AN OPEN SCHOOL... (Q360237)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q360237 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AN OPEN SCHOOL... |
Project Q360237 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 October 2017
0 references
31 December 2018
0 references
"SAN CATALDO I"
0 references
37°29'29.22"N, 13°59'36.67"E
0 references
LITINERARIO PROGETTUALE SI PRESENTA COME UNA POSSIBILE E OPPORTUNA RISPOSTA AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI DEI DESTINATARI AL FINE DI MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA DELLE LORO CAPACIT E IMPLEMENTARE LE LORO COMPETENZE DI BASE. PERTANTO VERRANNO SPERIMENTATE METODOLOGIE ATTIVE CHE VALORIZZANO LE ATTITUDINI E FANNO EMERGERE LE POTENZIALIT.INCLUDERE VUOL DIRE AVERE LE STESSE OPPORTUNIT DI PARTECIPARE FORNENDO IL PROPRIO E PERSONALE CONTRIBUTO.LA SCUOLA INCLUSIVA VALORIZZA D SPAZIO COSTRUISCE RISORSE. RIESCE A DIFFERENZIARE LA SUA PROPOSTA FORMATIVA RISPETTO ALLA PLURALIT DELLE DIFFERENZE E DEI BISOGNI FACENDO S CHE OGNI ALUNNO SI SENTA PARTE DI UN GRUPPO CHE LO RICONOSCE LO RISPETTA E LO APPREZZA. UNA SCUOLA FONDATA SULLA GIOIA DIMPARARE DOVE SI PROMUOVE IL PIACERE DI SPERIMENTARE DI SCOPRIRE E CONOSCERE LE PROPRIE CAPACIT E DI PRENDERECONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE ABILIT. (Italian)
0 references
THE PROJECT ITINERARY PRESENTS ITSELF AS A POSSIBLE AND APPROPRIATE RESPONSE TO THE EDUCATIONAL AND CULTURAL NEEDS OF THE RECIPIENTS IN ORDER TO IMPROVE THE AWARENESS OF THEIR CAPABILITIES AND IMPLEMENT THEIR BASIC SKILLS. THEREFORE, ACTIVE METHODOLOGIES THAT ENHANCE THE APTITUDES AND BRING OUT THE POTENZIALIT WILL BE TESTED.INCLUDING MEANS HAVING THE SAME OPPORTUNITIES TO PARTICIPATE BY PROVIDING THEIR OWN AND STAFF CONTRIBUTO.THE INCLUSIVE SCHOOL ENHANCES SPACE BUILDING RESOURCES. HE MANAGES TO DIFFERENTIATE HIS FORMATIVE PROPOSAL FROM THE PLURALITY OF DIFFERENCES AND NEEDS BY MAKING EVERY PUPIL FEEL PART OF A GROUP THAT RECOGNISES HIM RESPECTS AND APPRECIATES HIM. A SCHOOL FOUNDED ON THE JOY DIMPARARE WHERE YOU PROMOTE THE PLEASURE OF EXPERIMENTING TO DISCOVER AND KNOW YOUR SKILLS AND TO PENDERECONSAPEVOLEZZA OF YOUR SKILLS. (English)
6 November 2020
0 references
L’ITINÉRAIRE DU PROJET SE PRÉSENTE COMME UNE RÉPONSE POSSIBLE ET APPROPRIÉE AUX BESOINS ÉDUCATIFS ET CULTURELS DES BÉNÉFICIAIRES AFIN D’AMÉLIORER LA PRISE DE CONSCIENCE DE LEURS COMPÉTENCES ET DE METTRE EN ŒUVRE LEURS COMPÉTENCES DE BASE. PAR CONSÉQUENT, DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES SERONT TESTÉES POUR AMÉLIORER LES ATTITUDES ET FAIRE RESSORTIR LE POTENZIALIT.INCLUDERE SIGNIFIE AVOIR LES MÊMES OPPORTUNITÉS DE PARTICIPER EN FOURNISSANT SON PROPRE ET PERSONNEL CONTRIBUTO.L’ÉCOLE INCLUSIVE AMÉLIORE L’ESPACE CONSTRUIT DES RESSOURCES. IL PARVIENT À DIFFÉRENCIER SA PROPOSITION DE FORMATION DE LA PLURALITÉ DES DIFFÉRENCES ET DES BESOINS EN FAISANT EN SORTE QUE CHAQUE ÉLÈVE SE SENTE PARTIE D’UN GROUPE QUI LE RECONNAÎT ET L’APPRÉCIE. UNE ÉCOLE FONDÉE SUR LA JOIE DIMPARARE OÙ ELLE FAVORISE LE PLAISIR D’EXPÉRIMENTER POUR DÉCOUVRIR ET CONNAÎTRE LEURS COMPÉTENCES ET À TAKECONSAPEVOLEZZA DE LEURS COMPÉTENCES. (French)
