RICREATTIVALY TOGETHER... BEYOND THE SCHOOL (Q345943)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q345943 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RICREATTIVALY TOGETHER... BEYOND THE SCHOOL |
Project Q345943 in Italy |
Statements
32,694.84 Euro
0 references
54,090.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
31 August 2017
0 references
11 July 2018
0 references
28 July 2018
0 references
I I.C. "V. VENETO" LENTINI
0 references
37°17'4.88"N, 14°59'55.61"E
0 references
IL FENOMENO DEL DISAGIO GIOVANILE PRODOTTO DA CARENZE SOCIOAMBIENTALI AFFETTIVE CULTURALI E ISTITUZIONALI INVESTE AL TEMPO STESSO I BAMBINIRAGAZZI LE LORO FAMIGLIE E GLI INSEGNANTI.UNA SCUOLA CHE PONGA AL CENTRO DEL SUO INTERESSE LE PERSONE LA QUALIT DELLA RELAZIONE LINTENZIONALIT DEI PROCESSI DI COMUNICAZIONE CHIAMATA A FARSI CARICO DI QUESTE PROBLEMATICHE.LA SCUOLA COSTITUENDO INFATTI UN OSSERVATORIO PRIVILEGIATO DELLE CONDIZIONI DI OGNI BAMBINORAGAZZO PU METTERSI IN CONDIZIONE DI DECODIFICARE QUEI SEGNALI DI DISAGIO CHE GLI ALLIEVI ESPRIMONO PRIMA CHE LA LORO SOFFERENZA DIVENTI TANTO GRAVE DA RENDERE DIFFICILE E A VOLTE IMPOSSIBILE LINTERVENTO DI AIUTO.QUANDO CI SI TROVA A VIVERE CONDIZIONI O EVENTI SPIAZZANTI INEDITI E CRITICI COME NEL CASO DI FORME DI DISAGIO ESISTENZIALE E DI DISPERSIONE SCOLASTICA QUESTI SPESSO SI ACCOMPAGNANO A UNA RIDUZIONE DEL SOSTEGNO SOCIALE DELLE PROPRIE CAPACIT E DELLA PROPRIA COMPETENZA AD AGIRE.IN QUESTOTTICA IL PROGETTO ELABORATO A FAVORE DEGLI ALUNN (Italian)
0 references
THE PHENOMENON OF YOUTH DISTRESS PRODUCED BY SOCIO-ENVIRONMENTAL DEFICIENCIES CULTURAL AND INSTITUTIONAL AFFECTS AT THE SAME TIME THE BAMBINIRAGAZZI FAMILIES AND INSEGNANTI.A SCHOOL THAT PUTS AT THE CENTRE OF ITS INTEREST THE QUALITY OF THE RELATIONSHIP LINTENZIONALIT OF THE PROCESSES OF COMMUNICATION CALLED TO TAKE CHARGE OF THESE PROBLEMATIC. (English)
6 November 2020
0 references
L’ÉCOLE QUI PLACE AU CENTRE DE SES INTÉRÊTS LA QUALITÉ DU RAPPORT LINTENZIONALIT DES PROCESSUS DE COMMUNICATION APPELÉS À PRENDRE EN CHARGE CES PROBLEMATICHES.L’ÉCOLE EST EN EFFET UN OBSERVATOIRE PRIVILÉGIÉ DES CONDITIONS DE CHAQUE BAMBINORAGAZZO, IL PEUT ÊTRE EN MESURE DE DÉCODER CES SIGNES D’INCONFORT QUE LES ÉLÈVES EXPRIMENT AVANT QUE LEUR SOUFFRANCE NE DEVIENNE SI GRAVE QU’ELLE REND DIFFICILE ET PARFOIS IMPOSSIBLE L’INTERVENTION DE L’AIUTO.WHERE NOUS NOUS TROUVONS EN PROIE À CES SIGNES D’INCONFORT QUE LES ÉLÈVES EXPRIMENT AVANT QUE LEURS SOUFFRANCES NE DEVIENNENT SI GRAVES QUE DE RENDRE DIFFICILE ET PARFOIS IMPOSSIBLE L’INTERVENTION D’AIUTO. (French)
7 December 2021
0 references
