FOR A SCHOOL THAT INHABITS KNOWLEDGE AND THE WORLD... (Q329640)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q329640 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR A SCHOOL THAT INHABITS KNOWLEDGE AND THE WORLD... |
Project Q329640 in Italy |
Statements
36,083.4 Euro
0 references
59,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 October 2017
0 references
23 July 2018
0 references
29 August 2018
0 references
C.D. "GIOVANNI XXIII"
0 references
40°43'39.47"N, 17°34'35.08"E
0 references
IL PROGETTO VUOLE FAVORIRE LINCLUSIONE DI TUTTI GLI ALUNNI NORMODOTATI STRANIERI DIVERSABILI CREANDO SINERGIE TRA LE FORZE SOCIALI ED ENPOWERMENT. UNA SCUOLA CHE SI PONE NON SOLO COME STRUMENTO ATTRAVERSO CUI TRASFERIRE E RECUPERARE CONTENUTI DIDATTICI MA UN SISTEMA BASATO SULLA COMUNICAZIONE IN CUI SI VEICOLINO SAPERI SISTEMI VALORI. LA QUALIT DELLA SCUOLA NON PU ESSERE MISURABILE SOLO SULLA BASE DELLEFFICIENZA ORGANIZZATIVA DELLA RICCHEZZA TECNOLOGICA E DIDATTICOSTRUMENTALE MA INDICE DI QUALIT LEFFICACIA E LEFFICIENZA DEI RAPPORTI INTERPERSONALI RAGGIUNGIBILE SE GLI ALUNNI POSSEGGONO LA MATURIT AFFETTIVA SE SONO CONSAPEVOLI DEL LORO SENTIRE SE SANNO CERCARE LA VERIT E NON MANIPOLARLA E TOLLERARE IL DISSENSO E LA FRUSTRAZIONE NEL RISPETTO DELLE DIVERSIT.IN TALE PROSPETTIVA LAPPRENDIMENTO IL PRECORSO DELLALUNNO ALLA CULTURA DELLA SUA SOCIET PER TANTO CON QUESTO PROGETTO SI INTENDONO COORDINARE LE RISORSE PRESENTI NEL TERRITORIO CREANDO UNA RETE SOCIALE TRA LA SCUOLA E LA COMUNIT SUPE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE INCLUSION OF ALL STANDARDISED FOREIGN PUPILS, CREATING SYNERGIES BETWEEN SOCIAL FORCES AND ENPOWERMENT. A SCHOOL THAT STANDS NOT ONLY AS A TOOL THROUGH WHICH TO TRANSFER AND RECOVER EDUCATIONAL CONTENT BUT A SYSTEM BASED ON COMMUNICATION IN WHICH KNOWLEDGE SYSTEMS VALUE ARE USED. THE QUALITY OF THE SCHOOL CANNOT BE MEASURABLE ONLY ON THE BASIS OF THE ORGANIZATIONAL EFFICIENCY OF THE TECHNOLOGICAL AND DIDATTICOSTRUMENTAL RICHNESS BUT AN INDICATION OF THE QUALITY OF THE EFFECTIVENESS AND EFFICIENCY OF THE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS ATTAINABLE IF THE PUPILS POSSESS THE AFFECTIVE MATURITY IF THEY ARE AWARE OF THEIR FEELING IF THEY KNOW HOW TO SEEK THE TRUTH AND NOT MANIPULATE IT AND TOLERATE DISSENT AND FRUSTRATION IN RESPECT OF THE DIVERSIT.IN THIS PERSPECTIVE LAPPRENDMENTS THE PRECOURSE OF THE SCHOOL TO THE SOCIETY WITH THE SOCIETY, SO MUCH IN THE PROJECT. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DE TOUS LES ÉLÈVES ÉTRANGERS NORMODOTE EN CRÉANT DES SYNERGIES ENTRE LES FORCES SOCIALES ET L’AUTONOMISATION. UNE ÉCOLE QUI SE PRÉSENTE NON SEULEMENT COMME UN OUTIL DE TRANSFERT ET DE RÉCUPÉRATION DU CONTENU ÉDUCATIF, MAIS AUSSI COMME UN SYSTÈME BASÉ SUR LA COMMUNICATION DANS LEQUEL VOUS VÉHICULEZ LES VALEURS DES SYSTÈMES DE CONNAISSANCE. LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE NE PEUT ÊTRE MESURÉE QUE SUR LA BASE DE L’EFFICACITÉ ORGANISATIONNELLE DE LA RICHESSE TECHNOLOGIQUE ET STRUCTURELLE, MAIS ELLE INDIQUE L’EFFICACITÉ ET L’EFFICIENCE DES RELATIONS INTERPERSONNELLES RÉALISABLES SI LES ÉLÈVES POSSÈDENT LA MATURITÉ AFFECTIVE S’ILS SONT CONSCIENTS DE LEUR SENTIMENT S’ILS SAVENT RECHERCHER LA VÉRITÉ ET NE PAS LA MANIPULER ET TOLÉRER LA DISSIDENCE ET LA FRUSTRATION À L’ÉGARD DE LA DIVERSIT.DANS CETTE PERSPECTIVE, NOUS APPRENONS LE PRÉCOURS DU LUNNO À LA CULTURE DE SA SOCIÉTÉ, DE SORTE QUE, AVEC CE PROJET, NOUS AVONS L’INTENTION DE COORDONNER LES RESSOURCES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE EN CRÉANT UN RÉSEAU SOCIAL ENTRE L’ÉCOLE ET LA COMMUNAUTÉ. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG ALLER AUSLÄNDISCHEN NORMODOTE-SCHÜLER ZU FÖRDERN, INDEM SYNERGIEN ZWISCHEN DEN SOZIALEN KRÄFTEN UND EMPOWERMENT GESCHAFFEN WERDEN. EINE SCHULE, DIE NICHT NUR ALS WERKZEUG ZUR ÜBERTRAGUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON BILDUNGSINHALTEN STEHT, SONDERN EIN SYSTEM, DAS AUF KOMMUNIKATION BASIERT, IN DEM SIE WISSENSSYSTEME NUTZEN. DIE QUALITÄT DER SCHULE KANN NICHT NUR AUF DER GRUNDLAGE DER ORGANISATORISCHEN EFFIZIENZ DES TECHNOLOGISCHEN UND STRUKTURELLEN REICHTUMS GEMESSEN WERDEN, SONDERN WEIST AUF DIE WIRKSAMKEIT UND EFFIZIENZ DER ZWISCHENMENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN HIN, DIE ERREICHT WERDEN KÖNNEN, WENN DIE SCHÜLER DIE AFFEKTIVE REIFE BESITZEN, WENN SIE SICH IHRES GEFÜHLS BEWUSST SIND, WENN SIE WISSEN, WIE SIE DIE WAHRHEIT SUCHEN UND SIE NICHT MANIPULIEREN KÖNNEN, UND SIE NICHT ZU MANIPULIEREN UND IN BEZUG AUF DIE DIVERSIT-FRUSTRATION ZU TOLERIEREN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BEOOGT DE INCLUSIE VAN ALLE VERSCHILLENDE BUITENLANDSE NORMODOTE-LEERLINGEN TE BEVORDEREN DOOR SYNERGIEËN TOT STAND TE BRENGEN TUSSEN DE SOCIALE KRACHTEN EN EMPOWERMENT. EEN SCHOOL DIE NIET ALLEEN EEN INSTRUMENT IS OM EDUCATIEVE INHOUD OVER TE DRAGEN EN TE HERSTELLEN, MAAR OOK EEN SYSTEEM GEBASEERD OP COMMUNICATIE WAARIN JE KENNISSYSTEMEN WAARDEERT. DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL KAN NIET ALLEEN WORDEN GEMETEN AAN DE HAND VAN DE ORGANISATORISCHE EFFICIËNTIE VAN DE TECHNOLOGISCHE EN STRUCTURELE RIJKDOM, MAAR WIJST OP DE EFFECTIVITEIT EN EFFICIËNTIE VAN INTERPERSOONLIJKE RELATIES DIE HAALBAAR ZIJN ALS DE LEERLINGEN DE AFFECTIEVE VOLWASSENHEID BEZITTEN ALS ZIJ ZICH BEWUST ZIJN VAN HUN GEVOEL ALS ZE WETEN HOE ZE DE WAARHEID MOETEN ZOEKEN EN DEZE NIET MOETEN MANIPULEREN EN DISSENT EN FRUSTRATIE TEN AANZIEN VAN DE DIVERSIT KUNNEN TOLEREREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS DIFERENTES ALUMNOS EXTRANJEROS NORMODOTE MEDIANTE LA CREACIÓN DE SINERGIAS ENTRE LAS FUERZAS SOCIALES Y EL EMPODERAMIENTO. UNA ESCUELA QUE SE ERIGE NO SOLO COMO UNA HERRAMIENTA A TRAVÉS DE LA CUAL TRANSFERIR Y RECUPERAR CONTENIDOS EDUCATIVOS, SINO COMO UN SISTEMA