DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING INTEGRATION IMMIGRANT PUPILS INCLUSION AND COMMUNICATION IN (Q324543)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q324543 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING INTEGRATION IMMIGRANT PUPILS INCLUSION AND COMMUNICATION IN |
Project Q324543 in Italy |
Statements
33,103.07 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
15 September 2017
0 references
4 July 2018
0 references
10 November 2018
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO "A. GIORDANO"
0 references
41°29'0.35"N, 14°2'42.40"E
0 references
LIDEA PROGETTUALE NASCE E SI FONDA SULLA VISIONE DI UNA SCUOLA CHE INTENDE CARATTERIZZARSI SU SCELTE CHE CONSIDERANO LINTEGRAZIONE DEL CURRICOLO ELEMENTO FONDAMENTALE IN UNA REALT SEMPRE PI COMPLESSA E IN FORTE FASE DI EVOLUZIONE ANCHE PER LA PRESENZA DI ALUNNI STRANIERI DI DIVERSE MINORANZE ETNICHE SCARSAMENTE INTEGRATI NEL CONTESTO LOCALE PER CUI LAPERTURA DELLA SCUOLA ALLESTERNO ESSENZIALE PER RENDERE PI INTERESSATI ATTIVI E PARTECIPI GLI STUDENTI. LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE DEL DISAGIO E DELLINSUCCESSO SCOLASTICO RAPPRESENTA UNO STIMOLO AD ELABORARE ATTIVIT E INIZIATIVE PER MIGLIORARE IL RAPPORTO DEGLI STUDENTI CON LISTITUTO E CON S STESSI. LE ATTIVIT PROGETTUALI SONO CORRELATE ALLATTIVIT DIDATTICA COMUNE IN QUANTO NE RAPPRESENTANO UN ASPETTO CARATTERIZZANTE E STIMOLANO LAPPROFONDIMENTO. LANALISI DEL CONTESTO IN CUI OPERA LA SCUOLA HA FATTO EMERGERE UNA REALT SOCIALE CARATTERIZZATA DA FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA DETERMINATI SIA DA CAUSE STRETTAMENTE LEGATE AL PERCO (Italian)
0 references
THE DESIGN IDEA WAS BORN AND IS BASED ON THE VISION OF A SCHOOL THAT AIMS TO BE CHARACTERISED BY CHOICES THAT CONSIDER THE INTEGRATION OF THE CURRICULA A FUNDAMENTAL ELEMENT IN AN EVER MORE COMPLEX REALITY AND IN A STRONG PHASE OF EVOLUTION ALSO DUE TO THE PRESENCE OF FOREIGN PUPILS OF DIFFERENT ETHNIC MINORITIES POORLY INTEGRATED IN THE LOCAL CONTEXT SO THAT THE OPENING OF THE SCHOOL OUTSIDE IS ESSENTIAL TO MAKE MORE ACTIVE AND PARTICIPATE STUDENTS. THE PREVENTION OF THE DISPERSION OF DISCOMFORT AND SCHOOL DELLINSUCCESSO IS AN INCENTIVE TO DEVELOP ACTIVITIES AND INITIATIVES TO IMPROVE THE RELATIONSHIP OF STUDENTS WITH THE INSTITUTE AND WITH THEMSELVES. THE PROJECT ACTIVITIES ARE RELATED TO THE COMMON TEACHING ACTIVITY AS THEY REPRESENT A CHARACTERISING ASPECT AND STIMULATE LAPPROFONDIMENT. THE ANALYSIS OF THE CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL OPERATES HAS REVEALED A SOCIAL REALITY CHARACTERISED BY PHENOMENA OF SCHOLASTIC DISPERSION DETERMINED BOTH BY CAUSES CLOSELY RELATED TO PERCO (English)
6 November 2020
0 references
L’IDÉE DU PROJET EST NÉE ET S’APPUIE SUR LA VISION D’UNE ÉCOLE QUI ENTEND SE CARACTÉRISER SUR DES CHOIX QUI CONSIDÈRENT L’INTÉGRATION DU PROGRAMME COMME UN ÉLÉMENT FONDAMENTAL DANS UNE RÉALITÉ TOUJOURS COMPLEXE ET DANS UNE PHASE D’ÉVOLUTION FORTE ÉGALEMENT POUR LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DE DIFFÉRENTES MINORITÉS ETHNIQUES MAL INTÉGRÉS DANS LE CONTEXTE LOCAL, DE SORTE QUE L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE À L’EXTÉRIEUR EST ESSENTIELLE POUR RENDRE L’IP ACTIF ET Y PARTICIPER. LA PRÉVENTION DE LA