TOGETHER... TO GROW UP (Q352215)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q352215 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER... TO GROW UP |
Project Q352215 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 September 2017
0 references
15 October 2018
0 references
I.P.S.E.O.A. "V. TITONE"
0 references
37°40'58.26"N, 12°47'43.91"E
0 references
LE TEMATICHE PREVISTE DAL PIANO SPOSANO PERFETTAMENTE LE PRIORIT EDUCATIVE DELLA NOSTRA SCUOLA DOVE CONVIVONO DIVERSE REALT SOCIALI CHE PRESENTANO PARTICOLARI E GRAVI PROBLEMATICHE DI NATURA SOCIALE ED ECONOMICA. POTER OFFRIRE AI NOSTRI STUDENTI PROPOSTE DIDATTICHE ALTERNATIVE CHE POSSANO COLMARE O PREVENIRE DISAGI PSICOLOGICI SOCIALI E CULTURALI FACENDO LORO VIVERE LA SCUOLA A TEMPO PIENO NON SOLO PERMETTER DI COLMARE IL GAP DIDATTICO DI CUI SONO VITTIME INCONSAPEVOLI MA SAR UN DETERRENTE PER ALLONTANARLI DALLA REALT SOCIALE IN CUI SPESSO VIVONO PIENA DI INSIDIE E PERICOLI PER LA LORO CRESCITA MORALE E SOCIALE. (Italian)
0 references
THE THEMES ENVISAGED BY THE PLAN PERFECTLY MATCH THE EDUCATIONAL PRIORITIES OF OUR SCHOOL WHERE DIFFERENT SOCIAL REALITIES LIVE TOGETHER THAT PRESENT PARTICULAR AND SERIOUS PROBLEMS OF A SOCIAL AND ECONOMIC NATURE. BEING ABLE TO OFFER OUR STUDENTS ALTERNATIVE EDUCATIONAL PROPOSALS THAT CAN FILL OR PREVENT PSYCHOLOGICAL SOCIAL AND CULTURAL DISCOMFORT BY MAKING THEM LIVE FULL-TIME SCHOOL NOT ONLY ALLOW THEM TO FILL THE EDUCATIONAL GAP OF WHICH THEY ARE UNAWARE VICTIMS BUT WILL BE A DETERRENT TO REMOVE THEM FROM THE SOCIAL REALITY IN WHICH THEY OFTEN LIVE FULL OF PITFALLS AND DANGERS TO THEIR MORAL AND SOCIAL GROWTH. (English)
6 November 2020
0 references
LES THÈMES ENVISAGÉS PAR LE PLAN CORRESPONDENT PARFAITEMENT AUX PRIORITÉS ÉDUCATIVES DE NOTRE ÉCOLE OÙ COEXISTENT DIFFÉRENTES RÉALITÉS SOCIALES QUI PRÉSENTENT DES PROBLÈMES PARTICULIERS ET GRAVES DE NATURE SOCIALE ET ÉCONOMIQUE. ÊTRE EN MESURE D’OFFRIR À NOS ÉLÈVES DES PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES QUI PEUVENT COMBLER OU PRÉVENIR LES DÉSAGRÉMENTS PSYCHOLOGIQUES SOCIAUX ET CULTURELS EN LES FAISANT VIVRE À TEMPS PLEIN NON SEULEMENT POUR COMBLER LE FOSSÉ ÉDUCATIF DONT ILS SONT VICTIMES INCONSCIENTES, MAIS AUSSI POUR LES DISSUADER DE LES ÉLOIGNER DE LA RÉALITÉ SOCIALE DANS LAQUELLE ILS VIVENT SOUVENT PLEINS D’ÉCUEILS ET DE DANGERS POUR LEUR CROISSANCE MORALE ET SOCIALE. (French)
