WITHOUT RISK (Q329607)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q329607 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WITHOUT RISK |
Project Q329607 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 August 2017
0 references
11 June 2018
0 references
27 August 2018
0 references
I.C. "G. MAZZINI"
0 references
40°27'56.27"N, 17°44'8.20"E
0 references
IL PROGETTO MIRA ALLA PREVENZIONE E AL RECUPERO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E ALLA RIDUZIONE DELLA MARGINALIT SOCIALE COMPENSANDO LE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO ED INTERVENENDO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI.IL TERRITORIO IN CUI IL NOSTRO ISTITUTO SITUATO CONNOTATO DA MOLTEPLICI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO FAMILIARE E DI DEVIANZA SOCIALE MINORILE. CI DETERMINA NEGLI ALUNNI FORTI DISAGI CHE EMERGONO NEL QUOTIDIANO SCOLASTICO ATTRAVERSO DIFFICOLT DI RELAZIONE SCARSA AUTOSTIMA O ECCESSO DI AUTOSTIMA DEMOTIVAZIONE ALLA FREQUENZA SCOLASTICA E AD OGNI FORMA DI APPRENDIMENTO DEPRIVAZIONE CULTURALE E IN MOLTI CASI ANCHE DELLE PRIMARIE FORME DI SOSTENTAMENTO E DI CURA A CUI OGNI BAMBINO HA DIRITTO. PERTANTO ALLO SCOPO DI SOSTENERE IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA E POTENZIARE LA POSSIBILIT DI ATTUAZIONE DEGLI OBIETTIVI CHE NE COSTITUISCONO LIMPIANTO SONO STATI INDIVIDUATI INTERVENTI MIRATI CHE ATTRAVERSO PERCORSI DI FORMAZIONE SPORTELLI DI CONSULENZA ED ATTIVIT (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS AT THE PREVENTION AND RECOVERY OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE REDUCTION OF SOCIAL MARGINALIT BY COMPENSATING THE CONDITIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE AND BY INTERVENING ON GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND NEEDS SPECIFICI.THE TERRITORY IN WHICH OUR INSTITUTE IS CHARACTERISED BY MULTIPLE SITUATIONS OF FAMILY DISADVANTAGE AND CHILD SOCIAL DEVIATION. IT DETERMINES US IN THE PUPILS SEVERE HARDSHIPS THAT EMERGE IN THE DAILY SCHOOL THROUGH DIFFICULTIES OF RELATIONSHIP POOR SELF-ESTEEM OR EXCESS OF SELF-ESTEEM DEMOTIVATION TO SCHOOL ATTENDANCE AND TO ALL FORMS OF LEARNING DEPRIVATION OF CULTURE AND IN MANY CASES ALSO THE PRIMARY FORMS OF LIVELIHOOD AND CARE TO WHICH EVERY CHILD IS ENTITLED. THEREFORE, IN ORDER TO SUPPORT THE PLAN OF THE TRAINING OFFER AND TO ENHANCE THE POSSIBILITY OF IMPLEMENTING THE OBJECTIVES THAT CONSTITUTE IT, TARGETED INTERVENTIONS HAVE BEEN IDENTIFIED THAT THROUGH TRAINING COURSES CONSULTANCY COUNTERS AND ACTIVITIES (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À PRÉVENIR ET À RÉTABLIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À RÉDUIRE LE MARGINALIT SOCIAL EN COMPENSANT LES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET EN INTERVENANT SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ ET AVEC DES NEEDS SPÉCIAUX.LE TERRITOIRE DANS LEQUEL NOTRE INSTITUT EST SITUÉ SE CARACTÉRISE PAR DE MULTIPLES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE FAMILIAL ET DE DÉVIANCE SOCIALE DES ENFANTS. Il nous DÉTERMINE DANS LES HARDSHIPES DE L’ÉCOLE D’ENSEIGNEMENT DANS L’ÉCOLE DAILY DROUVENT DES DIFFICULTES EN RELATION AU POOR SELF-ESTEEM OU L’EXCESSUS DE LA DÉMOTIVATION DE