CORLEONE.......LEGAL SPORT AND INCLUSION (Q358411)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q358411 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CORLEONE.......LEGAL SPORT AND INCLUSION |
Project Q358411 in Italy |
Statements
28,989.42 Euro
0 references
47,959.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 October 2017
0 references
8 January 2019
0 references
28 February 2019
0 references
IS DON G. COLLETTO
0 references
37°48'43.49"N, 13°18'5.18"E
0 references
NON RISULTA FACILE DEDURRE IL MOMENTO FATIDICO NEL QUALE UN RAGAZZO DECIDE DI ABBANDONARE GLI STUDI LASCIANDO PREMATURAMENTE COS LA SCUOLA. LESPERIENZA CI CONSENTE DI AFFERMARE CHE NON ESISTE UNORA X IN CUI SI ASSUME QUESTA DECISIONE MA CHE AL CONTRARIO QUESTA SCELTA FRUTTO DI UN LENTO E PROGRESSIVO PERCORSO DI ALLONTANAMENTO FATTO DI ASSENZE E RITARDI RIPETUTI DI INSUCCESSI E BOCCIATURE DI DEMOTIVAZIONE E SCARSA FIDUCIA.LA DISPERSIONE SCOLASTICA INFATTI UN FENOMENO ASSAI COMPLESSO CHE NELLA SUA DEFINIZIONE RACCHIUDE DIVERSI ELEMENTI RISPETTO AI MOLTEPLICI ASPETTI PRESENTI NEL CONTESTO GIOVANILE DI OGGI. IL DROPOUT NON LUNICA VARIANTE PRESENTE IN QUESTO AMBITO MA NE ESISTONO ALTRE CHE SPESSO SI INTRECCIANO TRA LOROOI PUSHOUT OVVERO GIOVANI SGRADITI ALLA SCUOLA CHE DI FATTO SI ATTIVA PER TENERLI LONTANI DA S OI CAPABLE DROP OUT STUDENTI CHE SEBBENE DIMOSTRINO DI AVERE OTTIME CAPACIT NEL SEGUIRE I PROGRAMMI NON SONO SOCIALIZZATI ALLE RICHIESTE DELLA SCUOLA OI DISAFFILIATED RAGAZZI CHE (Italian)
0 references
IT IS NOT EASY TO DEDUCE THE FATEFUL MOMENT IN WHICH A BOY DECIDES TO LEAVE SCHOOL PREMATURELY. EXPERIENCE ALLOWS US TO SAY THAT THERE IS NO ONE HOUR X IN WHICH THIS DECISION IS TAKEN BUT THAT ON THE CONTRARY THIS CHOICE IS THE RESULT OF A SLOW AND PROGRESSIVE PATH OF REMOVAL MADE OF ABSENCES AND REPEATED DELAYS OF FAILURES AND REJECTIONS OF DEMOTIVATION AND POOR FIDUCIA.THE SCHOOL LEAVING IN FACT A VERY COMPLEX PHENOMENON THAT IN ITS DEFINITION CONTAINS DIFFERENT ELEMENTS COMPARED TO THE MANY ASPECTS PRESENT IN TODAY’S YOUTH CONTEXT. THE DROPOUT NOT THE ONLY VARIANT PRESENT IN THIS FIELD BUT THERE ARE OTHERS THAT OFTEN INTERTWINE BETWEEN THEY PUSHOUTS OR YOUNG PEOPLE UNWELCOME TO THE SCHOOL THAT IN FACT ACTIVATES TO KEEP THEM AWAY FROM S OI CAPABLE DROP OUT STUDENTS WHO ALTHOUGH PROVE TO HAVE EXCELLENT SKILLS IN FOLLOWING THE PROGRAMS ARE NOT SOCIALISED TO THE DEMANDS OF THE SCHOOL OR DISAFFILIATED BOYS WHO (English)
6 November 2020
0 references
IL N’EST PAS FACILE DE DÉDUIRE LE MOMENT FATIDIQUE DANS LEQUEL UN GARÇON DÉCIDE D’ABANDONNER SES ÉTUDES QUI QUITTENT PRÉMATURÉMENT L’ÉCOLE. L’EXPÉRIENCE NOUS PERMET D’AFFIRMER QU’IL N’Y A PAS UNE HEURE X DANS LAQUELLE CETTE DÉCISION EST PRISE, MAIS QU’AU CONTRAIRE CE CHOIX EST LE RÉSULTAT D’UNE VOIE LENTE ET PROGRESSIVE DE SUPPRESSION FAITE D’ABSENCES ET DE RETARDS RÉPÉTÉS D’ÉCHECS ET DE REFUS DE LA DÉMOTIVATION ET D’UNE FAIBLE FIDUCIA.L’ABANDON SCOLAIRE EN FAIT UN PHÉNOMÈNE TRÈS COMPLEXE QUI, DANS SA DÉFINITION, CONTIENT DES ÉLÉMENTS DIFFÉRENTS PAR RAPPORT AUX NOMBREUX ASPECTS PRÉSENTS DANS LE CONTEXTE DE LA JEUNESSE D’AUJOURD’HUI. LE DÉCROCHAGE N’EST PAS LA SEULE VARIANTE PRÉSENTE DANS CE DOMAINE, MAIS IL Y EN A D’AUTRES QUI S’ENTREMÊLENT SOUVENT ENTRE LES REPOUSSES LOROOI, LES JEUNES GENS MÉCONTENTS DE L’ÉCOLE QUI, EN FAIT, EST ACTIF POUR LES GARDER À L’ÉCART DES ÉLÈVES CAPABLES D’ABANDONNER L’OI QUI, BIEN QU’ILS S’AVÈRENT AVOIR D’EXCELLENTES COMPÉTENCES DANS LE SUIVI DES PROGRAMMES NE SONT PAS SOCIALISÉS AUX EXIGENCES DE L’ÉCOLE OI GARÇONS DÉSAFFILIÉS QUI (French)
