From the STRAD TO THE SCHOOL from the individual* (Q365055)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q365055 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | From the STRAD TO THE SCHOOL from the individual* |
Project Q365055 in Italy |
Statements
31,769.18 Euro
0 references
52,558.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 October 2017
0 references
26 September 2018
0 references
IC - DE COSMI
0 references
37°32'27.02"N, 13°38'35.48"E
0 references
LE CONDIZIONI DI CONTESTO SOCIALE CONTRIBUISCONO AD ALIMENTARE I RISCHI DI DISPERSIONE SCOLASTICA CHE IN BASE A QUANTO RILEVATO NEL CORSO DEGLI ANNI SEMBRANO DERIVARE DAOUNA PROGRESSIVA DISAFFEZIONE VERSO LA SCUOLA CHE FORSE NON RIESCE A MOTIVARE O INTERESSARE GLI ALUNNI IN MANIERA APPROPRIATA E CHE NEL SUCCESSIVO ORDINE DI SCUOLA SI MANIFESTA SEMPRE DI PI CON PREOCCUPANTI TASSI DI DISPERSIONE SCOLASTICA OLA DISPERSIONE DEL POTENZIALE COGNITIVO PER CUI MOLTI ALUNNI ESCONO DALLA SCUOLA PRIMARIA CON UN BAGAGLIO DI CONOSCENZE E ABILIT INFERIORI AGLI STANDARD PREVISTI.OLE DIFFICOLT DI CARATTERE COMPORTAMENTALE REGISTRATE NELLE SEZIONI NELLE CLASSI NEL GRUPPO DEI PARI NONCH IN AMBITO FAMILIARE CHE SI PU STIMARE INTERESSINO CIRCA IL 15 DEGLI ALUNNI OLE PROBLEMATICHE RISCONTRATE NELLACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN AMBITO SCOLASTICO DA PARTE DI NUMEROSI ALUNNI SI REGISTRA UNA PERCENTUALE DI ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO PARI ALL8 CIRCALE MOLTEPLICI PROBLEMATICHE CONNESSE ALL (Italian)
0 references
THE CONDITIONS OF THE SOCIAL CONTEXT CONTRIBUTE TO FOSTER THE RISKS OF SCHOOL LEAVING THAT ACCORDING TO WHAT HAS BEEN OBSERVED OVER THE YEARS SEEM TO RESULT FROM DAOUNA PROGRESSIVE DISAFFECTION TOWARDS THE SCHOOL THAT MAY NOT BE ABLE TO MOTIVATE OR INTEREST PUPILS IN AN APPROPRIATE WAY AND THAT IN THE SUBSEQUENT SCHOOL ORDER ALWAYS MANIFESTS ITSELF MORE WITH WORRYING RATES OF SCHOOL DISPERSION. (English)
6 November 2020
0 references
LES CONDITIONS SOCIALES CONTRIBUENT À ALIMENTER LES RISQUES D’ABANDON SCOLAIRE QUI, SELON CE QUI A ÉTÉ OBSERVÉ AU FIL DES ANS, SEMBLE ENTRAÎNER UNE DÉSAFFECTION PROGRESSIVE ENVERS L’ÉCOLE, QUI PEUT-ÊTRE NE MOTIVE PAS OU N’INTÉRESSE PAS LES ÉLÈVES D’UNE MANIÈRE APPROPRIÉE ET QUI, DANS L’ORDRE ULTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, SE MANIFESTE TOUJOURS PAR PI AVEC DES TAUX INQUIÉTANTS DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE OLA DISPERSION DU POTENTIEL COGNITIF POUR LEQUEL DE NOMBREUX ÉLÈVES QUITTENT L’ÉCOLE PRIMAIRE AVEC UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES INFÉRIEURES AUX NORMES PREVISTI. (French)
8 December 2021
0 references