BASADO EN LA COMUNICACIÓN EN EL QUE SE VEN VALORES LOS SISTEMAS DE CONOCIMIENTO. LA CALIDAD DE LA ESCUELA NO PUEDE MEDIRSE SOLO SOBRE LA BASE DE LA EFICIENCIA ORGANIZATIVA DE LA RIQUEZA TECNOLÓGICA Y ESTRUCTURAL, SINO QUE INDICA LA EFICACIA Y EFICIENCIA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES ALCANZABLES SI LOS ALUMNOS POSEEN LA MADUREZ AFECTIVA SI SON CONSCIENTES DE SU SENTIMIENTO SI SABEN BUSCAR LA VERDAD Y NO MANIPULARLA Y TOLERAR EL DISENSO Y LA FRUSTRACIÓN CON RESPECTO A LA DIVERSIT.EN ESTA PERSPECTIVA, APRENDIENDO EL PRECURSO DEL LUNNO A LA CULTURA DE SU SOCIEDAD, CON ESTE PROYECTO PRETENDEMOS COORDINAR LOS RECURSOS PRESENTES EN EL TERRITORIO MEDIANTE LA CREACIÓN DE UNA RED SOCIAL ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΥΝΆΜΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΟΥΣΊΑΣ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΚΑΙ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ, ΑΛΛΆ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΓΝΏΣΗΣ ΑΞΊΑΣ. Η ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΕΤΡΉΣΙΜΗ ΜΌΝΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΎ ΚΑΙ DIDATTICOSTRUMENTAL ΠΛΟΎΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΈΝΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΩΡΙΜΌΤΗΤΑ ΑΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ ΤΟΥΣ, ΑΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΛΉΘΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΤΗΝ ΧΕΙΡΑΓΩΓΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΕΧΤΟΎΝ ΤΗ ΔΙΑΦΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ DIVERSIT.ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΑΥΤΉ ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟ ΠΡΟΣΚΉΝΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ. (Greek)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME INDDRAGELSEN AF ALLE STANDARDISEREDE UDENLANDSKE ELEVER VED AT SKABE SYNERGIER MELLEM SOCIALE KRÆFTER OG STYRKE. EN SKOLE, DER IKKE KUN STÅR SOM ET REDSKAB TIL AT OVERFØRE OG GENVINDE UDDANNELSESINDHOLD, MEN ET SYSTEM BASERET PÅ KOMMUNIKATION, HVOR VIDENSYSTEMERS VÆRDI ANVENDES. SKOLENS KVALITET KAN IKKE KUN MÅLES PÅ GRUNDLAG AF DEN ORGANISATORISKE EFFEKTIVITET AF DEN TEKNOLOGISKE OG DIDATTICOSTRUMENTAL RIGDOM, MEN EN INDIKATION AF KVALITETEN AF EFFEKTIVITETEN AF DE INTERPERSONELLE RELATIONER, DER KAN OPNÅS, HVIS ELEVERNE HAR DEN AFFEKTIVE MODENHED, HVIS DE ER KLAR OVER DERES FØLELSE, HVIS DE VED, HVORDAN DE KAN SØGE SANDHEDEN OG IKKE MANIPULERE DEN OG TOLERERE UENIGHEDER OG FRUSTRATIONER OVER FOR DIVERSIT.I DETTE PERSPEKTIV LAPPRENDER SKOLENS FORKURSUS TIL SAMFUNDET MED SAMFUNDET, SÅ MEGET I PROJEKTET. (Danish)
