WINTER TO SUMMER (Q314662)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q314662 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WINTER TO SUMMER |
Project Q314662 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 October 2017
0 references
12 February 2019
0 references
PAOLO BORSELLINO
0 references
41°48'32.11"N, 12°44'16.01"E
0 references
DALLA LETTURA DEL CONTESTO TERRITORIALE E SOCIALE IN CUI OPERA IL NOSTRO ISTITUTO DALLA CONSIDERAZIONE CHE ESSO POVERO DI STIMOLI CULTURALI ED OPPORTUNIT EDUCATIVE INFORMALI ADEGUATE AD UNA POPOLAZIONE GIOVANILE CON UNALTA PERCENTUALE DI RAGAZZI STRANIERI EO CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI QUESTA PROPOSTA PROGETTUALE RISPONDE PIENAMENTE AGLI OBIETTIVI CHE LA SCUOLA SI POSTA IN TAL SENSO E VUOLE RAPPRESENTARE UN MODELLO DI INTEGRAZIONEINCLUSIONE DI TUTTE LE DIVERSIT UN PROGETTO CHE PROPONE MODALIT DI LAVORO INNOVATIVE ALLINTERNO DI UNA ORGANIZZAZIONE ALTAMENTE STRUTTURATA NON EPISODICA MA STABILE NELLOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA. QUESTO PERMETTER DI POTER MONITORARE E VALUTARE TUTTI I PROCESSI DI INCLUSIONE CHE SARANNO MESSI IN ATTO (Italian)
0 references
FROM THE READING OF THE TERRITORIAL AND SOCIAL CONTEXT IN WHICH OUR INSTITUTE OPERATES FROM THE CONSIDERATION THAT IT IS POOR IN CULTURAL STIMULI AND INFORMAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES ADAPTED TO A YOUTH POPULATION WITH A HIGH PERCENTAGE OF FOREIGN CHILDREN EO WHO HAVE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, THIS PROJECT PROPOSAL FULLY MEETS THE OBJECTIVES THAT THE SCHOOL SETS ITSELF IN THIS SENSE AND WANTS TO REPRESENT A MODEL OF INTEGRATION INCLUSION OF ALL THE DIVERSITIES A PROJECT THAT PROPOSES INNOVATIVE WORKING MODALITIES WITHIN A HIGHLY STRUCTURED ORGANISATION OF THE NON-SPECIFIED SCHOOL. THIS ALLOWS US TO MONITOR AND EVALUATE ALL THE INCLUSION PROCESSES THAT WILL BE IMPLEMENTED (English)
6 November 2020
0 references
DE LA LECTURE DU CONTEXTE TERRITORIAL ET SOCIAL DANS LEQUEL NOTRE INSTITUT OPÈRE À PARTIR DE LA CONSIDÉRATION QU’IL EST PAUVRE DE STIMULI CULTURELS ET D’OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES INFORMELLES ADAPTÉES À UNE POPULATION JEUNE AVEC UN POURCENTAGE ÉLEVÉ D’ENFANTS ÉTRANGERS AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX CE PROJET RÉPOND PLEINEMENT AUX OBJECTIFS QUE L’ÉCOLE SE FIXE EN CE SENS ET VEUT REPRÉSENTER UN MODÈLE D’INTEGRATIONINCLUSION DE TOUTE DIVERSITÉ UN PROJET QUI PROPOSE DES MANIÈRES INNOVANTES DE TRAVAILLER AU SEIN D’UNE ORGANISATION HAUTEMENT STRUCTURÉE NON ÉPISODIQUE MAIS STABLE DANS L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE. CELA VOUS PERMETTRA DE SURVEILLER ET D’ÉVALUER TOUS LES PROCESSUS D’INCLUSION QUI SERONT MIS EN PLACE (French)