SELF-ESTEEM À L’ATTENTION DE L’ÉCOLE ET À TOUTES FORMES DE DÉPRIVATION CULTURELLE ET DANS LES COURS DANS LES FORMES PRIMAIRES DE L’ENFANT ET DE L’ENSEIGNEMENT. PAR CONSÉQUENT, AFIN DE SOUTENIR LE PLAN D’OFFRE DE FORMATION ET D’AMÉLIORER LA POSSIBILITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LES OBJECTIFS QUI COMPOSENT LE SYSTÈME, DES INTERVENTIONS CIBLÉES ONT ÉTÉ IDENTIFIÉES QUE PAR DES COURS DE FORMATION, DES POINTS DE CONSEIL ET DES ACTIVITÉS (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, FRÜHZEITIGE SCHULABGÄNGER ZU VERHINDERN UND WIEDERZUERLANGEN UND DAS SOZIALE MARGINALIT ZU VERRINGERN, INDEM SOZIOÖKONOMISCHE NACHTEILE AUSGEGLICHEN WERDEN UND IN GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN UND BESONDEREN NEEDS EINGEGRIFFEN WIRD. Es DETERMINEN UNS IN DER ÜBERZEUGUNG DER ÜBERZEUGUNG IN DER ÜBERZEUGUNG IN DER ÜBERZEUGUNG IN DER EMPFEHLUNG DER SELF-ESTEEM DEMOTIVATION zur SCHOOL ATTENDANCE UND IN ALLEN FORMS DER CULTURAL DEPRIVATION UND IN MANY CASES ALSO DES PRIMARY FORMS OF THE PRIMARY FORMS of Sustenance and CARE to WHICH EVERY CHILD IST ENTITLED. UM DEN AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN ZU UNTERSTÜTZEN UND DIE MÖGLICHKEIT DER UMSETZUNG DER ZIELE, DIE DAS SYSTEM BILDEN, ZU VERBESSERN, WURDEN GEZIELTE MASSNAHMEN ERMITTELT, DIE DURCH SCHULUNGEN, BERATUNGSSTELLEN UND AKTIVITÄTEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE HERSTELLEN EN SOCIALE MARGINALIT TE VERMINDEREN DOOR SOCIAAL-ECONOMISCHE NADELEN TE COMPENSEREN EN DOOR TE INTERVENIËREN IN GROEPEN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIALE NEEDS.THE-GEBIED WAAR ONS INSTITUUT IS GEVESTIGD, GEKENMERKT DOOR MEERDERE SITUATIES VAN GEZINSACHTERSTAND EN SOCIALE AFWIJKING VAN KINDEREN. Het ONTWIKKELT ONS IN DE HARDSHIPS van de leerlingen DAT EMERIKAANSE IN DE DAILY SCHOOL THROUGH DIFFICULTIES IN DE VERSTREKKING VAN DEZELF-ESTEEM OF EXCESS VAN ZELF-ESTEEM DEMOTIVATIE EN ALLE VOORWAARDEN VAN CULTURAL DEPRIVATIE EN VOLKELIJKE ZONDERHEID VAN DE PRIJZING VAN DE PRIJZEN EN ZONDER ZONDERHEID IS ENTITLED. OM HET OPLEIDINGSAANBODPLAN TE ONDERSTEUNEN EN DE MOGELIJKHEID TE VERGROTEN OM DE DOELSTELLINGEN VAN HET SYSTEEM TE VERWEZENLIJKEN, ZIJN GERICHTE INTERVENTIES VASTGESTELD DIE DOOR MIDDEL VAN OPLEIDINGSCURSUSSEN, ADVIESPUNTEN EN ACTIVITEITEN ZIJN VASTGESTELD. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PREVENIR Y RECUPERAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y REDUCIR EL MARGINALIT SOCIAL COMPENSANDO LAS DESVENTAJAS SOCIOECONÓMICAS E INTERVINIENDO EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECIALES. EL TERRITORIO EN EL QUE SE ENCUENTRA NUESTRO INSTITUTO SE CARACTERIZA POR MÚLTIPLES SITUACIONES DE DESVENTAJA FAMILIAR Y DESVIACIÓN SOCIAL DE LOS NIÑOS. Nos DETERMINA en las responsabilidades de los alumnos que emergieron en la escuela diálica a través de dificultades en relación con el ultimo o el resultado de la desmotivización del establo a través de la atenuación escolar y a todos los foros de la DEPRIVACIÓN CULTURAL y en muchos casos también de las fuerzas de sustento y cuidado de cada uno de los niños. POR LO TANTO, CON EL FIN DE APOYAR EL PLAN DE OFERTA DE FORMACIÓN Y MEJORAR LA POSIBILIDAD DE APLICAR LOS OBJETIVOS QUE COMPONEN EL SISTEMA, SE HAN IDENTIFICADO INTERVENCIONES ESPECÍFICAS QUE A TRAVÉS DE CURSOS DE FORMACIÓN, PUNTOS DE ASESORAMIENTO Y ACTIVIDADES (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ MARGINALIT, ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΑΝΆΓΚΕΣ SPECIFICI.Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ. ΜΑΣ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΣΤΙΣ ΜΑΘΉΤΡΙΕΣ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΚΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ Ή ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΦΟΊΤΗΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΚΎΡΙΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΒΙΟΠΟΡΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΠΟΥ ΔΙΚΑΙΟΎΤΑΙ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΕΊ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΤΗ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ, ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΜΈΣΩ ΘΥΡΩΡΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ (Greek)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET SIGTER MOD FOREBYGGELSE OG GENOPRETNING AF SKOLEFRAFALD OG REDUKTION AF DET SOCIALE MARGINALIT VED AT KOMPENSERE FOR BETINGELSERNE FOR SOCIOØKONOMISK ULEMPE OG VED AT GRIBE IND OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG BEHOV SPECIFICI.THE OMRÅDE, HVOR VORES INSTITUT ER KENDETEGNET VED FLERE SITUATIONER MED FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER OG BØRNS SOCIALE AFVIGELSE. DET AFGØR OS I ELEVERNE ALVORLIGE VANSKELIGHEDER, DER OPSTÅR I DEN DAGLIGE SKOLE GENNEM VANSKELIGHEDER MED FORHOLDET RINGE SELVVÆRD ELLER OVERSKUD AF SELVVÆRD DEMOTIVATION TIL SKOLEGANG OG TIL ALLE FORMER FOR LÆRING FRATAGELSE AF KULTUR OG I MANGE TILFÆLDE OGSÅ DE PRIMÆRE FORMER FOR LEVEBRØD OG PLEJE, SOM ETHVERT BARN HAR RET TIL. FOR AT STØTTE PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUDDET OG ØGE MULIGHEDEN FOR AT GENNEMFØRE DE MÅL, DER UDGØR DET, ER DER DERFOR IDENTIFICERET MÅLRETTEDE INTERVENTIONER, SOM GENNEM UDDANNELSESKURSER KONSULENTER OG AKTIVITETER (Danish)
19 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ JA ELVYTTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA VÄHENTÄÄ SOSIAALISTA MARGINALITIA KORVAAMALLA SOSIOEKONOMISEN HUONO-OSAISUUDEN OLOSUHTEET JA PUUTTUMALLA RYHMIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA TARPEITA SPECIFICI.THE ALUEELLA, JOSSA INSTITUUTILLEMME ON TUNNUSOMAISTA USEITA TILANTEITA, JOISSA PERHE ON EPÄSUOTUISASSA ASEMASSA JA LASTEN SOSIAALINEN POIKKEAMINEN. SE RATKAISEE MEITÄ OPPILAISSA VAKAVIA VAIKEUKSIA, JOTKA ILMENEVÄT PÄIVITTÄISESSÄ KOULUSSA VAIKEUKSINA, JOTKA LIITTYVÄT HUONOON ITSETUNTOON TAI LIIALLISEEN ITSETUNTOON KOULUNKÄYNTIIN JA KAIKENLAISEEN OPPIMISEN RIITTÄMÄTTÖMYYTEEN KULTTUURISSA JA MONISSA TAPAUKSISSA MYÖS PERUSELINKEINOIHIN JA HUOLENPITOON, JOIHIN JOKAISELLA LAPSELLA ON OIKEUS. TÄMÄN VUOKSI KOULUTUSTARJONNAN SUUNNITELMAN TUKEMISEKSI JA SEN MUODOSTAVIEN TAVOITTEIDEN TOTEUTTAMISMAHDOLLISUUDEN PARANTAMISEKSI ON YKSILÖITY KOHDENNETTUJA TOIMIA, JOIDEN MUKAAN KOULUTUSKURSSIEN KONSULTTITOIMISTOJEN JA -TOIMIEN AVULLA (Finnish)
