I OVERCOME THE PROBLEMS AND LEARN (Q329035)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q329035 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I OVERCOME THE PROBLEMS AND LEARN |
Project Q329035 in Italy |
Statements
29,425.35 Euro
0 references
48,681.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 September 2017
0 references
3 October 2018
0 references
I.I.S.S. "MARCO POLO"
0 references
41°7'32.81"N, 16°51'43.31"E
0 references
SUPERO I PROBLEMI IMPARO E INIZIO A PROGETTARE IL MIO FUTURO. NOVE MODULI DI 30 ORE PER ASSICURARE UN AMPIO VENTAGLIO DI OCCASIONI E DI OPPORTUNIT PER RAGAZZI CON QUALCHE DIFFICOLT AD AVERE SUCCESSO PER SCARSA MOTIVAZIONE E CHE EVIDENZIANO UN DISAGIO SOCIALE. MENO DIFFUSE SONO LE SITUAZIONI DI RAGAZZI CON DIFFICOLT STRUTTURALI DI APPRENDIMENTO PER DISABILIT O DISTURBI DELLAPPRENDIMENTO.LE ATTIVIT PREVISTE DAI MODULI TUTTAVIA SONO AMPIAMENTE CORRELATE ALLA PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE DI CLASSE ANCHESSA PROFONDAMENTE RIVISITATA E IMPERNIATA SU METODOLOGIE COSTRUTTIVISTE E CHE FANNO LEVA SUL PEER TO PEER. PER QUESTO SOPRATTUTTO NEI MODULI PI A CARATTERE DISCIPLINARE LE ATTIVIT SI RIVOLGONO AD UN GRUPPO CLASSE DEL QUALE FANNO PARTE ANCHE RAGAZZI MOTIVATI. (Italian)
0 references
I GET PAST THE PROBLEMS I LEARN AND START PLANNING MY FUTURE. NINE 30-HOUR MODULES TO ENSURE A WIDE RANGE OF OPPORTUNITIES AND OPPORTUNITIES FOR CHILDREN WITH SOME DIFFICULTY TO SUCCEED DUE TO POOR MOTIVATION AND THAT SHOW SOCIAL DISCOMFORT. THE ACTIVITIES PROVIDED BY THE MODULES, HOWEVER, ARE LARGELY RELATED TO CURRICULAR PROGRAMMING OF CLASS ALSO DEEPLY REVISITED AND CENTERED ON COSTRUTTIVIST METHODOLOGIES AND LEVERAGING THE PEER TO PEER. FOR THIS REASON, ESPECIALLY IN THE MOST DISCIPLINARY MODULES, ACTIVITIES ARE AIMED AT A CLASS GROUP OF WHICH ALSO MOTIVATED CHILDREN ARE INCLUDED. (English)
6 November 2020
0 references
JE M’EN REMETS AUX PROBLÈMES, ET JE COMMENCE À PLANIFIER MON AVENIR. NEUF MODULES DE 30 HEURES POUR OFFRIR UN LARGE ÉVENTAIL D’OPPORTUNITÉS ET DE POSSIBILITÉS AUX ENFANTS QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS À RÉUSSIR EN RAISON D’UNE MAUVAISE MOTIVATION ET D’UNE DÉTRESSE SOCIALE. LA SITUATION DES JEUNES AYANT DES DIFFICULTÉS STRUCTURELLES