COURSES AND COURSES OF INCLUSION AND ACTIVE CITIZENSHIP (Q334426)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q334426 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COURSES AND COURSES OF INCLUSION AND ACTIVE CITIZENSHIP |
Project Q334426 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 February 2018
0 references
13 October 2018
0 references
I.C. B. N. SAN C. SUPERSANO
0 references
40°1'3.79"N, 18°14'35.63"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI E ALLE ALUNNE DELLE CLASSI QUARTE E QUINTE PRIMARIA E PRIME SECONDE E TERZE DELLA S. SECONDARIA DI I GRADO DEL COMPRENSIVO N8 PLESSICON APERTURE MODULARI AGLI ALUNNI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO DEI DUE ISTITUTI COMPRENSIVI CHE COSTITUISCONO LA RETE DEL PON IN OGGETTO. E ARTICOLATO IN SETTE MODULI E MIRA A PERSEGUIRE LEQUIT FORMATIVA A FAVORIRE LA COESIONE COMUNITARIA AD ATTIVARE PERCORSI DI CITTADINANZA ATTIVA PER SOSTENERE LINCLUSIONE SOCIALE E CULTURALE NONCH LA LOTTA AL DISAGIO.LIMPIANTO PROGETTUALE COERENTE CON GLI OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI CON IL CURRICOLO SOCIOAFFETTIVO DELINEATO SECONDO IL MODELLO SOCIAL EMOTIONAL LEARNIG SEL CON IL CURRICOLO ORIENTATIVO E CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO RIPORTATI NEL PTOF DISTITUTO.LA PRESENZA DI UN HINTERLAND TERRITORIALE CHE CONDIVIDE PROBLEMATICHE FORMATIVE SIMILI E STRATEGIE DI FRONTEGGIAMENTO COMUNI HA GENERATO LA COSTITUZIONE DI UNA RETE SCOLASTICA CON LISTITUTO COMPR (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT PUPILS AND PUPILS OF THE FOURTH AND FIFTH PRIMARY AND FIRST SECOND AND THIRD GRADES OF THE S. SECONDARY LEVEL OF THE INCLUSIVE N8 PLESSICON MODULAR OPENINGS TO PUPILS IN SECONDARY SCHOOLS OF THE TWO INCLUSIVE INSTITUTES THAT CONSTITUTE THE NETWORK OF THE PON IN QUESTION. IT IS DIVIDED INTO SEVEN MODULES AND AIMS TO PURSUE EDUCATIONAL SKILLS TO PROMOTE COMMUNITY COHESION TO ACTIVATE ACTIVE CITIZENSHIP PATHWAYS TO SUPPORT SOCIAL AND CULTURAL INCLUSION AS WELL AS THE FIGHT AGAINST DISAGIO.DESIGN LIMITED CONSISTENT WITH THE PRIORITY TRAINING OBJECTIVES WITH THE CURRICULUM SOCIOAFFETTIVO OUTLINED ACCORDING TO THE SOCIAL MODEL EMOTIONAL LEARNIG SEL WITH THE ORIENTATION CURRICULA AND WITH THE IMPROVEMENT PLAN REPORTED IN THE SIMILAR PTOF DISTITUTO ISSUES THAT HAVE A HINTERLAND PRESENCE. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES ET AUX ÉLÈVES DES QUATRIÈME ET CINQUIÈME CLASSES ET DES PREMIÈRE ET DEUXIÈME ET TROISIÈME ÉCOLES SECONDAIRES DES CLASSES DE L’OUVERTURE MODULAIRE INCLUSIVE N8 PLESSICON AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE DES DEUX ÉCOLES INCLUSIVES QUI FORMENT LE RÉSEAU DU PON EN QUESTION. IL EST DIVISÉ EN SEPT MODULES ET VISE À POURSUIVRE LES BESOINS DE FORMATION AFIN DE PROMOUVOIR LA COHÉSION COMMUNAUTAIRE AFIN D’ACTIVER DES PARCOURS DE CITOYENNETÉ ACTIVE POUR SOUTENIR