THE OTHER SCHOOL (Q328389)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q328389 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE OTHER SCHOOL |
Project Q328389 in Italy |
Statements
37,292.31 Euro
0 references
61,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 September 2017
0 references
3 October 2018
0 references
ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO "GIORGI"
0 references
40°38'22.31"N, 17°56'43.91"E
0 references
LA DISPERSIONE SCOLASTICA NON HA RIPERCUSSIONI IMMEDIATE SOLO SUL PERCORSO FORMATIVO DELLO STUDENTE MA INFLUENZA ANCHE LEVOLUZIONE DELLE CONDIZIONI DI VITA FUTURE. COLORO CHE CONSEGUONO BASSI LIVELLI DI SCOLARIZZAZIONE SONO MOLTO SPESSO DESTINATI A PERCORSI LAVORATIVI INSTABILI E IRREGOLARI E SI ESPONGONO A MAGGIORI RISCHI DI ESCLUSIONE SOCIALE. IL FENOMENO SI ACCENTUA PER COLORO CHE PROVENGONO DA CONTESTI DEPRIVATI DAL PUNTO DI VISTA CULTURALE ED ECONOMICO AI QUALI SEMPRE PI FREQUENTEMENTE LA SCUOLA NON RIESCE AD OFFRIRE CONCRETE POSSIBILIT DI SUCCESSO EDUCATIVO E DI MIGLIORAMENTO DELLE PROPRIE CONDIZIONI DI PARTENZA. INVECE UNA SCUOLA DI QUALIT IN GRADO DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL RAGGIUNGIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO E DI MOTIVARE ALLO STUDIO RICONQUISTANDO COS LA FIDUCIA DEGLI ALUNNI E DELLE FAMIGLIE UN FATTORE CRUCIALE DI PREVENZIONE DELLESCLUSIONE SOCIALE. DAL PUNTO DI VISTA PI PRETTAMENTE SCOLASTICO SI REGISTRA SULLA BASE DEI MONITORAGGI EFFETTUATI OGNI ANNO LA PRESENZA D (Italian)
0 references
SCHOOL LEAVING DOES NOT ONLY HAVE IMMEDIATE REPERCUSSIONS ON THE STUDENT’S EDUCATIONAL PATH BUT ALSO INFLUENCES THE EVOLUTION OF FUTURE LIVING CONDITIONS. THOSE WHO ACHIEVE LOW LEVELS OF SCHOOLING ARE VERY OFTEN DESTINED TO UNSTABLE AND IRREGULAR WORK PATHS AND FACE GREATER RISKS OF SOCIAL EXCLUSION. THE PHENOMENON IS ACCENTUATED FOR THOSE WHO COME FROM DEPRIVED CONTEXTS FROM A CULTURAL AND ECONOMIC POINT OF VIEW TO WHOM THE SCHOOL IS INCREASINGLY UNABLE TO OFFER CONCRETE POSSIBILITIES OF EDUCATIONAL SUCCESS AND IMPROVEMENT OF ITS STARTING CONDITIONS. INSTEAD, A HIGH-QUALITY SCHOOL ABLE TO SUPPORT STUDENTS IN ACHIEVING EDUCATIONAL SUCCESS AND MOTIVATE THEM TO STUDY, THUS REGAINING THE CONFIDENCE OF PUPILS AND FAMILIES AS A CRUCIAL FACTOR IN PREVENTING SOCIAL EXCLUSION. FROM THE POINT OF VIEW OF SCHOOL, IT IS RECORDED ON THE BASIS OF THE MONITORING CARRIED OUT EACH YEAR THE PRESENCE OF (English)
6 November 2020
0 references
LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE N’A PAS SEULEMENT UN IMPACT IMMÉDIAT SUR LE PARCOURS ÉDUCATIF DE L’ÉLÈVE, MAIS INFLUENCE ÉGALEMENT L’ÉVOLUTION DES CONDITIONS DE VIE FUTURES. LES PERSONNES AYANT UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION SONT TRÈS SOUVENT CIBLÉES SUR DES PARCOURS DE TRAVAIL INSTABLES ET IRRÉGULIERS ET SONT CONFRONTÉES À DES RISQUES ACCRUS D’EXCLUSION SOCIALE. LE PHÉNOMÈNE EST ACCENTUÉ POUR CEUX QUI VIENNENT DE CONTEXTES CULTURELS ET ÉCONOMIQUES DÉPRIVÉS, AUXQUELS L’ÉCOLE EST SOUVENT INCAPABLE D’OFFRIR DES POSSIBILITÉS CONCRÈTES DE RÉUSSITE SCOLAIRE ET D’AMÉLIORATION DE LEURS CONDITIONS DE DÉPART. AU LIEU DE CELA, UNE ÉCOLE DE QUALITÉ PEUT AIDER LES ÉLÈVES À RÉUSSIR DANS L’ÉDUCATION ET À MOTIVER L’ÉTUDE, REGAGNANT AINSI LA CONFIANCE DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES EN TANT QUE FACTEUR CRUCIAL DE PRÉVENTION DE L’EXCLUSION SOCIALE. SUR LA BASE DU SUIVI EFFECTUÉ CHAQUE ANNÉE, LA PRÉSENCE DE (French)