DISPERSION DE L’INCONFORT ET DE L’INSUCCESSE EST UNE INCITATION À DÉVELOPPER DES ACTIVITÉS ET DES INITIATIVES VISANT À AMÉLIORER LA RELATION DES ÉTUDIANTS AVEC L’INSTITUT ET AVEC EUX-MÊMES. LES ACTIVITÉS DU PROJET SONT LIÉES À L’ACTIVITÉ DIDACTIQUE COMMUNE, CAR ELLES REPRÉSENTENT UN ASPECT CARACTÉRISANT ET STIMULENT L’APPROFONDISSEMENT. L’ANALYSE DU CONTEXTE DANS LEQUEL L’ÉCOLE OPÈRE A MIS EN LUMIÈRE UNE RÉALITÉ SOCIALE CARACTÉRISÉE PAR DES PHÉNOMÈNES DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DÉTERMINÉS À LA FOIS PAR DES CAUSES ÉTROITEMENT LIÉES À PERCO (French)
7 December 2021
0 references
DIE PROJEKTIDEE IST GEBOREN UND BASIERT AUF DER VISION EINER SCHULE, DIE SICH AUF ENTSCHEIDUNGEN CHARAKTERISIEREN WILL, DIE DIE INTEGRATION DES CURRICULUMS ALS GRUNDLEGENDES ELEMENT IN EINER REALITÄT IMMER KOMPLEX UND IN EINER STARKEN ENTWICKLUNGSPHASE AUCH FÜR DIE ANWESENHEIT VON AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN VERSCHIEDENER ETHNISCHER MINDERHEITEN SCHLECHT IN DEN LOKALEN KONTEXT INTEGRIERT BETRACHTEN, SO DASS DIE ÖFFNUNG DER SCHULE AUSSERHALB NOTWENDIG, UM PI AKTIV ZU MACHEN UND DIE TEILNAHME AN SCHÜLERN. DIE PRÄVENTION DER AUSBREITUNG VON BESCHWERDEN UND OFINSUCCESS IST EIN ANREIZ, AKTIVITÄTEN UND INITIATIVEN ZU ENTWICKELN, UM DIE BEZIEHUNG DER STUDIERENDEN ZUM INSTITUT UND ZU SICH SELBST ZU VERBESSERN. DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN STEHEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER GEMEINSAMEN DIDAKTISCHEN AKTIVITÄT, DA SIE EINEN CHARAKTERISTISCHEN ASPEKT DARSTELLEN UND DIE VERTIEFUNG FÖRDERN. DIE ANALYSE DES KONTEXTES, IN DEM DIE SCHULE TÄTIG IST, HAT EINE SOZIALE REALITÄT ANS LICHT GEBRACHT, DIE DURCH PHÄNOMENE DES SCHULABBRUCHS GEKENNZEICHNET IST, DIE BEIDE DURCH URSACHEN BESTIMMT SIND, DIE ENG MIT PERCO VERBUNDEN SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECTIDEE IS ONTSTAAN EN IS GEBASEERD OP DE VISIE VAN EEN SCHOOL DIE ZICHZELF WIL KARAKTERISEREN OP KEUZES DIE DE INTEGRATIE VAN HET CURRICULUM BESCHOUWEN ALS EEN FUNDAMENTEEL ELEMENT IN EEN REALITEIT DIE ALTIJD COMPLEX IS EN IN EEN STERKE ONTWIKKELINGSFASE, OOK VOOR DE AANWEZIGHEID VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE ETNISCHE MINDERHEDEN DIE SLECHT GEÏNTEGREERD ZIJN IN DE LOKALE CONTEXT, ZODAT DE OPENING VAN DE SCHOOL BUITEN ESSENTIEEL IS OM PI ACTIEF TE MAKEN EN STUDENTEN TE PARTICIPEREN. HET VOORKOMEN VAN DE VERSPREIDING VAN ONGEMAK EN OFINSUCCESS IS EEN STIMULANS OM ACTIVITEITEN EN INITIATIEVEN TE ONTWIKKELEN OM DE RELATIE VAN STUDENTEN MET HET INSTITUUT EN MET ZICHZELF TE VERBETEREN. DE PROJECTACTIVITEITEN HOUDEN VERBAND MET DE GEMEENSCHAPPELIJKE DIDACTISCHE ACTIVITEIT, AANGEZIEN ZIJ EEN KENMERKEND ASPECT VERTEGENWOORDIGEN EN VERDIEPING STIMULEREN. DE ANALYSE VAN DE CONTEXT WAARIN DE SCHOOL WERKT, HEEFT EEN SOCIALE REALITEIT AAN HET LICHT GEBRACHT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, DIE BEIDE WORDEN BEPAALD DOOR OORZAKEN DIE NAUW VERBAND HOUDEN MET PERCO (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA IDEA DEL PROYECTO NACE Y SE BASA EN LA VISIÓN DE UNA ESCUELA QUE PRETENDE CARACTERIZARSE POR OPCIONES QUE CONSIDEREN LA INTEGRACIÓN DEL CURRÍCULO COMO UN ELEMENTO FUNDAMENTAL EN UNA REALIDAD SIEMPRE COMPLEJA Y EN UNA FUERTE FASE DE EVOLUCIÓN TAMBIÉN PARA LA PRESENCIA DE ALUMNOS EXTRANJEROS DE DIFERENTES MINORÍAS ÉTNICAS POCO INTEGRADAS EN EL CONTEXTO LOCAL, DE MODO QUE LA APERTURA DE LA ESCUELA FUERA ESENCIAL PARA QUE LOS ALUMNOS DE PI SEAN ACTIVOS Y PARTICIPEN. LA PREVENCIÓN DE LA DISPERSIÓN DE LA INCOMODIDAD Y OFINSUCCESS ES UN INCENTIVO PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES E INICIATIVAS PARA MEJORAR LA RELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL INSTITUTO Y CON ELLOS MISMOS. