WHY DOES MUSICAL TRAINING ENHANCES SPEECH PROCESSING? A CORTICAL ENTRAINMENT PERSPECTIVE (Q3208092)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3208092 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WHY DOES MUSICAL TRAINING ENHANCES SPEECH PROCESSING? A CORTICAL ENTRAINMENT PERSPECTIVE |
Project Q3208092 in Spain |
Statements
93,292.45 Euro
0 references
171,336.0 Euro
0 references
54.45 percent
0 references
1 January 2019
0 references
31 December 2022
0 references
ASOC BCBL BASQUE CENTER ON COGNITION BRAIN AND LANGUAGE
0 references
20009
0 references
ESTUDIOS RECIENTES HAN DEMOSTRADO QUE LOS MUSICOS SUPERAN A LOS NO MUSICOS EN VARIAS TAREAS RELACIONADAS CON EL PROCESAMIENTO DEL HABLA, LO QUE SUGIERE QUE LA FORMACION MUSICAL PODRIA ESTIMULAR NUESTRA HABILIDAD PARA PROCESAR EL LENGUAJE AUDITIVO. SIN EMBARGO, SABEMOS MUY POCO SOBRE LOS MECANISMOS NEUROCOGNITIVOS QUE SUBYACEN A DICHA «VENTAJA DE MUSICO». POR UN LADO, ALGUNOS ESTUDIOS SUGIEREN QUE LA FORMACION MUSICAL MEJORA LA SENSIBILIDAD DE LAS VIAS AUDITIVAS. ESTO INCREMENTARIA LAS HABILIDADES ACUSTICAS HUMANAS QUE PODRIAN, A SU VEZ, TRASLADARSE A LA ADQUISICION Y PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE. POR OTRO LADO, SE HA PLANTEADO LA HIPOTESIS DE QUE LA FORMACION MUSICAL PODRIA PERFECCIONAR LA INTERACCION ENTRE LAS REGIONES MOTORAS Y AUDITIVAS. POR OTRA PARTE, ESTO MEJORARIA LA HABILIDAD PARA DESARROLLAR PREDICCIONES TEMPORALES REGULARES Y PRECISAS. ENTENDER CUAL ES EL MOTOR QUE SUBYACE A LA MEJORA DE OS MUSICOS EN EL RENDIMIENTO RELACIONADO CON EL LENGUAJE ES UN TEMA DE GRAN INTERES PARA LA NEUROCIENCIA COGNITIVA, CON IMPLICACIONES INEVITABLES PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCION PARA LA ADQUISICION DEL LENGUAJE Y LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO RELACIONADOS. ESTA INVESTIGACION APLICADA TIENE COMO OBJETIVO DESCIFRAR LOS MECANISMOS NEURALES SUBYACENTES A LA VENTAJA DE LOS MUSICOS. PARA ELLO, ESTUDIAREMOS «LA SINCRONIZACION CORTICAL AUDITIVA» EN MUSICOS Y NO MUSICOS. LA SINCRONIZACION CORTICAL SE REFIERE A LA HABILIDAD DEL CEREBRO PARA AJUSTAR DE FORMA NATURAL SU ACTIVIDAD OSCILATORIA INTERNA CON EL RITMO DE LAS SEÑALES AUDITIVAS EXTERNAS. SE HA DEMOSTRADO QUE ESTE FENOMENO JUEGA UN PAPEL ESENCIAL A LA HORA DE EXTRAPOLAR CASOS LINGUISTICOS A PARTIR DE LAS SEÑALES ACUSTICAS Y CONSTRUIR REPRESENTACIONES AUDITIVAS COHERENTES. OTRO HECHO CRUCIAL ES QUE LOS DISTINTOS COMPONENTES DE ESTE FENOMENO SE HAN RELACIONADO CON LA SENSIBILIDAD AUDITIVA PASIVA (INVOLUCRA A LAS REGIONES AUDITIVAS) Y LA CADENCIA PREDICTIVA (INVOLUCRA A LAS REGIONES PREMOTORAS). LA COMPARACION ENTRE EL PROCESAMIENTO AUDITIVO RITMICO Y LA SINCRONIZACION CORTICAL AL HABLA Y LA MUSICA EN EL CASO DE LOS MUSICOS FRENTE A LOS NO MUSICOS NOS PROPORCIONARA UN MODELO UNICO PARA 1) EVALUAR LOS ASPECTOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE QUE MEJORAN CON LA FORMACION MUSICAL; 2) DESCIFRAR LOS MECANISMOS NEUROCOGNITIVOS ESPECIFICOS QUE SUBYACEN A DICHA MEJORA EN EL RENDIMIENTO; Y 3) UTILIZAR EL CONOCIMIENTO FUNDAMENTAL DE 1) Y 2) PARA DEFINIR TRATAMIENTOS MEJORES PARA INTERVENIR EN LOS CASOS DE TRASTORNOS DEL HABLA. (Spanish)
0 references
RECENT STUDIES HAVE SHOWN THAT MUSICIANS OUTPERFORM NONMUSICIANS ON A VARIETY OF TASKS RELATED TO SPEECH PROCESSING, SUGGESTING THAT MUSICAL TRAINING MAY BOOST OUR ABILITY TO PROCESS AUDITORY LANGUAGE. YET, WE KNOW VERY LITTLE ABOUT THE NEUROCOGNITIVE MECHANISMS UNDERLYING SUCH ¿MUSICIAN ADVANTAGE¿. ON ONE HAND, A SEVERAL STUDIES SUGGEST THAT MUSICAL TRAINING ENHANCES THE SENSITIVITY OF THE AUDITORY PATHWAYS TO SOUND IN GENERAL. THIS WOULD IMPROVE HUMAN ACOUSTIC SKILLS THAT MAY IN TURN TRANSFER TO LANGUAGE ACQUISITION AND PROCESSING. ON THE OTHER HAND, IT HAS BEEN HYPOTHESIZED THAT MUSICAL TRAINING MIGHT REFINE THE INTERACTION BETWEEN MOTOR AND AUDITORY REGIONS. THIS IN TURN WOULD BOOST THE ABILITY TO DEVELOP REGULAR AND PRECISE TEMPORAL PREDICTIONS, UTILIZING MORE FINE-TUNED MOTOR PRODUCTION PLANS OF THE SPOKEN SOUNDS. UNDERSTANDING WHICH IS THE DRIVING FORCE UNDERLYING THE IMPROVED LANGUAGE PERFORMANCE IN MUSICIANS IS A TOPIC OF CENTRAL INTEREST IN COGNITIVE NEUROSCIENCE, WITH INEVITABLE IMPLICATIONS FOR THE DEVELOPMENT OF INTERVENTION STRATEGIES FOR LANGUAGE ACQUISITION AND ASSOCIATED DEVELOPMENTAL DISORDERS. THIS PROJECT AIMS AT INFORMING SUCH APPLIED RESEARCH BY UNCOVERING THE NEURAL MECHANISMS UNDERLYING THE MUSICIAN ADVANTAGE. TO THIS PURPOSE WE WILL STUDY ¿AUDITORY CORTICAL ENTRAINMENT¿ IN MUSICIANS AND NONMUSICIANS. CORTICAL ENTRAINMENT REFERS TO THE ABILITY OF THE BRAIN TO NATURALLY SYNCHRONIZE ITS INTERNAL OSCILLATORY ACTIVITY WITH THE RHYTHM OF THE EXTERNAL AUDITORY SIGNALS. THIS PHENOMENON HAS BEEN SHOWN TO PLAY A PIVOTAL ROLE IN THE EXTRAPOLATION OF LINGUISTIC TOKENS FROM ACOUSTIC SIGNALS AND IN THE CONSTRUCTION OF COHERENT AUDITORY REPRESENTATIONS. CRUCIALLY, DIFFERENT COMPONENTS OF THIS PHENOMENON HAVE BEEN LINKED TO BOTH PASSIVE AUDITORY SENSITIVITY (INVOLVING AUDITORY REGIONS) AND ACTIVE PREDICTIVE TIMING (INVOLVING PREMOTOR REGIONS). COMPARING RHYTHMIC AUDITORY PROCESSING AND CORTICAL ENTRAINMENT TO SPEECH AND MUSIC IN MUSICIAN VS NONMUSICIANS WILL PROVIDE US WITH A UNIQUE MODEL TO (1) EVALUATE THE SPECIFIC ASPECTS OF LANGUAGE PROCESSING THAT ARE ENHANCED BY MUSIC TRAINING; (2) UNVEIL THE SPECIFIC NEUROCOGNITIVE MECHANISMS UNDERLYING SUCH IMPROVED PERFORMANCE; AND (3) USE THE FUNDAMENTAL KNOWLEDGE OF (1) AND (2) TO DEFINE BETTER TREATMENT FOR INTERVENTION IN LANGUAGE DISORDERS. (English)
0.0216008209147551
0 references
DES ÉTUDES RÉCENTES ONT MONTRÉ QUE LES MUSICIENS SURPASSENT LA MUSIQUE DANS DIVERSES TÂCHES DE TRAITEMENT DE LA PAROLE, CE QUI SUGGÈRE QUE LA FORMATION MUSICALE POURRAIT STIMULER NOTRE CAPACITÉ À TRAITER LE LANGAGE AUDITIF. CEPENDANT, NOUS EN SAVONS TRÈS PEU SUR LES MÉCANISMES NEUROCOGNITIFS QUI SOUS-TENDENT CET «AVANTAGE DE LA MUSIQUE». D’UNE PART, CERTAINES ÉTUDES SUGGÈRENT QUE LA FORMATION MUSICALE AMÉLIORE LA SENSIBILITÉ DES VOIES AUDITIVES. CELA AUGMENTERAIT LES COMPÉTENCES ACUSTIQUES HUMAINES QUI POURRAIENT, À LEUR TOUR, PASSER À L’ACQUISITION ET AU TRAITEMENT DU LANGAGE. D’AUTRE PART, L’HYPOTHÈSE A ÉTÉ SOULEVÉE QUE LA FORMATION MUSICALE POURRAIT AMÉLIORER L’INTERACTION ENTRE LES RÉGIONS MOTRICES ET AUDITIVES. D’AUTRE PART, CELA AMÉLIORERAIT LA CAPACITÉ D’ÉLABORER DES PRÉVISIONS TEMPORELLES RÉGULIÈRES ET PRÉCISES. COMPRENDRE LE MOTEUR QUI SOUS-TEND L’AMÉLIORATION DE LA MUSIQUE DANS LA PERFORMANCE LIÉE AU LANGAGE EST UN SUJET DE GRAND INTÉRÊT POUR LES NEUROSCIENCES COGNITIVES, AVEC DES IMPLICATIONS INÉVITABLES POUR L’ÉLABORATION DE STRATÉGIES D’INTERVENTION POUR L’ACQUISITION DU LANGAGE ET LES TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT CONNEXES. CETTE RECHERCHE APPLIQUÉE VISE À DÉCHIFFRER LES MÉCANISMES NEURONAUX SOUS-JACENTS À L’AVANTAGE DE LA MUSIQUE. POUR CE FAIRE, NOUS ÉTUDIERONS LA «SYNCHRONISATION AUDITIVE CORTICALE» DANS LA MUSIQUE ET NON DANS LA MUSIQUE. LA SYNCHRONISATION CORTICALE SE RÉFÈRE À LA CAPACITÉ DU CERVEAU À AJUSTER NATURELLEMENT SON ACTIVITÉ OSCILLATOIRE INTERNE AVEC LE RYTHME DES SIGNAUX AUDITIFS EXTERNES. IL A ÉTÉ DÉMONTRÉ QUE CE PHÉNOMÈNE JOUE UN RÔLE ESSENTIEL DANS L’EXTRAPOLATION DES CAS LINGUISTIQUES À PARTIR DE SIGNAUX ACUSTIQUES ET LA CONSTRUCTION DE REPRÉSENTATIONS AUDITIVES COHÉRENTES. UN AUTRE FAIT CRUCIAL EST QUE LES DIFFÉRENTES COMPOSANTES DE CE PHÉNOMÈNE ONT ÉTÉ LIÉES À LA SENSIBILITÉ AUDITIVE PASSIVE (IMPLIQUANT DES RÉGIONS AUDITIVES) ET À LA CADENCE PRÉDICTIVE (QUI IMPLIQUE DES RÉGIONS PRÉMOTEURS). LA COMPARAISON ENTRE LE TRAITEMENT AUDITIF RYTHMIQUE ET LA SYNCHRONISATION CORTICALE AVEC LA PAROLE ET LA MUSIQUE DANS LE CAS DES MUSICIENS ET DES NON-MUSIQUES NOUS FOURNIRA UN MODÈLE UNIQUE POUR 1) ÉVALUER LES ASPECTS SPÉCIFIQUES DU LANGAGE QUI S’AMÉLIORENT AVEC LA FORMATION MUSICALE; 2) DÉCHIFFRER LES MÉCANISMES NEUROCOGNITIFS SPÉCIFIQUES QUI SOUS-TENDENT CETTE AMÉLIORATION DES PERFORMANCES; ET 3) UTILISER LES CONNAISSANCES FONDAMENTALES DE 1) ET 2) POUR DÉFINIR DE MEILLEURS TRAITEMENTS POUR INTERVENIR EN CAS DE TROUBLES DE LA PAROLE. (French)
