspätung, \- 57 % alleinerziehende Familien und 4 % Waisen eines Elternteils, Alle werden ohne Diskriminierung empfangen, von den Partnern der Werkstatt Relais Osée geschickt. Alle Jugendprofile können akzeptiert werden. Das Atelier Relais entwickelt innovative Dienstleistungen in der Begleitung, wie z. B. die Aufnahme und den Schulbesuch von Jugendlichen im Bereich der Spezialausbildung. Seit 2013 stieg der Anteil der aufgenommenen Jugendlichen von 8,5 % auf 10 % am Ende des Schuljahres 2013/2014. _** Aufnahme der Jugendlichen**_ Ein Dossier, in dem die pädagogischen oder pädagogischen Informationen des Schülers zusammengetragen werden. Dieses Dossier ermöglicht es, die Art des Antrags zu formalisieren und die zu erreichenden Ziele festzulegen. Der Jugendliche bleibt unter Schulstatus und eingeschrieben in seinem ursprünglichen College. Jeder Jugendliche wird einer individuellen Prüfung unterzogen, um durch eine diagnostische Bewertung, monatliche Überwachung und eine abschließende Bewertung der erworbenen Kompetenzen eine angemessene Antwort zu bieten. Das Team stützt sich auf ein Werkzeug, das den personalisierten Jugendpfad, das Grundprinzip des Atelier Relais, einsetzt und eine feine Analyse des Verhaltens des Jugendlichen und eine reflexive Analyse ermöglicht. Den Eltern wird eine regelmäßige Begleitung angeboten. Die Unterstützung der Elternschaft ist eine Priorität, um den Familien wieder Vertrauen zu verleihen. Das Gesetz zur Reform des Kinderschutzes – Familie (05/03/2007) räumt der Familie eine immer wichtigere Rolle ein; die Betreuung des Jugendlichen geht also über die Schulzeit hinaus. Es werden Instrumente entwickelt, um die Nachverfolgung der jungen Menschen bei den Partnern zu ermöglichen: Aufnahmeantragsdossier, Anmeldeformular, Verbindungsheft, Personalisierte Jugendreise (P.P.J. ), Aufnahmeprojekt, zu entwickelnde Fähigkeiten, zu erreichende Ziele, wöchentliche Bilanz und Rückreisevertrag. _**ARO-Projekt 2014/2017: Verstärkung des individuellen Rundgangs des jungen Menschen in einem Relaissystem, von der Ortung bis zur Begleitung**_ _** Dieses Projekt besteht aus mehreren Aktionen*****:****Aktion 1 – Ermittlung****** \- Erweiterung der Ermittlung von Jugendlichen, die sich in Schwierigkeiten in der Schule befinden: Reflexion über das Netz und die Erweiterungsperspektiven, die Zahl und das Profil der jungen Menschen, \- Erweiterung der aufgenommenen Profile (angepasste Bildung), \- Sequentielle Aufnahme von jungen Menschen mit hohem Abbruch. Ausbau des Netzes von Fach- und Sozialpartnern, um die Betreuung junger Menschen zu verbessern. Einrichtung: systematische Begegnungen in Schulen (Lehrer, Partner, Jugendliche), Schulbegleittermine (Zwischenpunkt Integration und Anpassung), Arbeit am Berufsprojekt durch Anpassung des Zeitplans, Organisation von Zusammenkünften auf halber Strecke und Erweiterung der Kompetenzen auf der Ebene der spezialisierten Netzwerke für Schulkinder in SEGPA, ITEP, MFR... * _**Aktion 2 – Personalisierter Jugendkurs**_ \- Aufbau eines Weges, der die individuelle Begleitung des jungen Menschen stärkt, und ein pädagogisches Instrument zur Bewertung der Fortschritte der Jugendlichen: * Mobilisierung des Jugendlichen 36 Stunden/Woche, * individuelle Begleitung der Jugendlichen durch das pädagogische und pädagogische Team des Ateliers, * Definition der Aufnahmeziele: Jugend und Familie, * Präsentation der zu entwickelnden Fähigkeiten, zu erreichenden Ziele, Aktionen und Bewertungen, * Organisation wöchentlicher Überprüfungen, die von Jugendlichen und Team bewertet werden, * Planung einer Modul-Endbilanz, um die Gesamtbewertung zu formulieren und die Rückkehr in die Schule vorzubereiten: Ausführung des Vertrags nach Rücksendung der ARO. (German)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE — ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE verwelkomt 11 tot 16 jongeren per module van 3 tot 4 weken, jongens en meisjes. Deze modules zijn 6 per jaar en vertegenwoordigen 22 weken van het schooljaar, d.w.z. 240 jongeren gedurende de gehele duur van het project tegen een tarief van 36 uur/week. Het hoofd van de school van herkomst, na raadpleging van de onderwijsteams, vergroot het bewustzijn van de jongere en zijn familie over een mogelijke toelating tot de Relay Workshop. _**Het profiel van jongeren**_ Dit project ondersteunt jonge meisjes en jongens op school van de 6e tot de 3e op de voorschoolse school en in schoolmoeilijkheden, van 40 partnerscholen, waaronder: \- 56 % valt onder een onderwijsmaatregel (onderwijshulp aan thuis, onderwijs in de open omgeving, justitiële bescherming van de jeugd, preventieclubs), waarvan sommige door sociale hulp aan kinderen worden toevertrouwd, \- 47 % ligt al een jaar achter; 4 % is twee jaar te laat, 57 % van de eenoudergezinnen en 4 % weeskinderen van een ouder, allen worden zonder discriminatie verwelkomd, verzonden door de partners van het Atelier Relais OSÉE. Alle jongerenprofielen zullen waarschijnlijk worden aanvaard. L’Atelier Relais ontwikkelt innovatieve diensten ter ondersteuning van bijvoorbeeld de opvang en scholing van jongeren die onder het Gespecialiseerd Onderwijs vallen. Sinds 2013 is het percentage van deze jongeren gestegen van 8,5 % tot 10 % aan het einde van het schooljaar 2013/2014. _**Receptie van jongeren**_ Een dossier bestaat uit de educatieve of educatieve informatie van de student. Dit dossier maakt het mogelijk de aard van het verzoek te formaliseren en de te bereiken doelstellingen vast te stellen. De jongere blijft onder de status van school en ingeschreven aan zijn thuisschool. Elke jongere wordt onderworpen aan een geïndividualiseerde beoordeling om een passend antwoord te geven door middel van een diagnostische beoordeling, een maandelijkse follow-up en een definitieve beoordeling van de verworven vaardigheden. Het team vertrouwt op een instrument dat de Personalized Youth Course initieert, het basisprincipe van het Atelier Relais, en maakt een fijne analyse van het gedrag van de jongere mogelijk, evenals een reflexieve analyse. Er wordt regelmatig ondersteuning geboden aan ouders. Steun voor ouderschap wordt sterk gezien als een prioriteit om het vertrouwen in gezinnen te herstellen. De wet inzake de hervorming van de kinderbescherming (05/03/2007) geeft het gezin immers een steeds belangrijkere rol; de verzorging van de jongere gaat dus verder dan de schooltijd. Er worden instrumenten ingevoerd om jongeren in staat te stellen follow-up te geven aan partners: het aanvraagdossier, het inschrijvingsformulier, het verbindingsboekje, de cursus Gepersonaliseerde Jeugd (P.P.J.), het ontvangstproject, de te ontwikkelen vaardigheden, de te bereiken doelstellingen, de wekelijkse evaluatie en het retourcontract. _**Het ARO-project 2014/2017: Versterking van de gepersonaliseerde cursus Jeugd in een relaissysteem, van tracking tot follow-up**_ _**Dit project bestaat uit verschillende acties**_ **:** * _**Actie 1 — Identificatie**_ **** \- Uitbreiding van de identificatie van jongeren in schoolmoeilijkheden: reflectie over het netwerk en de vooruitzichten voor de uitbreiding, het aantal en het profiel van jongeren, \- Uitbreiding van de ontvangen profielen (aangepast onderwijs), \- Opeenvolgende opvang van jongeren die van school zijn gevallen. Het netwerk van gespecialiseerde en sociale partners ontwikkelen om de zorg voor jongeren te verbeteren. Opzetten van: systematische bijeenkomsten op scholen (leraren, partners, jongeren), follow-upvergaderingen op school (tussenpunt over integratie en aanpassing), werk aan het professionele project door het gebruik van tijd aan te passen, het organiseren van samenvattingen op middellange termijn en het uitbreiden van vaardigheden op het niveau van gespecialiseerde netwerken voor jongeren die zijn ingeschreven in SEGPA, ITEP, MFR... * _**actie 2 — Gepersonaliseerde jeugdpad**_ \- Structuring van een cursus ter versterking van de individuele steun van jongeren en een onderwijsinstrument dat een evaluatie van de vooruitgang van jongeren mogelijk maakt: * Mobilisatie van de jongere 36h/week, * begeleiding van jongeren geïndividualiseerd door het educatieve en pedagogische team van de workshop, * Definitie van de opvangdoelstellingen: jeugd en gezin, * Presentatie van te ontwikkelen vaardigheden, te bereiken doelstellingen, acties en evaluaties, * Organisatie van wekelijkse beoordelingen geëvalueerd door de jongere en het team, * Planning van een module voor eindevaluatie om de algehele beoordeling te formuleren en de terugkeer naar de instelling voor te bereiden: voltooiing van het contract bij teruggave van de ARO. * ***actie 3: Follow-up**_ \- Toelatingsinterview (jeugd en gezin), \- Oprichting van een wekelijkse 20 minuten/jonge interview, \- Organisatie van een module e... (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    _**L'Atelier Relais OSÉE — ARO**_ L'Atelier Relais OSÉE accoglie da 11 a 16 giovani per modulo da 3 a 4 settimane, ragazzi e ragazze. Questi moduli sono 6 all'anno e rappresentano 22 settimane dell'anno scolastico, ossia 240 giovani per tutta la durata del progetto, con una frequenza di 36 ore/settimana. Il capo della scuola di origine, dopo aver consultato le équipe didattiche, sensibilizza il giovane e la sua famiglia a un'eventuale ammissione al Relay Workshop. _**Il profilo dei giovani**_ Questo progetto sostiene giovani ragazze e ragazzi a scuola dal 6 al 3º nella scuola precoce e nelle difficoltà scolastiche, da 40 scuole partner, tra cui: \- Il 56 % rientra in una misura educativa (aiuti educativi a casa, aiuti educativi in ambiente aperto, protezione giudiziaria dei giovani, club di prevenzione), alcuni dei quali sono affidati dall'aiuto sociale ai bambini, \- 47 % sono già di un anno di ritardo; 4 % sono in ritardo di due anni, 57 % delle famiglie monoparentali e 4 % orfani di un genitore, Tutti sono accolti senza discriminazioni, inviati dai soci dell'Atelier Relais OSÉE. È probabile che tutti i profili giovanili siano accettati. L'Atelier Relais sviluppa servizi innovativi a supporto come l'accoglienza e la scolarizzazione dei giovani coperti da Specialized Education. Dal 2013 la percentuale di questi giovani è passata dall'8,5 % al 10 % alla fine dell'anno scolastico 2013/2014. _**Ricevimento dei giovani**_ Un file è costituito dalle informazioni educative o educative dello studente. Questo fascicolo consente di formalizzare la natura della richiesta e di definire gli obiettivi da raggiungere. Il giovane rimane sotto lo status di scuola e si iscrive al suo college di origine. Ogni giovane è soggetto a una valutazione individualizzata per fornire una risposta adeguata effettuando una valutazione diagnostica, un follow-up mensile e una valutazione finale delle competenze acquisite. Il team si avvale di uno strumento che avvia il Corso Personalizzato per Giovani, il principio di base dell'Atelier Relais, e consente un'analisi accurata del comportamento del giovane e un'analisi riflessiva. Il supporto regolare è offerto ai genitori. Il sostegno alla genitorialità è fortemente considerato una priorità al fine di ripristinare la fiducia nelle famiglie. In effetti, la legge sulla riforma della tutela dei minori — famiglia (05/03/2007) conferisce alla famiglia un ruolo sempre più significativo; la cura del giovane va quindi oltre l'orario scolastico. Sono messi a punto strumenti per consentire ai giovani di dare seguito ai partner: il fascicolo di candidatura, il modulo di registrazione, il notebook di collegamento, il Corso Personalizzato Giovani (P.P.J.), il progetto di accoglienza, le competenze da sviluppare, gli obiettivi da raggiungere, la revisione settimanale e il contratto di ritorno. _**Il progetto ARO 2014/2017: Rafforzamento del corso personalizzato per i giovani in un sistema di relè, dal monitoraggio al follow-up**_ _**Questo progetto consiste in diverse azioni**_ **:** * _**Azione 1 — Identificazione**_ **** \- Allargamento dell'identificazione dei giovani in difficoltà scolastiche: riflessione sulla rete e sulle prospettive di allargamento, numero e profilo dei giovani, \- Allargamento dei profili ricevuti (istruzione adattata), \- accoglienza sequenziale dei giovani che hanno abbandonato la scuola. Sviluppare la rete di parti sociali e specializzate per migliorare l'assistenza ai giovani. Messa a punto: incontri sistematici nelle scuole (insegnanti, partner, giovani), incontri di follow-up scolastici (punto intermedio sull'integrazione e l'adattamento), lavoro sul progetto professionale adattando l'uso del tempo, organizzando riunioni sommarie a medio termine e ampliando le competenze a livello di reti specializzate per i giovani iscritti a SEGPA, ITEP, MFR... * _**azione 2 — Percorso giovanile personalizzato**_ \- Strutturare un corso che rafforzi il sostegno individuale dei giovani e lo strumento educativo che consenta una valutazione dei progressi dei giovani: * Mobilitazione del giovane 36h/settimana, * accompagnamento personalizzato ai giovani dal team educativo e pedagogico del Workshop, * Definizione degli obiettivi di accoglienza: gioventù e famiglia, * Presentazione delle competenze da sviluppare, obiettivi da raggiungere, azioni e valutazioni, * Organizzazione di revisioni settimanali valutate dal giovane e dal team, * Pianificazione di un modulo di revisione finale per formulare la valutazione globale e preparare il ritorno all'istituzione: completamento del contratto al momento della restituzione dell'ARO. * _**azione 3: Follow-up**_ \- Intervista di ammissione (giovani e famiglia), \- Istituzione di un colloquio settimanale di 20 minuti/giovane, \- Organizzazione di un modulo di controllo finale (durata 1h), \- accompagnamento del giovane da parte di un insegnante al college nell'ambito del suo reinserimento o bilancio intermedio, post follow-up preso in... (Italian)
