OPEN SCHOOL SCHOOL MY SCHOOL NOSTRANEL TERRITORY WITH THE TERRITORY (Q330025)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q330025 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN SCHOOL SCHOOL MY SCHOOL NOSTRANEL TERRITORY WITH THE TERRITORY |
Project Q330025 in Italy |
Statements
35,237.17 Euro
0 references
58,296.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 November 2017
0 references
2 August 2018
0 references
31 August 2018
0 references
I.I.S.S. "A. ORIANI - L. TANDOI"
0 references
41°9'9.94"N, 16°24'41.26"E
0 references
PER CONTRIBUIRE AL RAGGIUNGIMENTO DEI SUDDETTI OBIETTIVI E PER REALIZZARE INTERVENTI PER LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA LA SCUOLA DEVE PORSI COME COMUNIT DI APPRENDIMENTO CHE SVILUPPA SENSO DI APPARTENENZA FIDUCIA NEGLI ALTRI RESPONSABILIT SOCIALE DEVE REALIZZARE ESPERIENZE SCOLASTICHE SODDISFACENTI PER GLI ALLIEVI DEVE ESSERE IN GRADO DI DIFFONDERE UNIDEA DI SCUOLA COME LUOGO DI BENESSERE PSICOLOGICO E SOCIALE DEVE ESSERE PERCEPITA DALLE COMUNIT LOCALI COME ATTORE IMPORTANTE NEL PROCESSO DI CRESCITA DELLA PERSONA DEGLI ALLIEVI. LA SCUOLA DEVE APRIRSI OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA AGLI ALUNNI E ALLE LORO FAMIGLIE NEL POMERIGGIO NEL FINE SETTIMANA E NEI TEMPI DI VACANZA DEVE SERVIRSI DEL CONTRIBUTO DEI GRUPPI GI ATTIVI SUL TERRITORIO COME ENTI PUBBLICI SOGGETTI PRIVATI E TERZO SETTORE DEVE DIVERSIFICARE LE TIPOLOGIE DI ATTIVIT OFFERTE . (Italian)
0 references
IN ORDER TO CONTRIBUTE TO THE ACHIEVEMENT OF THESE OBJECTIVES AND TO CARRY OUT INTERVENTIONS FOR THE PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING, THE SCHOOL MUST BE ESTABLISHED AS A LEARNING COMMUNITY THAT DEVELOPS A SENSE OF BELONGING TRUST IN OTHER SOCIAL RESPONSIBILITIES AND MUST REALISE SATISFACTORY SCHOOL EXPERIENCES FOR PUPILS MUST BE ABLE TO SPREAD AN IDEA OF SCHOOL AS A PLACE OF PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL WELL-BEING MUST BE PERCEIVED BY THE LOCAL COMMUNITIES AS AN IMPORTANT ACTOR IN THE PROCESS OF GROWTH OF THE PERSON OF THE PUPILS. THE SCHOOL MUST OPEN BEYOND THE CLASSICAL TEACHING TIMES TO PUPILS AND THEIR FAMILIES IN THE AFTERNOON AT THE WEEKEND AND DURING THE HOLIDAY TIME MUST MAKE USE OF THE CONTRIBUTION OF THE GROUPS ALREADY ACTIVE IN THE AREA AS PUBLIC BODIES PRIVATE SUBJECTS AND THIRD SECTOR MUST DIVERSIFY THE TYPES OF ACTIVITIES OFFERED. (English)
6 November 2020
0 references
AFIN DE CONTRIBUER À LA RÉALISATION DES OBJECTIFS PRÉCITÉS ET DE MENER DES INTERVENTIONS VISANT À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE QUI DÉVELOPPE UN SENTIMENT D’APPARTENANCE À D’AUTRES RESPONSABILITÉS SOCIALES DOIT RÉALISER DES EXPÉRIENCES SCOLAIRES SATISFAISANTES POUR LES ÉLÈVES DOIVENT POUVOIR DIFFUSER UNE IDÉE DE L’ÉCOLE COMME UN LIEU DE BIEN-ÊTRE PSYCHOLOGIQUE ET SOCIAL DOIT ÊTRE PERÇUE PAR LES COMMUNAUTÉS LOCALES COMME UN ACTEUR IMPORTANT DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DE LA PERSONNE DES ÉLÈVES. L’ÉCOLE DOIT OUVRIR AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT AUX ÉLÈVES ET À LEURS FAMILLES L’APRÈS-MIDI LES WEEK-ENDS ET LES JOURS FÉRIÉS DOIT FAIRE APPEL À LA CONTRIBUTION DE GROUPES DÉJÀ ACTIFS SUR LE TERRITOIRE CAR LES ORGANISMES PUBLICS PRIVÉS ET LE SECTEUR TIERS DOIVENT DIVERSIFIER LES TYPES D’ACTIVITÉS OFFERTES. (French)