5 December 2021
0 references
JÜNGSTE STUDIEN HABEN GEZEIGT, DASS MUSIKER IN VERSCHIEDENEN SPRACHBEARBEITUNGSAUFGABEN KEINE MUSIK HABEN, WAS DARAUF HINDEUTET, DASS DIE MUSIKALISCHE BILDUNG UNSERE FÄHIGKEIT, HÖRSPRACHE ZU VERARBEITEN, STIMULIEREN KÖNNTE. ALLERDINGS WISSEN WIR SEHR WENIG ÜBER DIE NEUROKOGNITIVEN MECHANISMEN, DIE DIESEM „VORTEIL DER MUSIK“ ZUGRUNDE LIEGEN. EINERSEITS DEUTEN EINIGE STUDIEN DARAUF HIN, DASS DIE MUSIKALISCHE FORMATION DIE EMPFINDLICHKEIT VON HÖRPFADEN VERBESSERT. DIES WÜRDE DIE MENSCHLICHEN AKUSTISCHEN FÄHIGKEITEN ERHÖHEN, DIE WIEDERUM AUF DEN ERWERB UND DIE VERARBEITUNG VON SPRACHE ÜBERGEHEN KÖNNTEN. AUF DER ANDEREN SEITE WURDE DIE HYPOTHESE AUFGEWORFEN, DASS DIE MUSIKALISCHE FORMATION DIE INTERAKTION ZWISCHEN MOTOR- UND HÖRREGIONEN VERBESSERN KÖNNTE. AUF DER ANDEREN SEITE WÜRDE DIES DIE FÄHIGKEIT VERBESSERN, REGELMÄSSIGE UND GENAUE ZEITLICHE VORHERSAGEN ZU ENTWICKELN. DAS VERSTÄNDNIS DER ENGINE, DIE DER VERBESSERUNG DER MUSIK IN SPRACHBEZOGENER LEISTUNG ZUGRUNDE LIEGT, IST EIN THEMA VON GROSSEM INTERESSE FÜR DIE KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFTEN, MIT UNVERMEIDLICHEN AUSWIRKUNGEN AUF DIE ENTWICKLUNG VON INTERVENTIONSSTRATEGIEN FÜR DEN SPRACHERWERB UND DAMIT VERBUNDENE ENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN. DIESE ANGEWANDTE FORSCHUNG ZIELT DARAUF AB, DIE NEURALEN MECHANISMEN ZU ENTSCHLÜSSELN, DIE DEM VORTEIL DER MUSIK ZUGRUNDE LIEGEN. UM DIES ZU TUN, WERDEN WIR „CORTICAL AUDITY SYNCHRONIZATION“ IN DER MUSIK UND NICHT IN DER MUSIK STUDIEREN. DIE KORTIKALE SYNCHRONISATION BEZIEHT SICH AUF DIE FÄHIGKEIT DES GEHIRNS, SEINE INTERNE SCHWINGUNGSAKTIVITÄT NATÜRLICH MIT DEM RHYTHMUS EXTERNER AKUSTISCHER SIGNALE ANZUPASSEN. ES HAT SICH GEZEIGT, DASS DIESES PHÄNOMEN EINE WESENTLICHE ROLLE BEI DER EXTRAPOLATION SPRACHLICHER FÄLLE AUS AKUSTISCHEN SIGNALEN UND BEIM AUFBAU KOHÄRENTER AUDITIVER DARSTELLUNGEN SPIELT. EINE WEITERE ENTSCHEIDENDE TATSACHE IST, DASS DIE VERSCHIEDENEN KOMPONENTEN DIESES PHÄNOMENS MIT DER PASSIVEN AKUSTISCHEN SENSITIVITÄT (IN DEN AUDITIVEN REGIONEN) UND DER VORAUSSCHAUENDEN KADENZ (MIT PRÄMOTORISCHEN REGIONEN) VERKNÜPFT WURDEN. DER VERGLEICH ZWISCHEN RHYTHMISCHER HÖRVERARBEITUNG UND KORTIKALER SYNCHRONISATION MIT SPRACHE UND MUSIK IM FALLE VON MUSIKERN UND NICHTMUSIK WIRD UNS EIN EINZIGARTIGES MODELL LIEFERN, UM 1) DIE SPEZIFISCHEN ASPEKTE DER SPRACHE ZU BEWERTEN, DIE SICH DURCH MUSIKALISCHE BILDUNG VERBESSERN; 2) ENTSCHLÜSSELN SIE DIE SPEZIFISCHEN NEUROKOGNITIVEN MECHANISMEN, DIE DIESER LEISTUNGSVERBESSERUNG ZUGRUNDE LIEGEN; UND 3) DIE GRUNDKENNTNISSE VON 1) UND 2) VERWENDEN, UM BESSERE BEHANDLUNGEN ZU DEFINIEREN, UM IN FÄLLEN VON SPRACHSTÖRUNGEN EINZUGREIFEN. (German)
9 December 2021
0 references
RECENTE STUDIES HEBBEN AANGETOOND DAT MUZIKANTEN NIET-MUZIEK OVERTREFFEN IN VERSCHILLENDE SPRAAKVERWERKINGSTAKEN, WAT SUGGEREERT DAT MUZIKALE VORMING ONS VERMOGEN OM GEHOORTAAL TE VERWERKEN ZOU KUNNEN STIMULEREN. WE WETEN ECHTER HEEL WEINIG OVER DE NEUROCOGNITIEVE MECHANISMEN DIE AAN DIT „VOORDEEL VAN MUZIEK” TEN GRONDSLAG LIGGEN. AAN DE ENE KANT SUGGEREREN SOMMIGE STUDIES DAT MUZIKALE VORMING DE GEVOELIGHEID VAN GEHOORPADEN VERBETERT. DIT ZOU DE MENSELIJKE ACUSTISCHE VAARDIGHEDEN VERGROTEN DIE OP HUN BEURT KUNNEN OVERGAAN TOT HET VERWERVEN EN VERWERKEN VAN TAAL. AAN DE ANDERE KANT IS DE HYPOTHESE GEOPPERD DAT DE MUZIKALE VORMING DE INTERACTIE TUSSEN DE MOTORISCHE EN AUDITIEVE REGIO’S ZOU KUNNEN VERBETEREN. AAN DE ANDERE KANT ZOU DIT HET VERMOGEN VERBETEREN OM REGELMATIGE EN NAUWKEURIGE TEMPORELE VOORSPELLINGEN TE ONTWIKKELEN. HET BEGRIJPEN VAN DE MOTOR DIE TEN GRONDSLAG LIGT AAN DE VERBETERING VAN MUZIEK IN TAALGERELATEERDE PRESTATIES IS EEN ONDERWERP VAN GROTE BELANGSTELLING VOOR COGNITIEVE NEUROWETENSCHAP, MET ONVERMIJDELIJKE IMPLICATIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN INTERVENTIESTRATEGIEËN VOOR TAALVERWERVING EN AANVERWANTE ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN. DIT TOEGEPASTE ONDERZOEK HEEFT TOT DOEL DE NEURALE MECHANISMEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN HET VOORDEEL VAN MUZIEK TE ONTCIJFEREN. OM DIT TE DOEN, ZULLEN WE „CORTICALE AUDITIEVE SYNCHRONISATIE” BESTUDEREN IN MUZIEK EN NIET IN MUZIEK. CORTICALE SYNCHRONISATIE VERWIJST NAAR HET VERMOGEN VAN DE HERSENEN OM ZIJN INTERNE OSCILLATOIRE ACTIVITEIT OP NATUURLIJKE WIJZE AAN TE PASSEN AAN HET RITME VAN EXTERNE AUDITIEVE SIGNALEN. GEBLEKEN IS DAT DIT VERSCHIJNSEL EEN ESSENTIËLE ROL SPEELT BIJ HET EXTRAPOLEREN VAN TAALGEVALLEN VANUIT ACUSTISCHE SIGNALEN EN HET OPBOUWEN VAN COHERENTE AUDITIEVE REPRESENTATIES. EEN ANDER CRUCIAAL FEIT IS DAT DE VERSCHILLENDE COMPONENTEN VAN DIT FENOMEEN ZIJN GEKOPPELD AAN PASSIEVE AUDITIEVE GEVOELIGHEID (MET AUDITIEVE REGIO’S) EN VOORSPELLENDE CADANS (MET BETREKKING TOT PREMOTORISCHE REGIO’S). DE VERGELIJKING TUSSEN RITMISCHE AUDITIEVE VERWERKING EN CORTICALE SYNCHRONISATIE MET SPRAAK EN MUZIEK IN HET GEVAL VAN MUZIKANTEN VERSUS NIET-MUZIEK ZAL ONS EEN UNIEK MODEL BIEDEN OM 1) DE SPECIFIEKE ASPECTEN VAN TAAL TE EVALUEREN DIE VERBETEREN MET MUZIKALE VORMING; 2) DE SPECIFIEKE NEUROCOGNITIEVE MECHANISMEN DIE AAN DEZE PRESTATIEVERBETERING TEN GRONDSLAG LIGGEN, TE ONTCIJFEREN; EN 3) GEBRUIK MAKEN VAN DE FUNDAMENTELE KENNIS VAN 1) EN 2) OM BETERE BEHANDELINGEN TE DEFINIËREN OM IN TE GRIJPEN IN GEVALLEN VAN SPRAAKSTOORNISSEN. (Dutch)
17 December 2021
0 references
RECENTI STUDI HANNO DIMOSTRATO CHE I MUSICISTI SUPERANO LA NON MUSICA IN VARI COMPITI DI ELABORAZIONE VOCALE, SUGGERENDO CHE LA FORMAZIONE MUSICALE POTREBBE STIMOLARE LA NOSTRA CAPACITÀ DI ELABORARE IL LINGUAGGIO UDITIVO. TUTTAVIA, SAPPIAMO MOLTO POCO DEI MECCANISMI NEUROCOGNITIVI CHE STANNO ALLA BASE DI QUESTO "VANTAGGIO DELLA MUSICA". DA UN LATO, ALCUNI STUDI SUGGERISCONO CHE LA FORMAZIONE MUSICALE MIGLIORA LA SENSIBILITÀ DEI PERCORSI UDITIVI. CIÒ AUMENTEREBBE LE COMPETENZE ACUSTICHE UMANE CHE, A LORO VOLTA, POTREBBERO PASSARE ALL'ACQUISIZIONE E ALL'ELABORAZIONE DEL LINGUAGGIO. D'ALTRA PARTE, È STATA SOLLEVATA L'IPOTESI CHE LA FORMAZIONE MUSICALE POSSA MIGLIORARE L'INTERAZIONE TRA LE REGIONI MOTORIE E UDITIVE. D'ALTRA PARTE, CIÒ MIGLIOREREBBE LA CAPACITÀ DI SVILUPPARE PREVISIONI TEMPORALI REGOLARI E ACCURATE. COMPRENDERE IL MOTORE CHE STA ALLA BASE DEL MIGLIORAMENTO DELLA MUSICA NELLE PERFORMANCE LINGUISTICHE È UN TEMA DI GRANDE INTERESSE PER LE NEUROSCIENZE COGNITIVE, CON INEVITABILI IMPLICAZIONI PER LO SVILUPPO DI STRATEGIE D'INTERVENTO PER L'ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO E PER I RELATIVI DISTURBI DELLO SVILUPPO. QUESTA RICERCA APPLICATA MIRA A DECIFRARE I MECCANISMI NEURALI ALLA BASE DEL VANTAGGIO DELLA MUSICA. PER FARE QUESTO, STUDIEREMO LA "SINCRONIZZAZIONE UDITIVA CORTICALE" NELLA MUSICA E NON NELLA MUSICA. LA SINCRONIZZAZIONE CORTICALE SI RIFERISCE ALLA CAPACITÀ DEL CERVELLO DI REGOLARE NATURALMENTE LA SUA ATTIVITÀ OSCILLATORIA INTERNA CON IL RITMO DEI SEGNALI UDITIVI ESTERNI. È STATO DIMOSTRATO CHE QUESTO FENOMENO SVOLGE UN RUOLO ESSENZIALE NELL'ESTRAPOLARE I CASI LINGUISTICI DAI SEGNALI ACUSTICI E NEL COSTRUIRE RAPPRESENTAZIONI UDITIVE COERENTI. UN ALTRO FATTO CRUCIALE È CHE LE DIVERSE COMPONENTI DI QUESTO FENOMENE SONO STATE COLLEGATE ALLA SENSIBILITÀ UDITIVA PASSIVA (CHE COINVOLGE LE REGIONI UDITIVE) E ALLA CADENZA PREDITTIVA (CHE COINVOLGE LE REGIONI PREMOTRICI). IL CONFRONTO TRA ELABORAZIONE RITMICA UDITIVA E SINCRONIZZAZIONE CORTICALE CON LA PAROLA E LA MUSICA NEL CASO DEI MUSICISTI RISPETTO ALLA NON MUSICA CI FORNIRÀ UN MODELLO UNICO PER 1) VALUTARE GLI ASPETTI SPECIFICI DEL LINGUAGGIO CHE MIGLIORANO CON LA FORMAZIONE MUSICALE; 2) DECIFRARE I MECCANISMI NEUROCOGNITIVI SPECIFICI ALLA BASE DI QUESTO MIGLIORAMENTO DELLE PRESTAZIONI; E 3) UTILIZZARE LE CONOSCENZE FONDAMENTALI DI 1) E 2) PER DEFINIRE MIGLIORI TRATTAMENTI PER INTERVENIRE NEI CASI DI DISTURBI DEL LINGUAGGIO. (Italian)
