NO ONE EXCLUDED (Q338966)
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Project Q338966 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NO ONE EXCLUDED |
Project Q338966 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
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54,811.2 Euro
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60.45 percent
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28 August 2017
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21 November 2018
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30 November 2018
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LICEO "ENRICO FERMI"
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41°13'10.67"N, 16°4'2.89"E
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SECONDO GARDNER LE SINGOLE INTELLIGENZE VENGONO PLASMATE COMBINATE RIMONTATE DA INDIVIDUI E CULTURE IN UNA VARIET DI MODI ADATTIVI E PROPRIO PER QUESTA RAGIONE HA VITALE IMPORTANZA LA FORMAZIONE CONTINUA PERCH SI PROPONE DI MOBILITARE NEI VARI CONTESTI PEDAGOGICI TUTTE LE INTELLIGENZE DI CUI IL SOGGETTO PORTATORE.MORIN AFFERMA CHE SAR POSSIBILE OTTENERE UN RISULTATO SOLO SE RIUSCIREMO A PROMUOVERE UNA TRASFORMAZIONE PROFONDA DELLA CONOSCENZA E DELLA SCIENZA IN NOME DI UN SAPERE CHE NON SIA PI RIGIDO E PARCELLIZZATO MA DUTTILE E CAPACE DI CONFRONTARSI CON LA COMPLESSIT FACENDO DIALOGARE DISCIPLINE DIVERSE.IL PROGETTO CHE SI PROPONE RISPONDE ALLESIGENZA DA PARTE DELLISTITUZIONE SCOLASTICA DI PORSI IN RAPPORTO DI ATTENZIONE DI DIALOGO DI INTERAZIONE CON LE ESIGENZE E LE URGENZE EMERGENTI DALLUTENZA E DAL TERRITORIO NEL QUALE SONO INSERITE OVVERO DI PREVENIRE CONTRASTARE E RIDURRE IL NUMERO DI ABBANDONI NON FORMALIZZATI NEL CORSO DELLANNO SCOLASTICO E NEL PASSAGGIO DA UN ANNO SCOLASTICO A (Italian)
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ACCORDING TO GARDNER, INDIVIDUAL INTELLIGENCES ARE SHAPED COMBINED BY INDIVIDUALS AND CULTURES IN A VARIETY OF ADAPTIVE WAYS AND PRECISELY FOR THIS REASON CONTINUOUS TRAINING IS VITAL BECAUSE IT AIMS TO MOBILISE IN THE VARIOUS PEDAGOGICAL CONTEXTS ALL THE INTELLIGENCES OF WHICH THE SUBJECT PORTATORE RESPONDS TO THE SUBJECT’S NEEDS. (English)
6 November 2020
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SELON GARDNER, LES INTELLIGENCES INDIVIDUELLES SONT FAÇONNÉES PAR LES INDIVIDUS ET LES CULTURES D’UNE VARIÉTÉ DE MANIÈRES ADAPTATIVES ET, POUR CETTE RAISON, IL EST ESSENTIEL DE POURSUIVRE LA FORMATION CAR ELLE VISE À MOBILISER DANS LES DIFFÉRENTS CONTEXTES PÉDAGOGIQUES TOUTES LES INTELLIGENCES DONT LE SUJET PORTATORE.MORIN DÉCLARE QU’IL NE SERA POSSIBLE D’ATTEINDRE UN RÉSULTAT QUE SI NOUS RÉUSSISSONS À PROMOUVOIR UNE TRANSFORMATION PROFONDE DE LA CONNAISSANCE ET DE LA SCIENCE AU NOM D’UNE CONNAISSANCE QUI N’EST PAS RIGIDE ET FRAGMENTÉE MAIS DUCTILE ET CAPABLE DE FAIRE FACE À DES COMPLEXITÉS EN FAISANT DES DISCIPLINES DE DIALOGUE DIVERSE.THE PROJET QUI VISE À RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE L’INSTITUTION SCOLAIRE DE RELIER L’ATTENTION AU DIALOGUE D’INTERACTION AVEC LES BESOINS ET LES URGENCES DE L’ÉCOLE À PARTIR DE L’ANNÉE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE D’UTILISATEURS DE L’ÉCOLE