Extraordinary Hours at the Institute *individual* (Q314875)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q314875 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Extraordinary Hours at the Institute *individual* |
Project Q314875 in Italy |
Statements
37,137.59 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
2 October 2017
0 references
30 September 2018
0 references
IC CLAUDIO ABBADO
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
LA SCUOLA IN TUTTE LE SUE COMPONENTI CONDIVIDE LESIGENZA DI PIANIFICARE LOFFERTA FORMATIVA CURRICOLARE ED EXTRACURRICULARE PER DARE COERENZA ED UNITARIET ALLAZIONE EDUCATIVA DEL SISTEMA FORMALE INFORMALE E NON FORMALE E DI OTTIMIZZARE SPAZI TEMPI E RISORSE RENDENDO FRUIBILI ANCHE IN ORARIO EXTRACURRICOLARE I LOCALI SCOLASTICI AL FINE DI PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI.PERTANTO ORGANIZZA FUORI DEL TEMPO SCUOLA GIORNALIERO E STAGIONALE LABORATORI CHE CON MODALIT OPERATIVE COOPERATIVE LEARNING BY DOING SI PONGONO IN CONTINUIT CON LE ATTIVIT CURRICULARI DEL PIANO TRIENNALE DELLOFFERTA FORMATIVA E ASSICURANO IL SUPPORTO NECESSARIO PER RECUPERO CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO DELLE ABILIT DEGLI ALLIEVI CON ATTENZIONE AI BISOGNI EDUCATIVI DI CIASCUNO IN COERENZA CON LA NOSTRA VISION DICHIARATA NEL PTOF UNA SCUOLA CHE SAPPIA CONIUGARE INNOVAZIONE E INCLUSIONE COGLIENDO LE SFIDE EDUCATIVE DEL XXI SECOLO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NECESSARIE AL CITTADINO NELLA VITA ECONOMICA E (Italian)
0 references
THE SCHOOL IN ALL ITS COMPONENTS SHARES THE NEED TO PLAN THE EDUCATIONAL OFFER CURRICULAR AND EXTRACURRICULAR TO GIVE COHERENCE AND UNITY TO THE EDUCATIONAL SYSTEM OF THE INFORMAL AND NON-FORMAL FORMAL SYSTEM AND TO OPTIMISE SPACE TIMES AND RESOURCES MAKING US USABLE EVEN ON EXTRACURRICULAR HOURS SCHOOL PREMISES IN ORDER TO PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE ALUNNI. (English)
6 November 2020
0 references
L’ÉCOLE DANS TOUTES SES COMPOSANTES PARTAGE LA NÉCESSITÉ DE PLANIFIER LE PROGRAMME D’ÉTUDES ET L’OFFRE DE FORMATION EXTRASCOLAIRE AFIN D’ASSURER LA COHÉRENCE ET L’UNITÉ DE L’ÉDUCATION DU SYSTÈME FORMEL INFORMEL ET NON FORMEL ET D’OPTIMISER LES ESPACES DE TEMPS ET DE RESSOURCES RENDANT LES LOCAUX SCOLAIRES UTILISABLES ÉGALEMENT DANS LES HEURES EXTRASCOLAIRES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF D’ALUNNI.PERTANTO ORGANISE À PARTIR DES LABORATOIRES SCOLAIRES QUOTIDIENS ET SAISONNIERS QUI, AVEC LES MODES OPÉRATIONNELS D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF PAR LA PRATIQUE, SONT PLACÉS EN CONTINUITÉ AVEC LES ACTIVITÉS DE PROGRAMME DE L’OFFRE DE FORMATION DE TROIS ANS ET ASSURER LE SOUTIEN NÉCESSAIRE À LA CONSOLIDATION ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES AVEC L’ATTENTION DES BESOINS ÉDUCATIFS DE CHACUN EN LIGNE AVEC NOTRE VISION DU CITOYEN DE LA VIE DE LA VIE CONVAINCANTE À LA VIE DE L’ÉCOLE ET DE L’ÉDUCATION DU 21ÈME SIÈCLE (French)
7 December 2021
0 references