8 December 2021
0 references
DER PROJEKTVERLAUF STELLT SICH ALS EINE MÖGLICHE UND ANGEMESSENE ANTWORT AUF DIE BILDUNGS- UND KULTURBEDÜRFNISSE DER EMPFÄNGER DAR, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR IHRE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND IHRE GRUNDKENNTNISSE UMZUSETZEN. DAHER WERDEN AKTIVE METHODEN GETESTET, DIE EINSTELLUNGEN VERBESSERN UND DIE POTENZIALIT.INCLUDERE BRINGEN, INDEM SIE DIE GLEICHEN MÖGLICHKEITEN ZUR TEILNAHME HABEN, INDEM SIE EINE EIGENE UND PERSÖNLICHE CONTRIBUTO BEREITSTELLEN. ER SCHAFFT ES, SEINEN AUSBILDUNGSVORSCHLAG VON DER VIELZAHL VON UNTERSCHIEDEN UND BEDÜRFNISSEN ZU UNTERSCHEIDEN, INDEM ER S S MACHT, DASS JEDER SCHÜLER TEIL EINER GRUPPE IST, DIE IHN ANERKENNT UND IHN SCHÄTZT. EINE SCHULE, DIE AUF DER FREUDE DIMPARARE GEGRÜNDET IST, WO SIE DIE FREUDE AM EXPERIMENT FÖRDERT, IHRE FÄHIGKEITEN ZU ENTDECKEN UND ZU KENNEN, UND TAKECONSAPEVOLEZZA IHRER FÄHIGKEITEN. (German)
17 December 2021
0 references
DE ROUTE VAN HET PROJECT PRESENTEERT ZICH ALS EEN MOGELIJK EN PASSEND ANTWOORD OP DE EDUCATIEVE EN CULTURELE BEHOEFTEN VAN DE ONTVANGERS OM HET BEWUSTZIJN VAN HUN VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN EN HUN BASISVAARDIGHEDEN TE IMPLEMENTEREN. DAAROM ZULLEN ACTIEVE METHODOLOGIEËN WORDEN GETEST DIE ATTITUDES VERBETEREN EN DE POTENZIALIT.INCLUDERE NAAR BUITEN BRENGEN, BETEKENT DAT U DEZELFDE MOGELIJKHEDEN HEEFT OM DEEL TE NEMEN DOOR ZIJN EIGEN EN PERSOONLIJKE CONTRIBUTO.THE INCLUSIEVE SCHOOL VERGROOT RUIMTE BOUWT MIDDELEN. HIJ SLAAGT ERIN ZIJN OPLEIDINGSVOORSTEL TE ONDERSCHEIDEN VAN DE VERSCHEIDENHEID AAN VERSCHILLEN EN BEHOEFTEN DOOR S TE MAKEN DAT ELKE LEERLING DEEL UITMAAKT VAN EEN GROEP DIE HEM HERKENT EN HEM WAARDEERT. EEN SCHOOL GEBASEERD OP DE VREUGDE DIMPARARE WAAR HET HET PLEZIER VAN EXPERIMENTEN BEVORDERT OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTDEKKEN EN TE KENNEN EN OM TAKECONSAPEVOLEZZA VAN HUN VAARDIGHEDEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL ITINERARIO DEL PROYECTO SE PRESENTA COMO UNA RESPUESTA POSIBLE Y ADECUADA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y CULTURALES DE LOS BENEFICIARIOS CON EL FIN DE MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE SUS CAPACIDADES Y PONER EN PRÁCTICA SUS COMPETENCIAS BÁSICAS. POR LO TANTO, SE PONDRÁN A PRUEBA METODOLOGÍAS ACTIVAS QUE POTENCIEN LAS ACTITUDES Y SAQUEN EL POTENZIALIT.INCLUDERE SIGNIFICA TENER LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE PARTICIPAR PROPORCIONANDO