EUCLID FOR EVERYONE SPACE FOR CREATIVITY (Q339597)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q339597 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EUCLID FOR EVERYONE SPACE FOR CREATIVITY |
Project Q339597 in Italy |
Statements
32,810.39 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
20 October 2017
0 references
31 August 2018
0 references
LICEO CLASS/SC. "EUCLIDE" CAGLIARI
0 references
39°13'1.02"N, 9°6'46.26"E
0 references
IL PROGETTO SI COMPONE DI SETTE MODULI DUE ATTINENTI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DUE RELATIVI ALLAREA SPORT E ATTIVIT MOTORIA ALTRI TRE ATTINENTI ALLARTE AL TEATRO E ALLA MUSICA.LA DIVERSIFICAZIONE TEMATICA RISPONDE ALLESIGENZA DI UN AMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA IN TERMINI QUALITATIVI FUNZIONALE AD UNA DIDATTICA DECLINATA AL RISPETTO E ALLA VALORIZZAZIONE DEI DIVERSI STILI COGNITIVI E DI APPRENDIMENTO. PUR NELLA LORO DIVERSIT I SINGOLI MODULI RISULTANO COESI SIA NELLE FINALIT COMUNI RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO SOSTEGNO AGLI ALUNNI CHE PRESENTANO FRAGILIT CHE NEI METODI INFORMALI LAVORI DI GRUPPO INTERVENTI IN SITUAZIONE LEARNING BY DOING. I DUE MODULI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE RISOLVIAMO PROBLEMI E I CAN SPEAK SHAKESPEARE SONO SPECIFICAMENTE RIFERITI ALLAPPROFONDIMENTO DELLE COMPETENZE PER STUDENTI CHE HANNO DIFFICOLT NELLAPPRENDIMENTO. TALI INTERVENTI SI CONFIGURANO COME ATTIVIT DI RINFORZO DEL CURRICOLO MEDIANTE UNA METODOLOGIA LABORATORIAL (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF SEVEN MODULES TWO RELATED TO THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS, TWO RELATED TO THE SPORT AND MOTOR ACTIVITIES AREA, THREE OTHER RELATED TO THE ART OF THEATRE AND MUSICA.THEMATIC DIVERSIFICATION RESPONDS TO THE NEED FOR AN EXTENSION OF THE EDUCATIONAL OFFER IN QUALITATIVE TERMS FUNCTIONAL TO A DIDACTIC DECLINED TO RESPECT AND THE VALORISATION OF THE DIFFERENT COGNITIVE AND LEARNING STYLES. EVEN IN THEIR DIVERSITY, THE INDIVIDUAL MODULES ARE COHESIVE BOTH IN THE COMMON GOALS OF REDUCING EDUCATIONAL FAILURE TO SUPPORT PUPILS WITH FRAGILITY AND IN INFORMAL METHODS OF GROUP WORK INTERVENTIONS IN THE LEARNING BY DOING SITUATION. THE TWO BASIC SKILLS ENHANCEMENT MODULES SOLVE PROBLEMS, AND SHAKESPEARE CAN SPEAKS ARE SPECIFICALLY REFERRED TO AS ALLAPPROFONDIMENT OF SKILLS FOR STUDENTS WHO ARE STRUGGLING WITH DIFFICULTY. THESE INTERVENTIONS ARE CONFIGURED AS ACTIVITIES OF STRENGTHENING THE CURRICULA BY MEANS OF A LABORATORIAL METHODOLOGY (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE SEPT MODULES DEUX LIÉS À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE, DEUX LIÉS AU DOMAINE SPORTIF ET À L’ACTIVITÉ MOTRICE, TROIS AUTRES LIÉS À L’ART DU THÉÂTRE ET À MUSICA.LA DIVERSIFICATION THÉMATIQUE RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’ÉTENDRE L’OFFRE DE FORMATION EN TERMES DE QUALITÉ FONCTIONNELLE À UNE DIDACTIQUE REFUSÉE DE RESPECTER ET D’AMÉLIORER LES DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS ET D’APPRENTISSAGE. BIEN QUE, DANS LEUR DIVERSITÉ, LES MODULES INDIVIDUELS SOIENT COHÉRENTS TANT DANS LES OBJECTIFS COMMUNS DE RÉDUCTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION À SOUTENIR LES ÉLÈVES AVEC FRAGILITÉ QUE DANS LES MÉTHODES INFORMELLES D’INTERVENTION DE GROUPE DANS LES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE. LES