LUTILEA DU CHAROLAIS (Q3668706)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3668706 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LUTILEA DU CHAROLAIS |
Project Q3668706 in France |
Statements
78,462.14 Euro
0 references
188,475.0 Euro
0 references
41.63 percent
0 references
1 January 2014
0 references
31 December 2015
0 references
MISSION LOCALE DU CHAROLAIS
0 references
**La plate-forme LUTILEA est un portail :** _- **d'accueils.**_ _- **de positionnements spécifiques**_ : l'évaluation est un moment clé après le premier accueil et tout au long du suivi de parcours. Elle permet de faire le point sur le niveau de la personne, d'établir un programme de formation pédagogique, de mesurer la progression dans l'apprentissage, que ce soit en individuel ou en formation groupe. - ** _de suivi de parcours_** _Les missions de la plate-forme_ Le contenu de l'action relève de missions actées dans le référentiel des plateformes datant de 2008 et modifiées en octobre 2012 par les financeurs et les représentants des structures support des différentes pates-formes. Pour le Charolai-Brionnais, ces missions sont classées en fonction des priorités spécifiques liées à notre secteur. * **Accueillir les publics, évaluer leurs besoins, les orienter vers des parcours de formation et en assurer le suivi**. L'accueil est notre coeur de métier. En découle la construction et le suivi de parcours des personnes: mise en place de parcours individuels, orientations sur le dispositif Compétences Clés ou autres actions. Tout en prenant en compte l'offre de formation sur notre territoire. _Remarque_ : Pour l'année 2013, le Conseil Général avait souhaité la mise en place d'Ateliers vie quotidienne afin de favoriser l'orientation du public par les partenaires . 5 actions ont été mises en place en fonction de besoins repérés. Voir détails dans le document synthèse et le bilan d'activités 2013. * **Animer un réseau de bénévoles**. Le recrutement, la formation et l'animation d'un réseau d'accompagnateurs bénévoles pour une remédiation individuelle, ainsi que le suivi de parcours des personnes qu'ils accompagnent. C'est une mission chronophage sur notre secteur. Au plan départemental, 40 % des soutiens individuels se déroulent sur notre territoire. L'accompagnement individuel avec un accompagnateur bénévole est le plus souvent une première étape dans le parcours de formation. Lors du rendu de l'évaluation et de la proposition d'une mise en place de soutien, beaucoup de personnes ne souhaitent pas intégrer un groupe, soit parce qu'elles pensent que leur niveau ne le leur permet pas, mais surtout parce qu'elles ne sont pas encore prêtes psychologiquement à affronter le regard des autres. La prestation fournie par les accompagnateurs bénévoles doit être reconnue au même titre que celle fournie par les organismes de formation.Régulièrement formés, ils interviennent de façon professionnelle. D'autre part, pour ce public en grande difficulté, la notion de temps est capitale et ce type d'accompagnement permet de travailler sur du long terme. De plus, sur notre secteur, où l'offre de formation n'est pas généralisée et où la mobilité est compliquée, le travail des bénévoles est primordial. * **S **ensibiliser** des structures relais au repérage, à la mobilisation et à l'accompagnement des situations d'illettrisme**. Ces actions de sensibilisation sont à mener régulièrement. Toutefois, les résultats sont plus marquants lorsque nous établissons un lien direct de personne à personne avec un partenaire. * **Contribuer au diagnostic de territoire et participer à l'élaboration de l'offre de formation locale** en apportant notre expertise aux organismes de formation **En 2013 : 335 personnes étaient inscrites sur la plate-forme, dont 161 en premier accueil sur l'année (soit 27 de plus qu'en 2012) .** **En 2014 : 167** continueront leurs parcours sur des actions en cours **: 79** en soutien individuel avec des accompagnateurs bénévoles, **17** sur les ateliers Compétences Clés programmés à ce jour jusqu'en juin, **7** sur l'action linguistique assurée par FRATE, **9** sur l'atelier Lecture en partenariat avec l'ESAT, **8** sur l'atelier Citoyenneté. En fonction du nombre de personnes nouvelles, orientées par nos partenaires, des parcours de formation seront mis en place au fil des mois. \- **Toujours en lien partenarial, les coordinatrices participeront ou seront à l'initiative de la mise en place d'actions pouvant impliquer leur public.** \- Elles orienteront et assureront le suivi des personnes inscrites sur les formations ALIP, dont le renouvellement est vivement souhaité. \- Elles interviendront dans le dispositif Compétences Clés, pour le positionnement et le suivi de personnes orientées sur des modules illettrisme. \- En partenariat avec la Mission Locale et les Services Sociaux, elles auront à mettre en place des ateliers spécifiques. Ces ateliers devront répondre à des besoins non pourvus sur le territoire. Leur objectif étant de faciliter une entrée sur une action. -Les coordinatrices sont associées, via la Mission Locale, au dispositif ANI, pour le positionnement des jeunes décrocheurs susceptibles d'être en situation d'illettrisme. -JADC : accueils et évaluation de jeunes pouvant être en difficulté avec les savoirs de base. (French)
0 references
**The Lutilea platform is a portal:** _- ** of receptions.**_ _- ** of specific positions**_: the evaluation is a key moment after the first reception and throughout the course follow-up. It makes it possible to take stock of the person’s level, to establish a pedagogical training program, to measure progress in learning, whether in individual or group training. — ** _travel tracking_** _Platform missions_ The content of the action is part of missions recorded in the platform repository dating from 2008 and modified in October 2012 by the funders and representatives of the support structures of the different forms. For Charolai-Brionnais, these missions are classified according to the specific priorities related to our sector. * ** welcome audiences, assess their needs, direct them to training pathways and follow up on them**. Hospitality is our core business. This results in the construction and monitoring of people’s journeys: setting up individual paths, guidance on Key Competences or other actions. While taking into account the offer of training in our territory. _Note_: For 2013, the General Council had called for the establishment of Workshops daily in order to promote the orientation of the public by the partners. 5 actions have been implemented based on identified needs. See details in the summary document and the 2013 activity review. * **facilitate a network of volunteers**. The recruitment, training and animation of a network of volunteer accompaniment for individual remediation, as well as the follow-up of the paths of the people they accompany. It’s a time-consuming mission to our sector. At the departmental level, 40 % of individual support takes place in our territory. Individual accompaniment with a volunteer accompaniment is usually a first step in the training path. When assessing and proposing support, many people do not want to join a group, either because they think that their level does not allow them, but above all because they are not yet prepared psychologically to face the eyes of others. The service provided by the volunteer accompaniment must be recognised in the same way as that provided by training organisations.Regularly trained, they operate in a professional manner. On the other hand, for this population in great difficulty, the concept of time is crucial and this type of support allows to work in the long term. In addition, in our sector, where the provision of training is not widespread and mobility is complicated, the work of volunteers is paramount. * **s **ensitise** relay structures to identify, mobilise and support situations of illiteracy**. These awareness-raising activities should be carried out on a regular basis. However, the results are more striking when we establish a direct relationship from person to person to a partner. * **contribute to territorial diagnosis and participate in the development of the local training offer** by bringing our expertise to training organisations **In 2013: 335 people were registered on the platform, 161 of whom were first received during the year (27 more than in 2012).** **In 2014: 167** will continue on ongoing actions **: 79** in individual support with volunteer accompaniment, **17** on Key Skills workshops scheduled to date until June, **7** on the language action provided by FRATE, **9** on the Reading workshop in partnership with ESAT, **8** on the Citizenship workshop. Depending on the number of new people, guided by our partners, training courses will be set up over the months. \- **always in partnership, the coordinators will take part or will be at the initiative of setting up actions that may involve their public.** \- They will guide and follow up on those enrolled in the ALIP courses, whose renewal is highly desired. \- They will intervene in the Key Skills device, for the positioning and monitoring of people oriented on illiterate modules. \- In partnership with the Local Mission and Social Services, they will have to set up specific workshops. These workshops will have to meet unfilled needs in the Territory. Their aim is to facilitate entry into an action. The coordinators are associated, via the Local Mission, with the ANI system, for the positioning of young dropouts who may be in illiteracy. —JADC: receptions and evaluation of young people who may be in difficulty with basic knowledge. (English)
18 November 2021
0.0222714859233441
0 references
**Die Plattform Lutilea ist ein Portal:** _- *** von Begrüßungen.**_ _- *** spezifische Positionen**_: die Bewertung ist ein wichtiger Moment nach der ersten Aufnahme und während der gesamten Streckenüberwachung. Sie ermöglicht eine Bestandsaufnahme des Niveaus der Person, die Erstellung eines pädagogischen Ausbildungsprogramms, die Messung des Fortschritts beim Lernen, sei es in Einzel- oder Gruppenbildung. — ** _Tracking_** _Die Aufgaben der Plattform_ Der Inhalt der Maßnahme fällt unter die Aufgaben, die im Plattform-Repository aus dem Jahr 2008 veröffentlicht und im Oktober 2012 von den Finanzierern und den Vertretern der Trägerstrukturen der verschiedenen Paten geändert wurden. Für den Charolai-Brionnais werden diese Missionen nach den spezifischen Prioritäten unseres Sektors geordnet. ** Die Öffentlichkeit begrüßen, ihre Bedürfnisse bewerten, sie auf Ausbildungspfade lenken und deren Weiterverfolgung sicherstellen**. Der Empfang ist unser Kerngeschäft. Daraus ergibt sich der Bau und die Verfolgung von Personenwegen: Einführung individueller Laufbahnen, Leitlinien für Schlüsselkompetenzen oder andere Aktionen. Unter Berücksichtigung des Ausbildungsangebots in unserem Gebiet. _Hinweis_: Für das Jahr 2013 hatte der Generalrat die Einrichtung von „Ateliers Alltag“ gewünscht, um die Beratung der Öffentlichkeit durch die Partner zu fördern. Fünf Maßnahmen wurden entsprechend dem ermittelten Bedarf durchgeführt. Einzelheiten siehe Zusammenfassung und Bestandsaufnahme der 2013 durchgeführten Tätigkeiten. **Animieren eines Netzwerks von Freiwilligen**. Rekrutierung, Ausbildung und Betreuung eines Netzwerks von ehrenamtlichen Begleitpersonen zur individuellen Sanierung und Verfolgung der Laufbahnen der von ihnen begleiteten Personen. Es ist eine zeitaufwändige Mission auf unserem Gebiet. Auf Departementsebene finden 40 % der individuellen Unterstützung in unserem Hoheitsgebiet statt. Die individuelle Begleitung mit einem ehrenamtlichen Begleiter ist meist ein erster Schritt auf dem Ausbildungsweg. Viele Menschen wollen bei der Bewertung und dem Vorschlag für eine Unterstützung nicht in eine Gruppe einsteigen, weil sie glauben, dass ihr Niveau dies nicht zulässt, sondern vor allem, weil sie noch nicht bereit sind, sich den Blicken anderer zu stellen. Die von den ehrenamtlichen Begleitpersonen erbrachte Leistung muss ebenso anerkannt werden wie die der Ausbildungseinrichtungen. Auf der anderen Seite ist für dieses schwierige Publikum der Begriff der Zeit von entscheidender Bedeutung, und diese Art der Begleitung ermöglicht es, langfristig zu arbeiten. Darüber hinaus ist in unserem Sektor, in dem das Bildungsangebot nicht weit verbreitet ist und die Mobilität kompliziert ist, die Arbeit der Freiwilligen von entscheidender Bedeutung. ****Die Sensibilisierung der Relaisstrukturen für die Ermittlung, Mobilisierung und Begleitung von Analphabetensituationen**. Diese Sensibilisierungsmaßnahmen sind regelmäßig durchzuführen. Die Ergebnisse sind jedoch deutlicher, wenn wir eine direkte Beziehung von Person zu Person zu einem Partner herstellen. **Beitrag zur Gebietsdiagnostik und Mitwirkung an der Entwicklung des lokalen Schulungsangebots** durch Bereitstellung unseres Fachwissens an Ausbildungsorganisationen **2013: 335 Personen waren auf der Plattform registriert, 161 davon im Laufe des Jahres (27 mehr als 2012).** **Im Jahr 2014: 167** werden ihre laufenden Aktionen fortsetzen **: 79** zur individuellen Unterstützung mit ehrenamtlichen Begleitpersonen, **17** zu den bis Juni geplanten Schlüsselfertigkeitsworkshops, **7** zur Sprachaktion von FRATE, **9** zum Workshop Lesen in Partnerschaft mit ESAT, **8*** zum Workshop Citizenship. Je nachdem, wie viele neue Mitarbeiter von unseren Partnern geleitet werden, werden im Laufe der Monate Schulungspfade eingerichtet. \- **die Koordinatorinnen werden weiterhin partnerschaftlich miteinander verbunden und werden sich an der Entwicklung von Aktionen beteiligen, die ihre Zielgruppe einbeziehen können.** \- Sie werden die für die ALIP-Schulungen eingeschriebenen Personen, deren Erneuerung sehr erwünscht ist, leiten und überwachen. \- Sie werden in das Gerät Schlüsselfertigkeiten für die Positionierung und Verfolgung von Personen, die auf Analphabetismus-Module ausgerichtet sind, intervenieren. \- In Zusammenarbeit mit der lokalen Mission und den Sozialdiensten werden sie spezielle Workshops einrichten müssen. Diese Workshops müssen einen ungedeckten Bedarf auf dem Gebiet decken. Ihr Ziel besteht darin, den Eintritt in eine Aktion zu erleichtern. —Die Koordinatoren werden über die lokale Mission in das ANI-System eingebunden, um junge Schulabbrecher zu positionieren, die sich möglicherweise in einer Analphabetensituation befinden. —JADC: Aufnahme und Bewertung von Jugendlichen, die mit dem Grundwissen in Schwierigkeiten geraten können. (German)
1 December 2021
