I'LL PUT A LIKE AT MY SCHOOL. (Q334519)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q334519 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'LL PUT A LIKE AT MY SCHOOL. |
Project Q334519 in Italy |
Statements
31,169.08 Euro
0 references
51,565.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 October 2017
0 references
28 November 2018
0 references
I.I.S.S. "LUIGI EINAUDI"
0 references
40°24'6.59"N, 17°38'0.64"E
0 references
MOLTI ALUNNI DEL NOSTRO ISTITUTO COME EMERGE ANCHE DALLA LETTURA DEI RISULTATI DELLE PROVE INVALSI DEGLI SCORSI ANNI SONO COMPLETAMENTE PRIVI NEL LORO AMBIENTE DI PROVENIENZA DI STIMOLI E STRUTTURE CULTURALI DI BASE QUANDO NON RISENTONO DI SITUAZIONI CRITICHE A LIVELLO ECONOMICO AFFETTIVO E RELAZIONALE CHE INDUBBIAMENTE INFLUISCONO SUL LIVELLO PERSONALE DI AUTOSTIMA . MOLTI DEI NOSTRI ALUNNI APPAIONO DISORIENTATI E PRIVI DI STRUMENTI IDONEI A FRONTEGGIARE LE MOLTEPLICI RICHIESTE DI TIPO RELAZIONALE E COMUNICATIVO PROPRIE DEL BIENNIO TECNICO E PROFESSIONALE CARATTERIZZATO DA UN NUMERO RILEVANTE DI DISCIPLINE. NE CONSEGUONO BASSI LIVELLI DI APPRENDIMENTO SOPRATTUTTO NEL CASO IN CUI GLI ALUNNI SONO SPROVVISTI DI SUPPORTI MOTIVAZIONALI CULTURALI E STRUTTURALI SU CUI FARE AFFIDAMENTO IN CASO DI BISOGNO. DINAMICHE MOLTO SIMILI SONO ALLA BASE DELLINSUCCESSO SCOLASTICO DI MOLTI ALUNNI CHE SPESSO PORTANO ALLABBANDONO.LAPERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLA CON ATTIVIT DIDATTICHE APPARENTEMENTE LUD (Italian)
0 references
MANY PUPILS OF OUR INSTITUTE, AS CAN ALSO BE SEEN FROM THE READING OF THE RESULTS OF THE TESTS IN RECENT YEARS, ARE COMPLETELY DEPRIVED IN THEIR ENVIRONMENT OF ORIGIN OF BASIC CULTURAL STIMULI AND STRUCTURES WHEN THEY ARE NOT AFFECTED BY CRITICAL SITUATIONS AT THE EMOTIONAL AND RELATIONAL ECONOMIC LEVEL THAT UNDOUBTEDLY AFFECT THE PERSONAL LEVEL OF SELF-ESTEEM. MANY OF OUR PUPILS APPEAR DISORIENTED AND DEVOID OF APPROPRIATE TOOLS TO MEET THE MANY DEMANDS OF RELATIONAL AND COMMUNICATIVE TYPE TYPICAL OF THE TECHNICAL AND PROFESSIONAL TWO-YEAR PERIOD CHARACTERISED BY A SIGNIFICANT NUMBER OF DISCIPLINES. THIS RESULTS IN LOW LEVELS OF LEARNING, ESPECIALLY WHERE PUPILS HAVE NO CULTURAL AND STRUCTURAL MOTIVATIONAL SUPPORT TO RELY ON IN CASE OF NEED. VERY SIMILAR DYNAMICS ARE AT THE BASIS OF THE SCHOOL DELLINSUCCESSO OF MANY PUPILS WHO OFTEN BRING ALABBANDONO.THE AFTERNOON LAPERTURE OF THE SCHOOL WITH APPARENTLY LUD EDUCATIONAL ACTIVITIES (English)
6 November 2020
0 references
BEAUCOUP D’ÉTUDIANTS DE NOTRE INSTITUT, COMME LE MONTRE ÉGALEMENT LA LECTURE DES RÉSULTATS DES TESTS DES DERNIÈRES ANNÉES, SONT COMPLÈTEMENT PRIVÉS DANS LEUR ENVIRONNEMENT FAMILIAL DE STIMULI DE BASE ET DE STRUCTURES CULTURELLES LORSQU’ILS NE SOUFFRENT PAS DE SITUATIONS ÉCONOMIQUES ET RELATIONNELLES CRITIQUES QUI AFFECTENT SANS AUCUN DOUTE LE NIVEAU PERSONNEL DE L’ESTIME DE SOI. BEAUCOUP DE NOS ÉTUDIANTS SEMBLENT DÉSORIENTÉS ET MANQUANTS D’OUTILS POUR RÉPONDRE AUX NOMBREUSES DEMANDES DE TYPE RELATIONNEL ET COMMUNICATIF PROPRES AUX DEUX ANNÉES TECHNIQUES ET PROFESSIONNELLES CARACTÉRISÉES PAR UN NOMBRE IMPORTANT DE DISCIPLINES. IL EN RÉSULTE UN FAIBLE NIVEAU D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER LORSQUE LES ÉLÈVES NE DISPOSENT PAS D’UN SOUTIEN CULTUREL ET STRUCTUREL MOTIVÉ POUR S’EN REMETTRE EN CAS DE BESOIN. DES DYNAMIQUES TRÈS SIMILAIRES SONT À LA BASE DE L’ÉCOLE DE NOMBREUX ÉLÈVES QUI APPORTENT SOUVENT ALLABBANDONO.AFTER L’APRÈS-MIDI DE L’ÉCOLE AVEC DES ACTIVITÉS DIDACTIQUES APPAREMMENT LUD (French)
