NOT ONE OF THE LEAST PATHWAYS FOR EARLY SCHOOL AND SOCIAL INCLUSION IN CREAM (Q323387)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q323387 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE OF THE LEAST PATHWAYS FOR EARLY SCHOOL AND SOCIAL INCLUSION IN CREAM |
Project Q323387 in Italy |
Statements
31,155.83 Euro
0 references
51,926.4 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 September 2017
0 references
27 September 2018
0 references
IC CREMA DUE
0 references
45°21'46.19"N, 9°41'14.86"E
0 references
LA LOGICA CHE ISPIRA IL PROGETTO QUELLA DI UNA SCUOLA DI QUARTIERE APERTA ALLA CITT CHE SI AUTOALIMENTA DI SINERGIE E FA DELLA FILOSOFIA DELLA RETE IL SUO IMPERATIVO CATEGORICO. I PUNTI CARDINE SONO LALUNNO COME FINE IL CONTESTO ALLARGATO COME SETTING LE ATTIVIT PROGETTUALI COME MEZZI AL FINE DI PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO DEI RAGAZZI ATTRAVERSO LINCLUSIONE E LINTEGRAZIONE DI TUTTE LE INTELLIGENZE NONCH MEDIANTE LA COSTRUZIONE DI UN PUZZLE CHE VEDA TUTTE LE SUE PARTI COGNITIVE METACOGNITIVE MOTIVAZIONALI AFFETTIVE RELAZIONALI TRA LORO IL PI POSSIBILE COMBACIANTI E IN SITUAZIONE DI MUTUO INCASTRO. (Italian)
0 references
THE LOGIC THAT INSPIRES THE PROJECT IS THAT OF A SCHOOL OF DISTRICT OPEN TO THE CITY THAT FEEDS ITSELF OF SYNERGIES AND MAKES THE PHILOSOPHY OF THE NETWORK ITS CATEGORICAL IMPERATIVE. THE KEY POINTS ARE LALUNNO AS THE END OF THE WIDER CONTEXT AS SETTING THE PROJECT ACTIVITIES AS MEANS IN ORDER TO PROMOTE THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN THROUGH THE INCLUSION AND INTEGRATION OF ALL INTELLIGENCES AS WELL AS THROUGH THE CONSTRUCTION OF A PUZZLE THAT SEES ALL ITS COGNITIVE METACOGNITIVE EMOTIONAL EMOTIONAL RELATIONAL RELATIONAL BETWEEN THEM THE MOST POSSIBLE MATCHING AND IN A SITUATION OF MUTUAL INTERLOCKING. (English)
6 November 2020
0 references
LA LOGIQUE QUI INSPIRE LE PROJET EST CELLE D’UNE ÉCOLE DE QUARTIER OUVERTE À LA VILLE QUI SE NOURRIT DE SYNERGIES ET FAIT DE LA PHILOSOPHIE DU RÉSEAU UN IMPÉRATIF CATÉGORIQUE. LES POINTS PIVOTS SONT LALUNNO EN TANT QUE FIN DU CONTEXTE ÉLARGI QUI DÉFINIT LES ACTIVITÉS DU PROJET COMME MOYEN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DES ENFANTS PAR L’INCLUSION ET L’INTÉGRATION DE TOUTES LES INTELLIGENCES AINSI QUE PAR LA CONSTRUCTION D’UN PUZZLE QUI VOIT TOUTES SES RELATIONS ÉMOTIONNELLES MÉTACOGNITIVES COGNITIVES MOTIVATIONNELLES ENTRE EUX L’APPARIEMENT POSSIBLE PI ET DANS UNE SITUATION D’HYPOTHÈQUES IMBRIQUÉES. (French)
7 December 2021
0 references
