Educator in Inclusive School (Q3110349)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3110349 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Educator in Inclusive School |
Project Q3110349 in Slovakia |
Statements
160,032.17 Euro
0 references
188,273.14 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
9 January 2018
0 references
4 January 2020
0 references
Vzdelávanie21
0 references
48°7'52.57"N, 17°13'14.20"E
0 references
Cieľom projektu je podpora pedagogických zamestnancov v oblasti inkluzívnych vzdelávacích aktivít pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Tým, že nie sú pripravení riešiť situácie so žaikmi v bežnej triede, v ktorej sú aj žiaci s osobitými potrebami, stávajú sa ńekompetentnými pre prácu v škole. Eliminovať tento ich problém pomôže tento projekt, ktorý sa zameriava na tvorbu a realizáciu vzdelávacích programov na rozvoj kompetencií pracovať so žiakmi s poruchami učenia a správania sa. Vzdelávací program je v prezenčnej forme a v dištančnej forme vzdelávania. Najväčším prínosom bude identifikácia a zhodnotenie úrovne kompetencií pedagógov využívaných priamo v škole, kde pod vedením kouča budú prezentovať svoju prácu a na základe pokynov kouča budú vedieť svoju prácu vylepšiť. Tým sa sa pedagóg stane pripraveným pre vzdelávanie žiakov s poruchami učenia a správania sa. Projekt tvoria dve hlavné aktivity. Prvá hlavná aktivita je koordinácia projektu, skladá sa z 2 podaktivít a druhá hlavná aktivita je realizácia vzdelávania, skladá zo 6 podaktivít. Projekt, je v súlade s horizontálnymi princípmi udržateľný rozvoj, podpora rovnosti mužov a žien a nediskriminácia, ktoré sú definované v Partnerskej dohode SR na roky 2014 – 2020 a v čl. 7 a 8 všeobecného nariadenia. (Slovak)
0 references
The aim of the project is to support pedagogical staff in the field of inclusive educational activities for pupils with special educational needs. Because they are not ready to deal with situations with fears in a common classroom in which pupils with special needs are also, they become competent for school work. This project, which focuses on the development and implementation of educational programmes to develop competences to work with pupils with learning and behavioural disabilities, will help eliminate this problem. The educational programme is in the face-to-face form and distance form of education. The greatest benefit will be to identify and evaluate the level of competences of educators used directly in the school, where they will present their work under the guidance of the coach and will be able to improve their work based on the coach’s instructions. This will make the educator ready for the education of pupils with learning and behavioural disorders. The project consists of two main activities. The first main activity is the coordination of the project, it consists of 2 subactivities and the second main activity is the realisation of education, consisting of 6 subactivities. The project complies with the horizontal principles of sustainable development, promotion of equality between men and women and non-discrimination, as defined in the Partnership Agreement of the Slovak Republic for 2014-2020 and Articles 7 and 8 of the General Regulation. (English)
28 September 2021
0.3030024964448318
0 references
L’objectif du projet est de soutenir le personnel pédagogique dans le domaine des activités éducatives inclusives pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Parce qu’ils ne sont pas prêts à faire face à des situations de peur dans une salle de classe commune où sont également des élèves ayant des besoins particuliers, ils deviennent compétents pour le travail scolaire. Ce projet, qui met l’accent sur l’élaboration et la mise en œuvre de programmes éducatifs visant à développer les compétences nécessaires pour travailler avec les élèves souffrant de handicaps d’apprentissage et de comportement, contribuera à éliminer ce problème. Le programme éducatif se présente sous la forme d’un enseignement en face-à-face et à distance. Le plus grand avantage sera d’identifier et d’évaluer le niveau de compétences des éducateurs utilisés directement dans l’école, où ils présenteront leur travail sous la direction de l’entraîneur et seront en mesure d’améliorer leur travail sur la base des instructions de l’entraîneur. Cela permettra à l’éducateur de se préparer à l’éducation des élèves souffrant de troubles de l’apprentissage et du comportement. Le projet se compose de deux activités principales. La première activité principale est la coordination du projet, il se compose de 2 sous-activités et la deuxième activité principale est la réalisation de l’éducation, consistant en 6 sous-activités. Le projet est conforme aux principes horizontaux du développement durable, de la promotion de l’égalité entre les hommes et les femmes et de la non-discrimination, tels que définis dans l’accord de partenariat de la République slovaque pour la période 2014-2020 et dans les articles 7 et 8 du règlement général. (French)