19 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KAIKKIEN STANDARDOITUJEN ULKOMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISTA LUOMALLA SYNERGIOITA YHTEISKUNNALLISTEN VOIMIEN JA VAIKUTUSMAHDOLLISUUKSIEN VÄLILLE. KOULU, JOKA EI OLE AINOASTAAN VÄLINE, JONKA AVULLA VOIDAAN SIIRTÄÄ JA PALAUTTAA OPETUSSISÄLTÖÄ, VAAN MYÖS VIESTINTÄÄN PERUSTUVA JÄRJESTELMÄ, JOSSA KÄYTETÄÄN TIETOJÄRJESTELMIEN ARVOA. KOULUN LAATUA EI VOIDA MITATA AINOASTAAN TEKNOLOGISEN JA DIDATTICOSTRUMENTAL-RIKKAUDEN ORGANISATORISEN TEHOKKUUDEN PERUSTEELLA, VAAN SE ON OSOITUS SAAVUTETTAVISSA OLEVIEN IHMISSUHTEIDEN TEHOKKUUDEN JA VAIKUTTAVUUDEN LAADUSTA, JOS OPPILAILLA ON AFFEKTIIVINEN KYPSYYS, JOS HE OVAT TIETOISIA TUNTEESTAAN, JOS HE OSAAVAT ETSIÄ TOTUUTTA EIKÄ MANIPULOIDA SITÄ JA SIETÄÄ ERIMIELISYYTTÄ JA TURHAUTUMISTA DIVERSITIN SUHTEEN.TÄSSÄ MIELESSÄ KOULUN ESIKURSSI YHTEISKUNNALLE YHTEISKUNNAN KANSSA, NIIN PALJON HANKKEESSA. (Finnish)
19 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI BARRANIN STANDARDIZZATI KOLLHA, FILWAQT LI JOĦLOQ SINERĠIJI BEJN IL-FORZI SOĊJALI U L-GĦOTI TAS-SETGĦA. SKOLA LI MA TKUNX BISS GĦODDA LI PERMEZZ TAGĦHA JIĠI TRASFERIT U RKUPRAT IL-KONTENUT EDUKATTIV IŻDA SISTEMA BBAŻATA FUQ IL-KOMUNIKAZZJONI LI FIHA JINTUŻA L-VALUR TAS-SISTEMI TAL-GĦARFIEN. IL-KWALITÀ TAL-ISKOLA MA TISTAX TITKEJJEL BISS FUQ IL-BAŻI TAL-EFFIĊJENZA ORGANIZZATTIVA TAR-RIKKEZZA TEKNOLOĠIKA U DIDATTICOSTRUMENTAL IŻDA INDIKAZZJONI TAL-KWALITÀ TAL-EFFETTIVITÀ U L-EFFIĊJENZA TAR-RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI LI JISTGĦU JINKISBU JEKK L-ISTUDENTI JKOLLHOM IL-MATURITÀ AFFETTIVA JEKK IKUNU KONXJI TAS-SENTIMENT TAGĦHOM JEKK IKUNU JAFU KIF IFITTXU L-VERITÀ U MA JIMMANIPULAWX U JITTOLLERAW ID-DISSENS U L-FRUSTRAZZJONI FIR-RIGWARD TAL-DIVERSIT.IN DIN IL-PERSPETTIVA JAPPREĠĠIXXI L-PREKORS TAL-ISKOLA LIS-SOĊJETÀ MAS-SOĊJETÀ, TANT FIL-PROĠETT. (Maltese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT VISU STANDARTIZĒTO ĀRVALSTU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU, RADOT SINERĢIJU STARP SOCIĀLAJIEM SPĒKIEM UN PILNVĒRTĪGU IESPĒJU NODROŠINĀŠANU. SKOLA, KAS IR NE TIKAI INSTRUMENTS, AR KURA PALĪDZĪBU PĀRNEST UN ATGŪT IZGLĪTOJOŠU SATURU, BET ARĪ SISTĒMA, KURAS PAMATĀ IR KOMUNIKĀCIJA, KURĀ IZMANTO ZINĀŠANU SISTĒMU VĒRTĪBU. SKOLAS KVALITĀTI NEVAR NOVĒRTĒT, PAMATOJOTIES TIKAI UZ TEHNOLOĢISKO UN DIDATTICOSTRUMENTAL BAGĀTĪBU ORGANIZATORISKO EFEKTIVITĀTI, BET GAN NORĀDI PAR SASNIEDZAMO STARPPERSONU ATTIECĪBU EFEKTIVITĀTES UN LIETDERĪBAS KVALITĀTI, JA SKOLĒNIEM PIEMĪT AFEKTĪVA BRIEDUMA PAKĀPE, JA VIŅI APZINĀS SAVU SAJŪTU, JA VIŅI ZINA, KĀ MEKLĒT PATIESĪBU, NEVIS MANIPULĒT AR TO UN PACIEST NEAPMIERINĀTĪBU UN NEAPMIERINĀTĪBU ATTIECĪBĀ UZ DIVERSIT.ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ LIETOŠANAS SKOLAS PREKURSU SABIEDRĪBĀ AR SABIEDRĪBU, TIK DAUDZ PROJEKTĀ. (Latvian)