16 January 2022
0 references
ΠΡΌΣΦΑΤΕΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΟΥΣΙΚΟΊ ΥΠΕΡΤΕΡΟΎΝ ΤΩΝ ΜΗ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥ ΛΌΓΟΥ, ΥΠΟΔΗΛΏΝΟΝΤΑΣ ΌΤΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΜΑΣ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΑΚΟΥΣΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΩΣΤΌΣΟ, ΓΝΩΡΊΖΟΥΜΕ ΠΟΛΎ ΛΊΓΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΥΡΟΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΔΙΈΠΟΥΝ ΑΥΤΌ ΤΟ «ΜΟΥΣΙΚΌ ΠΛΕΟΝΈΚΤΗΜΑ». ΑΠΌ ΤΗ ΜΊΑ ΠΛΕΥΡΆ, ΑΡΚΕΤΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ ΤΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΉΧΟ ΓΕΝΙΚΆ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΓΛΩΣΣΏΝ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, ΈΧΕΙ ΥΠΟΤΕΘΕΊ ΌΤΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ. ΑΥΤΌ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥ ΘΑ ΕΝΊΣΧΥΕ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΑΚΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΚΡΙΒΏΝ ΧΡΟΝΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΈΨΕΩΝ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΠΙΟ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΑΚΆ ΣΧΈΔΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΙΝΗΤΉΡΩΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΎΣ ΉΧΟΥΣ. Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΤΗΣ ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΟΥΣΙΚΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΘΈΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΉΜΗ, ΜΕ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΕΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΦΏΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΝΕΥΡΩΝΙΚΟΎΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΔΙΈΠΟΥΝ ΤΟ ΠΛΕΟΝΈΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ ΘΑ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΉ ΦΛΟΙΏΔΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΕ ΜΟΥΣΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΗ ΜΟΥΣΙΚΟΎΣ. Η ΦΛΟΙΏΔΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΆΛΟΥ ΝΑ ΣΥΓΧΡΟΝΊΖΕΙ ΜΕ ΦΥΣΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΤΑΛΑΝΤΩΤΙΚΉ ΤΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟ ΡΥΘΜΌ ΤΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΏΝ ΣΗΜΆΤΩΝ. ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΌΤΙ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΑΊΡΙΟ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΕΡΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΑΚΟΥΣΤΙΚΆ ΣΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΣΥΝΕΚΤΙΚΏΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΏΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΆΣΕΩΝ. ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΌΤΙ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΑΥΤΟΎ ΈΧΟΥΝ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΑΚΟΥΣΤΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ (ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΩΝ ΤΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΏΝ) ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΕΝΕΡΓΌ ΧΡΟΝΟΔΙΆΓΡΑΜΜΑ ΠΡΌΒΛΕΨΗΣ (ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ). Η ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΡΥΘΜΙΚΉΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΉΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΛΟΙΏΔΟΥΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΣΤΟΥΣ ΜΟΥΣΙΚΟΎΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΜΗ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΘΑ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ (1) ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΟΥΣΙΚΉΣ. (2) ΝΑ ΑΠΟΚΑΛΎΨΕΙ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΝΕΥΡΟΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΕΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ. ΚΑΙ (3) ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΩΝ (1) ΚΑΙ (2) ΓΙΑ ΝΑ ΟΡΊΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΘΕΡΑΠΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ. (Greek)
18 August 2022
0 references
NYLIGE UNDERSØGELSER HAR VIST, AT MUSIKERE OVERGÅR NONMUSICIANS PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE OPGAVER I FORBINDELSE MED TALEBEHANDLING, HVILKET TYDER PÅ, AT MUSIKALSK TRÆNING KAN ØGE VORES EVNE TIL AT BEHANDLE HØRESPROG. MEN VI VED MEGET LIDT OM DE NEUROKOGNITIVE MEKANISMER, DER LIGGER TIL GRUND FOR EN SÅDAN MUSISK FORDEL. PÅ DEN ENE SIDE TYDER EN RÆKKE UNDERSØGELSER PÅ, AT MUSIKALSK TRÆNING ØGER FØLSOMHEDEN AF DE AUDITIVE VEJE TIL AT LYDE GENERELT. DETTE VIL FORBEDRE DE MENNESKELIGE AKUSTISKE FÆRDIGHEDER, SOM IGEN KAN OVERGÅ TIL SPROGINDLÆRING OG -BEHANDLING. PÅ DEN ANDEN SIDE ER DET BLEVET ANTAGET, AT MUSIKALSK TRÆNING KAN FORFINE SAMSPILLET MELLEM MOTORISKE OG AUDITIVE REGIONER. DETTE VIL IGEN ØGE EVNEN TIL AT UDVIKLE REGELMÆSSIGE OG PRÆCISE TIDSMÆSSIGE FORUDSIGELSER VED AT UDNYTTE MERE FINJUSTEREDE MOTORPRODUKTIONSPLANER FOR DE TALTE LYDE. FORSTÅELSE, SOM ER DRIVKRAFTEN BAG DEN FORBEDREDE SPROGPRÆSTATION HOS MUSIKERE, ER ET EMNE AF CENTRAL INTERESSE I KOGNITIV NEUROVIDENSKAB, MED UUNDGÅELIGE KONSEKVENSER FOR UDVIKLINGEN AF INTERVENTIONSSTRATEGIER FOR SPROGTILEGNELSE OG DERMED FORBUNDNE UDVIKLINGSFORSTYRRELSER. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT INFORMERE EN SÅDAN ANVENDT FORSKNING VED AT AFDÆKKE DE NEURALE MEKANISMER, DER LIGGER TIL GRUND FOR MUSIKERFORDELEN. TIL DETTE FORMÅL VIL VI STUDERE ¿AUDITORY KORTTISK INDLÆRING I MUSIKERE OG IKKE-MUSIKERE. KORTIKAL INDLÆRING REFERERER TIL HJERNENS EVNE TIL NATURLIGT AT SYNKRONISERE SIN INTERNE OSCILLATORISKE AKTIVITET MED RYTMEN AF DE EKSTERNE AUDITIVE SIGNALER. DETTE FÆNOMEN HAR VIST SIG AT SPILLE EN CENTRAL ROLLE I EKSTRAPOLERINGEN AF SPROGLIGE TOKENS FRA AKUSTISKE SIGNALER OG I OPBYGNINGEN AF SAMMENHÆNGENDE AUDITIVE REPRÆSENTATIONER. DET ER AFGØRENDE, AT FORSKELLIGE KOMPONENTER I DETTE FÆNOMEN ER KNYTTET TIL BÅDE PASSIV LYDFØLSOMHED (MED INDDRAGELSE AF AUDITIVE REGIONER) OG AKTIV PRÆDIKTIV TIMING (MED DELTAGELSE AF PRÆMOTORISEREDE REGIONER). SAMMENLIGNING AF RYTMISK AUDITIV BEHANDLING OG KORTIKALINDLÆRING MED TALE OG MUSIK I MUSIKER VS NONMUSICIANS VIL GIVE OS EN UNIK MODEL TIL (1) AT EVALUERE DE SPECIFIKKE ASPEKTER AF SPROGBEHANDLING, DER FORSTÆRKES AF MUSIKTRÆNING; (2) AFSLØRE DE SPECIFIKKE NEUROKOGNITIVE MEKANISMER, DER LIGGER TIL GRUND FOR EN SÅDAN FORBEDRET YDEEVNE; OG 3) ANVENDE DET GRUNDLÆGGENDE KENDSKAB TIL 1) OG 2) TIL AT DEFINERE BEDRE BEHANDLING AF INDGREB I SPROGFORSTYRRELSER. (Danish)
18 August 2022
0 references