D’APPRENTISSAGE EN RAISON D’UN HANDICAP OU DES DISORDERS DE PPRENDIMENT EST MOINS RÉPANDUE.LES ACTIVITÉS FOURNIES PAR LES MODULES SONT CEPENDANT LARGEMENT LIÉES AU PROGRAMME D’ÉTUDES DE LA CLASSE AUSSI PROFONDÉMENT REVISITÉE ET AXÉE SUR LES MÉTHODOLOGIES COSTRUTTIVIST ET QUI S’APPUIENT SUR DES PAIRS À PAIRS. C’EST POURQUOI, EN PARTICULIER DANS LES MODULES PI DE NATURE DISCIPLINAIRE, LES ACTIVITÉS S’ADRESSENT À UN GROUPE DE CLASSE DONT FONT ÉGALEMENT PARTIE DES ENFANTS MOTIVÉS. (French)
7 December 2021
0 references
ICH KOMME ÜBER DIE PROBLEME UND FANGE AN, MEINE ZUKUNFT ZU PLANEN. NEUN 30-STUNDEN-MODULE, UM EIN BREITES SPEKTRUM AN MÖGLICHKEITEN UND CHANCEN FÜR KINDER ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE SCHWIERIGKEITEN HABEN, WEGEN SCHLECHTER MOTIVATION ERFOLGREICH ZU SEIN UND EINE SOZIALE NOT ZU ZEIGEN. WENIGER WEIT VERBREITET SIND DIE SITUATIONEN JUNGER MENSCHEN MIT STRUKTURELLEN LERNSCHWIERIGKEITEN AUFGRUND VON BEHINDERUNG ODER PPRENDIMENT DISORDERS.DIE VON DEN MODULEN BEREITGESTELLTEN AKTIVITÄTEN BEZIEHEN SICH JEDOCH WEITGEHEND AUF DAS LEHRPLANPROGRAMM DER KLASSE, DAS AUCH TIEF ÜBERARBEITET UND AUF COSTRUTTIVIST-METHODEN AUSGERICHTET IST UND DIE SICH AUF PEER-TO-PEER-METHODEN STÜTZEN. AUS DIESEM GRUND RICHTEN SICH DIE AKTIVITÄTEN INSBESONDERE IN DEN PI-MODULEN DISZIPLINÄRER ART AN EINE KLASSENGRUPPE, ZU DER AUCH MOTIVIERTE KINDER GEHÖREN. (German)
17 December 2021
0 references
IK KOM OVER DE PROBLEMEN, EN IK BEGIN MIJN TOEKOMST TE PLANNEN. NEGEN MODULES VAN 30 UUR OM TE ZORGEN VOOR EEN BREED SCALA AAN MOGELIJKHEDEN EN KANSEN VOOR KINDEREN DIE MOEITE HEBBEN OM SUCCESVOL TE ZIJN VOOR EEN SLECHTE MOTIVATIE EN EEN SOCIAAL LEED TE TONEN. MINDER WIJDVERSPREID ZIJN DE SITUATIES VAN JONGEREN MET STRUCTURELE MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN ALS GEVOLG VAN HANDICAP OF PPRENDIMENT DISORDERS.THE ACTIVITEITEN DIE DOOR DE MODULES ZIJN ECHTER GROTENDEELS GERELATEERD AAN HET CURRICULUM PROGRAMMA VAN DE KLAS OOK DIEP HERZIEN EN GERICHT OP COSTRUTTIVIST METHODOLOGIEËN EN DIE AFHANKELIJK ZIJN VAN PEER-TO-PEER. DAAROM ZIJN DE ACTIVITEITEN, MET NAME IN DE PI-MODULES VAN DISCIPLINAIRE AARD, GERICHT TOT EEN KLASGROEP WAARVAN OOK GEMOTIVEERDE KINDEREN DEEL UITMAKEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