DEUX MODULES DE BASE D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES QUE NOUS RÉSOLVONS DES PROBLÈMES ET LE PEUT PARLER SHAKESPEARE SONT SPÉCIFIQUEMENT RÉFÉRENCÉS À ALLAPPROFUNDING DES COMPÉTENCES POUR LES ÉTUDIANTS QUI ONT DES DIFFICULTÉS DANS LE PROCESSUS. CES INTERVENTIONS VISENT À RENFORCER LE PROGRAMME D’ÉTUDES AU MOYEN D’UNE MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS SIEBEN MODULEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZWEI IM ZUSAMMENHANG MIT DEM SPORTBEREICH UND DER MOTORISCHEN AKTIVITÄT DREI WEITERE IN BEZUG AUF DIE KUNST DES THEATERS UND MUSICA.DIE THEMATISCHE DIVERSIFIZIERUNG REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT EINER ERWEITERUNG DES TRAININGSANGEBOTS IN BEZUG AUF QUALITÄT FUNKTIONAL AUF EINE DIDAKTIK ABGELEHNT, UM DIE VERSCHIEDENEN KOGNITIVEN UND LERNSTILEN ZU RESPEKTIEREN UND ZU VERBESSERN. OBWOHL DIE EINZELNEN MODULE IN IHRER VIELFALT SOWOHL IN DEN GEMEINSAMEN ZIELEN DER VERRINGERUNG DER FEHLENDEN AUSBILDUNG ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT FRAGILITÄT ALS AUCH IN DEN INFORMELLEN METHODEN DER GRUPPENARBEITSINTERVENTIONEN IM SITUATIONSLERNEN MITEINANDER VEREINBAR SIND. DIE BEIDEN KERNKOMPETENZEN VERBESSERUNGSMODULE, DIE WIR PROBLEME LÖSEN UND DIE SPRECHEN SHAKESPEARE WERDEN SPEZIELL AUF ALLAPPROFUNDING VON FÄHIGKEITEN FÜR STUDENTEN, DIE SCHWIERIGKEITEN IM PROZESS HABEN. DIESE MASSNAHMEN SOLLEN DEN LEHRPLAN DURCH EINE LABORMETHODIK STÄRKEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT ZEVEN MODULES TWEE MET BETREKKING TOT DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN TWEE MET BETREKKING TOT HET SPORTGEBIED EN MOTORISCHE ACTIVITEIT DRIE ANDERE MET BETREKKING TOT DE KUNST VAN HET THEATER EN MUSICA.THE THEMATISCHE DIVERSIFICATIE BEANTWOORDT AAN DE BEHOEFTE AAN EEN UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD IN TERMEN VAN KWALITEIT FUNCTIONEEL NAAR EEN DIDACTIEK GEWEIGERD OM DE VERSCHILLENDE COGNITIEVE EN LEERSTIJLEN TE RESPECTEREN EN TE VERBETEREN. HOEWEL DE AFZONDERLIJKE MODULES IN HUN DIVERSITEIT SAMENHANGEND ZIJN, ZIJN ZIJ ZOWEL IN DE GEMEENSCHAPPELIJKE DOELSTELLINGEN OM HET GEBREK AAN OPLEIDING OM LEERLINGEN IN KWETSBARE SITUATIES TE ONDERSTEUNEN ALS IN DE INFORMELE METHODEN VOOR GROEPSWERKINTERVENTIES IN HET LEREN VAN SITUATIES DOOR TE VERMINDEREN. DE TWEE KERNVAARDIGHEDEN ENHANCEMENT MODULES DIE WE OPLOSSEN PROBLEMEN EN DE KAN SHAKESPEARE SPREKEN WORDEN SPECIFIEK VERWEZEN NAAR ALLAPPROFUNDING VAN VAARDIGHEDEN VOOR STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN IN HET PROCES. DEZE INTERVENTIES ZIJN BEDOELD OM HET CURRICULUM TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN LABORATORIUMMETHODOLOGIE. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE SIETE MÓDULOS DOS RELACIONADOS CON LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, DOS RELACIONADOS CON EL ÁMBITO DEPORTIVO Y LA ACTIVIDAD MOTORA, OTROS TRES RELACIONADOS CON EL ARTE DEL TEATRO Y LA MUSICA. LA DIVERSIFICACIÓN TEMÁTICA RESPONDE A LA NECESIDAD DE AMPLIAR LA OFERTA DE FORMACIÓN EN TÉRMINOS DE CALIDAD FUNCIONAL A UNA DIDÁCTICA DECLINADA PARA RESPETAR Y MEJORAR LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS Y DE APRENDIZAJE. AUNQUE EN SU DIVERSIDAD LOS MÓDULOS INDIVIDUALES SON COHERENTES TANTO EN LOS OBJETIVOS COMUNES DE REDUCIR LA FALTA DE FORMACIÓN PARA APOYAR A LOS ALUMNOS CON FRAGILIDAD COMO EN LOS MÉTODOS INFORMALES DE LAS