AT SCHOOL AFTER SCHOOL. BETWEEN INCLUSION AND INNOVATION. (Q310795)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q310795 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL AFTER SCHOOL. BETWEEN INCLUSION AND INNOVATION. |
Project Q310795 in Italy |
Statements
20,121.47 Euro
0 references
33,535.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 November 2017
0 references
24 December 2018
0 references
I.C. DI ZOLA PREDOSA
0 references
44°29'22.81"N, 11°13'5.92"E
0 references
C UNA DISPERSIONE LATENTE CHE PERVADE I GIOVANI DELLE GRANDI AREE PERIFERICHE E RESIDENZIALI DOVE IL LAVORO NON MANCA DOVE TUTTI TENDONO ALLA MASSIMA REALIZZAZIONE LAVORATIVA. NON LA SOLITA CRISI ESISTENZIALE CHE CARATTERIZZA LADOLESCENZA MA UNA CRISI PI INQUIETANTE CHE ANNACQUA LE EMOZIONI CONFONDE I PENSIERI ANNEBBIA GLI IDEALI FIACCA LANIMA E INTRISTISCE LE PASSIONI. I RITMI FRENETICI DELLE GIORNATE DEI NOSTRI RAGAZZI TRASFORMANO IL PRESENTE IN UN ASSOLUTO DA VIVERE CON LA MASSIMA INTENSIT.LE RELAZIONI SFUGGONO DI MANO I RAGAZZI STANO MALE MA NON NE SONO CONSAPEVOLI PERCH ORMAI IL LORO ANALFABETISMO EMOTIVO HA ANESTETIZZATO LANIMA.SERVE ALLORA UNO SPAZIO DINCONTRO DOVE TROVARE GLI ALTRI E S STESSI DOVE DARE UN SENSO A CI CHE SI STA FACENDO E VIVENDO.SE LA SCUOLA PER LORO HA PERSO DINTERESSE DEVE ESSERE PROPRIO LA SCUOLA A RIACQUISTARE IL SUO RUOLO EDUCATIVO E FORMATIVO PER RIORIENTARE NON SOLO ALLO STUDIO MA ALLA VITA.LA SCUOLA E IN PARTICOLARE LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO (Italian)
0 references
THERE IS A LATENT DISPERSION THAT PERVADES YOUNG PEOPLE IN LARGE PERIPHERAL AND RESIDENTIAL AREAS WHERE WORK IS NOT LACKING WHERE EVERYONE TENDS TO ACHIEVE MAXIMUM WORK. NOT THE USUAL EXISTENTIAL CRISIS THAT CHARACTERISES LADOLESCENZA BUT A MORE DISTURBING CRISIS THAT WATER DOWN THE EMOTIONS CONFUSES THOUGHTS CLOUDS THE IDEALS WEAKENS THE SOUL AND SADDENS PASSIONS. THE FRENETIC RHYTHMS OF THE DAYS OF OUR CHILDREN TRANSFORM THE PRESENT INTO AN ABSOLUTE TO LIVE WITH THE MAXIMUM INTENSIT.THE RELATIONSHIPS GET OUT OF HAND THE BOYS ARE SICK BUT THEY ARE NOT AWARE BECAUSE BY NOW THEIR EMOTIONAL ILLITERACY HAS ANESTHETISED LANIMA.SERVE THEN A MEETING SPACE WHERE TO FIND OTHERS AND THEMSELVES WHERE TO GIVE MEANING TO WHAT IS BEING DONE AND VIVENDO.SE THE SCHOOL FOR THEM HAS LOST INTEREST IN THE SCHOOL ONLY TO ACQUIRE EDUCATION AND TRAINING. (English)
6 November 2020
0 references
C UNE DISPERSION LATENTE QUI ENVAHIT LES JEUNES DANS DE GRANDES ZONES PÉRIPHÉRIQUES ET RÉSIDENTIELLES OÙ LE TRAVAIL N’EST PAS ABSENT OÙ CHACUN A TENDANCE À ATTEINDRE LE MAXIMUM DE TRAVAIL. NON PAS LA CRISE EXISTENTIELLE HABITUELLE QUI CARACTÉRISE LADOLESCENZA, MAIS UNE CRISE TROUBLANTE PI QUE LES ÉMOTIONS DE WATERES CONFONDENT PENSÉES DES IDÉAUX NUAGEUX LANIMA ET INTRIRISTS PASSIONS. LES RYTHMES FRÉNÉTIQUES DES JOURNÉES DE NOS ENFANTS TRANSFORMENT