0 references
**Het Lutilea platform is een portaal:** _- ** van recepties.**_ _-** van specifieke posities**_: de evaluatie is een belangrijk moment na de eerste receptie en gedurende de gehele cursus follow-up. Het maakt het mogelijk om de balans op te maken van het niveau van de persoon, om een pedagogisch opleidingsprogramma op te zetten, om de vooruitgang in het leren te meten, of het nu gaat om individuele of groepstraining. — ** _travel tracking_** _Platform missies_ De inhoud van de actie maakt deel uit van missies die zijn geregistreerd in het platformregister uit 2008 en gewijzigd in oktober 2012 door de financiers en vertegenwoordigers van de ondersteunende structuren van de verschillende vormen. Voor Charolai-Brionnais worden deze missies ingedeeld volgens de specifieke prioriteiten met betrekking tot onze sector. * ** welkom publiek, beoordelen van hun behoeften, leiden hen naar opleidingstrajecten en follow-up ervan**. Gastvrijheid is onze kernactiviteit. Dit resulteert in de bouw en monitoring van de reizen van mensen: het opzetten van individuele paden, begeleiding bij sleutelcompetenties of andere acties. Rekening houdend met het aanbod van opleidingen op ons grondgebied. _Opmerking_: Voor 2013 had de Algemene Raad opgeroepen tot het dagelijks opzetten van workshops om de oriëntatie van het publiek door de partners te bevorderen. Vijf acties zijn uitgevoerd op basis van vastgestelde behoeften. Zie details in het samenvattende document en de activiteitsevaluatie van 2013. * **een netwerk van vrijwilligers te vergemakkelijken**. De werving, opleiding en dynamisering van een netwerk van vrijwilligersbegeleiding voor individuele sanering, alsmede de follow-up van de paden van de mensen die zij begeleiden. Het is een tijdrovende missie naar onze sector. Op departementsniveau vindt 40 % van de individuele steun plaats op ons grondgebied. Individuele begeleiding met een vrijwillige begeleiding is meestal een eerste stap in het trainingspad. Bij het beoordelen en voorstellen van steun willen veel mensen zich niet aansluiten bij een groep, ook omdat ze denken dat hun niveau hen niet toestaat, maar vooral omdat ze nog niet psychologisch bereid zijn om de ogen van anderen onder ogen te zien. De door de vrijwilligersbegeleiding verleende diensten moeten op dezelfde wijze worden erkend als die welke door opleidingsorganisaties worden verleend. Aan de andere kant, voor deze bevolking in grote moeilijkheden is het concept van de tijd cruciaal en dit soort steun maakt het mogelijk om op de lange termijn te werken. Bovendien is in onze sector, waar het aanbod van opleidingen niet wijdverbreid is en mobiliteit ingewikkeld is, het werk van vrijwilligers van het allergrootste belang. * **s **ensibiliseren** relaisstructuren om situaties van analfabetisme te identificeren, te mobiliseren en te ondersteunen**. Deze bewustmakingsactiviteiten moeten regelmatig worden uitgevoerd. De resultaten zijn echter opvallender wanneer we een directe relatie van persoon tot persoon met een partner tot stand brengen. * **bij te dragen aan territoriale diagnose en deel te nemen aan de ontwikkeling van het lokale opleidingsaanbod** door onze expertise naar opleidingsorganisaties te brengen **In 2013: 335 personen werden geregistreerd op het platform, waarvan 161 in de loop van het jaar voor het eerst werden ontvangen (27 meer dan in 2012).****In 2014: 167** zal worden voortgezet met betrekking tot lopende acties **: 79** in individuele ondersteuning met begeleiding door vrijwilligers, **17** over workshops sleutelvaardigheden gepland tot juni, **7** over de taalactie van FRATE, **9** over de Reading workshop in partnerschap met ESAT, **8** over de workshop Burgerschap. Afhankelijk van het aantal nieuwe mensen, begeleid door onze partners, worden er gedurende de maanden trainingen opgezet. \- **altijd in partnerschap zullen de coördinatoren deelnemen of op initiatief zijn van het opzetten van acties waarbij het publiek betrokken kan zijn.** \- Zij zullen degenen begeleiden en opvolgen die zijn ingeschreven voor de ALIP-cursussen, waarvan de vernieuwing zeer gewenst is. \- Ze zullen ingrijpen in het apparaat voor sleutelvaardigheden, voor de positionering en monitoring van mensen die gericht zijn op analfabete modules. \- In samenwerking met de lokale missie en sociale diensten zullen zij specifieke workshops moeten opzetten. Deze workshops zullen moeten voldoen aan onvervulde behoeften in het gebied. Zij hebben tot doel de toegang tot een actie te vergemakkelijken. De coördinatoren worden via de lokale missie geassocieerd met het ANI-systeem voor de plaatsing van jonge voortijdige schoolverlaters die mogelijk in analfabetisme verkeren. —JADC: opvang en evaluatie van jongeren die in moeilijkheden kunnen verkeren met basiskennis. (Dutch)
6 December 2021
0 references
**La piattaforma Lutilea è un portale:** _- ** di ricevimenti.**_ _- ** di posizioni specifiche**_: la valutazione è un momento chiave dopo il primo ricevimento e per tutto il seguito del corso. Permette di fare il punto del livello della persona, di istituire un programma di formazione pedagogica, di misurare i progressi nell'apprendimento, sia nella formazione individuale che in gruppo. — ** _Travel tracking_** _Platform mission_ Il contenuto dell'azione fa parte delle missioni registrate nel repository della piattaforma risalente al 2008 e modificate nell'ottobre 2012 dai finanziatori e dai rappresentanti delle strutture di supporto delle diverse forme. Per Charolai-Brionnais, queste missioni sono classificate in base alle priorità specifiche relative al nostro settore. *** Accogliere il pubblico, valutarne le esigenze, indirizzarli verso percorsi formativi e seguirli**. L'ospitalità è il nostro core business. Ciò si traduce nella costruzione e nel monitoraggio dei viaggi delle persone: creazione di percorsi individuali, orientamenti sulle competenze chiave o altre azioni. Tenendo conto dell'offerta di formazione sul nostro territorio. _Nota_: Per il 2013 il Consiglio generale aveva chiesto l'istituzione di seminari giornalieri al fine di promuovere l'orientamento del pubblico da parte dei partner. 5 azioni sono state attuate sulla base delle esigenze individuate. Cfr. i dettagli nel documento di sintesi e nella rassegna delle attività del 2013. * **facilitare una rete di volontari**. Il reclutamento, la formazione e l'animazione di una rete di accompagnamento volontario per la bonifica individuale, nonché il follow-up dei percorsi delle persone che accompagnano. È una missione che richiede tempo per il nostro settore. A livello dipartimentale, il 40 % del sostegno individuale avviene nel nostro territorio. L'accompagnamento individuale con un accompagnamento volontario è di solito un primo passo nel percorso formativo. Nel valutare e proporre il sostegno, molte persone non vogliono unirsi a un gruppo, sia perché pensano che il loro livello non li permette, ma soprattutto perché non sono ancora preparati psicologicamente ad affrontare gli occhi degli altri. Il servizio fornito dall'accompagnamento volontario deve essere riconosciuto allo stesso modo di quello fornito dagli organismi di formazione. D'altra parte, per questa popolazione in grande difficoltà, il concetto di tempo è cruciale e questo tipo di sostegno permette di lavorare a lungo termine. Inoltre, nel nostro settore, dove l'offerta di formazione non è diffusa e la mobilità è complicata, il lavoro dei volontari è fondamentale. * **s **ensitise** strutture a relè per identificare, mobilitare e sostenere le situazioni di analfabetismo**. Tali attività di sensibilizzazione dovrebbero essere svolte su base regolare. Tuttavia, i risultati sono più sorprendenti quando si stabilisce un rapporto diretto da persona a persona a un partner. * **contribuire alla diagnosi territoriale e partecipare allo sviluppo dell'offerta formativa locale** portando la nostra esperienza alle organizzazioni di formazione **Nel 2013: Sulla piattaforma sono state registrate 335 persone, di cui 161 ricevute per la prima volta nel corso dell'anno (27 in più rispetto al 2012).****Nel 2014: 167** proseguirà le azioni in corso **: 79** in sostegno individuale con accompagnamento volontario, **17** sui seminari sulle competenze chiave programmati fino a giugno, **7** sull'azione linguistica fornita da FRATE, **9** sul seminario di lettura in collaborazione con l'ESAT, **8** sul seminario sulla cittadinanza. A seconda del numero di nuove persone, guidate dai nostri partner, verranno organizzati corsi di formazione nel corso dei mesi. \- **sempre in partenariato, i coordinatori parteciperanno o saranno all'iniziativa di istituire azioni che possano coinvolgere il pubblico.** \- Essi guideranno e seguiranno gli iscritti ai corsi ALIP, il cui rinnovo è fortemente desiderato. \- Interverranno nel dispositivo Key Skills, per il posizionamento e il monitoraggio di persone orientate ai moduli analfabeti. \- In collaborazione con la missione locale e i servizi sociali, dovranno organizzare seminari specifici. Questi workshop dovranno soddisfare esigenze non soddisfatte nel Territorio. Il loro obiettivo è quello di facilitare l'ingresso in un'azione. I coordinatori sono associati, tramite la missione locale, al sistema ANI, per il posizionamento dei giovani abbandonati che potrebbero trovarsi nell'analfabetismo. —JADC: accoglienza e valutazione dei giovani che possono trovarsi in difficoltà con le conoscenze di base. (Italian)
12 January 2022
0 references
**La plataforma Lutilea es un portal:** _- ** de recepciones.**_ _- ** de posiciones específicas**_: la evaluación es un momento clave después de la primera recepción y durante todo el curso de seguimiento. Permite hacer un balance del nivel de la persona, establecer un programa de formación pedagógica, medir el progreso en el aprendizaje, ya sea en la formación individual o en grupo. ** _Tratamiento de viajes_** _Misiones de plataforma_ El contenido de la acción forma parte de las misiones registradas en el repositorio de plataformas de 2008 y modificadas en octubre de 2012 por los financiadores y representantes de las estructuras de apoyo de las diferentes formas. Para Charolai-Brionnais, estas misiones se clasifican según las prioridades específicas relacionadas con nuestro sector. * ** dar la bienvenida al público, evaluar sus necesidades, dirigirlos a itinerarios de formación y hacer un seguimiento de ellas**. La hospitalidad es nuestro negocio central. Esto se traduce en la construcción y el seguimiento de los viajes de las personas: establecer rutas individuales, orientación sobre competencias clave u otras acciones. Teniendo en cuenta la oferta de formación en nuestro territorio. Nota: Para 2013, el Consejo General había pedido la creación de talleres diarios para promover la orientación del público por parte de los asociados. Se han llevado a cabo cinco acciones sobre la base de las necesidades identificadas. Véanse los detalles en el documento de síntesis y en la revisión de actividades de 2013. * **facilitar una red de voluntarios**. La contratación, formación y animación de una red de acompañamiento voluntario para la rehabilitación individual, así como el seguimiento de los caminos de las personas que acompañan. Es una misión que lleva mucho tiempo para nuestro sector. A nivel departamental, el 40 % del apoyo individual tiene lugar en nuestro territorio. El acompañamiento individual con un acompañamiento voluntario suele ser un primer paso en el camino de formación. A la hora de evaluar y proponer apoyos, muchas personas no quieren unirse a un grupo, ya sea porque piensan que su nivel no les permite, pero sobre todo porque aún no están preparados psicológicamente para enfrentar los ojos de los demás. El servicio prestado por el acompañamiento voluntario debe ser reconocido de la misma manera que el prestado por las organizaciones de formación.Realmente formados, operan de manera profesional. Por otro lado, para esta población en grandes dificultades, el concepto de tiempo es crucial y este tipo de apoyo permite trabajar a largo plazo. Además, en nuestro sector, donde la oferta de formación no está extendida y la movilidad es complicada, el trabajo de los voluntarios es primordial. * **sensibilizar las estructuras de retransmisión** para identificar, movilizar y apoyar situaciones de analfabetismo**. Estas actividades de sensibilización deben llevarse a cabo de forma periódica. Sin embargo, los resultados son más llamativos cuando establecemos una relación directa de persona a persona a una pareja. * **contribuir al diagnóstico territorial y participar en el desarrollo de la oferta de capacitación local** aportando nuestra experiencia a las organizaciones de formación **En 2013: 335 personas fueron registradas en la plataforma, 161 de las cuales fueron recibidas por primera vez durante el año (27 más que en 2012).