SUPERO LOS PROBLEMAS, Y ESTOY EMPEZANDO A PLANEAR MI FUTURO. NUEVE MÓDULOS DE 30 HORAS PARA GARANTIZAR UNA AMPLIA GAMA DE OPORTUNIDADES Y OPORTUNIDADES PARA LOS NIÑOS CON ALGUNA DIFICULTAD PARA TENER ÉXITO CON UNA MOTIVACIÓN DEFICIENTE Y DEMOSTRAR UNA ANGUSTIA SOCIAL. MENOS EXTENDIDAS SON LAS SITUACIONES DE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES ESTRUCTURALES EN EL APRENDIZAJE DEBIDO A LA DISCAPACIDAD O PPRENDIMENT DISORDERS. SIN EMBARGO, LAS ACTIVIDADES PROPORCIONADAS POR LOS MÓDULOS ESTÁN RELACIONADAS EN GRAN MEDIDA CON EL PROGRAMA CURRICULAR DE LA CLASE TAMBIÉN PROFUNDAMENTE REVISITADO Y CENTRADO EN METODOLOGÍAS COSTRUTTIVIST Y QUE DEPENDEN DE PARES A PARES. POR ESTA RAZÓN, ESPECIALMENTE EN LOS MÓDULOS DE PI DE CARÁCTER DISCIPLINARIO, LAS ACTIVIDADES SE DIRIGEN A UN GRUPO DE CLASES DEL QUE TAMBIÉN FORMAN PARTE LOS NIÑOS MOTIVADOS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΞΕΠΈΡΑΣΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΩ ΚΑΙ ΑΡΧΊΖΩ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΩ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΜΟΥ. ΕΝΝΈΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΝΌΣ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΚΆΠΟΙΑ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΩΣΤΌΣΟ, ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ COSTRUTTIVIST ΚΑΙ ΜΌΧΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΕΙΔΙΚΆ ΣΤΙΣ ΠΙΟ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΕΩΝ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΚΊΝΗΤΡΑ. (Greek)
19 August 2022
0 references
JEG KOMMER FORBI DE PROBLEMER, JEG LÆRER OG BEGYNDER AT PLANLÆGGE MIN FREMTID. NI 30-TIMERS MODULER FOR AT SIKRE EN BRED VIFTE AF MULIGHEDER OG MULIGHEDER FOR BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT LYKKES PÅ GRUND AF DÅRLIG MOTIVATION, OG SOM VISER SOCIAL UBEHAG. DE AKTIVITETER, DER LEVERES AF MODULERNE, ER IMIDLERTID I VID UDSTRÆKNING RELATERET TIL UNDERVISNINGSPROGRAMMERING AF KLASSEN OGSÅ DYBT REVIDERET OG CENTRERET OM COSTRUTTIVIST METODER OG UDNYTTE PEER TO PEER. AF DENNE GRUND, ISÆR I DE MEST DISCIPLINÆRE MODULER, ER AKTIVITETERNE RETTET MOD EN KLASSEGRUPPE, SOM OGSÅ MOTIVEREDE BØRN ER INKLUDERET. (Danish)
19 August 2022
0 references