SU PROPIA Y PERSONAL CONTRIBUTO. LOGRA DIFERENCIAR SU PROPUESTA DE FORMACIÓN DE LA PLURALIDAD DE DIFERENCIAS Y NECESIDADES HACIENDO QUE CADA ALUMNO SE SIENTA PARTE DE UN GRUPO QUE LO RECONOZCA Y LO APRECIE. UNA ESCUELA FUNDADA EN LA ALEGRÍA DIMPARARE DONDE PROMUEVE EL PLACER DE EXPERIMENTAR PARA DESCUBRIR Y CONOCER SUS HABILIDADES Y PARA TAKECONSAPEVOLEZZA DE SUS HABILIDADES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTETS REJSEPLAN PRÆSENTERER SIG SELV SOM ET MULIGT OG PASSENDE SVAR PÅ MODTAGERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG KULTURELLE BEHOV MED HENBLIK PÅ AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM DERES EVNER OG GENNEMFØRE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DERFOR VIL AKTIVE METODER, DER FORBEDRER EVNERNE OG BRINGE POTENZIALIT FREM, VÆRE TESTED.INCLUDING BETYDER, AT DE HAR DE SAMME MULIGHEDER FOR AT DELTAGE VED AT TILBYDE DERES EGNE OG MEDARBEJDERE CONTRIBUTO.THE INCLUSIVE SKOLE FORBEDRER RUMBYGNINGSRESSOURCERNE. HAN FORMÅR AT DIFFERENTIERE SIT FORMATIVE FORSLAG FRA MANGFOLDIGHEDEN AF FORSKELLE OG BEHOV VED AT FÅ HVER ELEV TIL AT FØLE SIG EN DEL AF EN GRUPPE, DER ANERKENDER HAM RESPEKTERER OG VÆRDSÆTTER HAM. EN SKOLE BASERET PÅ GLÆDE DIMPARARE, HVOR DU FREMMER FORNØJELSEN AF AT EKSPERIMENTERE MED AT OPDAGE OG KENDE DINE FÆRDIGHEDER OG AT PENDERECONSAPEVOLEZZA AF DINE FÆRDIGHEDER. (Danish)
17 July 2022
0 references
ΤΟ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΠΙΘΑΝΉ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΟ POTENZIALIT ΘΑ ΔΟΚΙΜΑΣΤΟΎΝ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ CONTRIBUTO.THE ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΉΜΑΤΟΣ. ΚΑΤΑΦΈΡΝΕΙ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΜΙΑΣ ΟΜΆΔΑΣ ΠΟΥ ΤΟΝ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΈΒΕΤΑΙ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΙΔΡΎΘΗΚΕ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΧΑΡΆ ΤΟΥ DIMPARARE ΌΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊΤΕ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ PENDERECONSAPEVOLEZZA ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΣΑΣ. (Greek)
17 July 2022
0 references
PLAN PUTA PROJEKTA PREDSTAVLJA SE KAO MOGUĆI I PRIMJEREN ODGOVOR NA OBRAZOVNE I KULTURNE POTREBE PRIMATELJA KAKO BI SE POBOLJŠALA SVIJEST O NJIHOVIM SPOSOBNOSTIMA I IMPLEMENTIRALE NJIHOVE OSNOVNE VJEŠTINE. STOGA, AKTIVNE METODOLOGIJE KOJE POBOLJŠAVAJU SPOSOBNOSTI I DONOSE POTENZIALIT ĆE BITI TESTED.INCLUDING ZNAČI IMATI ISTE MOGUĆNOSTI ZA SUDJELOVANJE PRUŽAJUĆI VLASTITI I OSOBLJE CONTRIBUTO.THE UKLJUČIVA ŠKOLA POVEĆAVA RESURSE ZA IZGRADNJU PROSTORA. USPIJEVA RAZLIKOVATI SVOJ FORMATIVAN PRIJEDLOG OD MNOŠTVA RAZLIKA I POTREBA TAKO DA SE SVAKI UČENIK OSJEĆA DIJELOM SKUPINE KOJA GA PREPOZNAJE I CIJENI GA. ŠKOLA UTEMELJENA NA RADOSTI DIMPARARE GDJE PROMOVIRATE ZADOVOLJSTVO EKSPERIMENTIRANJA OTKRITI I UPOZNATI SVOJE VJEŠTINE I PENDERECONSAPEVOLEZZA VAŠIH VJEŠTINA. (Croatian)