8 December 2021
0 references
ES IST NICHT LEICHT, DEN SCHICKSALHAFTEN MOMENT ABZULEITEN, IN DEM EIN JUNGE BESCHLIESST, SEIN STUDIUM VORZEITIG ZU VERLASSEN. DIE ERFAHRUNG ERMÖGLICHT ES UNS, ZU BESTÄTIGEN, DASS ES KEINE STUNDE X GIBT, IN DER DIESE ENTSCHEIDUNG GETROFFEN WIRD, SONDERN DASS DIESE ENTSCHEIDUNG IM GEGENTEIL DAS ERGEBNIS EINES LANGSAMEN UND PROGRESSIVEN WEGS DER ENTFERNUNG VON ABWESENHEITEN UND WIEDERHOLTEN VERZÖGERUNGEN BEI AUSFÄLLEN UND ABLEHNUNGEN VON DEMOTIVATION UND SCHLECHTEN FIDUCIA IST. DER ABBRUCH IST NICHT DIE EINZIGE VARIANTE, DIE IN DIESEM BEREICH VORHANDEN IST, ABER ES GIBT ANDERE, DIE OFT ZWISCHEN LOROOI PUSHOUTS, I.E. JUNGE LEUTE UNWILLKOMMEN IN DER SCHULE, DIE IN DER TAT AKTIV IST, UM SIE WEG VON S OI FÄHIG ABBRECHEN SCHÜLER, DIE OBWOHL SIE BEWEISEN, HERVORRAGENDE FÄHIGKEITEN IN DER FOLGE HABEN, SIND NICHT SOZIALISIERT AUF DIE ANFORDERUNGEN DER SCHULE OI DISAFFILIATED JUNGEN, DIE (German)
17 December 2021
0 references
HET IS NIET GEMAKKELIJK OM HET NOODLOTTIGE MOMENT AF TE LEIDEN WAARIN EEN JONGEN BESLUIT OM ZIJN STUDIE VOORTIJDIG TE VERLATEN. DE ERVARING STELT ONS IN STAAT OM TE BEVESTIGEN DAT ER GEEN ÉÉN UUR X IS WAARIN DIT BESLUIT WORDT GENOMEN, MAAR DAT DEZE KEUZE INTEGENDEEL HET GEVOLG IS VAN EEN LANGZAME EN PROGRESSIEVE WEG VAN VERWIJDERING VAN AFWEZIGHEDEN EN HERHAALDE VERTRAGINGEN BIJ MISLUKKINGEN EN AFWIJZINGEN VAN DEMOTIVATIE EN SLECHTE FIDUCIA.THE SCHOOLUITVAL IN FEITE EEN ZEER COMPLEX FENOMEEN DAT IN DE DEFINITIE VERSCHILLENDE ELEMENTEN BEVAT IN VERGELIJKING MET DE VELE ASPECTEN DIE IN DE HUIDIGE JEUGDCONTEXT AANWEZIG ZIJN. DE UITVAL IS NIET DE ENIGE VARIANT AANWEZIG OP DIT GEBIED, MAAR ER ZIJN ANDEREN DIE VAAK VERWEVEN TUSSEN LOROOI PUSHOUTS, I.E. JONGE MENSEN ONWELKOM AAN DE SCHOOL DIE IN FEITE ACTIEF IS OM HEN WEG TE HOUDEN VAN S OI IN STAAT DROP OUT STUDENTEN DIE HOEWEL ZE BEWIJZEN UITSTEKENDE VAARDIGHEDEN IN HET VOLGEN VAN DE PROGRAMMA’S ZIJN NIET GESOCIALISEERD NAAR DE EISEN VAN DE SCHOOL OI GEDISAFFILIEERDE JONGENS DIE (Dutch)
10 January 2022
0 references
NO ES FÁCIL DEDUCIR EL FATÍDICO MOMENTO EN EL QUE UN NIÑO DECIDE ABANDONAR SUS ESTUDIOS DEJANDO PREMATURAMENTE LA ESCUELA. LA EXPERIENCIA NOS PERMITE AFIRMAR QUE NO HAY NI UNA HORA X EN LA QUE SE TOMA ESTA DECISIÓN, SINO QUE, POR EL CONTRARIO, ESTA ELECCIÓN ES EL RESULTADO DE UN CAMINO LENTO Y PROGRESIVO DE ELIMINACIÓN HECHA DE AUSENCIAS Y REPETIDOS RETRASOS DE FRACASOS Y RECHAZOS A LA DESMOTIVACIÓN Y LA MALA FIDUCIA.EL ABANDONO ESCOLAR DE HECHO UN FENÓMENO MUY COMPLEJO QUE EN SU DEFINICIÓN CONTIENE ELEMENTOS DIFERENTES EN COMPARACIÓN CON LOS MUCHOS ASPECTOS PRESENTES EN EL CONTEXTO JUVENIL ACTUAL. EL ABANDONO ESCOLAR NO ES LA ÚNICA VARIANTE PRESENTE EN ESTE CAMPO, PERO HAY OTROS QUE A MENUDO SE ENTRELAZAN ENTRE LOS EMPUJADORES LOROOI, I.E. JÓVENES NO BIENVENIDOS A LA ESCUELA QUE DE HECHO ES ACTIVO PARA MANTENERLOS ALEJADOS DE S OI CAPACES DE ABANDONAR ESTUDIANTES QUE A PESAR DE QUE DEMUESTRAN TENER EXCELENTES HABILIDADES PARA SEGUIR LOS PROGRAMAS NO ESTÁN SOCIALIZADOS A LAS DEMANDAS DE LA ESCUELA OI CHICOS DESAFILIADOS QUE, A PESAR DE QUE DEMUESTRAN TENER EXCELENTES HABILIDADES PARA SEGUIR LOS PROGRAMAS NO ESTÁN SOCIALIZADOS A LAS DEMANDAS DE LA ESCUELA OI CHICOS DESAFILIADOS QUE (Spanish)
