IN TRAVEL BETWEEN HISTORY LITERATURE ART TECHNOLOGY AND SCIENCE. (Q338730)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q338730 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN TRAVEL BETWEEN HISTORY LITERATURE ART TECHNOLOGY AND SCIENCE. |
Project Q338730 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 September 2017
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO COMMENDA BRINDISI
0 references
40°38'22.31"N, 17°56'43.91"E
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN NOVE MODULI OPERATIVI CIASCUNO DEI QUALI DESTINATO A GRUPPI OMOGENEI DI ALUNNI DI CLASSI PARALLELE CON SPECIFICI MODELLI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO SPECIFICI OBIETTIVI DI RISULTATO SPECIFICA GRIGLIA DI MONITORAGGIO E SPECIFICA RUBRICA DI VALUTAZIONE COERENTE CON IL PTOF E CON IL PDM DI ISTITUTO. I PERCORSI DIDATTICI PROPOSTI NEI MODULI SI CONFIGURANO COME LABORATORI PER LA REALIZZAZIONE DI UN COMPITO DI REALT ARTICOLATO SU CONTENUTI PLURIDISCIPLINARI APPRESI IN ORARIO CURRICOLARE IN SENO AL PERCORSO DI MIGLIORAMENTO DELLO.F. CUI CIASCUNO DIRETTAMENTE COLLEGATO VEDI APPRESSO. SEPPUR CON CONTENUTI E TECNICHE DI APPRENDIMENTO DIFFERENTI A SECONDA DEL SEGMENTO DI STUDI E DEGLI INTERESSI DEI DESTINATARI LOBIETTIVO PRIMARIO DEL PROGETTO RIMUOVERE LE CAUSE DI RISCHIO PI FREQUENTI NELLI.C. COMMENDA INSUCCESSO SCOLASTICO SCARSO LIVELLO DI AUTOSTIMA DEMOTIVAZIONE ALLO STUDIO SCARSO INTERESSE PER LE ATTIVIT SCOLASTICHE DIFFICOLT DI RELAZIONE TRA PARI. CON QUESTO INT (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO NINE OPERATIONAL MODULES, EACH DEDICATED TO HOMOGENEOUS GROUPS OF PUPILS FROM PARALLEL CLASSES WITH SPECIFIC TEACHING MODELS SPECIFIC LEARNING OBJECTIVES SPECIFIC RESULTS GRID MONITORING GRID AND SPECIFIC EVALUATION BOOK CONSISTENT WITH THE PTOF AND THE INSTITUTE’S PDM. THE DIDACTIC COURSES PROPOSED IN THE MODULES ARE CONFIGURED AS LABORATORIES FOR THE REALISATION OF A TASK OF REALITY ARTICULATED ON MULTIDISCIPLINARY CONTENTS LEARNED DURING CURRICULAR HOURS WITHIN THE PATH OF IMPROVEMENT DELLO.F. TO WHICH EACH DIRECTLY CONNECTED SEE BELOW. ALTHOUGH WITH DIFFERENT CONTENT AND LEARNING TECHNIQUES DEPENDING ON THE SEGMENT OF STUDIES AND THE INTERESTS OF THE RECIPIENTS THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT TO REMOVE THE MOST FREQUENT CAUSES OF RISK INELLI.C. COMMENDS SCHOLASTIC FAILURE LOW LEVEL OF SELF-ESTEEM DEMOTIVATION TO STUDY LITTLE INTEREST IN SCHOOL ACTIVITIES DIFFICULT RELATIONSHIP BETWEEN PEERS. WITH THIS INT (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN NEUF MODULES OPÉRATIONNELS, CHACUN CIBLANT DES GROUPES HOMOGÈNES D’ÉLÈVES DANS DES CLASSES PARALLÈLES AVEC DES MODÈLES SPÉCIFIQUES D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE DES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES D’UNE GRILLE DE SUIVI SPÉCIFIQUE ET D’UNE RUBRIQUE D’ÉVALUATION SPÉCIFIQUE COMPATIBLE AVEC LE PTOF ET LE PDM DE L’INSTITUT. LES COURS D’ENSEIGNEMENT PROPOSÉS DANS LES MODULES SONT CONSTITUÉS EN LABORATOIRES POUR LA RÉALISATION D’UNE TÂCHE RÉELLE ARTICULÉE SUR DES CONTENUS MULTIDISCIPLINAIRES APPRIS AU COURS DU PROGRAMME DANS LE CADRE DE L’AMÉLIORATION DELLO.F. À LAQUELLE CHACUN DIRECTEMENT LIÉ VOIR CI-DESSOUS. BIEN QUE LE CONTENU ET