DIE LOGIK, DIE DAS PROJEKT INSPIRIERT, IST DIE EINER NACHBARSCHAFTSSCHULE, DIE FÜR DIE STADT OFFEN IST, DIE SICH MIT SYNERGIEN ERNÄHRT UND DIE PHILOSOPHIE DES NETZWERKS ZU IHREM KATEGORISCHEN IMPERATIV MACHT. DIE ENTSCHEIDENDEN PUNKTE SIND LALUNNO ALS ENDE DES ERWEITERTEN KONTEXTES, INDEM DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN ALS MITTEL GESETZT WERDEN, UM DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG VON KINDERN DURCH DIE EINBEZIEHUNG UND INTEGRATION ALLER INTELLIGENZEN SOWIE DURCH DEN AUFBAU EINES PUZZLES ZU FÖRDERN, DAS ALL SEINE KOGNITIVE METAKOGNITIVE EMOTIONALE MOTIVATIONSBEZIEHUNG ZWISCHEN IHNEN ALS MÖGLICHE PASSENDE PI UND IN EINER SITUATION DER VERFLECHTUNG VON HYPOTHEKEN SIEHT. (German)
17 December 2021
0 references
DE LOGICA DIE HET PROJECT INSPIREERT IS DIE VAN EEN BUURTSCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE STAD DIE ZICHZELF VOEDT MET SYNERGIEËN EN DE FILOSOFIE VAN HET NETWERK TOT ZIJN CATEGORISCHE NOODZAAK MAAKT. DE BELANGRIJKSTE PUNTEN ZIJN LALUNNO ALS EEN EINDE AAN DE VERGROTE CONTEXT ALS HET PLAATSEN VAN DE PROJECTACTIVITEITEN ALS MIDDEL OM HET EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE SUCCES VAN KINDEREN TE BEVORDEREN DOOR DE INTEGRATIE EN INTEGRATIE VAN ALLE INTELLIGENTIES, ALSMEDE DOOR DE BOUW VAN EEN PUZZEL DIE AL ZIJN COGNITIEVE METACOGNITIEVE EMOTIONELE MOTIVATIE RELATIE TUSSEN HEN ZIET DE MOGELIJKE BIJPASSENDE PI EN IN EEN SITUATIE VAN IN ELKAAR GRIJPENDE HYPOTHEEK. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA LÓGICA QUE INSPIRA EL PROYECTO ES LA DE UNA ESCUELA VECINAL ABIERTA A LA CIUDAD QUE SE ALIMENTA DE SINERGIAS Y HACE DE LA FILOSOFÍA DE LA RED SU IMPERATIVO CATEGÓRICO. LOS PUNTOS CENTRALES SON LALUNNO COMO UN FIN DEL CONTEXTO AMPLIADO COMO EL ESTABLECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO COMO MEDIO PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE TODAS LAS INTELIGENCIAS, ASÍ COMO A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN ROMPECABEZAS QUE VE TODA SU RELACIÓN EMOCIONAL METACOGNITIVA COGNITIVA MOTIVACIONAL ENTRE ELLOS LA POSIBLE COINCIDENCIA DE PI Y EN UNA SITUACIÓN DE ENTRELAZAMIENTO HIPOTECARIO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΛΟΓΙΚΉ ΠΟΥ ΕΜΠΝΈΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ ΜΙΑΣ ΣΧΟΛΉΣ ΣΥΝΟΙΚΊΑΣ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΠΟΥ ΤΡΟΦΟΔΟΤΕΊ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ ΜΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΆ ΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΤΗΓΟΡΗΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΤΑΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ. ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ LALUNNO ΩΣ ΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΕΥΡΎΤΕΡΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΕΝΌΣ ΠΑΖΛ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΝΑ ΤΑΙΡΙΆΖΟΥΝ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΑΛΛΗΛΟΣΎΝΔΕΣΗΣ. (Greek)
18 August 2022
0 references