VIIMEAIKAISET TUTKIMUKSET OVAT OSOITTANEET, ETTÄ MUUSIKOT OVAT PAREMPIA KUIN MUUSIKOT ERILAISISSA PUHEENKÄSITTELYYN LIITTYVISSÄ TEHTÄVISSÄ, MIKÄ VIITTAA SIIHEN, ETTÄ MUSIIKKIKOULUTUS VOI PARANTAA KYKYÄMME KÄSITELLÄ KUULOKIELTÄ. SILTI TIEDÄMME HYVIN VÄHÄN NEUROKOGNITIIVISISTA MEKANISMEISTA, JOTKA OVAT TÄLLAISEN MUSICIAN EDUN TAUSTALLA. TOISAALTA USEAT TUTKIMUKSET VIITTAAVAT SIIHEN, ETTÄ MUSIIKKIKOULUTUS PARANTAA KUULOREITTIEN HERKKYYTTÄ YLEISESTI. TÄMÄ PARANTAISI IHMISTEN AKUSTISIA TAITOJA, JOTKA VOIVAT PUOLESTAAN SIIRTYÄ KIELTENOPPIMISEEN JA -KÄSITTELYYN. TOISAALTA ON OLETETTU, ETTÄ MUSIIKKIKOULUTUS VOISI PARANTAA MOOTTORI- JA KUULOALUEIDEN VÄLISTÄ VUOROVAIKUTUSTA. TÄMÄ PUOLESTAAN PARANTAISI KYKYÄ KEHITTÄÄ SÄÄNNÖLLISESTI JA TARKKA AJALLISIA ENNUSTEITA, HYÖDYNTÄMÄLLÄ HIENOSÄÄDETÄÄN MOOTTORIN TUOTANTO SUUNNITELMIA PUHUTTUJA ÄÄNIÄ. KIELITAIDON PARANTUMISEN TAUSTALLA OLEVA YMMÄRTÄMINEN ON KESKEINEN AIHE KOGNITIIVISESSA NEUROTIETEESSÄ, JA SILLÄ ON VÄISTÄMÄTÖNTÄ VAIKUTUSTA KIELTEN HANKINTAAN JA SIIHEN LIITTYVIIN KEHITYSHÄIRIÖIHIN LIITTYVIEN INTERVENTIOSTRATEGIOIDEN KEHITTÄMISEEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TIEDOTTAA TÄLLAISESTA SOVELTAVASTA TUTKIMUKSESTA PALJASTAMALLA MUUSIKON EDUN TAUSTALLA OLEVAT HERMOMEKANISMIT. TÄTÄ TARKOITUSTA VARTEN AIOMME TUTKIA AUDITORY CORTICAL ENTRAINMENT IN MUUSIKOT JA EI-MUUSIKOT. CORTICAL ENTRAINMENT VIITTAA AIVOJEN KYKYYN SYNKRONOIDA LUONNOSTAAN SEN SISÄINEN VÄRÄHTELYTOIMINTA ULKOISTEN KUULOSIGNAALIEN RYTMIN KANSSA. TÄMÄN ILMIÖN ON OSOITETTU OLEVAN KESKEISESSÄ ASEMASSA AKUSTISTEN SIGNAALIEN KIELELLISTEN TUNNISTEIDEN EKSTRAPOLOINNISSA JA JOHDONMUKAISTEN KUULOESITYSTEN RAKENTAMISESSA. RATKAISEVAA ON, ETTÄ TÄMÄN ILMIÖN ERI OSATEKIJÄT OVAT KYTKÖKSISSÄ SEKÄ PASSIIVISEEN KUULOHERKKYYTEEN (JOHON LIITTYY KUULOALUEITA) ETTÄ AKTIIVISEEN ENNAKOIVAAN AJOITUKSEEN (JOHON LIITTYY ESIMOOTTORIALUEITA). RYTMISEN KUULONKÄSITTELYN JA KORTIKAALISEN KOULUTUKSEN VERTAAMINEN PUHEESEEN JA MUSIIKKIIN MUUSIKON VS EI-MUUSIKKOISSA TARJOAA MEILLE AINUTLAATUISEN MALLIN, JONKA AVULLA VOIDAAN (1) ARVIOIDA MUSIIKIN OPETUKSEN TEHOSTAMIA KIELENKÄSITTELYN ERITYISNÄKÖKOHTIA; (2) PALJASTAA ERITYISET NEUROKOGNITIIVISET MEKANISMIT, JOTKA OVAT TÄLLAISEN PARANTUNEEN SUORITUSKYVYN TAUSTALLA; JA 3) KÄYTTÄÄ 1 JA 2 KOHDAN PERUSTIETOJA, JOTTA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ PAREMPI HOITO KIELIHÄIRIÖIDEN HOITOON. (Finnish)
18 August 2022
0 references
STUDJI RIĊENTI WREW LI L-MUŻIĊISTI JMORRU LIL HINN MILL-MUŻIKA FUQ VARJETÀ TA’ KOMPITI RELATATI MAL-IPPROĊESSAR TAD-DISKORS, LI JISSUĠĠERIXXU LI T-TAĦRIĠ MUŻIKALI JISTA’ JAGĦTI SPINTA LILL-KAPAĊITÀ TAGĦNA LI NIPPROĊESSAW IL-LINGWA TAS-SMIGĦ. MADANKOLLU, FTIT LI XEJN NAFU DWAR IL-MEKKANIŻMI NEWROKONJITTIVI LI HUMA L-BAŻI TA’ DAN IL-VANTAĠĠ MUSICIAN. MINN NAĦA WAĦDA, DIVERSI STUDJI JISSUĠĠERIXXU LI T-TAĦRIĠ MUŻIKALI JTEJJEB IS-SENSITTIVITÀ TAL-MOGĦDIJIET TAS-SMIGĦ GĦALL-ĦOSS B’MOD ĠENERALI. DAN ITEJJEB IL-ĦILIET AKUSTIĊI TAL-BNIEDEM LI MIN-NAĦA TAGĦHOM JISTGĦU JITTRASFERIXXU GĦALL-KISBA U L-IPPROĊESSAR TAL-LINGWA. MIN-NAĦA L-OĦRA, ĠIE IPOTIZZAT LI T-TAĦRIĠ MUŻIKALI JISTA’ JIRFINA L-INTERAZZJONI BEJN IR-REĠJUNI BIL-MUTUR U DAWK TAS-SMIGĦ. DAN IMBAGĦAD ISAĦĦAĦ IL-KAPAĊITÀ LI JIŻVILUPPAW TBASSIR TEMPORALI REGOLARI U PREĊIŻI, JUTILIZZAW PJANIJIET TA ‘PRODUZZJONI TAL-MUTUR AKTAR RAFFINATI TAL-ĦSEJJES MITKELLMA. IL-FEHIM LI HUWA L-MUTUR WARA T-TITJIB FIL-PRESTAZZJONI LINGWISTIKA FIL-MUŻIĊISTI HUWA SUĠĠETT TA’ INTERESS ĊENTRALI FIN-NEWROXJENZA KONJITTIVA, B’IMPLIKAZZJONIJIET INEVITABBLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ STRATEĠIJI TA’ INTERVENT GĦALL-KISBA TAL-LINGWA U L-MARD ASSOĊJAT FL-IŻVILUPP. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINFORMA DIN IR-RIĊERKA APPLIKATA BILLI JIKXEF IL-MEKKANIŻMI NEWRALI LI FUQHOM HUWA BBAŻAT IL-VANTAĠĠ TAL-MUŻIĊIST. GĦAL DAN IL-GĦAN SE NISTUDJAW L-ENTRAINMENT KORTIKALI TAL-AWDITJAR F’MUŻIĊISTI U NONMUSICIANS. IR-RESTRIZZJONI KORTIKALI TIRREFERI GĦALL-KAPAĊITÀ TAL-MOĦĦ LI JISSINKRONIZZA B’MOD NATURALI L-ATTIVITÀ OXXILLARJA INTERNA TIEGĦU MAR-RITMU TAS-SINJALI ESTERNI TAS-SMIGĦ. DAN IL-FENOMENU NTWERA LI GĦANDU RWOL ĊENTRALI FL-ESTRAPOLAZZJONI TA’ TOKENS LINGWISTIĊI MINN SINJALI AKUSTIĊI U FIL-KOSTRUZZJONI TA’ RAPPREŻENTAZZJONIJIET TAS-SMIGĦ KOERENTI. B’MOD KRUĊJALI, KOMPONENTI DIFFERENTI TA’ DAN IL-FENOMENU ĠEW MARBUTA KEMM MAS-SENSITTIVITÀ PASSIVA TAS-SMIGĦ (LI TINVOLVI REĠJUNI AWDITORJI) KIF UKOLL MAL-ĦIN TA’ TBASSIR ATTIV (LI JINVOLVI REĠJUNI PREMOTORJI). IT-TQABBIL TAL-IPPROĊESSAR RITMIKU TAS-SMIGĦ U T-TAĦRIĠ KORTIKALI MAD-DISKORS U L-MUŻIKA FIL-MUŻIĊIST VS DAWK LI MHUMIEX MUŻIKA SE JIPPROVDILNA MUDELL UNIKU BIEX (1) NEVALWAW L-ASPETTI SPEĊIFIĊI TAL-IPPROĊESSAR TAL-LINGWA LI HUMA MSAĦĦA MIT-TAĦRIĠ TAL-MUŻIKA; (2) TIŻVELA L-MEKKANIŻMI NEWROKONJITTIVI SPEĊIFIĊI LI FUQHOM HIJA BBAŻATA PRESTAZZJONI MTEJBA BĦAL DIN; U (3) TUŻA L-GĦARFIEN FUNDAMENTALI TA’ (1) U (2) BIEX TIDDEFINIXXI TRATTAMENT AĦJAR GĦAL INTERVENT F’DISTURBI LINGWISTIĊI. (Maltese)
18 August 2022
0 references
NESENIE PĒTĪJUMI IR PARĀDĪJUŠI, KA MŪZIĶI PĀRSPĒJ NEMŪZIĶUS DAŽĀDOS AR RUNAS APSTRĀDI SAISTĪTOS UZDEVUMOS, KAS LIECINA, KA MUZIKĀLĀ APMĀCĪBA VAR PALIELINĀT MŪSU SPĒJU APSTRĀDĀT DZIRDES VALODU. TOMĒR MĒS ĻOTI MAZ ZINĀM PAR NEIROKOGNITĪVIEM MEHĀNISMIEM, KAS IR ŠĀDAS MUZIĶU PRIEKŠROCĪBAS PAMATĀ. NO VIENAS PUSES, VAIRĀKI PĒTĪJUMI LIECINA, KA MUZIKĀLĀ APMĀCĪBA UZLABO DZIRDES CEĻU JUTĪGUMU PRET SKAŅU KOPUMĀ. TAS UZLABOTU CILVĒKA AKUSTISKĀS PRASMES, KAS SAVUKĀRT VARĒTU PĀRIET UZ VALODAS APGUVI UN APSTRĀDI. NO OTRAS PUSES, IR BIJUSI HIPOTĒZE, KA MUZIKĀLĀ APMĀCĪBA VARĒTU UZLABOT MIJIEDARBĪBU STARP MEHĀNISKO UN DZIRDES REĢIONU. TAS SAVUKĀRT PALIELINĀTU SPĒJU ATTĪSTĪT REGULĀRAS UN PRECĪZAS LAIKA PROGNOZES, IZMANTOJOT PRECĪZĀKUS MOTORA RAŽOŠANAS PLĀNUS RUNĀTAJĀM SKAŅĀM. IZPRATNE, KAS IR DZINĒJSPĒKS, KAS IR UZLABOTĀS VALODAS IZPILDĪJUMA PAMATĀ MŪZIĶIEM, IR GALVENĀ INTERESE PAR KOGNITĪVO NEIROZINĀTNI, KAS NEIZBĒGAMI IETEKMĒ VALODU APGUVES UN AR TO SAISTĪTO ATTĪSTĪBAS TRAUCĒJUMU INTERVENCES STRATĒĢIJU IZSTRĀDI. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR INFORMĒT PAR ŠĀDIEM LIETIŠĶAJIEM PĒTĪJUMIEM, ATKLĀJOT NEIRONU MEHĀNISMUS, KAS IR MŪZIĶA PRIEKŠROCĪBAS PAMATĀ. ŠAJĀ NOLŪKĀ MĒS PĒTĪSIM KLAUSĪŠANĀS KORTIKĀLO ATBALSTU MŪZIĶIEM UN NEMŪZIĶIEM. KORTIKĀLĀ IEKVALIFIKĀCIJA ATTIECAS UZ SMADZEŅU SPĒJU DABISKI SINHRONIZĒT IEKŠĒJO SVĀRSTĪBU AKTIVITĀTI AR ĀRĒJO DZIRDES SIGNĀLU RITMU. IR PIERĀDĪTS, KA ŠAI PARĀDĪBAI IR BŪTISKA NOZĪME LINGVISTISKO MARĶIERU EKSTRAPOLĀCIJĀ NO AKUSTISKAJIEM SIGNĀLIEM UN SASKAŅOTU DZIRDES ATVEIDOJUMU VEIDOŠANĀ. BŪTISKI IR TAS, KA ŠĪS PARĀDĪBAS DAŽĀDIE KOMPONENTI IR SAISTĪTI GAN AR PASĪVO DZIRDES JUTĪGUMU (IETVEROT DZIRDES REĢIONUS), GAN AR AKTĪVU PROGNOZĒŠANAS LAIKU (IESAISTOT PREMOTORU REĢIONUS). SALĪDZINOT RITMISKO DZIRDES APSTRĀDI UN KORTIKĀLO PIESAISTĪŠANU RUNAS UN MŪZIKAS JOMĀ MŪZIĶIM PRET NEMŪZIĶIEM, MUMS TIKS PIEDĀVĀTS UNIKĀLS MODELIS, LAI 1) NOVĒRTĒTU ĪPAŠOS VALODAS APSTRĀDES ASPEKTUS, KO PAPILDINA MŪZIKAS APMĀCĪBA; (2) ATKLĀJ ĪPAŠOS NEIROKOGNITĪVOS MEHĀNISMUS, KAS IR ŠĀDAS UZLABOTAS VEIKTSPĒJAS PAMATĀ; UN 3) IZMANTOT PAMATZINĀŠANAS PAR 1) UN 2), LAI DEFINĒTU LABĀKU ATTIEKSMI PRET IEJAUKŠANOS VALODAS TRAUCĒJUMU GADĪJUMĀ. (Latvian)
18 August 2022
0 references
NEDÁVNE ŠTÚDIE UKÁZALI, ŽE HUDOBNÍCI PREKONÁVAJÚ NONMUSICIANS NA RÔZNYCH ÚLOHÁCH SÚVISIACICH SO SPRACOVANÍM REČI, ČO NAZNAČUJE, ŽE HUDOBNÉ VZDELÁVANIE MÔŽE ZVÝŠIŤ NAŠU SCHOPNOSŤ SPRACOVÁVAŤ SLUCHOVÝ JAZYK. NAPRIEK TOMU VIEME VEĽMI MÁLO O NEUROKOGNITÍVNYCH MECHANIZMOCH, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM TAKÉHOTO HUDOBNÉHO PRÍNOSU. NA JEDNEJ STRANE NIEKOĽKO ŠTÚDIÍ NAZNAČUJE, ŽE HUDOBNÉ VZDELÁVANIE ZVYŠUJE CITLIVOSŤ SLUCHOVÝCH CIEST NA ZVUK VO VŠEOBECNOSTI. TÝM BY SA ZLEPŠILI ĽUDSKÉ AKUSTICKÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ BY SA NÁSLEDNE MOHLI PRENIESŤ DO ZÍSKAVANIA A SPRACOVANIA JAZYKOV. NA DRUHEJ STRANE SA PREDPOKLADALO, ŽE HUDOBNÉ VZDELÁVANIE BY MOHLO ZLEPŠIŤ INTERAKCIU MEDZI MOTORICKÝMI A SLUCHOVÝMI REGIÓNMI. TO BY ZASE ZVÝŠIŤ SCHOPNOSŤ ROZVÍJAŤ PRAVIDELNÉ A PRESNÉ ČASOVÉ PREDPOVEDE, S VYUŽITÍM VIAC DOLADENÝ MOTOR VÝROBNÉ PLÁNY HOVORENÝCH ZVUKOV. POCHOPENIE, KTORÉ JE HNACOU SILOU LEPŠIEHO JAZYKOVÉHO VÝKONU U HUDOBNÍKOV, JE TÉMOU ÚSTREDNÉHO ZÁUJMU O KOGNITÍVNU NEUROVEDU S NEVYHNUTNÝMI DÔSLEDKAMI PRE ROZVOJ INTERVENČNÝCH STRATÉGIÍ PRE ZÍSKAVANIE JAZYKOV A SÚVISIACE VÝVINOVÉ PORUCHY. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE INFORMOVAŤ O TAKOMTO APLIKOVANOM VÝSKUME ODHALENÍM NEURÓNOVÝCH MECHANIZMOV, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM VÝHODY HUDOBNÍKA. NA TENTO ÚČEL SA BUDEME VENOVAŤ ŠTÚDIU „AUDITORY CORTICAL ENTRAINMENT“ U HUDOBNÍKOV A NEHUDOBNÍKOV. KORTIKÁLNA INŠTRUKTÁŽ SA VZŤAHUJE NA SCHOPNOSŤ MOZGU PRIRODZENE SYNCHRONIZOVAŤ SVOJU VNÚTORNÚ OSCILAČNÚ AKTIVITU S RYTMOM VONKAJŠÍCH SLUCHOVÝCH SIGNÁLOV. UKÁZALO SA, ŽE TENTO JAV ZOHRÁVA KĽÚČOVÚ ÚLOHU PRI EXTRAPOLÁCII JAZYKOVÝCH ŽETÓNOV Z AKUSTICKÝCH SIGNÁLOV A PRI VYTVÁRANÍ KOHERENTNÝCH ZVUKOVÝCH REPREZENTÁCIÍ. ROZHODUJÚCE JE, ŽE RÔZNE ZLOŽKY TOHTO JAVU SÚ SPOJENÉ S PASÍVNOU SLUCHOVOU CITLIVOSŤOU (ZAHŔŇAJÚCE SLUCHOVÉ REGIÓNY) A AKTÍVNYM PREDIKTÍVNYM NAČASOVANÍM (ZAHŔŇAJÚCE PREDMOTOROVÉ REGIÓNY). POROVNANIE RYTMICKÉHO SLUCHOVÉHO SPRACOVANIA A KORTIKÁLNEJ INŠTRUKTÁŽE S REČOU A HUDBOU V HUDOBNÍKOCH VS NONHUDOBNÍCI NÁM POSKYTNE JEDINEČNÝ MODEL, KTORÝ (1) VYHODNOTÍ ŠPECIFICKÉ ASPEKTY JAZYKOVÉHO SPRACOVANIA, KTORÉ SÚ POSILNENÉ HUDOBNÝM TRÉNINGOM; (2) ODHALIŤ ŠPECIFICKÉ NEUROKOGNITÍVNE MECHANIZMY, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM TAKÉHOTO ZLEPŠENÉHO VÝKONU; A 3) POUŽÍVAŤ ZÁKLADNÉ ZNALOSTI Z ODSEKOV 1 A 2 NA DEFINOVANIE LEPŠEJ LIEČBY PRI INTERVENCII PRI JAZYKOVÝCH PORUCHÁCH. (Slovak)