8 December 2021
0 references
DIE IM PLAN VORGESEHENEN THEMEN ENTSPRECHEN PERFEKT DEN BILDUNGSPRIORITÄTEN UNSERER SCHULE, WO UNTERSCHIEDLICHE GESELLSCHAFTLICHE REALITÄTEN KOEXISTIEREN, DIE BESONDERE UND ERNSTE PROBLEME SOZIALER UND WIRTSCHAFTLICHER ART DARSTELLEN. IN DER LAGE ZU SEIN, UNSEREN SCHÜLERN ALTERNATIVE LEHRVORSCHLÄGE ANZUBIETEN, DIE PSYCHOLOGISCHE SOZIALE UND KULTURELLE UNANNEHMLICHKEITEN ÜBERBRÜCKEN ODER VERHINDERN KÖNNEN, INDEM SIE SIE IN VOLLZEITSCHULEN FÜHREN UND NICHT NUR DIE BILDUNGSLÜCKE, DEREN OPFER SIE SIND, ZU ÜBERBRÜCKEN, SONDERN SAR ALS ABSCHRECKUNG, SIE VON DER SOZIALEN REALITÄT ZU DISTANZIEREN, IN DER SIE OFT VOLLER FALLSTRICKE UND GEFAHREN FÜR IHR MORALISCHES UND SOZIALES WACHSTUM LEBEN. (German)
17 December 2021
0 references
DE THEMA’S VAN HET PLAN SLUITEN PERFECT AAN BIJ DE ONDERWIJSPRIORITEITEN VAN ONZE SCHOOL, WAAR VERSCHILLENDE SOCIALE REALITEITEN NAAST ELKAAR BESTAAN DIE SPECIFIEKE EN ERNSTIGE PROBLEMEN VAN SOCIALE EN ECONOMISCHE AARD MET ZICH MEEBRENGEN. IN STAAT ZIJN OM ONZE STUDENTEN ALTERNATIEVE ONDERWIJSVOORSTELLEN AAN TE BIEDEN DIE PSYCHOLOGISCHE SOCIALE EN CULTURELE ONGEMAKKEN KUNNEN OVERBRUGGEN OF VOORKOMEN DOOR HEN VOLTIJDS ONDERWIJS TE LATEN LEIDEN, NIET ALLEEN OM DE ONDERWIJSKLOOF TE OVERBRUGGEN WAARVAN ZE BEWUSTELOOS ZIJN, MAAR SAR ALS AFSCHRIKMIDDEL OM HEN TE DISTANTIËREN VAN DE SOCIALE REALITEIT WAARIN ZE VAAK VOL VALKUILEN EN GEVAREN VOOR HUN MORELE EN SOCIALE GROEI LEVEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LOS TEMAS PREVISTOS EN EL PLAN COINCIDEN PERFECTAMENTE CON LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS DE NUESTRA ESCUELA, DONDE CONVIVEN DIFERENTES REALIDADES SOCIALES QUE PRESENTAN PROBLEMAS PARTICULARES Y SERIOS DE CARÁCTER SOCIAL Y ECONÓMICO. PODER OFRECER A NUESTROS ESTUDIANTES PROPUESTAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE PUEDAN SALVAR O PREVENIR INCONVENIENTES PSICOLÓGICOS SOCIALES Y CULTURALES HACIÉNDOLES VIVIR LA ESCOLARIZACIÓN A TIEMPO COMPLETO NO SOLO PARA SALVAR LA BRECHA EDUCATIVA DE LA QUE SON VÍCTIMAS INCONSCIENTES, SINO TAMBIÉN PARA DISUADIRLOS DE LA REALIDAD SOCIAL EN LA QUE A MENUDO VIVEN LLENOS DE ESCOLLOS Y PELIGROS PARA SU CRECIMIENTO MORAL Y SOCIAL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
