AND TIME FOR... (Q335313)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q335313 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AND TIME FOR... |
Project Q335313 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 September 2017
0 references
24 August 2018
0 references
I.C. "DON BOSCO"
0 references
40°32'10.28"N, 17°26'3.19"E
0 references
LI PROGETTO E TEMPO PER.....NASCE DALLESIGENZA DI PROPORRE UN PROCESSO DINAMICO IN GRADO DI COINVOLGERE E INFONDERE NEGLI ALUNNI QUEL BISOGNO DI AFFERMAZIONE E CRESCITA NECESSARIO AD ISPIRARE IN LORO ANCHE GRAZIE ALLINTERVENTO DELLA SCUOLA UN PROGETTO DI VITA CHE LI REALIZZI COME PERSONA NELLA SUA COMPLETEZZA.NONOSTANTE GLI INTERVENTI DELLA SCUOLA NON SONO RARI I CASI DI DISPERSIONE SCOLASTICA CHE NON SI MANIFESTANO UNICAMENTE CON LABBANDONO MA A VOLTE CULMINANO IN UN PROCESSO DI ROTTURA CULTURALE SOCIALE ESISTENZIALE TANTO DA CONCLUDERE CHE LE CAUSE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA NON SONO ATTRIBUIBILI SOLO ALLAMBIENTE SOCIOECONOMICO EO AL DISAGIO PERSONALE MA ANCHE E SOPRATTUTTO AD UNA FORMA DI INSUCCESSO SCOLASTICO CHE SI VERIFICA QUANDO I DISCENTI NON RIESCONO A DISPIEGARE PIENAMENTE IL LORO POTENZIALE DI APPRENDIMENTO PER SODDISFARE I PROPRI BISOGNI FORMATIVI TUTTO CI GENERA DISAFFEZIONE DISINTERESSEDEMOTIVAZIONE NOIA DISTURBI COMPORTAMENTALI. LA LOTTA AL DISAGIOGI DALLA SCUOL (Italian)
0 references
THE PROJECT AND TIME FOR..... IS BORN FROM THE NEED TO PROPOSE A DYNAMIC PROCESS ABLE TO INVOLVE AND INFUSE IN THE PUPILS THE NEED FOR AFFIRMATION AND GROWTH NECESSARY TO INSPIRE IN THEM ALSO THANKS TO THE INTERVENTION OF THE SCHOOL A LIFE PROJECT THAT REALISES THEM AS A PERSON IN HIS COMPLETEZZA.NONOSTANT THE INTERVENTIONS OF THE SCHOOL ARE NOT RARE THE CASES OF SCHOLASTIC DISPERSION THAT ARE NOT MANIFESTED ONLY BY ABANDONMENT BUT SOMETIMES CULMINATING IN A PROCESS OF SOCIAL RUPTURE EXISTENTIAL. THE FIGHT AGAINST DISAGIES BY SCUOL (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET ET LE TEMPS POUR..... DÉCOULENT DE LA NÉCESSITÉ DE PROPOSER UN PROCESSUS DYNAMIQUE CAPABLE D’IMPLIQUER ET D’INCULQUER AUX ÉLÈVES LE BESOIN D’AFFIRMATION ET DE CROISSANCE NÉCESSAIRE POUR INSPIRER EN EUX AUSSI GRÂCE À L’INTERVENTION DE L’ÉCOLE UN PROJET DE VIE QUI LES RÉALISE EN TANT QUE PERSONNE DANS SON COMPLÈTECE. LA LUTTE CONTRE LE DISAGIOGI DU SCUOL (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UND DIE ZEIT FÜR..... ERGEBEN SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN DYNAMISCHEN PROZESS