LE PRÉSENT EN UN ABSOLU POUR VIVRE AVEC LA PLUS GRANDE INTENSITÉ. LES RELATIONS SORTENT DE LA MAIN LES GARÇONS SONT MALADES MAIS N’EN SONT PAS CONSCIENTS PARCE QUE LEUR ANALPHABÉTISME ÉMOTIONNEL A ANESTHÉSIÉ LANIMA.SERVE PUIS UN ESPACE DE RENCONTRE OÙ TROUVER D’AUTRES ET EUX-MÊMES OÙ DONNER UN SENS À CE QUI SE FAIT ET VIVENDO.IF L’ÉCOLE A PERDU L’INTÉRÊT POUR EUX IL DOIT ÊTRE L’ÉCOLE DE REGAGNER SON RÔLE ÉDUCATIF ET FORMATIF DE RÉORIENTER NON SEULEMENT VERS L’ÉCOLE VITA.LA ET EN PARTICULIER LA PREMIÈRE ÉCOLE SECONDAIRE. (French)
7 December 2021
0 references
C EINE LATENTE STREUUNG, DIE JUNGE MENSCHEN IN GROSSEN PERIPHERIE- UND WOHNGEBIETEN DURCHDRINGT, IN DENEN ES NICHT AN ARBEIT MANGELT, WO JEDER ZU MAXIMALER ARBEIT NEIGT. NICHT DIE ÜBLICHE EXISTENZIELLE KRISE, DIE LADOLESCENZA KENNZEICHNET, SONDERN EINE BEUNRUHIGENDE KRISE, DIE WATERES EMOTIONEN VERWECHSELT GEDANKEN TRÜBE IDEALE LANIMA UND INTRIRISTS LEIDENSCHAFTEN. DIE FRENETISCHEN RHYTHMEN UNSERER KINDERTAGE VERWANDELN DIE GEGENWART IN EIN ABSOLUTES LEBEN MIT GRÖSSTER INTENSITÄT. BEZIEHUNGEN KOMMEN AUS DER HAND, DIE JUNGEN SIND KRANK, SIND SICH DESSEN ABER NICHT BEWUSST, WEIL IHR EMOTIONALER ANALPHABETISMUS INZWISCHEN LANIMA ANÄSTHETISIERT HAT.SERVE DANN EIN TREFFPUNKT, WO MAN ANDERE UND SICH SELBST FINDEN KANN, UM DEM, WAS GETAN WIRD, SINN ZU GEBEN UND VIVENDO.IF DIE SCHULE FÜR SIE VERLOREN HAT, MUSS ES DIE SCHULE SEIN, IHRE PÄDAGOGISCHE UND FORMATIVE ROLLE WIEDERZUERLANGEN, NICHT NUR ZUM STUDIUM, SONDERN ZUR VITA.LA-SCHULE UND INSBESONDERE ZUR SCHULE DER ERSTEN KLASSE. (German)
17 December 2021
0 references
C EEN LATENTE SPREIDING DIE JONGEREN DOORDRINGT IN GROTE PERIFERE EN RESIDENTIËLE GEBIEDEN WAAR HET WERK NIET ONTBREEKT, WAAR IEDEREEN DE NEIGING HEEFT MAXIMAAL WERK TE BEREIKEN. NIET DE GEBRUIKELIJKE EXISTENTIËLE CRISIS DIE LADOLESCENZA KENMERKT, MAAR EEN PI VERONTRUSTENDE CRISIS DIE WATERES EMOTIES VERWART GEDACHTEN BEWOLKTE IDEALEN LANIMA EN INTRIRISTS PASSIES. DE HECTISCHE RITMES VAN ONZE KINDERDAGEN TRANSFORMEREN HET HEDEN IN EEN ABSOLUTE OM MET DE GROOTST MOGELIJKE INTENSITEIT TE LEVEN. RELATIES RAKEN UIT DE HAND DE JONGENS ZIJN ZIEK, MAAR ZIJN ZICH ER NIET VAN BEWUST, OMDAT HUN EMOTIONELE ANALFABETISME NU LANIMA HEEFT VERDOOFD.SERVE DAN EEN ONTMOETINGSRUIMTE WAAR OM ANDEREN EN ZICHZELF TE VINDEN WAAR BETEKENIS TE GEVEN AAN WAT ER WORDT GEDAAN EN VIVENDO.IF DE SCHOOL HEEFT DE INTERESSE VOOR HEN VERLOREN, MOET HET DE SCHOOL ZIJN OM HAAR EDUCATIEVE EN FORMATIEVE ROL TE HERORIËNTEREN NIET ALLEEN OM TE STUDEREN, MAAR NAAR DE VITA.LA SCHOOL EN IN HET BIJZONDER DE EERSTE KLAS MIDDELBARE SCHOOL (Dutch)
21 December 2021
0 references