17 July 2022
0 references
ITINERARIUL PROIECTULUI SE PREZINTĂ CA UN RĂSPUNS POSIBIL ȘI ADECVAT LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI CULTURALE ALE BENEFICIARILOR, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI GRADUL DE CONȘTIENTIZARE A CAPACITĂȚILOR LOR ȘI PENTRU A-ȘI PUNE ÎN APLICARE COMPETENȚELE DE BAZĂ. PRIN URMARE, METODOLOGIILE ACTIVE CARE SPORESC APTITUDINILE ȘI SCOATE POTENZIALIT VA FI TESTED.INCLUDING ÎNSEAMNĂ A AVEA ACELEAȘI OPORTUNITĂȚI DE A PARTICIPA PRIN FURNIZAREA PROPRIILOR ȘI PERSONALULUI CONTRIBUTO.ȘCOALA INCLUZIVĂ ÎMBUNĂTĂȚEȘTE RESURSELE DE CONSTRUCȚIE SPAȚIALĂ. EL REUȘEȘTE SĂ DIFERENȚIEZE PROPUNEREA SA FORMATIVĂ DE PLURALITATEA DIFERENȚELOR ȘI NEVOILOR, FĂCÂND CA FIECARE ELEV SĂ SE SIMTĂ PARTE A UNUI GRUP CARE ÎL RECUNOAȘTE ȘI ÎL APRECIAZĂ. O ȘCOALĂ FONDATĂ PE BUCURIA DIMPARARE ÎN CARE PROMOVAȚI PLĂCEREA DE A EXPERIMENTA PENTRU A DESCOPERI ȘI CUNOAȘTE ABILITĂȚILE DUMNEAVOASTRĂ ȘI PENTRU A PENDERECONSAPEVOLEZZA ABILITĂȚILE DUMNEAVOASTRĂ. (Romanian)
17 July 2022
0 references
TRASA PROJEKTU PREDSTAVUJE AKO MOŽNÚ A VHODNÚ REAKCIU NA VZDELÁVACIE A KULTÚRNE POTREBY PRÍJEMCOV S CIEĽOM ZLEPŠIŤ INFORMOVANOSŤ O ICH SCHOPNOSTIACH A REALIZOVAŤ ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. PRETO BUDÚ AKTÍVNE METODIKY, KTORÉ ZVYŠUJÚ SCHOPNOSTI A PRINÁŠAJÚ POTENZIALIT, TESTED.INCLUDING ZNAMENÁ MAŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ÚČASŤ TÝM, ŽE POSKYTUJÚ SVOJE VLASTNÉ A PERSONÁLNE CONTRIBUTO.THE INKLUZÍVNA ŠKOLA ZVYŠUJE ZDROJE NA BUDOVANIE PRIESTOROV. DOKÁŽE ODLÍŠIŤ SVOJ FORMATÍVNY NÁVRH OD PLURALITY ROZDIELOV A POTRIEB TÝM, ŽE KAŽDÝ ŽIAK SA CÍTI BYŤ SÚČASŤOU SKUPINY, KTORÁ HO UZNÁVA A OCEŇUJE. ŠKOLA ZALOŽENÁ NA RADOSTI DIMPARARE, KDE PODPORUJETE POTEŠENIE Z EXPERIMENTOVANIA OBJAVOVAŤ A POZNAŤ SVOJE ZRUČNOSTI A PENDERECONSAPEVOLEZA VAŠICH ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
17 July 2022
0 references
L-ITINERARJU TAL-PROĠETT JIPPREŻENTA RUĦU BĦALA RISPONS POSSIBBLI U XIERAQ GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U KULTURALI TAR-RIĊEVITURI SABIEX JITTEJJEB L-GĦARFIEN TAL-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM U JIĠU IMPLIMENTATI L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. GĦALHEKK, METODOLOĠIJI ATTIVI LI JTEJBU L-APTITUDNIJIET U JĠIBU L-POTENZIALIT SE JKUNU TESTED.INCLUDING IFISSER LI JKOLLHOM L-ISTESS OPPORTUNITAJIET BIEX JIPPARTEĊIPAW BILLI JIPPROVDU STESS U L-PERSUNAL TAGĦHOM STESS U L-PERSUNAL CONTRIBUTO.THE ISKOLA INKLUSSIVA TTEJJEB IR-RIŻORSI TAL-BINI TAL-ISPAZJU. HUWA JIRNEXXIELU JIDDIFFERENZJA L-PROPOSTA FORMATTIVA TIEGĦU MILL-PLURALITÀ TAD-DIFFERENZI U L-ĦTIĠIJIET BILLI JAGĦMEL KULL STUDENT IĦOSSU PARTI MINN GRUPP LI JIRRIKONOXXI LILU JIRRISPETTA U JAPPREZZA LILU. A SKOLA BBAŻATA FUQ IL-FERĦ DIMPARARE FEJN INTI TIPPROMWOVI L-PJAĊIR TA ‘ESPERIMENTAZZJONI BIEX JISKOPRU U JAFU L-ĦILIET TIEGĦEK U BIEX PENDERECONSAPEVOLEZZA TAL-ĦILIET TIEGĦEK. (Maltese)