LES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE DIFFÈRENT SELON LE SEGMENT DES ÉTUDES ET LES INTÉRÊTS DES BÉNÉFICIAIRES, L’OBJECTIF PREMIER DU PROJET EST D’ÉLIMINER LES CAUSES DES RISQUES FRÉQUENTS D’IP DANS LE C.C. LOUANT L’ÉCHEC SCOLAIRE FAIBLE NIVEAU DE DÉMOTIVATION D’ESTIME DE SOI POUR ÉTUDIER PEU D’INTÉRÊT POUR LES ACTIVITÉS SCOLAIRES DIFFICULTÉS DE RELATION ENTRE PAIRS. AVEC CETTE INT (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN NEUN OPERATIONELLE MODULE, DIE JEWEILS HOMOGENE SCHÜLERGRUPPEN IN PARALLELEN KLASSEN MIT SPEZIFISCHEN LERNLEHRMODELLEN GEZIELTER ZIELE EINES SPEZIFISCHEN ERGEBNISSPEZIFISCHEN MONITORING-NETZES UND EINER SPEZIFISCHEN BEWERTUNGSLINIE IM EINKLANG MIT DEM PTOF UND DEM PDM DES INSTITUTS BETREFFEN. DIE IN DEN MODULEN VORGESCHLAGENEN LEHRVERANSTALTUNGEN WERDEN ALS LABORS FÜR DIE REALISIERUNG EINER REALEN AUFGABE GEBILDET, DIE AUF MULTIDISZIPLINÄREN INHALTEN ARTIKULIERT WIRD, DIE WÄHREND DER LEHRZEIT IM RAHMEN DES VERBESSERUNGSPFADES DELLO.F. GELERNT WURDEN, MIT DENEN JEDER DIREKT VERBUNDEN IST, SIEHE UNTEN. OBWOHL BEI UNTERSCHIEDLICHEN LERNINHALTEN UND -TECHNIKEN JE NACH STUDIENABSCHNITT UND DEN INTERESSEN DER EMPFÄNGER DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS DARIN BESTEHT, DIE URSACHEN DES HÄUFIGEN PI-RISIKOS IN DER C.C. LOBENDEN SCHULVERSAGEN ZU BESEITIGEN, EIN SCHLECHTES MASS AN SELBSTWERTGEFÜHL DEMOTIVATION, UM WENIG INTERESSE AN SCHULISCHEN AKTIVITÄTEN SCHWIERIGKEITEN DER BEZIEHUNG ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ZU STUDIEREN. MIT DIESER INT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS VERDEELD IN NEGEN OPERATIONELE MODULES, DIE ELK GERICHT ZIJN OP HOMOGENE GROEPEN LEERLINGEN IN PARALLELLE KLASSEN MET SPECIFIEKE LEERMODELLEN, SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN SPECIFIEK RESULTAATSPECIFIEK MONITORINGROOSTER EN SPECIFIEKE EVALUATIERUBRIEK IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF EN HET PDM VAN HET INSTITUUT. DE ONDERWIJSCURSUSSEN DIE IN DE MODULES WORDEN VOORGESTELD, WORDEN GEVORMD ALS LABORATORIA VOOR DE UITVOERING VAN EEN REALT TAAK DIE IS VASTGELEGD OP MULTIDISCIPLINAIRE INHOUD DIE TIJDENS DE LEERPLANNEN IS GELEERD BINNEN HET PAD VAN VERBETERING DELLO.F. WAARAAN ELK DIRECT VERBONDEN IS, ZIE HIERONDER. HOEWEL MET VERSCHILLENDE LEERINHOUD EN -TECHNIEKEN AFHANKELIJK VAN HET SEGMENT VAN DE STUDIES EN DE BELANGEN VAN DE ONTVANGERS, IS HET PRIMAIRE DOEL VAN HET PROJECT OM DE OORZAKEN VAN FREQUENT PI-RISICO IN DE C.C. LOVENSWAARDIG SCHOOLFAILLISSEMENT TE VERWIJDEREN, SLECHTE MATE VAN ZELFRESPECT DEMOTIVATIE OM WEINIG BELANGSTELLING TE BESTUDEREN VOOR SCHOOLACTIVITEITEN MOEILIJKHEDEN VAN DE RELATIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN. MET DEZE INT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN NUEVE MÓDULOS OPERATIVOS, CADA UNO DE LOS CUALES SE DIRIGE A GRUPOS HOMOGÉNEOS DE ALUMNOS EN CLASES PARALELAS CON MODELOS ESPECÍFICOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE UNA TABLA DE SEGUIMIENTO ESPECÍFICA DE RESULTADOS Y UN EPÍGRAFE ESPECÍFICO DE EVALUACIÓN COHERENTE CON EL PTOF Y EL PDM DEL INSTITUTO. LOS CURSOS PEDAGÓGICOS PROPUESTOS EN LOS MÓDULOS ESTÁN CONSTITUIDOS COMO LABORATORIOS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA TAREA REAL ARTICULADA SOBRE CONTENIDOS MULTIDISCIPLINARIOS APRENDIDOS DURANTE EL TIEMPO CURRICULAR DENTRO DEL CAMINO DE MEJORA DELLO.F. AL QUE CADA UNO DE ELLOS DIRECTAMENTE CONECTADO VE A CONTINUACIÓN. AUNQUE CON DIFERENTES CONTENIDOS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE DEPENDIENDO DEL SEGMENTO DE LOS ESTUDIOS Y LOS INTERESES DE LOS BENEFICIARIOS, EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES ELIMINAR LAS CAUSAS DEL RIESGO FRECUENTE DE PI EN EL C.C. ENCOMIABLE FRACASO ESCOLAR POBRE NIVEL DE AUTOESTIMA DE MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR POCO INTERÉS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DIFICULTADES DE RELACIÓN ENTRE PARES. CON ESTE INT (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I NI OPERATIONELLE MODULER, DER HVER ER DEDIKERET TIL HOMOGENE GRUPPER AF ELEVER FRA PARALLELLE KLASSER MED SPECIFIKKE UNDERVISNINGSMODELLER SPECIFIKKE LÆRINGSMÅL SPECIFIKKE RESULTATNETOVERVÅGNINGSNET OG SPECIFIK EVALUERINGSBOG I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF OG INSTITUTTETS PDM. DE DIDAKTISKE KURSER, DER FORESLÅS I MODULERNE, ER KONFIGURERET SOM LABORATORIER TIL REALISERING AF EN VIRKELIGHEDSOPGAVE, DER ER FORMULERET OM TVÆRFAGLIGT INDHOLD, DER ER LÆRT UNDER LÆSEPLANSTIMERNE INDEN FOR VEJEN TIL FORBEDRING DELLO.F., SOM HVER DIREKTE FORBUNDET SE NEDENFOR. SELV OM DET PRIMÆRE MÅL MED PROJEKTET ER AT FJERNE DE HYPPIGSTE ÅRSAGER TIL RISIKOEN INELLI.C. MED FORSKELLIGE INDHOLDS- OG LÆRINGSTEKNIKKER AFHÆNGIGT AF STUDIESEGMENTET OG MODTAGERNES INTERESSER, ROSER INELLI.C. SCHOLASTIC FIASKO ET LAVT SELVVÆRDSDEMOTIVATION FOR AT STUDERE RINGE INTERESSE FOR SKOLEAKTIVITETER VANSKELIGT FORHOLD MELLEM JÆVNALDRENDE. MED DENNE INT (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΝΈΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΚΑΘΕΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΊΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌ ΔΊΚΤΥΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌ ΒΙΒΛΊΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΡΘΡΩΜΈΝΟΥ ΣΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ DELLO.F. ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΆΜΕΣΑ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΣ ΔΕΊΤΕ ΠΑΡΑΚΆΤΩ. ΑΝ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ, Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΣΥΧΝΌΤΕΡΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ INELLI.C. ΕΠΑΙΝΕΊ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΧΑΜΗΛΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΙΚΡΟΎ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΑΔΈΛΦΩΝ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΠ (Greek)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN NA DEVET OPERATIVNIH MODULA, OD KOJIH JE SVAKI POSVEĆEN HOMOGENIM SKUPINAMA UČENIKA IZ PARALELNIH RAZREDA S POSEBNIM NASTAVNIM MODELIMA, SPECIFIČNIM CILJEVIMA UČENJA, SPECIFIČNIM CILJEVIMA ZA PRAĆENJE REZULTATA I POSEBNOM EVALUACIJSKOM KNJIGOM U SKLADU S PTOF-OM I PDM-OM INSTITUTA. DIDAKTIČKI TEČAJEVI PREDLOŽENI U MODULIMA KONFIGURIRANI SU KAO LABORATORIJI ZA REALIZACIJU ZADATKA STVARNOSTI ARTIKULIRANE NA MULTIDISCIPLINARNIM SADRŽAJIMA NAUČENIM TIJEKOM KURIKULURSKIH SATI UNUTAR PUTA POBOLJŠANJA