C UNA DISPERSIÓN LATENTE QUE IMPREGNA A LOS JÓVENES EN GRANDES ZONAS PERIFÉRICAS Y RESIDENCIALES DONDE NO FALTA TRABAJO DONDE TODO EL MUNDO TIENDE A LOGRAR EL MÁXIMO TRABAJO. NO ES LA CRISIS EXISTENCIAL HABITUAL QUE CARACTERIZA LADOLESCENZA SINO UNA CRISIS DE PI PERTURBADORA QUE WATERES EMOCIONES CONFUNDE LOS PENSAMIENTOS IDEALES NUBLADOS LANIMA E INTRIRISTOS PASIONES. LOS RITMOS FRENÉTICOS DE LOS DÍAS DE NUESTROS HIJOS TRANSFORMAN EL PRESENTE EN UN ABSOLUTO PARA VIVIR CON LA MÁXIMA INTENSIDAD. LAS RELACIONES SE SALEN DE LAS MANOS LOS CHICOS ESTÁN ENFERMOS PERO NO SON CONSCIENTES DE ELLO PORQUE POR AHORA SU ANALFABETISMO EMOCIONAL HA ANESTESIADO LANIMA.SERVE ENTONCES UN ESPACIO DE ENCUENTRO DONDE ENCONTRAR A LOS DEMÁS Y A SÍ MISMOS DONDE DAR SENTIDO A LO QUE SE ESTÁ HACIENDO Y VIVENDO.SI LA ESCUELA HA PERDIDO INTERÉS POR ELLOS DEBE SER LA ESCUELA RECUPERAR SU PAPEL EDUCATIVO Y FORMATIVO PARA REORIENTAR NO SOLO A ESTUDIAR SINO A LA ESCUELA VITA.LA Y EN PARTICULAR A LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΛΑΝΘΆΝΟΥΣΑ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΕ ΜΕΓΆΛΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΤΟΙΚΗΜΈΝΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΌΠΟΥ Η ΕΡΓΑΣΊΑ ΔΕΝ ΛΕΊΠΕΙ ΌΠΟΥ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΕΡΓΑΣΊΑ. ΌΧΙ Η ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΗ ΥΠΑΡΞΙΑΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΤΟ LADOLESCENZA, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΠΙΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΔΥΝΑΜΏΝΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΣΥΓΧΈΕΙ ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΣΥΝΝΕΦΙΆΖΕΙ ΤΑ ΙΔΑΝΙΚΆ ΑΠΟΔΥΝΑΜΏΝΕΙ ΤΗΝ ΨΥΧΉ ΚΑΙ ΤΑ ΘΛΙΒΕΡΆ ΠΆΘΗ. ΟΙ ΦΡΕΝΙΚΟΊ ΡΥΘΜΟΊ ΤΩΝ ΗΜΕΡΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΑΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΕ ΑΠΌΛΥΤΟ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΜΈΓΙΣΤΟ INTENSIT.HE ΟΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΞΕΦΕΎΓΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΧΈΡΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΕΊΝΑΙ ΆΡΡΩΣΤΑ ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΓΙΑΤΊ ΜΈΧΡΙ ΤΏΡΑ Ο ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌΣ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥΣ ΈΧΕΙ ΑΝΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ LANIMA.SERVE ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΌΠΟΥ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΠΟΎ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΣΤΟ ΤΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΑΙ VIVENDO.SE ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΈΧΕΙ ΧΆΣΕΙ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DER ER EN LATENT SPREDNING, DER GENNEMSTRØMMER UNGE I STORE PERIFERE OMRÅDER OG BOLIGOMRÅDER, HVOR DER IKKE MANGLER ARBEJDE, HVOR ALLE HAR TENDENS TIL AT OPNÅ MAKSIMALT ARBEJDE. IKKE DEN SÆDVANLIGE EKSISTENTIELLE KRISE, DER KENDETEGNER LADOLESCENZA, MEN EN MERE FORUROLIGENDE KRISE, DER UDVANDER FØLELSERNE FORVIRRER TANKERNE