RESEARCH SCHOOL OPEN TO CURIOSITY (Q317904)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q317904 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RESEARCH SCHOOL OPEN TO CURIOSITY |
Project Q317904 in Italy |
Statements
32,886.71 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
13 December 2017
0 references
31 August 2018
0 references
I.C. MONTALDO
0 references
44°24'26.14"N, 8°56'1.90"E
0 references
IL PROGETTO RICORRE AL TESSUTO CONNETTIVO DEL TERRITORIO AVVALENDOSI DELLE POTENZIALIT SOCIALI ED EDUCATIVE. SCUOLA FAMIGLIA ASSOCIAZIONI ESPERTI ED ENTI TERRITORIALI POSSONO COS IN UN LAVORO CONGIUNTO FAVORIRE PROCESSI DI APPRENDIMENTO CHE TENENDO CONTO DELLA STORIA DI CIASCUN RAGAZZO DIANO AD OGNUNO UNO SPAZIO DI ASCOLTO E DI ESPRESSIONE DI S OFFRENDO LINCONTRO IN LUOGHI E AMBITI IN CUI POTER RAFFORZARE LA PROPRIA AUTOSTIMA E TROVARE SOSTEGNO PER IL SUCCESSO SCOLASTICO NELLA LOGICA PI GENERALE DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE. IL PROGETTO HA LAMBIZIONE DI ESTENDERE LATTIVIT EDUCATIVA E DIDATTICA AL POMERIGGIO E AL FINE SETTIMANA E DI RIORGANIZZARE IL TEMPOSCUOLA DEGLI ALUNNI CREANDO UNA NUOVA CONTINUIT DI APPRENDIMENTO TRA SCUOLA E CASA BASATA SULLA RICERCA E LA DISCUSSIONE E LA RIELABORAZIONE PERSONALE E DI GRUPPO.LA SOMMA INCROCIATA DI DATI OGGETTIVI E DI BISOGNI ESPRESSI INDUCE A CENTRARE IL PROGETTO SU ATTIVIT POMERIDIANE E SULLA FORMAZIONE DEGLI OPERATORI. (Italian)
0 references
THE PROJECT USES THE CONNECTIVE TISSUE OF THE TERRITORY USING SOCIAL AND EDUCATIONAL POTENTIAL. SCHOOL FAMILY ASSOCIATIONS AND LOCAL AUTHORITIES CAN THUS IN A JOINT WORK ENCOURAGE LEARNING PROCESSES THAT TAKING INTO ACCOUNT THE HISTORY OF EACH CHILD GIVE EVERYONE A SPACE OF LISTENING AND EXPRESSION OF S OFFERING THE MEETING IN PLACES AND AREAS WHERE THEY CAN STRENGTHEN THEIR SELF-ESTEEM AND FIND SUPPORT FOR SCHOOL SUCCESS IN THE MORE GENERAL LOGIC OF CONTRAST TO DISPERSION. THE PROJECT AIMS TO EXTEND THE EDUCATIONAL AND TEACHING ACTIVITY TO THE AFTERNOON AND WEEKEND AND TO REORGANISE THE TEMPOSCUOLA OF PUPILS BY CREATING A NEW CONTINUITY OF LEARNING BETWEEN SCHOOL AND HOME BASED ON RESEARCH AND DISCUSSION AND PERSONAL REWORKING AND GROUP.THE CROSS-SUMING OF OBJECTIVE DATA AND EXPRESSED NEEDS LEADS TO THE FOCUS OF THE PROJECT ON AFTERNOON ACTIVITIES AND TRAINING OF OPERATORS. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET UTILISE LE TISSU CONJONCTIF DU TERRITOIRE, EN EXPLOITANT LES POTENTIALITÉS SOCIALES ET ÉDUCATIVES. LES ASSOCIATIONS FAMILIALES SCOLAIRES ET LES AUTORITÉS LOCALES PEUVENT AINSI, DANS UN TRAVAIL COMMUN, PROMOUVOIR DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI, EN TENANT COMPTE DE L’HISTOIRE DE CHAQUE ENFANT, DONNENT À CHACUN UN ESPACE D’ÉCOUTE ET D’EXPRESSION DES S, EN OFFRANT LA RENCONTRE DANS DES LIEUX ET DES ZONES OÙ ILS PEUVENT RENFORCER LEUR ESTIME DE SOI ET TROUVER UN SOUTIEN À LA RÉUSSITE SCOLAIRE DANS LA LOGIQUE GÉNÉRALE PI DE DISPERSION CONTRASTANTE. LE PROJET A L’AMBITION D’ÉTENDRE LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET DIDACTIQUES AUX APRÈS-MIDIS ET WEEK-ENDS ET DE RÉORGANISER LE TEMPS DES ÉLÈVES EN CRÉANT UNE NOUVELLE CONTINUITÉ DE L’APPRENTISSAGE ENTRE L’ÉCOLE ET LA MAISON BASÉE SUR LA RECHERCHE ET LA DISCUSSION ET LE REMANIEMENT PERSONNEL ET DE GROUP.LE CROISEMENT DE DONNÉES OBJECTIVES ET DE BESOINS EXPRIMÉS CONDUIT LE PROJET À SE CONCENTRER SUR LES ACTIVITÉS DE L’APRÈS-MIDI ET LA FORMATION DES OPÉRATEURS. