SCHOOL.... (Q318035)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q318035 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL.... |
Project Q318035 in Italy |
Statements
25,963.19 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 November 2017
0 references
18 April 2019
0 references
10 May 2019
0 references
I. C. SAVONA I - DON A. GALLO
0 references
44°18'28.91"N, 8°28'51.71"E
0 references
IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI FARE DELLA SCUOLA UN LUOGO ACCOGLIENTE UN PUNTO DI RIFERIMENTO PER I RAGAZZI CHE LA FREQUENTANO E PER IL CONTESTO IN CUI INSERITA CHE RICONOSCA LE DIVERSIT DEI BAMBINI E LI AIUTI A DIVENTARE AUTONOMI E RESPONSABILI DEL LORO APPRENDIMENTO. LA PIENA ATTUAZIONE DEL RICONOSCIMENTO E DELLA GARANZIA DELLA LIBERT E DELLUGUAGLIANZA NEL RISPETTO DELLE DIFFERENZE DI TUTTI E DELLIDENTIT DI CIASCUNO RICHIEDE OGGI IN MODO ANCOR PI ATTENTO E MIRATO LIMPEGNO DEI DOCENTI E DI TUTTI GLI OPERATORI DELLA SCUOLA CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE DISABILIT E AD OGNI FRAGILIT MA RICHIEDE ALTRES LA COLLABORAZIONE DELLE FORMAZIONI SOCIALI IN UNA NUOVA DIMENSIONE DI INTEGRAZIONE FRA SCUOLA E TERRITORIO PER FAR S CHE OGNUNO POSSA SVOLGERE SECONDO LE PROPRIE POSSIBILIT E LA PROPRIA SCELTA UNATTIVIT O UNA FUNZIONE CHE CONCORRA AL PROGRESSO MATERIALE E SPIRITUALE DELLA SOCIET . (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO MAKE THE SCHOOL A WELCOMING PLACE A REFERENCE POINT FOR THE CHILDREN WHO ATTEND IT AND FOR THE CONTEXT IN WHICH IT IS INSERTED THAT RECOGNISES THE DIVERSITY OF CHILDREN AND HELPS THEM TO BECOME AUTONOMOUS AND RESPONSIBLE FOR THEIR LEARNING. THE FULL IMPLEMENTATION OF THE RECOGNITION AND GUARANTEE OF FREEDOM AND EQUALITY WHILE RESPECTING THE DIFFERENCES OF EVERYONE AND THE IDENTITY OF EACH ONE REQUIRES TODAY IN AN EVEN MORE CAREFUL AND TARGETED WAY THE COMMITMENT OF TEACHERS AND ALL THE SCHOOL OPERATORS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE DISABLED AND TO EVERY FRAGILITY, BUT ALSO REQUIRES THE COLLABORATION OF SOCIAL FORMATIONS IN A NEW DIMENSION OF INTEGRATION BETWEEN SCHOOL AND TERRITORY IN ORDER TO ENSURE THAT EVERYONE CAN CARRY OUT ACCORDING TO THEIR OWN POSSIBILITIES AND THEIR CHOICE AN ACTIVITY OR A FUNCTION THAT CONTRIBUTES TO THE MATERIAL PROGRESS AND SPIRITUAL PROGRESS. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE UN LIEU D’ACCUEIL POUR LES JEUNES QUI Y FRÉQUENTENT ET DANS LE CONTEXTE DANS LEQUEL ELLE EST INSÉRÉE, QUI RECONNAÎT LA DIVERSITÉ DES ENFANTS ET LES AIDE À DEVENIR AUTONOMES ET RESPONSABLES DE LEUR APPRENTISSAGE. LA PLEINE MISE EN ŒUVRE DE LA RECONNAISSANCE ET DE LA GARANTIE DE LA LIBERTÉ ET DE L’ÉGALITÉ DANS LE RESPECT DES DIFFÉRENCES DE TOUS ET DE L’IDENTITÉ DE CHACUN EXIGE AUJOURD’HUI D’UNE MANIÈRE ENCORE PLUS ATTENTIVE ET CIBLÉE L’ENGAGEMENT DES ENSEIGNANTS ET DE TOUS LES TRAVAILLEURS SCOLAIRES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AU HANDICAP ET À TOUTE FRAGILITÉ, MAIS AUSSI LA COLLABORATION DES FORMATIONS SOCIALES DANS UNE NOUVELLE DIMENSION D’INTÉGRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE POUR FAIRE EN SORTE QUE CHACUN PUISSE RÉALISER SELON SES PROPRES POSSIBILITÉS ET SON CHOIX UNE ACTIVITÉ OU UNE FONCTION QUI CONTRIBUE AU PROGRÈS MATÉRIEL ET SPIRITUEL DE LA SOCIÉTÉ. