SCHOOL A WINDOW ON THE WORLD (Q329419)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q329419 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL A WINDOW ON THE WORLD |
Project Q329419 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 August 2017
0 references
29 November 2018
0 references
27 February 2019
0 references
ISTITUTO TECNICO "GIANNONE MASI"
0 references
41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
0 references
DAL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE DELLIISS P. GIANNONE E. MASI SVOLTO LO SCORSO ANNO SCOLASTICO SONO EMERSI DATI RIGUARDANTI UN SIGNIFICATIVO TASSO DI ABBANDONO E SOPRATTUTTO UN NUMERO ELEVATO DI AMMISSIONI ALLA CLASSE SUCCESSIVA CON PI CARENZE FORMATIVE OLTRE CHE UN ALTRETTANTO ELEVATO NUMERO DI NON AMMISSIONI ALLA CLASSE SUCCESSIVA SOPRATTUTTO NEL PRIMO BIENNIO. UNA DELLE PRINCIPALI CAUSE DI TALE PROBLEMATICIT DA RAVVISARSI NELLA MANCANZA DI UN SOLIDO SENSO DI AUTOSTIMA CHIAVE DETERMINANTE DELLINSUCCESSO SCOLASTICO IN MODO PARTICOLARE PER GLI STUDENTI IN SITUAZIONI DI DISAGIO EMOTIVO SOCIOAFFETTIVO E RELAZIONALE. NEL PROCESSO DI COSTRUZIONE DELLA PROPRIA IDENTIT E PERSONALIT LAUTOSTIMA SICURAMENTE LA CONDIZIONE NECESSARIA PER COMBATTERE LE VARIE FORME DI DISAGIO ADOLESCENZIALE LEMARGINAZIONE SCOLASTICA E MOLTE FORME DI DEVIANZE GIOVANILI. IN TALE OTTICA LISTITUTO CON DELIBERA DEL COLLEGIO DOCENTI DEL 05102016 E SUCCESSIVA APPROVAZIONE IN SENO AL CONSIGLIO DISTITUTO NELLA RIUNIONE D (Italian)
0 references
FROM THE SELF-ASSESSMENT REPORT DELLIISS P. GIANNONE E. MASI HELD LAST SCHOOL YEAR HAVE EMERGED DATA CONCERNING A SIGNIFICANT RATE OF ABANDONMENT AND ABOVE ALL A HIGH NUMBER OF ADMISSIONS TO THE NEXT CLASS WITH MORE TRAINING DEFICIENCIES AS WELL AS AN EQUALLY HIGH NUMBER OF NON-ADMISSIONS TO THE NEXT CLASS ESPECIALLY IN THE FIRST TWO YEARS. ONE OF THE MAIN CAUSES OF SUCH PROBLEMATICIT IS THE LACK OF A SOLID SENSE OF KEY SELF-ESTEEM THAT IS CRUCIAL TO THE SCHOOL IN PARTICULAR FOR STUDENTS IN SITUATIONS OF EMOTIONAL DISTRESS SOCIOAFFECTIVE AND RELATIONAL. IN THE PROCESS OF CONSTRUCTING ONE’S IDENTITY AND PERSONALITY LAUTOSTIMA IS CERTAINLY THE NECESSARY CONDITION TO COMBAT THE VARIOUS FORMS OF ADOLESCENT DISCOMFORT LEMARGINATION SCHOOL AND MANY FORMS OF YOUTH DEVIANCE. WITH THIS IN MIND, THE INSTITUTE, WITH THE DECISION OF THE TEACHING COLLEGE OF 05102016 AND SUBSEQUENTLY APPROVED BY THE BOARD OF DIRECTORS AT THE MEETING OF (English)
6 November 2020
0 references
LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION DELLIISS P. GIANNONE E. MASI RÉALISÉ AU COURS DE LA DERNIÈRE ANNÉE SCOLAIRE A RÉVÉLÉ DES DONNÉES CONCERNANT UN TAUX D’ABANDON IMPORTANT ET, SURTOUT, UN NOMBRE ÉLEVÉ D’ADMISSIONS DANS LA CLASSE SUIVANTE PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES SCOLAIRES AINSI QU’UN NOMBRE TOUT AUSSI ÉLEVÉ DE NON-ADMISSIONS DANS LA CLASSE SUIVANTE, EN PARTICULIER AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES. L’UNE DES PRINCIPALES CAUSES DE CETTE PROBLEMATICITE SE VOIT DANS L’ABSENCE D’UN SENS SOLIDE DE L’ESTIME DE SOI CLÉ DÉTERMINANT DE L’ÉCOLE, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE ÉMOTIONNELLE SOCIALE ET RELATIONNELLE. DANS LE PROCESSUS DE CONSTRUCTION DE SON IDENTITÉ ET DE SA PERSONNALITÉ, JE CONSIDÈRE CERTAINEMENT LA CONDITION NÉCESSAIRE POUR LUTTER CONTRE LES DIVERSES FORMES DE DÉTRESSE DES ADOLESCENTS. DANS CETTE OPTIQUE, L’INSTITUT PAR DÉCISION DU COLLÈGE DES ENSEIGNANTS DU 05102016 ET APPROBATION ULTÉRIEURE AU SEIN DU CONSEIL DE L’ÉCOLE LORS DE LA RÉUNION DE (French)