7 December 2021
0 references
DER SCHULABBRUCH HAT NICHT NUR UNMITTELBARE AUSWIRKUNGEN AUF DEN BILDUNGSWEG DES SCHÜLERS, SONDERN BEEINFLUSST AUCH DIE ENTWICKLUNG DER ZUKÜNFTIGEN LEBENSBEDINGUNGEN. PERSONEN MIT NIEDRIGEM BILDUNGSNIVEAU SIND SEHR OFT AUF INSTABILE UND IRREGULÄRE ARBEITSWEGE AUSGERICHTET UND SIND MIT EINEM ERHÖHTEN RISIKO SOZIALER AUSGRENZUNG KONFRONTIERT. DAS PHÄNOMEN WIRD FÜR DIEJENIGEN BETONT, DIE AUS KULTURELL UND WIRTSCHAFTLICH ENTPRIVATTEN KONTEXTEN KOMMEN, DENEN DIE SCHULE OFT NICHT IN DER LAGE IST, KONKRETE MÖGLICHKEITEN FÜR DEN BILDUNGSERFOLG UND DIE VERBESSERUNG IHRER AUSGANGSBEDINGUNGEN ZU BIETEN. STATTDESSEN KANN EINE HOCHWERTIGE SCHULE DIE SCHÜLER DABEI UNTERSTÜTZEN, BILDUNGSERFOLG ZU ERZIELEN UND DAS STUDIUM ZU MOTIVIEREN UND SO DAS VERTRAUEN VON SCHÜLERN UND FAMILIEN ALS ENTSCHEIDENDER FAKTOR ZUR VERHINDERUNG SOZIALER AUSGRENZUNG WIEDERZUGEWINNEN. AUF DER GRUNDLAGE DER JÄHRLICH DURCHGEFÜHRTEN ÜBERWACHUNG (German)
17 December 2021
0 references
VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN HEEFT NIET ALLEEN EEN DIRECTE IMPACT OP HET ONDERWIJSTRAJECT VAN DE STUDENT, MAAR BEÏNVLOEDT OOK DE EVOLUTIE VAN DE TOEKOMSTIGE LEVENSOMSTANDIGHEDEN. MENSEN MET EEN LAAG OPLEIDINGSNIVEAU ZIJN ZEER VAAK GERICHT OP ONSTABIELE EN ONREGELMATIGE WERKPADEN EN LOPEN EEN VERHOOGD RISICO OP SOCIALE UITSLUITING. HET VERSCHIJNSEL WORDT GEACCENTUEERD VOOR DEGENEN DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CULTURELE EN ECONOMISCH GEDEPRIVEERDE CONTEXTEN, WAARBIJ DE SCHOOL VAAK NIET IN STAAT IS CONCRETE MOGELIJKHEDEN VOOR ONDERWIJSSUCCES EN VERBETERING VAN HUN UITGANGSSITUATIE TE BIEDEN. IN PLAATS DAARVAN KAN EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT STUDENTEN ONDERSTEUNEN BIJ HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES EN DE STUDIE MOTIVEREN, WAARDOOR HET VERTROUWEN VAN LEERLINGEN EN GEZINNEN WORDT TERUGGEWONNEN ALS EEN CRUCIALE FACTOR VOOR HET VOORKOMEN VAN SOCIALE UITSLUITING. OP BASIS VAN HET JAARLIJKS UITGEVOERDE TOEZICHT, DE AANWEZIGHEID VAN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO NO SOLO TIENE UN IMPACTO INMEDIATO EN EL CAMINO EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE, SINO QUE TAMBIÉN INFLUYE EN LA EVOLUCIÓN DE LAS CONDICIONES DE VIDA FUTURAS. LAS PERSONAS CON BAJOS NIVELES DE EDUCACIÓN SE DIRIGEN MUY A MENUDO A VÍAS DE TRABAJO INESTABLES E IRREGULARES Y SE ENFRENTAN A MAYORES RIESGOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL. EL FENÓMENO SE ACENTÚA PARA AQUELLOS QUE PROVIENEN DE CONTEXTOS CULTURALES Y ECONÓMICOS DESPRIVADOS A LOS QUE LA ESCUELA A MENUDO NO PUEDE OFRECER POSIBILIDADES CONCRETAS DE ÉXITO EDUCATIVO Y MEJORA DE SUS CONDICIONES INICIALES. EN CAMBIO, UNA ESCUELA DE CALIDAD PUEDE AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A LOGRAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y MOTIVAR EL ESTUDIO, RECUPERANDO ASÍ LA CONFIANZA DE LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS COMO FACTOR CRUCIAL PARA PREVENIR LA EXCLUSIÓN SOCIAL. SOBRE LA BASE DEL SEGUIMIENTO REALIZADO CADA AÑO, LA PRESENCIA DE (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΜΌΝΟ ΆΜΕΣΕΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΑΛΛΆ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ. ΌΣΟΙ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΣΤΑΘΕΊΣ ΚΑΙ ΑΚΑΝΌΝΙΣΤΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ. ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΑΥΤΌ ΕΝΤΕΊΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΜΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΠΌ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΔΥΝΑΤΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ. ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ, ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ, ΕΠΑΝΑΚΤΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΩΣ ΚΑΊΡΙΟΥ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΚΑΤΑΓΡΆΦΕΤΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΠΟΥ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊΤΑΙ ΚΆΘΕ ΧΡΌΝΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ (Greek)
19 August 2022
0 references
SKOLEFRAFALD HAR IKKE KUN UMIDDELBARE KONSEKVENSER FOR DEN STUDERENDES UDDANNELSESFORLØB, MEN PÅVIRKER OGSÅ UDVIKLINGEN AF FREMTIDIGE LEVEVILKÅR. DE, DER OPNÅR ET LAVT SKOLENIVEAU, ER MEGET OFTE RETTET MOD USTABILE OG UREGELMÆSSIGE ARBEJDSVEJE OG STÅR OVER FOR STØRRE RISIKO FOR SOCIAL UDSTØDELSE. FÆNOMENET FORSTÆRKES FOR DEM, DER KOMMER FRA DÅRLIGT STILLEDE SAMMENHÆNGE UD FRA ET KULTURELT OG ØKONOMISK SYNSPUNKT, OG SOM SKOLEN I STIGENDE GRAD IKKE ER I STAND TIL AT TILBYDE KONKRETE MULIGHEDER FOR UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG FORBEDRING AF UDGANGSFORHOLDENE. I STEDET ER EN SKOLE AF HØJ KVALITET, DER KAN HJÆLPE ELEVERNE MED AT OPNÅ SUCCES PÅ UDDANNELSESOMRÅDET OG MOTIVERE DEM TIL AT STUDERE, OG DERMED GENVINDE ELEVERNES OG FAMILIERNES TILLID SOM EN AFGØRENDE FAKTOR I FOREBYGGELSEN AF SOCIAL UDSTØDELSE. UD FRA ET SKOLESYNSPUNKT REGISTRERES DET PÅ GRUNDLAG AF DEN KONTROL, DER FORETAGES HVERT ÅR, AT (Danish)
19 August 2022
0 references
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISELLÄ EI OLE AINOASTAAN VÄLITTÖMIÄ VAIKUTUKSIA OPISKELIJAN KOULUTUSPOLKUUN, VAAN SE VAIKUTTAA MYÖS TULEVIEN ELINOLOJEN KEHITYKSEEN. NIIDEN, JOTKA SAAVUTTAVAT ALHAISEN KOULUTUSTASON, JOUTUVAT HYVIN USEIN EPÄVAKAALLE JA EPÄSÄÄNNÖLLISELLE TYÖURALLE, JA HEILLÄ ON SUUREMPI SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN RISKI. ILMIÖ ON KOROSTUNUT NIILLE, JOTKA OVAT KULTTUURISESTI JA TALOUDELLISESTI HEIKOSSA ASEMASSA JA JOILLE KOULU EI PYSTY TARJOAMAAN KONKREETTISIA MAHDOLLISUUKSIA KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA LÄHTÖOLOSUHTEIDEN PARANTAMISEEN. SEN SIJAAN KORKEALAATUINEN KOULU, JOKA KYKENEE TUKEMAAN OPPILAITA MENESTYMÄÄN KOULUTUKSESSA JA MOTIVOIMAAN HEITÄ OPISKELEMAAN, MIKÄ PALAUTTAA OPPILAIDEN JA PERHEIDEN LUOTTAMUKSEN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN EHKÄISEMISEN RATKAISEVANA TEKIJÄNÄ. KOULUJEN NÄKÖKULMASTA SE KIRJATAAN VUOSITTAIN SUORITETTAVAN SEURANNAN PERUSTEELLA: (Finnish)
19 August 2022
0 references