SELVIÄN ONGELMISTA, JOITA OPIN, JA ALAN SUUNNITELLA TULEVAISUUTTANI. YHDEKSÄN 30 TUNNIN MODUULIA, JOILLA VARMISTETAAN LAAJA VALIKOIMA MAHDOLLISUUKSIA JA MAHDOLLISUUKSIA LAPSILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA ONNISTUA HUONON MOTIVAATION JA SOSIAALISEN EPÄMUKAVUUDEN VUOKSI. MODUULIEN TARJOAMAT TOIMINNOT LIITTYVÄT KUITENKIN SUURELTA OSIN LUOKAN OPETUSSUUNNITELMIEN OHJELMOINTIIN, JOTA MYÖS TARKASTELLAAN SYVÄSTI UUDELLEEN JA JOSSA KESKITYTÄÄN COSTRUTTIVIST-MENETELMIIN JA VERTAISRYHMÄN HYÖDYNTÄMISEEN. TÄSTÄ SYYSTÄ, ERITYISESTI KAIKKEIN KURINPIDOLLISIMMISSA MODUULEISSA, TOIMINTA ON SUUNNATTU LUOKKARYHMÄLLE, JOHON KUULUVAT MYÖS MOTIVOITUNEET LAPSET. (Finnish)
19 August 2022
0 references
I NIKSEB PASSAT IL-PROBLEMI I JITGĦALLMU U TIBDA TIPPJANA L-FUTUR TIEGĦI. DISA’ MODULI TA’ 30 SIEGĦA BIEX JIŻGURAW FIRXA WIESGĦA TA’ OPPORTUNITAJIET U OPPORTUNITAJIET GĦAT-TFAL B’XI DIFFIKULTÀ BIEX JIRNEXXU MINĦABBA MOTIVAZZJONI FQIRA U LI JURU SKUMDITÀ SOĊJALI. L-ATTIVITAJIET IPPROVDUTI MILL-MODULI, MADANKOLLU, HUMA FIL-BIĊĊA L-KBIRA RELATATI MAL-PROGRAMMAZZJONI KURRIKULARI TAL-KLASSI WKOLL RIVEDUTA PROFONDAMENT U ĊĊENTRATA FUQ METODOLOĠIJI COSTRUTTIVIST U L-INGRANAĠĠ BEJN IL-PARI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, SPEĊJALMENT FIL-MODULI L-AKTAR DIXXIPLINARJI, L-ATTIVITAJIET HUMA MMIRATI LEJN GRUPP TA’ KLASSI LI FIH HUMA INKLUŻI WKOLL TFAL MOTIVATI. (Maltese)
19 August 2022
0 references
MAN PAGĀJUŠAS PROBLĒMAS, KO APGŪSTU, UN SĀKU PLĀNOT SAVU NĀKOTNI. DEVIŅI 30 STUNDU MODUĻI, LAI NODROŠINĀTU PLAŠU IESPĒJU UN IESPĒJU KLĀSTU BĒRNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS GŪT PANĀKUMUS SLIKTAS MOTIVĀCIJAS DĒĻ UN KURI LIECINA PAR SOCIĀLO DISKOMFORTU. TOMĒR MODUĻU PIEDĀVĀTĀS DARBĪBAS LIELĀ MĒRĀ IR SAISTĪTAS AR KLASES MĀCĪBU PROGRAMMU PLĀNOŠANU, KAS ARĪ DZIĻI PĀRSKATĪTA UN VĒRSTA UZ COSTRUTTIVIST METODIKU UN PIESAISTĪTU VIENAUDŽIEM VIENĀDRANGĀ. ŠĪ IEMESLA DĒĻ, JO ĪPAŠI LIELĀKAJĀ DAĻĀ DISCIPLINĀRO MODUĻU, AKTIVITĀTES IR VĒRSTAS UZ KLASES GRUPU, KURĀ IR IEKĻAUTI ARĪ MOTIVĒTI BĒRNI. (Latvian)
19 August 2022
0 references