18 August 2022
0 references
LÉIRIGH STAIDÉIR A RINNEADH LE DÉANAÍ GUR FEARR IS FÉIDIR LE CEOLTÓIRÍ NEAMHCHEOLTÓIRÍ A DHÉANAMH AR THASCANNA ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE PRÓISEÁIL CAINTE, RUD A THUGANN LE FIOS GO BHFÉADFADH OILIÚINT CHEOIL CUR LENÁR GCUMAS TEANGA ÉISTEACHTA A PHRÓISEÁIL. MAR SIN FÉIN, IS BEAG EOLAS ATÁ AGAINN FAOI NA MEICNÍOCHTAÍ NEUROCOGNITIVE IS BUNÚS LEIS AN MBUNTÁISTE CEOLTÓRA SIN. AR THAOBH AMHÁIN, TUGANN ROINNT STAIDÉIR LE FIOS GO GCUIREANN OILIÚINT CHEOIL LE HÍOGAIREACHT NA GCOSÁN CLOISTEÁLA CHUN FUAIME I NGINEARÁLTA. CHUIRFEADH SÉ SIN FEABHAS AR SCILEANNA FUAIMIÚLA DAONNA A D’FHÉADFADH AISTRIÚ GO SEALBHÚ AGUS PRÓISEÁIL TEANGA. AR AN LÁIMH EILE, TÁ SÉ HYPOTHESIZED GO BHFÉADFADH OILIÚINT CEOIL A BHEACHTÚ AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR MÓTAR AGUS RÉIGIÚIN MALLACHAR CLOISTEÁLA. CHUIRFEADH SÉ SEO LEIS AN GCUMAS TUAR RIALTA AGUS BEACHT AMA A FHORBAIRT, AG BAINT ÚSÁIDE AS PLEANANNA TÁIRGTHE MÓTAIR NÍOS MIONCHOIGEARTAITHE DE NA FUAIMEANNA LABHARTHA. IS ÁBHAR SPÉISE LÁRNACH SA NÉAREOLAÍOCHT CHOGNAÍOCH Í AN TUISCINT IS BUN LEIS AN LÉIRIÚ TEANGA FEABHSAITHE I GCEOLTÓIRÍ, AGUS TÁ IMPLEACHTAÍ DOSHEACHANTA AICI D’FHORBAIRT STRAITÉISÍ IDIRGHABHÁLA LE HAGHAIDH SEALBHÚ TEANGA AGUS NEAMHORD FORBARTHA GAOLMHAR. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO EOLAS A CHUR AR FÁIL DO THAIGHDE FEIDHMEACH DEN SÓRT SIN TRÍ NA MEICNÍOCHTAÍ NÉARACHA ATÁ MAR BHUNTÁISTE AG AN GCEOLTÓIR A NOCHTADH. CHUN NA CRÍCHE SIN DÉANFAIMID STAIDÉAR AR ENTRAINMENT CORTICAL FUAIME I GCEOLTÓIRÍ AGUS I NONMUSICIANS. TAGRAÍONN ENTRAINMENT CORTICAL DO CHUMAS NA HINCHINNE A GHNÍOMHAÍOCHT OSCILLATORY INMHEÁNACH A SHIONCRÓNÚ GO NÁDÚRTHA LE RITHIM NA GCOMHARTHAÍ INIÚCHÓIREACHTA SEACHTRACHA. TÁ SÉ LÉIRITHE GO BHFUIL RÓL LÁRNACH AG AN BHFEINIMÉAN SEO MAIDIR LE COMHARTHAÍ TEANGA A EACHTARSHUÍ Ó CHOMHARTHAÍ FUAIMIÚLA AGUS MAIDIR LE LÉIRITHE COMHLEANÚNACHA ÉISTEACHTA A THÓGÁIL. THAR AON NÍ EILE, TÁ COMHPHÁIRTEANNA ÉAGSÚLA DEN FHEINIMÉAN SEO NASCTHA LE HÍOGAIREACHT ÉIGHNÍOMHACH INIÚCHÓIREACHTA (RÉIGIÚIN INIÚCHÓIREACHTA A BHFUIL RÉIGIÚIN ÉISTEACHTA PÁIRTEACH IONTU) AGUS LE HUAINIÚ GNÍOMHACH TUARTHACH (RÉIGIÚIN PREMOTOR A BHFUIL RÉIGIÚIN IONTU). TRÍ PHRÓISEÁIL ÉISTEACHTA RITHIMEACH AGUS ENTRAINMENT CORTICAL I GCEOLTÓIR VS NONMUSICIANS A CHUR I GCOMPARÁID LE CHÉILE, CUIRFEAR MÚNLA UATHÚIL AR FÁIL DÚINN CHUN (1) MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA GNÉITHE SONRACHA DE PHRÓISEÁIL TEANGA ATÁ FEABHSAITHE AG OILIÚINT CHEOIL; (2) NA SÁSRAÍ NÉAREOLAÍOCHA SONRACHA IS BUN LEIS AN BHFEIDHMÍOCHT FHEABHSAITHE SIN A NOCHTADH; AGUS (3) AN T-EOLAS BUNÚSACH (1) AGUS (2) A ÚSÁID CHUN CÓIREÁIL NÍOS FEARR A SHAINIÚ LE HAGHAIDH IDIRGHABHÁLA I NEAMHOIRD TEANGA. (Irish)
18 August 2022
0 references
NEDÁVNÉ STUDIE UKÁZALY, ŽE HUDEBNÍCI PŘEDČÍ NEHUDEBNÍKY V RŮZNÝCH ÚKOLECH SOUVISEJÍCÍCH SE ZPRACOVÁNÍM ŘEČI, COŽ NAZNAČUJE, ŽE HUDEBNÍ ŠKOLENÍ MŮŽE ZVÝŠIT NAŠI SCHOPNOST ZPRACOVÁVAT SLUCHOVÝ JAZYK. PŘESTO VÍME VELMI MÁLO O NEUROKOGNITIVNÍCH MECHANISMECH, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM TAKOVÉ HUDEBNÍ VÝHODY. NA JEDNÉ STRANĚ NĚKOLIK STUDIÍ NAZNAČUJE, ŽE HUDEBNÍ TRÉNINK ZVYŠUJE CITLIVOST SLUCHOVÝCH CEST NA ZVUK OBECNĚ. TÍM BY SE ZLEPŠILY AKUSTICKÉ DOVEDNOSTI LIDÍ, KTERÉ SE MOHOU PŘENÁŠET DO ZÍSKÁVÁNÍ A ZPRACOVÁNÍ JAZYKA. NA DRUHÉ STRANĚ SE PŘEDPOKLÁDALO, ŽE HUDEBNÍ TRÉNINK BY MOHL ZDOKONALIT INTERAKCI MEZI MOTORICKÝMI A SLUCHOVÝMI REGIONY. TO BY ZASE POSÍLILO SCHOPNOST ROZVÍJET PRAVIDELNÉ A PŘESNÉ ČASOVÉ PŘEDPOVĚDI S VYUŽITÍM DOKONALEJŠÍCH PLÁNŮ VÝROBY MOTORŮ MLUVENÝCH ZVUKŮ. POROZUMĚNÍ, KTERÉ JE HNACÍ SILOU ZLEPŠENÉHO JAZYKOVÉHO VÝKONU U HUDEBNÍKŮ, JE TÉMATEM ÚSTŘEDNÍHO ZÁJMU O KOGNITIVNÍ NEUROVĚDU, S NEVYHNUTELNÝMI DŮSLEDKY PRO ROZVOJ INTERVENČNÍCH STRATEGIÍ PRO OSVOJOVÁNÍ JAZYKŮ A SOUVISEJÍCÍCH VÝVOJOVÝCH PORUCH. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE INFORMOVAT O TAKOVÉM APLIKOVANÉM VÝZKUMU ODHALENÍM NERVOVÝCH MECHANISMŮ, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM VÝHODY HUDEBNÍKA. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDEME STUDOVAT „AUDITORY CORTICAL ENTRAINMENT“ V MUZIKANTECH A NONHUDEBNÍCÍCH. KORTIKÁLNÍ ENTRAINMENT OZNAČUJE SCHOPNOST MOZKU PŘIROZENĚ SYNCHRONIZOVAT VNITŘNÍ OSCILAČNÍ AKTIVITU S RYTMEM EXTERNÍCH ZVUKOVÝCH SIGNÁLŮ. UKÁZALO SE, ŽE TENTO JEV HRAJE KLÍČOVOU ÚLOHU PŘI EXTRAPOLACI JAZYKOVÝCH TOKENŮ Z AKUSTICKÝCH SIGNÁLŮ A PŘI VYTVÁŘENÍ SOUDRŽNÝCH SLUCHOVÝCH REPREZENTACÍ. ZÁSADNÍ JE, ŽE RŮZNÉ SLOŽKY TOHOTO JEVU JSOU SPOJENY JAK S PASIVNÍ CITLIVOSTÍ SLUCHU (ZAHRNUJÍCÍ SLUCHOVÉ REGIONY), TAK S AKTIVNÍM PREDIKTIVNÍM NAČASOVÁNÍM (ZAHRNUJÍCÍM PREMOTOROVÉ REGIONY). POROVNÁNÍ RYTMICKÉHO SLUCHOVÉHO ZPRACOVÁNÍ A KORTIKÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ S ŘEČÍ A HUDBOU V HUDEBNÍKOVI VS NONMUSICIANS NÁM POSKYTNE JEDINEČNÝ MODEL (1) HODNOCENÍ SPECIFICKÝCH ASPEKTŮ ZPRACOVÁNÍ JAZYKA, KTERÉ JSOU POSÍLENY HUDEBNÍM ŠKOLENÍM; (2) ODHALIT SPECIFICKÉ NEUROKOGNITIVNÍ MECHANISMY, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM TOHOTO ZLEPŠENÉHO VÝKONU; A 3) VYUŽÍT ZÁKLADNÍ ZNALOSTI BODŮ 1) A 2) K DEFINOVÁNÍ LEPŠÍ LÉČBY PRO INTERVENCI PŘI JAZYKOVÝCH PORUCHÁCH. (Czech)
18 August 2022
0 references
ESTUDOS RECENTES TÊM MOSTRADO QUE OS MÚSICOS SUPERAM OS NÃO MÚSICOS EM UMA VARIEDADE DE TAREFAS RELACIONADAS AO PROCESSAMENTO DA FALA, SUGERINDO QUE O TREINAMENTO MUSICAL PODE AUMENTAR NOSSA CAPACIDADE DE PROCESSAR A LINGUAGEM AUDITIVA. NO ENTANTO, SABEMOS MUITO POUCO SOBRE OS MECANISMOS NEUROCOGNITIVOS SUBJACENTES A TAL VANTAGEM MUSICAL. POR UM LADO, VÁRIOS ESTUDOS SUGEREM QUE O TREINAMENTO MUSICAL AUMENTA A SENSIBILIDADE DAS VIAS AUDITIVAS AO SOM EM GERAL. ISSO MELHORARIA AS HABILIDADES ACÚSTICAS HUMANAS QUE, POR SUA VEZ, PODEM SER TRANSFERIDAS PARA AQUISIÇÃO E PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM. POR OUTRO LADO, TEM SIDO HIPOTETIZADO QUE O TREINAMENTO MUSICAL PODERIA REFINAR A INTERAÇÃO ENTRE REGIÕES MOTORAS E AUDITIVAS. ISSO, POR SUA VEZ, AUMENTARIA A CAPACIDADE DE DESENVOLVER PREVISÕES TEMPORAIS REGULARES E PRECISAS, UTILIZANDO PLANOS DE PRODUÇÃO DE MOTORES MAIS AFINADOS DOS SONS FALADOS. COMPREENDER QUAL É A FORÇA MOTRIZ SUBJACENTE À MELHORIA DO DESEMPENHO DA LINGUAGEM EM MÚSICOS É UM TEMA DE INTERESSE CENTRAL NA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA, COM IMPLICAÇÕES INEVITÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO PARA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM E DISTÚRBIOS DO DESENVOLVIMENTO ASSOCIADOS. ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO INFORMAR ESSA PESQUISA APLICADA, DESCOBRINDO OS MECANISMOS NEURAIS SUBJACENTES À VANTAGEM DO MÚSICO. PARA ESTE FIM, ESTUDAREMOS ¿INGRESSO CORTICAL AUDITÓRIO¿EM MÚSICOS E NÃO MÚSICOS. O ENTRAMENTO CORTICAL REFERE-SE À CAPACIDADE DO CÉREBRO DE SINCRONIZAR NATURALMENTE SUA ATIVIDADE OSCILATÓRIA INTERNA COM O RITMO DOS SINAIS AUDITIVOS EXTERNOS. ESSE FENÔMENO TEM SE MOSTRADO CENTRAL NA EXTRAPOLAÇÃO DE FICHAS LINGUÍSTICAS A PARTIR DE SINAIS ACÚSTICOS E NA CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES AUDITIVAS COERENTES. CRUCIALMENTE, DIFERENTES COMPONENTES DESTE FENÔMENO TÊM SIDO LIGADOS TANTO À SENSIBILIDADE AUDITIVA PASSIVA (ENVOLVENDO REGIÕES AUDITIVAS) QUANTO AO TEMPO PREDITIVO ATIVO (ENVOLVENDO REGIÕES PRÉ-MOTORAS). COMPARAR O PROCESSAMENTO AUDITIVO RÍTMICO E A PENETRAÇÃO CORTICAL À FALA E À MÚSICA EM MÚSICOS VS NÃO MÚSICOS NOS FORNECERÁ UM MODELO ÚNICO PARA (1) AVALIAR OS ASPETOS ESPECÍFICOS DO PROCESSAMENTO DA LINGUAGEM QUE SÃO APRIMORADOS PELO TREINAMENTO MUSICAL; (2) DESVENDAR OS MECANISMOS NEUROCOGNITIVOS ESPECÍFICOS SUBJACENTES A ESSE DESEMPENHO MELHORADO; E (3) USAR O CONHECIMENTO FUNDAMENTAL DE (1) E (2) PARA DEFINIR MELHOR TRATAMENTO PARA INTERVENÇÃO EM DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
