Schoolyard the Bertine cellars (Q3669079)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3669079 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Schoolyard the Bertine cellars |
Project Q3669079 in France |
Statements
76,763.56 Euro
0 references
130,884.16 Euro
0 references
58.65 percent
0 references
1 January 2014
0 references
31 December 2014
0 references
Régie Moulins Sud
0 references
_**Le Chantier ecole : une démarche pédagogique :**_ Le Chantier Ecole est une action de formation collective qui, à partir d'une situation de mise au travail sur une production grandeur nature, a pour objectif de favoriser la progression des jeunes. Pour ce faire, il allie production, formation et accompagnement spécifique et s'inscrit comme une étape dans le parcours d'insertion des jeunes, qui est envisagée de manière multidimensionnelle. Il doit faciliter tous les apprentissages (théoriques, pratiques, comportementaux) et soutenir le passage à la vie adulte des jeunes, en accordant à chacun le temps nécessaire à sa (re)mobilisation, car l'insertion socioprofessionnelle est un processus long et complexe. Le Chantier Ecole se définit par une démarche pédagogique qui ne prend son sens que lorsqu'elle apporte aux jeunes des capacités supplémentaires pour résoudre ou dépasser les obstacles qui lui sont propres, ou qui lui sont externes, et qui les tiennent éloignés d'une participation active à la vie sociale et à la vie économique. Il s'agit d'un levier d'insertion pertinent, un moyen de pré-qualification et un moyen d'accès à la formation qualifiante ou à l'emploi, pour les jeunes qui en sont très éloignés. L'essentiel est de susciter une dynamique positive pour le jeune. _**Organisation et Fonctionnement de l'action :**_ Le Chantier Ecole fonctionne avec des entrées et sorties permanentes, pour accueillir chaque jeune au moment où c'est le plus opportun pour lui. Les prescriptions émanent essentiellement de la Mission Locale de Moulins.Les jeunes bénéficient du statut de stagiaire de la formation professionnelle, avec une rémunération par le Conseil Régional ou Pôle Emploi. **La durée d'un parcours de formation est de 1050h heures réparties en :** * 945 heures en centre * 105 heures en entreprise. **Les heures en centre sont ainsi décomposées :** * 8 heures Accueil/Constitution dossier administratif * 52 heures d'enseignement général* * 40 heures de modules techniques * 30 heures Emergence projet professionnel * 40 heures TRE * 864 heures Chantiers de rénovation * 16 heures SST. * L'enseignement général est dispensé par la Conseillère en Insertion Socio Professionnelle qui a suivi une formation « illettrisme » dispensée par Chantier Ecole. Nous l'intégrons dans la formation dans le cadre des modules « Technique de Recherche d'Emploi » et « Communication » et dans les entretiens individuels. _**L'Encadrement Technique du chantier**_ Sur cet atelier, la pratique professionnelle s'organise autour de la réhabilitation du site historique « Les Caves bertine ».Ces salles basses, ensemble monumental de 250 m² avec des plafonds voutés de style gothique primitif et des sculptures de visages et végétaux, ont été complètement oubliées pendant des siècles avant d'être remarquées, il y a 2 ans. Des sondages archéologiques effectués au mois d'avril 2012 sous la houlette de Sébastien Talour, archéologue au service d'archéologie préventive du département de l'Allier (SAPDA) ont permis de dater les niveaux de sol, d'occupation, ainsi que d'appréhender les techniques de construction de ces caves. Ces « fouilles » s'inscrivent dans une recherche sur l'évolution de la ville de Moulins aux périodes médiévales et modernes. Les résultats indiquent que ces caves datent du XIII ème siècle et constituent un patrimoine au caractère exceptionnel et inédit car il n'existe aucun monument médiéval, datant d'avant la Malcoiffée (1368-1410), qui n'avait été encore été découvert jusque-là. Le travail de restauration structurelle des caves s'est traduit par diverses interventions sur le sol, les maçonneries et sur les pierres de taille. L'encadrement technique du chantier est assuré par M. BETTANCOURT Daniel, présent au quotidien sur les séances de pratiques professionnelles. **L'encadrant technique est chargé de leur transmettre son savoir-faire :** \- Apprentissage des gestes techniques, \- Apprentissage de la connaissance des matériels et produits, \- Préparation à la gestion du poste de travail. **Tout au long de leur parcours, nous nous apercevons que la perspective de se mobiliser vers un objectif précis et professionnel à leur permet de réactiver des sentiments tels que** \- Reprise de confiance en soi, \- Sentiment d'être utile socialement et économiquement, \- (Ré) sensibilisation au lien social ; sensibilisation et adhésion au projet « Régie » à savoir association du quartier au service des habitants de ce même quartier. La composante temps de pratique professionnelle - encadrant technique permet de travailler avec ces jeunes, pour la plupart en rupture scolaire ou d'emploi , sur la (re)prise d'activité et tout ce que cela suppose en terme d'acquisition des comportementaux conformes aux exigences de l'entreprise (transmission de savoir-être) qui leur sont nécessaire pour pouvoir continuer le processus d'insertion professionnel débuté : \- Respect du planning, \- Ponctualité \- Intégration (French)
0 references
_**The Schoolyard: a pedagogical approach:**_ Le Chantier Ecole is a collective training activity which, starting from a situation of putting to work on a full-scale production, aims to promote the progress of young people. To this end, it combines production, training and specific support and forms part of the pathway towards the integration of young people, which is envisaged in a multidimensional way. It must facilitate all learning (theoretical, practical, behavioural) and support the transition to adult life of young people, by giving everyone the time necessary for their (re)mobilisation, because socio-professional integration is a long and complex process. The School Building is defined by a pedagogical approach that takes its meaning only when it provides young people with additional capacity to solve or overcome obstacles which are peculiar to it, or which are external to it, and which keep them away from active participation in social and economic life. It is a relevant tool for inclusion, a means of pre-qualification and a means of access to qualification training or employment, for young people who are far from it. The main thing is to create a positive dynamic for young people. _**Organisation and operation of the action:**_ The Schoolyard works with permanent entrances and exits, to welcome each young person at the time when it is most appropriate for him or her. The regulations are mainly issued by the Local Mission of Moulins.Young people enjoy the status of vocational training trainee, with remuneration from the Regional Council or the Employment Department. **The duration of a training course is 1050 hours divided into:** * 945 hours in the centre * 105 hours in the company. **The hours in the centre are thus broken down:** * 8 hours Home/Constitution administrative file * 52 hours of general education* * 40 hours of technical modules * 30 hours Emergence professional project * 40 hours TRE * 864 hours Renovation yards * 16 hours OHS. * General education is provided by the Professional Socio Insertion Counsellor who has completed an “illiteration” training provided by Chantier Ecole. We integrate it into the training in the “Employment Research Technology” and “Communication” modules and in individual interviews. _**The Technical Framework of the construction site**_ In this workshop, professional practice is organised around the rehabilitation of the historic site “Les Caves Bertine”.These lower rooms, monumental set of 250 m² with vaulted ceilings of primitive Gothic style and sculptures of faces and plants, were completely forgotten for centuries before being noticed 2 years ago. Archaeological surveys carried out in April 2012 under the guidance of Sébastien Talour, archaeologist in the department of preventive archaeology of the department of Allier (SAPDA) allowed to date the levels of soil and occupation, as well as to understand the techniques of construction of these cellars. These “bulges” are part of a research into the evolution of the city of Moulins in medieval and modern times. The results indicate that these cellars date from the 13rd century and constitute an exceptional and unpublished heritage since there is no medieval monument, dating from before the Malcoiffée (1368-1410), which had not yet been discovered. The structural restoration work of the cellars resulted in various interventions on the ground, masonry and cut stones. The technical supervision of the site is provided by Mr BETTANCOURT Daniel, who is present on a daily basis on professional practice sessions. **The technical manager is responsible for providing them with their know-how:** \- Learning of technical gestures, \- Learning of knowledge of materials and products, \- Preparation for the management of the workstation. ** Throughout their journey, we realise that the prospect of mobilising towards a specific and professional objective allows them to reactivate feelings such as** \- Resuming self-confidence, \- Feeling to be socially and economically useful, \- (Re)awareness of social bond; awareness-raising and membership of the project “Régie” i.e. association of the district to the service of the inhabitants of the same district. The vocational practice time component — technical framework allows to work with these young people, mostly in school or in employment, on the (re)take-up of activity and all that implies in terms of acquiring behaviours that meet the requirements of the company (transmission of knowledge) necessary for them to be able to continue the process of professional integration started: \- Compliance with the planning, \- Punctuality \- Integration (English)
18 November 2021
0.1065104678215375
0 references
_** Die Schule: ein pädagogischer Ansatz:**_ Die Chantier Ecole ist eine Maßnahme der kollektiven Ausbildung, die ausgehend von einer Situation, in der die Arbeit auf einer lebensgroßen Produktion erfolgt, das Ziel verfolgt, die Entwicklung der Jugendlichen zu fördern. Zu diesem Zweck verbindet er Produktion, Ausbildung und spezifische Begleitung und ist ein Schritt auf dem mehrdimensionalen Weg zur Eingliederung junger Menschen. Es muss alle Lernprozesse (theoretisch, praktisch, verhaltensorientiert) erleichtern und den Übergang junger Menschen in das Erwachsenenleben unterstützen, indem sie jedem die für seine (Wieder-)Mobilisierung erforderliche Zeit einräumen, da die soziale und berufliche Eingliederung ein langwieriger und komplexer Prozess ist. Die Baustellenschule definiert sich durch einen pädagogischen Ansatz, der nur dann sinnvoll wird, wenn es jungen Menschen zusätzliche Fähigkeiten bietet, um ihre eigenen oder externen Hindernisse zu überwinden oder zu überwinden, und die sie von einer aktiven Teilnahme am gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Leben fernhalten. Dies ist ein relevanter Eingliederungshebel, ein Mittel der Vorqualifizierung und ein Mittel für den Zugang zu qualifizierender Ausbildung oder Beschäftigung für junge Menschen, die weit davon entfernt sind. Das Wichtigste ist, eine positive Dynamik für den jungen Menschen zu schaffen. _** Organisation und Betrieb der Aktion:**_ Die Baustelle Schule arbeitet mit permanenten Ein- und Ausgängen, um jeden Jugendlichen zu einem Zeitpunkt willkommen zu heißen, in dem es für ihn am besten geeignet ist. Die Vorschriften stammen im Wesentlichen von der Mission Locale de Moulins.Die Jugendlichen erhalten den Status eines Praktikanten der beruflichen Bildung mit einer Vergütung durch den Regionalrat oder Pôle Emploi. **Die Dauer eines Ausbildungsgangs beträgt 1050 Stunden, aufgeteilt in:** * 945 Stunden in der Mitte * 105 Stunden im Betrieb. **Die Stunden im Zentrum sind so aufgeteilt:** * 8 Stunden Home/Verfassung Verwaltungsakte * 52 Stunden Allgemeinunterricht* * 40 Stunden technische Module * 30 Stunden professionelles Projekt * 40 Stunden TRE * 864 Stunden Renovierungsarbeiten * 16 Stunden SST. * Der allgemeine Unterricht wird von der Berufsberaterin für Insertion Socio Professionnelle durchgeführt, die eine „Analphabetismus“-Ausbildung durch Chantier Ecole absolviert hat. Wir integrieren es in die Ausbildung im Rahmen der Module „Arbeitssuche“ und „Kommunikation“ und in Einzelgespräche. _** Der technische Rahmen der Baustelle**_ In diesem Workshop organisiert sich die professionelle Praxis um die Sanierung der historischen Stätte „Les Caves bertine“.Diese unteren Säle, die 250 m² groß sind, mit gewölbten Decken im primitiven gotischen Stil und Skulpturen von Gesichtern und Pflanzen, wurden Jahrhunderte lang völlig vergessen, bevor sie vor zwei Jahren bemerkt wurden. Archäologische Untersuchungen, die im April 2012 unter der Leitung von Sébastien Talour, Archäologe im Dienst der präventiven Archäologie des Departements Allier (SAPDA), durchgeführt wurden, ermöglichten es, die Bodenstände, die Besetzung und die Konstruktionstechniken dieser Keller zu datieren. Diese „Ausgrabungen“ sind Teil einer Forschung über die Entwicklung der Stadt Moulins in den mittelalterlichen und modernen Zeiten. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass diese Weinkeller aus dem 13. Jahrhundert stammen und ein außergewöhnliches und unveröffentlichtes Erbe darstellen, da es kein mittelalterliches Denkmal gibt, das vor dem Malcoiffée (1368-1410) stammt, das bis dahin noch nicht entdeckt worden war. Die Arbeiten zur strukturellen Restaurierung der Keller führten zu verschiedenen Eingriffen auf den Boden, die Mauerwerke und die Steine. Die technische Betreuung der Baustelle wird von Herrn BETTANCOURT Daniel übernommen, der täglich auf den Arbeitssitzungen anwesend ist. **Der technische Rahmen ist für die Weitergabe seines Know-hows verantwortlich:** \- Erlernen von technischen Gesten, \- Erlernen des Wissens über Materialien und Produkte, \- Vorbereitung auf die Verwaltung des Arbeitsplatzes. ** Während ihrer gesamten Reise sehen wir, dass die Aussicht, sich für ein bestimmtes und professionelles Ziel zu mobilisieren, es ihnen ermöglicht, Gefühle wie** \- Wiederbelebung des Selbstvertrauens, \- Gefühl, sozial und wirtschaftlich nützlich zu sein, \- (Wieder) Sensibilisierung für die soziale Bindung; Sensibilisierung und Unterstützung für das Projekt „Regie“, d. h. die Vereinigung des Viertels im Dienste der Bewohner dieses Viertels. (German)