27 January 2022
0 references
DET ER IKKE LET AT UDLEDE DET SKÆBNESVANGRE ØJEBLIK, HVOR EN DRENG BESLUTTER SIG FOR AT FORLADE SKOLEN FOR TIDLIGT. ERFARINGEN GIVER OS MULIGHED FOR AT SIGE, AT DER IKKE ER EN TIME X, HVOR DENNE BESLUTNING TRÆFFES, MEN AT DETTE VALG TVÆRTIMOD ER RESULTATET AF EN LANGSOM OG PROGRESSIV VEJ TIL FJERNELSE AF FRAVÆR OG GENTAGNE FORSINKELSER AF FIASKOER OG AFVISNINGER AF DEMOTIVATION OG DÅRLIG FIDUCIA.DEN SKOLEFRAFALD ER FAKTISK ET MEGET KOMPLEKST FÆNOMEN, DER I SIN DEFINITION INDEHOLDER FORSKELLIGE ELEMENTER I FORHOLD TIL DE MANGE ASPEKTER, DER FINDES I NUTIDENS UNGDOMSSAMMENHÆNG. FRAFALD IKKE DEN ENESTE VARIANT TIL STEDE PÅ DETTE OMRÅDE, MEN DER ER ANDRE, DER OFTE SAMMENFLETTE MELLEM DE PUSHOUTS ELLER UNGE MENNESKER UVELKOMMEN TIL SKOLEN, DER I VIRKELIGHEDEN AKTIVERER FOR AT HOLDE DEM VÆK FRA S OI I STAND DROPPE UD STUDERENDE, DER SELV VISER SIG AT HAVE FREMRAGENDE FÆRDIGHEDER I AT FØLGE PROGRAMMERNE ER IKKE SOCIALISERET TIL KRAVENE FRA SKOLEN ELLER UTILFREDSE DRENGE, DER (Danish)
17 July 2022
0 references
ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΕΎΚΟΛΟ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΆΝΟΥΜΕ ΤΗ ΜΟΙΡΑΊΑ ΣΤΙΓΜΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΈΝΑ ΑΓΌΡΙ ΑΠΟΦΑΣΊΖΕΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΠΡΌΩΡΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΟΎΜΕ ΌΤΙ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΟΎΤΕ ΜΊΑ ΏΡΑ X ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΑΥΤΉ Η ΑΠΌΦΑΣΗ, ΑΛΛΆ ΌΤΙ, ΑΝΤΊΘΕΤΑ, ΑΥΤΉ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΑΡΓΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΜΆΚΡΥΝΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΝΕΙΛΗΜΜΈΝΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΊΨΕΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΚΉΣ FIDUCIA.Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΠΕΡΊΠΛΟΚΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΕΡΙΈΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΝΕΟΛΑΊΑΣ. Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Η ΜΌΝΗ ΠΑΡΑΛΛΑΓΉ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, ΑΛΛΆ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΆΛΛΟΙ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ PUSHOUTS Ή ΟΙ ΝΈΟΙ ΑΝΕΠΙΘΎΜΗΤΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΡΑΤΉΣΕΙ ΜΑΚΡΙΆ ΑΠΌ ΤΟ S OI ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΑΝ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΧΘΟΎΝ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΔΕΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΤΩΝ ΑΠΟΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΠΟΥ (Greek)
17 July 2022
0 references
