OUT OF CLASS... IT’S US. (Q322910)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q322910 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OUT OF CLASS... IT’S US. |
Project Q322910 in Italy |
Statements
29,208.59 Euro
0 references
48,681.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
22 August 2017
0 references
30 November 2018
0 references
IIS "LUIGI CASTIGLIONI"
0 references
45°35'54.96"N, 9°7'11.03"E
0 references
CONTRASTARE I PROCESSI DI DISPERSIONE SCOLASTICA IN UN OTTICA DI INCLUSIONE SOCIALE PROMUOVENDO UN RAPPORTO PI SERENO CON LA VITA SCOLASTICA E LO STUDIO E FACILITANDO LASSUNZIONE DI ATTEGGIAMENTI POSITIVI NEI CONFRONTI DI SE STESSI E DEL CONTESTO SCOLASTICO.PER MOLTI RAGAZZI LINSUCCESSO SCOLASTICO NON NASCE DA PROBLEMI LEGATI ALLA DIDATTICA MA DALLA DIFFICOLT DI COLLEGARE LESPERIENZA SCOLASTICA ALLA PERSONALE RICERCA DI SENSO. CAPITA INOLTRE A VOLTE CHE UN MOMENTO DI SBANDAMENTO SI CRISTALLIZZI IN UN RUOLO IDENTITARIO SOCIALMENTE RICONOSCIUTO DA CUI RISULTA MOLTO DIFFICILE USCIRE.LA SFIDA DI QUESTO PROGETTO QUELLA DI PROPORRE AGLI STUDENTI A RISCHIO DI SPERIMENTARE ATTRAVERSO IL FARE QUOTIDIANO COMPETENZE E PRATICHE TRASVERSALI INCONTRI CON LA DIVERSIT RELAZIONI SIGNIFICATIVE CON ADULTI AL FINE DI AIUTARLI A RISCRIVERE LA PROPRIA BIOGRAFIA EMOTIVA A SVILUPPARE E VALORIZZARE SOFT SKILLS AD ACQUISIRE MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE RISORSE E DEI PROPRI LIMITI. RITENIAMO QUESTA UN (Italian)
0 references
COUNTERACTING THE PROCESSES OF EARLY SCHOOL LEAVING IN A PERSPECTIVE OF SOCIAL INCLUSION PROMOTING A MORE SERENE RELATIONSHIP WITH SCHOOL LIFE AND STUDY AND FACILITATING THE ASSUMPTION OF POSITIVE ATTITUDES TOWARDS ONESELF AND THE SCOLASTIC CONTEXT.FOR MANY CHILDREN LINSUCCESSO SCHOLASTIC IS NOT BORN FROM PROBLEMS RELATED TO TEACHING BUT FROM THE DIFFICULTY OF CONNECTING SCHOOL EXPERIENCE TO THE PERSONAL SEARCH FOR SENSE. IT ALSO SOMETIMES HAPPENS THAT A MOMENT OF HESITATION CRYSTALLISES IN A SOCIALLY RECOGNISED IDENTITY ROLE FROM WHICH IT IS VERY DIFFICULT TO USCIRE.THE CHALLENGE OF THIS PROJECT IS TO PROPOSE TO STUDENTS AT RISK TO EXPERIMENT THROUGH DAILY SKILLS AND CROSS-CUTTING PRACTICES MEETINGS WITH THE DIVERSITY MEANINGFUL RELATIONSHIPS WITH ADULTS IN ORDER TO HELP THEM REWRITE THEIR EMOTIONAL BIOGRAPHY TO DEVELOP AND ENHANCE SOFT SKILLS TO ACQUIRE GREATER AWARENESS OF THEIR RESOURCES AND THEIR LIMITS. WE CONSIDER THIS TO BE A (English)
6 November 2020
0 references
CONTRER LES PROCESSUS DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN VUE DE L’INCLUSION SOCIALE EN FAVORISANT UNE RELATION PACIFIQUE DE PI AVEC LA VIE SCOLAIRE ET L’ÉTUDE ET EN FACILITANT L’ACCEPTATION D’ATTITUDES POSITIVES ENVERS EUX-MÊMES ET LE SCOLASTICO CONTEXT.FOR DE NOMBREUX ÉLÈVES LINSUCCESSO SCOLASTIQUE NE PROVIENT PAS DE PROBLÈMES LIÉS À L’ENSEIGNEMENT, MAIS DE LA DIFFICULTÉ DE RELIER L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE À LA RECHERCHE PERSONNELLE DE SENS. LE DÉFI DE CE PROJET EST DE PROPOSER AUX ÉTUDIANTS À RISQUE D’EXPÉRIMENTER À TRAVERS DES COMPÉTENCES ET DES PRATIQUES TRANSVERSALES QUOTIDIENNES DES RENCONTRES AVEC LA DIVERSITÉ DES RELATIONS SIGNIFICATIVES AVEC LES ADULTES AFIN DE LES AIDER À RÉÉCRIRE LEUR BIOGRAPHIE ÉMOTIONNELLE AFIN DE DÉVELOPPER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES AFIN D’ACQUÉRIR UNE PLUS GRANDE CONSCIENCE DE LEURS RESSOURCES ET LIMITES. NOUS CROYONS QU’IL S’AGIT D’UN (French)