DIE SCHULE IST EIN PRIVILEGIERTES OBSERVATORIUM FÜR DIE BEDINGUNGEN DER EINZELNEN BAMBINORAGAZZO, ES KANN DIE ZEICHEN DES UNBEHAGENS ENTSCHLÜSSELN, DIE DIE SCHÜLER VOR IHREM LEIDEN SO ERNST MACHEN, DASS ES SCHWIERIG UND ZUWEILEN UNMÖGLICH IST, DAS EINGREIFEN VON AIUTO ZU ERSCHWEREN UND ZUWEILEN DIE INTERVENTION VON AIUTO ZU VERHINDERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET FENOMEEN VAN DE ONTBERING VAN JONGEREN VEROORZAAKT DOOR SOCIAAL-ECOLOGISCHE ZWAKHEDEN CULTURELE EN INSTITUTIONELE GEVOLGEN ZOWEL KINDEREN ALS HUN FAMILIES.EEN SCHOOL DIE IN HET CENTRUM VAN HAAR BELANG MENSEN PLAATST DE KWALITEIT VAN HET VERSLAG LINTENZIONALIT VAN DE COMMUNICATIEPROCESSEN DIE WORDEN OPGEROEPEN OM DE LEIDING OVER DEZE PROBLEMATICHES.THE SCHOOL IS IN FEITE EEN BEVOORRECHTE OBSERVATORIUM VAN DE OMSTANDIGHEDEN VAN ELKE BAMBINORAGAZZO HET KAN IN STAAT ZIJN OM DE TEKENEN VAN ONGEMAK DIE STUDENTEN UITDRUKKEN VOORDAT HET LIJDEN WORDT ZO ERNSTIG DAT HET MOEILIJK EN SOMS ONMOGELIJK DE INTERVENTIE VAN ELKE BAMBINORAGAZZO KAN WORDEN ONTCIJFERD. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL FENÓMENO DE LAS DIFICULTADES DE LA JUVENTUD PRODUCIDA POR DEBILIDADES SOCIOAMBIENTALES CULTURALES E INSTITUCIONALES AFECTA TANTO A LOS NIÑOS COMO A SUS FAMILÍAS.UNA ESCUELA QUE SITÚA EN EL CENTRO DE SU INTERÉS A LAS PERSONAS LA CALIDAD DEL INFORME LINTENZIONALIT DE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN LLAMADOS A HACERSE CARGO DE ESTAS PROBLEMATICAS.LA ESCUELA ES EN REALIDAD UN OBSERVATORIO PRIVILEGIADO DE LAS CONDICIONES DE CADA BAMBINORAGAZZO QUE PUEDE DESCIFRAR LOS SIGNOS DE INCOMODIDAD QUE LOS ESTUDIANTES EXPRESAN ANTES DE QUE SU SUFRIMIENTO SE VUELVA TAN GRAVE QUE HACER DIFÍCIL Y A VECES IMPOSIBLE LA INTERVENCIÓN DE AIUTO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
FÆNOMENET MED UNGES LIDELSER SOM FØLGE AF SOCIALE OG MILJØMÆSSIGE MANGLER PÅ DET KULTURELLE OG INSTITUTIONELLE OMRÅDE PÅVIRKER SAMTIDIG FAMILIERNE BAMBINIRAGAZZI OG INSEGNANTI. EN SKOLE, DER SÆTTER KVALITETEN AF FORHOLDET LINTENZIONALIT I KOMMUNIKATIONSPROCESSERNE, DER SKAL TAGE SIG AF DISSE PROBLEMER, I CENTRUM FOR SIN INTERESSE. (Danish)
13 July 2022
0 references
ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΈΣ, ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ BAMBINIRAGAZZI ΚΑΙ INSEGNANTI.A ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΌΣ ΤΟΥ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ LINTENZIONALIT ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΆ. (Greek)
13 July 2022
0 references
FENOMEN NEVOLJA MLADIH UZROKOVAN DRUŠTVENO-OKOLIŠNIM NEDOSTACIMA KULTURNI I INSTITUCIONALNI UTJEČE ISTODOBNO NA OBITELJI BAMBINIRAGAZI I INSEGNANTI.ŠKOLU KOJA U SREDIŠTE SVOG INTERESA STAVLJA KVALITETU ODNOSA LINTENZIONALIT PROCESA KOMUNIKACIJE POZVANIH DA PREUZMU TE PROBLEME. (Croatian)
13 July 2022
0 references