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ZU EINEM EINLADENDEN ORT FÜR JUNGE MENSCHEN ZU MACHEN, DIE SIE BESUCHEN, UND FÜR DEN KONTEXT, IN DEM ES EINGEFÜGT WIRD, DIE VIELFALT DER KINDER ANZUERKENNEN UND IHNEN DABEI ZU HELFEN, AUTONOM ZU WERDEN UND FÜR IHR LERNEN VERANTWORTLICH ZU WERDEN. DIE VOLLSTÄNDIGE UMSETZUNG DER ANERKENNUNG UND GEWÄHRLEISTUNG VON FREIHEIT UND GLEICHHEIT UNTER WAHRUNG DER UNTERSCHIEDE ALLER UND DER IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ERFORDERT HEUTE NOCH AUFMERKSAMER UND ZIELGERICHTETER DAS ENGAGEMENT VON LEHRERN UND ALLEN SCHULARBEITERN MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF BEHINDERUNG UND JEDE FRAGILITÄT, ABER AUCH DIE ZUSAMMENARBEIT SOZIALER BILDUNGEN IN EINER NEUEN DIMENSION DER INTEGRATION ZWISCHEN SCHULE UND TERRITORIUM, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JEDER NACH SEINEN EIGENEN MÖGLICHKEITEN UND IHRER WAHL EINE TÄTIGKEIT ODER FUNKTION AUSÜBEN KANN, DIE ZUM MATERIELLEN UND SPIRITUELLEN FORTSCHRITT DER GESELLSCHAFT BEITRÄGT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VAN DE SCHOOL EEN GASTVRIJE PLEK TE MAKEN VOOR DE JONGEREN DIE DE SCHOOL BEZOEKEN EN VOOR DE CONTEXT WAARIN ZE WORDT OPGENOMEN, DIE DE DIVERSITEIT VAN KINDEREN ERKENT EN HEN HELPT ZELFSTANDIG EN VERANTWOORDELIJK TE WORDEN VOOR HUN LEREN. DE VOLLEDIGE TENUITVOERLEGGING VAN DE ERKENNING EN WAARBORGING VAN VRIJHEID EN GELIJKHEID, MET INACHTNEMING VAN DE VERSCHILLEN TUSSEN ALLEN EN DE IDENTITEIT VAN ELK VAN HEN, VEREIST VANDAAG DE DAG OP EEN NOG MEER AANDACHTIGE EN GERICHTE MANIER DE INZET VAN LEERKRACHTEN EN ALLE SCHOOLWERKERS MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HANDICAPS EN ELKE KWETSBAARHEID, MAAR VEREIST OOK DE SAMENWERKING VAN SOCIALE FORMATIES IN EEN NIEUWE DIMENSIE VAN INTEGRATIE TUSSEN SCHOOL EN GRONDGEBIED OM ERVOOR TE ZORGEN DAT IEDEREEN VOLGENS ZIJN EIGEN MOGELIJKHEDEN EN ZIJN KEUZE EEN ACTIVITEIT OF FUNCTIE KAN UITVOEREN DIE BIJDRAAGT AAN DE MATERIËLE EN GEESTELIJKE VOORUITGANG VAN DE SAMENLEVING. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO PRETENDE HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR DE ACOGIDA PARA LOS JÓVENES QUE ASISTEN A ELLA Y PARA EL CONTEXTO EN EL QUE SE INSERTA QUE RECONOCE LA DIVERSIDAD DE LOS NIÑOS Y LOS AYUDA A SER AUTÓNOMOS Y RESPONSABLES DE SU APRENDIZAJE. LA PLENA APLICACIÓN DEL RECONOCIMIENTO Y GARANTÍA DE LA LIBERTAD Y LA IGUALDAD, RESPETANDO LAS DIFERENCIAS DE TODOS Y LA IDENTIDAD DE