DIE SCHULE IN ALL IHREN KOMPONENTEN TEILT DIE NOTWENDIGKEIT, DAS CURRICULUM UND DIE AUSSERSCHULISCHE AUSBILDUNG ZU PLANEN, UM KOHÄRENZ UND EINHEIT DER BILDUNG DES INFORMELLEN UND NICHT FORMALEN FORMALEN SYSTEMS ZU GEWÄHRLEISTEN UND ZEIT- UND RESSOURCENRÄUME ZU OPTIMIEREN, DIE SCHULRÄUME AUCH IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN NUTZBAR MACHEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON ALUNNI ZU FÖRDERN.PERTANTO ORGANISIERT AUS DEN TÄGLICHEN UND SAISONALEN SCHULZEITLABORS, DIE MIT OPERATIVEN FORMEN DES KOOPERATIVEN LERNENS DURCH DAS TUN IN KONTINUITÄT MIT DEN CURRICULAR-AKTIVITÄTEN DES DREIJÄHRIGEN AUSBILDUNGSANGEBOTS GESTELLT WERDEN UND SICHERSTELLEN, DASS DIE UNTERSTÜTZUNG, DIE ERFORDERLICH IST, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER MIT DER AUFMERKSAMKEIT AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE JEDES EINZELNEN IN EINKLANG MIT UNSERER VISION FÜR DAS DREIJÄHRIGE AUSBILDUNGSANGEBOT ZU BRINGEN UND SICHERZUSTELLEN, DASS DIE UNTERSTÜTZUNG, DIE ERFORDERLICH IST, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER MIT DER AUFMERKSAMKEIT AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE JEDES EINZELNEN IN EINKLANG MIT UNSERER VISION FÜR DIE INTEGRATION IN DER SCHULE ZU VERBINDEN. (German)
17 December 2021
0 references
DE SCHOOL IN AL HAAR ONDERDELEN DEELT DE NOODZAAK OM HET CURRICULUM EN HET EXTRACURRICULAIRE OPLEIDINGSAANBOD TE PLANNEN OM HET ONDERWIJS VAN HET INFORMELE EN NIET-FORMELE FORMELE SYSTEEM COHERENT EN EENSGEZIND TE MAKEN EN OM DE TIJD EN DE MIDDELEN TE OPTIMALISEREN, WAARDOOR SCHOOLGEBOUWEN OOK IN BUITENSCHOOLSE UREN BRUIKBAAR ZIJN OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN ALUNNI TE BEVORDEREN.PERTANTO ORGANISEERT VANUIT DE DAGELIJKSE EN SEIZOENSSCHOOLLABORATORIA DIE, MET OPERATIONELE VORMEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR TE DOEN, IN CONTINUÏTEIT WORDEN GEPLAATST MET DE LEERPROGRAMMA’S VAN HET DRIEJARIGE OPLEIDINGSAANBOD EN ERVOOR ZORGEN DAT DE ONDERSTEUNING DIE NODIG IS OM DE CONSOLIDATIE EN VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE HERSTELLEN, MET AANDACHT VOOR DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN ELKE GENERATIE IN OVEREENSTEMMING MET ONZE VISIE IN DE PTO-EEUWEN, DE ONDERWIJSVAARDIGHEDEN COMBINEERT EN DAT DE ONDERWIJSVAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE SCHOOL, MOETEN WORDEN GECOMBINEERD MET DE BEHOEFTEN VAN DE BURGERS IN HET ONDERWIJS EN DE ONTWIKKELING VAN DE BEHOEFTEN VAN DE BURGERS. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA ESCUELA EN TODOS SUS COMPONENTES COMPARTE LA NECESIDAD DE PLANIFICAR EL CURRÍCULO Y LA OFERTA DE FORMACIÓN EXTRACURRICULAR CON EL FIN DE DAR COHERENCIA Y UNIDAD A LA EDUCACIÓN DEL SISTEMA FORMAL INFORMAL Y NO FORMAL Y OPTIMIZAR LOS ESPACIOS DE TIEMPO Y RECURSOS QUE HACEN QUE LAS INSTALACIONES ESCOLARES SE PUEDAN UTILIZAR TAMBIÉN EN HORAS EXTRACURRICULARES CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE ALUNNI.PERTANTO ORGANIZA DESDE LOS LABORATORIOS DE TIEMPO ESCOLAR DIARIO Y ESTACIONAL QUE, CON MODOS OPERATIVOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO POR HACER, SE COLOCAN EN CONTINUIDAD CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES DE LA OFERTA DE FORMACIÓN TRIENAL Y GARANTIZAR EL APOYO NECESARIO PARA RECUPERAR LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES CON ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE CADA UNO EN LÍNEA CON NUESTRA VISIÓN DECLARADA EN EL SIGLO XXI PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO DE LA ESCUELA Y PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL PST. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ ΣΥΜΜΕΡΊΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΔΙΔΑΚΤΈΑΣ ΎΛΗΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΥΝΟΧΉ ΚΑΙ ΕΝΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΆΤΥΠΟΥ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟΥ ΕΠΊΣΗΜΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΧΡΌΝΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΟΥΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ALUNNI. (Greek)
17 August 2022
0 references
SKOLEN DELER I ALLE SINE KOMPONENTER BEHOVET FOR AT PLANLÆGGE UNDERVISNINGSTILBUDDETS LÆSEPLANER OG FRITIDSUNDERVISNING FOR AT SKABE SAMMENHÆNG OG ENHED I UDDANNELSESSYSTEMET I DET UFORMELLE OG IKKE-FORMELLE FORMELLE SYSTEM OG OPTIMERE RUMTIDER OG RESSOURCER, DER GØR OS ANVENDELIGE SELV PÅ SKOLELOKALER UDEN FOR SKOLETIDEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME ALUNNIS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. (Danish)
17 August 2022
0 references
KOULU ON KAIKISSA OSISSAAN SAMAA MIELTÄ TARPEESTA SUUNNITELLA OPETUSSUUNNITELMA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN OPETUSSUUNNITELMA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA EPÄVIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN VIRALLISEN JÄRJESTELMÄN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN YHTENÄISYYS JA YHTENÄISYYS SEKÄ OPTIMOIDA TILA-AJAT JA RESURSSIT, JOTKA TEKEVÄT MEISTÄ KÄYTTÖKELPOISIA MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISILLA KOULUTILOILLA ALUNNIN OPETUKSELLISEN MENESTYKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISKOLA FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA TIKKONDIVIDI L-ĦTIEĠA LI TIĠI PPJANATA L-OFFERTA EDUKATTIVA KURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI BIEX TINGĦATA KOERENZA U UNITÀ LIS-SISTEMA EDUKATTIVA TAS-SISTEMA FORMALI INFORMALI U MHUX FORMALI U BIEX JIĠU OTTIMIZZATI L-ĦINIJIET U R-RIŻORSI SPAZJALI BIEX B’HEKK INKUNU NISTGĦU NUŻAW ANKI FIL-BINI TAL-ISKOLA F’SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI SABIEX JIĠI PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ALUNNI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
SKOLA VISOS TĀS KOMPONENTOS PIEKRĪT NEPIECIEŠAMĪBAI PLĀNOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN ĀRPUSSKOLAS, LAI NODROŠINĀTU NEFORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS FORMĀLĀS SISTĒMAS IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS SASKAŅOTĪBU UN VIENOTĪBU UN OPTIMIZĒTU TELPAS LAIKU UN RESURSUS, PADAROT TOS IZMANTOJAMUS PAT ĀRPUSSKOLAS STUNDU SKOLAS TELPĀS, LAI VEICINĀTU ALUNNI IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA VO VŠETKÝCH