19 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN IL-PREVENZJONI U L-IRKUPRU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TNAQQIS TA’ MARGINALIT SOĊJALI BILLI JIKKUMPENSA L-KUNDIZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU U BILLI JINTERVJENI FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U BŻONNIJIET FIT-TERRITORJU SPECIFICI.THE FEJN L-ISTITUT TAGĦNA HUWA KKARATTERIZZAT MINN DIVERSI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ TAL-FAMILJA U DEVJAZZJONI SOĊJALI TAT-TFAL. HUWA JIDDETERMINA MAGĦNA FL-ISTUDENTI TBATIJIET SEVERI LI JITFAĊĊAW FL-ISKOLA TA’ KULJUM MINĦABBA DIFFIKULTAJIET TA’ RELAZZJONI TA’ NUQQAS TA’ STIMA PERSONALI JEW EĊĊESS TA’ DEMOTIVAZZJONI TA’ AWTOSTIMA GĦALL-ATTENDENZA FL-ISKOLA U GĦALL-FOROM KOLLHA TA’ PRIVAZZJONI TA’ TAGĦLIM TAL-KULTURA U F’ĦAFNA KAŻIJIET UKOLL IL-FOROM PRIMARJI TA’ GĦAJXIEN U KURA LI GĦALIHOM HUMA INTITOLATI KULL TIFEL JEW TIFLA. GĦALHEKK, SABIEX JIĠI APPOĠĠAT IL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U TISSAĦĦAĦ IL-POSSIBBILTÀ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-OBJETTIVI LI JIKKOSTITWIXXUH, ĠEW IDENTIFIKATI INTERVENTI MMIRATI LI PERMEZZ TAL-UFFIĊĊJI TA’ KONSULENZA U L-ATTIVITAJIET TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ. (Maltese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN ATGŪT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN MAZINĀT SOCIĀLO MARGINALIT, KOMPENSĒJOT SOCIĀLI EKONOMISKOS NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻUS UN IEJAUCOTIES SKOLĒNU GRUPĀS AR GRŪTĪBĀM UN VAJADZĪBĀM SPECIFICI.THE TERITORIJA, KURĀ MŪSU INSTITŪTAM IR RAKSTURĪGAS VAIRĀKAS SITUĀCIJAS, KAD ĢIMENEI IR NELABVĒLĪGA SITUĀCIJA UN BĒRNU SOCIĀLĀ NOVIRZE. TAS NOSAKA MŪS SKOLĒNIEM SMAGAS GRŪTĪBAS, KAS RODAS IKDIENAS SKOLĀ SAKARĀ AR GRŪTĪBĀM ATTIECĪBĀS SLIKTS PAŠVĒRTĒJUMS VAI PĀRMĒRĪGA PAŠCIEŅAS DEMOTIVĀCIJA UZ SKOLAS APMEKLĒŠANU UN VISIEM MĀCĪŠANĀS TRŪKUMA KULTŪRAS VEIDIEM UN DAUDZOS GADĪJUMOS ARĪ PRIMĀRAJIEM IZTIKAS UN APRŪPES VEIDIEM, UZ KURIEM KATRAM BĒRNAM IR TIESĪBAS. TĀPĒC, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNU UN PALIELINĀTU IESPĒJU ĪSTENOT TO VEIDOJOŠOS MĒRĶUS, IR APZINĀTI MĒRĶTIECĪGI INTERVENCES PASĀKUMI, KAS, IZMANTOJOT MĀCĪBU KURSU KONSULTĀCIJU CENTRUS UN PASĀKUMUS, IR NOTEIKTI. (Latvian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PREVENCIU A OBNOVU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNÍŽENIE SOCIÁLNEHO MARGINALITU KOMPENZOVANÍM PODMIENOK SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA A ZASAHOVANÍM DO SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A POTREBAMI SPECIFICI.THE ÚZEMIA, V KTOROM JE NÁŠ INŠTITÚT CHARAKTERIZOVANÝ VIACERÝMI SITUÁCIAMI ZNEVÝHODNENIA RODINY A SOCIÁLNEJ ODCHÝLKY DETÍ. URČUJE NÁS U ŽIAKOV VÁŽNE ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA OBJAVUJÚ V KAŽDODENNEJ ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM ŤAŽKOSTÍ VZŤAHU ZLÉ SEBAVEDOMIE ALEBO PREBYTOK SEBAÚCTY DEMOTIVÁCIE K ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKE A VŠETKÝCH FORIEM UČENIA DEPRIVÁCIE KULTÚRY A V MNOHÝCH PRÍPADOCH AJ ZÁKLADNÉ FORMY ŽIVOBYTIA A STAROSTLIVOSTI, NA KTORÉ MÁ KAŽDÉ DIEŤA NÁROK. S CIEĽOM PODPORIŤ PLÁN PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZLEPŠIŤ MOŽNOSŤ PLNENIA CIEĽOV, KTORÉ JU TVORIA, SA PRETO IDENTIFIKOVALI CIELENÉ ZÁSAHY, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PORADENSKÝMI JEDNOTKAMI A ČINNOSŤAMI. (Slovak)