CADA UNO, REQUIERE HOY DE UNA MANERA AÚN MÁS ATENTA Y ESPECÍFICA EL COMPROMISO DE LOS PROFESORES Y DE TODOS LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD Y A TODA FRAGILIDAD, PERO TAMBIÉN REQUIERE LA COLABORACIÓN DE FORMACIONES SOCIALES EN UNA NUEVA DIMENSIÓN DE INTEGRACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO PARA GARANTIZAR QUE TODOS PUEDAN LLEVAR A CABO SEGÚN SUS PROPIAS POSIBILIDADES Y SU ELECCIÓN UNA ACTIVIDAD O FUNCIÓN QUE CONTRIBUYA AL PROGRESO MATERIAL Y ESPIRITUAL DE LA SOCIEDAD. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΤΟ ΦΟΙΤΟΎΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΑ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥΣ. Η ΠΛΉΡΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΓΎΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΣΕΒΌΜΕΝΗ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΌΛΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΉΜΕΡΑ ΜΕ ΑΚΌΜΗ ΠΙΟ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΥΠΆΘΕΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ Ή ΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΙΚΉ ΠΡΌΟΔΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΠΡΌΟΔΟ. (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN TIL ET INDBYDENDE STED FOR DE BØRN, DER GÅR PÅ DEN, OG FOR DEN SAMMENHÆNG, HVORI DET ER INDSAT, DER ANERKENDER BØRNS MANGFOLDIGHED OG HJÆLPER DEM MED AT BLIVE SELVSTÆNDIGE OG ANSVARLIGE FOR DERES LÆRING. DEN FULDE GENNEMFØRELSE AF ANERKENDELSE OG GARANTI FOR FRIHED OG LIGHED, SAMTIDIG MED AT MAN RESPEKTERER ALLES FORSKELLE OG IDENTITETEN AF HVER ENKELT, KRÆVER I DAG PÅ EN ENDNU MERE OMHYGGELIG OG MÅLRETTET MÅDE ET ENGAGEMENT FRA LÆRERE OG ALLE SKOLELEDERE MED SÆRLIG VÆGT PÅ HANDICAPPEDE OG ENHVER SKRØBELIGHED, MEN KRÆVER OGSÅ SAMARBEJDE MELLEM SOCIALE FORMATIONER I EN NY DIMENSION AF INTEGRATION MELLEM SKOLE OG OMRÅDE FOR AT SIKRE, AT ALLE KAN UDFØRE EN AKTIVITET ELLER EN FUNKTION, DER BIDRAGER TIL DE MATERIELLE FREMSKRIDT OG ÅNDELIGE FREMSKRIDT, EFTER DERES EGNE MULIGHEDER OG VALG. (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA TERVETULIAISPAIKKA SIIHEN OSALLISTUVILLE LAPSILLE JA SIIHEN LIITTYVÄLLE ASIAYHTEYDELLE, JOSSA TUNNUSTETAAN LASTEN MONINAISUUS JA AUTETAAN HEITÄ TULEMAAN ITSENÄISEKSI JA VASTUULLISEKSI OPPIMISESTAAN. VAPAUDEN JA TASA-ARVON TUNNUSTAMINEN JA TAKAAMINEN KUNNIOITTAEN SAMALLA KAIKKIEN ERILAISUUTTA JA JOKAISEN IDENTITEETTIÄ EDELLYTTÄÄ NYKYÄÄN ENTISTÄ HUOLELLISEMMIN JA KOHDENNETUMMIN OPETTAJIEN JA KAIKKIEN KOULUJEN TOIMIJOIDEN SITOUTUMISTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA VAMMAISIIN JA JOKAISEEN EPÄVAKAUTEEN, MUTTA SE EDELLYTTÄÄ MYÖS SOSIAALISTEN MUODOSTUMIEN YHTEISTYÖTÄ KOULUN JA ALUEEN VÄLISEN INTEGRAATION UUDESSA ULOTTUVUUDESSA SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ JOKAINEN VOI TOTEUTTAA OMIEN MAHDOLLISUUKSIENSA JA VALINTANSA MUKAISESTI