STAY AT SCHOOL (Q315010)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q315010 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAY AT SCHOOL |
Project Q315010 in Italy |
Statements
36,297.59 Euro
0 references
60,496.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
29 December 2017
0 references
1 October 2018
0 references
1 April 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SAN NILO GROTTAFERRATA
0 references
41°47'19.03"N, 12°40'0.26"E
0 references
NEL CORSO DEGLI ULTIMI ANNI LA SCUOLA PROFONDAMENTE CAMBIATA PER ADATTARSI ALLE SPECIFICHE ESIGENZE DEL TERRITORIO CHE LA CIRCONDA. CON LAUTONOMIA SCOLASTICA STATO INFATTI POSSIBILE MODELLARE LOFFERTA FORMATIVA IN BASE ALLUTENZA RENDENDO IL SERVIZIO INCLUSIVO E CENTRATO SULLE SPECIFICHE ESIGENZE TERRITORIALI. QUESTO HA PERMESSO LINSTAURARSI DI RAPPORTI DI SCAMBIO E ARRICCHIMENTO PROFICUO TRA ENTI ASSOCIAZIONI TERRITORIO E SCUOLA.PROPRIO MUOVENDOSI IN QUESTA DIREZIONE IL NOSTRO ISTITUTO HA DECISO DI OFFRIRE ALLE FAMIGLIE LOPPORTUNIT DELLAPERTURA ESTIVA DELLA SCUOLA. SEMPRE PI GENITORI INFATTI ESPRIMONO LESIGENZA DI PROPORRE AI PROPRI FIGLI INIZIATIVE EDUCATIVORICREATIVE ANCHE DOPO IL TERMINE DELLATTIVIT DIDATTICA. SPESSO PER LE ESIGENZE DEI SINGOLI BAMBINI O LE DIFFICOLT SOCIOECONOMICHE DEI GENITORI RENDONO LACCESSO AI CENTRI ESTIVI DIFFICILE PER UNA BUONA PARTE DI LORO DATO IL COSTO SPESSO ELEVATO DI TALI CENTRI. PER RISPONDERE A QUESTE ESIGENZE IL NOSTRO ISTITUTO INSIEME AD ASSOCIA (Italian)
0 references
OVER THE LAST FEW YEARS THE SCHOOL HAS CHANGED PROFOUNDLY TO ADAPT TO THE SPECIFIC NEEDS OF THE TERRITORY THAT SURROUNDS IT. WITH THE SCHOOL AUTONOMY IT WAS IN FACT POSSIBLE TO MODEL THE TRAINING OFFER ACCORDING TO ALLUTENZA MAKING THE SERVICE INCLUSIVE AND CENTERED ON SPECIFIC TERRITORIAL NEEDS. THIS HAS ALLOWED LINSTAURARSI OF EXCHANGE AND ENRICHMENT RELATIONSHIPS BETWEEN LOCAL ASSOCIATIONS AND SCHOOLA.PROPRIO MOVING IN THIS DIRECTION OUR INSTITUTE HAS DECIDED TO OFFER FAMILIES THE OPPORTUNITY OF THE SUMMER OPENING OF THE SCHOOL. MORE AND MORE PARENTS IN FACT EXPRESS THE NEED TO PROPOSE TO THEIR CHILDREN EDUCATIVORICREATIVE INITIATIVES EVEN AFTER THE END OF THE TEACHING ACTIVITY. OFTEN DUE TO THE NEEDS OF INDIVIDUAL CHILDREN OR THE SOCIO-ECONOMIC DIFFICULTIES OF PARENTS, ACCESS TO SUMMER CENTRES IS DIFFICULT FOR A LARGE PROPORTION OF THEM, GIVEN THE OFTEN HIGH COST OF SUCH CENTRES. TO MEET THESE NEEDS OUR INSTITUTE TOGETHER WITH ASSOCIATES (English)
6 November 2020
0 references
AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, L’ÉCOLE A PROFONDÉMENT CHANGÉ POUR S’ADAPTER AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ENVIRONS. AVEC L’AUTONOMIE SCOLAIRE, IL ÉTAIT EN EFFET POSSIBLE DE MODÉLISER L’OFFRE DE FORMATION BASÉE SUR ALLUTENZA RENDANT LE SERVICE INCLUSIF ET CENTRÉ SUR DES BESOINS TERRITORIAUX SPÉCIFIQUES. CELA A PERMIS À LINSTAURARSI D’ÉCHANGER ET D’ENRICHIR LES RELATIONS FRUCTUEUSES ENTRE LES ASSOCIATIONS LOCALES ET SCUOLA.PROPRIO SE DÉPLAÇANT DANS CETTE DIRECTION, NOTRE INSTITUT A DÉCIDÉ D’OFFRIR AUX FAMILLES L’OPPORTUNITÉ POUR L’OUVERTURE ESTIVALE DE L’ÉCOLE. LES PARENTS DE PI EXPRIMENT EN EFFET LA NÉCESSITÉ DE PROPOSER À LEURS ENFANTS DES INITIATIVES EDUCATIVORICREATIVE MÊME APRÈS LA FIN DE L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT. SOUVENT EN RAISON DES BESOINS DES ENFANTS INDIVIDUELS OU DES DIFFICULTÉS SOCIOÉCONOMIQUES DES PARENTS, L’ACCÈS AUX CENTRES D’ÉTÉ EST DIFFICILE POUR UNE GRANDE PARTIE D’ENTRE EUX EN RAISON DU COÛT SOUVENT ÉLEVÉ DE CES CENTRES. AFIN DE RÉPONDRE À CES BESOINS, NOTRE INSTITUT, AVEC (French)