IT-TLUQ MILL-ISKOLA MHUX BISS GĦANDU RIPERKUSSJONIJIET IMMEDJATI FUQ IT-TRIQ EDUKATTIVA TAL-ISTUDENT IŻDA JINFLUWENZA WKOLL L-EVOLUZZJONI TAL-KUNDIZZJONIJIET TAL-GĦAJXIEN FUTURI. DAWK LI JIKSBU LIVELLI BAXXI TA’ EDUKAZZJONI HUMA TA’ SPISS DESTINATI GĦAL MOGĦDIJIET TA’ XOGĦOL INSTABBLI U IRREGOLARI U JIFFAĊĊJAW RISKJI AKBAR TA’ ESKLUŻJONI SOĊJALI. IL-FENOMENU HUWA AĊĊENTWAT GĦAL DAWK LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI ŻVANTAĠĠATI MIL-LAT KULTURALI U EKONOMIKU LI GĦALIHOM L-ISKOLA MHIX DEJJEM AKTAR KAPAĊI TOFFRI POSSIBBILTAJIET KONKRETI TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV U TITJIB TAL-KUNDIZZJONIJIET TAL-BIDU TAGĦHA. MINFLOK, SKOLA TA’ KWALITÀ GĦOLJA KAPAĊI TAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI BIEX JIKSBU SUĊĊESS EDUKATTIV U TIMMOTIVAHOM JISTUDJAW, U B’HEKK TERĠA’ TINKISEB IL-FIDUĊJA TAL-ISTUDENTI U L-FAMILJI BĦALA FATTUR KRUĊJALI FIL-PREVENZJONI TAL-ESKLUŻJONI SOĊJALI. MILL-PERSPETTIVA TAL-ISKOLA, HUWA RREĠISTRAT ABBAŻI TAL-MONITORAĠĠ IMWETTAQ KULL SENA L-PREŻENZA TA’ (Maltese)
19 August 2022
0 references
MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAI IR NE TIKAI TŪLĪTĒJA IETEKME UZ STUDENTA IZGLĪTĪBAS CEĻU, BET TĀ IETEKMĒ ARĪ TURPMĀKO DZĪVES APSTĀKĻU ATTĪSTĪBU. TIE, KURIEM IR ZEMS IZGLĪTĪBAS LĪMENIS, ĻOTI BIEŽI IR ORIENTĒTI UZ NESTABILU UN NEREGULĀRU DARBU UN SASKARAS AR LIELĀKU SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS RISKU. ŠIS FENOMENS IR AKCENTĒTS TIEM, KAS NĀK NO NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM NO KULTŪRAS UN EKONOMISKĀ VIEDOKĻA, KURIEM SKOLA ARVIEN VAIRĀK NESPĒJ PIEDĀVĀT KONKRĒTAS IESPĒJAS GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN UZLABOT TĀS SĀKUMA APSTĀKĻUS. TĀ VIETĀ AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KAS SPĒJ PALĪDZĒT SKOLĒNIEM GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN MOTIVĒT VIŅUS MĀCĪTIES, TĀDĒJĀDI ATGŪSTOT SKOLĒNU UN ĢIMEŅU UZTICĪBU KĀ IZŠĶIROŠU FAKTORU SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS NOVĒRŠANĀ. NO SKOLAS VIEDOKĻA TO REĢISTRĒ, PAMATOJOTIES UZ KATRU GADU VEIKTO UZRAUDZĪBU, (Latvian)
19 August 2022
0 references
UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY NEMÁ LEN BEZPROSTREDNÉ DÔSLEDKY NA VZDELÁVACIU DRÁHU ŠTUDENTA, ALE OVPLYVŇUJE AJ VÝVOJ BUDÚCICH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK. TÍ, KTORÍ DOSAHUJÚ NÍZKU ÚROVEŇ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, SÚ VEĽMI ČASTO PREDURČENÍ NA NESTABILNÉ A NEPRAVIDELNÉ PRACOVNÉ CESTY A ČELIA VÄČŠIEMU RIZIKU SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA. TENTO JAV SA ZVÝRAZŇUJE PRE TÝCH, KTORÍ POCHÁDZAJÚ ZO ZANEDBANÝCH KONTEXTOV Z KULTÚRNEHO A EKONOMICKÉHO HĽADISKA, KTORÝM ŠKOLA ČORAZ VIAC NEDOKÁŽE PONÚKNUŤ KONKRÉTNE MOŽNOSTI ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A ZLEPŠENIE SVOJICH VÝCHODISKOVÝCH PODMIENOK. NAMIESTO TOHO VYSOKO KVALITNÁ ŠKOLA SCHOPNÁ PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV PRI DOSAHOVANÍ ŠTUDIJNÉHO ÚSPECHU A MOTIVOVAŤ ICH K ŠTÚDIU, ČÍM ZNOVU ZÍSKA DÔVERU ŽIAKOV A RODÍN AKO KĽÚČOVÉHO FAKTORA PRI PREDCHÁDZANÍ SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU. Z HĽADISKA ŠKOLY SA ZAZNAMENÁVA NA ZÁKLADE MONITOROVANIA, KTORÉ SA VYKONÁVA KAŽDÝ ROK, PRÍTOMNOSŤ (Slovak)
19 August 2022
0 references