DE TEMAER, DER ER OMHANDLET I PLANEN, SVARER PERFEKT TIL SKOLENS UDDANNELSESPRIORITERINGER, HVOR FORSKELLIGE SOCIALE REALITETER LEVER SAMMEN, SOM FREMBYDER SÆRLIGE OG ALVORLIGE PROBLEMER AF SOCIAL OG ØKONOMISK ART. AT KUNNE TILBYDE VORES ELEVER ALTERNATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE FORSLAG, DER KAN UDFYLDE ELLER FORHINDRE PSYKOLOGISKE SOCIALE OG KULTURELLE UBEHAG VED AT GØRE DEM TIL AT LEVE PÅ FULD TID, IKKE KUN GIVE DEM MULIGHED FOR AT UDFYLDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT, SOM DE ER UVIDENDE OFRE FOR, MEN VIL VÆRE EN AFSKRÆKKELSE TIL AT FJERNE DEM FRA DEN SOCIALE VIRKELIGHED, HVOR DE OFTE LEVER FULD AF FALDGRUBER OG FARER FOR DERES MORALSKE OG SOCIALE VÆKST. (Danish)
15 July 2022
0 references
ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΑΙΡΙΆΖΟΥΝ ΑΠΌΛΥΤΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΟΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΖΟΥΝ ΜΑΖΊ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΚΑΙ ΣΟΒΑΡΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΦΎΣΗΣ. ΌΝΤΑΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ Ή ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΛΉΡΟΥΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΕΝΌ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΑΓΝΟΟΎΝ ΤΑ ΘΎΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΜΆΚΡΥΝΣΉ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΖΟΥΝ ΓΕΜΆΤΟΙ ΠΑΓΊΔΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΘΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. (Greek)
15 July 2022
0 references
TEME PREDVIĐENE PLANOM SAVRŠENO ODGOVARAJU OBRAZOVNIM PRIORITETIMA NAŠE ŠKOLE U KOJOJ ŽIVE RAZLIČITE DRUŠTVENE STVARNOSTI KOJE PREDSTAVLJAJU POSEBNE I OZBILJNE PROBLEME SOCIJALNE I GOSPODARSKE PRIRODE. BITI U MOGUĆNOSTI NAŠIM UČENICIMA PONUDITI ALTERNATIVNE OBRAZOVNE PRIJEDLOGE KOJI MOGU ISPUNITI ILI SPRIJEČITI PSIHOLOŠKU DRUŠTVENU I KULTURNU NELAGODU ČINEĆI IH ŽIVIM U PUNOM RADNOM VREMENU NE SAMO DA IM OMOGUĆUJU DA POPUNI OBRAZOVNU PRAZNINU O KOJOJ SU NESVJESNE ŽRTVE, NEGO ĆE IH ODVRATITI OD DRUŠTVENE STVARNOSTI U KOJOJ ČESTO ŽIVE PUNI ZAMKI I OPASNOSTI ZA NJIHOV MORALNI I DRUŠTVENI RAST. (Croatian)
15 July 2022
0 references