7 December 2021
0 references
VON DER LEKTÜRE DES TERRITORIALEN UND SOZIALEN KONTEXTES, IN DEM UNSER INSTITUT VON DER ERWÄGUNG AUS ARBEITET, DASS ES ARM AN KULTURELLEN REIZEN UND INFORMELLEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN IST, DIE AN EINE JUNGE BEVÖLKERUNG MIT EINEM HOHEN ANTEIL AUSLÄNDISCHER KINDER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN ANGEPASST SIND, ERFÜLLT DIESES PROJEKT VOLL UND GANZ DIE ZIELE, DIE DIE SCHULE IN DIESEM SINNE SETZT UND EIN MODELL DER INTEGRATIONINCLUSION ALLER VIELFALT DARSTELLEN MÖCHTE, EIN PROJEKT, DAS INNOVATIVE ARBEITSWEISEN IN EINER HOCH STRUKTURIERTEN ORGANISATION VORSCHLÄGT, DIE NICHT EPISODISCH, SONDERN STABIL IM BILDUNGSANGEBOT DER SCHULE IST. DIES ERMÖGLICHT ES IHNEN, ALLE INTEGRATIONSPROZESSE, DIE EINGEFÜHRT WERDEN, ZU ÜBERWACHEN UND ZU BEWERTEN. (German)
17 December 2021
0 references
UIT HET LEZEN VAN DE TERRITORIALE EN SOCIALE CONTEXT WAARIN ONS INSTITUUT WERKT VANUIT DE OVERWEGING DAT HET SLECHT IS AAN CULTURELE PRIKKELS EN INFORMELE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN AANGEPAST AAN EEN JONGE BEVOLKING MET EEN HOOG PERCENTAGE BUITENLANDSE KINDEREN EO MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, DIT PROJECT VOLDOET VOLLEDIG AAN DE DOELSTELLINGEN DIE DE SCHOOL ZICHZELF IN DEZE ZIN STELT EN WIL EEN MODEL VAN INTEGRATIONINCLUSION VAN ALLE DIVERSITEIT VERTEGENWOORDIGEN EEN PROJECT DAT INNOVATIEVE MANIEREN VAN WERKEN BINNEN EEN STERK GESTRUCTUREERDE ORGANISATIE VOORSTELT, NIET EPISODISCH MAAR STABIEL IN HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOL. DIT STELT U IN STAAT OM ALLE INTEGRATIEPROCESSEN TE MONITOREN EN TE EVALUEREN DIE ZULLEN WORDEN INGEVOERD (Dutch)
21 December 2021
0 references
DESDE LA LECTURA DEL CONTEXTO TERRITORIAL Y SOCIAL EN EL QUE OPERA NUESTRO INSTITUTO DESDE LA CONSIDERACIÓN DE QUE ES POBRE DE ESTÍMULOS CULTURALES Y OPORTUNIDADES EDUCATIVAS INFORMALES ADAPTADAS A UNA POBLACIÓN JOVEN CON UN ALTO PORCENTAJE DE NIÑOS EXTRANJEROS EO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ESTE PROYECTO RESPONDE PLENAMENTE A LOS OBJETIVOS QUE LA ESCUELA SE FIJA EN ESTE SENTIDO Y QUIERE REPRESENTAR UN MODELO DE INTEGRATIONINCLUSION DE TODA DIVERSIDAD UN PROYECTO QUE PROPONE FORMAS INNOVADORAS DE TRABAJAR DENTRO DE UNA ORGANIZACIÓN ALTAMENTE ESTRUCTURADA NO EPISÓDICA SINO ESTABLE EN LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA. ESTO LE PERMITIRÁ MONITOREAR Y EVALUAR TODOS LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN QUE SE PONDRÁN EN MARCHA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΦΤΩΧΌ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΆΤΥΠΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΝΈΩΝ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΞΈΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΕΟ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΩΝ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΜΗ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΑΥΤΌ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΟΎΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ (Greek)