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT NUTZT DAS BINDEGEFÜGE DES TERRITORIUMS UND NUTZT DIE SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN POTENZIALE. SCHULFAMILIENVERBÄNDE UND LOKALE BEHÖRDEN KÖNNEN SO IN EINER GEMEINSAMEN ARBEIT LERNPROZESSE FÖRDERN, DIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER GESCHICHTE JEDES KINDES JEDEM EINEN RAUM DES HÖRENS UND AUSDRUCKS VON S GEBEN, DAS TREFFEN AN ORTEN UND BEREICHEN ANBIETEN, WO SIE IHR SELBSTWERTGEFÜHL STÄRKEN UND IN DER ALLGEMEINEN PI-LOGIK DER KONTRASTSTREUUNG UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN SCHULERFOLG FINDEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE PÄDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN AKTIVITÄTEN AUF DIE NACHMITTAGE UND WOCHENENDEN AUSZUDEHNEN UND DIE ZEIT DER SCHÜLER UMZUGESTALTEN, INDEM EINE NEUE KONTINUITÄT DES LERNENS ZWISCHEN SCHULE UND HEIM GESCHAFFEN WIRD, DIE AUF FORSCHUNG UND DISKUSSION SOWIE AUF PERSÖNLICHE NACHARBEIT UND DER GROUP BASIERT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT MAAKT GEBRUIK VAN HET VERBINDENDE WEEFSEL VAN HET GRONDGEBIED, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN HET SOCIALE EN EDUCATIEVE POTENTIEEL. SCHOOLGEZINSVERENIGINGEN EN LOKALE OVERHEDEN KUNNEN ALDUS IN EEN GEZAMENLIJK WERK LEERPROCESSEN BEVORDEREN DIE, REKENING HOUDEND MET DE GESCHIEDENIS VAN ELK KIND, IEDEREEN EEN RUIMTE BIEDEN OM TE LUISTEREN EN UIT TE DRUKKEN, ZODAT ZE SAMENKOMEN OP PLAATSEN EN GEBIEDEN WAAR ZE HUN EIGENWAARDE KUNNEN VERSTERKEN EN STEUN KUNNEN VINDEN VOOR SCHOOLSUCCES IN DE ALGEMENE PI-LOGICA VAN CONTRASTERENDE SPREIDING. HET PROJECT HEEFT DE AMBITIE OM EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE ACTIVITEITEN UIT TE BREIDEN TOT DE MIDDAGEN EN WEEKENDS EN OM DE TIJD VAN LEERLINGEN TE REORGANISEREN DOOR EEN NIEUWE CONTINUÏTEIT VAN HET LEREN TUSSEN SCHOOL EN HUIS TE CREËREN OP BASIS VAN ONDERZOEK EN DISCUSSIE EN PERSOONLIJKE HERWERKING EN VAN GROUP.THE CROSS-OVER VAN OBJECTIEVE GEGEVENS EN UITGEDRUKTE BEHOEFTEN LEIDT HET PROJECT OM ZICH TE RICHTEN OP MIDDAGACTIVITEITEN EN DE OPLEIDING VAN OPERATORS. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO UTILIZA EL TEJIDO CONECTIVO DEL TERRITORIO, HACIENDO USO DE LOS POTENCIALES SOCIALES Y EDUCATIVOS. DE ESTE MODO, LAS ASOCIACIONES DE FAMILIAS ESCOLARES Y LAS AUTORIDADES LOCALES PUEDEN, EN UN TRABAJO CONJUNTO, PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE, TENIENDO EN CUENTA LA HISTORIA DE CADA NIÑO, DAN A TODOS UN ESPACIO DE ESCUCHA Y EXPRESIÓN DE S, OFRECIENDO EL ENCUENTRO EN LUGARES Y ÁREAS DONDE PUEDEN