1 December 2021
0 references
_**Het schoolplein: een pedagogische aanpak:**_ Le Chantier Ecole is een collectieve opleidingsactiviteit die, uitgaande van de situatie van het aan de slag brengen van een full-scale productie, gericht is op het bevorderen van de vooruitgang van jongeren. Daartoe combineert het programma productie, opleiding en specifieke steun en maakt het deel uit van het traject naar integratie van jongeren, dat op een multidimensionale manier wordt overwogen. Het moet al het leren (theoretisch, praktisch, gedragsmatig) vergemakkelijken en de overgang naar het volwassen leven van jongeren ondersteunen door iedereen de tijd te geven die nodig is voor hun (her)mobiliteit, omdat sociaal-professionele integratie een lang en complex proces is. Het schoolgebouw wordt gedefinieerd door een pedagogische benadering die alleen betekenis heeft wanneer het jongeren extra capaciteit biedt om obstakels op te lossen of te overwinnen die eigen zijn aan het, of daarbuiten, en die hen ervan weerhouden actief deel te nemen aan het sociale en economische leven. Het is een relevant instrument voor inclusie, een middel tot prekwalificatie en een middel om toegang te krijgen tot een kwalificatieopleiding of een baan, voor jongeren die nog ver verwijderd zijn. Het belangrijkste is het creëren van een positieve dynamiek voor jongeren. _**Organisatie en werking van de actie:**_ De Schoolyard werkt met permanente ingangen en uitgangen, om elke jongere te verwelkomen op het moment dat het voor hem of haar het meest geschikt is. De regels worden voornamelijk uitgevaardigd door de lokale missie van Moulins.Jongeren genieten de status van beroepsopleidingsstagiair, met een beloning van de regionale raad of de afdeling Werkgelegenheid. **De duur van een training is 1050 uur verdeeld in:** * 945 uur in het centrum * 105 uur in het bedrijf. **De uren in het centrum zijn dus opgesplitst:** * 8 uur Huis/Constitution administratief dossier * 52 uur algemeen onderwijs* * 40 uur technische modules * 30 uur Aanwezigheid professioneel project * 40 uur TRE * 864 uur Renovatie yards * 16 uur OHS. * Algemeen onderwijs wordt gegeven door de Professional Socio Insertion Counsel, die een „illiteration” opleiding van Chantier Ecole heeft voltooid. We integreren het in de training in de modules „Werkgelegenheidsonderzoek” en „Communicatie” en in individuele interviews. _**Het Technisch Kader van de bouwplaats**_ In deze workshop wordt de professionele praktijk georganiseerd rond de rehabilitatie van de historische site „Les Caves Bertine”.Deze lagere kamers, monumentale set van 250 m² met gewelfde plafonds van primitieve gotische stijl en sculpturen van gezichten en planten, werden eeuwenlang volledig vergeten voordat ze 2 jaar geleden werden opgemerkt. Archeologische onderzoeken uitgevoerd in april 2012 onder leiding van Sébastien Talour, archeoloog van het departement preventieve archeologie van het departement Allier (SAPDA) liet toe om de niveaus van bodem en bezetting te dateren, evenals om de technieken van de bouw van deze kelders te begrijpen. Deze „bulges” maken deel uit van een onderzoek naar de evolutie van de stad Moulins in middeleeuwse en moderne tijden. De resultaten geven aan dat deze kelders dateren uit de 13e eeuw en een uitzonderlijk en ongepubliceerd erfgoed vormen, aangezien er geen middeleeuws monument is, dat dateert van vóór de Malcoiffée (1368-1410), die nog niet was ontdekt. De structurele restauratie van de kelders resulteerde in verschillende interventies op de grond, metselwerk en geslepen stenen. Het technisch toezicht op de site wordt verzorgd door de heer BETTANCOURT Daniel, die dagelijks aanwezig is tijdens de praktijksessies. **De technisch manager is verantwoordelijk voor het verstrekken van hun knowhow:** \- Leren van technische gebaren, \- Leren van kennis van materialen en producten, \- Voorbereiding voor het beheer van de werkplek. ** Gedurende hun reis realiseren we ons dat het vooruitzicht om zich te mobiliseren voor een specifieke en professionele doelstelling hen in staat stelt gevoelens zoals** \- Hervattend zelfvertrouwen, \- Het gevoel sociaal en economisch nuttig te zijn, \- (Re)bewustzijn van sociale band, te reactiveren; bewustmaking en lidmaatschap van het project „Régie”, d.w.z. vereniging van het district in dienst van de inwoners van hetzelfde district. De beroepspraktijktijdcomponent — technisch kader maakt het mogelijk om met deze jongeren, meestal op school of op het werk, te werken aan de (her)beëindiging van de activiteit en alles wat inhoudt wat betreft het verwerven van gedragingen die voldoen aan de vereisten van het bedrijf (overdracht van kennis) die nodig zijn om het gestarte proces van professionele integratie voort te zetten: \- Naleving van de planning, \- Punctualiteit \- Integratie (Dutch)
6 December 2021
0 references
_**Il cortile scolastico: un approccio pedagogico:**_ Le Chantier Ecole è un'attività formativa collettiva che, partendo da una situazione di messa a punto di una produzione su larga scala, mira a promuovere il progresso dei giovani. A tal fine, esso combina la produzione, la formazione e il sostegno specifico e fa parte del percorso verso l'integrazione dei giovani, previsto in modo multidimensionale. Deve facilitare l'apprendimento (teorico, pratico, comportamentale) e sostenere la transizione dei giovani verso la vita adulta, dando a tutti il tempo necessario per la (ri)mobilitazione, perché l'integrazione socioprofessionale è un processo lungo e complesso. L'edificio scolastico è definito da un approccio pedagogico che assume il suo significato solo quando fornisce ai giovani una capacità aggiuntiva di risolvere o superare gli ostacoli che gli sono propri, o che sono esterni ad esso, e che li impediscono di partecipare attivamente alla vita sociale ed economica. Si tratta di uno strumento importante per l'inclusione, un mezzo di prequalificazione e un mezzo di accesso alla formazione o all'occupazione delle qualifiche per i giovani che sono lontani da esso. La cosa principale è creare una dinamica positiva per i giovani. _**Organizzazione e funzionamento dell'azione:**_ Il cortile della scuola lavora con ingressi e uscite permanenti, per accogliere ogni giovane nel momento in cui è più appropriato per lui. I regolamenti sono emanati principalmente dalla Missione Locale di Moulins. I giovani godono dello status di tirocinante della formazione professionale, con retribuzione dal consiglio regionale o dal dipartimento per l'occupazione. **La durata di un corso di formazione è di 1050 ore suddivise in:** * 945 ore nel centro * 105 ore in azienda. **Le ore nel centro sono così ripartite:** * 8 ore Home/Costituzione file amministrativo * 52 ore di istruzione generale* * 40 ore di moduli tecnici * 30 ore progetto professionale Emergence * 40 ore TRE * 864 ore cantieri di ristrutturazione * 16 ore OHS. * La formazione generale è impartita dal Professional Socio Insertion Counsellor che ha completato una formazione di "analizzazione" impartita da Chantier Ecole. Lo integriamo nella formazione nei moduli "Employment Research Technology" e "Communication" e in interviste individuali. _**Il Quadro Tecnico del cantiere**_ In questo laboratorio, la pratica professionale è organizzata intorno alla riabilitazione del sito storico "Les Caves Bertine".Questi ambienti inferiori, set monumentale di 250 m² con soffitti a volta in stile gotico primitivo e sculture di volti e piante, sono stati completamente dimenticati per secoli prima di essere notati 2 anni fa. Indagini archeologiche effettuate nell'aprile 2012 sotto la guida di Sébastien Talour, archeologo del dipartimento di archeologia preventiva del dipartimento di Allier (SAPDA) hanno permesso di datare i livelli di suolo e di occupazione, nonché di comprendere le tecniche di costruzione di queste cantine. Queste "bulge" fanno parte di una ricerca sull'evoluzione della città di Moulins in epoca medievale e moderna. I risultati indicano che queste cantine risalgono al XIII secolo e costituiscono un patrimonio eccezionale e inedito in quanto non vi è alcun monumento medievale, risalente prima del Malcoiffée (1368-1410), che non era ancora stato scoperto. I lavori di restauro strutturale delle cantine hanno portato a diversi interventi a terra, muratura e pietre tagliate. La supervisione tecnica del sito è assicurata dal sig. BETTANCOURT Daniel, che è presente quotidianamente in sessioni di pratica professionale. **Il responsabile tecnico ha il compito di fornire loro il proprio know-how:** \- Apprendimento dei gesti tecnici, \- Apprendimento della conoscenza dei materiali e dei prodotti, \- Preparazione per la gestione della postazione di lavoro. ** Durante tutto il loro percorso, ci rendiamo conto che la prospettiva di mobilitarsi verso un obiettivo specifico e professionale consente loro di riattivare sentimenti come** \- Ripresa fiducia in se stessi, \- Sentirsi socialmente ed economicamente utili, \- (Ri)consapevolezza del legame sociale; sensibilizzazione e appartenenza al progetto "Régie", ovvero associazione del distretto al servizio degli abitanti dello stesso distretto. La componente tempo di pratica professionale — quadro tecnico permette di lavorare con questi giovani, per lo più a scuola o nel mondo del lavoro, sulla (ri)assunzione di attività e tutto ciò che implica in termini di acquisizione di comportamenti che soddisfano le esigenze dell'azienda (trasmissione di conoscenze) necessarie per poter proseguire il processo di inserimento professionale avviato: \- Conformità con la pianificazione, \- puntualità \- Integrazione (Italian)
12 January 2022
0 references
_**El patio escolar: un enfoque pedagógico:**_ Le Chantier Ecole es una actividad de formación colectiva que, a partir de una situación de puesta a trabajar en una producción a gran escala, tiene como objetivo promover el progreso de los jóvenes. A tal fin, combina la producción, la formación y el apoyo específico y forma parte del camino hacia la integración de los jóvenes, que está previsto de manera multidimensional. Debe facilitar todo el aprendizaje (teórico, práctico, conductual) y apoyar la transición a la vida adulta de los jóvenes, dando a todos el tiempo necesario para su (re)movilización, ya que la integración socioprofesional es un proceso largo y complejo. El edificio escolar se define por un enfoque pedagógico que toma su sentido solo cuando proporciona a los jóvenes capacidad adicional para resolver o superar obstáculos que son propios de él, o que son externos a él, y que los mantienen alejados de la participación activa en la vida social y económica. Es una herramienta relevante para la inclusión, un medio de precalificación y un medio de acceso a la formación o al empleo de cualificaciones, para los jóvenes que están lejos de ella. Lo principal es crear una dinámica positiva para los jóvenes. _**Organización y funcionamiento de la acción:**_ El patio de la escuela trabaja con entradas y salidas permanentes, para dar la bienvenida a cada joven en el momento en que sea más apropiado para él o ella. Los reglamentos son emitidos principalmente por la Misión Local de Moulins. Los jóvenes disfrutan de la condición de aprendiz de formación profesional, con remuneración del Consejo Regional o del Departamento de Empleo. **La duración de un curso de formación es de 1050 horas divididas en:** * 945 horas en el centro * 105 horas en la empresa. **Las horas en el centro se desglosan así:** * 8 horas Archivo administrativo Home/Constitución * 52 horas de educación general* * 40 horas de módulos técnicos * 30 horas Proyecto profesional de emergencia * 40 horas TRE * 864 horas Patios de renovación * 16 horas OHS. * La educación general es impartida por la Consejera Profesional de Inserción Socio que ha completado una formación de «illiteración» impartida por Chantier Ecole. La integramos en la formación en los módulos «Tecnología de Investigación de Empleo» y «Comunicación» y en entrevistas individuales. _**El Marco Técnico de la obra**_ En este taller se organiza la práctica profesional en torno a la rehabilitación del sitio histórico «Les Caves Bertine». Estas salas inferiores, monumental conjunto de 250 m² con techos abovedados de estilo gótico primitivo y esculturas de rostros y plantas, fueron completamente olvidados durante siglos