7 December 2021
0 references
UM DEN PROZESSEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS IM HINBLICK AUF DIE SOZIALE INKLUSION ZU BEGEGNEN, INDEM EINE FRIEDLICHE BEZIEHUNG ZWISCHEN PI UND SCHULLEBEN GEFÖRDERT WIRD UND DIE ANNAHME POSITIVER EINSTELLUNGEN ZU SICH SELBST UND DEM SCOLASTICO CONTEXT ERLEICHTERT WIRD.FOR VIELE SCHÜLER LINSUCCESSO SCHOLASTISCH NICHT AUS PROBLEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM UNTERRICHT, SONDERN AUS DER SCHWIERIGKEIT, DIE SCHULERFAHRUNG MIT DER PERSÖNLICHEN SUCHE NACH BEDEUTUNG ZU VERBINDEN. DIE HERAUSFORDERUNG DIESES PROJEKTS IST ES, STUDENTEN VORZUSCHLAGEN, DIE GEFAHR LAUFEN, DURCH TÄGLICHE TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN UND PRAKTIKEN EXPERIMENTIEREN ZU KÖNNEN, BEGEGNUNGEN MIT DER VIELFALT SINNVOLLER BEZIEHUNGEN ZU ERWACHSENEN, UM IHNEN DABEI ZU HELFEN, IHRE EMOTIONALE BIOGRAPHIE NEU ZU SCHREIBEN, UM SOFT SKILLS ZU ENTWICKELN UND ZU VERBESSERN, UM EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR IHRE RESSOURCEN UND GRENZEN ZU ERLANGEN. WIR GLAUBEN, DASS DIES EIN (German)
17 December 2021
0 references
HET TEGENGAAN VAN DE PROCESSEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN MET HET OOG OP SOCIALE INCLUSIE DOOR HET BEVORDEREN VAN EEN VREEDZAME PI-RELATIE MET HET SCHOOLLEVEN EN DE STUDIE EN DOOR HET BEVORDEREN VAN HET AANNEMEN VAN POSITIEVE HOUDINGEN TEN OPZICHTE VAN ZICHZELF EN DE SCOLASTICO CONTEXT.FOR VEEL STUDENTEN LINSUCCESSO SCHOLASTIC ZIJN NIET HET GEVOLG VAN PROBLEMEN IN VERBAND MET HET ONDERWIJS, MAAR VAN DE MOEILIJKHEID OM DE SCHOOLERVARING TE VERBINDEN MET HET PERSOONLIJKE ZOEKEN NAAR BETEKENIS. DE UITDAGING VAN DIT PROJECT IS STUDENTEN VOOR TE STELLEN DIE HET RISICO LOPEN TE EXPERIMENTEREN DOOR MIDDEL VAN DAGELIJKSE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN PRAKTIJKEN DIE WORDEN GECONFRONTEERD MET DE DIVERSITEIT VAN BETEKENISVOLLE RELATIES MET VOLWASSENEN, OM HEN TE HELPEN HUN EMOTIONELE BIOGRAFIE TE HERSCHRIJVEN OM ZACHTE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN TE VERBETEREN OM MEER BEWUST TE WORDEN VAN HUN MIDDELEN EN GRENZEN. WIJ GELOVEN DAT DIT EEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
CONTRARRESTAR LOS PROCESOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CON VISTAS A LA INCLUSIÓN SOCIAL, PROMOVIENDO UNA RELACIÓN PACÍFICA DE PI CON LA VIDA ESCOLAR Y EL ESTUDIO Y FACILITANDO LA ASUNCIÓN DE ACTITUDES POSITIVAS HACIA SÍ MISMOS Y EL SCOLASTICO CONTEXT.FOR MUCHOS ESTUDIANTES LINSUCCESSO ESCOLÁSTICO NO SE DERIVA DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA ENSEÑANZA, SINO DE LA DIFICULTAD DE CONECTAR LA EXPERIENCIA ESCOLAR CON LA BÚSQUEDA PERSONAL DE SIGNIFICADO. EL RETO DE ESTE PROYECTO ES PROPONER A LOS ESTUDIANTES EN RIESGO DE EXPERIMENTAR A TRAVÉS DE HABILIDADES Y PRÁCTICAS TRANSVERSALES DIARIAS ENCUENTROS CON LA DIVERSIDAD DE RELACIONES SIGNIFICATIVAS CON LOS ADULTOS CON EL FIN DE AYUDARLES A REESCRIBIR SU BIOGRAFÍA EMOCIONAL PARA DESARROLLAR Y MEJORAR LAS