TO BUILD THE FUTURE (Q357396)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q357396 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TO BUILD THE FUTURE |
Project Q357396 in Italy |
Statements
23,609.92 Euro
0 references
39,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2017
0 references
17 July 2018
0 references
16 March 2019
0 references
"A. MANZONI E F. JUVARA "
0 references
37°29'23.78"N, 14°3'47.38"E
0 references
ATTRAVERSO LAZIONE DIDATTICA PROPOSTA ARTICOLATA IN MODULI DEDICATI A CIASCUNA DELLE COMPETENZE CHIAVE DEFINITE NELLA RACCOMANDAZIONE 1 AL FINE DI APPROFONDIRE E ARRICCHIRE IL PTOF SONO STATI PROGETTATI INTERVENTI CHE AMPLIFICANO LAZIONE DELLA SCUOLA GARANTENDO AGLI ALLIEVI LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E COSTITUISCA AL CONTEMPO IL VOLANO PER LA LORO CRESCITA COME INDIVIDUI E COME CITTADINI. PER QUESTO I PROGETTI SONO RIVOLTI PRIORITARIAMENTE ANCHE SE CHIARAMENTE NON ESCLUSIVAMENTE AGLI ALLIEVI NELLA FASCIA DELLOBBLIGO DI ISTRUZIONE E PROGETTATI IN COERENZA CON LE ATTIVIT CURRICULARI ANCHE PER RECUPERARE CAPACIT CONOSCENZE ABILIT DI ALUNNI E ALUNNE RAFFORZANDO LA LORO MOTIVAZIONE AD APPRENDERE STIMOLANDONE RESPONSABILIT E IMPEGNO NELLO STUDIO FAVORENDO LA RIFLESSIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA. (Italian)
0 references
THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE ADDRESSED PRIMARILY EVEN IF CLEARLY NOT EXCLUSIVELY TO PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English)
6 November 2020
0 references
GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. C’EST POURQUOI LES PROJETS SONT PRINCIPALEMENT CIBLÉS, BIEN QU’ILS NE S’ADRESSENT MANIFESTEMENT PAS EXCLUSIVEMENT AUX ÉLÈVES DU SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE, ET CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES, AFIN ÉGALEMENT DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LEUR RESPONSABILITÉ ET LEUR ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French)
8 December 2021
0 references
DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE IN ERSTER LINIE, WENN AUCH EINDEUTIG NICHT AUSSCHLIESSLICH AUF SCHÜLER DES PFLICHTSCHULWESENS, AB UND SIND IM EINKLANG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVATION STÄRKEN, INDEM SIE IHRE VERANTWORTUNG UND IHR ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXION UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. DAAROM ZIJN PROJECTEN IN DE EERSTE PLAATS GERICHT, ZIJ HET DUIDELIJK NIET UITSLUITEND OP LEERLINGEN IN DE VERPLICHTE ONDERWIJSSECTOR EN ZIJN ZE IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S OPGEZET, OOK OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR HUN VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN PRINCIPALMENTE, AUNQUE CLARAMENTE NO EXCLUSIVAMENTE A LOS ALUMNOS DEL SECTOR DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CONCEBIDOS EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN PARA RECUPERAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO SU RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish)
27 January 2022
0 references
GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR HENVENDER PROJEKTERNE SIG PRIMÆRT, SELV OM DET IKKE ER KLART, UDELUKKENDE TIL ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG, OG SOM ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE ELEVERS OG STUDERENDES FÆRDIGHEDER VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG FORPLIGTELSE TIL AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish)
16 July 2022
0 references
ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΑΦΏΣ ΌΧΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek)
16 July 2022
0 references
PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI PRVENSTVENO NAMIJENJENI, ČAK I AKO OČITO NE ISKLJUČIVO UČENICIMA U OBVEZNOM OBRAZOVANJU I OSMIŠLJENI U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA, I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian)
16 July 2022
0 references
PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ÎN PRIMUL RÂND CHIAR DACĂ ÎN MOD CLAR NU EXCLUSIV ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN STIMULAREA RESPONSABILITĂȚILOR ȘI A ANGAJAMENTULUI DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian)
16 July 2022
0 references
PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SA PROJEKTY ZAMERIAVAJÚ PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ, AJ KEĎ ZJAVNE NIE VÝLUČNE NA ŽIAKOV V RÁMCI POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, A SÚ NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ S CIEĽOM ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTÍ A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak)
16 July 2022
0 references
PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA INDIRIZZATI PRIMARJAMENT ANKE JEKK B’MOD ĊAR MHUX ESKLUSSIVAMENT LILL-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese)
16 July 2022
0 references
ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTA RAZÃO, OS PROJETOS SÃO DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE, MESMO QUE CLARAMENTE NÃO EXCLUSIVAMENTE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES, TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese)
16 July 2022
0 references
EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU ENSISIJAISESTI, VAIKKAKAAN EI SELVÄSTIKÄÄN YKSINOMAAN OPPIVELVOLLISUUDEN PIIRIIN KUULUVILLE OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI MYÖS OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJEN PALAUTTAMISEKSI VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish)
16 July 2022
0 references
DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO POWODU PROJEKTY SĄ KIEROWANE PRZEDE WSZYSTKIM, NAWET JEŚLI WYRAŹNIE NIE WYŁĄCZNIE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI PROGRAMOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish)
16 July 2022
0 references
S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SE PROJEKTI OBRAVNAVAJO PREDVSEM, ČEPRAV OČITNO NE IZKLJUČNO ZA UČENCE V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU, IN SO ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian)
16 July 2022
0 references
PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, I KDYŽ NE VÝLUČNĚ, A JSOU NAVRŽENY V SOULADU S UČEBNÍMI ČINNOSTMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY ODPOVĚDNOSTI A ZÁVAZKU KE STUDIU, PODPORY REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech)
16 July 2022
0 references
SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI VISŲ PIRMA YRA SKIRTI NE TIK PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR YRA SKIRTI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS VYKDOMAI VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT MĄSTYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian)
16 July 2022
0 references
AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI GALVENOKĀRT IR PAREDZĒTI PAT TAD, JA IR SKAIDRS, KA TIE IR PAREDZĒTI NE TIKAI OBLIGĀTAJĀ IZGLĪTĪBĀ IESAISTĪTIEM SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS STUDĒT, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian)
16 July 2022
0 references
ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО, МАКАР И ОЧЕВИДНО НЕ САМО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian)
16 July 2022
0 references
A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK ELSŐSORBAN AKKOR IS, HA NYILVÁNVALÓAN NEM KIZÁRÓLAG A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKRA IRÁNYULNAK, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian)
16 July 2022
0 references
TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TUGTAR AGHAIDH AR NA TIONSCADAIL GO PRÍOMHA FIÚ MÁS LÉIR NACH BHFUIL SIAD DÍRITHE GO HEISIACH AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA SPREAGADH CHUN FOGHLAMA TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish)
16 July 2022
0 references
GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DÄRFÖR RIKTAR SIG PROJEKTEN I FÖRSTA HAND TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN, ÄVEN OM DET ÄR UPPENBART ATT DE INTE UTESLUTANDE RIKTAR SIG TILL DEM, OCH UTFORMAS I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA ÄVEN FÖR ATT ÅTERVINNA ELEVERS OCH STUDENTERS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish)
16 July 2022
0 references
KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD PEAMISELT, ISEGI KUI SELGELT MITTE AINULT KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE, NING NEED ON KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSI, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES VASTUTUST JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian)
16 July 2022
0 references
CALTANISSETTA
0 references
Identifiers
G99G16000520007
0 references