NIJE LAKO ZAKLJUČITI SUDBONOSNI TRENUTAK U KOJEM DJEČAK ODLUČI PRIJEVREMENO NAPUSTITI ŠKOLU. ISKUSTVO NAM OMOGUĆUJE DA KAŽEMO DA NE POSTOJI JEDAN SAT X U KOJEM SE DONOSI OVA ODLUKA, ALI DA JE, NAPROTIV, OVAJ IZBOR REZULTAT SPOROG I PROGRESIVNOG PUTA UKLANJANJA ZBOG ODSUTNOSTI I OPETOVANIH KAŠNJENJA NEUSPJEHA I ODBIJANJA DEMOTIVACIJE I LOŠIH FIDUCIA.ONA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ZAPRAVO JE VRLO SLOŽEN FENOMEN KOJI U SVOJOJ DEFINICIJI SADRŽI RAZLIČITE ELEMENTE U USPOREDBI S MNOGIM ASPEKTIMA PRISUTNIMA U DANAŠNJEM KONTEKSTU MLADIH. NAPUŠTANJE NIJE JEDINA VARIJANTA PRISUTNA U OVOM PODRUČJU, ALI POSTOJE I DRUGI KOJI SE ČESTO ISPREPLIĆU IZMEĐU NJIH GURANJE ILI MLADI LJUDI NEPOŽELJNI U ŠKOLI KOJA U STVARI AKTIVIRA IH DRŽATI PODALJE OD S OI SPOSOBAN NAPUSTITI STUDENTE KOJI IAKO DOKAZATI DA IMAJU IZVRSNE VJEŠTINE U PRAĆENJU PROGRAMA NISU SOCIJALIZIRANI ZAHTJEVIMA ŠKOLE ILI DISAFFILIATED DJEČAKA KOJI SU (Croatian)
17 July 2022
0 references
NU ESTE UȘOR SĂ DEDUCI MOMENTUL FATAL ÎN CARE UN BĂIAT DECIDE SĂ PĂRĂSEASCĂ ȘCOALA PREMATUR. EXPERIENȚA NE PERMITE SĂ SPUNEM CĂ NU EXISTĂ O ORĂ X ÎN CARE SE IA ACEASTĂ DECIZIE, CI CĂ, DIMPOTRIVĂ, ACEASTĂ ALEGERE ESTE REZULTATUL UNEI CĂI LENTE ȘI PROGRESIVE DE ELIMINARE A ABSENȚELOR ȘI ÎNTÂRZIERILOR REPETATE ALE EȘECURILOR ȘI RESPINGERILOR DE DEMOTIVARE ȘI FIDUCIA SĂRACĂ. DE FAPT, PĂRĂSIREA ȘCOLII ESTE UN FENOMEN FOARTE COMPLEX CARE, ÎN DEFINIȚIA SA, CONȚINE DIFERITE ELEMENTE ÎN COMPARAȚIE CU NUMEROASELE ASPECTE PREZENTE ÎN CONTEXTUL TINERETULUI DE ASTĂZI. ABANDONUL NU ESTE SINGURA VARIANTĂ PREZENTĂ ÎN ACEST DOMENIU, DAR EXISTĂ ȘI ALTELE CARE ADESEA SE ÎNTREPĂTRUND ÎNTRE ELE PUSHOUT SAU TINERII NEPRIMIȚI LA ȘCOALĂ CARE, DE FAPT, SE ACTIVEAZĂ PENTRU A-I ȚINE DEPARTE DE ELEVII CAPABILI SĂ RENUNȚE LA ELEVII CARE, DEȘI SE DOVEDESC A AVEA ABILITĂȚI EXCELENTE ÎN URMĂRIREA PROGRAMELOR, NU SUNT SOCIALIZAȚI ÎN FUNCȚIE DE CERINȚELE ȘCOLII SAU ALE BĂIEȚILOR NEAFILIAȚI CARE (Romanian)
17 July 2022
0 references
NIE JE ĽAHKÉ ODVODIŤ OSUDOVÝ MOMENT, V KTOROM SA CHLAPEC ROZHODNE PREDČASNE OPUSTIŤ ŠKOLU. SKÚSENOSŤ NÁM UMOŽŇUJE POVEDAŤ, ŽE NEEXISTUJE ŽIADNA HODINA X, V KTOREJ SA PRIJÍMA TOTO ROZHODNUTIE, ALE NAOPAK, ŽE TÁTO VOĽBA JE VÝSLEDKOM POMALÉHO A PROGRESÍVNEHO SPÔSOBU ODSTRAŇOVANIA NEPRÍTOMNOSTI A OPAKOVANÉHO ONESKORENIA ZLYHANÍ A ODMIETNUTÍ DEMOTIVÁCIE A ZLÉHO FIDUCIA.V SKUTOČNOSTI JE TO VEĽMI ZLOŽITÝ JAV, KTORÝ VO SVOJEJ DEFINÍCII OBSAHUJE RÔZNE PRVKY V POROVNANÍ S MNOHÝMI ASPEKTMI PRÍTOMNÝMI V DNEŠNOM KONTEXTE MLÁDEŽE. PREDČASNÝ ODCHOD NIE JE JEDINÝ VARIANT PRÍTOMNÝ V TEJTO OBLASTI, ALE EXISTUJÚ AJ INÉ, KTORÉ SA ČASTO PRELÍNAJÚ MEDZI NIMI TLAČÍ ALEBO MLADÍ ĽUDIA NEVÍTAJÚ DO ŠKOLY, KTORÁ V SKUTOČNOSTI AKTIVUJE, ABY ICH DRŽALI ĎALEJ OD S OI SCHOPNÝCH PREDČASNE ODÍSŤ ŠTUDENTOV, KTORÍ AJ KEĎ PREUKÁŽU, ŽE MAJÚ VYNIKAJÚCE ZRUČNOSTI V SLEDOVANÍ PROGRAMOV, NIE SÚ SOCIALIZOVANÍ S POŽIADAVKAMI ŠKOLY ALEBO ODLÚČENÝCH CHLAPCOV, KTORÍ (Slovak)
17 July 2022
0 references
MHUWIEX FAĊLI LI WIEĦED JIDDEDUĊI L-MUMENT TAD-DESTIN LI FIH TIFEL JIDDEĊIEDI LI JĦALLI L-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN. L-ESPERJENZA TIPPERMETTILNA NGĦIDU LI MA HEMM L-EBDA SIEGĦA X LI FIHA TITTIEĦED DIN ID-DEĊIŻJONI IŻDA LI GĦALL-KUNTRARJU DIN L-GĦAŻLA HIJA R-RIŻULTAT TA’ TRIQ PROGRESSIVA U BIL-MOD TA’ TNEĦĦIJA MAGĦMULA MINN ASSENZI U DEWMIEN RIPETUT TA’ FALLIMENTI U RIFJUTI TA’ DEMOTIVAZZJONI U NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI U FIDUCIA.THE FENOMENU KUMPLESS ĦAFNA LI