HILJUTISED UURINGUD ON NÄIDANUD, ET MUUSIKUD ÜLETAVAD MITTEMUSIKUID KÕNE TÖÖTLEMISEGA SEOTUD MITMESUGUSTE ÜLESANNETE OSAS, MIS VIITAVAD SELLELE, ET MUUSIKALINE KOOLITUS VÕIB SUURENDADA MEIE VÕIMET TÖÖDELDA KUULMISKEELT. KUID ME TEAME VÄGA VÄHE NEUROKOGNITIIVSETEST MEHHANISMIDEST, MILLEL ON SELLINE MUUSIKALINE EELIS. ÜHEST KÜLJEST NÄITAVAD MITMED UURINGUD, ET MUUSIKALINE KOOLITUS SUURENDAB KUULMISRADADE TUNDLIKKUST HELI SUHTES ÜLDISELT. SEE PARANDAKS INIMESTE AKUSTILISI OSKUSI, MIS VÕIVAD OMAKORDA MINNA ÜLE KEELTE OMANDAMISELE JA TÖÖTLEMISELE. TEISEST KÜLJEST ON OLETATUD, ET MUUSIKALINE KOOLITUS VÕIB TÄIUSTADA MOTOORSETE JA KUULMISPIIRKONDADE VAHELIST VASTASMÕJU. SEE OMAKORDA SUURENDAKS VÕIMET TÖÖTADA VÄLJA REGULAARSEID JA TÄPSEID AJALISI PROGNOOSE, KASUTADES KÕNELDUD HELIDE TÄPSEMAID MOTOORSEID TOOTMISPLAANE. ARUSAAMINE, MIS ON MUUSIKUTE KEELELISE ESITUSE PARANDAMISE LIIKUMAPANEV JÕUD, ON KOGNITIIVSE NEUROTEADUSE KESKSE TÄHTSUSEGA TEEMA, MILLEL ON VÄLTIMATUD TAGAJÄRJED KEELE OMANDAMISE JA SELLEGA SEOTUD ARENGUHÄIRETE SEKKUMISSTRATEEGIATE VÄLJATÖÖTAMISELE. PROJEKTI EESMÄRK ON TEAVITADA SELLISEID RAKENDUSUURINGUID, AVASTADES MUUSIKU EELISE ALUSEKS OLEVAD NÄRVIMEHHANISMID. SELLEKS UURIME AUDITOORSET KORTIKAALSET VÄLJAÕPET MUUSIKUTELE JA MITTEMUUSIKUTELE. KORTIKAALNE KINNITUS VIITAB AJU VÕIMELE LOOMULIKULT SÜNKRONISEERIDA OMA SISEMIST OSTSILLATOORSET AKTIIVSUST VÄLISTE KUULMISSIGNAALIDE RÜTMIGA. ON TÕESTATUD, ET SEE NÄHTUS ETENDAB KESKSET ROLLI AKUSTILISTEST SIGNAALIDEST TULENEVATE KEELEMÄRKIDE EKSTRAPOLEERIMISEL JA SIDUSATE KUULMISESINDUSTE LOOMISEL. SELLE NÄHTUSE ERINEVAD KOMPONENDID ON SEOTUD NII PASSIIVSE KUULMISTUNDLIKKUSEGA (HÕLMAB KUULMISPIIRKONDI) KUI KA AKTIIVSE ENNUSTAVA AJASTUSEGA (HÕLMAB EELMOTOORSEID PIIRKONDI). VÕRRELDES RÜTMILIST KUULMISTÖÖTLUST JA KORTIKAALSET TÄIENDAMIST KÕNE JA MUUSIKAGA MUUSIKUS VS. NONMUSICIANS ANNAB MEILE AINULAADSE MUDELI (1) HINNATA KEELETÖÖTLUSE SPETSIIFILISI ASPEKTE, MIDA MUUSIKAKOOLITUS SUURENDAB; (2) AVALIKUSTADA SELLISE PAREMA JÕUDLUSE ALUSEKS OLEVAD SPETSIIFILISED NEUROKOGNITIIVSED MEHHANISMID; NING 3) KASUTAMA KEELEHÄIRETE KORRAL SEKKUMISE PAREMAKS RAVIKS (1) JA (2) PÕHITEADMISI. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A LEGÚJABB TANULMÁNYOK KIMUTATTÁK, HOGY A ZENÉSZEK FELÜLMÚLJÁK A NEM ZENÉSZEKET A BESZÉDFELDOLGOZÁSSAL KAPCSOLATOS KÜLÖNFÉLE FELADATOKBAN, AMI ARRA UTAL, HOGY A ZENEI KÉPZÉS FOKOZHATJA A HALLÓNYELV FELDOLGOZÁSÁNAK KÉPESSÉGÉT. MÉGIS, NAGYON KEVESET TUDUNK AZ ILYEN ZENEI ELŐNY NEUROKOGNITÍV MECHANIZMUSAIRÓL. EGYRÉSZT TÖBB TANULMÁNY IS AZT SUGALLJA, HOGY A ZENEI KÉPZÉS NÖVELI A HALLÓUTAK ÉRZÉKENYSÉGÉT A HANGGAL SZEMBEN. EZ JAVÍTANÁ AZ EMBERI AKUSZTIKAI KÉSZSÉGEKET, AMELYEK VISZONT ÁTKERÜLHETNEK A NYELV ELSAJÁTÍTÁSÁRA ÉS FELDOLGOZÁSÁRA. MÁSRÉSZT AZT FELTÉTELEZTÉK, HOGY A ZENEI KÉPZÉS FINOMÍTHATJA A MOTOROS ÉS HALLÓ RÉGIÓK KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁST. EZ VISZONT NÖVELNÉ A KÉPESSÉGÉT, HOGY RENDSZERES ÉS PONTOS IDŐBELI ELŐREJELZÉSEKET DOLGOZZON KI, FELHASZNÁLVA A HANGOK FINOMHANGOLTABB MOTORGYÁRTÁSI TERVEIT. ANNAK MEGÉRTÉSE, AMELY A ZENÉSZEK JOBB NYELVI TELJESÍTMÉNYÉNEK MOZGATÓRUGÓJA, KÖZPONTI JELENTŐSÉGŰ A KOGNITÍV IDEGTUDOMÁNYBAN, AMI ELKERÜLHETETLENÜL BEFOLYÁSOLJA A NYELV ELSAJÁTÍTÁSÁRA ÉS A KAPCSOLÓDÓ FEJLŐDÉSI RENDELLENESSÉGEKRE VONATKOZÓ INTERVENCIÓS STRATÉGIÁK KIDOLGOZÁSÁT. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY A ZENÉSZEK ELŐNYÉT MEGALAPOZÓ NEURÁLIS MECHANIZMUSOK FELTÁRÁSÁVAL TÁJÉKOZTASSA AZ ILYEN ALKALMAZOTT KUTATÁSOKAT. EBBŐL A CÉLBÓL TANULMÁNYOZZUK AUDITORY CORTICAL BEKÉPZÉST A ZENÉSZEK ÉS A NEM ZENÉSZEK KÖRÉBEN. AZ AGYKÉRGEZÉS ARRA UTAL, HOGY AZ AGY KÉPES TERMÉSZETES MÓDON SZINKRONIZÁLNI BELSŐ OSZCILLÁCIÓS AKTIVITÁSÁT A KÜLSŐ HALLÓJELEK RITMUSÁVAL. EZ A JELENSÉG KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPET JÁTSZIK AZ AKUSZTIKUS JELEKBŐL SZÁRMAZÓ NYELVI TOKENEK EXTRAPOLÁCIÓJÁBAN ÉS A KOHERENS HANGFELVÉTELEK KIALAKÍTÁSÁBAN. DÖNTŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY E JELENSÉG KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZETEVŐI A PASSZÍV HALLÁSÉRZÉKENYSÉGHEZ (A HALLÓRÉGIÓK BEVONÁSÁVAL) ÉS AZ AKTÍV PREDIKTÍV IDŐZÍTÉSHEZ (A MOTOR ELŐTTI RÉGIÓKAT IS BEVONVA) KAPCSOLÓDTAK. A RITMIKUS HALLÁSFELDOLGOZÁS ÉS AZ AGYKÉRGEZÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSA A ZENÉSZEK ÉS A NEMZENÉSZEK BESZÉDÉVEL ÉS ZENÉJÉVEL EGYEDI MODELLT BIZTOSÍT SZÁMUNKRA, AMELY (1) ÉRTÉKELI A NYELVI FELDOLGOZÁS SAJÁTOS SZEMPONTJAIT, AMELYEKET A ZENEI KÉPZÉS FOKOZ; (2) AZ ILYEN JOBB TELJESÍTMÉNYT MEGALAPOZÓ SPECIFIKUS NEUROKOGNITÍV MECHANIZMUSOK BEMUTATÁSA; VALAMINT (3) AZ (1) ÉS (2) BEKEZDÉS ALAPVETŐ ISMERETEINEK FELHASZNÁLÁSA A NYELVI RENDELLENESSÉGEK ESETÉN TÖRTÉNŐ BEAVATKOZÁS JOBB KEZELÉSÉNEK MEGHATÁROZÁSÁHOZ. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПОСЛЕДНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ ПОКАЗВАТ, ЧЕ МУЗИКАНТИТЕ ПРЕВЪЗХОЖДАТ НЕМУЗИЦИТЕ ПО РАЗЛИЧНИ ЗАДАЧИ, СВЪРЗАНИ С ОБРАБОТКАТА НА РЕЧТА, КОЕТО ПРЕДПОЛАГА, ЧЕ МУЗИКАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ МОЖЕ ДА ПОВИШИ СПОСОБНОСТТА НИ ЗА ОБРАБОТКА НА СЛУХОВИЯ ЕЗИК. И ВСЕ ПАК, НИЕ ЗНАЕМ МНОГО МАЛКО ЗА НЕВРОКОГНИТИВНИТЕ МЕХАНИЗМИ, КОИТО СТОЯТ В ОСНОВАТА НА ТАКОВА ПРЕДИМСТВО НА МУЗИКАНТИТЕ. ОТ ЕДНА СТРАНА, НЯКОЛКО ПРОУЧВАНИЯ ПОКАЗВАТ, ЧЕ МУЗИКАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ПОВИШАВА ЧУВСТВИТЕЛНОСТТА НА СЛУХОВИТЕ ПЪТИЩА КЪМ ЗВУКА КАТО ЦЯЛО. ТОВА БИ ПОДОБРИЛО ЧОВЕШКИТЕ АКУСТИЧНИ УМЕНИЯ, КОИТО ОТ СВОЯ СТРАНА МОГАТ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО И ОБРАБОТКАТА НА ЕЗИКА. ОТ ДРУГА СТРАНА, СЪЩЕСТВУВА ХИПОТЕЗА, ЧЕ МУЗИКАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ МОЖЕ ДА ПОДОБРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ МОТОРНИТЕ И СЛУХОВИТЕ РАЙОНИ. ТОВА ОТ СВОЯ СТРАНА ЩЕ ПОВИШИ СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА РЕДОВНИ И ПРЕЦИЗНИ ВРЕМЕВИ ПРОГНОЗИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ПО-ФИНИ ПЛАНОВЕ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА ДВИГАТЕЛИ НА ГОВОРЕНИТЕ ЗВУЦИ. РАЗБИРАНЕТО, КОЕТО Е ДВИЖЕЩАТА СИЛА В ОСНОВАТА НА ПОДОБРЕНОТО ЕЗИКОВО ПРЕДСТАВЯНЕ ПРИ МУЗИКАНТИТЕ, Е ТЕМА ОТ ЦЕНТРАЛЕН ИНТЕРЕС КЪМ КОГНИТИВНАТА НЕВРОНАУКА, С НЕИЗБЕЖНИ ПОСЛЕДИЦИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО НА СТРАТЕГИИ ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЕЗИК И СВЪРЗАНИТЕ С ТОВА НАРУШЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНФОРМИРА ТЕЗИ ПРИЛОЖНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ЧРЕЗ РАЗКРИВАНЕ НА НЕВРОННИТЕ МЕХАНИЗМИ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ПРЕДИМСТВОТО НА МУЗИКАНТИТЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ЩЕ ИЗУЧАВАМЕ ОДИТНОТО КОРТИКАЛНО УСИЛВАНЕ НА МУЗИКАНТИТЕ И НЕМУЗИЦИТЕ. КОРТИКАЛНОТО УСИЛВАНЕ СЕ ОТНАСЯ ДО СПОСОБНОСТТА НА МОЗЪКА ЕСТЕСТВЕНО ДА СИНХРОНИЗИРА ВЪТРЕШНАТА СИ ОСЦИЛАТОРНА АКТИВНОСТ С РИТЪМА НА ВЪНШНИТЕ СЛУХОВИ СИГНАЛИ. ДОКАЗАНО Е, ЧЕ ТОВА ЯВЛЕНИЕ ИГРАЕ КЛЮЧОВА РОЛЯ В ЕКСТРАПОЛАЦИЯТА НА ЕЗИКОВИТЕ СИМВОЛИ ОТ АКУСТИЧНИТЕ СИГНАЛИ И В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПОСЛЕДОВАТЕЛНИ ЗВУКОВИ ИЗОБРАЖЕНИЯ. ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ Е, ЧЕ РАЗЛИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ НА ТОВА ЯВЛЕНИЕ СА СВЪРЗАНИ КАКТО С ПАСИВНАТА СЛУХОВА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ (ВКЛЮЧВАЩА СЛУХОВИ РАЙОНИ), ТАКА И С АКТИВНОТО ПРОГНОЗИРАНЕ НА ВРЕМЕТО (ВКЛЮЧВАЩО ПРЕДМОТОРНИТЕ РЕГИОНИ). СРАВНЯВАНЕТО НА РИТМИЧНАТА ЗВУКОВА ОБРАБОТКА И КОРТИКАЛНОТО УСИЛВАНЕ НА РЕЧТА И МУЗИКАТА В МУЗИКАНТИТЕ СРЕЩУ НЕМУЗИЦИТЕ ЩЕ НИ ОСИГУРИ УНИКАЛЕН МОДЕЛ ЗА (1) ОЦЕНКА НА СПЕЦИФИЧНИТЕ АСПЕКТИ НА ЕЗИКОВАТА ОБРАБОТКА, КОИТО СА ПОДОБРЕНИ ЧРЕЗ МУЗИКАЛНО ОБУЧЕНИЕ; (2) РАЗКРИВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НЕВРОКОГНИТИВНИ МЕХАНИЗМИ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ТАКАВА ПОДОБРЕНА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ; И 3) ДА ИЗПОЛЗВАТ ФУНДАМЕНТАЛНИТЕ ПОЗНАНИЯ ПО (1) И (2) ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПО-ДОБРО ЛЕЧЕНИЕ ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ПРИ ЕЗИКОВИ РАЗСТРОЙСТВА. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
