SHOT OF PRIDE (Q329070)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q329070 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SHOT OF PRIDE |
Project Q329070 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 August 2017
0 references
3 October 2018
0 references
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO ANTONIO VALLONE
0 references
40°10'27.41"N, 18°10'4.22"E
0 references
IL PROGETTO SCATTO DORGOGLIO SCATURISCE DA UNA DUPLICE INTENZIONALIT PEDAGOGICA 1 RISPONDERE IN MISURA ADEGUATA E PROPOSITIVA AL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA CHE ANCHE NEI LICEI STA RAGGIUNGENDO LIVELLI ALLARMANTI 2 CONFERIRE AL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA DI QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA UNA FORTE VALENZA INCLUSIVA IN GRADO DI POTENZIARNE EFFICACIA E SIGNIFICATIVIT. CON ESSO INTENDIAMO IMPRIMERE UN IMPULSO FORTE E SIGNIFICATIVO AL PROCESSO DI MIGLIORAMENTO CONTINUO ATTIVATO NELLISTITUTO A SEGUITO DI UNA SERIE DI ESPERIENZE DI AUTOVALUAZIONE CHE HANNO MODIFICATO PROFONDAMENTE LA CULTURA GLI IMPEGNI E LE PROSPETTIVE PROFESSIONALI DI TUTTI COLORO CHE CI LAVORANO. CI RIFERIAMO IN PARTICOLARE AI PROGETTI CAF EDUCATION CAF EXTERNAL FEEDEBACK VALES E PON F3 CHE PUNTANDO SULLA RIFLESSIONE PARTECIPATA IL CONFRONTO CONTINUO E FORME DI COLLEGIALIT REALMENTE VISSUTE HANNO FAVORITO IL PASSAGGIO DA UNA PROGETTUALIT DI TIPO ESTENSIVO E SPESSO FRAMMENTARIO AD UNA PROGETTUALIT DI TIPO INTENS (Italian)
0 references
THE PROJECT IS THE RESULT OF A TWOFOLD PEDAGOGICAL INTENTIONALITY 1 RESPONDING IN AN APPROPRIATE AND PROACTIVE WAY TO THE PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING, WHICH IS ALSO REACHING ALARMING LEVELS 2 TO GIVE THE EDUCATIONAL PROVISION PLAN OF THIS SCHOOL INSTITUTION A STRONG INCLUSIVE VALUE ABLE TO ENHANCE ITS EFFECTIVENESS AND SIGNIFICATIVIT. WITH IT WE INTEND TO GIVE A STRONG AND SIGNIFICANT IMPULSE TO THE PROCESS OF CONTINUOUS IMPROVEMENT ACTIVATED IN THEELLISTITUTO FOLLOWING A SERIES OF EXPERIENCES OF AUTOVALUATION THAT HAVE PROFOUNDLY CHANGED THE CULTURE’S COMMITMENTS AND PROFESSIONAL PROSPECTS OF ALL THOSE WHO WORK THERE. WE ARE REFERRING IN PARTICULAR TO THE PROJECTS CAF EDUCATION CAF EXTERNAL FEEDEBACK VALES AND PON F3 WHICH, FOCUSING ON THE SHARED REFLECTION, THE CONTINUOUS COMPARISON AND FORMS OF COLLEGIALIT REALLY LIVED HAVE FAVOURED THE TRANSITION FROM A PROJECT OF AN EXTENSIVE AND OFTEN FRAGMENTARY TYPE TO A PROJECT OF AN INTENSE TYPE (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE D’UNE DOUBLE INTENTION PÉDAGOGIQUE 1 DE RÉPONDRE DE MANIÈRE ADÉQUATE ET PROACTIVE AU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, QUI ATTEINT LE NIVEAU 2 ALARMANT DANS LES LYCÉES, DONNANT À CET ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT UNE FORTE VALEUR INCLUSIVE CAPABLE D’EN AMÉLIORER L’EFFICACITÉ ET L’IMPORTANCE. AVEC ELLE, NOUS AVONS L’INTENTION DE DONNER UNE IMPULSION FORTE ET SIGNIFICATIVE AU PROCESSUS D’AMÉLIORATION CONTINUE ACTIVÉ INELLISTITUTO SUITE À UNE SÉRIE D’EXPÉRIENCES D’AUTOVALUATION QUI ONT PROFONDÉMENT CHANGÉ LA CULTURE