17 July 2022
0 references
O ITINERÁRIO DO PROJETO APRESENTA-SE COMO UMA RESPOSTA POSSÍVEL E ADEQUADA ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS E CULTURAIS DOS DESTINATÁRIOS, A FIM DE MELHORAR A SENSIBILIZAÇÃO PARA AS SUAS CAPACIDADES E IMPLEMENTAR AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. PORTANTO, METODOLOGIAS ATIVAS QUE MELHORAM AS APTIDÕES E TRAZEM PARA FORA O POTENZIALIT SERÃO TESTED.INCLUDING SIGNIFICA TER AS MESMAS OPORTUNIDADES DE PARTICIPAR, FORNECENDO SUA PRÓPRIA E PESSOAL CONTRIBUTO.A ESCOLA INCLUSIVA AUMENTA OS RECURSOS DE CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO. ELE CONSEGUE DIFERENCIAR SUA PROPOSTA FORMATIVA DA PLURALIDADE DE DIFERENÇAS E NECESSIDADES, FAZENDO COM QUE CADA ALUNO SE SINTA PARTE DE UM GRUPO QUE O RECONHECE E O APRECIA. UMA ESCOLA FUNDADA NA ALEGRIA DIMPARARE ONDE VOCÊ PROMOVE O PRAZER DE EXPERIMENTAR PARA DESCOBRIR E CONHECER SUAS HABILIDADES E PARA PENDERECONSAPEVOLEZZA DE SUAS HABILIDADES. (Portuguese)
17 July 2022
0 references
HANKKEEN MATKASUUNNITELMA ON MAHDOLLINEN JA ASIANMUKAINEN VASTAUS VASTAANOTTAJIEN KOULUTUS- JA KULTTUURITARPEISIIN, JOTTA VOIDAAN PARANTAA HEIDÄN VALMIUKSIAAN KOSKEVAA TIETOISUUTTA JA TOTEUTTAA PERUSTAIDOT. NÄIN OLLEN AKTIIVISET MENETELMÄT, JOILLA PARANNETAAN VALMIUKSIA JA TUODAAN ESIIN POTENZIALIT, TESTED.INCLUDING TARKOITTAA, ETTÄ NIILLÄ ON SAMAT OSALLISTUMISMAHDOLLISUUDET TARJOAMALLA OMA JA HENKILÖSTÖNSÄ CONTRIBUTO.THE OSALLISTAVA KOULU PARANTAA TILOJEN RAKENNUSRESURSSEJA. HÄN ONNISTUU EROTTAMAAN MUODOLLISTA EHDOTUSTAAN ERIMIELISYYKSIEN JA TARPEIDEN MONINAISUUDESTA TEKEMÄLLÄ JOKAINEN OPPILAS TUNTEMAAN OLEVANSA OSA RYHMÄÄ, JOKA TUNNISTAA HÄNET KUNNIOITTAA JA ARVOSTAA HÄNTÄ. KOULU PERUSTUU ILO DIMPARARE JOSSA EDISTETÄÄN ILO KOKEILLA LÖYTÄÄ JA TIETÄÄ TAITOJA JA PENDERECONSAPEVOLEZA TAITOJASI. (Finnish)
17 July 2022
0 references
PLAN REALIZACJI PROJEKTU STANOWI MOŻLIWĄ I WŁAŚCIWĄ ODPOWIEDŹ NA POTRZEBY EDUKACYJNE I KULTUROWE ODBIORCÓW W CELU PODNIESIENIA ŚWIADOMOŚCI ICH MOŻLIWOŚCI I WDROŻENIA ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. DLATEGO TEŻ AKTYWNE METODY, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ UMIEJĘTNOŚCI I WYDOBYWAJĄ POTENZIALIT, BĘDĄ TESTOWANE.INCLUDING OZNACZA POSIADANIE TAKICH SAMYCH MOŻLIWOŚCI UCZESTNICTWA POPRZEZ ZAPEWNIENIE WŁASNEJ I KADROWEJ SZKOŁY CONTRIBUTO.THE INKLUZYWNA SZKOŁA ZWIĘKSZA ZASOBY BUDYNKÓW KOSMICZNYCH. POTRAFI ODRÓŻNIĆ SWOJĄ PROPOZYCJĘ FORMACYJNĄ OD RÓŻNORODNOŚCI RÓŻNIC I POTRZEB, SPRAWIAJĄC, ŻE KAŻDY UCZEŃ CZUJE SIĘ CZĘŚCIĄ GRUPY, KTÓRA UZNAJE GO ZA SZANUJĄCEGO I CENIĄCEGO GO. SZKOŁA OPARTA NA RADOŚCI DIMPARARE, W KTÓREJ PROMUJESZ PRZYJEMNOŚĆ EKSPERYMENTOWANIA W CELU ODKRYWANIA I POZNAWANIA SWOICH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ DO PENDERECONSAPEVOLEZZA SWOICH UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