SVOJICH ZLOŽKÁCH ZDIEĽA POTREBU NAPLÁNOVAŤ UČEBNÉ OSNOVY A MIMOŠKOLSKÉ UČEBNÉ OSNOVY S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ SÚDRŽNOSŤ A JEDNOTU VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU NEFORMÁLNEHO A NEFORMÁLNEHO FORMÁLNEHO SYSTÉMU A OPTIMALIZOVAŤ ČASY A ZDROJE PRIESTORU, ABY SA DALI POUŽIŤ AJ V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH ŠKOLSKÝCH PRIESTOROV S CIEĽOM PODPORIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH ALUNNI. (Slovak)
17 August 2022
0 references
COMHROINNEANN AN SCOIL, I NGACH CUID DEN SCOIL, AN GÁ ATÁ LEIS AN GCURACLAM AGUS AN SEACH-CHURACLAIM A PHLEANÁIL CHUN COMHLEANÚNACHAS AGUS AONTACHT A THABHAIRT DO CHÓRAS OIDEACHAIS AN CHÓRAIS FHOIRMIÚIL NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS CHUN AMANNA SPÁIS AGUS ACMHAINNÍ A BHARRFHEABHSÚ, RUD A FHÁGANN GUR FÉIDIR LINN A BHEITH INÚSÁIDTE FIÚ AR UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM NA SCOILE CHUN RATH OIDEACHASÚIL AN ALUNNI A CHUR CHUN CINN. (Irish)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA VE VŠECH SVÝCH SLOŽKÁCH SDÍLÍ POTŘEBU PLÁNOVAT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU UČEBNÍCH A MIMOŠKOLNÍCH KURZŮ, ABY BYLA ZAJIŠTĚNA SOUDRŽNOST A JEDNOTA VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU INFORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO FORMÁLNÍHO SYSTÉMU A OPTIMALIZOVALA ČASY A ZDROJE ČASU A ZDROJŮ VYUŽITELNÝCH I NA MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH ŠKOLNÍCH PROSTOR S CÍLEM PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ALUNNI. (Czech)
17 August 2022
0 references
A ESCOLA EM TODOS OS SEUS COMPONENTES COMPARTILHA A NECESSIDADE DE PLANEAR A OFERTA EDUCACIONAL CURRICULAR E EXTRACURRICULAR PARA DAR COERÊNCIA E UNIDADE AO SISTEMA EDUCACIONAL DO SISTEMA FORMAL INFORMAL E NÃO FORMAL E OTIMIZAR O ESPAÇO TEMPOS E RECURSOS QUE NOS TORNAM UTILIZÁVEIS MESMO EM HORAS EXTRACURRICULARES INSTALAÇÕES ESCOLARES, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNNI. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KOOL ON KÕIGIS SELLE KOMPONENTIDES NÕUS VAJADUSEGA PLANEERIDA HARIDUSE PAKKUMISE ÕPPEKAVA JA ÕPPEKAVAVÄLISEID ÕPPEKAVASID, ET TAGADA MITTEFORMAALSE JA MITTEFORMAALSE FORMAALSE SÜSTEEMI HARIDUSSÜSTEEMI SIDUSUS JA ÜHTSUS NING OPTIMEERIDA RUUMIAEGU JA -RESSURSSE, MUUTES KASUTATAVAKS KA KOOLIVÄLISTEL TUNDIDEL, ET EDENDADA ALUNNI HARIDUSALAST EDU. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ISKOLA MINDEN ÖSSZETEVŐJE OSZTJA AZT AZ IGÉNYT, HOGY MEGTERVEZZE AZ OKTATÁSI AJÁNLATOT TANTERVI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KOHERENCIÁT ÉS EGYSÉGET BIZTOSÍTSON AZ INFORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS FORMÁLIS RENDSZER OKTATÁSI RENDSZERÉNEK, VALAMINT HOGY OPTIMALIZÁLJA A TÉRIDŐKET ÉS ERŐFORRÁSOKAT, HOGY MÉG TANÓRÁN KÍVÜLI ISKOLAI HELYISÉGEKBEN IS HASZNÁLHATÓ LEGYEN AZ ALUNNI OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ СПОДЕЛЯ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ СЪГЛАСУВАНОСТ И ЕДИНСТВО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА НА НЕФОРМАЛНАТА И НЕФОРМАЛНАТА ФОРМАЛНА СИСТЕМА И ДА СЕ ОПТИМИЗИРА ПРОСТРАНСТВОТО ВРЕМЕ И РЕСУРСИ, КОИТО ДА НИ НАПРАВЯТ ИЗПОЛЗВАЕМИ ДОРИ В ИЗВЪНКЛАСНИ УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА ALUNNI. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