PREJDEM CEZ PROBLÉMY, KTORÉ SA UČÍM A ZAČNEM PLÁNOVAŤ SVOJU BUDÚCNOSŤ. DEVÄŤ 30-HODINOVÝCH MODULOV NA ZABEZPEČENIE ŠIROKEJ ŠKÁLY PRÍLEŽITOSTÍ A PRÍLEŽITOSTÍ PRE DETI S URČITÝMI ŤAŽKOSŤAMI USPIEŤ V DÔSLEDKU SLABEJ MOTIVÁCIE A SOCIÁLNEHO NEPOHODLIA. ČINNOSTI, KTORÉ POSKYTUJÚ MODULY, VŠAK DO VEĽKEJ MIERY SÚVISIA S PROGRAMOVANÍM TRIED V UČEBNÝCH OSNOVÁCH, KTORÉ SA TIEŽ HLBOKO PREHODNOCUJÚ A SÚ ZAMERANÉ NA METODIKY COSTRUTTIVIST A MOBILIZUJÚ PARTNERSKÉHO PARTNERA. Z TOHTO DÔVODU, NAJMÄ V NAJVIAC DISCIPLINÁRNYCH MODULOCH, SÚ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA TRIEDNU SKUPINU, Z KTOREJ SÚ ZAHRNUTÉ AJ MOTIVOVANÉ DETI. (Slovak)
19 August 2022
0 references
GHEOBHAIDH MÉ ANUAS NA FADHBANNA A FHOGHLAIMÍM AGUS TOSAÍM AG PLEANÁIL MO THODHCHAÍ. NAOI MODÚL 30 UAIR AN CHLOIG CHUN RÉIMSE LEATHAN DEISEANNA AGUS DEISEANNA A CHINNTIÚ DO LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU LE GO N-ÉIREOIDH LEO MAR GHEALL AR DHROCHSPREAGADH AGUS MÍCHOMPORD SÓISIALTA. BAINEANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIREANN NA MODÚIL AR FÁIL, ÁFACH, LE CLÁIR CHURACLAIM DEN CHUID IS MÓ, AGUS DÉANTAR ATHBHREITHNIÚ MÓR ORTHU AGUS TÁ SIAD DÍRITHE GO MÓR AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ COSTRUTTIVIST AGUS AR AN BPIARA A GHIARÁIL. AR AN GCÚIS SIN, GO HÁIRITHE SNA MODÚIL IS ARAÍONACHTA, TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÍRITHE AR RANGGHRÚPA A BHFUIL PÁISTÍ SPREAGTHA ACU FREISIN. (Irish)
19 August 2022
0 references
DOSTAL JSEM SE PŘES PROBLÉMY, KTERÉ JSEM SE NAUČIL A ZAČAL PLÁNOVAT SVOU BUDOUCNOST. DEVĚT 30HODINOVÝCH MODULŮ, KTERÉ MAJÍ ZAJISTIT ŠIROKOU ŠKÁLU PŘÍLEŽITOSTÍ A PŘÍLEŽITOSTÍ PRO DĚTI S URČITÝMI OBTÍŽEMI USPĚT KVŮLI ŠPATNÉ MOTIVACI A KTERÉ VYKAZUJÍ SOCIÁLNÍ NEPOHODLÍ. ČINNOSTI POSKYTOVANÉ MODULY VŠAK DO ZNAČNÉ MÍRY SOUVISEJÍ S KURIKULÁRNÍM PROGRAMOVÁNÍM TŘÍDY TAKÉ HLUBOCE REVIDOVANÉ A ZAMĚŘENÉ NA METODIKY COSTRUTTIVIST A PÁKOVÝ EFEKT PEER TO PEER. Z TOHOTO DŮVODU, ZEJMÉNA V NEJVÍCE DISCIPLINÁRNÍCH MODULECH, JSOU AKTIVITY ZAMĚŘENY NA TŘÍDNÍ SKUPINU, Z NÍŽ JSOU ZAHRNUTY I MOTIVOVANÉ DĚTI. (Czech)
19 August 2022
0 references
SUPERO OS PROBLEMAS QUE APRENDO E COMEÇO A PLANEAR O MEU FUTURO. NOVE MÓDULOS DE 30 HORAS PARA GARANTIR UMA AMPLA GAMA DE OPORTUNIDADES E OPORTUNIDADES PARA CRIANÇAS COM ALGUMA DIFICULDADE DE SUCESSO DEVIDO À BAIXA MOTIVAÇÃO E QUE MOSTRAM DESCONFORTO SOCIAL. AS ATIVIDADES FORNECIDAS PELOS MÓDULOS, NO ENTANTO, ESTÃO EM GRANDE PARTE RELACIONADAS COM A PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE CLASSE TAMBÉM PROFUNDAMENTE REVISITADO E CENTRADO EM METODOLOGIAS COSTRUTTIVIST E ALAVANCANDO O PEER TO PEER. POR ESSA RAZÃO, ESPECIALMENTE NOS MÓDULOS DISCIPLINARES, AS ATIVIDADES SÃO VOLTADAS PARA UM GRUPO DE CLASSE, DOS QUAIS TAMBÉM ESTÃO INCLUÍDAS CRIANÇAS MOTIVADAS. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
MA SAAN ÜLE PROBLEEMIDEST, MIDA ÕPIN, JA HAKKAN OMA TULEVIKKU PLANEERIMA. ÜHEKSA 30-TUNNIST MOODULIT, ET TAGADA MITMESUGUSED VÕIMALUSED JA VÕIMALUSED LASTELE, KELLEL ON KEHVA MOTIVATSIOONI TÕTTU RASKE EDU SAAVUTADA JA MIS NÄITAVAD SOTSIAALSET EBAMUGAVUST. MOODULITE PAKUTAVAD TEGEVUSED ON AGA SUURES OSAS SEOTUD KLASSI ÕPPEKAVADE PROGRAMMEERIMISEGA, MIS ON SAMUTI PÕHJALIKULT LÄBI VAADATUD JA KESKENDUNUD COSTRUTTIVISTI MEETODITELE JA VÕIMENDADES VASTASTIKUSEID PARTNEREID. SEL PÕHJUSEL, ERITI KÕIGE DISTSIPLINAARMOODULITES, ON TEGEVUSED SUUNATUD KLASSIRÜHMALE, KUHU KUULUVAD KA MOTIVEERITUD LAPSED. (Estonian)
19 August 2022
0 references
TÚLJUTOTTAM AZON A PROBLÉMÁN, AMIT MEGTANULTAM, ÉS ELKEZDEM TERVEZNI A JÖVŐMET. KILENC 30 ÓRÁS MODUL BIZTOSÍTJA A LEHETŐSÉGEK ÉS LEHETŐSÉGEK SZÉLES SKÁLÁJÁT A GYENGE MOTIVÁCIÓ ÉS A TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG MIATT NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA. A MODULOK ÁLTAL NYÚJTOTT TEVÉKENYSÉGEK AZONBAN NAGYRÉSZT AZ OSZTÁLY TANTERVI PROGRAMOZÁSÁHOZ KAPCSOLÓDNAK, AMELYET SZINTÉN ALAPOSAN FELÜLVIZSGÁLTAK, ÉS A COSTRUTTIVIST MÓDSZEREKRE ÖSSZPONTOSÍTANAK, ÉS A PEER-TO PEER-OT MOZGÓSÍTJÁK. EZÉRT, KÜLÖNÖSEN A LEGTÖBB FEGYELMI MODULBAN, A TEVÉKENYSÉGEK EGY OLYAN OSZTÁLYCSOPORTRA IRÁNYULNAK, AMELY MOTIVÁLT GYERMEKEKET IS MAGÁBAN FOGLAL. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ПРЕОДОЛЯВАМ ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО НАУЧАВАМ И ЗАПОЧВАМ ДА ПЛАНИРАМ БЪДЕЩЕТО СИ. ДЕВЕТ 30-ЧАСОВИ МОДУЛА ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ШИРОК СПЕКТЪР ОТ ВЪЗМОЖНОСТИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДЕЦАТА С ИЗВЕСТНИ ТРУДНОСТИ ДА УСПЕЯТ ПОРАДИ СЛАБА МОТИВАЦИЯ И КОИТО ПОКАЗВАТ СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ МОДУЛИТЕ, ОБАЧЕ ДО ГОЛЯМА СТЕПЕН СА СВЪРЗАНИ С ПРОГРАМИРАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА КЛАСА, КОЕТО СЪЩО Е ЗАДЪЛБОЧЕНО ПРЕРАЗГЛЕДАНО И СЪСРЕДОТОЧЕНО ВЪРХУ МЕТОДОЛОГИИТЕ НА COSTRUTTIVIST И ПРИВЛИЧАНЕТО НА ПАРТНЬОРА КЪМ ПАРТНЬОРА. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА, ОСОБЕНО В НАЙ-ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ МОДУЛИ, ДЕЙНОСТИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ КЛАСНА ГРУПА, ОТ КОЯТО СА ВКЛЮЧЕНИ И МОТИВИРАНИ ДЕЦА. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
AŠ PRAEINU PROBLEMAS, KURIAS MOKIAUSI, IR PRADEDU PLANUOTI SAVO ATEITĮ. DEVYNI 30 VALANDŲ MODULIAI, SIEKIANT UŽTIKRINTI PLATŲ GALIMYBIŲ IR GALIMYBIŲ VAIKAMS SU TAM TIKRAIS SUNKUMAIS SĖKMINGAI DĖL PRASTOS MOTYVACIJOS IR KAD RODO SOCIALINĮ DISKOMFORTĄ. TAČIAU MODULIŲ TEIKIAMA VEIKLA IŠ ESMĖS YRA SUSIJUSI SU KLASĖS PROGRAMŲ PROGRAMAVIMU, TAIP PAT IŠ ESMĖS PERŽIŪRĖTA IR SUTELKTA Į COSTRUTTIVIST METODIKAS IR TARPUSAVIO SVERTO POVEIKĮ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES, YPAČ DAUGUMOJE DRAUSMINIŲ MODULIŲ, VEIKLA YRA SKIRTA KLASĖS GRUPEI, KURIAI TAIP PAT PRISKIRIAMI MOTYVUOTI VAIKAI. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
PROLAZIM KROZ PROBLEME KOJE UČIM I POČNEM PLANIRATI SVOJU BUDUĆNOST. DEVET 30-SATNIH MODULA KAKO BI SE OSIGURAO ŠIROK RASPON MOGUĆNOSTI I PRILIKA ZA DJECU S ODREĐENIM POTEŠKOĆAMA ZA USPJEH ZBOG LOŠE MOTIVACIJE I KOJI POKAZUJU DRUŠTVENU NELAGODU. MEĐUTIM, AKTIVNOSTI KOJE PRUŽAJU MODULI U VELIKOJ SU MJERI POVEZANE S KURIKULUMSKIM PROGRAMIRANJEM KLASE TAKOĐER DUBOKO PREISPITANE I USMJERENE NA METODOLOGIJE COSTRUTTIVIST-A I ISKORIŠTAVANJE VRŠNJAKA. IZ TOG RAZLOGA, POSEBNO U VEĆINI DISCIPLINSKIH MODULA, AKTIVNOSTI SU USMJERENE NA KLASNU SKUPINU U KOJU SU UKLJUČENA I MOTIVIRANA DJECA. (Croatian)
19 August 2022
0 references
JAG KOMMER FÖRBI DE PROBLEM JAG LÄR MIG OCH BÖRJAR PLANERA MIN FRAMTID. NIO 30-TIMMARSMODULER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT BRETT UTBUD AV MÖJLIGHETER OCH MÖJLIGHETER FÖR BARN MED VISSA SVÅRIGHETER ATT LYCKAS PÅ GRUND AV DÅLIG MOTIVATION OCH SOM VISAR SOCIALT OBEHAG. DE AKTIVITETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV MODULERNA ÄR DOCK TILL STOR DEL RELATERADE TILL LÄROPLANSPROGRAMMERING AV KLASSEN OCKSÅ DJUPT BESÖKTA OCH CENTRERADE PÅ COSTRUTTIVIST METODER OCH UTNYTTJA PEER TO PEER. AV DENNA ANLEDNING, SÄRSKILT I DE MEST DISCIPLINÄRA MODULERNA, RIKTAR SIG VERKSAMHETEN TILL EN KLASSGRUPP DÄR ÄVEN MOTIVERADE BARN INGÅR. (Swedish)