DELLO.F. NA KOJI SE SVAKI IZRAVNO POVEZAN VIDI U NASTAVKU. IAKO S RAZLIČITIM SADRŽAJIMA I TEHNIKAMA UČENJA OVISNO O SEGMENTU STUDIJA I INTERESIMA PRIMATELJA, PRIMARNI CILJ PROJEKTA ZA UKLANJANJE NAJČEŠĆIH UZROKA RIZIKA INELLI.C. POHVALJUJE SKOLASTIČNI NEUSPJEH NISKU RAZINU SAMOPOUZDANJA DEMOTIVACIJE ZA PROUČAVANJE MALOG INTERESA ZA ŠKOLSKE AKTIVNOSTI TEŠKI ODNOS MEĐU VRŠNJACIMA. S OVIM INT-OM (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN NOUĂ MODULE OPERAȚIONALE, FIECARE FIIND DEDICATĂ GRUPURILOR OMOGENE DE ELEVI DIN CLASE PARALELE, CU MODELE DE PREDARE SPECIFICE, OBIECTIVE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, GRILĂ DE MONITORIZARE A REZULTATELOR SPECIFICE ȘI CARTE DE EVALUARE SPECIFICĂ, ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF ȘI PDM AL INSTITUTULUI. CURSURILE DIDACTICE PROPUSE ÎN MODULE SUNT CONFIGURATE CA LABORATOARE PENTRU REALIZAREA UNEI SARCINI A REALITĂȚII ARTICULATE PE CONȚINUTURI MULTIDISCIPLINARE ÎNVĂȚATE ÎN TIMPUL ORELOR CURRICULARE ÎN CADRUL CĂII DE ÎMBUNĂTĂȚIRE DELLO.F. LA CARE FIECARE DIRECT CONECTAT VEZI MAI JOS. DEȘI CU CONȚINUT ȘI TEHNICI DE ÎNVĂȚARE DIFERITE, ÎN FUNCȚIE DE SEGMENTUL DE STUDII ȘI DE INTERESELE BENEFICIARILOR, OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI DE A ELIMINA CELE MAI FRECVENTE CAUZE DE RISC INELLI.C. SALUTĂ EȘECUL SCOLASTIC NIVEL SCĂZUT DE STIMĂ DE SINE DEMOTIVARE PENTRU A STUDIA PUȚIN INTERES PENTRU ACTIVITĂȚILE ȘCOLARE RELAȚIE DIFICILĂ ÎNTRE COLEGI. CU ACEST INT (Romanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO DEVIATICH PREVÁDZKOVÝCH MODULOV, Z KTORÝCH KAŽDÝ JE URČENÝ PRE HOMOGÉNNE SKUPINY ŽIAKOV Z PARALELNÝCH TRIED SO ŠPECIFICKÝMI UČEBNÝMI MODELMI ŠPECIFICKÝCH VZDELÁVACÍCH CIEĽOV, MONITOROVACEJ MRIEŽKY ŠPECIFICKÝCH VÝSLEDKOV A ŠPECIFICKEJ HODNOTIACEJ KNIHY V SÚLADE S PTOF A INŠTITÚTOM PDM. DIDAKTICKÉ KURZY NAVRHOVANÉ V MODULOCH SÚ KONFIGUROVANÉ AKO LABORATÓRIÁ PRE REALIZÁCIU ÚLOHY REALITY FORMULOVANEJ NA MULTIDISCIPLINÁRNOM OBSAHU UČENÉHO POČAS UČEBNÝCH HODÍN V RÁMCI CESTY ZLEPŠENIA DELLO.F., KU KTORÉMU JE KAŽDÝ PRIAMO PRIPOJENÝ, POZRI NIŽŠIE. HOCI S ODLIŠNÝM OBSAHOM A VZDELÁVACÍMI TECHNIKAMI V ZÁVISLOSTI OD SEGMENTU ŠTÚDIÍ A ZÁUJMOV PRÍJEMCOV PRVORADÝM CIEĽOM PROJEKTU ODSTRÁNIŤ NAJČASTEJŠIE PRÍČINY RIZIKA INELLI.C. VYJADRUJE UZNANIE SCHOLASTICKÉMU ZLYHANIU NÍZKEJ ÚROVNE SEBAÚCTY DEMOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ MALÝ ZÁUJEM O ŠKOLSKÉ AKTIVITY ZLOŽITÝCH VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI. S TÝMTO DAZ (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’DISA’ MODULI OPERATTIVI, KULL WIEĦED IDDEDIKAT GĦAL GRUPPI OMOĠENJI TA’ STUDENTI MINN KLASSIJIET PARALLELI B’MUDELLI TA’ TAGĦLIM SPEĊIFIĊI B’SISTEMA TA’ MONITORAĠĠ TAR-RIŻULTATI SPEĊIFIĊI TAL-GRILJA U KTIEB TA’ EVALWAZZJONI SPEĊIFIKU KONSISTENTI MAL-PTOF U L-PDM TAL-ISTITUT. IL-KORSIJIET DIDATTIĊI PROPOSTI FIL-MODULI HUMA KKONFIGURATI BĦALA LABORATORJI GĦAT-TWETTIQ TA ‘KOMPITU TA’ REALTÀ ARTIKOLATA FUQ KONTENUT MULTIDIXXIPLINARI TGĦALLMU MATUL IS-SIGĦAT KURRIKULARI FIL-PASSAĠĠ TA ‘TITJIB DELLO.F. LI MAGĦHOM KULL DIRETTAMENT KONNESSI ARA HAWN TAĦT. GĦALKEMM B’KONTENUT U TEKNIKI TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI SKONT IS-SEGMENT TAL-ISTUDJI U L-INTERESSI TAR-RIĊEVITURI, L-OBJETTIV