FID-DEFINIZZJONI TIEGĦU FIH ELEMENTI DIFFERENTI META MQABBLA MAL-ĦAFNA ASPETTI PREŻENTI FIL-KUNTEST TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-LUM. L-ABBANDUN MHUX L-UNIKU VARJANT PREŻENTI F’DAN IL-QASAM IŻDA HEMM OĦRAJN LI SPISS INTERTWINE BEJN DAWN PUSHOUTS JEW ŻGĦAŻAGĦ MHUX MIXTIEQA GĦALL-ISKOLA LI FIL-FATT JATTIVAHOM BOGĦOD MINN S OI KAPAĊI JITILQU STUDENTI LI GĦALKEMM JIPPRUVAW LI JKOLLHOM ĦILIET EĊĊELLENTI FIL WARA L-PROGRAMMI MHUMIEX SOĊJALIZZATI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA ‘L-ISKOLA JEW SUBIEN DIŻAFFILJATI LI (Maltese)
17 July 2022
0 references
NÃO É FÁCIL DEDUZIR O MOMENTO FATÍDICO EM QUE UM PUTO DECIDE DEIXAR A ESCOLA PREMATURAMENTE. A EXPERIÊNCIA PERMITE-NOS DIZER QUE NÃO HÁ UMA HORA X EM QUE ESTA DECISÃO É TOMADA, MAS QUE, PELO CONTRÁRIO, ESSA ESCOLHA É O RESULTADO DE UM CAMINHO LENTO E PROGRESSIVO DE REMOÇÃO FEITA DE AUSÊNCIAS E ATRASOS REPETIDOS DE FRACASSOS E REJEIÇÕES DE DESMOTIVAÇÃO E POBRE FIDUCIA.A SAÍDA ESCOLAR DE FATO UM FENÔMENO MUITO COMPLEXO QUE EM SUA DEFINIÇÃO CONTÉM ELEMENTOS DIFERENTES EM COMPARAÇÃO COM OS MUITOS ASPETOS PRESENTES NO CONTEXTO JUVENIL DE HOJE. O ABANDONO NÃO É A ÚNICA VARIANTE PRESENTE NESTE CAMPO, MAS HÁ OUTROS QUE MUITAS VEZES SE ENTRELAÇAM ENTRE ELES EMPURRAM OU OS JOVENS NÃO SÃO BEM-VINDOS À ESCOLA QUE DE FATO ATIVA PARA MANTÊ-LOS LONGE DE S OI CAPAZ DE ABANDONAR ESTUDANTES QUE, EMBORA PROVEM TER EXCELENTES HABILIDADES NO SEGUIMENTO DOS PROGRAMAS NÃO SÃO SOCIALIZADOS COM AS NECESSIDADES DA ESCOLA OU PUTOS DESAFFILIADOS QUE (Portuguese)
17 July 2022
0 references
EI OLE HELPPOA PÄÄTELLÄ KOHTALOKASTA HETKEÄ, JOLLOIN POIKA PÄÄTTÄÄ LOPETTAA KOULUN ENNENAIKAISESTI. KOKEMUS ANTAA MEILLE MAHDOLLISUUDEN SANOA, ETTÄ TÄMÄ PÄÄTÖS EI OLE YHTÄ TUNTIA X, MUTTA ETTÄ TÄMÄ VALINTA ON PÄINVASTOIN SEURAUSTA HITAASTA JA EDISTYKSELLISESTÄ MUUTTOPOLUSTA, JOKA ON TEHTY POISSAOLOISTA JA TOISTUVISTA VIIVYTYKSISTÄ JA EPÄONNISTUMISISTA JA EPÄONNISTUMISISTA JA EPÄONNISTUMISISTA JA HUONOSTA FIDUCIASTA.KOULUN LOPETTAMINEN ON ITSE ASIASSA HYVIN MONIMUTKAINEN ILMIÖ, JOKA SEN MÄÄRITELMÄSSÄ SISÄLTÄÄ ERILAISIA TEKIJÖITÄ VERRATTUNA NYKYPÄIVÄN NUORISOKONTEKSTISSA ESIINTYVIIN MONIIN NÄKÖKOHTIIN. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN EI OLE AINOA TÄLLÄ ALALLA LÄSNÄ OLEVA VARIANTTI, MUTTA ON MUITAKIN, JOTKA USEIN KIETOUTUVAT TYÖNTÖJEN TAI NUORTEN VÄLILLÄ, JOTKA EIVÄT OLE TYYTYVÄISIÄ KOULUUN, JOKA ITSE ASIASSA AKTIVOI PITÄÄ HEIDÄT POISSA S OI PYSTYY KESKEYTTÄMÄÄN OPPILAITA, JOTKA VAIKKA OSOITTAUTUVAT OLEVAN ERINOMAISIA TAITOJA OHJELMIEN SEURAAMISESSA, EIVÄT SOSIALISOITU KOULUN VAATIMUKSIIN TAI ERISTYNEITÄ POIKIA, JOTKA (Finnish)
17 July 2022
0 references
NIE JEST ŁATWO WYDEDUKOWAĆ PAMIĘTNY MOMENT, W KTÓRYM CHŁOPIEC POSTANAWIA PRZEDWCZEŚNIE OPUŚCIĆ SZKOŁĘ. DOŚWIADCZENIE POZWALA NAM POWIEDZIEĆ, ŻE NIE MA JEDNEJ GODZINY X, W KTÓREJ TA DECYZJA JEST PODEJMOWANA, ALE WRĘCZ PRZECIWNIE, WYBÓR TEN JEST WYNIKIEM POWOLNEJ I STOPNIOWEJ ŚCIEŻKI USUWANIA NIEOBECNOŚCI I POWTARZAJĄCYCH SIĘ OPÓŹNIEŃ W NIEPOWODZENIACH I ODRZUCENIU DETIVACJI I SŁABEGO KOŃCZENIA SZKOŁY FIDUCIA.THE W RZECZYWISTOŚCI JEST BARDZO ZŁOŻONYM ZJAWISKIEM, KTÓRE W SWOJEJ DEFINICJI ZAWIERA RÓŻNE ELEMENTY W PORÓWNANIU Z WIELOMA ASPEKTAMI OBECNYMI W DZISIEJSZYM KONTEKŚCIE MŁODZIEŻOWYM. PORZUCENIE NIE JEST JEDYNYM WARIANTEM OBECNYM W TEJ DZIEDZINIE, ALE SĄ INNE, KTÓRE CZĘSTO PRZEPLATAJĄ SIĘ MIĘDZY PCHNIĘCIAMI LUB MŁODYMI LUDŹMI, KTÓRZY NIE SĄ MILE WIDZIANI W SZKOLE, KTÓRA W RZECZYWISTOŚCI AKTYWUJE JE, ABY TRZYMAĆ ICH Z DALA OD S OI ZDOLNYCH PORZUCIĆ UCZNIÓW, KTÓRZY CHOCIAŻ UDOWODNIĄ, ŻE MAJĄ DOSKONAŁE UMIEJĘTNOŚCI W PODĄŻANIU ZA PROGRAMAMI, NIE SĄ USPOŁECZNIANI DO WYMAGAŃ SZKOŁY LUB ZDEZALEŻNIONYCH CHŁOPCÓW, KTÓRZY (Polish)