TEMELE AVUTE ÎN VEDERE DE PLAN CORESPUND PERFECT PRIORITĂȚILOR EDUCAȚIONALE ALE ȘCOLII NOASTRE, UNDE DIFERITE REALITĂȚI SOCIALE TRĂIESC ÎMPREUNĂ, CARE PREZINTĂ PROBLEME DEOSEBITE ȘI GRAVE DE NATURĂ SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ. POSIBILITATEA DE A OFERI ELEVILOR NOȘTRI PROPUNERI EDUCAȚIONALE ALTERNATIVE CARE POT UMPLE SAU PREVENI DISCONFORTUL PSIHOLOGIC SOCIAL ȘI CULTURAL, FĂCÂNDU-I SĂ TRĂIASCĂ ȘCOALA CU NORMĂ ÎNTREAGĂ, NU NUMAI CĂ LE PERMIT SĂ ACOPERE LACUNELE EDUCAȚIONALE DE CARE NU SUNT CONȘTIENȚI DE VICTIME, CI VOR FI UN FACTOR DE DESCURAJARE PENTRU A-I ELIMINA DIN REALITATEA SOCIALĂ ÎN CARE TRĂIESC ADESEA PLIN DE CAPCANE ȘI PERICOLE PENTRU CREȘTEREA LOR MORALĂ ȘI SOCIALĂ. (Romanian)
15 July 2022
0 references
TÉMY PREDPOKLADANÉ V PLÁNE DOKONALE ZODPOVEDAJÚ VZDELÁVACÍM PRIORITÁM NAŠEJ ŠKOLY, KDE ŽIJÚ RÔZNE SPOLOČENSKÉ SKUTOČNOSTI, KTORÉ PREDSTAVUJÚ KONKRÉTNE A VÁŽNE PROBLÉMY SOCIÁLNEJ A HOSPODÁRSKEJ POVAHY. BYŤ SCHOPNÝ PONÚKNUŤ NAŠIM ŠTUDENTOM ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE NÁVRHY, KTORÉ MÔŽU VYPLNIŤ ALEBO ZABRÁNIŤ PSYCHICKÉ SPOLOČENSKÉ A KULTÚRNE NEPOHODLIE TÝM, ŽE IM NAŽIVO NA PLNÝ ÚVÄZOK ŠKOLY NIELEN IM UMOŽNÍ VYPLNIŤ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ, O KTORÝCH SÚ NEPOZNANÉ OBETE, ALE BUDE ODRÁDZAŤ, ABY ICH ODSTRÁNILI ZO SOCIÁLNEJ REALITY, V KTOREJ ČASTO ŽIJÚ PLNÉ NÁSTRAH A NEBEZPEČENSTIEV PRE ICH MORÁLNY A SOCIÁLNY RAST. (Slovak)
15 July 2022
0 references
IT-TEMI PREVISTI MILL-PJAN JAQBLU PERFETTAMENT MAL-PRIJORITAJIET EDUKATTIVI TAL-ISKOLA TAGĦNA FEJN IR-REALTAJIET SOĊJALI DIFFERENTI JGĦIXU FLIMKIEN LI JIPPREŻENTAW PROBLEMI PARTIKOLARI U SERJI TA’ NATURA SOĊJALI U EKONOMIKA. LI JKUNU JISTGĦU JOFFRU LILL-ISTUDENTI TAGĦNA PROPOSTI EDUKATTIVI ALTERNATTIVI LI JISTGĦU JIMLEW JEW JIPPREVJENU SKUMDITÀ PSIKOLOĠIKA SOĊJALI U KULTURALI BILLI JAGĦMLUHOM JGĦIXU SKOLA FULL-TIME MHUX BISS JIPPERMETTULHOM LI JIMLEW IL-VOJT EDUKATTIV LI TIEGĦU HUMA VITTMI MHUX KONXJI IŻDA SE JKUN DETERRENT BIEX JITNEĦĦEW MIR-REALTÀ SOĊJALI LI FIHA SPISS JGĦIXU SĦIĦA TA ‘IŻVANTAĠĠI U PERIKLI GĦAT-TKABBIR MORALI U SOĊJALI TAGĦHOM. (Maltese)
15 July 2022
0 references