FENOMENUL STRESULUI TINERILOR PRODUS DE DEFICIENȚELE SOCIO-ECOLOGICE CULTURALE ȘI INSTITUȚIONALE AFECTEAZĂ ÎN ACELAȘI TIMP FAMILIILE BAMBINIRAGAZZI ȘI INSEGNANTI.O ȘCOALĂ CARE PUNE ÎN CENTRUL INTERESULUI SĂU CALITATEA RELAȚIEI LINTENZIONALIT A PROCESELOR DE COMUNICARE CHEMATE SĂ SE OCUPE DE ACESTE PROBLEME. (Romanian)
13 July 2022
0 references
FENOMÉN UTRPENIA MLÁDEŽE VYVOLANÝ SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNYMI NEDOSTATKAMI KULTÚRNEHO A INŠTITUCIONÁLNEHO CHARAKTERU OVPLYVŇUJE ZÁROVEŇ RODINY BAMBINIRAGAZZI A INSEGNANTI.A ŠKOLU, KTORÁ STAVIA DO CENTRA ZÁUJMU KVALITU VZŤAHU LINTENZIONALIT Z KOMUNIKAČNÝCH PROCESOV, KTORÉ BOLI VYZVANÉ NA PREVZATIE TÝCHTO PROBLÉMOV. (Slovak)
13 July 2022
0 references
IL-FENOMENU TAT-TBATIJA FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ MINĦABBA NUQQASIJIET SOĊJOAMBJENTALI, KULTURALI U ISTITUZZJONALI, JAFFETTWA FL-ISTESS ĦIN LILL-FAMILJI BAMBINIRAGAZZI U INSEGNANTI.A SKOLA LI TQIEGĦED FIĊ-ĊENTRU TAL-INTERESS TAGĦHA L-KWALITÀ TAR-RELAZZJONI LINTENZIONALIT TAL-PROĊESSI TA’ KOMUNIKAZZJONI MSEJĦA BIEX TIEĦU F’IDEJHA DAWN IL-PROBLEMI. (Maltese)
13 July 2022
0 references
O FENÔMENO DO SOFRIMENTO JUVENIL PRODUZIDO POR DEFICIÊNCIAS SOCIOAMBIENTAIS CULTURAIS E INSTITUCIONAIS AFETA AO MESMO TEMPO AS FAMÍLIAS BAMBINIRAGAZZI E INSEGNANTI. UMA ESCOLA QUE COLOCA NO CENTRO DE SEU INTERESSE A QUALIDADE DA RELAÇÃO LINTENZIONALIT DOS PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO CHAMADOS A ASSUMIR ESSES PROBLEMAS. (Portuguese)
13 July 2022
0 references
NUORTEN AHDISTUNEISUUS, JOKA JOHTUU KULTTUURISISTA JA INSTITUTIONAALISISTA PUUTTEISTA, VAIKUTTAA SAMALLA BAMBINIRAGAZZI-PERHEISIIN JA INSEGNANTI-KOULUUN, JOKA ASETTAA KIINNOSTUKSENSA KESKIÖÖN NÄIDEN ONGELMALLISTEN VIESTINTÄPROSESSIEN LINTENZIONALIT-SUHTEEN LAADUN. (Finnish)
13 July 2022
0 references
ZJAWISKO NIEPOKOJU MŁODZIEŻY SPOWODOWANE NIEDOBORAMI SPOŁECZNO-ŚRODOWISKOWYMI KULTUROWYMI I INSTYTUCJONALNYMI WPŁYWA JEDNOCZEŚNIE NA RODZINY BAMBINIRAGAZZI I SZKOŁĘ INSEGNANTI.A, KTÓRA STAWIA W CENTRUM ZAINTERESOWANIA JAKOŚĆ RELACJI LINTENZIONALIT PROCESÓW KOMUNIKACJI WEZWANYCH DO PRZEJĘCIA TYCH PROBLEMÓW. (Polish)
13 July 2022
0 references
POJAV STISKE MLADIH, KI GA POVZROČAJO SOCIALNO-OKOLJSKE POMANJKLJIVOSTI, HKRATI VPLIVA NA DRUŽINE BAMBINIRAGAZZI IN INSEGNANTI.ŠOLA, KI V SREDIŠČE SVOJEGA ZANIMANJA POSTAVLJA KAKOVOST ODNOSA LINTENZIONALIT PROCESOV KOMUNICIRANJA, KI SO BILI POZVANI, DA PREVZAMEJO TE PROBLEMATIČNE. (Slovenian)
13 July 2022
0 references
FENOMÉN TÍSNĚ MLÁDEŽE PRODUKOVANÝ SOCIO-ENVIRONMENTÁLNÍMI NEDOSTATKY KULTURNÍ A INSTITUCIONÁLNÍ OVLIVŇUJE ZÁROVEŇ RODINY BAMBINIRAGAZZI A INSEGNANTI.ŠKOLA, KTERÁ STAVÍ DO STŘEDU ZÁJMU KVALITU VZTAHU LINTENZIONALIT PROCESŮ KOMUNIKACE POVOLANÝCH K PŘEVZETÍ TĚCHTO PROBLEMATICKÝCH. (Czech)
13 July 2022
0 references