7 December 2021
0 references
IN DEN LETZTEN JAHREN HAT SICH DIE SCHULE GRUNDLEGEND VERÄNDERT, UM SICH AN DIE SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSE DER UMGEBUNG ANZUPASSEN. MIT DER SCHULAUTONOMIE WAR ES IN DER TAT MÖGLICH, DAS SCHULUNGSANGEBOT AUF DER GRUNDLAGE VON ALLUTENZA ZU MODELLIEREN, UM DEN SERVICE INKLUSIVE ZU GESTALTEN UND SICH AUF SPEZIFISCHE TERRITORIALE BEDÜRFNISSE ZU KONZENTRIEREN. DAMIT KONNTE LINSTAURARSI FRUCHTBARE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN LOKALEN VERBÄNDEN UND SCUOLA.PROPRIO IN DIESE RICHTUNG TAUSCHEN UND BEREICHERN. UNSER INSTITUT HAT BESCHLOSSEN, FAMILIEN DIE MÖGLICHKEIT ZUR SOMMERERÖFFNUNG DER SCHULE ZU BIETEN. PI-ELTERN ÄUSSERN IN DER TAT DIE NOTWENDIGKEIT, IHREN KINDERN EDUCATIVORICREATIVE INITIATIVEN VORZUSCHLAGEN, AUCH NACH DEM ENDE DER LEHRTÄTIGKEIT. OFT AUFGRUND DER BEDÜRFNISSE EINZELNER KINDER ODER DER SOZIOÖKONOMISCHEN SCHWIERIGKEITEN DER ELTERN MACHEN DEN ZUGANG ZU SOMMERZENTREN FÜR EINEN GROSSEN TEIL VON IHNEN AUFGRUND DER OFT HOHEN KOSTEN SOLCHER ZENTREN SCHWIERIG. UM DIESEN BEDÜRFNISSEN GERECHT ZU WERDEN, IST UNSER INSTITUT ZUSAMMEN MIT (German)
17 December 2021
0 references
DE AFGELOPEN JAREN IS DE SCHOOL GRONDIG VERANDERD OM ZICH AAN TE PASSEN AAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE OMGEVING. MET DE AUTONOMIE VAN DE SCHOOL WAS HET IN FEITE MOGELIJK OM HET OPLEIDINGSAANBOD TE MODELLEREN OP BASIS VAN ALLUTENZA, WAARDOOR DE DIENST INCLUSIEF WAS EN GERICHT WAS OP SPECIFIEKE TERRITORIALE BEHOEFTEN. DIT STELDE LINSTAURARSI IN STAAT OM VRUCHTBARE RELATIES TUSSEN LOKALE VERENIGINGEN EN SCUOLA.PROPRIO IN DEZE RICHTING UIT TE WISSELEN EN TE VERRIJKEN. ONS INSTITUUT BESLOOT OM GEZINNEN DE KANS TE BIEDEN VOOR DE ZOMEROPENING VAN DE SCHOOL. PI-OUDERS GEVEN ZELFS NA AFLOOP VAN DE ONDERWIJSACTIVITEIT AAN HUN KINDEREN EDUCATIVORICREATIVE INITIATIEVEN VOOR TE STELLEN. VAAK MAAKT HET VANWEGE DE BEHOEFTEN VAN INDIVIDUELE KINDEREN OF DE SOCIAAL-ECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN VAN OUDERS DE TOEGANG TOT ZOMERCENTRA VOOR EEN GROOT DEEL MOEILIJK VANWEGE DE VAAK HOGE KOSTEN VAN DERGELIJKE CENTRA. OM AAN DEZE BEHOEFTEN TE VOLDOEN, ONS INSTITUUT, SAMEN MET (Dutch)
21 December 2021
0 references
EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, LA ESCUELA HA CAMBIADO PROFUNDAMENTE PARA ADAPTARSE A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALREDEDORES. CON LA AUTONOMÍA ESCOLAR FUE DE HECHO POSIBLE MODELAR LA OFERTA FORMATIVA BASADA EN ALLUTENZA HACIENDO QUE EL SERVICIO SEA INCLUSIVO Y CENTRADO EN NECESIDADES TERRITORIALES ESPECÍFICAS. ESTO PERMITIÓ A LINSTAURARSI INTERCAMBIAR Y ENRIQUECER LAS RELACIONES FRUCTÍFERAS ENTRE LAS ASOCIACIONES LOCALES Y SCUOLA.PROPRIO MOVIÉNDOSE EN ESTA DIRECCIÓN NUESTRO INSTITUTO DECIDIÓ OFRECER A LAS FAMILIAS LA OPORTUNIDAD PARA LA APERTURA DE VERANO DE LA ESCUELA. DE HECHO, LOS PADRES DE PI EXPRESAN LA NECESIDAD DE PROPONER A SUS HIJOS INICIATIVAS EDUCATIVORICREATIVAS