HABILIDADES BLANDAS PARA ADQUIRIR UNA MAYOR CONCIENCIA DE SUS RECURSOS Y LÍMITES. CREEMOS QUE ESTO ES UN (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΙΟ ΉΡΕΜΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΘΕΤΙΚΉΣ ΣΤΆΣΗΣ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ SCOLASTIC CONTEXT.FOR ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ LINSUCCESSO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΔΕΝ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΑΛΛΆ ΑΠΌ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ. ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΌΤΙ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΔΙΣΤΑΓΜΟΎ ΑΠΟΚΡΥΣΤΑΛΛΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟ ΤΑΥΤΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΑΠΌ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΔΎΣΚΟΛΟ ΓΙΑ ΤΟ USCIRE.Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΞΑΝΑΓΡΆΨΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΒΙΟΓΡΑΦΊΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΉΠΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥΣ. ΘΕΩΡΟΎΜΕ ΌΤΙ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ (Greek)
18 August 2022
0 references
AT MODVIRKE PROCESSEN MED SKOLEFRAFALD I ET PERSPEKTIV OM SOCIAL INKLUSION, DER FREMMER ET MERE FREDFYLDT FORHOLD TIL SKOLELIVET OG STUDIER OG LETTER ANTAGELSEN AF POSITIVE HOLDNINGER TIL SIG SELV OG SCOLASTIC CONTEXT.FOR MANGE BØRN LINSUCCESSO SCHOLASTIC ER IKKE FØDT AF PROBLEMER I FORBINDELSE MED UNDERVISNING, MEN AF VANSKELIGHEDEN VED AT FORBINDE SKOLEOPLEVELSEN MED DEN PERSONLIGE SØGEN EFTER FORNUFT. DET SKER OGSÅ NOGLE GANGE, AT ET ØJEBLIK MED TØVEN KRYSTALLISERER I EN SOCIALT ANERKENDT IDENTITETSROLLE, HVORFRA DET ER MEGET VANSKELIGT AT USCIRE.THE UDFORDRINGEN MED DETTE PROJEKT ER AT FORESLÅ STUDERENDE, DER ER I FARE FOR AT EKSPERIMENTERE GENNEM DAGLIGE FÆRDIGHEDER OG TVÆRGÅENDE PRAKSIS MØDER MED MANGFOLDIGHED MENINGSFULDE RELATIONER MED VOKSNE FOR AT HJÆLPE DEM MED AT OMSKRIVE DERES FØLELSESMÆSSIGE BIOGRAFI FOR AT UDVIKLE OG FORBEDRE BLØDE FÆRDIGHEDER TIL AT TILEGNE SIG STØRRE BEVIDSTHED OM DERES RESSOURCER OG DERES GRÆNSER. VI ANSER DETTE FOR AT VÆRE EN (Danish)
18 August 2022
0 references
TORJUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN PROSESSEJA SOSIAALISEN OSALLISUUDEN NÄKÖKULMASTA JA EDISTETÄÄN SEESTEISEMPIÄ SUHTEITA KOULUELÄMÄÄN JA OPISKELUUN JA HELPOTETAAN POSITIIVISEN ASENTEEN OMAKSUMISTA ITSEÄÄN JA SCOLASTIC CONTEXTIA KOHTAAN. MONILLE LAPSILLE LINSUCCESSO SCHOLASTIC EI SYNNY OPETTAMISEEN LIITTYVISTÄ ONGELMISTA VAAN SIITÄ, ETTÄ KOULUKOKEMUKSEN YHDISTÄMINEN HENKILÖKOHTAISEEN AISTIEN ETSIMISEEN ON VAIKEAA. JOSKUS TAPAHTUU MYÖS, ETTÄ EPÄRÖINNIN HETKI KITEYTYY SOSIAALISESTI TUNNUSTETUSSA IDENTITEETTIROOLISSA, JOSTA USCIRE.THE-HANKKEEN HAASTEENA ON EHDOTTAA RISKIALTTIILLE OPISKELIJOILLE, ETTÄ HE KOKEILEVAT PÄIVITTÄISIÄ TAITOJA JA MONIALAISIA KÄYTÄNTÖJÄ TAPAAMISTEN KAUTTA MONIMUOTOISUUDEN MERKITYKSELLISTEN SUHTEIDEN KANSSA AIKUISTEN KANSSA, JOTTA HE VOIVAT KIRJOITTAA EMOTIONAALISEN ELÄMÄKERTANSA UUDELLEEN KEHITTÄÄKSEEN JA PARANTAAKSEEN PEHMEITÄ TAITOJAAN, JOTTA HE SAISIVAT ENEMMÄN TIETOA RESURSSEISTAAN JA RAJOISTAAN. KATSOMME, ETTÄ TÄMÄ ON (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-ĠLIEDA KONTRA L-PROĊESSI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA F’PERSPETTIVA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI LI TIPPROMWOVI RELAZZJONI AKTAR SERENA MAL-ĦAJJA U L-ISTUDJU TAL-ISKOLA U TIFFAĊILITA S-SUPPOŻIZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET POŻITTIVI LEJN L-INDIVIDWU NNIFSU U S-SCOLASTIC CONTEXT.FOR ĦAFNA TFAL LINSUCCESSO SCHOLASTIC MA TITTEĦIDX MINN PROBLEMI RELATATI MAT-TAGĦLIM IŻDA MID-DIFFIKULTÀ LI L-ESPERJENZA TAL-ISKOLA TIĠI KONNESSA MAT-TFITTXIJA PERSONALI GĦAS-SENS. XI DRABI JIĠRI WKOLL LI MUMENT TA’ EŻITAZZJONI JIKKRISTALLIZZA FI RWOL TA’ IDENTITÀ SOĊJALMENT RIKONOXXUT LI MINNU HUWA DIFFIĊLI ĦAFNA GĦALL-USCIRE.THE SFIDA TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIPPROPONI LILL-ISTUDENTI F’RISKJU LI JESPERIMENTAW PERMEZZ TA’ ĦILIET TA’ KULJUM U LAQGĦAT TA’ PRATTIKI TRASVERSALI MAR-RELAZZJONIJIET SINIFIKANTI TAD-DIVERSITÀ MAL-ADULTI SABIEX JGĦINHOM JIKTBU MILL-ĠDID IL-BIJOGRAFIJA EMOZZJONALI TAGĦHOM BIEX JIŻVILUPPAW U JTEJBU L-ĦILIET PERSONALI BIEX JIKSBU GĦARFIEN AKBAR TAR-RIŻORSI U L-LIMITI TAGĦHOM. AĦNA NIKKUNSIDRAW LI DAN HUWA (Maltese)
18 August 2022
0 references
CĪŅA PRET PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PROCESIEM SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS PERSPEKTĪVĀ, VEICINOT MIERĪGĀKAS ATTIECĪBAS AR SKOLAS DZĪVI UN MĀCĪBĀM UN ATVIEGLOJOT POZITĪVU ATTIEKSMI PRET SEVI UN SCOLASTIC CONTEXT.FOR DAUDZIEM BĒRNIEM LINSUCCESSO SCHOLASTIC NAV DZIMUSI NO PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪŠANU, BET GAN NO GRŪTĪBĀM SAVIENOT SKOLAS PIEREDZI AR PERSONĪGO JUTEKĻU MEKLĒŠANU. TAS ARĪ DAŽREIZ GADĀS, KA BRĪDIS VILCINĀŠANĀS KRISTALIZĒJAS SOCIĀLI ATZĪTU IDENTITĀTES LOMU, NO KURAS TAS IR ĻOTI GRŪTI USCIRE.THE IZAICINĀJUMS ŠAJĀ PROJEKTĀ IR PIEDĀVĀT STUDENTIEM, KAS PAKĻAUTI RISKAM EKSPERIMENTĒT AR IKDIENAS PRASMES UN TRANSVERSĀLU PRAKSI TIKŠANĀS AR DAUDZVEIDĪBU JĒGPILNAS ATTIECĪBAS AR PIEAUGUŠAJIEM, LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM PĀRRAKSTĪT SAVU EMOCIONĀLO BIOGRĀFIJA ATTĪSTĪT UN UZLABOT VISPĀRĪGĀS PRASMES, LAI IEGŪTU LIELĀKU IZPRATNI PAR SAVIEM RESURSIEM UN TO ROBEŽĀM. MĒS UZSKATĀM, KA TAS IR (Latvian)
18 August 2022
0 references
BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Z HĽADISKA SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA PODPORUJE POKOJNEJŠÍ VZŤAH SO ŠKOLSKÝM ŽIVOTOM A ŠTÚDIOM A UĽAHČUJE PREDPOKLAD POZITÍVNYCH POSTOJOV K SEBE SAMÉMU A SCOLASTIC CONTEXT.PRE MNOHÉ DETI LINSUCCESSO SCHOLASTIC SA NEZRODÍ Z PROBLÉMOV SÚVISIACICH S VÝUČBOU, ALE Z ŤAŽKOSTÍ SPÁJAŤ ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI S OSOBNÝM HĽADANÍM ZMYSLU. NIEKEDY SA STÁVA, ŽE MOMENT VÁHANIA KRYŠTALIZUJE V SPOLOČENSKY UZNANEJ IDENTIFIKAČNEJ ÚLOHE, Z KTOREJ JE VEĽMI ŤAŽKÉ USCIRE.VÝZVOU TOHTO PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ OHROZENÝM ŠTUDENTOM EXPERIMENTOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM KAŽDODENNÝCH ZRUČNOSTÍ A PRIEREZOVÝCH PRAKTÍK STRETNUTÍ S ZMYSLUPLNÝMI VZŤAHMI S ROZMANITOSŤOU S DOSPELÝMI S CIEĽOM POMÔCŤ IM PREPÍSAŤ ICH EMOCIONÁLNU BIOGRAFIU S CIEĽOM ROZVÍJAŤ A ZLEPŠOVAŤ MÄKKÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZÍSKAŤ VÄČŠIE POVEDOMIE O ICH ZDROJOCH A ICH OBMEDZENIACH. POVAŽUJEME TO ZA (Slovak)