FORTALECER SU AUTOESTIMA Y ENCONTRAR APOYO PARA EL ÉXITO ESCOLAR EN LA LÓGICA GENERAL DEL PI DE DISPERSIÓN CONTRASTANTE. EL PROYECTO TIENE LA AMBICIÓN DE AMPLIAR LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DIDÁCTICAS A LAS TARDES Y LOS FINES DE SEMANA Y REORGANIZAR EL TIEMPO DE LOS ALUMNOS MEDIANTE LA CREACIÓN DE UNA NUEVA CONTINUIDAD DE APRENDIZAJE ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR BASADA EN LA INVESTIGACIÓN Y EL DEBATE Y EL REELABORACIÓN PERSONAL Y DEL GRUPO. EL INTERCAMBIO DE DATOS OBJETIVOS Y NECESIDADES EXPRESADAS LLEVA AL PROYECTO A CENTRARSE EN LAS ACTIVIDADES VESPERTINAS Y LA FORMACIÓN DE LOS OPERADORES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΟΝ ΣΥΝΔΕΤΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΈΝΑΝ ΧΏΡΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΣΕ ΤΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΗ ΛΟΓΙΚΉ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΎΡΙΑΚΟ ΚΑΙ Η ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ TEMPOSCUOLA ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΠΙΤΙΟΎ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΠΑΝΑΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΔΙΑΣΤΑΎΡΩΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΏΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΖΌΜΕΝΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ. (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET BRUGER BINDEVÆVET I OMRÅDET VED HJÆLP AF DET SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE POTENTIALE. SKOLEFAMILIEFORENINGER OG LOKALE MYNDIGHEDER KAN SÅLEDES I ET FÆLLES ARBEJDE TILSKYNDE TIL LÆRINGSPROCESSER, DER UNDER HENSYNTAGEN TIL HVERT BARNS HISTORIE GIVER ALLE MULIGHED FOR AT LYTTE OG UDTRYKKE DERES TILBUD OM MØDET PÅ STEDER OG OMRÅDER, HVOR DE KAN STYRKE DERES SELVVÆRD OG FINDE STØTTE TIL SKOLENS SUCCES I DEN MERE GENERELLE LOGIK I MODSÆTNING TIL SPREDNING. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE UDDANNELSES- OG UNDERVISNINGSAKTIVITETEN TIL EFTERMIDDAG OG WEEKEND OG AT OMORGANISERE ELEVERNES TEMPOSCUOLA VED AT SKABE EN NY KONTINUITET I LÆRINGEN MELLEM SKOLE OG HJEM BASERET PÅ FORSKNING OG DISKUSSION OG PERSONLIG OMARBEJDELSE OG GROUP.DEN CROSS-SUMING AF OBJEKTIVE DATA OG UDTRYKTE BEHOV FØRER TIL PROJEKTETS FOKUS PÅ EFTERMIDDAGSAKTIVITETER OG UDDANNELSE AF OPERATØRER. (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEESSA KÄYTETÄÄN ALUEEN SIDEKUDOSTA, JOSSA HYÖDYNNETÄÄN SOSIAALISIA JA KOULUTUKSELLISIA MAHDOLLISUUKSIA. KOULUJEN PERHEYHDISTYKSET JA PAIKALLISVIRANOMAISET VOIVAT NÄIN OLLEN YHDESSÄ EDISTÄÄ OPPIMISPROSESSEJA, JOTKA ANTAVAT JOKAISELLE MAHDOLLISUUDEN KUUNNELLA JA ILMAISTA TAPAAMISTA NIISSÄ PAIKOISSA JA ALUEILLA, JOISSA HE VOIVAT VAHVISTAA ITSETUNTOAAN JA SAADA TUKEA KOULUN MENESTYKSELLE YLEISEMMÄSSÄ KONTRASTISSA HAJONTAAN NÄHDEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA OPETUS- JA OPETUSTOIMINTAA ILTAPÄIVÄLLE JA VIIKONLOPPUUN JA ORGANISOIDA OPPILAIDEN TEMPOSCUOLA UUDELLEEN LUOMALLA KOULUN JA KODIN VÄLILLE UUSI