INCLUSO DESPUÉS DEL FINAL DE LA ACTIVIDAD DOCENTE. A MENUDO, DEBIDO A LAS NECESIDADES DE LOS HIJOS INDIVIDUALES O A LAS DIFICULTADES SOCIOECONÓMICAS DE LOS PADRES, EL ACCESO A LOS CENTROS DE VERANO DIFICULTA EL ACCESO A UNA GRAN PARTE DE ELLOS DEBIDO AL COSTO A MENUDO ELEVADO DE ESOS CENTROS. PARA SATISFACER ESTAS NECESIDADES, NUESTRO INSTITUTO, JUNTO CON (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΑΛΛΆΞΕΙ ΡΙΖΙΚΆ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΕΊ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΟΥ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΉΤΑΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΥΝΑΤΌ ΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ALLUTENZA ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΜΈΝΗ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΑΥΤΌ ΕΠΈΤΡΕΨΕ ΤΟ LINSTAURARSI ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ SCHOOLA.PROPRIO ΚΙΝΕΊΤΑΙ ΠΡΟΣ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΏΝ ΕΓΚΑΙΝΊΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ EDUCATIVORICREATIVE ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΣΥΧΝΆ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ Ή ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ, Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΘΕΡΙΝΆ ΚΈΝΤΡΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΗ ΓΙΑ ΜΕΓΆΛΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΤΟΥΣ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΥΧΝΆ ΥΨΗΛΟΎ ΚΌΣΤΟΥΣ ΤΩΝ ΚΈΝΤΡΩΝ ΑΥΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΆΤΕΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
I LØBET AF DE SIDSTE PAR ÅR HAR SKOLEN ÆNDRET SIG GENNEMGRIBENDE FOR AT TILPASSE SIG DE SPECIFIKKE BEHOV I DET OMRÅDE, DER OMGIVER DET. MED SKOLENS AUTONOMI VAR DET FAKTISK MULIGT AT MODELLERE UDDANNELSESTILBUDDET I HENHOLD TIL ALLUTENZA, DER GØR TJENESTEN INKLUSIV OG CENTRERET OM SPECIFIKKE TERRITORIALE BEHOV. DETTE HAR TILLADT LINSTAURARSI AF UDVEKSLINGS- OG BERIGELSESFORHOLD MELLEM LOKALE FORENINGER OG SCHOOLA.PROPRIO BEVÆGER SIG I DENNE RETNING VORES INSTITUT HAR BESLUTTET AT TILBYDE FAMILIER MULIGHED FOR SOMMEREN ÅBNING AF SKOLEN. FLERE OG FLERE FORÆLDRE GIVER FAKTISK UDTRYK FOR, AT DET ER NØDVENDIGT AT FORESLÅ DERES BØRN EDUCATIVORICREATIVE INITIATIVER, SELV EFTER UNDERVISNINGSAKTIVITETENS AFSLUTNING. OFTE PÅ GRUND AF INDIVIDUELLE BØRNS BEHOV ELLER FORÆLDRENES SOCIOØKONOMISKE VANSKELIGHEDER ER DET VANSKELIGT FOR EN STOR DEL AF DEM AT FÅ ADGANG TIL SOMMERCENTRE PÅ GRUND AF DE OFTE HØJE OMKOSTNINGER VED SÅDANNE CENTRE. FOR AT OPFYLDE DISSE BEHOV VORES INSTITUT SAMMEN MED MEDARBEJDERE (Danish)
17 August 2022
0 references
KOULU ON VIIME VUOSINA MUUTTUNUT PERUSTEELLISESTI SOPEUTUAKSEEN SITÄ YMPÄRÖIVÄN ALUEEN ERITYISTARPEISIIN. KOULUN AUTONOMIAN ANSIOSTA KOULUTUSTARJONTAA PYSTYTTIIN ITSE ASIASSA MALLINTAMAAN ALLUTENZAN MUKAISESTI, JOLLOIN PALVELU OLI OSALLISTAVA JA KESKITTYI ALUEELLISIIN ERITYISTARPEISIIN. TÄMÄ ON MAHDOLLISTANUT LINSTAURARSI VAIHTO- JA RIKASTUS SUHTEITA PAIKALLISTEN YHDISTYSTEN JA SCHOOLA.PROPRIO MENOSSA TÄHÄN SUUNTAAN MEIDÄN INSTITUUTTI ON PÄÄTTÄNYT TARJOTA PERHEILLE MAHDOLLISUUS KESÄN AVAAMINEN KOULUN. YHÄ USEAMMAT VANHEMMAT ITSE ASIASSA ILMAISEVAT TARPEEN EHDOTTAA LAPSILLEEN EDUCATIVORICREATIVE-ALOITTEITA MYÖS OPETUSTOIMINNAN PÄÄTTYMISEN JÄLKEEN. USEIN YKSITTÄISTEN LASTEN TARPEIDEN TAI VANHEMPIEN SOSIOEKONOMISTEN VAIKEUKSIEN VUOKSI SUURI OSA HEISTÄ ON VAIKEA PÄÄSTÄ KESÄKESKUKSIIN, KUN OTETAAN HUOMIOON TÄLLAISTEN KESKUSTEN USEIN KORKEAT KUSTANNUKSET. NÄIHIN TARPEISIIN VASTAAMISEKSI INSTITUUTTIMME YHDESSÄ YHTEISTYÖKUMPPANIEN KANSSA (Finnish)