7 December 2021
0 references
UM ZUR ERREICHUNG DER OBEN GENANNTEN ZIELE BEIZUTRAGEN UND MASSNAHMEN ZUR VERHINDERUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCHZUFÜHREN, MUSS DIE SCHULE ZU EINER GEMEINSCHAFT DES LERNENS WERDEN, DIE EIN GEFÜHL DES ZUGEHÖRIGKEITSVERTRAUENS IN ANDERE SOZIALE VERANTWORTLICHKEITEN ENTWICKELT, MÜSSEN SCHULERFAHRUNGEN VERWIRKLICHEN KÖNNEN, DIE DEN SCHÜLERN ZUFRIEDEN STELLEND SIND, MÜSSEN IN DER LAGE SEIN, EINE VORSTELLUNG VON DER SCHULE ALS ORT DES PSYCHOLOGISCHEN UND SOZIALEN WOHLERGEHENS ZU VERBREITEN, DIE VON DEN ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFTEN ALS WICHTIGER AKTEUR IM PROZESS DES WACHSTUMS DER PERSON DER SCHÜLER WAHRGENOMMEN WERDEN MUSS. DIE SCHULE MUSS DEN SCHÜLERN UND IHREN FAMILIEN AM NACHMITTAG AN DEN WOCHENENDEN UND IN DEN FERIENZEITEN ÜBER DIE KLASSISCHEN UNTERRICHTSZEITEN HINAUS DEN BEITRAG VON GRUPPEN NUTZEN, DIE BEREITS AUF DEM GEBIET TÄTIG SIND, DA ÖFFENTLICHE EINRICHTUNGEN UND DER DRITTE SEKTOR DIE ANGEBOTENEN AKTIVITÄTEN DIVERSIFIZIEREN MÜSSEN. (German)
17 December 2021
0 references
OM BIJ TE DRAGEN TOT DE VERWEZENLIJKING VAN DE BOVENGENOEMDE DOELSTELLINGEN EN OM MAATREGELEN TE NEMEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, MOET DE SCHOOL EEN LEERGEMEENSCHAP WORDEN DIE EEN GEVOEL VAN VERBONDENHEID IN ANDERE SOCIALE VERANTWOORDELIJKHEDEN ONTWIKKELT, MOET ERVOOR WORDEN GEZORGD DAT SCHOOLERVARINGEN DIE VOOR LEERLINGEN BEVREDIGEND ZIJN, EEN SCHOOLIDEE ALS EEN PLAATS VAN PSYCHOLOGISCH EN SOCIAAL WELZIJN KUNNEN VERSPREIDEN, DIE DOOR DE LOKALE GEMEENSCHAPPEN MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN BELANGRIJKE SPELER IN HET PROCES VAN GROEI VAN DE PERSOON VAN DE LEERLINGEN. DE SCHOOL MOET IN DE NAMIDDAG IN HET WEEKEND EN TIJDENS DE VAKANTIEPERIODEN BUITEN DE KLASSIEKE ONDERWIJSTIJDEN OPENSTAAN VOOR LEERLINGEN EN HUN GEZINNEN, EN MOET GEBRUIK MAKEN VAN DE BIJDRAGE VAN GROEPEN DIE REEDS OP HET GRONDGEBIED ACTIEF ZIJN, AANGEZIEN PARTICULIERE OVERHEIDSINSTANTIES EN DERDE SECTOREN DE AANGEBODEN ACTIVITEITEN MOETEN DIVERSIFIËREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