OPPIMISEN JATKUVUUS, JOKA PERUSTUU TUTKIMUKSEEN, KESKUSTELUUN JA HENKILÖKOHTAISEEN UUDELLEENTYÖSKENTELYYN JA GROUP.THE:N OBJEKTIIVISTEN TIETOJEN JA ILMAISTUJEN TARPEIDEN RISTIINLASKEMINEN JOHTAA SIIHEN, ETTÄ HANKKEEN PAINOPISTE ON ILTAPÄIVÄLLÄ JA TOIMIJOIDEN KOULUTUKSESSA. (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JUŻA T-TESSUT KONNETTIV TAT-TERRITORJU BL-UŻU TAL-POTENZJAL SOĊJALI U EDUKATTIV. L-ASSOĊJAZZJONIJIET TAL-FAMILJA TAL-ISKOLA U L-AWTORITAJIET LOKALI JISTGĦU GĦALHEKK, F’ĦIDMA KONĠUNTA, JINKORAĠĠIXXU PROĊESSI TA’ TAGĦLIM LI, B’KUNSIDERAZZJONI TAL-ISTORJA TA’ KULL TIFEL U TIFLA, JAGĦTU LIL KULĦADD SPAZJU TA’ SMIGĦ U ESPRESSJONI TA’ S LI JOFFRU L-LAQGĦA F’POSTIJIET U OQSMA FEJN JISTGĦU JSAĦĦU L-ISTIMA TAGĦHOM INFUSHOM U JSIBU APPOĠĠ GĦAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL FIL-LOĠIKA AKTAR ĠENERALI TA’ KUNTRAST MAD-DISPERSJONI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESTENDI L-ATTIVITÀ EDUKATTIVA U TAT-TAGĦLIM GĦAL WARA NOFSINHAR U TMIEM IL-ĠIMGĦA U LI JORGANIZZA MILL-ĠDID IT-TEMPOSCUOLA TAL-ISTUDENTI BILLI JOĦLOQ KONTINWITÀ ĠDIDA TA’ TAGĦLIM BEJN L-ISKOLA U D-DAR ABBAŻI TA’ RIĊERKA U DISKUSSJONI U XOGĦOL MILL-ĠDID PERSONALI U GROUP.THE CROSS-SUMING TA’ DATA OĠĠETTIVA U ĦTIĠIJIET ESPRESSI JWASSAL GĦALL-FOKUS TAL-PROĠETT FUQ L-ATTIVITAJIET TA’ WARA NOFSINHAR U T-TAĦRIĠ TAL-OPERATURI. (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTS IZMANTO TERITORIJAS SAISTAUDUS, IZMANTOJOT SOCIĀLO UN IZGLĪTĪBAS POTENCIĀLU. TĀDĒJĀDI SKOLU ĢIMEŅU APVIENĪBAS UN VIETĒJĀS IESTĀDES KOPĪGĀ DARBĀ VAR VEICINĀT MĀCĪBU PROCESUS, KAS, ŅEMOT VĒRĀ KATRA BĒRNA VĒSTURI, DOD IKVIENAM IESPĒJU KLAUSĪTIES UN IZTEIKTIES, PIEDĀVĀJOT SANĀKSMI VIETĀS UN VIETĀS, KUR VIŅI VAR STIPRINĀT SAVU PAŠCIEŅU UN RAST ATBALSTU SKOLAS PANĀKUMIEM VISPĀRĪGĀK PRETĒJI IZKLIEDĒTĪBAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS UN MĀCĪBU AKTIVITĀTES LĪDZ PĒCPUSDIENAI UN NEDĒĻAS NOGALEI UN REORGANIZĒT SKOLĒNU TEMPOSCUOLA, RADOT JAUNU MĀCĪBU NEPĀRTRAUKTĪBU STARP SKOLU UN MĀJĀM, PAMATOJOTIES UZ PĒTĪJUMIEM UN DISKUSIJĀM, KĀ ARĪ PERSONISKU PĀRSTRĀDĀŠANU, UN GROUP.THE OBJEKTĪVU DATU UN IZTEIKTO VAJADZĪBU KRUSTOJUMS NOVED PIE PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ PĒCPUSDIENAS AKTIVITĀTĒM UN OPERATORU APMĀCĪBAI. (Latvian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT VYUŽÍVA SPOJIVOVÉ TKANIVO ÚZEMIA S VYUŽITÍM SOCIÁLNEHO A VZDELÁVACIEHO POTENCIÁLU. ŠKOLSKÉ RODINNÉ ZDRUŽENIA A MIESTNE ORGÁNY TAK MÔŽU V SPOLOČNEJ PRÁCI PODPOROVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY, KTORÉ SO ZRETEĽOM NA HISTÓRIU KAŽDÉHO DIEŤAŤA POSKYTUJÚ KAŽDÉMU PRIESTOR NA POČÚVANIE A VYJADROVANIE PONÚKANIA STRETNUTIA NA MIESTACH A OBLASTIACH, KDE MÔŽU POSILNIŤ SVOJE SEBAVEDOMIE A NÁJSŤ PODPORU PRE ÚSPECH ŠKOLY V VŠEOBECNEJŠEJ LOGIKE KONTRASTU K ROZPTÝLENIU. CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ VZDELÁVACIU A VYUČOVACIU ČINNOSŤ NA POPOLUDNIE A VÍKEND A REORGANIZOVAŤ TEMPOSCUOLA ŽIAKOV VYTVORENÍM NOVEJ KONTINUITY UČENIA MEDZI ŠKOLOU A DOMOVOM NA ZÁKLADE VÝSKUMU A DISKUSIE A OSOBNÉHO PREPRACOVANIA A GROUP.THE KRÍŽOVÉ SČÍTANIE OBJEKTÍVNYCH ÚDAJOV A VYJADRENÝCH POTRIEB VEDIE K ZAMERANIU PROJEKTU NA POPOLUDŇAJŠIE AKTIVITY A ŠKOLENIA OPERÁTOROV. (Slovak)