antes de ser notados hace 2 años. Los estudios arqueológicos realizados en abril de 2012 bajo la dirección de Sébastien Talour, arqueólogo del departamento de arqueología preventiva del departamento de Allier (SAPDA) permitieron fechar los niveles de suelo y ocupación, así como comprender las técnicas de construcción de estas bodegas. Estos «bultos» forman parte de una investigación sobre la evolución de la ciudad de Moulins en tiempos medievales y modernos. Los resultados indican que estas bodegas datan del siglo XIII y constituyen un patrimonio excepcional e inédito ya que no existe ningún monumento medieval, que data de antes del Malcoiffée (1368-1410), que aún no había sido descubierto. El trabajo de restauración estructural de las bodegas dio lugar a diversas intervenciones en el suelo, mampostería y piedras cortadas. La supervisión técnica del sitio está a cargo del Sr. BETTANCOURT Daniel, que está presente diariamente en sesiones de práctica profesional. **El director técnico es responsable de proporcionarles su know-how:** \- Aprendizaje de gestos técnicos, \- Aprendizaje del conocimiento de materiales y productos, \- Preparación para la gestión de la estación de trabajo. ** A lo largo de su viaje, nos damos cuenta de que la perspectiva de movilizarse hacia un objetivo específico y profesional les permite reactivar sentimientos como** \- Resumir confianza en sí mismo, \- Sentimiento de ser social y económicamente útil, \- (Re)conocimiento del vínculo social; sensibilización y participación en el proyecto «Régie», es decir, asociación del distrito al servicio de los habitantes del mismo distrito. El componente de tiempo de práctica profesional — marco técnico permite trabajar con estos jóvenes, principalmente en la escuela o en el empleo, en la (re)apropiación de la actividad y todo lo que implica en términos de adquisición de comportamientos que cumplan los requisitos de la empresa (transmisión de conocimientos) necesarios para que puedan continuar el proceso de integración profesional iniciado: \- Cumplimiento de la planificación, \- Puntualidad \- Integración (Spanish)
14 January 2022
0 references
_**Skolegården: en pædagogisk tilgang:**_ Le Chantier Ecole er en kollektiv erhvervsuddannelsesaktivitet, der, med udgangspunkt i en situation med at arbejde på en produktion i fuld skala, har til formål at fremme de unges fremskridt. Med henblik herpå kombinerer den produktion, uddannelse og specifik støtte og udgør en del af vejen mod integration af unge, som planlægges på en flerdimensionel måde. Den skal lette al læring (teoretisk, praktisk, adfærdsmæssig) og støtte de unges overgang til voksenlivet ved at give alle den tid, der er nødvendig for deres (re)mobilisering, fordi social-professionel integration er en lang og kompleks proces. Skolebygningen er defineret ved en pædagogisk tilgang, der kun har sin betydning, når den giver unge yderligere kapacitet til at løse eller overvinde hindringer, der er særlige for den, eller som er eksterne for den, og som holder dem væk fra aktiv deltagelse i det sociale og økonomiske liv. Det er et relevant redskab til inklusion, et middel til prækvalifikation og et middel til adgang til kvalifikationsuddannelse eller beskæftigelse for unge, der er langt fra det. Det vigtigste er at skabe en positiv dynamik for unge. _**Organisering og drift af aktionen:**_ Skolegården arbejder med permanente indgange og udgange for at byde alle unge velkommen på det tidspunkt, hvor det er mest hensigtsmæssigt for ham eller hende. Reglerne udstedes hovedsagelig af Moulins' lokale mission. De unge har status som erhvervsuddannelsespraktikant med løn fra regionalrådet eller arbejdsformidlingen. **Varigheden af et kursus er 1050 timer opdelt i:** * 945 timer i centret * 105 timer i virksomheden. **Timerne i centret er således opdelt:** * 8 timer Hjem/Forfatning administrative fil * 52 timers almen uddannelse* * 40 timers tekniske moduler * 30 timer Emergence professionelt projekt * 40 timer TRE * 864 timer Renovering værfter * 16 timer OHS. * Almen uddannelse udbydes af Professional Socio Insertion Counsellor, der har gennemført en "ulykkelig" uddannelse, der udbydes af Chantier Ecole. Vi integrerer det i uddannelsen i "Beskæftigelsesforskningsteknologi" og "Kommunikation" moduler og i individuelle interviews. _**Den tekniske ramme for byggepladsen**_ I denne workshop er professionel praksis organiseret omkring rehabiliteringen af det historiske sted "Les Caves Bertine".Disse lavere værelser, monumentale sæt på 250 m² med hvælvede lofter af primitive gotiske stil og skulpturer af ansigter og planter, blev helt glemt i århundreder, før de blev bemærket for 2 år siden. Arkæologiske undersøgelser udført i april 2012 under ledelse af Sébastien Talour, arkæolog i afdelingen for forebyggende arkæologi i departementet Allier (SAPDA) tilladt til dato niveauerne af jord og besættelse, samt at forstå teknikkerne til opførelse af disse kældre. Disse "boller" er en del af en forskning i udviklingen af byen Moulins i middelalderen og moderne tid. Resultaterne viser, at disse kældre stammer fra det 13. århundrede og udgør en enestående og ikke offentliggjort arv, da der ikke er noget middelalderligt monument, der stammer fra før Malcoiffée (1368-1410), som endnu ikke var blevet opdaget. Den strukturelle restaurering af kældrene resulterede i forskellige interventioner på jorden, murværk og tilhuggede sten. Den tekniske overvågning af stedet varetages af BETTANCOURT Daniel, som dagligt er til stede på faglige praktikmøder. **Den tekniske leder er ansvarlig for at give dem deres knowhow:** \- Læring af tekniske fagter, \- Læring af viden om materialer og produkter, \- Forberedelse til forvaltning af arbejdsstationen. ** Under hele deres rejse er vi klar over, at udsigten til at mobilisere hen imod et specifikt og professionelt mål giver dem mulighed for at genaktivere følelser som** \- Genoprette selvtillid, \- Følelse for at være socialt og økonomisk nyttigt, \- (Re)bevidsthed om sociale bånd; bevidstgørelse og medlemskab af projektet "Régie", dvs. foreningen af distriktet til service for indbyggerne i samme distrikt. De tekniske rammer giver mulighed for at arbejde sammen med disse unge, hovedsagelig i skolen eller i beskæftigelse, om (gen)udbredelse af aktiviteter og alt, hvad der indebærer med hensyn til at erhverve adfærd, der opfylder virksomhedens krav (videregivelse af viden), der er nødvendige for, at de kan fortsætte den erhvervsmæssige integrationsproces, der er påbegyndt: \- Overholdelse af planlægningen, \- Punktlighed \- Integration (Danish)
18 July 2022
0 references
_**Το Σχολείο: μια παιδαγωγική προσέγγιση:**_ Το Le Chantier Ecole είναι μια συλλογική δραστηριότητα κατάρτισης η οποία, ξεκινώντας από μια κατάσταση πλήρους παραγωγής, αποσκοπεί στην προώθηση της προόδου των νέων. Για το σκοπό αυτό, συνδυάζει την παραγωγή, την κατάρτιση και την ειδική στήριξη και αποτελεί μέρος της πορείας προς την ένταξη των νέων, η οποία προβλέπεται με πολυδιάστατο τρόπο. Πρέπει να διευκολύνει κάθε μάθηση (θεωρητική, πρακτική, συμπεριφορική) και να στηρίζει τη μετάβαση στην ενήλικη ζωή των νέων, παρέχοντας σε όλους τον απαραίτητο χρόνο για την (επαν)κινητικότητά τους, διότι η κοινωνικοεπαγγελματική ένταξη αποτελεί μακρά και περίπλοκη διαδικασία. Το Σχολικό Κτίριο ορίζεται από μια παιδαγωγική προσέγγιση που παίρνει το νόημά του μόνο όταν παρέχει στους νέους πρόσθετη ικανότητα να επιλύουν ή να ξεπεράσουν εμπόδια που είναι ιδιόμορφα ή εξωτερικά σε αυτό και τα οποία τους κρατούν μακριά από την ενεργό συμμετοχή στην κοινωνική και οικονομική ζωή. Πρόκειται για ένα σημαντικό εργαλείο για την ένταξη, ένα μέσο προεπιλογής και ένα μέσο πρόσβασης σε κατάρτιση ή απασχόληση επαγγελματικών προσόντων για τους νέους που απέχουν πολύ από αυτό. Το κύριο πράγμα είναι να δημιουργηθεί μια θετική δυναμική για τους νέους. _**Οργάνωση και λειτουργία της δράσης:**_ Το Σχολείο λειτουργεί με μόνιμες εισόδους και εξόδους, για να υποδεχτεί κάθε νέο τη στιγμή που είναι καταλληλότερο για αυτόν. Οι κανονισμοί εκδίδονται κυρίως από την τοπική αποστολή Moulins. Οι νέοι απολαμβάνουν το καθεστώς του ασκούμενου επαγγελματικής κατάρτισης, με αμοιβή από το Περιφερειακό Συμβούλιο ή το Τμήμα Απασχόλησης. **Η διάρκεια ενός κύκλου μαθημάτων κατάρτισης είναι 1050 ώρες κατανεμημένες σε:** * 945 ώρες στο κέντρο * 105 ώρες στην εταιρεία. **Οι ώρες στο κέντρο κατανέμονται έτσι: ** * 8 ώρες Αρχική/Συνταγματικός φάκελος * 52 ώρες γενικής εκπαίδευσης* * 40 ώρες τεχνικών ενοτήτων * 30 ώρες Emergence επαγγελματικό σχέδιο * 40 ώρες TRE * 864 ώρες ναυπηγεία ανακαίνισης * 16 ώρες OHS. * Η γενική εκπαίδευση παρέχεται από την επαγγελματική Socio Insertion Σύμβουλος που έχει ολοκληρώσει μια «απεικονιστική» κατάρτιση που παρέχεται από Chantier Ecole. Το ενσωματώνουμε στην κατάρτιση στις ενότητες «Ερευνητική Τεχνολογία Απασχόλησης» και «Επικοινωνία» και σε ατομικές συνεντεύξεις. _**Το Τεχνικό Πλαίσιο του εργοταξίου**_ Σε αυτό το εργαστήριο, η επαγγελματική πρακτική οργανώνεται γύρω από την αποκατάσταση του ιστορικού χώρου «Les Caves Bertine».Αυτά τα χαμηλότερα δωμάτια, μνημειώδες σύνολο 250 τ.μ. με θολωτές οροφές πρωτόγονου γοτθικού στυλ και γλυπτά από πρόσωπα και φυτά, ξεχάστηκαν εντελώς για αιώνες πριν από 2 χρόνια. Αρχαιολογικές έρευνες που πραγματοποιήθηκαν τον Απρίλιο του 2012 υπό την καθοδήγηση του Sébastien Talour, αρχαιολόγου στο τμήμα προληπτικής αρχαιολογίας του τμήματος Allier (SAPDA) επέτρεψαν μέχρι σήμερα τα επίπεδα του εδάφους και της κατοχής, καθώς και την κατανόηση των τεχνικών κατασκευής αυτών των υπόστεγων. Αυτοί οι «διόγκοι» αποτελούν μέρος μιας έρευνας για την εξέλιξη της πόλης Μουλέν στους μεσαιωνικούς και σύγχρονους χρόνους. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι αυτά τα κελάρια χρονολογούνται από τον 13ο αιώνα και αποτελούν μια εξαιρετική και αδημοσίευτη κληρονομιά, καθώς δεν υπάρχει μεσαιωνικό μνημείο, που χρονολογείται πριν από το Malcoiffée (1368-1410), το οποίο δεν είχε ακόμη ανακαλυφθεί. Οι εργασίες δομικής αποκατάστασης των υπόστεγων είχαν ως αποτέλεσμα διάφορες επεμβάσεις στο έδαφος, τοιχοποιία και κομμένες πέτρες. Η τεχνική επίβλεψη του χώρου παρέχεται από τον κ. BETTANCOURT Daniel, ο οποίος είναι παρών σε καθημερινή βάση σε περιόδους επαγγελματικής άσκησης. **Ο τεχνικός διευθυντής είναι υπεύθυνος για την παροχή της τεχνογνωσίας τους:** \- Μάθηση τεχνικών χειρονομιών, \- Μάθηση γνώσεων υλικών και προϊόντων, \- Προετοιμασία για τη διαχείριση του σταθμού εργασίας. ** Καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού τους, αντιλαμβανόμαστε ότι η προοπτική κινητοποίησης προς έναν συγκεκριμένο και επαγγελματικό στόχο τους επιτρέπει να επανενεργοποιήσουν συναισθήματα όπως** \- Resuming self-fidence, \- Να αισθάνονται ότι είναι κοινωνικά και οικονομικά χρήσιμα, \- (Επαν)επίγνωση του κοινωνικού δεσμού· ευαισθητοποίηση και συμμετοχή στο έργο «Régie», δηλαδή σύνδεση της περιοχής με την υπηρεσία των κατοίκων της ίδιας περιοχής. Η συνιστώσα του χρόνου επαγγελματικής πρακτικής — το τεχνικό πλαίσιο επιτρέπει τη συνεργασία με αυτούς τους νέους, κυρίως στο σχολείο ή στην απασχόληση, για την (επαν)ανάληψη δραστηριότητας και όλα αυτά συνεπάγονται όσον αφορά την απόκτηση συμπεριφορών που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της εταιρείας (μετάδοση γνώσεων) που είναι απαραίτητες για να μπορέσουν να συνεχίσουν τη διαδικασία επαγγελματικής ένταξης που ξεκίνησε: \- Συμμόρφωση με το σχεδιασμό, \- Punctuality \- Ένταξη (Greek)
18 July 2022
0 references
_**Školsko dvorište: pedagoški pristup:**_ Le Chantier Ecole je kolektivna aktivnost osposobljavanja koja, počevši od situacije stavljanja u rad na produkciji u punom opsegu, ima za cilj promicanje napretka mladih. U tu svrhu kombinira proizvodnju, osposobljavanje i posebnu potporu te je dio puta prema integraciji mladih, što je predviđeno na višedimenzionalan način. Njime se mora olakšati učenje (teoretski, praktični, bihevioralni) i podupirati prijelaz mladih u život odraslih tako što će se svima dati vrijeme potrebno za njihovu (re)mobilizaciju jer je socio-profesionalna integracija dug i složen proces. Školska zgrada definirana je pedagoškim pristupom koji ima značenje samo kada mladima pruža dodatne kapacitete za rješavanje ili prevladavanje prepreka koje su joj svojstvene ili su izvan nje i koje ih sprječavaju od aktivnog sudjelovanja u društvenom i gospodarskom životu. Riječ je o relevantnom alatu za uključivanje, sredstvo pretkvalifikacije i način pristupa stručnom osposobljavanju ili zapošljavanju za mlade koji su daleko od njega. Glavna stvar je stvoriti pozitivnu dinamiku za mlade ljude. _**Organizacija i rad akcije:**_ Školsko dvorište radi sa stalnim ulazima i izlazima, kako bi dočekao svaku mladu osobu u vrijeme kada je to najprikladnije za nju. Propise uglavnom izdaje lokalna misija Moulinsa. Mladi imaju status pripravnika za strukovno osposobljavanje, uz naknadu od Regionalnog vijeća ili Odjela za zapošljavanje. **Trajanje tečaja osposobljavanja iznosi 1050 sati podijeljeno na:** * 945 sati u centru * 105 sati u poduzeću. **Satovi u centru su tako raščlanjeni:** * 8 sati Početna/Ustavna administrativna datoteka * 52 sata općeg obrazovanja* * 40 sati tehničkih modula * 30 sati Profesionalni projekt Emergence * 40 sati TRE * 864 sati Renovacija dvorišta * 16 sati OHS-a. * Opće obrazovanje pruža stručni savjetnik za umetanje društva koji je završio obuku „illiteracije” koju pruža Chantier Ecole. Integriramo ga u obuku u modulima „Istraživačka tehnologija zapošljavanja” i „Komunikacija” te u individualnim