VORZUSCHLAGEN, DER IN DER LAGE IST, DEN SCHÜLERN DIE NOTWENDIGKEIT DER BESTÄTIGUNG UND DES WACHSTUMS ZU VERMITTELN, DIE NOTWENDIG SIND, UM SIE AUCH DANK DER INTERVENTION DER SCHULE EIN PROJEKT DES LEBENS ZU INSPIRIEREN, DAS SIE ALS PERSON IN IHRER COMPLETECE VERWIRKLICHT. DER KAMPF GEGEN DIE DISAGIOGI AUS DEM SCUOL (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT EN DE TIJD VOOR..... VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN DYNAMISCH PROCES VOOR TE STELLEN DAT IN STAAT IS OM LEERLINGEN DE NOODZAAK VAN BEVESTIGING EN GROEI DIE NODIG ZIJN OM HEN TE INSPIREREN, OOK DANKZIJ DE TUSSENKOMST VAN DE SCHOOL EEN LEVENSPROJECT DAT HEN ALS PERSOON IN ZIJN COMPLETECE REALISEERT. TOCH ZIJN DE INTERVENTIES VAN DE SCHOOL NIET ZELDEN GEVALLEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE ZICH NIET ALLEEN MANIFESTEREN MET VERLATENHEID, MAAR SOMS UITMONDEN IN EEN PROCES VAN EXISTENTIËLE CULTURELE BREUK, OM TE CONCLUDEREN DAT DE OORZAKEN VAN SCHOOLUITVAL NIET ALLEEN TE WIJTEN ZIJN AAN DE SOCIAAL-ECONOMISCHE OMGEVING EO AAN PERSOONLIJK ONGEMAK, MAAR OOK EN VOORAL AAN EEN VORM VAN SCHOOLFALEN DIE ZICH VOORDOET WANNEER DE LEERZAAMHEDEN IN HET ONDERWIJS NIET VOLDOENDE ZIJN. DE STRIJD TEGEN DE DISAGIOGI UIT DE SCUOL (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO Y EL TIEMPO PARA..... SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PROPONER UN PROCESO DINÁMICO CAPAZ DE INVOLUCRAR E INCULCAR EN LOS ALUMNOS LA NECESIDAD DE AFIRMACIÓN Y CRECIMIENTO NECESARIO PARA INSPIRAR EN ELLOS TAMBIÉN GRACIAS A LA INTERVENCIÓN DE LA ESCUELA UN PROYECTO DE VIDA QUE LOS REALIZA COMO PERSONA EN SU COMPLETECE. SIN EMBARGO, LAS INTERVENCIONES DE LA ESCUELA NO SON RARAS CASOS DE ABANDONO ESCOLAR QUE NO SOLO SE MANIFIESTAN CON ABANDONO SINO QUE A VECES CULMINAN EN UN PROCESO DE RUPTURA CULTURAL EXISTENCIAL PARA CONCLUIR QUE LAS CAUSAS DEL ABANDONO ESCOLAR NO SON ATRIBUIBLES SOLO AL ENTORNO SOCIO-ECONÓMICO EO A LA INCOMODIDAD PERSONAL, SINO TAMBIÉN Y SOBRE TODO A UNA FORMA DE FRACASO ESCOLAR QUE SE PRODUCE CUANDO LOS APRENDICES NO LOGRAN DESARROLLAR SU COMPORTAMIENTO EDUCATIVO. LA LUCHA CONTRA EL DISAGIOGI DEL SCUOL (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET OG TID TIL..... ER FØDT AF BEHOVET FOR AT FORESLÅ EN DYNAMISK PROCES, DER ER I STAND TIL AT INVOLVERE OG INFUNDERE I ELEVERNE BEHOVET FOR BEKRÆFTELSE OG VÆKST, DER ER NØDVENDIG FOR AT INSPIRERE DEM OGSÅ TAKKET VÆRE INTERVENTION AF SKOLEN ET LIV PROJEKT, DER REALISERER DEM SOM EN PERSON I HANS COMPLETEZZA.NONOSTANT INTERVENTIONERNE AF SKOLEN ER IKKE SJÆLDNE TILFÆLDE AF SKOLASTISK SPREDNING, DER IKKE KUN MANIFESTERES VED OPGIVELSE, MEN NOGLE GANGE KULMINERER I EN PROCES MED SOCIAL BRUD EKSISTENTIEL. SCUOLS KAMP MOD DISAGIES (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΓΙΑ..... ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΝΕΎΣΕΙ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΩΣ ΆΤΟΜΟ ΣΤΟ COMPLETEZZA.NONOSTANT ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΣΠΆΝΙΕΣ ΟΙ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΑΛΛΆ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΚΑΤΑΛΉΓΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΡΉΞΗΣ ΥΠΑΡΞΙΑΚΉΣ. Ο ΑΓΏΝΑΣ ΚΑΤΆ ΤΩΝ DISAGIES ΑΠΌ ΤΟΝ SCUOL (Greek)
12 July 2022
0 references
PROJEKT I VRIJEME ZA..... ROĐEN JE IZ POTREBE DA SE PREDLOŽI DINAMIČAN PROCES KOJI MOŽE UKLJUČITI I ULITI U UČENIKE POTREBU ZA AFIRMACIJOM I RASTOM KOJI JE POTREBAN DA SE U NJIH NADAHNE I ZAHVALJUJUĆI INTERVENCIJI ŠKOLE ŽIVOTNI PROJEKT KOJI IH SHVAĆA KAO OSOBU U SVOJOJ COMPLETEZZU.NONOSTANT ZAHVATI ŠKOLE NISU RIJETKI SLUČAJEVI ŠKOLSKE DISPERZIJE KOJI SE NE MANIFESTIRAJU SAMO NAPUŠTANJEM, VEĆ PONEKAD KULMINIRAJU U PROCESU DRUŠTVENE RUPTURE EGZISTENCIJALNE. BORBA PROTIV DISAGIES OD STRANE SCUOL (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL ȘI TIMPUL PENTRU..... SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A PROPUNE UN PROCES DINAMIC, CAPABIL SĂ IMPLICE ȘI SĂ INFUZEZE ÎN ELEVI NEVOIA DE AFIRMARE ȘI CREȘTERE NECESARĂ PENTRU A INSPIRA ÎN EI ȘI DATORITĂ INTERVENȚIEI ȘCOLII UN PROIECT DE VIAȚĂ CARE SĂ LE REALIZEZE CA PERSOANĂ ÎN COMPLETEZZA.NONOSTANT INTERVENȚIILE ȘCOLII NU SUNT RARE CAZURILE DE DISPERSIE SCOLASTICĂ CARE NU SE MANIFESTĂ DOAR PRIN ABANDON, CI UNEORI CULMINÂND ÎNTR-UN PROCES DE RUPTURĂ SOCIALĂ EXISTENȚIALĂ. LUPTA ÎMPOTRIVA DISAGIES DE CĂTRE SCUOL (Romanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT A ČAS NA..... SA RODÍ Z POTREBY NAVRHNÚŤ DYNAMICKÝ PROCES SCHOPNÝ ZAPOJIŤ A NAPLNIŤ U ŽIAKOV POTREBU POTVRDENIA A RASTU POTREBNÉHO NA INŠPIRÁCIU V NICH AJ VĎAKA ZÁSAHU ŠKOLY DO ŽIVOTNÉHO PROJEKTU, KTORÝ ICH REALIZUJE AKO OSOBU V JEHO COMPLETEZZA.NONOSTANT INTERVENCIE ŠKOLY NIE SÚ ZRIEDKAVÉ PRÍPADY SCHOLASTICKÉHO ROZPTYLU, KTORÉ SA PREJAVUJÚ NIELEN OPUSTENÍM, ALE NIEKEDY VYVRCHOLENÍM V PROCESE EXISTENCIE SPOLOČENSKÉHO ROZTRHNUTIA. BOJ PROTI DISAGIES SCUOL (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT U L-ĦIN GĦAL..... JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI PROPOST