INTERVENCIONES DE TRABAJO EN GRUPO EN EL APRENDIZAJE DE SITUACIONES HACIENDO. LOS DOS MÓDULOS DE MEJORA DE HABILIDADES BÁSICAS QUE SOLUCIONAMOS PROBLEMAS Y LA CAPACIDAD DE HABLAR SHAKESPEARE SE REFIEREN ESPECÍFICAMENTE A ALLAPPROFUNDING DE HABILIDADES PARA LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES EN EL PROCESO. ESTAS INTERVENCIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA FORTALECER EL CURRÍCULO A TRAVÉS DE UNA METODOLOGÍA DE LABORATORIO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF SYV MODULER TO VEDRØRENDE STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, TO VEDRØRENDE SPORTS- OG MOTORAKTIVITETER, TRE ANDRE VEDRØRENDE TEATERKUNST OG MUSICA.THEMATIC-DIVERSIFICERING IMØDEKOMMER BEHOVET FOR EN UDVIDELSE AF UDDANNELSESTILBUDDET KVALITATIVT FUNKTIONELT TIL EN DIDAKTISK AFVIST RESPEKT OG VALORISERING AF DE FORSKELLIGE KOGNITIVE OG INDLÆRINGSSTILE. SELV I DERES MANGFOLDIGHED ER DE ENKELTE MODULER SAMMENHÆNGENDE BÅDE MED HENSYN TIL DE FÆLLES MÅL OM AT MINDSKE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE MANGEL PÅ STØTTE TIL ELEVER MED SKRØBELIGHED OG I UFORMELLE METODER TIL GRUPPEARBEJDESINTERVENTIONER I LÆRINGEN VED AT GØRE SITUATIONEN. DE TO GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FORBEDRING MODULER LØSE PROBLEMER, OG SHAKESPEARE KAN TALE SPECIFIKT OMTALES SOM ALLAPPROFONDIMENT AF FÆRDIGHEDER FOR STUDERENDE, DER KÆMPER MED VANSKELIGHEDER. DISSE INTERVENTIONER ER UDFORMET SOM AKTIVITETER TIL STYRKELSE AF LÆSEPLANERNE VED HJÆLP AF EN ARBEJDSMETODE (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΎΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΎΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΧΏΡΟ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΡΕΙΣ ΆΛΛΕΣ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ MUSICA. Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ THEMATIC ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΣΕ ΠΟΙΟΤΙΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΤΎΠΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΈΒΕΤΑΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ. ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΈΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΥΆΛΩΤΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΆΤΥΠΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ. ΟΙ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΛΎΝΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΚΑΙ Ο ΣΑΊΞΠΗΡ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΩΣ ALLAPPROFONDIMENT ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΩΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ (Greek)
12 July 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD SEDAM MODULA DVA KOJI SE ODNOSE NA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, DVA POVEZANA SA SPORTSKIM I MOTORIČKIM AKTIVNOSTIMA, A JOŠ TRI POVEZANA S UMJETNOŠĆU KAZALIŠTA I MUSICA.RAZNOLIKOST TEMATIC-A ODGOVARA NA POTREBU ZA PROŠIRENJEM OBRAZOVNE PONUDE U KVALITATIVNOM SMISLU FUNKCIONALNOM NA DIDAKTIČKI ODBIJENO POŠTOVANJE I VREDNOVANJE RAZLIČITIH KOGNITIVNIH STILOVA I STILOVA UČENJA. ČAK I U NJIHOVOJ RAZNOLIKOSTI, POJEDINAČNI MODULI POVEZANI SU I U ZAJEDNIČKIM CILJEVIMA SMANJENJA NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU KAKO BI SE UČENICI PODUPIRALI S KRHKOŠĆU, TAKO I U NEFORMALNIM METODAMA GRUPNOG RADA U UČENJU KROZ SITUACIJU. DVIJE