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ESTÁN RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DIDÁCTICA COMÚN, YA QUE REPRESENTAN UN ASPECTO CARACTERÍSTICO Y ESTIMULAN LA PROFUNDIZACIÓN. EL ANÁLISIS DEL CONTEXTO EN EL QUE OPERA LA ESCUELA HA SACADO A LA LUZ UNA REALIDAD SOCIAL CARACTERIZADA POR FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DETERMINADOS TANTO POR CAUSAS ESTRECHAMENTE VINCULADAS A PERCO (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΌΡΑΜΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΆΣΗ ΕΞΈΛΙΞΗΣ, ΕΠΊΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΟΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΟ ΤΟΠΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΙΟ ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINSUCCESSO ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΜΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΚΑΙ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΑΠΟΚΑΛΎΨΕΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΎΟ ΑΙΤΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΟ PERCO (Greek)
18 August 2022
0 references
DESIGNIDEEN BLEV FØDT OG ER BASERET PÅ VISIONEN OM EN SKOLE, DER SIGTER MOD AT VÆRE KENDETEGNET VED VALG, DER BETRAGTER INTEGRATIONEN AF LÆSEPLANERNE SOM ET GRUNDLÆGGENDE ELEMENT I EN STADIG MERE KOMPLEKS VIRKELIGHED OG I EN STÆRK UDVIKLINGSFASE, OGSÅ PÅ GRUND AF TILSTEDEVÆRELSEN AF UDENLANDSKE ELEVER FRA FORSKELLIGE ETNISKE MINDRETAL, DER ER DÅRLIGT INTEGRERET I DEN LOKALE KONTEKST, SÅLEDES AT ÅBNINGEN AF SKOLEN UDENFOR ER AFGØRENDE FOR AT GØRE ELEVERNE MERE AKTIVE OG DELTAGE. FOREBYGGELSE AF SPREDNING AF UBEHAG OG SKOLE DELLINSUCCESSO ER ET INCITAMENT TIL AT UDVIKLE AKTIVITETER OG INITIATIVER TIL AT FORBEDRE FORHOLDET MELLEM DE STUDERENDE TIL INSTITUTTET OG MED SIG SELV. PROJEKTAKTIVITETERNE ER RELATERET TIL DEN FÆLLES UNDERVISNINGSAKTIVITET, DA DE REPRÆSENTERER ET KENDETEGNENDE ASPEKT OG STIMULERER LAPPROFONDIMENT. ANALYSEN AF DEN SAMMENHÆNG, SOM SKOLEN OPERERER I, HAR AFSLØRET EN SOCIAL VIRKELIGHED, DER ER KENDETEGNET VED FÆNOMENER MED SKOLASTISK SPREDNING, SOM BEGGE ER NÆRT BESLÆGTET MED PERCO. (Danish)
18 August 2022
0 references
SUUNNITTELUIDEA SYNTYI, JA SE PERUSTUU VISIOON KOULUSTA, JONKA TAVOITTEENA ON TEHDÄ VALINTOJA, JOISSA OPETUSSUUNNITELMIEN INTEGROINTIA PIDETÄÄN PERUSTEKIJÄNÄ YHÄ MONIMUTKAISEMMASSA TODELLISUUDESSA JA VAHVASSA EVOLUUTIOVAIHEESSA MYÖS SIKSI, ETTÄ ERI ETNISIIN VÄHEMMISTÖIHIN KUULUVAT ULKOMAALAISET OPPILAAT OVAT HEIKOSTI INTEGROITUNEET PAIKALLISEEN KONTEKSTIIN, JOTEN KOULUN AVAAMINEN ULKOPUOLELLA ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ, JOTTA OPPILAAT VOIVAT OSALLISTUA AKTIIVISEMMIN JA OSALLISTUA. EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUJEN DELLINSUCCESSO LEVIÄMISEN ESTÄMINEN KANNUSTAA KEHITTÄMÄÄN TOIMIA JA ALOITTEITA, JOILLA PARANNETAAN OPISKELIJOIDEN SUHDETTA INSTITUUTTIIN JA ITSEENSÄ. HANKETOIMET LIITTYVÄT YHTEISEEN OPETUSTOIMINTAAN, SILLÄ NE OVAT LUONTEENOMAISIA JA EDISTÄVÄT LAPPROFONDIMENT-TOIMINTAA. KOULUN TOIMINTAYMPÄRISTÖN ANALYYSI ON PALJASTANUT SOSIAALISEN TODELLISUUDEN, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA SKOLASTISEN HAJONTAILMIÖT, JOTKA MÄÄRÄYTYVÄT PERCOON LÄHEISESTI LIITTYVIEN SYIDEN PERUSTEELLA. (Finnish)