LES ENGAGEMENTS PROFESSIONNELS ET LES PERSPECTIVES DE TOUS CEUX QUI Y TRAVAILLENT. NOUS NOUS RÉFÉRONS EN PARTICULIER AUX PROJETS CAF EDUCATION CAF EXTERNE FEEDEBACK VALES ET PON F3 QUI, CENTRÉS SUR LA RÉFLEXION PARTICIPATIVE, LA CONFRONTATION CONTINUE ET LES FORMES RÉELLEMENT VÉCUES DE COLLEGIALIT ONT FACILITÉ LA TRANSITION D’UN PROJET ÉTENDU ET SOUVENT FRAGMENTAIRE À UN TYPE DE PROJET INTENTIONNEL (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BERUHT AUF EINER ZWEIFACHEN PÄDAGOGISCHEN ABSICHT 1, ANGEMESSEN UND PROAKTIV AUF DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU REAGIEREN, DAS IN DEN HIGH SCHOOLS ALARMIERENDE NIVEAUS 2 ERREICHT UND DIESER BILDUNGSEINRICHTUNG EINEN STARKEN INKLUSIVEN WERT VERLEIHT, DER IN DER LAGE IST, IHRE WIRKSAMKEIT UND BEDEUTUNG ZU STEIGERN. MIT IHM WOLLEN WIR DEM PROZESS DER KONTINUIERLICHEN VERBESSERUNG, DIE INELLISTITUTO NACH EINER REIHE VON ERFAHRUNGEN VON AUTOVALUATION AKTIVIERT HAT, EINEN STARKEN UND BEDEUTENDEN IMPULS GEBEN, DER DIE KULTUR DIE BERUFLICHEN VERPFLICHTUNGEN UND PERSPEKTIVEN ALL JENER, DIE DORT ARBEITEN, GRUNDLEGEND VERÄNDERT HAT. WIR BEZIEHEN UNS INSBESONDERE AUF DIE PROJEKTE CAF BILDUNG CAF EXTERNE FEEDEBACK VALES UND PON F3, DIE SICH AUF PARTIZIPATIVE REFLEXION DER KONTINUIERLICHEN KONFRONTATION UND WIRKLICH GELEBTEN FORMEN VON COLLEGIALIT HABEN DEN ÜBERGANG VON EINEM UMFANGREICHEN UND OFT FRAGMENTARISCHEN PROJEKT ZU EINER ABSICHTLICHEN ART VON PROJEKT ERLEICHTERT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN TWEELEDIGE PEDAGOGISCHE INTENTIE 1 OM ADEQUAAT EN PROACTIEF TE REAGEREN OP HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, DAT ALARMERENDE NIVEAUS 2 BEREIKT OP MIDDELBARE SCHOLEN, WAARDOOR DEZE ONDERWIJSINSTELLING EEN STERKE INCLUSIEVE WAARDE KRIJGT DIE IN STAAT IS HAAR EFFECTIVITEIT EN BETEKENIS TE VERGROTEN. HIERMEE ZIJN WE VAN PLAN EEN STERKE EN SIGNIFICANTE IMPULS TE GEVEN AAN HET PROCES VAN VOORTDURENDE VERBETERING GEACTIVEERD INELLISTITUTO NA EEN REEKS ERVARINGEN VAN AUTOVALUATION DIE DE CULTUUR GRONDIG HEBBEN VERANDERD DE PROFESSIONELE VERPLICHTINGEN EN PERSPECTIEVEN VAN AL DEGENEN DIE ER WERKEN. WE VERWIJZEN IN HET BIJZONDER NAAR DE PROJECTEN CAF ONDERWIJS CAF EXTERNE FEEDEBACK VALES EN PON F3 DIE ZICH RICHTEN OP PARTICIPATIEVE REFLECTIE DE VOORTDURENDE CONFRONTATIE EN ECHT GELEEFDE VORMEN VAN COLLEGIALIT HEBBEN DE OVERGANG VAN EEN UITGEBREID EN VAAK FRAGMENTARISCH PROJECT NAAR EEN OPZETTELIJK SOORT PROJECT VERGEMAKKELIJKT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE BASA EN UNA DOBLE INTENCIÓN PEDAGÓGICA 1 DE RESPONDER DE MANERA ADECUADA Y PROACTIVA AL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, QUE ESTÁ ALCANZANDO NIVELES ALARMANTES DE 2 EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS, LO QUE CONFIERE A ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA UN FUERTE VALOR INCLUSIVO CAPAZ DE AUMENTAR SU EFICACIA E IMPORTANCIA. CON ELLA PRETENDEMOS DAR UN FUERTE Y SIGNIFICATIVO IMPULSO AL PROCESO DE MEJORA CONTINUA ACTIVADA INELLISTITUTO TRAS UNA SERIE DE EXPERIENCIAS DE AUTOVALUACIÓN QUE HAN CAMBIADO PROFUNDAMENTE