razgovorima. _**Tehnički okvir gradilišta**_ U ovoj radionici organizirana je profesionalna praksa oko rehabilitacije povijesnog lokaliteta „Manje špilje Bertine”.Ove donje prostorije, monumentalni set od 250 m² sa svodom stropova primitivnog gotičkog stila i skulpture lica i biljaka, bile su potpuno zaboravljene stoljećima prije nego što su primijećene prije 2 godine. Arheološka istraživanja provedena u travnju 2012. pod vodstvom Sébastien Taloura, arheologa u odjelu za preventivnu arheologiju departmana Allier (SAPDA), omogućila su do danas razine tla i okupacije, kao i razumijevanje tehnika izgradnje tih podruma. Ti „bulges” dio su istraživanja evolucije grada Moulinsa u srednjovjekovnom i modernom vremenu. Rezultati pokazuju da ti podrumi datiraju iz 13. stoljeća i predstavljaju iznimnu i neobjavljenu baštinu jer ne postoji srednjovjekovni spomenik koji datira prije Malcoiffée (1368 – 1410), koji još nije otkriven. Građevinski radovi na obnovi podruma rezultirali su raznim intervencijama na tlu, zidovima i rezanim kamenjem. Tehnički nadzor stranice obavlja g. BETTANCOURT Daniel, koji je svakodnevno prisutan na stručnim vježbama. ** Tehnički menadžer odgovoran je za pružanje njihovog znanja i iskustva:** \- Učenje tehničkih gestova, \- Učenje znanja o materijalima i proizvodima, \- Priprema za upravljanje radnom stanicom. ** Tijekom njihova putovanja shvaćamo da im mogućnost mobilizacije prema specifičnom i profesionalnom cilju omogućuje da ponovno aktiviraju osjećaje kao što su** \- Nastavak samopouzdanja, \- Osjećajući se da su društveno i ekonomski korisni, \- (Ponovno) svijest o društvenim vezama; podizanje svijesti i članstvo u projektu „Régie”, tj. udruženje okruga u službi stanovnika istog okruga. Vremenska komponenta strukovne prakse – tehnički okvir omogućuje rad s tim mladima, uglavnom u školi ili na radnom mjestu, na (ponovnom) pokretanju aktivnosti i sve to podrazumijeva u smislu stjecanja ponašanja koja zadovoljavaju zahtjeve poduzeća (prijenos znanja) koji su im potrebni kako bi mogli nastaviti proces profesionalne integracije: \- Usklađenost s planiranjem, \- Punctuality \- Integracija (Croatian)
18 July 2022
0 references
_**În curtea școlii: o abordare pedagogică:**_ Le Chantier Ecole este o activitate de formare colectivă care, pornind de la o situație de punere în practică a unei producții la scară largă, are ca scop promovarea progresului tinerilor. În acest scop, aceasta combină producția, formarea și sprijinul specific și face parte din calea către integrarea tinerilor, care este avută în vedere într-un mod multidimensional. Aceasta trebuie să faciliteze orice învățare (teoretică, practică, comportamentală) și să sprijine tranziția către viața adultă a tinerilor, acordându-le tuturor timpul necesar pentru (re)mobilizarea lor, deoarece integrarea socio-profesională este un proces lung și complex. Clădirea școlii este definită printr-o abordare pedagogică care își asumă sensul numai atunci când oferă tinerilor capacitate suplimentară de a rezolva sau depăși obstacolele care îi sunt specifice sau care sunt exterioare acesteia și care îi țin departe de participarea activă la viața socială și economică. Este un instrument relevant pentru incluziune, un mijloc de precalificare și un mijloc de acces la formare sau la un loc de muncă calificat pentru tinerii care sunt departe de aceasta. Principalul lucru este crearea unei dinamici pozitive pentru tineri. _**Organizarea și funcționarea acțiunii:**_ Grădina Școlară lucrează cu intrări și ieșiri permanente, pentru a primi fiecare tânăr în momentul în care este cel mai potrivit pentru el sau ea. Reglementările sunt emise în principal de Misiunea locală a Moulins. Tinerii se bucură de statutul de stagiar de formare profesională, cu remunerare din partea Consiliului Regional sau a Departamentului Ocuparea Forței de Muncă. **Durata unui curs de formare este de 1050 de ore împărțite în:** * 945 ore în centru * 105 ore în companie. ** Orele din centru sunt astfel defalcate:** * 8 ore Acasă/Constituție fișier administrativ * 52 de ore de învățământ general * * 40 de ore de module tehnice * 30 ore proiect profesional de urgență * 40 ore TRE * 864 ore șantiere de renovare * 16 ore SHO. * Educatia generala este asigurata de Consilierul Profesional de Insertie Socio care a finalizat un training de „izolare” oferit de Chantier Ecole. Îl integrăm în formarea în modulele „Tehnologia de cercetare a ocupării forței de muncă” și „Comunicare” și în interviuri individuale. _**Cadrul tehnic al șantierului de construcții**_ În acest atelier, practica profesională este organizată în jurul reabilitării sitului istoric „Les Peșteri Bertine”. Aceste camere inferioare, set monumental de 250 m² cu tavane boltite de stil gotic primitiv și sculpturi de fețe și plante, au fost complet uitate timp de secole înainte de a fi observate acum 2 ani. Studiile arheologice efectuate în aprilie 2012 sub îndrumarea lui Sébastien Talour, arheolog în departamentul de arheologie preventivă din departamentul Allier (SAPDA) au permis până în prezent nivelurile solului și ocupației, precum și pentru a înțelege tehnicile de construcție a acestor pivnițe. Aceste „bulguri” fac parte dintr-o cercetare a evoluției orașului Moulins în epoca medievală și modernă. Rezultatele indică faptul că aceste pivnițe datează din secolul al XIII-lea și constituie un patrimoniu excepțional și nepublicat, deoarece nu există niciun monument medieval, datând din perioada dinaintea Malcoiffée (1368-1410), care nu fusese încă descoperit. Lucrările de restaurare structurală a pivnițelor au avut ca rezultat diverse intervenții pe teren, zidărie și pietre tăiate. Supravegherea tehnică a site-ului este asigurată de domnul BETTANCOURT Daniel, care este prezent zilnic la sesiuni de practică profesională. ** Managerul tehnic este responsabil pentru furnizarea know-how-ului lor:** \- Învățarea gesturilor tehnice, \- Învățarea cunoștințelor despre materiale și produse, \- Pregătirea pentru gestionarea stației de lucru. ** Pe parcursul călătoriei, ne dăm seama că perspectiva mobilizării către un obiectiv specific și profesional le permite să reactiveze sentimente precum** \- Reluarea încrederii în sine, \- Senzația de a fi util din punct de vedere social și economic, \- (Re)conștientizarea legăturii sociale; sensibilizare și apartenență la proiectul „Régie”, adică asocierea districtului în serviciul locuitorilor din același district. Componenta timpului de practică profesională – cadrul tehnic permite să se lucreze cu acești tineri, în special la școală sau la locul de muncă, la (re)absorbirea activității și tot ceea ce implică în ceea ce privește dobândirea de comportamente care îndeplinesc cerințele companiei (transmiterea cunoștințelor) necesare pentru ca aceștia să poată continua procesul de integrare profesională început: \- Respectarea planificării, \- Punctualitate \- Integrare (Romanian)
18 July 2022
0 references
_**Školský dvor: pedagogický prístup:**_ Le Chantier Ecole je kolektívna vzdelávacia činnosť, ktorej cieľom je podpora pokroku mladých ľudí od situácie, keď sa začne pracovať na celoplošnej produkcii. Na tento účel spája výrobu, odbornú prípravu a osobitnú podporu a tvorí súčasť cesty k integrácii mladých ľudí, ktorá sa predpokladá viacrozmerným spôsobom. Musí uľahčiť všetky vzdelávanie (teoretické, praktické, behaviorálne) a podporovať prechod mladých ľudí do dospelého života tým, že každému poskytne čas potrebný na ich (re)mobilizáciu, pretože sociálno-profesijná integrácia je dlhý a zložitý proces. Budova školy je definovaná pedagogickým prístupom, ktorý nadobúda svoj význam len vtedy, keď poskytuje mladým ľuďom dodatočnú kapacitu na riešenie alebo prekonanie prekážok, ktoré sú pre ňu typické alebo vonkajšie a ktoré ich chránia od aktívnej účasti na spoločenskom a hospodárskom živote. Je to relevantný nástroj na začlenenie, prostriedok predbežnej kvalifikácie a prostriedok na prístup ku kvalifikačnej odbornej príprave alebo zamestnaniu pre mladých ľudí, ktorí sú od nej ďaleko. Hlavnou vecou je vytvoriť pozitívnu dynamiku pre mladých ľudí. _**Organizácia a prevádzka akcie:**_ Školský dvor pracuje s trvalými vstupmi a výstupmi, aby privítal každého mladého človeka v čase, keď je to pre neho najvhodnejšie. Nariadenia vydáva najmä Miestna misia Moulins.Mladí ľudia majú štatút stážistu odbornej prípravy s odmenou od regionálnej rady alebo odboru zamestnanosti. **Trvanie tréningového kurzu je 1050 hodín rozdelené na:** * 945 hodín v centre * 105 hodín v spoločnosti. **Hodiny v centre sú členené:** * 8 hodín Domov/Ústava administratívny spis * 52 hodín všeobecného vzdelávania* * 40 hodín technických modulov * 30 hodín Emergence profesionálny projekt * 40 hodín TRE * 864 hodín Renovačné dvory * 16 hodín OHS. * Všeobecné vzdelanie poskytuje odborná poradkyňa pre vkladanie spoločnosti Socio, ktorá absolvovala „illiterskú“ odbornú prípravu, ktorú poskytuje Chantier Ecole. Integrujeme ho do odbornej prípravy v rámci modulov „Výskumná technológia zamestnanosti“ a „Komunikácia“ a do individuálnych rozhovorov. _**Technický rámec staveniska**_ V tomto workshope je odborná prax organizovaná okolo obnovy historického areálu „Les jaskyne Bertine“.Tieto spodné izby, monumentálna sada 250 m² s klenutými stropmi primitívneho gotického štýlu a sochy tvárí a rastlín, boli úplne zabudnuté po stáročia predtým, ako si ich všimli pred 2 rokmi. Archeologické prieskumy vykonané v apríli 2012 pod vedením archeológa Sébastiena Taloura na oddelení preventívnej archeológie oddelenia Allier (SAPDA) umožnili k dnešnému dňu úrovne pôdy a obsadenia, ako aj pochopiť techniky výstavby týchto pivníc. Tieto „záplavy“ sú súčasťou výskumu vývoja mesta Moulins v stredovekej a modernej dobe. Výsledky ukazujú, že tieto pivnice pochádzajú z 13. storočia a predstavujú výnimočné a nezverejnené dedičstvo, pretože neexistuje žiadna stredoveká pamiatka pochádzajúca z obdobia pred Malcoiffée (1368 – 1410), ktorá ešte nebola objavená. Štrukturálna obnova pivníc vyústila do rôznych zásahov na zemi, muriva a rezaných kameňov. Technický dohľad nad webom zabezpečuje pán BETTANCOURT Daniel, ktorý je denne prítomný na odborných tréningoch. **Technický manažér je zodpovedný za poskytovanie ich know-how:** \- Učenie technických gest, \- Naučenie vedomostí o materiáloch a produktoch, \- Príprava na riadenie pracovnej stanice. ** Počas celej cesty si uvedomujeme, že perspektíva mobilizácie k špecifickému a profesionálnemu cieľu im umožňuje znovu aktivovať pocity, ako je ** \- Obnovenie sebavedomia, \- Pocit byť sociálne a ekonomicky užitočný, \- (Re) uvedomenie si sociálnych väzieb; zvyšovanie povedomia a členstvo v projekte „Régie“, t. j. združenie okresu k službám obyvateľov toho istého okresu. Časová zložka odbornej praxe – technický rámec umožňuje pracovať s týmito mladými ľuďmi, väčšinou v škole alebo v zamestnaní, na (opätovnom) prevzatí činnosti a všetko, čo znamená, pokiaľ ide o nadobúdanie správania, ktoré spĺňa požiadavky spoločnosti (prenos vedomostí), ktoré sú potrebné na to, aby mohli pokračovať v procese profesijnej integrácie: \- Súlad s plánovaním, \- Presnosť \- Integrácia (Slovak)
18 July 2022
0 references
_**It-Tarda tal-Iskola: approċċ pedagoġiku: **_ Le Chantier Ecole hija attività ta’ taħriġ kollettiv li għandha l-għan li tippromwovi l-progress taż-żgħażagħ, li tibda minn sitwazzjoni fejn wieħed jibda jaħdem fuq produzzjoni fuq skala sħiħa. Għal dan il-għan, hija tgħaqqad il-produzzjoni, it-taħriġ u l-appoġġ speċifiku u tifforma parti mit-triq lejn l-integrazzjoni taż-żgħażagħ, li hija prevista b’mod multidimensjonali. Dan għandu jiffaċilita t-tagħlim kollu (teoretiku, prattiku, komportamentali) u jappoġġja t-tranżizzjoni lejn il-ħajja adulta taż-żgħażagħ, billi jagħti lil kulħadd iż-żmien meħtieġ għall-mobilizzazzjoni (mill-ġdid) tagħhom, minħabba li l-integrazzjoni soċjoprofessjonali hija proċess twil u kumpless. Il-Bini tal-Iskejjel huwa definit minn approċċ pedagoġiku li jieħu t-tifsira tiegħu biss meta jipprovdi liż-żgħażagħ b’kapaċità addizzjonali biex isolvu jew jegħlbu ostakli li huma partikolari għalih, jew li huma esterni għalih, u li jżommuhom’il bogħod mill-parteċipazzjoni attiva fil-ħajja soċjali u ekonomika. Hija għodda rilevanti għall-inklużjoni, mezz ta’ prekwalifikazzjoni u mezz ta’ aċċess għal taħriġ ta’ kwalifika jew impjieg, għaż-żgħażagħ li huma ‘l bogħod minnu. L-aktar ħaġa importanti hija li tinħoloq dinamika pożittiva għaż-żgħażagħ. _**Organizzazzjoni u tħaddim tal-azzjoni:**_ It-tarzna taħdem ma’ daħliet u ħruġ permanenti, biex tilqa’ kull żagħżugħ fil-ħin meta jkun l-aktar xieraq għalih jew għaliha. Ir-regolamenti jinħarġu prinċipalment mill-Missjoni Lokali ta’ Moulins.In-nies żgħażagħ igawdu l-istatus ta’ apprendist tat-taħriġ vokazzjonali, b’remunerazzjoni mill-Kunsill Reġjonali jew mid-Dipartiment tal-Impjiegi. **It-tul ta’ kors ta’ taħriġ huwa ta’ 1050 siegħa maqsum fi:** * 945 siegħa fiċ-ċentru * 105 sigħat fil-kumpanija. ** Is-sigħat fiċ-ċentru huma għalhekk imqassma:** * 8 sigħat Home/Constitution administrative file * 52 siegħa ta ‘edukazzjoni ġenerali * 40 siegħa ta’ moduli tekniċi * 30 siegħa ta ‘proġett professjonali Emergence * 40 siegħa TRE * 864 siegħa Rinnovazzjoni Yardi * 16-il siegħa OHS. * Edukazzjoni ġenerali hija pprovduta mill-Kunsillier Insertion Socio Professjonali li jkun temm “illiterazzjoni” taħriġ ipprovdut mill Chantier Ecole. Aħna nintegrawha fit-taħriġ fit-“Teknoloġija tar-Riċerka dwar l-Impjiegi” u l-“Komunikazzjoni” moduli u