19 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ZAČLENENIE VŠETKÝCH ŠTANDARDIZOVANÝCH ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, ČÍM SA VYTVORIA SYNERGIE MEDZI SOCIÁLNYMI SILAMI A POSILNENÍM POSTAVENIA. ŠKOLA, KTORÁ NIE JE LEN NÁSTROJOM NA PRENOS A OBNOVU VZDELÁVACIEHO OBSAHU, ALE AJ SYSTÉMOM ZALOŽENÝM NA KOMUNIKÁCII, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ZNALOSTNÉ SYSTÉMY. KVALITA ŠKOLY NEMÔŽE BYŤ MERATEĽNÁ LEN NA ZÁKLADE ORGANIZAČNEJ EFEKTÍVNOSTI TECHNOLOGICKEJ A DIDATTICOSTRUMENTAL BOHATOSTI, ALE INDIKÁCIOU KVALITY ÚČINNOSTI A EFEKTÍVNOSTI MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV DOSIAHNUTEĽNÝCH, AK ŽIACI MAJÚ AFEKTÍVNU ZRELOSŤ, AK SI UVEDOMUJÚ SVOJ POCIT, AK VEDIA, AKO HĽADAŤ PRAVDU A NEMANIPULOVAŤ JU A TOLEROVAŤ NESÚHLAS A FRUSTRÁCIU VO VZŤAHU K DIVERSIT.V TEJTO PERSPEKTÍVE LAPPRENDMENTUJE CHOD ŠKOLY DO SPOLOČNOSTI SO SPOLOČNOSŤOU, TOĽKO V PROJEKTE. (Slovak)
19 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUIMSIÚ NA NDALTAÍ CAIGHDEÁNAITHE EACHTRACHA UILE A CHUR CHUN CINN, AG CRUTHÚ SINEIRGÍ IDIR FÓRSAÍ SÓISIALTA AGUS ENPOWERMENT. SCOIL A SHEASANN NÍ HAMHÁIN MAR UIRLIS TRÍNAR FÉIDIR ÁBHAR OIDEACHASÚIL A AISTRIÚ AGUS A AISGHABHÁIL ACH CÓRAS ATÁ BUNAITHE AR CHUMARSÁID INA BHFUIL LUACH AG CÓRAIS EOLAIS. NÍ FÉIDIR CÁILÍOCHT NA SCOILE A THOMHAS ACH AMHÁIN AR BHONN ÉIFEACHTÚLACHT EAGRÚCHÁIN AN TSAIBHRIS THEICNEOLAÍOCH AGUS DIDATTICOSTRUMENTAL ACH LÉIRIÚ AR CHÁILÍOCHT ÉIFEACHTACHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT NA GCAIDREAMH IDIRPHEARSANTA A D’FHÉADFAÍ A BHAINT AMACH MÁ TÁ AIBÍOCHT AFFECTIVE AG NA DALTAÍ MÁ TÁ SIAD AR AN EOLAS FAOINA MOTHÚ MÁ TÁ A FHIOS ACU CONAS AN FHÍRINNE A LORG AGUS GAN É A IONRAMHÁIL AGUS CUR LE HEASAONTAS AGUS FRUSTRACHAS MAIDIR LEIS AN DIVERSIT.IN LÁTHNÍONN AN DEARCADH SEO CÚRSA NA SCOILE DON TSOCHAÍ LEIS AN TSOCHAÍ, AN OIREAD SIN SA TIONSCADAL. (Irish)
19 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ VŠECH STANDARDIZOVANÝCH ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ, VYTVÁŘET SYNERGIE MEZI SOCIÁLNÍMI SILAMI A POSÍLIT POSTAVENÍ. ŠKOLA, KTERÁ STOJÍ NEJEN JAKO NÁSTROJ PRO PŘENOS A OBNOVU VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU, ALE JAKO SYSTÉM ZALOŽENÝ NA KOMUNIKACI, VE KTERÉ SE POUŽÍVAJÍ ZNALOSTNÍ SYSTÉMY. KVALITA ŠKOLY NEMŮŽE BÝT MĚŘITELNÁ POUZE NA ZÁKLADĚ ORGANIZAČNÍ EFEKTIVNOSTI TECHNOLOGICKÉHO A DIDATTICOSTRUMENTAL BOHATOSTI, ALE INDIKACÍ KVALITY EFEKTIVNOSTI A EFEKTIVNOSTI MEZILIDSKÝCH VZTAHŮ DOSAŽITELNÝCH, POKUD ŽÁCI MAJÍ AFEKTIVNÍ ZRALOST, JSOU-LI SI VĚDOMI SVÉHO POCITU, POKUD VĚDÍ, JAK HLEDAT PRAVDU A NEMANIPULOVAT S NÍ A TOLEROVAT DISENT A FRUSTRACE VE VZTAHU K DIVERSIT.V TÉTO PERSPEKTIVĚ PŘIPOMÍNÁ PŘEDKURZE ŠKOLY SPOLEČNOSTI SE SPOLEČNOSTÍ, TOLIK V PROJEKTU. (Czech)
19 August 2022
0 references
O PROJETO VISA PROMOVER A INCLUSÃO DE TODOS OS ALUNOS ESTRANGEIROS NORMALIZADOS, CRIANDO SINERGIAS ENTRE AS FORÇAS SOCIAIS E A CAPACITAÇÃO. UMA ESCOLA QUE SE APRESENTA NÃO SÓ COMO UMA FERRAMENTA ATRAVÉS DA QUAL SE TRANSFEREM E RECUPERAM CONTEÚDOS EDUCATIVOS, MAS UM SISTEMA GANZA NA COMUNICAÇÃO EM QUE OS SISTEMAS DE CONHECIMENTO VALORIZAM. A QUALIDADE DA ESCOLA NÃO PODE SER MENSURÁVEL APENAS COM BASE NA EFICIÊNCIA ORGANIZACIONAL DA RIQUEZA TECNOLÓGICA E DIDATTICOSTRUMENTAL, MAS UMA INDICAÇÃO DA QUALIDADE DA EFICÁCIA E EFICIÊNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS ALCANÇÁVEL SE OS ALUNOS POSSUEM A MATURIDADE AFETIVA SE ELES ESTÃO CIENTES DE SEU SENTIMENTO SE SABEM COMO BUSCAR A VERDADE E NÃO MANIPULÁ-LA E TOLERAR DISSIDÊNCIA E FRUSTRAÇÃO EM RELAÇÃO AO DIVERSIT.NESTA PERSPETIVA LAPPRENDMENTOS O PRECURSO DA ESCOLA PARA A SOCIEDADE COM A SOCIEDADE, TANTO NO PROJETO. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KÕIGI STANDARDITUD VÄLISÕPILASTE KAASAMIST, LUUES SÜNERGIAID SOTSIAALSETE JÕUDUDE JA MÕJUVÕIMU VAHEL. KOOL, MIS EI KUJUTA ENDAST MITTE AINULT VAHENDIT HARIDUSLIKU SISU ÜLEKANDMISEKS JA TAASTAMISEKS, VAID KA SUHTLUSEL PÕHINEVAT SÜSTEEMI, MILLES KASUTATAKSE TEADMUSSÜSTEEMIDE VÄÄRTUST. KOOLI KVALITEETI EI SAA MÕÕTA AINULT TEHNOLOOGILISE JA DIDATTICOSTRUMENTAL RIKKALIKKUSE ORGANISATSIOONILISE TÕHUSUSE ALUSEL, VAID SEE NÄITAB SAAVUTATAVATE INIMESTEVAHELISTE SUHETE TULEMUSLIKKUSE JA TÕHUSUSE KVALITEETI, KUI ÕPILASTEL ON AFEKTIIVNE KÜPSUS, KUI NAD ON TEADLIKUD OMA TUNNETEST, KUI NAD TEAVAD, KUIDAS TÕDE OTSIDA, MITTE MANIPULEERIDA JA TALUDA DIVERSITI SUHTES TEISITIMÕTLEMIST JA FRUSTRATSIOONI.SELLES PERSPEKTIIVIS LAPPRENDENDAB KOOLI EELKURSUST ÜHISKONNALE ÜHISKONNAGA, NII PALJU PROJEKTIS. (Estonian)
19 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA VALAMENNYI SZABVÁNYOSÍTOTT KÜLFÖLDI TANULÓ BEVONÁSÁT, SZINERGIÁT TEREMTVE A TÁRSADALMI ERŐK ÉS A TÁRSADALMI SZEREPVÁLLALÁS KÖZÖTT. OLYAN ISKOLA, AMELY NEMCSAK AZ OKTATÁSI TARTALMAK ÁTADÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZKÉNT, HANEM KOMMUNIKÁCIÓN ALAPULÓ RENDSZERKÉNT IS MŰKÖDIK, AMELYBEN A TUDÁSRENDSZEREK ÉRTÉKÉT HASZNÁLJÁK. AZ ISKOLA MINŐSÉGE NEM MÉRHETŐ CSAK A TECHNOLÓGIA ÉS A DIDATTICOSTRUMENTAL GAZDAGSÁGÁNAK SZERVEZETI HATÉKONYSÁGA ALAPJÁN, HANEM AZ ELÉRHETŐ INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK HATÉKONYSÁGÁNAK ÉS EREDMÉNYESSÉGÉNEK JELZÉSE, HA A TANULÓK ÉRZELMI ÉRETTSÉGGEL RENDELKEZNEK, HA TUDATÁBAN VANNAK AZ ÉRZÉSÜKNEK, HA TUDJÁK, HOGYAN KELL KERESNI AZ IGAZSÁGOT, NEM MANIPULÁLNI ÉS TŰRNI A DIVERSIT-TEL KAPCSOLATOS NÉZETELTÉRÉSEKET ÉS FRUSZTRÁCIÓT.EBBEN A SZEMPONTBÓL LAPPRENDMENTI MEGÁLLAPÍTJA AZ ISKOLA ELŐFUTÁRÁT A TÁRSADALOMMAL EGYÜTT, ANNYIRA A PROJEKTBEN. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА ВСИЧКИ СТАНДАРТИЗИРАНИ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, КАТО СЪЗДАДЕ СИНЕРГИИ МЕЖДУ СОЦИАЛНИТЕ СИЛИ И ОВЛАСТЯВАНЕТО. УЧИЛИЩЕ, КОЕТО Е НЕ САМО СРЕДСТВО ЗА ПРЕХВЪРЛЯНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, НО И СИСТЕМА, ОСНОВАНА НА КОМУНИКАЦИЯ, В КОЯТО СЕ ИЗПОЛЗВА СТОЙНОСТТА НА СИСТЕМИТЕ ЗА ЗНАНИЯ. КАЧЕСТВОТО НА УЧИЛИЩЕТО НЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ ИЗМЕРИМО САМО ВЪЗ ОСНОВА НА ОРГАНИЗАЦИОННАТА ЕФЕКТИВНОСТ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО И DIDATTICOSTRUMENTAL БОГАТСТВО, А ПОКАЗАТЕЛ ЗА КАЧЕСТВОТО НА ЕФЕКТИВНОСТТА И ЕФИКАСНОСТТА НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ОТНОШЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ, АКО УЧЕНИЦИТЕ ПРИТЕЖАВАТ АФЕКТИВНАТА ЗРЯЛОСТ, АКО СА НАЯСНО С ЧУВСТВОТО СИ, АКО ЗНАЯТ КАК ДА ТЪРСЯТ ИСТИНАТА, А НЕ ДА Я МАНИПУЛИРАТ И ТОЛЕРИРАТ НЕСЪГЛАСИЕТО И РАЗОЧАРОВАНИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДИВЕРСИТЕТ. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА ЛАПРЕНДМЪНТСЛЕДВА ДА ПОДГОТВИ УЧИЛИЩЕТО КЪМ ОБЩЕСТВОТО С ОБЩЕСТВОТО, ТОЛКОВА МНОГО В ПРОЕКТА. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VISŲ STANDARTIZUOTŲ UŽSIENIO MOKSLEIVIŲ ĮTRAUKIMĄ, KURIANT SOCIALINIŲ JĖGŲ IR ĮGALĖJIMO SINERGIJĄ. MOKYKLA, KURI YRA NE TIK KAIP PRIEMONĖ ŠVIETIMO TURINIUI PERDUOTI IR ATKURTI, BET IR KOMUNIKACIJOS SISTEMA, KURIOJE NAUDOJAMA ŽINIŲ SISTEMŲ VERTĖ. MOKYKLOS KOKYBĖ NEGALI BŪTI IŠMATUOJAMA TIK REMIANTIS TECHNOLOGINIO IR DIDATTICOSTRUMENTALINIO TURTINGUMO ORGANIZACINIU EFEKTYVUMU, BET IR TARPASMENINIŲ SANTYKIŲ VEIKSMINGUMO IR EFEKTYVUMO KOKYBĖS RODIKLIU, JEI MOKSLEIVIAI TURI EMOCINĘ BRANDĄ, JEI JIE ŽINO, KAIP IEŠKOTI TIESOS, O NE MANIPULIUOTI JA, IR TOLERUOTI NESUTARIMUS IR NUSIVYLIMĄ DIVERSIT.IN ŠIOJE PERSPEKTYVOJE LAPPRENDIMAI MOKYKLOS PREKURSAS VISUOMENEI SU VISUOMENE, TIEK IR PROJEKTE. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PROMICATI UKLJUČIVANJE SVIH STANDARDIZIRANIH STRANIH UČENIKA, STVARAJUĆI SINERGIJE IZMEĐU DRUŠTVENIH SNAGA I OSNAŽIVANJA. ŠKOLA KOJA NIJE SAMO SREDSTVO ZA PRIJENOS I OPORAVAK OBRAZOVNOG SADRŽAJA, NEGO I SUSTAV KOJI SE TEMELJI NA KOMUNIKACIJI U KOJOJ SE KORISTI VRIJEDNOST SUSTAVA ZNANJA. KVALITETA ŠKOLE NE MOŽE SE MJERITI SAMO NA TEMELJU ORGANIZACIJSKE UČINKOVITOSTI TEHNOLOŠKOG I DIDATTICOSTRUMENTALNOG BOGATSTVA, VEĆ NAZNAKU KVALITETE DJELOTVORNOSTI I UČINKOVITOSTI MEĐULJUDSKIH ODNOSA KOJI SE MOGU POSTIĆI AKO UČENICI IMAJU AFEKTIVNU ZRELOST AKO SU SVJESNI SVOG OSJEĆAJA AKO ZNAJU TRAŽITI ISTINU I NE MANIPULIRATI JE I TOLERIRATI NESLAGANJE I FRUSTRACIJU U ODNOSU NA DIVERSIT.U OVOJ PERSPEKTIVI LAPPRENDMENTA PREDTEČAJ ŠKOLE DRUŠTVU S DRUŠTVOM, TOLIKO U PROJEKTU. (Croatian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERING AV ALLA STANDARDISERADE UTLÄNDSKA ELEVER OCH SKAPA SYNERGIER MELLAN SOCIALA KRAFTER OCH MAKT. EN SKOLA SOM INTE BARA STÅR SOM ETT VERKTYG FÖR ATT ÖVERFÖRA OCH ÅTERVINNA UTBILDNINGSINNEHÅLL UTAN OCKSÅ SOM ETT SYSTEM SOM BYGGER PÅ KOMMUNIKATION DÄR KUNSKAPSSYSTEMENS VÄRDE ANVÄNDS. SKOLANS KVALITET KAN INTE MÄTAS ENDAST PÅ GRUNDVAL AV DEN ORGANISATORISKA EFFEKTIVITETEN I DEN TEKNISKA OCH DIDATTICOSTRUMENTAL RIKEDOMEN, MEN EN INDIKATION PÅ KVALITETEN PÅ EFFEKTIVITETEN OCH EFFEKTIVITETEN I DE INTERPERSONELLA RELATIONER SOM KAN UPPNÅS OM ELEVERNA HAR DEN AFFEKTIVA MOGNADEN OM DE ÄR MEDVETNA OM SIN KÄNSLA OM DE VET HUR DE SKA SÖKA SANNINGEN OCH INTE MANIPULERA DEN OCH TOLERERA OLIKTÄNKANDE OCH FRUSTRATION NÄR DET GÄLLER DIVERSIT.IN DETTA PERSPEKTIV LAPPRENDMENTER SKOLANS FÖRLOPP TILL SAMHÄLLET MED SAMHÄLLET, SÅ MYCKET I PROJEKTET. (Swedish)