18 August 2022
0 references
CUR IN AGHAIDH NA PRÓISIS A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL SCOILE I BPEIRSPICTÍOCHT AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA A CHUR CHUN CINN CAIDREAMH NÍOS SERENE LE SAOL NA SCOILE AGUS STAIDÉAR AGUS ÉASCÚ A DHÉANAMH AR AN TOIMHDE DEARCADH DEARFACH I LEITH AN DUINE FÉIN AGUS AN CONTEXT.FOR LEANAÍ SCOLASTIC NACH BHFUIL GO LEOR LEANAÍ LINSUCCESSO SCHOLASTIC RUGADH Ó FHADHBANNA A BHAINEANN LE TEAGASC ACH AS AN DEACRACHT A BHAINEANN LE TAITHÍ SCOILE A NASCADH LEIS AN CUARDACH PEARSANTA DO CHIALL. TARLAÍONN SÉ UAIREANTA FREISIN GO DTÉANN NÓIMÉAD CRIOSTALAÍOCHTA I RÓL FÉINIÚLACHTA ATÁ AITHEANTA GO SÓISIALTA AS A BHFUIL SÉ AN-DEACAIR AG USCIRE.THE AN DÚSHLÁN A BHAINEANN LEIS AN TIONSCADAL SEO A MHOLADH DO MHIC LÉINN ATÁ I MBAOL TRIAIL A BHAINT AS SCILEANNA LAETHÚLA AGUS TRÍ CHLEACHTAIS THRASGHEARRTHACHA LE CAIDRIMH FHIÚNTACHA ÉAGSÚLACHTA LE DAOINE FÁSTA CHUN CABHRÚ LEO ATHSCRÍOBH A DHÉANAMH AR A MBEATHAISNÉIS MHOTHÚCHÁNACH CHUN SCILEANNA BOGA A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ CHUN FEASACHT NÍOS FEARR A FHÁIL AR A N-ACMHAINNÍ AGUS AR A DTEORAINNEACHA. MEASAIMID GO BHFUIL SÉ SEO A BHEITH INA (Irish)
18 August 2022
0 references
BOJ PROTI PROCESŮM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PERSPEKTIVĚ SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ PODPORUJÍCÍ KLIDNĚJŠÍ VZTAH SE ŠKOLNÍM ŽIVOTEM A STUDIEM A USNADNĚNÍ PŘEVZETÍ POZITIVNÍCH POSTOJŮ K SOBĚ SAMÉMU A SCOLASTIC CONTEXT.FOR MNOHO DĚTÍ LINSUCCESSO SCHOLASTIC SE NERODÍ Z PROBLÉMŮ SPOJENÝCH S VÝUKOU, ALE Z OBTÍŽNOSTI PROPOJENÍ ŠKOLNÍ ZKUŠENOSTI S OSOBNÍM HLEDÁNÍM ROZUMU. NĚKDY SE TAKÉ STÁVÁ, ŽE OKAMŽIK VÁHÁNÍ KRYSTALIZUJE V SOCIÁLNĚ UZNÁVANÉ ROLI IDENTITY, ZE KTERÉ JE VELMI OBTÍŽNÉ USCIRE.TENTO PROJEKT JE VÝZVOU NAVRHNOUT STUDENTŮM OHROŽENÝM EXPERIMENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM KAŽDODENNÍCH DOVEDNOSTÍ A PRŮŘEZOVÝCH PRAKTIK SETKÁNÍ S ROZMANITOSTÍ SMYSLUPLNÝCH VZTAHŮ S DOSPĚLÝMI, ABY JIM POMOHLI PŘEPSAT SVOU EMOČNÍ BIOGRAFII ROZVÍJET A POSILOVAT MĚKKÉ DOVEDNOSTI, ABY ZÍSKALI VĚTŠÍ POVĚDOMÍ O SVÝCH ZDROJÍCH A JEJICH OMEZENÍ. POVAŽUJEME TO ZA (Czech)
18 August 2022
0 references
CONTRARIAR OS PROCESSOS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NUMA PERSPETIVA DE INCLUSÃO SOCIAL, PROMOVENDO UMA RELAÇÃO MAIS SERENA COM A VIDA ESCOLAR E COM O ESTUDO E FACILITANDO A ASSUNÇÃO DE ATITUDES POSITIVAS EM RELAÇÃO A SI MESMO E AO CONTEXTO SCOLASTICO.PARA MUITAS CRIANÇAS, A LINSUCCESSO ESCOLÁSTICA NÃO NASCE DE PROBLEMAS RELACIONADOS AO ENSINO, MAS DA DIFICULDADE DE CONECTAR A EXPERIÊNCIA ESCOLAR À BUSCA PESSOAL DE SENTIDO. ÀS VEZES TAMBÉM ACONTECE QUE UM MOMENTO DE HESITAÇÃO SE CRISTALIZA EM UM PAPEL DE IDENTIDADE SOCIALMENTE RECONHECIDO A PARTIR DO QUAL É MUITO DIFÍCIL USCIRE.O DESAFIO DESTE PROJETO É PROPOR AOS ALUNOS EM RISCO DE EXPERIMENTAR ATRAVÉS DE HABILIDADES DIÁRIAS E PRÁTICAS TRANSVERSAIS REUNIÕES COM A DIVERSIDADE DE RELACIONAMENTOS SIGNIFICATIVOS COM ADULTOS, A FIM DE AJUDÁ-LOS A REESCREVER SUA BIOGRAFIA EMOCIONAL PARA DESENVOLVER E APRIMORAR HABILIDADES LEVES PARA ADQUIRIR MAIOR CONSCIÊNCIA DE SEUS RECURSOS E SEUS LIMITES. CONSIDERAMOS QUE ISTO É UM (Portuguese)