17 August 2022
0 references
MATUL L-AĦĦAR FTIT SNIN L-ISKOLA NBIDLET PROFONDAMENT BIEX TADATTA GĦALL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAT-TERRITORJU LI JDAWRUHA. BL-AWTONOMIJA ISKOLA KIEN FIL-FATT POSSIBBLI LI MUDELL TAL-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ SKONT ALLUTENZA TAGĦMEL IS-SERVIZZ INKLUŻIV U ĊĊENTRATA FUQ ĦTIĠIJIET TERRITORJALI SPEĊIFIĊI. DAN IPPERMETTA LINSTAURARSI TA ‘RELAZZJONIJIET TA’ SKAMBJU U ARRIKKIMENT BEJN L-ASSOĊJAZZJONIJIET LOKALI U SCHOOLA.PROPRIO MIEXJA F’DIN ID-DIREZZJONI ISTITUT TAGĦNA DDEĊIDIET LI TOFFRI FAMILJI L-OPPORTUNITÀ TAL-FTUĦ TAS-SAJF TAL-ISKOLA. AKTAR U AKTAR ĠENITURI FIL-FATT JESPRIMU L-ĦTIEĠA LI JIPPROPONU LIT-TFAL TAGĦHOM INIZJATTIVI EDUCATIVORICREATIVE ANKE WARA T-TMIEM TAL-ATTIVITÀ TA ‘TAGĦLIM. ĦAFNA DRABI MINĦABBA L-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL INDIVIDWALI JEW ID-DIFFIKULTAJIET SOĊJOEKONOMIĊI TAL-ĠENITURI, L-AĊĊESS GĦAĊ-ĊENTRI TAS-SAJF HUWA DIFFIĊLI GĦAL PROPORZJON KBIR MINNHOM, MINĦABBA L-ISPIŻA SPISS GĦOLJA TA’ DAWN IĊ-ĊENTRI. BIEX JINTLAĦQU DAWN IL-ĦTIĠIJIET ISTITUT TAGĦNA FLIMKIEN MA ‘ASSOĊJATI (Maltese)
17 August 2022
0 references
PĒDĒJO GADU LAIKĀ SKOLA IR BŪTISKI MAINĪJUSIES, LAI PIELĀGOTOS TĀS TERITORIJAS ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS TO APTVER. AR SKOLAS AUTONOMIJU FAKTISKI BIJA IESPĒJAMS MODELĒT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU SASKAŅĀ AR ALLUTENZA, PADAROT PAKALPOJUMU IEKĻAUJOŠU UN ORIENTĒTU UZ SPECIFISKĀM TERITORIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM. TAS IR ĻĀVIS LINSTAURARSI APMAIŅAS UN BAGĀTINĀŠANAS ATTIECĪBAS STARP VIETĒJĀM APVIENĪBĀM UN SCHOOLA.PROPRIO VIRZĪTIES ŠAJĀ VIRZIENĀ MŪSU INSTITŪTS IR NOLĒMIS PIEDĀVĀT ĢIMENĒM IESPĒJU VASARAS ATKLĀŠANAS SKOLĀ. ARVIEN VAIRĀK VECĀKU PATIESĪBĀ PAUŽ NEPIECIEŠAMĪBU IEROSINĀT SAVIEM BĒRNIEM EDUCATIVORICREATIVE INICIATĪVAS PAT PĒC MĀCĪBU AKTIVITĀTES BEIGĀM. BIEŽI VIEN ATSEVIŠĶU BĒRNU VAJADZĪBU VAI VECĀKU SOCIĀLEKONOMISKO GRŪTĪBU DĒĻ LIELAI DAĻAI NO VIŅIEM IR GRŪTI PIEKĻŪT VASARAS CENTRIEM, ŅEMOT VĒRĀ ŠĀDU CENTRU BIEŽI VIEN AUGSTĀS IZMAKSAS. LAI APMIERINĀTU ŠĪS VAJADZĪBAS, MŪSU INSTITŪTS KOPĀ AR PARTNERIEM (Latvian)
17 August 2022
0 references
V POSLEDNÝCH ROKOCH SA ŠKOLA VÝRAZNE ZMENILA, ABY SA PRISPÔSOBILA ŠPECIFICKÝM POTREBÁM ÚZEMIA, KTORÉ JU OBKLOPUJE. S AUTONÓMIOU ŠKOLY BOLO V SKUTOČNOSTI MOŽNÉ MODELOVAŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PODĽA ALLUTENZA, ABY BOLA SLUŽBA INKLUZÍVNA A ZAMERANÁ NA ŠPECIFICKÉ ÚZEMNÉ POTREBY. TO UMOŽNILO LINSTAURARSI VÝMENNÉ A OBOHACUJÚCE VZŤAHY MEDZI MIESTNYMI ZDRUŽENIAMI A SCHOOLA.PROPRIO POHYBUJÚCE SA TÝMTO SMEROM NÁŠ ÚSTAV SA ROZHODOL PONÚKNUŤ RODINÁM PRÍLEŽITOSŤ NA LETNÉ OTVORENIE ŠKOLY. ČORAZ VIAC RODIČOV V SKUTOČNOSTI VYJADRUJE POTREBU NAVRHNÚŤ SVOJIM DEŤOM INICIATÍVY EDUCATIVORICREATIVE AJ PO UKONČENÍ VYUČOVACEJ ČINNOSTI. V DÔSLEDKU POTRIEB JEDNOTLIVÝCH DETÍ ALEBO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH ŤAŽKOSTÍ RODIČOV JE PRÍSTUP DO LETNÝCH CENTIER PRE VEĽKÚ ČASŤ Z NICH ZLOŽITÝ VZHĽADOM NA ČASTO VYSOKÉ NÁKLADY TÝCHTO CENTIER. NA SPLNENIE TÝCHTO POTRIEB NÁŠ INŠTITÚT SPOLU SO SPOLUPRACOVNÍKMI (Slovak)