NÍ HAMHÁIN GO MBÍONN IARMHAIRTÍ LÁITHREACHA AG FÁGÁIL NA SCOILE AR CHONAIR OIDEACHAIS AN SCOLÁIRE ACH BÍONN TIONCHAR AIGE FREISIN AR ÉABHLÓID NA NDÁLAÍ MAIREACHTÁLA AMACH ANSEO. IS MINIC GUR CONAIRÍ OIBRE ÉAGOBHSAÍ NEAMHRIALTA A BHÍONN I NDÁN DÓIBH SIÚD A BHAINEANN LEIBHÉIL ÍSLE SCOLAÍOCHTA AMACH AGUS BÍONN ORTHU AGHAIDH A THABHAIRT AR RIOSCAÍ NÍOS MÓ MAIDIR LE HEISIAMH SÓISIALTA. CUIRTEAR BÉIM AR AN BHFEINIMÉAN DÓIBH SIÚD A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA DÍOTHACHA Ó THAOBH AN CHULTÚIR AGUS NA HEACNAMAÍOCHTA DE NACH BHFUIL AN SCOIL IN ANN FÉIDEARTHACHTAÍ NITHIÚLA A CHUR AR FÁIL DÓIBH MAIDIR LE RATH SAN OIDEACHAS AGUS FEABHAS A CHUR AR A DÁLAÍ TOSAIGH. INA IONAD SIN, SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN Í A BHEIDH IN ANN TACÚ LE MIC LÉINN RATH A BHAINT AMACH SAN OIDEACHAS AGUS IAD A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, AGUS AR AN GCAOI SIN MUINÍN NA NDALTAÍ AGUS NA DTEAGHLACH A ATHGHABHÁIL MAR GHNÉ RÍTHÁBHACHTACH CHUN EISIAMH SÓISIALTA A CHOSC. Ó THAOBH NA SCOILE DE, DÉANTAR É A THAIFEADADH AR BHONN AN FHAIREACHÁIN A DHÉANTAR GACH BLIAIN AR LÁITHREACHT (Irish)
19 August 2022
0 references
UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY MÁ NEJEN BEZPROSTŘEDNÍ DOPAD NA VZDĚLÁVACÍ DRÁHU STUDENTA, ALE TAKÉ OVLIVŇUJE VÝVOJ BUDOUCÍCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK. TI, KTEŘÍ DOSAHUJÍ NÍZKÉ ÚROVNĚ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, JSOU VELMI ČASTO PŘEDURČENI K NESTABILNÍM A NEPRAVIDELNÝM PRACOVNÍM CESTÁM A ČELÍ VĚTŠÍMU RIZIKU SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ. TENTO JEV JE ZDŮRAZŇOVÁN PRO TY, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ ZE ZNEVÝHODNĚNÉHO PROSTŘEDÍ Z KULTURNÍHO A EKONOMICKÉHO HLEDISKA, JIMŽ JE ŠKOLA STÁLE VÍCE SCHOPNA NABÍDNOUT KONKRÉTNÍ MOŽNOSTI VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU A ZLEPŠENÍ VÝCHOZÍCH PODMÍNEK. NAMÍSTO TOHO VYSOCE KVALITNÍ ŠKOLA, KTERÁ JE SCHOPNA PODPOROVAT STUDENTY PŘI DOSAHOVÁNÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A MOTIVOVAT JE KE STUDIU, A TÍM OBNOVIT DŮVĚRU ŽÁKŮ A RODIN JAKO ZÁSADNÍ FAKTOR PRO PŘEDCHÁZENÍ SOCIÁLNÍMU VYLOUČENÍ. Z HLEDISKA ŠKOLY JE NA ZÁKLADĚ KAŽDOROČNÍHO SLEDOVÁNÍ PROVÁDĚNÉHO KAŽDOROČNĚ ZAZNAMENÁNA PŘÍTOMNOST (Czech)
19 August 2022
0 references
O ABANDONO ESCOLAR NÃO SÓ TEM REPERCUSSÕES IMEDIATAS NO PERCURSO EDUCATIVO DO ALUNO, MAS TAMBÉM INFLUENCIA A EVOLUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE VIDA FUTURAS. AQUELES QUE ATINGEM BAIXOS NÍVEIS DE ESCOLARIDADE SÃO MUITAS VEZES DESTINADOS A CAMINHOS DE TRABALHO INSTÁVEIS E IRREGULARES E ENFRENTAM MAIORES RISCOS DE EXCLUSÃO SOCIAL. O FENÔMENO É ACENTUADO PARA AQUELES QUE VÊM DE CONTEXTOS DESFAVORECIDOS DE UM PONTO DE VISTA CULTURAL E ECONÔMICO PARA O QUAL A ESCOLA É CADA VEZ MAIS INCAPAZ DE OFERECER POSSIBILIDADES CONCRETAS DE SUCESSO EDUCACIONAL E MELHORIA DE SUAS CONDIÇÕES INICIAIS. EM VEZ DISSO, UMA ESCOLA DE ELEVADA QUALIDADE CAPAZ DE APOIAR OS ALUNOS NO ÊXITO EDUCATIVO E DE OS MOTIVAR A ESTUDAR, RECUPERANDO ASSIM A CONFIANÇA DOS ALUNOS E DAS FAMÍLIAS COMO FATOR CRUCIAL PARA PREVENIR A EXCLUSÃO SOCIAL. DO PONTO DE VISTA ESCOLAR, REGISTA-SE, COM BASE NO ACOMPANHAMENTO EFETUADO A CADA ANO, A PRESENÇA DE (Portuguese)