    point in time
    12 January 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE — ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE recibe de 11 a 16 jóvenes por módulo de 3 a 4 semanas, niños y niñas. Estos módulos son de 6 al año y representan 22 semanas del año escolar, es decir, 240 jóvenes a lo largo de toda la duración del proyecto a un ritmo de 36 horas/semana. El director de la escuela de origen, previa consulta a los equipos docentes, aumenta la conciencia del joven y de su familia sobre una posible admisión al Taller de Retransmisión. _**El perfil de los jóvenes**_ Este proyecto apoya a niñas y niños jóvenes en la escuela del 6.º al 3.º en la escuela temprana y en dificultades escolares, de 40 escuelas asociadas, incluyendo: \- 56 % entran dentro de una medida educativa (Ayuda Educativa al Hogar, Ayuda Educativa en el Medio Abierto, Protección Judicial de la Juventud, Clubes de Prevención), algunos de los cuales están confiados por la Ayuda Social a la Infancia, \- 47 % ya están un año atrás; 4 % son dos años de retraso, 57 % de las familias monoparentales y 4 % huérfanos de un progenitor, Todos son bienvenidos sin discriminación, enviado por los socios del Atelier Relais OSÉE. Es probable que se acepten todos los perfiles juveniles. L’Atelier Relais desarrolla servicios innovadores de apoyo, como la acogida y la escolarización de los jóvenes cubiertos por la Educación Especializada. Desde 2013, el porcentaje de estos jóvenes ha aumentado del 8,5 % al 10 % al final del curso escolar 2013/2014. _**Recepción de jóvenes**_ Un fichero se compone de la información educativa o educativa del estudiante. Este expediente permite formalizar la naturaleza de la solicitud y fijar los objetivos a alcanzar. El joven sigue escolarizado y está matriculado en su universidad de origen. Cada joven es objeto de una evaluación individualizada para dar una respuesta adecuada mediante una evaluación diagnóstica, un seguimiento mensual y una evaluación final de las competencias adquiridas. El equipo se basa en una herramienta que inicia el Curso Juvenil Personalizado, el principio básico del Atelier Relais, y permite un análisis fino del comportamiento del joven, así como un análisis reflexivo. Se ofrece apoyo regular a los padres. El apoyo a la crianza de los hijos se considera una prioridad para restablecer la confianza en las familias. De hecho, la Ley de reforma de la protección de la infancia y la familia (05.3.2007) otorga a la familia un papel cada vez más importante; por lo tanto, el cuidado del joven va más allá del tiempo escolar. Se han puesto en marcha herramientas para que los jóvenes puedan hacer un seguimiento con sus socios: el expediente de solicitud, el formulario de inscripción, el cuaderno de enlace, el Curso Personalizado para Jóvenes (P.P.J.), el proyecto de recepción, las competencias a desarrollar, los objetivos a alcanzar, la revisión semanal y el contrato de devolución. _**El proyecto ARO 2014/2017: Refuerzo del Curso Personalizado de Jóvenes en un sistema de enlace, desde el seguimiento hasta el seguimiento**_ _**Este proyecto consta de varias acciones**_ **:** * _** Acción 1 — Identificación**_ **** \- Ampliación de la identificación de los jóvenes en dificultades escolares: reflexión sobre la red y sobre las perspectivas de ampliación, el número y el perfil de los jóvenes, \- Ampliación de los perfiles recibidos (educación adaptada), \- Recepción secuencial de los jóvenes que han abandonado la escuela. Desarrollar la red de interlocutores especializados y sociales para mejorar la atención a los jóvenes. Puesta en marcha: reuniones sistemáticas en las escuelas (profesores, socios, jóvenes), reuniones de seguimiento escolar (punto intermedio sobre integración y adaptación), trabajo en el proyecto profesional adaptando el uso del tiempo, organizando reuniones resumidas a medio plazo y ampliando las competencias a nivel de redes especializadas para jóvenes matriculados en SEGPA, ITEP, MFR... * _**acción 2 — Sendero Personalizado de la Juventud**_ \- Estructurar un curso que refuerce el apoyo individual de los jóvenes y una herramienta educativa que permita evaluar el progreso de los jóvenes: * Movilización del joven 36h/semana, * acompañamiento individualizado a los jóvenes por el equipo educativo y pedagógico del Taller, * Definición de los objetivos de recepción: juventud y familia, * Presentación de habilidades a desarrollar, objetivos a alcanzar, acciones y evaluaciones, * Organización de exámenes semanales evaluados por el joven y el equipo, * Planificación de un módulo de revisión final para formular la evaluación general y preparar el regreso a la institución: finalización del contrato a la devolución de la ARO. * _**acción 3: Seguimiento**_ \- Entrevista de admisión (juventud y familia), \- Establecimiento de una entrevista semanal de 20 min/jóven, \- Organización de un módulo de control final (duración 1h), \- acompañamiento del joven por un profesor al colegio como parte de su reinstalación o balances intermedios, seguimiento posterior tomad... (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE tervitab 11–16 noort mooduli kohta 3–4 nädalat, poisse ja tüdrukuid. Neid mooduleid on kuus aastas ja need esindavad õppeaasta 22 nädalat, st 240 noort inimest kogu projekti vältel 36 tundi nädalas. Päritolukooli juhataja tõstab pärast õpetajarühmadega konsulteerimist noore ja tema perekonna teadlikkust võimalikust vastuvõtust Relay Workshopi. _**Noorte profiil**_ Projekti raames toetatakse noori tüdrukuid ja poisse koolis alates 6.–3. eluaastast koolieelses ja kooliraskustes 40 partnerkoolis, sealhulgas: \- 56 % kuulub haridusmeetme alla (haridusabi kodus, haridusabi avatud keskkonnas, noorte kohtulik kaitse, ennetusklubid), millest mõned on usaldatud sotsiaalabiga lastele, \- 47 % on juba aasta maha jäänud; 4 % on kaks aastat hiljaks jäänud, 57 % üksikvanemaga peredest ja 4 % vanema orbudest, Kõik on teretulnud ilma diskrimineerimiseta, mille saadavad Atelier Relais OSÉE partnerid. Tõenäoliselt aktsepteeritakse kõiki noorteprofiile. L’Atelier Relais arendab uuenduslikke tugiteenuseid, nagu eriharidusega hõlmatud noorte vastuvõtmine ja koolitamine. Alates 2013. aastast on nende noorte osakaal kasvanud 8,5 %-lt 10 %-le 2013/2014. õppeaasta lõpus. _**Noorte vastuvõtmine**_ Dokument koosneb õpilase haridusalasest või haridusalasest teabest. See toimik võimaldab muuta taotluse sisu ametlikuks ja määrata kindlaks saavutatavad eesmärgid. Noor on endiselt koolikohustuslane ja õpib oma kodukõrgkoolis. Iga noort hinnatakse individuaalselt, et anda asjakohane vastus diagnostilise hindamise, igakuise järelkontrolli ja omandatud oskuste lõpliku hindamise kaudu. Meeskond tugineb tööriistale, mis käivitab isikustatud noortekursuse, mis on Atelier Relais’ aluspõhimõte, ning võimaldab analüüsida põhjalikult nii noore käitumist kui ka refleksiivset analüüsi. Vanematele pakutakse regulaarset tuge. Lapsevanemate toetamist peetakse kindlalt prioriteediks, et taastada usaldus perekondade vastu. Tõepoolest, lastekaitse reformi seadus – perekond (05.3.2007) annab perekonnale üha olulisema rolli; noorte eest hoolitsemine ulatub seega kooliajast kaugemale. On loodud vahendid, mis võimaldavad noortel partneritega järelmeetmeid võtta: taotlusdokumendid, registreerimisvorm, infoleht, noorte isikupärastatud kursus (P.P.J.), vastuvõtuprojekt, arendatavad oskused, saavutatavad eesmärgid, iganädalane läbivaatamine ja tagasisaatmisleping. _**2014/2017. aasta kriminaaltulu jälitamise talituse projekt: Noorte personaalse kursuse tugevdamine vahendussüsteemis alates jälgimisest kuni järelmeetmeteni**_ _**See projekt koosneb mitmest meetmest**_ **:** * _**** 1. meede – identifitseerimine**_ **** \- Kooliraskustes olevate noorte tuvastamise laiendamine: arutelu võrgustiku ja laienemise väljavaadete, noorte arvu ja profiili, \- saadud profiilide laiendamise (kohandatud haridus) üle, \- koolist väljalangenud noorte järjestikune vastuvõtt. Arendada välja spetsialiseerunud ja sotsiaalpartnerite võrgustik, et parandada noorte hooldust. Luua: süstemaatilised kohtumised koolides (õpetajad, partnerid, noored), koolide järelkohtumised (integratsiooni ja kohanemise vahepunkt), töö professionaalse projektiga, kohandades ajakasutust, korraldades vahekokkuvõtteid ja laiendades oskusi SEGPA-s, ITEPis, MFR-is osalevatele noortele spetsialiseerunud võrgustike tasandil... * _**2. meede – personaalne noorte tee**_ \- Noorte individuaalset toetust tugevdava kursuse struktureerimine ja noorte edusammude hindamist võimaldav haridusvahend: * Noorte mobiliseerimine 36h/nädalas, * õpikoja haridus- ja pedagoogilise meeskonna poolt noortele individualiseeritud saatjaskond, * Vastuvõtueesmärkide määratlemine: noored ja perekond, * arendatavate oskuste, saavutatavate eesmärkide, meetmete ja hindamiste tutvustamine, * Iganädalaste läbivaatamiste korraldamine, mida hindavad noored ja meeskond, * Lõpliku läbivaatamise mooduli kavandamine üldhinnangu koostamiseks ja institutsiooni tagasipöördumiseks: lepingu täitmine kriminaaltulu jälitamise talituse tagastamisel. * _**3. meede: Järelmeetmed**_ \- Sissepääs intervjuu (noored ja perekond), \- Iganädalase 20minutilise/noore küsitluse korraldamine, \- mooduli lõppkontrolli korraldamine (kestus 1h), \- õpetaja saatmine kolledžisse tema tööle ennistamise või vahebilansi osana, paagis tehtud järelkontroll (Estonian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE sveikina 11–16 jaunuolių iš 3–4 savaičių, berniukų ir mergaičių. Šie moduliai yra 6 per metus ir sudaro 22 mokslo metų savaites, t. y. 240 jaunuolių per visą projekto laikotarpį 36 valandas per savaitę. Kilmės mokyklos vadovas, pasikonsultavęs su mokymo grupėmis, didina jauno žmogaus ir jo šeimos informuotumą apie galimą priėmimą į Relay seminarą. _**Jaunimo profilis**_ Šis projektas remia jaunas mergaites ir berniukus mokykloje nuo 6 iki 3-os mokyklos ankstyvosiose mokyklose ir mokyklos sunkumų patiriančiose mokyklose nuo 40 mokyklų partnerių, įskaitant: \- 56 proc. lėšų skiriama švietimo priemonei (Švietimo pagalbai namuose, švietimo pagalbai atviroje aplinkoje, jaunimo teismų apsaugai, prevencijos klubams), kai kurios iš jų patikėtos vaikams teikti socialinę pagalbą, o 47 proc. jų jau yra praėję vieneri metai; 4 % yra dvejų metų pabaigoje, 57 % vienišų tėvų šeimų ir 4 % našlaičiai iš tėvų, Visi yra sveikintinas be diskriminacijos, siunčiami partnerių Atelier Relais OSÉE. Tikėtina, kad visi jaunimo profiliai bus priimtini. „L’Atelier Relais“ kuria novatoriškas paramos paslaugas, pavyzdžiui, jaunimo, kuriam taikomas specializuotas švietimas, priėmimą ir mokyklinį ugdymą. Nuo 2013 m. šių jaunuolių procentinė dalis 2013–2014 mokslo metų pabaigoje padidėjo nuo 8,5 proc. iki 10 proc. _** Jaunimo priėmimas**_ rinkmeną sudaro studento mokomoji ar edukacinė informacija. Ši byla leidžia formalizuoti prašymo pobūdį ir nustatyti siektinus tikslus. Jaunuolis lieka mokyklos statuso ir stoja į savo namų koledžą. Kiekvienam jaunuoliui atliekamas individualus vertinimas, kad būtų galima tinkamai reaguoti atliekant diagnostinį vertinimą, kas mėnesį atliekant tolesnius veiksmus ir galutinį įgytų įgūdžių vertinimą. Komanda remiasi priemone, kuri inicijuoja Personalizuotą jaunimo kursą, pagrindinį „Atelier Relais“ principą, leidžia gerai išanalizuoti jauno žmogaus elgesį ir atlikti refleksyvią analizę. Tėvams siūloma nuolatinė parama. Parama auklėjimui tvirtai laikoma prioritetu siekiant atkurti pasitikėjimą šeimomis. Iš tiesų, Vaiko apsaugos reformos įstatymas – šeima (2007 05 05) suteikia šeimai vis svarbesnį vaidmenį; todėl jaunuoliu rūpinamasi ne tik mokykloje. Sukurtos priemonės, kad jaunimas galėtų imtis tolesnių veiksmų su partneriais: paraiškos rinkmena, registracijos forma, ryšių užrašų knygelė, jaunimo personalizuoti kursai (P.P.J.), priėmimo projektas, tobulintini įgūdžiai, siektini tikslai, savaitės peržiūra ir grąžinimo sutartis. _**2014–2017 m. ARO projektas: Jaunimo personalizuotų kursų stiprinimas perdavimo sistemoje, pradedant sekimu ir baigiant tolesniais veiksmais**_ _**Šį