PARA CONTRIBUIR A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS MENCIONADOS Y PARA LLEVAR A CABO INTERVENCIONES PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE QUE DESARROLLE UN SENTIDO DE PERTENENCIA A LA CONFIANZA EN OTRAS RESPONSABILIDADES SOCIALES, DEBE LOGRAR QUE LAS EXPERIENCIAS ESCOLARES SATISFACTORIAS PARA LOS ALUMNOS PUEDAN DIFUNDIR UNA IDEA DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR DE BIENESTAR PSICOLÓGICO Y SOCIAL QUE LAS COMUNIDADES LOCALES DEBEN PERCIBIR COMO UN ACTOR IMPORTANTE EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LA PERSONA DE LOS ALUMNOS. LA ESCUELA DEBE ABRIRSE MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA A LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS POR LA TARDE LOS FINES DE SEMANA Y EN LAS VACACIONES DEBE HACER USO DE LA CONTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS YA ACTIVOS EN EL TERRITORIO, YA QUE LOS ORGANISMOS PÚBLICOS PRIVADOS Y EL TERCER SECTOR DEBEN DIVERSIFICAR LOS TIPOS DE ACTIVIDADES OFRECIDAS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΙΕΡΩΘΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΕΥΘΎΝΕΣ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΕΊ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΛΗΦΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΩΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΓΕΙ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΚΛΑΣΙΚΏΝ ΧΡΌΝΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΤΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟΚΎΡΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΚΟΠΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΛΉΣ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΉΔΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΔΗΜΌΣΙΟΙ ΦΟΡΕΊΣ ΤΟΥ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΕΊΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
19 August 2022
0 references
FOR AT BIDRAGE TIL AT NÅ DISSE MÅL OG GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD SKAL SKOLEN ETABLERES SOM ET LÆRINGSFÆLLESSKAB, DER UDVIKLER EN FØLELSE AF AT HØRE TILTRO TIL ANDRE SOCIALE ANSVAR, OG SOM SKAL REALISERE TILFREDSSTILLENDE SKOLEERFARINGER FOR ELEVERNE SKAL VÆRE I STAND TIL AT UDBREDE EN IDÉ OM SKOLE SOM ET STED FOR PSYKOLOGISK OG SOCIAL VELFÆRD, DER AF DE LOKALE SAMFUND SKAL OPFATTES SOM EN VIGTIG AKTØR I ELEVERNES VÆKSTPROCES. SKOLEN SKAL ÅBNE UD OVER DE KLASSISKE UNDERVISNINGSTIDER FOR ELEVER OG DERES FAMILIER OM EFTERMIDDAGEN I WEEKENDEN, OG I FERIEPERIODEN SKAL DE GRUPPER, DER ALLEREDE ER AKTIVE PÅ OMRÅDET, BIDRAGE TIL, AT DE OFFENTLIGE ORGANER PRIVATE FAG OG DEN TREDJE SEKTOR SKAL DIVERSIFICERE DE TYPER AKTIVITETER, DER TILBYDES. (Danish)
19 August 2022
0 references
JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ NÄIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA JA TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEKSI, KOULU ON PERUSTETTAVA OPPIMISYHTEISÖKSI, JOKA KEHITTÄÄ TUNNETTA KUULUMISESTA MUIHIN YHTEISKUNNALLISIIN VELVOLLISUUKSIIN JA JONKA ON SAATAVA OPPILAILLE TYYDYTTÄVÄT KOKEMUKSET KOULUSTA, ON VOITAVA LEVITTÄÄ AJATUSTA KOULUSTA PSYYKKISEN JA SOSIAALISEN HYVINVOINNIN PAIKKANA, JA PAIKALLISYHTEISÖJEN ON PIDETTÄVÄ SITÄ TÄRKEÄNÄ TOIMIJANA OPPILAIDEN HENKILÖIDEN KASVUPROSESSISSA. KOULUN ON AVATTAVA KLASSISTA OPETUSAIKAA PIDEMMÄLLE OPPILAILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN VIIKONLOPUN ILTAPÄIVÄLLÄ JA LOMA-AIKANA ALUEELLA JO TOIMIVIEN RYHMIEN PANOS, SILLÄ YKSITYISTEN OPPIAINEIDEN JA KOLMANNEN SEKTORIN ON MONIPUOLISTETTAVA TARJOTTUJA TOIMINTOJA. (Finnish)