À PARTIR D’UNE ANNÉE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE D’UTILISATEURS DE L’ÉCOLE À PARTIR D’UNE ANNÉE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE DE L’ÉCOLE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE D’UTILISATEURS DE L’ÉCOLE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE D’UTILISATEURS DE L’ÉCOLE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE DE L’ÉCOLE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE DE L’ÉCOLE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE D’UTILISATEURS ET LES URGENCES AU COURS DE L’ANNÉE ET À LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’ÉCOLES ET À LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’ÉCOLES DANS L’ANNÉE ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’INTERNAUTES ET D’URGENCES DE L’ÉCOLE À PARTIR D’UNE ANNÉE ET LA RÉDUCTION DES USAGERS DE L’ÉCOLE ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’UNE ANNÉE À L’ÉCOLE ET À LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’ÉCOLES ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’ÉCOLES ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE DE L’ÉCOLE ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE DE L’ÉCOLE ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’UTILISATEURS DANS L’ANNÉE ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’ÉCOLES ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’ÉLÈVES DANS L’ÉCOLE ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE D’ÉCOLES ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE DE L’ÉCOLE ET LA RÉDUCTION DU NOMBRE DE L’ÉCOLE À PARTIR D’UNE ANNÉE DE LUTTE ET D’URGENCES À PARTIR DE L’ÉCOLE ET DE RÉDUIRE LE NOMBRE D’ÉCOLES ET LES CULTURES D’UNE VARIÉTÉ D’INDIVIDUS ET DE CULTURES D’ADAPTATION ET POUR CETTE RAISON, IL EST ESSENTIEL DE POURSUIVRE LA FORMATION CAR ELLE VISE À MOBILISER DANS LES DIFFÉRENTS CONTEXTES PÉDAGOGIQUES TOUTES LES INTELLIGENCES DONT LE SUJET PORTATORE.MORIN INDIQUE QU’IL NE SERA POSSIBLE D’OBTENIR UN RÉSULTAT QUE SI NOUS (French)
7 December 2021
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LAUT GARDNER WERDEN DIE EINZELNEN INTELLIGENZEN VON INDIVIDUEN UND KULTUREN AUF UNTERSCHIEDLICHE ADAPTIVE WEISE GEFORMT, UND AUS DIESEM GRUND IST ES WICHTIG, DIE AUSBILDUNG FORTZUSETZEN, WEIL ES DARAUF ABZIELT, IN DEN VERSCHIEDENEN PÄDAGOGISCHEN KONTEXTEN ALLE INTELLIGENZEN ZU MOBILISIEREN, DEREN THEMA PORTATORE.MORIN IST, DASS ES MÖGLICH SEIN WIRD, EIN ERGEBNIS NUR ZU ERREICHEN, WENN ES UNS GELINGT, EINE TIEFGREIFENDE TRANSFORMATION VON WISSEN UND WISSENSCHAFT IM NAMEN EINES WISSENS ZU FÖRDERN, DAS NICHT STARR UND FRAGMENTIERT IST, SONDERN DAUERHAFT UND IN DER LAGE IST, DIE KOMPLEXITÄTEN DURCH DIALOGDISZIPLINEN DIVERSE ZU KONFRONTIEREN. (German)
17 December 2021