19 August 2022
0 references
KOOLIST LAHKUMINE EI MÕJUTA MITTE AINULT VAHETULT ÕPILASE HARIDUSTEED, VAID MÕJUTAB KA TULEVASTE ELUTINGIMUSTE ARENGUT. MADALA HARIDUSTASEMEGA INIMESED ON VÄGA SAGELI SUUNATUD EBASTABIILSETELE JA EBAREGULAARSETELE TÖÖTEEDELE NING SEISAVAD SILMITSI SUUREMA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE OHUGA. SEE NÄHTUS ON TERAVNENUD NEILE, KES ON PÄRIT PUUDUSTKANNATAVATEST OLUDEST KULTUURILISEST JA MAJANDUSLIKUST VAATEPUNKTIST, KELLELE KOOL EI SUUDA ÜHA ENAM PAKKUDA KONKREETSEID VÕIMALUSI HARIDUSE EDUKS JA OMA LÄHTETINGIMUSTE PARANDAMISEKS. SELLE ASEMEL ON KVALITEETNE KOOL, MIS SUUDAB TOETADA ÕPILASI HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEL JA MOTIVEERIDA NEID ÕPPIMA, TAASTADES SEELÄBI ÕPILASTE JA PEREKONDADE USALDUSE, MIS ON OLULINE TEGUR SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ENNETAMISEL. KOOLI SEISUKOHAST REGISTREERITAKSE IGAL AASTAL TEHTAVA KONTROLLI PÕHJAL, KAS (Estonian)
19 August 2022
0 references
AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS NEMCSAK AZONNALI KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁR A HALLGATÓ OKTATÁSI PÁLYÁJÁRA, HANEM A JÖVŐBELI ÉLETKÖRÜLMÉNYEK ALAKULÁSÁT IS BEFOLYÁSOLJA. AZ ALACSONY ISKOLÁZOTTSÁGI SZINTET ELÉRŐKET GYAKRAN INSTABIL ÉS SZABÁLYTALAN MUNKAPÁLYÁKRA SZÁNJÁK, ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS NAGYOBB KOCKÁZATÁVAL SZEMBESÜLNEK. A JELENSÉG HANGSÚLYOSABBÁ VÁLIK AZOK SZÁMÁRA, AKIK KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI SZEMPONTBÓL HÁTRÁNYOS HELYZETŰ KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK, AKIK SZÁMÁRA AZ ISKOLA EGYRE INKÁBB KÉPTELEN KONKRÉT LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNI AZ OKTATÁSI SIKERRE ÉS AZ INDULÁSI FELTÉTELEK JAVÍTÁSÁRA. EHELYETT EGY OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLA, AMELY KÉPES TÁMOGATNI A TANULÓKAT AZ OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSÉBEN ÉS MOTIVÁLNI ŐKET A TANULÁSRA, ÍGY VISSZANYERVE A TANULÓK ÉS A CSALÁDOK BIZALMÁT, MINT A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS MEGELŐZÉSÉNEK KULCSFONTOSSÁGÚ TÉNYEZŐJÉT. AZ ISKOLA SZEMPONTJÁBÓL A MINDEN ÉVBEN ELVÉGZETT ELLENŐRZÉS ALAPJÁN RÖGZÍTIK AZ ALÁBBIAK JELENLÉTÉT: (Hungarian)
19 August 2022
0 references
НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ИМА НЕ САМО НЕПОСРЕДСТВЕНО ОТРАЖЕНИЕ ВЪРХУ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА УЧЕНИКА, НО СЪЩО ТАКА ОКАЗВА ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ РАЗВИТИЕТО НА БЪДЕЩИТЕ УСЛОВИЯ НА ЖИВОТ. ТЕЗИ, КОИТО ПОСТИГАТ НИСКИ НИВА НА ОБРАЗОВАНИЕ, МНОГО ЧЕСТО СА ОБУСЛОВЕНИ ОТ НЕСТАБИЛНИ И НЕРЕДОВНИ РАБОТНИ ПЪТЕКИ И СА ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ПО-ГОЛЕМИ РИСКОВЕ ОТ СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ. ЯВЛЕНИЕТО СЕ ЗАСИЛВА ОТ КУЛТУРНА И ИКОНОМИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА ЗА ОНЕЗИ, КОИТО ИДВАТ ОТ НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИ СРЕДИ, НА КОИТО УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ПОВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕДЛОЖИ КОНКРЕТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗХОДНИТЕ СИ УСЛОВИЯ. ВМЕСТО ТОВА, ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, СПОСОБНО ДА ПОДПОМАГА УЧЕНИЦИТЕ В ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА ГИ МОТИВИРА ДА УЧАТ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВЪЗВРЪЩА ДОВЕРИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА КАТО РЕШАВАЩ ФАКТОР ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ. ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧИЛИЩЕТО, ТЯ СЕ ЗАПИСВА ВЪЗ ОСНОВА НА МОНИТОРИНГ, ИЗВЪРШВАН ВСЯКА ГОДИНА, НАЛИЧИЕТО НА (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
MOKYKLOS NEBAIGIMAS TURI NE TIK TIESIOGINĮ POVEIKĮ STUDENTO ŠVIETIMO KELIUI, BET IR ĮTAKOJA BŪSIMŲ GYVENIMO SĄLYGŲ RAIDĄ. TIE, KURIE PASIEKIA ŽEMĄ MOKYKLINĮ IŠSILAVINIMĄ, LABAI DAŽNAI YRA LINKĘ Į NESTABILIUS IR NEREGULIARIUS DARBO KELIUS IR SUSIDURIA SU DIDESNE SOCIALINĖS ATSKIRTIES RIZIKA. ŠIS REIŠKINYS AKCENTUOJAMAS TIEMS, KURIE YRA KILĘ IŠ SKURDŽIŲ APLINKYBIŲ KULTŪRINIU IR EKONOMINIU POŽIŪRIU, KURIEMS MOKYKLA VIS LABIAU NEGALI PASIŪLYTI KONKREČIŲ GALIMYBIŲ SĖKMINGAI MOKYTIS IR PAGERINTI SAVO PRADINES SĄLYGAS. VIETOJ TO, AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLA, GALINTI PADĖTI MOKINIAMS SĖKMINGAI MOKYTIS IR MOTYVUOTI JUOS STUDIJUOTI, TAIP ATGAUDAMA MOKINIŲ IR ŠEIMŲ PASITIKĖJIMĄ, KURIS YRA ESMINIS VEIKSNYS SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ SOCIALINEI ATSKIRČIAI. MOKYKLOS POŽIŪRIU, REMIANTIS KIEKVIENAIS METAIS ATLIEKAMA STEBĖSENA, JI REGISTRUOJAMA (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA NE SAMO DA IMA NEPOSREDNE POSLJEDICE NA OBRAZOVNI PUT UČENIKA, VEĆ UTJEČE I NA RAZVOJ BUDUĆIH ŽIVOTNIH UVJETA. OSOBE KOJE OSTVARUJU NISKU RAZINU ŠKOLOVANJA ČESTO SU USMJERENE NA NESTABILNE I NEPRAVILNE NAČINE RADA TE SE SUOČAVAJU S VEĆIM RIZIKOM OD SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI. FENOMEN JE NAGLAŠEN ZA ONE KOJI DOLAZE IZ ZAPOSTAVLJENIH KONTEKSTA S KULTURNOG I GOSPODARSKOG STAJALIŠTA KOJIMA ŠKOLA SVE VIŠE NE MOŽE PONUDITI KONKRETNE MOGUĆNOSTI OBRAZOVNOG USPJEHA I POBOLJŠANJA POČETNIH UVJETA. UMJESTO TOGA, VISOKOKVALITETNA ŠKOLA KOJA MOŽE POMOĆI UČENICIMA U POSTIZANJU USPJEHA U OBRAZOVANJU I MOTIVIRATI IH NA STUDIJ, ČIME SE PONOVNO STJEČE POVJERENJE UČENIKA I OBITELJI KAO KLJUČNOG ČIMBENIKA U SPREČAVANJU SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI. SA STAJALIŠTA ŠKOLE, NA TEMELJU PRAĆENJA KOJE SE PROVODI SVAKE GODINE BILJEŽI SE PRISUTNOST (Croatian)
19 August 2022
0 references
AVHOPP FRÅN SKOLAN FÅR INTE BARA OMEDELBARA ÅTERVERKNINGAR PÅ ELEVENS UTBILDNINGSVÄG, UTAN PÅVERKAR OCKSÅ UTVECKLINGEN AV FRAMTIDA LEVNADSVILLKOR. DE SOM UPPNÅR LÅGA SKOLNIVÅER ÄR MYCKET OFTA AVSEDDA FÖR INSTABILA OCH OREGELBUNDNA ARBETSVÄGAR OCH LÖPER STÖRRE RISK FÖR SOCIAL UTESTÄNGNING. FENOMENET FRAMHÄVS FÖR DEM SOM KOMMER FRÅN MISSGYNNADE MILJÖER UR ETT KULTURELLT OCH EKONOMISKT PERSPEKTIV, FÖR VILKA SKOLAN I ALLT HÖGRE GRAD INTE KAN ERBJUDA KONKRETA MÖJLIGHETER TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH FÖRBÄTTRING AV UTGÅNGSVILLKOREN. I STÄLLET KAN EN SKOLA AV HÖG KVALITET HJÄLPA ELEVERNA ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH MOTIVERA DEM ATT STUDERA, OCH PÅ SÅ SÄTT ÅTERFÅ ELEVERNAS OCH FAMILJERNAS FÖRTROENDE SOM EN AVGÖRANDE FAKTOR FÖR ATT FÖRHINDRA SOCIAL UTESTÄNGNING. UR SKOLANS SYNVINKEL REGISTRERAS DET PÅ GRUNDVAL AV DEN ÖVERVAKNING SOM UTFÖRS VARJE ÅR AV FÖREKOMSTEN AV (Swedish)