7 December 2021
0 references
DER IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTE SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DELLIISS P. GIANNONE E. MASI ERGAB DATEN ÜBER EINE SIGNIFIKANTE ABBRUCHRATE UND VOR ALLEM EINE HOHE ANZAHL VON ZULASSUNGEN IN DIE NÄCHSTE KLASSE MIT PI-BILDUNGSMÄNGELN SOWIE EINE GLEICH HOHE ZAHL VON NICHTZULASSUNGEN IN DIE NÄCHSTE KLASSE, INSBESONDERE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN. EINE DER HAUPTURSACHEN DIESER PROBLEMATICIT IST DAS FEHLEN EINES SOLIDEN GEFÜHLS VON ZENTRALER SELBSTACHTUNG DER SCHULE VOR ALLEM FÜR SCHÜLER IN SITUATIONEN EMOTIONALER SOZIALER UND RELATIONALER NOT. IM PROZESS DES AUFBAUS DER EIGENEN IDENTITÄT UND PERSÖNLICHKEIT BETRACHTE ICH SICHERLICH DIE NOTWENDIGE BEDINGUNG, UM DIE VERSCHIEDENEN FORMEN DER JUGENDNOT ZU BEKÄMPFEN. VOR DIESEM HINTERGRUND HAT DAS INSTITUT DURCH BESCHLUSS DES LEHRERKOLLEGIUMS VOM 05102016 UND ANSCHLIESSENDE GENEHMIGUNG INNERHALB DES SCHULRATS AUF DER TAGUNG DER (German)
17 December 2021
0 references
HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT DELLIISS P. GIANNONE E. MASI DAT VORIG SCHOOLJAAR WERD UITGEVOERD, ONTHULDE GEGEVENS OVER EEN AANZIENLIJK PERCENTAGE VOORTIJDIGE UITVAL EN BOVENAL EEN HOOG AANTAL TOELATINGEN TOT DE VOLGENDE KLAS MET PI-ONDERWIJSGEBREKEN, EVENALS EEN EVEN GROOT AANTAL NIET-TOELATINGEN TOT DE VOLGENDE KLAS, VOORAL IN DE EERSTE TWEE JAAR. EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN VAN DIT PROBLEMATICIT IS TE ZIEN IN HET ONTBREKEN VAN EEN SOLIDE GEVOEL VAN BELANGRIJKE ZELFRESPECT DETERMINANT VAN DE SCHOOL, VOORAL VOOR STUDENTEN IN SITUATIES VAN EMOTIONELE SOCIALE EN RELATIONELE LEED. IN HET PROCES VAN HET OPBOUWEN VAN IEMANDS IDENTITEIT EN PERSOONLIJKHEID, BESCHOUW IK ZEKER DE NOODZAKELIJKE VOORWAARDE OM DE VERSCHILLENDE VORMEN VAN ADOLESCENTENNOOD TE BESTRIJDEN. MET DIT VOOR OGEN, HET INSTITUUT BIJ BESLUIT VAN HET COLLEGE VAN LERAREN VAN 05102016 EN DE DAAROPVOLGENDE GOEDKEURING IN DE SCHOOLRAAD TIJDENS DE VERGADERING VAN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DELLIISS P. GIANNONE E. MASI REALIZADO EL AÑO ESCOLAR PASADO REVELÓ DATOS SOBRE UNA TASA SIGNIFICATIVA DE ABANDONO ESCOLAR Y, SOBRE TODO, UN ELEVADO NÚMERO DE ADMISIONES A LA SIGUIENTE CLASE CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS DE PI, ASÍ COMO UN NÚMERO IGUALMENTE ALTO DE NO ADMISIÓN A LA SIGUIENTE CLASE, ESPECIALMENTE EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS. UNA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE ESTE PROBLEMATICITO SE VE EN LA FALTA DE UN SENTIDO SÓLIDO DE AUTOESTIMA CLAVE DETERMINANTE DE LA ESCUELA ESPECIALMENTE PARA ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE ANGUSTIA EMOCIONAL SOCIAL Y RELACIONAL. EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IDENTIDAD