19 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INCLUDEREA TUTUROR ELEVILOR STRĂINI STANDARDIZAȚI, CREÂND SINERGII ÎNTRE FORȚELE SOCIALE ȘI CAPACITARE. O ȘCOALĂ CARE NU ESTE DOAR UN INSTRUMENT PRIN CARE SE TRANSFERĂ ȘI SE RECUPEREAZĂ CONȚINUTUL EDUCAȚIONAL, CI ȘI UN SISTEM BAZAT PE COMUNICARE, ÎN CARE SE UTILIZEAZĂ VALOAREA SISTEMELOR DE CUNOAȘTERE. CALITATEA ȘCOLII NU POATE FI MĂSURABILĂ DOAR PE BAZA EFICIENȚEI ORGANIZAȚIONALE A BOGĂȚIEI TEHNOLOGICE ȘI DIDATTICOSTRUMENTARE, CI O INDICAȚIE A CALITĂȚII EFICACITĂȚII ȘI EFICIENȚEI RELAȚIILOR INTERPERSONALE CARE POT FI ATINSE DACĂ ELEVII POSEDĂ MATURITATEA AFECTIVĂ DACĂ SUNT CONȘTIENȚI DE SENTIMENTUL LOR DACĂ ȘTIU CUM SĂ CAUTE ADEVĂRUL ȘI NU SĂ-L MANIPULEZE ȘI SĂ TOLEREZE DISENSIUNEA ȘI FRUSTRAREA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIVERSIT. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ LAPPRENDMENTEȘTE PRECURSUL ȘCOLII ÎN SOCIETATE CU SOCIETATEA, ATÂT DE MULT ÎN CADRUL PROIECTULUI. (Romanian)
19 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA VSEH STANDARDIZIRANIH TUJIH UČENCEV, USTVARJANJE SINERGIJ MED SOCIALNIMI SILAMI IN OPOLNOMOČENJE. ŠOLA, KI STOJI NE LE KOT ORODJE ZA PRENOS IN OBNOVITEV IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, AMPAK KOT SISTEM, KI TEMELJI NA KOMUNIKACIJI, V KATEREM SE UPORABLJA VREDNOST SISTEMOV ZNANJA. KAKOVOST ŠOLE NE MORE BITI MERLJIVA LE NA PODLAGI ORGANIZACIJSKE UČINKOVITOSTI TEHNOLOŠKEGA IN DIDATTICOSTRUMENTALNEGA BOGASTVA, AMPAK POKAZATELJA KAKOVOSTI USPEŠNOSTI IN UČINKOVITOSTI MEDOSEBNIH ODNOSOV, KI GA JE MOGOČE DOSEČI, ČE IMAJO UČENCI AFEKTIVNO ZRELOST, ČE SE ZAVEDAJO SVOJEGA OBČUTKA, ČE ZNAJO ISKATI RESNICO IN JE NE MANIPULIRATI TER DOPUŠČATI NESTRINJANJA IN FRUSTRACIJE V ZVEZI Z DIVERSITOM.V TEJ PERSPEKTIVI PRIPOROČA PREUK ŠOLE DRUŽBI Z DRUŽBO, TOLIKO V PROJEKTU. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA WSZYSTKICH ZNORMALIZOWANYCH UCZNIÓW Z ZAGRANICY, TWORZĄC SYNERGIĘ MIĘDZY SIŁAMI SPOŁECZNYMI I WZMOCNIENIEM POZYCJI. SZKOŁA, KTÓRA JEST NIE TYLKO NARZĘDZIEM DO TRANSFERU I ODZYSKIWANIA TREŚCI EDUKACYJNYCH, ALE TAKŻE SYSTEMEM OPARTYM NA KOMUNIKACJI, W KTÓRYM WYKORZYSTUJE SIĘ WARTOŚĆ SYSTEMÓW WIEDZY. JAKOŚĆ SZKOŁY NIE MOŻE BYĆ MIERZONA TYLKO NA PODSTAWIE EFEKTYWNOŚCI ORGANIZACYJNEJ BOGACTWA TECHNOLOGICZNEGO I DIDATTICOSTRUMENTAL, ALE WSKAZANIEM JAKOŚCI SKUTECZNOŚCI I WYDAJNOŚCI RELACJI MIĘDZYLUDZKICH OSIĄGALNYCH, JEŚLI UCZNIOWIE POSIADAJĄ DOJRZAŁOŚĆ AFEKTYWNĄ, JEŚLI SĄ ŚWIADOMI SWOICH UCZUĆ, JEŚLI WIEDZĄ, JAK SZUKAĆ PRAWDY, A NIE MANIPULOWAĆ NIĄ I TOLEROWAĆ SPRZECIW I FRUSTRACJĘ W ODNIESIENIU DO DIVERSIT.W TEJ PERSPEKTYWIE LAPPRENDMENTS PRZEDBIEG SZKOŁY DO SPOŁECZEŃSTWA ZE SPOŁECZEŃSTWEM, TAK BARDZO W PROJEKCIE. (Polish)
19 August 2022
0 references
OSTUNI
0 references
Identifiers
E16D17000310006
0 references