DIE SOZIALEN BEDINGUNGEN TRAGEN DAZU BEI, DIE RISIKEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU STÄRKEN, WAS NACH DEN BEOBACHTUNGEN IM LAUFE DER JAHRE ZU EINER FORTSCHREITENDEN VERZWEIFLUNG GEGENÜBER DER SCHULE FÜHRT, DIE DIE SCHÜLER VIELLEICHT NICHT IN GEEIGNETER WEISE MOTIVIEREN ODER INTERESSIEREN UND DIE IN DER SPÄTEREN SCHULORDNUNG IMMER VON PI MIT BESORGNISERREGENDEN ANTEILEN DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS MANIFESTIERT WIRD, WOBEI DIE KOGNITIVEN POTENZIALE, FÜR DIE VIELE SCHÜLER DIE GRUNDSCHULE VERLASSEN, MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN UNTER DEN STANDARDS PREVISTI IMMER WIEDER BEEINFLUSST WERDEN. (German)
17 December 2021
0 references
SOCIALE OMSTANDIGHEDEN DRAGEN BIJ TOT HET AANWAKKEREN VAN DE RISICO’S VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, WAT, VOLGENS HETGEEN IN DE LOOP DER JAREN IS WAARGENOMEN, LIJKT TE LEIDEN TOT EEN GELEIDELIJKE ONVERSCHILLIGHEID TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, DIE MISSCHIEN NIET OP PASSENDE WIJZE MOTIVEERT OF INTERESSEERT, EN DIE IN LATERE VOLGORDE VAN SCHOOL ALTIJD DOOR PI TOT UITING KOMT MET ZORGWEKKENDE PERCENTAGES VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN OLA SPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL WAARVOOR VEEL LEERLINGEN DE BASISSCHOOL VERLATEN MET EEN SCHAT AAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE ONDER DE NORMEN PREVISTI VALLEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LAS CONDICIONES SOCIALES CONTRIBUYEN A ALIMENTAR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO QUE, SEGÚN LO OBSERVADO A LO LARGO DE LOS AÑOS, PARECE DAR LUGAR A UNA DESAFECCIÓN PROGRESIVA HACIA LA ESCUELA, QUE TAL VEZ NO MOTIVA O INTERESA A LOS ALUMNOS DE UNA MANERA ADECUADA Y QUE EN EL ORDEN POSTERIOR DE LA ESCUELA SIEMPRE SE MANIFIESTA EN PI CON TASAS PREOCUPANTES DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO OLA DISPERSAL DEL POTENCIAL COGNITIVO PARA EL QUE MUCHOS ALUMNOS ABANDONAN LA ESCUELA PRIMARIA CON UNA RIQUEZA DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES POR DEBAJO DE LOS ESTÁNDARES PREVISTI.OLE DIFICULTADES DE UN CARÁCTER CONDUCTUAL REGISTRADO EN LAS SECCIONES DE LAS CLASES DEL GRUPO DE PARES Y DE LA FAMILIA, QUE PUEDE ESTIMARSE QUE AFECTAN A UNOS 15 DE LOS ALUMNOS PROBLEMAS DE OLE ENCONTRADOS EN EL PORCENTAJE DE APRENDIZAJE DE MUCHOS ALUMNOS8 (Spanish)
27 January 2022
0 references
BETINGELSERNE I DEN SOCIALE KONTEKST BIDRAGER TIL AT FREMME RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD, SOM IFØLGE DET, DER ER BLEVET OBSERVERET I ÅRENES LØB, SYNES AT SKYLDES DAOUNAS GRADVISE UTILFREDSHED OVER FOR SKOLEN, SOM MÅSKE IKKE ER I STAND TIL AT MOTIVERE ELLER INTERESSERE ELEVERNE PÅ EN PASSENDE MÅDE, OG SOM I DEN EFTERFØLGENDE SKOLERÆKKEFØLGE ALTID MANIFESTERER SIG MERE MED BEKYMRENDE STIGNINGER I SKOLESPREDNINGEN. (Danish)