projektą sudaro keli veiksmai**_ **:** * _**1 veiksmas – identifikavimas**_ **** \- Mokyklos sunkumų patiriančių jaunuolių tapatybės nustatymas: apsvarstymai apie tinklą ir plėtros perspektyvas, jaunimo skaičių ir profilį, \- Gautų profilių plėtra (pritaikytas švietimas), \- nuoseklus mokyklos nebaigusių jaunuolių priėmimas. Plėtoti specializuotų ir socialinių partnerių tinklą, kad būtų pagerinta jaunimo priežiūra. Nustatyti: sistemingi susitikimai mokyklose (mokytojai, partneriai, jaunimas), mokyklų tolesnės veiklos susitikimai (tarpinis integracijos ir prisitaikymo punktas), darbas su profesiniu projektu, pritaikant laiko naudojimą, organizuojant apibendrinamuosius susitikimus vidutinės trukmės laikotarpiu ir plečiant įgūdžius specializuotų tinklų lygmeniu jauniems žmonėms, įtrauktiems į SEGPA, ITEP, MFR... * _**2 veiksmas – Personalizuotas jaunimo kelias**_ \- Kursų, kuriais stiprinama individuali jaunimo parama, rengimas ir švietimo priemonė, leidžianti įvertinti jaunimo pažangą: * Jaunuolio mobilizavimas 36 val. per savaitę, * jaunuoliams pritaikytas lydėjimas, kurį organizuoja seminaro edukacinė ir pedagoginė komanda, * Priėmimo tikslų apibrėžimas: jaunimas ir šeima, * Įgūdžių, kuriuos reikia ugdyti, pristatymas, siektini tikslai, veiksmai ir vertinimai, * Jauno asmens ir komandos savaitinių apžvalgų organizavimas, * Galutinės peržiūros modulio planavimas, siekiant suformuluoti bendrą vertinimą ir pasirengti grįžimui į instituciją: sutarties užbaigimas sugrįžus TST. * _**3 veiksmas: Tolesnė veikla**_ \- Priėmimo pokalbis (jaunimas ir šeima), \- Kassavaitinio 20 min./jauno pokalbio nustatymas, \- modulio baigiamosios patikros organizavimas (1 val. trukmė), \- mokytojo atliekamas mokytojo lydėjimas į kolegiją jam grąžinant arba tarpiniuose balansuose, po rezervuare vykdomos tolesnės priežiūros (Lithuanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE pozdravlja 11 do 16 mladih ljudi po modulu od 3 do 4 tjedna, dječaci i djevojčice. Ti su moduli 6 godišnje i predstavljaju 22 tjedna školske godine, tj. 240 mladih tijekom trajanja projekta po stopi od 36 sati tjedno. Voditelj škole podrijetla, nakon konzultacija s nastavnim timovima, podiže svijest mlade osobe i njegove obitelji o mogućem upisu u Relay Radionicu. _**Profil mladih**_ Ovaj projekt podupire mlade djevojčice i dječake u školi od 6. do 3. u ranoj školi i u školskim poteškoćama, od 40 partnerskih škola, uključujući: \- 56 % obuhvaćeno je obrazovnom mjerom (Educational Aid to Home, Educational Aid in the Open Environment, Judiciary Protection of the Youth, Prevention Clubs), od kojih su neki povjereni u okviru socijalne pomoći djeci, \- 47 % već je godinu dana iza sebe; 4 % su dvije godine kasno, 57 % obitelji sa samohranim roditeljem i 4 % siročadi roditelja, Svi su dobrodošli bez diskriminacije, poslali partneri Atelier Relais OSÉE. Svi profili mladih vjerojatno će biti prihvaćeni. L’Atelier Relais razvija inovativne usluge kao što su prihvat i školovanje mladih obuhvaćenih specijaliziranim obrazovanjem. Od 2013. postotak tih mladih povećao se s 8,5 % na 10 % na kraju školske godine 2013./2014. _**Prijem mladih**_ Datoteka se sastoji od obrazovnih ili obrazovnih informacija učenika. Ovaj spis omogućuje formaliziranje prirode zahtjeva i određivanje ciljeva koje treba ostvariti. Mlada osoba ostaje u školskom statusu i upisuje se u svoj dom koledž. Svaka mlada osoba podliježe individualiziranoj procjeni kako bi pružila odgovarajući odgovor provođenjem dijagnostičke procjene, mjesečnim praćenjem i konačnom procjenom stečenih vještina. Tim se oslanja na alat koji pokreće Personalizirani tečaj mladih, osnovno načelo Atelier Relais, te omogućuje finu analizu ponašanja mlade osobe, kao i refleksijsku analizu. Redovito se pruža potpora roditeljima. Potpora roditeljstvu snažno se smatra prioritetom kako bi se obnovilo povjerenje u obitelji. Naime, Zakon o reformi zaštite djece – obitelj (05/03/2007) daje obitelji sve važniju ulogu; skrb o mladoj osobi stoga nadilazi školsko vrijeme. Uspostavljeni su alati kojima se mladima omogućuje praćenje s partnerima: dosje zahtjeva, obrazac za prijavu, prijenosno računalo za vezu, Personalizirani tečaj za mlade (P.P.J.), projekt prijema, vještine koje treba razviti, ciljevi koje treba postići, tjedni pregled i ugovor o povratku. _**Projekt ARO-a za razdoblje 2014./2017.: Jačanje personaliziranog tečaja za mlade u sustavu prijenosa, od praćenja do praćenja**_ _****Ovaj se projekt sastoji od nekoliko mjera**_ **** * _** * _** Akcija 1 – Identifikacija**_ **** \- Proširenje identifikacije mladih u školskim poteškoćama: promišljanje o mreži i izgledima za proširenje, broju i profilu mladih, \- Proširenje profila (prilagođeno obrazovanje), \- Sekvencijalni prijem mladih koji su ispali iz škole. Razviti mrežu specijaliziranih i socijalnih partnera kako bi se poboljšala skrb o mladima. Uspostaviti: sustavni sastanci u školama (nastavnici, partneri, mladi), školski sastanci (intermedijarna točka za integraciju i prilagodbu), rad na profesionalnom projektu prilagođavanjem korištenja vremena, organiziranje sažetaka sastanaka sredinom provedbenog razdoblja i širenje vještina na razini specijaliziranih mreža za mlade koji su upisani u SEGPA, ITEP, MFR... * _**mjera 2. – Personalizirani put mladih**_ \- Strukturiranje tečaja kojim se jača pojedinačna potpora mladima i obrazovni alat koji omogućuje procjenu napretka mladih: * Mobilizacija mlade osobe 36h/tjedan, * pratnja individualizirana prema mladima od strane edukativnog i pedagoškog tima radionice, * Definicija ciljeva prijema: mladi i obitelj, * Prezentacija vještina koje treba razviti, ciljevi koje treba ostvariti, aktivnosti i evaluacije, * Organizacija tjednih pregleda koje ocjenjuju mlada osoba i tim, * Planiranje modula završnog pregleda radi formuliranja ukupne procjene i pripreme za povratak u instituciju: završetak ugovora nakon povratka ARO-a. * _**mjera 3.: Praćenje**_ \- Intervju za prijem (mladi i obitelj), \- Uspostava tjednog intervjua od 20 min/mladi, \- Organizacija provjere na kraju modula (trajanje 1h), \- pratnja mlade osobe od strane učitelja do koledža u okviru vraćanja na posao ili privremenih bilanci stanja, praćenje nakon provedenog u spremniku (Croatian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE — ARO**_ Η L’Atelier Relais OSÉE καλωσορίζει 11 έως 16 νέους ανά ενότητα από 3 έως 4 εβδομάδες, αγόρια και κορίτσια. Οι ενότητες αυτές είναι 6 ετησίως και αντιπροσωπεύουν 22 εβδομάδες του σχολικού έτους, δηλαδή 240 νέοι καθ’ όλη τη διάρκεια του σχεδίου με ρυθμό 36 ωρών/εβδομάδα. Ο προϊστάμενος του σχολείου προέλευσης, μετά από διαβούλευση με τις ομάδες διδασκαλίας, αυξάνει την ευαισθητοποίηση του νέου και της οικογένειάς του σχετικά με την πιθανή είσοδο στο Εργαστήριο Αναμετάδοσης. _**Το προφίλ των νέων**_ Το παρόν σχέδιο στηρίζει νεαρά κορίτσια και αγόρια στο σχολείο από την 6η έως την 3η θέση σε πρόωρα σχολεία και σε σχολικές δυσκολίες, από 40 συνεργαζόμενα σχολεία, μεταξύ των οποίων: \- 56 % εμπίπτουν σε εκπαιδευτικό μέτρο (εκπαιδευτική βοήθεια για το σπίτι, εκπαιδευτική βοήθεια στο ανοικτό περιβάλλον, δικαστική προστασία των νέων, λέσχες πρόληψης), ορισμένα από τα οποία έχουν ανατεθεί από την κοινωνική βοήθεια στα παιδιά, \- 47 % είναι ήδη ένα έτος πίσω· Το 4 % καθυστερεί δύο χρόνια, το 57 % των μονογονεϊκών οικογενειών και το 4 % τα ορφανά ενός γονέα, όλα είναι ευπρόσδεκτα χωρίς διακρίσεις, αποστέλλονται από τους συντρόφους του Atelier Relais OSÉE. Όλα τα προφίλ των νέων είναι πιθανό να γίνουν δεκτά. Η L’Atelier Relais αναπτύσσει καινοτόμες υπηρεσίες υποστήριξης όπως η υποδοχή και η σχολική εκπαίδευση των νέων που καλύπτονται από την ειδική εκπαίδευση. Από το 2013, το ποσοστό αυτών των νέων αυξήθηκε από 8,5 % σε 10 % στο τέλος του σχολικού έτους 2013/2014. _**Υποδοχή νέων**_ Ένας φάκελος αποτελείται από τις εκπαιδευτικές ή εκπαιδευτικές πληροφορίες του μαθητή. Ο φάκελος αυτός καθιστά δυνατή την επισημοποίηση της φύσης της αίτησης και τον καθορισμό των προς επίτευξη στόχων. Ο νεαρός παραμένει υπό το καθεστώς του σχολείου και είναι εγγεγραμμένος στο κολλέγιο του σπιτιού του. Κάθε νέος υπόκειται σε εξατομικευμένη αξιολόγηση για την παροχή κατάλληλης απάντησης με τη διενέργεια διαγνωστικής αξιολόγησης, μηνιαίας παρακολούθησης και τελικής αξιολόγησης των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν. Η ομάδα βασίζεται σε ένα εργαλείο που ξεκινά το εξατομικευμένο μάθημα νεολαίας, τη βασική αρχή του Atelier Relais, και επιτρέπει μια λεπτή ανάλυση της συμπεριφοράς του νέου, καθώς και μια αντανακλαστική ανάλυση. Στους γονείς προσφέρεται τακτική υποστήριξη. Η στήριξη της γονικής μέριμνας θεωρείται σε μεγάλο βαθμό προτεραιότητα προκειμένου να αποκατασταθεί η εμπιστοσύνη στις οικογένειες. Πράγματι, ο νόμος για τη μεταρρύθμιση της προστασίας των παιδιών — Οικογένεια (05/03/2007) δίνει στην οικογένεια ολοένα και σημαντικότερο ρόλο· ως εκ τούτου, η φροντίδα του νεαρού ατόμου υπερβαίνει τον σχολικό χρόνο. Εφαρμόζονται εργαλεία που επιτρέπουν στους νέους να δίνουν τη δυνατότητα στους νέους να παρακολουθούν με τους εταίρους τους: τον φάκελο της αίτησης, το έντυπο εγγραφής, το σημειωματάριο σύνδεσης, το μάθημα εξατομικευμένης εκπαίδευσης για τους νέους (P.P.J.), το σχέδιο υποδοχής, τις δεξιότητες που πρέπει να αναπτυχθούν, τους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν, την εβδομαδιαία επανεξέταση και τη σύμβαση επιστροφής. _**Το έργο ARO 2014/2017: Ενίσχυση του εξατομικευμένου μαθήματος Νεολαίας σε ένα σύστημα αναμετάδοσης, από την παρακολούθηση έως την παρακολούθηση**_ _**Το παρόν σχέδιο αποτελείται από διάφορες δράσεις**_ **:** * _**Δράση 1 — Ταυτοποίηση**_ **** \- Διεύρυνση της ταυτοποίησης των νέων που αντιμετωπίζουν σχολικές δυσκολίες: προβληματισμός σχετικά με το δίκτυο και τις προοπτικές διεύρυνσης, τον αριθμό και το προφίλ των νέων, \- Διεύρυνση των προφίλ που λαμβάνονται (προσαρμοσμένη εκπαίδευση), \- Σειριακή υποδοχή των νέων που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο. Ανάπτυξη του δικτύου εξειδικευμένων και κοινωνικών εταίρων για τη βελτίωση της φροντίδας των νέων. Σύσταση: συστηματικές συναντήσεις στα σχολεία (καθηγητές, εταίροι, νέοι), συναντήσεις παρακολούθησης στο σχολείο (ενδιάμεσο σημείο για την ένταξη και την προσαρμογή), εργασία για το επαγγελματικό σχέδιο με την προσαρμογή της χρήσης του χρόνου, τη διοργάνωση συνοπτικών συναντήσεων στα μέσα της περιόδου και την επέκταση των δεξιοτήτων σε επίπεδο εξειδικευμένων δικτύων για νέους εγγεγραμμένους στο SEGPA, ITEP, MFR... * _**δράση 2 — Εξατομικευμένη πορεία Νεολαίας**_ \- Δημιουργία μαθημάτων που ενισχύουν την ατομική υποστήριξη των νέων και εκπαιδευτικό εργαλείο που επιτρέπει την αξιολόγηση της προόδου των νέων: * Κινητοποίηση του νέου 36 ώρες/εβδομάδα, * συνοδεία εξατομικευμένη για τους νέους από την εκπαιδευτική και παιδαγωγική ομάδα του Εργαστηρίου, * Καθορισμός των στόχων υποδοχής: νεολαία και οικογένεια, * Παρουσίαση δεξιοτήτων που πρέπει να αναπτυχθούν, στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν, δράσεις και αξιολογήσεις, * Οργάνωση εβδομαδιαίων αξιολογήσεων που αξιολογούνται από τον νέο και την ομάδα, * Προγραμματισμός μιας ενότητας τελικής αναθεώρησης για τη διατύπωση της συνολικής αξιολόγησης και την προετοιμασία για την επιστροφή στο ίδρυμα: ολοκλήρωση της σύμβασης με την επιστροφή της ARO. * _**δράση 3: Follow-up**_ \- Συνέντευξη εισόδου (νεολαία και οικογένεια... (Greek)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE víta 11 až 16 mladých ľudí na modul od 3 do 4 týždňov, chlapcov a dievčatá. Tieto moduly sú 6 za rok a predstavujú 22 týždňov školského roka, t. j. 240 mladých ľudí počas trvania projektu vo výške 36 hodín/týždeň. Riaditeľ školy pôvodu po konzultácii s pedagogickými tímami zvyšuje povedomie mladého človeka a jeho rodiny o možnom prijatí do Relay Workshopu. _**Profil mladých ľudí**_ Tento projekt podporuje mladé dievčatá a chlapcov v škole od 6. do 3. ročníka v ranej škole a v školských ťažkostiach zo 40 partnerských škôl vrátane: \- 56 % patrí do vzdelávacieho opatrenia (Vzdelávacia pomoc pre domácnosť, Vzdelávacia pomoc v otvorenom prostredí, ochrana súdnictva mládeže, Prevencia klubov), z ktorých niektoré sú poverené sociálnou pomocou pre deti, \- 47 % je už o rok pozadu; 4 % meškajú dva roky, 57 % rodín s jedným rodičom a 4 % siroty rodiča. Všetky sú vítané bez diskriminácie, ktoré poslali partneri Atelier Relais OSÉE. Pravdepodobne budú akceptované všetky mládežnícke profily. L’Atelier Relais rozvíja inovatívne služby na podporu, ako je prijímanie a vyučovanie mladých ľudí, na ktorých sa vzťahuje špecializované vzdelávanie. Od roku 2013 sa percentuálny podiel týchto mladých ľudí zvýšil z 8,5 % na 10 % na konci školského roka 2013/2014. _**Prijímanie mladých ľudí**_ Súbor pozostáva zo vzdelávacích alebo vzdelávacích informácií študenta. Tento spis umožňuje formalizovať povahu žiadosti a stanoviť ciele, ktoré sa majú dosiahnuť. Mladý človek zostáva v stave školy a zapísal sa na jeho domácu vysokú školu. Každá mladá osoba je predmetom individuálneho posúdenia s cieľom poskytnúť primeranú odpoveď vykonaním diagnostického hodnotenia, mesačných následných opatrení a záverečného hodnotenia nadobudnutých zručností. Tím sa spolieha na nástroj, ktorý iniciuje personalizovaný kurz mládeže, základný princíp Atelier Relais a umožňuje kvalitnú analýzu správania mladého človeka, ako aj reflexnú analýzu. Rodičom sa poskytuje pravidelná podpora. Podpora rodičovstva sa dôrazne považuje za prioritu s cieľom obnoviť dôveru v rodiny. Zákon o reforme ochrany dieťaťa – rodina (05. 