Y PERSONALIDAD, SIN DUDA CONSIDERO LA CONDICIÓN NECESARIA PARA COMBATIR LAS DIVERSAS FORMAS DE ANGUSTIA ADOLESCENTE. CON ESTO EN MENTE, EL INSTITUTO POR DECISIÓN DEL COLEGIO DE PROFESORES DE 05102016 Y POSTERIOR APROBACIÓN EN EL CONSEJO ESCOLAR EN LA REUNIÓN DE (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ DELLIISS P. GIANNONE E. MASI ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΠΈΡΥΣΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΕΙΣΌΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΌΜΕΝΗ ΤΆΞΗ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΕΞΊΣΟΥ ΥΨΗΛΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΗ-ΕΙΣΔΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΕΠΌΜΕΝΗ ΤΆΞΗ, ΕΙΔΙΚΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ. ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΎΡΙΕΣ ΑΙΤΊΕΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ PROBLEMATICIT ΕΊΝΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ. ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΤΟ LAUTOSTIMA ΕΊΝΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ Η ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΕΦΗΒΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ LEMARGINATION ΚΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΝΕΑΝΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΚΑΤΆ ΝΟΥ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΦΑΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΚΟΛΛΕΓΊΟΥ 05102016 ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΕΓΚΡΊΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΚΑΤΆ ΤΗ ΣΥΝΕΔΡΊΑΣΗ ΤΟΥ (Greek)
19 August 2022
0 references
FRA SELVEVALUERINGSRAPPORTEN DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, DER BLEV AFHOLDT SIDSTE SKOLEÅR, ER FREMKOMMET DATA OM EN BETYDELIG GRAD AF AFSTÅELSE OG FREM FOR ALT ET STORT ANTAL INDLÆGGELSER TIL NÆSTE KLASSE MED FLERE UDDANNELSESMANGLER SAMT ET LIGE SÅ STORT ANTAL IKKE-OPTAGELSER TIL NÆSTE KLASSE, ISÆR I DE FØRSTE TO ÅR. EN AF HOVEDÅRSAGERNE TIL EN SÅDAN PROBLEMATICIT ER MANGLEN PÅ EN SOLID FØLELSE AF CENTRAL SELVVÆRD, DER ER AFGØRENDE FOR SKOLEN, ISÆR FOR STUDERENDE I SITUATIONER MED FØLELSESMÆSSIG NØD SOCIOAFFEKTIV OG RELATIONEL. I PROCESSEN MED AT KONSTRUERE ENS IDENTITET OG PERSONLIGHED ER LAUTOSTIMA BESTEMT DEN NØDVENDIGE BETINGELSE FOR AT BEKÆMPE DE FORSKELLIGE FORMER FOR UNGE UBEHAG LEMARGINATION SKOLE OG MANGE FORMER FOR UNGDOMSAFVIGELSE. MED DETTE IN MENTE, INSTITUTTET, MED BESLUTNINGEN FRA LÆRERKOLLEGIET AF 05102016 OG EFTERFØLGENDE GODKENDT AF BESTYRELSEN PÅ MØDET I (Danish)
19 August 2022
0 references
DELLIISS P. GIANNONE E. MASIN VIIME LUKUVUONNA JÄRJESTETYSTÄ ITSEARVIOINTIRAPORTISTA ON SAATU TIETOA MERKITTÄVÄSTÄ KESKEYTTÄMISASTEESTA JA ENNEN KAIKKEA SUURESTA MÄÄRÄSTÄ SEURAAVAN LUOKAN PÄÄSYLIPPUJA, JOILLA ON ENEMMÄN KOULUTUSPUUTTEITA JA YHTÄ SUURI MÄÄRÄ OSALLISTUMATTA JÄÄNEITÄ SEURAAVALLE LUOKALLE ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. YKSI TÄLLAISEN PROBLEMATICIT:N PÄÄASIALLISISTA SYISTÄ ON SE, ETTÄ EI OLE VANKKAA TUNNETTA KESKEISESTÄ ITSETUNNOSTA, JOKA ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ ERITYISESTI KOULULLE ERITYISESTI EMOTIONAALISESSA AHDINGOSSA SOSIOVAIVAT JA SUHDETILANTEISSA. PROSESSISSA RAKENTAA OMAN IDENTITEETIN JA PERSOONALLISUUDEN LAUTOSTIMA ON VARMASTI VÄLTTÄMÄTÖN EDELLYTYS TORJUA ERILAISIA NUORTEN EPÄMUKAVUUTTA LEMARGINATION KOULU JA MONIA NUORTEN POIKKEAMISEN MUOTOJA. TÄTÄ SILMÄLLÄ PITÄEN INSTITUUTTI, OPETUSKORKEAKOULUN PÄÄTÖKSELLÄ 05102016 JA HALLITUKSEN MYÖHEMMIN HYVÄKSYMÄSSÄ KOKOUKSESSA (Finnish)