L’INCLUSION SOCIALE ET CULTURELLE AINSI QUE LA LUTTE CONTRE DISAGIO.PROJECT PLAN COHÉRENT AVEC LES OBJECTIFS PRIORITAIRES DE FORMATION AVEC LE PROGRAMME SOCIOAFFETTIVO DÉFINI SELON LE MODÈLE SOCIAL APPRENANT ÉMOTIONNEL SEL AVEC LE PROGRAMME D’ORIENTATION ET AVEC LE PLAN D’AMÉLIORATION DÉFINI DANS LE PTOF DISTITUTO.LA PRÉSENCE D’UN ARRIÈRE-PAYS TERRITORIAL QUI PARTAGE DES PROBLÈMES ÉDUCATIFS SIMILAIRES ET DES STRATÉGIES DE FAÇADE COMMUNES A GÉNÉRÉ LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU SCOLAIRE AVEC L’INSTITUT COMPR. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN SCHÜLER UND SCHÜLER DER VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSE SOWIE AN DIE ERSTE UND ZWEITE UND DRITTE DER SEKUNDARSTUFE DER INKLUSIVEN N8 PLESSICON MODULAREN ÖFFNUNGEN FÜR SEKUNDARSCHÜLER DER BEIDEN INKLUSIVEN SCHULEN, DIE DAS NETZ DES BETREFFENDEN PON BILDEN. SIE IST IN SIEBEN MODULE UNTERTEILT UND ZIELT DARAUF AB, DIE AUSBILDUNGSANFORDERUNGEN ZUR FÖRDERUNG DES ZUSAMMENHALTS DER GEMEINSCHAFT ZU VERFOLGEN, UM AKTIVE BÜRGERSCHAFTSWEGE ZUR FÖRDERUNG DER SOZIALEN UND KULTURELLEN INKLUSION ZU AKTIVIEREN SOWIE DIE BEKÄMPFUNG DER DISAGIO.PROJECT-PLAN IM EINKLANG MIT DEN VORRANGIGEN AUSBILDUNGSZIELEN MIT DEM SOCIOAFFETTIVO LEHRPLAN GEMÄSS DEM SOZIALMODELL EMOTIONAL LEARNIG SEL MIT DEM LEITFADEN CURRICULUM UND DEM VERBESSERUNGSPLAN IM PTOF DISTITUTO DARGELEGT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP LEERLINGEN EN LEERLINGEN IN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS EN OP DE EERSTE EN TWEEDE EN DERDE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE KLASSEN VAN DE INCLUSIEVE N8 PLESSICON MODULAIRE OPENINGEN VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN DE TWEE INCLUSIEVE SCHOLEN DIE HET NETWERK VAN DE BETROKKEN PON VORMEN. HET IS ONDERVERDEELD IN ZEVEN MODULES EN IS GERICHT OP HET NASTREVEN VAN OPLEIDINGSVEREISTEN TER BEVORDERING VAN DE COMMUNAUTAIRE COHESIE OM ACTIEVE BURGERSCHAPSTRAJECTEN TE ACTIVEREN TER ONDERSTEUNING VAN SOCIALE EN CULTURELE INCLUSIE EN DE STRIJD TEGEN DISAGIO.PROJECT PLAN IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITAIRE OPLEIDINGSDOELSTELLINGEN MET HET SOCIOAFFETTIVO-CURRICULUM DAT VOLGENS HET SOCIALE MODEL EMOTIONELE LEERPLANNEN SEL MET HET BEGELEIDINGSCURRICULUM EN MET HET IN HET PTOF DISTITUTO VASTGESTELDE VERBETERINGSPLAN IS UITEENGEZET. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DIRIGIÓ A ALUMNOS Y ALUMNOS DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA Y PRIMERA Y SEGUNDA Y TERCERA DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LOS GRADOS DE LAS APERTURAS MODULARES N8 PLESSICON INCLUSIVAS A LOS ALUMNOS DE ESCUELAS SECUNDARIAS DE LAS DOS ESCUELAS INCLUSIVAS QUE FORMAN LA RED DEL PON EN CUESTIÓN. SE DIVIDE EN SIETE MÓDULOS Y TIENE COMO OBJETIVO PERSEGUIR LOS REQUISITOS DE FORMACIÓN PARA PROMOVER LA COHESIÓN COMUNITARIA PARA ACTIVAR