SKYER IDEALERNE SVÆKKER SJÆLEN OG TRISTE LIDENSKABER. DE FRENTISKE RYTMER I VORE BØRNS DAGE FORVANDLER NUTIDEN TIL EN ABSOLUT TIL AT LEVE MED DEN MAKSIMALE INTENSIT.THE RELATIONER FÅR UD AF HÅNDEN DRENGENE ER SYGE, MEN DE ER IKKE KLAR OVER, FORDI NU DERES FØLELSESMÆSSIGE ANALFABETISME HAR BEDØVET LANIMA.SERVE DEREFTER ET MØDESTED, HVOR MAN KAN FINDE ANDRE OG SIG SELV, HVOR MAN KAN GIVE MENING TIL, HVAD DER GØRES, OG VIVENDO.SE SKOLEN FOR DEM HAR MISTET INTERESSEN FOR SKOLEN KUN FOR AT ERHVERVE UDDANNELSE. (Danish)
17 August 2022
0 references
ON PIILEVÄ HAJONTA, JOKA TUNKEUTUU NUORIIN LAAJOILLA SYRJÄISILLÄ ALUEILLA JA ASUINALUEILLA, JOISSA TYÖTÄ EI OLE, MISSÄ KAIKILLA ON TAIPUMUS TEHDÄ MAHDOLLISIMMAN PALJON TYÖTÄ. EI TAVALLINEN EKSISTENTIAALINEN KRIISI, JOKA LUONNEHTII LADOLESCENZAA, VAAN HUOLESTUTTAVAMPI KRIISI, JOKA VESITTÄÄ TUNTEET HÄMMENTÄÄ AJATUKSIA, IHANTEET HEIKENTÄVÄT SIELUA JA SURULLISET INTOHIMOT. LAPSEMME PÄIVIEN FRENEETTINEN RYTMI MUUTTAA NYKYHETKEN EHDOTTOMAKSI ELÄMISEKSI MAKSIMAALISEN INTENSIT.THE-SUHTEIDEN KANSSA, JA POJAT OVAT SAIRAITA, MUTTA HE EIVÄT OLE TIETOISIA, KOSKA HEIDÄN EMOTIONAALINEN LUKUTAIDONSA ON TÄHÄN MENNESSÄ ANESTETISOINUT LANIMA.SERVE SITTEN KOKOUSTILA, JOSTA LÖYTÄÄ MUITA JA ITSE MISTÄ ANTAA MERKITYSTÄ SILLE, MITÄ TEHDÄÄN, JA VIVENDO.SE KOULU ON MENETTÄNYT KIINNOSTUKSENSA KOULUUN VAIN KOULUTUKSEN HANKKIMISEKSI. (Finnish)
17 August 2022
0 references
HEMM DISPERSJONI MOĦBIJA LI TTELLEF LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’ŻONI KBAR PERIFERIĊI U RESIDENZJALI FEJN IX-XOGĦOL MHUX NIEQES FEJN KULĦADD GĦANDU T-TENDENZA LI JIKSEB L-AKBAR XOGĦOL POSSIBBLI. MHUX IL-KRIŻI EŻISTENZJALI TAS-SOLTU LI TIKKARATTERIZZA LADOLESCENZA IŻDA KRIŻI AKTAR INKWETANTI LI L-ILMA FL-EMOZZJONIJIET KONFUŻJONI ĦSIBIJIET SĦAB L-IDEALI JDGĦAJFU L-RUĦ U SADDENS PASSJONIJIET. IR-RITMI FRENETIĊI TAL-ĠRANET TAT-TFAL TAGĦNA JITTRASFORMAW IL-PREŻENTI FI ASSOLUTA LI JGĦIXU BIR-RELAZZJONIJIET INTENSIT.THE MASSIMU TOĦROĠ MILL-IDEJN L-SUBIEN HUMA MORDA IŻDA DAWN MHUMIEX KONXJI GĦALIEX MINN ISSA ILLITTERIŻMU EMOZZJONALI TAGĦHOM TKUN ANESTETIZZATA LANIMA.SERVE IMBAGĦAD SPAZJU LAQGĦA FEJN ISIBU OĦRAJN U HUMA STESS FEJN JAGĦTU TIFSIRA GĦAL DAK LI QED ISIR U VIVENDO.SE L-ISKOLA GĦALIHOM TILEF INTERESS FL-ISKOLA BISS BIEX JIKSBU EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ. (Maltese)
17 August 2022
0 references
IR SLĒPTA DISPERSIJA, KAS SKAR JAUNIEŠUS LIELOS PERIFĒROS UN DZĪVOJAMOS RAJONOS, KUR DARBS NAV PIETRŪKST, KUR IKVIENAM IR TENDENCE SASNIEGT MAKSIMĀLU DARBU. NEVIS IERASTĀ EKSISTENCIĀLĀ KRĪZE, KAS RAKSTURO LADOLESCENZA, BET GAN SATRAUCOŠĀKA KRĪZE, KAS EMOCIJĀM KŪST, MULSINA DOMAS MĀKOŅUS, KAS IDEĀLOS VĀJINA DVĒSELI UN SKUMJAS KAISLĪBAS. MŪSU BĒRNU DIENU FRENETIC RITMI PĀRVEIDO TAGADNI PAR ABSOLŪTU, LAI DZĪVOTU AR MAKSIMĀLO INTENSIT.THE ATTIECĪBAS IZKĻŪT NO ROKĀM ZĒNI IR SLIMI, BET VIŅI NAV INFORMĒTI, JO TAGAD VIŅU EMOCIONĀLĀ ANALFABĒTISMS IR ANESTĒZIJAS LANIMA.SERVE TAD TIKŠANĀS TELPU, KUR ATRAST CITUS UN SEVI, KUR DOT JĒGU TO, KAS TIEK DARĪTS, UN VIVENDO.SE SKOLA VIŅIEM IR ZAUDĒJUSI INTERESI PAR SKOLU TIKAI APGŪT IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