17 July 2022
0 references
NAČRT PROJEKTA SE PREDSTAVLJA KOT MOŽEN IN USTREZEN ODZIV NA IZOBRAŽEVALNE IN KULTURNE POTREBE PREJEMNIKOV, DA BI IZBOLJŠALI OZAVEŠČENOST O NJIHOVIH ZMOŽNOSTIH IN IZVAJALI NJIHOVE OSNOVNE SPRETNOSTI. ZATO BODO AKTIVNE METODOLOGIJE, KI IZBOLJŠUJEJO SPOSOBNOSTI IN IZOBLIKUJEJO POTENZIALIT, TESTED.INCLUDING POMENI, DA IMAJO ENAKE MOŽNOSTI ZA SODELOVANJE Z ZAGOTAVLJANJEM LASTNIH IN ZAPOSLENIH CONTRIBUTO.THE VKLJUČUJOČE ŠOLE IZBOLJŠUJEJO PROSTORSKE STAVBNE VIRE. SVOJ FORMATIVNI PREDLOG MU USPE RAZLIKOVATI OD PLURALNOSTI RAZLIK IN POTREB, TAKO DA SE VSAK UČENEC POČUTI DEL SKUPINE, KI GA PREPOZNA IN SPOŠTUJE. ŠOLA, USTANOVLJENA NA PODLAGI VESELJA DIMPARARE, KJER SPODBUJATE UŽITEK EKSPERIMENTIRANJA, DA ODKRIJETE IN SPOZNATE SVOJE SPOSOBNOSTI TER PENDERECONSAPEVOLEZZA SVOJE SPOSOBNOSTI. (Slovenian)
17 July 2022
0 references
PLÁN PROJEKTU PŘEDSTAVUJE MOŽNOU A VHODNOU REAKCI NA VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ POTŘEBY PŘÍJEMCŮ S CÍLEM ZLEPŠIT POVĚDOMÍ O JEJICH SCHOPNOSTECH A REALIZOVAT SVÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. PROTO AKTIVNÍ METODIKY, KTERÉ ZVYŠUJÍ SCHOPNOSTI A PŘINÁŠEJÍ POTENZIALIT, BUDOU TESTED.INCLUDING ZNAMENÁ MÍT STEJNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ÚČASTI TÍM, ŽE JIM POSKYTNE VLASTNÍ A PERSONÁLNÍ CONTRIBUTO.THE INKLUZIVNÍ ŠKOLA ZVYŠUJE ZDROJE PRO BUDOVÁNÍ VESMÍRU. DOKÁŽE ODLIŠIT SVŮJ FORMATIVNÍ NÁVRH OD PLURALITY ROZDÍLŮ A POTŘEB TÍM, ŽE SE KAŽDÝ ŽÁK CÍTÍ SOUČÁSTÍ SKUPINY, KTERÁ HO UZNÁVÁ A OCEŇUJE. ŠKOLA ZALOŽENÁ NA RADOSTI DIMPARARE, KDE PODPORUJETE POTĚŠENÍ Z EXPERIMENTOVÁNÍ OBJEVOVAT A ZNÁT SVÉ DOVEDNOSTI A PENDERECONSAPEVOLEZZA SVÝCH DOVEDNOSTÍ. (Czech)
17 July 2022
0 references
PROJEKTO MARŠRUTAS PRISTATOMAS KAIP GALIMAS IR TINKAMAS ATSAKAS Į PARAMOS GAVĖJŲ ŠVIETIMO IR KULTŪRINIUS POREIKIUS, SIEKIANT DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE JŲ GEBĖJIMUS IR ĮGYVENDINTI JŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. TODĖL AKTYVIOS METODIKOS, DIDINANČIOS GEBĖJIMUS IR IŠVEDANČIAS POTENZIALIT, BUS TESTED.INCLUDING REIŠKIA TURĖTI VIENODAS GALIMYBES DALYVAUTI, SUTEIKIANT SAVO IR DARBUOTOJŲ CONTRIBUTO.THE ĮTRAUKI MOKYKLA DIDINA KOSMOSO STATYBOS IŠTEKLIUS. JIS SUGEBA ATSKIRTI SAVO FORMUOJAMĄJĮ PASIŪLYMĄ NUO SKIRTUMŲ IR POREIKIŲ PLIURALIZMO, PRIVERSDAMAS KIEKVIENĄ MOKINĮ JAUSTIS GRUPĖS DALIMI, KURI JĮ PRIPAŽĮSTA IR VERTINA. MOKYKLA, ĮKURTA DŽIAUGSMO DIMPARARE, KUR JŪS SKATINATE EKSPERIMENTUOTI MALONUMĄ ATRASTI IR ŽINOTI SAVO ĮGŪDŽIUS IR PENDERECONSAPEVOLEZZA SAVO ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
17 July 2022
0 references
