BELIEVING IN FLOWERS MAKE THEM BLOSSOM (Q339193)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q339193 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BELIEVING IN FLOWERS MAKE THEM BLOSSOM |
Project Q339193 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 August 2017
0 references
1 August 2018
0 references
I.C. "MARCONI - OLIVA"
0 references
40°45'18.83"N, 17°19'35.40"E
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO SEMPRE PI ATTENTO ALLACCOGLIENZA E ALLINCLUSIONE INTENDE TROVARE NUOVI METODI STRATEGIE INNOVATIVE MEZZI E STRUMENTI VALIDI CHE CONSENTANO DI PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE DI VALORIZZARE FRAGILIT E DI SCOPRIRE E COLTIVARE I TALENTI. ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DI INCLINAZIONI ED ATTITUDINI DIVERSE DEI NOSTRI ALUNNI LA SCUOLA MIRA A COMPORRE UN GIARDINO IN CUI SEMI POTENZIALI SBOCCIANO PER DIVENTARE PIANTE RIGOGLIOSE CAPACI DI TRASFORMARE IL CONTESTO IN CUI SI VIVE. SI INTENDE CON IL PERCORSO FORMATIVO DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO VALORIZZARE CARATTERISTICHE E PECULIARIT PERSONALI PER GENERARE NUOVE COMPETENZE NUOVE PROFESSIONALIT SPENDIBILI NEL LOCALE E NEL SISTEMA GLOBALE.IN PARTICOLARE SI INTENDE FORTIFICARE IL SENSO DI APPARTENENZA PERCH LA SCUOLA DEVE ESSERE PERCEPITA NON COME ISTITUZIONE MA COME COMUNIT CHE TRASMETTE UN FORTE VALORE DI IDENTIT AI RAGAZZI CHE LA FREQUENTANO IN QUANTO LUOGO DOVE SI REALIZZA LA QUOTIDI (Italian)
0 references
OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE INCREASINGLY ATTENTIVE TO RECEPTION AND INCLUSION INTENDS TO FIND NEW METHODS INNOVATIVE STRATEGIES AND VALID TOOLS THAT ALLOW TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILITY AND TO DISCOVER AND CULTIVATE TALENTS. THROUGH THE ENHANCEMENT OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR PUPILS, THE SCHOOL AIMS TO COMPOSE A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS BLOOM TO BECOME LUSH PLANTS CAPABLE OF TRANSFORMING THE CONTEXT IN WHICH ONE LIVES. IT IS UNDERSTOOD BY THE TRAINING PATH OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST UNEASINESS TO ENHANCE PERSONAL CHARACTERISTICS AND PECULIARITIES TO GENERATE NEW SKILLS EXPENDABLE IN THE LOCAL AND IN THE GLOBALE SYSTEM.IN PARTICULAR, THE AIM IS TO STRENGTHEN THE SENSE OF BELONGING BECAUSE THE SCHOOL MUST BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMMUNITY THAT TRANSMITS A STRONG VALUE OF IDENTITY TO THE CHILDREN WHO ATTEND IT AS A PLACE WHERE THE QUOTIDI IS REALISED. (English)
6 November 2020
0 references
NOTRE INSTITUT, TOUJOURS COMPRENDRE PI ATTENTIF À L’ACCUEIL ET À L’INCLUSION, VISE À TROUVER DE NOUVELLES MÉTHODES DE STRATÉGIES INNOVANTES ET DES OUTILS VALABLES POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN D’AMÉLIORER LA FRAGILITÉ ET DE DÉCOUVRIR ET DE CULTIVER LE TALENT. GRÂCE À L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENTES INCLINAISONS ET ATTITUDES DE NOS ÉLÈVES, L’ÉCOLE A POUR OBJECTIF DE COMPOSER UN JARDIN DANS LEQUEL LES GRAINES POTENTIELLES FLEURISSENT POUR DEVENIR DES PLANTES LUXURIANTES CAPABLES DE TRANSFORMER LE CONTEXTE DANS LEQUEL L’ON VIT. IL EST COMPRIS PAR LA VOIE ÉDUCATIVE DE L’INCLUSION SOCIALE ET LUTTE CONTRE L’INCONFORT DE VALORISER LES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES ET LES PARTICULARITÉS POUR GÉNÉRER DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE SYSTEME LOCAL ET MONDIAL.EN PARTICULIER, IL EST DESTINÉ À RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE PARCE QUE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE PERÇUE NON PAS COMME UNE INSTITUTION, MAIS COMME UNE COMMUNAUTÉ QUI TRANSMET UNE FORTE VALEUR D’IDENTITÉ AUX ENFANTS QUI Y FRÉQUENTENT COMME UN LIEU OÙ LE QUOTIDI EST RÉALISÉ (French)