PROĊESS DINAMIKU LI JISTA’ JINVOLVI U JINFUŻA LILL-ISTUDENTI L-ĦTIEĠA TA’ AFFERMAZZJONI U TKABBIR MEĦTIEĠ BIEX JISPIRA FIHOM UKOLL BIS-SAĦĦA TAL-INTERVENT TAL-ISKOLA PROĠETT TAL-ĦAJJA LI JIRREALIZZAHOM BĦALA PERSUNA FIL-KOMPLEZZA.NONOSTANT TIEGĦU, L-INTERVENTI TAL-ISKOLA MHUMIEX RARI L-KAŻIJIET TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKA LI MHUMIEX MANIFESTATI BISS MILL-ABBANDUN IŻDA XI KULTANT LI JWASSLU GĦAL PROĊESS TA’ FTUQ SOĊJALI EŻISTENZJALI. IL-ĠLIEDA KONTRA DISAGIES MINN SCUOL (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO E TEMPO PARA..... NASCE DA NECESSIDADE DE PROPOR UM PROCESSO DINÂMICO CAPAZ DE ENVOLVER E INFUNDIR NOS ALUNOS A NECESSIDADE DE AFIRMAÇÃO E CRESCIMENTO NECESSÁRIO PARA INSPIRAR NELES TAMBÉM GRAÇAS À INTERVENÇÃO DA ESCOLA UM PROJETO DE VIDA QUE OS REALIZA COMO PESSOA EM SEU COMPLETEZZA.NONOSTANTE AS INTERVENÇÕES DA ESCOLA NÃO SÃO RAROS OS CASOS DE DISPERSÃO ESCOLÁSTICA QUE NÃO SE MANIFESTAM APENAS PELO ABANDONO, MAS ÀS VEZES CULMINANDO EM UM PROCESSO DE RUTURA SOCIAL EXISTENCIAL. A LUTA CONTRA DISAGIES POR SCUOL (Portuguese)
12 July 2022
0 references
PROJEKTI JA AIKA.... ON SYNTYNYT TARPEESTA EHDOTTAA DYNAAMISTA PROSESSIA, JOKA KYKENEE OSALLISTAMAAN OPPILAITA JA VALAISEMAAN HEITÄ TARVITSEVAN VAHVISTUKSEN JA KASVUN, JOTA HE TARVITSEVAT INNOSTAAKSEEN MYÖS KOULUN VÄLIINTULON ANSIOSTA ELÄMÄNPROJEKTI, JOKA YMMÄRTÄÄ HEIDÄT HENKILÖNÄ HÄNEN COMPLETEZZA.NONOSTANT KOULUN INTERVENTIOT EIVÄT OLE HARVINAISIA SKOLASTISEN HAJONTATAPAUKSIA, JOTKA EIVÄT ILMENE VAIN HYLKÄÄMISESTÄ VAAN JOSKUS HUIPENTUVAT SOSIAALISEN REPEÄMÄN EKSISTENTIAALISEEN PROSESSIIN. SCUOLIN TORJUNTA DISAGIESIA VASTAAN (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT I CZAS NA... RODZI SIĘ Z POTRZEBY ZAPROPONOWANIA DYNAMICZNEGO PROCESU ZDOLNEGO DO ZAANGAŻOWANIA I ZASZCZEPIENIA UCZNIOM POTRZEBY AFIRMACJI I WZROSTU NIEZBĘDNEGO DO INSPIRACJI W NICH RÓWNIEŻ DZIĘKI INTERWENCJI SZKOŁY PROJEKT ŻYCIA, KTÓRY REALIZUJE JE JAKO OSOBA W JEGO COMPLETEZZA.NONOSTANT INTERWENCJE SZKOŁY NIE SĄ RZADKIE PRZYPADKI ROZPROSZENIA SCHOLASTYCZNEGO, KTÓRE PRZEJAWIAJĄ SIĘ NIE TYLKO PRZEZ PORZUCENIE, ALE CZASAMI KULMINUJĄC W PROCESIE PĘKNIĘCIA SPOŁECZNEGO EGZYSTENCJALNEGO. WALKA Z DISAGIES PRZEZ SCUOL (Polish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT IN ČAS ZA..... JE ROJEN IZ POTREBE, DA PREDLAGA DINAMIČEN PROCES, KI LAHKO VKLJUČI IN NAPOLNI V UČENCE POTREBO PO AFIRMACIJI IN RASTI, KI STA POTREBNA, DA BI V NJIH NAVDIHNILA TUDI PO ZASLUGI POSEGA ŠOLE ŽIVLJENJSKI PROJEKT, KI