SELLAISEN TOIMINNAN TAI TEHTÄVÄN, JOKA EDISTÄÄ AINEELLISTA EDISTYSTÄ JA HENGELLISTÄ EDISTYSTÄ. (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA POST TA’ MERĦBA PUNT TA’ REFERENZA GĦAT-TFAL LI JATTENDUHA U GĦALL-KUNTEST LI FIH JIDDAĦĦAL LI JIRRIKONOXXI D-DIVERSITÀ TAT-TFAL U JGĦINHOM ISIRU AWTONOMI U RESPONSABBLI GĦAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. L-IMPLIMENTAZZJONI SĦIĦA TAR-RIKONOXXIMENT U L-GARANZIJA TAL-LIBERTÀ U L-UGWALJANZA FILWAQT LI JIĠU RISPETTATI D-DIFFERENZI TA’ KULĦADD U L-IDENTITÀ TA’ KULL WIEĦED ILLUM, B’MOD AKTAR ATTENT U MMIRAT, TIRRIKJEDI L-IMPENN TAL-GĦALLIEMA U L-OPERATURI KOLLHA TAL-ISKOLA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-PERSUNI B’DIŻABILITÀ U GĦAL KULL FRAĠILITÀ, IŻDA TEĦTIEĠ UKOLL IL-KOLLABORAZZJONI TAL-FORMAZZJONIJIET SOĊJALI F’DIMENSJONI ĠDIDA TA’ INTEGRAZZJONI BEJN L-ISKOLA U T-TERRITORJU SABIEX JIĠI ŻGURAT LI KULĦADD IKUN JISTA’ JWETTAQ SKONT IL-POSSIBBILTAJIET TIEGĦU STESS U L-GĦAŻLA TIEGĦU, ATTIVITÀ JEW FUNZJONI LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-PROGRESS MATERJALI U L-PROGRESS SPIRITWALI. (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU PAR VIESMĪLĪGU VIETU BĒRNIEM, KAS TO APMEKLĒ, UN KONTEKSTU, KURĀ TĀ IR IEVIETOTA, KAS ATZĪST BĒRNU DAUDZVEIDĪBU UN PALĪDZ VIŅIEM KĻŪT PATSTĀVĪGIEM UN ATBILDĪGIEM PAR VIŅU MĀCĪŠANOS. LAI PILNĪBĀ ĪSTENOTU BRĪVĪBAS UN VIENLĪDZĪBAS ATZĪŠANU UN GARANTĒŠANU, VIENLAIKUS RESPEKTĒJOT IKVIENA ATŠĶIRĪGĀS ATŠĶIRĪBAS UN KATRAS PERSONAS IDENTITĀTI, MŪSDIENĀS VĒL RŪPĪGĀK UN MĒRĶTIECĪGĀK IR JĀIESAISTĀS SKOLOTĀJIEM UN VISIEM SKOLU APSAIMNIEKOTĀJIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT INVALĪDIEM UN IKVIENAI NESTABILITĀTEI, BET IR NEPIECIEŠAMA ARĪ SOCIĀLO VEIDOJUMU SADARBĪBA JAUNĀ INTEGRĀCIJAS DIMENSIJĀ STARP SKOLU UN TERITORIJU, LAI NODROŠINĀTU, KA IKVIENS VAR VEIKT SASKAŅĀ AR SAVĀM IESPĒJĀM UN IZVĒLI TĀDU DARBĪBU VAI FUNKCIJU, KAS VEICINA MATERIĀLO PROGRESU UN GARĪGO PROGRESU. (Latvian)
18 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE UROBIŤ ZO ŠKOLY PRÍJEMNÉ MIESTO PRE DETI, KTORÉ JU NAVŠTEVUJÚ, A PRE KONTEXT, V KTOROM JE VLOŽENÝ, KTORÝ UZNÁVA ROZMANITOSŤ DETÍ A POMÁHA IM STAŤ SA AUTONÓMNYMI A ZODPOVEDNÝMI ZA ICH UČENIE. ÚPLNÁ REALIZÁCIA UZNANIA A ZARUČENIA SLOBODY A ROVNOSTI PRI SÚČASNOM REŠPEKTOVANÍ ROZDIELOV KAŽDÉHO A IDENTITY KAŽDÉHO Z NICH SI DNES VYŽADUJE EŠTE OPATRNEJŠÍ A CIELENEJŠÍ ZÁVÄZOK UČITEĽOV A VŠETKÝCH ŠKOLSKÝCH OPERÁTOROV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA OSOBY SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A NA KAŽDÚ KREHKOSŤ, ALE TIEŽ VYŽADUJE SPOLUPRÁCU SOCIÁLNYCH FORMÁCIÍ V NOVOM ROZMERE INTEGRÁCIE MEDZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY KAŽDÝ MOHOL VYKONÁVAŤ PODĽA SVOJICH VLASTNÝCH MOŽNOSTÍ A SVOJHO VÝBERU ČINNOSŤ ALEBO FUNKCIU, KTORÁ PRISPIEVA K MATERIÁLNEMU POKROKU A DUCHOVNÉMU POKROKU. (Slovak)