DEN LOGIK, DER INSPIRERER PROJEKTET, ER, AT EN SKOLE I BYDELEN ER ÅBEN FOR BYEN, DER FØDER SIG AF SYNERGIER OG GØR NETVÆRKETS FILOSOFI TIL SIN KATEGORISKE NØDVENDIGHED. HOVEDPUNKTERNE ER LALUNNO SOM SLUTNINGEN PÅ DEN BREDERE KONTEKST SOM AT SÆTTE PROJEKTAKTIVITETERNE SOM MIDDEL TIL AT FREMME BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM INKLUSION OG INTEGRATION AF ALLE INTELLIGENSER SAMT GENNEM KONSTRUKTION AF ET PUSLESPIL, DER SER ALLE DETS KOGNITIVE METAKOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE FØLELSESMÆSSIGE RELATIONELLE FORHOLD MELLEM DEM DEN MEST MULIGE MATCHNING OG I EN SITUATION MED GENSIDIG SAMMENLÅSNING. (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEEN LOGIIKKA ON KAUPUNGIN AVOIN KOULU, JOKA RUOKKII SYNERGIAA JA TEKEE VERKOSTON FILOSOFIASTA EHDOTTOMAN VÄLTTÄMÄTTÖMÄN. KESKEISIÄ SEIKKOJA OVAT LALUNNO, JOKA ON LAAJEMMAN KONTEKSTIN LOPPU JA ASETTAA HANKKEEN TOIMET KEINOKSI EDISTÄÄ LASTEN KASVATUKSELLISTA JA KOULUTUKSELLISTA MENESTYSTÄ SISÄLLYTTÄMÄLLÄ JA INTEGROIMALLA KAIKKI ÄLYKKYYDET SEKÄ RAKENTAMALLA PALAPELI, JOSSA KAIKKI SEN KOGNITIIVISET METAKOGNITIIVINEN EMOTIONAALINEN SUHDE HEIDÄN VÄLILLÄÄN ON MAHDOLLISIMMAN SOPIVA JA KESKINÄISESSÄ YHTEYDESSÄ. (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-LOĠIKA LI TISPIRA L-PROĠETT HIJA DIK TA’ SKOLA TA’ DISTRETT MIFTUĦA GĦALL-BELT LI TITMA’ S-SINERĠIJI U TAGĦMEL IL-FILOSOFIJA TAN-NETWERK IMPERATTIV. IL-PUNTI EWLENIN HUMA LALUNNO BĦALA L-AĦĦAR TAL-KUNTEST USA’ KIF JISTABBILIXXU L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT BĦALA MEZZ SABIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV TAT-TFAL PERMEZZ TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-INTELLIĠENZA KOLLHA KIF UKOLL PERMEZZ TAL-KOSTRUZZJONI TA ‘PUZZLE LI JARA KOLLHA RELAZZJONALI EMOZZJONALI KONJITTIVI METAKONOXXITTIVI RELAZZJONALI EMOZZJONALI BEJNIETHOM L-AKTAR TQABBIL POSSIBBLI U F’SITWAZZJONI TA’ INTERLOCKING REĊIPROKU. (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTA IEDVESMOJOŠĀ LOĢIKA IR PILSĒTAI ATVĒRTA RAJONA SKOLA, KAS NODROŠINA SINERĢIJU UN PADARA TĪKLA FILOZOFIJU PAR KATEGORISKU NEPIECIEŠAMĪBU. GALVENIE PUNKTI IR LALUNNO KĀ PLAŠĀKA KONTEKSTA BEIGAS, NOSAKOT PROJEKTA AKTIVITĀTES KĀ LĪDZEKLI, LAI VEICINĀTU BĒRNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, IEKĻAUJOT UN INTEGRĒJOT VISUS IZLŪKDATUS, KĀ ARĪ VEIDOJOT MĪKLU, KAS REDZ VISAS TĀS KOGNITĪVĀS METAKOGNITĪVĀS EMOCIONĀLĀS EMOCIONĀLĀS ATTIECĪBAS STARP TIEM PĒC IESPĒJAS VAIRĀK SASKAŅOŠANAS UN SAVSTARPĒJĀS SASAISTES SITUĀCIJĀ. (Latvian)
18 August 2022
0 references