18 August 2022
0 references
L-IDEA TAD-DISINN TWIELDET U HIJA BBAŻATA FUQ IL-VIŻJONI TA’ SKOLA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TKUN IKKARATTERIZZATA MINN GĦAŻLIET LI JQISU L-INTEGRAZZJONI TAL-KURRIKULI BĦALA ELEMENT FUNDAMENTALI F’REALTÀ DEJJEM AKTAR KUMPLESSA U F’FAŻI B’SAĦĦITHA TA’ EVOLUZZJONI WKOLL MINĦABBA L-PREŻENZA TA’ STUDENTI BARRANIN TA’ MINORANZI ETNIĊI DIFFERENTI LI FTIT LI XEJN HUMA INTEGRATI FIL-KUNTEST LOKALI SABIEX IL-FTUĦ TAL-ISKOLA BARRA MILL-ISKOLA JKUN ESSENZJALI BIEX L-ISTUDENTI JSIRU AKTAR ATTIVI U JIPPARTEĊIPAW. IL-PREVENZJONI TAD-DISPERSJONI TA ‘SKONFORT U L-ISKOLA DELLINSUCCESSO HUWA INĊENTIV BIEX JIŻVILUPPAW ATTIVITAJIET U INIZJATTIVI BIEX ITEJBU R-RELAZZJONI TA’ STUDENTI MAL-ISTITUT U MAGĦHOM INFUSHOM. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT HUMA RELATATI MAL-ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM KOMUNI PERESS LI JIRRAPPREŻENTAW ASPETT KARATTERIZZANTI U JISTIMULAW LAPPROFONDIMENT. L-ANALIŻI TAL-KUNTEST LI FIH TOPERA L-ISKOLA ŻVELAT REALTÀ SOĊJALI KKARATTERIZZATA MINN FENOMENI TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKA DETERMINATA KEMM MINN KAWŻI RELATATI MILL-QRIB MA’ PERCO (Maltese)
18 August 2022
0 references
DIZAINA IDEJA IR DZIMUSI, UN TĀS PAMATĀ IR SKOLAS REDZĒJUMS, KURA MĒRĶIS IR NOTEIKT, KA MĀCĪBU PROGRAMMU INTEGRĀCIJA IR PAMATELEMENTS ARVIEN SAREŽĢĪTĀKĀ REALITĀTĒ UN SPĒCĪGĀ ATTĪSTĪBAS POSMĀ ARĪ TĀPĒC, KA VIETĒJĀ KONTEKSTĀ IR MAZ INTEGRĒTI ĀRVALSTU SKOLĒNI NO DAŽĀDĀM ETNISKAJĀM MINORITĀTĒM, LAI SKOLAS ATVĒRŠANA ĀRPUS TĀS BŪTU BŪTISKA, LAI PADARĪTU SKOLĒNUS AKTĪVĀKUS UN LĪDZDARBOTOS. DISKOMFORTA IZKLIEDES NOVĒRŠANA UN SKOLAS DELLINSUCCESSO IR STIMULS IZSTRĀDĀT PASĀKUMUS UN INICIATĪVAS, LAI UZLABOTU STUDENTU ATTIECĪBAS AR INSTITŪTU UN AR SEVI. PROJEKTA AKTIVITĀTES IR SAISTĪTAS AR KOPĒJO MĀCĪBU AKTIVITĀTI, JO TĀS IR RAKSTUROJOŠS ASPEKTS UN STIMULĒ LAPPROFONDIMENT. SKOLAS DARBĪBAS KONTEKSTA ANALĪZE IR ATKLĀJUSI SOCIĀLO REALITĀTI, KO RAKSTURO SCHOLASTIC DISPERSIJAS PARĀDĪBAS, KO NOSAKA ABI AR PERCO CIEŠI SAISTĪTI CĒLOŅI. (Latvian)
18 August 2022
0 references
MYŠLIENKA NÁVRHU SA ZRODILA A JE ZALOŽENÁ NA VÍZII ŠKOLY, KTOREJ CIEĽOM JE CHARAKTERIZOVAŤ ROZHODNUTIA, KTORÉ POVAŽUJÚ ZAČLENENIE UČEBNÝCH OSNOV ZA ZÁKLADNÝ PRVOK V ČORAZ ZLOŽITEJŠEJ REALITE A V SILNEJ FÁZE VÝVOJA, A TO AJ Z DÔVODU PRÍTOMNOSTI CUDZÍCH ŽIAKOV RÔZNYCH ETNICKÝCH MENŠÍN, KTORÍ SÚ NEDOSTATOČNE INTEGROVANÍ V MIESTNOM KONTEXTE, TAKŽE OTVORENIE ŠKOLY MIMO NEHO JE NEVYHNUTNÉ NA ZVÝŠENIE AKTIVITY A ÚČASTI ŠTUDENTOV. PREVENCIA ROZPTYLU NEPOHODLIA A ŠKOLY DELLINSUCCESSO JE STIMULOM PRE ROZVOJ AKTIVÍT A INICIATÍV NA ZLEPŠENIE VZŤAHU ŠTUDENTOV S INŠTITÚTOM A SO SEBOU. AKTIVITY PROJEKTU SÚVISIA SO SPOLOČNOU VÝUČBOU, PRETOŽE PREDSTAVUJÚ CHARAKTERISTICKÝ ASPEKT A STIMULUJÚ LAPPROFONDIMENT. ANALÝZA KONTEXTU, V KTOROM ŠKOLA PÔSOBÍ, ODHALILA SPOLOČENSKÚ REALITU CHARAKTERIZOVANÚ JAVMI SCHOLASTICKEJ DISPERZIE URČENOU PRÍČINAMI ÚZKO SÚVISIACIMI S PERCO. (Slovak)