PRIMARJU TAL-PROĠETT LI JNEĦĦI L-KAWŻI L-AKTAR FREKWENTI TAR-RISKJU INELLI.C. IFAĦĦAR IL-LIVELL BAXX TA’ NUQQAS SKOLASTIKU TA’ DEMOTIVAZZJONI TAL-ISTIMA PERSONALI BIEX JIĠI STUDJAT FTIT INTERESS F’ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI RELAZZJONI DIFFIĊLI BEJN IL-PARI. B’DIN IS-SEZZJONI INT (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM NOVE MÓDULOS OPERACIONAIS, CADA UM DEDICADO A GRUPOS HOMOGÉNEOS DE ALUNOS DE AULAS PARALELAS COM MODELOS DE ENSINO ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM GRELHA DE ACOMPANHAMENTO DE RESULTADOS ESPECÍFICOS E LIVRO DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICO CONSISTENTE COM O PTOF E O PDM DO INSTITUTO. OS CURSOS DIDÁTICOS PROPOSTOS NOS MÓDULOS CONFIGURAM-SE COMO LABORATÓRIOS PARA A REALIZAÇÃO DE UMA TAREFA DE REALIDADE ARTICULADA EM CONTEÚDOS MULTIDISCIPLINARES APRENDIDOS DURANTE HORAS CURRICULARES DENTRO DO CAMINHO DE MELHORIA DELLO.F. AO QUAL CADA UM DIRETAMENTE CONECTADO VEJA ABAIXO. EMBORA COM DIFERENTES CONTEÚDOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM, DEPENDENDO DO SEGMENTO DE ESTUDOS E DOS INTERESSES DOS DESTINATÁRIOS, O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO DE REMOVER AS CAUSAS MAIS FREQUENTES DE RISCO INELLI.C. ELOGIA O FRACASSO ESCOLAR BAIXO NÍVEL DE AUTOESTIMA DESMOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR POUCO INTERESSE NAS ATIVIDADES ESCOLARES DIFÍCIL RELAÇÃO ENTRE PARES. COM ESTE INT (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN TOIMINNALLISEEN MODUULIIN, JOISTA KUKIN ON TARKOITETTU HOMOGEENISILLE SAMANAIKAISISTA LUOKISTA KOOSTUVILLE OPPILAILLE, JOISSA ON ERITYISIÄ OPETUSMALLEJA, ERITYISIÄ OPPIMISTAVOITTEITA, TULOSTAULUKKOA JA ERITYISTÄ ARVIOINTIKIRJAA, JOTKA OVAT LINJASSA PTOF:N JA INSTITUUTIN PDM:N KANSSA. MODUULEISSA EHDOTETUT DIDAKTISET KURSSIT ON MÄÄRITETTY LABORATORIOIKSI TODELLISUUDEN TOTEUTTAMISEKSI, JOKA PERUSTUU OPETUSSUUNNITELMAN AIKANA OPITTUUN MONITIETEELLISEEN SISÄLTÖÖN DELLO.F.-POLULLA, JOHON KUKIN SUORAAN LIITTYI ALLA. VAIKKA PROJEKTIN ENSISIJAINEN TAVOITE ON POISTAA YLEISIMMÄT RISKIN SYYT INELLI.C., JOSSA ON ERILAISIA SISÄLTÖ- JA OPPIMISTEKNIIKOITA OPINTOSEGMENTISTÄ JA VASTAANOTTAJIEN EDUISTA RIIPPUEN, INELLI.C. KIITTÄÄ SKOLASTISTA EPÄONNISTUMISTA ALHAISESTA ITSETUNTODEMOTIVAATIOSTA TUTKIA VÄHÄN KIINNOSTUSTA KOULUN TOIMINTAAN VAIKEASSA SUHTEESSA VERTAISTEN VÄLILLÄ. TÄMÄN INT-VALIOKUNNAN KANSSA (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JEST PODZIELONY NA DZIEWIĘĆ MODUŁÓW OPERACYJNYCH, Z KTÓRYCH KAŻDY POŚWIĘCONY JEST JEDNORODNYM GRUPOM UCZNIÓW Z RÓWNOLEGŁYCH ZAJĘĆ Z OKREŚLONYMI MODELAMI NAUCZANIA SPECYFICZNYMI CELAMI UCZENIA SIĘ, SIATKĄ MONITOROWANIA WYNIKÓW ORAZ SZCZEGÓŁOWĄ KSIĄŻKĄ EWALUACYJNĄ ZGODNĄ Z PTOF I PDM INSTYTUTU. KURSY DYDAKTYCZNE PROPONOWANE W MODUŁACH SKONFIGUROWANE SĄ JAKO LABORATORIA DO REALIZACJI ZADANIA RZECZYWISTOŚCI OPARTEJ NA TREŚCIACH MULTIDYSCYPLINARNYCH UCZONYCH W GODZINACH NAUCZANIA W RAMACH ŚCIEŻKI DOSKONALENIA DELLO.F., DO KTÓREJ KAŻDY BEZPOŚREDNIO PODŁĄCZONY PATRZ PONIŻEJ. CHOCIAŻ Z RÓŻNYMI TREŚCIAMI I TECHNIKAMI UCZENIA SIĘ, W ZALEŻNOŚCI OD SEGMENTU STUDIÓW I INTERESÓW ODBIORCÓW, GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST USUNIĘCIE NAJCZĘSTSZYCH PRZYCZYN RYZYKA INELLI.C. POCHWALA SCHOLASTYCZNĄ PORAŻKĘ NISKI POZIOM SAMOOCENY DO NAUKI NIEWIELKIEGO ZAINTERESOWANIA ZAJĘCIAMI SZKOLNYMI TRUDNYMI RELACJAMI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI. Z TĄ INT (Polish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA DEVET OPERATIVNIH MODULOV, OD KATERIH JE VSAK NAMENJEN HOMOGENIM SKUPINAM UČENCEV IZ VZPOREDNIH RAZREDOV S POSEBNIMI UČNIMI MODELI, SPECIFIČNIMI UČNIMI CILJI, SPECIFIČNIMI MREŽAMI ZA SPREMLJANJE REZULTATOV IN POSEBNO OCENJEVALNO KNJIGO V SKLADU S PTOF IN PDM INŠTITUTA. DIDAKTIČNI TEČAJI, PREDLAGANI V MODULIH, SO KONFIGURIRANI KOT LABORATORIJI ZA REALIZACIJO NALOGE RESNIČNOSTI, ARTIKULIRANE NA MULTIDISCIPLINARNIH VSEBINAH, PRIDOBLJENIH MED UČNIMI URAMI NA POTI IZBOLJŠANJA DELLO.F., NA KATERO JE VSAK NEPOSREDNO POVEZAN, GLEJ SPODAJ. ČEPRAV JE GLAVNI CILJ PROJEKTA Z RAZLIČNIMI VSEBINAMI IN UČNIMI TEHNIKAMI, ODVISNO OD SEGMENTA ŠTUDIJA IN INTERESOV PREJEMNIKOV, ODSTRANITI NAJPOGOSTEJŠE VZROKE ZA TVEGANJE INELLI.C. IZREKA POHVALO ZA PESTRO NEUSPEH, NIZKO STOPNJO SAMOSPOŠTOVANJA, DA BI PREUČILI MALO ZANIMANJA ZA ŠOLSKE DEJAVNOSTI, TEŽKO RAZMERJE MED VRSTNIKI. S TEM ZU (Slovenian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DEVÍTI OPERAČNÍCH MODULŮ, Z NICHŽ KAŽDÝ JE URČEN PRO HOMOGENNÍ SKUPINY ŽÁKŮ ZE PARALELNÍCH TŘÍD SE SPECIFICKÝMI VÝUKOVÝMI MODELY SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI CÍLI SPECIFICKÉ SÍTĚ PRO MONITOROVÁNÍ VÝSLEDKŮ A SPECIFICKÉ HODNOTÍCÍ KNIHY V SOULADU S PTOF A PDM ÚSTAVU. DIDAKTICKÉ KURZY NAVRŽENÉ V MODULECH JSOU NAKONFIGUROVÁNY JAKO LABORATOŘE PRO REALIZACI ÚKOLU REALITY ARTIKULOVANÉHO NA MULTIDISCIPLINÁRNÍM OBSAHU NAUČENÉM BĚHEM UČEBNÍCH HODIN V RÁMCI CESTY ZLEPŠENÍ DELLO.F., KE KTERÉMU KAŽDÁ PŘÍMO SOUVISÍ, VIZ NÍŽE. AČKOLI S RŮZNÝMI OBSAHOVÝMI A VZDĚLÁVACÍMI TECHNIKAMI V ZÁVISLOSTI NA SEGMENTU STUDIA A ZÁJMECH PŘÍJEMCŮ, PRIMÁRNÍM CÍLEM PROJEKTU ODSTRANIT NEJČASTĚJŠÍ PŘÍČINY RIZIKA INELLI.C. CHVÁLÍ SCHOLASTIC SELHÁNÍ NÍZKOU ÚROVEŇ SEBEVĚDOMÍ DEMOTIVACE STUDOVAT MALÝ ZÁJEM O ŠKOLNÍ AKTIVITY OBTÍŽNÉ VZTAHY MEZI VRSTEVNÍKY. S TÍMTO INT (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į DEVYNIS VEIKLOS MODULIUS, KURIŲ KIEKVIENAS SKIRTAS VIENALYTĖMS MOKINIŲ GRUPĖMS IŠ LYGIAGREČIŲ KLASIŲ SU KONKREČIAIS MOKYMO MODELIAIS, KONKREČIAIS MOKYMOSI TIKSLAIS, KONKREČIŲ REZULTATŲ TINKLO STEBĖSENOS TINKLELIU IR SPECIALIA VERTINIMO KNYGA, ATITINKANČIA PTOF IR INSTITUTO PDM. MODULIUOSE SIŪLOMI DIDAKTINIAI KURSAI YRA SUKONFIGŪRUOTI KAIP LABORATORIJOS REALYBĖS UŽDAVINIUI, SUSIETAM SU DAUGIADALYKIU TURINIU, IŠMOKTU MOKYMO PROGRAMOS VALANDOMIS, ĮGYVENDINTI DELLO.F., PRIE KURIO KIEKVIENAS TIESIOGIAI SUSIJĘS TOLIAU. NORS SU SKIRTINGAIS TURINIU IR MOKYMOSI METODAIS, PRIKLAUSOMAI NUO STUDIJŲ SEGMENTO IR GAVĖJŲ INTERESŲ, PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PAŠALINTI DAŽNIAUSIAS RIZIKOS PRIEŽASTIS INELLI.C. TEIGIAMAI VERTINA CHOLASTINĮ NESĖKMĘ, ŽEMĄ SAVIGARBOS DEMOTYVACIJĄ MOKYTIS MAŽAI SUSIDOMĖJIMO MOKYKLOS VEIKLA SUNKU TARPUSAVIO SANTYKIUS. SU ŠIUO INT (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS DEVIŅOS DARBĪBAS MODUĻOS, NO KURIEM KATRS IR VELTĪTS VIENDABĪGĀM SKOLĒNU GRUPĀM NO PARALĒLĀM KLASĒM, AR KONKRĒTIEM MĀCĪBU MODEĻIEM, KONKRĒTIEM MĀCĪBU MĒRĶIEM, KONKRĒTU REZULTĀTU UZRAUDZĪBAS SISTĒMU