17 July 2022
0 references
NI LAHKO SKLEPATI O USODNEM TRENUTKU, V KATEREM SE FANT ODLOČI PREZGODAJ ZAPUSTITI ŠOLO. IZKUŠNJE NAM OMOGOČAJO, DA REČEMO, DA NI ENE URE X, V KATERI SE SPREJME TA ODLOČITEV, AMPAK DA JE NASPROTNO TA IZBIRA POSLEDICA POČASNE IN PROGRESIVNE POTI ODSTRANJEVANJA ODSOTNOSTI IN PONAVLJAJOČIH SE ZAMUD PRI NEUSPEHIH IN ZAVRAČANJU DEGRADACIJE IN SLABE FIDUCIA.THE ŠOLANJE JE PRAVZAPRAV ZELO KOMPLEKSEN POJAV, KI V SVOJI OPREDELITVI VSEBUJE RAZLIČNE ELEMENTE V PRIMERJAVI S ŠTEVILNIMI VIDIKI, KI SO PRISOTNI V DANAŠNJEM MLADINSKEM KONTEKSTU. OSIP NI EDINA RAZLIČICA, KI JE PRISOTNA NA TEM PODROČJU, AMPAK OBSTAJAJO TUDI DRUGI, KI SE POGOSTO PREPLETAJO MED IZSILJEVANJEM ALI MLADI NEDOBRODOŠLI V ŠOLO, KI SE DEJANSKO AKTIVIRA, DA JIH ODVRNE OD OI, KI SO SPOSOBNI OPUSTITI ŠOLARJE, KI SE KLJUB TEMU, DA IMAJO ODLIČNE SPRETNOSTI PRI SLEDENJU PROGRAMOV, NE DRUŽIJO Z ZAHTEVAMI ŠOLE ALI NEPOVEZANIMI FANTI, KI (Slovenian)
17 July 2022
0 references
NENÍ SNADNÉ ODVODIT OSUDNÝ OKAMŽIK, KDY SE CHLAPEC ROZHODNE PŘEDČASNĚ OPUSTIT ŠKOLU. ZKUŠENOSTI NÁM UMOŽŇUJÍ ŘÍCI, ŽE NENÍ ŽÁDNÁ HODINA X, VE KTERÉ JE TOTO ROZHODNUTÍ PŘIJATO, ALE ŽE NAOPAK TATO VOLBA JE VÝSLEDKEM POMALÉ A PROGRESIVNÍ CESTY ODSTRANĚNÍ Z NEPŘÍTOMNOSTI A OPAKOVANÝCH ZPOŽDĚNÍ SELHÁNÍ A ODMÍTNUTÍ DEMOTIVACE A CHUDÉ FIDUCIA.THE ODCHOD ZE ŠKOLY VE SKUTEČNOSTI VELMI SLOŽITÝ JEV, KTERÝ VE SVÉ DEFINICI OBSAHUJE RŮZNÉ PRVKY VE SROVNÁNÍ S MNOHA ASPEKTY PŘÍTOMNÝMI V DNEŠNÍM KONTEXTU MLÁDEŽE. PŘEDČASNÝ ODCHOD NENÍ JEDINOU VARIANTOU PŘÍTOMNOU V TÉTO OBLASTI, ALE EXISTUJÍ I JINÍ, KTEŘÍ SE ČASTO PROLÍNAJÍ MEZI JEJICH PUSHOUTY NEBO MLADÝMI LIDMI NEVÍTANÝMI VE ŠKOLE, KTERÁ VE SKUTEČNOSTI AKTIVUJE, ABY JE UDRŽELA DÁL OD OI SCHOPNÝCH OPUSTIT STUDENTY, KTEŘÍ I KDYŽ DOKÁŽÍ, ŽE MAJÍ VYNIKAJÍCÍ DOVEDNOSTI V SLEDOVÁNÍ PROGRAMŮ, NEJSOU SOCIALIZOVÁNI NA POŽADAVKY ŠKOLY NEBO NEPŘIDRUŽENÍ CHLAPCI, KTEŘÍ (Czech)
17 July 2022
0 references
TAI NĖRA LENGVA NUSTATYTI LEMTINGĄ MOMENTĄ, KAI BERNIUKAS NUSPRENDŽIA PALIKTI MOKYKLĄ PER ANKSTI. PATIRTIS LEIDŽIA MUMS PASAKYTI, KAD NĖRA VIENOS VALANDOS X, PER KURIĄ ŠIS SPRENDIMAS PRIIMAMAS, TAČIAU, PRIEŠINGAI, ŠIS PASIRINKIMAS YRA LĖTO IR PROGRESYVAUS PAŠALINIMO IŠ NEBUVIMO IR PASIKARTOJANČIŲ NESĖKMIŲ IR ATMETIMO DEMOTYVACIJOS IR PRASTOS FIDUCIA.THE MOKYKLOS BAIGIMO REZULTATAS IŠ TIKRŲJŲ YRA LABAI SUDĖTINGAS REIŠKINYS, KURIO APIBRĖŽTYJE YRA ĮVAIRIŲ ELEMENTŲ, PALYGINTI SU DAUGELIU ŠIANDIENOS JAUNIMO KONTEKSTE ESANČIŲ ASPEKTŲ. MOKYKLOS NEBAIGIMAS YRA NE VIENINTELIS ŠIOJE SRITYJE ESANTIS VARIANTAS, BET YRA IR KITŲ, KURIE DAŽNAI PERSIPINA TARP JŲ IŠSTŪMIMO AR JAUNŲ ŽMONIŲ NEPAGEIDAUJAMAI Į MOKYKLĄ, KAD IŠ TIKRŲJŲ AKTYVUOJA JUOS LAIKYTI ATOKIAU NUO OI, GALINČIŲ PASITRAUKTI IŠ MOKINIŲ, KURIE NORS ĮRODO, KAD TURI PUIKIŲ ĮGŪDŽIŲ SEKANT PROGRAMAS, NĖRA SOCIALIZUOTI MOKYKLOS AR NEASOCIJUOTŲ BERNIUKŲ, KURIE (Lithuanian)