18 August 2022
0 references
RUGADH AN SMAOINEAMH DEARTHA AGUS TÁ SÉ BUNAITHE AR FHÍS SCOILE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI A BHEITH TRÉITHRITHE AG ROGHANNA A MHEASANN GUR GNÉ BHUNÚSACH É COMHTHÁTHÚ NA GCURACLAM I RÉALTACHT NÍOS CASTA AGUS I GCÉIM LÁIDIR ÉABHLÓIDE FREISIN MAR GHEALL AR DHALTAÍ EACHTRACHA DE MHIONLAIGH EITNEACHA ÉAGSÚLA A BHEITH I LÁTHAIR NACH BHFUIL COMHTHÁITE GO DONA SA CHOMHTHÉACS ÁITIÚIL IONAS GO MBEIDH OSCAILT NA SCOILE TAOBH AMUIGH RIACHTANACH CHUN DALTAÍ NÍOS GNÍOMHAÍ A DHÉANAMH AGUS CHUN PÁIRT A GHLACADH IONTU. IS É AN COSC AR AN SCAIPEADH MÍCHOMPORD AGUS SCOIL DELLINSUCCESSO DREASACHT CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS TIONSCNAIMH A FHORBAIRT CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH NA MAC LÉINN LEIS AN INSTITIÚID AGUS LEO FÉIN. BAINEANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC CHOITEANN MAR GO LÉIRÍONN SIAD GNÉ THRÉITHIÚLACHTA AGUS SPREAGANN SIAD LAPPROFONDIMENT. LÉIRIGH AN ANAILÍS AR AN GCOMHTHÉACS INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL RÉALTACHT SHÓISIALTA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA FEINIMÉIN DE SCAIPEADH SCHOLASTIC ARNA CHINNEADH AG CÚISEANNA A BHAINEANN GO DLÚTH LE PERCO (Irish)
18 August 2022
0 references
MYŠLENKA DESIGNU SE ZRODILA A JE ZALOŽENA NA VIZI ŠKOLY, KTERÁ MÁ BÝT CHARAKTERIZOVÁNA VOLBAMI, KTERÉ POVAŽUJÍ INTEGRACI OSNOV ZA ZÁKLADNÍ PRVEK VE STÁLE SLOŽITĚJŠÍ REALITĚ A V SILNÉ FÁZI EVOLUCE, A TO I KVŮLI PŘÍTOMNOSTI ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ RŮZNÝCH ETNICKÝCH MENŠIN, KTEŘÍ JSOU V MÍSTNÍM KONTEXTU NEDOSTATEČNĚ INTEGROVÁNI, TAKŽE OTEVŘENÍ ŠKOLY JE NEZBYTNÉ PRO TO, ABY STUDENTI BYLI AKTIVNĚJŠÍ A ÚČASTNILI SE JICH. PREVENCE ROZPTÝLENÍ NEPOHODLÍ A ŠKOLNÍ DELLINSUCCESSO JE POBÍDKOU K ROZVOJI AKTIVIT A INICIATIV KE ZLEPŠENÍ VZTAHŮ STUDENTŮ S INSTITUTEM A SE SEBOU SAMÝMI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI SOUVISEJÍ SE SPOLEČNOU VÝUKOVOU ČINNOSTÍ, NEBOŤ PŘEDSTAVUJÍ CHARAKTERISTICKÝ ASPEKT A STIMULUJÍ LAPPROFONDIMENT. ANALÝZA KONTEXTU, V NĚMŽ ŠKOLA PŮSOBÍ, ODHALILA SPOLEČENSKOU REALITU CHARAKTERIZOVANOU JEVY SCHOLASTICKÉ DISPERZE URČOVANÝMI JAK PŘÍČINAMI ÚZCE SOUVISEJÍCÍMI S PERCO (Czech)
18 August 2022
0 references
A IDEIA DE DESIGN NASCEU E BASEIA-SE NA VISÃO DE UMA ESCOLA QUE VISA CARACTERIZAR-SE POR ESCOLHAS QUE CONSIDEREM A INTEGRAÇÃO DOS CURRÍCULOS UM ELEMENTO FUNDAMENTAL NUMA REALIDADE CADA VEZ MAIS COMPLEXA E EM UMA FORTE FASE DE EVOLUÇÃO, TAMBÉM DEVIDO À PRESENÇA DE ALUNOS ESTRANGEIROS DE DIFERENTES MINORIAS ÉTNICAS MAL INTEGRADAS NO CONTEXTO LOCAL, DE MODO QUE A ABERTURA DA ESCOLA FORA É ESSENCIAL PARA TORNAR OS ALUNOS MAIS ATIVOS E PARTICIPAR. A PREVENÇÃO DA DISPERSÃO DO DESCONFORTO E DA ESCOLA DELLINSUCCESSO É UM INCENTIVO AO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES E INICIATIVAS PARA MELHORAR A RELAÇÃO DOS ALUNOS COM O INSTITUTO E COM ELES MESMOS. AS ATIVIDADES DO PROJETO ESTÃO RELACIONADAS COM A ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMUM, POIS REPRESENTAM UM ASPETO DISTINTIVO E ESTIMULAM O LAPPROFONDIMENT. A ANÁLISE DO CONTEXTO EM QUE A ESCOLA OPERA REVELOU UMA REALIDADE SOCIAL CARACTERIZADA POR FENÔMENOS DE DISPERSÃO ESCOLÁSTICA DETERMINADOS TANTO POR CAUSAS INTIMAMENTE RELACIONADAS AO PERCO (Portuguese)