17 August 2022
0 references
LE BLIANTA BEAGA ANUAS TÁ ATHRÚ AS CUIMSE TAGTHA AR AN SCOIL CHUN DUL IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS SHONRACHA NA CRÍCHE ATÁ TIMPEALL UIRTHI. LEIS AN NEAMHSPLEÁCHAS SCOILE GO RAIBH SÉ I NDÁIRÍRE A SAMHAIL AR AN TAIRISCINT OILIÚNA DE RÉIR ALLUTENZA DHÉANAMH AR AN TSEIRBHÍS CUIMSITHEACH AGUS DÍRITHE AR RIACHTANAIS CHRÍOCHACHA AR LEITH. CHUIR SÉ SEO AR CHUMAS LINSTAURARSI CAIDRIMH A MHALARTÚ AGUS A SHAIBHRIÚ IDIR CUMAINN ÁITIÚLA AGUS SCHOOLA.PROPRIO AG BOGADH SA TREO SEO TÁ CINNEADH DÉANTA AG ÁR NINSTITIÚID AN DEIS A THABHAIRT DO THEAGHLAIGH OSCAILT SAMHRAIDH NA SCOILE. GO DEIMHIN, LÉIRÍONN TUISMITHEOIRÍ NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AN GÁ ATÁ LE TIONSCNAIMH EDUCATIVORICREATIVE A MHOLADH DÁ BPÁISTÍ FIÚ TAR ÉIS DHEIREADH NA GNÍOMHAÍOCHTA TEAGAISC. DE BHARR RIACHTANAIS LEANAÍ AONAIR NÓ DEACRACHTAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA TUISMITHEOIRÍ GO MINIC, IS DEACAIR ROCHTAIN A FHÁIL AR IONAID SAMHRAIDH DO SCIAR MÓR DÍOBH, I BHFIANAISE AN CHOSTAIS A BHÍONN AR IONAID DEN SÓRT SIN GO MINIC. CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS SEO ÁR NINSTITIÚID MAR AON LE COMHPHÁIRTITHE (Irish)
17 August 2022
0 references
V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH SE ŠKOLA VÝRAZNĚ ZMĚNILA, ABY SE PŘIZPŮSOBILA SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ÚZEMÍ, KTERÉ JI OBKLOPUJE. S AUTONOMIÍ ŠKOLY BYLO VE SKUTEČNOSTI MOŽNÉ MODELOVAT NABÍDKU ŠKOLENÍ PODLE ALLUTENZA, ABY SLUŽBA BYLA INKLUZIVNÍ A ZAMĚŘENA NA SPECIFICKÉ ÚZEMNÍ POTŘEBY. TO UMOŽNILO LINSTAURARSI VÝMĚNNÝCH A OBOHACOVACÍCH VZTAHŮ MEZI MÍSTNÍMI SDRUŽENÍMI A SCHOOLA.PROPRIO POHYBUJÍCÍ SE TÍMTO SMĚREM NÁŠ INSTITUT SE ROZHODL NABÍDNOUT RODINÁM MOŽNOST LETNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY. STÁLE VÍCE RODIČŮ VE SKUTEČNOSTI VYJADŘUJE POTŘEBU NAVRHNOUT SVÝM DĚTEM INICIATIVY EDUCATIVORICREATIVE I PO UKONČENÍ VÝUKOVÉ ČINNOSTI. ČASTO KVŮLI POTŘEBÁM JEDNOTLIVÝCH DĚTÍ NEBO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM OBTÍŽÍM RODIČŮ JE PŘÍSTUP DO LETNÍCH STŘEDISEK PRO VELKOU ČÁST Z NICH VZHLEDEM K ČASTO VYSOKÝM NÁKLADŮM TĚCHTO STŘEDISEK OBTÍŽNÝ. ABYCHOM SPLNILI TYTO POTŘEBY, NÁŠ INSTITUT SPOLU S SPOLUPRACOVNÍKY (Czech)
17 August 2022
0 references
NOS ÚLTIMOS ANOS, A ESCOLA MUDOU PROFUNDAMENTE PARA SE ADAPTAR ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO TERRITÓRIO QUE A RODEIA. COM A AUTONOMIA ESCOLAR FOI DE FATO POSSÍVEL MODELAR A OFERTA DE TREINAMENTO DE ACORDO COM ALLUTENZA TORNANDO O SERVIÇO INCLUSIVO E CENTRADO EM NECESSIDADES TERRITORIAIS ESPECÍFICAS. ISSO PERMITIU LINSTAURARSI DE RELAÇÕES DE INTERCÂMBIO E ENRIQUECIMENTO ENTRE ASSOCIAÇÕES LOCAIS E SCHOOLA.PROPRIO MOVENDO-SE NESTA DIREÇÃO NOSSO INSTITUTO DECIDIU OFERECER ÀS FAMÍLIAS A OPORTUNIDADE DA ABERTURA DE VERÃO DA ESCOLA. DE FATO, CADA VEZ MAIS PAIS EXPRESSAM A NECESSIDADE DE PROPOR AOS FILHOS INICIATIVAS EDUCATIVORICREATIVES MESMO APÓS O TÉRMINO DA ATIVIDADE DOCENTE. MUITAS VEZES, DEVIDO ÀS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS INDIVIDUAIS OU ÀS DIFICULDADES SOCIOECONÓMICAS DOS PAIS, O ACESSO A CENTROS DE VERÃO É DIFÍCIL PARA UMA GRANDE PARTE DELES, DADO O CUSTO FREQUENTEMENTE ELEVADO DESSES CENTROS. PARA ATENDER A ESSAS NECESSIDADES, NOSSO INSTITUTO JUNTAMENTE COM ASSOCIADOS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