17 July 2022
0 references
NAV VIEGLI IZSECINĀT LIKTENĪGO BRĪDI, KAD ZĒNS NOLEMJ PRIEKŠLAICĪGI PAMEST SKOLU. PIEREDZE ĻAUJ MUMS TEIKT, KA NAV VIENAS STUNDAS X, KURĀ ŠIS LĒMUMS TIEK PIEŅEMTS, BET, GLUŽI PRETĒJI, ŠĪ IZVĒLE IR REZULTĀTS LĒNAM UN PROGRESĪVAM PROMBŪTNES CEĻAM, KAS VEIKTS PROMBŪTNES DĒĻ, UN ATKĀRTOTAS NEVEIKSMES UN DEMOTIVĀCIJAS NORAIDĪŠANAS UN SLIKTAS FIDUCIA NORAIDĪŠANAS DĒĻ. PATIESĪBĀ SKOLU PAMET ĻOTI SAREŽĢĪTA PARĀDĪBA, KAS PĒC DEFINĪCIJAS SATUR ATŠĶIRĪGUS ELEMENTUS SALĪDZINĀJUMĀ AR DAUDZAJIEM ASPEKTIEM MŪSDIENU JAUNIEŠU KONTEKSTĀ. PAMEŠANAS NE VIENĪGAIS VARIANTS, KAS ATRODAS ŠAJĀ JOMĀ, BET IR CITI, KAS BIEŽI VIEN IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTI STARP VIŅIEM PUSHOUTS VAI JAUNIEŠIEM NEVĒLAMI SKOLĀ, KAS FAKTISKI AKTIVIZĒ, LAI SAGLABĀTU TOS PROM NO S OI SPĒJ PAMEST SKOLĒNUS, KURI, LAI GAN PIERĀDA, KA IR LIELISKAS PRASMES, KAS SEKO PROGRAMMĀM NAV SOCIALIZED AR PRASĪBĀM SKOLAS VAI DISAFFILIATED ZĒNIEM, KURI (Latvian)
17 July 2022
0 references
НЕ Е ЛЕСНО ДА СЕ НАПРАВИ ИЗВОД ЗА СЪДБОВНИЯ МОМЕНТ, В КОЙТО ЕДНО МОМЧЕ РЕШАВА ДА НАПУСНЕ УЧИЛИЩЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО. ОПИТЪТ НИ ПОЗВОЛЯВА ДА КАЖЕМ, ЧЕ НЯМА НИТО ЕДИН ЧАС Х, В КОЙТО СЕ ВЗЕМА ТОВА РЕШЕНИЕ, НО НАПРОТИВ, ТОЗИ ИЗБОР Е РЕЗУЛТАТ ОТ БАВНИЯ И ПРОГРЕСИВЕН ПЪТ НА ОТСТРАНЯВАНЕ НА ОТСЪСТВИЯТА И ПОВТАРЯЩИТЕ СЕ ЗАБАВЯНИЯ НА НЕУСПЕХИТЕ И ОТХВЪРЛЯНЕТО НА ДЕМОТИВАЦИЯТА И ЛОШОТО FIDUCIA. НА ПРАКТИКА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ Е МНОГО СЛОЖНО ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО В СВОЕТО ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЪДЪРЖА РАЗЛИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ В СРАВНЕНИЕ С МНОГОТО АСПЕКТИ, ПРИСЪСТВАЩИ В ДНЕШНИЯ МЛАДЕЖКИ КОНТЕКСТ. ОТПАДАНЕТО НЕ Е ЕДИНСТВЕНИЯТ ВАРИАНТ, ПРИСЪСТВАЩ В ТАЗИ ОБЛАСТ, НО ИМА И ДРУГИ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРЕПЛИТАТ МЕЖДУ ТЯХ ИЗТЛАСКВАНИЯ ИЛИ МЛАДИТЕ ХОРА НЕ СА ДОБРЕ ДОШЛИ В УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ВСЪЩНОСТ АКТИВИРА, ЗА ДА ГИ ДЪРЖИ ДАЛЕЧ ОТ SOI СПОСОБНИ ДА ОТПАДНАТ УЧЕНИЦИ, КОИТО ВЪПРЕКИ ЧЕ ДОКАЗВАТ ОТЛИЧНИ УМЕНИЯ В СЛЕДВАНЕТО НА ПРОГРАМИТЕ НЕ СА СОЦИАЛИЗИРАНИ КЪМ ИЗИСКВАНИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО ИЛИ НЕСВЪРЗАНИ МОМЧЕТА, КОИТО (Bulgarian)
17 July 2022
0 references
NEM KÖNNYŰ LEVEZETNI AZT A VÉGZETES PILLANATOT, AMIKOR EGY FIÚ ÚGY DÖNT, HOGY IDŐ ELŐTT ELHAGYJA AZ ISKOLÁT. A TAPASZTALAT LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY AZT MONDJUK, HOGY NINCS EGY ÓRA X, AMIKOR EZ A DÖNTÉS SZÜLETIK, HANEM ÉPPEN ELLENKEZŐLEG, EZ A DÖNTÉS A TÁVOLLÉTEK LASSÚ ÉS PROGRESSZÍV ELTÁVOLÍTÁSÁNAK, VALAMINT A KUDARCOK ÉS A ROSSZ FIDUCIA ELUTASÍTÁSÁNAK LASSÚ ÉS PROGRESSZÍV ÚTJA. AZ ISKOLA ELHAGYÁSA VALÓJÁBAN EGY NAGYON ÖSSZETETT JELENSÉG, AMELY DEFINÍCIÓJÁBAN KÜLÖNBÖZŐ ELEMEKET TARTALMAZ A MAI IFJÚSÁGI KONTEXTUSBAN JELEN LÉVŐ SZÁMOS SZEMPONTHOZ KÉPEST. A LEMORZSOLÓDÁS NEM AZ EGYETLEN VÁLTOZAT JELEN EZEN A TERÜLETEN, DE VANNAK MÁSOK, AMELYEK GYAKRAN ÖSSZEFONÓDNAK KÖZÖTTÜK PUSHOUTS VAGY A FIATALOK NEM SZÍVESEN AZ ISKOLA, HOGY VALÓJÁBAN AKTIVÁLJA ŐKET, HOGY TÁVOL TARTSA ŐKET A S OI KÉPES KIHAGYNI A DIÁKOK, AKIK BÁR BEBIZONYÍTJÁK, HOGY KIVÁLÓ KÉSZSÉGEKET KÖVETŐ PROGRAMOK NEM SZOCIALIZÁLÓDNAK AZ IGÉNYEK AZ ISKOLA VAGY A FÜGGETLEN FIÚK, AKIK (Hungarian)