19 August 2022
0 references
SABIEX TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-KISBA TA’ DAWN L-GĦANIJIET U SABIEX JITWETTQU INTERVENTI GĦALL-PREVENZJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, L-ISKOLA GĦANDHA TIĠI STABBILITA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM LI TIŻVILUPPA SENS TA’ FIDUĊJA F’RESPONSABBILTAJIET SOĊJALI OĦRA U LI GĦANDHA TWETTAQ ESPERJENZI SKOLASTIĊI SODISFAĊENTI GĦALL-ISTUDENTI GĦANDHA TKUN TISTA’ TIFREX IDEA TA’ SKOLA BĦALA POST TA’ BENESSERI PSIKOLOĠIKU U SOĊJALI GĦANDU JITQIES MILL-KOMUNITAJIET LOKALI BĦALA ATTUR IMPORTANTI FIL-PROĊESS TAT-TKABBIR TAL-PERSUNA TAL-ISTUDENTI. L-ISKOLA GĦANDHA TIFTAĦ LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAT-TAGĦLIM KLASSIKU GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI TAGĦHOM WARA NOFSINHAR FI TMIEM IL-ĠIMGĦA U MATUL IL-ĦIN TAL-VAGANZI GĦANDHA TAGĦMEL UŻU MILL-KONTRIBUT TAL-GRUPPI LI DIĠÀ HUMA ATTIVI FIŻ-ŻONA BĦALA ENTITAJIET PUBBLIĊI SUĠĠETTI PRIVATI U T-TIELET SETTUR GĦANDHOM JIDDIVERSIFIKAW IT-TIPI TA’ ATTIVITAJIET OFFRUTI. (Maltese)
19 August 2022
0 references
LAI VEICINĀTU ŠO MĒRĶU SASNIEGŠANU UN VEIKTU PASĀKUMUS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANAI, SKOLA IR JĀIZVEIDO KĀ MĀCĪBU KOPIENA, KAS ATTĪSTA PIEDERĪBAS SAJŪTU CITIEM SOCIĀLAJIEM PIENĀKUMIEM UN KURAI IR JĀĪSTENO APMIERINOŠA SKOLĒNU SKOLAS PIEREDZE, LAI IZPLATĪTU IDEJU PAR SKOLU KĀ PSIHOLOĢISKĀS UN SOCIĀLĀS LABKLĀJĪBAS VIETU, KO VIETĒJĀS KOPIENAS UZTVER KĀ NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SKOLĒNU IZAUGSMES PROCESĀ. SKOLAI ĀRPUS KLASISKĀ MĀCĪBU LAIKA IR JĀATVERAS SKOLĒNIEM UN VIŅU ĢIMENĒM NEDĒĻAS NOGALĒ UN BRĪVDIENU LAIKĀ, IZMANTOJOT ŠAJĀ JOMĀ JAU AKTĪVO GRUPU IEGULDĪJUMU, JO VALSTS IESTĀDĒM IR PRIVĀTI PRIEKŠMETI, UN TREŠAJAM SEKTORAM IR JĀDAŽĀDO PIEDĀVĀTO DARBĪBU VEIDI. (Latvian)
19 August 2022
0 references
S CIEĽOM PRISPIEŤ K DOSIAHNUTIU TÝCHTO CIEĽOV A VYKONÁVAŤ INTERVENCIE NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY MUSÍ BYŤ ŠKOLA ZRIADENÁ AKO VZDELÁVACIA KOMUNITA, KTORÁ ROZVÍJA POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K INÝM SOCIÁLNYM POVINNOSTIAM A MUSÍ REALIZOVAŤ USPOKOJIVÉ ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI PRE ŽIAKOV, MUSÍ BYŤ SCHOPNÁ ŠÍRIŤ MYŠLIENKU ŠKOLY AKO MIESTO PSYCHOLOGICKEJ A SOCIÁLNEJ POHODY, KTORÉ MUSIA MIESTNE SPOLOČENSTVÁ VNÍMAŤ AKO DÔLEŽITÉHO AKTÉRA V PROCESE RASTU OSOBY ŽIAKOV. ŠKOLA MUSÍ POPRI KLASICKÝCH VYUČOVACÍCH ČASOCH OTVORIŤ ŽIAKOM A ICH RODINÁM POPOLUDNÍ CEZ VÍKEND A POČAS PRÁZDNIN PRÍSPEVOK SKUPÍN, KTORÉ UŽ PÔSOBIA V TEJTO OBLASTI, KEĎŽE SÚKROMNÉ SUBJEKTY VEREJNÉHO SEKTORA A TRETÍ SEKTOR MUSIA DIVERZIFIKOVAŤ DRUHY PONÚKANÝCH ČINNOSTÍ. (Slovak)