OSNOVNE VJEŠTINE POBOLJŠANJE MODULA RIJEŠITI PROBLEME, A SHAKESPEARE MOŽE GOVORITI POSEBNO SE NAZIVAJU ALLAPPROFONDIMENT VJEŠTINA ZA STUDENTE KOJI SE BORE S POTEŠKOĆAMA. TE SU INTERVENCIJE KONFIGURIRANE KAO AKTIVNOSTI JAČANJA KURIKULUMA POMOĆU RADNE METODOLOGIJE (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎN ȘAPTE MODULE DOUĂ LEGATE DE CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ, DOUĂ LEGATE DE SPORT ȘI ACTIVITĂȚI MOTORII, ALTE TREI LEGATE DE ARTA TEATRULUI ȘI MUSICA. DIVERSIFICAREA TEMATIC RĂSPUNDE NECESITĂȚII UNEI EXTINDERI A OFERTEI EDUCAȚIONALE ÎN TERMENI CALITATIVI FUNCȚIONALI LA O DIDACTICĂ REFUZATĂ DE RESPECT ȘI VALORIZAREA DIFERITELOR STILURI COGNITIVE ȘI DE ÎNVĂȚARE. CHIAR ȘI ÎN DIVERSITATEA LOR, MODULELE INDIVIDUALE SUNT COEZIVE ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE OBIECTIVELE COMUNE DE REDUCERE A EȘECULUI EDUCAȚIONAL DE A SPRIJINI ELEVII CU FRAGILITATE, CÂT ȘI ÎN METODELE INFORMALE DE INTERVENȚII DE GRUP ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ. CELE DOUĂ MODULE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ REZOLVĂ PROBLEME, IAR SHAKESPEARE POATE VORBI SUNT MENȚIONATE ÎN MOD SPECIFIC CA ALLAPPROFONDIMENT DE ABILITĂȚI PENTRU STUDENȚII CARE SE LUPTĂ CU DIFICULTATE. ACESTE INTERVENȚII SUNT CONFIGURATE CA ACTIVITĂȚI DE CONSOLIDARE A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIN INTERMEDIUL UNEI METODOLOGII DE LABORATOR. (Romanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA ZO SIEDMICH MODULOV DVA SÚVISIACICH S POSILNENÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, DVA SÚVISIACE SO ŠPORTOVOU A MOTORICKOU AKTIVITOU, TRI ĎALŠIE SÚVISIACE S UMENÍM DIVADLA A MUSICA.TEMATICKÁ DIVERZIFIKÁCIA REAGUJE NA POTREBU ROZŠÍRENIA VZDELÁVACEJ PONUKY Z KVALITATÍVNEHO HĽADISKA FUNKČNÉ NA DIDAKTICKÝ POKLES REŠPEKTU A ZHODNOCOVANIE RÔZNYCH KOGNITÍVNYCH A UČEBNÝCH ŠTÝLOV. DOKONCA AJ VO SVOJEJ ROZMANITOSTI SÚ JEDNOTLIVÉ MODULY SÚDRŽNÉ TAK V SPOLOČNÝCH CIEĽOCH ZNÍŽENIA NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ PRI PODPORE ŽIAKOV S KREHKOSŤOU, AKO AJ V NEFORMÁLNYCH METÓDACH SKUPINOVEJ PRÁCE PRI UČENÍ SA TÝM, ŽE ROBIA SITUÁCIU. DVA ZÁKLADNÉ MODULY NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ RIEŠIA PROBLÉMY A SHAKESPEARE MÔŽE HOVORIŤ ŠPECIFICKY OZNAČOVANÉ AKO ALLAPPROFONDIMENT ZRUČNOSTÍ PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ ZÁPASIA S ŤAŽKOSŤAMI. TIETO ZÁSAHY SÚ KONFIGUROVANÉ AKO ČINNOSTI NA POSILNENIE UČEBNÝCH OSNOV POMOCOU PRACOVNEJ METODIKY. (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’SEBA’ MODULI LI HUMA RELATATI MAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI, TNEJN RELATATI MAL-QASAM TAL-ATTIVITAJIET SPORTIVI U MOTORIZZATI, TLIETA OĦRA RELATATI MAL-ARTI TAT-TEATRU U D-DIVERSIFIKAZZJONI MUSICA.THEMATIC TWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA GĦAL ESTENSJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA F’TERMINI KWALITATTIVI FUNZJONALI GĦAL DIDATTIKA RRIFJUTATA LI TIRRISPETTA U L-VALORIZZAZZJONI TAL-ISTILI KONJITTIVI U TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI. ANKE FID-DIVERSITÀ TAGĦHOM, IL-MODULI INDIVIDWALI HUMA KOEŻIVI KEMM FIL-MIRI KOMUNI LI JITNAQQAS IN-NUQQAS EDUKATTIV BIEX JIĠU APPOĠĠJATI L-ISTUDENTI BI FRAĠILITÀ KIF UKOLL F’METODI INFORMALI TA’ INTERVENTI TA’ ĦIDMA FI GRUPPI FIT-TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU S-SITWAZZJONI. IŻ-ŻEWĠ MODULI