18 August 2022
0 references
DISAINIIDEE SÜNDIS JA PÕHINEB NÄGEMUSEL KOOLIST, MILLE EESMÄRK ON ISELOOMUSTADA VALIKUID, MIS PEAVAD ÕPPEKAVADE INTEGREERIMIST PÕHIELEMENDIKS ÜHA KEERULISEMAS REAALSUSES JA TUGEVAS EVOLUTSIOONI FAASIS KA SEETÕTTU, ET ERINEVATE ETNILISTE VÄHEMUSTE VÄLISÜLIÕPILASTE KOHALOLEK ON HALVASTI INTEGREERITUD KOHALIKKU KONTEKSTI, NII ET KOOLI AVAMINE VÄLJASPOOL ON OLULINE, ET MUUTA ÕPILASED AKTIIVSEMAKS JA OSALEDA. EBAMUGAVUSE HAJUTAMISE JA KOOLI DELLINSUCCESSO ENNETAMINE ON STIIMUL ARENDADA TEGEVUSI JA ALGATUSI, ET PARANDADA ÕPILASTE SUHTEID INSTITUUDI JA ISEENDAGA. PROJEKTI TEGEVUSED ON SEOTUD ÜHISE ÕPETAMISTEGEVUSEGA, KUNA NEED KUJUTAVAD ENDAST ISELOOMUSTAVAT ASPEKTI JA STIMULEERIVAD LAPPROFONDIMENTI. KOOLI TOIMIMISE KONTEKSTI ANALÜÜS ON NÄIDANUD SOTSIAALSET REAALSUST, MIDA ISELOOMUSTAB SKOLASTILISE HAJUTATUSE NÄHTUS, MILLE MÄÄRAVAD NII PERCOGA TIHEDALT SEOTUD PÕHJUSED KUI KA (Estonian)
18 August 2022
0 references
A TERVEZÉSI ÖTLET EGY OLYAN ISKOLA ELKÉPZELÉSÉN ALAPUL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY OLYAN DÖNTÉSEK JELLEMEZZÉK, AMELYEK A TANTERVEK INTEGRÁCIÓJÁT EGY EGYRE ÖSSZETETTEBB VALÓSÁG ALAPVETŐ ELEMÉNEK TEKINTIK, ÉS AZ EVOLÚCIÓ ERŐS FÁZISÁBAN IS A KÜLÖNBÖZŐ ETNIKAI KISEBBSÉGEKHEZ TARTOZÓ KÜLFÖLDI TANULÓK JELENLÉTE MIATT A HELYI KONTEXTUSBA ROSSZUL INTEGRÁLTAK, ÍGY AZ ISKOLA KÜLSŐ MEGNYITÁSA ELENGEDHETETLEN A DIÁKOK AKTÍVABBÁ TÉTELÉHEZ ÉS RÉSZVÉTELÉHEZ. A DISZPERZIÓ MEGELŐZÉSE A DISZPERZIÓ ÉS AZ ISKOLA DELLINSUCCESSO ÖSZTÖNZI, HOGY DOLGOZZON KI TEVÉKENYSÉGEKET ÉS KEZDEMÉNYEZÉSEKET, HOGY JAVÍTSA A KAPCSOLATOT A DIÁKOK AZ INTÉZET ÉS MAGUKKAL. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK A KÖZÖS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGHEZ KAPCSOLÓDNAK, MIVEL JELLEMZŐ SZEMPONTOT KÉPVISELNEK ÉS ÖSZTÖNZIK A LAPPROFONDIMENT-T. A KONTEXTUS ELEMZÉSE, AMELYBEN AZ ISKOLA MŰKÖDIK, EGY TÁRSADALMI VALÓSÁGOT TÁRT FEL, AMELYET A SCHOLASZTIKUS DISZPERZIÓ JELENSÉGEI JELLEMEZNEK, AMELYEKET A PERCO-HOZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ OKOK HATÁROZNAK MEG. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙНА Е РОДЕНА И СЕ ОСНОВАВА НА ВИЗИЯТА НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗБОР, КОЙТО СЧИТА ИНТЕГРИРАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА ОСНОВЕН ЕЛЕМЕНТ В ЕДНА ВСЕ ПО-СЛОЖНА РЕАЛНОСТ И В СИЛНА ФАЗА НА ЕВОЛЮЦИЯ, СЪЩО И ПОРАДИ ПРИСЪСТВИЕТО НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ ЕТНИЧЕСКИ МАЛЦИНСТВА, КОИТО СА СЛАБО ИНТЕГРИРАНИ В МЕСТНИЯ КОНТЕКСТ, ТАКА ЧЕ ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ОТВЪН Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПО-АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА НА ДИСКОМФОРТА И УЧИЛИЩЕТО DELLINSUCCESSO Е СТИМУЛ ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕЙНОСТИ И ИНИЦИАТИВИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ИНСТИТУТА И СЪС САМИТЕ ТЯХ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА СА СВЪРЗАНИ С ОБЩАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ, ТЪЙ КАТО ТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ ХАРАКТЕРЕН АСПЕКТ И СТИМУЛИРАТ ЛАПРОФОНДИЦИОННОСТ. АНАЛИЗЪТ НА КОНТЕКСТА, В КОЙТО РАБОТИ УЧИЛИЩЕТО, РАЗКРИ СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ЯВЛЕНИЯ НА СХОЛАСТИЧНА ДИСПЕРСИЯ, ОПРЕДЕЛЯНИ ОТ ПРИЧИНИТЕ, ТЯСНО СВЪРЗАНИ С PERCO (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