JIH SPOZNA KOT OSEBO V SVOJI COMPLETEZZA.NONOSTANTNI POSEGI ŠOLE NISO REDKI PRIMERI DISKASTNE DISPERZIJE, KI SE NE KAŽE LE Z OPUŠČANJEM, AMPAK VČASIH KONČA V PROCESU EKSISTENCIALNE DRUŽBENE RAZPOKE. BOJ PROTI DISAGIES S STRANI SCUOLA (Slovenian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT A ČAS NA..... ZRODÍ SE Z POTŘEBY NAVRHNOUT DYNAMICKÝ PROCES SCHOPNÝ ZAPOJIT A NAPLNIT DO ŽÁKŮ POTŘEBU POTVRZOVÁNÍ A RŮSTU POTŘEBNÉHO K INSPIRACI V NICH TAKÉ DÍKY ZÁSAHU ŠKOLY ŽIVOTNÍ PROJEKT, KTERÝ JE REALIZUJE JAKO ČLOVĚK V JEHO COMPLETEZZA.NONOSTANT ZÁSAHY ŠKOLY NEJSOU VZÁCNÉ PŘÍPADY SCHOLASTIC DISPERZE, KTERÉ SE NEPROJEVUJÍ POUZE OPUŠTĚNÍM, ALE NĚKDY VYVRCHOLENÍM PROCESEM EXISTENCE SOCIÁLNÍ TRHLINY. BOJ PROTI DISAGIES – SCUOL (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTAS IR LAIKAS..... GIMĖ IŠ POREIKIO PASIŪLYTI DINAMIŠKĄ PROCESĄ, GALINTĮ ĮTRAUKTI IR ĮLIETI MOKINIUS, KAD BŪTŲ GALIMA PATVIRTINTI IR AUGTI, KAD JIE BŪTŲ ĮKVĖPTI, TAIP PAT DĖL MOKYKLOS ĮSIKIŠIMO GYVENIMO PROJEKTAS, KURIS SUPRANTA JUOS KAIP ASMENĮ SAVO COMPLETEZZA.NONOSTANT MOKYKLOS INTERVENCIJOS NĖRA RETOS CHOLASTINĖS DISPERSIJOS ATVEJAI, KURIE PASIREIŠKIA NE TIK ATSISAKYMU, BET KARTAIS KULMINACIJA SOCIALINĖS PLYŠIMO EGZISTENCINIO PROCESO METU. SCUOL KOVA SU DISAGIES (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTS UN LAIKS... IR DZIMIS NO NEPIECIEŠAMĪBAS IEROSINĀT DINAMISKU PROCESU, KAS SPĒJ IESAISTĪT UN IEVILKT SKOLĒNUS NEPIECIEŠAMĪBU PĒC APSTIPRINĀJUMA UN IZAUGSMES, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI IEDVESMOTU VIŅUS ARĪ PATEICOTIES SKOLAS INTERVENCEI, DZĪVES PROJEKTS, KAS TOS REALIZĒ KĀ PERSONU SAVĀ COMPLETEZZA.NONOSTANT, SKOLAS IEJAUKŠANĀS NAV RETI GADĪJUMI, KAD NOTIEK SCHOLASTIC DISPERSIJA, KAS IZPAUŽAS NE TIKAI AR PAMEŠANU, BET DAŽREIZ BEIDZAS AR SOCIĀLĀ PĀRRĀVUMA EKSISTENCIĀLU PROCESU. SCUOL CĪŅA PRET DISAGIES (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ И ВРЕМЕТО ЗА..... Е РОДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ДИНАМИЧЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ДА МОЖЕ ДА ВКЛЮЧИ И ВЛИВА В УЧЕНИЦИТЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УТВЪРЖДЕНИЯ И РАСТЕЖ, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА ВДЪХНОВЯТ В ТЯХ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА НАМЕСАТА НА УЧИЛИЩЕТО ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ, КОЙТО ГИ РЕАЛИЗИРА КАТО ЧОВЕК В НЕГОВАТА КОМПЛЕТЕЦА.