03. 2007) skutočne dáva rodine čoraz významnejšiu úlohu; starostlivosť o mladého človeka preto presahuje školský čas. Zavádzajú sa nástroje, ktoré mladým ľuďom umožnia nadviazať spoluprácu s partnermi: súbor žiadosti, registračný formulár, styčný notebook, personalizovaný kurz pre mládež (P.P.J.), prijímací projekt, zručnosti, ktoré sa majú rozvíjať, ciele, ktoré sa majú dosiahnuť, týždenné preskúmanie a zmluva o návrate. _**Projekt ARO 2014/2017: Posilnenie personalizovaného kurzu mládeže v sprostredkovateľskom systéme, od sledovania po následné sledovanie**_ _**Tento projekt pozostáva z niekoľkých akcií**_ **:** * _**akcia 1 – Identifikácia**_ **** \- Rozšírenie identifikácie mladých ľudí v školských ťažkostiach: úvahy o sieti a vyhliadkach na rozšírenie, počet a profil mladých ľudí, \- Rozšírenie získaných profilov (prispôsobené vzdelanie), \- Sequential príjem mladých ľudí, ktorí vypadli zo školy. Rozvíjať sieť špecializovaných a sociálnych partnerov s cieľom zlepšiť starostlivosť o mladých ľudí. Nastavenie: systematické stretnutia v školách (učiteľi, partneri, mladí ľudia), následné školské stretnutia (stredný bod pre integráciu a adaptáciu), práca na profesionálnom projekte prispôsobením využívania času, organizovaním súhrnných stretnutí v polovici trvania a rozširovaním zručností na úrovni špecializovaných sietí pre mladých ľudí zapísaných do SEGPA, ITEP, MFR... * _**akcia 2 – Personalizovaná cesta mládeže**_ \- Štruktúra kurzu posilňujúceho individuálnu podporu mladých ľudí a vzdelávacieho nástroja umožňujúceho hodnotenie pokroku mladých ľudí: * Mobilizácia mladého človeka 36 hodín/týždeň, * sprevádzanie individualizované mladým ľuďom vzdelávacím a pedagogickým tímom workshopu, * Definícia cieľov recepcie: mládež a rodina, * Prezentácia zručností, ktoré sa majú rozvíjať, ciele, ktoré sa majú dosiahnuť, akcie a hodnotenia, * Organizácia týždenných recenzií hodnotených mladým človekom a tímom, * Plánovanie záverečného hodnotiaceho modulu na formulovanie celkového hodnotenia a prípravu na návrat do inštitúcie: dokončenie zmluvy po vrátení ARO. * _**opatrenie 3: Pokračovanie**_ \- Prijímacie pohovory (mládež a rodina), \- Zriadenie týždenného 20 min/mladého pohovoru, \- Organizácia záverečnej kontroly modulu (trvanie 1h), \- sprevádzanie mladého človeka učiteľom na vysokú školu v rámci jeho opätovného zaradenia do zamestnania alebo priebežnej súvahy, následné sledovanie prijaté v nádrži (Slovak)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE toivottaa 11–16 nuorta moduulia kohti 3–4 viikkoa, poikia ja tyttöjä. Nämä moduulit ovat kuusi vuodessa, ja ne edustavat 22 viikkoa lukuvuodesta eli 240 nuorta koko hankkeen keston ajan 36 tuntia viikossa. Alkuperäkoulun johtaja lisää opetusryhmien kuulemisen jälkeen nuoren ja hänen perheensä tietoisuutta mahdollisesta pääsystä Relay-työpajaan. _**Nuorten profiili**_ Tällä hankkeella tuetaan nuoria tyttöjä ja poikia koulussa kuudennesta kolmanteen kouluun ja koulun vaikeuksiin 40:stä kumppanikoulusta, muun muassa: \- 56 prosenttia on koulutustoimenpidettä (Kotikoulutusapu, koulutusapu avoimessa ympäristössä, nuorison oikeuslaitos, ennaltaehkäisykerhot), joista osa on uskottu sosiaaliavulla lapsille, \-47 prosenttia on jo vuoden jäljessä; 4 % on kaksi vuotta myöhässä, 57 % yksinhuoltajaperheistä ja 4 % orpoja vanhemmista, Kaikki ovat tervetulleita ilman syrjintää, lähettää kumppanit Atelier Relais OSÉE. Kaikki nuorisoprofiilit todennäköisesti hyväksytään. L’Atelier Relais kehittää innovatiivisia tukipalveluja, kuten erikoisopetuksen piiriin kuuluvien nuorten vastaanottoa ja koulutusta. Näiden nuorten osuus on kasvanut vuodesta 2013 alkaen 8,5 prosentista 10 prosenttiin lukuvuoden 2013/2014 lopussa. _**Nuorten vastaanottaminen**_ Tiedosto koostuu opiskelijan koulutus- tai koulutustiedoista. Tällä asiakirja-aineistolla voidaan virallistaa pyynnön luonne ja asettaa saavutettavat tavoitteet. Nuori on edelleen kouluasemassa ja ilmoittautunut kotiopistoonsa. Jokaisesta nuoresta tehdään yksilöllinen arviointi, jonka tarkoituksena on antaa asianmukainen vastaus tekemällä diagnostinen arviointi, kuukausittainen seuranta ja loppuarviointi hankituista taidoista. Tiimi tukeutuu työkaluun, joka käynnistää henkilökohtaisen nuorisokurssin, joka on Atelier Relaisin perusperiaate, ja mahdollistaa hienon analyysin nuoren käyttäytymisestä sekä refleksitiivisen analyysin. Vanhemmille tarjotaan säännöllistä tukea. Vanhemmuuden tukemista pidetään vahvasti ensisijaisena tavoitteena luottamuksen palauttamiseksi perheisiin. Lastensuojelun uudistamisesta annettu laki (05/03/2007) antaa perheelle yhä tärkeämmän roolin. näin ollen nuoren hoito menee kouluaikaa pitemmälle. Käyttöön otetaan välineitä, joiden avulla nuoret voivat seurata toimia kumppanien kanssa: hakemusasiakirjat, ilmoittautumislomake, yhteysmuistio, nuorison henkilökohtaiset kurssit (P.P.J.), vastaanottohanke, kehitettävät taidot, saavutettavat tavoitteet, viikoittainen uudelleentarkastelu ja palautussopimus. _**ARO-hanke 2014/2017: Nuorison henkilökohtaisen kurssin vahvistaminen tiedotuspistejärjestelmässä seurannasta seurantaan**_ _**Tämä hanke koostuu useista toimista**_ **:** * _**Toimenpide 1 – Tunnistaminen**_ **** \- Koulunvaikeuksissa olevien nuorten tunnistamisen laajentaminen: verkkoa ja laajentumisnäkymiä koskeva pohdinta, nuorten lukumäärä ja profiili, \- saatujen profiilien laajentaminen (mukautettu koulutus), \- Koulusta loppuneiden nuorten asteittainen vastaanotto. Kehittää erikoistuneiden ja työmarkkinaosapuolten verkostoa nuorten hoidon parantamiseksi. Perustaminen: järjestelmälliset tapaamiset kouluissa (opettajat, kumppanit, nuoret), koulujen seurantakokoukset (kotoutumista ja sopeutumista käsittelevä keskipiste), ammattimaista hanketta koskeva työ mukauttamalla ajankäyttöä, järjestämällä yhteenvetokokouksia puolivälissä ja laajentamalla taitoja SEGPAan, ITEPiin ja MFR:ään ilmoittautuneiden nuorten erikoistuneiden verkostojen tasolla... * _**toimi 2 – Henkilökohtainen nuorisopolku**_ \- Kurssin jäsentäminen, jolla vahvistetaan nuorten yksilöllistä tukea, ja koulutusväline, jonka avulla voidaan arvioida nuorten edistymistä: * Nuoren mobilisointi 36h/viikko, * Työpaja koulutus- ja pedagogisen tiimin mukana nuorten mukana, * Vastaanottotavoitteiden määrittely: nuoriso ja perhe, * Kehitettävien taitojen esittely, saavutettavat tavoitteet, toimet ja arvioinnit, * Nuorten ja ryhmän arvioimien viikoittaisten arviointien järjestäminen, * Lopullisen arviointimoduulin suunnittelu kokonaisarvioinnin laatimiseksi ja laitokseen paluun valmistelemiseksi: sopimuksen täyttäminen ARO:n palattua. * _**toimi 3: Seuranta**_ \- Pääsyhaastattelu (nuoret ja perhe), \- viikoittaisen 20 minuutin/nuoren haastattelun perustaminen, \- moduulin lopputarkastuksen järjestäminen (kesto 1h), \- opettajan seurassa oppilaitoksessa osana hänen paluuta tai väliaikaisia taseita, säiliöön otettujen jatkotoimien jälkeen (Finnish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE zaprasza 11 do 16 młodych ludzi na moduł od 3 do 4 tygodni, chłopców i dziewcząt. Moduły te wynoszą 6 rocznie i stanowią 22 tygodnie roku szkolnego, tj. 240 młodych ludzi przez cały czas trwania projektu w tempie 36 godzin tygodniowo. Dyrektor szkoły pochodzenia, po konsultacji z zespołami dydaktycznymi, podnosi świadomość młodej osoby i jej rodziny na temat ewentualnego dopuszczenia do Warsztatu Przekazu. _**Profil młodych ludzi**_ Projekt wspiera młode dziewczęta i chłopców w wieku od szóstego do trzeciego w wieku przedszkolnym i w trudnościach szkolnych z 40 szkół partnerskich, w tym: \- 56 % jest objęte działaniem edukacyjnym (pomoc edukacyjna dla domu, pomoc edukacyjna w otwartym środowisku, ochrona sądownictwa młodzieży, kluby prewencyjne), z których część jest powierzona przez pomoc społeczną dla dzieci, \- 47 % jest już o rok w tyle; 4 % jest spóźnione dwa lata, 57 % rodzin samotnie wychowujących dzieci i 4 % sierot rodzica. Wszystkie są mile widziane bez dyskryminacji, wysłane przez partnerów Atelier Relais OSÉE. Wszystkie profile młodzieży prawdopodobnie zostaną zaakceptowane. L’Atelier Relais rozwija innowacyjne usługi wsparcia, takie jak przyjmowanie i kształcenie młodzieży objętej edukacją specjalistyczną. Od 2013 r. odsetek tych młodych ludzi wzrósł z 8,5 % do 10 % na koniec roku szkolnego 2013/2014. _**Odbiór młodzieży**_ Dokument składa się z informacji edukacyjnych lub edukacyjnych studenta. Dokument ten umożliwia sformalizowanie charakteru wniosku i określenie celów, które należy osiągnąć. Młody człowiek pozostaje pod statusem szkoły i zapisał się do swojej szkoły domowej. Każda młoda osoba podlega zindywidualizowanej ocenie w celu zapewnienia odpowiedniej odpowiedzi poprzez przeprowadzenie oceny diagnostycznej, comiesięczne działania następcze i końcową ocenę nabytych umiejętności. Zespół opiera się na narzędziu, które inicjuje Spersonalizowany Kurs Młodzieży, podstawową zasadę Atelier Relais, i umożliwia dokładną analizę zachowania młodej osoby, a także refleksyjną analizę. Rodzicom oferuje się regularne wsparcie. Wsparcie dla rodzicielstwa jest mocno postrzegane jako priorytet w celu przywrócenia zaufania do rodzin. W istocie ustawa o reformie ochrony dzieci – rodzina (05/03/2007) nadaje rodzinie coraz ważniejszą rolę; opieka nad młodą osobą wykracza zatem poza czas szkolny. Wprowadzono narzędzia umożliwiające młodym ludziom monitorowanie współpracy z partnerami: plik zgłoszeniowy, formularz rejestracyjny, notatnik łącznikowy, kurs spersonalizowany dla młodzieży (P.P.J.), projekt przyjmowania, umiejętności, które należy rozwinąć, cele do osiągnięcia, cotygodniowy przegląd i umowa powrotu. _**Projekt ARO 2014/2017: Wzmocnienie zindywidualizowanego kursu młodzieży w systemie przekaźnikowym, od śledzenia po działania następcze**_ _**Projekt ten obejmuje kilka działań**_ ****:** * _** Działanie 1 – Identyfikacja**_ **** \- Rozszerzenie identyfikacji młodzieży znajdującej się w trudnej sytuacji szkolnej: refleksja nad siecią i perspektywami rozszerzenia, liczbą i profilem młodych ludzi, \- Rozszerzenie otrzymanych profili (dostosowana edukacja), \- Kolejne przyjmowanie młodych ludzi, którzy wyszli ze szkoły. Rozwój sieci wyspecjalizowanych i partnerów społecznych w celu poprawy opieki nad młodymi ludźmi. Utwórz: systematyczne spotkania w szkołach (nauczyciele, partnerzy, młodzież), szkolne spotkania monitorujące (punkt pośredni dotyczący integracji i adaptacji), prace nad projektem zawodowym poprzez dostosowanie czasu, organizowanie spotkań podsumowujących w połowie okresu oraz poszerzanie umiejętności na poziomie wyspecjalizowanych sieci dla młodzieży zapisanych do SEGPA, ITEP, MFR... * _**działanie 2 – Spersonalizowana ścieżka młodzieży**_ Utworzenie kursu wzmacniającego indywidualne wsparcie młodzieży oraz narzędzie edukacyjne umożliwiające ocenę postępów młodych ludzi: * Mobilizacja młodej osoby 36h/tydzień, * wsparcie zindywidualizowane dla młodzieży przez zespół edukacyjny i pedagogiczny Warsztatu, * Definicja celów przyjęcia: młodzież i rodzina, * prezentacja umiejętności, które należy rozwinąć, cele do osiągnięcia, działania i oceny, * Organizacja cotygodniowych przeglądów ocenianych przez młodego człowieka i zespół, * Planowanie modułu przeglądu końcowego w celu sformułowania ogólnej oceny i przygotowania do powrotu do instytucji: zakończenie umowy po zwrocie ARO. * _** działanie 3: Działania następcze**_ \- Rozmowa kwalifikacyjna (młodzież i rodzina), \- Ustanowienie cotygodniowego 20 min/młodą rozmowę kwalifikacyjną, \- Organizacja kontroli końcowej modułu (czas trwania 1h), \- towarzyszenie młodej osobie przez nauczyciela do kolegium w ramach jego przywrócenia do pracy lub bilansów okresowych, po podjęciu działań następczych w zbiorniku (Polish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE modulonként 11–16 fiatalt, fiúkat és lányokat fogad. Ezek a modulok évente 6, és a tanév 22 hetét képviselik, azaz 240 fiatal a projekt teljes időtartama alatt, 36 óra/hét arányban. A származási iskola vezetője a tanári csoportokkal folytatott konzultációt követően felhívja a fiatal és családja figyelmét a Relay Workshop-ra való esetleges felvételre. _**A fiatalok profilja**_ Ez a projekt a fiatal lányokat és fiúkat támogatja az iskolában a 6. és 3. között a korai iskola és az iskolai nehézségekkel küzdő fiatalok között, 40 partneriskolától kezdve, többek között: 56%-uk egy oktatási intézkedés (oktatási támogatás otthonhoz, oktatási támogatás a nyílt környezetben, igazságszolgáltatás az ifjúság védelme, megelőzési klubok) alá tartozik, amelyek közül néhányat a gyermekeknek nyújtott szociális támogatás biztosít, \-47% már egy évvel lemaradt; 4%-uk két évet késett, 57%-a egyszülős családnak és 4% a szülő árváinak, az Atelier Relais OSÉE partnerei mindet megkülönböztetés nélkül üdvözölték. Valószínűleg valamennyi ifjúsági profilt elfogadják. A L’Atelier Relais innovatív szolgáltatásokat fejleszt ki, például a speciális oktatás alá tartozó fiatalok fogadását és iskoláztatását. 