VÍAS DE CIUDADANÍA ACTIVA PARA APOYAR LA INCLUSIÓN SOCIAL Y CULTURAL, ASÍ COMO LA LUCHA CONTRA DISAGIO.PROJECT PLAN COHERENTE CON LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE FORMACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS SOCIOAFFETTIVO ESBOZADO DE ACUERDO CON EL MODELO SOCIAL APRENDIZAJE EMOCIONAL SEL CON EL CURRÍCULO DE ORIENTACIÓN Y CON EL PLAN DE MEJORA ESTABLECIDO EN EL PTOF DISTITUTO. LA PRESENCIA DE UN INTERIOR TERRITORIAL QUE COMPARTE PROBLEMAS EDUCATIVOS SIMILARES Y ESTRATEGIAS DE FRENTE COMÚN HA GENERADO EL ESTABLECIMIENTO DE UNA RED ESCOLAR CON EL INSTITUTO COMPR. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER OG ELEVER I FJERDE OG FEMTE GRUNDSKOLE OG FØRSTE OG TREDJE KLASSE PÅ S. SEKUNDÆRTRINNET I DEN INKLUSIVE N8 PLESSICON MODULOPBYGGEDE ÅBNINGER FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I DE TO INKLUDERENDE INSTITUTTER, DER UDGØR NETVÆRKET AF DEN PÅGÆLDENDE PON. DET ER OPDELT I SYV MODULER OG HAR TIL FORMÅL AT FORFØLGE UDDANNELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER FOR AT FREMME SAMHØRIGHEDEN I FÆLLESSKABET MED HENBLIK PÅ AT AKTIVERE AKTIVE MEDBORGERSKABSVEJE TIL STØTTE FOR SOCIAL OG KULTUREL INKLUSION SAMT BEKÆMPELSE AF DISAGIO.DESIGN ER BEGRÆNSET I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITEREDE UDDANNELSESMÅL MED LÆSEPLANEN SOCIOAFFETTIVO, DER ER SKITSERET I OVERENSSTEMMELSE MED DEN SOCIALE MODEL EMOTIONEL LEARNINGIG SEL MED ORIENTERINGSLÆSEPLANERNE OG MED DEN FORBEDRINGSPLAN, DER ER BESKREVET I DE TILSVARENDE PTOF DISTITUTO-SPØRGSMÅL, DER HAR EN BAGLAND TILSTEDEVÆRELSE. (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΈΜΠΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ S. ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΏΝ ΑΝΟΙΓΜΆΤΩΝ N8 PLESSICON ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ PON. ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ DISAGIO.DESIGN ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΗΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ SOCIOAFFETTIVO ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ SEL ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΘΈΜΑΤΑ PTOF DISTITUTO ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΤΗΝ ΕΝΔΟΧΏΡΑ. (Greek)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE I UČENIKE ČETVRTOG I PETOG OSNOVNOG TE PRVOG I TREĆEG RAZREDA S. SREDNJE RAZINE INKLUZIVNIH MODULARNIH OTVORA N8 PLESSICON ZA UČENIKE U SREDNJIM ŠKOLAMA DVAJU INKLUZIVNIH INSTITUTA KOJI ČINE MREŽU PREDMETNOG PON-A. PODIJELJEN JE U SEDAM MODULA I IMA ZA CILJ TEŽITI OBRAZOVNIM VJEŠTINAMA ZA PROMICANJE KOHEZIJE ZAJEDNICE KAKO BI SE AKTIVIRALI PUTOVI AKTIVNOG GRAĐANSTVA KAKO BI SE PODUPRLA SOCIJALNA I KULTURNA UKLJUČENOST, KAO I BORBA PROTIV DISAGIO.DESIGN OGRANIČENIH U SKLADU S PRIORITETNIM CILJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA S KURIKULUMOM SOCIOAFFETTIVO