18 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL POINTE TAGARTHA A DHÉANAMH DEN SCOIL INA IONAD FÁILTEACH DO NA PÁISTÍ A FHREASTALAÍONN UIRTHI AGUS DON CHOMHTHÉACS INA GCUIRTEAR ISTEACH É A AITHNÍONN ÉAGSÚLACHT NA BPÁISTÍ AGUS A CHABHRAÍONN LEO A BHEITH NEAMHSPLEÁCH AGUS FREAGRACH AS A GCUID FOGHLAMA. CHUN AITHEANTAS AGUS RÁTHAÍOCHT NA SAOIRSE AGUS AN CHOMHIONANNAIS A CHUR CHUN FEIDHME INA N-IOMLÁINE, AGUS URRAIM Á TABHAIRT DO DHIFRÍOCHTAÍ GACH DUINE AGUS D’FHÉINIÚLACHT GACH DUINE, TÁ GÁ LE TIOMANTAS MÚINTEOIRÍ AGUS OIBREOIRÍ UILE NA SCOILE SA LÁ ATÁ INNIU ANN AR BHEALACH NÍOS CÚRAMAÍ AGUS NÍOS SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHAOINE FAOI MHÍCHUMAS AGUS AR GACH LEOCHAILEACHT, ACH ÉILÍONN SÉ FREISIN COMHOIBRIÚ NA BHFOIRMÍOCHTAÍ SÓISIALTA I NGNÉ NUA DEN LÁNPHÁIRTIÚ IDIR AN SCOIL AGUS AN CHRÍOCH CHUN A CHINNTIÚ GUR FÉIDIR LE GACH DUINE GNÍOMHAÍOCHT NÓ FEIDHM A CHUIREANN LEIS AN DUL CHUN CINN ÁBHARTHA AGUS LEIS AN DUL CHUN CINN SPIORADÁLTA A CHOMHLÍONADH DE RÉIR A BHFÉIDEARTHACHTAÍ FÉIN AGUS A ROGHA FÉIN. (Irish)
18 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE UČINIT ZE ŠKOLY UVÍTACÍ MÍSTO PRO DĚTI, KTERÉ JI NAVŠTĚVUJÍ, A PRO KONTEXT, V NĚMŽ JE VLOŽENA, KTERÁ UZNÁVÁ ROZMANITOST DĚTÍ A POMÁHÁ JIM STÁT SE SAMOSTATNÝMI A ODPOVĚDNÝMI ZA JEJICH UČENÍ. PLNÉ PROVEDENÍ UZNÁNÍ A ZÁRUKY SVOBODY A ROVNOSTI PŘI SOUČASNÉM RESPEKTOVÁNÍ ROZDÍLŮ MEZI VŠEMI A IDENTITOU KAŽDÉHO Z NICH DNES JEŠTĚ OPATRNĚJI A CÍLENĚJI VYŽADUJE ZÁVAZEK UČITELŮ A VŠECH ŠKOLNÍCH PRACOVNÍKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ A KE KAŽDÉ KŘEHKOSTI, ALE TAKÉ VYŽADUJE SPOLUPRÁCI SOCIÁLNÍCH FORMACÍ V NOVÉM ROZMĚRU INTEGRACE MEZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM, ABY SE ZAJISTILO, ŽE KAŽDÝ MŮŽE VYKONÁVAT ČINNOST NEBO FUNKCI, KTERÁ PŘISPÍVÁ K HMOTNÉMU POKROKU A DUCHOVNÍMU POKROKU. (Czech)
18 August 2022
0 references
O PROJETO VISA FAZER DA ESCOLA UM LUGAR DE ACOLHIMENTO COMO PONTO DE REFERÊNCIA PARA AS CRIANÇAS QUE A FREQUENTAM E PARA O CONTEXTO EM QUE ESTÁ INSERIDA, QUE RECONHECE A DIVERSIDADE DAS CRIANÇAS E AS AJUDA A SE TORNAREM AUTÔNOMAS E RESPONSÁVEIS PELA SUA APRENDIZAGEM. A PLENA IMPLEMENTAÇÃO DO RECONHECIMENTO E DA GARANTIA DA LIBERDADE E DA IGUALDADE, RESPEITANDO AS DIFERENÇAS DE TODOS E A IDENTIDADE DE CADA UM, EXIGE HOJE, DE FORMA AINDA MAIS CUIDADOSA E DIRECIONADA, O EMPENHO DOS PROFESSORES E DE TODOS OS OPERADORES ESCOLARES, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA COM AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E PARA CADA FRAGILIDADE, MAS EXIGE TAMBÉM A COLABORAÇÃO DE FORMAÇÕES SOCIAIS NUMA NOVA DIMENSÃO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E O TERRITÓRIO, A FIM DE GARANTIR QUE TODOS POSSAM DESEMPENHAR, DE ACORDO COM AS SUAS PRÓPRIAS POSSIBILIDADES E A SUA ESCOLHA, UMA ATIVIDADE OU UMA FUNÇÃO QUE CONTRIBUA PARA O PROGRESSO MATERIAL E O PROGRESSO ESPIRITUAL. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL KÜLALISLAHKEKS KOHAKS KOOLIS KÄIVATE LASTE JAOKS JA KONTEKSTI JAOKS, MILLESSE SEE ON LISATUD, MIS TUNNUSTAB LASTE MITMEKESISUST JA AITAB NEIL MUUTUDA ISESEISVAKS JA ÕPPIMISE EEST VASTUTAVAKS. VABADUSE JA VÕRDÕIGUSLIKKUSE TUNNUSTAMISE JA TAGAMISE TÄIELIK RAKENDAMINE, AUSTADES SAMAL AJAL IGAÜHE ERINEVUSI JA IGAÜHE IDENTITEETI, NÕUAB PRAEGU VEELGI HOOLIKAMALT JA SIHIPÄRASEMALT ÕPETAJATE JA KÕIGI KOOLIJUHTIDE PÜHENDUMIST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU PUUETEGA INIMESTELE JA IGALE EBAKINDLUSELE, KUID NÕUAB KA SOTSIAALSETE ORGANISATSIOONIDE KOOSTÖÖD KOOLI JA TERRITOORIUMI INTEGRATSIOONI UUES MÕÕTMES, ET TAGADA, ET IGAÜKS SAAKS VASTAVALT OMA VÕIMALUSTELE JA VALIKULE TEOSTADA TEGEVUST VÕI FUNKTSIOONI, MIS AITAB KAASA MATERIAALSELE PROGRESSILE JA VAIMSELE PROGRESSILE. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT OLYAN REFERENCIAPONTTÁ TEGYE, AMELY REFERENCIAPONTKÉNT SZOLGÁL AZ OTT RÉSZT VEVŐ GYERMEKEK ÉS A BEILLESZTÉS KONTEXTUSA SZÁMÁRA, AMELY ELISMERI A GYERMEKEK SOKFÉLESÉGÉT, ÉS SEGÍTI ŐKET ABBAN, HOGY ÖNÁLLÓVÁ ÉS TANULÁSUKÉRT FELELŐSSÉ VÁLJANAK. A SZABADSÁG ÉS AZ EGYENLŐSÉG ELISMERÉSÉNEK ÉS GARANCIÁJÁNAK TELJES KÖRŰ MEGVALÓSÍTÁSA, MIKÖZBEN TISZTELETBEN TARTJA A MINDENKI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEKET ÉS MINDEGYIK IDENTITÁSÁT, MÉG ÓVATOSABB ÉS CÉLZOTTABB MÓDON TESZI SZÜKSÉGESSÉ A TANÁROK ÉS AZ ISKOLASZERVEZŐK ELKÖTELEZETTSÉGÉT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A FOGYATÉKKAL ÉLŐKRE ÉS MINDEN INSTABILITÁSRA, DE MEGKÖVETELI A TÁRSADALMI FORMÁCIÓK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT AZ ISKOLA ÉS A TERÜLET KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓ ÚJ DIMENZIÓJÁBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDENKI SAJÁT LEHETŐSÉGEI ÉS VÁLASZTÁSA SZERINT OLYAN TEVÉKENYSÉGET VAGY FUNKCIÓT HAJTHASSON VÉGRE, AMELY HOZZÁJÁRUL AZ ANYAGI FEJLŐDÉSHEZ ÉS A SZELLEMI FEJLŐDÉSHEZ. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В ГОСТОПРИЕМНО МЯСТО КАТО ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ДЕЦАТА, КОИТО ГО ПОСЕЩАВАТ, И ЗА КОНТЕКСТА, В КОЙТО ТО Е ВКЛЮЧЕНО, КОЕТО ПРИЗНАВА МНОГООБРАЗИЕТО НА ДЕЦАТА И ИМ ПОМАГА ДА СТАНАТ АВТОНОМНИ И ОТГОВОРНИ ЗА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПЪЛНОТО ПРИЛАГАНЕ НА ПРИЗНАВАНЕТО И ГАРАНТИРАНЕТО НА СВОБОДА И РАВЕНСТВО, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО СЕ ЗАЧИТАТ РАЗЛИЧИЯТА НА ВСИЧКИ И ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ, ИЗИСКВА ДНЕС ПО ОЩЕ ПО-ВНИМАТЕЛЕН И ЦЕЛЕНАСОЧЕН НАЧИН АНГАЖИРАНОСТТА НА УЧИТЕЛИТЕ И ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ И НА ВСЯКА НЕСТАБИЛНОСТ, НО СЪЩО ТАКА ИЗИСКВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА СОЦИАЛНИТЕ ФОРМАЦИИ В НОВО ИЗМЕРЕНИЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЕКИ МОЖЕ ДА ИЗВЪРШВА СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ СИ ВЪЗМОЖНОСТИ И СВОЯ ИЗБОР ДЕЙНОСТ ИЛИ ФУНКЦИЯ, КОЯТО ДОПРИНАСЯ ЗА МАТЕРИАЛНИЯ ПРОГРЕС И ДУХОВНИЯ ПРОГРЕС. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLA TAPTŲ JĄ LANKANČIAIS VAIKAIS IR ATSIŽVELGIANT Į KONTEKSTĄ, KURIAME JI ĮTRAUKTA, KURIOJE PRIPAŽĮSTAMA VAIKŲ ĮVAIROVĖ IR PADEDAMA JIEMS TAPTI SAVARANKIŠKIEMS IR ATSAKINGIEMS UŽ JŲ MOKYMĄSI. NORINT VISAPUSIŠKAI ĮGYVENDINTI LAISVĖS IR LYGYBĖS PRIPAŽINIMĄ IR GARANTIJĄ, KARTU GERBIANT VISŲ SKIRTUMUS IR KIEKVIENO ASMENS TAPATYBĘ, ŠIANDIEN REIKIA DAR ATSARGESNIO IR TIKSLINGESNIO MOKYTOJŲ IR VISŲ MOKYKLOS DALYVIŲ ĮSIPAREIGOJIMO, YPAČ DAUG DĖMESIO SKIRIANT NEĮGALIESIEMS IR KIEKVIENAM PAŽEIDŽIAMUMUI, TAČIAU TAIP PAT REIKALINGAS SOCIALINIŲ FORMACIJŲ BENDRADARBIAVIMAS NAUJAME INTEGRACIJOS TARP MOKYKLOS IR TERITORIJOS MATMENYJE, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD KIEKVIENAS, ATSIŽVELGDAMAS Į SAVO GALIMYBES IR PASIRINKIMĄ, GALĖTŲ VYKDYTI VEIKLĄ AR FUNKCIJĄ, PRISIDEDANČIAS PRIE MATERIALINĖS PAŽANGOS IR DVASINĖS PAŽANGOS. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA UČINITI ŠKOLU MJESTOM DOBRODOŠLICE KAO REFERENTNOM TOČKOM ZA DJECU KOJA JE POHAĐAJU TE ZA KONTEKST U KOJI JE UMETNUTA I KOJA PREPOZNAJE RAZNOLIKOST DJECE I POMAŽE IM DA POSTANU AUTONOMNA I ODGOVORNA ZA NJIHOVO UČENJE. POTPUNA PROVEDBA PRIZNANJA I JAMSTVA SLOBODE I JEDNAKOSTI UZ POŠTOVANJE RAZLIKA MEĐU SVIMA I IDENTITETA SVAKOG OD NJIH DANAS ZAHTIJEVA JOŠ PAŽLJIVIJI I CILJANIJI NAČIN PREDANOST UČITELJA I SVIH ŠKOLSKIH DJELATNIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA OSOBE S INVALIDITETOM I SVAKU KRHKOST, ALI ZAHTIJEVA I SURADNJU DRUŠTVENIH FORMACIJA U NOVOJ DIMENZIJI INTEGRACIJE ŠKOLE I TERITORIJA KAKO BI SE OSIGURALO DA SVATKO MOŽE OBAVLJATI U SKLADU S VLASTITIM MOGUĆNOSTIMA I SVOJIM IZBOROM AKTIVNOST ILI FUNKCIJU KOJA DOPRINOSI MATERIJALNOM NAPRETKU I DUHOVNOM NAPRETKU. (Croatian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN TILL EN VÄLKOMNANDE PLATS TILL EN REFERENSPUNKT FÖR DE BARN SOM GÅR I SKOLAN OCH FÖR DET SAMMANHANG DÄR DEN INFÖRS SOM ERKÄNNER BARNENS MÅNGFALD OCH HJÄLPER DEM ATT BLI SJÄLVSTÄNDIGA OCH ANSVARIGA FÖR SITT LÄRANDE. ETT FULLSTÄNDIGT GENOMFÖRANDE AV ERKÄNNANDET OCH GARANTIN AV FRIHET OCH JÄMLIKHET, SAMTIDIGT SOM MAN RESPEKTERAR ALLAS OLIKHETER OCH IDENTITETEN HOS VAR OCH EN AV DEM, KRÄVER IDAG PÅ ETT ÄNNU MER FÖRSIKTIGT OCH MÅLINRIKTAT SÄTT LÄRARNAS OCH ALLA SKOLOPERATÖRERS ENGAGEMANG MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ FUNKTIONSHINDRADE OCH VARJE BRÄCKLIGHET, MEN KRÄVER OCKSÅ SAMARBETE MELLAN SOCIALA FORMATIONER I EN NY DIMENSION AV INTEGRATION MELLAN SKOLA OCH TERRITORIUM FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT VAR OCH EN EFTER SINA EGNA MÖJLIGHETER OCH SITT VAL KAN UTFÖRA EN AKTIVITET ELLER EN FUNKTION SOM BIDRAR TILL DEN MATERIELLA UTVECKLINGEN OCH ANDLIGA FRAMSTEG. (Swedish)