17 August 2022
0 references
FRA LÆSNINGEN AF DEN TERRITORIALE OG SOCIALE KONTEKST, HVOR VORES INSTITUT OPERERER UD FRA DEN BETRAGTNING, AT DET ER DÅRLIGT I KULTURELLE STIMULI OG UFORMELLE UDDANNELSESMULIGHEDER TILPASSET EN UNGDOMSBEFOLKNING MED EN HØJ PROCENTDEL AF UDENLANDSKE BØRN EO, DER HAR SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, DETTE PROJEKTFORSLAG FULDT UD OPFYLDER DE MÅL, SOM SKOLEN SÆTTER SIG I DENNE HENSEENDE OG ØNSKER AT REPRÆSENTERE EN MODEL FOR INTEGRATION INDDRAGELSE AF ALLE DE MANGFOLDIGHEDER ET PROJEKT, DER FORESLÅR INNOVATIVE ARBEJDSMETODER INDEN FOR EN MEGET STRUKTURERET ORGANISATION AF DEN IKKE-SPECIFICEREDE SKOLE. DETTE GIVER OS MULIGHED FOR AT OVERVÅGE OG EVALUERE ALLE DE INKLUSIONSPROCESSER, DER VIL BLIVE GENNEMFØRT (Danish)
17 August 2022
0 references
KUN TARKASTELLAAN ALUEELLISTA JA SOSIAALISTA TOIMINTAYMPÄRISTÖÄ, JOSSA INSTITUUTTIMME TOIMII, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ SE ON HEIKKO KULTTUURISISSA KANNUSTIMISSA JA EPÄVIRALLISISSA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSISSA, JOTKA ON MUKAUTETTU NUORISOVÄESTÖÖN, JOLLA ON SUURI OSUUS ULKOMAISISTA LAPSISTA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, TÄMÄ HANKE-EHDOTUS TÄYTTÄÄ TÄYSIN KOULUN TÄSSÄ MIELESSÄ ASETTAMAT TAVOITTEET JA HALUAA EDUSTAA KAIKKIEN ERILAISUUDEN INTEGROINTIMALLIA, JOSSA EHDOTETAAN INNOVATIIVISIA TYÖSKENTELYTAPOJA MÄÄRITTELEMÄTTÖMÄN KOULUN HYVIN JÄSENNELLYSSÄ ORGANISAATIOSSA. NÄIN VOIMME SEURATA JA ARVIOIDA KAIKKIA OSALLISTAMISPROSESSEJA, JOTKA TOTEUTETAAN (Finnish)
17 August 2022
0 references
MILL-QARI TAL-KUNTEST TERRITORJALI U SOĊJALI LI FIH JOPERA L-ISTITUT TAGĦNA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI HUWA FQIR FL-ISTIMULI KULTURALI U L-OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI INFORMALI ADATTATI GĦAL POPOLAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’PERĊENTWAL GĦOLI TA’ TFAL BARRANIN EO LI GĦANDHOM BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, DIN IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TISSODISFA BIS-SĦIĦ L-OBJETTIVI LI L-ISKOLA TISTABBILIXXI RUĦHA F’DAN IS-SENS U TRID TIRRAPPREŻENTA MUDELL TA’ INKLUŻJONI TAL-INTEGRAZZJONI TAD-DIVERSITAJIET KOLLHA PROĠETT LI JIPPROPONI MODALITAJIET TA’ ĦIDMA INNOVATTIVI FI ĦDAN ORGANIZZAZZJONI STRUTTURATA ĦAFNA TAL-ISKOLA MHUX SPEĊIFIKATA. DAN JIPPERMETTILNA NIMMONITORJAW U NEVALWAW IL-PROĊESSI KOLLHA TA’ INKLUŻJONI LI SE JIĠU IMPLIMENTATI (Maltese)