7 December 2021
0 references
UNSER INSTITUT, IMMER PI AUFMERKSAM AUF EMPFANG UND INKLUSION ZU VERSTEHEN, ZIELT DARAUF AB, NEUE METHODEN INNOVATIVE STRATEGIEN UND GÜLTIGE WERKZEUGE ZU FINDEN, UM FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM DIE FRAGILITÄT ZU ERHÖHEN UND TALENTE ZU ENTDECKEN UND ZU KULTIVIEREN. DURCH DIE VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN UND EINSTELLUNGEN UNSERER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, EINEN GARTEN ZU BILDEN, IN DEM POTENZIELLE SAMEN BLÜHEN, UM ÜPPIGE PFLANZEN ZU WERDEN, DIE DEN KONTEXT VERÄNDERN KÖNNEN, IN DEM MAN LEBT. ES WIRD DURCH DEN BILDUNGSWEG DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND DEN KAMPF GEGEN UNBEHAGEN VERSTANDEN, UM PERSÖNLICHE EIGENSCHAFTEN UND BESONDERHEITEN ZU VERWERTEN, UM NEUE FÄHIGKEITEN UND NEUE FÄHIGKEITEN ZU GENERIEREN, DIE IM LOKALEN UND GLOBALEN SYSTEM AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. (German)
17 December 2021
0 references
ONS INSTITUUT, DAT ALTIJD OP DE HOOGTE IS VAN ONTVANGST EN INCLUSIE, STREEFT ERNAAR NIEUWE METHODEN TE VINDEN, INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN GELDIGE INSTRUMENTEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN OM DE KWETSBAARHEID TE VERGROTEN EN TALENT TE ONTDEKKEN EN TE CULTIVEREN. DOOR DE VERBETERING VAN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN EN ATTITUDES VAN ONZE LEERLINGEN, WIL DE SCHOOL EEN TUIN SAMENSTELLEN WAARIN POTENTIËLE ZADEN BLOEIEN OM WEELDERIGE PLANTEN TE WORDEN DIE IN STAAT ZIJN DE CONTEXT WAARIN MEN LEEFT TE VERANDEREN. HET WORDT BEGREPEN DOOR DE EDUCATIEVE WEG VAN SOCIALE INCLUSIE EN STRIJD TEGEN ONGEMAK OM PERSOONLIJKE KENMERKEN EN EIGENAARDIGHEDEN TE VALORISEREN OM NIEUWE VAARDIGHEDEN EN NIEUWE VAARDIGHEDEN TE GENEREREN DIE IN HET LOKALE EN GLOBALE SYSTEM KUNNEN WORDEN BESTEED. IN HET BIJZONDER IS HET BEDOELD OM HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERSTERKEN, OMDAT DE SCHOOL NIET MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN INSTELLING, MAAR ALS EEN GEMEENSCHAP DIE EEN STERKE WAARDE VAN IDENTITEIT OVERDRAAGT AAN DE KINDEREN DIE HET BEZOEKEN ALS EEN PLAATS WAAR DE QUOTIDI WORDT GEREALISEERD (Dutch)
21 December 2021
0 references
NUESTRO INSTITUTO, SIEMPRE ENTENDIENDO A PI ATENTO A LA RECEPCIÓN E INCLUSIÓN, TIENE COMO OBJETIVO ENCONTRAR NUEVOS MÉTODOS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y HERRAMIENTAS VÁLIDAS PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA MEJORAR LA FRAGILIDAD Y DESCUBRIR Y CULTIVAR EL TALENTO. A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS DIFERENTES INCLINACIONES Y ACTITUDES DE NUESTROS ALUMNOS, LA ESCUELA PRETENDE COMPONER UN JARDÍN EN EL QUE FLOREZCAN SEMILLAS POTENCIALES PARA CONVERTIRSE EN PLANTAS EXUBERANTES CAPACES DE TRANSFORMAR EL CONTEXTO EN EL QUE UNO VIVE. SE ENTIENDE POR EL CAMINO