27 November 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, pädagogisches Personal im Bereich inklusiver Bildungsaktivitäten für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu unterstützen. Da sie nicht bereit sind, mit Ängsten in einem gemeinsamen Klassenzimmer umzugehen, in dem auch Schüler mit besonderen Bedürfnissen sind, werden sie für die Schularbeit kompetent. Dieses Projekt, das sich auf die Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen zur Entwicklung von Kompetenzen für die Zusammenarbeit mit Schülern mit Lern- und Verhaltensbehinderungen konzentriert, wird dazu beitragen, dieses Problem zu beseitigen. Das Bildungsprogramm ist in der persönlichen Form und in der Fernform der Bildung. Der größte Vorteil besteht darin, das Niveau der Kompetenzen von Pädagogen, die direkt in der Schule genutzt werden, zu ermitteln und zu bewerten, wo sie ihre Arbeit unter Anleitung des Trainers vorstellen und ihre Arbeit auf der Grundlage der Anweisungen des Trainers verbessern können. Dadurch wird der Erzieher für die Ausbildung von Schülern mit Lern- und Verhaltensstörungen vorbereitet. Das Projekt besteht aus zwei Hauptaktivitäten. Die erste Hauptaktivität ist die Koordination des Projekts, es besteht aus 2 Teilaktivitäten und die zweite Hauptaktivität ist die Durchführung von Bildung, bestehend aus 6 Unteraktivitäten. Das Projekt entspricht den horizontalen Grundsätzen der nachhaltigen Entwicklung, der Förderung der Gleichstellung von Männern und Frauen und der Nichtdiskriminierung im Sinne des Partnerschaftsabkommens der Slowakischen Republik 2014-2020 und der Artikel 7 und 8 der Allgemeinen Verordnung. (German)
30 November 2021
0 references
Het project heeft tot doel pedagogisch personeel te ondersteunen op het gebied van inclusieve onderwijsactiviteiten voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Omdat ze niet klaar zijn om situaties met angst aan te pakken in een gemeenschappelijk klaslokaal waarin ook leerlingen met speciale behoeften zijn, worden ze competent voor schoolwerk. Dit project, dat gericht is op de ontwikkeling en uitvoering van onderwijsprogramma’s om competenties te ontwikkelen om te werken met leerlingen met leer- en gedragsstoornissen, zal dit probleem helpen oplossen. Het onderwijsprogramma is in de face-to-face vorm en de vorm van het onderwijs op afstand. Het grootste voordeel is het identificeren en evalueren van het competentieniveau van opvoeders die rechtstreeks in de school worden gebruikt, waar zij hun werk onder begeleiding van de coach zullen presenteren en hun werk kunnen verbeteren op basis van de instructies van de coach. Dit zal de opvoeder klaar maken voor het onderwijs van leerlingen met leer- en gedragsstoornissen. Het project bestaat uit twee hoofdactiviteiten. De eerste hoofdactiviteit is de coördinatie van het project, het bestaat uit 2 subactiviteiten en de tweede hoofdactiviteit is de realisatie van onderwijs, bestaande uit 6 subactiviteiten. Het project voldoet aan de horizontale beginselen van duurzame ontwikkeling, bevordering van de gelijkheid van mannen en vrouwen en non-discriminatie, zoals gedefinieerd in de partnerschapsovereenkomst van de Slowaakse Republiek voor 2014-2020 en de artikelen 7 en 8 van de algemene verordening. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di sostenere il personale pedagogico nel campo delle attività didattiche inclusive per gli alunni con esigenze educative speciali. Poiché non sono pronti ad affrontare situazioni di paura in una classe comune in cui sono anche gli alunni con esigenze particolari, diventano competenti per il lavoro scolastico. Questo progetto, che si concentra sullo sviluppo e l'attuazione di programmi educativi per sviluppare le competenze per lavorare con gli alunni con disabilità di apprendimento e comportamentali, contribuirà ad eliminare questo problema. Il programma educativo è in forma faccia a faccia e forma a distanza di istruzione. Il più grande vantaggio sarà quello di identificare e valutare il livello di competenze degli educatori utilizzati direttamente nella scuola, dove presenteranno il loro lavoro sotto la guida dell'allenatore e saranno in grado di migliorare il loro lavoro in base alle