OS TEMAS PREVISTOS NO PLANO CORRESPONDEM PERFEITAMENTE ÀS PRIORIDADES EDUCATIVAS DA NOSSA ESCOLA, ONDE VIVEM EM CONJUNTO DIFERENTES REALIDADES SOCIAIS QUE APRESENTAM PROBLEMAS PARTICULARES E GRAVES DE NATUREZA SOCIAL E ECONÓMICA. SER CAPAZ DE OFERECER AOS NOSSOS ALUNOS PROPOSTAS EDUCACIONAIS ALTERNATIVAS QUE POSSAM PREENCHER OU PREVENIR DESCONFORTOS PSICOLÓGICOS SOCIAIS E CULTURAIS, FAZENDO-OS VIVER EM TEMPO INTEGRAL, NÃO SÓ LHES PERMITEM PREENCHER A LACUNA EDUCACIONAL DE QUE NÃO SÃO VÍTIMAS, MAS TAMBÉM SERÃO UM DISSUASOR PARA REMOVÊ-LOS DA REALIDADE SOCIAL EM QUE MUITAS VEZES VIVEM CHEIOS DE ARMADILHAS E PERIGOS PARA O SEU CRESCIMENTO MORAL E SOCIAL. (Portuguese)
15 July 2022
0 references
SUUNNITELMASSA SUUNNITELLUT TEEMAT VASTAAVAT TÄYDELLISESTI KOULUMME KOULUTUSPRIORITEETTEJA, JOISSA ERILAISET YHTEISKUNNALLISET REALITEETIT ELÄVÄT YHDESSÄ JA JOTKA AIHEUTTAVAT ERITYISIÄ JA VAKAVIA SOSIAALISIA JA TALOUDELLISIA ONGELMIA. MAHDOLLISUUS TARJOTA OPPILAILLE VAIHTOEHTOISIA KOULUTUSEHDOTUKSIA, JOILLA VOIDAAN TÄYTTÄÄ TAI EHKÄISTÄ PSYKOLOGISTA SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA EPÄMUKAVUUTTA SAAMALLA HEIDÄT ELÄMÄÄN KOKOPÄIVÄISTÄ KOULUA, PAITSI ANTAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN TÄYTTÄÄ KOULUTUSVAJE, JONKA UHRIT EIVÄT OLE TIETOISIA, MYÖS ESTÄÄ HEITÄ PÄÄSEMÄSTÄ POIS SOSIAALISESTA TODELLISUUDESTA, JOSSA HE ELÄVÄT USEIN TÄYNNÄ SUDENKUOPPIA JA VAAROJA HEIDÄN MORAALISELLE JA SOSIAALISELLE KASVULLEEN. (Finnish)
15 July 2022
0 references
TEMATY PRZEWIDZIANE W PLANIE DOSKONALE PASUJĄ DO PRIORYTETÓW EDUKACYJNYCH NASZEJ SZKOŁY, W KTÓRYCH ŻYJĄ RÓŻNE REALIA SPOŁECZNE, KTÓRE STWARZAJĄ SZCZEGÓLNE I POWAŻNE PROBLEMY O CHARAKTERZE SPOŁECZNYM I GOSPODARCZYM. BĘDĄC W STANIE ZAOFEROWAĆ NASZYM UCZNIOM ALTERNATYWNE PROPOZYCJE EDUKACYJNE, KTÓRE MOGĄ WYPEŁNIĆ LUB ZAPOBIEC PSYCHOLOGICZNEMU DYSKOMFORTOWI SPOŁECZNEMU I KULTUROWEMU, ZMUSZAJĄC ICH DO ŻYCIA W SZKOLE W PEŁNYM WYMIARZE GODZIN, NIE TYLKO POZWALAJĄ IM WYPEŁNIĆ LUKĘ EDUKACYJNĄ, KTÓREJ SĄ NIEŚWIADOMYMI OFIARAMI, ALE BĘDĄ ODSTRASZAĆ JE OD RZECZYWISTOŚCI SPOŁECZNEJ, W KTÓREJ CZĘSTO ŻYJĄ PEŁNĄ PUŁAPEK I ZAGROŻEŃ DLA ICH ROZWOJU MORALNEGO I SPOŁECZNEGO. (Polish)
15 July 2022
0 references
TEME, KI JIH PREDVIDEVA NAČRT, SE POPOLNOMA UJEMAJO Z IZOBRAŽEVALNIMI PRIORITETAMI NAŠE ŠOLE, KJER SKUPAJ ŽIVIJO RAZLIČNE DRUŽBENE REALNOSTI, KI PREDSTAVLJAJO POSEBNE IN RESNE DRUŽBENE IN GOSPODARSKE PROBLEME. ZMOŽNI NAŠIM UČENCEM PONUDITI ALTERNATIVNE IZOBRAŽEVALNE PREDLOGE, KI LAHKO ZAPOLNIJO ALI PREPREČIJO PSIHOLOŠKO SOCIALNO IN KULTURNO NELAGODJE, TAKO DA JIM OMOGOČIJO, DA ŽIVIJO V POLNI ŠOLI, NE LE, DA ZAPOLNIJO VRZEL V IZOBRAŽEVANJU, KATERE ŽRTVE SE NE ZAVEDAJO, TEMVEČ JIH ODVRAČAJO OD DRUŽBENE REALNOSTI, V KATERI POGOSTO ŽIVIJO POLNE PASTI IN NEVARNOSTI ZA NJIHOVO MORALNO IN DRUŽBENO RAST. (Slovenian)
15 July 2022
0 references
TÉMATA PLÁNOVANÁ V PLÁNU DOKONALE ODPOVÍDAJÍ VZDĚLÁVACÍM PRIORITÁM NAŠÍ ŠKOLY, KDE SPOLU ŽIJÍ RŮZNÉ SPOLEČENSKÉ SKUTEČNOSTI, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ ZVLÁŠTNÍ A ZÁVAŽNÉ PROBLÉMY SOCIÁLNÍ A EKONOMICKÉ POVAHY. MOŽNOST NABÍDNOUT NAŠIM STUDENTŮM ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ NÁVRHY, KTERÉ MOHOU NAPLNIT NEBO PŘEDCHÁZET PSYCHOLOGICKÉ SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ NEPOHODLÍ TÍM, ŽE JIM UMOŽNÍ ŽÍT NA PLNÝ ÚVAZEK, NEJENŽE JIM UMOŽNÍ ZAPLNIT MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ, O NÍŽ SI NEJSOU VĚDOMI, ALE BUDE ODRAZOVAT OD JEJICH ODSTRANĚNÍ ZE SOCIÁLNÍ REALITY, VE KTERÉ ČASTO ŽIJÍ PLNÉ NÁSTRAH A NEBEZPEČÍ PRO JEJICH MORÁLNÍ A SOCIÁLNÍ RŮST. (Czech)
15 July 2022
0 references
PLANE NUMATYTOS TEMOS PUIKIAI ATITINKA ŠVIETIMO PRIORITETUS MŪSŲ MOKYKLOJE, KURIOJE GYVENA SKIRTINGOS SOCIALINĖS REALYBĖS, KELIANČIOS YPATINGAS IR RIMTAS SOCIALINIO IR EKONOMINIO POBŪDŽIO PROBLEMAS. GALIMYBĖ PASIŪLYTI MŪSŲ STUDENTAMS ALTERNATYVIUS EDUKACINIUS PASIŪLYMUS, KURIE GALI UŽPILDYTI PSICHOLOGINĮ SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ DISKOMFORTĄ ARBA UŽKIRSTI JAM KELIĄ, PRIVERSDAMI JUOS GYVENTI VISĄ DARBO DIENĄ MOKYKLĄ, NE TIK LEISTI JIEMS UŽPILDYTI ŠVIETIMO SPRAGĄ, APIE KURIĄ JIE NEŽINO, BET IR ATGRASYTI JUOS NUO SOCIALINĖS REALYBĖS, KURIOJE JIE DAŽNAI GYVENA KUPINI SPĄSTŲ IR PAVOJŲ JŲ MORALINIAM IR SOCIALINIAM AUGIMUI. (Lithuanian)
15 July 2022
0 references
PLĀNĀ PAREDZĒTĀS TĒMAS LIELISKI ATBILST MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PRIORITĀTĒM, KURĀS DZĪVO DAŽĀDAS SOCIĀLĀS REALITĀTES, KAS RADA ĪPAŠAS UN NOPIETNAS SOCIĀLAS UN EKONOMISKAS PROBLĒMAS. SPĒJA PIEDĀVĀT MŪSU STUDENTIEM ALTERNATĪVUS IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMUS, KAS VAR AIZPILDĪT VAI NOVĒRST PSIHOLOĢISKO SOCIĀLO UN KULTŪRAS DISKOMFORTU, LIEKOT VIŅIEM DZĪVOT PILNA LAIKA SKOLĀ, NE TIKAI ĻAUJ VIŅIEM AIZPILDĪT IZGLĪTĪBAS PLAISU, PAR KURU VIŅI NEZINA, BET BŪS ATTUROŠS, LAI NOVĒRSTU TOS NO SOCIĀLĀS REALITĀTES, KURĀ VIŅI BIEŽI DZĪVO PILNS AR KĻŪDĀM UN DRAUDIEM VIŅU MORĀLO UN SOCIĀLO IZAUGSMI. (Latvian)