7 December 2021
0 references
VIELE STUDENTEN UNSERES INSTITUTS, WIE SICH AUCH AUS DER LEKTÜRE DER ERGEBNISSE DER TESTS DER LETZTEN JAHRE ERGIBT, WERDEN IN IHREM HEIMATUMFELD VON GRUNDLEGENDEN REIZEN UND KULTURELLEN STRUKTUREN VÖLLIG BERAUBT, WENN SIE NICHT UNTER KRITISCHEN WIRTSCHAFTLICHEN UND RELATIONALEN SITUATIONEN LEIDEN, DIE ZWEIFELLOS DAS PERSÖNLICHE SELBSTWERTGEFÜHL BEEINFLUSSEN. VIELE UNSERER STUDENTEN ERSCHEINEN UNORIENTIERT UND FEHLEN WERKZEUGE, UM MIT DEN VIELEN ANFRAGEN DER BEZIEHUNGS- UND KOMMUNIKATIVEN ART GERECHT ZU WERDEN, DIE AUF DIE ZWEI JAHRE TECHNISCHE UND PROFESSIONELLE ART, DIE DURCH EINE BETRÄCHTLICHE ANZAHL VON DISZIPLINEN GEKENNZEICHNET SIND. DIES FÜHRT ZU EINEM GERINGEN LERNNIVEAU, INSBESONDERE WENN ES DEN SCHÜLERN AN KULTURELLER UND STRUKTURELLER MOTIVATION FEHLT, SICH IM BEDARFSFALL DARAUF ZU VERLASSEN. SEHR ÄHNLICHE DYNAMIKEN SIND AN DER BASIS DER SCHULE VIELER SCHÜLER, DIE OFT ALLABBANDONO BRINGEN.AFTER DEN NACHMITTAG DER SCHULE MIT DIDAKTISCHEN AKTIVITÄTEN SCHEINBAR LUD (German)
17 December 2021
0 references
VEEL STUDENTEN VAN ONS INSTITUUT, ZOALS OOK BLIJKT UIT DE LEZING VAN DE RESULTATEN VAN DE TESTS VAN DE AFGELOPEN JAREN, WORDEN IN HUN THUISOMGEVING VOLLEDIG BEROOFD VAN BASISSTIMULI EN CULTURELE STRUCTUREN WANNEER ZE NIET LIJDEN ONDER KRITIEKE ECONOMISCHE EN RELATIONELE SITUATIES DIE ONGETWIJFELD VAN INVLOED ZIJN OP HET PERSOONLIJKE NIVEAU VAN ZELFRESPECT. VEEL VAN ONZE STUDENTEN LIJKEN GEDESORIËNTEERD EN MISSEN INSTRUMENTEN OM DE VELE VERZOEKEN VAN RELATIONEEL EN COMMUNICATIEF TYPE NAAR DE TWEE JAAR TECHNISCH EN PROFESSIONEEL TE BEHANDELEN, GEKENMERKT DOOR EEN AANZIENLIJK AANTAL DISCIPLINES. DIT LEIDT TOT EEN LAAG LEERNIVEAU, MET NAME WANNEER LEERLINGEN GEEN CULTURELE EN STRUCTURELE MOTIVATIE HEBBEN OM IN GEVAL VAN NOOD OP TE VERTROUWEN. ZEER GELIJKAARDIGE DYNAMIEKEN BEVINDEN ZICH AAN DE BASIS VAN DE SCHOOL VAN VEEL LEERLINGEN DIE VAAK ALLABBANDONO.AFTER BRENGEN DE MIDDAG VAN DE SCHOOL MET DIDACTISCHE ACTIVITEITEN SCHIJNBAAR LUD (Dutch)
21 December 2021
0 references
MUCHOS ESTUDIANTES DE NUESTRO INSTITUTO, COMO TAMBIÉN SE DESPRENDE DE LA LECTURA DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS, ESTÁN COMPLETAMENTE PRIVADOS EN SU ENTORNO DE HOGAR DE ESTÍMULOS BÁSICOS Y ESTRUCTURAS CULTURALES CUANDO NO SUFREN DE SITUACIONES ECONÓMICAS Y RELACIONALES CRÍTICAS QUE SIN DUDA AFECTAN EL NIVEL PERSONAL DE AUTOESTIMA. MUCHOS DE NUESTROS ALUMNOS PARECEN DESORIENTADOS Y CARENTES DE HERRAMIENTAS PARA HACER FRENTE A LAS MUCHAS PETICIONES DE TIPO RELACIONAL Y COMUNICATIVO PROPIOS DE LOS DOS AÑOS TÉCNICOS Y PROFESIONALES CARACTERIZADOS POR UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE DISCIPLINAS. ESTO DA LUGAR A BAJOS NIVELES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE CUANDO LOS ALUMNOS CARECEN DE APOYO CULTURAL Y ESTRUCTURAL MOTIVADOR EN CASO DE NECESIDAD. DINÁMICAS MUY SIMILARES ESTÁN EN LA BASE DE LA ESCUELA DE MUCHOS ALUMNOS QUE A MENUDO TRAEN ALLABBANDONO.AFTER LA TARDE DE LA ESCUELA CON ACTIVIDADES DIDÁCTICAS APARENTEMENTE LUD (Spanish)