19 August 2022
0 references
D’FHONN CUIDIÚ LEIS NA CUSPÓIRÍ SEO A BHAINT AMACH AGUS CHUN IDIRGHABHÁLACHA A DHÉANAMH CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, NÍ MÓR AN SCOIL A BHUNÚ MAR PHOBAL FOGHLAMA A FHORBRAÍONN MUINÍN MUINTEARAIS I BHFREAGRACHTAÍ SÓISIALTA EILE AGUS A CHAITHFIDH EISPÉIRIS SCOILE SÁSÚLA A BHAINT AMACH DO DHALTAÍ, NÍ MÓR GO MBEADH SÍ IN ANN SMAOINEAMH AR SCOIL A SCAIPEADH MAR ÁIT INA BHFUIL FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCH AGUS SHÓISIALTA AG NA POBAIL ÁITIÚLA MAR GHNÍOMHAÍ TÁBHACHTACH I BPRÓISEAS FÁIS PHEARSA NA NDALTAÍ. NÍ MÓR GO N-OSCLÓIDH AN SCOIL NÍOS FAIDE NÁ NA HAMANNA TEAGAISC CLASAICEACHA DO DHALTAÍ AGUS DÁ DTEAGHLAIGH SAN IARNÓIN AG AN DEIREADH SEACHTAINE AGUS LE LINN NA SAOIRE, NÍ MÓR DÓIBH LEAS A BHAINT AS AN MÉID A CHUIREANN NA GRÚPAÍ ATÁ GNÍOMHACH CHEANA FÉIN SA CHEANTAR MAR ÁBHAIR PHRÍOBHÁIDEACHA AGUS NÍ MÓR DON TRÍÚ HEARNÁIL ÉAGSÚLÚ A DHÉANAMH AR NA CINEÁLACHA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ AR FÁIL. (Irish)
19 August 2022
0 references
ABY SE PŘISPĚLO K DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ A ABY BYLO MOŽNÉ PROVÁDĚT INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PREVENCI PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, MUSÍ BÝT ŠKOLA ZŘÍZENA JAKO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITA, KTERÁ ROZVÍJÍ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S OSTATNÍMI SOCIÁLNÍMI POVINNOSTMI A MUSÍ ŽÁKŮM REALIZOVAT USPOKOJIVOU ŠKOLNÍ ZKUŠENOST, MUSÍ BÝT SCHOPNA ŠÍŘIT MYŠLENKU ŠKOLY JAKO MÍSTA PSYCHICKÉHO A SOCIÁLNÍHO BLAHOBYTU, MUSÍ BÝT MÍSTNÍMI SPOLEČENSTVÍMI VNÍMÁNA JAKO DŮLEŽITÝ AKTÉR V PROCESU RŮSTU OSOBY ŽÁKŮ. ŠKOLA MUSÍ BÝT OTEVŘENA MIMO KLASICKOU DOBU VÝUKY ŽÁKŮM A JEJICH RODINÁM V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH O VÍKENDU A BĚHEM DOVOLENÉ MUSÍ VYUŽÍT PŘÍSPĚVKU SKUPIN, KTERÉ JIŽ V TÉTO OBLASTI PŮSOBÍ, NEBOŤ SOUKROMÉ SUBJEKTY VEŘEJNÉHO SEKTORU A TŘETÍ SEKTOR MUSÍ DIVERZIFIKOVAT DRUHY NABÍZENÝCH ČINNOSTÍ. (Czech)
19 August 2022
0 references
A FIM DE CONTRIBUIR PARA A REALIZAÇÃO DESTES OBJETIVOS E DE REALIZAR INTERVENÇÕES PARA A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, A ESCOLA DEVE SER ESTABELECIDA COMO UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM QUE DESENVOLVA UM SENTIMENTO DE PERTENÇA A OUTRAS RESPONSABILIDADES SOCIAIS E QUE REALIZE EXPERIÊNCIAS ESCOLARES SATISFATÓRIAS PARA OS ALUNOS DEVEM PODER DIFUNDIR UMA IDEIA DA ESCOLA COMO UM LUGAR DE BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E SOCIAL, DEVE SER PERCEBIDA PELAS COMUNIDADES LOCAIS COMO UM ATOR IMPORTANTE NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DA PESSOA DOS ALUNOS. A ESCOLA DEVE ABRIR, PARA ALÉM DOS TEMPOS DE ENSINO CLÁSSICOS, OS ALUNOS E AS SUAS FAMÍLIAS À TARDE, AO FIM DE SEMANA, E DURANTE O PERÍODO DE FÉRIAS, O CONTRIBUTO DOS GRUPOS JÁ ATIVOS NA REGIÃO, ENQUANTO ORGANISMOS PÚBLICOS PRIVADOS, E O TERCEIRO SETOR DEVE DIVERSIFICAR OS TIPOS DE ATIVIDADES OFERECIDAS. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