17 August 2022
0 references
LASOT TERITORIĀLO UN SOCIĀLO KONTEKSTU, KURĀ MŪSU INSTITŪTS DARBOJAS, ŅEMOT VĒRĀ APSVĒRUMU, KA TAS IR SLIKTS KULTŪRAS STIMULU UN NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESPĒJU ZIŅĀ, KAS PIELĀGOTAS JAUNIEŠIEM AR LIELU PROCENTUĀLO DAĻU NO ĀRVALSTU BĒRNIEM EO, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, ŠIS PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS PILNĪBĀ ATBILST MĒRĶIEM, KO SKOLA NOSAKA ŠAJĀ ZIŅĀ, UN VĒLAS PĀRSTĀVĒT VISU DAŽĀDO DAŽĀDO ASPEKTU INTEGRĀCIJAS MODELI, KAS PIEDĀVĀ INOVATĪVUS DARBA VEIDUS NENORĀDĪTĀS SKOLAS ĻOTI STRUKTURĒTĀ ORGANIZĀCIJĀ. TAS ĻAUJ MUMS UZRAUDZĪT UN NOVĒRTĒT VISUS IEKĻAUŠANAS PROCESUS, KAS TIKS ĪSTENOTI (Latvian)
17 August 2022
0 references
Z ČÍTANIA ÚZEMNÉHO A SOCIÁLNEHO KONTEXTU, V KTOROM NÁŠ INŠTITÚT PÔSOBÍ Z ÚVAHY, ŽE JE CHUDOBNÝ V KULTÚRNYCH PODNETOCH A NEFORMÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTIACH PRISPÔSOBENÝCH MLÁDEŽI S VYSOKÝM PERCENTOM ZAHRANIČNÝCH DETÍ EO, KTORÉ MAJÚ ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY, TENTO NÁVRH PROJEKTU PLNE SPĹŇA CIELE, KTORÉ SI ŠKOLA STANOVUJE V TOMTO ZMYSLE A CHCE PREDSTAVOVAŤ MODEL INTEGRÁCIE VŠETKÝCH ROZMANITOSTI PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJE INOVATÍVNE PRACOVNÉ POSTUPY V RÁMCI VYSOKO ŠTRUKTÚROVANEJ ORGANIZÁCIE NEŠPECIFIKOVANEJ ŠKOLY. TO NÁM UMOŽŇUJE MONITOROVAŤ A HODNOTIŤ VŠETKY PROCESY ZAČLEŇOVANIA, KTORÉ BUDÚ IMPLEMENTOVANÉ (Slovak)
17 August 2022
0 references
ÓN LÉAMH AR AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH AGUS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN ÁR N-INSTITIÚID Ó BHREITHNIÚ GO BHFUIL SÉ BOCHT I SPREAGADH CULTÚRTHA AGUS DEISEANNA OIDEACHAIS NEAMHFHOIRMIÚLA IN OIRIÚINT DO DHAONRA ÓIGE LE CÉATADÁN ARD DE LEANAÍ COIGRÍCHE EO A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS, COMHLÍONANN AN TOGRA TIONSCADAIL GO HIOMLÁN NA CUSPÓIRÍ A LEAGANN AN SCOIL FÉIN SA CHIALL SEO AGUS BA MHAITH LEIS CHUN IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR SHAMHAIL DE CHOMHTHÁTHÚ CUIMSIÚ NA HÉAGSÚLACHTAÍ TIONSCADAL A MHOLANN MÓDÚLACHTAÍ OIBRE NUÁLACHA LAISTIGH D’EAGRAÍOCHT AN-STRUCHTÚRTHA NA SCOILE NEAMH-SONRAITHE. LIGEANN SÉ SEO DÚINN MONATÓIREACHT AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS UILE MAIDIR LE CUIMSIÚ A CHUIRFEAR I BHFEIDHM (Irish)
17 August 2022
0 references
ZE ČTENÍ ÚZEMNÍHO A SOCIÁLNÍHO KONTEXTU, VE KTERÉM NÁŠ INSTITUT PŮSOBÍ Z ÚCTY K TOMU, ŽE JE ŠPATNÝ V KULTURNÍCH PODNĚTECH A NEFORMÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTECH PŘIZPŮSOBENÝCH MLÁDEŽNICKÉ POPULACI S VYSOKÝM PODÍLEM ZAHRANIČNÍCH DĚTÍ EO, KTERÉ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, TENTO NÁVRH PROJEKTU PLNĚ SPLŇUJE CÍLE, KTERÉ SI ŠKOLA V TOMTO SMYSLU STANOVÍ, A CHCE PŘEDSTAVOVAT MODEL INTEGRACE VŠECH DIVERZIT, PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJE INOVATIVNÍ PRACOVNÍ POSTUPY V RÁMCI VYSOCE STRUKTUROVANÉ ORGANIZACE NESPECIFIKOVANÉ ŠKOLY. TO NÁM UMOŽŇUJE SLEDOVAT A VYHODNOCOVAT VŠECHNY PROCESY ZAČLEŇOVÁNÍ, KTERÉ BUDOU ZAVEDENY. (Czech)