JAUNIMO KANČIOS REIŠKINYS, KURĮ SUKELIA SOCIALINIAI IR APLINKOSAUGINIAI TRŪKUMAI, DARO ĮTAKĄ IR KULTŪRINIAMS, IR INSTITUCINIAMS TRŪKUMAMS, TUO PAT METU BAMBINIRAGAZZI ŠEIMOMS IR INSEGNANTI.A MOKYKLAI, KURI SAVO SUSIDOMĖJIMUI SKIRIA SANTYKIŲ KOKYBĘ LINTENZIONALIT KOMUNIKACIJOS PROCESŲ, RAGINAMŲ PRISIIMTI ATSAKOMYBĘ UŽ ŠIAS PROBLEMAS, KOKYBEI. (Lithuanian)
13 July 2022
0 references
JAUNIEŠU CIEŠANAS, KO RADA SOCIĀLI VIDES TRŪKUMI, KULTŪRAS UN INSTITUCIONĀLĀS PROBLĒMAS IETEKMĒ VIENLAIKUS BAMBINIRAGAZI ĢIMENES UN INSEGNANTI.SKOLA, KURAS INTEREŠU CENTRĀ IR ATTIECĪBU KVALITĀTE LINTENZIONALIT KOMUNIKĀCIJAS PROCESOS, KAS AICINĀTI UZŅEMTIES ATBILDĪBU PAR ŠĪM PROBLĒMĀM. (Latvian)
13 July 2022
0 references
ФЕНОМЕНЪТ НА МЛАДЕЖКАТА ДИСТРЕС, ПРЕДИЗВИКАН ОТ СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КУЛТУРНИ И ИНСТИТУЦИОНАЛНИ ЗАСЯГА В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕМЕЙСТВАТА BAMBINIRAGAZZI И INSEGNANTI.УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА НА СВОЯ ИНТЕРЕС КАЧЕСТВОТО НА ВРЪЗКАТА LINTENZIONALIT НА ПРОЦЕСИТЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, ПРИЗОВАНИ ДА ПОЕМАТ ОТГОВОРНОСТ ЗА ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ. (Bulgarian)
13 July 2022
0 references
A TÁRSADALMI-KÖRNYEZETVÉDELMI HIÁNYOSSÁGOK ÁLTAL ELŐIDÉZETT IFJÚSÁGI NEHÉZSÉGEK JELENSÉGE KULTURÁLIS ÉS INTÉZMÉNYI SZEMPONTBÓL EGYARÁNT ÉRINTI A BAMBINIRAGAZZI CSALÁDOKAT ÉS AZ INSEGNANTI-T.EGY OLYAN ISKOLA, AMELY ÉRDEKLŐDÉSÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI A KAPCSOLATOT LINTENZIONALIT A KOMMUNIKÁCIÓS FOLYAMATOK LINTENZIONALIT, AMELYNEK FELADATA, HOGY FOGLALKOZZON EZEKKEL A PROBLÉMÁVAL. (Hungarian)
13 July 2022
0 references
BÍONN TIONCHAR AG FEINIMÉAN ANACAIR NA HÓIGE ARNA DTÁIRGEADH AG EASNAIMH SHOCH-CHOMHSHAOIL CHULTÚRTHA AGUS INSTITIÚIDEACHA AG AN AM CÉANNA AR THEAGHLAIGH BAMBINIRAGAZZI AGUS AR SCOIL INSEGNANTI.A A CHUIREANN CÁILÍOCHT AN CHAIDRIMH LINTENZIONALIT LINTENZIONALIT NA BPRÓISEAS CUMARSÁIDE I GCEANNAS AR NA FADHBANNA SEO. (Irish)
13 July 2022
0 references
FENOMENET MED UNGDOMARS NÖD TILL FÖLJD AV SOCIALA OCH MILJÖMÄSSIGA BRISTER PÅVERKAR SAMTIDIGT FAMILJERNA BAMBINIRAGAZZI OCH INSEGNANTI.EN SKOLA SOM SÄTTER KVALITETEN PÅ RELATIONEN LINTENZIONALIT I DE KOMMUNIKATIONSPROCESSER SOM KRÄVS FÖR ATT TA HAND OM DESSA PROBLEM I CENTRUM. (Swedish)
13 July 2022
0 references
NÄHTUS NOORTE STRESSI PÕHJUSTATUD SOTSIAAL-KESKKONNA PUUDUSED KULTUURILISED JA INSTITUTSIONAALSED MÕJUTAVAD SAMAL AJAL BAMBINIRAGAZZI PERED JA INSEGNANTI.KOOLI, MIS SEAB KESKMES OMA HUVI KVALITEEDI SUHE LINTENZIONALIT KOMMUNIKATSIOONIPROTSESSID, MIDA KUTSUTAKSE VASTUTAMA NENDE PROBLEMAATILINE. (Estonian)
13 July 2022
0 references
LENTINI
0 references
Identifiers
D64C16000000007
0 references