18 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN LOC PRIMITOR CA PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU COPIII CARE O FRECVENTEAZĂ ȘI PENTRU CONTEXTUL ÎN CARE ESTE INSERATĂ, CARE RECUNOAȘTE DIVERSITATEA COPIILOR ȘI ÎI AJUTĂ SĂ DEVINĂ AUTONOMI ȘI RESPONSABILI PENTRU ÎNVĂȚAREA LOR. PUNEREA ÎN APLICARE DEPLINĂ A RECUNOAȘTERII ȘI GARANTĂRII LIBERTĂȚII ȘI EGALITĂȚII, RESPECTÂND ÎN ACELAȘI TIMP DIFERENȚELE DINTRE TOȚI ȘI IDENTITATEA FIECĂRUIA, NECESITĂ ASTĂZI, ÎNTR-UN MOD ȘI MAI ATENT ȘI DIRECȚIONAT, ANGAJAMENTUL PROFESORILOR ȘI AL TUTUROR OPERATORILOR ȘCOLARI, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ PERSOANELOR CU HANDICAP ȘI FIECĂREI FRAGILITĂȚI, DAR NECESITĂ, DE ASEMENEA, COLABORAREA FORMAȚIUNILOR SOCIALE ÎNTR-O NOUĂ DIMENSIUNE DE INTEGRARE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI TERITORIU, PENTRU A SE ASIGURA CĂ FIECARE POATE DESFĂȘURA ÎN FUNCȚIE DE PROPRIILE POSIBILITĂȚI ȘI DE ALEGEREA LOR O ACTIVITATE SAU O FUNCȚIE CARE CONTRIBUIE LA PROGRESUL MATERIAL ȘI LA PROGRESUL SPIRITUAL. (Romanian)
18 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE, DA ŠOLA POSTANE SPREJEMNA TOČKA ZA OTROKE, KI JO OBISKUJEJO, IN ZA KONTEKST, V KATEREGA JE VSTAVLJENA, KI PRIZNAVA RAZNOLIKOST OTROK IN JIM POMAGA, DA POSTANEJO SAMOSTOJNI IN ODGOVORNI ZA NJIHOVO UČENJE. POLNO IZVAJANJE PRIZNAVANJA IN ZAGOTAVLJANJA SVOBODE IN ENAKOSTI OB SPOŠTOVANJU RAZLIK MED VSEMI IN IDENTITET VSAKEGA OD NJIH ZAHTEVA DANES ŠE BOLJ PREVIDNO IN CILJNO USMERJENO ZAVEZANOST UČITELJEV IN VSEH ŠOLSKIH IZVAJALCEV S POSEBNIM POUDARKOM NA INVALIDIH IN VSAKI RANLJIVOSTI, VENDAR PA ZAHTEVA TUDI SODELOVANJE DRUŽBENIH FORMACIJ V NOVI RAZSEŽNOSTI INTEGRACIJE MED ŠOLO IN OZEMLJEM, DA SE ZAGOTOVI, DA LAHKO VSAKDO GLEDE NA SVOJE MOŽNOSTI IN SVOJO IZBIRO IZVAJA DEJAVNOST ALI FUNKCIJO, KI PRISPEVA K MATERIALNEMU NAPREDKU IN DUHOVNEMU NAPREDKU. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY MIEJSCEM POWITALNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA DZIECI, KTÓRE UCZĘSZCZAJĄ DO NIEJ, ORAZ KONTEKSTEM, W KTÓRYM UWZGLĘDNIA SIĘ RÓŻNORODNOŚĆ DZIECI I POMAGA IM STAĆ SIĘ NIEZALEŻNYM I ODPOWIEDZIALNYM ZA ICH NAUKĘ. PEŁNE WDROŻENIE UZNANIA I ZAGWARANTOWANIA WOLNOŚCI I RÓWNOŚCI, PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU RÓŻNIC WSZYSTKICH I TOŻSAMOŚCI KAŻDEGO Z NICH, WYMAGA DZIŚ JESZCZE BARDZIEJ OSTROŻNEGO I UKIERUNKOWANEGO ZAANGAŻOWANIA NAUCZYCIELI I WSZYSTKICH ORGANIZATORÓW SZKÓŁ ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH I KAŻDEJ NIESTABILNOŚCI, ALE WYMAGA RÓWNIEŻ WSPÓŁPRACY FORMACJI SPOŁECZNYCH W NOWYM WYMIARZE INTEGRACJI MIĘDZY SZKOŁĄ A TERYTORIUM W CELU ZAPEWNIENIA KAŻDEMU MOŻLIWOŚCI I WYBORU DZIAŁANIA LUB FUNKCJI, KTÓRA PRZYCZYNIA SIĘ DO POSTĘPU MATERIALNEGO I POSTĘPU DUCHOWEGO. (Polish)
18 August 2022
0 references
SAVONA
0 references
Identifiers
I51I17000040006
0 references