TA ‘TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI ISOLVU PROBLEMI, U SHAKESPEARE JISTGĦU JITKELLMU HUMA SPEĊIFIKAMENT IMSEJĦA BĦALA ALLAPPROFONDIMENT TA’ ĦILIET GĦALL-ISTUDENTI LI QED JITĦABTU MA ‘DIFFIKULTÀ. DAWN L-INTERVENTI HUMA KKONFIGURATI BĦALA ATTIVITAJIET TA’ TISĦIĦ TAL-KURRIKULI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJA LABORATORJALI (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO É COMPOSTO POR SETE MÓDULOS DOIS RELACIONADOS AO FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS, DOIS RELACIONADOS À ÁREA DE ATIVIDADES ESPORTIVAS E MOTORAS, OUTROS TRÊS RELACIONADOS À ARTE DO TEATRO E MUSICA. A DIVERSIFICAÇÃO TEMÁTICA RESPONDE À NECESSIDADE DE UMA EXTENSÃO DA OFERTA EDUCACIONAL EM TERMOS QUALITATIVOS FUNCIONAIS A UMA DIDÁTICA DECLINADA AO RESPEITO E À VALORIZAÇÃO DOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS E DE APRENDIZAGEM. MESMO EM SUA DIVERSIDADE, OS MÓDULOS INDIVIDUAIS SÃO COESOS TANTO NOS OBJETIVOS COMUNS DE REDUÇÃO DO INSUCESSO EDUCACIONAL PARA APOIAR OS ALUNOS COM FRAGILIDADE QUANTO EM MÉTODOS INFORMAIS DE INTERVENÇÕES DE TRABALHO EM GRUPO NA APRENDIZAGEM PELA SITUAÇÃO. OS DOIS MÓDULOS BÁSICOS DE APRIMORAMENTO DE HABILIDADES RESOLVER PROBLEMAS, E SHAKESPEARE PODE FALAR SÃO ESPECIFICAMENTE REFERIDOS COMO ALLAPPROFONDIMENT DE HABILIDADES PARA ESTUDANTES QUE ESTÃO LUTANDO COM DIFICULDADE. ESSAS INTERVENÇÕES CONFIGURAM-SE COMO ATIVIDADES DE FORTALECIMENTO DOS CURRÍCULOS POR MEIO DE UMA METODOLOGIA LABORATORIAL (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON SEITSEMÄN MODUULIA, JOTKA LIITTYVÄT PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEEN, KAKSI URHEILU- JA AUTOILUALUEESEEN, KOLME MUUTA TEATTERITAITEESEEN LIITTYVÄÄ MODUULIA JA MUSICA.THEMATICIN MONIPUOLISTAMINEN VASTAA TARPEESEEN LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA LAADULLISESTI NIIN, ETTÄ SE ON TOIMINNALLINEN, SILLÄ SE ON KIELTÄYTYNYT KUNNIOITTAMASTA JA ERILAISTEN KOGNITIIVISTEN JA OPPIMISTYYLIEN ARVOSTAMINEN. VAIKKA YKSITTÄISET MODUULIT OVAT MONINAISUUDESSAAN YHTENEVIÄ SEKÄ YHTEISTEN TAVOITTEIDEN OSALTA, JOTKA KOSKEVAT EPÄVAKAAN OPPILAIDEN TUKEMISEN EPÄONNISTUMISEN VÄHENTÄMISTÄ, ETTÄ EPÄVIRALLISTEN RYHMÄTYÖSKENTELYMENETELMIEN OSALTA TEKEMÄLLÄ TILANNE. KAKSI PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN MODUULIT RATKAISTA ONGELMIA, JA SHAKESPEARE VOI PUHUA ON ERITYISESTI KUTSUTAAN KAIKKIHYVÄKSYNTÄ TAITOJA OPISKELIJOILLE, JOTKA KAMPPAILEVAT VAIKEUKSIA. NÄMÄ TOIMET ON MÄÄRITELTY OPETUSSUUNNITELMIEN VAHVISTAMISEKSI TYÖPERÄISTEN MENETELMIEN AVULLA. (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z SIEDMIU MODUŁÓW DRUGIEGO ZWIĄZANYCH ZE WZMOCNIENIEM PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, DWÓCH ZWIĄZANYCH Z OBSZAREM AKTYWNOŚCI SPORTOWEJ I MOTORYZACYJNEJ, TRZECH INNYCH ZWIĄZANYCH ZE SZTUKĄ TEATRU I MUSICA.THEMATIC ODPOWIADA NA POTRZEBĘ ROZSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ POD WZGLĘDEM JAKOŚCIOWYM NA DYDAKTYKĘ, KTÓREJ BRAK POSZANOWANIA I WALORYZACJI RÓŻNYCH STYLÓW POZNAWCZYCH I UCZENIA SIĘ. NAWET JEŚLI CHODZI O RÓŻNORODNOŚĆ, POSZCZEGÓLNE MODUŁY SĄ SPÓJNE ZARÓWNO POD WZGLĘDEM WSPÓLNYCH CELÓW, JAKIMI SĄ ZMNIEJSZENIE NIESTABILNOŚCI W KSZTAŁCENIU, JAK I W NIEFORMALNYCH METODACH INTERWENCJI GRUPOWYCH W UCZENIU SIĘ POPRZEZ ROBIENIE SYTUACJI. DWA PODSTAWOWE MODUŁY DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZAĆ PROBLEMY, A SZEKSPIR MOŻE