19 August 2022
0 references
MIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI DELLIISS P. GIANNONE E. MASI LI SAR IS-SENA SKOLASTIKA LI GĦADDIET ĦAREĠ DATA LI TIKKONĊERNA RATA SINIFIKANTI TA’ ABBANDUN U FUQ KOLLOX GĦADD KBIR TA’ AMMISSJONIJIET GĦALL-KLASSI LI JMISS B’AKTAR NUQQASIJIET TA’ TAĦRIĠ KIF UKOLL NUMRU UGWALMENT GĦOLI TA’ NUQQAS TA’ DĦUL GĦALL-KLASSI LI JMISS SPEĊJALMENT FL-EWWEL SENTEJN. WAĦDA MILL-KAWŻI EWLENIN TA’ PROBLEMATICIT BĦAL DIN HIJA N-NUQQAS TA’ SENS SOLIDU TA’ AWTOSTIMA EWLENIJA LI HIJA KRUĊJALI GĦALL-ISKOLA B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA EMOZZJONALI SOĊJOAFFETTIVA U RELAZZJONALI. FIL-PROĊESS TA ‘KOSTRUZZJONI IDENTITÀ U PERSONALITÀ ONE’S LAUTOSTIMA HIJA ĊERTAMENT IL-KONDIZZJONI MEĦTIEĠA GĦALL-ĠLIEDA KONTRA L-FOROM VARJI TA’ SKUMDITÀ ADOLEXXENTI LEMARGINATION ISKOLA U ĦAFNA FOROM TA ‘DEVANCE ŻGĦAŻAGĦ. B’KONT MEĦUD TA ‘DAN, L-ISTITUT, BID-DEĊIŻJONI TAL-KULLEĠĠ TAT-TAGĦLIM TAL 05102016 U SUSSEGWENTEMENT APPROVAT MILL-BORD TAD-DIRETTURI FIL-LAQGĦA TA’ (Maltese)
19 August 2022
0 references
NO PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, KAS NOTIKA PAGĀJUŠAJĀ MĀCĪBU GADĀ, IR PARĀDĪJUŠIES DATI PAR IEVĒROJAMU PAMEŠANAS LĪMENI UN GALVENOKĀRT LIELU SKAITU UZŅEMŠANAS NĀKAMAJĀ KLASĒ AR VAIRĀK APMĀCĪBAS TRŪKUMIEM, KĀ ARĪ TIKPAT LIELU SKAITU NEIELAIŽU NĀKAMAJĀ KLASĒ, JO ĪPAŠI PIRMAJOS DIVOS GADOS. VIENS NO GALVENAJIEM ŠĀDAS PROBLEMATICIT CĒLOŅIEM IR PAMATĪGAS PAŠVĒRTĒJUMA SAJŪTAS TRŪKUMS, KAS IR ĻOTI SVARĪGS SKOLAI, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM EMOCIONĀLĀS DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS SOCIĀLIAKTĪVAS UN RELATĪVAS SITUĀCIJAS. VEIDOJOT SAVU IDENTITĀTI UN PERSONĪBU, LAUTOSTIMA NOTEIKTI IR NEPIECIEŠAMAIS NOSACĪJUMS, LAI CĪNĪTOS PRET DAŽĀDĀM PUSAUDŽU DISKOMFORTA FORMĀM LEMARGINATION SKOLĀ UN DAŽĀDĀM JAUNIEŠU NOVIRŽU FORMĀM. PATUROT TO PRĀTĀ, INSTITŪTS, AR LĒMUMU MĀCĪŠANAS KOLEDŽAS 05102016 UN PĒC TAM APSTIPRINĀJA DIREKTORU PADOME SANĀKSMĒ (Latvian)
19 August 2022
0 references
Z VLASTNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVY DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, KTORÁ SA KONALA V MINULOM ŠKOLSKOM ROKU, SA OBJAVILI ÚDAJE TÝKAJÚCE SA VÝZNAMNÉHO POČTU OPUSTENÍ A PREDOVŠETKÝM VYSOKÉHO POČTU PRIJATÍ DO ĎALŠEJ TRIEDY S VÄČŠÍM POČTOM NEDOSTATKOV V ODBORNEJ PRÍPRAVE, AKO AJ ROVNAKO VYSOKÉHO POČTU NEPRIJATÝCH DO ĎALŠEJ TRIEDY, NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH. JEDNOU Z HLAVNÝCH PRÍČIN TAKÉHOTO PROBLEMATICTA JE NEDOSTATOK PEVNÉHO ZMYSLU PRE KĽÚČOVÉ SEBAVEDOMIE, KTORÉ JE KĽÚČOVÉ PRE ŠKOLU, NAJMÄ PRE ŠTUDENTOV V SITUÁCIÁCH EMOČNEJ ÚZKOSTI SOCIOAFEKTÍVNYCH A RELAČNÝCH. V PROCESE BUDOVANIA VLASTNEJ IDENTITY A OSOBNOSTI LAUTOSTIMA JE URČITE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU NA BOJ PROTI RÔZNYM FORMÁM ADOLESCENTNÉHO NEPOHODLIA LEMARGINATION ŠKOLY A MNOHÝCH FORIEM DEVIANCE MLÁDEŽE. S OHĽADOM NA TÚTO SKUTOČNOSŤ, INŠTITÚT, S ROZHODNUTÍM PEDAGOGICKEJ AKADÉMIE Z 05102016 A NÁSLEDNE SCHVÁLENÉ PREDSTAVENSTVOM NA ZASADNUTÍ (Slovak)