ET AIDATA KAASA NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISELE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMISE MEETMETE RAKENDAMISELE, TULEB KOOL LUUA ÕPIKOGUKONNANA, MIS ARENDAB USALDUSTUNNET TEISTE SOTSIAALSETE KOHUSTUSTE VASTU JA PEAB ÕPILASTE JAOKS RAHULDAVAID KOOLIKOGEMUSI, PEAB SUUTMA LEVITADA IDEED KOOLIST KUI PSÜHHOLOOGILISEST JA SOTSIAALSEST HEAOLUST, MIDA KOHALIKUD KOGUKONNAD PEAVAD OLULISEKS OSALEJAKS ÕPILASTE KASVUPROTSESSIS. KOOL PEAB NÄDALAVAHETUSE PÄRASTLÕUNAL JA PÜHADE AJAL AVAMA ÕPILASTELE JA NENDE PEREDELE KLASSIKALISEST ÕPETAMISAJAST KAUGEMALE, KASUTADES ÄRA PIIRKONNAS JUBA TEGUTSEVATE RÜHMADE PANUST, KUNA AVALIKU SEKTORI ASUTUSED ERAÕIGUSLIKUD ÕPPEAINED JA KOLMAS SEKTOR PEAVAD MITMEKESISTAMA PAKUTAVAID TEGEVUSI. (Estonian)
19 August 2022
0 references
E CÉLKITŰZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ VALÓ HOZZÁJÁRULÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁT OLYAN TANULÁSI KÖZÖSSÉGKÉNT KELL LÉTREHOZNI, AMELY AZ EGYÉB TÁRSADALMI FELADATOKBA VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT ALAKÍTJA KI, ÉS AMELYNEK KIELÉGÍTŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKAT KELL TEREMTENIE A TANULÓK SZÁMÁRA, LEHETŐVÉ KELL TENNI, HOGY A HELYI KÖZÖSSÉGEK A TANULÓK SZEMÉLYÉNEK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN FONTOS SZEREPLŐNEK TEKINTSÉK AZT AZ ELKÉPZELÉST, HOGY AZ ISKOLA A PSZICHOLÓGIAI ÉS TÁRSADALMI JÓLÉT HELYE. AZ ISKOLÁNAK A KLASSZIKUS TANÍTÁSI IDŐKÖN TÚL IS NYITVA KELL ÁLLNIA A TANULÓK ÉS CSALÁDJAIK ELŐTT A HÉTVÉGÉN DÉLUTÁN, ÉS A SZABADSÁG IDEJE ALATT FEL KELL HASZNÁLNIA A TERÜLETEN MÁR AKTÍV CSOPORTOK HOZZÁJÁRULÁSÁT, MIVEL A MAGÁNTANULÓKNAK ÉS A HARMADIK SZEKTORNAK DIVERZIFIKÁLNIA KELL A KÍNÁLT TEVÉKENYSÉGEK TÍPUSAIT. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ЗА ДА СЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ТЕЗИ ЦЕЛИ И ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ СЪЗДАДЕНО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ, КОЯТО РАЗВИВА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ДРУГИ СОЦИАЛНИ ОТГОВОРНОСТИ И ТРЯБВА ДА РЕАЛИЗИРА ЗАДОВОЛИТЕЛЕН УЧИЛИЩЕН ОПИТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ, КОЙТО ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА РАЗПРОСТРАНЯВА ИДЕЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ КАТО МЯСТО ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКО И СОЦИАЛНО БЛАГОПОЛУЧИЕ, КОЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ВЪЗПРИЕТО ОТ МЕСТНИТЕ ОБЩНОСТИ КАТО ВАЖЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА ЛИЧНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ. УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ОТВОРИ ИЗВЪН КЛАСИЧЕСКОТО ВРЕМЕ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА УЧЕНИЦИ И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА СЛЕДОБЕД ПРЕЗ ПОЧИВНИТЕ ДНИ, А ПО ВРЕМЕ НА ВАКАНЦИЯТА ТРЯБВА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПРИНОСА НА ГРУПИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ РАБОТЯТ В РАЙОНА, ТЪЙ КАТО ЧАСТНИТЕ СУБЕКТИ ОТ ПУБЛИЧНИЯ СЕКТОР И ТРЕТИЯТ СЕКТОР ТРЯБВА ДА РАЗНООБРАЗЯТ ПРЕДЛАГАНИТЕ ВИДОВЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
SIEKIANT PRISIDĖTI PRIE ŠIŲ TIKSLŲ ĮGYVENDINIMO IR IMTIS INTERVENCINIŲ PRIEMONIŲ MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJAI, MOKYKLA TURI BŪTI ĮKURTA KAIP MOKYMOSI BENDRUOMENĖ, KURI UGDYTŲ PRIKLAUSYMO KITOMS SOCIALINĖMS PAREIGOMS JAUSMĄ IR MOKSLEIVIAMS SUTEIKTŲ PATENKINAMĄ PATIRTĮ MOKYKLOJE, KAD GALĖTŲ SKLEISTI IDĖJĄ, KAD MOKYKLA YRA PSICHOLOGINĖS IR SOCIALINĖS GEROVĖS VIETA, KURIĄ VIETOS BENDRUOMENĖS TURI SUVOKTI KAIP SVARBŲ VEIKSNĮ MOKINIŲ ASMENS AUGIMO PROCESE. MOKYKLA TURI ATVERTI MOKINIAMS IR JŲ ŠEIMOMS NE TIK KLASIKINĮ MOKYMO LAIKĄ SAVAITGALĮ PO PIETŲ, O ATOSTOGŲ METU TURI PASINAUDOTI ŠIOJE SRITYJE JAU VEIKIANČIŲ GRUPIŲ INDĖLIU, NES VIEŠOJO SEKTORIAUS SUBJEKTAI IR TREČIASIS SEKTORIUS TURI ĮVAIRINTI SIŪLOMAS VEIKLOS RŪŠIS. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
KAKO BI SE DOPRINIJELO POSTIZANJU TIH CILJEVA I KAKO BI SE PROVELE INTERVENCIJE ZA SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, ŠKOLA SE MORA OSNOVATI KAO ZAJEDNICA ZA UČENJE KOJA RAZVIJA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI POVJERENJU U DRUGE DRUŠTVENE ODGOVORNOSTI I KOJA MORA STEĆI ZADOVOLJAVAJUĆA ŠKOLSKA ISKUSTVA ZA UČENIKE MORA BITI U STANJU ŠIRITI IDEJU O ŠKOLI KAO MJESTU PSIHOLOŠKE I SOCIJALNE DOBROBITI KOJU LOKALNE ZAJEDNICE MORAJU DOŽIVLJAVATI KAO VAŽAN AKTER U PROCESU RASTA OSOBE UČENIKA. ŠKOLA MORA U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA TIJEKOM VIKENDA OTVARATI VIŠE OD KLASIČNOG NASTAVNOG VREMENA UČENICIMA I NJIHOVIM OBITELJIMA, A TIJEKOM GODIŠNJEG ODMORA MORA ISKORISTITI DOPRINOS SKUPINA KOJE SU VEĆ AKTIVNE U TOM PODRUČJU JER JAVNA TIJELA PRIVATNI SUBJEKTI I TREĆI SEKTOR MORAJU DIVERSIFICIRATI VRSTE AKTIVNOSTI KOJE SE NUDE. (Croatian)
19 August 2022
0 references
FÖR ATT BIDRA TILL ATT UPPNÅ DESSA MÅL OCH VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID MÅSTE SKOLAN ETABLERAS SOM EN LÄRANDEGEMENSKAP SOM UTVECKLAR EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL ANDRA SOCIALA ANSVARSOMRÅDEN OCH SOM HAR TILLFREDSSTÄLLANDE SKOLERFARENHETER FÖR ELEVERNA MÅSTE KUNNA SPRIDA EN UPPFATTNING OM SKOLAN SOM EN PLATS FÖR PSYKOLOGISKT OCH SOCIALT VÄLBEFINNANDE SOM MÅSTE UPPFATTAS AV LOKALSAMHÄLLET SOM EN VIKTIG AKTÖR I ELEVERNAS TILLVÄXTPROCESS. SKOLAN MÅSTE ÖPPNA LÄNGRE ÄN DEN KLASSISKA UNDERVISNINGSTIDEN FÖR ELEVER OCH DERAS FAMILJER PÅ EFTERMIDDAGEN I HELGEN OCH UNDER SEMESTERN MÅSTE MAN UTNYTTJA BIDRAGEN FRÅN DE GRUPPER SOM REDAN ÄR AKTIVA I OMRÅDET, EFTERSOM OFFENTLIGA ORGANS PRIVATA ÄMNEN OCH TREDJE SEKTORN MÅSTE DIVERSIFIERA DE TYPER AV VERKSAMHET SOM ERBJUDS. (Swedish)