OPISANIM PREMA SOCIJALNOM MODELU EMOCIONALNOG LEARNIG SEL-A S ORIJENTACIJSKIM KURIKULUMOM I PLANOM POBOLJŠANJA NAVEDENIM U SLIČNIM PTOF DISTITUTO PITANJIMA KOJA IMAJU PRISUTNOST U ZALEĐU. (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL A VIZAT ELEVII ȘI ELEVII DIN CLASELE A PATRA ȘI A CINCEA PRIMARĂ ȘI A DOUA ȘI A TREIA ALE NIVELULUI SECUNDAR S. DIN DESCHIDEREA MODULARĂ N8 PLESSICON PENTRU ELEVII DIN ȘCOLILE SECUNDARE ALE CELOR DOUĂ INSTITUTE INCLUZIVE CARE CONSTITUIE REȚEAUA PON ÎN CAUZĂ. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘAPTE MODULE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ URMEZE COMPETENȚE EDUCAȚIONALE PENTRU A PROMOVA COEZIUNEA COMUNITARĂ PENTRU A ACTIVA CĂI CETĂȚENEȘTI ACTIVE PENTRU A SPRIJINI INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ, PRECUM ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA DISAGIO.DESIGN LIMITATE ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE PRIORITARE DE FORMARE CU CURRICULUM SOCIOAFFETTIVO SUBLINIAT ÎN CONFORMITATE CU MODELUL SOCIAL DE ÎNVĂȚARE EMOȚIONALĂ SEL CU PROGRAMA DE ORIENTARE ȘI CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE RAPORTAT ÎN PROBLEME SIMILARE PTOF DISTITUTO CARE AU O PREZENȚĂ HINTERLAND. (Romanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV A ŽIAKOV ŠTVRTEJ A PIATEJ ZÁKLADNEJ A PRVEJ DRUHEJ A TRETEJ TRIEDY S. STREDOŠKOLSKÉHO STUPŇA INKLUZÍVNEHO N8 PLESSICON MODULÁRNYCH OTVOROV PRE ŽIAKOV NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH DVOCH INKLUZÍVNYCH INŠTITÚTOV, KTORÉ TVORIA SIEŤ PRÍSLUŠNEJ PON. JE ROZDELENÝ DO SIEDMICH MODULOV A JEHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE ZRUČNOSTI NA PODPORU SÚDRŽNOSTI SPOLOČENSTVA S CIEĽOM AKTIVOVAŤ AKTÍVNE CESTY OBČIANSTVA NA PODPORU SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO ZAČLENENIA, AKO AJ BOJA PROTI DISAGIO.DESIGN OBMEDZENÉMU V SÚLADE S PRIORITNÝMI CIEĽMI ODBORNEJ PRÍPRAVY S UČEBNÝMI OSNOVAMI SOCIOAFFETTIVO NAČRTNUTÝMI PODĽA SOCIÁLNEHO MODELU EMOCIONÁLNEHO UČENIA SEL S ORIENTAČNÝMI UČEBNÝMI OSNOVAMI A S PLÁNOM ZLEPŠENIA UVEDENÝM V PODOBNÝCH OTÁZKACH PTOF DISTITUTO, KTORÉ MAJÚ PRÍTOMNOSŤ VO VNÚTROZEMÍ. (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN STUDENTI TAR-RABA’ U L-ĦAMES GRAD PRIMARJU U TAL-EWWEL U T-TIENI U T-TIELET GRAD TAL-LIVELL SEKONDARJU TAL-S. TAL-FTUĦ MODULARI N8 PLESSICON INKLUSSIV GĦALL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAŻ-ŻEWĠ ISTITUTI INKLUŻIVI LI JIKKOSTITWIXXU N-NETWERK TAL-PON INKWISTJONI. HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI U GĦANDU L-GĦAN LI JSEGWI ĦILIET EDUKATTIVI BIEX JIPPROMWOVI L-KOEŻJONI KOMUNITARJA BIEX JIĠU ATTIVATI MOGĦDIJIET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA BIEX TIĠI APPOĠĠATA L-INKLUŻJONI SOĊJALI U KULTURALI KIF UKOLL IL-ĠLIEDA KONTRA DISAGIO.DESIGN LIMITATA KONSISTENTI MAL-OBJETTIVI TA’ TAĦRIĠ TA’ PRIJORITÀ BIL-KURRIKULU SOCIOAFFETTIVO DESKRITT SKONT IL-MUDELL SOĊJALI SEL TA’ TAGĦLIM EMOZZJONALI BIL-KURRIKULI TA’ ORJENTAZZJONI U MAL-PJAN TA’ TITJIB IRRAPPURTAT FI KWISTJONIJIET SIMILI TA’ PTOF DISTITUTO LI GĦANDHOM PREŻENZA INTERNA. (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO DESTINAVA-SE A ALUNOS E ALUNOS DO 4.