EXISTUJE SKRYTÁ DISPERZIA, KTORÁ PRENIKÁ MLADÝM ĽUĎOM VO VEĽKÝCH OKRAJOVÝCH A OBYTNÝCH OBLASTIACH, KDE CHÝBA PRÁCA, KDE KAŽDÝ MÁ TENDENCIU DOSAHOVAŤ MAXIMÁLNU PRÁCU. NIE JE TO ZVYČAJNÁ EXISTENČNÁ KRÍZA, KTORÁ CHARAKTERIZUJE LADOLESCENZA, ALE ZNEPOKOJIVEJŠIA KRÍZA, KTORÁ OSLABUJE EMÓCIE MÄTÚCE MYŠLIENKY, KTORÉ IDEÁLY OSLABUJÚ DUŠU A SMÚTIA VÁŠNE. FRENETICKÉ RYTMY DNÍ NAŠICH DETÍ MENIA SÚČASNOSŤ NA ABSOLÚTNE ŽIŤ S MAXIMÁLNYM INTENSIT.THE VZŤAHY DOSTAŤ Z RUKY CHLAPCI SÚ CHORÍ, ALE NIE SÚ SI VEDOMÍ, PRETOŽE TERAZ ICH EMOCIONÁLNA NEGRAMOTNOSŤ ANESTÉZOVAL LANIMA.SERVE POTOM PRIESTOR PRE STRETNUTIA, KDE NÁJSŤ DRUHÝCH A SEBA, KDE DAŤ ZMYSEL TOMU, ČO SA DEJE A VIVENDO.SE ŠKOLA PRE NICH STRATIL ZÁUJEM O ŠKOLU LEN ZÍSKAŤ VZDELANIE A ŠKOLENIA. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SCAIPEADH FOLAIGH ANN A THÉANN I BHFEIDHM AR DHAOINE ÓGA I GCEANTAIR MHÓRA FHORIMEALLACHA AGUS CHÓNAITHEACHA NACH BHFUIL EASPA OIBRE IONTU ÁIT A MBÍONN GACH DUINE IN ANN AN OBAIR IS MÓ IS FÉIDIR A BHAINT AMACH. NACH BHFUIL AN GHÉARCHÉIM EISEACH IS GNÁCH GO CHARACTERIZES LADOLESCENZA ACH GÉARCHÉIM NÍOS MÓ SUAITE GO UISCE SÍOS NA MOTHÚCHÁIN CONFUSES SMAOINTE SCAMAILL NA HIDÉIL LAGAÍONN AN ANAM AGUS SADDENS PAISIN. ATHRAÍONN RITHIMÍ FRENETIC LAETHANTA ÁR BPÁISTÍ AN LÁ ATÁ INNIU ANN GO HIOMLÁN CHUN CÓNAÍ LEIS AN GCAIDREAMH UASTA INTENSIT.THE AS LÁIMH GO BHFUIL NA BUACHAILLÍ TINN ACH NÍL SIAD AR AN EOLAS MAR GHEALL ANOIS GO BHFUIL A N-ILLITEARTHACHT MHOTHÚCHÁNACH LANIMA.SERVE ANSIN SPÁS CRUINNITHE NUAIR A AIMSIÚ DAOINE EILE AGUS IAD FÉIN I GCÁS BRÍ A THABHAIRT DON MÉID ATÁ Á DHÉANAMH AGUS VIVENDO.SE TÁ AN SCOIL DÓIBH A CHAILL SUIM SA SCOIL ACH AMHÁIN CHUN OIDEACHAS AGUS OILIÚINT A FHÁIL. (Irish)
17 August 2022
0 references
EXISTUJE LATENTNÍ ROZPTYL, KTERÝ PRONIKÁ MLADÉ LIDI VE VELKÝCH OKRAJOVÝCH A OBYTNÝCH OBLASTECH, KDE PRÁCE NENÍ NEDOSTATEK, KDE KAŽDÝ MÁ TENDENCI DOSAHOVAT MAXIMÁLNÍ PRÁCE. NENÍ TO OBVYKLÁ EXISTENČNÍ KRIZE, KTERÁ CHARAKTERIZUJE LADOLESCENZA, ALE ZNEPOKOJIVĚJŠÍ KRIZE, KTERÁ ZAPLAVUJE EMOCE ZAMĚŇUJÍCÍ MYŠLENKY MRAKY IDEÁLŮ OSLABUJE DUŠI A SMUTNĚ VÁŠNĚ. FRENETICKÉ RYTMY DNŮ NAŠICH DĚTÍ PŘEMĚŇUJÍ PŘÍTOMNOST V ABSOLUTNÍ ŽÍT S MAXIMÁLNÍM INTENSIT.VZTAHY SE VYMKNOU Z RUKOU CHLAPCI JSOU NEMOCNÍ, ALE NEJSOU SI VĚDOMI, PROTOŽE JEJICH EMOČNÍ NEGRAMOTNOST MÁ ANESTETIZACI LANIMA.SERVE PAK PROSTOR PRO SETKÁNÍ, KDE NAJÍT OSTATNÍ A SAMI, KDE DÁT SMYSL TOMU, CO SE DĚJE A VIVENDO.SE ŠKOLA PRO NĚ ZTRATILA ZÁJEM O ŠKOLU POUZE ZÍSKAT VZDĚLÁNÍ A ŠKOLENÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