19 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A ATHSHLÁNÚ AGUS MARGINALIT SÓISIALTA A LAGHDÚ TRÍ CHOINNÍOLLACHA AN MHÍBHUNTÁISTE SHOCHEACNAMAÍOCH A CHÚITEAMH AGUS TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS ACU I GCRÍOCH SPECIFICI.THE INA BHFUIL AN ILIOMAD CÁSANNA DE MHÍBHUNTÁISTE TEAGHLAIGH AGUS DE DHIALL SÓISIALTA LEANAÍ MAR SHAINTRÉITH DÁR NINSTITIÚID. SOCRAÍONN SÉ SINN SNA DALTAÍ DIANCHRUATAN A THAGANN CHUN CINN SA SCOIL LAETHÚIL TRÍ DHEACRACHTAÍ CAIDRIMH LE DROCH-FHÉINMHEAS NÓ FARASBARR FÉINMHEASA A SPREAGANN TINREAMH SCOILE AGUS AR GACH CINEÁL DÍOTHACHTA FOGHLAMA DEN CHULTÚR AGUS IN A LÁN CÁSANNA FREISIN NA PRÍOMHCHINEÁLACHA SLÍ BHEATHA AGUS CÚRAIM A BHFUIL GACH LEANBH INA DTEIDEAL. DÁ BHRÍ SIN, CHUN TACÚ LE PLEAN NA TAIRISCEANA OILIÚNA AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR AN BHFÉIDEARTHACHT NA CUSPÓIRÍ ARB IONANN IAD A CHUR CHUN FEIDHME, SAINAITHNÍODH IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE TRÍ CHUNTAIR AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLIÚCHÁIN CÚRSAÍ OILIÚNA (Irish)
19 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PREVENCE A OBNOVA PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SNÍŽENÍ SOCIÁLNÍHO MARGINALITU VYROVNÁNÍM PODMÍNEK SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ A ZÁSAHEM DO SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A POTŘEBAMI SPECIFICI.THE ÚZEMÍ, VE KTERÉM SE NÁŠ INSTITUT VYZNAČUJE ČETNÝMI SITUACEMI RODINNÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ A SOCIÁLNÍ ODCHYLKOU DĚTÍ. URČUJE NÁS U ŽÁKŮ TĚŽKÉ STRÁDÁNÍ, KTERÉ SE OBJEVUJE V KAŽDODENNÍ ŠKOLE KVŮLI OBTÍŽÍM SPOJENÝM SE ŠPATNÝM SEBEÚCTOU NEBO NADMĚRNOU DEMOTIVACÍ SEBEVĚDOMÍ NA ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A NA VŠECHNY FORMY DEPRIVACE KULTURY A V MNOHA PŘÍPADECH TAKÉ NA ZÁKLADNÍ FORMY OBŽIVY A PÉČE, NA KTERÉ MÁ KAŽDÉ DÍTĚ NÁROK. S CÍLEM PODPOŘIT PLÁN NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A POSÍLIT MOŽNOST PROVÁDĚNÍ CÍLŮ, KTERÉ JI TVOŘÍ, BYLY PROTO URČENY CÍLENÉ ZÁSAHY, ŽE PROSTŘEDNICTVÍM KURZŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY PORADENSKÝCH PŘEPÁŽEK A ČINNOSTÍ (Czech)
19 August 2022
0 references
O PROJETO VISA A PREVENÇÃO E RECUPERAÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A REDUÇÃO DO MARGINALIT SOCIAL, COMPENSANDO AS CONDIÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÓMICA E INTERVINDO EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES E NECESSIDADES SPECIFICI.O TERRITÓRIO EM QUE O NOSSO INSTITUTO SE CARACTERIZA POR MÚLTIPLAS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM FAMILIAR E DESVIO SOCIAL INFANTIL. DETERMINA-NOS NOS ALUNOS GRAVES DIFICULDADES QUE EMERGEM NO COTIDIANO ESCOLAR POR MEIO DE DIFICULDADES DE RELACIONAMENTO AUTOESTIMA RUIM OU EXCESSO DE AUTOESTIMA DESMOTIVAÇÃO À FREQUÊNCIA ESCOLAR E A TODAS AS FORMAS DE APRENDIZAGEM PRIVAÇÃO DA CULTURA E, EM MUITOS CASOS, TAMBÉM AS FORMAS PRIMÁRIAS DE SUBSISTÊNCIA E CUIDADO A QUE CADA CRIANÇA TEM DIREITO. POR CONSEGUINTE, A FIM DE APOIAR O PLANO DA OFERTA DE FORMAÇÃO E REFORÇAR A POSSIBILIDADE DE IMPLEMENTAÇÃO DOS