** En 2014: 167** continuarán las acciones en curso **: 79** en apoyo individual con acompañamiento de voluntarios, **17** sobre los talleres de habilidades clave programados hasta junio, **7** sobre la acción lingüística proporcionada por FRATE, **9** sobre el taller de lectura en asociación con ESAT, **8** sobre el taller sobre ciudadanía. Dependiendo del número de personas nuevas, guiadas por nuestros socios, se organizarán cursos de formación a lo largo de los meses. \- **siempre en asociación, los coordinadores participarán o estarán a iniciativa de establecer acciones que puedan implicar a su público.** \- Ellos guiarán y darán seguimiento a los inscritos en los cursos ALIP, cuya renovación es muy deseada. \- Intervendrán en el dispositivo Key Skills, para el posicionamiento y monitoreo de personas orientadas a módulos analfabetos. \- En colaboración con la Misión Local y los Servicios Sociales, deberán organizar talleres específicos. Estos talleres tendrán que satisfacer las necesidades no satisfechas en el Territorio. Su objetivo es facilitar la entrada en acción. Los coordinadores están asociados, a través de la Misión Local, con el sistema ANI, para el posicionamiento de los jóvenes que pueden estar en analfabetismo. —JADC: recepciones y evaluación de jóvenes que pueden estar en dificultades con conocimientos básicos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
**Lutilea platvorm on portaal:** _- ** vastuvõtud.**_ _- ** konkreetsete ametikohtadega**_: hindamine on oluline hetk pärast esimest vastuvõttu ja kogu kursuse jooksul. See võimaldab teha kokkuvõtte inimese tasemest, luua pedagoogiline koolitusprogramm, mõõta õppimise edenemist nii individuaalsel kui ka rühmakoolitusel. – ** _reiside jälgimine_** _Platvormi missioonid_ Meetme sisu on osa missioonidest, mis on registreeritud platvormi hoidlas alates 2008. aastast ja mida muutsid 2012. aasta oktoobris eri vormide rahastajad ja tugistruktuuride esindajad. Charolai-Brionnais’ puhul liigitatakse need missioonid vastavalt meie sektoriga seotud konkreetsetele prioriteetidele. * ** tervitada publikut, hinnata nende vajadusi, suunata nad koolitusvõimalustele ja jälgida neid**. Külalislahkus on meie põhitegevus. Selle tulemuseks on inimeste reiside ülesehitamine ja jälgimine: individuaalsete radade loomine, võtmepädevuste või muude meetmete suunised. Võttes arvesse koolituse pakkumist meie territooriumil. _Märkus_: Üldnõukogu kutsus 2013. aastaks üles korraldama iga päev seminare, et edendada partnerite suunitlust üldsuse seas. Väljaselgitatud vajaduste põhjal on rakendatud 5 meedet. Vt üksikasju kokkuvõtvas dokumendis ja 2013. aasta tegevuse ülevaates. * **hõlbustada vabatahtlike võrgustikku**. Vabatahtlike võrgustiku värbamine, koolitamine ja elavdamine individuaalseks tervendamiseks ning nendega kaasas olevate inimeste teede jälgimine. See on aeganõudev missioon meie sektorile. Departemangu tasandil toimub 40 % individuaalsest toetusest meie territooriumil. Vabatahtlik saatja on tavaliselt esimene samm koolituskavas. Toetuse hindamisel ja pakkumisel ei soovi paljud inimesed rühmaga liituda, kas sellepärast, et nad arvavad, et nende tase ei võimalda neid, vaid eelkõige seetõttu, et nad ei ole veel psühholoogiliselt valmis teiste silmadega silmitsi seisma. Vabatahtliku saatja osutatavat teenust tuleb tunnustada samamoodi, nagu seda pakuvad koolitusorganisatsioonid.Regulaarselt koolitatud, nad tegutsevad professionaalselt. Teisest küljest on selle elanikkonna jaoks, kes on suurtes raskustes, aja mõiste otsustava tähtsusega ja seda tüüpi toetus võimaldab töötada pikas perspektiivis. Lisaks on meie sektoris, kus koolituse pakkumine ei ole laialt levinud ja liikuvus keeruline, vabatahtlike töö äärmiselt oluline. * **s **ensitise** releestruktuurid kirjaoskamatuse olukordade kindlakstegemiseks, mobiliseerimiseks ja toetamiseks**. Neid teadlikkuse suurendamise meetmeid tuleks korrapäraselt läbi viia. Kuid tulemused on silmatorkavamad, kui me loome otsese suhte inimeselt inimesele partneriga. * ** aidata kaasa territoriaalsele diagnoosile ja osaleda kohaliku koolituspakkumise väljatöötamises**, tuues oma eksperditeadmised koolitusorganisatsioonidesse **2013. aastal: Platvormil registreeriti 335 inimest, kellest 161 võeti esmakordselt vastu aasta jooksul (27 rohkem kui 2012. aastal).** **2014. aastal: 167** jätkab käimasolevaid meetmeid **: 79** (individuaalne toetus vabatahtlikule saatele) **17** põhioskuste õpikodade kohta, mis on kavandatud kuni juunini; **7** FRATE pakutud keelemeetme kohta, **9** lugemisseminari kohta koostöös ESATiga, **8** kodakondsuse seminari kohta. Sõltuvalt meie partnerite juhitud uute inimeste arvust korraldatakse nende kuude jooksul koolituskursusi. \- ** alati partnerluses osalevad koordinaatorid või algatavad neid meetmeid, mis võivad kaasata nende avalikkust.** \- Nad juhendavad ja jälgivad ALIP-kursustel osalejaid, kelle uuendamine on väga soovitav. \- Nad sekkuvad võtmeoskuste seadmesse kirjaoskamatutele moodulitele orienteeritud inimeste positsioneerimiseks ja jälgimiseks. \- Koostöös kohalike missioonide ja sotsiaalteenistustega peavad nad korraldama spetsiaalsed seminarid. Need seminarid peavad vastama territooriumi täitmata vajadustele. Nende eesmärk on hõlbustada meetmete võtmist. Koordinaatorid on kohaliku missiooni kaudu seotud ANI süsteemiga noorte koolist väljalangejate positsioneerimiseks, kes võivad olla kirjaoskamatud. –JADC: selliste noorte vastuvõtt ja hindamine, kes võivad olla raskustes ja kellel on põhiteadmised. (Estonian)
11 August 2022
0 references
„Lutilea“ platforma yra portalas:** _- ** priėmimo.**_ _- ** konkrečių pozicijų**_: vertinimas yra svarbus momentas po pirmojo priėmimo ir per visą kurso eigą. Tai leidžia įvertinti asmens lygį, sukurti pedagoginio mokymo programą, įvertinti mokymosi pažangą, nesvarbu, ar tai būtų individualus, ar grupinis mokymas. – ** _kelionės stebėjimas_** _Platformos misijos_ Veiksmo turinys yra dalis misijų, užregistruotų 2008 m. platformos saugykloje, kurią 2012 m. spalio mėn. pakeitė įvairių formų paramos struktūrų finansuotojai ir atstovai. Charolai-Brionnais atveju šios misijos klasifikuojamos pagal konkrečius prioritetus, susijusius su mūsų sektoriumi. * ** sveikiname žiūrovus, įvertiname jų poreikius, nukreipiame juos į mokymo kryptis ir stebime jų įgyvendinimą**. Svetingumas yra pagrindinis mūsų verslas. Tai lemia žmonių kelionių statybą ir stebėseną: nustatyti atskirus kelius, gaires dėl bendrųjų gebėjimų ar kitų veiksmų. Atsižvelgiant į mokymo pasiūlymą mūsų teritorijoje. _Pastaba_: 2013 m. Generalinė taryba ragino kasdien rengti praktinius seminarus, siekiant skatinti partnerius orientuotis į visuomenę. 5 veiksmai buvo įgyvendinti atsižvelgiant į nustatytus poreikius. Daugiau informacijos pateikiama santraukoje ir 2013 m. veiklos apžvalgoje. * **palengvinti savanorių tinklą**. Savanorių akompanimentų tinklo įdarbinimas, mokymas ir pritaikymas individualiam žalos ištaisymui, taip pat tolesni veiksmai, susiję su jų lydimų žmonių keliu. Tai daug laiko reikalaujanti misija į mūsų sektorių. Departamento lygmeniu 40 % individualios paramos vyksta mūsų teritorijoje. Individualus lydėjimas su savanoriu paprastai yra pirmasis žingsnis mokymo kelyje. Vertindami ir siūlydami paramą, daugelis žmonių nenori prisijungti prie grupės, nes mano, kad jų lygis neleidžia jiems, bet visų pirma dėl to, kad jie dar nėra pasirengę psichologiškai susidurti su kitų akimis. Savanorių teikiamos paslaugos turi būti pripažįstamos taip pat, kaip ir mokymo organizacijų teikiamos paslaugos.Reguliariai apmokytos, jos veikia profesionaliai. Kita vertus, labai sunkioje padėtyje atsidūrusiems gyventojams laiko sąvoka yra labai svarbi, o tokio pobūdžio parama leidžia dirbti ilgą laiką. Be to, mūsų sektoriuje, kuriame mokymas nėra plačiai paplitęs, o judumas yra sudėtingas, savanorių darbas yra labai svarbus. * **jautrina** perdavimo struktūras, skirtas nustatyti, mobilizuoti ir remti neraštingumo situacijas**. Ši informuotumo didinimo veikla turėtų būti vykdoma reguliariai. Tačiau rezultatai yra ryškesni, kai sukuriame tiesioginius asmens santykius su partneriu. * **prisidėti prie teritorinės diagnozės ir dalyvauti rengiant vietos mokymo pasiūlymus**, perkeldami savo patirtį mokymo organizacijoms **2013 m.: Platformoje užregistruoti 335 asmenys, iš kurių 161 pirmą kartą buvo gauti per metus (27 daugiau nei 2012 m.).** **2014 m.: 167** bus tęsiami vykdomi veiksmai **: 79** kaip individuali parama savanoriams, **17** apie pagrindinių įgūdžių praktinius seminarus, numatytus iki birželio mėn., **7** dėl kalbos veiksmų, kuriuos pateikė FRATE, **9** apie skaitymą bendradarbiaujant su ESAT, **8** apie Pilietybės seminarą. Priklausomai nuo naujų žmonių skaičiaus, vadovaujant mūsų partneriams, mokymo kursai bus rengiami per mėnesius. \- **visada bendradarbiaudami koordinatoriai dalyvaus arba imsis iniciatyvos nustatyti veiksmus, kuriuose gali dalyvauti jų visuomenė.** \- Jie vadovaus ALIP kursuose dalyvaujantiems asmenims, kurių atnaujinimas yra labai pageidaujamas, ir vykdys tolesnę su jais susijusią veiklą. \- Jie įsikiš į pagrindinių įgūdžių įrenginį, skirtą žmonių, orientuotų į neraštingus modulius, padėties nustatymui ir stebėsenai. \- Bendradarbiaudami su vietos misija ir socialinėmis tarnybomis, jie turės rengti specialius praktinius seminarus. Šie seminarai turės patenkinti nepatenkintus teritorijos poreikius. Jų tikslas – sudaryti palankesnes sąlygas imtis veiksmų. Koordinatoriai per vietos misiją yra susiję su sistema ANI, kad jauni asmenys, kurie gali būti neraštingi, galėtų būti neraštingi. JADC: jaunimo, kuriam gali būti sunku įgyti pagrindinių žinių, priėmimas ir vertinimas. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
**Platforma Lutilea portal je:** _-** prijema.**_ _-** određenih radnih mjesta**_: evaluacija je ključni trenutak nakon prvog prijema i tijekom praćenja tečaja. Omogućuje pregled razine osobe, uspostavu pedagoškog programa osposobljavanja, mjerenje napretka u učenju, bilo u individualnom ili grupnom osposobljavanju. — ** _travel tracking_** _Platformske misije_ Sadržaj aktivnosti dio je misija zabilježenih u repozitoriju platforme iz 2008. i izmijenjenih u listopadu 2012. od strane financijera i predstavnika potpornih struktura različitih oblika. Za Charolai-Brionnais te su misije klasificirane prema posebnim prioritetima povezanima s našim sektorom. * ** dobrodošli publiku, procijenite njihove potrebe, usmjerite ih na tečajeve osposobljavanja i pratite ih**. Gostoprimstvo je naša osnovna djelatnost. To rezultira izgradnjom i praćenjem putovanja ljudi: utvrđivanje pojedinačnih smjerova, smjernica o ključnim kompetencijama ili drugih mjera. Uzimajući u obzir ponudu obuke na našem teritoriju. _Napomena_: Glavno vijeće pozvalo je na svakodnevno uspostavljanje radionica kako bi se promicalo usmjeravanje javnosti od strane partnera. Provedeno je pet mjera na temelju utvrđenih potreba. Vidjeti pojedinosti u sažetom dokumentu i pregledu aktivnosti iz 2013. * **olakšati mrežu volontera**. Zapošljavanje, osposobljavanje i animiranje mreže volonterske pratnje za individualnu sanaciju, kao i praćenje putova osoba koje prate. To je dugotrajna misija u našem sektoru. Na razini departmana 40 % pojedinačne potpore odvija se na našem području. Pojedinačna pratnja uz volontersku pratnju obično je prvi korak na putu osposobljavanja. Prilikom procjene i predlaganja potpore, mnogi ljudi ne žele se pridružiti grupi, bilo zato što misle da im njihova razina ne dopušta, nego prije svega zato što još nisu psihološki pripremljeni da se suoče s očima drugih. Usluga koju pruža volonterska pratnja mora biti priznata na isti način kao i usluga koju pružaju organizacije za osposobljavanje. Redovito osposobljene, one djeluju na profesionalan način. S druge strane, za ovu populaciju u velikim poteškoćama, koncept vremena je ključan i ova vrsta potpore omogućuje dugoročno djelovanje. Osim toga, u našem sektoru, u kojem pružanje osposobljavanja nije široko rasprostranjeno i u kojem je mobilnost složena, rad volontera od presudne je važnosti. * **s **ensitise** relejne strukture za utvrđivanje, mobilizaciju i potporu nepismenosti**. Te bi se aktivnosti podizanja svijesti trebale provoditi redovito. Međutim, rezultati su upečatljiviji kada uspostavimo izravnu vezu od osobe do osobe do partnera. * **doprinijeti teritorijalnoj dijagnostici i sudjelovati u razvoju lokalne ponude osposobljavanja** tako što će naše stručno znanje uključiti u organizacije za osposobljavanje **2013.: Na platformi je registrirano 335 osoba, od kojih je 161 prvi put primljeno tijekom godine (27 više nego 2012.).** ** 2014.: 167** nastavit će se s aktivnostima koje su u tijeku **: 79** u okviru individualne potpore uz volontersku pratnju, **17** o radionicama za ključne vještine zakazanima do lipnja, **7** o jezičnoj akciji koju pruža FRATE, **9** na radionici čitanja u partnerstvu s ESAT-om, **8** na radionici o građanstvu. Ovisno o broju novih ljudi, pod vodstvom naših partnera, tečajevi osposobljavanja bit će uspostavljeni tijekom mjeseci. \- **uvijek u partnerstvu koordinatori će sudjelovati ili će biti na inicijativu pokretanja aktivnosti koje mogu uključivati njihovu javnost.** \- Oni će voditi i pratiti one koji su upisani u tečajeve ALIP, čija je obnova vrlo željena. \- Oni će intervenirati u uređaju Ključne vještine, za pozicioniranje i praćenje ljudi orijentiranih na nepismene module. \- U partnerstvu s lokalnim misijama i socijalnim službama morat će uspostaviti posebne radionice. Te će radionice morati zadovoljiti neispunjene potrebe na području. Njihov je cilj olakšati ulazak u djelovanje. Koordinatori su, putem lokalne misije, povezani sa sustavom ANI za pozicioniranje mladih koji su nepismeni. —JADC: prijem i ocjenjivanje mladih koji mogu biti u poteškoćama s osnovnim znanjem. (Croatian)
11 August 2022