19 August 2022
0 references
ÓN TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE DELLIISS P. GIANNONE E. MASI A TIONÓLADH AN SCOILBHLIAIN SEO CAITE TÁ SONRAÍ TAGTHA CHUN CINN MAIDIR LE RÁTA SUNTASACH TRÉIGIN AGUS THAR AON NÍ EILE TÁ LÍON ARD IONTRÁLACHA SA CHÉAD RANG EILE A BHFUIL NÍOS MÓ EASNAMH OILIÚNA ACU CHOMH MAITH LE LÍON CHOMH HARD CÉANNA NEAMH-IONTRÁLACHA DON CHÉAD RANG EILE GO HÁIRITHE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN. CEANN DE NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE PROBLEMATICIT DEN SÓRT SIN IS EA AN EASPA TUISCINT LÁIDIR AR FHÉINMHEAS LÁRNACH ATÁ RÍTHÁBHACHTACH DON SCOIL GO HÁIRITHE DO MHIC LÉINN I GCÁSANNA ANACAIR MHOTHÚCHÁNACH SOCHCHRUTHACH AGUS COIBHNEASTA. SA PHRÓISEAS A THÓGÁIL AMHÁIN 'S FÉINIÚLACHT AGUS PEARSANTACHT IS LAUTOSTIMA CINNTE AN COINNÍOLL IS GÁ CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA FOIRMEACHA ÉAGSÚLA DE SCOIL MÍCHOMPORD ÓGÁNACH LEMARGINATION AGUS FOIRMEACHA GO LEOR DE CHLAONADH ÓIGE. AGUS É SIN Á CHUR SAN ÁIREAMH, AN INSTITIÚID, LE CINNEADH AN CHOLÁISTE TEAGAISC 05102016 AGUS A CHEADAIGH AN BORD STIÚRTHÓIRÍ INA DHIAIDH SIN AG AN GCRUINNIÚ DE (Irish)
19 August 2022
0 references
ZE ZPRÁVY SEBEHODNOCENÍ DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, KTERÁ SE KONALA V LOŇSKÉM ŠKOLNÍM ROCE, SE OBJEVILY ÚDAJE TÝKAJÍCÍ SE VÝZNAMNÉ MÍRY OPUŠTĚNÍ A PŘEDEVŠÍM VYSOKÉHO POČTU VSTUPŮ DO DALŠÍ TŘÍDY S VĚTŠÍMI NEDOSTATKY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A STEJNĚ VYSOKÉHO POČTU NEPŘIJETÍ DO DALŠÍ TŘÍDY, ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH. JEDNOU Z HLAVNÍCH PŘÍČIN TOHOTO PROBLEMATICITU JE NEDOSTATEK PEVNÉHO POCITU KLÍČOVÉHO SEBEÚCTY, KTERÝ JE PRO ŠKOLU ZÁSADNÍ ZEJMÉNA PRO STUDENTY V SITUACÍCH CITOVÉ TÍSNĚ SOCIOAFEKTIVNÍ A RELAČNÍ. V PROCESU BUDOVÁNÍ IDENTITY A OSOBNOSTI LAUTOSTIMA JE JISTĚ NEZBYTNÝM PŘEDPOKLADEM PRO BOJ S RŮZNÝMI FORMAMI DOSPÍVAJÍCÍCH NEPOHODLÍ ŠKOLY LEMARGINATION A MNOHO FOREM ODCHÝLENÍ MLÁDEŽE. S OHLEDEM NA TO ÚSTAV, S ROZHODNUTÍM PEDAGOGICKÉ AKADEMIE ZE DNE 05102016 A NÁSLEDNĚ SCHVÁLEN PŘEDSTAVENSTVEM NA ZASEDÁNÍ (Czech)
19 August 2022
0 references
A PARTIR DO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, REALIZADO NO ÚLTIMO ANO LETIVO, SURGIRAM DADOS RELATIVOS A UMA TAXA SIGNIFICATIVA DE ABANDONO E, ACIMA DE TUDO, UM ELEVADO NÚMERO DE INTERNAÇÕES NA PRÓXIMA MALTA COM MAIS DEFICIÊNCIAS DE TREINAMENTO, BEM COMO UM NÚMERO IGUALMENTE ELEVADO DE NÃO-ADMISSÕES PARA A PRÓXIMA MALTA, ESPECIALMENTE NOS DOIS PRIMEIROS ANOS. UMA DAS PRINCIPAIS CAUSAS DE TAL PROBLEMATICIT É A FALTA DE UM SÓLIDO SENSO DE AUTOESTIMA CHAVE QUE É CRUCIAL PARA A ESCOLA EM PARTICULAR PARA OS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO EMOCIONAL SOCIOAFETIVO E RELACIONAL. NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PRÓPRIA IDENTIDADE E PERSONALIDADE LAUTOSTIMA É CERTAMENTE A CONDIÇÃO NECESSÁRIA PARA COMBATER AS VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO PUTO LEMARGINATION ESCOLA E MUITAS FORMAS DE DESVIO JUVENIL. COM ISSO EM MENTE, O INSTITUTO, COM A DECISÃO DO COLÉGIO DOCENTE DE 05102016 E POSTERIORMENTE APROVADO PELO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO NA REUNIÃO DE (Portuguese)