istruzioni del coach. Ciò renderà l'educatore pronto per l'istruzione degli alunni con disturbi dell'apprendimento e del comportamento. Il progetto si articola in due attività principali. La prima attività principale è il coordinamento del progetto, si compone di 2 sottoattività e la seconda attività principale è la realizzazione dell'istruzione, composta da 6 sottoattività. Il progetto è conforme ai principi orizzontali di sviluppo sostenibile, promozione della parità tra uomini e donne e non discriminazione, quali definiti nell'accordo di partenariato della Repubblica slovacca per il periodo 2014-2020 e negli articoli 7 e 8 del regolamento generale. (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es apoyar al personal pedagógico en el ámbito de las actividades educativas inclusivas para alumnos con necesidades educativas especiales. Debido a que no están dispuestos a hacer frente a situaciones con temores en un aula común en la que también están los alumnos con necesidades especiales, se convierten en competentes para el trabajo escolar. Este proyecto, que se centra en el desarrollo y la ejecución de programas educativos para desarrollar competencias para trabajar con alumnos con discapacidades de aprendizaje y de comportamiento, contribuirá a eliminar este problema. El programa educativo se encuentra en la forma presencial y a distancia de la educación. El mayor beneficio será identificar y evaluar el nivel de competencias de los educadores utilizados directamente en la escuela, donde presentarán su trabajo bajo la dirección del entrenador y podrán mejorar su trabajo en base a las instrucciones del entrenador. Esto hará que el educador esté listo para la educación de los alumnos con trastornos del aprendizaje y del comportamiento. El proyecto consta de dos actividades principales. La primera actividad principal es la coordinación del proyecto, consta de 2 subactividades y la segunda actividad principal es la realización de la educación, que consta de 6 subactividades. El proyecto cumple los principios horizontales de desarrollo sostenible, promoción de la igualdad entre hombres y mujeres y no discriminación, tal como se definen en el Acuerdo de Asociación de la República Eslovaca para 2014-2020 y en los artículos 7 y 8 del Reglamento General. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on toetada pedagoogilist personali hariduslike erivajadustega õpilaste kaasava haridustegevuse valdkonnas. Kuna nad ei ole valmis toime tulema hirmudega ühises klassiruumis, kus on ka erivajadustega õpilased, saavad nad koolitöös pädevaks. See projekt, mis keskendub haridusprogrammide väljatöötamisele ja rakendamisele, et arendada oskusi töötamiseks õpi- ja käitumispuudega õpilastega, aitab seda probleemi kõrvaldada. Haridusprogramm on näost näkku ja kaugõppe vormis. Suurim kasu on otseselt koolis kasutatavate haridustöötajate pädevuste taseme kindlaksmääramine ja hindamine, kus nad tutvustavad oma tööd treeneri juhendamisel ja saavad oma tööd treeneri juhiste alusel parandada. See muudab haridustöötaja valmis õppe- ja käitumishäiretega õpilaste harimiseks. Projekt koosneb kahest peamisest tegevusest. Esimene põhitegevus on projekti koordineerimine, see koosneb kahest alltegevusest ja teine põhitegevus on hariduse andmine, mis koosneb kuuest alltegevusest. Projekt on kooskõlas säästva arengu, meeste ja naiste võrdõiguslikkuse edendamise ja mittediskrimineerimise horisontaalsete põhimõtetega, mis on määratletud Slovaki Vabariigi partnerluslepingus aastateks 2014–2020 ning üldmääruse artiklites 7 ja 8. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekto tikslas – remti pedagoginį personalą specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams įtraukios švietimo veiklos srityje. Kadangi jie nėra pasirengę elgtis su baimėmis bendroje klasėje, kurioje taip pat yra specialiųjų poreikių turintys moksleiviai, jie tampa kompetentingi mokyklos darbui. Šis projektas, kuriame daugiausia dėmesio skiriama edukacinių programų, skirtų ugdyti gebėjimus dirbti su moksleiviais, turinčiais mokymosi ir elgesio negalią, kūrimui ir įgyvendinimui, padės išspręsti šią problemą. Edukacinė programa yra tiesiogiai ir nuotoliniu būdu vykdoma švietimo forma. Didžiausias privalumas bus nustatyti ir įvertinti tiesiogiai mokykloje naudojamų pedagogų kompetencijos lygį, kur jie pristatys savo darbą vadovaujant treneriui ir galės pagerinti savo darbą pagal trenerio nurodymus. Taip pedagogas bus pasirengęs mokytis mokiniams, turintiems mokymosi ir elgesio sutrikimų. Projektą sudaro dvi pagrindinės veiklos sritys. Pirmoji pagrindinė veikla yra projekto koordinavimas, jį sudaro 2 subveiklos, o antroji pagrindinė veikla – švietimo, kurį sudaro 6 subveiklos, įgyvendinimas. Projektas atitinka horizontaliuosius tvaraus vystymosi, vyrų ir moterų lygybės skatinimo ir nediskriminavimo principus, kaip apibrėžta Slovakijos Respublikos 2014–2020 m. partnerystės susitarime ir Bendrojo reglamento 7 ir 8 straipsniuose. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je pružanje potpore pedagoškom osoblju u području inkluzivnih obrazovnih aktivnosti za učenike s posebnim obrazovnim potrebama. Budući da nisu spremni suočiti se sa situacijama sa strahovima u zajedničkoj učionici u kojoj su također učenici s posebnim potrebama, postaju kompetentni za rad u školi. Ovaj projekt, koji je usmjeren na razvoj i provedbu obrazovnih programa za razvoj kompetencija za rad s učenicima s poteškoćama u učenju i ponašanju, pridonijet će uklanjanju tog problema. Obrazovni program u obliku je licem u lice i u obliku obrazovanja na daljinu. Najveća korist bit će utvrđivanje i procjena razine kompetencija nastavnika koji se izravno koriste u školi, gdje će predstaviti svoj rad pod vodstvom trenera i moći će poboljšati svoj rad na temelju uputa trenera. Na taj će način odgojitelj biti spreman za obrazovanje učenika s poremećajima u učenju i ponašanju. Projekt se sastoji od dvije glavne aktivnosti. Prva glavna djelatnost je koordinacija projekta, sastoji se od 2 podbaktiviteta, a druga glavna djelatnost je realizacija edukacije, koja se sastoji od 6 podbaktiviteta. Projekt je u skladu s horizontalnim načelima održivog razvoja, promicanja ravnopravnosti muškaraca i žena i nediskriminacije, kako je utvrđeno u Sporazumu o partnerstvu Slovačke Republike za razdoblje 2014. – 2020. i člancima 7. i 8. Opće uredbe. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Στόχος του σχεδίου είναι η στήριξη του παιδαγωγικού προσωπικού στον τομέα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων χωρίς αποκλεισμούς για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επειδή δεν είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν καταστάσεις με φόβους σε μια κοινή τάξη στην οποία βρίσκονται επίσης μαθητές με ειδικές ανάγκες, καθίστανται ικανοί για τη σχολική εργασία. Το σχέδιο αυτό, το οποίο επικεντρώνεται στην ανάπτυξη και υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την ανάπτυξη ικανοτήτων συνεργασίας με μαθητές με μαθησιακές και συμπεριφορικές αναπηρίες, θα συμβάλει στην εξάλειψη αυτού του προβλήματος. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει τη μορφή διά ζώσης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Το μεγαλύτερο όφελος θα είναι ο εντοπισμός και η αξιολόγηση του επιπέδου ικανοτήτων των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούνται απευθείας στο σχολείο, όπου θα παρουσιάσουν το έργο τους υπό την καθοδήγηση του προπονητή και θα είναι σε θέση να βελτιώσουν την εργασία τους με βάση τις οδηγίες του προπονητή. Με τον τρόπο αυτό, ο εκπαιδευτικός θα είναι έτοιμος για την εκπαίδευση των μαθητών με μαθησιακές και διαταραχές συμπεριφοράς. Το σχέδιο αποτελείται από δύο κύριες δραστηριότητες. Η πρώτη κύρια δραστηριότητα είναι ο συντονισμός του σχεδίου, αποτελείται από 2 υποδραστηριότητες και η δεύτερη κύρια δραστηριότητα είναι η υλοποίηση της εκπαίδευσης, αποτελούμενη από 6 υποδραστηριότητες. Το έργο συμμορφώνεται με τις οριζόντιες αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης, της προώθησης της ισότητας μεταξύ ανδρών και γυναικών και της απαγόρευσης των διακρίσεων, όπως ορίζονται στη συμφωνία εταιρικής σχέσης της Σλοβακικής Δημοκρατίας για την περίοδο 2014-2020 και στα άρθρα 7 και 8 του γενικού κανονισμού. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on tukea pedagogista henkilöstöä osallistavan koulutustoiminnan alalla erityisopetusta tarvitseville oppilaille. Koska he eivät ole valmiita käsittelemään pelkotilanteita yhteisessä luokkahuoneessa, jossa myös erityistarpeita omaavat oppilaat ovat, heistä tulee päteviä koulutyöhön. Tämä hanke, jossa keskitytään sellaisten koulutusohjelmien kehittämiseen ja toteuttamiseen, joilla kehitetään taitoja työskennellä oppilaiden kanssa, joilla on oppimis- ja käyttäytymisvaikeuksia, auttaa ratkaisemaan tämän ongelman. Koulutusohjelma on henkilökohtaisessa muodossa ja etäopetuksen muodossa. Suurin hyöty on tunnistaa ja arvioida koulussa suoraan käytettävien opettajien pätevyystaso, jossa he esittelevät työnsä valmentajan ohjauksessa ja voivat parantaa työtään valmentajan ohjeiden mukaisesti. Näin kouluttaja on valmis oppilaille, joilla on oppimis- ja käyttäytymishäiriöitä. Hanke koostuu kahdesta päätoiminnosta. Ensimmäinen päätoiminto on hankkeen koordinointi, se koostuu kahdesta alatoiminnosta ja toinen päätoiminta on koulutuksen toteuttaminen, joka koostuu kuudesta alatoimesta. Hanke on Slovakian tasavallan kumppanuussopimuksessa 2014–2020 ja yleisasetuksen 7 ja 8 artiklassa määriteltyjen kestävän kehityksen, miesten ja naisten tasa-arvon ja syrjimättömyyden horisontaalisten periaatteiden mukainen. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Celem projektu jest wsparcie kadry pedagogicznej w zakresie działań edukacyjnych integracyjnych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Ponieważ nie są gotowi do radzenia sobie z lękami we wspólnej klasie, w której również uczniowie o specjalnych potrzebach, stają się kompetentni do pracy w szkole. Projekt ten, który koncentruje się na opracowywaniu i wdrażaniu programów edukacyjnych mających na celu rozwijanie kompetencji do pracy z uczniami z niepełnosprawnością uczącą się i behawioralną, przyczyni się do wyeliminowania tego problemu. Program edukacyjny ma formę bezpośrednią i edukacyjną na odległość. Największą korzyścią będzie określenie i ocena poziomu kompetencji wychowawców wykorzystywanych bezpośrednio w szkole, gdzie zaprezentują oni swoją pracę pod kierownictwem trenera i będą mogli poprawić swoją pracę w oparciu o instrukcje trenera. Dzięki temu wychowawca będzie gotowy do edukacji uczniów z zaburzeniami uczenia się i zachowania. Projekt składa się z dwóch głównych działań. Pierwszym głównym działaniem jest koordynacja projektu, składa się ono z 2 poddziałań, a drugim głównym działaniem jest realizacja edukacji, składającej się z 6 poddziałań. Projekt jest zgodny z horyzontalnymi zasadami zrównoważonego rozwoju, promowania równości mężczyzn i kobiet oraz niedyskryminacji, określonymi w umowie o partnerstwie Republiki Słowackiej na lata 2014-2020 oraz w art. 7 i 8 rozporządzenia ogólnego. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt célja a pedagógiai személyzet támogatása a sajátos nevelési igényű tanulók inkluzív oktatási tevékenységei terén. Mivel nem állnak készen arra, hogy egy közös osztályteremben kezeljék a félelmekkel járó helyzeteket, ahol a sajátos nevelési igényű tanulók is jelen vannak, az iskolai munkához hozzáértővé válnak. Ez a projekt, amely a tanulási és viselkedési fogyatékossággal élő tanulókkal való együttműködéshez szükséges kompetenciák fejlesztését célzó oktatási programok kidolgozására és végrehajtására összpontosít, segíteni fog e probléma megoldásában. Az oktatási program az oktatás személyes és távoktatási formájában valósul meg. A legnagyobb előny a közvetlenül az iskolában használt pedagógusok kompetenciáinak azonosítása és értékelése lesz, ahol munkájukat az edző irányítása alatt mutatják be, és képesek lesznek az edző utasításai alapján javítani munkájukat. Ezáltal a pedagógus felkészül a tanulási és viselkedési zavarokkal küzdő tanulók oktatására. A projekt két fő tevékenységből áll. Az első fő tevékenység a projekt koordinálása, két résztevékenységből áll, a második fő tevékenység pedig az oktatás megvalósítása, amely 6 résztevékenységből áll. A projekt megfelel a fenntartható fejlődés, a férfiak és nők közötti egyenlőség előmozdítása és a megkülönböztetésmentesség horizontális elveinek, a Szlovák Köztársaság 2014–2020 közötti partnerségi megállapodásában és az általános rendelet 7. és 8. cikkében meghatározottak szerint. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Cílem projektu je podpora pedagogických pracovníků v oblasti inkluzivních vzdělávacích aktivit pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzhledem k tomu, že nejsou připraveni řešit situace se strachem ve společné učebně, ve které jsou také žáci se zvláštními potřebami, stávají se kompetentní pro školní práci. Tento projekt, který se zaměřuje na rozvoj a provádění vzdělávacích programů pro rozvoj kompetencí pro práci se žáky s poruchami učení a chování, pomůže tento problém odstranit. Vzdělávací program je ve formě osobní a distanční formy vzdělávání. Největším přínosem bude určení a vyhodnocení úrovně kompetencí pedagogů využívaných přímo ve škole, kde budou prezentovat svou práci pod vedením trenéra a budou moci zlepšit svou práci na základě pokynů trenéra. Pedagog tak bude připraven na vzdělávání žáků s poruchami učení a chování. Projekt se skládá ze dvou hlavních činností. První hlavní činností je koordinace projektu, skládá se ze 2 dílčích činností a druhou hlavní činností je realizace vzdělávání, sestávající ze 6 dílčích činností. Projekt je v souladu s horizontálními zásadami udržitelného rozvoje, podpory rovnosti žen a mužů a nediskriminace, jak jsou definovány v dohodě o partnerství Slovenské republiky na období 2014–2020 a v článcích 7 a 8 obecného nařízení. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir atbalstīt pedagoģisko personālu iekļaujošo izglītojošo aktivitāšu jomā skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Tā kā viņi nav gatavi risināt situācijas, kas saistītas ar bailēm, kopējā klasē, kurā ir arī skolēni ar īpašām vajadzībām, viņi kļūst kompetenti skolas darbā. Šis projekts, kas vērsts uz izglītības programmu izstrādi un īstenošanu, lai attīstītu prasmes darbam ar skolēniem ar mācīšanās un uzvedības traucējumiem, palīdzēs novērst šo problēmu. Izglītības programma ir klātienes formā un tālmācības formā. Lielākais ieguvums būs noteikt un novērtēt pedagogu kompetences līmeni, ko tieši izmantos skolā, kur viņi iepazīstinās ar savu darbu trenera vadībā un spēs uzlabot savu darbu, pamatojoties uz trenera norādījumiem. Tādējādi pedagogs būs gatavs izglītot skolēnus ar mācīšanās un uzvedības traucējumiem. Projekts sastāv no divām galvenajām aktivitātēm. Pirmā pamatdarbība ir projekta koordinēšana, tā sastāv no 2 apakšdarbībām un otrā pamatdarbība ir izglītības realizācija, kas sastāv no 6 apakšdarbībām. Projekts atbilst horizontālajiem principiem par ilgtspējīgu attīstību, vīriešu un sieviešu līdztiesības veicināšanu un nediskrimināciju, kā noteikts Slovākijas Republikas Partnerattiecību nolīgumā 2014.–2020. gadam un Vispārējās regulas 7. un 8. pantā. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail tacaíocht a thabhairt do bhaill foirne oideolaíocha i réimse na ngníomhaíochtaí cuimsitheacha oideachais do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Toisc nach bhfuil siad réidh chun déileáil le cásanna a bhfuil eagla orthu i seomra ranga coitianta ina bhfuil daltaí le riachtanais speisialta chomh maith, bíonn siad inniúil ar obair scoile. Cabhróidh an tionscadal seo, a dhíríonn ar fhorbairt agus ar chur i bhfeidhm clár oideachais chun inniúlachtaí a fhorbairt chun oibriú le daltaí faoi mhíchumas foghlama agus iompraíochta, leis an bhfadhb seo a dhíothú. Tá an clár oideachais i bhfoirm duine le duine agus i bhfoirm chianoideachais. Is é an buntáiste is mó a bheidh ann ná leibhéal inniúlachtaí na n-oideoirí a úsáidtear go díreach sa scoil a shainaithint agus a mheas, áit a gcuirfidh siad a gcuid oibre i láthair faoi threoir an chóiste agus ina mbeidh siad in ann a gcuid oibre a fheabhsú bunaithe ar threoracha an chóiste. Cuirfidh sé seo an t-oideachasóir ar fáil d’oideachas daltaí a bhfuil neamhoird foghlama agus iompraíochta orthu. Tá dhá phríomhghníomhaíocht sa tionscadal. Is é an chéad phríomhghníomhaíocht comhordú an tionscadail, tá dhá fhoghníomhaíocht ann agus is é cur i gcrích an oideachais an dara príomhghníomhaíocht, ina bhfuil 6 fhoghníomhaíocht. Comhlíonann an tionscadal prionsabail chothrománacha na forbartha inbhuanaithe, cur chun cinn an chomhionannais idir fir agus mná agus an neamh-idirdhealaithe, mar a shainmhínítear i gComhaontú Comhpháirtíochta Phoblacht na Slóvaice do 2014-2020 agus in Airteagal 7 agus in Airteagal 8 den Rialachán Ginearálta. (Irish)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je podpreti pedagoško osebje na področju vključujočih izobraževalnih dejavnosti za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Ker se v skupni učilnici, v kateri so tudi učenci s posebnimi potrebami, niso pripravljeni spopasti s strahovi, postanejo sposobni za šolsko delo. Ta projekt, ki se osredotoča na razvoj in izvajanje izobraževalnih programov za razvoj kompetenc za delo z učenci z učnimi in vedenjskimi motnjami, bo pomagal odpraviti ta problem. Izobraževalni program je v osebni obliki in obliki izobraževanja na daljavo. Največja korist bo opredelitev in ocena ravni kompetenc izobraževalcev, ki se uporabljajo neposredno v šoli, kjer bodo predstavili svoje delo pod vodstvom trenerja in bodo lahko izboljšali svoje delo na podlagi navodil trenerja. Tako bo vzgojitelj pripravljen za izobraževanje učencev z učnimi in vedenjskimi motnjami. Projekt je sestavljen iz dveh glavnih dejavnosti. Prva glavna dejavnost je usklajevanje projekta, sestavljen je iz dveh poddejavnosti, druga glavna dejavnost pa je realizacija izobraževanja, ki ga sestavlja 6 poddejavnosti. Projekt je skladen s horizontalnimi načeli trajnostnega razvoja, spodbujanja enakosti med moškimi in ženskami ter nediskriminacije, kot je opredeljeno v Sporazumu o partnerstvu Slovaške republike za obdobje 2014–2020 ter členih 7 in 8 Splošne uredbe. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Целта на проекта е да подкрепи педагогическия персонал в областта на приобщаващите образователни дейности за ученици със специални образователни потребности. Тъй като те не са готови да се справят със ситуации със страхове в обща класна стая, в която също са ученици със специални нужди, те стават компетентни за училищната работа. Този проект, който се фокусира върху разработването и изпълнението на образователни програми за развиване на компетентности за работа с ученици с учещи и поведенчески увреждания, ще спомогне за отстраняването на този проблем. Образователната програма е в пряка форма и дистанционна форма на образование. Най-голяма полза ще бъде да се определи и оцени нивото на компетентност на преподавателите, използвани директно в училището, където те ще представят работата си под ръководството на треньора и ще могат да подобрят работата си въз основа на инструкциите на треньора. Това ще направи възпитателя готов за обучение на ученици с разстройства в ученето и поведението. Проектът се състои от две основни дейности. Първата основна дейност е координирането на проекта, той се състои от 2 поддейности, а втората основна дейност е реализирането на образование, състоящо се от 6 поддейности. Проектът е в съответствие с хоризонталните принципи за устойчиво развитие, насърчаване на равенството между мъжете и жените и недискриминация, определени в Споразумението за партньорство на Словашката република за периода 2014—2020 г. и членове 7 и 8 от Общия регламент. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jappoġġa l-persunal pedagoġiku fil-qasam tal-attivitajiet edukattivi inklużivi għall-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Minħabba li mhumiex lesti li jittrattaw sitwazzjonijiet b’biżgħat fi klassi komuni fejn hemm ukoll studenti bi bżonnijiet speċjali, huma jsiru kompetenti għax-xogħol skolastiku. Dan il-proġett, li jiffoka fuq l-iżvilupp u l-implimentazzjoni ta’ programmi edukattivi biex jiġu żviluppati kompetenzi biex jaħdmu ma’ studenti b’diżabilitajiet ta’ tagħlim u ta’ mġiba, se jgħin biex tiġi eliminata din il-problema. Il-programm edukattiv huwa fil-forma wiċċ imb’wiċċ u fil-forma mill-bogħod ta’ edukazzjoni. L-akbar benefiċċju se jkun li jiġi identifikat u evalwat il-livell ta’ kompetenzi tal-edukaturi użati direttament fl-iskola, fejn se jippreżentaw xogħolhom taħt il-gwida tal-kowċ u se jkunu jistgħu jtejbu x-xogħol tagħhom abbażi tal-istruzzjonijiet tal-kowċ. B’hekk l-edukatur ikun lest għall-edukazzjoni ta’ studenti b’disturbi fit-tagħlim u fl-imġiba. Il-proġett jikkonsisti f’żewġ attivitajiet ewlenin. L-ewwel attività ewlenija hija l-koordinazzjoni tal-proġett, tikkonsisti f’żewġ sottoattivitajiet u t-tieni attività ewlenija hija t-twettiq tal-edukazzjoni, li tikkonsisti f’sitt sottoattivitajiet. Il-proġett jikkonforma mal-prinċipji orizzontali tal-iżvilupp sostenibbli, il-promozzjoni tal-ugwaljanza bejn l-irġiel u n-nisa u n-nondiskriminazzjoni, kif definit fil-Ftehim ta’ Sħubija tar-Repubblika Slovakka għall-2014–2020 u l-Artikoli 7 u 8 tar-Regolament Ġenerali. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O objetivo do projeto é apoiar o pessoal pedagógico no domínio das atividades educativas inclusivas para alunos com necessidades educativas especiais. Uma vez que não estão preparados para lidar com situações de medo numa sala de aula comum em que os alunos com necessidades especiais também estão, tornam-se competentes para o trabalho escolar. Este projeto, que se centra no desenvolvimento e implementação de programas educativos para desenvolver competências para trabalhar com alunos com dificuldades de aprendizagem e comportamentais, ajudará a eliminar este problema. O programa educativo está na forma presencial e à distância de educação. O maior benefício será identificar e avaliar o nível de competências dos educadores utilizados diretamente na escola, onde apresentarão o seu trabalho sob a orientação do orientador e poderão melhorar o seu trabalho com base nas instruções do orientador. Deste modo, o educador estará preparado para a educação de alunos com problemas de aprendizagem e de comportamento. O projecto consiste em duas actividades principais. A primeira atividade principal é a coordenação do projeto, que consiste em 2 subatividades e a segunda atividade principal é a realização da educação, que consiste em 6 subatividades. O projeto respeita os princípios horizontais do desenvolvimento sustentável, da promoção da igualdade entre homens e mulheres e da não discriminação, tal como definidos no Acordo de Parceria da República Eslovaca para 2014-2020 e nos artigos 7.o e 8.o do Regulamento Geral. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Formålet med projektet er at støtte pædagogisk personale inden for inklusive uddannelsesaktiviteter for elever med særlige uddannelsesbehov. Fordi de ikke er parate til at håndtere situationer med frygt i et fælles klasseværelse, hvor elever med særlige behov også er, bliver de kompetente til at udføre skolearbejde. Dette projekt, der fokuserer på udvikling og gennemførelse af uddannelsesprogrammer med henblik på at udvikle kompetencer til at arbejde med elever med lærings- og adfærdshandicappede, vil bidrage til at løse dette problem. Uddannelsesprogrammet er i direkte form og fjernundervisning. Den største fordel vil være at identificere og evaluere kompetenceniveauet hos undervisere, der anvendes direkte på skolen, hvor de vil præsentere deres arbejde under vejledning af træneren og vil være i stand til at forbedre deres arbejde på grundlag af trænerens instrukser. Dette vil gøre underviseren klar til uddannelse af elever med lærings- og adfærdsforstyrrelser. Projektet består af to hovedaktiviteter. Den første hovedaktivitet er koordineringen af projektet, den består af to delaktiviteter, og den anden hovedaktivitet er realisering af uddannelse, der består af seks underaktiviteter. Projektet er i overensstemmelse med de horisontale principper om bæredygtig udvikling, fremme af ligestilling mellem mænd og kvinder og ikkeforskelsbehandling som defineret i Den Slovakiske Republiks partnerskabsaftale for 2014-2020 og artikel 7 og 8 i den generelle forordning. (Danish)
4 August 2022
0 references
Scopul proiectului este de a sprijini personalul pedagogic în domeniul activităților educaționale favorabile incluziunii pentru elevii cu nevoi educaționale speciale. Deoarece nu sunt pregătiți să facă față situațiilor cu temeri într-o clasă comună în care elevii cu nevoi speciale sunt, de asemenea, competenți pentru munca școlară. Acest proiect, care se concentrează pe dezvoltarea și punerea în aplicare a programelor educaționale pentru dezvoltarea competențelor de a lucra cu elevii cu dizabilități de învățare și comportamentale, va contribui la eliminarea acestei probleme. Programul educațional este în formă față în față și în formă de învățământ la distanță. Cel mai mare beneficiu va fi identificarea și evaluarea nivelului competențelor cadrelor didactice utilizate direct în școală, unde își vor prezenta activitatea sub îndrumarea antrenorului și își vor putea îmbunătăți activitatea pe baza instrucțiunilor antrenorului. Astfel, educatorul va fi pregătit pentru educația elevilor cu tulburări de învățare și comportamentale. Proiectul constă în două activități principale. Prima activitate principală este coordonarea proiectului, constă din 2 subactivități, iar a doua activitate principală este realizarea educației, constând din 6 subactivități. Proiectul respectă principiile orizontale ale dezvoltării durabile, promovării egalității între bărbați și femei și nediscriminării, astfel cum sunt definite în Acordul de parteneriat al Republicii Slovace pentru perioada 2014-2020 și la articolele 7 și 8 din Regulamentul general. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Syftet med projektet är att stödja pedagogisk personal inom inkluderande utbildningsverksamhet för elever med särskilda utbildningsbehov. Eftersom de inte är redo att hantera situationer med rädsla i ett gemensamt klassrum där elever med särskilda behov också finns, blir de kompetent för skolarbete. Detta projekt, som är inriktat på utveckling och genomförande av utbildningsprogram för att utveckla kompetens för att arbeta med elever med inlärnings- och beteendemässiga funktionshinder, kommer att bidra till att undanröja detta problem. Utbildningsprogrammet är i form av personlig utbildning och distansutbildning. Den största nyttan kommer att vara att identifiera och utvärdera kompetensnivån hos utbildare som används direkt i skolan, där de kommer att presentera sitt arbete under handledning av coachen och kommer att kunna förbättra sitt arbete baserat på tränarens instruktioner. Detta kommer att göra läraren redo för utbildning av elever med inlärnings- och beteendestörningar. Projektet består av två huvudsakliga aktiviteter. Den första huvudverksamheten är samordningen av projektet, den består av två delverksamheter och den andra huvudverksamheten är genomförandet av utbildning, som består av sex delverksamheter. Projektet är förenligt med de övergripande principerna om hållbar utveckling, främjande av jämställdhet och icke-diskriminering, såsom de definieras i Slovakiens partnerskapsavtal för 2014–2020 och artiklarna 7 och 8 i den allmänna förordningen. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011K185
0 references