18 July 2022
0 references
ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ, ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΑΟΥΝΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΝΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΗΝ ΕΠΌΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΤΆΞΗ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΜΕ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΠΟΣΟΣΤΆ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)
18 July 2022
0 references
UVJETI DRUŠTVENOG KONTEKSTA DOPRINOSE POVEĆANJU RIZIKA OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI, PREMA ONOME ŠTO SE PROMATRALO TIJEKOM GODINA, PROIZLAZI IZ PROGRESIVNOG NEZADOVOLJSTVA DAOUNA-I PREMA ŠKOLI KOJA MOŽDA NE MOŽE MOTIVIRATI ILI ZANIMATI UČENIKE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN I DA SE U NAKNADNOM ŠKOLSKOM PORETKU UVIJEK VIŠE OČITUJE ZABRINJAVAJUĆIM STOPAMA RASPRŠENOSTI ŠKOLE. (Croatian)
18 July 2022
0 references
CONDIȚIILE CONTEXTULUI SOCIAL CONTRIBUIE LA STIMULAREA RISCURILOR DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII CARE, ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE S-A OBSERVAT DE-A LUNGUL ANILOR, PAR SĂ REZULTE DIN NEMULȚUMIREA PROGRESIVĂ DAOUNA FAȚĂ DE ȘCOALĂ, CARE AR PUTEA SĂ NU POATĂ MOTIVA SAU INTERESA ELEVII ÎNTR-UN MOD ADECVAT ȘI CĂ, ÎN ORDINEA ȘCOLARĂ ULTERIOARĂ, SE MANIFESTĂ ÎNTOTDEAUNA MAI MULT CU RATE ÎNGRIJORĂTOARE DE DISPERSIE ȘCOLARĂ. (Romanian)
18 July 2022
0 references
PODMIENKY SOCIÁLNEHO KONTEXTU PRISPIEVAJÚ K PODPORE RIZÍK UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ PODĽA TOHO, ČO SA POZOROVALO V PRIEBEHU ROKOV, ZREJME VYPLÝVAJÚ Z POSTUPNEJ NEPOKOJNOSTI DAOUNA VOČI ŠKOLE, KTORÁ NEMUSÍ BYŤ SCHOPNÁ MOTIVOVAŤ ALEBO ZAUJÍMAŤ ŽIAKOV PRIMERANÝM SPÔSOBOM, A ŽE V NASLEDUJÚCOM ŠKOLSKOM PORIADKU SA VŽDY PREJAVUJE ZNEPOKOJUJÚCOU MIEROU ROZPTYLU ŠKÔL. (Slovak)
18 July 2022
0 references
IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-KUNTEST SOĊJALI JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TRAWWIM TAR-RISKJI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA LI SKONT DAK LI ĠIE OSSERVAT MATUL IS-SNIN JIDHER LI JIRRIŻULTA MINN NUQQAS TA’ SODISFAZZJON PROGRESSIV LEJN L-ISKOLA LI JISTA’ MA JKUNX KAPAĊI JIMMOTIVA JEW JINTERESSA LILL-ISTUDENTI B’MOD XIERAQ U LI FL-ORDNI TAL-ISKOLA SUSSEGWENTI DEJJEM JIMMANIFESTA RUĦU AKTAR B’RATI INKWETANTI TA’ DISPERSJONI FL-ISKEJJEL. (Maltese)
18 July 2022
0 references