19 August 2022
0 references
PĂRĂSIREA ȘCOLII NU ARE DOAR REPERCUSIUNI IMEDIATE ASUPRA PARCURSULUI EDUCAȚIONAL AL ELEVULUI, CI INFLUENȚEAZĂ ȘI EVOLUȚIA VIITOARELOR CONDIȚII DE VIAȚĂ. PERSOANELE CARE ATING NIVELURI SCĂZUTE DE ȘCOLARIZARE SUNT ADESEA DESTINATE UNOR PARCURSURI DE MUNCĂ INSTABILE ȘI NEREGULATE ȘI SE CONFRUNTĂ CU RISCURI MAI MARI DE EXCLUZIUNE SOCIALĂ. FENOMENUL ESTE ACCENTUAT PENTRU CEI CARE PROVIN DIN CONTEXTE DEFAVORIZATE DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL ȘI ECONOMIC, CĂRORA ȘCOALA LE ESTE DIN CE ÎN CE MAI INCAPABILĂ SĂ OFERE POSIBILITĂȚI CONCRETE DE SUCCES EDUCAȚIONAL ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CONDIȚIILOR SALE DE ÎNCEPUT. ÎN SCHIMB, O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE, CAPABILĂ SĂ-I SPRIJINE PE ELEVI ÎN OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL ȘI SĂ-I MOTIVEZE SĂ STUDIEZE, RECÂȘTIGÂND ASTFEL ÎNCREDEREA ELEVILOR ȘI A FAMILIILOR CA FACTOR ESENȚIAL ÎN PREVENIREA EXCLUZIUNII SOCIALE. DIN PUNCT DE VEDERE ȘCOLAR, SE ÎNREGISTREAZĂ PE BAZA MONITORIZĂRII EFECTUATE ÎN FIECARE AN PREZENȚA (Romanian)
19 August 2022
0 references
OPUSTITEV ŠOLANJA NE VPLIVA LE NEPOSREDNO NA IZOBRAŽEVALNO POT DIJAKA, TEMVEČ VPLIVA TUDI NA RAZVOJ PRIHODNJIH ŽIVLJENJSKIH RAZMER. TISTI, KI DOSEŽEJO NIZKO STOPNJO ŠOLANJA, SO POGOSTO NAMENJENI NESTABILNIM IN NEZAKONITIM DELOVNIM POTM TER SE SOOČAJO Z VEČJIM TVEGANJEM SOCIALNE IZKLJUČENOSTI. TA POJAV JE POUDARJEN ZA TISTE, KI PRIHAJAJO IZ PRIKRAJŠANIH OKOLIJ S KULTURNEGA IN GOSPODARSKEGA VIDIKA, KI JIM ŠOLA VEDNO BOLJ NE MORE PONUDITI KONKRETNIH MOŽNOSTI ZA USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN IZBOLJŠANJE IZHODIŠČNIH POGOJEV. NAMESTO TEGA VISOKOKAKOVOSTNA ŠOLA, KI LAHKO UČENCE PODPIRA PRI DOSEGANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA IN JIH MOTIVIRA ZA ŠTUDIJ, S ČIMER PONOVNO PRIDOBI ZAUPANJE UČENCEV IN DRUŽIN KOT ODLOČILNEGA DEJAVNIKA ZA PREPREČEVANJE SOCIALNE IZKLJUČENOSTI. Z VIDIKA ŠOLE SE NA PODLAGI SPREMLJANJA, KI SE IZVAJA VSAKO LETO, EVIDENTIRA PRISOTNOST (Slovenian)
19 August 2022
0 references
KOŃCZENIE NAUKI MA NIE TYLKO NATYCHMIASTOWY WPŁYW NA ŚCIEŻKĘ EDUKACYJNĄ UCZNIA, ALE TAKŻE WPŁYWA NA EWOLUCJĘ PRZYSZŁYCH WARUNKÓW ŻYCIA. OSOBY, KTÓRE OSIĄGAJĄ NISKI POZIOM WYKSZTAŁCENIA, SĄ BARDZO CZĘSTO PRZEZNACZONE DO NIESTABILNYCH I NIEREGULARNYCH ŚCIEŻEK PRACY ORAZ SĄ NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO. ZJAWISKO TO JEST AKCENTOWANE DLA TYCH, KTÓRZY POCHODZĄ Z UBOGICH KONTEKSTÓW Z PUNKTU WIDZENIA KULTURY I EKONOMII, DLA KTÓRYCH SZKOŁA CORAZ BARDZIEJ NIE JEST W STANIE ZAOFEROWAĆ KONKRETNYCH MOŻLIWOŚCI SUKCESU EDUKACYJNEGO I POPRAWY WARUNKÓW POCZĄTKOWYCH. ZAMIAST TEGO WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA, KTÓRA MOŻE WSPIERAĆ UCZNIÓW W OSIĄGANIU SUKCESU EDUKACYJNEGO I MOTYWOWAĆ ICH DO NAUKI, A TYM SAMYM ODZYSKAĆ ZAUFANIE UCZNIÓW I RODZIN JAKO KLUCZOWY CZYNNIK ZAPOBIEGANIA WYKLUCZENIU SPOŁECZNEMU. Z PUNKTU WIDZENIA SZKOŁY REJESTRUJE SIĘ JĄ NA PODSTAWIE PROWADZONEGO CO ROKU MONITOROWANIA OBECNOŚCI (Polish)
19 August 2022
0 references
BRINDISI
0 references
Identifiers
B89G17001860006
0 references