º E 5.º ANOS PRIMÁRIOS E DO PRIMEIRO SEGUNDO E TERCEIRO ANOS DO NÍVEL S. SECUNDÁRIO DAS ABERTURAS MODULARES INCLUSIVAS N8 PLESSICON AOS ALUNOS DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DOS DOIS INSTITUTOS INCLUSIVOS QUE CONSTITUEM A REDE DO PON EM QUESTÃO. ELE ESTÁ DIVIDIDO EM SETE MÓDULOS E VISA BUSCAR HABILIDADES EDUCACIONAIS PARA PROMOVER A COESÃO COMUNITÁRIA PARA ATIVAR PERCURSOS DE CIDADANIA ATIVA PARA APOIAR A INCLUSÃO SOCIAL E CULTURAL, BEM COMO A LUTA CONTRA DISAGIO.DESIGN LIMITADO CONSISTENTE COM OS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DE FORMAÇÃO COM O CURRÍCULO SOCIOAFFETTIVO DELINEADO DE ACORDO COM O MODELO SOCIAL EMOCIONAL LEARNIG SEL COM OS CURRÍCULOS DE ORIENTAÇÃO E COM O PLANO DE MELHORIA RELATADO EM QUESTÕES SEMELHANTES PTOF DISTITUTO QUE TÊM UMA PRESENÇA NO INTERIOR. (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKE OLI SUUNNATTU OPPILAILLE JA OPPILAILLE, JOTKA KUULUVAT NELJÄNNEN JA VIIDENNEN PERUSASTEEN SEKÄ ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN LUOKAN S. TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE, JOTKA KUULUVAT KYSEISEN PON-RYHMÄN VERKOSTON MUODOSTAVIEN KAHDEN OSALLISTAVAN OPPILAITOKSEN TOISEN ASTEEN OPPILAILLE. SE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KOULUTUSTAITOJA YHTEISÖN KOHEESION EDISTÄMISEKSI AKTIVOIDA AKTIIVISIA KANSALAISPOLKUJA SOSIAALISEN JA KULTTUURISEN OSALLISUUDEN TUKEMISEKSI SEKÄ TORJUA DISAGIO.DESIGNIÄ VAIN RAJOITETUSTI KOULUTUSTAVOITTEIDEN MUKAISESTI. (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW I UCZNIÓW CZWARTEJ I PIĄTEJ KLASY PODSTAWOWEJ ORAZ PIERWSZEJ I TRZECIEJ KLASY ŚREDNIEJ S. POZIOMU MODUŁOWEGO N8 PLESSICON DLA UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH DWÓCH INKLUZYWNYCH INSTYTUTÓW TWORZĄCYCH SIEĆ DANEGO PON. JEST ON PODZIELONY NA SIEDEM MODUŁÓW I MA NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH W CELU PROMOWANIA SPÓJNOŚCI WSPÓLNOTY, ABY AKTYWOWAĆ AKTYWNE ŚCIEŻKI OBYWATELSKIE WSPIERAJĄCE WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I KULTUROWE, A TAKŻE WALKĘ Z DISAGIO.DESIGN OGRANICZONE ZGODNIE Z PRIORYTETOWYMI CELAMI SZKOLENIOWYMI Z PROGRAMEM NAUCZANIA SOCIOAFFETTIVO PRZEDSTAWIONYM ZGODNIE Z MODELEM EMOCJONALNYM LEARNIG SEL Z ORIENTACYJNYMI PROGRAMAMI NAUCZANIA ORAZ Z PLANEM POPRAWY PRZEDSTAWIONYM W PODOBNYCH KWESTIACH PTOF DISTITUTO, KTÓRE MAJĄ OBECNOŚĆ W GŁĘBI LĄDU. (Polish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN DIJAKOM IN DIJAKOM ČETRTEGA IN PETEGA PRIMARNEGA TER PRVEGA DRUGEGA IN TRETJEGA RAZREDA SREDNJEŠOLSKE STOPNJE S., KI VKLJUČUJE