PROJEKTA MARŠRUTS PIEDĀVĀ SEVI KĀ IESPĒJAMU UN PIEMĒROTU ATBILDI UZ SAŅĒMĒJU IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS VAJADZĪBĀM, LAI UZLABOTU IZPRATNI PAR VIŅU SPĒJĀM UN ĪSTENOTU VIŅU PAMATPRASMES. TĀPĒC AKTĪVA METODIKA, KAS UZLABO SPĒJAS UN IZCEĻ POTENZIALIT, TIKS TESTED.INCLUDING NOZĪMĒ TĀDAS PAŠAS IESPĒJAS PIEDALĪTIES, NODROŠINOT SAVU UN DARBINIEKU CONTRIBUTO.THE IEKĻAUJOŠA SKOLA UZLABO KOSMOSA VEIDOŠANAS RESURSUS. VIŅAM IZDODAS ATŠĶIRT SAVU VEIDOJOŠO PRIEKŠLIKUMU NO ATŠĶIRĪBU UN VAJADZĪBU PLURĀLISMA, LIEKOT KATRAM SKOLĒNAM JUSTIES PAR DAĻU NO GRUPAS, KAS VIŅU ATZĪST UN NOVĒRTĒ. SKOLA, KAS DIBINĀTA UZ PRIEKU DIMPARARE, KUR JŪS VEICINĀT PRIEKU EKSPERIMENTĒT, LAI ATKLĀTU UN ZINĀT SAVAS PRASMES UN PENDERECONSAPEVOLEZZA SAVAS PRASMES. (Latvian)
17 July 2022
0 references
МАРШРУТЪТ НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕДСТАВЯ КАТО ВЪЗМОЖЕН И ПОДХОДЯЩ ОТГОВОР НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ НУЖДИ НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ОСНОВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ. ЕТО ЗАЩО АКТИВНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ПОВИШАВАТ СПОСОБНОСТИТЕ И ИЗВЕЖДАТ POTENZIALIT, ЩЕ БЪДАТ TESTED.INCLUDING ОЗНАЧАВА ДА ИМАТ СЪЩИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧАСТИЕ, КАТО ПРЕДОСТАВЯТ СВОИ СОБСТВЕНИ И ПЕРСОНАЛ CONTRIBUTO.THE ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ ПОДОБРЯВА РЕСУРСИТЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО. ТОЙ УСПЯВА ДА РАЗГРАНИЧИ СВОЕТО ФОРМИРАЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОТ МНОЖЕСТВОТО РАЗЛИЧИЯ И НУЖДИ, КАТО ПРАВИ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СЕ ЧУВСТВА ЧАСТ ОТ ГРУПА, КОЯТО ГО ПРИЗНАВА И ГО ОЦЕНЯВА. УЧИЛИЩЕ, ОСНОВАНО НА РАДОСТТА DIMPARARE, КЪДЕТО НАСЪРЧАВАТЕ УДОВОЛСТВИЕТО ОТ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО, ЗА ДА ОТКРИЕТЕ И ОПОЗНАЕТЕ УМЕНИЯТА СИ И ДА ИЗПЪКНЕТЕ В СВОИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
17 July 2022
0 references
A PROJEKTÚTVONAL LEHETSÉGES ÉS MEGFELELŐ VÁLASZKÉNT JELENIK MEG A KEDVEZMÉNYEZETTEK OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS IGÉNYEIRE, HOGY JOBBAN MEGISMERJÉK KÉPESSÉGEIKET ÉS MEGVALÓSÍTSÁK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. EZÉRT AZ AKTÍV MÓDSZEREK, AMELYEK NÖVELIK A KÉPESSÉGEKET ÉS KIHOZZÁK A POTENZIALIT-OT, TESTED.INCLUDING AZT JELENTI, HOGY A SAJÁT ÉS A SZEMÉLYZET CONTRIBUTO.THE INKLUZÍV ISKOLA NÖVELI AZ ŰRÉPÍTÉSI ERŐFORRÁSOKAT. KÉPES MEGKÜLÖNBÖZTETNI A FORMATÍV JAVASLATÁT A KÜLÖNBSÉGEK ÉS SZÜKSÉGLETEK SOKSZÍNŰSÉGÉTŐL AZÁLTAL, HOGY MINDEN DIÁK ÚGY ÉRZI, HOGY EGY OLYAN CSOPORT TAGJA, AMELY ELISMERI, HOGY TISZTELI ÉS ÉRTÉKELI ŐT. EGY ISKOLA, AMELY A DIMPARARE ÖRÖMÉRE ÉPÜL, AHOL ELŐSEGÍTI A KÍSÉRLETEZÉS ÖRÖMÉT, HOGY FELFEDEZZE ÉS MEGISMERJE KÉSZSÉGEIT, ÉS HOGY A PENDERECONSAPEVOLEZZA-T A KÉSZSÉGEKKEL. (Hungarian)