LA CULTURA LOS COMPROMISOS Y PERSPECTIVAS PROFESIONALES DE TODOS LOS QUE TRABAJAN ALLÍ. NOS REFERIMOS EN PARTICULAR A LOS PROYECTOS CAF EDUCACIÓN CAF CAF EXTERNO FEEDEBACK VALES Y PON F3 QUE SE CENTRAN EN LA REFLEXIÓN PARTICIPATIVA LA CONTINUA CONFRONTACIÓN Y FORMAS REALMENTE VIVIDAS DE COLLEGIALIT HAN FACILITADO LA TRANSICIÓN DE UN PROYECTO EXTENSO Y A MENUDO FRAGMENTARIO A UN TIPO INTENCIONAL DE PROYECTO (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΔΙΤΤΉΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΠΡΌΘΕΣΗΣ 1 ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΚΑΙ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΦΤΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ 2 ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΑΞΊΑ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ SIGNIFICATIVIT. ΜΕ ΑΥΤΌ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΏΘΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ THEELLISTITUTO ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΛΛΆΞΕΙ ΡΙΖΙΚΆ ΤΙΣ ΔΕΣΜΕΎΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΌΛΩΝ ΌΣΩΝ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΕΚΕΊ. ΑΝΑΦΕΡΌΜΑΣΤΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΑ ΈΡΓΑ CAF EDUCATION CAF ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ FEEDEBACK VALES ΚΑΙ PON F3 ΤΑ ΟΠΟΊΑ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ, Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΜΟΡΦΈΣ ΤΟΥ COLLEGIALIT ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΌΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΣΥΧΝΆ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΈΝΤΟΝΟΥ ΤΎΠΟΥ. (Greek)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET ER RESULTATET AF EN DOBBELT PÆDAGOGISK HENSIGT 1, DER PÅ EN HENSIGTSMÆSSIG OG PROAKTIV MÅDE REAGERER PÅ FÆNOMENET SKOLEFRAFALD, SOM OGSÅ NÅR ALARMERENDE NIVEAU 2 FOR AT GIVE SKOLEINSTITUTIONENS UDDANNELSESPLAN EN STÆRK INKLUSIV VÆRDI, DER KAN ØGE DENS EFFEKTIVITET OG SIGNIFICATIVIT. MED DET AGTER VI AT GIVE EN STÆRK OG BETYDELIG IMPULS TIL PROCESSEN MED LØBENDE FORBEDRING AKTIVERET I THEELLISTITUTO EFTER EN RÆKKE ERFARINGER MED AUTOVALUATION, DER HAR GENNEMGRIBENDE ÆNDRET KULTURENS FORPLIGTELSER OG FAGLIGE PERSPEKTIVER FOR ALLE DEM, DER ARBEJDER DER. VI HENVISER ISÆR TIL PROJEKTERNE CAF UDDANNELSE CAF EKSTERNE FEEDEBACK VALES OG PON F3, SOM MED FOKUS PÅ DEN FÆLLES REFLEKSION, DEN KONTINUERLIGE SAMMENLIGNING OG FORMER FOR COLLEGIALIT VIRKELIG HAR BEGUNSTIGET OVERGANGEN FRA ET OMFATTENDE OG OFTE FRAGMENTARISK PROJEKT TIL ET INTENST PROJEKT (Danish)
19 August 2022
0 references
HANKE ON TULOSTA KAKSITAHOISESTA PEDAGOGISESTA TARKOITUKSESTA 1, JOLLA VASTATAAN ASIANMUKAISELLA JA ENNAKOIVALLA TAVALLA KOULUN KESKEYTTÄMISILMIÖÖN, JOKA ON MYÖS SAAVUTTAMASSA HÄLYTTÄVÄN TASON 2, JOTTA KOULUN KOULUTUSSUUNNITELMALLE SAADAAN VAHVA OSALLISTAVA ARVO, JOKA VOI PARANTAA SEN TEHOKKUUTTA JA SIGNIFICATIVIT. SEN AVULLA AIOMME ANTAA VAHVAN JA MERKITTÄVÄN SYSÄYKSEN THEELLISTITUTOSSA KÄYNNISTETYN JATKUVAN PARANNUKSEN PROSESSILLE USEIDEN AUTOVALUATION-KOKEMUSTEN JÄLKEEN, JOTKA OVAT PERUSTEELLISESTI MUUTTANEET KAIKKIEN SIELLÄ TYÖSKENTELEVIEN KULTTUURISITOUMUKSIA JA AMMATILLISIA TULEVAISUUDENNÄKYMIÄ. VIITTAAMME ERITYISESTI HANKKEISIIN CAF EDUCATION CAF ULKOISET FEEDEBACK VALES JA PON F3, JOTKA KESKITTYEN YHTEISEEN POHDINTAAN, JATKUVA VERTAILU JA COLLEGIALIT-MUODOT OVAT TODELLA SUOSINEET SIIRTYMISTÄ LAAJASTA JA USEIN HAJANAISESTA HANKKEESTA INTENSIIVISEEN HANKKEESEEN. (Finnish)