18 August 2022
0 references
KOOLIST VÄLJALANGEMISE PROTSESSIDE VASTU VÕITLEMINE SOTSIAALSE KAASATUSE SEISUKOHAST, EDENDADES RAHULIKUMAT SUHET KOOLIELU JA ÕPPIMISEGA NING HÕLBUSTADES POSITIIVSE SUHTUMISE VÕTMIST ISEENDASSE JA SCOLASTIC CONTEXTI. PALJUDE LASTE LINSUCCESSO SCHOLASTIC EI SÜNNI ÕPETAMISEGA SEOTUD PROBLEEMIDEST, VAID KOOLIKOGEMUSE SIDUMISEST ISIKLIKU MEELEOTSINGUGA. MÕNIKORD JUHTUB KA, ET KÕHKLEMISE HETK KRISTALLISEERUB SOTSIAALSELT TUNNUSTATUD IDENTITEEDI ROLLIS, MILLEST ON USCIRE’I JAOKS VÄGA RASKE. SELLE PROJEKTI VÄLJAKUTSE ON TEHA ÕPILASTELE ETTEPANEK KATSETADA IGAPÄEVASTE OSKUSTE JA VALDKONDADEVAHELISTE TAVADE KAUDU KOHTUMISI MITMEKESISUSE SISULISTE SUHETEGA TÄISKASVANUTEGA, ET AIDATA NEIL OMA EMOTSIONAALSET ELULUGU ÜMBER KIRJUTADA, ET ARENDADA JA PARANDADA PEHMEID OSKUSI, ET OMANDADA SUUREM TEADLIKKUS OMA RESSURSSIDEST JA PIIRIDEST. MEIE ARVATES ON SEE (Estonian)
18 August 2022
0 references
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS FOLYAMATAINAK ELLENSÚLYOZÁSA A TÁRSADALMI BEFOGADÁS SZEMSZÖGÉBŐL, AZ ISKOLAI ÉLETTEL ÉS TANULÁSSAL VALÓ NYUGODTABB KAPCSOLAT ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ ÖNMAGUNKHOZ ÉS A SCOLASTIC CONTEXT-HEZ VALÓ POZITÍV ATTITŰD FELTÉTELEZÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE. SOK GYERMEK SZÁMÁRA A LINSUCCESSO SCHOLASZTIKUS NEM A TANÍTÁSSAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁKBÓL, HANEM AZ ISKOLAI TAPASZTALAT ÉS AZ ÉRTELEM SZEMÉLYES KERESÉSÉNEK NEHÉZSÉGÉBŐL ERED. NÉHA ELŐFORDUL, HOGY EGY PILLANAT HEZITÁLÁS KRISTÁLYOSODIK A TÁRSADALMILAG ELISMERT IDENTITÁS SZEREP, AMELYBŐL NAGYON NEHÉZ USCIRE.THE KIHÍVÁS A PROJEKT AZ, HOGY JAVASOLJA A VESZÉLYEZTETETT DIÁKOK, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK A NAPI KÉSZSÉGEK ÉS HORIZONTÁLIS GYAKORLATOK TALÁLKOZÓK A SOKSZÍNŰSÉG ÉRTELMES KAPCSOLATOK FELNŐTTEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SEGÍTSEN NEKIK ÚJRAÍRNI ÉRZELMI ÉLETRAJZUK FEJLESZTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE PUHA KÉSZSÉGEK, HOGY NAGYOBB TUDATOSSÁGOT SAJÁT ERŐFORRÁSAIK ÉS KORLÁTAIK. ÚGY VÉLJÜK, HOGY EZ EGY (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ПО-СПОКОЙНА ВРЪЗКА С УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ИЗУЧАВАНЕ И УЛЕСНЯВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИ НАГЛАСИ КЪМ СЕБЕ СИ И SCOLASTIC CONTEXT. ЗА МНОГО ДЕЦА LINSUCCESSO SCHOLASTIC НЕ СЕ РАЖДАТ ОТ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С ПРЕПОДАВАНЕТО, А ОТ ТРУДНОСТТА НА СВЪРЗВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ С ЛИЧНОТО ТЪРСЕНЕ НА РАЗУМ. СЪЩО ТАКА ПОНЯКОГА СЕ СЛУЧВА, ЧЕ МОМЕНТ НА КОЛЕБАНИЕ КРИСТАЛИЗИРА В СОЦИАЛНО ПРИЗНАТА РОЛЯ НА ИДЕНТИЧНОСТ, ОТ КОЯТО Е МНОГО ТРУДНО ДА USCIRE.ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ ЧРЕЗ ЕЖЕДНЕВНИ УМЕНИЯ И МЕЖДУСЕКТОРНИ ПРАКТИКИ, СРЕЩИ С РАЗНООБРАЗИЕТО ЗНАЧИМИ ОТНОШЕНИЯ С ВЪЗРАСТНИТЕ, ЗА ДА ИМ ПОМОГНЕ ДА ПРЕНАПИШАТ ЕМОЦИОНАЛНАТА СИ БИОГРАФИЯ, ЗА ДА РАЗВИЯТ И ПОДОБРЯТ МЕКИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА ПРИДОБИЯТ ПО-ГОЛЯМА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА СВОИТЕ РЕСУРСИ И ТЕХНИТЕ ГРАНИЦИ. СЧИТАМЕ, ЧЕ ТОВА Е (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO PROCESAIS, SIEKIANT SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES, SKATINANT RAMESNĮ RYŠĮ SU MOKYKLOS GYVENIMU IR STUDIJOMIS BEI SUDARANT PALANKESNES SĄLYGAS MANYTI, KAD YRA TEIGIAMAS POŽIŪRIS Į SAVE IR SCOLASTIC CONTEXT.FOR DAUGELIS VAIKŲ LINSUCCESSO CHOLASTINIS GIMSTA NE DĖL PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKYMU, BET DĖL SUNKUMŲ SUSIETI MOKYKLOS PATIRTĮ SU ASMENINIU POJŪČIU. TAIP PAT KARTAIS ATSITINKA, KAD DVEJONIŲ MOMENTAS KRISTALIZUOJASI SOCIALIAI PRIPAŽINTAME IDENTITETO VAIDMENYJE, IŠ KURIO LABAI SUNKU USCIRE.THE ŠIO PROJEKTO IŠŠŪKIS YRA PASIŪLYTI STUDENTAMS, KURIEMS KYLA PAVOJUS, EKSPERIMENTUOTI PER KASDIENIUS ĮGŪDŽIUS IR KOMPLEKSINIUS PRAKTIKOS SUSITIKIMUS SU ĮVAIROVE PRASMINGAIS SANTYKIAIS SU SUAUGUSIAISIAIS, SIEKIANT PADĖTI JIEMS PERRAŠYTI SAVO EMOCINĘ BIOGRAFIJĄ, KAD JIE GALĖTŲ PLĖTOTI IR TOBULINTI MINKŠTUOSIUS ĮGŪDŽIUS, KAD GERIAU SUVOKTŲ SAVO IŠTEKLIUS IR JŲ RIBAS. MES MANOME, KAD TAI YRA (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
SUPROTSTAVLJANJE PROCESIMA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U PERSPEKTIVI SOCIJALNE UKLJUČENOSTI PROMICANJE MIRNIJEG ODNOSA SA ŠKOLSKIM ŽIVOTOM I UČENJEM TE OLAKŠAVANJE PRETPOSTAVKE POZITIVNIH STAVOVA PREMA SEBI I SCOLASTIC CONTEXT.FOR MNOGA DJECA LINSUCCESSO SCHOLASTIC NE RAĐAJU SE IZ PROBLEMA VEZANIH UZ PODUČAVANJE, VEĆ IZ POTEŠKOĆA POVEZIVANJA ŠKOLSKOG ISKUSTVA S OSOBNOM POTRAGOM ZA RAZUMOM. TAKOĐER SE PONEKAD DOGAĐA DA TRENUTAK OKLIJEVANJA KRISTALIZIRA U DRUŠTVENO PRIZNATOJ ULOZI IDENTITETA IZ KOJE JE VRLO TEŠKO USCIRE.THE IZAZOV OVOG PROJEKTA JE PREDLOŽITI STUDENTIMA U OPASNOSTI DA EKSPERIMENTIRAJU KROZ DNEVNE VJEŠTINE I MEĐUSEKTORSKE PRAKSE SUSRETE S RAZNOLIKOŠĆU SMISLENE ODNOSE S ODRASLIM OSOBAMA KAKO BI IM SE POMOGLO PREPISATI SVOJU EMOCIONALNU BIOGRAFIJU KAKO BI RAZVILI I POBOLJŠALI MEKE VJEŠTINE KAKO BI STEKLI VEĆU SVIJEST O SVOJIM RESURSIMA I NJIHOVIM OGRANIČENJIMA. SMATRAMO DA JE TO (Croatian)
18 August 2022
0 references
MOTVERKANDE AV ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID I ETT PERSPEKTIV AV SOCIAL INTEGRATION SOM FRÄMJAR EN MER FRIDFULL RELATION TILL SKOLLIVET OCH STUDIER OCH UNDERLÄTTAR ANTAGANDET AV POSITIVA ATTITYDER GENTEMOT SIG SJÄLV OCH SCOLASTIC CONTEXT. FÖR MÅNGA BARN LINSUCCESSO-SKOLASTIKEN FÖDS INTE UR UNDERVISNINGSPROBLEM UTAN FRÅN SVÅRIGHETEN ATT KOPPLA SKOLERFARENHETEN TILL DET PERSONLIGA SÖKANDET EFTER KÄNSLA. DET HÄNDER OCKSÅ IBLAND ATT ETT ÖGONBLICK AV TVEKAN KRISTALLISERAR I EN SOCIALT ERKÄND IDENTITETSROLL FRÅN VILKEN DET ÄR MYCKET SVÅRT ATT USCIRE.THE UTMANINGEN MED DETTA PROJEKT ÄR ATT FÖRESLÅ STUDENTER I RISKZONEN ATT EXPERIMENTERA GENOM DAGLIGA FÄRDIGHETER OCH ÖVERGRIPANDE PRAXIS MÖTEN MED MÅNGFALDEN MENINGSFULLA RELATIONER MED VUXNA FÖR ATT HJÄLPA DEM ATT SKRIVA OM SIN EMOTIONELLA BIOGRAFI FÖR ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA MJUKA FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRVÄRVA STÖRRE MEDVETENHET OM SINA RESURSER OCH DERAS GRÄNSER. VI ANSER ATT DETTA ÄR EN (Swedish)
18 August 2022
0 references