fl-intervisti individwali. _** Il-Qafas Tekniku tas-sit tal-kostruzzjoni**_ F’dan il-workshop, prattika professjonali hija organizzata madwar ir-riabilitazzjoni tas-sit storiku “Les Caves Bertine”.Dawn il-kmamar t’isfel, sett monumentali ta '250 m² b’limiti vaulted ta’ stil Gotiku primittiv u skulturi ta ‘uċuħ u pjanti, kienu kompletament minsija għal sekli sħaħ qabel ma ġew innutati 2 snin ilu. Stħarriġ arkeoloġiku mwettaq f’April 2012 taħt il-gwida ta’ Sébastien Talour, arkeologu fid-dipartiment tal-arkeoloġija preventiva tad-dipartiment ta’ Allier (SAPDA) sal-lum ippermetta l-livelli tal-ħamrija u l-okkupazzjoni, kif ukoll biex jifhem it-tekniki tal-kostruzzjoni ta’ dawn il-kantini. Dawn il-“bulges” huma parti minn riċerka dwar l-evoluzzjoni tal-belt ta’ Moulins fi żminijiet medjevali u moderni. Ir-riżultati jindikaw li dawn il-kantini jmorru lura għas-seklu 13 u jikkostitwixxu wirt eċċezzjonali u mhux ippubblikat peress li m’hemm l-ebda monument medjevali, li jmur lura qabel il-Malcoiffée (1368–1410), li kien għadu ma ġiex skopert. Ix-xogħol ta’ restawr strutturali tal-kantini rriżulta f’diversi interventi fuq l-art, il-ġebel u l-ġebel maqtugħ. Is-superviżjoni teknika tas-sit hija pprovduta mis-Sur BETTANCOURT Daniel, li huwa preżenti kuljum f’sessjonijiet ta’ prattika professjonali. **Il-maniġer tekniku huwa responsabbli biex jipprovdilhom l-għarfien tagħhom:** \- Tagħlim tal-ġesti tekniċi, \- Tagħlim tal-għarfien tal-materjali u l-prodotti, \- Preparazzjoni għall-ġestjoni tal-istazzjon tax-xogħol. ** Matul il-vjaġġ tagħhom, nirrealizzaw li l-prospett ta’ mobilizzazzjoni lejn objettiv speċifiku u professjonali jippermettilhom li jattivaw mill-ġdid sentimenti bħal ** \- Jibqgħu l-fiduċja fihom infushom, \- Jħossu li jkunu utli soċjalment u ekonomikament, \- (Re)għarfien tar-rabta soċjali; sensibilizzazzjoni u sħubija fil-proġett “Régie” jiġifieri assoċjazzjoni tad-distrett għas-servizz tal-abitanti tal-istess distrett. Il-komponent taż-żmien għall-prattika vokazzjonali — il-qafas tekniku jippermetti li wieħed jaħdem ma’ dawn iż-żgħażagħ, l-aktar fl-iskola jew fl-impjieg, dwar it-teħid (mill-ġdid) tal-attività u dak kollu li jimplika f’termini ta’ akkwist ta’ mġiba li tissodisfa r-rekwiżiti tal-kumpanija (trażmissjoni tal-għarfien) meħtieġa biex ikunu jistgħu jkomplu bil-proċess ta’ integrazzjoni professjonali li beda: \- Konformità mal-ippjanar, \- Punctuality \- Integrazzjoni (Maltese)
18 July 2022
0 references
_**O pátio escolar: uma abordagem pedagógica:**_ Le Chantier Ecole é uma atividade de formação coletiva que, a partir de uma situação de colocar para o trabalho uma produção em larga escala, visa promover o progresso dos jovens. Para o efeito, combina a produção, a formação e o apoio específico e faz parte do caminho para a integração dos jovens, que está previsto de forma multidimensional. Deve facilitar toda a aprendizagem (teórica, prática, comportamental) e apoiar a transição para a vida adulta dos jovens, dando a todos o tempo necessário para a sua (re)mobilização, uma vez que a integração socioprofissional é um processo longo e complexo. O Edifício Escolar é definido por uma abordagem pedagógica que toma o seu significado apenas quando proporciona aos jovens capacidade adicional de resolver ou superar obstáculos que lhe são próprios ou que lhe são externos e que os afastam da participação ativa na vida social e económica. Trata-se de um instrumento relevante para a inclusão, um meio de pré-qualificação e um meio de acesso à formação ou ao emprego em qualificações, para os jovens que estão longe dela. O principal é criar uma dinâmica positiva para os jovens. _**Organização e funcionamento da ação:**_ A Escola trabalha com entradas e saídas permanentes, para acolher cada jovem no momento em que é mais apropriado para ele ou ela. Os regulamentos são emitidos principalmente pela Missão Local de Moulins.Os jovens gozam do estatuto de formando de formação profissional, com remuneração do Conselho Regional ou do Departamento do Emprego. **A duração de um curso de formação é de 1 050 horas divididas em:** * 945 horas no centro * 105 horas na empresa. **As horas no centro são assim repartidas:** * 8 horas Arquivo administrativo do lar/constituição * 52 horas de ensino geral* * 40 horas de módulos técnicos * 30 horas Projeto profissional de emergência * 40 horas TRE * 864 horas jardas de renovação * 16 horas SST. * O ensino geral é ministrado pelo Consultor de Inserção Profissional Socio que concluiu uma formação de «milteração» ministrada pela Chantier Ecole. Integramo-lo na formação nos módulos «Tecnologia de Investigação do Emprego» e «Comunicação» e em entrevistas individuais. _**O Quadro Técnico do canteiro de obras**_ Nesta oficina, a prática profissional é organizada em torno da reabilitação do local histórico «Les Caves Bertine».Estes quartos inferiores, conjunto monumental de 250 m² com tetos abobadados de estilo gótico primitivo e esculturas de rostos e plantas, foram completamente esquecidos durante séculos antes de serem notados há 2 anos. Levantamentos arqueológicos realizados em abril de 2012 sob a orientação de Sébastien Talour, arqueólogo no departamento de arqueologia preventiva do departamento de Allier (SAPDA) permitiu datar os níveis de solo e ocupação, bem como para entender as técnicas de construção dessas caves. Estas «bolhas» fazem parte de uma pesquisa sobre a evolução da cidade de Moulins nos tempos medievais e modernos. Os resultados indicam que estas caves datam do século XIII e constituem um património excecional e inédito, uma vez que não há monumento medieval, datado de antes do Malcoiffée (1368-1410), que ainda não tinha sido descoberto. O trabalho de restauração estrutural das caves resultou em várias intervenções no solo, alvenaria e pedras cortadas. A supervisão técnica do site é fornecida pelo Sr. BETTANCOURT Daniel, que está presente diariamente em sessões de prática profissional. **O gerente técnico é responsável por fornecer-lhes o seu know-how:** \- Aprendizagem de gestos técnicos, \- Aprendizagem do conhecimento de materiais e produtos, \- Preparação para a gestão do posto de trabalho. ** Ao longo de sua jornada, percebemos que a perspetiva de mobilização para um objetivo específico e profissional lhes permite reativar sentimentos como** \- Retomando a autoconfiança, \- Sentindo-se social e economicamente útil, \- (Re)conscientização do vínculo social; sensibilização e adesão ao projeto «Régie», ou seja, associação do distrito ao serviço dos habitantes do mesmo distrito. A componente tempo de prática profissional — quadro técnico permite trabalhar com estes jovens, principalmente na escola ou no emprego, na (re)aplicação da atividade e tudo o que implica em termos de aquisição de comportamentos que satisfaçam os requisitos da empresa (transmissão de conhecimentos) necessários para que possam prosseguir o processo de integração profissional iniciado: \- Conformidade com o planeamento, \- pontualidade \- Integração (Portuguese)
18 July 2022
0 references
_**Koulupiha: pedagoginen lähestymistapa:**_ Le Chantier Ecole on kollektiivinen koulutustoiminta, jonka tavoitteena on edistää nuorten etenemistä alkaen tilanteesta, jossa ryhdytään täysimittaiseen tuotantoon. Tätä varten siinä yhdistyvät tuotanto, koulutus ja erityistuki, ja se on osa nuorten kotouttamista, jota suunnitellaan moniulotteisesti. Sen on helpotettava kaikkea oppimista (teoreettista, käytännönläheistä, käyttäytymiseen liittyvää) ja tuettava nuorten siirtymistä aikuiselämään antamalla kaikille heidän (uudelleen)käyttöönsä tarvittava aika, koska yhteiskunnallis-ammatillinen kotoutuminen on pitkä ja monimutkainen prosessi. Koulurakennus määritellään pedagogisella lähestymistavalla, jolla on merkitystä vain silloin, kun se antaa nuorille lisävalmiuksia ratkaista tai voittaa sille ominaisia tai ulkoisia esteitä ja estää heitä osallistumasta aktiivisesti yhteiskunnalliseen ja taloudelliseen elämään. Se on tärkeä väline osallistamisen kannalta, esipätevyys ja keino päästä pätevöitymiskoulutukseen tai työhön nuorille, jotka ovat kaukana siitä. Tärkeintä on luoda positiivinen dynamiikka nuorille. _**Toimen organisointi ja toiminta:**_ Koulupiha toimii pysyvillä sisäänkäynneillä ja uloskäynneillä toivottaakseen jokaisen nuoren tervetulleiksi silloin, kun se on hänelle sopivin. Säännöt ovat pääasiassa Moulinsin paikallisen edustuston antamia.Nuoret saavat ammatillisen koulutuksen harjoittelijan aseman, ja he saavat palkkaa alueneuvostolta tai työvoimaosastolta. **Kurssin kesto on 1050 tuntia jaettuna:** * 945 tuntia keskustassa * 105 tuntia yrityksessä. **Tunnit keskustassa ovat näin jaoteltu:** * 8 tuntia Koti/perustuslaki hallinnollinen tiedosto * 52 tuntia yleissivistävää koulutusta* * 40 tuntia teknisiä moduuleja * 30 tuntia Emergence ammatillinen projekti * 40 tuntia TRE * 864 tuntia Renovationyards * 16 tuntia OHS. * Yleissivistävän koulutuksen antaa ammattisosialistinen neuvonantaja, joka on suorittanut Chantier Ecolen tarjoaman lukutaidollisen koulutuksen. Integroimme sen koulutukseen ”Työllisyystutkimusteknologia” ja ”viestintä” -moduuleissa sekä yksittäisissä haastatteluissa. _**Tekninen kehys rakennustyömaa**_ Tässä työpajassa ammatillinen käytäntö on järjestetty kunnostamisen historiallisen sivuston ”Les Caves Bertine”.Nämä alemmat huoneet, monumentaalinen joukko 250 m² holvikatot primitiivistä goottilaista tyyliä ja veistoksia kasvojen ja kasvien, olivat täysin unohdettu vuosisatoja ennen huomattiin 2 vuotta sitten. Arkeologiset tutkimukset, jotka tehtiin huhtikuussa 2012 Allierin departementin (SAPDA) ennalta ehkäisevän arkeologian osaston arkeologin Sébastien Talourin ohjauksessa, sallivat tähän mennessä maaperän ja miehityksen tason sekä ymmärtävät näiden kellareiden rakentamisen tekniikat. Nämä ”bulgit” ovat osa tutkimusta Moulinsin kaupungin kehityksestä keskiajalla ja nykyaikana. Tulokset osoittavat, että nämä kellarit ovat peräisin 1300-luvulta ja muodostavat poikkeuksellisen ja julkaisemattoman perinnön, koska ei ole olemassa keskiaikaista muistomerkkiä, joka oli peräisin ennen Malcoifféea (1368–1410), jota ei ollut vielä löydetty. Kellarien rakenteellisen restaurointityön tuloksena toteutettiin erilaisia toimenpiteitä kentällä, muuraus ja leikatut kivet. Sivuston teknisestä valvonnasta vastaa BETTANCOURT Daniel, joka on päivittäin läsnä ammatillisissa harjoitteluissa. **Tekninen johtaja on vastuussa taitotiedon antamisesta heille:** \- teknisten eleiden oppiminen, \- materiaalien ja tuotteiden tuntemuksen oppiminen, \- Työaseman hallinnan valmistelu. ** Koko matkan ajan ymmärrämme, että mahdollisuus mobilisoida tiettyä ja ammatillista tavoitetta antaa heille mahdollisuuden aktivoida uudelleen tunteet, kuten** \- itseluottamuksen palauttaminen, \- Tunne olla sosiaalisesti ja taloudellisesti hyödyllinen, \- (Re)tietoisuus sosiaalisista siteistä; tietoisuuden lisääminen ja osallistuminen Régie-hankkeeseen eli saman kaupunginosan asukkaiden palvelemiseen. Ammatillisen harjoittelun aikaosio – tekniset puitteet mahdollistavat työskentelyn näiden nuorten kanssa, lähinnä koulussa tai työelämässä, toiminnan (uudelleen)otossa ja kaiken sen, mikä merkitsee yrityksen vaatimusten mukaisen käyttäytymisen (tiedon välittäminen) hankkimista, jotta he voivat jatkaa työelämään integroitumista: \- Suunnittelun noudattaminen, \- Kohtuullisuus \- Integrointi (Finnish)
18 July 2022
0 references
_** Dziedziniec szkolny: podejście pedagogiczne:**_ Le Chantier Ecole to zbiorowe działanie szkoleniowe, które począwszy od sytuacji, w której praca ma na celu promowanie postępu młodych ludzi, ma na celu promowanie postępu młodych ludzi. W tym celu łączy w sobie produkcję, szkolenia i szczególne wsparcie oraz stanowi część ścieżki integracji młodych ludzi, która jest przewidziana w wielowymiarowy sposób. Musi ona ułatwiać wszelką naukę (teoretyczną, praktyczną, behawioralną) i wspierać przechodzenie młodych ludzi do dorosłego życia poprzez zapewnienie wszystkim czasu niezbędnego do (ponownej) mobilizacji, ponieważ integracja społeczno-zawodowa jest długim i złożonym procesem. Budynek Szkół jest zdefiniowany przez podejście pedagogiczne, które ma swoje znaczenie tylko wtedy, gdy zapewnia młodym ludziom dodatkową zdolność do rozwiązywania lub przezwyciężania przeszkód, które są dla niego specyficzne lub zewnętrzne, i które chronią ich przed aktywnym uczestnictwem w życiu społecznym i gospodarczym. Jest to odpowiednie narzędzie integracji, środek kwalifikacji wstępnej i środek dostępu do szkoleń kwalifikacyjnych lub zatrudnienia dla młodych ludzi, którzy są daleko od niego. Najważniejsze jest stworzenie pozytywnej dynamiki dla młodych ludzi. _**Organizacja i realizacja akcji:**_ Szkoła pracuje z stałymi wejściami i wyjściami, aby powitać każdą młodą osobę w momencie, gdy jest to dla niej najbardziej odpowiednie. Regulamin wydawany jest głównie przez Misję Lokalną Moulins.Młodzi mają status stażysty szkolenia zawodowego, za wynagrodzeniem Rady Regionalnej lub Departamentu Zatrudnienia. **Czas trwania szkolenia wynosi 1050 godzin podzielony na:** * 945 godzin w ośrodku * 105 godzin w firmie. **Godziny w ośrodku są w ten sposób podzielone:** * 8 godzin akta administracyjne domu/konstytucji * 52 godziny kształcenia ogólnego* * 40 godzin modułów technicznych * 30 godzin Projekt profesjonalny Emergence * 40 godzin TRE * 864 godziny stoczni remontowych * 16 godzin BHP. * Wykształcenie ogólne zapewnia profesjonalny doradca socjalny, który ukończył szkolenie „illiteration” prowadzone