19 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA R-RIŻULTAT TA’ INTENZJONALITÀ PEDAGOĠIKA DOPPJA 1 LI TIRRISPONDI B’MOD XIERAQ U PROATTIV GĦALL-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA, LI QED JILĦAQ UKOLL LIVELLI ALLARMANTI 2 BIEX JAGĦTI LILL-PJAN TA’ FORNIMENT EDUKATTIV TA’ DIN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA VALUR INKLUŻIV B’SAĦĦTU LI KAPAĊI JTEJJEB L-EFFETTIVITÀ TIEGĦU U SIGNIFICATIVIT. MAGĦHA GĦANDNA L-INTENZJONI LI TAGĦTI IMPULS QAWWI U SINIFIKANTI GĦALL-PROĊESS TA ‘TITJIB KONTINWU ATTIVAT FIL THEELLISTITUTO WARA SERJE TA’ ESPERJENZI TA ‘AUTOVALUATION LI JKUNU PROFONDAMENT BIDDLU L-IMPENJI TAL-KULTURA U L-PROSPETTI PROFESSJONALI TA’ DAWK KOLLHA LI JAĦDMU HEMMHEKK. QED NIRREFERU B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-PROĠETTI CAF EDUKAZZJONI CAF CAF VALES ESTERNI FEEDEBACK U PON F3 LI, B’ENFASI FUQ IR-RIFLESSJONI KONDIVIŻA, IT-TQABBIL KONTINWU U L-FOROM TA’ COLLEGIALIT VERAMENT GĦEXU FFAVORIXXEW IT-TRANŻIZZJONI MINN PROĠETT TA’ TIP ESTENSIV U TA’ SPISS FRAMMENTAT GĦAL PROĠETT TA’ TIP INTENS (Maltese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTS IR DIVKĀRŠS PEDAGOĢISKĀS NODOMA REZULTĀTS 1, KAS ATBILSTOŠĀ UN PROAKTĪVĀ VEIDĀ REAĢĒ UZ SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU, KAS ARĪ SASNIEDZ SATRAUCOŠU 2. LĪMENI, LAI ŠĪS SKOLAS IESTĀDES IZGLĪTĪBAS NODROŠINĀŠANAS PLĀNAM BŪTU SPĒCĪGA IEKĻAUJOŠA VĒRTĪBA, KAS SPĒJ UZLABOT TĀS EFEKTIVITĀTI, UN SIGNIFICATIVIT. AR TO MĒS PLĀNOJAM DOT SPĒCĪGU UN NOZĪMĪGU IMPULSU PROCESAM NEPĀRTRAUKTU UZLABOJUMU AKTIVIZĒTS THEELLISTITUTO PĒC VIRKNES PIEREDZES AUTOVALUATION KAS IR BŪTISKI MAINĪJUŠI KULTŪRAS SAISTĪBAS UN PROFESIONĀLĀS IZREDZES VISIEM, KAS TUR STRĀDĀ. MĒS ĪPAŠI ATSAUCAMIES UZ PROJEKTIEM CAF IZGLĪTĪBA CAF ĀRĒJO FEEDEBACK VALES UN PON F3, KAS, KONCENTRĒJOTIES UZ KOPĪGO PĀRDOMU, NEPĀRTRAUKTAIS SALĪDZINĀJUMS UN FORMAS COLLEGIALIT TIEŠĀM IR VEICINĀJUŠI PĀREJU NO PLAŠA UN BIEŽI VIEN FRAGMENTĀRA TIPA PROJEKTU UZ INTENSĪVA TIPA PROJEKTU (Latvian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE VÝSLEDKOM DVOJITEJ PEDAGOGICKEJ ZÁMERNOSTI 1, KTORÁ VHODNÝM A PROAKTÍVNYM SPÔSOBOM REAGUJE NA FENOMÉN UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÝ TAKISTO DOSAHUJE ALARMUJÚCE ÚROVNE 2 S CIEĽOM POSKYTNÚŤ VZDELÁVACIEMU PLÁNU TEJTO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE SILNÚ INKLUZÍVNU HODNOTU, KTORÁ JE SCHOPNÁ ZVÝŠIŤ JEJ ÚČINNOSŤ A SIGNIFIKATIVIT. S NÍM CHCEME DAŤ SILNÝ A VÝZNAMNÝ IMPULZ PROCESU NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA AKTIVOVANÉHO V THEELLISTITUTO PO SÉRII SKÚSENOSTÍ Z AUTOVALUATION, KTORÉ ZÁSADNE ZMENILI ZÁVÄZKY KULTÚRY A PROFESIONÁLNE VYHLIADKY VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ TAM PRACUJÚ. ODVOLÁVAME SA NAJMÄ NA PROJEKTY CAF EDUCATION CAF EXTERNÉ FEEDEBACK VALES A PON F3, KTORÉ SO ZAMERANÍM NA SPOLOČNÉ ÚVAHY, KONTINUÁLNE POROVNÁVANIE A FORMY COLLEGIALIT SKUTOČNE PREŽILI, PODPORILI PRECHOD Z PROJEKTU ROZSIAHLEHO A ČASTO FRAGMENTÁRNEHO TYPU NA PROJEKT INTENZÍVNEHO TYPU. (Slovak)