MOKYKLA VISUOSE JOS KOMPONENTUOSE PRITARIA POREIKIUI PLANUOTI MOKYMO PROGRAMAS IR UŽKLASINĘ, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS SAVIŠVIETOS IR NEFORMALIOJO FORMALIOJO MOKYMOSI SISTEMOS ŠVIETIMO SISTEMOS NUOSEKLUMAS IR VIENYBĖ, TAIP PAT OPTIMIZUOTI ERDVĖS LAIKĄ IR IŠTEKLIUS, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI NET UŽKLASINIŲ VALANDŲ MOKYKLOS PATALPOSE, SIEKIANT SKATINTI ALUNNI MOKYMOSI SĖKMĘ. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA U SVIM SVOJIM KOMPONENTAMA DIJELI POTREBU ZA PLANIRANJEM OBRAZOVNE PONUDE KURIKULUMA I IZVANNASTAVNIH KAKO BI SE OSIGURALA USKLAĐENOST I JEDINSTVO OBRAZOVNOG SUSTAVA NEFORMALNOG I NEFORMALNOG FORMALNOG SUSTAVA TE OPTIMIZIRALO VRIJEME I RESURSI PROSTORA KOJI NAS ČINE UPOTREBLJIVIMA ČAK I NA IZVANNASTAVNIM ŠKOLSKIM PROSTORIJAMA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH ALUNNIJA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
SKOLAN I ALLA DESS DELAR DELAR BEHOVET AV ATT PLANERA UTBILDNINGSUTBUDET LÄROPLANER OCH FRITIDSKURSER FÖR ATT GE SAMSTÄMMIGHET OCH ENIGHET I UTBILDNINGSSYSTEMET I DET INFORMELLA OCH ICKE-FORMELLA FORMELLA SYSTEMET OCH ATT OPTIMERA RUMSTIDER OCH RESURSER SOM GÖR OSS ANVÄNDBARA ÄVEN PÅ FRITIDSTIMMAR I SKOLLOKALER FÖR ATT FRÄMJA ALUNNIS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ȘCOALA ÎN TOATE COMPONENTELE SALE ÎMPĂRTĂȘEȘTE NECESITATEA DE A PLANIFICA OFERTA EDUCAȚIONALĂ CURRICULARĂ ȘI EXTRACURRICULARĂ PENTRU A DA COERENȚĂ ȘI UNITATE SISTEMULUI EDUCAȚIONAL AL SISTEMULUI FORMAL INFORMAL ȘI NON-FORMAL ȘI DE A OPTIMIZA TIMPII ȘI RESURSELE SPAȚIALE, FĂCÂNDU-NE UTILIZABILI CHIAR ȘI ÎN SPAȚIILE ȘCOLARE EXTRAȘCOLARE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ALUNNI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
ŠOLA V VSEH SVOJIH KOMPONENTAH DELI POTREBO PO NAČRTOVANJU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE KURIKULUMA IN IZVENŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA, DA SE ZAGOTOVI SKLADNOST IN ENOTNOST IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA PRILOŽNOSTNEGA IN NEFORMALNEGA FORMALNEGA SISTEMA TER DA SE OPTIMIZIRA PROSTORSKI ČAS IN SREDSTVA, KI OMOGOČAJO UPORABO TUDI V IZVENŠOLSKIH ŠOLSKIH PROSTORIH ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA ALUNNIJA. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
SZKOŁA WE WSZYSTKICH JEJ KOMPONENTACH PODZIELA POTRZEBĘ ZAPLANOWANIA OFERTY EDUKACYJNEJ I POZALEKCYJNEJ, ABY ZAPEWNIĆ SPÓJNOŚĆ I JEDNOŚĆ SYSTEMU EDUKACYJNEGO NIEFORMALNEGO I POZAFORMALNEGO SYSTEMU FORMALNEGO ORAZ ZOPTYMALIZOWAĆ CZASY I ZASOBY PRZESTRZENI, DZIĘKI CZEMU MOŻNA JE WYKORZYSTAĆ NAWET W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W SZKOŁACH W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO ALUNNI. (Polish)
17 August 2022
0 references
ROMA
0 references
Identifiers
J89G17000690007
0 references