19 August 2022
0 references
ENESEHINDAMISE ARUANDEST DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, MIS TOIMUS EELMISEL ÕPPEAASTAL, ON ESILE KERKINUD ANDMED MÄRKIMISVÄÄRSE HÜLGAMISE MÄÄRA JA EELKÕIGE JÄRGMISESSE KLASSI VASTUVÕTTUDE SUURE ARVU KOHTA, MILLEL ON ROHKEM KOOLITUSPUUDUJÄÄKE, SAMUTI SAMA SUUR ARV MITTELUBAMISI JÄRGMISSE KLASSI, ERITI ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL. ÜKS PEAMISI PÕHJUSI SELLINE PROBLEMATICIT ON PUUDUMINE KINDEL TUNNE PEAMINE ENESEHINNANG, MIS ON OLULINE KOOLI ERITI ÕPILASTELE EMOTSIONAALSE STRESSI SOTSIOAFEKTIIVNE JA RELATSIOONILINE. PROTSESSI EHITAMISEL OMA IDENTITEEDI JA ISIKSUSE LAUTOSTIMA ON KINDLASTI VAJALIK TINGIMUS, ET VÕIDELDA ERINEVATE VORMIDE NOORUKITE EBAMUGAVUSTUNNE LEMARGINATION KOOLI JA PALJUD VORMID NOORTE KÕRVALEKALDUMINE. SEDA SILMAS PIDADES, INSTITUUT, OTSUSEGA ÕPPEKOLLEDŽ 05102016 JA SEEJÄREL HEAKS DIREKTORITE NÕUKOGU KOOSOLEKUL (Estonian)
19 August 2022
0 references
A DELLIISS P. GIANNONE E. MASI TAVALY TANÉVBEN TARTOTT ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSÉBŐL OLYAN ADATOK DERÜLTEK KI, AMELYEK AZ ELHAGYOTTSÁG JELENTŐS ARÁNYÁRA, ÉS MINDENEKELŐTT A KÖVETKEZŐ OSZTÁLYRA TÖBB KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGGAL RENDELKEZŐ FELVÉTELEK NAGY SZÁMÁRA, VALAMINT A KÖVETKEZŐ OSZTÁLYRA TÖRTÉNŐ FELVÉTELEK UGYANILYEN NAGY SZÁMÁRA VONATKOZNAK, KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN. AZ ILYEN PROBLEMATICIT EGYIK FŐ OKA A KULCSFONTOSSÁGÚ ÖNBECSÜLÉS SZILÁRD ÉRZÉSÉNEK HIÁNYA, AMELY DÖNTŐ FONTOSSÁGÚ AZ ISKOLA SZÁMÁRA, KÜLÖNÖSEN AZ ÉRZELMI SZORONGÁSBAN SZENVEDŐ, SZOCIAFFEKTÍV ÉS RELÁCIÓS HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK SZÁMÁRA. AZ EGYÉN IDENTITÁSÁNAK ÉS SZEMÉLYISÉGÉNEK KIALAKÍTÁSÁBAN LAUTOSTIMA MINDEN BIZONNYAL SZÜKSÉGES FELTÉTELE A SERDÜLŐK KÉNYELMETLENSÉGÉNEK KÜLÖNBÖZŐ FORMÁI ELLENI KÜZDELEMNEK, A LEMARGINATION ISKOLA ÉS A FIATALOK ELTÉRÉSÉNEK SZÁMOS FORMÁJA ELLEN. EZT SZEM ELŐTT TARTVA, AZ INTÉZET, A HATÁROZATOT A TANÁRI TESTÜLET 05102016, MAJD JÓVÁHAGYTA AZ IGAZGATÓTANÁCS AZ ÜLÉSEN (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, ПРОВЕДЕН МИНАЛАТА УЧЕБНА ГОДИНА, СЕ ПОЯВИХА ДАННИ ЗА ЗНАЧИТЕЛЕН ПРОЦЕНТ НА ИЗОСТАВЯНЕ И ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА ГОЛЯМ БРОЙ ПРИЕМАНИЯ В СЛЕДВАЩИЯ КЛАС С ПОВЕЧЕ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО, КАКТО И ЗА СЪЩО ТОЛКОВА ГОЛЯМ БРОЙ СЛУЧАИ НА НЕПРИЕМАНЕ В СЛЕДВАЩИЯ КЛАС, ОСОБЕНО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ТАКАВА ПРОБЛЕМАТИКА Е ЛИПСАТА НА СОЛИДНО ЧУВСТВО ЗА КЛЮЧОВО САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЧИЛИЩЕТО, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА ЕМОЦИОНАЛЕН СТРЕС, СОЦИАЛНО-АФЕКТИВНИ И РЕЛАЦИОННИ. В ПРОЦЕСА НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА И ЛИЧНОСТТА LAUTOSTIMA СЪС СИГУРНОСТ Е НЕОБХОДИМО УСЛОВИЕ ЗА БОРБА С РАЗЛИЧНИТЕ ФОРМИ НА ПОДРАСТВАЩ ДИСКОМФОРТ LEMARGINATION УЧИЛИЩЕ И МНОГО ФОРМИ НА МЛАДЕЖКИ ОТКЛОНЕНИЯ. С ОГЛЕД НА ТОВА ИНСТИТУТЪТ, С РЕШЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ КОЛЕЖ ОТ 05102016 Г. И ВПОСЛЕДСТВИЕ ОДОБРЕН ОТ СЪВЕТА НА ДИРЕКТОРИТЕ НА ЗАСЕДАНИЕТО НА (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