19 August 2022
0 references
IS TORADH É AN TIONSCADAL AR INTINNÍOCHT OIDEOLAÍOCH DHÁ UAIR A FHREAGRAÍONN AR BHEALACH CUÍ AGUS RÉAMHGHNÍOMHACH DON FHEINIMÉAN A BHAINEANN LE FÁGÁIL NA SCOILE, RUD ATÁ AG TEACHT AR LEIBHÉAL SCANRÚIL 2 FREISIN CHUN LUACH LÁIDIR CUIMSITHEACH A THABHAIRT DO PHLEAN SOLÁTHAIR OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE SCOILE SEO ATÁ IN ANN A ÉIFEACHTACHT AGUS A SIGNIFICATIVIT A FHEABHSÚ. LEIS SIN TÁ SÉ I GCEIST AGAINN SPREAGADH LÁIDIR AGUS SUNTASACH A THABHAIRT DON PHRÓISEAS FEABHSÚCHÁIN LEANÚNAIGH A CUIREADH I NGNÍOMH IN THEELLISTITUTO TAR ÉIS SRAITH TAITHÍ DE AUTOVALUATION A D’ATHRAIGH GO MÓR GEALLTANAIS AGUS IONCHAIS GHAIRMIÚLA AN CHULTÚIR DÓIBH SIÚD GO LÉIR A OIBRÍONN ANN. TÁIMID AG TAGAIRT GO HÁIRITHE DO NA TIONSCADAIL CAF OIDEACHAS CAF FEEDEBACK SEACHTRACH VALES AGUS PON F3 A BHÍ, AG DÍRIÚ AR AN MACHNAMH COMHROINNTE, AN CHOMPARÁID LEANÚNACH AGUS FOIRMEACHA COLLEGIALIT I NDÁIRÍRE A BHÍ I BHFABHAR AN T-AISTRIÚ Ó THIONSCADAL DE CHINEÁL FAIRSING AGUS GO MINIC ILROINNTE GO TIONSCADAL DE CHINEÁL DIAN (Irish)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE VÝSLEDKEM DVOJÍ PEDAGOGICKÉ ZÁMĚRNOSTI 1, KTERÁ VHODNÝM A PROAKTIVNÍM ZPŮSOBEM REAGUJE NA FENOMÉN UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÝ TAKÉ DOSAHUJE ALARMUJÍCÍ ÚROVNĚ 2, ABY VZDĚLÁVACÍ PLÁN TÉTO ŠKOLNÍ INSTITUCE ZÍSKAL SILNOU INKLUZIVNÍ HODNOTU SCHOPNOU ZVÝŠIT JEJÍ EFEKTIVITU A SIGNIFICATIVIT. S NÍM CHCEME DÁT SILNÝ A VÝZNAMNÝ IMPULS PROCESU NEUSTÁLÉHO ZLEPŠOVÁNÍ AKTIVOVANÉHO V THEELLISTITUTO PO SÉRII ZKUŠENOSTÍ Z AUTOVALUACE, KTERÉ ZÁSADNÍM ZPŮSOBEM ZMĚNILY KULTURNÍ ZÁVAZKY A PROFESNÍ VYHLÍDKY VŠECH, KDO TAM PRACUJÍ. ODKAZUJEME ZEJMÉNA NA PROJEKTY CAF VZDĚLÁVÁNÍ CAF EXTERNÍ FEEDEBACK VALES A PON F3, KTERÉ SE ZAMĚŘENÍM NA SDÍLENOU REFLEXI, NEUSTÁLÉ POROVNÁVÁNÍ A FORMY COLLEGIALIT SKUTEČNĚ ŽILY UPŘEDNOSTŇOVALY PŘECHOD OD PROJEKTU ROZSÁHLÉHO A ČASTO FRAGMENTÁRNÍHO TYPU K PROJEKTU INTENZIVNÍHO TYPU. (Czech)
19 August 2022
0 references
O PROJETO É O RESULTADO DE UMA DUPLA INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA 1 RESPONDENDO DE FORMA ADEQUADA E PROATIVA AO FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR, QUE TAMBÉM ESTÁ ALCANÇANDO NÍVEIS ALARMANTES 2 PARA DAR AO PLANO DE PROVISÃO EDUCACIONAL DESTA INSTITUIÇÃO ESCOLAR UM FORTE VALOR INCLUSIVO CAPAZ DE AUMENTAR SUA EFICÁCIA E SIGNIFICATIVIT. COM ELE PRETENDEMOS DAR UM IMPULSO FORTE E SIGNIFICATIVO AO PROCESSO DE MELHORIA CONTÍNUA ATIVADO NO THEELLISTITUTO APÓS UMA SÉRIE DE EXPERIÊNCIAS DE AUTOVALUAÇÃO QUE MUDARAM PROFUNDAMENTE OS COMPROMISSOS E PERSPETIVAS PROFISSIONAIS DA CULTURA DE TODOS OS QUE LÁ TRABALHAM. ESTAMOS NOS REFERINDO, EM PARTICULAR, AOS PROJETOS CAF EDUCAÇÃO CAF EXTERNO FEEDEBACK VALES E PON F3 QUE, COM FOCO NA REFLEXÃO COMPARTILHADA, A COMPARAÇÃO CONTÍNUA E FORMAS DE COLLEGIALIT REALMENTE VIVIDOS FAVORECERAM A TRANSIÇÃO DE UM PROJETO DE UM TIPO EXTENSO E MUITAS VEZES FRAGMENTÁRIO PARA UM PROJETO DE TIPO INTENSO (Portuguese)