EDUCATIVO DE INCLUSIÓN SOCIAL Y LUCHA CONTRA LA INCOMODIDAD PARA VALORIZAR LAS CARACTERÍSTICAS Y PECULIARIDADES PERSONALES PARA GENERAR NUEVAS HABILIDADES Y NUEVAS HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL SISTEMA LOCAL Y GLOBALE.EN PARTICULAR SE PRETENDE FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA PORQUE LA ESCUELA NO DEBE SER PERCIBIDA COMO UNA INSTITUCIÓN SINO COMO UNA COMUNIDAD QUE TRANSMITE UN FUERTE VALOR DE IDENTIDAD A LOS NIÑOS QUE ASISTEN A ELLA COMO UN LUGAR DONDE SE REALIZA EL QUOTIDI (Spanish)
27 January 2022
0 references
VORES OMFATTENDE INSTITUT I STIGENDE GRAD OPMÆRKSOM PÅ MODTAGELSE OG INKLUSION HAR TIL HENSIGT AT FINDE NYE METODER INNOVATIVE STRATEGIER OG GYLDIGE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT AT FORHINDRE TIDLIGT SKOLEFRAFALD FOR AT ØGE SKRØBELIGHED OG TIL AT OPDAGE OG DYRKE TALENTER. GENNEM FORBEDRING AF FORSKELLIGE TILBØJELIGHEDER OG HOLDNINGER HOS VORES ELEVER, SIGTER SKOLEN MOD AT SAMMENSÆTTE EN HAVE, HVOR POTENTIELLE FRØ BLOMSTRER TIL AT BLIVE FRODIGE PLANTER, DER ER I STAND TIL AT OMDANNE DEN KONTEKST, HVOR MAN BOR. FORMÅLET ER AT STYRKE FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD, FORDI SKOLEN IKKE SKAL OPFATTES SOM EN INSTITUTION, MEN SOM ET FÆLLESSKAB, DER OVERFØRER EN STOR VÆRDI AF IDENTITET TIL DE BØRN, DER DELTAGER I DEN SOM ET STED, HVOR KVOTIDIET REALISERES. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΝΈΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΈΓΚΥΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΤΑΛΈΝΤΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΕΙ ΈΝΑΝ ΚΉΠΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΔΥΝΗΤΙΚΟΊ ΣΠΌΡΟΙ ΑΝΘΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΟΎΣΙΑ ΦΥΤΆ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΠΟΙΟΣ ΖΕΙ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΘΕΣΜΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΞΊΑ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΩΣ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ QUOTIDI. (Greek)
12 July 2022
0 references
NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT SVE PAŽLJIVIJI NA PRIHVAT I UKLJUČIVANJE NAMJERAVA PRONAĆI NOVE METODE INOVATIVNE STRATEGIJE I VALJANE ALATE KOJI OMOGUĆUJU SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE POBOLJŠALA KRHKOST I OTKRITI I NJEGOVATI TALENTE. POBOLJŠANJEM RAZLIČITIH SKLONOSTI I STAVOVA NAŠIH UČENIKA ŠKOLA NASTOJI SASTAVITI VRT U KOJEM POTENCIJALNO SJEME CVJETA KAKO BI POSTALO BUJNE BILJKE KOJE MOGU PROMIJENITI KONTEKST U KOJEM ŽIVI. PODRAZUMIJEVA SE OSPOSOBLJAVANJEM SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBOM PROTIV NELAGODE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE OSOBNE KARAKTERISTIKE I OSOBITOSTI KAKO BI SE STVORILE NOVE VJEŠTINE KOJE SE MOGU POTROŠITI NA LOKALNOJ RAZINI I U GLOBALE SYSTEM-U.NAROČITO, CILJ JE OJAČATI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI JER SE ŠKOLA NE SMIJE DOŽIVLJAVATI KAO INSTITUCIJA, NEGO ZAJEDNICA KOJA PRENOSI SNAŽNU VRIJEDNOST IDENTITETA DJECI KOJA JE POHAĐAJU KAO MJESTO GDJE SE OSTVARUJE KVOTIDI. (Croatian)
12 July 2022
0 references
INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR, DIN CE ÎN CE MAI ATENT LA PRIMIRE ȘI INCLUZIUNE, INTENȚIONEAZĂ SĂ GĂSEASCĂ NOI METODE INOVATOARE ȘI INSTRUMENTE VALABILE CARE SĂ PERMITĂ PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A SPORI FRAGILITATEA ȘI PENTRU A DESCOPERI ȘI A CULTIVA TALENTE. PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DIFERITELOR ÎNCLINAȚII ȘI ATITUDINI ALE ELEVILOR NOȘTRI, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ COMPUNĂ O GRĂDINĂ ÎN CARE SEMINȚELE POTENȚIALE ÎNFLORESC PENTRU A DEVENI PLANTE LUXURIANTE CAPABILE SĂ TRANSFORME CONTEXTUL ÎN CARE TRĂIEȘTE. ÎN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ, DEOARECE ȘCOALA NU TREBUIE PERCEPUTĂ CA O INSTITUȚIE, CI CA O COMUNITATE CARE TRANSMITE O VALOARE PUTERNICĂ A IDENTITĂȚII COPIILOR CARE O FRECVENTEAZĂ CA UN LOC ÎN CARE SE REALIZEAZĂ QUOTIDI. (Romanian)
12 July 2022
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ČORAZ VIAC VENUJE POZORNOSŤ PRIJÍMANIU A ZAČLEŇOVANIU MÁ V ÚMYSLE NÁJSŤ NOVÉ METÓDY INOVATÍVNE STRATÉGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTORÉ UMOŽNIA ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KREHKOSŤ A OBJAVIŤ A KULTIVOVAŤ TALENTY. PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA RÔZNYCH SKLONOV A POSTOJOV NAŠICH ŽIAKOV SA ŠKOLA SNAŽÍ VYTVORIŤ ZÁHRADU, V KTOREJ KVITNÚ POTENCIÁLNE SEMENÁ, ABY SA STALI SVIEŽIMI RASTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAŤ KONTEXT, V KTOROM ČLOVEK ŽIJE. JE TO CHÁPANÉ AKO TRÉNINGOVÁ CESTA SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJ PROTI NEĽAHKOSTI ZLEPŠIŤ OSOBNÉ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI NA VYTVÁRANIE NOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA MIESTNEJ ÚROVNI A NAJMÄ V GLOBALE SYSTEM.IN, CIEĽOM JE POSILNIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI, PRETOŽE ŠKOLA MUSÍ BYŤ VNÍMANÁ NIE AKO INŠTITÚCIA, ALE AKO SPOLOČENSTVO, KTORÉ PRENÁŠA SILNÚ HODNOTU IDENTITY NA DETI, KTORÉ JU NAVŠTEVUJÚ AKO MIESTO, KDE SA KVOIDI REALIZUJE. (Slovak)
12 July 2022
0 references
ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA DEJJEM AKTAR ATTENT GĦALL-AKKOLJENZA U L-INKLUŻJONI GĦANDHA L-ĦSIEB LI SSIB METODI ĠODDA STRATEĠIJI INNOVATTIVI U GĦODOD VALIDI LI JIPPERMETTU LI JIPPREVJENU TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA BIEX ITEJBU L-FRAĠILITÀ U BIEX JISKOPRU U JIKKULTIVAW TALENTI. PERMEZZ TAT-TITJIB TA ‘INKLINAZZJONIJIET U ATTITUDNIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA, L-ISKOLA TIMMIRA LI JIKKOMPONU ĠNIEN LI FIH ŻRIERAGĦ BLOOM POTENZJALI BIEX ISIRU PJANTI LUSH KAPAĊI JITTRASFORMAW IL-KUNTEST LI FIH WIEĦED JGĦIX. HUWA MIFHUM MILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-INKONVENJENZI BIEX JISSAĦĦU L-KARATTERISTIĊI PERSONALI U L-PEKULJARETAJIET BIEX JIĠU ĠĠENERATI ĦILIET ĠODDA LI JISTGĦU JINTUŻAW FIL-LIVELL LOKALI U FIS-SYSTEM.IN GLOBALE, L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦAĦ IS-SENS TA’ APPARTENENZA MINĦABBA LI L-ISKOLA TRID TITQIES MHUX BĦALA ISTITUZZJONI IŻDA BĦALA KOMUNITÀ LI TITTRAŻMETTI VALUR QAWWI TA’ IDENTITÀ LIT-TFAL LI JATTENDUHA BĦALA POST FEJN JITWETTAQ IL-KWOZIDI. (Maltese)
12 July 2022
0 references
NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE CADA VEZ MAIS ATENTO À RECEÇÃO E INCLUSÃO PRETENDE ENCONTRAR NOVOS MÉTODOS ESTRATÉGIAS INOVADORAS E FERRAMENTAS VÁLIDAS QUE PERMITAM EVITAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE PARA AUMENTAR A FRAGILIDADE E DESCOBRIR E CULTIVAR TALENTOS. ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE DIFERENTES INCLINAÇÕES E ATITUDES DE NOSSOS ALUNOS, A ESCOLA PRETENDE COMPOR UM JARDIM NO QUAL AS SEMENTES POTENCIAIS FLORESCEM PARA SE TORNAREM PLANTAS EXUBERANTES CAPAZES DE TRANSFORMAR O CONTEXTO EM QUE SE VIVE. ENTENDE-SE PELO CAMINHO DE FORMAÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL E DA LUTA CONTRA O MAL-ESTAR PARA MELHORAR AS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E PECULIARIDADES PARA GERAR NOVAS COMPETÊNCIAS DISPENSÁVEIS NO LOCAL E NO SISTEMA GLOBAL. EM PARTICULAR, O OBJETIVO É FORTALECER O SENTIMENTO DE PERTENÇA, PORQUE A ESCOLA DEVE SER PERCEBIDA NÃO COMO UMA INSTITUIÇÃO, MAS COMO UMA COMUNIDADE QUE TRANSMITE UM FORTE VALOR DE IDENTIDADE PARA AS CRIANÇAS QUE A FREQUENTAM COMO UM LUGAR ONDE O QUOTIDI É REALIZADO. (Portuguese)
12 July 2022
0 references
KATTAVA INSTITUUTTI, JOKA KIINNITTÄÄ YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA VASTAANOTTOON JA OSALLISUUTEEN, PYRKII LÖYTÄMÄÄN UUSIA MENETELMIÄ INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA JA PÄTEVIÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ HAURAUDEN LISÄÄMISEKSI SEKÄ KYKYJEN LÖYTÄMISEKSI JA VAALIMISEKSI. KOULU PYRKII RAKENTAMAAN PUUTARHAN, JOSSA POTENTIAALISET SIEMENET KUKKIVAT REHEVIKSI KASVEIKSI, JOTKA PYSTYVÄT MUUTTAMAAN ELINYMPÄRISTÖN, JOSSA OPPILAILLA ON ERILAISIA TAIPUMUKSIA JA ASENTEITA. SE YMMÄRRETÄÄN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUMISEN KOULUTUSPOLULLA, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISIA OMINAISUUKSIA JA ERITYISPIIRTEITÄ JA LUOMAAN UUSIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAIKALLISESTI JA MAAILMANLAAJUISESTI. ERITYISESTI TAVOITTEENA ON VAHVISTAA YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA, KOSKA KOULUA EI PIDÄ PITÄÄ INSTITUUTIONA VAAN YHTEISÖNÄ, JOKA VÄLITTÄÄ SIIHEN OSALLISTUVILLE LAPSILLE VAHVAN IDENTITEETIN ARVON PAIKKANA, JOSSA QUOTIDI TOTEUTUU. (Finnish)
12 July 2022
0 references
NASZ KOMPLEKSOWY INSTYTUT CORAZ BARDZIEJ UWAŻNY NA PRZYJMOWANIE I WŁĄCZENIE MA ZAMIAR ZNALEŹĆ NOWE METODY INNOWACYJNE STRATEGIE I WAŻNE NARZĘDZIA, KTÓRE POZWALAJĄ ZAPOBIEGAĆ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI W CELU ZWIĘKSZENIA NIESTABILNOŚCI ORAZ ODKRYWANIA I PIELĘGNOWANIA TALENTÓW. POPRZEZ WZMOCNIENIE RÓŻNYCH SKŁONNOŚCI I POSTAW NASZYCH UCZNIÓW, SZKOŁA MA NA CELU STWORZENIE OGRODU, W KTÓRYM POTENCJALNE NASIONA KWITNĄ, ABY STAĆ SIĘ BUJNYMI ROŚLINAMI ZDOLNYMI DO PRZEKSZTAŁCENIA KONTEKSTU, W KTÓRYM ŻYJE. ROZUMIE SIĘ JĄ PRZEZ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W CELU WZMOCNIENIA CECH OSOBISTYCH I OSOBLIWOŚCI W CELU GENEROWANIA NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W LOKALNYM I GLOBALNYM SYSTEM. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST WZMOCNIENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI, PONIEWAŻ SZKOŁA MUSI BYĆ POSTRZEGANA NIE JAKO INSTYTUCJA, ALE JAKO WSPÓLNOTA, KTÓRA PRZEKAZUJE SILNĄ WARTOŚĆ TOŻSAMOŚCI DZIECIOM, KTÓRE UCZĘSZCZAJĄ DO NIEJ JAKO MIEJSCE, W KTÓRYM REALIZUJE SIĘ QUOTIDI. (Polish)
12 July 2022
0 references