НОНОСТАНТНИ НАМЕСИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО НЕ СА РЕДКИ СЛУЧАИ НА СХОЛАСТИЧНА ДИСПЕРСИЯ, КОИТО НЕ СЕ ПРОЯВЯВАТ САМО ЧРЕЗ ИЗОСТАВЯНЕ, А ПОНЯКОГА ЗАВЪРШВАТ С ПРОЦЕС НА СОЦИАЛНО РАЗКЪСВАНЕ ЕКЗИСТЕНЦИАЛНО. БОРБАТА СРЕЩУ DISAGIES ОТ SCUOL (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT ÉS IDEJE..... ABBÓL SZÜLETETT, HOGY OLYAN DINAMIKUS FOLYAMATOT KELL JAVASOLNI, AMELY KÉPES BEVONNI ÉS INSPIRÁLNI A TANULÓKAT A SZÜKSÉGES MEGERŐSÍTÉS ÉS NÖVEKEDÉS SZÜKSÉGESSÉGE MIATT IS, AZ ISKOLA BEAVATKOZÁSÁNAK KÖSZÖNHETŐEN EGY ÉLETPROJEKTNEK, AMELY FELISMERI ŐKET, MINT SZEMÉLY A COMPLETEZZA.NONOSTANT AZ ISKOLA BEAVATKOZÁSAI NEM RITKÁK A SCHOLASZTIKUS DISZPERZIÓ ESETEI, AMELYEK NEM CSAK AZ ELHAGYÁSBAN NYILVÁNULNAK MEG, HANEM NÉHA A TÁRSADALMI TÖRÉS EGZISZTENCIÁLIS FOLYAMATÁBAN TETŐZNEK. A SCUOL DISAGIES ELLENI HARCA (Hungarian)
12 July 2022
0 references
AN TIONSCADAL AGUS AM DO..... RUGADH AS AN NGÁ ATÁ LE PRÓISEAS DINIMICIÚIL A MHOLADH ATÁ IN ANN PÁIRT A GHLACADH AGUS A CHUR IN ÚSÁID SNA DALTAÍ AR AN NGÁ ATÁ LE DEARBHÚ AGUS FÁS IS GÁ CHUN IAD A SPREAGADH CHOMH MAITH LE TIONSCADAL SAOIL A THUIGEANN IAD MAR DHUINE INA COMPLETEZZA.NONOSTANT NACH BHFUIL IDIRGHABHÁLACHA NA SCOILE ANNAMH AR CHÁSANNA SCAIPTHE SCHOLASTIC NACH LÉIRÍTEAR ACH AMHÁIN TRÍ THRÉIGEAN ACH UAIREANTA A CHRÍOCHNAÍONN I BPRÓISEAS ANN RÉABTHA SÓISIALTA. AN COMHRAC I GCOINNE DISAGIES TRÍ SCUOL (Irish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTET OCH TID FÖR..... FÖDS UR BEHOVET AV ATT FÖRESLÅ EN DYNAMISK PROCESS SOM KAN INVOLVERA OCH INGJUTA I ELEVERNA BEHOVET AV BEKRÄFTELSE OCH TILLVÄXT SOM KRÄVS FÖR ATT INSPIRERA I DEM OCKSÅ TACK VARE INGRIPANDE AV SKOLAN ETT LIVSPROJEKT SOM INSER DEM SOM EN PERSON I HANS COMPLETEZZA.NONOSTANT SKOLANS INTERVENTIONER ÄR INTE SÄLLSYNTA FALL AV SKOLASTISK SPRIDNING SOM INTE MANIFESTERAS BARA GENOM ÖVERGIVANDE MEN IBLAND KULMINERAR I EN PROCESS AV SOCIAL BRIST EXISTENTIELL. SCUOLS KAMP MOT DISAGIES (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JA AEG..... ON SÜNDINUD VAJADUSEST PAKKUDA VÄLJA DÜNAAMILINE PROTSESS, MIS SUUDAB KAASATA ÕPILASI JA INFUNDEERIDA ÕPILASTESSE VAJADUST KINNITUSE JA KASVU JÄRELE, MIS ON VAJALIK NENDE INSPIREERIMISEKS KA TÄNU KOOLI SEKKUMISELE ELUPROJEKTIGA, MIS MÕISTAB NEID INIMESENA OMA COMPLETEZZA.NONOSTANTIS, ET KOOLI SEKKUMISED EI OLE HARULDASED SKOLASTILISE HAJUMISE JUHTUDEL, MIS EI AVALDU AINULT HÜLGAMISES, VAID MÕNIKORD KULMINEERUVAD ÜHISKONNA PURUNEMISE EKSISTENTSIAALSE PROTSESSIGA. VÕITLUS DISAGIES SCUOL (Estonian)
12 July 2022
0 references
GROTTAGLIE
0 references
Identifiers
C44D16000010006
0 references