27 January 2022
0 references
MANGE ELEVER PÅ VORES INSTITUT, SOM DET OGSÅ KAN SES AF LÆSNINGEN AF RESULTATERNE AF TESTENE I DE SENESTE ÅR, ER FULDSTÆNDIG BERØVET I DERES MILJØ AF OPRINDELSE AF GRUNDLÆGGENDE KULTURELLE STIMULI OG STRUKTURER, NÅR DE IKKE PÅVIRKES AF KRITISKE SITUATIONER PÅ DET FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE ØKONOMISKE NIVEAU, DER UTVIVLSOMT PÅVIRKER DET PERSONLIGE NIVEAU AF SELVVÆRD. MANGE AF VORES ELEVER SER UD TIL AT VÆRE DESORIENTEREDE OG BLOTTET FOR PASSENDE VÆRKTØJER TIL AT IMØDEKOMME DE MANGE KRAV OM RELATIONEL OG KOMMUNIKATIV TYPE, DER ER TYPISKE FOR DEN TEKNISKE OG PROFESSIONELLE TOÅRIGE PERIODE PRÆGET AF ET BETYDELIGT ANTAL DISCIPLINER. DETTE RESULTERER I ET LAVT LÆRINGSNIVEAU, ISÆR HVOR ELEVERNE IKKE HAR NOGEN KULTUREL ELLER STRUKTUREL MOTIVATIONSSTØTTE, DER KAN STOLE PÅ, HVIS DER ER BEHOV FOR DET. MEGET LIGNENDE DYNAMIKKER ER GRUNDLAGET FOR SKOLEN DELLINSUCCESSO AF MANGE ELEVER, DER OFTE BRINGER ALABBANDONO.THE EFTERMIDDAG LAPERTURE AF SKOLEN MED TILSYNELADENDE LUD UDDANNELSESAKTIVITETER (Danish)
12 July 2022
0 references
ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΕΝΤΕΛΏΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΏΝ, ΌΤΑΝ ΔΕΝ ΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΟΥ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΦΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΣΤΕΡΟΎΜΕΝΟΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ, ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΚΛΆΔΩΝ. ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΌΤΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΉ ΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΝΆΓΚΗΣ. ΠΟΛΎ ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINSUCCESSO ΠΟΛΛΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΦΈΡΝΟΥΝ ALABBANDONO.Η ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΑΦΎΠΝΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΠΡΟΦΑΝΏΣ LUD ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek)
12 July 2022
0 references
MNOGI UČENICI NAŠEG INSTITUTA, KAO ŠTO SE MOŽE VIDJETI I IZ ČITANJA REZULTATA TESTOVA POSLJEDNJIH GODINA, POTPUNO SU LIŠENI U SVOM OKRUŽENJU PODRIJETLA OSNOVNIH KULTURNIH PODRAŽAJA I STRUKTURA KADA NA NJIH NE UTJEČU KRITIČNE SITUACIJE NA EMOCIONALNOJ I RELACIJSKOJ EKONOMSKOJ RAZINI KOJA NESUMNJIVO UTJEČE NA OSOBNI NIVO SAMOPOŠTOVANJA. MNOGI OD NAŠIH UČENIKA IZGLEDAJU DEZORIJENTIRANI I LIŠENI ODGOVARAJUĆIH ALATA ZA ISPUNJAVANJE BROJNIH ZAHTJEVA RELACIJSKOG I KOMUNIKACIJSKOG TIPA TIPIČNIH ZA TEHNIČKO I PROFESIONALNO DVOGODIŠNJE RAZDOBLJE KOJE KARAKTERIZIRA ZNATAN BROJ DISCIPLINA. TO DOVODI DO NISKIH RAZINA UČENJA, POSEBNO AKO UČENICI NEMAJU KULTURNU I STRUKTURNU MOTIVACIJSKU POTPORU NA KOJU SE MOGU OSLONITI U SLUČAJU POTREBE. VRLO SLIČNA DINAMIKA SU NA TEMELJU ŠKOLE DELLINSUCCESSO MNOGIH UČENIKA KOJI ČESTO DONOSE ALABBANDONO.THE POPODNEVNI LAPERTURE ŠKOLE S OČITO LUD OBRAZOVNE AKTIVNOSTI (Croatian)