2013 óta e fiatalok aránya a 2013/2014-es tanév végére 8,5%-ról 10%-ra nőtt. _**A fiatalok fogadása**_ A hallgató oktatási vagy oktatási információiból áll. Ez a dosszié lehetővé teszi a kérelem jellegének formalizálását és az elérendő célok meghatározását. A fiatal továbbra is iskolai státuszban van, és beiratkozott az otthoni főiskolára. Minden fiatalt személyre szabott értékelésnek kell alávetni, hogy megfelelő választ adjon a diagnosztikai értékelés, a havi nyomon követés és a megszerzett készségek végső értékelése révén. A csapat egy olyan eszközre támaszkodik, amely elindítja a személyre szabott ifjúsági tanfolyamot, az Atelier Relais alapelvét, és lehetővé teszi a fiatal viselkedésének finom elemzését, valamint a reflexív elemzést. Rendszeres támogatást kínálnak a szülőknek. A családba vetett bizalom helyreállítása érdekében határozottan prioritásnak tekintik a szülői tevékenység támogatását. A gyermekvédelem reformjáról szóló 2007. március 5-i törvény (2007. március 5.) egyre jelentősebb szerepet biztosít a családnak; a fiatal gondozása tehát meghaladja az iskolai időt. Olyan eszközöket hoztak létre, amelyek lehetővé teszik a fiatalok számára, hogy a partnerekkel együtt nyomon követhessék az intézkedéseket: a pályázati anyag, a regisztrációs űrlap, a kapcsolattartó jegyzetfüzet, a Fiatalok Személyre szabott tanfolyama (P.P.J.), a befogadási projekt, a fejlesztendő készségek, az elérendő célok, a heti áttekintés és a visszatérési szerződés. _**A 2014/2017-es ARO-projekt: A Fiatalok Személyre szabott tanfolyamának megerősítése közvetítőrendszerben, a nyomon követéstől a nyomon követésig**_ _**Ez a projekt több intézkedésből áll**_ **:** * _**1. intézkedés – Azonosítás**__ **** \- Az iskolai nehézségekkel küzdő fiatalok azonosításának bővítése: gondolkodás a hálózatról és a bővítés kilátásairól, a fiatalok számáról és profiljáról, \- A kapott profilok bővítése (kiigazított oktatás), \- Az iskolából kimaradt fiatalok egymást követő fogadása. A szakosodott és szociális partnerek hálózatának fejlesztése a fiatalok gondozásának javítása érdekében. Létrehozás: rendszeres találkozók az iskolákban (tanárok, partnerek, fiatalok), iskolakövető találkozók (az integrációval és az alkalmazkodással foglalkozó közbenső pont), a szakmai projekttel kapcsolatos munka az idő felhasználásának kiigazításával, összefoglaló találkozók félidei szervezésével és a készségek bővítésével a SEGPA, ITEP, MFR-be beiratkozott fiatalok speciális hálózatainak szintjén... * _**2. intézkedés – Személyre szabott ifjúsági útvonal**_ \- A fiatalok egyéni támogatását erősítő tanfolyam és a fiatalok előrehaladásának értékelését lehetővé tevő oktatási eszköz kialakítása: * A 36h/hét fiatal mobilizálása, * a workshop oktatási és pedagógiai csapata által a fiatalok számára személyre szabott kíséret, * A befogadás céljainak meghatározása: ifjúság és család, * a fejlesztendő készségek bemutatása, az elérendő célok, intézkedések és értékelések, * a fiatalok és a csapat által értékelt heti felülvizsgálatok szervezése, * végleges felülvizsgálati modul tervezése az átfogó értékelés megfogalmazására és az intézménybe való visszatérés előkészítésére: a szerződés teljesítése az ARO visszaszolgáltatása után. 3. intézkedés: Nyomon követés**_ \- Felvételi interjú (ifjúság és család), \- heti 20 perc/fiatal interjú létrehozása, \- modul végellenőrzés megszervezése (1h időtartam), \- a fiatalnak a tanár által a kollégiumba való visszahelyezése vagy időközi mérlege részeként, a tartályban végzett nyomon követés után (Hungarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE vítá 11–16 mladých lidí na modul od 3 do 4 týdnů, chlapci a dívky. Tyto moduly jsou 6 za rok a představují 22 týdnů školního roku, tj. 240 mladých lidí po celou dobu trvání projektu, a to rychlostí 36 hodin týdně. Vedoucí školy původu po konzultaci s učitelskými týmy zvyšuje povědomí mladého člověka a jeho rodiny o možném přijetí na štafetový workshop. _**Profil mladých lidí**_ Tento projekt podporuje mladé dívky a chlapce ve školách od 6. do 3. v rané školní docházce a ve školních obtížích ze 40 partnerských škol, včetně: \- 56 % spadá do vzdělávacího opatření (Vzdělávací pomoc domácnostem, vzdělávací pomoc v otevřeném prostředí, soudní ochrana mládeže, preventivní kluby), z nichž některé jsou svěřeny sociální pomocí dětem, \-47 % je již rok pozadu; 4 % mají dva roky zpoždění, 57 % rodin samoživitelů a 4 % sirotků rodiče. Všechny jsou vítány bez diskriminace, které poslali partneři Atelier Relais OSÉE. Je pravděpodobné, že budou přijaty všechny profily mládeže. Společnost L’Atelier Relais vyvíjí inovativní služby v oblasti podpory, jako je přijímání a školní docházka mladých lidí v rámci specializovaného vzdělávání. Od roku 2013 se podíl těchto mladých lidí na konci školního roku 2013/2014 zvýšil z 8,5 % na 10 %. _**Přijímání mladých lidí**_ Soubor je tvořen vzdělávacími nebo vzdělávacími informacemi studenta. Tento spis umožňuje formalizovat povahu žádosti a stanovit cíle, jichž má být dosaženo. Mladý člověk zůstává ve školním stavu a zapsán na svou domácí vysokou školu. Každý mladý člověk je podroben individuálnímu posouzení s cílem poskytnout odpovídající odpověď provedením diagnostického hodnocení, měsíčního následného sledování a závěrečného posouzení získaných dovedností. Tým se spoléhá na nástroj, který iniciuje personalizovaný kurz mládeže, základní princip Atelier Relais, a umožňuje přesnou analýzu chování mladého člověka a reflexní analýzu. Rodičům je poskytována pravidelná podpora. Podpora rodičovství je silně vnímána jako priorita, aby se obnovila důvěra v rodiny. Zákon o reformě ochrany dětí – rodina (05.03.2007) dává rodině stále významnější úlohu; péče o mladého člověka proto přesahuje školní čas. Jsou zavedeny nástroje, které mladým lidem umožní navázat spolupráci s partnery: soubor žádosti, registrační formulář, kontaktní zápisník, personalizovaný kurz mládeže (P.P.J.), přijímací projekt, dovednosti, které je třeba rozvíjet, cíle, jichž má být dosaženo, týdenní přezkum a smlouvu o návratu. _**Projekt ARO 2014/2017: Posílení personalizovaného kurzu mládeže v systému přenosu, od sledování až po sledování**_ _**Tento projekt sestává z několika akcí**_ **:** * _**Akce 1 – Identifikace**_ **** \- Rozšíření identifikace mladých lidí ve školních obtížích: úvahy o síti a o vyhlídkách na rozšíření, počtu a profilu mladých lidí, \- Rozšíření získaných profilů (přizpůsobené vzdělání), \- postupné přijímání mladých lidí, kteří ukončili školní docházku. Rozvíjet síť specializovaných a sociálních partnerů s cílem zlepšit péči o mladé lidi. Zřízení: systematická setkání ve školách (učitelé, partneři, mladí lidé), následná setkání škol (středisko pro integraci a přizpůsobení), práce na odborném projektu přizpůsobením využití času, organizování souhrnných setkání v polovině období a rozšiřování dovedností na úrovni specializovaných sítí pro mladé lidi zapsané do SEGPA, ITEP, MFR... * _**akce 2 – Personalizovaná cesta mládeže**_ \- Struktura kurzu posilujícího individuální podporu mladých lidí a vzdělávacího nástroje umožňujícího hodnocení pokroku mladých lidí: * Mobilizace mladého člověka 36h/týden, * doprovod přizpůsobený mladým lidem vzdělávacím a pedagogickým týmem workshopu, * Definice přijímacích cílů: mládež a rodina, * Prezentace dovedností, které mají být rozvíjeny, cíle, kterých má být dosaženo, opatření a hodnocení, * organizace týdenních přezkumů hodnocených mladým člověkem a týmem, * plánování modulu závěrečného přezkumu za účelem formulace celkového hodnocení a přípravy na návrat do instituce: dokončení smlouvy po vrácení ARO. * _**opatření 3: Sledování**_ \- Přijímací pohovor (mládež a rodina), \- Založení týdenního 20 min/mladého pohovoru, \- Organizace závěrečné kontroly modulu (doba trvání 1h), \- doprovod mladého člověka učitelem na vysokou školu v rámci jeho opětovného přijetí do zaměstnání nebo prozatímní rozvahy, následné sledování v nádrži (Czech)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE — ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE uzņem 11 līdz 16 jauniešus katrā modulī no 3 līdz 4 nedēļām, zēnus un meitenes. Šie moduļi ir 6 moduļi gadā, un tie ir 22 nedēļas mācību gadā, t. i., 240 jaunieši visā projekta laikā 36 stundas nedēļā. Izcelsmes skolas vadītājs, konsultējoties ar mācībspēkiem, palielina jauniešu un viņa ģimenes informētību par iespējamo uzņemšanu stafetes darbnīcā. _**Jauniešu profils**_ Šis projekts atbalsta jaunas meitenes un zēnus skolā no 6. līdz 3. sākuma skolā un skolas grūtībās no 40 partnerskolām, tostarp: \- 56 % ietilpst izglītības pasākumā (izglītības atbalsts mājām, izglītības atbalsts atvērtā vidē, tiesu iestāžu aizsardzība jaunatnes lietās, profilakses klubi), no kuriem daži ir uzticēti ar sociālo palīdzību bērniem, \- 47 % jau ir atpalikuši par vienu gadu; 4 % ir nokavēti par diviem gadiem, 57 % no viena vecāka ģimenēm un 4 % no vecākiem bāreņiem. Visi ir laipni gaidīti bez diskriminācijas, kurus nosūta Atelier Relais OSÉE partneri. Visi jauniešu profili, visticamāk, tiks pieņemti. L’Atelier Relais izstrādā inovatīvus atbalsta pakalpojumus, piemēram, to jauniešu uzņemšanu un izglītošanu, uz kuriem attiecas specializētā izglītība. Kopš 2013. gada šo jauniešu īpatsvars ir palielinājies no 8,5 % līdz 10 % 2013./2014. mācību gada beigās. _**Jauniešu uzņemšana**_ Failu veido studenta izglītojošā vai izglītojošā informācija. Šī lieta ļauj formalizēt pieprasījuma būtību un noteikt sasniedzamos mērķus. Jaunietis joprojām ir skolas statusā un ir uzņemts savā dzimtajā koledžā. Katram jaunietim tiek veikts individualizēts novērtējums, lai sniegtu atbilstošu atbildi, veicot diagnostisko novērtējumu, ikmēneša pēckontroli un iegūto prasmju galīgo novērtējumu. Komanda balstās uz rīku, kas iniciē personalizēto jaunatnes kursu, kas ir Atelier Relais pamatprincips, un ļauj veikt smalku jauniešu uzvedības analīzi, kā arī refleksīvu analīzi. Vecākiem tiek piedāvāts regulārs atbalsts. Atbalsts vecākiem tiek stingri uzskatīts par prioritāti, lai atjaunotu uzticēšanos ģimenēm. Patiešām, Likums par bērnu aizsardzības reformu — ģimene (05.07.2007.) piešķir ģimenei arvien lielāku nozīmi; tāpēc jauniešu aprūpe pārsniedz skolas laiku. Ir ieviesti instrumenti, lai jaunieši varētu sekot līdzi partneriem: pieteikuma datne, reģistrācijas veidlapa, sakaru piezīmjdators, jaunatnes personalizētais kurss (P.P.J.), uzņemšanas projekts, attīstāmās prasmes, sasniedzamie mērķi, iknedēļas pārskatīšana un atgriešanas līgums. _**2014/2017 ARO projekts: Jaunatnes personalizētā kursa pastiprināšana stafetes sistēmā no izsekošanas līdz turpmākiem pasākumiem**_ _**Šis projekts sastāv no vairākām darbībām**_ **:** * _** 1. darbība — Identifikācija**_ **** \- Paplašināšanās to jauniešu identificēšanai, kuri nonākuši skolas grūtībās: pārdomas par tīklu un par paplašināšanās perspektīvām, jauniešu skaitu un profilu, \- saņemto profilu paplašināšana (pielāgota izglītība), \- Sequential uzņemšana jauniešiem, kuri ir izbeiguši skolu. Attīstīt specializētu un sociālo partneru tīklu, lai uzlabotu jauniešu aprūpi. Iestatīšana: sistemātiskas sanāksmes skolās (skolotāji, partneri, jaunieši), skolu pārraudzības sanāksmes (integrācijas un adaptācijas starppunkts), darbs pie profesionālā projekta, pielāgojot laiku, organizējot kopsavilkuma sanāksmes vidējā termiņā un paplašinot prasmes specializētu tīklu līmenī jauniešiem, kas iesaistīti SEGPA, ITEP, MFR... * _** 2. darbība — Personalizēts jauniešu ceļš**_ \- Kursa strukturēšana, kas pastiprina jauniešu individuālo atbalstu, un izglītības instruments, kas ļauj novērtēt jauniešu progresu: * Jauniešu mobilizācija 36h/nedēļā, * pavadīšana jauniešiem individuāli ar semināra izglītības un pedagoģisko komandu, * Uzņemšanas mērķu definēšana: jaunatne un ģimene, * izstrādājamo prasmju izklāsts, sasniedzamie mērķi, darbības un novērtējumi, * jauniešu un komandas novērtēto iknedēļas pārskatu organizēšana, * galīgā pārskata moduļa plānošana, lai formulētu vispārējo novērtējumu un sagatavotos atgriešanai iestādē: līguma izpilde pēc līdzekļu atdošanas atpakaļ. * _**3. darbība: Turpinājums**_ \- Uzņemšanas intervija (jaunatnes un ģimenes), \- Nedēļas 20 min/jauna intervijas izveide, \- moduļa beigu pārbaudes organizēšana (1 h ilgums), \- skolotāja pavadīšana koledžā viņa atjaunošanas vai starpposma bilanču ietvaros, pēckontrole, kas veikta tvertnē (Latvian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais Osée — ARO**_ L’Atelier Relais Osée fáilte roimh 11 go 16 duine óg in aghaidh an mhodúil ó 3 go 4 seachtaine, buachaillí agus cailíní. Is modúil 6 in aghaidh na bliana iad na modúil seo agus is ionann iad agus 22 seachtain den scoilbhliain, i.e. 240 duine óg le linn thréimhse an tionscadail ag ráta 36 uair an chloig/seachtain. Ardaíonn ceann na scoile tionscnaimh, tar éis dul i gcomhairle leis na foirne teagaisc, feasacht an duine óig agus a theaghlaigh maidir le cead isteach féideartha chuig an gCeardlann Athsheachadta. _**Próifíl daoine óga**_ Tacaíonn an tionscadal seo le cailíní agus buachaillí óga ar scoil ón 6ú go dtí an 3ú scoil sa luathscoil agus i ndeacrachtaí scoile, ó 40 scoil chomhpháirtíochta, lena n-áirítear: \- 56 % a thagann faoi bheart oideachais (Cúnamh Oideachais don Bhaile, Cúnamh Oideachais sa Timpeallacht Oscailte, Cosaint Breithiúnas na hÓige, Clubanna Cosc), a bhfuil cúram ar chuid acu ag Cúnamh Sóisialta do Leanaí, \- 47 % atá bliain chun deiridh cheana féin; Tá 4 % dhá bhliain déanach, 57 % de theaghlaigh aontuismitheora agus 4 % de dhílleachtaí tuismitheora, Cuirtear fáilte roimh chách gan idirdhealú, a sheol comhpháirtithe an Atelier Relais Osée. Is dócha go nglacfar le gach próifíl óige. Forbraíonn L’Atelier Relais seirbhísí nuálacha chun tacú le fáiltiú agus scolaíocht daoine óga atá cumhdaithe ag Sainoideachas. Ó 2013 i leith, tá méadú tagtha ar chéatadán na ndaoine óga sin ó 8.5 % go 10 % ag deireadh na scoilbhliana 2013/2014. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Leis an gcomhad seo, beifear in ann cineál na hiarrata a chur ar bhonn foirmiúil agus na cuspóirí atá le baint amach a leagan síos. Tá stádas na scoile fós ag an duine óg agus tá sé cláraithe ina choláiste baile. Tá gach duine óg faoi réir measúnú aonair chun freagra cuí a thabhairt trí mheasúnú diagnóiseach, obair leantach mhíosúil agus measúnú deiridh ar na scileanna a fhaightear. Braitheann an fhoireann ar uirlis a chuireann tús leis an gCúrsa Pearsantaithe don Óige, bunphrionsabal an Atelier Relais, agus a cheadaíonn anailís mhín ar iompar an duine óig chomh maith le hanailís sholúbtha. Cuirtear tacaíocht rialta ar fáil do thuismitheoirí. Breathnaítear go láidir ar thacaíocht do thuismitheoirí mar thosaíocht chun muinín i dteaghlaigh a athbhunú. Go deimhin, tugann an Dlí maidir le hAthchóiriú ar Chosaint Leanaí — Teaghlach (05/03/2007) ról níos suntasaí don teaghlach; dá bhrí sin, téann cúram an duine óig níos faide ná am na scoile. Cuirtear uirlisí ar bun chun cur ar chumas daoine óga obair leantach a dhéanamh le comhpháirtithe: an comhad iarratais, an fhoirm chlárúcháin, an leabhar nótaí idirchaidrimh, an Cúrsa Pearsanta don Aos Óg (P.P.J.), an tionscadal fáiltithe, na scileanna atá le forbairt, na cuspóirí atá le baint amach, an t-athbhreithniú seachtainiúil agus an conradh fillte. _**Tionscadal ARO 2014/2017: Treisiú Cúrsa Pearsantaithe na hÓige i gcóras sealaíochta, ó rianú go hobair leantach**_ _**Is éard atá sa tionscadal seo roinnt gníomhartha**_ **:** * _**Gníomh 1 — Sainaithint**_ **** \- Méadú ar shainaithint daoine óga i ndeacrachtaí scoile: machnamh ar an líonra agus ar na hionchais don mhéadú, líon agus próifíl na ndaoine óga, \- Méadú na bpróifílí a fuarthas (oideachas oiriúnaithe), \- Fáiltiú seicheamhach daoine óga atá imithe as an scoil. Líonra na gcomhpháirtithe speisialaithe agus sóisialta a fhorbairt chun cúram daoine óga a fheabhsú. Socrú: cruinnithe córasacha i scoileanna (múinteoirí, comhpháirtithe, daoine óga), cruinnithe leantacha scoile (pointe idirmheánach maidir le lánpháirtiú agus oiriúnú), obair ar an tionscadal gairmiúil trí úsáid ama a oiriúnú, cruinnithe achoimre a eagrú ag an meántéarma agus scileanna a leathnú ag leibhéal na líonraí speisialaithe do dhaoine óga atá cláraithe in SEGPA, ITEP, MFR... * _**gníomh 2 — Conair phearsantaithe don Óige**_ \- Cúrsa a threisiú lena dtreisítear tacaíocht aonair daoine óga agus uirlis oideachais lenar féidir meastóireacht a dhéanamh ar dhul chun cinn daoine óga: * Slógadh an duine óig 36h/seachtain, * Tionlacan a bhaineann le daoine óga ag foireann oideachais agus oideolaíoch na Ceardlainne, * Sainmhíniú ar na cuspóirí fáiltithe: an óige agus an teaghlach, * Cur i láthair na scileanna atá le forbairt, na cuspóirí atá le baint amach, gníomhartha agus meastóireachtaí, * Eagrú athbhreithnithe seachtainiúla a ndearna an duine óg agus an fhoireann meastóireacht orthu, * Modúl athbhreithnithe deiridh a phleanáil chun an measúnú foriomlán a fhoirmliú agus ullmhú le haghaidh filleadh ar an institiúid: an conradh a chur i gcrích ar ais an ARO. * _**gníomhaíocht 3: Obair leantach**_ \- Agallamh iontrála (an óige agus an teaghlach), \- agallamh seachtainiúil 20 nóiméad/óg a bhunú, \- Seiceáil deiridh modúil a eagrú (fad 1h), \- Tionlacan an duine óig ag múinteoir leis an gcoláiste mar chuid dá aischur nó dá chlár comhardaithe eatramhach, iar-obair leantach san umar (Irish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE pozdravlja 11 do 16 mladih na modul od 3 do 4 tednov, dečkov in deklet. Ti moduli so 6 na leto in predstavljajo 22 tednov šolskega leta, tj. 240 mladih med celotnim trajanjem projekta s hitrostjo 36 ur na teden. Vodja šole izvora po posvetovanju s pedagoškimi ekipami ozavešča mlade in njegovo družino o morebitnem sprejemu na delavnico Rele. _**Profil mladih**_ Ta projekt podpira mlada dekleta in dečke v šoli od 6. do 3. v zgodnji šoli in v šolskih težavah, in sicer iz 40 partnerskih šol, vključno z: \- 56 % spada v izobraževalni ukrep (izobraževalna pomoč na domu, izobraževalna pomoč v odprtem okolju, zaščita sodstva mladih, preventivni klubi), od katerih so nekateri zaupani s socialno pomočjo otrokom, \- 47 % jih že eno leto zaostaja; 4 % jih zamuja dve leti, 57 % enostarševskih družin in 4 % sirot staršev, vsi so dobrodošli brez diskriminacije, ki jih pošljejo partnerji Atelier Relais OSÉE. Vsi profili mladih bodo verjetno sprejeti. L’Atelier Relais razvija inovativne storitve v podporo, kot sta sprejem in šolanje mladih, vključenih v specializirano izobraževanje. Od leta 2013 se je delež teh mladih ob koncu šolskega leta 2013/2014 povečal z 8,5 % na 10 %. _**Sprejem mladih**_ Datoteka je sestavljena iz izobraževalnih ali izobraževalnih informacij dijaka. Ta dokument omogoča formalizacijo narave zahtevka in določitev ciljev, ki jih je treba doseči. Mladina ostane v šolskem statusu in je vpisana na svojo domačo fakulteto. Za vsakega mladega se opravi individualizirana ocena, da se zagotovi ustrezen odziv na podlagi diagnostične ocene, mesečnega spremljanja in končne ocene pridobljenih spretnosti. Ekipa temelji na orodju, ki sproži Osebni mladinski tečaj, osnovno načelo Atelier Relais, in omogoča natančno analizo obnašanja mlade osebe ter refleksno analizo. Staršem je na voljo redna podpora. Podpora starševstvu se šteje za prednostno nalogo, da se ponovno vzpostavi zaupanje v družine. Zakon o reformi zaščite otrok – družina (05.03.2007) daje družini vse pomembnejšo vlogo; skrb za mlade torej presega šolski čas. Vzpostavljena so orodja, ki mladim omogočajo spremljanje s partnerji: prijavni spis, prijavni obrazec, zvezek za zvezo, mladinski osebni tečaj (P.P.J.), projekt sprejema, spretnosti, ki jih je treba razviti, cilje, ki jih je treba doseči, tedenski pregled in pogodbo o vračanju. _**Projekt ARO 2014/2017: Okrepitev prilagojenega tečaja za mlade v relejnem sistemu od sledenja do spremljanja**_ _**Ta projekt je sestavljen iz več ukrepov**_ **:** * * _**akcija 1 – identifikacija**_**** \- Širitev identifikacije mladih v šolskih težavah: razmislek o mreži in obetih za širitev, številu in profilu mladih, \- širitvi prejetih profilov (prilagojeno izobraževanje), \- zaporedni sprejem mladih, ki so opustili šolanje. Razviti mrežo specializiranih in socialnih partnerjev za izboljšanje oskrbe mladih. Vzpostavitev: sistematična srečanja v šolah (učitelji, partnerji, mladi), sestanki za spremljanje šole (vmesna točka o vključevanju in prilagajanju), delo na strokovnem projektu s prilagajanjem časa, organiziranje povzetkov sestankov na sredini in širjenje spretnosti na ravni specializiranih mrež za mlade, ki so vpisani v SEGPA, ITEP, MFR... * _**ukrep 2 – Prilagojena mladinska pot**_ \- Izdelava tečaja za krepitev individualne podpore mladih in izobraževalnega orodja, ki omogoča oceno napredka mladih: * Mobilizacija mlade osebe 36h/teden, * spremlja individualizirano mladino izobraževalne in pedagoške ekipe Delavnice, * Opredelitev ciljev sprejema: mladi in družina, * Predstavitev spretnosti, ki jih je treba razviti, cilji, ki jih je treba doseči, akcije in vrednotenja, * Organizacija tedenskih pregledov, ki jih ocenita mladi in ekipa, * Načrtovanje modula končnega pregleda za oblikovanje splošne ocene in pripravo na vrnitev v institucijo: izpolnitev pogodbe ob vrnitvi ARO. * _**ukrep 3: Spremljanje**_ \- Vstopni razgovor (mladi in družina), \- Vzpostavitev tedenskega 20 min/mladega intervjuja, \- Organizacija modula končni pregled (trajanje 1h), \- spremljanje mlade osebe s strani učitelja na kolidž kot del njegove ponovne zaposlitve ali vmesne bilance stanja, nadaljnje spremljanje v rezervoarju (Slovenian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE — ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE приветства 11 до 16 младежи на модул от 3 до 4 седмици, момчета и момичета. Тези модули са 6 на година и представляват 22 седмици от учебната година, т.е. 240 млади хора по време на проекта при 36 часа седмично. Ръководителят на училището по произход, след консултация с преподавателските екипи, повишава осведомеността на младия човек и неговото семейство за евентуалното приемане в Работилницата за релета. _**Профилът на младите хора**_ Този проект подкрепя млади момичета и момчета в училище от 6 до 3-то в ранно училище и в училищни затруднения от 40 партньорски училища, включително: \- 56 % попадат в обхвата на образователна мярка (образователна помощ за дома, образователна помощ в отворена среда, съдебна защита на младежта, клубове за превенция), някои от които са поверени от социална помощ за деца, \-47 % вече са с една година по-назад; 4 % закъсняват с две години, 57 % от семействата с един родител и 4 % сираци на родител, всички са приветствани без дискриминация, изпратени от партньорите на Atelier Relais OSÉE. Всички младежки профили вероятно ще бъдат приети. L’Atelier Relais разработва иновативни услуги в подкрепа като приемането и училищното образование на млади хора, обхванати от специализираното образование. От 2013 г. насам процентът на тези млади хора се е увеличил от 8,5 % на 10 % в края на учебната 2013/2014 година. _**Приемане на млади хора**_ Файлът се състои от образователна или образователна информация на ученика. Това досие дава възможност да се формализира естеството на искането и да се определят целите, които трябва да бъдат постигнати. Младият човек остава в училище и се записва в домашния си колеж. Всеки млад човек подлежи на индивидуализирана оценка, за да осигури подходящ отговор чрез извършване на диагностична оценка, ежемесечно проследяване и окончателна оценка на придобитите умения. Екипът разчита на инструмент, който инициира Персонализирания младежки курс, основният принцип на Atelier Relais, и позволява прецизен анализ на поведението на младия човек, както и рефлексивен анализ. На родителите се предлага редовна подкрепа. Подкрепата за родителството силно се разглежда като приоритет, за да се възстанови доверието в семействата. В действителност Законът за реформа на закрилата на детето — семейство (05/03/2007) дава на семейството все по-значима роля; следователно грижите за младия човек надхвърлят училищното време. Въведени са инструменти, които дават възможност на младите хора да предприемат последващи действия с партньори: досието за кандидатстване, регистрационния формуляр, бележника за връзка, Младежкия персонализиран курс (P.P.J.), проекта за приемане, уменията, които трябва да бъдат разработени, целите, които трябва да бъдат постигнати, седмичния преглед и договора за връщане. _**Проектът ARO 2014/2017: Укрепване на Младежкия персонализиран курс в релейна система, от проследяване до проследяване**_ _**Този проект се състои от няколко действия**_ **:** * _** Действие 1 — Идентификация**_ **** \- Разширяване на идентифицирането на младите хора в училищни затруднения: размисъл относно мрежата и перспективите за разширяване, броя и профила на младите хора, \- Разширяване на получените профили (адаптирано образование), \- Последователен прием на млади хора, които са отпаднали от училище. Развитие на мрежата от специализирани и социални партньори с цел подобряване на грижите за младите хора. Създаване: систематични срещи в училищата (учители, партньори, млади хора), срещи за проследяване на училищата (междинна точка за интеграция и адаптация), работа по професионалния проект чрез адаптиране на използването на времето, организиране на обобщаващи