przez Chantier Ecole. Włączamy go do szkolenia w modułach „Employment Research Technology” i „Komunikacja” oraz w indywidualnych wywiadach. _** Ramy techniczne placu budowy**_ W tym warsztacie organizowana jest profesjonalna praktyka wokół rekultywacji historycznego miejsca „Les Caves Bertine”.Te dolne pomieszczenia, monumentalny zestaw 250 m² ze sklepionymi sufitami prymitywnego stylu gotyckiego i rzeźbami twarzy i roślin, zostały całkowicie zapomniane przez wieki, zanim zostały zauważone 2 lata temu. Badania archeologiczne przeprowadzone w kwietniu 2012 r. pod kierownictwem Sébastien Talour, archeologa w departamencie archeologii profilaktycznej departamentu Allier (SAPDA), pozwoliły na aktualność poziomów gleby i okupacji, a także na zrozumienie technik budowy tych piwnic. Te „wybrzuszenia” są częścią badań nad ewolucją miasta Moulins w czasach średniowiecznych i współczesnych. Wyniki wskazują, że piwnice te pochodzą z XIII wieku i stanowią wyjątkowe i niepublikowane dziedzictwo, ponieważ nie ma średniowiecznego pomnika sprzed Malcoiffée (1368-1410), który jeszcze nie został odkryty. Prace odbudowy strukturalnej piwnic zaowocowały różnymi interwencjami na ziemi, murami i kamieniami ciętymi. Nadzór techniczny nad stroną zapewnia pan BETTANCOURT Daniel, który na co dzień uczestniczy w sesjach praktyk zawodowych. ** Kierownik techniczny jest odpowiedzialny za dostarczenie im know-how:** \- Nauka gestów technicznych, \- Nauka wiedzy o materiałach i produktach, \- Przygotowanie do zarządzania stacją roboczą. ** W trakcie ich podróży zdajemy sobie sprawę, że perspektywa mobilizacji w kierunku konkretnego i zawodowego celu pozwala im na ponowne aktywowanie uczuć, takich jak** \- Przywrócenie pewności siebie, \- Uczucie użyteczności społecznej i ekonomicznej, \- (Re)świadomość więzi społecznych; podnoszenie świadomości i członkostwo w projekcie „Régie”, tj. stowarzyszeniu powiatu z obsługą mieszkańców tego samego powiatu. Komponent czasu praktyki zawodowej – ramy techniczne umożliwiają pracę z tymi młodymi ludźmi, głównie w szkole lub na rynku pracy, przy (ponownym) podjęciu działalności i wszystko, co oznacza w zakresie nabywania zachowań spełniających wymagania przedsiębiorstwa (przekazanie wiedzy) niezbędne do kontynuowania rozpoczętego procesu integracji zawodowej: \- Zgodność z planowaniem, \- punktualność \- Integracja (Polish)
18 July 2022
0 references
_**Šolsko dvorišče: pedagoški pristop:**_ Le Chantier Ecole je dejavnost kolektivnega usposabljanja, katere cilj je spodbujati napredek mladih, začenši s stanjem dela na produkciji v polnem obsegu. V ta namen združuje produkcijo, usposabljanje in posebno podporo ter je del poti k vključevanju mladih, ki je predvidena na večdimenzionalen način. Olajšati mora vse učenje (teoretično, praktično, vedenjsko) in podpirati prehod mladih v odraslo življenje, tako da vsem zagotovi čas, potreben za njihovo (ponovno) mobilnost, saj je socialno-poklicno vključevanje dolg in zapleten proces. Šolska stavba je opredeljena s pedagoškim pristopom, ki ima svoj pomen le, če mladim zagotavlja dodatne zmogljivosti za reševanje ali premagovanje ovir, ki so zanjo značilne ali so zunaj nje, in ki jih odvračajo od aktivnega sodelovanja v družbenem in gospodarskem življenju. Je pomembno orodje za vključevanje, sredstvo za predkvalifikacijo in dostop do kvalifikacijskega usposabljanja ali zaposlitve za mlade, ki so daleč od tega. Glavna stvar je ustvariti pozitivno dinamiko za mlade. _**Organizacija in delovanje akcije:**_ Šolsko dvorišče dela s stalnimi vhodi in izhodi, da sprejme vsakega mladega človeka v času, ko je to zanj najbolj primerno. Predpise izdaja predvsem lokalna misija Moulinov.Mladi uživajo status pripravnika za poklicno usposabljanje, ki ga plačuje regionalni svet ali oddelek za zaposlovanje. **Tečaj usposabljanja traja 1050 ur, razdeljenih na:** * 945 ur v centru * 105 ur v podjetju. **Ure v centru so tako razčlenjene:** * 8 ur Domov/Ustava administrativna datoteka * 52 ur splošnega izobraževanja* * 40 ur tehničnih modulov * 30 ur Poslovni projekt * 40 ur TRE * 864 ur Renovationyards * 16 ur OHS. * Splošno izobraževanje je na voljo s Professional Socio Insertion svetovalec, ki je zaključil „literacijo“ usposabljanje, ki ga Chantier Ecole. Vključimo ga v usposabljanje v modulih „Raziskave na področju zaposlovanja“ in „Komuniciranje“ ter v posameznih intervjujih. _**Tehnični okvir gradbišča**_ V tej delavnici je strokovna praksa organizirana okoli rehabilitacije zgodovinskega mesta „Les Caves Bertine“.Te spodnje sobe, monumentalni komplet 250 m² z obokanimi stropi primitivnega gotskega sloga in skulpturami obrazov in rastlin, so bili popolnoma pozabljeni že stoletja, preden so bili opaženi pred dvema letoma. Arheološke raziskave, izvedene aprila 2012 pod vodstvom Sébastiena Talourja, arheologa v oddelku za preventivno arheologijo departmaja Allier (SAPDA), so omogočile do danes raven tal in zasedenosti ter razumevanje tehnik gradnje teh kleti. Te „izbokline“ so del raziskave o razvoju mesta Moulins v srednjeveškem in sodobnem času. Rezultati kažejo, da so te kleti iz 13. stoletja in predstavljajo izjemno in neobjavljeno dediščino, saj ni srednjeveškega spomenika iz obdobja pred Malcoiffée (1368–1410), ki še ni bil odkrit. Strukturna obnovitvena dela kleti so povzročila različne posege na terenu, zidane in rezane kamne. Tehnični nadzor spletne strani zagotavlja g. BETTANCOURT Daniel, ki je dnevno prisoten na strokovnih srečanjih. **Tehnični vodja je odgovoren za zagotavljanje njihovega strokovnega znanja:** \- Učenje tehničnih gest, \- Učenje znanja materialov in izdelkov, \- Priprava na upravljanje delovne postaje. ** Ves čas potovanja se zavedamo, da možnost mobilizacije za dosego specifičnega in poklicnega cilja omogoča ponovno aktiviranje čustev, kot so** \- Zaupanje, \- občutek, da je družbeno in ekonomsko koristno, \- (ponovno) zavedanje socialnih vezi; ozaveščanje in članstvo v projektu „Régie“, tj. združenje okrožja v službi prebivalcev istega okrožja. Časovna komponenta poklicne prakse – tehnični okvir omogoča delo s temi mladimi, večinoma v šoli ali v zaposlitvi, pri (ponovnem) začetku dejavnosti in vse to v smislu pridobivanja vedenja, ki ustreza zahtevam podjetja (prenos znanja), ki je potrebno za nadaljevanje začetega procesa poklicnega vključevanja: \- Skladnost z načrtovanjem, \- Točnost \- Integracija (Slovenian)
18 July 2022
0 references
_**Školský dvůr: pedagogický přístup:**_ Le Chantier Ecole je kolektivní vzdělávací činnost, jejímž cílem je podporovat pokrok mladých lidí, počínaje situací, kdy se pracuje na plnohodnotné produkci. Za tímto účelem kombinuje produkci, odbornou přípravu a zvláštní podporu a je součástí cesty k integraci mladých lidí, která je plánována vícerozměrným způsobem. Musí usnadnit veškeré učení (teoretické, praktické, behaviorální) a podpořit přechod mladých lidí k dospělému životu tím, že každému poskytne čas potřebný k jejich (opětovné) mobilizaci, protože sociálně-profesní integrace je dlouhým a složitým procesem. Školní budova je definována pedagogickým přístupem, který má svůj význam pouze tehdy, poskytuje-li mladým lidem dodatečnou schopnost řešit nebo překonávat překážky, které jsou pro ni zvláštní, nebo jsou s ní vnější, a které jim brání aktivní účast na společenském a hospodářském životě. Jedná se o relevantní nástroj pro začleňování, prostředek předběžné kvalifikace a způsob přístupu ke vzdělání nebo zaměstnání pro mladé lidi, kteří jsou od něj daleko. Hlavní věcí je vytvořit pozitivní dynamiku pro mladé lidi. _**Organizace a provoz akce:**_ Školní dvůr pracuje se stálými vstupy a východy, aby přivítal každého mladého člověka v době, kdy je to pro něj nejvhodnější. Předpisy jsou vydávány především místní misí Moulins.Mladí lidé požívají postavení stážisty odborného vzdělávání, za odměnu od regionální rady nebo odboru zaměstnanosti. **Délka školení je 1050 hodin rozdělených na:** * 945 hodin v centru * 105 hodin ve firmě. **Hodiny v centru jsou tedy rozděleny:** * 8 hodin Domácí/Ústavní administrativní soubor * 52 hodin všeobecného vzdělávání* * 40 hodin technických modulů * 30 hodin Vznikový profesionální projekt * 40 hodin TRE * 864 hodin Renovační dvůr * 16 hodin OHS. * Všeobecné vzdělávání je poskytováno profesním poradcem společnosti Socio Insertion, který dokončil „nezávislý“ výcvik poskytovaný Chantier Ecole. Integrujeme ji do školení v modulech „Výzkumná technika zaměstnanosti“ a „Komunikace“ a do individuálních rozhovorů. _**Technický rámec staveniště**_ V této dílně je organizována odborná praxe kolem sanace historického areálu „Les Caves Bertine“. Tyto spodní místnosti, monumentální sada 250 m² s klenutými stropy primitivní gotiky a sochami tváří a rostlin, byly zcela zapomenuty po staletí před 2 lety. Archeologické průzkumy provedené v dubnu 2012 pod vedením Sébastiena Taloura, archeologa na oddělení preventivní archeologie oddělení Allier (SAPDA) umožnily dnešní úroveň půdy a obsazení, jakož i pochopit techniky výstavby těchto sklepů. Tyto „štěpy“ jsou součástí výzkumu vývoje města Moulins ve středověké a moderní době. Výsledky ukazují, že tyto sklepy pocházejí ze 13. století a představují výjimečné a nepublikované dědictví, protože neexistuje žádná středověká památka z doby před Malcoiffée (1368–1410), která dosud nebyla objevena. Stavební restaurování sklepů vyústilo v různé zásahy na zemi, zdivo a broušené kameny. Technický dozor nad touto lokalitou zajišťuje pan BETTANCOURT Daniel, který je denně přítomen na odborných školeních. **Technický manažer je odpovědný za poskytování jejich know-how:** \- Vzdělávání technických gest, \- Vzdělávání znalostí o materiálech a produktech, \- Příprava na řízení pracoviště. ** Po celou dobu jejich cesty si uvědomujeme, že vyhlídka na mobilizaci ke specifickému a profesionálnímu cíli jim umožňuje znovu aktivovat pocity, jako je ** \- Obnovení sebevědomí, \- pocit, že je společensky a ekonomicky užitečný, \- (Re)uvědomění sociálních vazeb; zvyšování povědomí a členství v projektu „Régie“, tj. sdružení okresu ke službě obyvatelům téhož okresu. Složka času odborné praxe – technický rámec umožňuje pracovat s těmito mladými lidmi, zejména ve škole nebo v zaměstnání, na (opětovném) nástupu do činnosti, a to vše, co znamená, pokud jde o nabývání chování, které splňuje požadavky společnosti (přenos znalostí), které jsou nezbytné k tomu, aby mohli pokračovat v procesu profesní integrace. \- Soulad s plánováním, \- Dochvilnost \-Integrace (Czech)
18 July 2022
0 references
_**Mokyklos kiemas: pedagoginis požiūris:**_ Le Chantier Ecole yra kolektyvinis mokymas, kurio tikslas – skatinti jaunimo pažangą, pradedant nuo visapusiškos gamybos pradžios. Šiuo tikslu ji apima gamybą, mokymą ir konkrečią paramą ir yra daugialypiu būdu numatyto jaunimo integracijos dalis. Ji turi sudaryti palankesnes sąlygas bet kokiam mokymuisi (teoriniam, praktiniam, elgesiui) ir padėti jaunimui pereiti į suaugusiųjų gyvenimą, suteikiant kiekvienam laiko, reikalingo jų (per)mobilizavimui, nes socialinė ir profesinė integracija yra ilgas ir sudėtingas procesas. Mokyklos pastatas apibrėžiamas pedagoginiu požiūriu, kuris reiškia tik tada, kai suteikia jaunimui papildomų galimybių įveikti ar įveikti jam būdingas arba su juo nesusijusias kliūtis, kurios neleidžia jiems aktyviai dalyvauti socialiniame ir ekonominiame gyvenime. Tai svarbi įtraukties priemonė, išankstinės kvalifikacijos suteikimo priemonė ir priemonė, suteikianti galimybę įgyti kvalifikaciją arba įsidarbinti toli nuo jos nutolusiems jaunuoliams. Svarbiausia yra sukurti teigiamą dinamiką jaunimui. _**Veiklos organizavimas ir veikimas:**_ Mokyklos kiemas dirba su nuolatiniais įėjimais ir išėjimais, kad priimtų kiekvieną jaunuolį tuo metu, kai jam labiausiai tinka. Taisykles daugiausia išduoda Moulins vietinė atstovybė. Jaunieji žmonės turi profesinio mokymo stažuotojo statusą, o atlyginimą gauna Regioninė taryba arba Užimtumo departamentas. **Mokymo kursų trukmė yra 1050 valandų, padalinta į:** * 945 valandas centre * 105 valandas įmonėje. ** Taip suskirstomos valandos centre:** * 8 valandos namų/Konstitucinės administracinės bylos * 52 valandos bendrojo lavinimo* * 40 valandų techninių modulių * 30 valandų Atsiradimo profesionalus projektas * 40 valandų TRE * 864 valandos Renovacijos aikštelės * 16 valandų OHS. * Bendrąjį išsilavinimą teikia profesinės socialinės įterpimo patarėjas, kuris baigė „Chantier Ecole“ rengiamą „ilimitacijos“ mokymą. Mes ją integruojame į mokymus „Užimtumo mokslinių tyrimų technologijos“ ir „komunikacijos“ moduliuose ir į individualius interviu. _** Statybos aikštelės techninis pagrindas**_ Šioje dirbtuvėje profesinė praktika organizuojama aplink istorinės teritorijos „Les Caves Bertine“ reabilitaciją. Šie žemesnieji kambariai, monumentalus 250 m² rinkinys su primityvaus gotikinio stiliaus skliautais ir veido bei augalų skulptūromis, buvo visiškai pamirštas šimtmečius prieš 2 metus. Archeologiniai tyrimai, atlikti 2012 m. balandžio mėn. vadovaujant Sébastien Talour, archeologui Aljė departamento prevencinės archeologijos skyriuje (SAPDA), leido iki šiol nustatyti dirvožemio ir okupacijos lygius, taip pat suprasti šių rūsių statybos metodus. Šie „bulges“ yra dalis mokslinių tyrimų į Moulino miesto evoliucija viduramžių ir šiuolaikiniais laikais. Rezultatai rodo, kad šie rūsiai atsirado nuo XIII amžiaus ir yra išskirtinis ir neskelbiamas paveldas, nes nėra viduramžių paminklo, datuoto prieš Malcoiffée (1368–1410), kuris dar nebuvo aptiktas. Rūsių struktūrinio restauravimo darbai lėmė įvairias intervencijas ant žemės, mūro ir pjaustytų akmenų. Techninę svetainės priežiūrą atlieka R. BETTANCOURT Daniel, kuris kasdien dalyvauja profesinės praktikos sesijose. ** Techninis vadybininkas yra atsakingas už jų praktinės patirties suteikimą:** \- Techninių gestų mokymasis, \- Medžiagų ir produktų žinių mokymasis, \- Pasirengimas darbo vietos valdymui. ** Per visą savo kelionę suprantame, kad mobilizavimo perspektyva siekiant konkretaus ir profesinio tikslo leidžia jiems atgaivinti jausmus, tokius kaip** \-Pasitikėjimas savimi, \- Jausmas, kad būtų socialiai ir ekonomiškai naudingas, \- (Re)informuotumas apie socialinius ryšius; informuotumo didinimas ir dalyvavimas projekte „Régie“, t. y. rajono asociacija su to paties rajono gyventojų aptarnavimu. Profesinės praktikos laiko komponentas – techninė sistema leidžia dirbti su šiais jaunuoliais, daugiausia mokykloje ar darbo vietoje, dėl veiklos (pakartotinio) įsisavinimo ir visa tai reiškia, kad įgyjant įmonės reikalavimus atitinkančią elgseną (žinių perdavimas), būtiną, kad jie galėtų tęsti pradėtą profesinės integracijos procesą: \- Atitiktis planavimui, \- Punctuality \- Integracija (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