VIIMASTEL AASTATEL ON KOOL PÕHJALIKULT MUUTUNUD, ET KOHANEDA SEDA ÜMBRITSEVA TERRITOORIUMI KONKREETSETE VAJADUSTEGA. KOOLI AUTONOOMIAGA OLI TEGELIKULT VÕIMALIK KUJUNDADA KOOLITUSPAKKUMIST VASTAVALT ALLUTENZA-LE, MUUTES TEENUSE KAASAVAKS JA KESKENDUDES KONKREETSETELE TERRITORIAALSETELE VAJADUSTELE. SEE ON VÕIMALDANUD LINSTAURARSI VAHETUS- JA RIKASTAMISSUHTEID KOHALIKE ÜHENDUSTE JA SCHOOLA.PROPRIO LIIGUB SELLES SUUNAS MEIE INSTITUUT ON OTSUSTANUD PAKKUDA PEREDELE VÕIMALUST SUVEL AVAMINE KOOLI. ÜHA ROHKEM VANEMAID VÄLJENDAB TEGELIKULT VAJADUST PAKKUDA OMA LASTELE EDUCATIVORICREATIVE ALGATUSI ISEGI PÄRAST ÕPETAMISTEGEVUSE LÕPPU. SAGELI ON LASTE VAJADUSTE VÕI VANEMATE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE RASKUSTE TÕTTU SUUR OSA NEIST SUVEKESKUSTESSE RASKESTI KÄTTESAADAV, KUNA SELLISED KESKUSED ON SAGELI KALLID. NENDE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS MEIE INSTITUUT KOOS KAASTÖÖTAJATEGA (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN AZ ISKOLA GYÖKERESEN MEGVÁLTOZOTT, HOGY ALKALMAZKODJON AZ AZT KÖRÜLVEVŐ TERÜLET SAJÁTOS IGÉNYEIHEZ. AZ ISKOLAI AUTONÓMIÁVAL AZ ALLUTENZA SZERINT VALÓBAN LEHETSÉGES VOLT A KÉPZÉSI KÍNÁLAT MODELLEZÉSE, HOGY A SZOLGÁLTATÁS INKLUZÍV LEGYEN, ÉS A KONKRÉT TERÜLETI IGÉNYEKRE ÖSSZPONTOSÍTSON. EZ LEHETŐVÉ TETTE, HOGY LINSTAURARSI CSERE ÉS GAZDAGÍTÓ KAPCSOLATOK KÖZÖTT A HELYI EGYESÜLETEK ÉS SCHOOLA.PROPRIO MOZOG EBBE AZ IRÁNYBA INTÉZET ÚGY DÖNTÖTT, HOGY A CSALÁDOK SZÁMÁRA A LEHETŐSÉGET A NYÁRI MEGNYITÓ AZ ISKOLA. EGYRE TÖBB SZÜLŐ FEJEZI KI ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY GYERMEKEIKNEK EDUCATIVORICREATIVE KEZDEMÉNYEZÉSEKET JAVASOLJANAK MÉG A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉG BEFEJEZÉSE UTÁN IS. GYAKRAN AZ EGYES GYERMEKEK SZÜKSÉGLETEI VAGY A SZÜLŐK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEI MIATT A NYÁRI KÖZPONTOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS NAGY RÉSZE SZÁMÁRA NEHÉZ, TEKINTETTEL AZ ILYEN KÖZPONTOK GYAKRAN MAGAS KÖLTSÉGEIRE. EZEKNEK AZ IGÉNYEKNEK VALÓ MEGFELELÉS ÉRDEKÉBEN INTÉZETÜNK MUNKATÁRSAIVAL EGYÜTT (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРОМЕНИ ДЪЛБОКО, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КОЯТО ГО ЗАОБИКАЛЯ. С УЧИЛИЩНАТА АВТОНОМИЯ ВСЪЩНОСТ БЕШЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ МОДЕЛИРА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СПОРЕД ALLUTENZA, КОЕТО ПРАВИ УСЛУГАТА ПРИОБЩАВАЩА И СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТЕРИТОРИАЛНИ НУЖДИ. ТОВА ПОЗВОЛИ НА LINSTAURARSI ДА ОБМЕНЯ И ОБОГАТЯВА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ МЕСТНИТЕ АСОЦИАЦИИ И SCHOOLA.PROPRIO, ДВИЖЕЙКИ СЕ В ТАЗИ ПОСОКА, НАШИЯТ ИНСТИТУТ РЕШИ ДА ПРЕДЛОЖИ НА СЕМЕЙСТВАТА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЛЯТНОТО ОТКРИВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ВСЕ ПОВЕЧЕ РОДИТЕЛИ ВСЪЩНОСТ ИЗРАЗЯВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ПРЕДЛАГАТ НА ДЕЦАТА СИ ИНИЦИАТИВИ EDUCATIVORICREATIVE ДОРИ СЛЕД КРАЯ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ. ЧЕСТО ПОРАДИ НУЖДИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ДЕЦА ИЛИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ ТРУДНОСТИ НА РОДИТЕЛИТЕ ДОСТЪПЪТ ДО ЛЕТНИ ЦЕНТРОВЕ Е ТРУДЕН ЗА ГОЛЯМА ЧАСТ ОТ ТЯХ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ЧЕСТО ВИСОКАТА ЦЕНА НА ТЕЗИ ЦЕНТРОВЕ. ЗА ДА ОТГОВОРИМ НА ТЕЗИ НУЖДИ, НАШИЯТ ИНСТИТУТ ЗАЕДНО СЪС СЪТРУДНИЦИ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS MOKYKLA IŠ ESMĖS PASIKEITĖ, KAD PRISITAIKYTŲ PRIE KONKREČIŲ JĄ SUPANČIOS TERITORIJOS POREIKIŲ. SU MOKYKLOS AUTONOMIJA BUVO ĮMANOMA MODELIUOTI MOKYMO PASIŪLĄ PAGAL ALLUTENZA, KAD PASLAUGA BŪTŲ ĮTRAUKI IR ORIENTUOTA Į KONKREČIUS TERITORINIUS POREIKIUS. TAI LEIDO LINSTAURARSI MAINŲ IR SODRINIMO SANTYKIUS TARP VIETINIŲ ASOCIACIJŲ IR SCHOOLA.PROPRIO JUDA ŠIA KRYPTIMI MŪSŲ INSTITUTAS NUSPRENDĖ PASIŪLYTI ŠEIMOMS VASAROS ATIDARYMO MOKYKLOS GALIMYBĘ. IŠ TIESŲ VIS DAUGIAU TĖVŲ IŠREIŠKIA POREIKĮ SIŪLYTI SAVO VAIKAMS EDUCATIVORICREATIVE INICIATYVAS NET IR PASIBAIGUS MOKYMO VEIKLAI. DAŽNAI DĖL INDIVIDUALIŲ VAIKŲ POREIKIŲ ARBA TĖVŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ DIDELEI JŲ DALIAI SUNKU PATEKTI Į VASAROS CENTRUS, ATSIŽVELGIANT Į DAŽNAI DIDELES TOKIŲ CENTRŲ IŠLAIDAS. SIEKIANT PATENKINTI ŠIUOS POREIKIUS MŪSŲ INSTITUTAS KARTU SU PARTNERIAIS (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
TIJEKOM POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA ŠKOLA SE TEMELJITO PROMIJENILA KAKO BI SE PRILAGODILA SPECIFIČNIM POTREBAMA TERITORIJA KOJI JE OKRUŽUJE. UZ AUTONOMIJU ŠKOLE ZAPRAVO JE BILO MOGUĆE MODELIRATI PONUDU OBUKE PREMA ALLUTENZA ČINEĆI USLUGU UKLJUČIVOM I USREDOTOČENOM NA SPECIFIČNE TERITORIJALNE POTREBE. TO JE OMOGUĆILO LINSTAURARSI RAZMJENU I OBOGAĆIVANJE ODNOSA IZMEĐU LOKALNIH UDRUGA I SCHOOLA.PROPRIO KREĆE U TOM SMJERU NAŠ INSTITUT JE ODLUČIO PONUDITI OBITELJIMA PRILIKU ZA LJETNO OTVARANJE ŠKOLE. SVE VIŠE I VIŠE RODITELJA ZAPRAVO IZRAŽAVA POTREBU ZA PREDLAGANJEM SVOJOJ DJECI EDUCATIVORICREATIVE INICIJATIVE ČAK I NAKON ZAVRŠETKA NASTAVE. ČESTO JE ZBOG POTREBA POJEDINAČNE DJECE ILI SOCIOEKONOMSKIH POTEŠKOĆA RODITELJA PRISTUP LJETNIM CENTRIMA OTEŽAN ZA VELIK DIO NJIH S OBZIROM NA ČESTO VISOKE TROŠKOVE TAKVIH CENTARA. KAKO BISMO ZADOVOLJILI TE POTREBE, NAŠ INSTITUT ZAJEDNO SA SURADNICIMA (Croatian)
17 August 2022
0 references
UNDER DE SENASTE ÅREN HAR SKOLAN FÖRÄNDRATS I GRUNDEN FÖR ATT ANPASSA SIG TILL DE SPECIFIKA BEHOVEN I DET OMRÅDE SOM OMGER DET. MED SKOLANS AUTONOMI VAR DET I SJÄLVA VERKET MÖJLIGT ATT MODELLERA UTBILDNINGSUTBUDET ENLIGT ALLUTENZA VILKET GÖR TJÄNSTEN INKLUDERANDE OCH CENTRERAD PÅ SPECIFIKA TERRITORIELLA BEHOV. DETTA HAR GJORT DET MÖJLIGT FÖR LINSTAURARSI AV UTBYTES- OCH BERIKNINGSRELATIONER MELLAN LOKALA FÖRENINGAR OCH SCHOOLA.PROPRIO RÖR SIG I DENNA RIKTNING VÅRT INSTITUT HAR BESLUTAT ATT ERBJUDA FAMILJER MÖJLIGHETEN ATT SOMMAREN ÖPPNA SKOLAN. ALLT FLER FÖRÄLDRAR UTTRYCKER I SJÄLVA VERKET BEHOVET AV ATT FÖRESLÅ SINA BARN EDUCATIVORICREATIVE INITIATIV ÄVEN EFTER DET ATT UNDERVISNINGEN AVSLUTATS. OFTA PÅ GRUND AV ENSKILDA BARNS BEHOV ELLER FÖRÄLDRARNAS SOCIOEKONOMISKA SVÅRIGHETER ÄR DET SVÅRT FÖR EN STOR DEL AV DEM ATT FÅ TILLGÅNG TILL SOMMARCENTRUM, MED TANKE PÅ DE OFTA HÖGA KOSTNADERNA FÖR SÅDANA CENTRA. FÖR ATT MÖTA DESSA BEHOV VÅRT INSTITUT TILLSAMMANS MED MEDARBETARE (Swedish)