19 August 2022
0 references
PROJEKT ON TINGITUD KAHEKORDSEST PEDAGOOGILISEST TAHTEST 1, MIS REAGEERIB SOBIVAL JA ENNETAVAL VIISIL KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUSELE, MIS SAMUTI JÕUAB MURETTEKITAVALE TASEMELE 2, ET ANDA SELLE KOOLIASUTUSE HARIDUSKAVALE TUGEV KAASAV VÄÄRTUS, MIS SUUDAB SUURENDADA SELLE TÕHUSUST, JA SIGNIFIKATIVIT. SELLEGA KAVATSEME ANDA TUGEVA JA MÄRKIMISVÄÄRSE TÕUKE THEELLISTITUTOS AKTIVEERITUD PIDEVA TÄIUSTAMISE PROTSESSILE PÄRAST MITMEID ALTOVALUATIONI KOGEMUSI, MIS ON PÕHJALIKULT MUUTNUD KULTUURI KOHUSTUSI JA KÕIGI SEAL TÖÖTAVATE INIMESTE AMETIALASEID VÄLJAVAATEID. ME VIITAME EELKÕIGE PROJEKTIDELE CAF HARIDUS CAF VÄLISE FEEDEBACK VALES JA PON F3, MIS, KESKENDUDES JAGATUD JÄRELEMÕTLEMISELE, PIDEV VÕRDLUS JA VORMID COLLEGIALIT TÕESTI ELANUD ON SOODUSTANUD ÜLEMINEKUT ULATUSLIKULT JA SAGELI KILLUSTUNUD PROJEKTILT INTENSIIVSELE PROJEKTILE. (Estonian)
19 August 2022
0 references
A PROJEKT EGY KETTŐS PEDAGÓGIAI SZÁNDÉKOSSÁG EREDMÉNYE 1, AMELY MEGFELELŐ ÉS PROAKTÍV MÓDON REAGÁL AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉRE, AMELY SZINTÉN RIASZTÓ 2. SZINTET ÉR EL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY OKTATÁSI TERVE OLYAN ERŐS INKLUZÍV ÉRTÉKET BIZTOSÍTSON, AMELY KÉPES NÖVELNI ANNAK HATÉKONYSÁGÁT ÉS SIGNIFICATIVIT. EZZEL ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY ERŐS ÉS JELENTŐS LENDÜLETET ADJUNK A THEELLISTITUTO-BAN AKTIVÁLT FOLYAMATOS FEJLESZTÉSI FOLYAMATNAK AZ AUTOVALUATION SZÁMOS TAPASZTALATÁT KÖVETŐEN, AMELYEK GYÖKERESEN MEGVÁLTOZTATTÁK A KULTÚRA ELKÖTELEZETTSÉGÉT ÉS SZAKMAI KILÁTÁSAIT MINDAZOK SZÁMÁRA, AKIK OTT DOLGOZNAK. KÜLÖNÖSEN A CAF OKTATÁSI CAF KÜLSŐ FEEDEBACK VALES ÉS PON F3 PROJEKTEKRE UTALUNK, AMELYEK A KÖZÖS GONDOLKODÁSRA, A COLLEGIALIT FOLYAMATOS ÖSSZEHASONLÍTÁSÁRA ÉS FORMÁIRA ÖSSZPONTOSÍTVA ELŐNYBEN RÉSZESÍTETTÉK AZ ÁTMENETET EGY KITERJEDT ÉS GYAKRAN TÖREDEZETT TÍPUSÚ PROJEKTRŐL EGY INTENZÍV TÍPUSÚ PROJEKTRE. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ ДВУПОСОЧНА ПЕДАГОГИЧЕСКА ПРЕДНАМЕРЕНОСТ 1, КОЯТО РЕАГИРА ПО ПОДХОДЯЩ И ПРОАКТИВЕН НАЧИН НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СЪЩО ТАКА ДОСТИГА ТРЕВОЖНИ НИВА 2, ЗА ДА ПРИДАДЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЛАН НА ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ ВИСОКА ПРИОБЩАВАЩА СТОЙНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОВИШИ НЕЙНАТА ЕФЕКТИВНОСТ, И SIGNIFICATIVIT. С НЕГО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ДАДЕМ СИЛЕН И ЗНАЧИМ ИМПУЛС НА ПРОЦЕСА НА НЕПРЕКЪСНАТО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ, АКТИВИРАН В THEELLISTITUTO, СЛЕД ПОРЕДИЦА ОТ ПРЕЖИВЯВАНИЯ НА AUTOVALUATION, КОИТО КОРЕННО ПРОМЕНИХА АНГАЖИМЕНТИТЕ НА КУЛТУРАТА И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ПЕРСПЕКТИВИ НА ВСИЧКИ, КОИТО РАБОТЯТ ТАМ. НИЕ СЕ ПОЗОВАВАМЕ ПО-СПЕЦИАЛНО НА ПРОЕКТИТЕ CAF ОБРАЗОВАНИЕ CAF ВЪНШНИ FEEDEBACK VALES И