_**Skolas pagalms: pedagoģiska pieeja:**_ Le Chantier Ecole ir kolektīva apmācība, kuras mērķis, sākot no situācijas, kad tiek strādāts pie pilna mēroga ražošanas, ir veicināt jauniešu progresu. Šajā nolūkā tā apvieno ražošanu, apmācību un īpašu atbalstu un veido daļu no ceļā uz jauniešu integrāciju, kas ir paredzēta daudzdimensionālā veidā. Tai jāatvieglo visa mācīšanās (teorētiskā, praktiskā, uzvedības) un jāatbalsta jauniešu pāreja uz pieaugušo dzīvi, dodot ikvienam laiku, kas nepieciešams viņu (re)mobilizācijai, jo sociāli profesionālā integrācija ir ilgs un sarežģīts process. Skolas ēka ir definēta ar pedagoģisku pieeju, kurai ir nozīme tikai tad, ja tā jauniešiem nodrošina papildu iespējas risināt vai pārvarēt tai raksturīgos vai ārējos šķēršļus, un kas attur viņus no aktīvas līdzdalības sociālajā un ekonomiskajā dzīvē. Tā ir svarīgs iekļaušanas instruments, līdzeklis pirmskvalifikācijai un līdzeklis piekļuvei kvalifikācijas apmācībai vai nodarbinātībai jauniešiem, kuri ir tālu no tās. Galvenais ir radīt pozitīvu dinamiku jauniešiem. _**Darbības organizēšana un darbība:**_ Skolas pagalms strādā ar pastāvīgām ieejām un izejām, lai uzņemtu katru jaunieti laikā, kad tas viņam ir vispiemērotākais. Noteikumus galvenokārt izdod Moulins vietējā misija. Jauniešiem ir profesionālās apmācības praktikanta statuss, saņemot atlīdzību no Reģionālās padomes vai Nodarbinātības departamenta. **Apmācības kursa ilgums ir 1050 stundas, kas sadalītas:** * 945 stundas centrā * 105 stundas uzņēmumā. **Tādā veidā centra darba stundas ir sadalītas:** * 8 stundas Mājas/Konstitūcijas administratīvā lieta * 52 stundas vispārējās izglītības * * 40 stundu tehnisko moduļu * 30 stundas Emergence profesionāls projekts * 40 stundas TRE * 864 stundas Renovācijas pagalmi * 16 stundas OHS. * Vispārējo izglītību nodrošina profesionālais sociālās iekļaušanas padomnieks, kurš ir pabeidzis Chantier Ecole nodrošināto “slimības” apmācību. Mēs to integrējam apmācībās “Nodarbinātības pētniecības tehnoloģiju” un “Komunikācijas” moduļos un individuālās intervijās. _**Būvlaukuma tehniskais ietvars**_ Šajā darbnīcā tiek organizēta profesionālā prakse vēsturiskā objekta “Les Caves Bertine” rehabilitācijai. Šīs apakšējās telpas, monumentālais 250 m² liels komplekts ar primitīva gotiskā stila velvētiem griestiem un seju un augu skulptūras tika pilnībā aizmirstas gadsimtiem ilgi, pirms tās tika pamanītas pirms 2 gadiem. Arheoloģiskie pētījumi, kas 2012. gada aprīlī tika veikti Aljē (SAPDA) departamenta profilaktiskās arheoloģijas nodaļas arheologa Sébastien Talour vadībā, līdz šim ļāva noteikt augsnes un okupācijas līmeņus, kā arī izprast šo pagrabu būvniecības paņēmienus. Šie “bulges” ir daļa no pētījuma par Moulins pilsētas attīstību viduslaiku un mūsdienu laikā. Rezultāti liecina, ka šie pagrabi datēti 13. gadsimtā un ir ārkārtējs un nepublicēts mantojums, jo nav viduslaiku pieminekļa, kas datēts pirms Malcoiffée (1368–1410), kas vēl nebija atklāts. Pagrabu strukturālās restaurācijas rezultātā tika veiktas dažādas intervences uz zemes, mūra un grieztu akmeņu. Vietnes tehnisko uzraudzību nodrošina BETTANCOURT Daniel, kurš katru dienu piedalās profesionālās prakses nodarbībās. ** Tehniskais vadītājs ir atbildīgs par viņu zinātības nodrošināšanu:** \- Mācīšanās par tehniskajiem žestiem, \- Mācīšanās par materiālu un produktu zināšanām, \- Gatavošanās darbstacijas vadībai. ** Visā ceļojuma laikā mēs saprotam, ka iespēja mobilizēties uz konkrētu un profesionālu mērķi ļauj viņiem atjaunot jūtas, piemēram,** \- Atjaunojot pašapziņu, \- Jūtieties būt sociāli un ekonomiski noderīgs, \- (Atjaunot sociālās saites); izpratnes veicināšana un dalība projektā “Régie”, t. i., rajona asociācija tā paša rajona iedzīvotāju apkalpošanai. Profesionālās prakses laika komponents — tehniskais ietvars ļauj strādāt ar šiem jauniešiem, galvenokārt skolā vai nodarbinātībā, par (atkārtotu) darbības uzsākšanu un visu, kas nozīmē tādas uzvedības iegūšanu, kas atbilst uzņēmuma prasībām (zināšanu nodošana), kas nepieciešama, lai viņi varētu turpināt profesionālās integrācijas procesu: \- Atbilstība plānošanai, \- punktualitāte \- Integrācija (Latvian)
18 July 2022
0 references
_**Училището: педагогическият подход:**_ Le Chantier Ecole е колективна дейност за обучение, която, като се започне от ситуация на започване на работа по широкомащабно производство, има за цел да насърчи напредъка на младите хора. За тази цел тя съчетава производството, обучението и специфичната подкрепа и е част от пътя към интеграцията на младите хора, който се предвижда по многоизмерен начин. Тя трябва да улеснява обучението (теоретично, практично, поведенческо) и да подкрепя прехода към зряла възраст на младите хора, като предоставя на всички необходимото време за тяхната (ре)мобилизация, тъй като социално-професионалната интеграция е дълъг и сложен процес. Училищната сграда се определя от педагогически подход, който придобива значението си само когато предоставя на младите хора допълнителен капацитет за преодоляване или преодоляване на специфични за нея или външни за нея пречки, които ги предпазват от активно участие в социалния и икономическия живот. Това е подходящ инструмент за приобщаване, средство за предварителна квалификация и средство за достъп до квалификационно обучение или заетост за младите хора, които са далеч от него. Основното нещо е да се създаде положителна динамика за младите хора. _**Организация и функциониране на дейността:**_ Училището работи с постоянни входове и изходи, за да посрещне всеки млад човек в момента, когато това е най-подходящо за него. Наредбите се издават главно от Местната мисия на Мулин. Младите хора се ползват със статут на стажант за професионално обучение, срещу възнаграждение от Регионалния съвет или от отдел „Заетост“. **Продължителността на курса на обучение е 1050 часа, разделени на:** * 945 часа в центъра * 105 часа в компанията. ** Часовете в центъра са разбити по този начин:** * 8 часа Домашно/Конституционно административно досие * 52 часа общо образование* 40 часа технически модули * 30 часа професионален проект на Emergence * 40 часа TRE * 864 часа Реновационни дворове * 16 часа ОВУ. * Общото образование се осигурява от Професионалния съветник по социално осигуряване, който е завършил обучение по „илитерация“, предоставено от Chantier Ecole. Ние го интегрираме в обучението в модулите „Технологии за научни изследвания в областта на заетостта„и „Комуникация“ и в индивидуални интервюта. _**Техническата рамка на строителната площадка**_ В тази работилница се организира професионална практика около рехабилитацията на историческия обект „Les Caves Bertine“. Тези долни стаи, монументален комплект от 250 m² със своднени тавани от примитивен готически стил и скулптури на лица и растения, бяха напълно забравени в продължение на векове, преди да бъдат забелязани преди 2 години. Археологическите проучвания, проведени през април 2012 г. под ръководството на Себастиен Талур, археолог в департамента по превантивна археология на департамента Алиер (SAPDA), позволяват да се определят нивата на почвата и окупацията, както и да се разберат техниките за изграждане на тези изби. Тези „издутини“ са част от изследване на еволюцията на град Мулин в средновековното и съвременното време. Резултатите показват, че тези изби датират от 13-ти век и представляват изключително и непубликувано наследство, тъй като няма средновековен паметник, датиращ отпреди Малкофае (1368—1410), който все още не е открит. Работата по структурно възстановяване на избите доведе до различни интервенции на земята, зидария и рязани камъни. Техническият надзор на обекта се осигурява от г-н BETTANCOURT Daniel, който ежедневно присъства на професионални сесии. **Техническият мениджър отговаря за предоставянето на тяхното ноу-хау:** \- Изучаване на технически жестове, \- Обучение на знания за материали и продукти, \- Подготовка за управлението на работната станция. ** По време на тяхното пътуване осъзнаваме, че перспективата за мобилизиране към конкретна и професионална цел им позволява да възобновят чувства като** \- Възобновяване на самочувствието, \- Чувство, че са социално и икономически полезни, \- (повторно) осъзнаване на социалната връзка; повишаване на осведомеността и членство в проекта „Régie“, т.е. асоцииране на областта към обслужването на жителите на същия район. Компонентът време за професионална практика — техническата рамка позволява да се работи с тези млади хора, най-вече в училище или заетост, по (повторно) усвояване на дейността и всичко, което предполага по отношение на придобиването на поведение, което отговаря на изискванията на дружеството (предоставяне на знания), което им е необходимо, за да могат да продължат започнатия процес на професионална интеграция: \- Съответствие с планирането, \- Точност \- Интеграция (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
_**Az iskolaudvar: a pedagógiai megközelítés:**_ Le Chantier Ecole olyan kollektív képzési tevékenység, amelynek célja, hogy a teljes körű termelésre való törekvésből kiindulva előmozdítsa a fiatalok fejlődését. Ennek érdekében ötvözi a termelést, a képzést és a speciális támogatást, és a fiatalok integrációja felé vezető út részét képezi, amelyet többdimenziós módon terveznek. Meg kell könnyítenie minden (elméleti, gyakorlati, viselkedésbeli) tanulást, és támogatnia kell a fiatalok felnőtt életébe való átmenetet azáltal, hogy mindenkinek megadja a (újra)mobilizációjához szükséges időt, mivel a társadalmi-szakmai integráció hosszú és összetett folyamat. Az iskolaépületet olyan pedagógiai megközelítés határozza meg, amely csak akkor veszi át jelentését, ha a fiatalok számára további kapacitást biztosít a sajátos vagy azon kívüli akadályok megoldására vagy leküzdésére, és amelyek távol tartják őket a társadalmi és gazdasági életben való aktív részvételtől. Fontos eszköze a befogadásnak, az előképesítés eszközének, valamint a képesítési képzéshez vagy foglalkoztatáshoz való hozzáférés eszközének a távol lévő fiatalok számára. A legfontosabb dolog, hogy pozitív dinamikát hozzunk létre a fiatalok számára. _**A tevékenység szervezése és működtetése:**_ Az iskolaudvar állandó bejáratokkal és kijáratokkal dolgozik, hogy minden fiatalt üdvözöljön abban az időben, amikor az a legmegfelelőbb. A szabályozást elsősorban a helyi Moulins misszió adja ki.A fiatalok a szakképzésben részt vevő gyakornoki státuszt élvezik, a regionális tanács vagy a Foglalkoztatási Minisztérium díjazásával. **A tanfolyam időtartama 1050 óra, osztva:** 945 óra a központban * 105 óra a vállalatnál. **Az órák a központban így lebontva:** * 8 óra Otthon/Alkotmány adminisztratív akta * 52 óra általános oktatás* * 40 óra műszaki modulok * 30 óra Emergence szakmai projekt * 40 óra TRE * 864 óra felújítási udvarok * 16 óra OHS. * Az általános oktatást a Professional Socio Insertion Counsellor biztosítja, aki a Chantier Ecole által biztosított „illiteration” képzést végzett. Integráljuk a „Foglalkoztatáskutatási technológia” és a „Kommunikációs” modulok képzésébe és az egyéni interjúkba. _**Az építkezés technikai kerete**_ Ebben a műhelyben szakmai gyakorlatot szerveznek a „Les Caves Bertine” történelmi helyszín rehabilitációja köré. Ezeket az alsó helyiségeket, 250 m²-es monumentális készletet primitív gótikus stílusú boltíves mennyezettel és arc- és növényszobrokkal évszázadok óta teljesen elfelejtették, mielőtt 2 évvel ezelőtt észrevették volna. 