LOGIKA, KTORÁ INŠPIRUJE PROJEKT, JE LOGIKA ŠKOLY OKRESU OTVORENÁ MESTU, KTORÁ SA ŽIVÍ SYNERGIOU A ROBÍ FILOZOFIU SIETE KATEGORICKOU NEVYHNUTNOSŤOU. KĽÚČOVÝMI BODMI SÚ LALUNNO AKO KONIEC ŠIRŠIEHO KONTEXTU AKO STANOVENIE PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT AKO PROSTRIEDKU NA PODPORU VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU DETÍ PROSTREDNÍCTVOM ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE VŠETKÝCH INTELIGENCIÍ, AKO AJ PROSTREDNÍCTVOM VYBUDOVANIA PUZZLE, KTORÁ VIDÍ VŠETKY SVOJE KOGNITÍVNE METAKOGNITÍVNE EMOCIONÁLNE EMOČNÉ VZŤAHY MEDZI NIMI ČO NAJVIAC ZODPOVEDAJÚCE A V SITUÁCII VZÁJOMNÉHO PREPOJENIA. (Slovak)
18 August 2022
0 references
IS É AN LOIGHIC A SPREAGANN AN TIONSCADAL NÁ SCOIL CHEANTAIR ATÁ OSCAILTE DON CHATHAIR A CHOTHAÍONN SINEIRGÍ AGUS A DHÉANANN FEALSÚNACHT AN LÍONRA A RIACHTANAS CATAGÓIRIÚIL. IS IAD NA PRÍOMHPHOINTÍ LALUNNO MAR AN DEIREADH AN CHOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE A LEAGAN SÍOS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL MAR ACMHAINN CHUN AN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ CHUIMSIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ NA N-INTLEACHTA CHOMH MAITH LE TRÍ THÓGÁIL BHFREAGRA A FHEICEANN GO LÉIR A COGNAÍOCHA MEITIOLAÍOCH MOTHÚCHÁNACH COIBHNEASTA MOTHÚCHÁNACH AR AN MEAITSEÁIL IS FÉIDIR AGUS I GCÁS COMHGHLASÁIL FRITHPHÁIRTEACH. (Irish)
18 August 2022
0 references
LOGIKA, KTERÁ PROJEKT INSPIRUJE, JE TAKOVÁ, ŽE OKRESOVÁ ŠKOLA OTEVŘENÁ MĚSTU, KTERÁ SE ŽIVÍ SYNERGIÍ A ČINÍ FILOZOFII SÍTĚ KATEGORICKOU NUTNOSTÍ. KLÍČOVÝMI BODY JSOU LALUNNO JAKO KONEC ŠIRŠÍHO KONTEXTU JAKO STANOVENÍ PROJEKTOVÝCH AKTIVIT JAKO PROSTŘEDKU K PODPOŘE VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU DĚTÍ ZAČLENĚNÍM A INTEGRACÍ VŠECH INTELIGENCÍ, JAKOŽ I VYTVOŘENÍM HÁDANKY, KTERÁ VIDÍ VŠECHNY SVÉ KOGNITIVNÍ METAKOGNITIVNÍ EMOČNÍ EMOCIONÁLNÍ VZTAHOVÉ VZTAHY MEZI NIMI CO NEJVÍCE ODPOVÍDAJÍCÍ A V SITUACI VZÁJEMNÉHO PROPOJENÍ. (Czech)
18 August 2022
0 references
A LÓGICA QUE INSPIRA O PROJETO É A DE UMA ESCOLA DE DISTRITO ABERTA À CIDADE QUE SE ALIMENTA DE SINERGIAS E FAZ DA FILOSOFIA DA REDE SEU IMPERATIVO CATEGÓRICO. OS PONTOS-CHAVE SÃO LALUNNO COMO O FIM DO CONTEXTO MAIS AMPLO COMO DEFINIR AS ATIVIDADES DO PROJETO COMO MEIOS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DA INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DE TODAS AS INTELIGÊNCIAS, BEM COMO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE UM PUZZLE QUE VÊ TODO O SEU COGNITIVO METACOGNITIVO EMOCIONAL RELACIONAL EMOCIONAL RELACIONAL ENTRE ELES O MAIS POSSÍVEL CORRESPONDÊNCIA E EM UMA SITUAÇÃO DE INTERLIGAÇÃO MÚTUA. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTI INSPIREERIV LOOGIKA ON LINNALE AVATUD LINNAOSA KOOL, MIS TOIDAB END SÜNERGIAST JA MUUDAB VÕRGUSTIKU FILOSOOFIA KATEGOORILISEKS. PÕHIPUNKTID ON LALUNNO KUI LAIEMA KONTEKSTI LÕPP, KUNA PROJEKTI TEGEVUSTE SEADISTAMINE ON VAHEND, MILLE ABIL EDENDADA LASTE HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU KÕIGI LUUREANDMETE KAASAMISE JA INTEGREERIMISE KAUDU, SAMUTI PUSLE EHITAMISE KAUDU, MIS NÄEB KÕIKI SELLE KOGNITIIVSEID METAKOGNITIIVSEID EMOTSIONAALSEID EMOTSIONAALSEID SUHTEID NENDE VAHEL KÕIGE PAREMINI SOBITAMISE JA VASTASTIKUSE PÕIMUMISE OLUKORRAS. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROJEKT LOGIKÁJA AZ, HOGY A VÁROS ELŐTT NYITVA ÁLLÓ KÖRZETI ISKOLA SZINERGIÁT TÁPLÁL, ÉS A HÁLÓZAT FILOZÓFIÁJÁT KATEGORIKUS KÖVETELMÉNYÉVÉ TESZI. A LEGFONTOSABB PONTOK A LALUNNO, MINT A TÁGABB KONTEXTUS VÉGE, AMELY A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKET OLYAN ESZKÖZKÉNT HATÁROZZA MEG, AMELY ELŐSEGÍTI A GYERMEKEK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERÉT AZ ÖSSZES INTELLIGENCIA BEFOGADÁSA ÉS INTEGRÁLÁSA, VALAMINT EGY OLYAN REJTVÉNY MEGÉPÍTÉSE RÉVÉN, AMELY A KOGNITÍV METAKOGNITÍV ÉRZELMI KAPCSOLATÁT A KÖZÖTTÜK A LEHETŐ LEGJOBBAN ILLESZKEDŐ ÉS KÖLCSÖNÖS KAPCSOLÓDÁSI HELYZETBEN LÁTJA. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ЛОГИКАТА, КОЯТО ВДЪХНОВЯВА ПРОЕКТА, Е ТАЗИ НА УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО ЗА ГРАДА, КОЕТО СЕ ХРАНИ СЪС СИНЕРГИИ И ПРЕВРЪЩА ФИЛОСОФИЯТА НА МРЕЖАТА В КАТЕГОРИЧЕН ИМПЕРАТИВ. КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ СА LALUNNO КАТО КРАЙ НА ПО-ШИРОКИЯ КОНТЕКСТ КАТО ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА КАТО СРЕДСТВО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ВКЛЮЧВАНЕ И ИНТЕГРИРАНЕ НА ВСИЧКИ ИНТЕЛЕКТИ, КАКТО И ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА ПЪЗЕЛ, КОЙТО ВИЖДА ВСИЧКИТЕ СИ КОГНИТИВНИ МЕТАКОГНИТИВНИ ЕМОЦИОНАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ТЯХ НАЙ-ВЪЗМОЖНОТО СЪВПАДЕНИЕ И В СИТУАЦИЯ НА ВЗАИМНО СВЪРЗВАНЕ. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
LOGIKA, KURI ĮKVEPIA PROJEKTĄ, YRA TAI, KAD RAJONO MOKYKLA ATVIRA MIESTUI, KURIS MAITINA SINERGIJAS IR DARO TINKLO FILOSOFIJĄ KATEGORIŠKAI BŪTINA. PAGRINDINIAI DALYKAI YRA LALUNNO, KAIP PLATESNIO KONTEKSTO PABAIGA, KAIP PROJEKTO VEIKLOS NUSTATYMAS, SIEKIANT SKATINTI VAIKŲ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ INTEGRUOJANT IR INTEGRUOJANT VISUS INTELEKTUS, TAIP PAT KURIANT GALVOSŪKĮ, KURIS MATO VISUS JO PAŽINTINIUS METAKOGNITYVINIUS EMOCINIUS EMOCINIUS SANTYKIUS TARP JŲ KUO LABIAU ATITIKIMĄ IR TARPUSAVIO SĄVEIKOS SITUACIJĄ. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
LOGIKA KOJA NADAHNJUJE PROJEKT JE ŠKOLA OKRUGA OTVORENA ZA GRAD KOJI SE HRANI SINERGIJAMA I ČINI FILOZOFIJU MREŽE KATEGORIČKIM IMPERATIVOM. KLJUČNE TOČKE SU LALUNNO KAO KRAJ ŠIREG KONTEKSTA KAO ŠTO JE POSTAVLJANJE PROJEKTNIH AKTIVNOSTI KAO SREDSTVA ZA PROMICANJE OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA DJECE UKLJUČIVANJEM I INTEGRACIJOM SVIH OBAVJEŠTAJNIH PODATAKA, KAO I IZGRADNJOM SLAGALICE KOJA SVE SVOJE KOGNITIVNE METAKOGNITIVNE EMOCIONALNE EMOCIONALNE ODNOSE VIDI MEĐU NJIMA KAO NAJMOGUĆIJE PODUDARANJE I U SITUACIJI MEĐUSOBNOG MEĐUSOBNOG POVEZIVANJA. (Croatian)