19 August 2022
0 references
PENTRU A CONTRIBUI LA REALIZAREA ACESTOR OBIECTIVE ȘI PENTRU A EFECTUA INTERVENȚII PENTRU PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ȘCOALA TREBUIE SĂ FIE ÎNFIINȚATĂ CA O COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE CARE DEZVOLTĂ UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA ALTE RESPONSABILITĂȚI SOCIALE ȘI CARE TREBUIE SĂ REALIZEZE EXPERIENȚE ȘCOLARE SATISFĂCĂTOARE PENTRU ELEVI TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ RĂSPÂNDEASCĂ IDEEA DE ȘCOALĂ CA UN LOC DE BUNĂSTARE PSIHOLOGICĂ ȘI SOCIALĂ TREBUIE SĂ FIE PERCEPUTĂ DE COMUNITĂȚILE LOCALE CA UN ACTOR IMPORTANT ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A PERSOANEI ELEVILOR. ȘCOALA TREBUIE SĂ SE DESCHIDĂ DINCOLO DE ORELE DE PREDARE CLASICE ELEVILOR ȘI FAMILIILOR ACESTORA ÎN DUPĂ-AMIAZA DIN WEEK-END ȘI ÎN TIMPUL VACANȚEI TREBUIE SĂ PROFITE DE CONTRIBUȚIA GRUPURILOR DEJA ACTIVE ÎN ZONĂ, ÎNTRUCÂT ORGANISMELE PUBLICE, MATERIILE PRIVATE ȘI SECTORUL TERȚIAR TREBUIE SĂ DIVERSIFICE TIPURILE DE ACTIVITĂȚI OFERITE. (Romanian)
19 August 2022
0 references
DA BI PRISPEVALI K DOSEGANJU TEH CILJEV IN IZVAJALI UKREPE ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, JE TREBA ŠOLO USTANOVITI KOT UČNO SKUPNOST, KI RAZVIJA OBČUTEK PRIPADNOSTI ZAUPANJU V DRUGE DRUŽBENE ODGOVORNOSTI IN MORA URESNIČEVATI ZADOVOLJIVE ŠOLSKE IZKUŠNJE ZA UČENCE, DA LAHKO RAZŠIRIJO IDEJO O ŠOLI KOT KRAJU PSIHOLOŠKE IN SOCIALNE BLAGINJE, KI JO MORAJO LOKALNE SKUPNOSTI DOJEMATI KOT POMEMBNEGA AKTERJA V PROCESU RASTI UČENCEV. ŠOLA MORA UČENCEM IN NJIHOVIM DRUŽINAM POPOLDNE OB KONCU TEDNA ODPIRATI VEČ KOT KLASIČNI ČAS POUČEVANJA, MED POČITNICAMI PA MORA IZKORISTITI PRISPEVEK SKUPIN, KI SO ŽE DEJAVNE NA TEM OBMOČJU KOT JAVNI ORGANI, ZASEBNI PREDMETI, TRETJI SEKTOR PA MORA DIVERZIFICIRATI VRSTE PONUJENIH DEJAVNOSTI. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
W CELU PRZYCZYNIENIA SIĘ DO OSIĄGNIĘCIA TYCH CELÓW ORAZ PODJĘCIA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI SZKOŁA MUSI BYĆ UTWORZONA JAKO WSPÓLNOTA EDUKACYJNA, KTÓRA ROZWIJA POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO INNYCH OBOWIĄZKÓW SPOŁECZNYCH I MUSI REALIZOWAĆ ZADOWALAJĄCE DOŚWIADCZENIA SZKOLNE DLA UCZNIÓW, MUSI BYĆ W STANIE ROZPOWSZECHNIAĆ IDEĘ SZKOŁY JAKO MIEJSCA DOBROBYTU PSYCHOLOGICZNEGO I SPOŁECZNEGO, MUSI BYĆ POSTRZEGANA PRZEZ SPOŁECZNOŚCI LOKALNE JAKO WAŻNY PODMIOT W PROCESIE ROZWOJU UCZNIA. SZKOŁA MUSI OTWORZYĆ SIĘ POZA KLASYCZNYMI GODZINAMI NAUCZANIA DLA UCZNIÓW I ICH RODZIN W WEEKEND PO POŁUDNIU, A W CZASIE WAKACJI MUSI KORZYSTAĆ Z WKŁADU GRUP JUŻ DZIAŁAJĄCYCH NA DANYM OBSZARZE, PONIEWAŻ PODMIOTY PUBLICZNE I SEKTOR PRYWATNY MUSZĄ RÓŻNICOWAĆ RODZAJE OFEROWANYCH DZIAŁAŃ. (Polish)
19 August 2022
0 references
CORATO
0 references
Identifiers
H59G16000390007
0 references