12 July 2022
0 references
MULȚI ELEVI AI INSTITUTULUI NOSTRU, DUPĂ CUM SE POATE OBSERVA ȘI DIN CITIREA REZULTATELOR TESTELOR DIN ULTIMII ANI, SUNT COMPLET LIPSIȚI ÎN MEDIUL LOR DE ORIGINE DE STIMULI ȘI STRUCTURI CULTURALE DE BAZĂ ATUNCI CÂND NU SUNT AFECTAȚI DE SITUAȚII CRITICE LA NIVEL ECONOMIC EMOȚIONAL ȘI RELAȚIONAL CARE AFECTEAZĂ FĂRĂ ÎNDOIALĂ NIVELUL PERSONAL AL STIMEI DE SINE. MULȚI DINTRE ELEVII NOȘTRI PAR DEZORIENTAȚI ȘI LIPSIȚI DE INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU A RĂSPUNDE NUMEROASELOR CERINȚE DE TIP RELAȚIONAL ȘI COMUNICATIV TIPIC PENTRU PERIOADA TEHNICĂ ȘI PROFESIONALĂ DE DOI ANI CARACTERIZATĂ PRINTR-UN NUMĂR SEMNIFICATIV DE DISCIPLINE. ACEST LUCRU DUCE LA NIVELURI SCĂZUTE DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL ÎN CAZUL ÎN CARE ELEVII NU AU NICIUN SPRIJIN MOTIVAȚIONAL CULTURAL ȘI STRUCTURAL PE CARE SĂ SE BAZEZE ÎN CAZ DE NEVOIE. DINAMICA FOARTE SIMILARĂ SE AFLĂ LA BAZA ȘCOLII DELLINSUCCESSO A MULTOR ELEVI CARE ADESEA ADUC ALABBANDONO.LAPERTURA DUPĂ-AMIEZII A ȘCOLII CU APARENT ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE LUD (Romanian)
12 July 2022
0 references
MNOHÍ ŽIACI NÁŠHO INŠTITÚTU, AKO MOŽNO VIDIEŤ AJ Z ČÍTANIA VÝSLEDKOV TESTOV V POSLEDNÝCH ROKOCH, SÚ ÚPLNE ZBAVENÍ VO SVOJOM PROSTREDÍ PÔVODU ZÁKLADNÝCH KULTÚRNYCH PODNETOV A ŠTRUKTÚR, KEĎ NIE SÚ OVPLYVNENÍ KRITICKÝMI SITUÁCIAMI NA EMOCIONÁLNEJ A RELAČNEJ EKONOMICKEJ ÚROVNI, KTORÉ NEPOCHYBNE OVPLYVŇUJÚ OSOBNÚ ÚROVEŇ SEBAÚCTY. MNOHÍ NAŠI ŽIACI SA ZDAJÚ BYŤ DEZORIENTOVANÍ A NEMAJÚ VHODNÉ NÁSTROJE NA SPLNENIE MNOHÝCH POŽIADAVIEK RELAČNÉHO A KOMUNIKATÍVNEHO TYPU TYPICKÉHO PRE DVOJROČNÉ TECHNICKÉ A PROFESIONÁLNE OBDOBIE, KTORÉ SA VYZNAČUJE ZNAČNÝM POČTOM DISCIPLÍN. VÝSLEDKOM JE NÍZKA ÚROVEŇ VZDELÁVANIA, NAJMÄ TAM, KDE ŽIACI NEMAJÚ ŽIADNU KULTÚRNU A ŠTRUKTURÁLNU MOTIVAČNÚ PODPORU, NA KTORÚ SA V PRÍPADE POTREBY SPOLIEHAŤ. VEĽMI PODOBNÁ DYNAMIKA JE ZÁKLADOM ŠKOLY DELLINSUCCESSO MNOHÝCH ŽIAKOV, KTORÍ ČASTO PRINÁŠAJÚ ALABBANDONO.POPOLUDŇAJŠIE LAPERTURE ŠKOLY SO ZDANLIVO LUD VZDELÁVACÍMI AKTIVITAMI (Slovak)
12 July 2022
0 references
ĦAFNA STUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA, KIF JIDHER UKOLL MILL-QARI TAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, HUMA KOMPLETAMENT IMĊAĦĦDA FL-AMBJENT TAL-ORIĠINI TAGĦHOM TA’ STIMOLI KULTURALI BAŻIĊI U STRUTTURI META MHUMIEX AFFETTWATI MINN SITWAZZJONIJIET KRITIĊI FIL-LIVELL EKONOMIKU EMOZZJONALI U RELAZZJONALI LI BLA DUBJU JAFFETTWAW IL-LIVELL PERSONALI TA’ AWTOSTIMA. ĦAFNA MILL-ISTUDENTI TAGĦNA JIDHRU DIŻORJENTATI U NIEQSA MINN GĦODOD XIERQA BIEX JISSODISFAW IL-ĦAFNA TALBIET TA ‘TIP RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIV TIPIKU TAL-PERJODU TEKNIKU U PROFESSJONALI TA’ SENTEJN IKKARATTERIZZAT MINN NUMRU SINIFIKANTI TA ‘DIXXIPLINI. DAN JIRRIŻULTA F’LIVELLI BAXXI TA’ TAGĦLIM, SPEĊJALMENT FEJN L-ISTUDENTI MA JKOLLHOM L-EBDA APPOĠĠ TA’ MOTIVAZZJONI KULTURALI U STRUTTURALI LI WIEĦED JISTA’ JIDDEPENDI FUQU F’KAŻ TA’ BŻONN. DINAMIKA SIMILI ĦAFNA HUMA FUQ IL-BAŻI TAL-ISKOLA DELLINSUCCESSO TA ‘ĦAFNA STUDENTI LI SPISS IĠIBU ALABBANDONO.THE LAPERTURA WARA NOFSINHAR TAL-ISKOLA MA APPARENTEMENT LUD ATTIVITAJIET EDUKATTIVI (Maltese)