19 August 2022
0 references
TREC PESTE PROBLEMELE PE CARE LE ÎNVĂȚ ȘI ÎNCEP SĂ-MI PLANIFIC VIITORUL. NOUĂ MODULE DE 30 DE ORE PENTRU A ASIGURA O GAMĂ LARGĂ DE OPORTUNITĂȚI ȘI OPORTUNITĂȚI PENTRU COPIII CU UNELE DIFICULTĂȚI DE A REUȘI DIN CAUZA MOTIVAȚIEI SLABE ȘI CARE DEMONSTREAZĂ DISCONFORT SOCIAL. CU TOATE ACESTEA, ACTIVITĂȚILE OFERITE DE MODULE SUNT ÎN MARE MĂSURĂ LEGATE DE PROGRAMAREA CURRICULARĂ A CLASEI, DE ASEMENEA, PROFUND REVIZUITE ȘI CENTRATE PE METODOLOGIILE COSTRUTTIVIST ȘI MOBILIZAREA OMOLOGILOR LA EGAL. DIN ACEST MOTIV, ÎN SPECIAL ÎN MODULELE CELE MAI DISCIPLINARE, ACTIVITĂȚILE VIZEAZĂ UN GRUP DE CLASĂ DIN CARE SUNT INCLUȘI ȘI COPII MOTIVAȚI. (Romanian)
19 August 2022
0 references
PREBRODIM PROBLEME, KI SE JIH UČIM, IN ZAČNEM NAČRTOVATI SVOJO PRIHODNOST. DEVET 30-URNIH MODULOV, KI ZAGOTAVLJAJO ŠIROKO PALETO PRILOŽNOSTI IN PRILOŽNOSTI ZA OTROKE Z NEKATERIMI TEŽAVAMI, DA USPEJO ZARADI SLABE MOTIVACIJE IN KI KAŽEJO SOCIALNO NELAGODJE. DEJAVNOSTI, KI JIH ZAGOTAVLJAJO MODULI, PA SO V VELIKI MERI POVEZANE S PROGRAMIRANJEM UČNIH NAČRTOV ZA RAZREDE, KI SO PRAV TAKO TEMELJITO PREGLEDANI IN OSREDOTOČENI NA METODOLOGIJE COSTRUTTIVIST TER VPLIV NA VRSTNIKE. IZ TEGA RAZLOGA, ZLASTI V NAJBOLJ DISCIPLINSKIH MODULIH, SO DEJAVNOSTI USMERJENE V RAZREDNO SKUPINO, V KATERO SO VKLJUČENI TUDI MOTIVIRANI OTROCI. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
OMIJAM PROBLEMY, KTÓRYCH SIĘ UCZĘ I ZACZYNAM PLANOWAĆ SWOJĄ PRZYSZŁOŚĆ. DZIEWIĘĆ 30-GODZINNYCH MODUŁÓW, ABY ZAPEWNIĆ SZEROKI ZAKRES MOŻLIWOŚCI I MOŻLIWOŚCI DLA DZIECI Z PEWNYMI TRUDNOŚCIAMI, ABY ODNIEŚĆ SUKCES Z POWODU SŁABEJ MOTYWACJI I KTÓRE WYKAZUJĄ DYSKOMFORT SPOŁECZNY. DZIAŁANIA ZAPEWNIANE PRZEZ MODUŁY SĄ JEDNAK W DUŻEJ MIERZE ZWIĄZANE Z PROGRAMOWANIEM ZAJĘĆ LEKCYJNYCH, RÓWNIEŻ GŁĘBOKO ZREWIDOWANE I SKONCENTROWANE NA METODACH COSTRUTTIVIST, A TAKŻE Z WYKORZYSTANIEM METODYKI PARTNERSKIEJ. Z TEGO POWODU, SZCZEGÓLNIE W NAJBARDZIEJ DYSCYPLINARNYCH MODUŁACH, DZIAŁANIA SKIEROWANE SĄ DO GRUPY KLASOWEJ, DO KTÓREJ ZALICZA SIĘ RÓWNIEŻ ZMOTYWOWANE DZIECI. (Polish)
19 August 2022
0 references
BARI
0 references
Identifiers
J99G16001360007
0 references