17 August 2022
0 references
A PARTIR DA LEITURA DO CONTEXTO TERRITORIAL E SOCIAL EM QUE O NOSSO INSTITUTO OPERA A PARTIR DA CONSIDERAÇÃO DE QUE É POBRE EM ESTÍMULOS CULTURAIS E OPORTUNIDADES EDUCATIVAS INFORMAIS ADAPTADAS A UMA POPULAÇÃO JOVEM COM UM ALTO PERCENTUAL DE CRIANÇAS ESTRANGEIRAS EO QUE TÊM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, ESTA PROPOSTA DE PROJETO ATENDE PLENAMENTE AOS OBJETIVOS QUE A ESCOLA ESTABELECE NESSE SENTIDO E QUER REPRESENTAR UM MODELO DE INTEGRAÇÃO INCLUSÃO DE TODAS AS DIVERSIDADES UM PROJETO QUE PROPÕE MODALIDADES DE TRABALHO INOVADORAS DENTRO DE UMA ORGANIZAÇÃO ALTAMENTE ESTRUTURADA DA ESCOLA NÃO ESPECIFICADA. ISSO NOS PERMITE MONITORAR E AVALIAR TODOS OS PROCESSOS DE INCLUSÃO QUE SERÃO IMPLEMENTADOS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
LÄHTUDES MEIE INSTITUUDI TEGEVUSE TERRITORIAALSEST JA SOTSIAALSEST KONTEKSTIST, VÕTTES ARVESSE, ET SEE ON KEHV KULTUURISTIIMULITES JA MITTEAMETLIKES HARIDUSVÕIMALUSTES, MIS ON KOHANDATUD NOORTELE, KELLEL ON SUUR OSA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA VÄLISMAA LASTEST, VASTAB KÄESOLEV PROJEKTIETTEPANEK TÄIELIKULT EESMÄRKIDELE, MIDA KOOL SELLES MÕTTES SEAB, JA SOOVIB KUJUTADA ENDAST MUDELIT, MILLE ABIL KAASATA KÕIK MITMEKESISUSED, PROJEKTI, MIS PAKUB VÄLJA UUENDUSLIKKE TÖÖMEETODEID MÄÄRATLEMATA KOOLI VÄGA STRUKTUREERITUD ORGANISATSIOONIS. SEE VÕIMALDAB MEIL JÄLGIDA JA HINNATA KÕIKI RAKENDATAVAID KAASAMISPROTSESSE. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A TERÜLETI ÉS TÁRSADALMI KONTEXTUS OLVASATÁBÓL, AMELYBEN INTÉZETÜNK MŰKÖDIK, ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL KIINDULVA, HOGY A KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐK ÉS AZ INFORMÁLIS OKTATÁSI LEHETŐSÉGEK NEM MEGFELELŐEK EGY OLYAN FIATAL NÉPESSÉGHEZ IGAZÍTVA, AHOL A KÜLFÖLDI GYERMEKEK NAGY SZÁZALÉKA SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZIK, EZ A PROJEKTJAVASLAT TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELEL AZ ISKOLA ÁLTAL EBBEN AZ ÉRTELEMBEN KITŰZÖTT CÉLOKNAK, ÉS EGY OLYAN PROJEKT INTEGRÁCIÓS MODELLJÉT KÍVÁNJA KÉPVISELNI, AMELY INNOVATÍV MUNKAMÓDSZEREKET JAVASOL A NEM MEGHATÁROZOTT ISKOLA JÓL STRUKTURÁLT SZERVEZETÉN BELÜL. EZ LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY FIGYELEMMEL KÍSÉRJÜK ÉS ÉRTÉKELJÜK AZ ÖSSZES BEVEZETÉSI FOLYAMATOT (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ОТ ПРОЧИТА НА ТЕРИТОРИАЛНИЯ И СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ НАШИЯТ ИНСТИТУТ, ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ТОЙ Е БЕДЕН ПО ОТНОШЕНИЕ НА КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ, АДАПТИРАНИ КЪМ МЛАДО НАСЕЛЕНИЕ С ВИСОК ПРОЦЕНТ ЧУЖДЕСТРАННИ ДЕЦА ИО, КОИТО ИМАТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ТОВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ЦЕЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО СИ ПОСТАВЯ В ТОЗИ СМИСЪЛ И ИСКА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА МОДЕЛ НА ИНТЕГРАЦИЯ, ВКЛЮЧВАЩ ВСИЧКИ РАЗЛИЧИЯ, ПРОЕКТ, КОЙТО ПРЕДЛАГА ИНОВАТИВНИ УСЛОВИЯ НА РАБОТА В РАМКИТЕ НА СИЛНО СТРУКТУРИРАНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА НЕОПРЕДЕЛЕНОТО УЧИЛИЩЕ. ТОВА НИ ПОЗВОЛЯВА ДА НАБЛЮДАВАМЕ И ОЦЕНЯВАМЕ ВСИЧКИ ПРОЦЕСИ НА ВКЛЮЧВАНЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
IŠ TERITORINIO IR SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME VEIKIA MŪSŲ INSTITUTAS, SKAITYDAMAS, KAD JIS YRA MENKAS KULTŪRINIŲ STIMULŲ IR NEFORMALIOJO ŠVIETIMO GALIMYBIŲ, PRITAIKYTŲ JAUNIMUI, TURINČIAM DAUG UŽSIENIO VAIKŲ EO, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, ŠIS PROJEKTO PASIŪLYMAS VISIŠKAI ATITINKA TIKSLUS, KURIUOS MOKYKLA NUSTATO ŠIA PRASME, IR NORI PARODYTI INTEGRACIJOS MODELĮ VISŲ ĮVAIROVĖS SRIČIŲ ĮTRAUKIMUI Į PROJEKTĄ, KURIAME SIŪLOMI NAUJOVIŠKI DARBO BŪDAI LABAI STRUKTŪRUOTOJE NEPATIKSLINTOS MOKYKLOS ORGANIZACIJOJE. TAI LEIDŽIA MUMS STEBĖTI IR VERTINTI VISUS ĮTRAUKTIES PROCESUS, KURIE BUS ĮGYVENDINAMI (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
IZ ČITANJA TERITORIJALNOG I DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM DJELUJE NAŠ INSTITUT S OBZIROM NA TO DA JE SIROMAŠAN U KULTURNIM POTICAJIMA I NEFORMALNIM OBRAZOVNIM MOGUĆNOSTIMA PRILAGOĐENIM MLADOJ POPULACIJI S VISOKIM POSTOTKOM INOZEMNE DJECE EO KOJA IMA POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE, OVAJ PROJEKTNI PRIJEDLOG U POTPUNOSTI ISPUNJAVA CILJEVE KOJE SE ŠKOLA POSTAVLJA U TOM SMISLU I ŽELI PREDSTAVLJATI MODEL INTEGRACIJE SVIH RAZNOVRSNOSTI PROJEKT KOJI PREDLAŽE INOVATIVNE NAČINE RADA UNUTAR VISOKO STRUKTURIRANE ORGANIZACIJE NEODREĐENE ŠKOLE. TO NAM OMOGUĆUJE PRAĆENJE I PROCJENU SVIH PROCESA UKLJUČIVANJA KOJI ĆE SE PROVODITI (Croatian)
17 August 2022
0 references
FRÅN LÄSNING AV DET TERRITORIELLA OCH SOCIALA SAMMANHANG I VILKET VÅRT INSTITUT VERKAR UTIFRÅN DET FAKTUM ATT DET ÄR DÅLIGT I KULTURELLA STIMULANSER OCH INFORMELLA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER ANPASSADE TILL EN UNGDOMSBEFOLKNING MED EN HÖG ANDEL UTLÄNDSKA BARN EO SOM HAR SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, UPPFYLLER DETTA PROJEKTFÖRSLAG HELT DE MÅL SOM SKOLAN STÄLLER UPP I DENNA MENING OCH VILL UTGÖRA EN MODELL FÖR INTEGRATION AV ALLA MÅNGFALDEN ETT PROJEKT SOM FÖRESLÅR INNOVATIVA ARBETSFORMER INOM EN MYCKET STRUKTURERAD ORGANISATION AV DEN ICKE SPECIFICERADE SKOLAN. DETTA GÖR DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT ÖVERVAKA OCH UTVÄRDERA ALLA INTEGRATIONSPROCESSER SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS (Swedish)