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VOLGENS GARDNER, DE INDIVIDUELE INTELLIGENTIES WORDEN GEVORMD DOOR INDIVIDUEN EN CULTUREN OP EEN VERSCHEIDENHEID VAN ADAPTIEVE MANIEREN EN OM DEZE REDEN IS HET VAN VITAAL BELANG OM DE OPLEIDING VOORT TE ZETTEN, OMDAT HET IS GERICHT OP HET MOBILISEREN IN DE VERSCHILLENDE PEDAGOGISCHE CONTEXTEN ALLE INTELLIGENTIES WAARVAN HET ONDERWERP PORTATORE.MORIN STELT DAT HET MOGELIJK ZAL ZIJN OM EEN RESULTAAT TE BEREIKEN ALLEEN ALS WE ERIN SLAGEN EEN DIEPGAANDE TRANSFORMATIE VAN KENNIS EN WETENSCHAP TE BEVORDEREN IN NAAM VAN EEN KENNIS DIE NIET RIGIDE EN VERSNIPPERD, MAAR NODULAIR IS EN IN STAAT IS OM COMPLEXITEITEN AAN TE PAKKEN DOOR HET MAKEN VAN DIALOOGDISCIPLINES DIVERSE.THE PROJECT DAT GERICHT IS OP HET BEVORDEREN VAN EEN DIEPGAANDE TRANSFORMATIE VAN KENNIS EN WETENSCHAP IN NAAM VAN EEN KENNIS DIE NIET RIGIDE EN GEFRAGMENTEERD, MAAR NODULAIR IS EN IN STAAT IS OM COMPLEXITEIT AAN TE GAAN DOOR HET MAKEN VAN DIALOOGDISCIPLINES DIVERSE.THE PROJECT DAT IS BEDOELD OM TE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTE VAN DE SCHOOLINSTELLING OM AANDACHT TE BESTEDEN AAN DE DIALOOG VAN INTERACTIE MET DE BEHOEFTEN EN NOODSITUATIES DIE ONTSTAAN UIT HET SCHOOLJAAR EN DE OVERGANG VAN HET SCHOOLJAAR EN HET AANTAL NIET-GEPLAATSTE SCHOOLVERLATERS EN HET AANTAL NIET-GEPLAATSTE SCHOOLVERLATERS EN HET AANTAL NIET-GEPLAATSTE SCHOOLVERLATERS, EN DAT HET NOODZAKELIJK IS DE OPLEIDING VOORT TE ZETTEN, OMDAT HET DE BEDOELING IS OM IN DE VERSCHILLENDE PEDAGOGISCHE CONTEXTEN ALLE INLICHTINGEN TE MOBILISEREN WAARVAN HET ONDERWERP PORTATORE.PORTATORE. (Dutch)
21 December 2021
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SEGÚN GARDNER, LAS INTELIGENCIAS INDIVIDUALES ESTÁN FORMADAS POR INDIVIDUOS Y CULTURAS DE DIVERSAS MANERAS ADAPTATIVAS Y, POR ELLO, ES VITAL CONTINUAR CON LA FORMACIÓN PORQUE PRETENDE MOVILIZAR EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS PEDAGÓGICOS TODAS LAS INTELIGENCIAS DE LAS QUE EL SUJETO PORTATORE.MORIN AFIRMA QUE SOLO SERÁ POSIBLE LOGRAR UN RESULTADO SI LOGRAMOS PROMOVER UNA PROFUNDA TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA EN NOMBRE DE UN CONOCIMIENTO QUE NO ES RÍGIDO Y FRAGMENTADO, SINO DÚCTIL Y CAPAZ DE ENFRENTAR COMPLEJIDADES HACIENDO DIVERSE LAS DISCIPLINAS DE DIÁLOGO. (Spanish)
27 January 2022
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IFØLGE GARDNER ER INDIVIDUELLE INTELLIGENSER FORMET AF ENKELTPERSONER OG KULTURER PÅ FORSKELLIGE ADAPTIVE MÅDER, OG NETOP DERFOR ER EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE AFGØRENDE, FORDI DEN HAR TIL FORMÅL AT MOBILISERE ALLE DE INTELLIGENSER, SOM EMNET PORTATORE REAGERER PÅ, I DE FORSKELLIGE PÆDAGOGISKE SAMMENHÆNGE. (Danish)
12 July 2022
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ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΓΚΆΡΝΤΝΕΡ, Η ΑΤΟΜΙΚΉ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΑΠΌ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΤΟ ΛΌΓΟ Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ, ΔΙΌΤΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΟ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΟ PORTATORE ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ. (Greek)
12 July 2022
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PREMA GARDNEROVIM RIJEČIMA, INDIVIDUALNE INTELIGENCIJE OBLIKUJU POJEDINCI I KULTURE NA RAZLIČITE PRILAGODLJIVE NAČINE I UPRAVO IZ TOG RAZLOGA JE OD KLJUČNE VAŽNOSTI KONTINUIRANA OBUKA JER IMA ZA CILJ MOBILIZIRATI U RAZLIČITIM PEDAGOŠKIM KONTEKSTIMA SVE INTELIGENCIJE NA KOJE SUBJEKT PORTATORE ODGOVARA POTREBAMA SUBJEKTA. (Croatian)
12 July 2022
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POTRIVIT LUI GARDNER, INTELIGENȚA INDIVIDUALĂ ESTE MODELATĂ DE INDIVIZI ȘI CULTURI ÎNTR-O VARIETATE DE MODURI ADAPTIVE ȘI TOCMAI DIN ACEST MOTIV FORMAREA CONTINUĂ ESTE VITALĂ DEOARECE ARE CA SCOP MOBILIZAREA ÎN DIFERITE CONTEXTE PEDAGOGICE A TUTUROR INTELIGENȚELOR PE CARE SUBIECTUL PORTATORE LE RĂSPUNDE NEVOILOR SUBIECTULUI. (Romanian)
12 July 2022
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PODĽA SPOLOČNOSTI GARDNER SÚ INDIVIDUÁLNE INTELIGENCIE FORMOVANÉ JEDNOTLIVCAMI A KULTÚRAMI RÔZNYMI ADAPTÍVNYMI SPÔSOBMI A PRÁVE Z TOHTO DÔVODU JE NEPRETRŽITÁ ODBORNÁ PRÍPRAVA NEVYHNUTNÁ, PRETOŽE SA ZAMERIAVA NA MOBILIZÁCIU V RÔZNYCH PEDAGOGICKÝCH KONTEXTOCH VŠETKÝCH INTELIGENCIÍ, KTORÝCH SUBJEKT PORTATORE REAGUJE NA POTREBY SUBJEKTU. (Slovak)
12 July 2022
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SKONT GARDNER, L-INTELLIĠENZA INDIVIDWALI HIJA FFURMATA MINN INDIVIDWI U KULTURI F’VARJETÀ TA’ MODI ADATTIVI U PREĊIŻAMENT GĦAL DIN IR-RAĠUNI T-TAĦRIĠ KONTINWU HUWA VITALI GĦALIEX GĦANDU L-GĦAN LI JIMMOBILIZZA FIL-KUNTESTI PEDAGOĠIĊI VARJI L-INTELLIĠENZA KOLLHA LI L-PORTATORE SUĠĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TAS-SUĠĠETT’S. (Maltese)
12 July 2022
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SEGUNDO GARDNER, AS INTELIGÊNCIAS INDIVIDUAIS SÃO MOLDADAS POR INDIVÍDUOS E CULTURAS DE UMA VARIEDADE DE FORMAS ADAPTATIVAS E, PRECISAMENTE POR ISSO, A FORMAÇÃO CONTÍNUA É VITAL, POIS VISA MOBILIZAR NOS DIVERSOS CONTEXTOS PEDAGÓGICOS TODAS AS INTELIGÊNCIAS DE QUE O SUJEITO PORTATORE RESPONDE ÀS NECESSIDADES DO SUJEITO. (Portuguese)
12 July 2022
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GARDNERIN MUKAAN YKSILÖT JA KULTTUURIT MUOKKAAVAT YKSILÖLLISIÄ ÄLYKKYYTTÄ ERILAISILLA MUKAUTUVILLA TAVOILLA, JA JUURI TÄSTÄ SYYSTÄ JATKUVA KOULUTUS ON ELINTÄRKEÄÄ, KOSKA SEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA ERILAISISSA PEDAGOGISISSA YHTEYKSISSÄ KAIKKI NE ÄLYKKYYDET, JOIDEN AIHE PORTATORE VASTAA KOHTEEN TARPEISIIN. (Finnish)
12 July 2022
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WEDŁUG GARDNERA INDYWIDUALNE INTELIGENCJE SĄ KSZTAŁTOWANE PRZEZ JEDNOSTKI I KULTURY NA RÓŻNE SPOSOBY ADAPTACYJNE I WŁAŚNIE Z TEGO POWODU CIĄGŁE SZKOLENIE MA ZASADNICZE ZNACZENIE, PONIEWAŻ MA NA CELU MOBILIZACJĘ W RÓŻNYCH KONTEKSTACH PEDAGOGICZNYCH WSZYSTKICH INTELIGENCJI, KTÓRYCH TEMAT PORTATORE ODPOWIADA NA POTRZEBY PODMIOTU. (Polish)
12 July 2022
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GARDNER MENI, DA INDIVIDUALNO INTELIGENCO OBLIKUJEJO POSAMEZNIKI IN KULTURE NA RAZLIČNE PRILAGODLJIVE NAČINE IN PRAV ZATO JE STALNO USPOSABLJANJE KLJUČNEGA POMENA, SAJ JE NJEGOV NAMEN V RAZLIČNIH PEDAGOŠKIH KONTEKSTIH MOBILIZIRATI VSE INTELIGENCE, KATERIH PREDMET PORTATORE SE ODZIVA NA POTREBE SUBJEKTA. (Slovenian)
12 July 2022
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PODLE GARDNERA JE INDIVIDUÁLNÍ INTELIGENCE UTVÁŘENA JEDNOTLIVCI A KULTURAMI RŮZNÝMI ADAPTIVNÍMI ZPŮSOBY A PRÁVĚ Z TOHOTO DŮVODU JE PRŮBĚŽNÁ ODBORNÁ PŘÍPRAVA NEZBYTNÁ, PROTOŽE JEJÍM CÍLEM JE MOBILIZOVAT V RŮZNÝCH PEDAGOGICKÝCH SOUVISLOSTECH VŠECHNY INTELIGENCE, KTERÉ PŘEDMĚT PORTATORE REAGUJE NA POTŘEBY SUBJEKTU. (Czech)