HÁ UMA DISPERSÃO LATENTE QUE PERMEIA OS JOVENS EM GRANDES ÁREAS PERIFÉRICAS E RESIDENCIAIS ONDE NÃO FALTA TRABALHO ONDE TODOS TENDEM A ALCANÇAR O MÁXIMO DE TRABALHO. NÃO A CRISE EXISTENCIAL USUAL QUE CARACTERIZA LADOLESCENZA, MAS UMA CRISE MAIS PERTURBADORA QUE DESAGUA AS EMOÇÕES CONFUNDE PENSAMENTOS NUVENS OS IDEAIS ENFRAQUECEM A ALMA E ENTRISTECEM PAIXÕES. OS RITMOS FRENÉTICOS DOS DIAS DE NOSSAS CRIANÇAS TRANSFORMAM O PRESENTE EM UM ABSOLUTO PARA VIVER COM O INTENSIT MÁXIMO.AS RELAÇÕES SAEM DA MÃO OS PUTOS ESTÃO DOENTES, MAS ELES NÃO ESTÃO CIENTES PORQUE ATÉ AGORA SEU ANALFABETISMO EMOCIONAL TEM ANESTESIADO LANIMA.SERVE ENTÃO UM ESPAÇO DE REUNIÃO ONDE ENCONTRAR OUTROS E A SI MESMOS ONDE DAR SENTIDO AO QUE ESTÁ SENDO FEITO E VIVENDO.SE A ESCOLA PARA ELES PERDEU INTERESSE NA ESCOLA APENAS PARA ADQUIRIR EDUCAÇÃO E TREINAMENTO. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
ON VARJATUD HAJUTATUS, MIS LÄBIB NOORI SUURTES ÄÄREPOOLSETES JA ELAMURAJOONIDES, KUS TÖÖ EI OLE PUUDULIK, KUS IGAÜKS KIPUB SAAVUTAMA MAKSIMAALSET TÖÖD. MITTE TAVALINE EKSISTENTSIAALNE KRIIS, MIS ISELOOMUSTAB LADOLESCENZAT, VAID HÄIRIVAM KRIIS, MIS LEEVENDAB EMOTSIOONE, AJAB MÕTTED SEGADUSSE, IDEAALID NÕRGESTAVAD HINGE JA KURVAD KIRGI. MEIE LASTE PÄEVADE FRENEETILISED RÜTMID MUUDAVAD OLEVIKU ABSOLUUTSEKS, ET ELADA MAKSIMAALSE INTENSIT.THE-SUHETEGA, ET POISID ON HAIGED, KUID NAD EI OLE TEADLIKUD, SEST NÜÜDSEKS ON NENDE EMOTSIONAALNE KIRJAOSKAMATUS TUIMESTATUD LANIMA.SERVE SIIS KOOSOLEKURUUMI, KUS LEIDA TEISI JA ISE, KUST ANDA TÄHENDUST SELLELE, MIDA TEHAKSE, JA VIVENDO.SE NENDE KOOL ON KAOTANUD HUVI KOOLI VASTU AINULT HARIDUSE JA KOOLITUSE OMANDAMISEKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
VAN EGY LÁTENS SZÓRÁS, AMELY ÁTJÁRJA A FIATALOKAT A NAGY PEREMTERÜLETEKEN ÉS LAKÓÖVEZETEKBEN, AHOL NEM HIÁNYZIK A MUNKA, AHOL MINDENKI HAJLAMOS A MAXIMÁLIS MUNKÁT ELÉRNI. NEM A SZOKÁSOS EGZISZTENCIÁLIS VÁLSÁG, AMELY JELLEMZI LADOLESCENZA, HANEM EGY ZAVARÓBB VÁLSÁG, HOGY A VÍZ LE AZ ÉRZELMEK ÖSSZEZAVARJA GONDOLATOK ELHOMÁLYOSÍTJA AZ IDEÁLOK GYENGÍTI A LELKET, ÉS ELSZOMORÍTJA A SZENVEDÉLYEK. AZ ŐRÜLT RITMUSOK NAPJAINK GYERMEKEINK ÁTALAKÍTANI A JELEN ABSZOLÚT ÉLNI A MAXIMÁLIS INTENSIT.THE KAPCSOLATOK KAP A KÉZBŐL A FIÚK BETEG, DE NEM TUDJÁK, MERT MOSTANRA AZ ÉRZELMI ÍRÁSTUDATLANSÁG ÉRZÉSTELENÍTETTE LANIMA.SERVE AKKOR EGY TALÁLKOZÓHELY, AHOL TALÁLNI MÁSOK ÉS MAGUK, AHOL ÉRTELMET ADNI, HOGY MI TÖRTÉNIK, ÉS VIVENDO.SE AZ ISKOLA ELVESZTETTE ÉRDEKLŐDÉSÉT AZ ISKOLA CSAK MEGSZEREZNI AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