12 July 2022
0 references
MUITOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO, COMO TAMBÉM PODE SER VISTO A PARTIR DA LEITURA DOS RESULTADOS DOS TESTES NOS ÚLTIMOS ANOS, ESTÃO COMPLETAMENTE PRIVADOS EM SEU AMBIENTE DE ORIGEM DE ESTÍMULOS CULTURAIS BÁSICOS E ESTRUTURAS QUANDO NÃO SÃO AFETADOS POR SITUAÇÕES CRÍTICAS NO NÍVEL ECONÔMICO EMOCIONAL E RELACIONAL QUE INDUBITAVELMENTE AFETAM O NÍVEL PESSOAL DE AUTOESTIMA. MUITOS DE NOSSOS ALUNOS PARECEM DESORIENTADOS E DESPROVIDOS DE FERRAMENTAS ADEQUADAS PARA ATENDER ÀS MUITAS NECESSIDADES DO TIPO RELACIONAL E COMUNICATIVO TÍPICO DO PERÍODO TÉCNICO E PROFISSIONAL DE DOIS ANOS CARACTERIZADO POR UM NÚMERO SIGNIFICATIVO DE DISCIPLINAS. TAL RESULTA EM BAIXOS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM, ESPECIALMENTE NOS CASOS EM QUE OS ALUNOS NÃO DISPÕEM DE APOIO MOTIVACIONAL CULTURAL E ESTRUTURAL PARA CONFIAR EM CASO DE NECESSIDADE. DINÂMICAS MUITO SEMELHANTES ESTÃO NA BASE DA ESCOLA DELLINSUCCESSO DE MUITOS ALUNOS QUE MUITAS VEZES TRAZEM ALABBANDONO.THE LAPERTURE TARDE DA ESCOLA COM APARENTEMENTE ATIVIDADES EDUCATIVAS LUD (Portuguese)
12 July 2022
0 references
MONET OPPILAAT INSTITUUTISSAMME, KUTEN MYÖS VIIME VUOSIEN TESTITULOSTEN LUKEMISESTA VOIDAAN NÄHDÄ, OVAT TÄYSIN VAILLA YMPÄRISTÖÄ, JOSTA HE OVAT PERÄISIN, KULTTUURIN PERUSSYSÄYKSISTÄ JA -RAKENTEISTA, KUN HE EIVÄT OLE KÄRSINEET KRIITTISISTÄ TILANTEISTA EMOTIONAALISELLA JA SUHTEELLISELLA TALOUDELLISELLA TASOLLA, JOKA EPÄILEMÄTTÄ VAIKUTTAA HENKILÖKOHTAISEEN ITSETUNTOON. MONET OPPILAAT NÄYTTÄVÄT OLEVAN HAJAMIELISIÄ JA VAILLA ASIANMUKAISIA VÄLINEITÄ VASTATAKSEEN MONIIN SUHTEISIIN JA VIESTINTÄÄN LIITTYVIIN VAATIMUKSIIN, JOTKA OVAT TYYPILLISIÄ TEKNISELLE JA AMMATILLISELLE KAHDEN VUODEN JAKSOLLE, JOLLE ON OMINAISTA HUOMATTAVA MÄÄRÄ TIETEENALOJA. TÄMÄ JOHTAA ALHAISEEN OPPIMISTASOON, ERITYISESTI SILLOIN, KUN OPPILAILLA EI OLE KULTTUURISTA JA RAKENTEELLISTA MOTIVAATIOTA TUKEA, JOHON HE VOISIVAT TURVAUTUA TARPEEN VAATIESSA. HYVIN SAMANLAINEN DYNAMIIKKA OVAT PERUSTANA KOULUN DELLINSUCCESSO MONIA OPPILAITA, JOTKA USEIN TUOVAT ALABBANDONO.THE ILTAPÄIVÄ LAAVELLA KOULUN ILMEISESTI LUD KOULUTUSTOIMINTA (Finnish)
12 July 2022
0 references
WIELU UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU, JAK WIDAĆ RÓWNIEŻ Z CZYTANIA WYNIKÓW TESTÓW W OSTATNICH LATACH, JEST CAŁKOWICIE POZBAWIONYCH W ŚRODOWISKU POCHODZENIA PODSTAWOWYCH BODŹCÓW I STRUKTUR KULTUROWYCH, GDY NIE SĄ ONI DOTKNIĘCI SYTUACJAMI KRYTYCZNYMI NA POZIOMIE EMOCJONALNYM I RELACYJNYM, KTÓRE NIEWĄTPLIWIE WPŁYWAJĄ NA OSOBISTY POZIOM SAMOOCENY. WIELU Z NASZYCH UCZNIÓW WYDAJE SIĘ BYĆ ZDEZORIENTOWANYCH I POZBAWIONYCH ODPOWIEDNICH NARZĘDZI, ABY SPROSTAĆ WIELU WYMAGANIOM RELACYJNYCH I KOMUNIKACYJNYCH TYPOWYCH DLA TECHNICZNEGO I ZAWODOWEGO DWULETNIEGO OKRESU CHARAKTERYZUJĄCEGO SIĘ ZNACZNĄ LICZBĄ DYSCYPLIN. PROWADZI TO DO NISKIEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, ZWŁASZCZA GDY UCZNIOWIE NIE MAJĄ ŻADNEGO WSPARCIA KULTUROWEGO I STRUKTURALNEGO, NA KTÓRYM MOŻNA BY POLEGAĆ W RAZIE POTRZEBY. BARDZO PODOBNA DYNAMIKA JEST U PODSTAW SZKOŁY DELLINSUCCESSO WIELU UCZNIÓW, KTÓRZY CZĘSTO PRZYNOSZĄ ALABBANDONO.THE POPOŁUDNIOWE LAPERTURE SZKOŁY Z NAJWYRAŹNIEJ LUD DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH (Polish)