NAŠ CELOVIT INŠTITUT, KI JE VEDNO BOLJ POZOREN NA SPREJEM IN VKLJUČEVANJE, NAMERAVA POISKATI NOVE METODE INOVATIVNIH STRATEGIJ IN VELJAVNIH ORODIJ, KI OMOGOČAJO PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI POVEČALI RANLJIVOST TER ODKRIVALI IN GOJILI TALENTE. S KREPITVIJO RAZLIČNIH NAGNJENJ IN STALIŠČ NAŠIH UČENCEV SI ŠOLA PRIZADEVA SESTAVITI VRT, V KATEREM POTENCIALNO CVETIJO SEMENA, DA POSTANEJO BUJNE RASTLINE, KI LAHKO SPREMENIJO KONTEKST, V KATEREM ŽIVIMO. TO SE RAZUME S POTJO USPOSABLJANJA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI NELAGODJU ZA IZBOLJŠANJE OSEBNIH ZNAČILNOSTI IN POSEBNOSTI ZA USTVARJANJE NOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V LOKALNEM IN GLOBALNEM SYSTEM-U. NAMENJEN JE ZLASTI KREPITVI OBČUTKA PRIPADNOSTI, SAJ SE ŠOLA NE SME DOJEMATI KOT INSTITUCIJA, AMPAK KOT SKUPNOST, KI PRENAŠA VELIKO VREDNOST IDENTITETE OTROKOM, KI JO OBISKUJEJO KOT KRAJ, KJER SE URESNIČUJE KOLIČNIK. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT, KTERÝ SE STÁLE VÍCE VĚNUJE PŘIJÍMÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ, MÁ V ÚMYSLU NALÉZT NOVÉ METODY, INOVATIVNÍ STRATEGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTERÉ UMOŽNÍ PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM ZVÝŠIT NESTABILITU A OBJEVOVAT A ROZVÍJET TALENTY. ZLEPŠENÍM RŮZNÝCH SKLONŮ A POSTOJŮ NAŠICH ŽÁKŮ SI ŠKOLA KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT ZAHRADU, VE KTERÉ SE POTENCIÁLNÍ SEMENA ROZKVETOU A STANOU SE BUJNÝMI ROSTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAT KONTEXT, VE KTERÉM ČLOVĚK ŽIJE. TO JE CHÁPÁNO VZDĚLÁVACÍ CESTOU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEKLIDU ZVYŠOVAT OSOBNÍ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI S CÍLEM VYTVÁŘET NOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ LZE ZÍSKAT V MÍSTNÍM PROSTŘEDÍ A V GLOBALE SYSTEM. ZEJMÉNA JE CÍLEM POSÍLIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI, PROTOŽE ŠKOLA MUSÍ BÝT VNÍMÁNA NIKOLI JAKO INSTITUCE, ALE JAKO SPOLEČENSTVÍ, KTERÉ PŘENÁŠÍ SILNOU HODNOTU IDENTITY DĚTEM, KTERÉ JI NAVŠTĚVUJÍ, JAKO MÍSTO, KDE JE USKUTEČŇOVÁNO QUOTIDI. (Czech)
12 July 2022
0 references
MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS VIS LABIAU DĖMESINGAS PRIĖMIMUI IR ĮTRAUKČIAI KETINA RASTI NAUJŲ METODŲ, NOVATORIŠKŲ STRATEGIJŲ IR GALIOJANČIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS LEISTŲ UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KAD BŪTŲ PADIDINTAS PAŽEIDŽIAMUMAS IR ATRASTI BEI UGDYTI TALENTUS. PER ĮVAIRIŲ POLINKIŲ IR POŽIŪRIŲ MŪSŲ MOKINIŲ STIPRINIMO, MOKYKLA SIEKIA SUKURTI SODĄ, KURIAME POTENCIALIOS SĖKLOS ŽYDI TAPTI SODRUS AUGALUS, GALINČIUS TRANSFORMUOTI KONTEKSTĄ, KURIAME VIENAS GYVENA. JIS SUPRANTAMAS KAIP SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES MOKYMO KELIAS IR KOVA SU NERAMUMU, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINES SAVYBES IR YPATUMUS, KAD BŪTŲ UGDOMI NAUJI ĮGŪDŽIAI, REIKALINGI VIETOS IR GLOBALE SYSTEM.IN, VISŲ PIRMA, SIEKIAMA SUSTIPRINTI PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, NES MOKYKLA TURI BŪTI SUVOKIAMA NE KAIP INSTITUCIJA, O KAIP BENDRUOMENĖ, KURI DIDELĘ TAPATYBĖS VERTĘ PERDUODA VAIKAMS, KURIE LANKOSI KAIP VIETA, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS QUOTIDI. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS ARVIEN VAIRĀK PIEVĒRŠ UZMANĪBU UZŅEMŠANAI UN IEKĻAUŠANAI, PLĀNO ATRAST JAUNAS METODES, INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS UN DERĪGUS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI UZLABOTU NESTABILITĀTI UN ATKLĀTU UN ATTĪSTĪTU TALANTUS. PATEICOTIES MŪSU SKOLĒNU ATŠĶIRĪGĀM TIEKSMĒM UN ATTIEKSMEI, SKOLAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT DĀRZU, KURĀ POTENCIĀLIE SĒKLAS ZIED, LAI KĻŪTU PAR SULĪGIEM AUGIEM, KAS SPĒJ PĀRVEIDOT KONTEKSTU, KURĀ DZĪVO VIENS. AR TO SAPROT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU UN CĪŅU PRET NEMIERU, LAI UZLABOTU PERSONISKĀS ĪPAŠĪBAS UN ĪPATNĪBAS, LAI RADĪTU JAUNAS PRASMES, KAS IZMANTOJAMAS VIETĒJĀ UN GLOBALE SYSTEM.IN, JO ĪPAŠI, MĒRĶIS IR STIPRINĀT PIEDERĪBAS SAJŪTU, JO SKOLA IR JĀUZTVER NEVIS KĀ IESTĀDE, BET GAN KĀ KOPIENA, KAS BĒRNIEM, KURI TO APMEKLĒ, PĀRRAIDA SPĒCĪGU IDENTITĀTES VĒRTĪBU KĀ VIETU, KUR TIEK REALIZĒTS KOEFICIENTS. (Latvian)
12 July 2022
0 references
НАШИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ВСЕ ПО-ВНИМАТЕЛЕН КЪМ ПРИЕМАНЕТО И ПРИОБЩАВАНЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАМЕРИ НОВИ МЕТОДИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ И ВАЛИДНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ УЯЗВИМОСТТА И ДА СЕ ОТКРИЯТ И КУЛТИВИРАТ ТАЛАНТИ. ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ И НАГЛАСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ГРАДИНА, В КОЯТО ПОТЕНЦИАЛНИТЕ СЕМЕНА ЦЪФТЯТ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В БУЙНИ РАСТЕНИЯ, СПОСОБНИ ДА ПРОМЕНЯТ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ЧОВЕК ЖИВЕЕ. ТОВА СЕ РАЗБИРА ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ БЕЗПОКОЙСТВОТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ЛИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕНОСТИ, ЗА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ НА МЕСТНО РАВНИЩЕ И В GLOBALE SYSTEM.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ, ТЪЙ КАТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ВЪЗПРИЕМА НЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ, А КАТО ОБЩНОСТ, КОЯТО ПРЕДАВА ВИСОКА СТОЙНОСТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА, КОИТО Я ПОСЕЩАВАТ КАТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ РЕАЛИЗИРА КВАТИДИТЕ. (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK EGYRE INKÁBB ODAFIGYEL A BEFOGADÁSRA ÉS A BEFOGADÁSRA, ÚJ MÓDSZEREKET KÍVÁN TALÁLNI, INNOVATÍV STRATÉGIÁKAT ÉS ÉRVÉNYES ESZKÖZÖKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT AZ INSTABILITÁS FOKOZÁSA, VALAMINT A TEHETSÉGEK FELFEDEZÉSE ÉS MŰVELÉSE ÉRDEKÉBEN. DIÁKJAINK KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAINAK ÉS ATTITŰDJEINEK JAVÍTÁSÁVAL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY OLYAN KERTET HOZZON LÉTRE, AMELYBEN A POTENCIÁLIS MAGOK VIRÁGZIK, HOGY BUJA NÖVÉNYEKKÉ VÁLJANAK, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI AZT A KÖRNYEZETET, AMELYBEN AZ EMBER ÉL. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELEM, HOGY A HELYI ÉS A GLOBALE SYSTEM-BEN HASZNOSÍTHATÓ ÚJ KÉSZSÉGEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN FEJLESSZÉK A SZEMÉLYES JELLEMZŐKET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT. KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE, MIVEL AZ ISKOLÁT NEM INTÉZMÉNYKÉNT, HANEM OLYAN KÖZÖSSÉGKÉNT KELL FELFOGNI, AMELY ERŐS IDENTITÁSÉRTÉKET KÖZVETÍT A GYERMEKEKNEK, AKIK A QUOTIDI MEGVALÓSULÁSÁNAK HELYEKÉNT JÁRNAK. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH AG ÉIRÍ NÍOS AIRDEALLAÍ AR FHÁILTIÚ AGUS AR CHUIMSIÚ TEACHT AR MHODHANNA NUA STRAITÉISÍ NUÁLACHA AGUS UIRLISÍ BAILÍ A CHUIREANN AR CHUMAS LUATHFHÁGÁIL SCOILE COSC A CHUR AR LEOCHAILEACHT A FHEABHSÚ AGUS BUANNA A AIMSIÚ AGUS A CHOTHÚ. TRÍ CHLAONTAÍ AGUS DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA ÁR NDALTAÍ A FHEABHSÚ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GAIRDÍN A CHUMADH INA MBEIDH SÍOLTA FÉIDEARTHA FAOI BHLÁTH LE BHEITH INA BPLANDAÍ LUSH ATÁ IN ANN ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS INA BHFUIL SAOL AMHÁIN. TUIGTEAR LE CONAIR OILIÚNA AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS LEIS AN GCOMHRAC I GCOINNE MÍSHUAIMHNEAS CHUN SAINTRÉITHE PEARSANTA AGUS TRÉITHE PEARSANTA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA NUA A CHRUTHÚ ATÁ RÍTHÁBHACHTACH SA CHEANTAR ÁITIÚIL AGUS I SYSTEM.IN GLOBALE GO HÁIRITHE, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS A NEARTÚ TOISC NACH MÓR AN SCOIL A MHEAS MAR INSTITIÚID ACH MAR PHOBAL A THARCHUIREANN LUACH LÁIDIR FÉINIÚLACHTA CHUIG NA LEANAÍ A FHREASTALAÍONN AIR MAR ÁIT INA BHFUIL AN QUOTIDI RÉADAITHE. (Irish)
12 July 2022
0 references
VÅRT OMFATTANDE INSTITUT ÄR ALLTMER UPPMÄRKSAMT PÅ MOTTAGNING OCH INKLUDERING FÖR ATT HITTA NYA METODER SOM INNOVATIVA STRATEGIER OCH GILTIGA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT ÖKA INSTABILITETEN OCH UPPTÄCKA OCH ODLA TALANGER. GENOM ATT FÖRBÄTTRA VÅRA ELEVERS OLIKA LUTNINGAR OCH ATTITYDER SYFTAR SKOLAN TILL ATT KOMPONERA EN TRÄDGÅRD DÄR POTENTIELLA FRÖN BLOMMAR FÖR ATT BLI FRODIGA VÄXTER SOM KAN FÖRÄNDRA DET SAMMANHANG I VILKET MAN LEVER. DET FRAMGÅR AV UTBILDNINGSVÄGEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO ATT STÄRKA PERSONLIGA EGENSKAPER OCH EGENHETER FÖR ATT GENERERA NYA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I DET LOKALA SAMHÄLLET OCH I SYNNERHET GLOBALE SYSTEM.IN SYFTAR TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET, EFTERSOM SKOLAN INTE MÅSTE UPPFATTAS SOM EN INSTITUTION UTAN SOM EN GEMENSKAP SOM ÖVERFÖR ETT STARKT IDENTITETSVÄRDE TILL DE BARN SOM DELTAR I DEN SOM EN PLATS DÄR KVOTEN FÖRVERKLIGAS. (Swedish)
12 July 2022
0 references
MEIE TERVIKLIK INSTITUUT ÜHA TÄHELEPANELIKUM VASTUVÕTT JA KAASAMINE KAVATSEB LEIDA UUSI MEETODEID UUENDUSLIKKE STRATEEGIAID JA KEHTIVAID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD VÄLTIDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST SUURENDADA EBAKINDLUST NING AVASTADA JA KASVATADA ANDEID. MEIE ÕPILASTE ERINEVATE KALDUVUSTE JA HOIAKUTE SUURENDAMISE KAUDU ON KOOLI EESMÄRK LUUA AED, KUS POTENTSIAALSED SEEMNED ÕITSEVAD, ET SAADA LOPSAKATEKS TAIMEDEKS, MIS ON VÕIMELISED MUUTMA KONTEKSTI, MILLES ÜKS ELAB. SOTSIAALSE KAASATUSE KOOLITUSTEE JA RAHUTUSE VASTU VÕITLEMINE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ISIKUOMADUSI JA ISEÄRASUSI, ET LUUA UUSI OSKUSI, MIDA ON VAJA KOHALIKUL TASANDIL JA ERITI GLOBALE SÜSTEM.IN-IS, ON MÕELDUD SELLEKS, ET TUGEVDADA KUULUVUSTUNNET, SEST KOOLI EI TOHI TAJUDA MITTE INSTITUTSIOONINA, VAID ÜHENDUSENA, MIS EDASTAB SUURE IDENTITEEDIVÄÄRTUSE LASTELE, KES KÄIVAD KOOLIS KUI KOHAS, KUS SEDA TEHAKSE. (Estonian)
12 July 2022
0 references
LOCOROTONDO
0 references
Identifiers
F19G16000430007
0 references