0 references
**Η πλατφόρμα Lutilea είναι μια πύλη:** _-** των δεξιώσεων.**_ _-** ειδικών θέσεων**_: η αξιολόγηση αποτελεί σημαντική στιγμή μετά την πρώτη υποδοχή και καθ’ όλη τη διάρκεια της παρακολούθησης του μαθήματος. Επιτρέπει τον απολογισμό του επιπέδου του ατόμου, την καθιέρωση ενός παιδαγωγικού προγράμματος κατάρτισης, τη μέτρηση της προόδου στη μάθηση, είτε στην ατομική είτε στην ομαδική κατάρτιση. — ** _travel tracking_** _Platform Mission_ Το περιεχόμενο της ενέργειας αποτελεί μέρος των αποστολών που καταγράφονται στο αποθετήριο πλατφόρμας που χρονολογείται από το 2008 και τροποποιήθηκε τον Οκτώβριο του 2012 από τους χρηματοδότες και τους εκπροσώπους των δομών υποστήριξης των διαφόρων μορφών. Για το Charolai-Brionnais, οι αποστολές αυτές ταξινομούνται σύμφωνα με τις ειδικές προτεραιότητες που σχετίζονται με τον τομέα μας. *** Να καλωσορίσουν το κοινό, να αξιολογήσουν τις ανάγκες τους, να τους κατευθύνουν σε εκπαιδευτικές διαδρομές και να τις παρακολουθήσουν**. Η φιλοξενία είναι η βασική μας δουλειά. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την κατασκευή και την παρακολούθηση των ταξιδιών των ανθρώπων: καθορισμός ατομικών διαδρομών, καθοδήγηση σχετικά με τις βασικές ικανότητες ή άλλες δράσεις. Λαμβάνοντας παράλληλα υπόψη την προσφορά κατάρτισης στην επικράτειά μας. _Σημείωση_: Για το 2013, το Γενικό Συμβούλιο είχε ζητήσει τη δημιουργία ημερήσιων εργαστηρίων προκειμένου να προωθηθεί ο προσανατολισμός του κοινού από τους εταίρους. Έχουν υλοποιηθεί 5 δράσεις με βάση τις ανάγκες που έχουν προσδιοριστεί. Βλ. λεπτομέρειες στο συνοπτικό έγγραφο και στην επισκόπηση δραστηριοτήτων του 2013. * **διευκόλυνση ενός δικτύου εθελοντών**. Η πρόσληψη, η κατάρτιση και η εμψύχωση ενός δικτύου εθελοντικών συνοδευτικών μέτρων ατομικής αποκατάστασης, καθώς και η παρακολούθηση των διαδρομών των ανθρώπων που συνοδεύουν. Είναι μια χρονοβόρα αποστολή στον τομέα μας. Σε επίπεδο νομού, το 40 % της ατομικής στήριξης πραγματοποιείται στην επικράτειά μας. Η ατομική συνοδεία με συνοδεία εθελοντών είναι συνήθως ένα πρώτο βήμα στην πορεία κατάρτισης. Όταν αξιολογούν και προτείνουν υποστήριξη, πολλοί άνθρωποι δεν θέλουν να ενταχθούν σε μια ομάδα, είτε επειδή πιστεύουν ότι το επίπεδό τους δεν τους επιτρέπει, αλλά κυρίως επειδή δεν είναι ακόμη προετοιμασμένοι ψυχολογικά να αντιμετωπίσουν τα μάτια των άλλων. Η υπηρεσία που παρέχεται από τον εθελοντή πρέπει να αναγνωρίζεται με τον ίδιο τρόπο που παρέχεται από τους φορείς κατάρτισης. Από την άλλη πλευρά, για αυτόν τον πληθυσμό που αντιμετωπίζει μεγάλες δυσκολίες, η έννοια του χρόνου είναι ζωτικής σημασίας και αυτό το είδος στήριξης επιτρέπει την εργασία μακροπρόθεσμα. Επιπλέον, στον τομέα μας, όπου η παροχή κατάρτισης δεν είναι διαδεδομένη και η κινητικότητα είναι περίπλοκη, το έργο των εθελοντών είναι υψίστης σημασίας. * **s **ευαισθητοποίηση** δομές αναμετάδοσης για τον εντοπισμό, την κινητοποίηση και την υποστήριξη καταστάσεων αναλφαβητισμού**. Αυτές οι δραστηριότητες ευαισθητοποίησης θα πρέπει να διεξάγονται σε τακτική βάση. Ωστόσο, τα αποτελέσματα είναι πιο εντυπωσιακά όταν δημιουργούμε μια άμεση σχέση από άτομο σε άτομο σε σύντροφο. * **συμβάλλει στην εδαφική διάγνωση και συμμετέχει στην ανάπτυξη της τοπικής προσφοράς κατάρτισης**, φέρνοντας την εμπειρογνωσία μας σε οργανισμούς κατάρτισης **Το 2013: 335 άτομα ήταν εγγεγραμμένα στην πλατφόρμα, εκ των οποίων 161 παρελήφθησαν για πρώτη φορά κατά τη διάρκεια του έτους (27 περισσότερα από το 2012).****Το 2014: 167** θα συνεχιστούν οι τρέχουσες δράσεις **: 79** σε ατομική στήριξη με εθελοντικό συνοδευτικό, **17** σχετικά με εργαστήρια βασικών δεξιοτήτων που έχουν προγραμματιστεί μέχρι τον Ιούνιο, **7** σχετικά με τη γλωσσική δράση που παρέχει η FRATE, **9** σχετικά με το εργαστήριο ανάγνωσης σε συνεργασία με την ESAT, **8** σχετικά με το εργαστήριο για την ιθαγένεια. Ανάλογα με τον αριθμό των νέων ατόμων που καθοδηγούνται από τους εταίρους μας, θα διοργανωθούν μαθήματα κατάρτισης κατά τη διάρκεια των μηνών. \- **πάντα σε συνεργασία, οι συντονιστές θα συμμετέχουν ή θα είναι με πρωτοβουλία της δημιουργίας δράσεων που μπορεί να εμπλέκουν το κοινό τους.** \- Θα καθοδηγούν και θα παρακολουθούν τους εγγεγραμμένους στα μαθήματα ALIP, των οποίων η ανανέωση είναι ιδιαίτερα επιθυμητή. \- Θα παρεμβαίνουν στη συσκευή Βασικών Δεξιοτήτων, για την τοποθέτηση και την παρακολούθηση ανθρώπων προσανατολισμένων σε αναλφάβητες ενότητες. \- Σε συνεργασία με την τοπική αποστολή και τις κοινωνικές υπηρεσίες, θα πρέπει να οργανώσουν ειδικά εργαστήρια. Τα εργαστήρια αυτά θα πρέπει να ανταποκρίνονται στις ακάλυπτες ανάγκες στο έδαφος. Στόχος τους είναι να διευκολύνουν την ανάληψη δράσης. Οι συντονιστές συνδέονται, μέσω της τοπικής αποστολής, με το σύστημα ANI, για την τοποθέτηση νέων που εγκαταλείπουν πρόωρα τον αναλφαβητισμό. —JADC: δεξιώσεις και αξιολόγηση των νέων που ενδέχεται να αντιμετωπίζουν δυσκολίες με βασικές γνώσεις. (Greek)
11 August 2022
0 references
**Platforma Lutilea je portál:** _- ** recepcií.**_ _- ** špecifických pozícií**_: hodnotenie je kľúčovým momentom po prvom prijatí a počas celého kurzu. Umožňuje zhodnotenie úrovne osoby, vytvorenie pedagogického vzdelávacieho programu, meranie pokroku vo vzdelávaní, či už v rámci individuálnej alebo skupinovej odbornej prípravy. — ** _travel tracking_** _Platformové misie_ Obsah akcie je súčasťou misií zaznamenaných v archíve platformy z roku 2008 a upravených v októbri 2012 poskytovateľmi finančných prostriedkov a zástupcami podporných štruktúr rôznych foriem. V prípade Charolai-Brionnais sú tieto misie klasifikované podľa konkrétnych priorít týkajúcich sa nášho odvetvia. * ** vítajú publikum, posudzujú ich potreby, nasmerujú ich na vzdelávacie dráhy a nadväzujú na ne**. Pohostinnosť je našou hlavnou činnosťou. Výsledkom je výstavba a monitorovanie ciest ľudí: vytváranie individuálnych ciest, usmernení o kľúčových kompetenciách alebo iných opatreniach. Pri zohľadnení ponuky školení na našom území. _Poznámka_: V roku 2013 generálna rada vyzvala na každodenné zriadenie seminárov s cieľom podporiť orientáciu verejnosti zo strany partnerov. Na základe identifikovaných potrieb sa vykonalo 5 opatrení. Podrobnosti pozri v súhrnnom dokumente a preskúmaní činnosti za rok 2013. * **uľahčiť sieť dobrovoľníkov**. Nábor, školenie a oživenie siete dobrovoľníckych sprievodov pre individuálnu sanáciu, ako aj sledovanie ciest ľudí, ktorých sprevádzajú. Je to časovo náročná misia v našom sektore. Na úrovni oddelení sa 40 % individuálnej podpory uskutočňuje na našom území. Individuálny sprievod s dobrovoľným sprievodom je zvyčajne prvým krokom v tréningovej dráhe. Pri posudzovaní a navrhovaní podpory sa mnohí ľudia nechcú pripojiť k skupine, a to buď preto, že si myslia, že ich úroveň im neumožňuje, ale predovšetkým preto, že ešte nie sú psychologicky pripravení čeliť očiam druhých. Služby poskytované dobrovoľníkom musia byť uznané rovnakým spôsobom ako služby poskytované výcvikovými organizáciami. Pravidelne vyškolené osoby pracujú profesionálne. Na druhej strane, pre túto populáciu vo veľkých ťažkostiach je koncepcia času kľúčová a tento typ podpory umožňuje pracovať z dlhodobého hľadiska. Okrem toho v našom odvetví, kde poskytovanie odbornej prípravy nie je rozšírené a mobilita je komplikovaná, je práca dobrovoľníkov prvoradá. * * s cieľom identifikovať, mobilizovať a podporovať situácie negramotnosti** Tieto činnosti na zvyšovanie informovanosti by sa mali vykonávať pravidelne. Výsledky sú však pozoruhodnejšie, keď vytvoríme priamy vzťah medzi osobou a osobou k partnerovi. * **prispievať k územnej diagnostike a podieľať sa na rozvoji miestnej ponuky odbornej prípravy** tým, že poskytneme naše odborné znalosti školiacim organizáciám **v roku 2013: Na platforme bolo zaregistrovaných 335 ľudí, z ktorých 161 bolo prvýkrát prijatých počas roka (o 27 viac ako v roku 2012).**v roku 2014: 167** bude pokračovať v prebiehajúcich opatreniach**: 79** v rámci individuálnej podpory so sprievodom dobrovoľníkov, **17** na seminároch o kľúčových zručnostiach, ktoré sú naplánované do júna, **7** o jazykovej akcii, ktorú poskytuje FRATE, **9** na seminári s čítaním v spolupráci s ESAT, **8** na seminári o občianstve. V závislosti od počtu nových ľudí, vedených našimi partnermi, budú v priebehu mesiacov prebiehať školenia. \- **vždy v partnerstve sa koordinátori zúčastnia alebo sa zúčastnia na iniciatíve na vytvorenie akcií, ktoré môžu zahŕňať ich verejnosť.** \- Budú usmerňovať a sledovať tých, ktorí sú zapísaní v kurzoch ALIP, ktorých obnovenie je veľmi žiaduce. \- Budú zasahovať do zariadenia kľúčových zručností, pre umiestnenie a monitorovanie ľudí orientovaných na negramotné moduly. \- V spolupráci s miestnou misiou a sociálnymi službami budú musieť zriadiť osobitné semináre. Tieto semináre budú musieť spĺňať nenaplnené potreby na území. Ich cieľom je uľahčiť vstup do akcie. Koordinátori sú prostredníctvom miestnej misie zapojení do systému ANI pri umiestňovaní mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku a ktorí môžu byť negramotní. —JADC: recepcie a hodnotenie mladých ľudí, ktorí môžu byť v ťažkostiach so základnými znalosťami. (Slovak)
11 August 2022
0 references
**Lutilea-alusta on portaali:** _- ** vastaanottamisista.**_ _- ** erityisistä paikoista**_: arviointi on tärkeä hetki ensimmäisen vastaanoton jälkeen ja koko kurssin seurannan ajan. Sen avulla voidaan arvioida henkilön tasoa, perustaa pedagoginen koulutusohjelma, mitata oppimisen edistymistä joko yksilö- tai ryhmäkoulutuksessa. — ** _matkustusseuranta_** _Platform-tehtävät_ Toimen sisältö on osa alustatietokantaan kirjattuja tehtäviä, jotka on kirjattu alustatietokantaan vuodelta 2008 ja joita eri lomakkeiden tukirakenteiden edustajat ja rahoittajat muuttivat lokakuussa 2012. Charolai-Brionnais-operaatiot on luokiteltu toimialaamme liittyvien prioriteettien mukaan. * ** toivottaa yleisöt tervetulleiksi, arvioida heidän tarpeitaan, ohjata heidät koulutuspolkuihin ja seurata niitä**. Vieraanvaraisuus on ydinasiamme. Tämä johtaa ihmisten matkojen rakentamiseen ja seurantaan: laaditaan yksittäisiä polkuja, annetaan ohjeita avaintaidoista tai muista toimista. Samalla kun otetaan huomioon koulutustarjonta alueellamme. _Huomautus: Vuonna 2013 yleisneuvosto oli kehottanut perustamaan päivittäin työpajoja, jotta kumppanit voisivat edistää yleisön suuntautumista. Tunnistettujen tarpeiden perusteella on toteutettu viisi toimea. Ks. tarkemmat tiedot yhteenvetoasiakirjassa ja vuoden 2013 toimintakatsauksessa. ***Helpottaa vapaaehtoisten verkostoa**. Vapaaehtoisten henkilökohtaiseen kunnostamiseen tarkoitetun verkoston rekrytointi, koulutus ja toiminnan edistäminen sekä mukana olevien henkilöiden polkujen seuranta. Se on aikaa vievä tehtävä sektorillemme. Departementtien tasolla 40 % yksittäisestä tuesta tapahtuu alueellamme. Yksilöllinen seuraus vapaaehtoisella seurannalla on yleensä ensimmäinen askel koulutuspolulla. Kun arvioidaan ja ehdotetaan tukea, monet ihmiset eivät halua liittyä ryhmään joko siksi, että he uskovat, että heidän tasonsa ei salli heitä, vaan ennen kaikkea siksi, että he eivät ole vielä psykologisesti valmistautuneet kohtaamaan toisten silmiä. Vapaaehtoispalvelun tarjoamat palvelut on tunnustettava samalla tavalla kuin koulutusorganisaatioiden tarjoamat palvelut. Säännöllisesti koulutetut palvelut toimivat ammattimaisesti. Toisaalta tälle suurissa vaikeuksissa olevalle väestölle ajan käsite on ratkaisevan tärkeä, ja tämäntyyppinen tuki antaa mahdollisuuden työskennellä pitkällä aikavälillä. Lisäksi alallamme, jolla koulutus ei ole laajalle levinnyttä ja jossa liikkuvuus on monimutkaista, vapaaehtoisten työ on ensiarvoisen tärkeää. * **s **tehostaa** tiedotusvälitysrakenteita lukutaidottomuuden tilanteiden tunnistamiseksi, aktivoimiseksi ja tukemiseksi**. Näitä tiedotustoimia olisi toteutettava säännöllisesti. Tulokset ovat kuitenkin silmiinpistävää, kun luomme suoran suhteen henkilöstä toiseen kumppaniin. * **edistää alueellista diagnoosia ja osallistua paikallisen koulutustarjonnan kehittämiseen** tuomalla asiantuntemuksemme koulutusorganisaatioille **Vuoden 2013 aikana: Alustalle rekisteröitiin 335 henkilöä, joista 161 sai ensimmäisen kerran vuoden aikana (27 enemmän kuin vuonna 2012).** **2014: 167** jatkaa käynnissä olevia toimia **: 79** henkilökohtaisen tuen muodossa vapaaehtoisille, **17** avaintaitoja käsittelevistä työpajoista kesäkuuhun saakka, **7** FRATE:n tarjoamasta kielitoimesta, **9** yhdessä ESATin kanssa järjestetystä lukuseminaarista, **8** Kansalaisuustyöpajasta. Kumppaniemme ohjaamien uusien henkilöiden määrästä riippuen järjestetään kuukausien aikana koulutuskursseja. \- **Koordinaattorit osallistuvat aina kumppanuudessa toimiin, joihin kansalaiset voivat osallistua.** \- He ohjaavat ja seuraavat ALIP-kursseille ilmoittautuneita, joiden uusiminen on erittäin toivottavaa. \- He osallistuvat avaintaitojen laitteeseen lukutaidottomiin moduuleihin suuntautuneiden henkilöiden paikannukseen ja seurantaan. \- Yhteistyössä paikallisten edustustojen ja sosiaalipalvelujen kanssa niiden on järjestettävä erityisiä työpajoja. Näissä työpajoissa on vastattava alueen täyttämättömiin tarpeisiin. Niiden tavoitteena on helpottaa toimien aloittamista. Koordinaattorit osallistuvat paikallisen operaation kautta ANI-järjestelmään sellaisten nuorten koulunkäynnin keskeyttäneiden sijoittamiseksi, jotka saattavat olla lukutaidottomia. —JADC: sellaisten nuorten vastaanotto ja arviointi, joilla saattaa olla vaikeuksia perustietojen hankkimisessa. (Finnish)
11 August 2022