MODULARNE ODPRTINE N8 PLESSICON ZA UČENCE V SREDNJIH ŠOLAH DVEH VKLJUČUJOČIH INŠTITUTOV, KI TVORITA MREŽO ZADEVNEGA PON. RAZDELJEN JE NA SEDEM MODULOV, NJEGOV CILJ PA JE PRIZADEVANJE ZA IZOBRAŽEVALNE SPRETNOSTI ZA SPODBUJANJE KOHEZIJE SKUPNOSTI ZA AKTIVIRANJE POTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA V PODPORO SOCIALNEMU IN KULTURNEMU VKLJUČEVANJU TER BOJ PROTI DISAGIO.DESIGN, OMEJEN V SKLADU S PREDNOSTNIMI CILJI USPOSABLJANJA S KURIKULOM SOCIOAFFETTIVO, OPISANIM V SKLADU S SOCIALNIM MODELOM ČUSTVENEGA UČENJA SEL Z ORIENTACIJSKIMI UČNIMI NAČRTI IN NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE, O KATEREM SO POROČALI V PODOBNIH VPRAŠANJIH PTOF DISTITUTO, KI SO PRISOTNA V ZALEDJU. (Slovenian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ŽÁKY A ŽÁKY ČTVRTÉHO A PÁTÉHO PRIMÁRNÍHO A PRVNÍHO DRUHÉHO A TŘETÍHO STUPNĚ S. SEKUNDÁRNÍHO STUPNĚ MODULÁRNÍHO OTEVŘENÍ N8 PLESSICONU PRO ŽÁKY NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH DVOU INKLUZIVNÍCH INSTITUTŮ, KTERÉ TVOŘÍ SÍŤ DOTČENÉHO PON. JE ROZDĚLENA DO SEDMI MODULŮ A JEHO CÍLEM JE ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ DOVEDNOSTI NA PODPORU SOUDRŽNOSTI SPOLEČENSTVÍ S CÍLEM AKTIVOVAT AKTIVNÍ CESTY K OBČANSTVÍ NA PODPORU SOCIÁLNÍHO A KULTURNÍHO ZAČLENĚNÍ, JAKOŽ I BOJ PROTI DISAGIO.DESIGN V OMEZENÉM SOULADU S PRIORITNÍMI CÍLI ODBORNÉ PŘÍPRAVY S UČEBNÍMI OSNOVAMI SOCIOAFFETTIVO NASTÍNĚNÝMI V SOULADU SE SOCIÁLNÍM MODELEM EMOČNÍHO UČENÍ SEL S ORIENTAČNÍMI OSNOVAMI A S PLÁNEM ZLEPŠENÍ UVEDENÝM V PODOBNÝCH OTÁZKÁCH PTOF DISTITUTO, KTERÉ MAJÍ PŘÍTOMNOST VNITROZEMÍ. (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTAS BUVO SKIRTAS MOKSLEIVIAMS IR MOKSLEIVIAMS, PRIKLAUSANTIEMS S. VIDURINIO LYGIO KETVIRTAJAI IR PENKTAJAI KLASĖMS, ĮTRAUKIOS N8 PLESSICON MODULINĖS ANGOS MOKINIAMS DVIEJŲ ĮTRAUKIŲ INSTITUTŲ, SUDARANČIŲ APTARIAMŲ PON TINKLĄ, VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS. JIS SUSKIRSTYTAS Į SEPTYNIS MODULIUS IR SIEKIA UGDYTI ŠVIETIMO ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA BENDRIJOS SANGLAUDA, KAD BŪTŲ AKTYVUOTI AKTYVAUS PILIETIŠKUMO KELIAI, SKIRTI SOCIALINEI IR KULTŪRINEI ĮTRAUKČIAI REMTI, TAIP PAT KOVA SU DISAGIO.DESIGN RIBOTAI ATITINKA PRIORITETINIUS MOKYMO TIKSLUS PAGAL SOCIOAFFETTIVO MOKYMO PROGRAMĄ, IŠDĖSTYTĄ PAGAL SOCIALINĮ MODELĮ „EMOCINIS MOKYMASIS SEL“ SU ORIENTACINĖMIS MOKYMO PROGRAMOMIS IR TOBULINIMO PLANU, PATEIKTU PANAŠIAIS PTOF DISTITUTO KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU ATOKIAIS REGIONAIS. (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM NO S. VIDUSSKOLAS CETURTĀS UN PIEKTĀS PAMATSKOLAS UN PIRMĀS OTRĀS UN TREŠĀS KLASES IEKĻAUJOŠĀ N8 PLESSICON MODUĻU ATVĒRUMA SKOLĒNIEM VIDUSSKOLĀS DIVOS IEKĻAUJOŠOS INSTITŪTOS, KAS VEIDO ATTIECĪGO PON TĪKLU. TAS IR SADALĪTS SEPTIŅOS MODUĻOS, UN TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT IZGLĪTĪBAS PRASMES, LAI