IŠ ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, KURIS VYKO PRAEITAIS MOKSLO METAIS, ATSIRADO DUOMENŲ, SUSIJUSIŲ SU DIDELIU ATSISAKYMŲ SKAIČIUMI IR, SVARBIAUSIA, DIDELIU PRIĖMIMO Į KITĄ KLASĘ SKAIČIUMI, TURINČIU DAUGIAU MOKYMO TRŪKUMŲ, TAIP PAT TIEK PAT DAUG NEĮLEIDŽIAMŲ Į KITĄ KLASĘ, YPAČ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS. VIENA IŠ PAGRINDINIŲ TOKIO PROBLEMATICIT PRIEŽASČIŲ YRA TAI, KAD TRŪKSTA TVIRTO PAGRINDINIO SAVIGARBOS JAUSMO, KURIS YRA LABAI SVARBUS MOKYKLAI, YPAČ STUDENTAMS, PATIRIANTIEMS EMOCINĘ KANČIĄ SOCIOAFEKTINĖJE IR SANTYKIŲ SITUACIJOJE. KURIANT SAVO TAPATYBĘ IR ASMENYBĘ LAUTOSTIMA NEABEJOTINAI YRA BŪTINA SĄLYGA KOVOTI SU ĮVAIRIOMIS PAAUGLIŲ DISKOMFORTO FORMOMIS LEMARGINATION MOKYKLOJE IR DAUGYBE JAUNIMO NUKRYPIMO FORMŲ. TURINT TAI OMENYJE, INSTITUTAS, SU MOKYMO KOLEGIJOS SPRENDIMU 05102016 IR VĖLIAU PATVIRTINTAS DIREKTORIŲ VALDYBOS POSĖDYJE (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
IZ IZVJEŠĆA O SAMOPROCJENI DELLIISS P. GIANNONE E. MASI ODRŽAN PROŠLE ŠKOLSKE GODINE POJAVILI SU SE PODACI O ZNAČAJNOJ STOPI NAPUŠTANJA, A PRIJE SVEGA O VELIKOM BROJU PRIJEMA U SLJEDEĆI RAZRED S VIŠE NEDOSTATAKA U TRENINGU, KAO I JEDNAKO VELIKOM BROJU NEPRIHVAĆANJA U SLJEDEĆI RAZRED, POSEBNO U PRVE DVIJE GODINE. JEDAN OD GLAVNIH UZROKA TAKVOG PROBLEMATICIT-A JE NEDOSTATAK ČVRSTOG OSJEĆAJA KLJUČNOG SAMOPOŠTOVANJA KOJI JE KLJUČAN ZA ŠKOLU, POSEBNO ZA UČENIKE U SITUACIJAMA EMOCIONALNE BOLI SOCIOAFEKTIVNIH I RELACIJSKIH. U PROCESU IZGRADNJE IDENTITETA I OSOBNOSTI LAUTOSTIMA SVAKAKO JE NUŽAN UVJET ZA BORBU PROTIV RAZLIČITIH OBLIKA ADOLESCENTSKE NELAGODE LEMARGINATION ŠKOLE I MNOGIH OBLIKA DEVIJACIJE MLADIH. IMAJUĆI TO NA UMU, INSTITUT JE ODLUKOM FAKULTETA ZA NASTAVU OD 05102016. I NAKNADNO ODOBRIO UPRAVNI ODBOR NA SASTANKU (Croatian)
19 August 2022
0 references
FRÅN SJÄLVUTVÄRDERINGSRAPPORTEN DELLIISS P. GIANNONE E. MASI SOM HÖLLS FÖRRA LÄSÅRET HAR FRAMTRÄTT UPPGIFTER OM EN BETYDANDE ANDEL NEDLÄGGNINGAR OCH FRAMFÖR ALLT ETT STORT ANTAL ANTAGNINGAR TILL NÄSTA KLASS MED FLER UTBILDNINGSBRISTER SAMT ETT LIKA STORT ANTAL ICKE-ANTAGNINGAR TILL NÄSTA KLASS SÄRSKILT UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN. EN AV HUVUDORSAKERNA TILL EN SÅDAN PROBLEMATICIT ÄR BRISTEN PÅ EN SOLID KÄNSLA AV VIKTIG SJÄLVKÄNSLA SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR SKOLAN I SYNNERHET FÖR ELEVER I SITUATIONER AV KÄNSLOMÄSSIG NÖD SOCIOAFFEKTIV OCH RELATIONELL. I PROCESSEN ATT KONSTRUERA ENS IDENTITET OCH PERSONLIGHET LAUTOSTIMA ÄR VERKLIGEN DET NÖDVÄNDIGA VILLKORET FÖR ATT BEKÄMPA DE OLIKA FORMERNA AV UNGDOMAR OBEHAG LEMARGINATION SKOLAN OCH MÅNGA FORMER AV UNGDOMSAVVIKELSE. MED DETTA I ÅTANKE, INSTITUTET, MED BESLUTET AV LÄRARHÖGSKOLAN AV 05102016 OCH DÄREFTER GODKÄNTS AV STYRELSEN VID MÖTET I (Swedish)