OBJETIVOS QUE A CONSTITUEM, FORAM IDENTIFICADAS INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS QUE, ATRAVÉS DE CURSOS DE FORMAÇÃO, CONTABILISTAS E ATIVIDADES DE CONSULTORIA (Portuguese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE JA TAASTUMINE NING SOTSIAALSE MARGINALITI VÄHENDAMINE, KOMPENSEERIDES SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU HALVEMUSE TINGIMUSI NING SEKKUDES RASKUSTE JA VAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADESSE SPECIFICI.THE TERRITOORIUM, KUS MEIE INSTITUUDILE ON ISELOOMULIK PEREKONDLIK HALVEMUS JA LASTE SOTSIAALNE KÕRVALEKALLE. SEE TEEB MEIST ÕPILASTES RASKED RASKUSED, MIS TEKIVAD IGAPÄEVASES KOOLIS RASKUSTE TÕTTU, MIS ON SEOTUD KEHVA ENESEHINNANGU VÕI LIIGSE ENESEHINNANGUGA, MIS ON MOTIVEERITUD KOOLISKÄIMISELE JA IGASUGUSELE ÕPPIMISEST ILMAJÄÄMISELE KULTUURIST NING PALJUDEL JUHTUDEL KA ELATISE JA HOOLDUSE ESMASTEST VORMIDEST, MILLELE IGAL LAPSEL ON ÕIGUS. SELLEKS ET TOETADA KOOLITUSPAKKUMISE KAVA JA SUURENDADA SELLE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISE VÕIMALUST, ON SEEGA KINDLAKS TEHTUD SIHIPÄRASED SEKKUMISED, ET KOOLITUSKURSUSTE KAUDU KONSULTATSIOONILAUAD JA -TEGEVUSED. (Estonian)
19 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉS HELYREÁLLÍTÁSA, VALAMINT A SZOCIÁLIS MARGINALIT CSÖKKENTÉSE A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOK FELTÉTELEINEK KOMPENZÁLÁSÁVAL, VALAMINT A NEHÉZSÉGEKKEL ÉS IGÉNYEKKEL KÜZDŐ TANULÓK CSOPORTJAINAK BEAVATKOZÁSÁVAL SPECIFICI.THE TERÜLET, AHOL INTÉZETÜNKET TÖBBSZÖRÖS CSALÁDI HÁTRÁNYOK ÉS GYERMEKTÁRSADALMI ELTÉRÉSEK JELLEMZIK. EZ HATÁROZZA MEG A TANULÓKBAN AZOKAT A SÚLYOS NEHÉZSÉGEKET, AMELYEK A MINDENNAPI ISKOLÁBAN A ROSSZ ÖNBECSÜLÉS VAGY AZ ISKOLALÁTOGATÁSHOZ VALÓ TÚLZOTT ÖNBECSÜLÉS, VALAMINT A KULTÚRÁTÓL VALÓ MEGFOSZTÁS MINDEN FORMÁJA, VALAMINT SOK ESETBEN A MEGÉLHETÉS ÉS GONDOZÁS ELSŐDLEGES FORMÁI MIATT MERÜLNEK FEL, AMELYEKRE MINDEN GYERMEK JOGOSULT. EZÉRT A KÉPZÉSI KÍNÁLAT TERVÉNEK TÁMOGATÁSA ÉS AZ AZT ALKOTÓ CÉLKITŰZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LEHETŐSÉGEINEK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOKRA KERÜLT SOR, AMELYEK A KÉPZÉSEK TANÁCSADÁSI IRODÁI ÉS TEVÉKENYSÉGEI RÉVÉN VALÓSULNAK MEG. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПРЕВЕНЦИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ МАРГИНАЛИТ ЧРЕЗ КОМПЕНСИРАНЕ НА УСЛОВИЯТА НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И ЧРЕЗ НАМЕСА В ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И НУЖДИ СПЕЦИФИКИ. ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С МНОЖЕСТВО СИТУАЦИИ НА НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В СЕМЕЙСТВОТО И СОЦИАЛНО ОТКЛОНЕНИЕ НА ДЕЦАТА. ТЯ НИ ОПРЕДЕЛЯ В УЧЕНИЦИТЕ ТЕЖКИ ТРУДНОСТИ, КОИТО СЕ ПОЯВЯВАТ В ЕЖЕДНЕВНОТО УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ ТРУДНОСТИТЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА ЛОШО САМОЧУВСТВИЕ ИЛИ ПРЕКОМЕРНО САМОЧУВСТВИЕ ДЕМОТИВИРАНЕ НА ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НА ВСИЧКИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ ЛИШАВАНЕ ОТ КУЛТУРА, А В МНОГО СЛУЧАИ И ОСНОВНИТЕ ФОРМИ НА ПРЕПИТАНИЕ И ГРИЖИ, НА КОИТО ВСЯКО ДЕТЕ ИМА ПРАВО. ПОРАДИ ТОВА, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОДКРЕПИ ПЛАНЪТ ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ УВЕЛИЧИ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ, КОИТО ГО СЪСТАВЛЯВАТ, БЯХА УСТАНОВЕНИ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ЧРЕЗ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА БЪДАТ КОНСУЛТАНТСКИ ГИШЕТА И ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMAI IR JĄ ATGAIVINTI, TAIP PAT MAŽINTI SOCIALINĘ MARGINALIT DALĮ KOMPENSUOJANT NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS PADĖTIES SĄLYGAS IR DALYVAUJANT MOKINIŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ IR POREIKIŲ, GRUPĖMS SPECIFICI.THE TERITORIJOJE, KURIOJE MŪSŲ INSTITUTAS PASIŽYMI ĮVAIRIOMIS NEPALANKIOMIS ŠEIMOS SĄLYGOMIS IR VAIKŲ SOCIALINIU NUKRYPIMU. TAI LEMIA MUS MOKSLEIVIAMS, KURIE KASDIENĖJE MOKYKLOJE ATSIRANDA DĖL PRASTOS SAVIGARBOS ARBA PERNELYG DIDELIO SAVIGARBOS DĖL MOKYKLOS LANKYMO IR VISŲ FORMŲ MOKYMOSI KULTŪROS NEPRITEKLIAUS, TAIP PAT DAUGELIU ATVEJŲ IR PIRMINIŲ PRAGYVENIMO IR PRIEŽIŪROS FORMŲ, Į KURIAS KIEKVIENAS VAIKAS TURI TEISĘ. TODĖL, SIEKIANT PAREMTI MOKYMO PASIŪLOS PLANĄ IR PADIDINTI GALIMYBĘ ĮGYVENDINTI SU JUO SUSIJUSIUS TIKSLUS, BUVO NUSTATYTOS TIKSLINĖS INTERVENCIJOS, KAD RENGIANT MOKYMO KURSUS KONSULTANTAMS IR VEIKLAI. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ SPRJEČAVANJE I OPORAVAK RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SMANJENJE SOCIJALNOG MARGINALITA KOMPENZACIJOM UVJETA DRUŠTVENO-EKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA I INTERVENCIJOM NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I POTREBAMA SPECIFICI.THE TERITORIJ NA KOJEM JE NAŠ INSTITUT OBILJEŽEN VIŠESTRUKIM SITUACIJAMA NEPOVOLJNOG POLOŽAJA U OBITELJI I SOCIJALNE DEVIJACIJE DJECE. TO NAS ODLIKUJE OZBILJNIM POTEŠKOĆAMA KOJE SE JAVLJAJU U SVAKODNEVNOJ ŠKOLI KROZ POTEŠKOĆE U VEZI S LOŠIM SAMOPOŠTOVANJEM ILI PREKOMJERNOM DEMOTIVACIJOM SAMOPOŠTOVANJA PREMA POHAĐANJU ŠKOLE I SVIM OBLICIMA USKRAĆIVANJA KULTURE U UČENJU, A U MNOGIM SLUČAJEVIMA I OSNOVNIM OBLICIMA EGZISTENCIJE I SKRBI NA KOJE SVAKO DIJETE IMA PRAVO. STOGA SU, KAKO BI SE PODRŽAO PLAN PONUDE OSPOSOBLJAVANJA I POVEĆALA MOGUĆNOST PROVEDBE CILJEVA KOJI GA ČINE, UTVRĐENE CILJANE INTERVENCIJE KOJE SE PROVODE PUTEM BROJAČA I AKTIVNOSTI SAVJETOVANJA ZA TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH ÅTERSTÄLLA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH MINSKA DEN SOCIALA MARGINALIT GENOM ATT KOMPENSERA FÖR SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR OCH GENOM ATT INGRIPA PÅ GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH BEHOV SPECIFICI. DET AVGÖR OSS I ELEVERNAS SVÅRA SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅR I DEN DAGLIGA SKOLAN PÅ GRUND AV SVÅRIGHETER MED RELATIONER MED DÅLIG SJÄLVKÄNSLA ELLER ÖVERDRIVEN SJÄLVKÄNSLA FÖR SKOLGÅNG OCH ALLA FORMER AV INLÄRNINGSBRIST PÅ KULTUR OCH I MÅNGA FALL ÄVEN DE PRIMÄRA FORMER AV FÖRSÖRJNING OCH OMSORG SOM VARJE BARN HAR RÄTT TILL. FÖR ATT STÖDJA PLANEN FÖR UTBILDNINGSUTBUDET OCH FÖR ATT ÖKA MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA DE MÅL SOM UTGÖR DET, HAR DÄRFÖR RIKTADE INSATSER IDENTIFIERATS SOM GENOM KURSER KONSULTDISKAR OCH AKTIVITETER. (Swedish)