17 July 2022
0 references
NÍL SÉ ÉASCA AN NÓIMÉAD CINNIÚNACH INA GCINNEANN BUACHAILL AN SCOIL A FHÁGÁIL ROIMH AM A BHAINT AMACH. CEADAÍONN TAITHÍ DÚINN A RÁ NACH BHFUIL AON UAIR AN CHLOIG X INA NDÉANTAR AN CINNEADH SEO ACH AR A MHALAIRT GO BHFUIL AN ROGHA SEO MAR THORADH AR CHOSÁN MALL AGUS FORÁSACH A BHAINT AS NEAMHLÁITHREACHTAÍ AGUS MOILLEANNA ARÍS AGUS ARÍS EILE AR THEIPEANNA AGUS AR DHIÚLTÚ DEMOTIVATION AGUS BOCHT FIDUCIA.THE SCOIL AG FÁGÁIL I NDÁIRÍRE FEINIMÉAN AN-CHASTA GO BHFUIL INA SAINMHÍNIÚ GNÉITHE ÉAGSÚLA I GCOMPARÁID LEIS NA GNÉITHE GO LEOR I LÁTHAIR I GCOMHTHÉACS ÓIGE AN LAE INNIU. AN LUATHFHÁGÁIL NÍ AN T-ATHRÚ AMHÁIN I LÁTHAIR SA RÉIMSE SEO ACH TÁ DAOINE EILE GO MINIC INTERTWINE IDIR PUSHOUTS SIAD NÓ DAOINE ÓGA GAN FÁILTE ROIMH AN SCOIL GO BHFUIL I NDÁIRÍRE GNÍOMHAÍONN CHUN IAD A CHOINNEÁIL AR SHIÚL Ó S OI IN ANN SCAOILEADH AMACH DALTAÍ A CHRUTHÚ CÉ GO BHFUIL SCILEANNA DEN SCOTH I NDIAIDH NACH BHFUIL NA CLÁIR SOCIALIZED LE HÉILIMH NA SCOILE NÓ BUACHAILLÍ DISAFFILIATED A (Irish)
17 July 2022
0 references
DET ÄR INTE LÄTT ATT HÄRLEDA DET ÖDESDIGRA ÖGONBLICK DÅ EN POJKE BESTÄMMER SIG FÖR ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID. ERFARENHETEN GÖR DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT SÄGA ATT DET INTE FINNS NÅGON TIMME X DÄR DETTA BESLUT FATTAS, MEN ATT DETTA VAL TVÄRTOM ÄR RESULTATET AV EN LÅNGSAM OCH PROGRESSIV VÄG FÖR AVLÄGSNANDE AV FRÅNVARO OCH UPPREPADE FÖRSENINGAR AV MISSLYCKANDEN OCH AVSLAG PÅ DEMOTIVERING OCH DÅLIG FIDUCIA.DÖDA SKOLAVHOPP I SJÄLVA VERKET ETT MYCKET KOMPLEXT FENOMEN SOM I SIN DEFINITION INNEHÅLLER OLIKA ELEMENT JÄMFÖRT MED DE MÅNGA ASPEKTER SOM FINNS I DAGENS UNGDOMSSAMMANHANG. AVBRUTEN INTE DEN ENDA VARIANTEN SOM FINNS PÅ DETTA OMRÅDE MEN DET FINNS ANDRA SOM OFTA SAMMANFLÄTAR MELLAN DE PUSHOUTS ELLER UNGDOMAR OVÄLKOMNA TILL SKOLAN SOM I SJÄLVA VERKET AKTIVERAR FÖR ATT HÅLLA DEM BORTA FRÅN OI KAPABLA HOPPA UT ELEVER SOM ÄVEN VISAR SIG HA UTMÄRKTA FÄRDIGHETER I ATT FÖLJA PROGRAMMEN ÄR INTE SOCIALISERADE TILL KRAVEN FRÅN SKOLAN ELLER DISAFFILIERADE POJKAR SOM (Swedish)
17 July 2022
0 references
EI OLE LIHTNE TULETADA SAATUSLIKKU HETKE, MIL POISS OTSUSTAB KOOLIST ENNEAEGSELT LAHKUDA. KOGEMUSED VÕIMALDAVAD MEIL ÖELDA, ET EI OLE ÜHTEGI TUNDI X, KUS SEE OTSUS VASTU VÕETAKSE, KUID VASTUPIDI, SEE VALIK ON TINGITUD AEGLASEST JA PROGRESSIIVSEST EEMALDUMISE TEEST, MIS ON TINGITUD TÖÖLT PUUDUMISEST NING KORDUVATEST EBAÕNNESTUMISTEST JA MOTIVATSIOONI PUUDUMISE TAGASILÜKKAMISEST NING VAESTEST FIDUCIA-ST. KOOLI POOLELIJÄTMINE ON TEGELIKULT VÄGA KEERULINE NÄHTUS, MIS SISALDAB SELLE MÄÄRATLUSES ERINEVAID ELEMENTE VÕRRELDES PALJUDE ASPEKTIDEGA, MIS ESINEVAD TÄNAPÄEVA NOORTE KONTEKSTIS. VÄLJALANGEMINE EI OLE AINUS VARIANT OLEMAS SELLES VALDKONNAS, KUID ON KA TEISI, KES SAGELI PÕIMUVAD NAD PUSHOUTS VÕI NOORED EI OLE TERETULNUD KOOLI, MIS TEGELIKULT AKTIVEERIB, ET HOIDA NEID EEMAL S OI SUUDAB VÄLJALANGEMISE ÕPILASED, KES KUIGI TÕESTADA, ET ON SUUREPÄRASEID OSKUSI PÄRAST PROGRAMME EI OLE SOTSIALISEERITUD NÕUDMISTELE KOOLI VÕI RAHULOLEMATU POISID, KES (Estonian)
17 July 2022
0 references
CORLEONE
0 references
Identifiers
G69G17000300007
0 references