12 July 2022
0 references
ŠTEVILNI UČENCI NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE RAZVIDNO TUDI IZ BRANJA REZULTATOV TESTOV V ZADNJIH LETIH, SO POPOLNOMA PRIKRAJŠANI V SVOJEM OKOLJU IZVORA OSNOVNIH KULTURNIH DRAŽLJAJEV IN STRUKTUR, KO JIH NE PRIZADENEJO KRITIČNE SITUACIJE NA ČUSTVENI IN RELACIJSKI EKONOMSKI RAVNI, KI NEDVOMNO VPLIVAJO NA OSEBNO RAVEN SAMOSPOŠTOVANJA. MNOGI NAŠI UČENCI SE ZDIJO ZMEDENI IN BREZ USTREZNIH ORODIJ, DA BI IZPOLNILI ŠTEVILNE ZAHTEVE RELACIJSKEGA IN KOMUNIKACIJSKEGA TIPA, ZNAČILNEGA ZA TEHNIČNO IN STROKOVNO DVOLETNO OBDOBJE, ZA KATERO JE ZNAČILNO VELIKO ŠTEVILO DISCIPLIN. POSLEDICA TEGA JE NIZKA STOPNJA UČENJA, ZLASTI KADAR UČENCI NIMAJO KULTURNE IN STRUKTURNE MOTIVACIJSKE PODPORE, NA KATERO BI SE LAHKO ZANAŠALI V PRIMERU POTREBE. ZELO PODOBNA DINAMIKA SO NA OSNOVI ŠOLE DELLINSUCCESSO MNOGIH UČENCEV, KI POGOSTO PRINAŠAJO ALABBANDONO.THE POPOLDANSKO LAPERTURO ŠOLE Z OČITNO LUD IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI (Slovenian)
12 July 2022
0 references
MNOHO ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU, JAK JE VIDĚT I ZE ČTENÍ VÝSLEDKŮ TESTŮ V POSLEDNÍCH LETECH, JE VE SVÉM PROSTŘEDÍ ZCELA ZBAVENO PŮVODU ZÁKLADNÍCH KULTURNÍCH PODNĚTŮ A STRUKTUR, POKUD NEJSOU OVLIVNĚNY KRITICKÝMI SITUACEMI NA EMOCIONÁLNÍ A RELAČNÍ EKONOMICKÉ ÚROVNI, KTERÉ NEPOCHYBNĚ OVLIVŇUJÍ OSOBNÍ ÚROVEŇ SEBEÚCTY. MNOZÍ NAŠI ŽÁCI SE ZDAJÍ BÝT DEZORIENTOVÁNI A POSTRÁDAJÍ VHODNÉ NÁSTROJE PRO SPLNĚNÍ MNOHA POŽADAVKŮ RELAČNÍHO A KOMUNIKATIVNÍHO TYPU TYPICKÉHO PRO TECHNICKÉ A ODBORNÉ DVOULETÉ OBDOBÍ CHARAKTERIZOVANÉ ZNAČNÝM POČTEM OBORŮ. TO VEDE K NÍZKÉ ÚROVNI UČENÍ, ZEJMÉNA TAM, KDE ŽÁCI NEMAJÍ ŽÁDNOU KULTURNÍ A STRUKTURÁLNÍ MOTIVAČNÍ PODPORU, NA KTEROU BY SE MOHLI SPOLÉHAT V PŘÍPADĚ POTŘEBY. VELMI PODOBNÁ DYNAMIKA JE ZÁKLADEM ŠKOLY DELLINSUCCESSO MNOHA ŽÁKŮ, KTEŘÍ ČASTO PŘINÁŠEJÍ ALABBANDONO.THE ODPOLEDNÍ LAPERTURA ŠKOLY S ZŘEJMĚ LUD VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY (Czech)
12 July 2022
0 references
DAUGELIS MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ, KAIP MATYTI IŠ PASTARŲJŲ METŲ TESTŲ REZULTATŲ SKAITYMO, SAVO APLINKOJE VISIŠKAI NETENKA PAGRINDINIŲ KULTŪRINIŲ STIMULŲ IR STRUKTŪRŲ, KAI JIE NĖRA PAVEIKTI KRITINIŲ SITUACIJŲ EMOCINIU IR SĄLYGINIU EKONOMINIU LYGIU, KURIE NEABEJOTINAI TURI ĮTAKOS ASMENINIAM SAVIGARBOS LYGIUI. DAUGELIS MŪSŲ MOKINIŲ ATRODO DEZORIENTUOTI IR NETURI TINKAMŲ PRIEMONIŲ, KAD PATENKINTŲ DAUGELĮ RELIATYVAUS IR KOMUNIKACINIO TIPO REIKALAVIMŲ, BŪDINGŲ TECHNINIAM IR PROFESINIAM DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIUI, KURIAM BŪDINGAS DIDELIS DISCIPLINŲ SKAIČIUS. DĖL TO MOKYMOSI LYGIS YRA ŽEMAS, YPAČ TAIS ATVEJAIS, KAI MOKINIAI NETURI KULTŪRINĖS IR STRUKTŪRINĖS MOTYVACIJOS PARAMOS, KURIA PRIREIKUS GALĖTŲ PASIKLIAUTI. LABAI PANAŠI DINAMIKA YRA NE MOKYKLOS DELLINSUCCESSO DAUGELIO MOKINIŲ, KURIE DAŽNAI ATNEŠA ALABBANDONO.THE POPIETĖS LAPERTURE MOKYKLOS PAGRINDAS SU MATYT LUD ŠVIETIMO VEIKLA (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