19 August 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP PREVENIREA ȘI RECUPERAREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI REDUCEREA MARGINALITI SOCIALE PRIN COMPENSAREA CONDIȚIILOR DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC ȘI PRIN INTERVENȚIA ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICI. TERITORIUL ÎN CARE INSTITUTUL NOSTRU SE CARACTERIZEAZĂ PRIN MULTIPLE SITUAȚII DE DEZAVANTAJ FAMILIAL ȘI DEVIERE SOCIALĂ A COPILULUI. EA NE DETERMINĂ PE NOI LA ELEVI GREUTĂȚI SEVERE CARE APAR ÎN ȘCOALA DE ZI CU ZI PRIN DIFICULTĂȚI DE RELAȚIE STIMA DE SINE SLABĂ SAU EXCES DE STIMA DE SINE DEMOTIVARE PENTRU FRECVENTAREA ȘCOLARĂ ȘI TOATE FORMELE DE ÎNVĂȚARE PRIVAREA DE CULTURĂ ȘI, ÎN MULTE CAZURI, DE ASEMENEA, PRINCIPALELE FORME DE TRAI ȘI DE ÎNGRIJIRE LA CARE ARE DREPTUL FIECARE COPIL. PRIN URMARE, PENTRU A SPRIJINI PLANUL OFERTEI DE FORMARE ȘI PENTRU A SPORI POSIBILITATEA DE A PUNE ÎN APLICARE OBIECTIVELE CARE O CONSTITUIE, AU FOST IDENTIFICATE INTERVENȚII SPECIFICE CARE, PRIN CURSURI DE FORMARE, GHIȘEE ȘI ACTIVITĂȚI DE CONSULTANȚĂ (Romanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN PREPREČEVANJU IN OKREVANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER ZMANJŠANJU SOCIALNEGA MARGINALITA Z IZRAVNAVO RAZMER SOCIALNO-EKONOMSKE PRIKRAJŠANOSTI IN POSREDOVANJEM SKUPIN UČENCEV S TEŽAVAMI IN POTREBAMI SPECIFICI.THE OZEMLJA, NA KATEREM JE ZA NAŠ INŠTITUT ZNAČILNO VEČ SITUACIJ PRIKRAJŠANOSTI DRUŽINE IN SOCIALNIH ODSTOPANJ OTROK. TO NAS V DIJAKIH POSTAVLJA V HUDE STISKE, KI SE POJAVLJAJO V VSAKODNEVNI ŠOLI ZARADI TEŽAV Z RAZMERJEM SLABEGA SAMOSPOŠTOVANJA ALI PREKOMERNEGA SAMOSPOŠTOVANJA, DO KATEREGA JE ODVISEN OBISKOVANJE ŠOLE IN VSEH OBLIK UČNEGA POMANJKANJA KULTURE TER V MNOGIH PRIMERIH TUDI OSNOVNIH OBLIK PREŽIVLJANJA IN OSKRBE, DO KATERIH JE UPRAVIČEN VSAK OTROK. DA BI PODPRLI NAČRT PONUDBE USPOSABLJANJA IN POVEČALI MOŽNOST IZVAJANJA CILJEV, KI GA SESTAVLJAJO, SO BILI ZATO OPREDELJENI CILJNO USMERJENI POSEGI, KI SO PREK TEČAJEV USPOSABLJANJA SVETOVALNI ŠTEVCI IN DEJAVNOSTI. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I POWRÓT DO ZDROWIA ORAZ OGRANICZENIE AKTYWNOŚCI SPOŁECZNEJ MARGINALIT POPRZEZ REKOMPENSOWANIE WARUNKÓW NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ ORAZ INTERWENCJĘ W GRUPACH UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI I POTRZEBAMI TERYTORIUM SPECIFICI.THE, NA KTÓRYM NASZ INSTYTUT CHARAKTERYZUJE SIĘ WIELOMA SYTUACJAMI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI RODZINNEJ I ODCHYLENIEM SPOŁECZNYM DZIECI. DETERMINUJE NAS W UCZNIACH POWAŻNE TRUDNOŚCI, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ W CODZIENNEJ SZKOLE POPRZEZ TRUDNOŚCI ZWIĄZANE Z SŁABĄ SAMOOCENĄ LUB NADMIAREM SAMOOCENY DO UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I WSZELKICH FORM UCZENIA SIĘ DEPRYWACJI KULTURY, A W WIELU PRZYPADKACH RÓWNIEŻ PODSTAWOWYCH FORM UTRZYMANIA I OPIEKI, DO KTÓRYCH KAŻDE DZIECKO MA PRAWO. W ZWIĄZKU Z TYM W CELU WSPARCIA PLANU OFERTY SZKOLENIOWEJ I ZWIĘKSZENIA MOŻLIWOŚCI REALIZACJI CELÓW, KTÓRE JĄ STANOWIĄ, ZIDENTYFIKOWANO UKIERUNKOWANE INTERWENCJE, ŻE POPRZEZ KURSY SZKOLENIOWE PUNKTY DORADCZE I DZIAŁANIA (Polish)
19 August 2022
0 references
TORRE SANTA SUSANNA
0 references
Identifiers
D89G16002260007
0 references