DIZAINO IDĖJA GIMĖ IR GRINDŽIAMA MOKYKLOS VIZIJA, KURIA SIEKIAMA, KAD MOKYMO PROGRAMŲ INTEGRAVIMAS BŪTŲ ESMINIS ELEMENTAS VIS SUDĖTINGESNĖJE REALYBĖJE IR STIPRIOJE EVOLIUCIJOS STADIJOJE, TAIP PAT DĖL TO, KAD SKIRTINGŲ ETNINIŲ MAŽUMŲ MOKSLEIVIAI IŠ UŽSIENIO YRA MENKAI INTEGRUOTI Į VIETINĮ KONTEKSTĄ, TODĖL MOKYKLOS ATIDARYMAS UŽ JOS RIBŲ YRA BŪTINAS, KAD MOKSLEIVIAI BŪTŲ AKTYVESNI IR DALYVAUTŲ. DISKOMFORTO PLITIMO PREVENCIJA IR MOKYKLOS DELLINSUCCESSO YRA PASKATA PLĖTOTI VEIKLĄ IR INICIATYVAS, SIEKIANT PAGERINTI STUDENTŲ SANTYKIUS SU INSTITUTU IR SU SAVIMI. PROJEKTO VEIKLA YRA SUSIJUSI SU BENDRA MOKYMO VEIKLA, NES JI YRA BŪDINGAS ASPEKTAS IR SKATINA LAPPROFONDIMENT. KONTEKSTO, KURIAME VEIKIA MOKYKLA, ANALIZĖ ATSKLEIDĖ SOCIALINĘ TIKROVĘ, KURIAI BŪDINGI SCHOLASTINĖS SKLAIDOS REIŠKINIAI, KURIUOS LEMIA PRIEŽASTYS, GLAUDŽIAI SUSIJUSIOS SU PERCO (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
DIZAJNERSKA IDEJA NASTALA JE I TEMELJI SE NA VIZIJI ŠKOLE KOJA IMA ZA CILJ DA JE KARAKTERIZIRAJU IZBORI KOJI INTEGRACIJU KURIKULUMA SMATRAJU TEMELJNIM ELEMENTOM U SVE SLOŽENIJOJ STVARNOSTI I U SNAŽNOJ FAZI EVOLUCIJE I ZBOG PRISUTNOSTI STRANIH UČENIKA RAZLIČITIH ETNIČKIH MANJINA SLABO INTEGRIRANIH U LOKALNI KONTEKST, TAKO DA JE OTVARANJE ŠKOLE IZVANA KLJUČNO ZA AKTIVNIJE I PARTICIPATIVNIJE UČENIKE. PREVENCIJA DISPERZIJE NELAGODE I ŠKOLA DELLINSUCCESSO POTICAJ JE ZA RAZVOJ AKTIVNOSTI I INICIJATIVA ZA POBOLJŠANJE ODNOSA STUDENATA S INSTITUTOM I SA SOBOM. PROJEKTNE AKTIVNOSTI POVEZANE SU SA ZAJEDNIČKOM NASTAVNOM AKTIVNOŠĆU JER PREDSTAVLJAJU SVOJSTVENI ASPEKT I POTIČU LAPPROFONDIMENT. ANALIZA KONTEKSTA U KOJEM ŠKOLA DJELUJE OTKRILA JE DRUŠTVENU STVARNOST KOJU KARAKTERIZIRAJU FENOMENI SKOLASTIČNE DISPERZIJE ODREĐENE I UZROCIMA KOJI SU USKO POVEZANI S PERCOM. (Croatian)
18 August 2022
0 references
DESIGNIDÉN FÖDDES OCH BYGGER PÅ VISIONEN OM EN SKOLA SOM SYFTAR TILL ATT KÄNNETECKNAS AV VAL SOM ANSER ATT INTEGRERINGEN AV LÄROPLANERNA ÄR ETT GRUNDLÄGGANDE INSLAG I EN ALLT MER KOMPLEX VERKLIGHET OCH I EN STARK UTVECKLINGSFAS, ÄVEN PÅ GRUND AV NÄRVARON AV UTLÄNDSKA ELEVER FRÅN OLIKA ETNISKA MINORITETER SOM ÄR DÅLIGT INTEGRERADE I DET LOKALA SAMMANHANGET, SÅ ATT ÖPPNANDET AV SKOLAN UTANFÖR SKOLAN ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT GÖRA MER AKTIVA OCH DELTA STUDENTER. FÖREBYGGANDE AV SPRIDNING AV OBEHAG OCH SKOLAN DELLINSUCCESSO ÄR ETT INCITAMENT ATT UTVECKLA AKTIVITETER OCH INITIATIV FÖR ATT FÖRBÄTTRA RELATIONEN MELLAN ELEVERNA OCH INSTITUTET OCH MED SIG SJÄLVA. PROJEKTVERKSAMHETEN ÄR RELATERAD TILL DEN GEMENSAMMA UNDERVISNINGSVERKSAMHETEN EFTERSOM DEN REPRESENTERAR EN KARAKTÄRISTISK ASPEKT OCH STIMULERAR LAPPROFONDIMENT. ANALYSEN AV DET SAMMANHANG I VILKET SKOLAN VERKAR HAR AVSLÖJAT EN SOCIAL VERKLIGHET SOM KÄNNETECKNAS AV FENOMEN AV SKOLASTISK SPRIDNING SOM BESTÄMS BÅDE AV ORSAKER SOM ÄR NÄRA BESLÄKTADE MED PERCO (Swedish)
18 August 2022
0 references