НАЛИЦЕ Е ЛАТЕНТНА ДИСПЕРСИЯ, КОЯТО ПРОНИКВА МЛАДИТЕ ХОРА В ГОЛЕМИ ПЕРИФЕРНИ И ЖИЛИЩНИ РАЙОНИ, КЪДЕТО НЕ ЛИПСВА РАБОТА, КЪДЕТО ВСЕКИ ИМА ТЕНДЕНЦИЯ ДА ПОСТИГА МАКСИМАЛНА РАБОТА. НЕ ОБИЧАЙНАТА ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА КРИЗА, КОЯТО ХАРАКТЕРИЗИРА LADOLESCENZA, А ПО-ТРЕВОЖНАТА КРИЗА, КОЯТО РАЗСЕЙВА ЕМОЦИИТЕ, ОБЪРКВА МИСЛИТЕ ЗА ОБЛАЦИТЕ, ИДЕАЛИТЕ ОТСЛАБВАТ ДУШАТА И НАТЪЖАВАТ СТРАСТИТЕ. ФРЕНЕТИЧНИТЕ РИТМИ НА ДНИТЕ НА НАШИТЕ ДЕЦА ПРЕВРЪЩАТ НАСТОЯЩЕТО В АБСОЛЮТНО, ЗА ДА ЖИВЕЯТ С МАКСИМУМА INTENSIT.ВРЪЗКИТЕ ИЗЛИЗАТ ИЗВЪН КОНТРОЛ МОМЧЕТАТА СА БОЛНИ, НО ТЕ НЕ СА НАЯСНО, ЗАЩОТО ДОСЕГА ТЯХНАТА ЕМОЦИОНАЛНА НЕГРАМОТНОСТ ИМА УПОЕНА LANIMA.SERVE ТОГАВА ПРОСТРАНСТВО ЗА СРЕЩИ, КЪДЕТО ДА НАМЕРЯТ ДРУГИ И СЕБЕ СИ КЪДЕ ДА ДАДАТ СМИСЪЛ НА ТОВА, КОЕТО СЕ ПРАВИ И VIVENDO.SE УЧИЛИЩЕТО ЗА ТЯХ Е ЗАГУБИЛО ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО САМО ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
YRA LATENTINĖ DISPERSIJA, KURI PERSMELKIA JAUNIMĄ DIDELIUOSE PERIFERINIUOSE IR GYVENAMUOSIUOSE RAJONUOSE, KUR TRŪKSTA DARBO, KUR KIEKVIENAS LINKĘS PASIEKTI MAKSIMALŲ DARBĄ. NE ĮPRASTA EGZISTENCINĖ KRIZĖ, KURI APIBŪDINA LADOLESCENZA, BET LABIAU NERIMĄ KELIANTI KRIZĖ, KURI SUSILPNINA EMOCIJAS, PAINIOJA MINTIS, DEBESIS IDEALAI SILPNINA SIELĄ IR LIŪDESIO AISTRAS. VARGINANTIS MŪSŲ VAIKŲ DIENŲ RITMAS PAVERČIA DABARTĮ ABSOLIUTU GYVENTI SU MAKSIMALIU INTENSIT.THE SANTYKIAIS BERNIUKAI SERGA, TAČIAU JIE NEŽINO, NES IKI ŠIOL JŲ EMOCINIS NERAŠTINGUMAS ANESTEZAVO LANIMA.SERVE TADA SUSITIKIMŲ ERDVĘ, KUR RASTI KITUS IR SAVE, KUR SUTEIKTI PRASMĘ, KAS DAROMA, IR VIVENDO.SE MOKYKLA JIEMS PRARADO SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA TIK ĮGYTI IŠSILAVINIMĄ IR MOKYMĄ. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
POSTOJI LATENTNA DISPERZIJA KOJA PROŽIMA MLADE LJUDE U VELIKIM PERIFERNIM I STAMBENIM PODRUČJIMA U KOJIMA NE NEDOSTAJE POSAO GDJE SVATKO NASTOJI POSTIĆI MAKSIMALAN RAD. NIJE UOBIČAJENA EGZISTENCIJALNA KRIZA KOJA KARAKTERIZIRA LADOLESCENZA, VEĆ UZNEMIRUJUĆA KRIZA KOJA SMANJUJE EMOCIJE ZBUNJUJE MISLI, IDEALI OSLABLJUJU DUŠU I TUGU STRASTI. FRENETSKI RITMOVI DANA NAŠE DJECE PRETVARAJU SADAŠNJOST U APSOLUTNO ŽIVJETI S MAKSIMALNIM INTENSIT.THE ODNOSI IZAĆI IZ RUKE DJEČACI SU BOLESNI, ALI ONI NISU SVJESNI JER DO SADA NJIHOVA EMOCIONALNA NEPISMENOST IMA ANESTETIZIRAN LANIMA.SERVE ONDA PROSTOR ZA SASTANKE GDJE PRONAĆI DRUGE I SEBE GDJE DATI SMISAO NA ONO ŠTO SE RADI I VIVENDO.SE ŠKOLA ZA NJIH JE IZGUBIO INTERES ZA ŠKOLU SAMO ZA STJECANJE OBRAZOVANJA I OBUKE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET FINNS EN LATENT SPRIDNING SOM GENOMSYRAR UNGA MÄNNISKOR I STORA PERIFERA OMRÅDEN OCH BOSTADSOMRÅDEN DÄR ARBETE INTE SAKNAS DÄR ALLA TENDERAR ATT UPPNÅ MAXIMALT ARBETE. INTE DEN VANLIGA EXISTENTIELLA KRISEN SOM KÄNNETECKNAR LADOLESCENZA MEN EN MER STÖRANDE KRIS SOM URVATTNAR KÄNSLORNA FÖRVIRRAR TANKARNA MOLNAR IDEALEN FÖRSVAGAR SJÄLEN OCH SORGAR PASSIONER. DE FRENETISKA RYTMERNA I VÅRA BARNS DAGAR FÖRVANDLAR NUTIDEN TILL EN ABSOLUT ATT LEVA MED MAXIMAL INTENSIT. DERAS RELATIONER KOMMER UR HAND POJKARNA ÄR SJUKA MEN DE ÄR INTE MEDVETNA EFTERSOM DERAS KÄNSLOMÄSSIGA ANALFABETISM HAR BEDÖVAT LANIMA.SERVE SEDAN ETT MÖTESUTRYMME DÄR MAN HITTAR ANDRA OCH SIG SJÄLVA VAR MAN SKA GE MENING ÅT DET SOM GÖRS OCH VIVENDO.SE SKOLAN FÖR DEM HAR FÖRLORAT INTRESSET FÖR SKOLAN BARA FÖR ATT FÖRVÄRVA UTBILDNING OCH TRÄNING. (Swedish)