UN ĪPAŠU NOVĒRTĒJUMA GRĀMATU, KAS ATBILST PTOF UN INSTITŪTA PDM. MODUĻOS PIEDĀVĀTIE DIDAKTIKAS KURSI IR KONFIGURĒTI KĀ LABORATORIJAS, LAI ĪSTENOTU REALITĀTES UZDEVUMU, KAS FORMULĒTS DAUDZNOZARU SATURĀ, KAS APGŪTS MĀCĪBU STUNDU LAIKĀ, UZLABOJOT DELLO.F., AR KURU KATRS TIEŠI SAISTĪTS SKATĪT TĀLĀK. LAI GAN AR ATŠĶIRĪGU SATURU UN MĀCĪŠANĀS METODĒM ATKARĪBĀ NO STUDIJU SEGMENTA UN SAŅĒMĒJU INTERESĒM PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR NOVĒRST BIEŽĀKOS RISKA CĒLOŅUS INELLI.C. UZTEIC SCHOLASTIC NEVEIKSMES ZEMO PAŠVĒRTĒJUMA DEMOTIVĀCIJAS LĪMENI, LAI IZPĒTĪTU NELIELU INTERESI PAR SKOLAS AKTIVITĀTĒM SAREŽĢĪTĀS ATTIECĪBĀS STARP VIENAUDŽIEM. AR ŠO INT (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДЕВЕТ ОПЕРАТИВНИ МОДУЛА, ВСЕКИ ОТ КОИТО Е ПОСВЕТЕН НА ХОМОГЕННИ ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ ПАРАЛЕЛНИ КЛАСОВЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ МОДЕЛИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, СПЕЦИФИЧНИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ, МРЕЖА ЗА МОНИТОРИНГ НА КОНКРЕТНИ РЕЗУЛТАТИ И СПЕЦИАЛНА КНИГА ЗА ОЦЕНКА В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF И PDM НА ИНСТИТУТА. ДИДАКТИЧЕСКИТЕ КУРСОВЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В МОДУЛИТЕ, СА КОНФИГУРИРАНИ КАТО ЛАБОРАТОРИИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧА НА РЕАЛНОСТТА, ФОРМУЛИРАНА ВЪРХУ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНО СЪДЪРЖАНИЕ, НАУЧЕНО ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ В РАМКИТЕ НА ПЪТЯ НА ПОДОБРЕНИЕ DELLO.F., КЪМ КОЙТО ВСЕКИ ДИРЕКТНО СВЪРЗАН ВЖ. ПО-ДОЛУ. ВЪПРЕКИ ЧЕ С РАЗЛИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ И ТЕХНИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ СЕГМЕНТА НА ОБУЧЕНИЕТО И ИНТЕРЕСИТЕ НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕМАХНАТ НАЙ-ЧЕСТИТЕ ПРИЧИНИ ЗА РИСКА INELLI.C. ПРИВЕТСТВА СХОЛАСТИЧНАТА НЕУСПЕХ НИСКО НИВО НА САМОЧУВСТВИЕ ДЕМОТИВАЦИЯ ДА УЧАТ МАЛЪК ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩНИ ДЕЙНОСТИ ТРУДНИ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ. С НАСТОЯЩИЯ ПНА (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT KILENC OPERATÍV MODULRA OSZLIK, AMELYEK MINDEGYIKE A PÁRHUZAMOS OSZTÁLYOKBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓK HOMOGÉN CSOPORTJAIT CÉLOZZA MEG, KONKRÉT OKTATÁSI MODELLEKKEL, KONKRÉT TANULÁSI CÉLKITŰZÉSEKKEL, KONKRÉT EREDMÉNYRÁCS-MEGFIGYELÉSI TÁBLÁZATTAL ÉS A PTOF-NEK ÉS AZ INTÉZET PDM-JÉNEK MEGFELELŐ EGYEDI ÉRTÉKELÉSI KÖNYVVEL. A MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI KURZUSOK LABORATÓRIUMKÉNT VANNAK BEÁLLÍTVA, HOGY MEGVALÓSÍTSÁK A VALÓSÁG FELADATÁT, AMELY A TANTERVI ÓRÁKBAN TANULT MULTIDISZCIPLINÁRIS TARTALOMRA ÉPÜL A DELLO.F. FEJLESZTÉS ÚTJÁN, AMELYHEZ MINDEGYIK KÖZVETLENÜL KAPCSOLÓDIK LÁSD ALÁBB. BÁR KÜLÖNBÖZŐ TARTALOMMAL ÉS TANULÁSI TECHNIKÁKKAL A TANULMÁNYOK SZEGMENSÉTŐL ÉS A KEDVEZMÉNYEZETTEK ÉRDEKEITŐL FÜGGŐEN, A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA A KOCKÁZAT LEGGYAKORIBB OKAINAK KIKÜSZÖBÖLÉSE INELLI.C. ELISMERÉSÉT FEJEZI KI A TUDOMÁNYOS KUDARC ALACSONY SZINTJE AZ ÖNBECSÜLÉS DEMOTIVATION, HOGY TANULMÁNYOZZA KIS ÉRDEKLŐDÉS ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK NEHÉZ KAPCSOLAT A TÁRSAIK. EZZEL AZ INT-TEL (Hungarian)