AS CONDIÇÕES DO CONTEXTO SOCIAL CONTRIBUEM PARA FOMENTAR OS RISCOS DE ABANDONO ESCOLAR QUE, DE ACORDO COM O QUE TEM SIDO OBSERVADO AO LONGO DOS ANOS, PARECE RESULTAR DO DESCONTENTAMENTO PROGRESSIVO DO DAOUNA PARA COM A ESCOLA, QUE PODE NÃO SER CAPAZ DE MOTIVAR OU INTERESSAR OS ALUNOS DE FORMA ADEQUADA E QUE, NA ORDEM ESCOLAR SUBSEQUENTE, SEMPRE SE MANIFESTA MAIS COM TAXAS PREOCUPANTES DE DISPERSÃO ESCOLAR. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
SOSIAALISET OLOSUHTEET LISÄÄVÄT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISRISKIÄ, JOKA VUOSIEN MITTAAN ON HAVAITTU JOHTUVAN DAOUNAN ASTEITTAISESTA TYYTYMÄTTÖMYYDESTÄ KOULUA KOHTAAN, JOKA EI EHKÄ PYSTY MOTIVOIMAAN TAI KIINNOSTAMAAN OPPILAITA ASIANMUKAISELLA TAVALLA, JA ETTÄ MYÖHEMMÄSSÄ KOULUJÄRJESTYKSESSÄ ILMENEE AINA ENEMMÄN HUOLESTUTTAVAA KOULUJEN HAJONTAA. (Finnish)
18 July 2022
0 references
WARUNKI PANUJĄCE W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ZWIĘKSZENIA RYZYKA PRZERWANIA NAUKI SZKOLNEJ, KTÓRE ZGODNIE Z TYM, CO ZAOBSERWOWANO NA PRZESTRZENI LAT, WYDAJE SIĘ WYNIKAĆ Z POSTĘPUJĄCEGO ROZCZAROWANIA DAOUNA WOBEC SZKOŁY, KTÓRA MOŻE NIE BYĆ W STANIE ODPOWIEDNIO ZMOTYWOWAĆ LUB ZAINTERESOWAĆ UCZNIÓW, A W PÓŹNIEJSZYM PORZĄDKU SZKOLNYM ZAWSZE PRZEJAWIA SIĘ BARDZIEJ NIEPOKOJĄCY WSKAŹNIK ROZPROSZENIA W SZKOLE. (Polish)
18 July 2022
0 references
POGOJI SOCIALNEGA KONTEKSTA PRISPEVAJO K SPODBUJANJU TVEGANJ, POVEZANIH Z OPUŠČANJEM ŠOLANJA, KI SE GLEDE NA TO, KAR JE BILO UGOTOVLJENO V PRETEKLIH LETIH, ZDI, DA JE POSLEDICA POSTOPNEGA NEZADOVOLJSTVA DO ŠOLE, KI MORDA NE MORE MOTIVIRATI ALI ZANIMATI UČENCEV NA USTREZEN NAČIN, IN DA SE V POZNEJŠEM ŠOLSKEM VRSTNEM REDU VEDNO BOLJ KAŽE ZASKRBLJUJOČA STOPNJA ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
PODMÍNKY SOCIÁLNÍHO KONTEXTU PŘISPÍVAJÍ K POSÍLENÍ RIZIK SPOJENÝCH S UKONČENÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÁ PODLE TOHO, CO BYLO V PRŮBĚHU LET POZOROVÁNO, VYPLÝVÁ Z POSTUPNÉ NESPOKOJENOSTI DAOUNA VŮČI ŠKOLE, KTERÁ NEMUSÍ BÝT SCHOPNA MOTIVOVAT NEBO ZAJÍMAT ŽÁKY VHODNÝM ZPŮSOBEM A ŽE V NÁSLEDNÉM ŠKOLNÍM ŘÁDU SE VŽDY PROJEVUJE SPÍŠE ZNEPOKOJIVOU MÍROU ROZPTYLU ŠKOL. (Czech)
18 July 2022
0 references
SOCIALINIO KONTEKSTO SĄLYGOS PADEDA DIDINTI MOKYKLOS BAIGIMO RIZIKĄ, KURI, KAIP MATYTI IŠ TO, KAS BUVO PASTEBĖTA PER DAUGELĮ METŲ, KYLA DĖL LAIPSNIŠKO NEPASITENKINIMO MOKYKLA, KURI GALI NESUGEBĖTI TINKAMAI MOTYVUOTI AR DOMĖTIS MOKSLEIVIAIS, IR KAD VĖLESNIAME MOKYKLOS ĮSAKYME VIS DAŽNIAU PASIREIŠKIA NERIMĄ KELIANTIS MOKYKLOS IŠSKLAIDYMO LYGIS. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
SOCIĀLĀ KONTEKSTA APSTĀKĻI VEICINA SKOLAS PAMEŠANAS RISKU, KAS SASKAŅĀ AR GADU GAITĀ NOVĒROTO, ŠĶIET, IZRIET NO DAOUNA PAKĀPENISKAS NEAPMIERINĀTĪBAS AR SKOLU, KAS, IESPĒJAMS, NESPĒS PIENĀCĪGI MOTIVĒT VAI INTERESĒT SKOLĒNUS UN KA NĀKAMAJĀ SKOLAS RĪKOJUMĀ VIENMĒR VAIRĀK IZPAUŽAS SATRAUCOŠI SKOLAS IZKLIEDĒTĪBAS RĀDĪTĀJI. (Latvian)