NAUJAUSI TYRIMAI PARODĖ, KAD MUZIKANTAI PRANOKSTA NONMUSICIANS ĮVAIRIAS UŽDUOTIS, SUSIJUSIAS SU KALBOS APDOROJIMO, O TAI RODO, KAD MUZIKINIS MOKYMAS GALI PADIDINTI MŪSŲ GEBĖJIMĄ APDOROTI KLAUSOS KALBĄ. TAČIAU MES LABAI MAŽAI ŽINOME APIE NEUROKOGNITYVINIUS MECHANIZMUS, KURIAIS GRINDŽIAMAS TOKS MUZIKOS PRANAŠUMAS. VIENA VERTUS, KELI TYRIMAI RODO, KAD MUZIKINIS MOKYMAS PADIDINA KLAUSOS TAKŲ JAUTRUMĄ GARSUI APSKRITAI. TAI PAGERINTŲ ŽMONIŲ AKUSTINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIE SAVO RUOŽTU GALĖTŲ BŪTI PERKELTI Į KALBOS ĮGIJIMĄ IR APDOROJIMĄ. KITA VERTUS, BUVO MANOMA, KAD MUZIKINIS MOKYMAS GALI PAGERINTI MOTORINIŲ IR GARSINIŲ REGIONŲ SĄVEIKĄ. TAI SAVO RUOŽTU PADIDINTŲ GEBĖJIMĄ KURTI REGULIARIAS IR TIKSLIAS LAIKO PROGNOZES, NAUDOJANT LABIAU SUDERINTUS GARSINIŲ GARSŲ VARIKLIŲ GAMYBOS PLANUS. SUPRATIMAS, KURIS YRA VAROMOJI JĖGA, KURIA GRINDŽIAMAS GERESNIS KALBOS ATLIKIMAS MUZIKANTAMS, YRA PAGRINDINĖ KOGNITYVINĖS NEUROMOKSLO TEMA, TURINTI NEIŠVENGIAMŲ PASEKMIŲ INTERVENCINIŲ STRATEGIJŲ, SKIRTŲ KALBOS ĮGIJIMUI IR SUSIJUSIEMS VYSTYMOSI SUTRIKIMAMS, KŪRIMUI. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA INFORMUOTI APIE TOKIUS TAIKOMUOSIUS TYRIMUS ATSKLEIDŽIANT NEURONINIUS MECHANIZMUS, KURIAIS GRINDŽIAMAS MUZIKANTO PRANAŠUMAS. ŠIUO TIKSLU MES STUDIJUOJAME MUZIKŲ IR NEMUZIKANTŲ AUDIOTORINĮ KORTIKORINĮ ĮTRAUKIMĄ. KORTINIS ĮSITRAUKIMAS REIŠKIA SMEGENŲ GEBĖJIMĄ NATŪRALIAI SINCHRONIZUOTI SAVO VIDINĮ OSCILIACINĮ AKTYVUMĄ SU IŠORINIŲ KLAUSOS SIGNALŲ RITMU. ĮRODYTA, KAD ŠIS REIŠKINYS ATLIEKA LEMIAMĄ VAIDMENĮ EKSTRAPOLIUOJANT KALBINIUS ŽETONUS IŠ AKUSTINIŲ SIGNALŲ IR KURIANT NUOSEKLIAS KLAUSOS ATVAIZDAS. SVARBIAUSIA, KAD ĮVAIRŪS ŠIO REIŠKINIO KOMPONENTAI BUVO SUSIJĘ TIEK SU PASYVIU KLAUSOS JAUTRUMU (ĮSKAITANT KLAUSOS REGIONUS), TIEK SU AKTYVIU PROGNOZAVIMO LAIKU (ĮSKAITANT PRIEŠMOTORINIUS REGIONUS). LYGINANT RITMINIO KLAUSOS APDOROJIMO IR KORTINIO ĮSITRAUKIMO Į KALBĄ IR MUZIKĄ MUZIKANTŲ VS NONMUSICIANS SUTEIKS MUMS UNIKALŲ MODELĮ (1) ĮVERTINTI KONKREČIUS ASPEKTUS KALBOS APDOROJIMO, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS MUZIKOS MOKYMO; (2) ATSKLEISTI KONKREČIUS NEUROKOGNITYVINIUS MECHANIZMUS, KURIAIS GRINDŽIAMAS TOKS GERESNIS VEIKIMAS; IR 3) PANAUDOTI PAGRINDINES (1) IR (2) ŽINIAS, KAD BŪTŲ GALIMA APIBRĖŽTI GERESNĮ INTERVENCIJOS Į KALBOS SUTRIKIMUS GYDYMĄ. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
NEDAVNA ISTRAŽIVANJA POKAZALA SU DA GLAZBENICI NADMAŠUJU NEMUSIČARE NA RAZLIČITIM ZADACIMA VEZANIM UZ OBRADU GOVORA, UKAZUJUĆI NA TO DA GLAZBENA OBUKA MOŽE POVEĆATI NAŠU SPOSOBNOST OBRADE SLUŠNOG JEZIKA. IPAK, ZNAMO VRLO MALO O NEUROKOGNITIVNIM MEHANIZMIMA NA KOJIMA SE TEMELJI TAKVA MUZIČKA PREDNOST. S JEDNE STRANE, NEKOLIKO STUDIJA UKAZUJE NA TO DA GLAZBENA OBUKA POVEĆAVA OSJETLJIVOST SLUŠNIH PUTOVA NA ZVUK OPĆENITO. TIME BI SE POBOLJŠALE LJUDSKE AKUSTIČNE VJEŠTINE KOJE BI MOGLE PRIJEĆI NA STJECANJE I OBRADU JEZIKA. S DRUGE STRANE, PRETPOSTAVLJA SE DA BI GLAZBENA OBUKA MOGLA POBOLJŠATI INTERAKCIJU IZMEĐU MOTORIČKIH I SLUŠNIH REGIJA. TO ĆE ZAUZVRAT POVEĆATI SPOSOBNOST RAZVOJA REDOVITIH I PRECIZNIH VREMENSKIH PREDVIĐANJA, KORISTEĆI PRECIZNIJE PLANOVE PROIZVODNJE MOTORA IZGOVORENIH ZVUKOVA. RAZUMIJEVANJE KOJE JE POKRETAČKA SILA NA KOJOJ SE TEMELJI POBOLJŠANA JEZIČNA IZVEDBA GLAZBENIKA TEMA JE OD SREDIŠNJEG INTERESA ZA KOGNITIVNU NEUROZNANOST, S NEIZBJEŽNIM IMPLIKACIJAMA ZA RAZVOJ INTERVENTNIH STRATEGIJA ZA STJECANJE JEZIKA I S NJIMA POVEZANIH RAZVOJNIH POREMEĆAJA. CILJ JE OVOG PROJEKTA INFORMIRATI TAKVA PRIMIJENJENA ISTRAŽIVANJA OTKRIVANJEM NEURONSKIH MEHANIZAMA KOJI SU TEMELJ PREDNOSTI GLAZBENIKA. U TU SVRHU PROUČAVAT ĆEMO OSPOSOBLJAVANJE GLAZBENIKA I NEMUZIČARA IZ KORTIKALA. KORTIKALNA INTRAINMENT ODNOSI SE NA SPOSOBNOST MOZGA DA PRIRODNO SINKRONIZIRA SVOJU UNUTARNJU OSCILATORNU AKTIVNOST S RITMOM VANJSKIH SLUŠNIH SIGNALA. POKAZALO SE DA TAJ FENOMEN IMA KLJUČNU ULOGU U EKSTRAPOLACIJI JEZIČNIH TOKENA IZ AKUSTIČNIH SIGNALA I U IZGRADNJI KOHERENTNIH SLUŠNIH PRIKAZA. KLJUČNO JE DA SU RAZLIČITE KOMPONENTE TE POJAVE POVEZANE I S PASIVNOM OSJETLJIVOŠĆU SLUHA (UKLJUČUJUĆI SLUŠNE REGIJE) I S AKTIVNIM PREDIKTIVNIM VREMENOM (UKLJUČUJUĆI PREDMOTORNE REGIJE). USPOREDBOM RITMIČKE SLUŠNE OBRADE I KORTIKALNE OBUKE ZA GOVOR I GLAZBU U GLAZBENIKA VS NONMUSICIANS PRUŽIT ĆE NAM JEDINSTVEN MODEL ZA (1) PROCJENU SPECIFIČNIH ASPEKATA JEZIČNE OBRADE KOJI SU POJAČANI GLAZBENOM EDUKACIJOM; (2) OTKRITI SPECIFIČNE NEUROKOGNITIVNE MEHANIZME NA KOJIMA SE TEMELJI TAKVA POBOLJŠANA UČINKOVITOST; I (3) KORISTITI TEMELJNO ZNANJE O (1) I (2) DEFINIRATI BOLJE LIJEČENJE ZA INTERVENCIJE U JEZIČNIM POREMEĆAJIMA. (Croatian)
18 August 2022
0 references
FÄRSKA STUDIER HAR VISAT ATT MUSIKER ÖVERTRÄFFAR ICKE-MUSIKER PÅ EN MÄNGD OLIKA UPPGIFTER RELATERADE TILL TALBEHANDLING, VILKET TYDER PÅ ATT MUSIKALISK TRÄNING KAN ÖKA VÅR FÖRMÅGA ATT BEARBETA AUDITIVSPRÅK. ÄNDÅ VET VI VÄLDIGT LITE OM DE NEUROKOGNITIVA MEKANISMER SOM LIGGER BAKOM EN SÅDAN MUSIKALISK FÖRDEL. Å ENA SIDAN TYDER FLERA STUDIER PÅ ATT MUSIKALISK TRÄNING ÖKAR KÄNSLIGHETEN HOS HÖRSELVÄGARNA FÖR LJUD I ALLMÄNHET. DETTA SKULLE FÖRBÄTTRA MÄNSKLIGA AKUSTISKA FÄRDIGHETER SOM I SIN TUR KAN ÖVERFÖRAS TILL SPRÅKINLÄRNING OCH SPRÅKBEHANDLING. Å ANDRA SIDAN HAR DET ANTAGITS ATT MUSIKALISK TRÄNING KAN FÖRBÄTTRA SAMSPELET MELLAN MOTOR- OCH HÖRSELREGIONER. DETTA SKULLE I SIN TUR ÖKA FÖRMÅGAN ATT UTVECKLA REGELBUNDNA OCH EXAKTA TIDSMÄSSIGA FÖRUTSÄGELSER, MED HJÄLP AV MER FINJUSTERADE MOTORPRODUKTIONSPLANER FÖR DE TALADE LJUDEN. FÖRSTÅELSE SOM ÄR DEN DRIVANDE KRAFTEN BAKOM DEN FÖRBÄTTRADE SPRÅKPRESTANDAN HOS MUSIKER ÄR ETT ÄMNE AV CENTRALT INTRESSE FÖR KOGNITIV NEUROVETENSKAP, MED OUNDVIKLIGA KONSEKVENSER FÖR UTVECKLINGEN AV INTERVENTIONSSTRATEGIER FÖR SPRÅKINLÄRNING OCH TILLHÖRANDE UTVECKLINGSSTÖRNINGAR. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT INFORMERA SÅDAN TILLÄMPAD FORSKNING GENOM ATT AVSLÖJA DE NEURALA MEKANISMER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR MUSIKERNS FÖRDEL. FÖR DETTA ÄNDAMÅL KOMMER VI ATT STUDERA AUDITORY KORTICAL ENTRAINMENT HOS MUSIKER OCH ICKE-MUSIKER. KORTICAL ENTRAINMENT HÄNVISAR TILL HJÄRNANS FÖRMÅGA ATT NATURLIGT SYNKRONISERA SIN INRE OSCILLERANDE AKTIVITET MED RYTMEN AV DE EXTERNA AUDITIVSIGNALERNA. DETTA FENOMEN HAR VISAT SIG SPELA EN AVGÖRANDE ROLL I EXTRAPOLERINGEN AV SPRÅKLIGA TECKEN FRÅN AKUSTISKA SIGNALER OCH I UPPBYGGNADEN AV SAMMANHÄNGANDE AUDITIVA REPRESENTATIONER. AV AVGÖRANDE BETYDELSE ÄR ATT OLIKA KOMPONENTER I DETTA FENOMEN HAR KOPPLATS TILL BÅDE PASSIV HÖRSELKÄNSLIGHET (SOM OMFATTAR HÖRSELREGIONER) OCH AKTIV PREDIKTIV TIDPUNKT (SOM OMFATTAR PREMOTORISKA REGIONER). EN JÄMFÖRELSE AV RYTMISK HÖRSELBEHANDLING OCH KORTIKAL UNDERVISNING I TAL OCH MUSIK HOS MUSIKER OCH ICKE-MUSIKER KOMMER ATT GE OSS EN UNIK MODELL FÖR ATT (1) UTVÄRDERA DE SPECIFIKA ASPEKTERNA AV SPRÅKBEHANDLING SOM FÖRSTÄRKS AV MUSIKUTBILDNING. (2) AVSLÖJA DE SPECIFIKA NEUROKOGNITIVA MEKANISMER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR EN SÅDAN FÖRBÄTTRAD PRESTANDA. OCH 3) ANVÄNDA DE GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPERNA I 1) OCH 2) FÖR ATT DEFINIERA BÄTTRE BEHANDLING FÖR INTERVENTION VID SPRÅKSTÖRNINGAR. (Swedish)