срещи в средата на периода и разширяване на уменията на ниво специализирани мрежи за млади хора, записани в SEGPA, ITEP, MFR... * _**действие 2 — Персонализиран младежки път**_ \- Структуриране на курс за засилване на индивидуалната подкрепа на младите хора и образователен инструмент, даващ възможност за оценка на напредъка на младите хора: * Мобилизация на младия човек 36 часа/седмица, * придружаване индивидуализирано към младите хора от образователния и педагогическия екип на Работилницата, * определяне на целите на приема: младежта и семейството, * Представяне на умения, които да бъдат разработени, цели, които трябва да бъдат постигнати, действия и оценки, * Организиране на седмични прегледи, оценявани от младия човек и екипа, * Планиране на окончателен модул за преглед за формулиране на цялостната оценка и подготовка за връщане в институцията: приключване на договора при връщане на СВА. * _**действие 3: Последващи действия**_ \- Интервю за приемане (младеж и семейство), \- Установяване на седмично 20 мин/младо интервю, \- Организиране на модул за краен преглед (продължителност 1з), \- придружаване на младия човек от учител към колежа като част от възстановяването му или междинните счетоводни баланси, последващи действия, предприети в резервоара (Bulgarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _** L’Atelier Relais OSÉE — ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE jilqa’ 11 sa 16-il żagħżugħ għal kull modulu minn 3 sa 4 ġimgħat, is-subien u l-bniet. Dawn il-moduli huma 6 fis-sena u jirrappreżentaw 22 ġimgħa tas-sena skolastika, jiġifieri 240 żagħżugħ matul il-proġett b’rata ta’ 36 siegħa fil-ġimgħa. Il-kap tal-iskola tal-oriġini, wara konsultazzjoni mat-timijiet tat-tagħlim, iqajjem kuxjenza fost iż-żgħażagħ u l-familja tiegħu dwar ammissjoni possibbli fil-Workshop Relay. _**Il-profil taż-żgħażagħ**_ Dan il-proġett jappoġġa lit-tfajliet u lis-subien fl-iskola mis-6 sat-3 skola fil-bidu tal-iskola u f’diffikultajiet fl-iskola, minn 40 skola msieħba, inklużi: 56 % jaqgħu taħt miżura edukattiva (Għajnuna Edukattiva għad-Dar, Għajnuna Edukattiva fl-Ambjent Miftuħ, Protezzjoni Ġudikatura taż-Żgħażagħ, Klabbs ta’ Prevenzjoni), li wħud minnhom huma fdati mill-Għajnuna Soċjali lit-Tfal, \- 47 % diġà huma sena wara; 4 % huma sentejn tard, 57 % tal-familji b’ġenitur wieħed u 4 % orfni ta ‘ġenitur, Kollha huma milqugħa mingħajr diskriminazzjoni, mibgħuta mill-imsieħba tal-Atelier Relais OSÉE. Il-profili kollha taż-żgħażagħ x’aktarx li jiġu aċċettati. L’Atelier Relais jiżviluppa servizzi innovattivi b’appoġġ bħall-akkoljenza u l-edukazzjoni taż-żgħażagħ koperti mill-Edukazzjoni Speċjalizzata. Mill-2013, il-perċentwal ta’ dawn iż-żgħażagħ żdied minn 8.5 % għal 10 % fi tmiem is-sena skolastika 2013/2014. _**Reception ta’ żgħażagħ**_ Fajl huwa magħmul minn informazzjoni edukattiva jew edukattiva tal-istudent. Dan il-fajl jagħmilha possibbli li tiġi fformalizzata n-natura tat-talba u li jiġu stabbiliti l-għanijiet li għandhom jintlaħqu. Iż-żagħżugħ jibqa’ taħt l-istatus ta’ skola u jkun irreġistrat fil-kulleġġ tad-dar tiegħu. Kull żagħżugħ huwa soġġett għal valutazzjoni individwalizzata biex jipprovdi rispons xieraq billi jwettaq valutazzjoni dijanjostika, segwitu ta’ kull xahar u valutazzjoni finali tal-ħiliet miksuba. It-tim jistrieħ fuq għodda li tagħti bidu għall-Kors taż-Żgħażagħ Personalizzat, il-prinċipju bażiku tal-Atelier Relais, u jippermetti analiżi tajba tal-imġiba taż-żgħażagħ kif ukoll analiżi riflessiva. Il — ​ ġenituri jingħataw appoġġ regulari. L-appoġġ għat-trobbija tat-tfal huwa meqjus b’mod qawwi bħala prijorità sabiex terġa’ tinkiseb il-fiduċja fil-familji. Fil-fatt, il-Liġi dwar ir-Riforma tal-Protezzjoni tat-Tfal — Familja (05/03/2007) tagħti lill-familja rwol dejjem aktar sinifikanti; il-kura taż-żgħażagħ għalhekk tmur lil hinn mill-ħin tal-iskola. Jiġu stabbiliti għodod biex iż-żgħażagħ ikunu jistgħu jsegwu mal-imsieħba: il-fajl tal-applikazzjoni, il-formola ta’ reġistrazzjoni, in-notebook ta’ kollegament, il-Kors Personalizzat taż-Żgħażagħ (P.P.J.), il-proġett ta’ akkoljenza, il-ħiliet li għandhom jiġu żviluppati, l-objettivi li għandhom jinkisbu, ir-reviżjoni ta’ kull ġimgħa u l-kuntratt ta’ ritorn. _**Il-proġett ARO 2014/2017: Tisħiħ tal-Kors Personalizzat taż-Żgħażagħ f’sistema ta’ relay, minn traċċar għal segwitu**__ **Dan il-proġett jikkonsisti f’diversi azzjonijiet**_ ** ** * _** Azzjoni 1 — Identifikazzjoni**__ **** \- Tkabbir tal-identifikazzjoni taż-żgħażagħ f’diffikultajiet fl-iskola: riflessjoni dwar in-netwerk u dwar il-prospetti għat-tkabbir, in-numru u l-profil taż-żgħażagħ, \- Tkabbir tal-profili riċevuti (edukazzjoni adattata), \- Riċezzjoni sekwenzjali ta’ żgħażagħ li waqfu mill-iskola. Tiżviluppa n-netwerk ta’ msieħba speċjalizzati u soċjali biex ittejjeb il-kura taż-żgħażagħ. Twaqqif: laqgħat sistematiċi fl-iskejjel (għalliema, imsieħba, żgħażagħ), laqgħat ta’ segwitu fl-iskejjel (punt intermedju dwar l-integrazzjoni u l-adattament), ħidma fuq il-proġett professjonali billi jiġi adattat l-użu tal-ħin, jiġu organizzati laqgħat sommarji f’nofs it-terminu u jiżdiedu l-ħiliet fil-livell ta’ netwerks speċjalizzati għaż-żgħażagħ irreġistrati fis-SEGPA, l-ITEP, l-MFR... *_**Azzjoni 2 — Path Personalizzata għaż-Żgħażagħ**_ \- Strutturar ta’ kors li jsaħħaħ l-appoġġ individwali taż-żgħażagħ u l-għodda edukattiva li tippermetti evalwazzjoni tal-progress taż-żgħażagħ: * Mobilizzazzjoni taż-żgħażagħ 36 siegħa/ġimgħa, * akkumpanjament individwalizzat liż-żgħażagħ mit-tim edukattiv u pedagoġiku tal-Workshop, * Definizzjoni tal-objettivi ta’ akkoljenza: iż-żgħażagħ u l-familja, * Preżentazzjoni tal-ħiliet li għandhom jiġu żviluppati, l-objettivi li jridu jinkisbu, l-azzjonijiet u l-evalwazzjonijiet, * l-organizzazzjoni ta’ reviżjonijiet ta’ kull ġimgħa evalwati miż-żgħażagħ u t-tim, * L-ippjanar ta’ modulu ta’ reviżjoni finali biex tiġi fformulata l-valutazzjoni ġenerali u ssir tħejjija għar-ritorn lejn l-istituzzjoni: it-tlestija tal-kuntratt mar-ritorn tal-ARO. *_**Azzjoni 3: Segwitu**__ \- Dibattitu ta’ intervista (żgħażagħ u familja), \- Stabbiliment ta’ intervista ta’ 20 min/żgħażagħ kull ġimgħa, \- Organizzazzjoni ta’ modulu ta’ verifika tat-tmiem tat-tmiem (tul ta’ żmien 1h), \- akkumpanjament taż-żagħżugħ minn għalliem fil-kulleġġ bħala parti mir-riintegrazzjoni tiegħu jew mill-karti ta... (Maltese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais Osée — ARO**_ O L’Atelier Relais Osée acolhe 11 a 16 jovens por módulo de 3 a 4 semanas, rapazes e raparigas. Estes módulos são 6 por ano e representam 22 semanas do ano letivo, ou seja, 240 jovens ao longo da duração do projeto, a uma taxa de 36 horas/semana. O diretor da escola de origem, após consulta das equipas de ensino, sensibiliza o jovem e a sua família para uma possível admissão à Oficina de Estafetas. _**O perfil dos jovens**_ Este projecto apoia raparigas e rapazes na escola do 6o ao 3o ano no início da escola e em dificuldades escolares, de 40 escolas parceiras, incluindo: \- 56 % são abrangidos por uma medida educativa (Ajuda Educativa ao Lar, Ajuda Educativa no Ambiente Aberto, Proteção Judiciária dos Jovens, Clubes de Prevenção), alguns dos quais são confiados pela Assistência Social às Crianças, \- 47 % registam já um ano de atraso; 4 % estão com dois anos de atraso, 57 % das famílias monoparentais e 4 % órfãs de um progenitor, todos são acolhidos sem discriminação, enviados pelos parceiros do Atelier Relais Osée. É provável que todos os perfis de jovens sejam aceites. O L’Atelier Relais desenvolve serviços inovadores de apoio, como o acolhimento e a escolarização dos jovens abrangidos pelo ensino especializado. Desde 2013, a percentagem destes jovens aumentou de 8,5 % para 10 % no final do ano letivo de 2013/2014. _**Acolhimento de jovens**_ O processo é constituído pela informação educativa ou pedagógica do estudante. Este dossiê permite formalizar a natureza do pedido e definir os objetivos a alcançar. O jovem mantém o estatuto de estudante e matricula-se na sua escola de origem. Cada jovem é sujeito a uma avaliação individualizada para dar uma resposta adequada através da realização de uma avaliação diagnóstica, de um acompanhamento mensal e de uma avaliação final das competências adquiridas. A equipa baseia-se numa ferramenta que dá início ao Curso Personalizado para Jovens, o princípio básico do Atelier Relais, e permite uma análise precisa do comportamento do jovem, bem como uma análise reflexiva. É oferecido apoio regular aos pais. O apoio à parentalidade é fortemente visto como uma prioridade, a fim de restaurar a confiança nas famílias. Com efeito, a Lei sobre a Reforma da Proteção das Crianças — Família (05/03/2007) confere à família um papel cada vez mais importante; o cuidado do jovem ultrapassa, portanto, o tempo escolar. São criados instrumentos para permitir que os jovens acompanhem os parceiros: o processo de candidatura, o formulário de inscrição, o caderno de ligação, o Curso Personalizado para Jovens (P.P.J.), o projeto de acolhimento, as competências a desenvolver, os objetivos a alcançar, a revisão semanal e o contrato de regresso. _**O projeto ARO 2014/2017: Reforço do Curso Personalizado da Juventude num sistema de transmissão, desde o acompanhamento até ao seguimento**_ _**Este projeto consiste em várias ações**_ **:** * _**Ação 1 — Identificação**_ **** \- Alargamento da identificação de jovens em dificuldades escolares: reflexão sobre a rede e as perspectivas de alargamento, o número e o perfil dos jovens, \- Alargamento dos perfis recebidos (educação adaptada), \- Acolhimento sequencial dos jovens que abandonaram a escola. Desenvolver a rede de parceiros especializados e sociais para melhorar os cuidados prestados aos jovens. Criação: reuniões sistemáticas nas escolas (professores, parceiros, jovens), reuniões de acompanhamento escolar (ponto intermédio sobre integração e adaptação), trabalho sobre o projeto profissional através da adaptação da utilização do tempo, organização de reuniões de síntese a médio prazo e expansão das competências ao nível das redes especializadas para jovens inscritos no SEGPA, ITEP, MFR... * _**ação 2 — Percurso personalizado da juventude**_ \- Estruturação de um curso que reforce o apoio individual dos jovens e de um instrumento educativo que permita avaliar os progressos dos jovens: * Mobilização do jovem 36h/semana, * Acompanhamento individualizado aos jovens pela equipa educativa e pedagógica do Workshop, * Definição dos objetivos de acolhimento: juventude e família, * Apresentação de competências a desenvolver, objetivos a atingir, ações e avaliações, * Organização de revisões semanais avaliadas pelo jovem e pela equipa, * Planeamento de um módulo de revisão final para formular a avaliação global e preparar o regresso à instituição: conclusão do contrato após a devolução do GRB. * _**ação 3: Seguimento**_ \- Entrevista de admissão (jovens e família), \- Estabelecimento de uma entrevista semanal de 20 minutos/jovem, \- Organização de um exame de fim de curso do módulo (duração 1h), \- Acompanhamento do jovem por um professor no colégio como parte dos seus balanços de reintegração ou intercalares, pós-seguimento realizado no tanque (Portuguese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L'Atelier Relais OSÉE — ARO**_ L'Atelier Relais OSÉE byder 11-16 unge pr. modul velkommen fra 3 til 4 uger, drenge og piger. Disse moduler er 6 om året og udgør 22 uger af skoleåret, dvs. 240 unge i hele projektets varighed i 36 timer/uge. Lederen af oprindelsesskolen, efter høring af undervisningsteamene, øger den unges og hans families bevidsthed om en eventuel optagelse på Relay Workshop. _**De unges profil**_ Dette projekt støtter unge piger og drenge i skolen fra 6. til 3. skolegang og i skolevanskeligheder fra 40 partnerskoler, herunder: \- 56 % falder ind under en uddannelsesforanstaltning (Uddannelseshjælp til hjemmet, uddannelseshjælp i det åbne miljø, beskyttelse af unge, forebyggelsesklubber), hvoraf nogle er betroet af socialhjælp til børn, \- 47 % er allerede et år bagud; 4 % er to år forsinket, 57 % af enlige forsørgere og 4 % forældreløse børn af en forælder, Alle hilses velkommen uden forskelsbehandling, sendt af partnerne til Atelier Relais OSÉE. Alle ungdomsprofiler vil sandsynligvis blive accepteret. L'Atelier Relais udvikler innovative tjenester til støtte for f.eks. modtagelse og skolegang af unge, der er omfattet af specialundervisning. Siden 2013 er andelen af disse unge steget fra 8,5 % til 10 % ved udgangen af skoleåret 2013/2014. _**Modtagelse af unge**_ En fil består af den studerendes uddannelsesmæssige eller uddannelsesmæssige oplysninger. Denne sag gør det muligt at formalisere anmodningens art og fastsætte de mål, der skal nås. Den unge person forbliver under skolestatus og indskrevet på sit hjemmeuniversitet. Hver ung person underkastes en individuel vurdering for at give et passende svar ved at foretage en