12 July 2022
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PASAK GARDNERIO, INTELEKTAS YRA FORMUOJAMAS INDIVIDŲ IR KULTŪRŲ ĮVAIRIAIS PRISITAIKYMO BŪDAIS IR BŪTENT DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES NUOLATINIS MOKYMAS YRA GYVYBIŠKAI SVARBUS, NES JUO SIEKIAMA SUTELKTI ĮVAIRIOSE PEDAGOGINĖSE SITUACIJOSE VISAS INTELEKTAS, KURIŲ OBJEKTAS PORTATORE REAGUOJA Į SUBJEKTO POREIKIUS. (Lithuanian)
12 July 2022
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SASKAŅĀ AR GARDNER TEIKTO, INDIVIDUĀLĀS INTELIĢENCES VEIDO INDIVĪDI UN KULTŪRAS DAŽĀDOS ADAPTĪVOS VEIDOS, UN TIEŠI ŠĪ IEMESLA DĒĻ NEPĀRTRAUKTA APMĀCĪBA IR ĻOTI SVARĪGA, JO TĀS MĒRĶIS IR MOBILIZĒT DAŽĀDOS PEDAGOĢISKOS KONTEKSTOS VISUS IZLŪKDATUS, NO KURIEM TĒMA PORTATORE REAĢĒ UZ SUBJEKTA VAJADZĪBĀM. (Latvian)
12 July 2022
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СПОРЕД ГАРДНЪР ИНДИВИДУАЛНИТЕ ИНТЕЛЕКТИ СЕ СЪЧЕТАВАТ ОТ ИНДИВИДИ И КУЛТУРИ ПО РАЗЛИЧНИ АДАПТИВНИ НАЧИНИ И ИМЕННО ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА НЕПРЕКЪСНАТОТО ОБУЧЕНИЕ Е ОТ ЖИЗНЕНОВАЖНО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА МОБИЛИЗИРА В РАЗЛИЧНИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОНТЕКСТИ ВСИЧКИ ИНТЕЛЕКТИ, НА КОИТО ПРЕДМЕТЪТ PORTATORE ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ НА СУБЕКТА. (Bulgarian)
12 July 2022
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GARDNER SZERINT AZ EGYÉNI INTELLIGENCIÁKAT AZ EGYÉNEK ÉS A KULTÚRÁK KÜLÖNBÖZŐ ADAPTÍV MÓDON ALAKÍTJÁK KI, ÉS ÉPPEN EZÉRT LÉTFONTOSSÁGÚ A FOLYAMATOS KÉPZÉS, MIVEL CÉLJA, HOGY MOZGÓSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ PEDAGÓGIAI KONTEXTUSOKBAN MINDAZOKAT AZ INTELLIGENCIÁKAT, AMELYEK ESETÉBEN A PORTATORE AZ ALANY SZÜKSÉGLETEIRE REAGÁL. (Hungarian)
12 July 2022
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DE RÉIR GARDNER, MÚNLAÍONN DAOINE AONAIR AGUS CULTÚIR FAISNÉIS AONAIR AR BHEALAÍ OIRIÚNAITHEACHA ÉAGSÚLA AGUS GO BEACHT AR AN GCÚIS SEO TÁ OILIÚINT LEANÚNACH RÍTHÁBHACHTACH TOISC GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE NA FAISNÉISÍ GO LÉIR A BHFREAGRAÍONN AN T-ÁBHAR PORTATORE DO RIACHTANAIS AN ÁBHAIR A SHLÓGADH SNA COMHTHÉACSANNA OIDEOLAÍOCHA ÉAGSÚLA. (Irish)
12 July 2022
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ENLIGT GARDNER FORMAS INDIVIDUELLA INTELLIGENSER AV INDIVIDER OCH KULTURER PÅ OLIKA ANPASSNINGSBARA SÄTT OCH JUST DÄRFÖR ÄR KONTINUERLIG TRÄNING AVGÖRANDE EFTERSOM DEN SYFTAR TILL ATT I DE OLIKA PEDAGOGISKA SAMMANHANGEN MOBILISERA ALLA DE INTELLIGENSER SOM ÄMNET PORTATORE SVARAR MOT ÄMNETS BEHOV. (Swedish)
12 July 2022
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GARDNERI SÕNUL KUJUNDAVAD ÜKSIKISIKUD JA KULTUURID INDIVIDUAALINTELLEKTE ERINEVATEL ADAPTIIVSETEL VIISIDEL NING JUST SEL PÕHJUSEL ON PIDEV KOOLITUS VÄGA OLULINE, SEST SELLE EESMÄRK ON MOBILISEERIDA ERINEVATES PEDAGOOGILISTES KONTEKSTIDES KÕIK LUURED, MILLE TEEMA PORTATORE VASTAB SUBJEKTI VAJADUSTELE. (Estonian)
12 July 2022
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CANOSA DI PUGLIA
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Identifiers
D39G17001070007
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