19 August 2022
0 references
DIN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE DELLIISS P. GIANNONE E. MASI DESFĂȘURAT ANUL ȘCOLAR TRECUT AU REIEȘIT DATE PRIVIND O RATĂ SEMNIFICATIVĂ DE ABANDON ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, UN NUMĂR MARE DE ADMITERI ÎN CLASA URMĂTOARE, CU MAI MULTE DEFICIENȚE DE FORMARE, PRECUM ȘI UN NUMĂR LA FEL DE MARE DE NEADMISII LA CLASA URMĂTOARE, ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI. UNA DINTRE PRINCIPALELE CAUZE ALE UNEI ASTFEL DE PROBLEMATICIT ESTE LIPSA UNUI SENTIMENT SOLID DE STIMĂ DE SINE CHEIE, CARE ESTE CRUCIAL PENTRU ȘCOALĂ, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE STRES EMOȚIONAL SOCIOAFECTIV ȘI RELAȚIONAL. ÎN PROCESUL DE CONSTRUIRE A IDENTITĂȚII ȘI PERSONALITĂȚII LAUTOSTIMA ESTE CU SIGURANȚĂ CONDIȚIA NECESARĂ PENTRU A COMBATE DIFERITELE FORME DE DISCONFORT ADOLESCENT LEMARGINATION ȘCOALĂ ȘI MULTE FORME DE DEVIAȚIE A TINERILOR. ÎN ACEST SENS, INSTITUTUL, CU DECIZIA COLEGIULUI DIDACTIC DIN 05102016 ȘI APROBAT ULTERIOR DE CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE LA ȘEDINȚA (Romanian)
19 August 2022
0 references
IZ POROČILA O SAMOOCENJEVANJU DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, KI JE POTEKAL LANI ŠOLSKEGA LETA, SO SE POJAVILI PODATKI O ZNATNI STOPNJI OPUSTITVE IN PREDVSEM VISOKEM ŠTEVILU SPREJEMOV V NASLEDNJI RAZRED Z VEČ POMANJKLJIVOSTMI PRI USPOSABLJANJU, PA TUDI ENAKO VISOKO ŠTEVILO ZAVRNITEV V NASLEDNJI RAZRED, ZLASTI V PRVIH DVEH LETIH. EDEN OD GLAVNIH VZROKOV ZA TAK PROBLEMATICIT JE POMANJKANJE TRDNEGA OBČUTKA ZA KLJUČNO SAMOSPOŠTOVANJE, KI JE KLJUČNEGA POMENA ZA ŠOLO, ZLASTI ZA UČENCE V SITUACIJAH ČUSTVENE STISKE, SOCIOFEKTIVNE IN RELACIJSKE. V PROCESU IZGRADNJE LASTNE IDENTITETE IN OSEBNOSTI LAUTOSTIMA JE VSEKAKOR NUJEN POGOJ ZA BOJ PROTI RAZLIČNIM OBLIKAM MLADOSTNIŠKE NELAGODJA LEMARGINATION ŠOLI IN ŠTEVILNIM OBLIKAM MLADOSTNIŠKEGA ODREKANJA. S TEM V MISLIH, INŠTITUT, S SKLEPOM UČNEGA KOLEGIJA 05102016 IN NATO ODOBRIL UPRAVNI ODBOR NA SEJI (Slovenian)
19 August 2022
0 references
Z RAPORTU SAMOOCENY DELLIISS P. GIANNONE E. MASI, KTÓRY ODBYŁ SIĘ W UBIEGŁYM ROKU SZKOLNYM, POJAWIŁY SIĘ DANE DOTYCZĄCE ZNACZNEGO ODSETKA PORZUCEŃ, A PRZEDE WSZYSTKIM DUŻEJ LICZBY PRZYJĘĆ DO NASTĘPNEJ KLASY Z WIĘKSZĄ LICZBĄ BRAKÓW SZKOLENIOWYCH, A TAKŻE RÓWNIE DUŻEJ LICZBY PRZYPADKÓW NIEPRZYJĘĆ DO NASTĘPNEJ KLASY, ZWŁASZCZA W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH. JEDNĄ Z GŁÓWNYCH PRZYCZYN TAKIEGO PROBLEMATICIT JEST BRAK SOLIDNEGO POCZUCIA KLUCZOWEJ SAMOOCENY, KTÓRA JEST KLUCZOWA DLA SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW W SYTUACJACH STRESU EMOCJONALNEGO SOCJOFAKTYWNEGO I RELACYJNEGO. W PROCESIE BUDOWANIA WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI I OSOBOWOŚCI LAUTOSTIMA JEST Z PEWNOŚCIĄ WARUNKIEM KONIECZNYM DO ZWALCZANIA RÓŻNYCH FORM MŁODZIEŻY DYSKOMFORTU SZKOŁY LEMARGINATION I WIELU FORM ODSTĘPU MŁODZIEŻY. MAJĄC TO NA UWADZE, INSTYTUT, Z DECYZJĄ KOLEGIUM DYDAKTYCZNEGO Z DNIA 05102016 R., A NASTĘPNIE ZATWIERDZONY PRZEZ ZARZĄD NA POSIEDZENIU (Polish)
19 August 2022
0 references
FOGGIA
0 references
Identifiers
H79G17000210006
0 references