IDEEA DE DESIGN S-A NĂSCUT ȘI SE BAZEAZĂ PE VIZIUNEA UNEI ȘCOLI CARE ÎȘI PROPUNE SĂ SE CARACTERIZEZE PRIN ALEGERI CARE CONSIDERĂ INTEGRAREA CURRICULUMULUI UN ELEMENT FUNDAMENTAL ÎNTR-O REALITATE DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXĂ ȘI ÎNTR-O FAZĂ PUTERNICĂ DE EVOLUȚIE, DE ASEMENEA DATORITĂ PREZENȚEI ELEVILOR STRĂINI DIN DIFERITE MINORITĂȚI ETNICE SLAB INTEGRAȚI ÎN CONTEXTUL LOCAL, ASTFEL ÎNCÂT DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN AFARA ȘCOLII ESTE ESENȚIALĂ PENTRU A-I FACE MAI ACTIVI ȘI PARTICIPAȚI PE ELEVI. PREVENIREA DISPERSIEI DISCONFORTULUI ȘI A ȘCOLII DELLINSUCCESSO ESTE UN STIMULENT PENTRU DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚILOR ȘI INIȚIATIVELOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A RELAȚIEI ELEVILOR CU INSTITUTUL ȘI CU EI ÎNȘIȘI. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SUNT LEGATE DE ACTIVITATEA DIDACTICĂ COMUNĂ, DEOARECE REPREZINTĂ UN ASPECT CARACTERISTIC ȘI STIMULEAZĂ LAPPROFONDIMENTUL. ANALIZA CONTEXTULUI ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA A RELEVAT O REALITATE SOCIALĂ CARACTERIZATĂ DE FENOMENE DE DISPERSIE SCOLASTICĂ DETERMINATĂ ATÂT DE CAUZE STRÂNS LEGATE DE PERCO (Romanian)
18 August 2022
0 references
OBLIKOVALSKA IDEJA JE NASTALA IN TEMELJI NA VIZIJI ŠOLE, KATERE CILJ JE, DA JO ZAZNAMUJEJO ODLOČITVE, KI VKLJUČEVANJE UČNIH NAČRTOV OBRAVNAVAJO KOT TEMELJNI ELEMENT V VSE BOLJ ZAPLETENI REALNOSTI IN V MOČNI FAZI RAZVOJA TUDI ZARADI PRISOTNOSTI TUJIH UČENCEV IZ RAZLIČNIH ETNIČNIH MANJŠIN, KI SO SLABO VKLJUČENI V LOKALNI KONTEKST, TAKO DA JE ODPRTJE ŠOLE ZUNAJ BISTVENEGA POMENA ZA VEČJO AKTIVNOST IN SODELOVANJE UČENCEV. PREPREČEVANJE RAZPRŠENOSTI NELAGODJA IN ŠOLE DELLINSUCCESSO JE SPODBUDA ZA RAZVOJ AKTIVNOSTI IN POBUD ZA IZBOLJŠANJE ODNOSA ŠTUDENTOV Z INŠTITUTOM IN S SAMIM SEBOJ. PROJEKTNE AKTIVNOSTI SO POVEZANE S SKUPNO DEJAVNOSTJO POUČEVANJA, SAJ PREDSTAVLJAJO ZNAČILEN VIDIK IN SPODBUJAJO LAPPROFONDIMENT. ANALIZA KONTEKSTA, V KATEREM DELUJE ŠOLA, JE POKAZALA DRUŽBENO REALNOST, ZA KATERO SO ZNAČILNI POJAVI SCHOLASTIČNE DISPERZIJE, KI JO DOLOČAJO VZROKI, TESNO POVEZANI S PERCOM. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
POMYSŁ NARODZIŁ SIĘ I OPIERA SIĘ NA WIZJI SZKOŁY, KTÓRA MA CHARAKTERYZOWAĆ SIĘ WYBORAMI, KTÓRE UZNAJĄ INTEGRACJĘ PROGRAMÓW NAUCZANIA ZA PODSTAWOWY ELEMENT W CORAZ BARDZIEJ ZŁOŻONEJ RZECZYWISTOŚCI I W SILNEJ FAZIE EWOLUCJI, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA OBECNOŚĆ ZAGRANICZNYCH UCZNIÓW RÓŻNYCH MNIEJSZOŚCI ETNICZNYCH SŁABO ZINTEGROWANYCH W KONTEKŚCIE LOKALNYM, TAK ABY OTWARCIE SZKOŁY NA ZEWNĄTRZ MIAŁO ZASADNICZE ZNACZENIE DLA ZWIĘKSZENIA AKTYWNOŚCI I UCZESTNICTWA UCZNIÓW. ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU DYSKOMFORTU I SZKOLNEJ DELLINSUCCESSO JEST ZACHĘTĄ DO ROZWIJANIA DZIAŁAŃ I INICJATYW MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ RELACJI UCZNIÓW Z INSTYTUTEM I Z NIMI SAMYMI. DZIAŁANIA W RAMACH PROJEKTU SĄ ZWIĄZANE ZE WSPÓLNĄ DZIAŁALNOŚCIĄ DYDAKTYCZNĄ, PONIEWAŻ STANOWIĄ ASPEKT CHARAKTERYSTYCZNY I STYMULUJĄ LAPPROFONDIMENT. ANALIZA KONTEKSTU, W KTÓRYM DZIAŁA SZKOŁA, UJAWNIŁA RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNĄ CHARAKTERYZUJĄCĄ SIĘ ZJAWISKAMI SCHOLASTYCZNEGO ROZPROSZENIA, OKREŚLANYMI ZARÓWNO PRZEZ PRZYCZYNY ŚCIŚLE ZWIĄZANE Z PERCO (Polish)
18 August 2022
0 references
VENAFRO
0 references
Identifiers
H79G17000230007
0 references