17 August 2022
0 references
ÎN ULTIMII ANI, ȘCOALA S-A SCHIMBAT PROFUND PENTRU A SE ADAPTA LA NEVOILE SPECIFICE ALE TERITORIULUI CARE O ÎNCONJOARĂ. CU AUTONOMIA ȘCOLARĂ A FOST POSIBILĂ MODELAREA OFERTEI DE FORMARE CONFORM ALLUTENZA, FĂCÂND SERVICIUL INCLUZIV ȘI CENTRAT PE NEVOI TERITORIALE SPECIFICE. ACEST LUCRU A PERMIS LINSTAURARSI DE SCHIMBURI ȘI RELAȚII DE ÎMBOGĂȚIRE ÎNTRE ASOCIAȚIILE LOCALE ȘI SCHOOLA.PROPRIO SĂ SE ÎNDREPTE ÎN ACEASTĂ DIRECȚIE INSTITUTUL NOSTRU A DECIS SĂ OFERE FAMILIILOR OPORTUNITATEA DESCHIDERII DE VARĂ A ȘCOLII. DIN CE ÎN CE MAI MULȚI PĂRINȚI EXPRIMĂ DE FAPT NECESITATEA DE A PROPUNE COPIILOR LOR INIȚIATIVE EDUCATIVORICREATIVE CHIAR ȘI DUPĂ ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE. ADESEA DIN CAUZA NEVOILOR INDIVIDUALE ALE COPIILOR SAU A DIFICULTĂȚILOR SOCIO-ECONOMICE CU CARE SE CONFRUNTĂ PĂRINȚII, ACCESUL LA CENTRELE DE VARĂ ESTE DIFICIL PENTRU O MARE PARTE DINTRE ACEȘTIA, AVÂND ÎN VEDERE COSTUL ADESEA RIDICAT AL ACESTOR CENTRE. PENTRU A SATISFACE ACESTE NEVOI INSTITUTUL NOSTRU ÎMPREUNĂ CU ASOCIAȚII (Romanian)
17 August 2022
0 references
V ZADNJIH NEKAJ LETIH SE JE ŠOLA KORENITO SPREMENILA, DA BI SE PRILAGODILA POSEBNIM POTREBAM OZEMLJA, KI JO OBDAJA. S ŠOLSKO AVTONOMIJO JE BILO DEJANSKO MOGOČE MODELIRATI PONUDBO USPOSABLJANJA V SKLADU Z ALLUTENZA, PRI ČEMER JE BILA STORITEV VKLJUČUJOČA IN OSREDOTOČENA NA POSEBNE TERITORIALNE POTREBE. TO JE OMOGOČILO LINSTAURARSI IZMENJAVO IN OBOGATITEV ODNOSOV MED LOKALNIMI ZDRUŽENJI IN SCHOOLA.PROPRIO GIBLJEJO V TEJ SMERI SE JE NAŠ INŠTITUT ODLOČIL, DA DRUŽINAM PONUDI PRILOŽNOST ZA POLETNO ODPRTJE ŠOLE. VEDNO VEČ STARŠEV DEJANSKO IZRAŽA POTREBO, DA SVOJIM OTROKOM PREDLAGAJO POBUDE EDUCATIVORIKREATIVE TUDI PO KONCU UČNE DEJAVNOSTI. POGOSTO ZARADI POTREB POSAMEZNIH OTROK ALI SOCIALNO-EKONOMSKIH TEŽAV STARŠEV VELIK DEL TEH CENTROV TEŽKO DOSTOPA DO POLETNIH CENTROV, SAJ SO STROŠKI TAKIH CENTROV POGOSTO VISOKI. ZA ZADOVOLJITEV TEH POTREB NAŠ INŠTITUT SKUPAJ S SODELAVCI (Slovenian)
17 August 2022
0 references
W CIĄGU OSTATNICH KILKU LAT SZKOŁA ZMIENIŁA SIĘ GŁĘBOKO, ABY DOSTOSOWAĆ SIĘ DO SPECYFICZNYCH POTRZEB OTACZAJĄCEGO JĄ TERYTORIUM. Z AUTONOMIĄ SZKOŁY MOŻNA BYŁO W RZECZYWISTOŚCI MODELOWAĆ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ ZGODNIE Z ALLUTENZA CZYNIĄC USŁUGĘ INTEGRACYJNĄ I SKONCENTROWANĄ NA SPECYFICZNYCH POTRZEBACH TERYTORIALNYCH. POZWOLIŁO TO LINSTAURARSI NA WYMIANĘ I WZBOGACENIE RELACJI MIĘDZY LOKALNYMI STOWARZYSZENIAMI A SCHOOLA.PROPRIO PORUSZAJĄC SIĘ W TYM KIERUNKU NASZ INSTYTUT POSTANOWIŁ ZAOFEROWAĆ RODZINOM MOŻLIWOŚĆ LETNIEGO OTWARCIA SZKOŁY. CORAZ WIĘCEJ RODZICÓW W RZECZYWISTOŚCI WYRAŻA POTRZEBĘ PROPONOWANIA SWOIM DZIECIOM INICJATYW EDUCATIVORICREATIVE NAWET PO ZAKOŃCZENIU DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ. CZĘSTO ZE WZGLĘDU NA POTRZEBY POSZCZEGÓLNYCH DZIECI LUB TRUDNOŚCI SPOŁECZNO-EKONOMICZNE RODZICÓW DOSTĘP DO OŚRODKÓW LETNICH JEST DLA DUŻEJ ICH CZĘŚCI TRUDNY, BIORĄC POD UWAGĘ CZĘSTO WYSOKIE KOSZTY TAKICH OŚRODKÓW. ABY SPROSTAĆ TYM POTRZEBOM NASZ INSTYTUT WRAZ ZE WSPÓŁPRACOWNIKAMI (Polish)
17 August 2022
0 references
GROTTAFERRATA
0 references
Identifiers
F84C16000050007
0 references