CONTRACARAREA PROCESELOR DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE INCLUZIUNE SOCIALĂ CARE PROMOVEAZĂ O RELAȚIE MAI SENINĂ CU VIAȚA ȘI STUDIUL ȘCOLAR ȘI FACILITEAZĂ ASUMAREA UNOR ATITUDINI POZITIVE FAȚĂ DE SINE ȘI DE CONTEXTUL SCOLASTIC.FOR MULȚI COPII LINSUCCESSO SCHOLASTIC NU SE NAȘTE DIN PROBLEME LEGATE DE PREDARE, CI DIN DIFICULTATEA DE A CONECTA EXPERIENȚA ȘCOLARĂ LA CĂUTAREA PERSONALĂ A SIMȚULUI. DE ASEMENEA, UNEORI SE ÎNTÂMPLĂ CĂ UN MOMENT DE EZITARE CRISTALIZEAZĂ ÎNTR-UN ROL DE IDENTITATE RECUNOSCUT SOCIAL, DIN CARE ESTE FOARTE DIFICIL SĂ USCIRE.PROVOCAREA ACESTUI PROIECT ESTE DE A PROPUNE STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN RISC SĂ EXPERIMENTEZE PRIN ABILITĂȚI ZILNICE ȘI ÎNTÂLNIRI DE PRACTICI TRANSVERSALE CU RELAȚIILE SEMNIFICATIVE ALE DIVERSITĂȚII CU ADULȚII, PENTRU A-I AJUTA SĂ ÎȘI RESCRIE BIOGRAFIA EMOȚIONALĂ PENTRU A DEZVOLTA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE SOFT PENTRU A DOBÂNDI O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A RESURSELOR ȘI LIMITELOR LOR. CONSIDERĂM CĂ ACEST LUCRU ESTE UN (Romanian)
18 August 2022
0 references
PREPREČEVANJE PROCESOV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VIDIKA SOCIALNE VKLJUČENOSTI, KI SPODBUJA BOLJ UMIRJEN ODNOS DO ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA IN ŠTUDIJA TER OMOGOČA PREVZEMANJE POZITIVNEGA ODNOSA DO SEBE IN SCOLASTIC CONTEXT.FOR VELIKO OTROK LINSUCCESSO SCHOLASTIC NI ROJENO IZ TEŽAV, POVEZANIH S POUČEVANJEM, TEMVEČ IZ TEŽAV PRI POVEZOVANJU ŠOLSKIH IZKUŠENJ Z OSEBNIM ISKANJEM ČUTA. VČASIH SE ZGODI TUDI, DA TRENUTEK OBOTAVLJANJA KRISTALIZIRA V DRUŽBENO PRIZNANI VLOGI IDENTITETE, IZ KATERE JE ZELO TEŽKO USCIRE.THE IZZIV TEGA PROJEKTA JE PREDLAGATI ŠTUDENTOM, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU, DA EKSPERIMENTIRAJO Z VSAKODNEVNIMI SPRETNOSTMI IN MEDSEKTORSKIMI SREČANJI Z RAZLIČNIMI POMEMBNIMI ODNOSI Z ODRASLIMI, DA BI JIM POMAGALI PONOVNO NAPISATI SVOJO ČUSTVENO BIOGRAFIJO, DA BI RAZVILI IN IZBOLJŠALI MEHKE SPRETNOSTI, DA BI PRIDOBILI VEČJO OZAVEŠČENOST O SVOJIH VIRIH IN NJIHOVIH MEJAH. MENIMO, DA JE TO (Slovenian)
18 August 2022
0 references
PRZECIWDZIAŁANIE PROCESOM WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W PERSPEKTYWIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, PROMOWANIE BARDZIEJ POGODNYCH RELACJI Z ŻYCIEM SZKOLNYM I NAUKĄ ORAZ UŁATWIANIE PRZYJMOWANIA POZYTYWNYCH POSTAW WOBEC SIEBIE I SCOLASTIC CONTEXT.FOR WIELU DZIECI LINSUCCESSO SCHOLASTIC NIE RODZI SIĘ Z PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z NAUCZANIEM, ALE Z TRUDNOŚCI Z ŁĄCZENIEM DOŚWIADCZENIA SZKOLNEGO Z OSOBISTYM POSZUKIWANIEM ZMYSŁU. CZASAMI ZDARZA SIĘ RÓWNIEŻ, ŻE MOMENT WAHANIA KRYSTALIZUJE SIĘ W SPOŁECZNIE UZNANEJ ROLI TOŻSAMOŚCI, Z KTÓREJ BARDZO TRUDNO JEST USCIRE.THE WYZWANIEM TEGO PROJEKTU JEST ZAPROPONOWANIE STUDENTOM NARAŻONYM NA RYZYKO EKSPERYMENTOWANIA POPRZEZ CODZIENNE UMIEJĘTNOŚCI I PRZEKROJOWE SPOTKANIA PRAKTYK Z RÓŻNORODNOŚCIĄ ZNACZĄCYCH RELACJI Z DOROSŁYMI, ABY POMÓC IM PRZEPISAĆ SWOJĄ EMOCJONALNĄ BIOGRAFIĘ W CELU ROZWIJANIA I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI MIĘKKICH W CELU ZDOBYCIA WIĘKSZEJ ŚWIADOMOŚCI ICH ZASOBÓW I GRANIC. UWAŻAMY, ŻE JEST TO (Polish)
18 August 2022
0 references
LIMBIATE
0 references
Identifiers
E89G16001630007
0 references