15 July 2022
0 references
ТЕМИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ В ПЛАНА, НАПЪЛНО СЪОТВЕТСТВАТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРИОРИТЕТИ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, КЪДЕТО СЪЩЕСТВУВАТ РАЗЛИЧНИ СОЦИАЛНИ РЕАЛНОСТИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНКРЕТНИ И СЕРИОЗНИ ПРОБЛЕМИ ОТ СОЦИАЛЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ХАРАКТЕР. ДА МОЖЕМ ДА ПРЕДЛОЖИМ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ АЛТЕРНАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ЗАПЪЛНЯТ ИЛИ ПРЕДОТВРАТЯТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЯ СОЦИАЛЕН И КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ, КАТО ГИ НАКАРАТ ДА ЖИВЕЯТ НА ПЪЛНО РАБОТНО ВРЕМЕ, НЕ САМО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ЗАПЪЛНЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАЗНИНА, ЗА КОЯТО НЕ ЗНАЯТ, НО ЩЕ БЪДАТ ВЪЗПИРАЩ ФАКТОР ЗА ОТСТРАНЯВАНЕТО ИМ ОТ СОЦИАЛНАТА РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ЧЕСТО ЖИВЕЯТ, ПЪЛНИ С КАПАНИ И ОПАСНОСТИ ЗА ТЕХНИЯ МОРАЛЕН И СОЦИАЛЕН РАСТЕЖ. (Bulgarian)
15 July 2022
0 references
A TERV ÁLTAL FELVÁZOLT TÉMÁK TÖKÉLETESEN ILLESZKEDNEK ISKOLÁNK OKTATÁSI PRIORITÁSAIHOZ, AHOL KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI REALITÁSOK ÉLNEK EGYÜTT, AMELYEK SAJÁTOS ÉS SÚLYOS TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI PROBLÉMÁKAT VETNEK FEL. KÉPESEK VAGYUNK OLYAN ALTERNATÍV OKTATÁSI JAVASLATOKAT KÍNÁLNI DIÁKJAINKNAK, AMELYEK KI TUDJÁK TÖLTENI VAGY MEGAKADÁLYOZHATJÁK A PSZICHOLÓGIAI TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGET AZÁLTAL, HOGY NAPPALI TAGOZATOS ISKOLÁT TESZNEK LEHETŐVÉ SZÁMUKRA, NEMCSAK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY BETÖLTSÉK AZT AZ OKTATÁSI SZAKADÉKOT, AMELYNEK NINCSENEK TUDATÁBAN AZ ÁLDOZATOKNAK, HANEM ELRETTENTŐ LESZ, HOGY ELTÁVOLÍTSÁK ŐKET A TÁRSADALMI VALÓSÁGBÓL, AMELYBEN GYAKRAN TELE VANNAK AZ ERKÖLCSI ÉS TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSÜKET FENYEGETŐ BUKTATÓKKAL ÉS VESZÉLYEKKEL. (Hungarian)
15 July 2022