0 references
**Platforma Lutilea jest portalem:** _- ** przyjęć.**_ _- ** konkretnych pozycji**_: ocena jest kluczowym momentem po pierwszym przyjęciu i w trakcie realizacji kursu. Umożliwia to podsumowanie poziomu danej osoby, ustanowienie programu kształcenia pedagogicznego, pomiar postępów w nauce, zarówno w ramach szkolenia indywidualnego, jak i grupowego. — ** _travel tracking_** _Misje platformy_ Treść działania jest częścią misji zarejestrowanych w repozytorium platformy z 2008 r. i zmienionych w październiku 2012 r. przez fundatorów i przedstawicieli struktur wsparcia różnych form. W przypadku Charolai-Brionnais misje te są klasyfikowane według konkretnych priorytetów związanych z naszym sektorem. * ** powitanie publiczności, ocena ich potrzeb, skierowanie ich na ścieżki szkoleniowe i działania następcze**. Gościnność to nasza podstawowa sprawa. Prowadzi to do budowy i monitorowania podróży ludzi: ustalanie indywidualnych ścieżek, wytycznych dotyczących kompetencji kluczowych lub innych działań. Biorąc pod uwagę ofertę szkoleń na naszym terytorium. _Uwaga_: W 2013 r. Rada Ogólna wezwała do codziennego organizowania warsztatów w celu promowania orientacji społeczeństwa przez partnerów. 5 działań zrealizowano w oparciu o zidentyfikowane potrzeby. Zob. szczegółowe informacje w dokumencie podsumowującym i przeglądzie działalności w 2013 r. * **ułatwianie sieci wolontariuszy**. Rekrutacja, szkolenie i animacja sieci wolontariatu towarzyszącego indywidualnej remediacji, a także monitorowanie ścieżek osób, którym towarzyszą. To czasochłonna misja w naszym sektorze. Na poziomie departamentu 40 % wsparcia indywidualnego odbywa się na naszym terytorium. Indywidualna akompaniament z akompaniamentem wolontariusza jest zwykle pierwszym krokiem na ścieżce treningowej. Oceniając i proponując wsparcie, wiele osób nie chce przyłączyć się do grupy, ponieważ uważają, że ich poziom nie pozwala im na to, ale przede wszystkim dlatego, że nie są jeszcze przygotowani psychicznie, aby spojrzeć w oczy innym. Usługa świadczona przez wolontariusza musi być uznawana w taki sam sposób, jak usługa świadczona przez organizacje szkoleniowe. Regularnie przeszkolone, działają w sposób profesjonalny. Z drugiej strony dla ludności znajdującej się w trudnej sytuacji koncepcja czasu jest kluczowa, a ten rodzaj wsparcia pozwala na pracę w dłuższej perspektywie. Ponadto w naszym sektorze, gdzie zapewnianie szkoleń nie jest powszechne, a mobilność jest skomplikowana, praca wolontariuszy ma zasadnicze znaczenie. * **s **uczulające** struktury przekaźnikowe do identyfikacji, mobilizowania i wspierania sytuacji analfabetyzmu**. Działania te powinny być prowadzone regularnie. Jednak wyniki są bardziej uderzające, gdy nawiązujemy bezpośredni związek od osoby do osoby do partnera. * **wniesienie wkładu w diagnostykę terytorialną i udział w opracowywaniu lokalnej oferty szkoleniowej** poprzez przekazanie naszej wiedzy specjalistycznej organizacjom szkoleniowym **W 2013 r.: Na platformie zarejestrowano 335 osób, z czego 161 otrzymało po raz pierwszy w ciągu roku (27 więcej niż w 2012 r.).** **W 2014 r.: 167** będzie kontynuować bieżące działania **: 79** w ramach wsparcia indywidualnego z udziałem wolontariuszy, **17** na temat warsztatów z zakresu kluczowych umiejętności zaplanowanych do czerwca, **7** na temat akcji językowej zapewnianej przez FRATE, **9** na temat warsztatów dotyczących czytania we współpracy z ESAT, **8** na temat warsztatów na temat obywatelstwa. W zależności od liczby nowych osób, prowadzonych przez naszych partnerów, szkolenia będą organizowane w ciągu miesięcy. \- **zawsze w partnerstwie koordynatorzy wezmą udział lub będą z inicjatywy ustanowienia działań, które mogą angażować ich opinię publiczną.** \- Będą kierowali i monitorowali osoby uczestniczące w kursach ALIP, których odnowienie jest bardzo pożądane. \- Będą interweniować w urządzeniu Key Skills, w celu pozycjonowania i monitorowania osób zorientowanych na moduły analfabetów. \- We współpracy z lokalną misją i służbami socjalnymi będą musiały zorganizować specjalne warsztaty. Warsztaty te będą musiały zaspokoić niezaspokojone potrzeby na terytorium. Ich celem jest ułatwienie podjęcia działań. Koordynatorzy są zaangażowani, za pośrednictwem Misji Lokalnej, w system ANI, w celu pozycjonowania młodych osób porzucających naukę, które mogą być analfabetyzmem. —JADC: przyjęcia i ocena młodych ludzi, którzy mogą mieć trudności z podstawową wiedzą. (Polish)
11 August 2022
0 references
**A Lutilea platform egy portál:** _-** fogadások.**_ _-** konkrét pozíciók**_: az értékelés kulcsfontosságú pillanat az első fogadás és a tanfolyam nyomon követése után. Lehetővé teszi a személy szintjének felmérését, pedagógiai képzési program létrehozását, a tanulás előrehaladásának mérését, akár egyéni, akár csoportos képzésen. – ** _utazás követés_** _Platform küldetések_ A tevékenység tartalma a platformtárban 2008-ban rögzített küldetések részét képezi, amelyet 2012 októberében módosítottak a különböző formák támogatói és támogatói. Charolai-Brionnais esetében ezeket a küldetéseket az ágazatunkhoz kapcsolódó konkrét prioritások szerint osztályozzák. * ** fogadja a közönséget, felméri igényeiket, irányítja őket a képzési útvonalakra és nyomon követi őket**. A vendéglátás a legfontosabb feladatunk. Ez az emberek utazásainak építését és nyomon követését eredményezi: egyéni utak kialakítása, a kulcskompetenciákra vonatkozó iránymutatás vagy egyéb intézkedések. Figyelembe véve a képzés kínálatát a területünkön. _Megjegyzés_: Az Általános Tanács 2013-ban napi munkaértekezletek szervezésére szólított fel annak érdekében, hogy a partnerek népszerűsítsék a nyilvánosság iránymutatását. 5 intézkedést az azonosított szükségletek alapján hajtottak végre. A részleteket lásd az összefoglaló dokumentumban és a 2013. évi tevékenységi áttekintésben. * **az önkéntesek hálózatának megkönnyítése**. Az egyéni rehabilitációt célzó önkéntes kíséret hálózatának toborzása, képzése és animációja, valamint az általuk kísért emberek útvonalának nyomon követése. Ez egy időigényes küldetés a szektorunkba. Megyei szinten az egyéni támogatás 40%-a a mi területünkön történik. Az önkéntes kísérettel való egyéni kíséret általában a képzési útvonal első lépése. Amikor értékeli és javasolja a támogatást, sokan nem akarnak csatlakozni egy csoporthoz sem, mert azt hiszik, hogy a szintjük nem teszi lehetővé számukra, de mindenekelőtt azért, mert még nem készültek fel pszichológiailag arra, hogy mások szemével nézzenek szembe. Az önkéntes kíséret által nyújtott szolgáltatást ugyanúgy el kell ismerni, mint a képzési szervezetek által nyújtott szolgáltatásokat. Rendszeresen képzett, professzionális módon működnek. Másrészt a nagy nehézségekkel küzdő lakosság számára az idő fogalma döntő fontosságú, és ez a fajta támogatás lehetővé teszi a hosszú távú munkavégzést. Emellett a mi ágazatunkban, ahol a képzés biztosítása nem széles körű és a mobilitás bonyolult, az önkéntesek munkája kiemelkedő fontosságú. * **szenzibilizálja** reléstruktúráit az írástudatlanság eseteinek azonosítására, mozgósítására és támogatására**. Ezeket a figyelemfelkeltő tevékenységeket rendszeresen el kell végezni. Az eredmények azonban szembetűnőbbek, amikor közvetlen kapcsolatot alakítunk ki személy és partner között. * ** járuljon hozzá a területi diagnózishoz és vegyen részt a helyi képzési kínálat kidolgozásában** azáltal, hogy szakértelmünket képzési szervezetekhez juttatja **2013-ban: 335 személyt regisztráltak a platformon, akik közül 161-et először az év során kaptak (27-et, mint 2012-ben).** **2014-ben: 167** folytatja a folyamatban lévő fellépéseket**: 79** egyéni támogatás önkéntes kísérettel, **17** az eddig júniusig tervezett kulcsfontosságú készségekkel foglalkozó műhelytalálkozókról **7** a FRATE által biztosított nyelvi fellépésről, **9** az ESAT-val partnerségben tartott olvasási műhelytalálkozóról, **8** az uniós polgársággal foglalkozó munkaértekezletről. A partnereink által irányított új emberek számától függően a hónapok során képzéseket szervezünk. \- **mindig partnerségben a koordinátorok részt vesznek vagy kezdeményeznek olyan fellépéseket, amelyek a nyilvánosságukat is bevonhatják.** \- Ők irányítják és nyomon követik azokat az ALIP-tanfolyamokra beiratkozottakat, akiknek megújítása nagyon kívánatos. \- Be fognak avatkozni a Key Skills eszközbe, az írástudatlan modulokra összpontosító emberek elhelyezésére és megfigyelésére. A helyi képviselettel és a szociális szolgálatokkal együttműködve külön munkaértekezleteket kell szervezniük. E munkaértekezleteknek ki kell elégíteniük a terület kielégítetlen szükségleteit. Céljuk, hogy megkönnyítsék a cselekvést. A koordinátorok a helyi misszión keresztül kapcsolódnak az ANI-rendszerhez az esetlegesen írástudatlan fiatal lemorzsolódások elhelyezése érdekében. –JADC: fogadások és értékelés az alapismeretekkel esetlegesen nehézségekkel küzdő fiatalok számára. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
**Platforma Lutilea je portálem:** _- ** recepcí.**_ _- ** specifických pozic**_: hodnocení je klíčovým okamžikem po prvním přijetí a v průběhu navazujícího kurzu. Umožňuje zhodnotit úroveň dané osoby, vytvořit pedagogický vzdělávací program, měřit pokrok v učení, ať už v individuálním, nebo skupinovém vzdělávání. — ** _cestovní sledování_** _Platform mise_ Obsah akce je součástí misí zaznamenaných v databázi platforem z roku 2008 a upravených v říjnu 2012 financujícími a zástupci podpůrných struktur různých forem. V případě Charolai-Brionnais jsou tyto mise klasifikovány podle konkrétních priorit týkajících se našeho sektoru. * ** přivítat publikum, posoudit jejich potřeby, nasměrovat je na tréninkové dráhy a sledovat je**. Pohostinnost je naše hlavní věc. Výsledkem je výstavba a monitorování cest lidí: nastavení jednotlivých cest, pokyny týkající se klíčových kompetencí nebo jiných akcí. Při zohlednění nabídky školení na našem území. _Poznámka_: Pro rok 2013 Generální rada vyzvala k tomu, aby byly každý den zřízeny workshopy s cílem podpořit orientaci veřejnosti ze strany partnerů. Na základě zjištěných potřeb bylo provedeno 5 opatření. Viz podrobnosti v souhrnném dokumentu a v přezkumu činnosti v roce 2013. * **usnadnit síť dobrovolníků**. Nábor, školení a animace sítě dobrovolníků doprovází individuální sanaci, jakož i sledování cest lidí, které doprovázejí. Je to časově náročná mise do našeho sektoru. Na úrovni oddělení se 40 % individuální podpory uskutečňuje na našem území. Individuální doprovod s dobrovolným doprovodem je obvykle prvním krokem na cestě k výcviku. Při posuzování a navrhování podpory se mnoho lidí nechce připojit ke skupině, a to buď proto, že si myslí, že jejich úroveň jim nedovoluje, ale především proto, že ještě nejsou připraveni psychologicky čelit očím druhých. Služby poskytované dobrovolnickým doprovodem musí být uznány stejným způsobem jako služby poskytované vzdělávacími organizacemi. Pravidelně vyškolené, fungují profesionálně. Na druhé straně je pro tuto populaci ve velkých obtížích rozhodující pojem času a tento druh podpory umožňuje dlouhodobě pracovat. Kromě toho v našem odvětví, kde není poskytování odborné přípravy rozšířené a mobilita je komplikovaná, je práce dobrovolníků prvořadá. * **s **ensitise** relé struktury pro identifikaci, mobilizaci a podporu situací negramotnosti**. Tyto osvětové činnosti by měly být prováděny pravidelně. Výsledky jsou však pozoruhodnější, když vytvoříme přímý vztah mezi osobou a osobou k partnerovi. ***Přispívat k územní diagnóze a podílet se na rozvoji místní nabídky odborné přípravy** tím, že naše odborné znalosti poskytnou školicím organizacím **V roce 2013: Na platformě bylo zaregistrováno 335 osob, z nichž 161 bylo poprvé přijato v průběhu roku (o 27 více než v roce 2012).****V roce 2014: 167** bude pokračovat v probíhajících opatřeních **: 79** v rámci individuální podpory s dobrovolným doprovodem, **17** o seminářích o klíčových dovednostech plánovaných do června, **7** o jazykových akcích poskytovaných FRATE, **9** na semináři pro čtení ve spolupráci s ESAT, **8** o semináři o občanství. V závislosti na počtu nových lidí, vedených našimi partnery, budou v průběhu měsíců zřízeny kurzy odborné přípravy. \- **vždy ve spolupráci se koordinátoři zúčastní nebo budou z iniciativy zavádět akce, které mohou zapojit jejich veřejnost.** \- Budou vést a sledovat ty, kteří se zapsali do kurzů ALIP, jejichž obnova je velmi žádoucí. \- Zasáhnou do zařízení klíčových dovedností pro určování polohy a monitorování lidí orientovaných na negramotné moduly. \- Ve spolupráci s Místní misí a sociálními službami budou muset vytvořit zvláštní pracovní semináře. Tyto workshopy budou muset vyhovět nevyplněným potřebám na území. Jejich cílem je usnadnit vstup do akce. Koordinátoři jsou prostřednictvím místní mise zapojeni do systému ANI pro umístění mladých osob, které předčasně ukončily školní docházku, které mohou být v negramotnosti. —JADC: recepce a hodnocení mladých lidí, kteří mohou mít potíže se základními znalostmi. (Czech)
11 August 2022