12 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA NAOI MODÚL OIBRIÚCHÁIN, GACH CEANN ACU TIOMNAITHE DO GHRÚPAÍ AONCHINEÁLACHA DALTAÍ Ó RANGANNA COMHTHREOMHARA A BHFUIL SAINCHUSPÓIRÍ FOGHLAMA AG BAINT LEO, EANGACH TORTHAÍ SONRACHA TORTHAÍ EANGACH MONATÓIREACHTA AGUS LEABHAR MEASTÓIREACHTA SONRACH I GCOMHRÉIR LE PTOF AGUS PDM NA HINSTITIÚIDE. TÁ NA CÚRSAÍ TEAGASCACHA ATÁ MOLTA SNA MODÚIL CUMRAITHE MAR SHAOTHARLANNA CHUN TASC RÉALTACHTA A CHUR I GCRÍCH ATÁ CURTHA IN IÚL AR ÁBHAR ILDISCIPLÍNEACH A FOGHLAIMÍODH LE LINN UAIREANTA CURACLAIM LAISTIGH DEN CHONAIR FEABHSÚCHÁIN DELLO.F. LENA MBAINEANN GACH CEANN DÍOBH THÍOS. CÉ GO BHFUIL ÁBHAR AGUS TEICNÍCÍ FOGHLAMA ÉAGSÚLA AG BRATH AR AN DEIGHLEOG STAIDÉAR AGUS LEASANNA NA BHFAIGHTEOIRÍ AN PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL A BHAINT DE NA CÚISEANNA IS MINICE DE RIOSCA INELLI.C. MOLANN TEIP SCHOLASTIC LEIBHÉAL ÍSEAL DE FÉINMHEAS DEMOTIVATION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR SPÉIS BEAG I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE CAIDREAMH DEACAIR IDIR PIARAÍ. LEIS AN INT (Irish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR INDELAT I NIO OPERATIVA MODULER, VAR OCH EN TILLÄGNAD HOMOGENA GRUPPER AV ELEVER FRÅN PARALLELLA KLASSER MED SPECIFIKA UNDERVISNINGSMODELLER SPECIFIKA INLÄRNINGSMÅL SPECIFIKA RESULTAT RUTNÄT ÖVERVAKNING RUTNÄT OCH SÄRSKILD UTVÄRDERING BOK SOM ÖVERENSSTÄMMER MED PTOF OCH INSTITUTETS PDM. DE DIDAKTISKA KURSER SOM FÖRESLÅS I MODULERNA ÄR KONFIGURERADE SOM LABORATORIER FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN VERKLIGHETSUPPGIFT FORMULERAD PÅ TVÄRVETENSKAPLIGT INNEHÅLL SOM LÄRTS UNDER KURSTIMMAR INOM FÖRBÄTTRINGSBANAN DELLO.F. SOM VAR OCH EN ÄR DIREKT ANSLUTEN TILL SE NEDAN. ÄVEN MED OLIKA INNEHÅLL OCH INLÄRNINGSTEKNIKER BEROENDE PÅ SEGMENTET AV STUDIER OCH MOTTAGARNAS INTRESSEN, ÄR DET PRIMÄRA MÅLET MED PROJEKTET ATT AVLÄGSNA DE VANLIGASTE ORSAKERNA TILL RISK INELLI.C. LOVORDAR SKOLFEL LÅG NIVÅ AV SJÄLVKÄNSLA DEMOTIVATION FÖR ATT STUDERA LITET INTRESSE FÖR SKOLAKTIVITETER SVÅRT FÖRHÅLLANDE MELLAN KAMRATER. MED DETTA INT-UTSKOTT (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS TEGEVUSMOODULIKS, MILLEST IGAÜKS ON PÜHENDATUD PARALLEELSETEST KLASSIDEST PÄRIT ÕPILASTE HOMOGEENSETELE RÜHMADELE, MILLEL ON KONKREETSED ÕPETAMISMUDELID, KONKREETSED ÕPIEESMÄRGID KONKREETSED TULEMUSTE VÕRGUSTIKU SEIRETABELID JA KONKREETNE HINDAMISRAAMAT, MIS ON KOOSKÕLAS TÖÖFAILI JA INSTITUUDI PDM-IGA. MOODULITES PAKUTUD DIDAKTILISED KURSUSED ON KONFIGUREERITUD LABORITENA REAALSUSE ÜLESANDE TÄITMISEKS, MIS ON VÄLJENDATUD MULTIDISTSIPLINAARSE SISUGA, MIS ON ÕPPINUD ÕPPEKAVA TUNDIDE JOOKSUL PARANDAMISE TEEL DELLO.F., MILLEGA IGA OTSESELT SEOTUD ON ALLPOOL. KUIGI PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KÕRVALDADA KÕIGE SAGEDASEMAD RISKIPÕHJUSED INELLI.C., KELLEL ON ERINEV SISU JA ÕPPEMEETODID, MIS SÕLTUVAD UURINGUTE SEGMENDIST JA TOETUSESAAJATE HUVIDEST, AVALDAB TUNNUSTUST SKOLASTILISE EBAÕNNESTUMISE MADALALE ENESEHINNANGULE, MIS MOTIVEERIB ÕPPIMA VÄHE HUVI KOOLITEGEVUSTE VASTU, MIS ON EAKAASLASTE VAHELISED KEERULISED SUHTED. SELLE INTI SEKTSIOONIGA (Estonian)
12 July 2022
0 references
BRINDISI
0 references
Identifiers
H83G17000340006
0 references