17 July 2022
0 references
CUIREANN CÚRSA TAISTIL AN TIONSCADAIL É FÉIN I LÁTHAIR MAR FHREAGAIRT CHUÍ AGUS IS FÉIDIR AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS CHULTÚRTHA NA BHFAIGHTEOIRÍ D’FHONN FEASACHT AR A GCUMAS A FHEABHSÚ AGUS A GCUID BUNSCILEANNA A CHUR I BHFEIDHM. DÁ BHRÍ SIN, IS ÉARD A BHEIDH I GCEIST LE MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA LENA GCUIRFEAR FEABHAS AR NA HINNIÚLACHTAÍ AGUS LENA DTABHARFAR AMACH AN POTENZIALIT NÁ NA DEISEANNA CÉANNA A BHEITH ACU PÁIRT A GHLACADH TRÍNA GCUID FÉIN AGUS TRÍNA BHFOIREANN FÉIN A CHUR AR FÁIL. BAINISTÍONN SÉ IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH IDIR A THOGRA MÚNLAITHEACH AGUS IOLRACHAS NA NDIFRÍOCHTAÍ AGUS NA RIACHTANAS TRÍ GACH DALTA A BHRAITHEANN MAR CHUID DE GHRÚPA A THUGANN AITHEANTAS DÓ AGUS A THUIGEANN SÉ. SCOIL BUNAITHE AR AN ÁTHAS DIMPARARE ÁIT A GCUIREANN TÚ AN PLÉISIÚR CHUN CINN LE TRIAIL A BHAINT AS DO CHUID SCILEANNA AGUS LE PENDERECONSAPEVOLEZZA DE DO CHUID SCILEANNA. (Irish)
17 July 2022
0 references
PROJEKTPLANEN PRESENTERAR SIG SOM ETT MÖJLIGT OCH LÄMPLIGT SVAR PÅ MOTTAGARNAS UTBILDNINGS- OCH KULTURELLA BEHOV FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM DERAS KAPACITET OCH GENOMFÖRA DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. DÄRFÖR KOMMER AKTIVA METODER SOM FÖRBÄTTRAR LÄMPLIGHETEN OCH TAR FRAM POTENZIALIT ATT VARA TESTED.INCLUDING INNEBÄR ATT HA SAMMA MÖJLIGHETER ATT DELTA GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA SIN EGEN OCH PERSONAL CONTRIBUTO. DEN INKLUDERANDE SKOLAN FÖRBÄTTRAR RYMDBYGGANDE RESURSER. HAN LYCKAS SKILJA SITT FORMATIVA FÖRSLAG FRÅN MÅNGFALDEN AV SKILLNADER OCH BEHOV GENOM ATT FÅ VARJE ELEV ATT KÄNNA EN DEL AV EN GRUPP SOM ERKÄNNER HONOM RESPEKT OCH UPPSKATTAR HONOM. EN SKOLA SOM BYGGER PÅ GLÄDJEN DIMPARARE DÄR DU FRÄMJAR NÖJET ATT EXPERIMENTERA FÖR ATT UPPTÄCKA OCH KÄNNA DINA FÄRDIGHETER OCH TILL PENDERECONSAPEVOLEZZA AV DINA FÄRDIGHETER. (Swedish)
17 July 2022
0 references
PROJEKTIKAVA KUJUTAB ENDAST VÕIMALIKKU JA ASJAKOHAST REAGEERIMIST TOETUSESAAJATE HARIDUSLIKELE JA KULTUURILISTELE VAJADUSTELE, ET SUURENDADA TEADLIKKUST NENDE VÕIMETEST JA RAKENDADA NENDE PÕHIOSKUSI. SEETÕTTU ON AKTIIVSED MEETODID, MIS SUURENDAVAD SOBIVUST JA TOOVAD VÄLJA POTENZIALITI, TESTED.INCLUDING TÄHENDAB, ET NEIL ON SAMAD OSALEMISVÕIMALUSED, PAKKUDES OMA JA PERSONALI CONTRIBUTO.THE KAASAV KOOL SUURENDAB RUUMI HOONE RESSURSSE. TAL ÕNNESTUB ERISTADA OMA KUJUNDAVAT ETTEPANEKUT ERINEVUSTE JA VAJADUSTE PALJUSUSEST, MUUTES IGA ÕPILASE TUNDMA OSA RÜHMAST, MIS TUNNUSTAB TEDA JA HINDAB TEDA. KOOL, MIS ON RAJATUD RÕÕMULE DIMPARARE, KUS TE EDENDATE OMA OSKUSTE AVASTAMIST JA TUNDMIST NING PENDERECONSAPEVOLEZA’T. (Estonian)
17 July 2022
0 references
SAN CATALDO
0 references
Identifiers
H34C16000050007
0 references