MÓWIĆ SĄ SZCZEGÓLNIE OKREŚLANE JAKO ALLAPPROFONDIMENT UMIEJĘTNOŚCI DLA STUDENTÓW, KTÓRZY ZMAGAJĄ SIĘ Z TRUDNOŚCIAMI. INTERWENCJE TE SKONFIGUROWANE SĄ JAKO DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE PROGRAMY NAUCZANIA ZA POMOCĄ METODOLOGII LABORATORYJNEJ. (Polish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ SEDMIH MODULOV, POVEZANIH S KREPITVIJO OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DVA, KI STA POVEZANA S PODROČJEM ŠPORTNIH IN MOTORIČNIH DEJAVNOSTI, TRIJE PA SO POVEZANI Z UMETNOSTJO GLEDALIŠČA IN DIVERZIFIKACIJO MUSICA.THEMATIC SE ODZIVA NA POTREBO PO RAZŠIRITVI IZOBRAŽEVALNE PONUDBE V KVALITATIVNEM SMISLU, KI JE FUNKCIONALNA NA DIDAKTIKO, SE JE ZMANJŠALA NA SPOŠTOVANJE IN VALORIZACIJO RAZLIČNIH KOGNITIVNIH IN UČNIH STILOV. TUDI V SVOJI RAZNOLIKOSTI SO POSAMEZNI MODULI POVEZANI TAKO V SKUPNIH CILJIH ZMANJŠANJA PEDAGOŠKEGA NEUSPEHA PRI PODPIRANJU NESTABILNIH UČENCEV KOT PRI NEFORMALNIH METODAH SKUPINSKEGA DELA V UČNEM POLOŽAJU. DVA MODULA ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI REŠUJETA TEŽAVE IN SHAKESPEARE LAHKO GOVORI POSEBEJ KOT ALLAPPROFONDIMENT SPRETNOSTI ZA ŠTUDENTE, KI SE BORIJO S TEŽAVAMI. TI POSEGI SO KONFIGURIRANI KOT DEJAVNOSTI KREPITVE UČNIH NAČRTOV S POMOČJO DELOVNE METODOLOGIJE. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE SEDMI MODULŮ DVOU SOUVISEJÍCÍCH S POSILOVÁNÍM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, DVOU SOUVISEJÍCÍCH S OBLASTÍ SPORTU A MOTORICKÝCH AKTIVIT, TŘÍ DALŠÍCH SOUVISEJÍCÍCH S UMĚNÍM DIVADLA A MUSICA.DIVERZIFIKACETHEMATIC REAGUJE NA POTŘEBU ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY V KVALITATIVNÍM SMYSLU FUNKČNÍ NA DIDAKTICKOU ÚCTU A ZHODNOCENÍ RŮZNÝCH KOGNITIVNÍCH A UČEBNÍCH STYLŮ. I VE SVÉ ROZMANITOSTI JSOU JEDNOTLIVÉ MODULY SOUDRŽNÉ JAK VE SPOLEČNÝCH CÍLECH SNIŽOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ NESCHOPNOSTI PODPOROVAT KŘEHKÉ ŽÁKY, TAK V NEFORMÁLNÍCH METODÁCH SKUPINOVÝCH PRACOVNÍCH ZÁSAHŮ DO UČENÍ TÍM, ŽE DĚLAJÍ SITUACI. DVA ZÁKLADNÍ MODULY PRO ZLEPŠOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ ŘEŠÍ PROBLÉMY, A SHAKESPEARE MŮŽE MLUVIT, JSOU SPECIFICKY OZNAČOVÁNY JAKO ALLAPPROFONDIMENT DOVEDNOSTÍ PRO STUDENTY, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S OBTÍŽEMI. TYTO INTERVENCE JSOU KONFIGUROVÁNY JAKO ČINNOSTI POSILUJÍCÍ UČEBNÍ OSNOVY POMOCÍ LABORATORNÍ METODIKY. (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO SEPTYNI MODULIAI, SUSIJĘ SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU, DU SUSIJĘ SU SPORTO IR MOTORINĖS VEIKLOS SRITIMI, KITI TRYS SUSIJĘ SU TEATRO MENU IR MUSICA.THEMATIC ĮVAIRINIMU REAGUOJA Į POREIKĮ IŠPLĖSTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ KOKYBIŠKAI FUNKCIONALIAI, KAD DIDAKTIKA ATSISAKĖ GERBTI IR ĮVERTINTI SKIRTINGUS KOGNITYVINIUS IR MOKYMOSI STILIUS. NET IR ATSIŽVELGIANT Į JŲ ĮVAIROVĘ, ATSKIRI MODULIAI YRA DARNŪS TIEK SIEKIANT BENDRŲ TIKSLŲ SUMAŽINTI ŠVIETIMO NESĖKMĘ REMTI PAŽEIDŽIAMUS MOKSLEIVIUS, TIEK TAIKANT NEFORMALIUS GRUPINIO DARBO INTERVENCIJŲ MOKYMOSI SRITYJE METODUS. DU PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO MODULIAI IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, IR ŠEKSPYRAS GALI KALBĖTI YRA KONKREČIAI VADINAMAS ALLAPPROFONDIMENT ĮGŪDŽIŲ STUDENTAMS, KURIE KOVOJA SU SUNKUMAIS. ŠIOS INTERVENCIJOS YRA SUKONFIGŪRUOTOS KAIP MOKYMO PROGRAMŲ STIPRINIMO VEIKLA TAIKANT DARBO METODIKĄ (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO SEPTIŅIEM MODUĻIEM, KAS SAISTĪTI AR PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU, DIVI, KAS SAISTĪTI AR SPORTA UN MOTORISKO AKTIVITĀŠU JOMU, TRĪS CITI MODUĻI, KAS SAISTĪTI AR TEĀTRA MĀKSLU, UN MUSICA.THEMATIC DIVERSIFIKĀCIJA ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU KVALITATĪVĀ IZTEIKSMĒ, LAI FUNKCIONĀLI DARBOTOS DIDAKTIKA, ATTEICĀS CIENĪT UN NOVĒRTĒT DAŽĀDUS KOGNITĪVOS UN MĀCĪBU STILUS. PAT TO DAUDZVEIDĪBĀ ATSEVIŠĶIE MODUĻI IR SAVIETOJAMI GAN AR KOPĒJIEM MĒRĶIEM, PROTI, SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS AR NESTABILU ATTIEKSMI, GAN AR NEFORMĀLĀM METODĒM GRUPU DARBA INTERVENCĒM MĀCĪBU PROCESĀ, DAROT SITUĀCIJU. DIVI PAMATPRASMJU UZLABOŠANAS MODUĻI RISINA PROBLĒMAS, UN ŠEKSPĪRS VAR RUNĀT, TIEK ĪPAŠI SAUKTS PAR ALLAPPROFONDIMENT PAR PRASMĒM STUDENTIEM, KURI CĪNĀS AR GRŪTĪBĀM. ŠIE INTERVENCES PASĀKUMI IR KONFIGURĒTI KĀ DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU MĀCĪBU PROGRAMMAS, IZMANTOJOT LABORATORISKO METODOLOĢIJU. (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ СЕДЕМ МОДУЛА ДВА, СВЪРЗАНИ С УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ДВА СВЪРЗАНИ СЪС СПОРТНАТА И ДВИГАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ, ТРИ ДРУГИ, СВЪРЗАНИ С ИЗКУСТВОТО НА ТЕАТЪРА И MUSICA.ТЕМАТИК ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА В КАЧЕСТВЕНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ДИДАКТИКА, КОЯТО ОТКАЗВА ДА УВАЖАВА И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ И УЧЕБНИ СТИЛОВЕ. ДОРИ И В СВОЕТО МНОГООБРАЗИЕ ОТДЕЛНИТЕ МОДУЛИ СА СЪГЛАСУВАНИ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО ДА ПОДКРЕПЯТ УЧЕНИЦИТЕ С НЕСТАБИЛНОСТ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕФОРМАЛНИТЕ МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА В ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ПРАКТИКА. ДВАТА ОСНОВНИ МОДУЛА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИ, А ШЕКСПИР МОЖЕ ДА ГОВОРИ СПЕЦИАЛНО ЗА ALLAPPROFONDIMENT НА УМЕНИЯ ЗА СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ БОРЯТ С ТРУДНОСТИ. ТЕЗИ ИНТЕРВЕНЦИИ СА КОНФИГУРИРАНИ КАТО ДЕЙНОСТИ ЗА УКРЕПВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT HÉT MODULBÓL ÁLL, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉHEZ KAPCSOLÓDNAK, KETTŐ A SPORT ÉS A MOTOROS TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉHEZ, HÁROM MÁSIK A SZÍNHÁZI MŰVÉSZETHEZ ÉS A MUSICA.THEMATIC DIVERZIFIKÁCIÓ AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT MINŐSÉGI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ KITERJESZTÉSÉNEK IGÉNYÉRE REAGÁL EGY OLYAN DIDAKTIKUSRA, AMELYET A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV ÉS TANULÁSI STÍLUSOK TISZTELETBEN TARTÁSA ÉS VALORIZÁCIÓJA ELUTASÍTOTT. AZ EGYES MODULOK MÉG SOKFÉLESÉGÜKBEN IS ÖSSZETARTÓAK MIND AZ OKTATÁSI KUDARC CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ KÖZÖS CÉLOKBAN, AMELYEK AZ INSTABIL TANULÓK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULNAK, MIND A CSOPORTOS MUNKABEAVATKOZÁSOK INFORMÁLIS MÓDSZEREIBEN A TANULÁSBAN A HELYZET ELVÉGZÉSE RÉVÉN. A KÉT ALAPKÉSZSÉG-JAVÍTÓ MODUL MEGOLDJA A PROBLÉMÁKAT, ÉS SHAKESPEARE TUD BESZÉLNI KIFEJEZETTEN A KÉSZSÉGEK ALLAPPROFONDIMENT-JE AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK. EZEK A BEAVATKOZÁSOK ÚGY VANNAK KONFIGURÁLVA, MINT A TANTERVEK MEGERŐSÍTÉSÉNEK TEVÉKENYSÉGEI EGY MUNKAMÓDSZERREL (Hungarian)