VEICINĀTU KOPIENAS KOHĒZIJU UN AKTIVIZĒTU AKTĪVAS PILSONISKUMA CEĻUS, LAI ATBALSTĪTU SOCIĀLO UN KULTŪRAS INTEGRĀCIJU, KĀ ARĪ CĪŅU PRET DISAGIO.DESIGN IEROBEŽOTA SASKAŅĀ AR PRIORITĀRAJIEM APMĀCĪBAS MĒRĶIEM AR MĀCĪBU PROGRAMMU SOCIOAFFETTIVO, KAS IZKLĀSTĪTA SASKAŅĀ AR SOCIĀLO MODELI EMOCIONĀLO MĀCĪŠANOS SEL AR ORIENTĒJOŠĀM MĀCĪBU PROGRAMMĀM UN AR UZLABOŠANAS PLĀNU, PAR KO ZIŅOTS LĪDZĪGOS PTOF DISTITUTO JAUTĀJUMOS, KURIEM IR KLĀTBŪTNE IEKŠZEMĒ. (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ ОТ ЧЕТВЪРТИ И ПЕТИ НАЧАЛЕН И ПЪРВИ ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС ОТ СРЕДНОТО НИВО S. НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ МОДУЛНИ ОТВОРИ N8 PLESSICON ЗА УЧЕНИЦИ В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА ДВАТА ПРИОБЩАВАЩИ ИНСТИТУТА, КОИТО СЪСТАВЛЯВАТ МРЕЖАТА НА ВЪПРОСНИЯ PON. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА СЕДЕМ МОДУЛА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕСЛЕДВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ УМЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СБЛИЖАВАНЕТО В ОБЩНОСТТА, ЗА ДА СЕ АКТИВИРАТ НАЧИНИ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ В ПОДКРЕПА НА СОЦИАЛНОТО И КУЛТУРНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, КАКТО И БОРБАТА СРЕЩУ DISAGIO.DESIGN ОГРАНИЧЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА SOCIOAFFETTIVO, ОЧЕРТАНА В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОЦИАЛНИЯ МОДЕЛ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ SEL С УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И С ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ДОКЛАДВАН ПО ПОДОБНИ ВЪПРОСИ НА PTOF DISTITUTO, КОИТО ИМАТ ПРИСЪСТВИЕ НА ХИНТЕРЛАНД. (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ N8 PLESSICON MODULÁRIS, A SZÓBAN FORGÓ PON HÁLÓZATÁT ALKOTÓ KÉT INTÉZMÉNY KÖZÉPISKOLÁI ELŐTT NYITOTT, S. KÖZÉPISKOLA NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK ÁLTALÁNOS ÉS ELSŐ MÁSODIK ÉS HARMADIK ÉVFOLYAMÁBA TARTOZÓ TANULÓKAT ÉS TANULÓKAT CÉLOZTA MEG. HÉT MODULRA TAGOLÓDIK, ÉS CÉLJA, HOGY A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS BEFOGADÁS, VALAMINT A DISAGIO ELLENI KÜZDELEM TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN A KÖZÖSSÉGI KOHÉZIÓ ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN FOLYTASSA AZ OKTATÁSI KÉSZSÉGEKET, HOGY AKTIVÁLJA AZ AKTÍV POLGÁRI LEHETŐSÉGEKET, VALAMINT A DISAGIO ELLENI KÜZDELMET. A DESIGN KORLÁTOZOTT ÖSSZHANGBAN VAN A SOCIOAFFETTIVO TÁRSADALMI MODELLNEK MEGFELELŐEN KIDOLGOZOTT, AZ ÉRZELMI TANULÁSRA VONATKOZÓ SEL SZOCIÁLIS MODELL SZERINT FELVÁZOLT, AZ ORIENTÁCIÓS TANTERVEKKEL ÉS A PTOF DISTITUTO HASONLÓ, HÁTORSZÁGBAN JELEN LÉVŐ KÉRDÉSEKKEL KAPCSOLATOS FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ OKTATÁSI KÉSZSÉGEKKEL. (Hungarian)