0 references
TÁ NA TÉAMAÍ A SHAMHLAÍTEAR SA PHLEAN AG TEACHT GO HIOMLÁN LE TOSAÍOCHTAÍ OIDEACHASÚLA NA SCOILE, ÁIT A BHFUIL CÚRSAÍ SÓISIALTA DIFRIÚLA INA GCÓNAÍ LE CHÉILE A CHRUTHAÍONN FADHBANNA TROMCHÚISEACHA AGUS SÓISIALTA DE CHINEÁL SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH. A BHEITH IN ANN A THAIRISCINT DÁR MIC LÉINN MOLTAÍ OIDEACHAIS MALARTACHA A D’FHÉADFADH A LÍONADH NÓ A CHOSC MÍCHOMPORD SÍCEOLAÍOCH SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA TRÍ IAD A DHÉANAMH INA GCÓNAÍ SCOIL LÁNAIMSEARTHA, NÍ HAMHÁIN DEIS A THABHAIRT DÓIBH A LÍONADH AN BHEARNA OIDEACHAIS A BHFUIL SIAD ÍOSPARTAIGH A FHIOS ACH BEIDH A BHEITH INA BHAC CHUN IAD A BHAINT AS AN RÉALTACHT SHÓISIALTA INA MAIREANN SIAD GO MINIC LÁN DE PITFALLS AGUS CONTÚIRTÍ DÁ BHFÁS MORÁLTA AGUS SÓISIALTA. (Irish)
15 July 2022
0 references
DE TEMAN SOM PLANERAS I PLANEN STÄMMER PERFEKT ÖVERENS MED UTBILDNINGSPRIORITERINGARNA I VÅR SKOLA, DÄR OLIKA SOCIALA REALITETER LEVER TILLSAMMANS OCH SOM MEDFÖR SÄRSKILDA OCH ALLVARLIGA SOCIALA OCH EKONOMISKA PROBLEM. ATT KUNNA ERBJUDA VÅRA ELEVER ALTERNATIVA UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM KAN FYLLA ELLER FÖRHINDRA PSYKOLOGISKT SOCIALT OCH KULTURELLT OBEHAG GENOM ATT FÅ DEM ATT LEVA HELTIDSSKOLA INTE BARA GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FYLLA DEN UTBILDNINGSKLYFTA SOM DE ÄR OMEDVETNA OFFER FÖR, UTAN KOMMER ATT AVSKRÄCKA DEM FRÅN DEN SOCIALA VERKLIGHET DÄR DE OFTA LEVER FULL AV FALLGROPAR OCH FAROR FÖR DERAS MORALISKA OCH SOCIALA TILLVÄXT. (Swedish)
15 July 2022
0 references
KAVAS KAVANDATUD TEEMAD VASTAVAD SUUREPÄRASELT MEIE KOOLI HARIDUSALASTELE PRIORITEETIDELE, KUS ERINEVAD SOTSIAALSED REAALSUSED ELAVAD KOOS, MIS KUJUTAVAD ENDAST ERILIST JA TÕSIST SOTSIAALSET JA MAJANDUSLIKKU LAADI PROBLEEME. VÕIME PAKKUDA OMA ÕPILASTELE ALTERNATIIVSEID HARIDUSETTEPANEKUID, MIS VÕIVAD TÄITA VÕI ÄRA HOIDA PSÜHHOLOOGILIST SOTSIAALSET JA KULTUURILIST EBAMUGAVUST, MUUTES NAD ELAMA TÄISKOHAGA KOOLI MITTE AINULT EI VÕIMALDA NEIL TÄITA HARIDUSLÕHET, MILLE OHVRID NAD EI TEA, VAID ON HEIDUTAV, ET KÕRVALDADA NAD SOTSIAALSEST REAALSUSEST, KUS NAD SAGELI ELAVAD LÕKSE JA OHTE NENDE MORAALSELE JA SOTSIAALSELE KASVULE. (Estonian)
15 July 2022
0 references
CASTELVETRANO
0 references
Identifiers
I39G16000630007
0 references