diagnostisk vurdering, en månedlig opfølgning og en endelig vurdering af de erhvervede færdigheder. Teamet er afhængig af et værktøj, der indleder Personaliseret Ungdomskursus, det grundlæggende princip i Atelier Relais, og giver mulighed for en fin analyse af den unges adfærd samt en refleksiv analyse. Der tilbydes regelmæssig støtte til forældre. Støtte til forældre betragtes kraftigt som en prioritet for at genoprette tilliden til familierne. Loven om reform af børnebeskyttelse — familie (05/03/2007) giver familien en stadig større rolle; pasningen af den unge person går derfor ud over skoletiden. Der er indført værktøjer, der gør det muligt for unge at følge op med partnere: ansøgningsdossieret, tilmeldingsblanketten, kontaktnotesbogen, ungdomspersonlig kursus (P.P.J.), modtagelsesprojektet, de færdigheder, der skal udvikles, de mål, der skal nås, den ugentlige gennemgang og tilbagesendelseskontrakten. _**ARO-projektet 2014/2017: Styrkelse af unges personaliserede kursus i et relæsystem, fra sporing til opfølgning**_ _**Dette projekt består af flere aktioner**_ **:** * * * — Aktion 1 — Identifikation**_ **** \- Udvidelse af identifikationen af unge i skolevanskeligheder: overvejelser om netværket og udsigterne for udvidelsen, antallet af unge og deres profil, \- Udvidelse af de modtagne profiler (tilpasset uddannelse), \- Sekventiel modtagelse af unge, der er gået ud af skolen. Udvikle netværket af specialiserede partnere og arbejdsmarkedets parter for at forbedre plejen af unge. Oprettelse: systematiske møder i skoler (lærere, partnere, unge), skoleopfølgningsmøder (mellemledende punkt om integration og tilpasning), arbejde med det professionelle projekt ved at tilpasse brugen af tid, tilrettelægge sammenfattende møder på mellemlang sigt og udvide færdighederne i specialiserede netværk for unge, der er indskrevet i SEGPA, ITEP, MFR... * _**aktion 2 — Personlig ungdomsvej**_ \- Struktur af et kursus, der styrker den individuelle støtte til unge og uddannelsesværktøjet, der gør det muligt at evaluere de unges fremskridt: * Mobilisering af unge 36 timer/uge, * ledsagelse individualiseret til unge af workshoppens pædagogiske og pædagogiske team, * definition af modtagelsesmål: unge og familie, * Præsentation af færdigheder, der skal udvikles, mål, der skal nås, aktioner og evalueringer, * Tilrettelæggelse af ugentlige evalueringer evalueret af den unge og teamet, * Planlægning af et endeligt evalueringsmodul med henblik på at formulere den samlede vurdering og forberede tilbagevenden til institutionen: opfyldelse af kontrakten ved returnering af ARO. * _**aktion 3: Opfølgning**_ \- Optagelsesinterview (ungdom og familie), \- Oprettelse af et ugentligt 20 min/ungt interview, \- Tilrettelæggelse af et modul end- check-up (varighed 1h), \- ledsagelse af den unge af en lærer til kollegiet som led i hans genindsættelse eller foreløbige balancer, efter opfølgning i tanken (Danish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    _**L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE salută 11 până la 16 tineri pe modul de la 3 la 4 săptămâni, băieți și fete. Aceste module sunt de 6 pe an și reprezintă 22 de săptămâni ale anului școlar, adică 240 de tineri pe întreaga durată a proiectului, la o rată de 36 de ore/săptămână. Șeful școlii de origine, după consultarea echipelor didactice, sensibilizează tânărul și familia sa cu privire la o posibilă admitere la atelierul Relay. _**Profilul tinerilor**_ Acest proiect sprijină tinerele fete și băieți în școală de la 6 la 3 în școala timpurie și în dificultate școlară, din 40 de școli partenere, inclusiv: \- 56 % se încadrează într-o măsură educațională (Ajutor educațional pentru casă, ajutor pentru educație în mediul deschis, protecția judiciară a tinerilor, cluburi de prevenire), dintre care unele sunt încredințate de ajutorul social copiilor, \- 47 % sunt deja cu un an în urmă; 4 % au întârziere de doi ani, 57 % dintre familiile monoparentale și 4 % orfanii unui părinte, Toate sunt binevenite fără discriminare, trimise de partenerii Atelier Relais OSÉE. Este probabil ca toate profilurile tinerilor să fie acceptate. L’Atelier Relais dezvoltă servicii inovatoare de sprijin, cum ar fi primirea și școlarizarea tinerilor care beneficiază de educație specializată. Din 2013, procentul acestor tineri a crescut de la 8,5 % la 10 % la sfârșitul anului școlar 2013/2014. _**Receptarea tinerilor**_ Un fișier este alcătuit din informațiile educaționale sau educaționale ale elevului. Acest dosar permite formalizarea naturii cererii și stabilirea obiectivelor care trebuie atinse. Tânărul rămâne în stare școlară și s-a înscris la colegiul său de origine. Fiecare tânăr face obiectul unei evaluări individualizate pentru a oferi un răspuns adecvat prin efectuarea unei evaluări diagnostice, a unei monitorizări lunare și a unei evaluări finale a competențelor dobândite. Echipa se bazează pe un instrument care inițiază Cursul Personalizat de Tineret, principiul de bază al Atelier Relais, și permite o analiză fină a comportamentului tânărului, precum și o analiză reflexivă. Părinților li se oferă sprijin regulat. Sprijinul pentru creșterea copiilor este considerat o prioritate pentru restabilirea încrederii în familii. Într-adevăr, Legea privind reforma protecției copilului – familie (05/03/2007) conferă familiei un rol din ce în ce mai important; prin urmare, îngrijirea tânărului depășește timpul școlar. Sunt instituite instrumente care să le permită tinerilor să monitorizeze împreună cu partenerii: dosarul de candidatură, formularul de înregistrare, notebook-ul de legătură, Cursul Personalizat pentru Tineret (P.P.J.), proiectul de recepție, competențele care urmează să fie dezvoltate, obiectivele care trebuie atinse, revizuirea săptămânală și contractul de returnare. _**Proiectul ARO 2014/2017: Consolidarea cursului personalizat al tinerilor într-un sistem de releu, de la urmărire la monitorizare**_ _**Acest proiect constă în mai multe acțiuni**_ **:** * _**Acțiunea 1 – Identificare**_ **** \- Extinderea identificării tinerilor aflați în dificultate școlară: reflecții privind rețeaua și perspectivele de extindere, numărul și profilul tinerilor, \- Extinderea profilurilor primite (educație adaptată), \- Receptarea secvențială a tinerilor care au ieșit din școală. Dezvoltarea rețelei de parteneri specializați și sociali pentru a îmbunătăți îngrijirea tinerilor. Înființare: întâlniri sistematice în școli (profesori, parteneri, tineri), reuniuni de monitorizare școlară (punct intermediar de integrare și adaptare), lucrul la proiectul profesional prin adaptarea utilizării timpului, organizarea de întâlniri sumare la jumătatea perioadei și extinderea competențelor la nivelul rețelelor specializate pentru tinerii înscriși în SEGPA, ITEP, MFR... * _**acțiunea 2 – Path personalizat pentru tineret**_ \- Structurarea unui curs care să consolideze sprijinul individual al tinerilor și un instrument educațional care să permită o evaluare a progreselor tinerilor: * Mobilizarea tânărului 36h/săptămână, * însoțire individualizată tinerilor de către echipa educațională și pedagogică a Atelierului, * Definiția obiectivelor de primire: tineret și familie, * Prezentarea abilităților care urmează să fie dezvoltate, obiective care trebuie atinse, acțiuni și evaluări, * Organizarea revizuirilor săptămânale evaluate de tânăr și de echipă, * Planificarea unui modul final de revizuire pentru a formula evaluarea generală și a se pregăti pentru întoarcerea în instituție: finalizarea contractului la returnarea ARO. * _**acțiunea 3: Follow-up**_ \- Interviu de admitere (tineret si familie), \- Stabilirea unui interviu saptamanal de 20 min/tineri, \- Organizarea unui modul de control final-up (durata 1h), \- insotirea tanarului de catre un profesor la colegiu ca parte a reintegrarii sau a bilanțurilor intermediare, post follow-up preluate in rezervor (Romanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    L’Atelier Relais OSÉE – ARO**_ L’Atelier Relais OSÉE välkomnar 11–16 ungdomar per modul från 3 till 4 veckor, pojkar och flickor. Dessa moduler är sex per år och motsvarar 22 veckor av läsåret, dvs. 240 ungdomar under hela projektets löptid, dvs. 36 timmar/vecka. Chefen för ursprungsskolan, efter samråd med undervisningsgrupperna, ökar den unga personens och hans familjs medvetenhet om ett eventuellt tillträde till Relay Workshop. _**Profilen för ungdomar**_ Detta projekt stöder unga flickor och pojkar i skolan från 6:e till 3:e i förskolan och i skolsvårigheter, från 40 partnerskolor, inklusive: \- 56 % omfattas av en utbildningsåtgärd (Educational Aid to Home, Educational Aid in the Open Environment, Judiciary Protection of the Youth, Prevention Clubs), varav vissa anförtros av socialt stöd till barn, \- 47 % ligger redan ett år efter; 4 % är två år sena, 57 % av ensamstående föräldrar och 4 % föräldralösa föräldrar, Alla välkomnas utan diskriminering, skickas av partnerna i Atelier Relais OSÉE. Alla ungdomsprofiler kommer sannolikt att accepteras. L’Atelier Relais utvecklar innovativa tjänster till stöd för t.ex. mottagning och skolgång för ungdomar som omfattas av specialiserad utbildning. Sedan 2013 har andelen ungdomar ökat från 8,5 % till 10 % i slutet av läsåret 2013/2014. _**Mottagning av ungdomar**_ En fil består av studentens pedagogiska eller pedagogiska information. Detta ärende gör det möjligt att formalisera begärans karaktär och fastställa de mål som ska uppnås. Den unga personen har fortfarande skolstatus och är inskriven i sin hemskola. Varje ung person är föremål för en individuell bedömning för att ge ett lämpligt svar genom en diagnostisk bedömning, en månatlig uppföljning och en slutlig bedömning av de färdigheter som förvärvats. Teamet förlitar sig på ett verktyg som initierar den personliga ungdomskursen, den grundläggande principen för Atelier Relais, och möjliggör en fin analys av den unga personens beteende samt en reflexiv analys. Regelbundet stöd erbjuds föräldrar. Stöd till föräldraskap ses starkt som en prioriterad fråga för att återupprätta förtroendet för familjerna. Lagen om reform av skyddet av barn – familj (05/03/2007) ger familjen en allt viktigare roll. vården av den unga personen går därför längre än skoltiden. Verktyg har införts för att göra det möjligt för ungdomar att följa upp med partner: ansökningshandlingar, anmälningsformulär, kontaktanteckningsbok, ungdomspersonlig kurs (P.P.J.), mottagningsprojekt, de färdigheter som ska utvecklas, de mål som ska uppnås, den veckovisa granskningen och återvändandeavtalet. _** ARO-projektet 2014/2017: Förstärkning av ungdomskursens personliga kurs i ett reläsystem, från spårning till uppföljning**_ _**Detta projekt består av flera åtgärder**_ **:** * _**åtgärd 1 – Identifiering**_ **** \- Utvidgning av identifieringen av ungdomar i skolsvårigheter: reflektioner om nätverket och utsikterna för utvidgningen, antalet ungdomar och deras profil, \- Utvidgning av mottagna profiler (anpassad utbildning), \- Sekventiellt mottagande av ungdomar som har slutat skolan. Utveckla nätverket av specialiserade parter och arbetsmarknadens parter för att förbättra vården av ungdomar. Inrätta: systematiska möten i skolor (lärare, partner, ungdomar), uppföljningsmöten i skolan (mellanliggande punkt om integration och anpassning), arbete med det professionella projektet genom anpassning av tidsanvändningen, anordnande av sammanfattande möten efter halva tiden och utökad kompetens på nivån specialiserade nätverk för ungdomar som är inskrivna i SEGPA, ITEP, MFR... * _**åtgärd 2 – Personlig ungdomsväg**_ \- Att strukturera en kurs som stärker ungdomars individuella stöd och utbildningsverktyg som gör det möjligt att utvärdera ungdomars framsteg: * Mobilisering av den unga personen 36h/vecka, * ledsagare individuellt för ungdomar av utbildnings- och pedagogiska teamet i workshopen, * Definition av mottagningsmål: ungdom och familj, * Presentation av färdigheter som ska utvecklas, mål som ska uppnås, åtgärder och utvärderingar, * organisering av veckovisa utvärderingar som utvärderas av den unga personen och teamet, * Planering av en modul för slutgranskning för att formulera den övergripande bedömningen och förbereda återkomsten till institutionen: slutförande av avtalet vid återlämnande av kontor för återvinning av tillgångar. * _**åtgärd 3: Uppföljning**_ \- Antagningsintervju (ungdom och familj), \- Inrättande av en veckovis 20 min/ung intervju, \- Organisation av en modul slutkontroll (varaktighet 1h), \- Följe med den unga personen av en lärare till högskolan som en del av hans återinträde eller interimsbalansräkningar, uppföljning som gjorts i tanken (Swedish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    location (string)
    Midi-Pyrénées
    0 references
    date of last update
    7 December 2023
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201401027
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3669133&oldid=42919222"