0 references
** Lutilea platforma ir portāls:** _- ** pieņemšanas.**_ _- ** no konkrētām pozīcijām**_: novērtējums ir svarīgs brīdis pēc pirmās uzņemšanas un visā kursa pēcpārbaudes laikā. Tas ļauj novērtēt personas līmeni, izveidot pedagoģisko mācību programmu, novērtēt mācību gaitu gan individuālā, gan grupu apmācībā. — ** _ceļojumu izsekošana_** _Platformas misijas_ Darbības saturs ir daļa no komandējumiem, kas reģistrēti platformas repozitorijā, kurš datēts ar 2008. gadu un kurus 2012. gada oktobrī grozīja dažādu formu finansētāji un atbalsta struktūru pārstāvji. Charolai-Brionnais šie komandējumi tiek klasificēti saskaņā ar konkrētajām prioritātēm, kas saistītas ar mūsu nozari. * ** uzņemt auditoriju, novērtēt viņu vajadzības, virzīt tos uz mācību ceļiem un sekot līdzi tām**. Viesmīlība ir mūsu pamatdarbība. Tā rezultātā tiek būvēti un uzraudzīti cilvēku ceļojumi: individuālu ceļu izveide, norādījumi par pamatprasmēm vai citas darbības. Ņemot vērā apmācības piedāvājumu mūsu teritorijā. Piezīme: Attiecībā uz 2013. gadu Ģenerālpadome aicināja katru dienu izveidot seminārus, lai veicinātu partneru sabiedrības orientēšanos. Pamatojoties uz apzinātajām vajadzībām, ir īstenotas 5 darbības. Sīkāku informāciju skatīt kopsavilkuma dokumentā un 2013. gada darbības pārskatā. * **atvieglo brīvprātīgo tīklu**. Brīvprātīgo atbalsta tīkla pieņemšana darbā, apmācība un aktivizēšana individuālai sanācijai, kā arī pavadošo cilvēku ceļu uzraudzība. Tā ir laikietilpīga misija mūsu nozarē. Departamenta līmenī 40 % individuālā atbalsta notiek mūsu teritorijā. Individuālais pavadījums ar brīvprātīgo pavadījumu parasti ir pirmais solis mācību ceļā. Novērtējot un ierosinot atbalstu, daudzi cilvēki nevēlas pievienoties grupai, vai nu tāpēc, ka viņi domā, ka viņu līmenis neļauj viņiem, bet galvenokārt tāpēc, ka viņi vēl nav psiholoģiski gatavi stāties pretī citu acīm. Brīvprātīgo pavadoņa sniegtais pakalpojums ir jāatzīst tādā pašā veidā, kā to sniedz mācību organizācijas. Regulāri apmācīti, viņi darbojas profesionāli. No otras puses, šiem iedzīvotājiem, kas nonākuši lielās grūtībās, laika jēdziens ir ļoti svarīgs, un šāda veida atbalsts ļauj strādāt ilgtermiņā. Turklāt mūsu nozarē, kur apmācība nav plaši izplatīta un mobilitāte ir sarežģīta, brīvprātīgo darbs ir ārkārtīgi svarīgs. * ** **ensitē ** releju struktūras, lai identificētu, mobilizētu un atbalstītu analfabētisma situācijas**. Šie izpratnes veicināšanas pasākumi būtu jāveic regulāri. Tomēr rezultāti ir pārsteidzošāki, ja mēs izveidojam tiešas attiecības no cilvēka uz cilvēku ar partneri. * **veicināt teritoriālo diagnostiku un piedalīties vietējā apmācības piedāvājuma izstrādē**, nododot mūsu zināšanas mācību organizācijām **2013. gadā: Platformā tika reģistrēti 335 cilvēki, no kuriem 161 pirmo reizi tika uzņemta gada laikā (par 27 vairāk nekā 2012. gadā).** **2014. gadā: 167** turpinās iesāktās darbības **: 79** ar individuālu atbalstu brīvprātīgo pavadībā, **17** par pamatprasmju darbsemināriem, kas paredzēti līdz jūnijam, **7** par FRATE nodrošināto valodas darbību, **9** par lasīšanas darbsemināru sadarbībā ar ESAT, **8** par Pilsonības darbsemināru. Atkarībā no jaunu cilvēku skaita, vadoties pēc mūsu partneriem, mēneša laikā tiks organizēti mācību kursi. \-**Vienmēr partnerībā koordinatori piedalīsies vai būs pēc iniciatīvas, lai izveidotu pasākumus, kas var iesaistīt viņu sabiedrību.** \- Viņi vadīs un sekos līdzi tiem, kas iekļauti ALIP kursos, kuru atjaunošana ir ļoti vēlama. \- Viņi iejauksies Galveno prasmju ierīcē, lai pozicionētu un uzraudzītu cilvēkus, kas orientēti uz analfabētiem moduļiem. \- Sadarbībā ar vietējo misiju un sociālajiem dienestiem viņiem būs jāizveido īpaši semināri. Šiem semināriem būs jāapmierina neaizpildītās vajadzības teritorijā. To mērķis ir atvieglot iesaistīšanos darbībā. Koordinatori, izmantojot vietējo misiju, ir saistīti ar ANI sistēmu, lai pozicionētu jauniešus, kuri pametuši mācības un kuri var būt analfabēti. —JADC: pieņemšana un novērtēšana jauniešiem, kuriem var būt grūtības ar pamatzināšanas. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. is tráth tábhachtach í an mheastóireacht tar éis an chéad fháiltithe agus le linn na hoibre leantaí. Fágann sé gur féidir breithniú a dhéanamh ar leibhéal an duine, clár oiliúna oideolaíoch a bhunú, dul chun cinn san fhoghlaim a thomhas, cibé acu in oiliúint aonair nó i ngrúpa. — _ tracking_travel_** _Misin Ardáin_ Tá ábhar na gníomhaíochta mar chuid de mhisin arna dtaifeadadh i stór na n-ardán ó 2008 agus arna modhnú i mí Dheireadh Fómhair 2012 ag lucht maoinithe agus ionadaithe struchtúir tacaíochta na bhfoirmeacha éagsúla. I gcás Charolai-Brionnais, déantar na misin seo a aicmiú de réir na dtosaíochtaí sonracha a bhaineann lenár n-earnáil. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is é an fáilteachas ár bpríomhghnó. Mar thoradh air sin, déantar turais daoine a thógáil agus faireachán a dhéanamh orthu: conairí aonair, treoir maidir le príomhinniúlachtaí nó gníomhaíochtaí eile a bhunú. Agus an tairiscint oiliúna inár gcríoch á gcur san áireamh. _Tabhair faoi deara: Don bhliain 2013, d’iarr an Chomhairle Ghinearálta go mbunófaí Ceardlanna gach lá d’fhonn treoshuíomh an phobail ag na comhpháirtithe a chur chun cinn. Cuireadh 5 ghníomhaíocht chun feidhme bunaithe ar riachtanais shainaitheanta. Féach na sonraí sa doiciméad achomair agus in athbhreithniú gníomhaíochta 2013. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Líonra tionlacan deonach a earcú, a oiliúint agus a bheochan le haghaidh feabhsúchán aonair, chomh maith le hobair leantach ar chonairí na ndaoine a mbíonn siad ag gabháil leo. Is misean am-íditheach é dár n-earnáil. Ag leibhéal na roinne, déantar 40 % den tacaíocht aonair inár gcríoch. De ghnáth, is é an chéad chéim sa chonair oiliúna tionlacan aonair le tionlacan deonach. Nuair a bhíonn tacaíocht á measúnú agus á moladh, níl go leor daoine ag iarraidh a bheith páirteach i ngrúpa, toisc go gceapann siad nach gceadaíonn a leibhéal dóibh, ach thar aon rud eile toisc nach bhfuil siad ullmhaithe go fóill go síceolaíoch chun aghaidh a thabhairt ar shúile daoine eile. Ní mór an tseirbhís a sholáthraíonn an tionlacan deonach a aithint ar an mbealach céanna leis an tseirbhís a chuireann eagraíochtaí oiliúna ar fáil. Ar an láimh eile, don daonra seo a bhfuil deacrachtaí móra acu, tá coincheap an ama ríthábhachtach agus is féidir leis an gcineál seo tacaíochta oibriú san fhadtéarma. Ina theannta sin, inár n-earnáil, áit nach bhfuil soláthar oiliúna forleathan agus ina bhfuil an tsoghluaisteacht casta, tá obair na n-oibrithe deonacha fíorthábhachtach. * **s **íogrú** struchtúir athsheachadta chun cásanna neamhlitearthachta a shainaithint, a shlógadh agus tacú leo**. Ba cheart na gníomhaíochtaí múscailte feasachta sin a dhéanamh ar bhonn rialta. Mar sin féin, tá na torthaí níos suntasaí nuair a bhunaímid caidreamh díreach ó dhuine go duine le comhpháirtí. * **rannchuidigh le diagnóis chríochach agus páirt a ghlacadh i bhforbairt na tairisceana oiliúna áitiúla** trínár saineolas a thabhairt d’eagraíochtaí oiliúna **In 2013: Cláraíodh 335 dhuine ar an ardán, 161 díobh a fuarthas den chéad uair i rith na bliana (27 níos mó ná in 2012).** ** In 2014: 167** leanfar ar aghaidh le gníomhaíochtaí leanúnacha **: 79** i dtacaíocht aonair le tionlacan deonach, **17** maidir le ceardlanna Eochairscileanna atá beartaithe go dtí seo go dtí mí an Mheithimh, **7** maidir leis an ngníomhaíocht teanga a sholáthraíonn Frate, **9** maidir leis an gceardlann léitheoireachta i gcomhpháirtíocht le ESAT, **8** maidir leis an gceardlann saoránachta. Ag brath ar líon na ndaoine nua, faoi threoir ár gcomhpháirtithe, cuirfear cúrsaí oiliúna ar bun thar na míonna. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. \- Déanfaidh siad idirghabháil sa Ghléas Príomhscileanna, chun daoine atá dírithe ar mhodúil neamhliteartha a shuíomh agus monatóireacht a dhéanamh orthu. \- I gcomhpháirtíocht leis an Misean Áitiúil agus Seirbhísí Sóisialta, beidh orthu ceardlanna ar leith a chur ar bun. Beidh ar na ceardlanna seo freastal ar riachtanais gan líonadh sa Chríoch. Is é is aidhm dóibh dul i mbun gnímh a éascú. Tá baint ag na comhordaitheoirí, tríd an Misean Áitiúil, le córas ANI, chun luathfhágáil óg a aimsiú a d’fhéadfadh a bheith neamhlitearthachta. —JADC: fáiltithe agus meastóireacht ar dhaoine óga a d’fhéadfadh a bheith i gcruachás le heolas bunúsach. (Irish)
11 August 2022
0 references
**Platforma Lutilea je portal:** _- ** sprejemov.**_ _- ** določenih položajev**_: evalvacija je ključni trenutek po prvem sprejemu in med celotnim spremljanjem tečaja. Omogoča oceno posameznikove ravni, vzpostavitev programa pedagoškega usposabljanja za merjenje napredka pri učenju, bodisi pri individualnem ali skupinskem usposabljanju. — ** _potovanje _** _Platformne misije_ Vsebina ukrepa je del misij, ki so jih financerji in predstavniki podpornih struktur različnih oblik evidentirali v repozitoriju platforme iz leta 2008 in jih oktobra 2012 spremenili. Za Charolai-Brionnais so te misije razvrščene glede na posebne prednostne naloge, povezane z našim sektorjem. * ** dobrodošli občinstvo, ocenite njihove potrebe, jih usmerite na poti usposabljanja in jih spremljate**. Gostoljubnost je naša glavna dejavnost. Rezultat tega je gradnja in spremljanje potovanj ljudi: vzpostavitev posameznih poti, smernice o ključnih kompetencah ali drugih ukrepih. Ob upoštevanju ponudbe usposabljanja na našem ozemlju. _Opomba_: Generalni svet je za leto 2013 pozval k vsakodnevni vzpostavitvi delavnic, da bi partnerje spodbudili k usmerjanju javnosti. Izvedenih je bilo pet ukrepov na podlagi ugotovljenih potreb. Glej podrobnosti v povzetku dokumenta in pregledu dejavnosti za leto 2013. * **olajšati mrežo prostovoljcev**. Novačenje, usposabljanje in animacija mreže prostovoljne spremljevalke za individualno sanacijo ter spremljanje poti ljudi, ki jih spremljajo. To je dolgotrajna misija v našem sektorju. Na ravni departmaja 40 % individualne podpore poteka na našem ozemlju. Individualna spremljava s prostovoljno spremljavo je običajno prvi korak na poti usposabljanja. Pri ocenjevanju in predlaganju podpore se mnogi ljudje ne želijo pridružiti skupini, bodisi zato, ker menijo, da jim njihova raven ne dopušča, ampak predvsem zato, ker še niso psihološko pripravljeni, da bi se soočili z očmi drugih. Storitve, ki jih zagotavlja prostovoljska spremljevalka, morajo biti priznane na enak način kot storitve, ki jih zagotavljajo organizacije za usposabljanje. Po drugi strani pa je za to prebivalstvo v velikih težavah koncept časa ključnega pomena in ta vrsta podpore omogoča dolgoročno delo. Poleg tega je v našem sektorju, kjer zagotavljanje usposabljanja ni razširjeno in je mobilnost zapletena, delo prostovoljcev bistvenega pomena. * **s **občutljive** relejne strukture za prepoznavanje, mobilizacijo in podporo situacij nepismenosti**. Te dejavnosti ozaveščanja bi bilo treba izvajati redno. Vendar pa so rezultati bolj presenetljivi, ko vzpostavimo neposreden odnos od osebe do osebe do partnerja. * **prispevati k ozemeljski diagnozi in sodelovati pri razvoju lokalne ponudbe usposabljanja** s prenosom našega strokovnega znanja organizacijam za usposabljanje **leta 2013: Na platformi je bilo prijavljenih 335 oseb, od katerih jih je 161 prvič prispelo med letom (27 več kot leta 2012).****leta 2014: 167** se bo nadaljevalo v zvezi s tekočimi ukrepi **: 79** v individualni podpori s prostovoljno spremljavo, **17** na delavnicah o ključnih znanjih in spretnostih, ki se načrtujejo do junija, **7** o jezikovni akciji, ki jo zagotavlja FRATE, **9** na bralni delavnici v sodelovanju z ESAT, **8** na delavnici o državljanstvu. Glede na število novih ljudi, ki jih vodijo naši partnerji, bodo v preteklih mesecih organizirani tečaji usposabljanja. Koordinatorji bodo vedno v partnerstvu sodelovali ali bodo sodelovali pri oblikovanju ukrepov, ki bi lahko vključevali njihovo javnost.** \- Ti bodo vodili in spremljali tiste, ki so vključeni v tečaje ALIP, katerih obnovitev je zelo zaželena. Posredovali bodo v napravi Ključna znanja in spretnosti za določanje položaja in spremljanje ljudi, usmerjenih v nepismene module. \- V partnerstvu z lokalno misijo in socialnimi službami bodo morale vzpostaviti posebne delavnice. Te delavnice bodo morale zadovoljiti neizpolnjene potrebe na ozemlju. Njihov cilj je olajšati začetek ukrepanja. Koordinatorji so prek lokalne misije povezani s sistemom ANI za postavitev mladih osipnikov, ki so morda nepismeni. —JADC: sprejemi in ocenjevanje mladih, ki so morda v težavah z osnovnim znanjem. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
**Платформата Lutilea е портал:** _- ** на приеми.