PON F3, КОИТО, ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ СПОДЕЛЕНИЯ РАЗМИСЪЛ, НЕПРЕКЪСНАТОТО СРАВНЕНИЕ И ФОРМИТЕ НА COLLEGIALIT НАИСТИНА БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРЕХОДА ОТ МАЩАБЕН И ЧЕСТО ФРАГМЕНТИРАН ТИП КЪМ ПРОЕКТ ОТ ИНТЕНЗИВЕН ТИП (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTAS YRA DVEJOPO PEDAGOGINIO TYČINIO 1 REZULTATAS, TINKAMAI IR AKTYVIAI REAGUOJANT Į MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ, KURIS TAIP PAT PASIEKIA NERIMĄ KELIANTĮ 2 LYGĮ, KAD ŠIOS MOKYKLOS MOKYMO PLANAS TURĖTŲ DIDELĘ ĮTRAUKIĄ VERTĘ, GALINČIĄ PADIDINTI JOS VEIKSMINGUMĄ IR SIGNIFICATIVIT. SU JUO KETINAME SUTEIKTI STIPRŲ IR REIKŠMINGĄ IMPULSĄ NUOLATINIO TOBULĖJIMO PROCESUI, AKTYVIAM THEELLISTITUTO PO DAUGELIO AUTOVALUACIJOS PATIRTIES, KURI IŠ ESMĖS PAKEITĖ KULTŪROS ĮSIPAREIGOJIMUS IR PROFESINES PERSPEKTYVAS VISIEMS TEN DIRBANTIEMS. MES VISŲ PIRMA KALBAME APIE CAF ŠVIETIMO CAF IŠORĖS FEEDEBACK VALES IR PON F3 PROJEKTUS, KURIE, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT BENDRIEMS APMĄSTYMAMS, NUOLATINIAM COLLEGIALIT PALYGINIMUI IR FORMOMS IŠ TIKRŲJŲ PADĖJO PEREITI NUO PLATAUS IR DAŽNAI FRAGMENTIŠKO PROJEKTO PRIE INTENSYVAUS PROJEKTO (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE REZULTAT DVOSTRUKE PEDAGOŠKE NAMJERE 1 REAGIRAJUĆI NA ODGOVARAJUĆI I PROAKTIVAN NAČIN NA FENOMEN NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, KOJI TAKOĐER DOSEŽE ALARMANTNE RAZINE 2 KAKO BI PLAN OBRAZOVANJA OVE ŠKOLSKE USTANOVE IMAO SNAŽNU INKLUZIVNU VRIJEDNOST KOJA MOŽE POBOLJŠATI NJEZINU UČINKOVITOST I SIGNIFICATIVIT. NJIME NAMJERAVAMO DATI SNAŽAN I ZNAČAJAN POTICAJ PROCESU KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA AKTIVIRANOG U THEELLISTITUTO-U NAKON NIZA ISKUSTAVA AUTOVALUATION KOJA SU DUBOKO PROMIJENILA OBVEZE KULTURE I PROFESIONALNE IZGLEDE SVIH ONIH KOJI TAMO RADE. POSEBNO SE POZIVAMO NA PROJEKTE CAF EDUKACIJA CAF VANJSKI FEEDEBACK VALES I PON F3 KOJI SU, FOKUSIRAJUĆI SE NA ZAJEDNIČKO PROMIŠLJANJE, KONTINUIRANU USPOREDBU I OBLIKE COLLEGIALIT STVARNO ŽIVJELI, POGODOVALI PRIJELAZU S PROJEKTA OPSEŽNOG I ČESTO FRAGMENTARNOG TIPA NA PROJEKT INTENZIVNOG TIPA (Croatian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR RESULTATET AV EN DUBBEL PEDAGOGISK INTENTIONALITET 1 SOM PÅ ETT LÄMPLIGT OCH PROAKTIVT SÄTT REAGERAR PÅ FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, SOM OCKSÅ NÅR ALARMERANDE NIVÅER 2 FÖR ATT GE SKOLINSTITUTIONENS UTBILDNINGSPLAN ETT STARKT INKLUDERANDE VÄRDE SOM KAN ÖKA DESS EFFEKTIVITET OCH SIGNIFICATIVIT. MED DET AVSER VI ATT GE EN STARK OCH BETYDANDE IMPULS TILL DEN PROCESS FÖR KONTINUERLIG FÖRBÄTTRING SOM AKTIVERAS I THEELLISTITUTO EFTER EN RAD ERFARENHETER AV AUTOVALUATION SOM I GRUNDEN HAR FÖRÄNDRAT KULTURENS ÅTAGANDEN OCH PROFESSIONELLA FRAMTIDSUTSIKTER FÖR ALLA SOM ARBETAR DÄR. VI HÄNVISAR SÄRSKILT TILL PROJEKTEN CAF-UTBILDNING CAF EXTERNA FEEDEBACK VALES OCH PON F3 SOM, MED FOKUS PÅ DEN GEMENSAMMA REFLEKTIONEN, DEN KONTINUERLIGA JÄMFÖRELSEN OCH FORMERNA AV COLLEGIALIT VERKLIGEN HAR GYNNAT ÖVERGÅNGEN FRÅN ETT OMFATTANDE OCH OFTA FRAGMENTARISKT PROJEKT TILL ETT INTENSIVT PROJEKT (Swedish)