18 August 2022
0 references
ÚSÁIDEANN AN TIONSCADAL FÍOCHÁN TACAÍOCHTA NA CRÍCHE AG BAINT ÚSÁIDE AS ACMHAINNEACHT SHÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, IS FÉIDIR LE CUMAINN TEAGHLAIGH SCOILE AGUS ÚDARÁIS ÁITIÚLA, IN OBAIR CHOMHPHÁIRTEACH, PRÓISIS FOGHLAMA A SPREAGADH LENA DTUGTAR SPÁS ÉISTEACHTA AGUS LÉIRITHE DO GACH DUINE, NUAIR A CHUIRTEAR STAIR GACH PÁISTE SAN ÁIREAMH, CHUN AN CRUINNIÚ A THAIRISCINT IN ÁITEANNA AGUS I GCEANTAIR INAR FÉIDIR LEO A BHFÉINMHEAS A NEARTÚ AGUS TACAÍOCHT A FHÁIL DO RATH NA SCOILE SA LOIGHIC GHINEARÁLTA CODARSNACHTA LEIS AN SCAIPEADH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS TEAGAISC A LEATHNÚ GO DTÍ AN TRÁTHNÓNA AGUS AN DEIREADH SEACHTAINE AGUS ATHEAGRÚ A DHÉANAMH AR TEMPOSCUOLA NA NDALTAÍ TRÍ LEANÚNACHAS NUA FOGHLAMA A CHRUTHÚ IDIR AN SCOIL AGUS AN BAILE, BUNAITHE AR THAIGHDE AGUS AR PHLÉ AGUS AR ATHOIBRIÚ PEARSANTA AGUS SONRAÍ OIBIACHTÚLA AGUS RIACHTANAIS CURTHA IN IÚL MAR THORADH AR FHÓCAS AN TIONSCADAIL AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IARNÓIN AGUS AR OILIÚINT OIBREOIRÍ. (Irish)
18 August 2022
0 references
PROJEKT VYUŽÍVÁ POJIVOVÉ TKÁNĚ ÚZEMÍ S VYUŽITÍM SOCIÁLNÍHO A VZDĚLÁVACÍHO POTENCIÁLU. ŠKOLNÍ RODINNÁ SDRUŽENÍ A MÍSTNÍ ORGÁNY TAK MOHOU VE SPOLEČNÉ PRÁCI PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY, KTERÉ S PŘIHLÉDNUTÍM K HISTORII KAŽDÉHO DÍTĚTE POSKYTUJÍ KAŽDÉMU PROSTOR PRO NASLOUCHÁNÍ A VYJÁDŘENÍ S NABÍZEJÍCÍ SETKÁNÍ V MÍSTECH A OBLASTECH, KDE MOHOU POSÍLIT SVÉ SEBEVĚDOMÍ A NAJÍT PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU V OBECNĚJŠÍ LOGICE KONTRASTU S ROZPTÝLENÍM. CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ A VÝUKOVOU ČINNOST NA ODPOLEDNE A VÍKEND A REORGANIZOVAT TEMPOSCUOLA ŽÁKŮ VYTVOŘENÍM NOVÉ KONTINUITY UČENÍ MEZI ŠKOLOU A DOMOVEM NA ZÁKLADĚ VÝZKUMU A DISKUSE A OSOBNÍ REWORKING A GROUP.SHROMAŽĎOVÁNÍ OBJEKTIVNÍCH DAT A VYJÁDŘENÉ POTŘEBY VEDE K ZAMĚŘENÍ PROJEKTU NA ODPOLEDNÍ AKTIVITY A ŠKOLENÍ PROVOZOVATELŮ. (Czech)
18 August 2022
0 references
O PROJETO UTILIZA O TECIDO CONJUNTIVO DO TERRITÓRIO UTILIZANDO O POTENCIAL SOCIAL E EDUCATIVO. AS ASSOCIAÇÕES DE FAMÍLIAS ESCOLARES E AS AUTORIDADES LOCAIS PODEM, ASSIM, EM UM TRABALHO CONJUNTO, INCENTIVAR PROCESSOS DE APRENDIZAGEM QUE, TENDO EM CONTA A HISTÓRIA DE CADA CRIANÇA, DÃO A TODOS UM ESPAÇO DE ESCUTA E EXPRESSÃO DE OFERECER O ENCONTRO EM LUGARES E ÁREAS ONDE PODEM FORTALECER SUA AUTOESTIMA E ENCONTRAR APOIO PARA O SUCESSO ESCOLAR NA LÓGICA MAIS GERAL DE CONTRASTE À DISPERSÃO. O PROJETO VISA ALARGAR A ATIVIDADE EDUCATIVA E PEDAGÓGICA À TARDE E AO FIM DE SEMANA E REORGANIZAR O TEMPOSCUOLA DOS ALUNOS ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UMA NOVA CONTINUIDADE DE APRENDIZAGEM ENTRE A ESCOLA E A CASA, COM BASE NA INVESTIGAÇÃO E DISCUSSÃO E NA RETRABALHO PESSOAL E NO GRUPO. A REUNIÃO CRUZADA DE DADOS OBJETIVOS E NECESSIDADES EXPRESSAS LEVA AO FOCO DO PROJETO NAS ATIVIDADES VESPERTINAS E NA FORMAÇÃO DOS OPERADORES. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTIS KASUTATAKSE PIIRKONNA SIDEKUDE, KASUTADES SOTSIAALSET JA HARIDUSLIKKU POTENTSIAALI. KOOLIPEREDE ÜHENDUSED JA KOHALIKUD OMAVALITSUSED SAAVAD SEEGA ÜHISTÖÖS JULGUSTADA ÕPPEPROTSESSE, MIS IGA LAPSE AJALUGU ARVESSE VÕTTES ANNAVAD IGAÜHELE VÕIMALUSE KUULATA JA VÄLJENDADA KOHTUMIST KOHTADES JA PIIRKONDADES, KUS NAD SAAVAD TUGEVDADA OMA ENESEHINNANGUT JA LEIDA TOETUST KOOLI EDULE ÜLDISEMAS VASTUOLUS HAJUTAMISEGA. PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA HARIDUS- JA ÕPETAMISTEGEVUST PÄRASTLÕUNALE JA NÄDALAVAHETUSELE NING KORRALDADA ÜMBER ÕPILASTE TEMPOSCUOLA, LUUES UUE ÕPPE JÄRJEPIDEVUSE KOOLI JA KODU VAHEL, MIS PÕHINEB UURINGUTEL JA ARUTELUDEL NING ISIKLIKUL ÜMBERTÖÖTAMISEL, NING GROUP. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROJEKT A TERÜLET KÖTŐSZÖVETÉT HASZNÁLJA FEL A SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI POTENCIÁL FELHASZNÁLÁSÁVAL. AZ ISKOLAI CSALÁDEGYESÜLÉSEK ÉS A HELYI HATÓSÁGOK ÍGY KÖZÖS MUNKA KERETÉBEN ÖSZTÖNÖZHETIK A TANULÁSI FOLYAMATOKAT, AMELYEK AZ EGYES GYERMEKEK TÖRTÉNETÉT FIGYELEMBE VÉVE MINDENKI SZÁMÁRA TERET ADNAK A MEGHALLGATÁSNAK ÉS ANNAK KIFEJEZÉSÉRE, HOGY OLYAN HELYEKEN ÉS TERÜLETEKEN KÍNÁLJÁK A TALÁLKOZÓT, AHOL ERŐSÍTHETIK ÖNBECSÜLÉSÜKET, ÉS TÁMOGATÁST TALÁLHATNAK AZ ISKOLAI SIKERHEZ A SZÓRÁSSAL SZEMBENI ÁLTALÁNOSABB LOGIKÁBAN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY KITERJESSZE AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET A DÉLUTÁNI ÉS A HÉTVÉGI IDŐSZAKRA, ÉS ÁTSZERVEZZE A TANULÓK TEMPOSCUOLA-JÁT AZÁLTAL, HOGY ÚJ FOLYTONOSSÁGOT HOZ LÉTRE AZ ISKOLA ÉS AZ OTTHON KÖZÖTTI TANULÁS KÖZÖTT, AMELY KUTATÁSON, BESZÉLGETÉSEN, SZEMÉLYES ÁTDOLGOZÁSON ÉS A GROUP-ON ALAPUL. AZ OBJEKTÍV ADATOK ÉS A KIFEJEZETT IGÉNYEK KERESZTÖSSZEGEZÉSE A PROJEKT DÉLUTÁNI TEVÉKENYSÉGEKRE ÉS AZ ÜZEMELTETŐK KÉPZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИЗПОЛЗВА СЪЕДИНИТЕЛНАТА ТЪКАН НА ТЕРИТОРИЯТА, КАТО ИЗПОЛЗВА СОЦИАЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОТЕНЦИАЛ. ПО ТОЗИ НАЧИН СДРУЖЕНИЯТА НА СЕМЕЙСТВАТА В УЧИЛИЩАТА И МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ МОГАТ В СЪВМЕСТНА РАБОТА ДА НАСЪРЧАВАТ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ, КОИТО, ОТЧИТАЙКИ ИСТОРИЯТА НА ВСЯКО ДЕТЕ, ДАВАТ НА ВСЕКИ ПРОСТРАНСТВО ЗА СЛУШАНЕ И ИЗРАЗЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА СРЕЩАТА НА МЕСТА И ОБЛАСТИ, КЪДЕТО ТЕ МОГАТ ДА ЗАСИЛЯТ САМОЧУВСТВИЕТО СИ И ДА НАМЕРЯТ ПОДКРЕПА ЗА УСПЕХА НА УЧИЛИЩЕТО В ПО-ОБЩАТА ЛОГИКА НА КОНТРАСТА С ДИСПЕРСИЯТА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ ДО СЛЕДОБЕДНИТЕ И ПОЧИВНИТЕ ДНИ И ДА РЕОРГАНИЗИРА TEMPOSCUOLA НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА НОВА ПРИЕМСТВЕНОСТ В УЧЕНЕТО МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И ДОМА ВЪЗ ОСНОВА НА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ДИСКУСИИ И ПЕРСОНАЛНА ПРЕРАБОТКА И ГРУП.СЪВМЕСТНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБЕКТИВНИ ДАННИ И ИЗРАЗЕНИ НУЖДИ ВОДИ ДО ФОКУСА НА ПРОЕКТА ВЪРХУ СЛЕДОБЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ОБУЧЕНИЕТО НА ОПЕРАТОРИТЕ. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTAS NAUDOJA TERITORIJOS JUNGIAMĄJĮ AUDINĮ, PANAUDOJANT SOCIALINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ POTENCIALĄ. TAIGI MOKYKLŲ ŠEIMOS ASOCIACIJOS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOS GALI KARTU SKATINTI MOKYMOSI PROCESUS, KURIE, ATSIŽVELGIANT Į KIEKVIENO VAIKO ISTORIJĄ, KIEKVIENAM SUTEIKIA ERDVĘ KLAUSYTIS IR IŠREIKŠTI SUSITIKIMĄ TOSE VIETOSE IR SRITYSE, KUR JIE GALI SUSTIPRINTI SAVO SAVIGARBĄ IR RASTI PARAMĄ MOKYKLOS SĖKMEI, LAIKANTIS BENDRESNĖS LOGIKOS, KURI SKIRIASI NUO IŠSKLAIDYMO. PROJEKTO TIKSLAS – IŠPLĖSTI EDUKACINĘ IR MOKYMO VEIKLĄ IKI POPIETĖS IR SAVAITGALIO IR REORGANIZUOTI MOKINIŲ TEMPOSCUOLA, SUKURIANT NAUJĄ MOKYMOSI TĘSTINUMĄ TARP MOKYKLOS IR NAMŲ, REMIANTIS MOKSLINIAIS TYRIMAIS IR DISKUSIJOMIS BEI ASMENS PERDARYMU IR GROUP.THE OBJEKTYVIŲ DUOMENŲ IR IŠREIKŠTŲ POREIKIŲ APIBENDRINIMAS VEDA Į PROJEKTO POPIETĖS VEIKLĄ IR OPERATORIŲ MOKYMĄ. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT KORISTI VEZIVNO TKIVO TERITORIJA KORISTEĆI DRUŠTVENI I OBRAZOVNI POTENCIJAL. UDRUGE ŠKOLSKIH OBITELJI I LOKALNE VLASTI STOGA MOGU U ZAJEDNIČKOM RADU POTICATI PROCESE UČENJA KOJIMA SE, UZIMAJUĆI U OBZIR POVIJEST SVAKOG DJETETA, SVIMA PRUŽA PROSTOR ZA SLUŠANJE I IZRAŽAVANJE PONUDE SASTANKA NA MJESTIMA I PODRUČJIMA U KOJIMA MOGU OJAČATI SVOJE SAMOPOŠTOVANJE I PRONAĆI PODRŠKU ŠKOLSKOM USPJEHU U OPĆENITIJOJ LOGICI KONTRASTA DISPERZIJE. PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI EDUKATIVNU I NASTAVNU AKTIVNOST NA POSLIJEPODNE I VIKEND TE REORGANIZIRATI TEMPOSCUOLA UČENIKA STVARANJEM NOVOG KONTINUITETA UČENJA IZMEĐU ŠKOLE I DOMA NA TEMELJU ISTRAŽIVANJA I DISKUSIJE TE OSOBNOG PRERADBE I GRUPA.THE UNAKRSNO PRIKUPLJANJE OBJEKTIVNIH PODATAKA I IZRAŽENIH POTREBA DOVODI DO FOKUSA PROJEKTA NA POPODNEVNE AKTIVNOSTI I OBUKU OPERATERA. (Croatian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET ANVÄNDER OMRÅDETS BINDVÄV MED HJÄLP AV SOCIAL OCH PEDAGOGISK POTENTIAL. SKOLFAMILJSFÖRENINGAR OCH LOKALA MYNDIGHETER KAN SÅLEDES I ETT GEMENSAMT ARBETE UPPMUNTRA INLÄRNINGSPROCESSER SOM TAR HÄNSYN TILL VARJE BARNS HISTORIA OCH GER VAR OCH EN ETT UTRYMME FÖR ATT LYSSNA OCH UTTRYCKA SIG FÖR ATT ERBJUDA MÖTET PÅ PLATSER OCH OMRÅDEN DÄR DE KAN STÄRKA SIN SJÄLVKÄNSLA OCH FINNA STÖD FÖR SKOLANS FRAMGÅNG I DEN MER ALLMÄNNA LOGIKEN KONTRAST TILL SPRIDNING. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVIDGA UTBILDNINGS- OCH UNDERVISNINGSVERKSAMHETEN TILL EFTERMIDDAG OCH HELG OCH ATT OMORGANISERA ELEVERNAS TEMPOSCUOLA GENOM ATT SKAPA EN NY KONTINUITET I LÄRANDET MELLAN SKOLA OCH HEM BASERAT PÅ FORSKNING OCH DISKUSSION OCH PERSONLIG OMARBETANDE OCH GROUP. (Swedish)
18 August 2022
0 references