DAUDZI MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNI, KĀ REDZAMS ARĪ NO PĒDĒJO GADU TESTU REZULTĀTU NOLASĪŠANAS, SAVĀ VIDĒ IR PILNĪBĀ ATŅEMTI KULTŪRAS PAMATSTIMULIEM UN STRUKTŪRĀM, JA VIŅUS NEIETEKMĒ KRITISKAS SITUĀCIJAS EMOCIONĀLĀ UN RELATĪVĀ EKONOMISKĀ LĪMENĪ, KAS NEAPŠAUBĀMI IETEKMĒ PAŠCIEŅAS LĪMENI. DAUDZI NO MŪSU SKOLĒNIEM ŠĶIET DEZORIENTĒTI UN TIEM NAV PIEMĒROTU INSTRUMENTU, LAI APMIERINĀTU DAUDZĀS RELĀCIJU UN KOMUNIKATĪVĀ TIPA PRASĪBAS, KAS RAKSTURĪGAS TEHNISKAJAM UN PROFESIONĀLAJAM DIVU GADU PERIODAM, KO RAKSTURO IEVĒROJAMS SKAITS DISCIPLĪNU. TĀ REZULTĀTĀ MĀCĪBU LĪMENIS IR ZEMS, JO ĪPAŠI GADĪJUMOS, KAD SKOLĒNIEM NAV KULTŪRAS UN STRUKTURĀLAS MOTIVĀCIJAS ATBALSTA, LAI VAJADZĪBAS GADĪJUMĀ UZ TO VARĒTU PAĻAUTIES. ĻOTI LĪDZĪGA DINAMIKA IR PAMATĀ SKOLAS DELLINSUCCESSO DAUDZU SKOLĒNU, KURI BIEŽI VIEN NES ALABBANDONO.THE PĒCPUSDIENĀ LAPERTURE SKOLAS AR ACĪMREDZOT LUD IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTES (Latvian)
12 July 2022
0 references
МНОГО УЧЕНИЦИ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КАКТО МОЖЕ ДА СЕ ВИДИ И ОТ ЧЕТЕНЕТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, СА НАПЪЛНО ЛИШЕНИ В СРЕДАТА СИ НА ПРОИЗХОД ОТ ОСНОВНИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И СТРУКТУРИ, КОГАТО НЕ СА ЗАСЕГНАТИ ОТ КРИТИЧНИ СИТУАЦИИ НА ЕМОЦИОНАЛНО И РЕЛСОВО ИКОНОМИЧЕСКО НИВО, КОИТО НЕСЪМНЕНО ЗАСЯГАТ ЛИЧНОТО НИВО НА САМОЧУВСТВИЕ. МНОГО ОТ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ИЗГЛЕЖДАТ ДЕЗОРИЕНТИРАНИ И ЛИШЕНИ ОТ ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА МНОГОБРОЙНИТЕ ИЗИСКВАНИЯ НА РЕЛАЦИОННИЯ И КОМУНИКАТИВЕН ТИП, ХАРАКТЕРЕН ЗА ТЕХНИЧЕСКИЯ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА ВОДИ ДО НИСКИ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ, ОСОБЕНО КОГАТО УЧЕНИЦИТЕ НЕ РАЗПОЛАГАТ С КУЛТУРНА И СТРУКТУРНА МОТИВАЦИОННА ПОДКРЕПА, НА КОЯТО ДА РАЗЧИТАТ В СЛУЧАЙ НА НУЖДА. МНОГО ПОДОБНА ДИНАМИКА Е В ОСНОВАТА НА УЧИЛИЩЕТО DELLINSUCCESSO НА МНОГО УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧЕСТО НОСЯТ ALABBANDONO. (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
INTÉZETÜNK SZÁMOS DIÁKJÁT, AMINT AZ AZ ELMÚLT ÉVEK TESZTEREDMÉNYEINEK OLVASATÁBÓL IS KITŰNIK, A KÖRNYEZETÜKBEN TELJESEN MEGFOSZTJÁK AZ ALAPVETŐ KULTURÁLIS INGEREKTŐL ÉS STRUKTÚRÁKTÓL, AMIKOR NEM ÉRINTIK ŐKET AZ ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS GAZDASÁGI SZINTEN JELENTKEZŐ KRITIKUS HELYZETEK, AMELYEK KÉTSÉGTELENÜL BEFOLYÁSOLJÁK AZ ÖNBECSÜLÉS SZEMÉLYES SZINTJÉT. SOK DIÁKUNK ÚGY TŰNIK, HOGY NEM RENDELKEZIK MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL AHHOZ, HOGY MEGFELELJEN A TECHNIKAI ÉS SZAKMAI KÉTÉVES IDŐSZAKRA JELLEMZŐ RELÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS JELLEGŰ IGÉNYEKNEK, AMELYEKET JELENTŐS SZÁMÚ TUDOMÁNYÁG JELLEMEZ. EZ A TANULÁS ALACSONY SZINTJÉT EREDMÉNYEZI, KÜLÖNÖSEN OTT, AHOL A TANULÓKNAK NINCS SZÜKSÉGÜK KULTURÁLIS ÉS STRUKTURÁLIS MOTIVÁCIÓS TÁMOGATÁSRA. NAGYON HASONLÓ DINAMIKÁK ALAPJÁN AZ ISKOLA DELLINSUCCESSO SOK DIÁK, AKIK GYAKRAN HOZNAK ALABBANDONO.THE DÉLUTÁNI LAPERTURE AZ ISKOLA LÁTSZÓLAG LUD OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK (Hungarian)