2012 áprilisában Sébastien Talour, az Allier megye (SAPDA) prevenciós régészeti osztályának régésze vezetésével végzett régészeti felmérések lehetővé tették a talajszint és a foglalkozás szintjét, valamint a pincék építési technikáinak megértését. Ezek a „bolygók” a Moulins városának középkori és modern korban történő fejlődésére irányuló kutatás részét képezik. Az eredmények azt mutatják, hogy ezek a pincék az 13. századból származnak, és kivételes és kiadatlan örökséget alkotnak, mivel nincs középkori emlékmű, amely a Malcoiffée (1368–1410) előtt keletkezett, amelyet még nem fedeztek fel. A pincék szerkezeti felújítása különböző helyszíni beavatkozásokat, falazatot és vágott köveket eredményezett. A helyszín technikai felügyeletét BETTANCOURT Daniel úr látja el, aki napi rendszerességgel részt vesz a szakmai gyakorlatokon. **A műszaki vezető feladata, hogy biztosítsa számukra a know-how-t:** \- Technikai gesztusok tanulása, \- az anyagok és termékek ismeretének elsajátítása, \- Felkészülés a munkaállomás irányítására. ** Utazásuk során tisztában vagyunk azzal, hogy a konkrét és szakmai cél felé történő mobilizálás lehetősége lehetővé teszi számukra, hogy újraaktiválják az olyan érzéseket, mint például** \- Önbizalom újraélesztése, \- úgy érzi, hogy társadalmilag és gazdaságilag hasznos, \- (Re)tudás a szociális kötelékről; figyelemfelkeltés és tagság a „Régie” projektben, azaz a körzetnek az ugyanazon kerület lakosainak szolgálatához való társulása. A szakmai gyakorlat időkomponense – a technikai keret lehetővé teszi, hogy ezekkel a fiatalokkal – főként az iskolában vagy a foglalkoztatásban – a tevékenység (újra)felvételén, és minden olyan magatartás elsajátításában, amely megfelel a vállalat követelményeinek (ismeretek átadása), amelyek szükségesek ahhoz, hogy folytatni tudják a szakmai beilleszkedés folyamatát: \- A tervezésnek való megfelelés, \- Pontosság \- Integrálás (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. cur chuige oideolaíoch:** Is gníomhaíocht oiliúna chomhchoiteann é Le Chantier Ecole a bhfuil sé mar aidhm léi dul chun cinn daoine óga a chur chun cinn. Chuige sin, comhcheanglaíonn sé táirgeadh, oiliúint agus tacaíocht shonrach agus tá sé mar chuid den chonair i dtreo lánpháirtiú daoine óga, atá beartaithe ar bhealach iltoiseach. Ní mór go n-éascódh sé an fhoghlaim go léir (teoiriciúil, praiticiúil, iompraíochta) agus go dtacódh sé le haistriú daoine óga chuig saol aosach, tríd an am is gá a thabhairt do gach duine chun iad a (ath)luathú, toisc gur próiseas fada casta é an t-imeascadh sochghairmiúil. Tugtar sainmhíniú ar an bhFoirgneamh Scoile le cur chuige oideolaíoch nach bhfuil brí leis ach amháin nuair a thugann sé cumas breise do dhaoine óga constaicí atá sonrach dó, nó atá lasmuigh de, a réiteach nó a shárú, agus a choinníonn ar shiúl iad ó rannpháirtíocht ghníomhach sa saol sóisialta agus eacnamaíoch. Is uirlis ábhartha é le haghaidh cuimsiú, modh réamhcháilíochta agus bealach chun rochtain a fháil ar oiliúint nó ar fhostaíocht cáilíochta, do dhaoine óga atá i bhfad uaidh. Is é an rud is mó ná dinimic dhearfach a chruthú do dhaoine óga. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Tá na rialacháin eisithe go príomha ag Misean Áitiúil Moulins.Young daoine taitneamh a bhaint as an stádas mar oiliúnaí gairmoiliúna, le luach saothair ón gComhairle Réigiúnach nó ón Roinn Fostaíochta. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. * Cuireann an Comhairleoir Gairmiúil Socio Insertion oideachas ginearálta ar fáil a bhfuil oiliúint “molta” curtha ar fáil ag Chantier Ecole curtha i gcrích aige. Déanaimid é a chomhtháthú san oiliúint sna modúil “Teicneolaíocht Taighde Fostaíochta” agus “Cumarsáid” agus in agallaimh aonair. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Thug suirbhéanna seandálaíochta a rinneadh i mí Aibreáin 2012 faoi threoir Sébastien Talour, seandálaí i roinn seandálaíocht choisctheach roinn Allier (SAPDA) cead go dtí seo na leibhéil ithreach agus slí bheatha, chomh maith le tuiscint a fháil ar theicnící tógála na siléir seo. Tá na “bulges” seo mar chuid de thaighde ar éabhlóid chathair na Moulins in amanna meánaoiseach agus nua-aimseartha. Léiríonn na torthaí go dtagann na siléir seo ón 13ú haois agus gur oidhreacht eisceachtúil agus neamhfhoilsithe iad ós rud é nach bhfuil aon séadchomhartha meánaoiseach ann, a théann ó roimh Malcoiffée (1368-1410), nár aimsíodh go fóill. Mar thoradh ar obair athchóirithe struchtúrtha na siléir bhí idirghabhálacha éagsúla ar an talamh, saoirseacht agus clocha gearrtha. Cuireann an tUasal Bettancourt Daniel, atá i láthair ar bhonn laethúil ar sheisiúin chleachtais ghairmiúla, maoirseacht theicniúil ar an suíomh ar fáil. **Tá an bainisteoir teicniúil freagrach as a bhfios gnó a sholáthar dóibh:** \- Gothaí teicniúla a fhoghlaim, \- Eolas ar ábhair agus ar tháirgí a fhoghlaim, \- Ullmhúchán chun an stáisiún oibre a bhainistiú. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. múscailt feasachta agus ballraíocht an tionscadail “Régie” i.e. comhlachas an cheantair le seirbhís áitritheoirí an cheantair chéanna. Leis an gcomhchuid ama maidir le cleachtas gairmiúil — is féidir leis an gcreat teicniúil oibriú leis na daoine óga sin, ar scoil nó i bhfostaíocht den chuid is mó, maidir le gníomhaíocht a ghlacadh nó a athdhéanamh agus gach rud a thugann le tuiscint maidir le hiompraíochtaí a fháil a chomhlíonann riachtanais na cuideachta (tarchur eolais) is gá chun go mbeidh siad in ann leanúint le próiseas an chomhtháthaithe ghairmiúil: \- Comhlíonadh na pleanála, \- Poncúlacht \- Comhtháthú (Irish)
18 July 2022
0 references
_** Skolgården: ett pedagogiskt tillvägagångssätt:**_ Le Chantier Ecole är en kollektiv utbildningsverksamhet som, med utgångspunkt i en situation där man börjar arbeta med en fullskalig produktion, syftar till att främja ungdomars framsteg. I detta syfte kombineras produktion, utbildning och särskilt stöd och utgör en del av den väg mot integration av ungdomar som planeras på ett flerdimensionellt sätt. Det måste underlätta allt lärande (teoretiskt, praktiskt och beteendemässigt) och stödja ungdomars övergång till vuxenlivet genom att ge alla den tid som krävs för deras (åter)mobilisering, eftersom den sociala och yrkesmässiga integrationen är en lång och komplex process. Skolbyggnaden definieras av ett pedagogiskt tillvägagångssätt som har sin mening endast när det ger ungdomar ytterligare kapacitet att lösa eller övervinna hinder som är utmärkande för den, eller som är externa, och som hindrar dem från att aktivt delta i det sociala och ekonomiska livet. Det är ett relevant verktyg för inkludering, ett medel för förkvalificering och ett sätt att få tillgång till kvalifikationsutbildning eller anställning för ungdomar som befinner sig långt ifrån det. Det viktigaste är att skapa en positiv dynamik för ungdomar. _** Organisation och drift av åtgärden:**_ Skolgården arbetar med permanenta ingångar och utgångar, för att välkomna varje ung person vid den tidpunkt då det är mest lämpligt för honom eller henne. Reglerna utfärdas huvudsakligen av Moulins lokala beskickning.Ungdomar har status som praktikant inom yrkesutbildning, med ersättning från regionfullmäktige eller arbetsförmedlingen. **Utbildningens längd är 1050 timmar indelad i:** * 945 timmar i centrum * 105 timmar i företaget. **Timmarna i centrum är sålunda uppdelade:** * 8 timmar Hem/Konstitution administrativ fil * 52 timmars allmän utbildning* * 40 timmar tekniska moduler * 30 timmar Emergence professionellt projekt * 40 timmar TRE * 864 timmar Renoveringsvarv * 16 timmar OHS. * Allmän utbildning ges av Professional Socio Insertion Counsellor som har slutfört en ”illiteration” utbildning som tillhandahålls av Chantier Ecole. Vi integrerar det i utbildningen i ”Employment Research Technology” och ”Communication” modulerna och i individuella intervjuer. _**Den tekniska ramen för byggarbetsplatsen**_ I denna workshop organiseras professionell praxis runt rehabiliteringen av den historiska platsen ”Les Caves Bertine”.Dessa lägre rum, monumentala uppsättning på 250 m² med välvda tak av primitiv gotisk stil och skulpturer av ansikten och växter, var helt bortglömda i århundraden innan de märktes för 2 år sedan. Arkeologiska undersökningar som genomfördes i april 2012 under ledning av Sébastien Talour, arkeolog vid avdelningen för förebyggande arkeologi vid departementet Allier (SAPDA), tillät hittills nivåerna av mark och ockupation, samt att förstå teknikerna för att bygga dessa källare. Dessa ”utbuktningar” är en del av en forskning om utvecklingen av staden Moulins i medeltida och moderna tider. Resultaten visar att dessa källare härrör från 1200-talet och utgör ett exceptionellt och opublicerat arv eftersom det inte finns något medeltida monument från före Malcoiffée (1368–1410), som ännu inte hade upptäckts. Det strukturella restaureringsarbetet i källaren resulterade i olika ingrepp på marken, murverk och skurna stenar. Den tekniska övervakningen av webbplatsen tillhandahålls av BETTANCOURT Daniel, som dagligen närvarar vid professionella praktiksessioner. **Den tekniska chefen ansvarar för att förse dem med sitt kunnande:** \- Lärande av tekniska gester, \- Lärande av kunskap om material och produkter, \- Förberedelse för hanteringen av arbetsstationen. ** Under hela resan inser vi att utsikterna att mobilisera mot ett specifikt och professionellt mål gör det möjligt för dem att återaktivera känslor som** \- Återupptagande av självförtroende, \- Känn att vara socialt och ekonomiskt användbar, \- (Re)medvetenhet om socialt band; medvetandehöjande åtgärder och medlemskap i projektet ”Régie”, dvs. sammanslutningen av distriktet för att betjäna invånarna i samma distrikt. Yrkespraktikens tidskomponent – den tekniska ramen gör det möjligt att arbeta med dessa ungdomar, främst i skolan eller i arbetslivet, när det gäller (åter)inträde av verksamhet och allt som innebär att man förvärvar beteenden som uppfyller företagets krav (överföring av kunskap) som är nödvändiga för att de ska kunna fortsätta den yrkesintegrationsprocess som inletts: \- Överensstämmelse med planeringen, \- Punktlighet \- Integration (Swedish)
18 July 2022
0 references
_**Kooliaed: pedagoogiline lähenemine:**_ Le Chantier Ecole on kollektiivne koolitustegevus, mille eesmärk on edendada noorte arengut, alustades täiemahulise tootmise alustamisest. Sel eesmärgil ühendab see tootmise, koolituse ja eritoetuse ning moodustab osa noorte integreerimise teest, mis on kavandatud mitmemõõtmeliselt. See peab hõlbustama igasugust õppimist (teoreetiline, praktiline, käitumuslik) ja toetama noorte üleminekut täiskasvanuellu, andes kõigile nende (eema)liikumiseks vajalikku aega, sest ühiskondlik-ametialane integratsioon on pikk ja keeruline protsess. Koolihoonet määratletakse pedagoogilise lähenemisviisiga, mis omab oma tähendust ainult siis, kui see annab noortele täiendava suutlikkuse lahendada või ületada sellele omaseid või sellest väljapoole jäävaid takistusi, mis hoiavad neid eemal aktiivsest osalemisest ühiskondlikus ja majanduslikus elus. See on asjakohane vahend kaasamiseks, eelkvalifikatsiooni omandamiseks ja kvalifikatsioonikoolitusele või tööle juurdepääsuks noortele, kes on sellest kaugel. Peamine on luua noortele positiivne dünaamika. _**Tegevuse korraldamine ja toimimine:**_ Koolihoov töötab pidevate sisse- ja väljapääsudega, et iga noort vastu võtta ajal, mil see on talle kõige sobivam. Määrused on välja andnud peamiselt kohalik missioon Moulins.Noored saavad kutseõppe praktikandi staatuse, mida tasustab piirkondlik nõukogu või tööhõiveamet. **Koolituse kestus on 1050 tundi, mis on jagatud järgmiselt:** * 945 tundi keskuses * 105 tundi ettevõttes. **Tunnid keskuses on seega jaotatud järgmiselt:** * 8 tundi Kodu/põhiseaduse haldustoimik * 52 tundi üldharidust* * 40 tundi tehnilisi mooduleid * 30 tundi Emergence professionaalne projekt * 40 tundi TRE * 864 tundi Renoveerimisjaamad * 16 tundi OHS. * Üldharidust pakub professionaalne sotsioõppe nõunik, kes on läbinud Chantier Ecole’i pakutava „ebaseadusliku“ koolituse. Integreerime selle koolitusse „Tööhõive-uuringute tehnoloogia“ ja „Teabevahetus“ moodulites ja individuaalsetes intervjuudes. _**Tehniline raamistik ehitusplatsi**_ Selles töökojas, kutsepraktika on korraldatud ümber rehabilitatsiooni ajaloolise ala „Les Caves Bertine“.Need alumised ruumid, monumentaalkomplekt 250 m² koos võlvitud laed primitiivne gooti stiilis ja skulptuurid nägu ja taimed, olid täiesti unustatud sajandeid enne märkamist 2 aastat tagasi. Arheoloogilised uuringud, mis viidi läbi 2012. aasta aprillis Allier’ departemangu ennetava arheoloogia osakonna arheoloogi Sébastien Talouri juhtimisel, võimaldasid mulda ja okupatsiooni taset ning mõista nende keldrite ehitamise tehnikaid. Need „bulges“ on osa uuringust, mis käsitleb Moulinsi linna arengut keskaegsel ja kaasaegsel ajal. Tulemused näitavad, et need keldrid pärinevad 13. sajandist ja kujutavad endast erakordset ja avaldamata pärandit, kuna ei ole olemas keskaegset monumenti, mis pärines enne Malcoiffée’d (1368–1410), mida ei olnud veel avastatud. Keldrite strukturaalsed restaureerimistööd tõid kaasa mitmesugused kohapealsed sekkumised, müüritise ja lõigatud kivid. Tegevuskoha tehnilist järelevalvet teostab hr BETTANCOURT Daniel, kes osaleb iga päev kutsepraktikal. ** Tehniline juht vastutab neile oskusteabe andmise eest:** \- Tehniliste žestide õppimine, \- Materjalide ja toodete tundmine, \- Tööjaama juhtimise ettevalmistamine. ** Kogu teekonna vältel mõistame, et väljavaade mobiliseerida konkreetse ja professionaalse eesmärgi suunas võimaldab neil taasaktiveerida tundeid, nagu** \- enesekindluse taastamine, \- Tundmine, et nad on sotsiaalselt ja majanduslikult kasulikud, \- (Re)teadlikkus sotsiaalsetest sidemetest; teadlikkuse tõstmine ja osalemine projektis „Régie“, st piirkonna ühendus sama piirkonna elanike teenistuses. Kutsepraktika ajaosa – tehniline raamistik võimaldab töötada nende noortega, kes käivad peamiselt koolis või töötavad, tegevuse (taas)rakendamisel ning kõik, mis tähendab ettevõtte nõuetele vastava käitumise omandamist (teadmiste edastamine), mis on vajalik nende kutsealase integratsiooniprotsessi jätkamiseks: \- Planeerimise järgimine, \- Täpsus \- Integratsioon (Estonian)
18 July 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201400992
0 references