PROIECTUL UTILIZEAZĂ ȚESUTUL CONJUNCTIV AL TERITORIULUI FOLOSIND POTENȚIALUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL. ASOCIAȚIILE FAMILIALE ȘCOLARE ȘI AUTORITĂȚILE LOCALE POT ASTFEL, ÎNTR-O ACTIVITATE COMUNĂ, SĂ ÎNCURAJEZE PROCESELE DE ÎNVĂȚARE CARE, ȚINÂND SEAMA DE ISTORIA FIECĂRUI COPIL, OFERĂ TUTUROR UN SPAȚIU DE ASCULTARE ȘI DE EXPRIMARE A OFERTEI DE ÎNTÂLNIRE ÎN LOCURI ȘI DOMENII ÎN CARE ÎȘI POT CONSOLIDA STIMA DE SINE ȘI POT GĂSI SPRIJIN PENTRU SUCCESUL ȘCOLAR ÎN LOGICA MAI GENERALĂ A CONTRASTULUI CU DISPERSIA. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ ACTIVITATEA EDUCAȚIONALĂ ȘI DIDACTICĂ LA DUPĂ-AMIAZA ȘI WEEK-END ȘI SĂ REORGANIZEZE TEMPOSCUOLA ELEVILOR PRIN CREAREA UNEI NOI CONTINUITĂȚI A ÎNVĂȚĂRII ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI CASĂ, BAZATĂ PE CERCETARE ȘI DISCUȚII ȘI REWORKING PERSONAL ȘI GROUP.ÎNCRUCIȘAREA DATELOR OBIECTIVE ȘI A NEVOILOR EXPRIMATE DUCE LA CONCENTRAREA PROIECTULUI PE ACTIVITĂȚILE DE DUPĂ-AMIAZĂ ȘI PE INSTRUIREA OPERATORILOR. (Romanian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT UPORABLJA VEZNO TKIVO OZEMLJA Z UPORABO SOCIALNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA POTENCIALA. ZDRUŽENJA ŠOLSKIH DRUŽIN IN LOKALNI ORGANI LAHKO TAKO V SKUPNEM DELU SPODBUJAJO UČNE PROCESE, KI OB UPOŠTEVANJU ZGODOVINE VSAKEGA OTROKA DAJEJO VSAKEMU POSAMEZNIKU PROSTOR ZA POSLUŠANJE IN IZRAŽANJE SREČANJA NA KRAJIH IN PODROČJIH, KJER LAHKO OKREPIJO SVOJE SAMOSPOŠTOVANJE IN NAJDEJO PODPORO ZA USPEH ŠOLE V BOLJ SPLOŠNI LOGIKI KONTRASTA Z RAZPRŠENOSTJO. CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI IZOBRAŽEVALNO IN PEDAGOŠKO DEJAVNOST NA POPOLDNE IN KONEC TEDNA TER REORGANIZIRATI TEMPOSCUOLA UČENCEV Z USTVARJANJEM NOVE KONTINUITETE UČENJA MED ŠOLO IN DOMOM, KI TEMELJI NA RAZISKAVAH IN RAZPRAVAH TER OSEBNEM PREOBLIKOVANJU IN GROUP.THE NAVZKRIŽNO SEŠTEVANJE OBJEKTIVNIH PODATKOV IN IZRAŽENIH POTREB VODI V OSREDOTOČENOST PROJEKTA NA POPOLDANSKE AKTIVNOSTI IN USPOSABLJANJE IZVAJALCEV. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
W PROJEKCIE WYKORZYSTUJE SIĘ TKANKĘ ŁĄCZNĄ TERYTORIUM WYKORZYSTUJĄCĄ POTENCJAŁ SPOŁECZNY I EDUKACYJNY. SZKOLNE STOWARZYSZENIA RODZINNE I WŁADZE LOKALNE MOGĄ ZATEM WE WSPÓLNEJ PRACY ZACHĘCAĆ DO PROCESÓW UCZENIA SIĘ, KTÓRE Z UWZGLĘDNIENIEM HISTORII KAŻDEGO DZIECKA DAJĄ KAŻDEMU PRZESTRZEŃ DO SŁUCHANIA I WYRAŻANIA MOŻLIWOŚCI OFEROWANIA SPOTKANIA W MIEJSCACH I OBSZARACH, W KTÓRYCH MOGĄ WZMOCNIĆ SWOJĄ SAMOOCENĘ I ZNALEŹĆ WSPARCIE DLA SUKCESU SZKOLNEGO W BARDZIEJ OGÓLNEJ LOGICE KONTRASTU Z ROZPROSZENIEM. PROJEKT MA NA CELU ROZSZERZENIE DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ I DYDAKTYCZNEJ NA POPOŁUDNIE I WEEKEND ORAZ REORGANIZACJĘ TEMPOSCUOLA UCZNIÓW POPRZEZ STWORZENIE NOWEJ CIĄGŁOŚCI UCZENIA SIĘ MIĘDZY SZKOŁĄ A DOMEM W OPARCIU O BADANIA I DYSKUSJE ORAZ PRZERÓBKĘ OSOBISTĄ ORAZ GROUP.WZAJEMNE WYKORZYSTANIE OBIEKTYWNYCH DANYCH I WYRAŻONYCH POTRZEB PROWADZI DO SKONCENTROWANIA PROJEKTU NA DZIAŁANIACH POPOŁUDNIOWYCH I SZKOLENIACH OPERATORÓW. (Polish)
18 August 2022
0 references
GENOVA
0 references
Identifiers
D34C17000190007
0 references