12 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL SEACHT MODÚL A BHAINEANN LE SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ, DHÁ CHEANN A BHAINEANN LE RÉIMSE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS MÓTAIR, TRÍ CINN EILE A BHAINEANN LE HEALAÍN AMHARCLANNAÍOCHTA AGUS ÉAGSÚLÚ MUSICA.THEMATIC AR AN NGÁ ATÁ LE SÍNEADH A CHUR LEIS AN TAIRISCINT OIDEACHAIS I DTÉARMAÍ CÁILÍOCHTÚLA Ó THAOBH FEIDHME DE GO DTÍ TEAGASCACH A DHIÚLTAIGH MEAS AGUS LUACHSHOCRÚ NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA AGUS FOGHLAMA ÉAGSÚLA. FIÚ INA N-ÉAGSÚLACHT, TÁ NA MODÚIL AONAIR COMHTHÁITE SNA COMHSPRIOCANNA A BHAINEANN LE TEIP OIDEACHASÚIL A LAGHDÚ MAIDIR LE TACAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ LE LEOCHAILEACHT AGUS I MODHANNA NEAMHFHOIRMIÚLA D’IDIRGHABHÁLACHA OIBRE GRÚPA SAN FHOGHLAIM TRÍ CHÁS A DHÉANAMH. AN DÁ MODÚIL SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ FADHBANNA A RÉITEACH, AGUS IS FÉIDIR SHAKESPEARE LABHRAÍONN SIAD GO SONRACH DÁ NGAIRTEAR ALLAPPROFONDIMENT NA SCILEANNA DO MHIC LÉINN ATÁ AG STREACHAILT LE DEACRACHT. DÉANTAR NA HIDIRGHABHÁLACHA SEO A CHUMRÚ MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN NA CURACLAIM A NEARTÚ TRÍ MHODHEOLAÍOCHT SAOTHAIR (Irish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV SJU MODULER TVÅ RELATERADE TILL STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, TVÅ RELATERADE TILL IDROTTS- OCH MOTORAKTIVITETSOMRÅDET, TRE ANDRA RELATERADE TILL TEATERKONSTEN OCH MUSICA.TEMATIC DIVERSIFIERING SVARAR PÅ BEHOVET AV EN FÖRLÄNGNING AV UTBILDNINGSUTBUDET I KVALITATIVA TERMER FUNKTIONELLT TILL EN DIDAKTISK AVBÖJD RESPEKT OCH TILLVARATAGANDE AV DE OLIKA KOGNITIVA OCH LÄRANDE STILAR. ÄVEN I SIN MÅNGFALD ÄR DE ENSKILDA MODULERNA SAMMANHÅLLNA BÅDE I DE GEMENSAMMA MÅLEN ATT MINSKA UTBILDNINGSMISSLYCKANDET FÖR ATT STÖDJA ELEVER MED INSTABILITET OCH I INFORMELLA METODER FÖR GRUPPARBETSINSATSER I LÄRANDE GENOM ATT GÖRA SITUATIONER. DE TVÅ GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖRBÄTTRING MODULER LÖSA PROBLEM, OCH SHAKESPEARE KAN TALA ÄR SPECIFIKT KALLAD ALLAPPROFONDIMENT AV FÄRDIGHETER FÖR STUDENTER SOM KÄMPAR MED SVÅRIGHETER. DESSA INSATSER ÄR KONFIGURERADE SOM AKTIVITETER FÖR ATT STÄRKA LÄROPLANERNA MED HJÄLP AV EN LABORATORISK METODIK. (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB SEITSMEST MOODULIST, MILLEST KAKS ON SEOTUD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEGA, KAKS ON SEOTUD SPORDI JA MOTOORSE TEGEVUSE VALDKONNAGA, KOLM TEIST ON SEOTUD TEATRIKUNSTIGA JA MUSICA.THEMATICI MITMEKESISTAMINE VASTAB VAJADUSELE LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST KVALITATIIVSES MÕTTES DIDAKTILISELE MITTEJÄRGIMISELE NING ERINEVATE KOGNITIIVSETE JA ÕPPESTIILIDE VÄÄRTUSTAMISELE. ISEGI OMA MITMEKESISUSES ON INDIVIDUAALSED MOODULID SIDUSAD NII ÜHISTES EESMÄRKIDES, MILLEKS ON VÄHENDADA HARIDUSALAST EBAÕNNESTUMIST EBAKINDLATE ÕPILASTE TOETAMISEL, KUI KA MITTEAMETLIKES MEETODITES RÜHMATÖÖ SEKKUMISEKS OLUKORRA ÕPPIMISEL. KAKS PÕHIOSKUSTE SUURENDAMISE MOODULID LAHENDADA PROBLEEME JA SHAKESPEARE SAAB RÄÄKIDA ON KONKREETSELT NIMETATAKSE ALLAPPROFONDIMENT OSKUSTE ÕPILASTELE, KES ON HÄDAS RASKUSI. NEED SEKKUMISED ON KONFIGUREERITUD TEGEVUSTENA, MILLE EESMÄRK ON ÕPPEKAVADE TUGEVDAMINE TÖÖJÕU METOODIKA ABIL. (Estonian)
12 July 2022
0 references
CAGLIARI
0 references
Identifiers
E29G17000850006
0 references