19 August 2022
0 references
PROIECTUL ESTE REZULTATUL UNEI DUBLE INTENȚII PEDAGOGICE 1 CARE RĂSPUNDE ÎNTR-UN MOD ADECVAT ȘI PROACTIV FENOMENULUI PĂRĂSIRII ȘCOLII, CARE ATINGE, DE ASEMENEA, NIVELURILE ALARMANTE 2 PENTRU A OFERI PLANULUI EDUCAȚIONAL AL ACESTEI INSTITUȚII ȘCOLARE O VALOARE PUTERNICĂ FAVORABILĂ INCLUZIUNII, CAPABILĂ SĂ-ȘI SPOREASCĂ EFICACITATEA ȘI SIGNIFICATIVIT. PRIN ACEASTA INTENȚIONĂM SĂ DĂM UN IMPULS PUTERNIC ȘI SEMNIFICATIV PROCESULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE CONTINUĂ ACTIVAT ÎN THEELLISTITUTO ÎN URMA UNEI SERII DE EXPERIENȚE DE AUTOVALUARE CARE AU SCHIMBAT PROFUND ANGAJAMENTELE CULTURII ȘI PERSPECTIVELE PROFESIONALE ALE TUTUROR CELOR CARE LUCREAZĂ ACOLO. NE REFERIM ÎN SPECIAL LA PROIECTELE CAF EDUCATION CAF EXTERNE FEEDEBACK VALES ȘI PON F3 CARE, CONCENTRÂNDU-SE PE REFLECȚIA COMUNĂ, COMPARAȚIA CONTINUĂ ȘI FORMELE COLLEGIALIT AU FAVORIZAT TRANZIȚIA DE LA UN PROIECT DE TIP EXTENSIV ȘI ADESEA FRAGMENTAR LA UN PROIECT DE TIP INTENS. (Romanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JE REZULTAT DVOJNE PEDAGOŠKE NAMERE 1, KI SE NA USTREZEN IN PROAKTIVEN NAČIN ODZIVA NA POJAV OPUŠČANJA ŠOLANJA, KI PRAV TAKO DOSEGA ZASKRBLJUJOČO RAVEN 2, DA BI NAČRT IZOBRAŽEVANJA TE ŠOLSKE USTANOVE DOBIL MOČNO VKLJUČUJOČO VREDNOST, KI LAHKO POVEČA NJENO UČINKOVITOST, IN SIGNIFICATIVIT. Z NJO NAMERAVAMO DATI MOČAN IN POMEMBEN ZAGON PROCESU NENEHNEGA IZBOLJŠEVANJA, KI SE AKTIVIRA V THEELLISTITUTO PO VRSTI IZKUŠENJ AUTOVALUATION, KI SO KORENITO SPREMENILE ZAVEZE KULTURE IN POKLICNE MOŽNOSTI VSEH TISTIH, KI TAM DELAJO. SKLICUJEMO SE ZLASTI NA PROJEKTA CAF IZOBRAŽEVANJE CAF ZUNANJI FEEDEBACK VALES IN PON F3, KI STA SE OSREDOTOČILA NA SKUPNI RAZMISLEK, STALNO PRIMERJAVO IN OBLIKE RESNIČNO ŽIVEGA COLLEGIALIT-A, STA DALA PREDNOST PREHODU Z OBSEŽNEGA IN POGOSTO RAZDROBLJENEGA PROJEKTA NA INTENZIVEN PROJEKT. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT JEST WYNIKIEM DWOJAKIEJ INTENCJI PEDAGOGICZNEJ 1 REAGUJĄCEJ W ODPOWIEDNI I PROAKTYWNY SPOSÓB NA ZJAWISKO KOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, KTÓRA OSIĄGA RÓWNIEŻ NIEPOKOJĄCE POZIOMY 2, ABY NADAĆ PLANOWI EDUKACYJNEMU TEJ INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ SILNĄ WARTOŚĆ SPRZYJAJĄCĄ WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU, KTÓRA MOŻE ZWIĘKSZYĆ JEJ SKUTECZNOŚĆ I SIGNIFICATIVIT. DZIĘKI NIEMU ZAMIERZAMY DAĆ SILNY I ZNACZĄCY IMPULS DO PROCESU CIĄGŁEGO DOSKONALENIA AKTYWOWANEGO W THEELLISTITUTO PO SERII DOŚWIADCZEŃ AUTOVALUATION, KTÓRE GŁĘBOKO ZMIENIŁY ZOBOWIĄZANIA KULTURY I PERSPEKTYWY ZAWODOWE WSZYSTKICH, KTÓRZY TAM PRACUJĄ. ODNOSIMY SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI DO PROJEKTÓW CAF EDUCATION CAF EXTERNAL FEEDEBACK VALES I PON F3, KTÓRE, KONCENTRUJĄC SIĘ NA WSPÓLNEJ REFLEKSJI, CIĄGŁYM PORÓWNYWANIU I FORMACH NAPRAWDĘ ŻYŁY COLLEGIALIT, SPRZYJAŁY PRZEJŚCIU OD PROJEKTU O SZEROKIM I CZĘSTO FRAGMENTARYCZNYM CHARAKTERZE DO PROJEKTU O INTENSYWNYM CHARAKTERZE. (Polish)
19 August 2022
0 references
GALATINA
0 references
Identifiers
E21B17000210006
0 references