**__ ** на конкретни позиции**_: оценката е ключов момент след първия прием и по време на проследяването на курса. Тя дава възможност да се направи преглед на нивото на лицето, да се създаде програма за педагогическо обучение, да се измери напредъкът в обучението, независимо дали в индивидуално или групово обучение. —** _ Travel track_** _Platform Mission_ Съдържанието на действието е част от мисиите, записани в хранилището на платформата от 2008 г. и изменени през октомври 2012 г. от финансиращите организации и представители на структурите за подкрепа на различните форми. За Charolai-Brionnais тези мисии се класифицират според специфичните приоритети, свързани с нашия сектор. * ** приветстваме публиката, оценяваме техните нужди, насочваме ги към обучителни пътеки и проследяваме тях**. Гостоприемството е основната ни работа. Това води до изграждането и мониторинга на пътуванията на хората: създаване на индивидуални пътища, насоки относно ключовите компетентности или други действия. Като се има предвид предлагането на обучение на наша територия. _Забележка_: За 2013 г. Генералният съвет призова за създаването на работни срещи всеки ден, за да се насърчи ориентацията на обществеността от страна на партньорите. Изпълнени са 5 действия въз основа на установените нужди. Вж. подробности в обобщения документ и прегледа на дейността за 2013 г. * **улесняване на мрежа от доброволци**. Набиране, обучение и анимация на мрежа от доброволчески съпровождания за индивидуално отстраняване, както и проследяване на пътищата на хората, които придружават. Мисията в нашия сектор отнема много време. На ниво департамент 40 % от индивидуалната подкрепа се осъществява на наша територия. Индивидуалният съпровод с доброволчески съпровод обикновено е първа стъпка в тренировъчния път. Когато оценяват и предлагат подкрепа, много хора не искат да се присъединят към група, или защото мислят, че тяхното ниво не им позволява, но преди всичко, защото все още не са подготвени психологически да се изправят пред очите на другите. Услугата, предоставяна от доброволческия придружител, трябва да бъде призната по същия начин, както предоставяната от обучаващите организации.Обикновено обучени, те работят по професионален начин. От друга страна, за това население, изпитващо големи затруднения, концепцията за времето е от решаващо значение и този вид подкрепа позволява да се работи в дългосрочен план. Освен това в нашия сектор, където предоставянето на обучение не е широко разпространено и мобилността е сложна, работата на доброволците е от първостепенно значение. ***S **сенсибилизира** релейни структури за идентифициране, мобилизиране и подкрепа на ситуации на неграмотност**. Тези дейности за повишаване на осведомеността следва да се провеждат редовно. Въпреки това, резултатите са по-впечатляващи, когато установим пряка връзка от човек на човек с партньор. * **допринася за териториалната диагностика и участва в разработването на местното предложение за обучение**, като предоставя нашия експертен опит на организации за обучение **през 2013 г.: 335 души са регистрирани на платформата, 161 от които са получени за първи път през годината (27 повече отколкото през 2012 г.)** **през 2014 г.: 167** ще продължи по текущите действия **: 79** в индивидуална подкрепа с доброволчески придружител, **17** на семинари за ключови умения, планирани до юни, **7** относно езиковата дейност, предоставена от FRATE, **9** на семинара за четене в партньорство с ESAT, **8** на семинара по въпросите на гражданството. В зависимост от броя на новите хора, ръководени от нашите партньори, през месеците ще бъдат организирани курсове за обучение. \- ** винаги в партньорство координаторите ще участват или ще бъдат по инициатива на предприемането на действия, които могат да включват тяхната общественост.** \- Те ще насочват и проследяват лицата, записани в курсовете за ALIP, чието подновяване е силно желателно. \- Те ще се намесват в устройството „Ключови умения“ за позициониране и наблюдение на хора, ориентирани към неграмотни модули. \- В партньорство с местната мисия и социалните служби те ще трябва да създадат специални работни срещи. Тези семинари ще трябва да задоволят незадоволените нужди на територията. Тяхната цел е да улеснят започването на дейност. Координаторите са свързани, чрез местната мисия, със системата НАИ за позиционирането на младежи, които може да са в неграмотност. —JADC: прием и оценка на млади хора, които може да са в затруднено положение с основни познания. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
**Il-pjattaforma Lutilea hija portal:** _- ** ta’ riċevimenti.**_ _- ** ta’ pożizzjonijiet speċifiċi**_: l-evalwazzjoni hija mument ewlieni wara l-ewwel riċeviment u matul is-segwitu tal-kors. Dan jagħmilha possibbli li jittieħed kont tal-livell tal-persuna, li jiġi stabbilit programm ta’ taħriġ pedagoġiku, biex jitkejjel il-progress fit-tagħlim, kemm f’taħriġ individwali kif ukoll fi grupp. — ** _travel tracking_** _Platform missions_Il-kontenut tal-azzjoni huwa parti mill-missjonijiet irreġistrati fir-repożitorju tal-pjattaforma tal-2008 u mmodifikati f’Ottubru 2012 mill-finanzjaturi u r-rappreżentanti tal-istrutturi ta’ appoġġ tal-forom differenti. Għal Charolai-Brionnais, dawn il-missjonijiet huma kklassifikati skont il-prijoritajiet speċifiċi relatati mas-settur tagħna. * ** jilqgħu udjenzi, jivvalutaw il-ħtiġijiet tagħhom, jidderieġuhom lejn toroq ta’ taħriġ u jagħtuhom segwitu**. L-ospitalità hija n-negozju ewlieni tagħna. Dan jirriżulta fil-kostruzzjoni u l-monitoraġġ tal-vjaġġi tan-nies: it-twaqqif ta’ mogħdijiet individwali, gwida dwar il-Kompetenzi Ewlenin jew azzjonijiet oħra. Filwaqt li titqies l-offerta ta’ taħriġ fit-territorju tagħna. _Nota_: Għall-2013, il-Kunsill Ġenerali kien appella għall-istabbiliment ta’ Workshops ta’ kuljum sabiex tiġi promossa l-orjentazzjoni tal-pubbliku mis-sħab. Ġew implimentati 5 azzjonijiet ibbażati fuq ħtiġijiet identifikati. Ara d-dettalji fid-dokument sommarju u l-analiżi tal-attività tal-2013. * Niffaċilitaw netwerk ta’ voluntiera**. Ir-reklutaġġ, it-taħriġ u l-animazzjoni ta’ netwerk ta’ akkumpanjament volontarju għar-rimedju individwali, kif ukoll is-segwitu tal-mogħdijiet tan-nies li jakkumpanjaw. Hija missjoni li tieħu ħafna ħin għas-settur tagħna. Fil-livell dipartimentali, 40 % tal-appoġġ individwali jseħħ fit-territorju tagħna. Akkumpanjament individwali ma ‘akkumpanjament voluntier huwa normalment l-ewwel pass fil-passaġġ ta’ taħriġ. Meta jivvalutaw u jipproponu appoġġ, ħafna nies ma jridux jingħaqdu ma’ grupp, jew għax jaħsbu li l-livell tagħhom ma jippermettilhomx, iżda fuq kollox minħabba li għadhom mhumiex ippreparati psikoloġikament biex jiffaċċjaw għajnejn l-oħrajn. Is-servizz ipprovdut mill-akkumpanjament tal-voluntiera għandu jkun rikonoxxut bl-istess mod bħal dak ipprovdut mill-organizzazzjonijiet tat-taħriġ. Imħarrġa b’mod regolari, huma joperaw b’mod professjonali. Min-naħa l-oħra, għal din il-popolazzjoni f’diffikultà kbira, il-kunċett taż-żmien huwa kruċjali u dan it-tip ta’ appoġġ jippermetti li wieħed jaħdem fit-tul. Barra minn hekk, fis-settur tagħna, fejn l-għoti ta’ taħriġ mhuwiex mifrux u l-mobilità hija kkumplikata, ix-xogħol tal-voluntiera huwa ta’ importanza kbira. * **ensitise** l-istrutturi ta’ trażmissjoni biex jidentifikaw, jimmobilizzaw u jappoġġjaw sitwazzjonijiet ta’ illitteriżmu**. Dawn l-attivitajiet ta’ sensibilizzazzjoni għandhom jitwettqu fuq bażi regolari. Madankollu, ir-riżultati huma aktar impressjonanti meta aħna jistabbilixxu relazzjoni diretta minn persuna għal persuna għal sieħeb. ***Jikkontribwixxu għad-dijanjożi territorjali u jipparteċipaw fl-iżvilupp tal-offerta ta’ taħriġ lokali** billi nwasslu l-għarfien espert tagħna lill-organizzazzjonijiet ta’ taħriġ **Fl-2013: 335 persuna ġew irreġistrati fuq il-pjattaforma, 161 minnhom ġew riċevuti għall-ewwel darba matul is-sena (27 aktar mill-2012).**Fl-2014: 167** se jkomplu bl-azzjonijiet li għaddejjin **: 79** b’appoġġ individwali bl-akkumpanjament tal-volontarjat, **17** dwar il-workshops dwar il-Ħiliet Ewlenin skedati sa Ġunju, **7** dwar l-azzjoni lingwistika pprovduta minn FRATE, **9** dwar il-workshop tal-qari fi sħubija mal-ESAT, **8** fil-workshop dwar iċ-Ċittadinanza. Skont in-numru ta’ nies ġodda, iggwidati mill-imsieħba tagħna, matul ix-xhur se jiġu stabbiliti korsijiet ta’ taħriġ. \-**Dejjem fi sħubija, il-koordinaturi se jieħdu sehem jew se jkunu fuq l-inizjattiva li jistabbilixxu azzjonijiet li jistgħu jinvolvu l-pubbliku tagħhom.** \- Huma se jiggwidaw u jsegwu lil dawk irreġistrati fil-korsijiet ALIP, li t-tiġdid tagħhom huwa mixtieq ħafna. \- Huma se jintervjenu fit-tagħmir tal-Ħiliet Ewlenin, għall-ippożizzjonar u l-monitoraġġ ta’ persuni orjentati lejn moduli illitterati. \- Bi sħubija mal-Missjoni Lokali u s-Servizzi Soċjali, se jkollhom jistabbilixxu workshops speċifiċi. Dawn is-sessjonijiet ta’ ħidma se jkollhom jissodisfaw il-ħtiġijiet mhux issodisfati fit-Territorju. L-għan tagħhom huwa li jiffaċilitaw id-dħul f’azzjoni. Il-koordinaturi huma assoċjati, permezz tal-Missjoni Lokali, mas-sistema tal-ANI, għall-ippożizzjonar ta’ żgħażagħ li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien li jistgħu jkunu illitteriżmu. —JADC: riċevimenti u evalwazzjoni ta’ żgħażagħ li jistgħu jkunu f’diffikultà b’għarfien bażiku. (Maltese)
11 August 2022
0 references
**A plataforma Lutilea é um portal:** _- ** de receções.**_ _- ** de posições específicas**_: a avaliação é um momento fundamental após a primeira receção e durante todo o acompanhamento do curso. Permite fazer um balanço do nível da pessoa, estabelecer um programa de formação pedagógica, medir o progresso na aprendizagem, seja na formação individual ou em grupo. — ** _Travel tracking_** _Missões da Plataforma_ O conteúdo da ação faz parte das missões registadas no repositório da plataforma, datada de 2008 e modificadas em outubro de 2012 pelos financiadores e representantes das estruturas de apoio das diferentes formas. Para Charolai-Brionnais, essas missões são classificadas de acordo com as prioridades específicas relacionadas ao nosso setor. * ** os públicos bem-vindos, avaliam as suas necessidades, direcionam-nos para os percursos de formação e dão-lhes seguimento**. A hospitalidade é o nosso negócio principal. Isto resulta na construção e acompanhamento das viagens das pessoas: criação de caminhos individuais, orientações sobre as competências essenciais ou outras ações. Tendo em conta a oferta de formação no nosso território. _Nota_: Para 2013, o Conselho Geral havia apelado para a criação de workshops diários, a fim de promover a orientação do público pelos parceiros. Foram implementadas 5 ações com base em necessidades identificadas. Ver pormenores no documento de síntese e na revisão das atividades de 2013. * **facilitar uma rede de voluntários**. O recrutamento, formação e animação de uma rede de acompanhamento voluntário para remediação individual, bem como o acompanhamento dos caminhos das pessoas que acompanham. É uma missão demorada para o nosso setor. A nível departamental, 40 % do apoio individual ocorre no nosso território. O acompanhamento individual com um acompanhamento voluntário é geralmente um primeiro passo no percurso de formação. Ao avaliar e propor apoio, muitas pessoas não querem se juntar a um grupo, seja porque pensam que seu nível não lhes permite, mas sobretudo porque ainda não estão preparadas psicologicamente para enfrentar os olhos dos outros. O serviço prestado pelo acompanhamento voluntário deve ser reconhecido da mesma forma que o prestado pelas organizações formadoras. Por outro lado, para essa população em grande dificuldade, o conceito de tempo é crucial e esse tipo de apoio permite trabalhar a longo prazo. Além disso, no nosso setor, onde a oferta de formação não é generalizada e a mobilidade é complicada, o trabalho dos voluntários é fundamental. * **s **ensibiliza ** estruturas de relé para identificar, mobilizar e apoiar situações de analfabetismo**. Estas atividades de sensibilização devem ser realizadas regularmente. No entanto, os resultados são mais marcantes quando estabelecemos uma relação direta de pessoa para pessoa com um parceiro. * **contribuir para o diagnóstico territorial e participar no desenvolvimento da oferta de treinamento local**, trazendo nossa experiência para organizações de treinamento **Em 2013: 335 pessoas foram registradas na plataforma, 161 das quais foram recebidas pela primeira vez durante o ano (27 mais do que em 2012).** **Em 2014: 167** prosseguirá as ações em curso **: 79** em apoio individual com acompanhamento voluntário, **17** sobre os workshops de competências-chave previstos até junho, **7** sobre a ação linguística fornecida pela FRATE, **9** sobre o seminário de leitura em parceria com a ESAT, **8** sobre o seminário sobre a cidadania. Dependendo do número de pessoas novas, guiadas pelos nossos parceiros, serão organizados cursos de formação ao longo dos meses. \- **sempre em parceria, os coordenadores participarão ou estarão por iniciativa da criação de ações que possam envolver seu público.** \- Eles orientarão e acompanharão os inscritos nos cursos ALIP, cuja renovação é altamente desejada. \- Eles intervirão no dispositivo de Competências Essenciais, para o posicionamento e monitoramento de pessoas orientadas para módulos analfabetos. \- Em parceria com a Missão Local e os Serviços Sociais, terão de criar workshops específicos. Estes workshops terão de satisfazer necessidades não satisfeitas no Território. O seu objetivo é facilitar a entrada em ação. Os coordenadores estão associados, por meio da Missão Local, ao sistema ANI, para o posicionamento de jovens que podem estar em analfabetismo. —JADC: receções e avaliação de jovens que possam estar em dificuldade com conhecimentos básicos. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
** Lutilea-platformen er en portal:** _- ** af receptioner.