18 August 2022
0 references
STUDII RECENTE AU ARĂTAT CĂ MUZICIENII DEPĂȘESC PERFORMANȚELE NON-MUZICIENILOR PE O VARIETATE DE SARCINI LEGATE DE PROCESAREA VORBIRII, SUGERÂND CĂ FORMAREA MUZICALĂ POATE SPORI CAPACITATEA NOASTRĂ DE A PROCESA LIMBAJUL AUDITIV. CU TOATE ACESTEA, ȘTIM FOARTE PUȚINE DESPRE MECANISMELE NEUROCOGNITIVE CARE STAU LA BAZA UNUI ASTFEL DE AVANTAJ MUZICAL. PE DE O PARTE, MAI MULTE STUDII SUGEREAZĂ CĂ FORMAREA MUZICALĂ SPOREȘTE SENSIBILITATEA CĂILOR AUDITIVE DE A SUNA ÎN GENERAL. ACEST LUCRU AR ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE ACUSTICE UMANE CARE POT, LA RÂNDUL LOR, SĂ SE TRANSFERE LA DOBÂNDIREA ȘI PRELUCRAREA LIMBILOR STRĂINE. PE DE ALTĂ PARTE, S-A PRESUPUS CĂ FORMAREA MUZICALĂ AR PUTEA ÎMBUNĂTĂȚI INTERACȚIUNEA DINTRE REGIUNILE MOTORII ȘI CELE AUDITIVE. ACEST LUCRU, LA RÂNDUL SĂU, AR STIMULA CAPACITATEA DE A DEZVOLTA PREDICȚII TEMPORALE REGULATE ȘI PRECISE, UTILIZÂND PLANURI DE PRODUCȚIE MOTORIE MAI BINE REGLATE ALE SUNETELOR VORBITE. ÎNȚELEGEREA CARE ESTE FORȚA MOTRICE CARE STĂ LA BAZA ÎMBUNĂTĂȚIRII PERFORMANȚEI LINGVISTICE ÎN MUZICIENI ESTE UN SUBIECT DE INTERES CENTRAL PENTRU NEUROȘTIINȚELE COGNITIVE, CU IMPLICAȚII INEVITABILE PENTRU DEZVOLTAREA STRATEGIILOR DE INTERVENȚIE PENTRU DOBÂNDIREA LIMBAJULUI ȘI TULBURĂRILE DE DEZVOLTARE ASOCIATE. ACEST PROIECT ARE CA SCOP INFORMAREA UNOR ASTFEL DE CERCETĂRI APLICATE PRIN DESCOPERIREA MECANISMELOR NEURALE CARE STAU LA BAZA AVANTAJULUI MUZICIAN. ÎN ACEST SCOP, VOM STUDIA FORMAREA CORTICALĂ AUDIO ÎN MUZICIENI ȘI NEMUZICIENI. ANTRENAREA CORTICALĂ SE REFERĂ LA CAPACITATEA CREIERULUI DE A-ȘI SINCRONIZA ÎN MOD NATURAL ACTIVITATEA OSCILANTĂ INTERNĂ CU RITMUL SEMNALELOR AUDITIVE EXTERNE. S-A DEMONSTRAT CĂ ACEST FENOMEN JOACĂ UN ROL ESENȚIAL ÎN EXTRAPOLAREA JETOANELOR LINGVISTICE DIN SEMNALELE ACUSTICE ȘI ÎN CONSTRUIREA UNOR REPREZENTĂRI AUDITIVE COERENTE. ÎN MOD ESENȚIAL, DIFERITELE COMPONENTE ALE ACESTUI FENOMEN AU FOST LEGATE ATÂT DE SENSIBILITATEA AUDITIVĂ PASIVĂ (IMPLICÂND REGIUNILE AUDITIVE), CÂT ȘI DE CALENDARUL PREVIZIONAL ACTIV (IMPLICÂND REGIUNILE PREMOTORII). COMPARAREA PROCESĂRII AUDITIVE RITMICE ȘI A FORMĂRII CORTICALE CU VORBIREA ȘI MUZICA ÎN MUZICIAN VS NON-MUZICIENI NE VA OFERI UN MODEL UNIC PENTRU (1) EVALUAREA ASPECTELOR SPECIFICE ALE PROCESĂRII LIMBAJULUI CARE SUNT ÎMBUNĂTĂȚITE PRIN FORMAREA MUZICALĂ; (2) DEZVĂLUIE MECANISMELE NEUROCOGNITIVE SPECIFICE CARE STAU LA BAZA UNEI ASTFEL DE PERFORMANȚE ÎMBUNĂTĂȚITE; ȘI (3) UTILIZAREA CUNOȘTINȚELOR FUNDAMENTALE ALE (1) ȘI (2) PENTRU A DEFINI UN TRATAMENT MAI BUN PENTRU INTERVENȚIA ÎN TULBURĂRILE LINGVISTICE. (Romanian)
18 August 2022
0 references
NEDAVNE ŠTUDIJE SO POKAZALE, DA GLASBENIKI PREKAŠAJO NEGLASBENIKE NA RAZLIČNIH NALOGAH, POVEZANIH Z OBDELAVO GOVORA, KAR KAŽE, DA LAHKO GLASBENO USPOSABLJANJE POVEČA NAŠO SPOSOBNOST OBDELAVE SLUŠNEGA JEZIKA. VENDAR PA ZELO MALO VEMO O NEVROKOGNITIVNIH MEHANIZMIH, KI SO OSNOVA ZA TAKŠNO GLASBENO PREDNOST. PO ENI STRANI VEČ ŠTUDIJ KAŽE, DA GLASBENO USPOSABLJANJE POVEČUJE OBČUTLJIVOST SLUŠNIH POTI DO ZVOKA NA SPLOŠNO. TO BI IZBOLJŠALO ČLOVEŠKO AKUSTIČNO ZNANJE, KI SE LAHKO PRENESE NA UČENJE IN OBDELAVO JEZIKOV. PO DRUGI STRANI PA SE DOMNEVA, DA BI GLASBENO USPOSABLJANJE LAHKO IZBOLJŠALO INTERAKCIJO MED MOTORNIMI IN SLUŠNIMI REGIJAMI. TO PA BI POVEČALO SPOSOBNOST ZA RAZVOJ REDNIH IN NATANČNIH ČASOVNIH NAPOVEDI, Z UPORABO BOLJ IZPOPOLNJENIH NAČRTOV PROIZVODNJE MOTORJEV GOVORJENIH ZVOKOV. RAZUMEVANJE, KI JE GONILNA SILA, NA KATERI TEMELJI IZBOLJŠANA JEZIKOVNA ZMOGLJIVOST GLASBENIKOV, JE TEMA OSREDNJEGA POMENA ZA KOGNITIVNO NEVROZNANOST, Z NEIZOGIBNIMI POSLEDICAMI ZA RAZVOJ INTERVENCIJSKIH STRATEGIJ ZA UČENJE JEZIKOV IN S TEM POVEZANIH RAZVOJNIH MOTENJ. CILJ TEGA PROJEKTA JE INFORMIRANJE O UPORABNIH RAZISKAVAH Z ODKRIVANJEM NEVRONSKIH MEHANIZMOV, KI SO PODLAGA ZA PREDNOST GLASBENIKA. V TA NAMEN BOMO PREUČEVALI AVDITORNO KORTIKULACIJO V GLASBENIKIH IN NEGLASBENIKIH. KORTIKALNA VADBA SE NANAŠA NA SPOSOBNOST MOŽGANOV, DA NARAVNO SINHRONIZIRAJO SVOJO NOTRANJO OSCILATORNO AKTIVNOST Z RITMOM ZUNANJIH SLUŠNIH SIGNALOV. IZKAZALO SE JE, DA IMA TA POJAV KLJUČNO VLOGO PRI EKSTRAPOLACIJI JEZIKOVNIH ŽETONOV IZ ZVOČNIH SIGNALOV IN PRI GRADNJI SKLADNIH ZVOČNIH PREDSTAVITEV. BISTVENO JE, DA SO RAZLIČNI ELEMENTI TEGA POJAVA POVEZANI S PASIVNO OBČUTLJIVOSTJO SLUHA (KI VKLJUČUJE SLUŠNE REGIJE) IN AKTIVNIM NAPOVEDNIM ČASOM (KI VKLJUČUJE PREDMOTORNE REGIJE). PRIMERJAVA RITMIČNE SLUŠNE OBDELAVE IN KORTIKALNEGA UDEJSTVOVANJA Z GOVOROM IN GLASBO V GLASBENIKU VS NONMUSICIANS NAM BO ZAGOTOVILA EDINSTVEN MODEL ZA (1) OCENJEVANJE POSEBNIH VIDIKOV JEZIKOVNE OBDELAVE, KI JIH KREPI GLASBENO USPOSABLJANJE; (2) RAZKRITI POSEBNE NEVROKOGNITIVNE MEHANIZME, NA KATERIH TEMELJI TAKŠNO IZBOLJŠANO DELOVANJE; IN (3) UPORABITI TEMELJNO ZNANJE (1) IN (2) ZA OPREDELITEV BOLJŠEGA ZDRAVLJENJA ZA POSREDOVANJE PRI JEZIKOVNIH MOTNJAH. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
OSTATNIE BADANIA WYKAZAŁY, ŻE MUZYCY PRZEWYŻSZAJĄ NIEMUZYKÓW W RÓŻNYCH ZADANIACH ZWIĄZANYCH Z PRZETWARZANIEM MOWY, SUGERUJĄC, ŻE SZKOLENIE MUZYCZNE MOŻE ZWIĘKSZYĆ NASZĄ ZDOLNOŚĆ DO PRZETWARZANIA JĘZYKA SŁUCHOWEGO. JEDNAK NIEWIELE WIEMY O MECHANIZMACH NEUROKOGNITYWNYCH LEŻĄCYCH U PODSTAW TAKIEJ PRZEWAGI MUZYCZNEJ. Z JEDNEJ STRONY, KILKA BADAŃ SUGERUJE, ŻE TRENING MUZYCZNY ZWIĘKSZA WRAŻLIWOŚĆ ŚCIEŻEK SŁUCHOWYCH NA DŹWIĘK W OGÓLE. PRZYCZYNIŁOBY SIĘ TO DO POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI AKUSTYCZNYCH CZŁOWIEKA, KTÓRE Z KOLEI MOGĄ PRZENOSIĆ SIĘ NA NABYWANIE I PRZETWARZANIE JĘZYKA. Z DRUGIEJ STRONY PRZYJĘTO HIPOTEZĘ, ŻE TRENING MUZYCZNY MOŻE UDOSKONALIĆ INTERAKCJE MIĘDZY REGIONAMI MOTORYCZNYMI I SŁUCHOWYMI. TO Z KOLEI ZWIĘKSZYŁOBY ZDOLNOŚĆ DO OPRACOWANIA REGULARNYCH I PRECYZYJNYCH PROGNOZ CZASOWYCH, WYKORZYSTUJĄC BARDZIEJ DOPRACOWANE PLANY PRODUKCJI SILNIKÓW MÓWIONYCH DŹWIĘKÓW. ZROZUMIENIE, KTÓRE JEST SIŁĄ NAPĘDOWĄ POPRAWY WYDAJNOŚCI JĘZYKOWEJ MUZYKÓW, JEST TEMATEM ZAINTERESOWANIA NEUROLOGIĄ POZNAWCZĄ, Z NIEUNIKNIONYMI KONSEKWENCJAMI DLA ROZWOJU STRATEGII INTERWENCYJNYCH W ZAKRESIE NABYWANIA JĘZYKA I ZWIĄZANYCH Z TYM ZABURZEŃ ROZWOJOWYCH. PROJEKT TEN MA NA CELU DOSTARCZENIE INFORMACJI NA TEMAT TAKICH BADAŃ STOSOWANYCH POPRZEZ ODKRYCIE MECHANIZMÓW NEURONOWYCH LEŻĄCYCH U PODSTAW PRZEWAGI MUZYKÓW. W TYM CELU BĘDZIEMY STUDIOWAĆ ¿AUDITORY CORTICAL ENTRAINMENT¿IN MUZYKÓW I NONMUZYKÓW. TRENING KOROWY ODNOSI SIĘ DO ZDOLNOŚCI MÓZGU DO NATURALNEJ SYNCHRONIZACJI SWOJEJ WEWNĘTRZNEJ AKTYWNOŚCI OSCYLACYJNEJ Z RYTMEM ZEWNĘTRZNYCH SYGNAŁÓW SŁUCHOWYCH. WYKAZANO, ŻE ZJAWISKO TO ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W EKSTRAPOLACJI TOKENÓW JĘZYKOWYCH Z SYGNAŁÓW AKUSTYCZNYCH ORAZ W BUDOWIE SPÓJNYCH REPREZENTACJI SŁUCHOWYCH. CO ISTOTNE, RÓŻNE ELEMENTY TEGO ZJAWISKA WIĄŻĄ SIĘ ZARÓWNO Z BIERNĄ CZUŁOŚCIĄ SŁUCHOWĄ (OBEJMUJĄCĄ REGIONY SŁUCHOWE), JAK I Z AKTYWNYM HARMONOGRAMEM PREDYKCYJNYM (OBEJMUJĄCYM REGIONY PRZEDSILNIKOWE). PORÓWNANIE RYTMICZNEGO PRZETWARZANIA SŁUCHOWEGO I TRENINGU KOROWEGO DO MOWY I MUZYKI U MUZYKÓW I NONMUZYKÓW ZAPEWNI NAM UNIKALNY MODEL (1) OCENĘ KONKRETNYCH ASPEKTÓW PRZETWARZANIA JĘZYKA, KTÓRE SĄ WZMOCNIONE PRZEZ SZKOLENIA MUZYCZNE; (2) ODSŁONIĆ SPECYFICZNE MECHANIZMY NEUROKOGNITYWNE LEŻĄCE U PODSTAW TAKIEJ POPRAWY WYDAJNOŚCI; ORAZ 3) WYKORZYSTAĆ PODSTAWOWĄ WIEDZĘ Z PKT 1 I 2 DO ZDEFINIOWANIA LEPSZEGO LECZENIA INTERWENCJI W ZABURZENIACH JĘZYKOWYCH. (Polish)
18 August 2022
0 references
Donostia/San Sebastián
0 references
21 December 2023
0 references
Identifiers
RTI2018-096311-B-I00
0 references