12 July 2022
0 references
TÁ GO LEOR DALTAÍ INÁR NINSTITIÚID, MAR ATÁ LE FEICEÁIL Ó LÉAMH THORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA LE BLIANTA BEAGA ANUAS, GO HIOMLÁN INA DTIMPEALLACHT TIONSCNAIMH SPREAGTHAÍ CULTÚRTHA BUNÚSACH AGUS STRUCHTÚIR NUAIR NACH BHFUIL SIAD TIONCHAR AG STAIDEANNA CRITICIÚLA AG AN LEIBHÉAL EACNAMAÍOCH MHOTHÚCHÁNACH AGUS COIBHNEASTA A THÉANN I BHFEIDHM GAN AMHRAS AR AN LEIBHÉAL PEARSANTA FÉINMHEAS. IS COSÚIL GO BHFUIL CUID MHAITH DÁR NDALTAÍ MÍSHÁSTA AGUS GAN UIRLISÍ CUÍ CHUN FREASTAL AR AN ILIOMAD ÉILEAMH A BHAINEANN LEIS AN GCINEÁL CAIDRIMH AGUS CUMARSÁIDE IS GNÁCH SA TRÉIMHSE THEICNIÚIL AGUS GHAIRMIÚIL DHÁ BHLIAIN A BHFUIL LÍON SUNTASACH DISCIPLÍNÍ MAR SHAINTRÉITH ACU. MAR THORADH AIR SIN BÍONN LEIBHÉIL ÍSLE FOGHLAMA ANN, GO HÁIRITHE NUAIR NACH BHFUIL AON TACAÍOCHT CHULTÚRTHA AGUS STRUCHTÚRACH AG NA DALTAÍ LE BRATH ORTHU I GCÁS RIACHTANAIS. TÁ DINIMIC AN-CHOSÚIL AR BHONN NA SCOILE DELLINSUCCESSO DE GO LEOR DALTAÍ A THABHAIRT GO MINIC ALABBANDONO.THE LAPERTURE NA SCOILE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS COSÚIL LUD (Irish)
12 July 2022
0 references
MÅNGA ELEVER VID VÅRT INSTITUT, VILKET OCKSÅ FRAMGÅR AV AVLÄSNINGEN AV TESTRESULTATEN UNDER DE SENASTE ÅREN, ÄR HELT BERÖVADE SIN MILJÖ AV GRUNDLÄGGANDE KULTURELLA STIMULI OCH STRUKTURER NÄR DE INTE PÅVERKAS AV KRITISKA SITUATIONER PÅ EMOTIONELL OCH RELATIONELL EKONOMISK NIVÅ SOM OTVIVELAKTIGT PÅVERKAR DEN PERSONLIGA SJÄLVKÄNSLAN. MÅNGA AV VÅRA ELEVER VERKAR DISORIENTERADE OCH SAKNAR LÄMPLIGA VERKTYG FÖR ATT MÖTA DE MÅNGA KRAV PÅ RELATIONELL OCH KOMMUNIKATIV TYP SOM ÄR TYPISKA FÖR DEN TEKNISKA OCH PROFESSIONELLA TVÅÅRSPERIODEN SOM KÄNNETECKNAS AV ETT STORT ANTAL DISCIPLINER. DETTA LEDER TILL LÅGA NIVÅER AV LÄRANDE, SÄRSKILT DÄR ELEVERNA INTE HAR NÅGOT KULTURELLT OCH STRUKTURELLT MOTIVATIONSSTÖD ATT FÖRLITA SIG PÅ VID BEHOV. MYCKET LIKNANDE DYNAMIK LIGGER TILL GRUND FÖR SKOLAN DELLINSUCCESSO AV MÅNGA ELEVER SOM OFTA TAR ALABBANDONO.THE EFTERMIDDAG LAPERTURE AV SKOLAN MED TYDLIGEN LUD PEDAGOGISKA AKTIVITETER (Swedish)
12 July 2022
0 references
PALJUD MEIE INSTITUUDI ÕPILASED, NAGU VÕIB NÄHA KA VIIMASTE AASTATE TESTIDE TULEMUSTE LUGEMISEST, ON OMA KESKKONNAS TÄIELIKULT ILMA JÄETUD PÕHILISTE KULTUURISTIIMULITE JA STRUKTUURIDE PÄRITOLUST, KUI NEID EI MÕJUTA KRIITILISED OLUKORRAD EMOTSIONAALSEL JA RELATSIOONILISEL MAJANDUSLIKUL TASANDIL, MIS KAHTLEMATA MÕJUTAVAD ENESEHINNANGU ISIKLIKKU TASET. PALJUD MEIE ÕPILASED TUNDUVAD HÄIRITUD JA PUUDUVAD ASJAKOHASED VAHENDID, ET TÄITA PALJU NÕUDMISI RELATSIOONILINE JA KOMMUNIKATIIVNE TÜÜPI TÜÜPI TÜÜPI TÜÜPI TEHNILINE JA PROFESSIONAALNE KAHEAASTANE PERIOOD, MIDA ISELOOMUSTAB MÄRKIMISVÄÄRNE HULK ERIALASID. SELLE TULEMUSEKS ON ÕPPE MADAL TASE, ERITI KUI ÕPILASTEL PUUDUB KULTUURILINE JA STRUKTUURNE MOTIVEERIV TOETUS, MILLELE VAJADUSE KORRAL TOETUDA. VÄGA SARNANE DÜNAAMIKA ON ALUSEKS KOOLI DELLINSUCCESSO PALJUD ÕPILASED, KES SAGELI TOOVAD ALABBANDONO.THE PÄRASTLÕUNAL LAPERTURE KOOLI ILMSELT LUD HARIDUSTEGEVUS (Estonian)
12 July 2022
0 references
MANDURIA
0 references
Identifiers
F84C16000010007
0 references