**_ _-** af specifikke positioner**_: evalueringen er et vigtigt øjeblik efter den første modtagelse og gennem hele kursusopfølgningen. Det gør det muligt at gøre status over personens niveau, at etablere et pædagogisk uddannelsesprogram, at måle fremskridt inden for læring, hvad enten det er inden for individuel eller gruppeuddannelse. — ** _rejsesporing_** _Platformmissioner_ Indholdet af aktionen er en del af missioner, der er registreret i platformens register fra 2008 og ændret i oktober 2012 af finansieringskilderne og repræsentanterne for støttestrukturerne i de forskellige former. For Charolai-Brionnais er disse missioner klassificeret efter de specifikke prioriteter, der er knyttet til vores sektor. * ** byder publikum velkommen, vurderer deres behov, retter dem mod uddannelsesforløb og følger op på dem**. Gæstfrihed er vores kerneforretning. Dette resulterer i konstruktion og overvågning af folks rejser: oprettelse af individuelle stier, vejledning om nøglekompetencer eller andre handlinger. Under hensyntagen til udbuddet af uddannelse på vores område. _Bemærk_: For 2013 havde Det Generelle Råd opfordret til, at der dagligt blev oprettet workshopper for at fremme partnernes orientering af offentligheden. Fem foranstaltninger er blevet gennemført på grundlag af identificerede behov. Se nærmere oplysninger i resuméet og aktivitetsgennemgangen i 2013. ***Fremme et netværk af frivillige**. Rekruttering, uddannelse og animation af et netværk af frivillige akkompagnementer til individuel oprydning samt opfølgning af stierne for de mennesker, de ledsager. Det er en tidskrævende mission til vores sektor. På afdelingsniveau finder 40 % af den individuelle støtte sted på vores område. Individuel akkompagnement med en frivillig akkompagnement er normalt et første skridt på træningsstien. Når man vurderer og foreslår støtte, ønsker mange mennesker ikke at slutte sig til en gruppe, enten fordi de mener, at deres niveau ikke tillader dem, men frem for alt fordi de endnu ikke er forberedt psykologisk til at se andres øjne i øjnene. Den tjeneste, der ydes af volontørernes akkompagnement, skal anerkendes på samme måde som den, der ydes af uddannelsesorganisationerne. På den anden side er tidsbegrebet afgørende for denne befolkningsgruppe i store vanskeligheder, og denne form for støtte gør det muligt at arbejde på lang sigt. I vores sektor, hvor udbuddet af uddannelse ikke er udbredt, og hvor mobiliteten er kompliceret, er volontørernes arbejde desuden af afgørende betydning. * **er **ensibilisere** relæstrukturer til at identificere, mobilisere og støtte situationer med analfabetisme**. Disse oplysningsaktiviteter bør gennemføres regelmæssigt. Resultaterne er dog mere slående, når vi etablerer et direkte forhold fra person til person til en partner. ***Bidrager til territorial diagnose og deltager i udviklingen af det lokale uddannelsestilbud** ved at bringe vores ekspertise til uddannelsesorganisationer **I 2013: 335 personer blev registreret på platformen, hvoraf 161 første gang blev modtaget i løbet af året (27 flere end i 2012).****I 2014: 167** vil fortsætte med igangværende foranstaltninger **: 79** i individuel støtte med frivilligt akkompagnement, **17** om workshopper om nøglefærdigheder, der er planlagt til dato frem til juni, **7** om den sprogaktion, som FRATE stiller til rådighed, **9** på læseworkshoppen i partnerskab med ESAT, **8** om workshoppen om medborgerskab. Afhængigt af antallet af nye mennesker, der ledes af vores partnere, vil der blive etableret uddannelseskurser i løbet af månederne. \- ** Altid i partnerskab deltager koordinatorerne eller vil være på initiativ af at iværksætte foranstaltninger, der kan involvere deres borgere.** \- De vil vejlede og følge op på dem, der er tilmeldt ALIP-kurserne, hvis fornyelse er stærkt ønsket. \- De vil gribe ind i enheden for nøglefærdigheder til placering og overvågning af personer, der er orienteret om analfabetmoduler. \- I samarbejde med den lokale mission og de sociale tjenester skal de oprette specifikke workshopper. Disse workshopper skal opfylde uopfyldte behov i området. De har til formål at lette iværksættelsen af en aktion. Koordinatorerne er via den lokale mission tilknyttet ANI-systemet til placering af unge frafaldne, der kan være analfabeter. —JADC: modtagelser og evaluering af unge, der kan være i vanskeligheder med grundlæggende viden. (Danish)
11 August 2022
0 references
**Platforma Lutilea este un portal:** _- ** de recepții.**_ _- ** de posturi specifice**_: evaluarea este un moment cheie după prima recepție și pe parcursul monitorizării cursului. Aceasta face posibilă evaluarea nivelului persoanei, stabilirea unui program de formare pedagogică, măsurarea progresului în învățare, fie în formarea individuală sau în grup. ** _travel tracking_** _Platform Mission_ Conținutul acțiunii face parte din misiunile înregistrate în depozitul platformei datând din 2008 și modificate în octombrie 2012 de finanțatorii și reprezentanții structurilor de sprijin ale diferitelor forme. Pentru Charolai-Brionnais, aceste misiuni sunt clasificate în funcție de prioritățile specifice legate de sectorul nostru. *** Bun venit publicului, evaluează nevoile lor, direcționează-i către parcursuri de formare și urmărește-le pe acestea**. Ospitalitatea este afacerea noastră de bază. Acest lucru are ca rezultat construirea și monitorizarea călătoriilor oamenilor: stabilirea unor căi individuale, orientări privind competențele-cheie sau alte acțiuni. Luând în considerare oferta de formare pe teritoriul nostru. _Notă_: Pentru 2013, Consiliul General a solicitat înființarea de ateliere zilnice pentru a promova orientarea publicului de către parteneri. 5 acțiuni au fost puse în aplicare pe baza nevoilor identificate. A se vedea detaliile din documentul de sinteză și din analiza activității din 2013. * **facilitează o rețea de voluntari**. Recrutarea, formarea și animarea unei rețele de însoțire a voluntarilor pentru remedierea individuală, precum și urmărirea traseelor persoanelor pe care le însoțesc. Este o misiune consumatoare de timp în sectorul nostru. La nivel de departament, 40 % din sprijinul individual are loc pe teritoriul nostru. Acompaniamentul individual cu un acompaniament voluntar este, de obicei, un prim pas în calea antrenamentului. Atunci când evaluează și propune sprijin, mulți oameni nu doresc să se alăture unui grup, fie pentru că ei cred că nivelul lor nu le permite, dar mai presus de toate pentru că nu sunt încă pregătiți psihologic să se confrunte cu ochii altora. Serviciul prestat de acompaniamentul voluntar trebuie sa fie recunoscut in acelasi mod ca si cel oferit de organizatiile de formare.Format regulat, acestea functioneaza intr-un mod profesionist. Pe de altă parte, pentru această populație aflată în mare dificultate, conceptul de timp este crucial și acest tip de sprijin permite să funcționeze pe termen lung. În plus, în sectorul nostru, unde furnizarea de formare nu este larg răspândită, iar mobilitatea este complicată, activitatea voluntarilor este de o importanță capitală. * **s **sensibilizează** structuri releu pentru identificarea, mobilizarea și sprijinirea situațiilor de analfabetism**. Aceste activități de sensibilizare ar trebui să se desfășoare în mod regulat. Cu toate acestea, rezultatele sunt mai izbitoare atunci când stabilim o relație directă de la persoană la persoană la partener. * **contribuie la diagnosticarea teritoriala si participa la dezvoltarea ofertei locale de training** aducand expertiza noastra la organizatiile de training **In 2013: Pe platformă au fost înregistrate 335 de persoane, dintre care 161 au fost primite pentru prima dată în cursul anului (cu 27 mai mult decât în 2012).****În 2014: 167** va continua cu privire la acțiunile în curs **: 79** în sprijinul individual cu însoțire voluntară, **17** privind atelierele privind competențele cheie programate până în iunie, **7** cu privire la acțiunea lingvistică oferită de FRATE, **9** privind atelierul de lectură în parteneriat cu ESAT, **8** privind atelierul privind cetățenia. În funcție de numărul de persoane noi, ghidate de partenerii noștri, cursuri de formare vor fi organizate de-a lungul lunilor. \-**Întotdeauna în parteneriat, coordonatorii vor lua parte sau vor fi la inițiativa de a stabili acțiuni care pot implica publicul lor.** \- Ei vor ghida și urmări pe cei înscriși la cursurile ALIP, a căror reînnoire este foarte dorită. \- Ei vor interveni în dispozitivul de competențe cheie, pentru poziționarea și monitorizarea persoanelor orientate pe module analfabete. \- În parteneriat cu Misiunea locală și cu serviciile sociale, acestea vor trebui să înființeze ateliere specifice. Aceste ateliere vor trebui să răspundă nevoilor nesatisfăcute din teritoriu. Scopul lor este de a facilita intrarea într-o acțiune. Coordonatorii sunt asociați, prin intermediul misiunii locale, cu sistemul ANI, pentru poziționarea tinerilor abandonați, care ar putea fi în analfabetism. —JADC: recepții și evaluarea tinerilor care ar putea fi în dificultate cu cunoștințe de bază. (Romanian)
11 August 2022
0 references
**Plattformen Lutilea är en portal:** _- ** av mottagningar.**_ _- ** av specifika positioner**_: utvärderingen är ett viktigt ögonblick efter den första mottagningen och under hela kursuppföljningen. Det gör det möjligt att bedöma personens nivå, att upprätta ett pedagogiskt utbildningsprogram, att mäta framstegen i lärandet, oavsett om det gäller individuell utbildning eller gruppträning. — ** _travel tracking_** _Platformuppdrag_ Innehållet i åtgärden är en del av uppdrag som registrerats i plattformsarkivet från 2008 och ändrades i oktober 2012 av finansiärerna och företrädarna för stödstrukturerna i de olika formulären. För Charolai-Brionnais klassificeras dessa uppdrag enligt de särskilda prioriteringar som rör vår sektor. * ** välkomna publik, bedöma deras behov, rikta dem till utbildningsvägar och följa upp dem**. Gästfrihet är vår kärnverksamhet. Detta resulterar i byggandet och övervakningen av människors resor: inrätta individuella vägar, vägledning om nyckelkompetenser eller andra åtgärder. Samtidigt som man tar hänsyn till utbildningsutbudet på vårt territorium. _Anmärkning_: För 2013 hade det allmänna rådet efterlyst att det dagligen skulle inrättas workshoppar för att främja partnernas inriktning hos allmänheten. Fem åtgärder har genomförts på grundval av identifierade behov. Se närmare uppgifter i sammanfattningen och 2013 års verksamhetsöversyn. * **underlätta ett nätverk av volontärer**. Rekrytering, utbildning och ledning av ett nätverk av volontärer för individuell sanering samt uppföljning av de personer som de följer. Det är ett tidsödande uppdrag till vår sektor. På avdelningsnivå sker 40 % av det individuella stödet på vårt territorium. Individuellt ackompanjemang med en frivillig ackompanjemang är vanligtvis ett första steg i utbildningen. När man bedömer och föreslår stöd vill många människor inte gå med i en grupp, antingen för att de tror att deras nivå inte tillåter dem, men framför allt för att de ännu inte är beredda psykologiskt att möta andras ögon. Den tjänst som tillhandahålls av volontären måste erkännas på samma sätt som den som tillhandahålls av utbildningsorganisationer. Regelbundet utbildade, de verkar på ett professionellt sätt. Å andra sidan är tidsbegreppet avgörande för denna befolkning i stora svårigheter, och denna typ av stöd gör det möjligt att arbeta på lång sikt. I vår sektor, där tillhandahållandet av utbildning inte är allmänt utbrett och rörligheten är komplicerad, är frivilligarbetarnas arbete dessutom av största vikt. * **s **känsliggöra** relästrukturer för att identifiera, mobilisera och stödja analfabetism**. Dessa medvetandehöjande åtgärder bör genomföras regelbundet. Resultaten är dock mer slående när vi etablerar en direkt relation från person till person till partner. * **bidra till territoriell diagnos och delta i utvecklingen av det lokala utbildningsutbudet** genom att förse utbildningsorganisationer med vår expertis **2013: 335 personer registrerades på plattformen, varav 161 första gången mottogs under året (27 fler än 2012).** **Under 2014: 167** kommer att fortsätta med pågående åtgärder**: 79** i individuellt stöd med volontärstöd, **17** om workshoppar om nyckelfärdigheter som planeras till juni, **7** om språkinsatser som tillhandahålls av FRATE, **9** om lässeminarium i partnerskap med ESAT, **8** om workshoppen om medborgarskap. Beroende på antalet nya personer, som styrs av våra partner, kommer utbildningar att anordnas under månaderna. \- **alltid i partnerskap kommer samordnarna att delta eller ta initiativ till åtgärder som kan involvera allmänheten.** \- De kommer att vägleda och följa upp dem som är inskrivna i ALIP-kurserna, vars förlängning är mycket önskvärd. \- De kommer att ingripa i verktyget Key Skills, för placering och övervakning av personer som är inriktade på analfabetmoduler. \- I partnerskap med det lokala uppdraget och socialtjänsten måste de inrätta särskilda workshoppar. Dessa workshoppar måste tillgodose ouppfyllda behov på territoriet. Deras syfte är att underlätta inträdet i en åtgärd. Samordnarna är, via det lokala uppdraget, associerade med ANI-systemet för placering av unga som lämnar skolan i analfabetism. —JADC: mottagning och utvärdering av ungdomar som kan ha svårt med grundläggande kunskaper. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Bourgogne
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201400797
0 references