17 August 2022
0 references
EXISTĂ O DISPERSIE LATENTĂ CARE STRĂBATE TINERII ÎN ZONE PERIFERICE ȘI REZIDENȚIALE MARI ÎN CARE MUNCA NU LIPSEȘTE, UNDE TOATĂ LUMEA TINDE SĂ OBȚINĂ UN LOC DE MUNCĂ MAXIM. NU CRIZA EXISTENȚIALĂ OBIȘNUITĂ CARE CARACTERIZEAZĂ LADOLESCENZA, CI O CRIZĂ MAI TULBURĂTOARE CARE ADĂPEȘTE EMOȚIILE CONFUNDĂ GÂNDURILE CARE ÎNTUNECĂ IDEALURILE SLĂBESC SUFLETUL ȘI PASIUNILE TRISTE. RITMURILE FRENETICE ALE ZILELOR COPIILOR NOȘTRI TRANSFORMĂ PREZENTUL ÎNTR-UN ABSOLUT PENTRU A TRĂI CU MAXIM INTENSIT.RELAȚIILE IES DIN MÂNĂ BĂIEȚII SUNT BOLNAVI, DAR EI NU SUNT CONȘTIENȚI, DEOARECE PÂNĂ ACUM ANALFABETISMUL LOR EMOȚIONAL A ANESTEZIAT LANIMA.SERVE APOI UN SPAȚIU DE ÎNTÂLNIRE UNDE SĂ GĂSEASCĂ PE ALȚII ȘI PE EI ÎNȘIȘI UNDE SĂ DEA SENS A CEEA CE SE FACE ȘI VIVENDO.SE ȘCOALA PENTRU EI ȘI-A PIERDUT INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ NUMAI PENTRU A DOBÂNDI EDUCAȚIE ȘI FORMARE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
OBSTAJA LATENTNA DISPERZIJA, KI PREŽEMA MLADE NA VELIKIH OBROBNIH IN STANOVANJSKIH OBMOČJIH, KJER NI DELA, KJER SE VSI NAGIBAJO K DOSEGANJU MAKSIMALNEGA DELA. NI OBIČAJNA EKSISTENCIALNA KRIZA, KI JE ZNAČILNA ZA LADOLESCENZA, AMPAK BOLJ ZASKRBLJUJOČA KRIZA, KI ZLIVA ČUSTVA ZMEDO MISLI OBLAKI IDEALOV SLABI DUŠO IN ŽALOSTI STRASTI. FRENETSKI RITMI DNI NAŠIH OTROK SPREMINJAJO SEDANJOST V ABSOLUTNO, DA BI ŽIVELI Z MAKSIMALNIM INTENSIT.THE ODNOSI, KI UIDEJO IZ ROK, FANTJE PA SO BOLNI, VENDAR SE NE ZAVEDAJO, KER JE DO ZDAJ NJIHOVA ČUSTVENA NEPISMENOST ANESTEZIRANA LANIMA.SERVE NATO PROSTOR ZA SREČANJA, KJER LAHKO NAJDEJO DRUGE IN SEBE, KJE DATI SMISEL TEMU, KAR SE DOGAJA, VIVENDO.SE PA JE ŠOLA ZA NJIH IZGUBILA ZANIMANJE ZA ŠOLO SAMO ZATO, DA BI PRIDOBILA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
ISTNIEJE UKRYTA ROZPROSZENIE, KTÓRE PRZENIKA MŁODYCH LUDZI NA DUŻYCH OBSZARACH PERYFERYJNYCH I MIESZKALNYCH, GDZIE NIE BRAKUJE PRACY, GDZIE KAŻDY MA TENDENCJĘ DO OSIĄGNIĘCIA MAKSYMALNEJ PRACY. NIE ZWYKŁY KRYZYS EGZYSTENCJALNY, KTÓRY CHARAKTERYZUJE LADOLESCENZA, ALE BARDZIEJ NIEPOKOJĄCY KRYZYS, KTÓRY ZALEWA EMOCJE MYLĄCE MYŚLI CHMURY IDEAŁÓW OSŁABIA DUSZĘ I SMUTKI NAMIĘTNOŚCI. SZALEŃCZE RYTMY DNI NASZYCH DZIECI PRZEKSZTAŁCAJĄ TERAŹNIEJSZOŚĆ W ABSOLUT, ABY ŻYĆ Z MAKSIMUM INTENSIT.THE RELACJE WYMYKAJĄ SIĘ SPOD KONTROLI CHŁOPCY SĄ CHORZY, ALE NIE SĄ ŚWIADOMI, PONIEWAŻ DO TEJ PORY ICH ANALFABETYZM EMOCJONALNY MA ZNIECZULONY LANIMA.SERVE NASTĘPNIE PRZESTRZEŃ SPOTKAŃ, GDZIE ZNALEŹĆ INNYCH I SIEBIE, GDZIE NADAĆ SENS TEMU, CO SIĘ ROBI I VIVENDO.SE SZKOŁA DLA NICH STRACIŁA ZAINTERESOWANIE SZKOŁĄ TYLKO PO TO, ABY ZDOBYĆ EDUKACJĘ I SZKOLENIE. (Polish)
17 August 2022
0 references
ZOLA PREDOSA
0 references
Identifiers
H31H16000070006
0 references