17 August 2022
0 references
DIN LECTURA CONTEXTULUI TERITORIAL ȘI SOCIAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ INSTITUTUL NOSTRU DIN CONSIDERAȚIA CĂ ACESTA ESTE SLAB ÎN STIMULI CULTURALI ȘI OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE INFORMALE ADAPTATE UNEI POPULAȚII TINERE CU UN PROCENT RIDICAT DE COPII STRĂINI CARE AU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT RĂSPUNDE PE DEPLIN OBIECTIVELOR PE CARE ȘCOALA ȘI LE STABILEȘTE ÎN ACEST SENS ȘI DOREȘTE SĂ REPREZINTE UN MODEL DE INTEGRARE A TUTUROR DIVERSITĂȚILOR UN PROIECT CARE PROPUNE MODALITĂȚI DE LUCRU INOVATOARE ÎN CADRUL UNEI ORGANIZAȚII FOARTE STRUCTURATE A ȘCOLII NESPECIFICATE. ACEST LUCRU NE PERMITE SĂ MONITORIZĂM ȘI SĂ EVALUĂM TOATE PROCESELE DE INCLUZIUNE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE (Romanian)
17 August 2022
0 references
OD BRANJA TERITORIALNEGA IN SOCIALNEGA KONTEKSTA, V KATEREM DELUJE NAŠ INŠTITUT, IZ PREMISLEKA, DA JE SLAB V KULTURNIH DRAŽLJAJIH IN PRILOŽNOSTIH ZA NEFORMALNO IZOBRAŽEVANJE, PRILAGOJENIH MLADINI Z VISOKIM ODSTOTKOM TUJIH OTROK EO S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, TA PROJEKTNI PREDLOG V CELOTI IZPOLNJUJE CILJE, KI SI JIH JE ŠOLA ZASTAVILA V TEM SMISLU IN ŽELI PREDSTAVLJATI MODEL VKLJUČEVANJA VSEH RAZNOLIKOSTI, PROJEKT, KI PREDLAGA INOVATIVNE NAČINE DELA ZNOTRAJ VISOKO STRUKTURIRANE ORGANIZACIJE NEOPREDELJENE ŠOLE. TO NAM OMOGOČA SPREMLJANJE IN OCENJEVANJE VSEH PROCESOV VKLJUČEVANJA, KI SE BODO IZVAJALI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
Z LEKTURY KONTEKSTU TERYTORIALNEGO I SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM DZIAŁA NASZ INSTYTUT, Z ZAŁOŻENIA, ŻE JEST ON UBOGI POD WZGLĘDEM BODŹCÓW KULTUROWYCH I NIEFORMALNYCH MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNYCH DOSTOSOWANYCH DO POPULACJI MŁODZIEŻY Z WYSOKIM ODSETKIEM DZIECI ZAGRANICZNYCH, KTÓRE MAJĄ SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE, NINIEJSZY PROJEKT W PEŁNI SPEŁNIA CELE, KTÓRE SZKOŁA STAWIA SOBIE W TYM ZAKRESIE, I CHCE STANOWIĆ MODEL INTEGRACJI UWZGLĘDNIAJĄCY WSZYSTKIE RÓŻNICE W PROJEKCIE, KTÓRY PROPONUJE INNOWACYJNE METODY PRACY W RAMACH WYSOCE USTRUKTURYZOWANEJ ORGANIZACJI NIEOKREŚLONEJ SZKOŁY. POZWALA NAM TO MONITOROWAĆ I OCENIAĆ WSZYSTKIE PROCESY INTEGRACJI, KTÓRE ZOSTANĄ WDROŻONE. (Polish)
17 August 2022
0 references
MONTE COMPATRI
0 references
Identifiers
C44C17000020007
0 references