18 August 2022
0 references
LOGIKEN SOM INSPIRERAR PROJEKTET ÄR ATT EN DISTRIKTSSKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR STADEN OCH SOM FÖDER SIG AV SYNERGIER OCH GÖR NÄTVERKETS FILOSOFI TILL EN KATEGORISK NÖDVÄNDIGHET. DE VIKTIGASTE PUNKTERNA ÄR LALUNNO SOM SLUTET PÅ DET BREDARE SAMMANHANGET SOM ATT SÄTTA PROJEKTVERKSAMHETEN SOM MEDEL FÖR ATT FRÄMJA BARNENS UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG GENOM ATT INKLUDERA OCH INTEGRERA ALLA INTELLIGENSER SAMT GENOM ATT BYGGA ETT PUSSEL SOM SER ALLA DESS KOGNITIVA METAKOGNITIVA KÄNSLOMÄSSIGA RELATIONELLA RELATIONER MELLAN DEM DEN MEST MÖJLIGA MATCHNINGEN OCH I EN SITUATION MED ÖMSESIDIG SAMMANLÅSNING. (Swedish)
18 August 2022
0 references
LOGICA CARE INSPIRĂ PROIECTUL ESTE CEA A UNEI ȘCOLI DE DISTRICT DESCHISE ORAȘULUI, CARE SE HRĂNEȘTE CU SINERGII ȘI FACE CA FILOZOFIA REȚELEI SĂ FIE IMPERATIVĂ CATEGORICĂ. PUNCTELE CHEIE SUNT LALUNNO CA FINAL AL CONTEXTULUI MAI LARG CA STABILIREA ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI CA MIJLOC DE PROMOVARE A SUCCESULUI EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL AL COPIILOR PRIN INCLUDEREA ȘI INTEGRAREA TUTUROR INTELIGENȚELOR, PRECUM ȘI PRIN CONSTRUIREA UNUI PUZZLE CARE VEDE TOATE RELAȚIONALUL EMOȚIONAL EMOȚIONAL METACOGNITIV COGNITIV DINTRE EI CEL MAI POTRIVIT ȘI ÎNTR-O SITUAȚIE DE INTERCONECTARE RECIPROCĂ. (Romanian)
18 August 2022
0 references
LOGIKA, KI NAVDIHUJE PROJEKT, JE ŠOLA OKROŽJA, ODPRTA ZA MESTO, KI SE NAPAJA S SINERGIJAMI IN NAREDI FILOZOFIJO MREŽE KATEGORIČNO NUJNO. KLJUČNE TOČKE SO LALUNNO KOT KONEC ŠIRŠEGA KONTEKSTA, KI PROJEKTNE DEJAVNOSTI POSTAVLJA KOT SREDSTVO ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA OTROK Z VKLJUČEVANJEM IN INTEGRACIJO VSEH INTELIGENC TER Z IZGRADNJO SESTAVLJANKE, KI VIDI VSE SVOJE KOGNITIVNE METAKOGNITIVNE ČUSTVENE ČUSTVENE RELACIJE MED NJIMI NAJBOLJ MOŽNO UJEMANJE IN V SITUACIJI MEDSEBOJNEGA PREPLETANJA. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
LOGIKĄ, KTÓRA INSPIRUJE PROJEKT, JEST SZKOŁA DZIELNICY OTWARTEJ NA MIASTO, KTÓRA ŻYWI SIĘ SYNERGIAMI I SPRAWIA, ŻE FILOZOFIA SIECI JEST KATEGORYCZNA. KLUCZOWYMI PUNKTAMI SĄ LALUNNO JAKO KONIEC SZERSZEGO KONTEKSTU, KTÓRY OKREŚLA DZIAŁANIA PROJEKTOWE JAKO ŚRODKI W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO DZIECI POPRZEZ WŁĄCZENIE I INTEGRACJĘ WSZYSTKICH INTELIGENCJI, A TAKŻE POPRZEZ BUDOWĘ UKŁADANKI, KTÓRA WIDZI WSZYSTKIE JEJ POZNAWCZE RELACJE EMOCJONALNE EMOCJONALNE MIĘDZY NIMI NAJBARDZIEJ MOŻLIWE I W SYTUACJI WZAJEMNEGO POWIĄZANIA. (Polish)
18 August 2022
0 references
CREMA
0 references
Identifiers
B94C16000000007
0 references