12 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ AGUS AR DHALTAÍ SA CHEATHRÚ AGUS SA CHÚIGIÚ GRÁD BUNSCOILE AGUS SA CHÉAD DARA AGUS SA TRÍÚ GRÁD DEN S. MEÁNSCOILE D’OSCAILTÍ MODÚLACHA UILECHUIMSITHEACHA N8 PLESSICON DO DHALTAÍ I MEÁNSCOILEANNA AN DÁ INSTITIÚID UILECHUIMSITHEACHA ARB IONANN IAD AGUS LÍONRA AN PON ATÁ I GCEIST. TÁ SÉ ROINNTE INA SHEACHT MODÚL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE SCILEANNA OIDEACHAIS A SHAOTHRÚ CHUN COMHTHÁTHÚ POBAIL A CHUR CHUN CINN CHUN CONAIRÍ SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ A GHNÍOMHACHTÚ CHUN TACÚ LE CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA CHOMH MAITH LEIS AN GCOMHRAC I GCOINNE DISAGIO.DESIGN TEORANTA I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ OILIÚNA TOSAÍOCHTA LEIS AN GCURACLAM SOCIOAFFETTIVO A LEAGTAR AMACH DE RÉIR NA SAMHLA SÓISIALTA FOGHLAMA MOTHÚCHÁNAÍ SEL LEIS NA CURACLAIM TREOSHUÍMH AGUS LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN A TUAIRISCÍODH SNA SAINCHEISTEANNA CÉANNA PTOF DISTITUTO A BHFUIL LÁITHREACHT CHÚLCHRÍCHE ACU. (Irish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTADE SIG TILL ELEVER OCH ELEVER I FJÄRDE OCH FEMTE GRUNDSKOLAN OCH FÖRSTA OCH TREDJE KLASSEN PÅ GYMNASIENIVÅ I DEN INKLUDERANDE N8 PLESSICON-MODULEN FÖR ELEVER I GYMNASIESKOLORNA VID DE TVÅ INKLUDERANDE INSTITUT SOM UTGÖR NÄTVERKET FÖR PON I FRÅGA. PROGRAMMET ÄR UPPDELAT I SJU MODULER OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA SAMMANHÅLLNINGEN I GEMENSKAPEN FÖR ATT AKTIVERA AKTIVA MEDBORGARSKAPSVÄGAR FÖR ATT STÖDJA SOCIAL OCH KULTURELL INTEGRATION SAMT KAMPEN MOT DISAGIO.DESIGN ÄR BEGRÄNSAT I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE PRIORITERADE UTBILDNINGSMÅLEN MED LÄROPLANEN SOCIOAFFETTIVO, SOM SKISSERAS I ENLIGHET MED DEN SOCIALA MODELLENS EMOTIONELLA LÄRANDE SEL MED LÄROPLANERNA OCH MED DEN FÖRBÄTTRINGSPLAN SOM RAPPORTERAS I LIKNANDE PTOF DISTITUTO-FRÅGOR SOM HAR NÄRVARO I INLANDET. (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT OLI SUUNATUD KAASAVA N8 PLESSICONI MOODULTASEME S. KESKHARIDUSE NELJANDA JA VIIENDA PÕHI- NING ESIMESE, TEISE JA KOLMANDA KLASSI ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE KAHE KAASAVA INSTITUUDI KESKKOOLIDE ÕPILASTELE, MIS MOODUSTAVAD KÕNEALUSE PONI VÕRGUSTIKU. SEE ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS JA SELLE EESMÄRK ON JÄTKATA HARIDUSOSKUSI, ET EDENDADA ÜHENDUSE ÜHTEKUULUVUST, ET AKTIVEERIDA KODANIKUAKTIIVSUSE VÕIMALUSI, ET TOETADA SOTSIAALSET JA KULTUURILIST KAASATUST NING VÕITLUST DISAGIO VASTU.DESIGN ON PIIRATUD PRIORITEETSETE KOOLITUSEESMÄRKIDEGA, MIS ON KOOSKÕLAS PRIORITEETSETE KOOLITUSEESMÄRKIDEGA SOCIOAFFETTIVO, MIS ON ESITATUD VASTAVALT SOTSIAALSELE MUDELILE EMOTSIONAALNE ÕPPIMINE SEL ORIENTATSIOONIKAVADEGA JA ARENGUKAVAGA, MIS ON ESITATUD SARNASES PTOF DISTITUTO KÜSIMUSTES, MILLEL ON SISEMAA KOHALOLEK. (Estonian)
12 July 2022
0 references
SUPERSANO
0 references
Identifiers
E59B17000010007
0 references