18 July 2022
0 references
УСЛОВИЯТА НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РИСКОВЕТЕ ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СПОРЕД НАБЛЮДАВАНОТО ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ИЗГЛЕЖДА Е РЕЗУЛТАТ ОТ ПРОГРЕСИВНОТО НЕДОВОЛСТВО НА DAOUNA КЪМ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО МОЖЕ ДА НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА МОТИВИРА ИЛИ ДА ЗАИНТЕРЕСУВА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН И ЧЕ В ПОСЛЕДВАЩИЯ УЧИЛИЩЕН РЕД ВИНАГИ СЕ ПРОЯВЯВА ПОВЕЧЕ С ТРЕВОЖНИ ТЕМПОВЕ НА РАЗПРЪСНАТОСТ В УЧИЛИЩАТА. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A TÁRSADALMI KÖRNYEZET FELTÉTELEI HOZZÁJÁRULNAK AZ ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATAINAK NÖVELÉSÉHEZ, MIVEL AZ ÉVEK SORÁN MEGFIGYELTEK SZERINT ÚGY TŰNIK, HOGY A DAOUNA AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI PROGRESSZÍV ELÉGEDETLENSÉGBŐL ERED, AMELY ESETLEG NEM TUDJA MEGFELELŐEN MOTIVÁLNI VAGY ÉRDEKELNI A TANULÓKAT, ÉS HOGY A KÖVETKEZŐ ISKOLARENDBEN MINDIG JOBBAN MEGMUTATKOZIK AZ AGGASZTÓ ISKOLAI SZÓRÓDÁSI ARÁNY. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
CUIREANN COINNÍOLLACHA AN CHOMHTHÉACS SHÓISIALTA LEIS NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE FÁGÁIL NA SCOILE A CHOTHÚ, DAR LEIS AN MÉID ATÁ TUGTHA FAOI DEARA THAR NA BLIANTA, MAR THORADH AR EASAONTAS FORÁSACH DAOUNA I LEITH NA SCOILE A D’FHÉADFADH GAN A BHEITH IN ANN DALTAÍ A SPREAGADH NÓ SPÉIS A CHUR IONTU AR BHEALACH CUÍ AGUS GO LÉIRÍONN AN T-ORD SCOILE INA DHIAIDH SIN NÍOS MÓ I GCÓNAÍ LE RÁTAÍ IMNÍOCHA SCAIPTHE SCOILE. (Irish)
18 July 2022
0 references
VILLKOREN I DET SOCIALA SAMMANHANGET BIDRAR TILL ATT FRÄMJA RISKEN FÖR ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN SOM ENLIGT VAD SOM HAR OBSERVERATS UNDER ÅRENS LOPP VERKAR VARA ETT RESULTAT AV DAOUNA:S PROGRESSIVA MISSNÖJE MED SKOLAN SOM KANSKE INTE KAN MOTIVERA ELLER INTRESSERA ELEVERNA PÅ ETT LÄMPLIGT SÄTT OCH SOM I DEN EFTERFÖLJANDE SKOLORDNINGEN ALLTID VISAR SIG MER MED OROANDE SKOLSPRIDNING. (Swedish)
18 July 2022
0 references
SOTSIAALSE KONTEKSTI TINGIMUSED AITAVAD SUURENDADA KOOLIST LAHKUMISE OHTU, MIS VASTAVALT AASTATE JOOKSUL TÄHELDATULE NÄIB OLEVAT TINGITUD DAOUNA PROGRESSIIVSEST RAHULOLEMATUSEST KOOLI VASTU, MIS EI PRUUGI OLLA VÕIMELINE ÕPILASI SOBIVAL VIISIL MOTIVEERIMA VÕI HUVI TUNDMA, NING ET HILISEMAS KOOLIKORRALDUSES AVALDUB ALATI ROHKEM MURET TEKITAVATE KOOLIDE HAJUTATUSE MÄÄRAGA. (Estonian)
18 July 2022
0 references
CASTELTERMINI
0 references
Identifiers
F66D16000180006
0 references